Что такое музей в библиотеке. Верхошижемская централизованнаябиблиотечная система

СЛАВА МАТЛИНА

Нужны ли библиотекам музейные подразделени

О библиотеках-музеях и мемориальных библиотеках

Библиотекам-музеям посвящено немало публикаций. Большинство из них просто фиксируют конкретный опыт работы. К сожалению, лишь малая толика содержит анализ библиотек-музеев как нового явления в культурной жизни страны.

Слава Григорьевна Матлина, кандидат педагогических наук, доцент, ответственный редактор журнала «Библиотечное Дело», Москва

ТЕМ более никто из авторов не задаётся принципиально важным вопросом: почему в конце прошлого столетия «вдруг» появились модели библиотек, совмещающие социальные роли, собственно, библиотеки и музея (театра, салона, центра национальных культур etc.) И так ли уж необходимо библиотеке совмещать эти роли? А ведь осмысление этого вопроса предполагает отрефлексированное представление о путях дальнейшего развития инновационных моделей, большая часть которых построена на синтезе различных стилей.

В известной степени ответ на этот вопрос даёт статья известного культуролога В. Ю. Дукельского с метафорическим заголовком «Культура возвращается домой». «...На наших глазах формируется своеобразная культура,... в рамках которой потребитель хочет найти в одном месте (универсальном учреждении культуры) театр и филармонию, музей и парк аттракционов, библиотеку и дискотеку.»1 (Выделено мной. - С. М.).

В. Ю. Дукельский упоминает о «вторичном синтезе», к которому «твёрдо идет культура». Общеизвестно, что библиотека как специфический культурный институт своим распространением уже в Новое время обязана музеям. Наиболее известные примеры - Библиотека Британского музея и Румянцевская библиотека, предшественница ГБЛ-РГБ. В конце XIX - начале ХХ вв. провинциальные меценаты создавали так называемые Народные дома, где под одной крышей сосуществовали, взаимодействуя между собой, библиотека, музей, театр, иногда и чайная.

Сегодня учёные констатируют полистилистический характер развития современной культуры, снятие «перегородок», когда

в процессе воспроизводства духовных ценностей акцент переносится со средств на конечный результат. Не случайно, например, по свидетельству зарубежного коллеги Б. Смита, произведения изобразительного искусства, размещённые в новом здании Британской библиотеки, служат не только украшению интерьера, но и важной составляющей её коллекций (New Libr. World. -1998. - Vol. 99. - №1145. - S. 276-386.)

От экспозиции к музею

Эффективность интеграции различных культурных институтов, включая музеи и библиотеки, доказывается практикой. Так широкую известность в стране и за её пределами получили новые направления деятельности знаменитых столичных музеев. Ежегодно в музее изобразительных искусств им. А. С. Пушкина вот уже более четверти века проводятся «Декабрьские вечера», соединяющие изобразительный и музыкальный ряд, и, что особенно важно в контексте данной статьи, предусматривающие широ-

«Декабрьские вечера»

кое экспонирование книжных раритетов.

Профессионалы до сих пор ностальгически вспоминают замечательную выставку «Даль свободного романа», посвященную в год пушкинского юбилея «Евгению Онегину». Столичный музей А. С. Пушкина в своём культурном центре регулярно проводит праздники и балы, книжные развалы -

lt3a^£is Библиотечное ДТэЛО

то есть использует тот же арсенал средств «погружения в культуру» Золотого века, что и публичные библиотеки.

На протяжении многих лет в Музее книги Ленинской библиотеки была открыта для публики экспозиция кабинета знаменитого библиофила и артиста Н. П. Смирнова-Сокольского. Здесь экспонировали не только уникальные книги, имеющиеся в единственном экземпляре, но и замечательный предметно-вещевой ряд, воссоздающий эпоху пушкинского Петербурга. Большинство выставок современного Музея книги РГБ также являются по своему стилю книжно-иллюстративно-предметны-

ми, воплощая интегративное начало современных экспозиций. В настоящее время в РГБ становятся традицией экспозиции картин и фотографий, предметов декоративного искусства, которые не только не препятствуют обслуживанию пользователей, но вносят в него новые краски, выполняя познавательную, эстетическую, рекреативную функции.

Событиями культурной жизни Москвы в последние годы стали также экспозиции Выставочного зала Федеральных Государственных архивов, где системно представлены уникальные архивные документы, предметы - вплоть до личных вещей, принадлежащих членам царской семьи, и книжные раритеты из личных коллекций известных исторических деятелей.

Пушкинская библиотека в г. Белгороде

Аналогичные тенденции сближения деятельности старейших культурных институтов характерны также для областных (краевых) научных и муниципальных библиотек в различных регионах. Там подобного рода выставки нередко «привязаны» к личным интересам и пристрастиям читателей, коллекционирующих старинные предметы быта, гравюры, открытки, значки, ракушки и т. п. На этой основе нередко формируются музейные собрания многих библиотек: Пушкинской в г. Белгороде2, Есенинской в Липецке (см. статью И. Рол-дугиной в данном номере журнала и др.) etc. Личные коллекции собиратели или их потомки нередко передают в дар библиотеке или продают ей.

Помимо интегративных тенденций в развитии современной культуры существуют и другие факторы культурологического свойства, определившие массовое распространение библиотек-музеев. Ведущую роль в этом процессе играет чрезвычайно возросший уровень развития библиотечного краеведения.

В последние годы наряду с традиционным сбором, хранением и продвижением краеведческих документов, на ведущее место выходит поисковая, архивная и музейно-собира-тельская, по сути, исследовательская работа. Количество неопубликованных документов (прежде всего из личных архивов местных жителей) возрастает за счёт тех, что создают сами библиотекари. Имеются в виду, например, «Летописи села», фиксирующие все мало-мальски значимые для жителей события, записи воспоминаний старожилов, ветеранов войны и труда. Это также генеалогические «деревья» сельских и частично городских семей, включая «ветви», давно разбросанные по стране и за её пределами.

Объектом сбора и продвижения становятся не только книги, статьи, но и предметно-вещные реалии: предметы быта, аксессуары художественно-литературной жизни конкретного периода, коллекции значков, медалей, орденов, произведений живописи.

Последние годы муниципальные библиотеки собирали вербальные источники информации: фоно- и видеозаписи старинных песен: колыбельных, свадебных, частушек. Сегодня они идут дальше. При участии специалистов из региональных центров коллеги организуют историко-этно-графические экспедиции, цель которых наряду со сбором уникальных изданий и предметов крестьянского быта - сохранить нематериальное культурное наследие:

обычаи, местный говор. Из экологических экспедиций, организуемых совместно с местной школой и при помощи общественных организаций региона, привозят фактологические сведения об уникальных природных ресурсах своего района, его фауне и флоре, родниках. При этом краеведческая ресурсная база пополняется видео- и фотодокументами, гербариями, дневниковыми записями юных натуралистов.

В целях хранения и эффективного продвижения к пользователям всех этих «некнижных», но очень значимых документов появляется необходимость в новых структурных подразделениях. Оптимальными из них становятся «краеведческие (историко-этнографические) музеи».3

«Вещь - концентрат культуры»

(Г. П. Щедровицкий)

Наряду с интегративными тенденциями и повышением роли краеведение укажу ещё на одну предпосылку появления инновационных моделей синтетичного типа. Имеется в виду новое понимание роли «вещи» в современной культуре. Многие из известных философов-постмодернистов посвятили этой проблеме специальные работы. Имеются в виду работы Ж. Бодрийя-ра, Р. Барта, Ж. Дерриды. Но в первую очередь, замечательного отечественного методолога Г. П. Щедровицкого.

Разрабатывая в 60-е гг. прошлого века методологию дизайна, он выделял «вещный характер современной культуры». Ему принадлежит ставшая знаменитой метафора «Вещь - концентрат культуры». Основной акцент философ делал на «нетоварные формы» вещи. Вещи у него не только часть предметного мира, но более того - показатель его целостности.

Особую роль, по мнению методолога, принадлежит вещи как средству коммуникации. Она может многое рассказать человеку: о своём времени, хозяевах, об их пристрастиях, стиле жизни и т. п. Вещь воплощает сразу множество смыслов: эстетический, технический, связанные с уникальным и тиражированным в культуре. Современный человек живёт среди хаоса предметов и предметных форм, и нуждается в поиске путей его преодоления.4

Назовём и ещё один фактор, повлиявший на сегодняшний «музейный бум», который затронул и библиотеки. Известный культуролог, А. В. Лебедев на примере |>

#18 *2007 Д JIO

музеев, вновь созданных по оригинальным проектам, показывает, что учреждение культуры становится важным ресурсом развития города, села, создаёт собственные бренды. Благодаря им в местную культуру готовы вкладывать деньги различные фирмы. В результате, даже малый город или село становятся центром туризма, различного рода фестивалей, праздников, привлекающих тысячи людей.

В России среди таких уникальных проектов можно назвать Выборгскую библиотеку им. А. Аалто - гениального финского архитектора, чьё единственное в России здание (здание местной библиотеки), давно является объектом паломничества экскурсантов. Поэтому Выборгская Центральная городская библиотека - музей в изначальном смысле этого слова.

Другой пример - не слишком большой город Кировск Мурманской области, где провёл детство Венедикт Ерофеев и где до сих пор живут члены его семьи. Библиотека, создавшая музей писателя, стала научным центром по изучению его творчества, который может по праву считаться главным культурным брендом города.

К сожалению, даже включённые в туристические маршруты, эти библиотеки-музеи в настоящее время лишь в малой мере осознают себя как культурный ресурс, притягательный для получения социального и материального капиталов. Х

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст

КОЛОСОВА СОФЬЯ ГЕННАДЬЕВНА - 2007 г.

Переход в новое тысячелетие для многих публичных библиотек стал переходом и в качественно новое состояние, для которого характерны не только расширение содержания деятельности и традиционных функций, но и изменение их социально-культурной роли. Порою, сама жизнь создает новую модель библиотеки, определяет ее место в обществе и предназначение. Таким феноменом уходящего столетия явились музеи в библиотеках. Особое место среди всех библиотек занимают библиотеки-музеи (или библиотеки, в чью структуру входит музей). Библиотеки-музеи бывают разные. Условно их можно разделить на литературные и историко-краеведческие. Сейчас уже определение больших музейных коллекций, организованных при библиотеках имеет понятие «мини-музей», которое было признано с одобрением всеми библиотекарями республики Татарстан. Создание «мини-музеев» считается престижным, так как положительно влияет на имидж библиотеки, способствует росту ее авторитета, как в данном населенном пункте, так и в масштабах района.

Можно ли назвать появление музеев в библиотеках инновацией? И да, и нет. В инноватике хорошо известна формула, согласно которой категорию новизны характеризуют не столько временные, сколько качественные изменения.

Появление музеев в библиотеках событие не случайное. Создание музея -- всегда начало большой работы.

Несмотря на финансовые проблемы, библиотеки стремятся широко использовать современные технологии, способствующие повышению творческого потенциала читателей. Библиотечные работники края наряду с подготовкой различного рода программ стали разрабатывать такие формы обслуживания, которые могли бы не только усилить общественную значимость библиотек, но и привлечь внимание «власть предержащих».

Музей как инновационная форма -- это более высокий, во многом профессиональный подход в устройстве экспозиции -- в нём достаточно большое собрание материалов. Всё это позволяет более конкретно, на примерах вести просветительскую деятельность.

Библиотеки становятся более интересными, привлекательными и для новых, потенциальных читателей. А их стремление создать новую модель учреждения позволяет и раскрыть творческий потенциал его сотрудников, и содействовать их профессиональному росту, и определять перспективы дальнейшей деятельности, направленной на ее востребованность в местном сообществе.

Музей будет служить не только источником привлечения новых слоев, выявляя уникальность библиотек, но и формировать новую мотивацию традиционных посетителей.

Если библиотека располагает достаточным помещением, библиотекарь увлечен краеведением, если музейная функция не будет преобладать над основной функцией библиотек -- информационной, то музеи имеют полное право на существование.

Музейный образовательный процесс в современном его понимании строится на принципе диалога. Это создает условия для активного включения индивида в процесс творческого саморазвития, который потребует от него полной активизации всех сфер высшей нервной деятельности. Образовательный процесс в музее сочетает рациональный и ценностный аспекты, и являются творческой деятельностью, состоящей из нескольких этапов:

I этап -- накопление историко-культурного опыта, эмоциональных, впечатлений от общения с подлинными предметами, образов, возникших в сознании в ходе «переживания» музейных предметов, чувственного опыта познания прошлой действительности, тактильных ощущений. А так же опыта самопознания, познания личных возможностей, своего творческого потенциала и, как следствие, -- нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

II этап -- осознание музея как культурно-исторического феномена. Формирование образа музея в сознании.

III этап -- осмысление музейного предмета, предполагающее сочетание чувства, разума и действия. На этом этапе создается предпосылка к диалогу с ушедшими культурными реальностями.

Образовательные возможности музея реализуются в большей степени благодаря развитию такой научной деятельности и практической, как музейная педагогика, включающая в себя как представление музейной информации, управление процессом ее восприятия, так и изучение эффективности ее воздействия на музейную аудиторию.

Сравним функции музея в библиотеке и самостоятельного музея.

Таблица 1. Сравнительный анализ функций самостоятельного музея и музея в библиотеке

Литературные музеи можно условно разделить на следующие:

¦ музей писателя;

¦ музей книги;

¦ музей литературного персонажа;

¦ музей литературного жанра.

Итак, рассмотрим деятельность данного жанра музеев на примере деятельности некоторых конкретных музеев.

Например, Дом Н.В. Гоголя на Никитском бульваре, хранящий память о последних годах жизни писателя, -- единственный сохранившийся дом в Москве, где Николай Васильевич Гоголь жил продолжительное время: с 1848 по 1852 гг. Теперь в этих стенах открыт единственный в России музей великого классика и действует научная библиотека.

Музейное пространство охватывает всё здание со всеми его помещениями, но основная экспозиция размещается на первом этаже особняка. Здесь собраны подлинные исторические предметы и произведения искусства, а также вещи, принадлежавшие Н.В. Гоголю.

Фонд музея содержит уникальные коллекции: изобразительные материалы, редкие книги и документы, бытовые предметы, фотоматериалы, археологические находки. В коллекции изобразительных материалов есть редкие и малоизвестные портреты Н.В. Гоголя, а в собрании редких книг и документов можно назвать, прежде всего, рукопись -- список «Авторской исповеди» Н.В. Гоголя (1853), прижизненные издания «Арабесок» (1835), «Мёртвых душ» (1846), «Выбранных мест из переписки с друзьями» (1847).

Экспозиция рассчитана на самые разные категории посетителей: специалистов-филологов, творческих работников, студентов, школьников и пенсионеров. На базе музея для всех желающих проводятся экскурсии и лекции. Для иностранных гостей разработан аудиогид на четырёх языках.

Научная работа Дома Н. В. Гоголя включает в себя проведение ежегодных международных Гоголевских Чтений, изучение источников о жизни и творчестве Н.В. Гоголя, а также музейных реликвий, исследовательские экспедиции и методические разработки. Результаты научных исследований публикуются в виде печатных изданий.

Дом Н. В. Гоголя -- мемориальный музей и научная библиотека осуществляет комплексное музейное и библиотечно-информационное обслуживание населения в полном объёме. Для посетителей всегда открыты двери нотно-музыкального отдела, читального зала, абонемента и справочно-библиографического отдела. В читальном зале можно не только заказать книгу, но и найти нужную информацию в Интернете. Обширный и разнообразный фонд абонемента традиционно предоставляет книги для чтения на дом. Специалисты справочно-библиографического отдела помогают осуществлять поиск изданий по каталогам и картотекам.

Местоположение Дома Н.В. Гоголя уже много лет привлекает студентов близко расположенных учебных заведений: Московской Государственной Консерватории им. П.И. Чайковского, Высшего музыкального училища при МГК, РАМ им. Гнесиных, РАТИ. Фонды библиотеки-музея позволяют пользоваться ею как учебной. Нотно-музыкальный отдел был и остаётся очень популярным среди учащейся молодежи, которая приходит сюда целыми группами. Особенно много студентов занимается здесь после лекций. В среднем каждый день особняк на Никитском бульваре посещают более 400 студентов.

В Доме Н.В. Гоголя проводятся различные культурные акции: встречи в рамках Литературно-музыкальной гостиной, проекты цикла «Усадебный театр», календарные праздники, концертные программы, конференции, лекции и семинары.

Музей романа В.А. Каверина «Два капитана» в г. Псков собрал большой экспозиционный материал:

¦ Письма В.А. Каверина

¦ Документы из семейного архива Кавериных

¦ Книги морской тематики

¦ Картины художников-маринистов

¦ Переписка с внучкой Ф. Нансена Марит Греве, экипажем атомной подводной лодки «Псков», записи встреч клуба с моряками и исследователями.

Музей расширяет международные связи, влияет на социокультурную среду города, интегрирует интерес подростков к профессиям, связанным с экстремальными ситуациями, например к профессии спасателей.

В музее создан попечительский совет, состоящий из:

¦ Комитета по культуре Псковской области;

¦ Еврейского культурного общества, Псковского отделения;

¦ Псковского фонда культуры.

Создана база информационного обеспечения музея с помощью PR-кампании, разработана деятельность музея: экскурсионное сопровождение на трех языках; сбор дополнительного материала для фонда; разработан экскурсионный маршрут по городу, создана презентация музея; организована коммуникативная среда клуба на основе музея; и установлены партнерские связи с другими регионами, имеющими литературные музеи. Все это делается с помощью работников библиотеки.

Таким образом, функционирование библиотеки музея изначально неотделимо от деятельности музея.

С 1996 г. в Псковской областной библиотеке работает подростковый клуб «Два капитана», в заседаниях которого принимают участие члены Псковского морского собрания, школьники-кадеты, пограничники Псковской флотилии, моряки-подводники, полярные исследователи.

Членами клуба и библиотекарями собран большой экспозиционный материал, включающий: письма В.А. Каверина; документы из семейного архива Кавериных; книги морской тематики; картины художников-маринистов; переписку клуба с внучкой Ф. Нансена Марит Греве, экипажем атомной подводной лодки «Псков»; записи встреч членов клуба с моряками и исследователями.

Раз в два года проводятся областные Каверинские чтения, издано методико-библиографическое пособие «Капитаны живут среди нас».

Комната-музей татарского писателя Ф. Шафигуллина в городе Зеленодольск (1999 г. открытия) представляет собой так называемый мини-музей. Основой фонда этого музея явились личные вещи и книги из библиотеки писателя, предоставленные вдовой, поэтессой Эльмирой Шарифуллиной. В экспозиции собраны все произведения писателя, рецензии на них, переписка с родными и друзьями, фотографии, рисунки. Под музей выделено 2 комнаты. В первой комнате расположена экспозиция, рассказывающая о литературной жизни города и района в разные годы. Здесь представлена информация и портреты писателей земляков, просветителя татарского народа Каюма Насыри. Вторая комната полностью посвящена жизни и творчеству Фаиля Шафигуллина. Экспозиция состоит из пяти разделов:

¦ Карашамский период.

¦ Вдали от Родины.

¦ Зеленодольский период.

¦ Казань.

¦ Память.

Одна из экспозиций воспроизводит внутренний интерьер татарской деревенской избы конца 30-х годов XX века.

Ежегодно в мае проходят Шафигулинские чтения, а также фольклорные вечера и праздники. Предполагается создание видео-фонда выставок и мероприятий, а также создание буклетов и путеводителей.

В филиале № 13 ЦБС Казани успешно работает литературная экспозиция, посвященная жизни и творчеству современной татарской поэтессы Гульшат Зайнашевой. Поэтесса несколько лет назад ушла из жизни, оставив после себя не только большое литературное, но и музыкальное наследие, так как она была автором стихов многих популярных татарских песен. Библиотекари нашли общий язык с родственниками Гульшат Зайнашевой, в результате их сотрудничества появился литературно-музыкальный мини-музей, проводятся интересные мероприятия.

Все вышеназванные библиотеки продолжают исследовательскую и поисковую работу по темам своих экспозиций, привлекая в эту интересную работу и читателей. Мероприятия, проводимые библиотеками, тесно связаны с созданными экспозициями и поэтому всегда вызывают живейший интерес со стороны посетителей библиотек. Одним словом, музеи в составе библиотеки намного усиливают информационную и образовательную, культурно-просветительскую и воспитательную функции библиотек.

Перечисляя достоинства музейных экспозиций в библиотеках, нельзя не остановиться и на проблемах. Можно назвать следующие основные проблемы данных мини-музеев:

В зданиях библиотек не предусмотрены специальные помещения для музея, музейные экспозиции в основном занимают небольшие площади в читальных залах или в фойе библиотек;

Не использовано специальное музейное оборудование, требующее больших материальных затрат;

Мини-музеи организованы усилиями исключительно сотрудников библиотек, тогда как в создании музейной экспозиции должны участвовать профессиональные экспозиционеры, художники, дизайнеры.

Возникновение названных проблем связано с тем, что музейные экспозиции в библиотеках в большинстве случаев создаются по инициативе творчески мыслящих сотрудников библиотек, которым для получения финансовой поддержки трудно обосновать руководству района или города значимость, «духовную рентабельность» своего проекта. Очень редко, но бывают и такие случаи, когда инициатором строительства библиотеки-музея выступает администрация города. Однако вышеназванные библиотеки нашли оптимальный путь развития. Впереди -- новые поиски, эксперименты, творческая работа, без которых невозможно осуществлять интересные проекты.

К сожалению, библиотеки сталкиваются с некоторыми проблемами:

¦ отсутствует единая концепция создания музея;

¦ отсутствует единая правовая база оформления музея в библиотеке;

¦ также нет единого регламентирующего документа, подтверждающего сведения о том, какие источники должны находиться в фонде музея-библиотеки.

Наш музей будет содержать «изюминку» -- мы планируем включить в концепцию музея -- переписку и встречи с современниками, друзьями и родными В. Высоцкого, а также устраивать экспозиции, посвященные данным лицам.

В начале нового XXI века человечество стремится осмыслить свой исторический путь, определить перспективы исторического развития. В связи с этим особое значение приобретает сохранение культурных ценностей. Значительная часть культурного наследия аккумулируется в музеях. Изменение взгляда на роль и значение музея в развитии города и региона обусловило восприятие музея как важного фактора развития туризма, формирования положительного имиджа региона, как центра патриотического воспитания молодёжи.

В данном контексте закономерно возникает проблема определения целей и содержания деятельности главных подразделений музея. К таковым относится и музейная библиотека, без которой сегодня немыслимо успешное функционирование как крупного, так и малого музея.

Библиотеки историко-краеведческих музеев России имеют долгую и интересную историю формирования их уникальных коллекций. Организация большинства музейных библиотек происходила одновременно с основанием музеев в период середины XIX - начала ХХ веков. В формировании библиотечных фондов принимали участие крупные российские музеи, образовательные учреждения, местные отделения Русского Географического общества, Ученой Архивной комиссии, общества археологии и этнографии, наиболее известные и уважаемые губернские и городские общественные деятели, представители власти и бизнеса (купцы, владельцы крупных промышленных предприятий), деятели культуры и искусства.

Основные задачи библиотеки тесно взаимосвязаны с главными функциями музея как социального института. Выполнение библиотекой музея своей миссии возможно лишь при её включении в общекультурные процессы музея, выявлении особых, специфических функций, характерных именно для неё.

Поскольку музейная библиотека не является самостоятельным структурным подразделением, а входит в состав музея, то требуется рассмотрение функций самого музея.

Термин «краеведческий музей» появился в 20-е годы ХХ века. Именно к этому времени окончательно сформировалось краеведческое движение в стране. Современная формулировка понятия объединяет краеведение и историю, поэтому музеи называются историко-краеведческими. Согласно определению, которое имеется в литературе, это такие музеи, собрания которых документируют различные стороны жизни (природные условия, историческое развитие, экономику, быт, культуру) конкретного региона или населенного пункта, составляют часть его природного и культурного наследия. Специфика краеведческих музеев заключается в их комплексном характере. В коллекциях музеев данного типа представлены источники всех видов по разным отраслям знания. Деятельность краеведческих музеев связана с комплексом научных дисциплин (естественных, гуманитарных, технических).

Музееведческие исследования, практика музейной деятельности относят к числу основных функций российского музея следующие: комплектование, хранение, научное описание, которые реализуют сотрудники отдела фондов; экспонирование, образование и воспитание посредством экскурсионного обслуживания посетителей, подготовку издательской продукции, которые выполняют сотрудники экскурсионно-массового и выставочного отделов. Работа музейной библиотеки нацелена на реализацию основных функций музея как социокультурного учреждения.

В соответствии с общепринятой классификацией библиотека музея относится к типу специальная (научная) библиотека или. Базовыми характеристиками для отнесения библиотек к данному типу являются: ведомственная принадлежность, тематическое ядро фонда, характер информационного обслуживания и структура пользовательской аудитории. В литературе имеется определение музейной библиотеки как научно-вспомогательного подразделения, обеспечивающего основную деятельность музея.

Библиотека историко-краеведческого музея определена как научный отдел, который содействует деятельности музея через реализацию исследовательской, когнитивной и интерпретационной функций.

Построение функциональной структуры библиотеки историко-краеведческого музея конкретизируется одновременно с нескольких точек зрения: с позиции множественности концепций функциональной структуры библиотек в современном библиотековедении; с точки зрения деятельности музея как определяющего фактора развития библиотеки, а также в аспекте анализа роли и места музейной библиотеки в современном информационном пространстве региона. Это достигается лишь при введении функционального принципа, который предполагает анализ социальных деятельностных систем и их функционирования в целом и в отдельных элементных проявлениях.

Функциональная структура библиотеки историко-краеведческого музея зависит от формы существования книжного фонда в музее. В тех музеях, в которых книжный фонд является подотделом отдела фондов музея, наиболее важными функциями для данной структуры являются кумулятивная и мемориальная. Это соответствует концепции музейной деятельности в целом и деятельности отделов фондов, в частности.

Другая форма существования книжного фонда в музее - это самостоятельное структурное подразделение - научная библиотека музея, в деятельности которого основные функции дополняются коммуникативной функцией. Это полностью соответствует сути библиотеки как социального института независимо от ведомственной принадлежности. Именно коммуникативная функция отличает библиотеку музея от подотдела книжных фондов. Соответственно, имеются различия в нормативно-правовом регулировании деятельности библиотеки музея и подотделов книжных фондов. Типового положения о библиотеке музея на сегодняшний день не существует, поэтому сотрудники музейных библиотек разрабатывают нормативно-правовую документацию, ориентируясь на федеральное законодательство в области библиотечного и музейного дела.

В нормативно-правовой документации, разработанной руководителями музейных библиотек России и США, общим моментом деятельности в них является четкое разделение групп пользователей по приоритету обслуживания: правом первоочередного обслуживания пользуются сотрудники музеев, для «внешнего» пользователя оговариваются особые условия.

Кумулятивная, мемориальная и коммуникативная функции определены в литературе как общебиблиотечные, то есть свойственные всем библиотекам, но в структуре деятельности музея они приобретают специфические черты. На основе функционального подхода выявлены особенности реализации кумулятивной функции в музейной библиотеке.

Для этого был произведен анализ деятельности библиотек историко-краеведческих музеев по следующим позициям: формирование фондов музейных библиотек; количественный состав фонда; особенности качественного состава фонда; критерии отбора документов; использование сегментов документного рынка.

Согласно документам, регламентирующим деятельность музейных библиотек, предметную область комплектования определяют совместно с научным советом музея. На первое место в процессе комплектования выходят не столько полнота комплектования, сколько задача отбора документов. Основными критериями отбора являются их соответствие профилю работы музея, а также научная, историческая, художественная, экспозиционная ценность документа, его практическая значимость, степень его соответствия профилю фонда, задачам библиотеки и потребностям пользователей. Состав фонда музейной библиотеки и выполняемые им функции определяются исторически сложившейся спецификой и актуальным состоянием истории как науки, что диктует введение новых видов носителей информации. Эти аспекты находят отражение в типах и видах документов, отбираемых для хранения: местные издания на всех видах информационных носителей; изобразительные материалы (эскизы проектов экспозиций, карточки почтовые, фотографии, альбомы, афиши, открытки); выставочные буклеты; каталоги выставок и аукционов; определители. На основе выявленных закономерностей и общих моментов в истории музейных библиотек, а также функционирования фонда сформулированы современные тенденции комплектования фондов библиотек историко-краеведческих музеев: максимальное комплектование особо значимых специальных разделов, соответствующих музейным коллекциям; расширение тематического и видового диапазонов комплектования в связи с введением новых направлений музейной работы; разграничение деятельности по комплектованию с другими родственными учреждениями, что, в конечном итоге, повышает эффективность и качество комплектования фондов музейных библиотек.

Во многих музейных библиотеках имеются фонды редких книг, поэтому мемориальная функция для музейных библиотек имеет особое значение. В процессе ее реализации происходит выделение отдельных коллекций из общего фонда редких книг, в частности, коллекции рукописей и рукописных книг, первопечатные книги, издания, напечатанные церковнославянским и гражданским шрифтами, книги с владельческими надписями, коллекции авторских переплетов, обложек, экслибрисов, суперобложек, иллюстраций и других элементов книги. Этот процесс зависит, в том числе, от тематики научных исследований сотрудников музея. Реализация мемориальной функции включает также мероприятия по консервации и реставрации особо ценных изданий, создание оптимальных условий для хранения книг, обеспечение безопасности и защита от хищений, создание фонда страховых копий.

Смысл деятельности библиотеки состоит не только в приобретении и сохранении документного фонда, но и предоставления его пользователю. В этом состоит сущность коммуникативной функции. Анализируя особенности реализации коммуникативной функции в библиотеке историко-краеведческого музея, необходимо отметить выдвижение на первый план определение состава пользователей и их информационных потребностей.

Пользователями библиотеки музея являются в первую очередь научные сотрудники музея (в эту категорию включены также сотрудники муниципальных музеев). Для полноценного выполнения своих должностных обязанностей они нуждаются в информационном обеспечении выставочной, хранительской, научно-исследовательской, реставрационной, просветительской, экскурсионной и других видов деятельности музея. Далее по степени важности следует информация по вопросам краеведения, необходимая для концептуального обоснования экспозиций и выставок, научного описания музейных предметов, этикетажа экспонатов в экспозиции; отечественная история; затем следуют актуальные научные документы и информация по естественным наукам.

В состав читателей входят «внешние» пользователи, не являющиеся сотрудниками музея, но имеющие информационные потребности, которые могут быть удовлетворены именно в музейной библиотеке, выполняющей специфические функции. Это студенты высших учебных заведений, аспиранты, учащиеся средних школ. В последние годы появились новые категории - журналисты, частные коллекционеры, исследователи-краеведы, работники кино и телевидения. Работа «внешних» пользователей имеет в своей основе стремление получить справочные данные по интересующему их вопросу или дополнить уже имеющуюся информацию. Музейная библиотека, удовлетворяющая информационные потребности «внешних» пользователей, своей деятельностью влияет на формирование положительного имиджа музея как учреждения, открытого для всех категорий пользователей.

Происходит увеличение пользователей в рамках категории «посетители музейной экспозиции», для которых наиболее важными являются научно-популярные книги и статьи, позволяющие им удовлетворять познавательные потребности.

научный библиотека музей заповедник

В начале 2015 г. в Москве прошла международная научно-практическая конференция «Библиотеки, музеи: основные направления взаимодействия и сотрудничества», организованная ВГБИЛ им. М.И. Рудомино и Музеем-усадьбой Л.Н. Толстого «Ясная Поляна» под патронатом Министерства культуры РФ.

В конференции приняли участие руководители и сотрудники ведущих библиотек и музеев России и зарубежных стран. Было представлено более 40 докладов, посвящённых проблемам и перспективам сотрудничества библиотек и музеев, учреждений культуры и образования в области сохранения, популяризации и освоения культурно-исторического наследия.

На конференции обсуждались проблемы создания виртуальных музеев и виртуальных библиотек, состояние библиотечных коллекций в музеях России, задачи их хранения и изучения. Отдельное заседание было посвящено судьбе перемещённых культурных ценностей, деятельности библиотек и музеев по восстановлению и реконструкции коллекций, пострадавших в результате Второй мировой войны.

Одной из ведущих тем конференции стала мемориальная деятельность библиотек и библиотечных музеев. Эксперты обсуждали необходимость утверждения особого статуса именных библиотек и библиотек, имеющих в своём составе музейные отделы, проблему учёта сохранности их коллекций и предложили Министерству культуры РФ внести в недавно принятый Модельный стандарт общедоступной библиотеки пункт о праве библиотек на ведение мемориальной деятельности, организацию музейных отделов и экспозиций.

В развитие темы «УК» предлагает вниманию читателей следующую статью.

Г оворя о библиотеках как об информационных и культурно-просветительных центрах, площадках коммуникации, интеллектуального и творческого досуга жителей города, округа, посёлка, села, не следует забывать о другой их важнейшей, вневременной задаче - быть собирателями, хранителями, трансляторами культурного наследия. Стремление переформатировать библиотеку в соответствии с требованиями динамически меняющейся реальности, с запросами личности, ориентированной на востребованность, успех, отодвигает эту задачу на задний план.

Между тем именно функция собирания и хранения наследия, его актуализации является базовой функцией библиотеки как института культуры. Культура генетически и по смыслу связана с категорией памяти - памяти творческой, осознанной, а её восприятие - со способностью постигать культурные явления в органической связи друг с другом, связи не только синхронной, но и диахронной, предполагающей единство памяти, а значит, непрерывность истории.

Собирание наследия - функция, сближающая библиотеки с музеями и архивами. Эту общность подчёркивает история библиотечного, музейного, архивного дела, время, когда эти ныне самостоятельные звенья культуры были едины. Своего рода идеальной моделью такого единства был «Московский публичный музеум и Румянцевский музеум». Хотя в приведённом официальном названии присутствовала лишь музейная составляющая, содержательно и структурно это был многоуровневый, многосоставный культурный комплекс, включавший музейные коллекции, художественную галерею, библиотеку, отделение рукописей. Философ и «идеальный библиотекарь» Н.Ф. Фёдоров недаром называл Румянцевский музей «органом памяти Москвы» и выдвигал проект взаимодействия этого «Предкремлёвского музея» с музеями Кремля, Московским университетом и Главным архивом МИД на благо просвещения, образования и культуры.

XX век стал для библиотек, музеев, архивов веком специализации, выделения в самостоятельные сферы деятельности. А на исходе этого века, в 1990-е гг., обнаружилась обратная тенденция - к взаимодействию, взаимопроникновению, интеграции. В российском библиотечном пространстве начали создаваться музеи, мемориальные, краеведческие, тематические экспозиции, некоторые библиотеки, в том числе носящие имена писателей, мыслителей, учёных, исторических деятелей, стали превращаться в культурно-мемориальные центры.

В конце 1990-х - начале 2000-х гг. этот процесс попадает в сферу внимания библиотекарей: и теоретиков, и практиков. Активное собирание, освоение, анализ опыта мемориальной работы публичных библиотек ведут Библиотека-читальня им. И.С. Тургенева, Дом Н.В. Гоголя - мемориальный музей и научная библиотека, Центральная городская публичная библиотека им. В.В. Маяковского в Санкт-Петербурге. Вопросы организации музейной деятельности в библиотеках, её правовые основы, проблемы учёта и сохранности коллекций обсуждаются на семинарах, конференциях, круглых столах, становятся предметами статей, монографий, научных сборников, диссертационных исследований. О мемориальной деятельности библиотек писали и пишут Г.В. Великовская, В.Е. Викулова, Е.Б. Виноградова, Т.Е. Коробкина, Л.М. Коваль, С.Г. Матлина, Е.В. Николаева и др. Усилиями Библиотеки-читальни им. И.С. Тургенева в 2013 г. подготовлен электронный путеводитель «Музеи и музейные экспозиции в библиотеках Москвы и Московской области».

Можно со всей уверенностью говорить о культурообразующей роли библиотек, открывающих в своих стенах музеи, экспозиции, мемориальные центры. Сохранение местной истории, информации о личностях, знаменитых и малоизвестных, неразрывно связанное с актуализацией сохранённого, а значит, и сохранение духовно-нравственных смыслов делают эти библиотеки, как и музеи, «выражением памяти, общей для всех людей» (Н.Ф. Фёдоров).

«Всякий человек носит в себе музей». И всякий человек может быть личностью, музей создающей. Этот принцип лежит в основе возникновения и деятельности библиотечных музеев. Они редко создаются специалистами - в основном энтузиастами, по инициативе сотрудников библиотек, читателей, общественности. В создании этих музеев часто принимают участие родственники, друзья и потомки тех личностей, память которых увековечивается. Музей могут создавать даже дети: именно так, руками детей, в г. Боровске был создан музей военно-морской династии Сенявиных, представители которой были жителями Боровского края.

В профессиональном музее никакая самодеятельность невозможна. Здесь правят бал музейные работники, проектировщики, дизайнеры, художники. Библиотечный музей собирается «всем миром», поэтому экспозиция зачастую выглядит кустарно. Но это та благая «кустарщина», которая даёт возможность каждому создателю музея ощутить себя борцом против беспамятства и забвения.

Вспоминаю, как в январе 1993 г. мы создавали в Библиотеке № 219 ЦБС «Черёмушки» Музей-читальню Н.Ф. Фёдорова, из которой вырос потом наш музей-библиотека. В маленьком зале разместились книжная и архивная коллекции, собранные усилиями членов философского семинара, длинный стол для занятий и семинаров. Под витрины приспособили обыкновенные столы (в столярной мастерской надстроили над столешницами стеклянные короба). Сами делали стенды и плакаты (некоторые из них до сих пор хранятся в наших фондах). Устраивая тематические и художественные выставки, «варили кашу из топора»: никакого экспозиционного оборудования в библиотеке в те годы не было. Но этот внешне скромный, почти домашний музей с первых дней существования начал вести активную и многообразную просветительную и культурную деятельность, организовывал лекции и семинары, конференции и круглые столы - и всё это на общественных, добровольных началах.

Привлекая взрослых и детей к созданию музея, объединяя их в общем деле увековечивания памяти, библиотека реализует не только культурную, но и нравственную функцию. Музеетворчество воспитывает историческое сознание, приучает детей и взрослых к необходимости оглянуться назад, увидеть себя в истории. И одновременно оно пестует те высшие качества, без которых немыслимо развитие личности: взаимную ответственность, самоотдачу, дружбу, внимание и любовь к человеку.

Принцип всеобщности памяти распространяется в мемориальной деятельности библиотек не только на собирателей-деятелей, но и на то наследие, которое становится объектом собирания. Этот принцип особенно ярко проявляется в краеведческой деятельности библиотеки. То, что незаметно для большой истории, улавливается историей местной. Для классического музея важны фигуры первого ряда, личности и события, имеющие значительный исторический и культурный масштаб. В краеведении масштаб совершенно иной. Здесь интересен каждый человек, живший и живущий в данной местности, и потенциально любой может стать героем музея. Музей при библиотеке, и не только краеведческий, исповедует именно этот подход.

Библиотечный музей более приближен к посетителю, нежели музей как таковой. В нём больше возможностей для интерактивности и меньше всего действует формула «Руками не трогать». Каждая книга, каждый предмет музейного фонда здесь активно работает на читателя. Это не просто экспонат, намертво вросший в стационарную экспозицию. Через библиотекарей, через интеллектуальную работу читателей, использующих материалы музея в культурно-просветительных и образовательных программах, индивидуальных занятиях, мемориальный предмет - свидетель прошедшей истории - становится деятелем истории настоящей.

От философской составляющей темы «Музей при библиотеке» перейдём к практике. Создание библиотечных музеев и мемориальных экспозиций в библиотеках позволяет доступно и с малыми затратами (что немаловажно в ситуации экономии государственных средств) увековечивать память тех деятелей отечественной культуры, науки, истории, которые не имеют своих музеев. Например, в Москве есть Дом Н.В. Гоголя, Библиотека истории русской философии и культуры («Дом А.Ф. Лосева»), Музей-библиотека Н.Ф. Фёдорова, Музей Агнии Барто, Библиотека им. Е.А. Фурцевой… В столице имеются Библиотека им. Андрея Платонова и Библиотека им. Вс. Иванова, широко сотрудничающие с исследователями и потомками этих писателей, а это уже залог возможности открыть в них музеи авторов «Чевенгура» и «Котлована», «Бронепоезда 14–69» и «Тайного тайных»…

Часто музеи при библиотеках становятся той основой, на которой в перспективе собирательской деятельности вырастает полноценный музей. Так, Музей-читальня П.А. Флоренского, открывшийся в 1994 г. в ЦБС «Черёмушки» при Библиотеке № 176 и активно поддерживавшийся потомками философа, в конечном счёте получил новый адрес и стал Музеем-квартирой Павла Флоренского. До сих пор в России нет музея Николая Гумилёва. Думается, начало такому музею вполне может быть положено Библиотекой - Центром культурного наследия Н.С. Гумилёва в Москве.

Создание музея даёт возможность рядовой публичной библиотеке обрести своё творческое лицо, позволяет ей не затеряться на современной культурной карте, существенно повышает ценность и востребованность её фондов, которые включают не только общедоступные издания, но и мемориальные книжные коллекции или специализированные библиотечные собрания, связанные с личностью, событием, местом, которые чтит библиотека. Более того, музей при библиотеке существенно расширяет спектр её деятельности, прибавляя к традиционным формам библиотечной работы те, которые выходят в музейную и архивную сферы: создание экспозиций, проведение экскурсий, собирание мемориальных коллекций и архивных документов, исследовательскую и издательскую работу. Разнообразится - в смысловом и жанровом отношении - культурно-просветительная деятельность библиотеки.

Одна из современных тенденций развития библиотек предполагает превращение их в полифункциональные информационные, культурно-просветительные и досуговые центры. Библиотека, имеющая в своём составе музей, может рассматриваться как одна из моделей такого центра. Преимущество этой модели в том, что, тематически организуя пространство, содержательно обогащая и разнообразя работу библиотеки, она позволяет ей удерживать высокую культурную планку, избегая в досуговой деятельности крена в развлекательность.

Создание музея в библиотеке открывает новые возможности для реализации модели музейно-библиотечного самообразования, которая ещё в конце XIX в. была предложена Н.Ф. Фёдоровым. В её основе принцип всеобщности познания и исследования («Всё должно быть предметом познания и все - познающими»), а также принцип активности личности в процессе обучения, самостоятельности в добывании знания. Эта модель обретает новое дыхание в наши дни, в эпоху, идеал которой - личность внутренне растущая, постоянно расширяющая круг своих знаний и умений, стремящаяся к обретению целостной картины мира. И ныне музей при библиотеке, активно использующий свои фонды в просветительных и образовательных программах, может стать открытой, общедоступной площадкой образования и само образования. Особенно если сумеет привлечь к библиотеке специалистов - не только для просветительских лекций, дающих готовое знание, но и для консультирования тех, кто приходит в библиотеку и стремится - через книгу, электронные ресурсы - это знание самостоятельно добывать. Наконец, музеи при библиотеках, вовлекая жителей близлежащих домов в интеллектуальную, творческую, живую деятельность, способствуют консолидации локальных сообществ, о необходимости которой так много говорится сейчас.

С какими проблемами сталкиваются музеи при библиотеках сегодня? Тенденция к унификации облика библиотечной сети, ярко проявившаяся в концепции «бренд-бука» московских библиотек, в изменении их нумерации, в исключении имён из названий некоторых библиотек, идёт вразрез с установкой на многообразие и многоликость библиотечной вселенной, а именно эта установка и создала в своё время предпосылки для активного музеетворчества российских библиотек. Если взглянуть на библиотеки сквозь призму философии памяти, то становится очевидным: даже простая перемена номера - для учреждения культуры уже частичная потеря лица, утрата истории. Библиотечная сеть - не сеть банков, где совершаются одни и те же финансовые операции и где унификация оправданна и законна. Каждая библиотека имеет свой стиль, и музей при библиотеке отражает её индивидуальный облик.

В своё время Т.Е. Коробкина, говоря о проблемах библиотечных музеев, подчёркивала, что они лишены тех льгот, которые имеют полноценные музеи, прежде всего льгот по аренде и гарантии сохранности помещений. В условиях кризиса, требующих всеобщей экономии средств, библиотеки, имеющие мемориальные экспозиции, оказываются уязвимы и в этом плане. Недавний пример: Библиотека - Культурный центр А.Т. Твардовского в Москве, потерявшая своё здание из-за возросшей арендной платы и выведенная за пределы района Дорогомилово. А между тем это одна из старейших московских библиотек, неотъемлемая часть культурного ландшафта района, к тому же располагавшаяся рядом с домом «Известий», где жил Твардовский, что придавало её работе дополнительный мемориальный оттенок.

Отсутствие у мемориальных библиотек особого статуса приводит к тому, что зачастую их реорганизация и модернизация проходят без учёта культурной специфики, «духа места», сложившихся традиций. Так, Библиотека им. Вс. Иванова - библиотека классического стиля, с традициями писательских вечеров, концертов классической музыки, художественных выставок - согласно планам московских властей будет перестроена и превращена в медиацентр. Впишется ли в концепцию этого центра, пространство которого будет максимально осовременено, мемориальный кабинет писателя, создать который в библиотеке предлагал сын поэта, академик Вяч. Вс. Иванов?

В дискуссиях о библиотечных музеях, поднимавшихся в библиотечном сообществе, не раз ставился вопрос о необходимости профессионального учёта их коллекций, являющегося гарантией сохранности фондов. Активно обсуждалось предложение включить экспонаты библиотечных музеев в Музейный фонд РФ. Думается, это не лучший выход, так как по тем критериям отбора, которые используются в музейной практике, значительное число коллекций и мемориальных предметов, хранящихся в музеях при библиотеках, не будет признано заслуживающим включения в этот фонд. Для этих коллекций должна быть разработана своя система учёта, принципиально демократичная, основанная на трактовке музея как «собора лиц», средоточия общей памяти, на восприятии мемориальных коллекций библиотек как голоса времени, диалога эпох, встречи живых и ушедших, на понимании роли этих коллекций в повседневной деятельности библиотеки, в её работе с разными поколениями.

Во главу угла такой системы учёта, как это предлагалось в своё время Е.И. Борисовой, должно быть положено понятие «мемориальный предмет». Оно обладает более широким семантическим полем, нежели «музейный предмет», и позволяет включать в орбиту хранения и изучения те артефакты, которые, на взгляд музейщика, недостаточно интересны, но при этом являются неотъемлемыми слагаемыми просветительных и культурных программ библиотеки. К тому же нельзя забывать о том, что коллекции, которые нашими современниками рассматриваются как недостаточно ценные, а то и «бросовые», могут спустя годы обрести эту ценность. Те же издания советского времени, которые в библиотеках зачастую списываются как устаревшие и неспрашиваемые, могут стать основой ретровыставок, ретрофестивалей, демонстрируя нашим современникам круг чтения и интересов людей 1950–1980-х гг. А насколько уникальна коллекция книг для детей, содержащая издания 1960–1980-х гг., которая собрана в детской библиотеке имени Корнея Чуковского в Переделкино! Она позволяет ощутить «цвет и запах эпохи», если воспользоваться замечательным выражением Аполлона Григорьева.

Вернёмся к тому, о чём говорилось в начале статьи: к теме памяти и необходимости эту память хранить. Парадоксально, но факт: при всём разнообразии современных систем хранения информации, при потенциальной возможности обеспечения удалённого доступа к книжным, музейным, архивным ресурсам мы теряем огромные массивы наследия. Уходят свидетели XX в.: учёные и инженеры, писатели и деятели культуры, педагоги и медики, деятели космической отрасли и подводники, строители и железнодорожники… и вместе с ними уходит его живая история. Утрачиваются письма, фотографии, документы, выбрасываются старые вещи, и так исчезает опредмеченная память времени. Библиотеки, широкая сеть которых раскинута по всему пространству России, могли бы организовать «течение встречное» - против утрат и забвения. И речь идёт не только о создании музейных и архивных коллекций, реальных или виртуальных, но и о широкой программе интервьюирования наших современников - носителей памяти, проведения встреч и выставок по материалам их личных архивов, вечеров «живых мемуаров», сопровождаемых аудио-, видео-, фотофиксацией. У библиотек столицы и регионов есть богатый опыт в проведении таких встреч, в собирании, освоении, трансляции локальной памяти.

Впрочем, силами только библиотек задачу собирания наследия решить невозможно. Эта работа может быть сделана лишь общими усилиями, через сотрудничество библиотеки и приходящих в неё читателей, друзей библиотеки, учёных, культурных деятелей. Буквально по принципу Фёдорова: «Не для себя и не для других, а со всеми и для всех».

БИБЛИОСФЕРА, 2010, № 4, с. 24-28

Книговедение

УДК 002.2: 069 ББК 76.10л6

МУЗЕЙ И КНИГА (аспекты взаимодействия)

© Л. Д. Шехурина, 2010

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств 191186, г. Санкт-Петербург, Дворцовая набережная, 2

Рассматриваются проблемы взаимодействия музея и книги, выявлены их функциональные общности и необходимость взаимопроникновения, проявляемая в трех основных формах: в музеях книги, музейных библиотеках и издательской деятельности музеев. Описана документная основа музея и книги.

Ключевые слова: музей, книга, взаимодействие, библиотека, издательство, документ.

The problems of interaction between museum and book are considered, their functional similarities and the need for interpenetration, manifested in three main forms (books museums, museum libraries and publishing activities of museums) are revealed. Documental base of museum and book is described.

Key words: museum, book, interaction, library, publishing house, document.

Современный этап развития культуры, связанный с интеграцией знания, созданием единого информационного пространства, характеризуется сближением различных культурных институтов. В организации культурной деятельности происходит взаимопроникновение библиотечных, музейных, архивных, издательских, музыкальных и иных форм. Произведения изобразительного искусства, например, становятся важной составляющей библиотечных коллекций, экспонирование книжных раритетов происходит с музыкальным и изобразительным сопровождением.

Показательным, с точки зрения взаимодействия социальных институтов, является взаимосвязь музея и книги. Эти два чрезвычайно важных для человека средства познания действительности и формы закрепления человеческой памяти несут в своей природе и организации не только своеобразие и особенности функционирования в обществе, но и общность.

Проблемы взаимодействия музея и книги, выявления их общности и необходимости взаимопроникновения уже давно интересуют не только музееведов и книговедов, но также философов, искусствоведов и библиотековедов. В работах А. Н. Бенуа, М. Б. Гнедовского, Н. Ф. Федорова, Ф. И. Шмита, и других исследователей прошлого и настоящего дается теоретическое и практическое осмысление проблемы социальной роли музея и книги.

Музей и книга как историко-культурные памятники

Большинство исследователей определяют музей как социальный институт через выполняемые им социальные функции. Философ Н. Ф. Федоров метафорически рассматривал музей как одну из основных форм памяти, памяти о предках, которая одна только может объединить живущих в небратстве людей . Наиболее универсальным является взгляд на музей как на выражение особого отношения человека к действительности, реализуемого в сохранении культурного и природного наследия и использования его в научных и образовательных целях.

Музей является хранилищем предметов, именуемых памятниками («историко-культурными памятниками», «памятниками материальной культуры»).

В свою очередь, книга, как нельзя более, подходит под определение «памятник истории и культуры». В множестве определений «книга» проявляется ее многозначность и многофункциональность . Соответственно многозначен и термин «книга - памятник истории культуры».

Книга - одно из наиболее эффективных и совершенных устройств социальной памяти, она позволяет нам воспринимать концентрированный опыт человечества.

Книга - духовное завещание одного поколения другому, произведение искусства и продукт поли-

графии. В ней все подчинено одной цели: глубоко отразить содержание, идею произведения, создать целостное образное впечатление и доставить эстетическое наслаждение.

Термин «книжный памятник» базируется на двух значениях термина «памятник»:

Уникальный (единственный в своем роде) исторический источник, документ.

Библиотеки, архивы, музеи уделяют значительное внимание работе с книжными памятниками, выделяя их в подразделения, традиционно называемые отделами редких книг. Наполнение единого фонда книжных памятников определяется задачей сохранения книг, представляющих значительный интерес для мировой истории и культуры. «Широкий доступ к оригиналам может осуществляться только через систему экспонирования <...> Создание в стране самой широкой сети музейных и выставочных историко-книжных экспозиций наряду с экспонированием книги в музеях других профилей - одно из обязательных условий эффективного использования единого фонда книжных памятников», - считает Е. И. Яцунок .

Познавательная, эстетическая и этическая функции книги проявляются в отношении к ней как объекту коллекционирования (собирательства). При этом книга включается не только в фонды личных и общественных библиотек, но и в музейную экспозицию.

Н. Ф. Федоров, назвавший музей «памятником протекшего столетия», считал, что он «должен иметь в основе своей книгу.», а «сам музей есть лишь разнообразная иллюстрация к книге, то есть восстановление авторов, их жизни всеми средствами наук и искусств.» . Почти та же формулировка встречается и у Ф. И. Шмита, который отмечал, что «существует очень точная аналогия между музеем и книгою: и музей должен быть книгою, в которой - только не словами, а вещами - излагаются мысли, которые интересны и нужны посетителю, и книга (особенно, иллюстрированная книга) стремится быть музеем, в котором не только сами вещи показываются, а словами и рисунками дается представление о вещах. Книга тем лучше, чем она нагляднее; музей тем лучше, чем он больше будит мысль. Печатная книга есть суррогат музея или путеводитель по музею -часто: по несуществующему или неосуществимому в подлинной действительности музею» . В высказываниях Н. Ф. Федорова и Ф. И. Шмита убедительно раскрываются общность и взаимодействие музея и книги.

Музею как универсальному социокультурному явлению уже присущи функциональные признаки

вышеперечисленных типов. Музей - это одновременно и экспозиция, и театр, и библиотека, и т. д.

В музеях находятся уникальные книжные собрания, имеющие богатейшую историю, и сформированные усилиями многих поколений музейных и библиотечных работников.

Относительно назначения книги и самого феномена музея в свое время Н. Ф. Федоров указывал: «Музеи не должны быть лишь хранилищами предметов, оставшихся от протекшей жизни, как библиотеки не должны быть только хранилищами книг; и как библиотеки не должны служить для забавы и для легкого чтения, <...> и должны быть центрами исследования, которые обязательны для всякого разумного существа, - все должно быть предметом знания и все познающим». Вслед за этими словами, Н. Ф. Федоров приходит к еще одному, не менее интересному заключению, состоящему в том, что музей есть «... пояснение возможными способами книги, библиотеки.» . Наглядно иллюстрируя описанные в книгах и документах события, он делает процесс познания наглядным, эмпирическим. Музейная экспозиция -это тоже книга, особый текст, но текст этот написан не привычным вербальным языком, а языком культуры, языком выставочного предмета.

В музее книга выступает и как инструмент изучения фондов, и как экспонат, и как объект научного исследования и, наконец, как средство популяризации, распространения музейной культуры.

Сходство функций и задач, стоящих перед музеями и книгами (книжными коллекциями) приводит к необходимости их активного взаимодействия. Взаимодействие книги и музея проявляется в трех основных формах: в музеях книги, музейных библиотеках и издательской деятельности музеев.

Музеи книги

Сегодня многие музеи книги возникают в рамках крупных библиотек и книгохранилищ. Музей книги, выросший в составе ГБЛ (теперь РГБ), сформировался из отдела ценных книг. Организатор музея Н. П. Киселев еще в 1926 г. отмечал: «Музей книги составляет единое целое с Ленинской библиотекой <...> его организация, состав его коллекций неразрывно связаны с Библиотекою тысячью нитей, сплетены в такой клубок, что ущерб, наносимый Музею книги, в большинстве случаев отразился бы вредно на функционировании тех или иных частей основной библиотеки» .

Во многих музеях книги ведется работа по изучению и публикации памятников письменности и книжной культуры, по восстановлению и поддержанию традиционных ремесел и технологий, связанных с созданием книги, осуществляется

подготовка специалистов. Музеи книги нередко являются центрами библиофильских обществ, культурными центрами, где проводятся встречи широкой публики с издателями, художниками книги, писателями и т. д.

К музеям книги примыкают различные по масштабу и тематике постоянные и временные книжные выставки, организуемые при библиотеках и книгохранилищах, а также музеи, возникающие на основе библиофильских собраний и построенные по коллекционному принципу.

Помимо самостоятельных книжных музеев существуют также отделы, посвященные истории книги и книжного дела в музеях различного профиля.

В музеях книги интерпретация книжных собраний и некнижных материалов (памятников письменности, предметов, связанных с созданием или бытованием книги) осуществляется на основе книговедческих представлений.

Музейные библиотеки

Музейные фонды по своему содержанию, видам документов, функциям хранения и технологии работы с ними близки к библиотекам-депозитариям и архивам.

Одним из важнейших направлений работы музейных библиотек должно явиться решение двух неразрывно связанных между собой задач: сохранение в интересах будущих поколений сформированных нашими предшественниками фондов книжных памятников истории и культуры и обеспечение максимально широкого доступа к ним современников.

Одной из характерных особенностей фонда музейной библиотеки является наличие в нем ценных и редких книг. В настоящее время в фондах музейных библиотек выделяется фонд редкой книги, экспозиционный фонд. Специфику музейного бытования книги в отличие от ее бытования в библиотеке определил М. Б. Гнедовский: «Книга, включенная в музейную экспозицию, становится объектом не чтения, но современного особого «не-читающего» созерцания. В своей непосредственной данности она выступает при этом как элемент материальной культуры, как часть культурного наследия, отразившая стилистику и особенности определенной эпохи» .

Известно, что библиотека как специфический культурный институт своим распространением уже в Новое время обязана и музеям. Наиболее известные примеры - Библиотека Британского музея и Румянцевская библиотека, предшественница ГБЛ. В конце Х1Х - начале ХХ в. провинциальные меценаты создавали так называемые Народные дома, где под одной крышей сосуществовали,

взаимодействуя между собой, библиотека, музей, театр и пр.

В ряде музеев трудно установить принадлежность документа к фонду музейного хранения или библиотечному. Существует четыре вида функционирования библиотечного фонда в рамках музеев :

1. Документы библиотечного характера выполняют в музеях преимущественно функцию экспонатов;

2. Библиотеки имеют в своем составе подфонд преимущественно музейного характера и создают на его основе музеи редкой и ценной книги;

3. Музеи имеют специальное структурное подразделение - научную библиотеку;

4. Фонды библиотеки и фонды музея сосуществуют как целостное образование.

Наибольшее распространение получили третий и четвертый виды функционирования библиотечного фонда.

В большинстве музеев есть библиотеки. Они различны по своему статусу, структуре, объему и хронологической глубине фонда, составу спра-вочно-библиографического аппарата, финансовой и материально-технической обеспеченности.

Тематическая структура фондов также различна, и, прежде всего, она определяется профилем музея. Вне зависимости от профиля задачами музейной библиотеки являются: обеспечение научно-исследовательской работы музеев, помощь в организации экспозиций, комплектовании и сохранности музейных фондов .

До сих пор нет единого мнения по вопросу выделения редких книг из библиотечного фонда. Специалисты музейного дела считают, что фонд редких книг должен быть в составе музейного фонда, а библиотечные работники предпочитают его видеть в составе библиотечного фонда редкой книги («книга - не музейный экспонат, она должна быть в постоянном движении, должна быть раскрыта и внимательно прочитана») . Книжный фонд каждого музея уникален, имеет свою историю и свои истоки. Богатейшая история у книжной коллекции Государственного Эрмитажа, прошедшей длинный путь от специального научного отдела музея до одного из самых крупных в стране книгохранилищ.

Музейные издательства

Главное назначение фондов музеев - сохранение исторических ценностей, распространение знаний и содействие научной работе. Эти задачи частично реализуются посредством издательской продукции музеев.

Издательская деятельность художественных музеев - неотъемлемая часть музейной работы,

важную роль в которой играет подготовка и выпуск изданий.

Именно через печатную продукцию: альбомы, каталоги, буклеты, открытки и другие листовые издания осуществляется широкая популяризация музейных собраний.

Мнение Н. Ф. Федорова о том, что музей - это прежде всего, «собор ученых: его деятельность есть исследование», подтверждается его научными изданиями.

Музеи различаются как масштабом и характером научной работы, так и особенностями организации издательской деятельности. Крупные музеи в наши дни располагают собственными издательствами или издательскими отделами, работа которых направлена на отражение как популяризаторской, так и научно-исследовательской деятельности. Благодаря издательской деятельности научная и просветительская работа музейных сотрудников обретает особую значимость.

Результатом серьезной научной работы музеев является подготовка и выпуск фондовых каталогов. На протяжении многих лет работает над созданием многотомного Генерального каталога Русский музей. Проводимые музеями итоговые и тематические научные конференции и научно-практические семинары находят отражение в сборниках статей и материалов. Чрезвычайно разнообразна издательская деятельность Государственного Эрмитажа. Результаты исследований сотрудников Эрмитажа отражают его издания: монографические работы, сборники статей, отчеты о научной работе, каталоги выставок и коллекций, выпуск периодических и продолжающихся изданий, а также энциклопедий и справочников.

Таким образом, издательская деятельность музеев является неотъемлемой частью музейной деятельности. Издательская продукция музеев есть одна из важных составляющих книжного потока.

Книжный памятник - документ - музейный предмет. Механизмы взаимодействия

Функциональная общность музея и книги опирается на конструктивные механизмы их взаимодействия. В качестве таких механизмов являются объекты деятельности, а именно: «музейный предмет» и «книжный памятник». Последний может выступать и в качестве предмета музейной экспозиции и библиотечного фонда.

Однако, если подойти к выявлению особенностей и общностей этих двух категорий с позиции их материальной и информационной значимости, можно обнаружить еще один аспект соприкосновения. И музейный предмет, и книжный памятник, являясь продуктами человеческой деятельности, выступают как документы истории и культуры.

Документ - понятие многозначное. В самом общем понимании под документом подразумевается социально необходимый «носитель», «вместилище», «инструмент передачи» накопленного опыта, информации об окружающей среде. В последнее время под документом стали понимать достаточно широкий круг явлений: от различного рода носителей фиксированной социальной информации (книги, периодические издания, карты, изопродукция, ноты рукописи, электронные издания и т. д.) до радио- и телепередач, театральных и кинопостановок . Произведение печати, электронный документ или другой материальный носитель являются формами хранения и передачи информации, способами познания, средствами воспитания.

Документ выступает и как историко-культурный памятник, и как «материализованная память человечества». Это: и музейный предмет, и составляющие библиотечного фонда, именуемого ныне документным фондом (рукописные и печатные произведения и аудио-визуальные средства, электронные документы и т. д.). И в этом смысле документ является объектом музейной, издательской и библиотечно-библиографической деятельности.

Музей, являясь хранилищем документов, является важным средством передачи информации. «Музеи должны войти в общую систему документации как источники информации и изучения», -утверждал Поль Отле .

И музейный предмет, и книга обладают двумя главными функциями документа:

Функцией фиксации (закрепления) информации на материальном носителе, отчужденном от человека;

Функцией сохранения информации, то есть передачи ее во времени в неизменном виде.

Свойственны им также выделенные Г. Н. Швецовой-Водкой и общие функции документа: познавательная, свидетельства, мемориальная, культурная и др. .

Музей, как и библиотека, является хранилищем рукописных и печатных книг, именуемых документами. В то же время, благодаря печатной книге, становятся доступными и редкие рукописные документы, хранящиеся как в собраниях музеев, так и в фондах библиотек.

И музей, и книга, занимают должное место не только в создании единого документного фонда, но и в системе социальной коммуникации, что наглядно выражается в предложенной нами схеме (см. рис. на с. 28). Таким образом, документная составляющая, являясь основой взаимодействия музея и книги, позволяет «вписать» представления об этих объектах не только в документоведческую, но и в культурологическую теорию.

4 Музейные библиотек» *

Музейный Книжный

предмет « Издательства музее» памятник

* Документ -

Схема взаимодействия музея и книги

Список литературы

1. Баренбаум И. Е. Основы книговедения: учеб. пособие. - Л. : ЛГИК, 1988. - 92 с.

2. Гнедовский М. Б. Книга в музее и музей книги // Визуальная пропаганда книжных памятников. - М., 1989. - С. 93-102.

3. Горфункель А. Х. Неотчуждаемая ценность: рассказы о книжных редкостях университетской библиотеки /

А. Х. Горфункель, Н. И. Николаев. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1984. - 176 с.

4. Коваль Л. М. Книга - музей - библиотека // Книга: исследования и материалы. - 1992. - Сб. 64. -С. 43-53.

5. Организация работы библиотек в фондах редких книг историко-краеведческих музеев: метод. рекомендации / Гос. публ. ист. б-ка. - М., 1992. - 73 с.

6. Отле П. Библиотека, библиография, документация: избр. тр. пионера информатики / пер. с англ. и фр. : Р. С. Гиляревский [и др.] - М. : ФАИР-ПРЕСС. Пашков дом, 2004. - 348 с.

7. Столяров Ю. Н. Библиотечные фонды: учеб. для студентов ин-тов культуры. - М. : Кн. палата, 1991. -274 с.

8. ФедоровН.Ф. Сочинения. - М. : Мысль, 1982. - 711 с.

9. Швецова-Водка Г. Н. Общая теория документа и книги: учеб. пособие. - М. : Рыбари; Киев: Знания, 2009. - 487 с.

10. Шмит Ф. И. Музейное дело. Вопросы экспозиции. -Л. : Academia, 1929. - 245 с.

11. Яцунок Е. И. Проблемы создания единого фонда книжных памятников страны // Книга: исследования и материалы. - 1992. - Сб. 64. - С. 37-42.

МучсЙ книги А *

Материал поступил в редакцию 20.08.2010 г.