Главная › Свет и стекла › Как выбирать безопасные детские игрушки? Образовательный портал Размер имеет значение.

Как выбирать безопасные детские игрушки? Образовательный портал Размер имеет значение.

Кристина Бовина: Они дарят только положительные эмоции, приятные наощупь, некоторые из них могут разговаривать, петь и даже танцевать и это лучшие друзья малышей - мягкие игрушки. Из чего их делают и как? Почему перед покупкой необходимо подёргать игрушку за ворс? И нужно ли стирать меховых собачек и мишек?

Тряпичные куклы, набитые соломой, стружкой, опилками, ватой и другими подручными материалами, существовали у многих народов, эти мягкие игрушки делали своими руками и их можно считать прообразом современных плюшевых мишек, зайчиков и мышек, а вот промышленное производство началось в Германии сравнительно недавно, в конце XIX века, и со временем распространилось по всему миру.

Современное производство отечественных мягких игрушек начинается с создания лекал, то есть с шаблонов различных деталей, по которым раскраивают всю партию.

Анастасия Ященко: Детали мы можем положить на скан, отсканировать и формат этой картинки уже перенести в чертёжную программу, где уже обводятся контуры, ставятся различные нужные меточки.

Кристина Бовина: Готовые лекала обрабатывают в компьютерной программе и отправляют на лазерный станок, на нем можно раскроить детали любой сложности, при этом лазерный луч заплавляет края материала, а значит, в дальнейшем кромка не осыплется и иная обработка по контуру больше не потребуется. Для изготовления игрушек используются приятные наощупь материалы: плюш, флис, искусственный мех.

Анастасия Ященко: Очень много разновидностей меха есть: есть длинноворсовый, есть коротковорсовый к каждой игрушке подбирается, что этой игрушке больше подойдет.

Кристина Бовина: Раскройные детали передают в швейный цех, чтобы сшить чехол.

Надежда Праслова: Чем меньше игрушка, тем сложнее шить, чем мельче детали, поменьше строчка, мордашка всегда шьётся более аккуратно, потому что это лицо игрушки.

Кристина Бовина: Сшитый чехол отправляют к оформителю, который прикрепляет фурнитуру: пришивает глазки, нос и другие необходимые элементы. Затем за игрушку принимается набивщик, который заполняет чехол холлофайбером - это синтетический материал, его частицы похожи на миниатюрные пружинки, он устойчив к сдавливанию, быстро восстанавливает первоначальную форму.

Надежда Праслова: У вас есть распошивальная машина, туда закладывается пласт холлофайбера, он распушается в такие прямо невесомые облака, которые в машину поступают, и буквально нажатие педали и игрушка набита, задействован всего один человек на это.

Кристина Бовина: Каждая игрушка имеет фиксированный вес, его обязательно проверяют после набивки, качественно сшитые медведи, зайцы и дельфины - залог хорошего впечатления от игрушки. После контрольного взвешивания игрушка возвращается к оформителю, он зашивает набивочный шов, проверяет качество соединения всех деталей и прочность крепления фурнитуры, затем изделие чистят от ворса, хлопьев холлофайбера, прикрепляют этикетку и отправляют к потребителю.

Самая знаменитая и самая дорогая мягкая игрушка в мире - плюшевый мишка «Тедди», над ее созданием работали дизайнеры известного Дома моды, и стоила она больше двух миллионов долларов, к счастью, большинство мягких игрушек всё-таки доступны по цене, главное, проверьте при покупке их качество.

Разнообразие игрушек в магазинах приятно удивляет покупателей, но не забывайте, что они должны не только развлекать, но и развивать малыша, подходить ему по возрасту и, конечно, быть безопасными.

Александр Борисов: Как правило, разного рода токсичные краски, которые содержат в себе токсичные элементы, имеют резкие и неприятные запахи, поэтому мимо вашего обоняния это не пройдет.

Альбина Шамсутдинова: В идеале мягкая игрушка не должна пахнуть ничем, даже какими-нибудь приятными запахами наподобие ванили или фруктовых, потому что таким образом производитель может заглушать токсичные запахи.

Кристина Бовина: Если у игрушки есть ворс, потяните за него: искусственный мех в качественном изделии держится крепко. Покупая игрушку, интенсивно потрите ее поверхность рукой - следов краски остаться не должно.

Альбина Шамсутдинова: Также вы должны проверить, как сшита сама игрушка, не отрываются ли у нее даже при малейшем растяжении ноги, руки, даже вот эти глазки нужно проверить, чтобы они не вытаскивались, чтобы ребенок не смог их достать.

Кристина Бовина: Набивной материал должен быть без комков и равномерно распределен по всей игрушке. Лучше, чтобы это был экологичный и гипоаллергенный холлофайбер или сыпучий гранулят - он делает игрушку более устойчивой и развивает тактильные ощущения у ребенка.

Альбина Шамсутдинова: Также у качественной игрушки обязательно должна быть этикетка, на которой должно быть написано всё о производителе и как ухаживать за игрушкой.

Кристина Бовина: На этикетке каждой игрушки написано, для какого возраста она предназначена. Игрушки для малышей от 0 до 3 лет - это подвесные мелкие фигурки над кроватью, развивающие интерактивные модели, мягкие кубики, небольшие до 15 сантиметров фигурки животных.

Альбина Шамсутдинова: Эти игрушки отличаются тем, что у них нет мелких деталей, которые ребенок может или случайно проглотить или оторвать, они все сделаны очень крепко, ворс сделан очень качественно, чтобы ребенок не смог его выщипать и проглотить, также они отличаются цветом, цвета очень мягкие и приятные, неяркие, не бросаются в глаза.

Кристина Бовина: Так что не покупайте совсем маленьким детям мягкие игрушки из натурального меха, кожи или с длинным ворсом, а также с наклеенной или плохо закрепленной фурнитурой. Игрушки для детей старше 4-х лет ярче и больше по размеру.

Альбина Шамсутдинова: Они отличаются еще необычностью своей, например, вы никогда не встретите в реальном мире вот такую вот сову: особенность этой игрушки в том, что она меняет цвет в зависимости от положения ее ворса, то есть, если наверх, то она золотая становится, если вниз, то она становится ярко-ярко-розовой.

Кристина Бовина: Ребенку с 4-5 лет становятся интересны мягкие игрушки, которые внешне похож на героев мультфильмов. Приобретать любые игрушки лучше в больших магазинах, в которых исключено наличие сомнительного по качеству контрафакта.

Александр Борисов: Разного рода развалы, рынки, магазины непонятной этиологии, где мы покупаем эти товары, здесь за качество и безопасность вам уже отвечать по большому счету никто не будет.

Кристина Бовина: Если вы решили купить интерактивную игрушку, то проверьте, какой звук она издает: его сила не должна превышать 65 децибел - это сопоставимо с громкой речью, сразу выясните, есть ли регулятор громкости и как игрушка отключается.

Мягкие игрушки - это не только способ развлечь ребенка, они учат его различать цвета, форму предметов, развивают зрение, осязание, слух, координацию движений, а еще влияют на формирование характера малыша, но есть игрушки, которые способны вызывать страх и агрессию, мешая ребенку строить отношения с окружающим миром.

Чаще всего мягкие игрушки сделаны в виде животных и персонажей из мультипликационных фильмов, они должны помогать малышу познавать мир и вызывать положительные эмоции. Негативное влияние на ребенка могут оказать игрушки с необычным, а также угрожающим выражением мордочки или лица.

Елена Абдулаева: Встречаются у детей некоторые игрушки монстрического образа, о которых родители даже не знают, что они пугают детей, это обычно образ, где выпученные глаза, где какие-то пропорции или оскал. Есть игрушки довольно мягкие, на которые надавливаешь, а у них глаза вот так вот выпучиваются, в общем, это тоже пугающая тема.

Кристина Бовина: Не всегда позитивно воспринимают дети и интерактивные игрушки, они не только поют и танцуют, но могут обращаться к ребенку и отзываться на его голос.

Елена Абдулаева: Маленькие дети 3-4 лет бывает тоже таких игрушек пугаются, потому что дети очень хорошо различают реальные существа, нереальные существа, игрушки, а это как бы полуреальные.

Кристина Бовина: А вот игрушки для ролевых игр очень полезны: малыши примеряют на себя разные образы, руководят сами процессом и персонажами.

Альбина Шамсутдинова: Может ребенок или взрослый надеть себе на руку и более реалистично разыгрывать какую-либо ситуацию.

Кристина Бовина: Не забывайте о том, что, с точки зрения гигиены, за всеми мягкими игрушками необходимо ухаживать.

Нина Голуб: Мягкие игрушки надо стирать и хорошо выполаскивать, по крайней мере, раз-два в месяц обязательно.

Кристина Бовина: Аллергологи советуют не заимствовать чужие игрушки, ведь вы не знаете, в каких условиях они хранятся и насколько часто их стирают.

При покупке мягких игрушек обратите внимание на то, для какого возраста они предназначена, отдавайте предпочтение игрушкам из натуральных материалов и с недлинным ворсом без химического запаха и яркой окраски. Перед покупкой проверьте качество швов, игрушку выбирайте в соответствии с ростом и весом малыша, идеально, чтобы он мог сам ее переносить. Важно, чтобы у игрушек был веселый и доброжелательный вид и не забывайте, что их нужно чистить а лучше стирать не реже двух раз в месяц.

Игрушка в детском саду - элемент развивающей среды. Она выполняет несколько функций и способствует исследованию окружающего мира, моделированию действительности, самовыражению, развитию творческих способностей, а также осознанию ребёнком своего «Я».

Одна из значимых функций игрушки - эмоциональная, ведь благодаря игрушке ребёнок может выразить свои переживания и чувства. Кроме того, игрушка - это средство общения. В процессе взаимодействия с игрушкой у ребёнка формируется образ «Я», осознаются собственные возможности. Игрушка для ребёнка - это и релаксация, и отдых, и развлечение. Поэтому важно действие с ней, игра, а не то, чтобы она просто находилась в комнате.

В настоящее время многие ведущие специалисты (Смирнова Е.О., Парамонова Л.Г. и др.) указывают, что по статистике до 70-80% игр не пригодны для игры. В связи с этим можно выделить следующие общие принципы оценки игр и игрушек, разработанные в Московском городском Центре психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек при МГППУ.

Этический фильтр . Игрушка должна быть лишена всего того, что отторгает от сущности человека (жестокость, расчленение, разбор тела на части, извлечение внутренних органов). К таким игрушкам относится многочисленный класс пауков, черепах-людей и пр. Позиция взрослого - следовать соблюдению этических норм. Нельзя постоянно идти на поводу у ребёнка (его импульсивных желаний и предпочтений).

Привлекательность игрушки . Она должна вызывать положительные эмоции.

Развивающий потенциал игрушки . Его часто сводят к обучению. Но развитие - не только обучение, усвоение готового знания. Развитие - это пробуждение активности ребёнка к общению, воображению, творчеству, выявление его интересов, эмоциональной включённости.

Ребёнка развивают не только дидактические игрушки, но и куклы , машинки .

Главные функции игрушки

Она даёт ориентиры к действию , формирует ориентировочную основу действий. В этом действии ребёнок осваивает окружающий мир, у него складывается примерная основа для игрового действия, раскрываются потенциальные возможности игрушки. Игрушка ведёт за собой развитие (пирамидки , вкладыши) и действие самого ребёнка.

Свобода действий . Игрушка не должна ограничивать действия ребёнка. Необходимо оставлять простор для самостоятельности, возможность действия, самовыражения - в этом проявляется открытость игрушки (фантазия, творчество, изменения). Важна открытость, способность выразить себя.

Ирина Слепцова, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры адаптивного образования
Академии Социального управления

Статья

Какой должна быть детская игрушка?

Корнева Оксана Сергеевна,
воспитатель ГБДОУ детский сад №126
комбинированного вида
Выборгского района Санкт-Петербурга

В современном многообразии игрушек часто тяжело сориентироваться, что полезно дошкольнику, во что ему будет интересно играть, какой игрушкой можно порадовать малыша. В своей статье я постаралась обобщить основные требования к детским игрушкам , которые необходимо знать при их выборе для детей дошкольного возраста. Статья предназначена для воспитателей ДОУ и для родителей детей дошкольного возраста.

Основное требование к игрушкам было определено ещё много лет назад Н.К. Крупской в статье «Об игрушках для дошколят»: игрушка должна способствовать развитию ребенка на каждой возрастной ступени дошкольного детства. Очевидно, что в подборе игрушек следует исходить из особенностей возраста, поэтому единой педагогически ценной игрушки для детей дошкольного возраста нет и быть не может. Каждому малышу на этапе раннего возраста нужны свои игрушки, которые помогут ориентироваться в окружающем мире, будут стимулировать его самостоятельную деятельность, направлять ее в определенное русло. А для старших дошкольников необходимы игрушки, которые помогают изучить окружающую действительность, стимулируют коллективные игры.

Появление в жизни каждого ребёнка новой игрушки всегда радостное событие. Но очень важно, чтобы взрослый сначала показал ее ребенку и научил играть с ней. Любая игрушка без участия взрослых в игре теряет значительную долю своей привлекательности. Поэтому каждую новую игрушку необходимо обыгрывать определённым образом, привлекая к ней внимание детей. Иначе скоро игрушка окажется ненужной. В дальнейшем также следует при любой возможности обязательно показывать детям всевозможные способы игры с данной игрушкой. Предлагая детям новую игрушку, взрослый должен проявить своё положительное отношение к ней, вызывая такое же отношение у детей. Если игрушка хрупкая и требует осторожного обращения, нужно предупредить об этом детей, показать способы обращения с нею.

Любую игрушку нельзя отделять от игры, превращать в наглядное пособие. Дети осваивают игрушку в игре, в игровых действиях, принимают её в свой мир. Процесс обыгрывания игрушки, усвоения детьми способов обращения с нею неодинаков по отношению к разным игрушкам. Одни быстро входят в самостоятельные игры детей, другие требуют постепенного внедрения, неоднократного обыгрывания. Например, при ознакомлении с куклой, в образе которой отражён привлекательный, но малознакомый человек, дети проникаются чувством симпатии к ней, но, как играть, не знают. Игры сводятся к тому, что они производят лишь типичные игровые действия: кормят куклу, укладывают спать, одевают и т.д. Чтобы расширить представления детей, взрослый неоднократно показывает её одежду, предметы быта, труда. Знакомя дошкольников с новой куклой, необходимо использовать элементы игры: от имени куклы рассказывать, откуда она приехала, как и где жила, какие знает сказки, песни, игры и т.д. Лишь вызвав интерес к игрушке, сообщив о ней всё необходимое, на что следует обратить внимание детей, можно организовать игру с новой игрушкой.

Особое требование предъявляется к тематике, содержанию каждой игрушки. Содействовать развитию ребенка может игрушка, наполненная добрым смыслом, побуждающая ребенка к положительным действиям. Игрушки, отображающие орудия насилия, жестокости, оружие, стимулирующие агрессивное, разрушительное поведение, травмируют психику ребенка. Они формируют у детей искаженные представления об окружающем мире, о нравственности, подрывают гуманные начала формирующейся личности. Такого рода игрушки просто недопустимы!

Игрушка должна быть динамичной, побуждать ребенка к разнообразным действиям в игре. Это важное требование, учитывающее такие психофизиологические особенности дошкольника, как потребность в активных действиях. Выбирая игрушку для ребёнка, следует всегда помнить слова известного педагога Е.А. Флериной «Чем больше возможностей представляет игрушка для различных действий, тем она интереснее для ребенка, тем больше ее воспитательные возможности».

Предъявляются определенные требования и к оформлению игрушки. Игрушка нуждается в привлекательном, красочном оформлении, чтобы вызывать у ребенка эмоциональное отношение, воспитывать художественный вкус. Художественная выразительность обеспечивается гармоничным сочетанием конструкции, формы, цвета.

В доступной и занимательной форме каждая игрушка должна побуждать ребенка к творческой игре, к совместным действиям, к дружеским взаимоотношениям. Кукла не должна раздражать своей позой или выражением лица. Пропорции ее не должны вызывать у ребенка желание изменить, сломать игрушку (например, согнуть слишком высокие и прямые ноги куклы, которая «не хочет сидеть»). Техническая игрушка должна по возможности разбираться или быть прозрачной (паровоз, часы), так как у детей восприятие еще во многом детальное и, ломая автомобиль, они просто хотят выяснить, из каких частей он состоит, а собрать его потом уже не могут. Игрушка может быть юмористична, но не уродлива. Одежда куклы должна быть удобной для переодевания и быть похожей на одежду ребенка (девочки или мальчика), прическа не должна копировать последнюю моду взрослых, она должна быть детской. Должны соблюдаться гигиенические требования к игрушке: безопасность использования, покрытие стойкими безвредными красками, прочность; лёгкость. Она должна легко подвергаться гигиенической обработке, в деталях игрушки не должно быть ничего, что ребенок мог бы проглотить, поранить себя или другого ребенка. Также игрушка должна быть эстетичной и не слишком шумной.

Исходя из всего вышесказанного, можно подвести итоги и сформулировать основные требования к детским игрушкам.

1. Детская игрушка должна быть безопасна для жизни ребенка. Покупать детские игрушки следует в магазинах, при этом необходимо ознакомиться с удостоверением о гигиенической регистрации и сертификатом соответствия. При выборе и покупке детских игрушек обратите внимание на наличие следующих знаков на упаковке:

- CE — этот значок говорит, что данный товар соответствует всем нормам ЕС.

Изображение детского лица с приписанными рядом цифрами информирует, для какого возраста эта игрушка предназначена.

ВНИМАНИЕ! Все значки должны быть хорошо видны — не переснятые ксерокопии, а четкое изображение. В противном случае стоит задуматься о качестве товара. Приобретение некачественной игрушки, не соответствующей требованиям, может грозить ребенку:

Отравлением токсичными веществами.

Рецидивами аллергии. Некачественная продукция может в больших количествах содержать химические вещества-аллергены, в том числе формальдегид.

Травматическими повреждениями. Плохо закрепленные мелкие детали могут попасть в дыхательные пути малыша. В электрических игрушках вы вполне можете столкнуться с превышением нормы электрического напряжения.

И главное - не забудьте тщательно вымыть новую игрушку, прежде чем предложить её детям. Это элементарное правило предосторожности поможет сохранить здоровье детей.

2. Детская игрушка должна быть доброй, от этого зависит психическое здоровье малыша. Если малышу нет еще пяти лет, то «страшные» игрушки не только не будут полезны, но могут иметь негативное влияние на его развитие, поэтому данное требование к детской игрушке крайне важно. В этом возрасте дети только начинают познавать мир, учатся разделять по-настоящему опасное и опасное «понарошку», различать хорошее и плохое, доброе и злое. Малышей в этом возрасте легко напугать, но они еще не могут «обыграть» свой страх и таким образом справиться с ним. Слишком сильные впечатления, такие как появление страшной игрушки или просмотр пугающего мультфильма, могут серьезно повредить ребенку. Если вы заметили, что какая-то, даже самая безобидная на вид игрушка пугает ребенка, лучше сразу уберите ее. Это могут быть любые предметы, вплоть до погремушек, однако чаще всего такое случается с заводными и электронными игрушками, слишком большими или слишком яркими и издающими резкие и громкие звуки. Игрушки, пугающие ребёнка, тормозят и задерживают детское развитие, а порой и направляют это развитие в неведомое русло, воспитывая в ребенке агрессивность, жестокость и закрытость.

3. Игрушка должна приносить эстетическое удовольствие. Игрушка для ребенка — определенный идеал, образ, который закладывается в подсознание. Хорошо, если образы эти будут соответствовать общечеловеческим представлениям о красоте.

4. Лучше, чтобы игрушка была полифункциональной. При выборе детской игрушки попробуйте придумать минимум 3-4 игры с ней. Если у Вас это получилось, то смело предлагайте её детям.

В заключение хочется напомнить еще одно правило, о котором взрослые часто забывают: игрушек у ребёнка не должно быть слишком много. Даже, если детская завалена бесконечными зайками, конструкторами, железными дорогами, куклами, ребенок будет убеждать вас, что играть нечем, что он хочет новую игрушку, а старые игрушки ему уже неинтересны. А, кроме того, большое количество предметов перед глазами мешает ребенку сосредоточиться, он хватается то за одно, то за другое, играть ему трудно и трудно убирать большое количество игрушек после игры. Поэтому часть надоевших, старых игрушек можно и нужно периодически от ребенка убирать, чтобы он о них забыл. И когда вы их снова достанете, он воспримет их как новые, игрушка снова будет ему интересна.

МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №2»

Исследовательская работа.

Тема:

Выполнила: Барадиева Сэсэг

Ученица 2 «г» класса

Руководитель: Батоева Доржопагма

Батомункуевна

Учитель начальных классов

пгт. Могойтуй

2015год

Содержание:

Мягкая игрушка (краткая аннотация)………………………….3стр.

Мягкая игрушка (аннотация)……………………………………4стр.

План исследований:

История создания мягкой игрушки……………………………5стр.

Значение мягкой игрушки в жизни человека…………………7стр.

Меры безопасности при создании мягкой игрушки…………8стр.

Создание мягкой игрушки с помощью выкройки……………9стр.

Тестирование………………………………………………………11стр.

Заключение………………………………………………………..12стр.

Список литературы……………………………………………….13стр.

Приложение.

Мягкая игрушка.

Краткая аннотация.

Самый популярный вид игрушки – мягкая, она нравится, детям и взрослым, девочкам и мальчикам. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, то для ребенка в возрасте от года до десяти лет игрушка – его спутник, его друг. Дети подсознательно считают игрушки своими друзьями.

В мире миллионы людей и все мы разные, но есть что-то общее, то что объединяет всех нас. Все мы когда-то играли или до сих пор играем в игрушки! У каждого из нас был или есть любимый плюшевый медведь, потрепанный заяц, мы не расстаемся с новой моделью самолета или без конца переодеваем любимую куклу. Так было и, наверное, всегда будет.

Так что же такое мягкая игрушка, которая объединяет нас всех? Мягкая игрушка – детская игрушка из искусственного меха, ткани и набивного материала. Раньше для набивки использовали солому, опилки, стружку, вату, волокна хлопка. Теперь используются современные материалы: синтепон, синтетические гранулы.

Мягкая игрушка.

Аннотация.

У меня огромное разнообразие игрушек: погремушки, которые сохранились с тех пор, когда я была совсем маленькой, пластмассовые и много мягких игрушек. Однажды мама предложила сшить мягкую игрушку своими руками.

Разве это возможно? - удивилась я.

Мне стало интересно с чего начинается возникновение мягкой игрушки, какое значение они имеют для человека, ведь, несмотря на то, что в современном мире много различных современных игрушек, таких как компьютеров, компьютерных игр, мы все равно играем с мягкими игрушками. И больше всего мне интересно стало, как же мы будем шить игрушку и что у нас в итоге получится!

Цель исследования:

Создать мягкую игрушку своими руками.

Задачи:

Изучить историю создания мягкой игрушки;

Узнать о значении мягкой игрушки в жизни человека;

Узнать о мерах безопасности при шитье;

Научиться по выкройке шить мягкую игрушку;

Провести тестирование;

Проанализировать полученные результаты.

План исследований.

История создания мягких игрушек.

А знаете ли Вы, что игрушки стары, как мир? Да-да вы не ошиблись.

Как показывают исторические данные и археологические раскопки, самые первые игрушки появились еще задолго до нашей эры в пещере первобытного человека. Поначалу это были обтесанные в виде какого-нибудь животного камушки. Затем их стали лепить из глины. Также для изготовления игрушек использовались бивни убитых мамонтов. Позднее, когда человек научился обрабатывать дерево, появились деревянные игрушки.

Множество игрушек, изображавших мамонта, носорога, медведя, было найдено на территории Сибири. Такие же игрушки были найдены и на территории современной Украины и других районов. Большое количество древних игрушек встречается на территории Китая.

На Руси было большое разнообразие куколок. Самые первые куколки делались из золы. Известна еще одна очень древняя кукла «стригушка». Делалась она из стриженой травы.

А как же мягкие игрушки? Из всех видов игрушек мягкая – самая поздняя по времени возникновения. Мягкие игрушки это модели животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из разноцветных лоскутков и набивали их ватой или тканью.

На Руси делали тряпичные куклы, но разве интересно играть в завязанные узелки? Тогда-то и появляется мягкая игрушка. Такая уютная и добрая, любимая нами с детства, лучший подарок по поводу и без. Придумали мягкую игрушку мамы. Несмотря на то, что мастерить своим детям мягких тряпичных кукол и зверюшек заботливые мамы стали сами, наверное, с самого момента появления ткани в жизни людей, в промышленное производство мягкая игрушка вошла позднее всех иных игрушек. Произошло это в 19 веке. А уже в начале 20 века почти каждый житель земли мечтал о приобретении для себя мягкого плюшевого медвежонка. Самой популярной мягкой игрушкой становится плюшевый медведь по имени Тедди. Плюш – традиционный материал для мягких игрушек. В нынешние времена материал немного изменился. Широкодоступным стал искусственный мех, поэтому плюш был заменен.

Мягкая игрушка популярна и в 21 веке, когда дети играют в компьютерные игры, увлекаются барби, черепашками – ниндзя и другими кумирами детства. Но все равно самой любимой игрушкой остается потрепанный плюшевый мишка, который возможно, достался в наследство от старшего брата или сестры или даже от родителей.

В настоящее время производители предлагают огромное разнообразие мягких игрушек, что разделить их на виды сложно, но можно выделить основные:

Простая игрушка, не имеющая ни каких механизмов.

Музыкальная, содержит в себе вшитое электронное устройство, которое издает звуки при нажатии на встроенную кнопку.

Мягкие книжки, на страничках таких книжек в виде аппликаций изображаются сцены из жизни. Предназначены для самых маленьких читателей.

Погремушка. Мягкая игрушка, внутрь которой вшита погремушка.

Кубики и мячики. Мягкие кубики и мячики отличаются от обычных только материалами и размерами.

Назначение мягкой игрушки в жизни человека.

Мы очень сильно привязываемся к своей любимой мягкой игрушке и просто не хотим расставаться с ней никогда. Эта игрушка практически всюду сопровождает нас. Сколько бы ни было у нас других интересных игрушек, но самой любимой остается только эта и никто не может заставить нас расстаться с той игрушкой. Мягкие игрушки предназначаются для того, чтобы помочь ребенку в формировании эмоционального отклика на положительные тактильные ощущения. Также мягкие игрушки способствуют развитию у ребенка чувства привязанности и сопереживания. Каждое прикосновение к теплой, мягкой и слегка шероховатой поверхности мягкой игрушки у нас вызывает приятные ощущения и доставляет ему чувство защищенности.

Мягкая игрушка дарит радость:

Детям – не позволяет чувствовать себя одиноким, она прогоняет прочь грусть и скуку! Она дарит детям волшебный мир сказки, где случаются удивительные чудеса!

Родителям – радостные улыбки. Папы и мамы любуются нами, играющими с игрушкой. Она верный помощник в развитии и обучении ребенка с самого рождения.

Меры безопасности при шитье.

На любом производстве в любой профессии существуют меры безопасности, будь то строительство, машиностроение, медицина, обучение и т.д. Даже дома мы соблюдаем меры безопасности: на кухне – мы знаем, что, для того что не обжечься при снятии кастрюли или чайника с плиты существуют прихватки. Не следует ставить рядом с огнем легко воспламеняющиеся предметы и много других правил безопасности мы подсознательно соблюдаем.

При создании (шитье) нужно обязательно соблюдать меры безопасности:

При шитье руками всегда использовать иглу подходящего размера;

Обязательно использовать наперсток, чтобы не уколоться;

Пользоваться ножницами только на столе, чтобы не порезаться и не разрезать нечаянно свою одежду;

Не использовать бритвы, ножи и другие режущие предметы;

Работу производить в хорошо освещенной комнате.

Мягкая игрушка своими руками.

Мягкая игрушка, сделанная своими руками – это не только увлекательное занятие, это всегда великолепное настроение по окончании работы.

Как самому сшить мягкую игрушку? Чтобы самому сшить мягкую игрушку нам понадобятся:

Прочные нитки разных цветов,

Различные по размеру лоскутки ткани,

Синтепон для наполнения игрушки,

Разные иголки, ножницы и наперсток,

Мел или ручка,

Выкройка.

И так начнем.

Этап №1. Выкройка.

В интернете мы нашли выкройку овечки. Почему овечка? Овца – это символ наступившего 2015 года по лунному календарю, поэтому я решила, что сшитая мною мягкая игрушка в виде овечки станет оберегом нашего дома на этот год.

Перенесли (скопировали) выкройку на плотную бумагу, сделав все нужные пометки (тело, нога, уши и т.д.), чтобы не запутаться в деталях. Вырезала, используя ножницы и только на столе (Приложение №1) .

Этап №2. Раскройка деталей.

Мама нашла старенькую кофточку бежевого цвета с небольшим ворсом, напоминающую шерсть овцы. Ее мы распороли, и будем использовать для основных частей тела. А для мордочки небольшие лоскутки ткани темно-серого цвета. Все ткани предварительно постирали и отгладили.

На подготовленную ткань бежевого цветы раскладываю детали выкройки: затылочная часть головы, руки, ноги, так чтобы все детали уместились. Обвожу детали, при этом отступая от края выкройки по окружности на 5 миллиметров, для швов (Приложение №1) . Вырезаю.

На ткань серого цвета раскладываю части мордочки, соблюдая, все правила. Вырезаю (Приложение №2) .

Этап №3. Сшивание деталей.

Сметываю все вырезанные детали, с изнаночной стороны соблюдая, правила безопасности (Приложение №3) . При сметывании обязательно использую наперсток, чтобы не уколоться.

Теперь по сметаной линии нужно сшить детали с помощью швейной машинки. На швейной машинке я пока шить не умею, поэтому в этом деле мне помогла мама. Сшитые детали нужно вывернуть на лицевую сторону (Приложение №4) .

Этап №4. Наполнение.

Сейчас для наполнения используют различные материалы, такие как, синтетические гранулы, синтепон. Мама предложила воспользоваться наиболее доступным материалом – синтепоном. Набиваю детали аккуратно, так чтобы, не образовывалось комков (Приложение №5) . В итоге у меня получились готовые к сборке части мягкой игрушки.

Этап №5. Сборка частей мягкой игрушки.

Сборку частей производим вручную, с помощью иглы, ниток и наперстка. Для прочности крепления использовали пуговки (Приложение №6) .

Этап №6. Глазки и одежда.

В самую последнюю очередь шьем игрушкам одежду и делаем глазки (Приложение №7) . В этом мне помогла мама.

Этап №7. Имена.

Мои игрушки, сделанные своими руками, готовы!

Тестирование.

Мне стало интересно – а любят ли ребята играть с игрушками, и если любят, то в какие игрушки они предпочитают играть. Для этого я решила опросить своих сверстников.

Анкета:

1. Есть ли у тебя любимая игрушка?

Да; -нет.

2. Какая игрушка (вид)?

Мягкая; -пластмассовая.

3. Какую игрушку ты предпочитаешь (производство)?

Фирменная; -самодельная?

В моем опросе приняли участие 52 человека, учащиеся 2 «В» и 2 «Г» классов МСШ №2.

В результате анкетирования ребят выяснила, что:

Из 52-х опрошенных ребят у всех есть любимая игрушка.

У 38 человек любимой игрушкой является – мягкая и у 15 человек – пластмассовая.

30 ребят предпочитают играть фирменными игрушками, а 22 человека – самодельными.

Заключение.

Работая, над исследовательской работой, я сделала следующие выводы :

Я узнала об истории возникновения мягких игрушек.

Теперь я знаю, какое важное значение имеют мягкие игрушки.

При шитье нужно обязательно соблюдать меры безопасности!

Мягкие игрушки мы шили три дня. Изделия выполнены в соответствии с целью проекта. Мягкая игрушка, сделанная своими руками – это не только увлекательное и интересное занятие, это всегда положительные эмоции и великолепное настроение по окончании работы.

В результате опроса детей я выяснила, есть ли у них любимые игрушки и какими игрушками они предпочитают играть.

По окончании исследовательской работы я с уверенностью могу сформулировать гипотезу:

Мягкая игрушка, созданная своими руками дороже, ближе, любимее!

Советую всем попробовать сшить свою мягкую игрушку!

Список литературы.

Лаврова С. Русские игрушки, забавы. – М.: Белый город, 2007. – 48с.

Аркин Е.А. Из истории игрушки. // Дошкольное воспитание, 1995, №3. – 815с.

Под ред. Коссаковской Е.А. Игрушка в жизни ребенка. – М.: Просвещение, 1980. – 64с.

Локшин А. Игрушки древнего мира. // Дошкольное воспитание, 1976, №3 – 8с.

Абраменкова В. Во что играют наши дети? // Воспитание школьников. – 1998. №4 – 34с.

Интернет ресурсы:

http://www.mirtilda.ru//