Zusammenfassung einer Exkursion ins Heimatmuseum mit Kindern der Vorbereitungsgruppe. "Willkommen im Museum!" (Zusammenfassung der Exkursion zum Heimatmuseum) Darstellung eines neuen Problems

Inhaltsangabe der GCD „Exkursion zum Uhrenmuseum“ im Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“ in der Seniorengruppe

Zweck: Kennenlernen der Vielfalt von Uhrwerken und Möglichkeiten ihrer Anwendung im menschlichen Leben.

Lehrreich:

1. Kinder in die Geschichte der Uhren einführen, verschiedene Arten von Uhren (Taschen-, Armband-, Wecker-, Wand-, Sand-, elektronische);

2. Machen Sie die Kinder mit dem Zifferblatt und den beiden Zeigern – Minute und Stunde – bekannt.

3. Legen Sie die Namen der Tagesabschnitte nach Art der Aktivität und Sonnenstand am Himmel fest.

Entwicklung:

1. Logisches Denken entwickeln;

2. Ein kognitives Interesse an der Vergangenheit und Zukunft von Uhren entwickeln.

Lehrreich:

1. Die Fähigkeit und Fähigkeit zu kultivieren, Ihre persönliche Zeit und die Zeit anderer zu sparen.

Vorarbeit: Bekanntschaft mit der Uhr, Lexika lesen, Lehrspiel "Wie spät ist es?" Karten bearbeiten, Gedichte lernen.

Ausstattung: Ein Mini-Uhrenmuseum wurde von einer Elterngruppe geschaffen, das Uhren in verschiedenen Formen und Größen (Wand-, Armband-, Wecker-, Öl-, Elektronik-, Standuhren), Bilder mit Uhren, Bilder mit Aktivitäten und der Position von enthält die Sonne am Himmel.

Unterrichtsfortschritt

Erzieher: - Hallo, liebe Besucher!

Möchten Sie etwas Interessantes wissen?

Erzieher: Heute haben wir Sie in unser Mini-Museum eingeladen,

Machen Sie es sich schnell bequem.

Worum geht es in unserem Gespräch?

Finden Sie heraus, ob Sie das Rätsel lösen.

Tag und Nacht gehen sie.
Niemals müde werden.
Flüstere monoton im Takt:
Tick ​​Tack, Tick Tack.
Pfeile, wie ein Schnurrbart.
Werden genannt…
(Uhr)

Erzieher: JA, heute werden wir über Stunden sprechen. In unserem Mini-Museum haben wir zusammen mit meinen Eltern verschiedene Uhrentypen gesammelt. Welche Uhr siehst du?

Kinder: Wand, Handgelenk, elektronisch.

Lehrer: Sie haben vollkommen Recht. Es hat sogar einen Wecker. Und wofür ist es?

Kinder: Aufwachen, Uhrzeit anzeigen, um nicht zu spät zu kommen usw.

Erzieher: Kuckucksuhr, Sonnenuhr. Ohne Uhren würden die Menschen natürlich zu spät zur Arbeit, zu Flugzeugen, zu Zügen kommen, sich in Aktivitäten verlieren ... Hören Sie sich N. Chuprovs Gedicht "Clock" an
Die ganze Nacht tickt die Uhr.
Keine Minute ist still!
Ich frage: "Schau, warte,
Du störst mich nicht
Lass mich noch etwas schlafen
Ich will nicht aufstehen!"
Und die Uhr antwortete: „Tick-tack,
Wach auf, Spinner!
Die Nacht ist irgendwo weit weg
Die Sonne steht hoch am Himmel
Schöner Tag wartet auf Sie
Öffne deine Augen, mein Freund!

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, dass Sie sehen, welche Arten von Uhren in unserem Mini-Museum gesammelt werden. Hier sind verschiedene Uhren. Es gibt Wecker auf dem obersten Regal. Wissen Sie, was ein Wecker ist? Wahrscheinlich hat jeder von Ihnen Wecker zu Hause. Der Wecker hilft mir sehr, ich habe ihn neben dem Bett und wecke mich jeden Morgen für die Arbeit. Leute, Hände hoch, wer hat Wecker zu Hause? Ich bin sehr froh, dass jedes Haus einen Wecker hat. Das ist eine sehr nützliche Sache. Leute, was meint ihr, welche Wecker sollte man groß oder klein kaufen? (Antworten von Kindern). Ich denke, die, die die Leute mögen.

Erzieherin, auf die Wand zeigend: Welche Uhr soll hier stehen? HÖREN.

G. Tereshkova "Uhr"

An der Wand im Zimmer Uhr,
Sie hängen nicht für Schönheit.
Und im Rhythmus des Klopfens: tick - so, tick - so.
Jeder bekommt ein Zeichen.
Tag - Nachtwechsel vor dem Fenster.
Morgendämmerung ist wunderbar. Und dann
Mann das ganze Jahr
Die Zeit der täglichen Sorgen ist gekommen (Wand). Welche anderen Arten von Uhren kennst du? (Solar, Sand, Outdoor usw.

Erzieher: Leute, welche Uhr wählst du für dich selbst? (schön, groß, praktisch, sandig) Und natürlich, damit die Besitzer die Glocke mögen und die Zeiger die richtige Zeit anzeigen. Sehen Sie, jede Uhr hat zwei Zeiger. Leute, wisst ihr, wie der große Uhrzeiger heißt? (Antworten der Kinder) Richtig Es zeigt Minuten an und heißt Minute. Weiß jemand wie der kleine Pfeil heißt? (Antworten der Kinder) Richtig. Dies ist der Stundenzeiger. Daraus erfahren wir, wie viele Stunden. Leute, was meint ihr, welcher Pfeil bewegt sich schneller, klein oder groß? (Antworten der Kinder.) Gut gemacht, sie haben alles richtig beantwortet.

Aber jetzt möchte ich Ihnen etwas über die Geschichte der Uhren erzählen. Was denkt ihr, gab es eine Zeit, in der es keine Uhren gab? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Ich stimme Ihnen zu, in der Antike gab es eine solche Zeit. Damals bestimmten die Menschen die Zeit anhand der Sonne. Die Sonne würde aufgehen und die Menschen würden aufwachen, die Sonne würde untergehen und die Menschen würden ins Bett gehen. Leute, was denkt ihr, wenn die Leute länger geschlafen haben - im Winter oder im Sommer?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Richtig. Die Menschen haben im Sommer weniger geschlafen, weil die Nacht im Sommer kurz ist und die Menschen viel Arbeit auf den Feldern und in den Gärten haben. Also versuchten sie, weniger zu schlafen und mehr zu arbeiten. Kein Wunder, sagten sie, ein Sommertag - das Jahr speist. Warum schlafen die Menschen im Winter länger?

Kinder: Weil die Nacht länger und der Tag kurz ist. Die Menschen ruhten sich im Winter mehr aus und aßen, was sie im Sommer zubereitet hatten, und auch die Tiere wurden mit Sommerpräparaten gefüttert.

Schnurrbärtige Sonne
Versteckt hinter Glas.
Bewegt seinen Schnurrbart, sein Name ist ...

Kinder: stundenlang.

Erzieher: Leute, welche Form hat unsere Uhr: (antwortet) was die Leute früher gemacht haben, bis es Uhrwerke gab. Sie können die Zeit an der Sonne ablesen. Wenn die Sonne scheint, verlassen Schatten die Bäume. Guck auf dieses Bild. Hier fällt ein Schatten, aus dem früher ein Mensch die Zeit bestimmt hat. Leute, wisst ihr, wann der Schatten länger ist, morgens, nachmittags oder abends?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Wenn die Sonne am Horizont auf- oder untergeht, ist der Schatten länger und tagsüber ist der Schatten kürzer. Als jemand die Eigenschaften des Schattens bemerkte, kam er auf eine Sonnenuhr. Schauen Sie, in unserem Museum gibt es ein Bild mit einer solchen Uhr. Aber diese Uhren haben einer Person nicht immer geholfen, da solche Uhren nur bei sonnigem Wetter funktionieren. Und der Mensch erfand die Sanduhr. Hier stehen sie im Regal. Sie kommen in verschiedenen Größen. Diese sind für drei Minuten und diese für zehn Minuten. Aber auch diese Uhren waren nicht sehr praktisch, da sie ständig umgedreht werden mussten.

Lass uns mit dir spielen, während der Sand in Strömen strömt, wir werden durch unser Museum gehen und uns dann auf unsere Plätze setzen. Kommen wir zur Kuckucksuhr.

Sportunterricht Minute

Tick ​​Tack, Tick Tack

Wer im Haus kann das?

Es ist ein Pendel in einer Uhr

Beats bei jedem Beat (Neigung nach rechts, nach links).

Und der Kuckuck sitzt in der Uhr,

Sie hat ihre eigene Hütte (setzt sich in eine tiefe Hocke).

Der Vogel kräht Zeit

Verstecke dich wieder hinter der Tür (Kniebeugen).

Die Pfeile bewegen sich im Kreis

Nicht berühren (Rumpfrotation nach rechts).

Wir werden mit Ihnen zurückkehren

Gegen den Uhrzeigersinn (Rumpfrotation nach rechts)

Und die Uhr geht, geht, (auf der Stelle gehen),

Manchmal bleiben sie plötzlich zurück (verlangsamen das Gehtempo).

Und manchmal, ein bisschen in Eile,

Als wollten sie weglaufen (auf der Stelle laufen).

Wenn du nicht rauskommst,

Dann stehen sie ganz auf (Kinder bleiben stehen).

Erzieher: Wir sind 2 Minuten gelaufen, und jetzt werden wir uns ausruhen und dann werden wir über die Uhr sprechen. Die Leute beschlossen, Öl anstelle von Sand in die Uhr zu gießen, und es stellte sich heraus, dass es sich um eine Öluhr handelte, solche Uhren zeigten die Zeit nicht genau an. Und das, Leute, ist es gut oder schlecht, wenn die Uhr nicht die genaue Zeit anzeigt? (Ratschläge für Kinder)

Erzieher: Was kann passieren, wenn wir die genaue Uhrzeit nicht kennen?

(Antworten der Kinder)

I. Shimko
Ich bringe meiner Uhr das Gehen bei:
- Am Morgen solltest du dich besser nicht beeilen.
Schließlich wollen die Menschen so gerne schlafen,
Und du: "Es ist Zeit aufzustehen, steh auf!"
Ich werde mich zum Strand davonschleichen -
Drehen Sie die Pfeilantennen,
Bitte fahren Sie langsamer
Zum Trocknen der Stirnlocke und des Höschens.
Aber im Garten
Du läufst schneller!
Und dann schaust du dich an
Und du scheinst zu schlafen.
Und wenn plötzlich bestraft
Für alles was ich -
Lass die Pfeile so aufblitzen
Wie Feuerfunken.
Damit ich die Ecke verlasse
So schnell wie möglich
Und ich konnte immer noch mit den Jungs
Komm zum Eishockey.

Erzieher: Und jetzt zeige ich Ihnen eine sehr ungewöhnliche Uhr - das ist eine Blumenuhr. Dies sind die häufigsten frischen Blumen. Die Knospen einiger von ihnen öffnen sich morgens und schließen sich tagsüber, während andere sich nur nachts öffnen und tagsüber immer geschlossen sind. Sie können auch die Uhrzeit angeben.

Erzieher: Leute, in unserem wunderbar gebauten Minimuseum gibt es eine Kerzenuhr. Sehen Sie, hier gibt es Spaltungen. Die Kerze brennt aus, nimmt an Größe ab und durch Teilungen konnte festgestellt werden, wie spät es ist.Im Laufe der Zeit entwickelte eine Person einen speziellen Mechanismus, und verschiedene Uhren erschienen. Jetzt zeige ich Ihnen die wichtigste Uhr unseres Landes. Eine solche Uhr befindet sich in Moskau auf dem Spasskaja-Turm, wir warten alle gespannt darauf, dass sich die Pfeile verbinden, und alle lauschen dem Glockenspiel.

Erzieher: In unserem Museum gibt es verschiedene Uhren. Und hebe die Hände, die keine Uhr zu Hause haben. Ich sehe keine einzige Hand, denn jeder Mensch schätzt seine Zeit und versucht alles in seiner Zeit zu erledigen. Während der Öffnung von Geschäften, Kindergärten und Schulen. Flugzeuge fliegen und Schiffe segeln.

Erzieher: Lassen Sie uns überprüfen, ob Sie alle Uhren kennen, die sich in unserem Museum befinden.

Wie heißt die Uhr, die an der Wand hängt? (Wand)

Wie heißt die Uhr auf dem Tisch? (Desktop)

Wie heißt die Uhr, die am Handgelenk getragen wird? (Handgelenk)

Wie heißt die Uhr, die uns morgens weckt? (Wecker) Wenn Sie immer mit einem Wecker aufwachen, haben Sie Zeit, all die Dinge zu tun, die Sie geplant haben.

Erzieher: Freunde, aber in diesem Regal steht eine elektronische Uhr. Ich möchte Ihre Aufmerksamkeit auch auf die Wand lenken, an der wir eine Kuckucksuhr hängen. Sie sind wirklich hübsch, aber sie sind auch genau. Sie helfen uns, alles pünktlich und gemäß dem Regime zu erledigen. Während der Zeit füttern sie dich, bringen dich zum Unterricht, nehmen dich mit auf einen Spaziergang.

Hören Sie sich das Gedicht von E. Cotillard an, das "Watch-watch" heißt.

Es gibt keine Stunden auf der Welt!

Und jede hat ihr eigenes Geheimnis.

Auf dem Boden steht eine Uhr

Basslautsprecher: Bom, Bom, Bom.

Für das ganze Haus.

Es ist eine Straßenuhr auf einer Stange

Kennen Sie?

Sie werden hier benötigt:

Pfeil-Giganten

Weithin sichtbar.

Und Wanderer in der Hütte!

Kuckucke leben in ihnen.

Das Fenster wird geöffnet

Der Kuckuck wird aufwachen "Kuckuck", "Kuckuck"

Wie im Wald auf einer Hündin.

Und du stellst abends den Wecker

Und du wirst friedlich schlafen gehen.

Der Wecker vergisst nicht aufzuwachen.

Erzieher: Nun, Leute, ratet Rätsel. Lassen Sie uns zusammenfassen, welche interessanten Dinge wir gelernt haben, welche neuen Dinge Ihnen gegeben wurden?

1. Wir schlafen einen Tag lang nicht,

Nachts schlafen wir nicht

Und Tag und Nacht

Klopf, klopf (Uhr)

2. Zwei Schwestern nacheinander

Runde und Runde laufen

Shorty - nur einmal

Das oben - jede Stunde (Pfeile)

3. Am Arm und an der Wand,

Und oben auf dem Turm

Sie gehen, sie gehen auf die gleiche Weise,

Von Sonnenaufgang bis Sonnenaufgang. (Uhr)

Ich habe kleine.

Sie werden Minuten genannt.

Wenn du sie zusammenfügst

Sie werden von mir wissen. (Stunde)

Lehrer: Unsere Tour ist also zu Ende. Danke an alle, die unser Mini-Uhrenmuseum besucht haben. Was war für Sie interessant? Woran erinnerst du dich?

Alle waren im Museum

Wir haben viel gelernt

Und über die Pfeile, über die Minuten

Wir können die Geschichte nicht vergessen.

Bis bald an einem interessanten Ort.

E. Krylatovs Lied "DAS LIED ÜBER DIE GLOCKEN" erklingt

"Die Uhr schlägt auf dem alten Turm,

Fortsetzung gestern,

Und die Glocken läuten...

GEMEINDE AUTONOME VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG KINDERGARTEN №15 DER STADT BLAGOWESCHENSK.

Zusammenfassung der Exkursionen in der Vorbereitungsgruppe

in der Rubrik "Kind und die Welt drumherum"

zum Thema: "Exkursion ins Heimatmuseum"

mit interaktiver Lerntechnologie und informationstechnologischem Lernen.

Erstellt von einem Lehrer der 1. Qualifikationskategorie

Dikowitsch Elwira Wladimirowna

Blagoweschtschensk 2016

Wenn wir Geschichte berühren wollen,

Tauchen Sie ein in die schöne Welt der Jagd

Wir gehen ins Museum, wir gehen durch die Hallen,

Und für uns selbst finden wir viele interessante Dinge.

Wissen zu vermitteln, dass das Heimatmuseum der Hüter der wahren Werte, der materiellen und geistigen Kultur unserer Stadt, unserer Region ist;

Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut machen;

Stolz auf das eigene Land kultivieren, Liebe dafür, den Wunsch, seine Geschichte zu bewahren und zu vermehren.

Vorarbeit:

Bekanntschaft von Kindern mit der Geschichte der Stadt Blagoweschtschensk und der Region Amur.

Wortschatz auffüllen:

Ausstellungen, Ausstellungen usw.

Ablauf der Tour:

Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Schauen Sie sich diese Fotos an, wer von Ihnen hat erkannt, was sie darstellen.

Antworten der Kinder.

Richtig, diese Fotos zeigen unser Heimatmuseum. Heute machen wir einen Ausflug ins Heimatmuseum. Das Museum enthält Exponate - echte Objekte, die in der Antike existierten. Wir lernen mit Ihnen die Geschichte des Museums kennen, lernen die Säle des Museums kennen, natürlich tun wir das alles, ohne die Gruppe zu verlassen. Jungs sagen: "Wer von euch ist ins Museum gegangen?"

Antworten der Kinder.

Und nun erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Museum. (Wir müssen im Museum ruhig sein, weil andere Touristen dorthin kommen und wir sie nicht stören dürfen. Ohne Erlaubnis des Museumspersonals dürfen Sie im Museum nichts mit den Händen berühren). Wir kennen die Verhaltensregeln und können unsere Bekanntschaft mit dem Museum beginnen.

Amur-Regionalmuseum für lokale Überlieferungen. GS Novikov-Daursky

eine der ältesten im Fernen Osten - gegründet am 16. (28.) August 1891 auf Initiative der Stadtduma von Blagoweschtschensk. In diesem Jahr feiert das Museum sein 125-jähriges Bestehen. Seiner Eröffnung ging eine Ausstellung voraus, die von Goldgräbern zu Ehren der Ankunft von Zarewitsch Nikolaus, dem zukünftigen Kaiser Nikolaus II., in Blagoweschtschensk organisiert wurde. Das Museum wurde nach dem herausragenden Lokalhistoriker und Autor zahlreicher wissenschaftlicher Arbeiten Grigory Stepanovich Novikov-Daursky benannt, der 34 Jahre im Museum arbeitete.

Das Museum befindet sich in einem alten zweistöckigen Backsteingebäude in Blagoweschtschensk (ein architektonisches Denkmal von föderaler Bedeutung), wo sich Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts das Geschäft der deutschen Handelsgesellschaft Kunst und Albers befand. Das Museum hat 2 Stockwerke, 26 Ausstellungsräume.

Das Amur Regional Museum of Local Lore hat Abteilungen: Lager, Exposition und Ausstellung, Exkursion.

Lager ist eine Abteilung, in der Museumsschätze aufbewahrt werden.

Ausstellung-Ausstellung - das sind die Hallen, in denen sich die Ausstellungen des Museums befinden. Eine der Ausstellungen ist dem Dorf Albazeno gewidmet.

Exkursion - das sind die Hallen des Museums, in denen die Besucher alle Exponate des Museums sehen können.

Die größten Museumssammlungen: Numismatik (Münzen), Archäologie, Naturwissenschaften - mehr als 8.000 Bücher, Ethnographie (Haushaltsgegenstände der Völker, die unsere Region bewohnten). Viele Museumsgegenstände sind einzigartig: Kostüme und Attribute der daurischen und evenkischen Schamanen (Ende des 19. Jahrhunderts), eine Spieluhr (Deutschland, Ende des 19. Jahrhunderts), Ust-Nyukzhinsky-Meteorit (Anfang des 20. Jahrhunderts), Knochen fossiler Tiere usw . . .

Beim Besuch des Museums gehen wir durch die Hallen, in denen verschiedene Exponate zu einem bestimmten Thema platziert sind.

Im Foyer des Museums widmet sich eine Ausstellung der Geschichte des Haushaltswarenladens.

Im Nebenraum befindet sich eine Ausstellung, die der Entwicklungs- und Entstehungsgeschichte der Amur-Region gewidmet ist.

Zahlreiche Exponate widmen sich der Entwicklungsgeschichte unserer Region zu verschiedenen Zeiten. In den Jahren des Bürgerkriegs und des Großen Vaterländischen Krieges eine Ausstellung zu den Olympischen Spielen 1980, Ausstellungen zu den Erbauern der BAM.

Beim Besuch des Museums können Sie viel Interessantes erfahren. In der Halle, in der sich die Ausstellungen der Vögel und Tiere der Amur-Region befinden, sind immer viele Kinder - hier können Sie die Bewohner unserer Region in echter Größe sehen.

Derzeit ist das Museum ein wichtiges Zentrum für die Erhaltung, Erforschung und Förderung des historischen und kulturellen Erbes der Amur-Region.
Jedes Jahr organisiert das Museum über 40 Ausstellungen über die Vergangenheit und Gegenwart der Region und dient mehr als 130.000 Menschen. (während der Geschichte werden den Kindern Fotos gezeigt)

Am Ende der Tour fragt der Lehrer:

Wie heißt das Museum?

Antworten der Kinder.

Was hast du Neues aus meiner Geschichte gelernt?

Das Museum bewahrt unsere Geschichte. Die im Museum gelagerten Exponate werden nicht nur vom Museumspersonal gesammelt. An der Entstehung des Museums waren viele Menschen, Einwohner unserer Stadt, beteiligt: ​​Sie brachten Gegenstände, Dokumente, die die Geschichte unserer Stadt widerspiegeln, die Sammlung wird ständig mit neuen Exponaten ergänzt.

Und nun sehen Sie sich einen Kurzfilm an, der der Entwicklungsgeschichte unserer Region gewidmet ist. Dies ist ein Film über das Albazinsky-Gefängnis, die erste Siedlung, die von den Kosaken auf dem Territorium unserer Region gegründet wurde.

ABSTRAKT
AUSFLUG ZUM STAATSGESCHICHTLICHEN MUSEUM

mit älteren Kindern

Ziele:

Wissen vermitteln, dass das Heimatmuseum der Verwalter authentischer Denkmäler ist;

materielle und geistige Kultur unserer Stadt;

Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut machen;

Kultiviere ein Gefühl von Stolz auf dein Land, Liebe dafür, den Wunsch, es zu behalten

und multipliziert seine Geschichte.

Vorarbeit:

Bekanntschaft von Kindern mit der Geschichte der Stadt Woronesch;

Das „Bild des Museums“ formen, Kinder an die Volkskultur heranführen, den Wortschatz aktivieren: Führung, Exponate, Sammlung.

Entwicklung der Route durch den Erzieher. Ein Gespräch über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr, zu Fuß und auf öffentlichen Plätzen, ein Gespräch über das Museum.

Bedingungen : Zeit - November.

Tourverlauf

Leute, heute machen wir einen Ausflug in unser Heimatmuseum. Was ist ein Museum? (Antworten der Kinder.) Richtig. Das Museum enthält Exponate - echte Gegenstände, die in jenen fernen Zeiten existierten.

Waren Sie schon in Museen? In was? Was hast du gesehen? (Antworten der Kinder).

Heute besuchen wir das Heimatmuseum von Woronesch und sehen eine Ausstellung mit Exponaten. Und wer weiß, was eine Ausstellung und Exponate sind?(Antworten der Kinder - wenn sie uns etwas zeigen)

Ja, eine Ausstellung ist eine Ausstellung von Objekten, die öffentlich zur Schau gestellt werden, und Exponate sind jene Gegenstände, die zur Schau gestellt werden.

Und wer führt Besucher durch die Hallen des Museums und spricht über die Sammlungen des Museums?(Antworten der Kinder: Leitfaden).

Gut gemacht, und jetzt erinnern wir uns daran, wie man sich in einem Museum und an anderen öffentlichen Orten verhält. (Antworten der Kinder- Es ist notwendig, sich im Museum ruhig zu verhalten, da andere Touristen dorthin kommen und wir sie nicht stören sollten. Im Museum dürfen Sie ohne Erlaubnis des Museumspersonals nichts mit den Händen berühren.

Im Herbst 1894 wurde das Provinzmuseum Woronesch eröffnet, der Gründer des Regionalmuseums für Heimatkunde Woronesch. Von den ersten Tagen seiner Existenz im Jahr 1894 bis heute war und ist dieses Museum eines der größten Zentren des historischen und kulturellen Erbes der zentralen Schwarzerderegion. Mehr als 3.000 Exponate spiegeln verschiedene Aspekte der Geschichte, Kultur und Natur des Heimatlandes wider, wecken echte Bewunderung und Respekt für die erstaunlich bunte Geschichte und Kultur des Woronesch-Landes.

Während des Ersten Weltkriegs, 1915, diente das Gebäude als Lazarett.

Der Bürgerkrieg und der Große Vaterländische Krieg von 1941-45 richteten enorme Schäden in der Stadt an und verschonten auch die Museen nicht. Museumsmitarbeiter begannen eine aktive Arbeit, um die untergehenden historischen und künstlerischen Werte zu retten. Während des Großen Vaterländischen Krieges wurde jedoch nur ein unbedeutender Teil der Gelder nach Kasachstan und Sibirien evakuiert, und die restlichen Sammlungen gingen größtenteils verloren. 1943 nahm das Museum seine Tätigkeit wieder auf. 1948 wurde das Museum in sein ehemaliges Gebäude zurückversetzt, in dem sich auch das Museum der Schönen Künste befand. Einige Jahre später wurde dem Museum ein separates Gebäude in der Plekhanovskaya-Straße zugewiesen, in dem es sich in unserer Zeit befindet.. Die Geschichtsabteilung präsentiert Materialien zur Geschichte der Region Woronesch zu den Themen: Archäologie, die Gründung von Woronesch, die Ära Peters des Großen, Woronesch im 18.-19. Jahrhundert, Woronesch im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert, die Moderne Industrie von Woronesch und vielen anderen. Es gibt auch zwei Ausstellungshallen für ständig wechselnde thematische Ausstellungen.

„Heute hat das Museum etwa 170.000 Exponate. Es hat 18 Säle, mehrere Ausstellungen „Geschichte des Woronesch-Territoriums“, „Waffen aus acht Jahrhunderten XII- XX Jahrhunderte“, „Tierreich“, „Geflügeltes Wunder“Die Sammlung des Museums enthält Gegenstände aus den archäologischen Ausgrabungen „Häufige Hügel“ und „Khozar-Siedlung“.

Halt 1: Archäologie

Alles beginnt in der Antike, der erste kleine Raum ist Archäologie 1.

Spätpaläolithische Zeit. Mesolithikum. Es beherbergt ein Diagramm paläolithischer Stätten.

Auch in dieser Halle befinden sich Büsten, die das ungefähre Aussehen der alten Menschen darstellen, die auf dem Territorium der modernen Region Woronesch lebten.

Auf einem separaten Stand befinden sich Knochen alter Tiere, hauptsächlich Mammuts, aber auch ein Schädel eines Wollnashorns und ein Auerochsenhorn.

Stopp 2: Archäologie 2

Auch diese Halle ist der Antike gewidmet – der Jungsteinzeit. Äneolithikum. Bronzezeit.

Gefundenes Geschirr und Werkzeuge stehen auf den Ständen in dieser Halle.diese Zeiten.Separat gibt es die Überreste von Keramik aus der Bronzezeit III-II Jahrhundert v.

Unabhängig davon möchte ich ein Wort über die alten Fischer sagen. Sie waren glückliche Menschen! Den im Museum ausgestellten Haken nach zu urteilen, waren unsere Vorfahren sehr ehrgeizige Futterjäger. Die Natur erlaubte ihnen, nicht die kleinen Dinge zu fischen, die heutige Angler mit sich führen, sondern Trophäen, die mehr als einen Tag lang gegessen werden konnten. Dies ist an den Fotografien der Fische selbst und an den Haken zu erkennen, die an den Ständen präsentiert werden.

Stopp 3: Archäologie 3

Dieser Raum ist gewidmetNomadenvölker der frühen Eisenzeit. Alte Slawen.

Hier ist ein langer Stand mit Funden aus verschiedenen Zeiten, von der vorskythischen Zeit IX-VII v. Chr. bis zu der Zeit, als die alten Slawen im 7.-10.

Separat hängt an einer ganzen Wand ein Bild der Rekonstruktion der Mayatskaya-Festung aus dem 9.-10. Jahrhundert.

Stop 4 Gründung von Woronesch.

Der vierte Saal ist der Gründung Woroneschs gewidmet. Offiziell ist das Gründungsjahr 1586, das Baujahr der Festung. Obwohl es hier schon vor der Festung eine Siedlung gab.

In diesem Raum befindet sich eine Karte des russischen Staates und des Krim-Khanats aus der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts. Münzen, Rüstungen, Dokumente und andere Dinge aus dieser Zeit.

Stopp 5: Petrovsky-Zeiten

Die fünfte Halle ist mit der Zeit verbunden, auf die die Einwohner von Woronesch offenbar besonders stolz sind. Nämlich - mit der Zeit des Schiffbaus in Woronesch. Dies ist die Zeit, in der auf Anweisung der Bojaren-Duma und Peter I. mit dem Bau der Marine begonnen wurde.

In der Halle befindet sich ein Modell des ersten russischen Schlachtschiffs Goto Predestination, seine nachgebaute Kopie steht in der Nähe des Admiralteyskaya-Platzes und ist ein Museumsschiff.

Es gibt auch ein Beispiel dafür, wie die Werften von Woronesch damals aussahen. Sie arbeiteten von 1696 bis 1711, bis der Fluss Woronesch seicht wurde. Danach wurde flussabwärts im Dorf Tavrovo eine neue Werft gebaut.

Stopp 6: Schiffbau in Woronesch.

Die sechste Halle ist auch mit dem Schiffbau in Woronesch verbunden. Wenn Sie dorthin gehen, kommen Sie an einem kleinen Raum vorbei. Es enthält einen Anker, eine Kanone, Diagramme, Gemälde und andere Dinge, die mit der damaligen Marine zu tun haben.

Waffen werden in der Halle selbst ausgestellt. Schema des Aufstands am Don 1707-1708. Eine Kopie der posthumen Bronzemaske von Peter I. neben seinem Porträt.

In der Halle mit der Maske von Peter dem Großen und der Maske seiner Hand befinden sich viele Porträts anderer Persönlichkeiten dieser Zeit mit einer Beschreibung ihres Lebens und ihrer Beziehung zu Woronesch.

Es scheint, wo ist Peter I. - und wo ist Woronesch? Der Monarch verbrachte jedoch nicht alle seine Tage im Zentrum Russlands oder im im Bau befindlichen St. Petersburg. Er kümmerte sich nicht nur um die Flotte in der Ostsee, sondern auch im Schwarzen Meer.

Am 20. Oktober 1696 beschloss die Bojarenduma, mit dem Bau der ersten staatlichen Marine in der Geschichte Russlands zu beginnen. Auf Erlass von Peter I. wurde in Woronesch die Admiralität Woronesch gegründet, der Städte an den Flüssen Woronesch und Don zugewiesen wurden. Bis zum Frühjahr 1699 wurden 10 Schiffe, 2 Galeeren, 2 kleine Schiffe und 4 Segelboote vom Stapel gelassen ...

Station 7: Region Woronesch zu Beginn des 19. Jahrhunderts.

In diesem Raum befindet sich eine kleine Ausstellung, die eines der damaligen Adelszimmer darstellt, und gegenüber wiegen Bauernkleider.

Es gibt Vasen, Geschirr, Dinge, die mit der Orthodoxie zu tun haben. Waffen, darunter ein Duell-Kit.

Stopp 8: Das Leben der Provinz Woronesch im XIX - frühen XX Jahrhundert.

Es gibt eine Installation einer Bauernhütte. Unabhängig davon gibt es Dinge, die das Leben dieser Zeit darstellen. Am Ende der Halle gibt es ein Modell einer Dampflok und Dinge rund um die Eisenbahn.

Halt 9: Bürgerkrieg 1917-1922.

Die Wände hier sind anscheinend rot, die Farbe der bolschewistischen Flagge. An den Wänden hängen Flugblätter, Plakate und Fotografien aus der Revolutionszeit. Es gibt ein Maschinengewehr und einen Apparat aus einer unterirdischen Druckerei,Orden, Waffen, Säbel, Mörser!

Hier ist die legendäre Tachanka, auf der verschiedene Räuberbanden durch die Steppe von Woronesch fuhren und die Weißen vernichteten. Es muss gesagt werden, dass die Stadt während des Bürgerkriegs zweimal von den Weißen Truppen besetzt wurde, das erste Mal im September 1919 vom Don-Korps von K. K. Mamontov und im Oktober 1919 von den Abteilungen von A. G. Shkuro. Beide Male wurde er jedoch schnell wieder freigelassen.

Auch der Erste Weltkrieg zeichnete sich durch Karikaturen aus. Unsere Vorfahren hatten einen komischen Sinn für Humor! Die Postkarte, die von einem Soldaten der russischen Armee von der Front in seine Heimat Woronesch geschickt wurde, zeigt die tapfer zurückziehenden feindlichen Truppen.

Im Allgemeinen gab es in Woronesch, da es nicht am weitesten von den Fronten des Ersten Weltkriegs entfernt war, Krankenhäuser und die Rotkreuzgesellschaft war sehr aktiv.

Abgeschiedenheit vom Zentrum - die Städte Moskau und St. Petersburg hatten keinen Einfluss auf die Ereignisse von 1917. Auch in Woronesch war alles sehr grausam und blutig. Am 30. Oktober 1917, nach dem Aufstand des 5. Maschinengewehrregiments in Woronesch, ging die Macht an das bolschewistische Militärrevolutionskomitee unter der Leitung von A. S. Moiseev über.

Stopp 10: Banknoten Russlands XIX - XX Jahrhunderte.

Der Saal präsentiert das erste königliche Geld, viel Geld der Provisorischen Regierung, dann gibt es Abrechnungsscheine, Schatzscheine und allerlei "Geldersatz" aus der Zeit des Bürgerkriegs.

Mehrere Sparschweine werden vorgestellt. Daneben liegen die Münzen, die in solchen Sparbüchsen aufbewahrt wurden. Und übrigens haben sie es direkt in diesen Blechdosen vergraben. Schätze im Woronesch-Land sind keine Seltenheit, denn die Geschichte hier war sehr turbulent, und wie üblich zogen es die Menschen vor, Geld überhaupt nicht in Sparkassen aufzubewahren.

Stopp 11: Raum Woronesch.

Woronesch erweist sich als eng mit der heimischen Kosmonautik verbunden. HierInfos aus Wikipedia:

“ In den späten 1950er Jahren entwickelte das Unternehmen KBKhA Voronezh den Sauerstoff-Kerosin-Flüssigtreibstoff-Raketenmotor RD-0105 für die dritte Stufe der Luna-Trägerraketen, der es 1959 ermöglichte, erstmals die zweite Raumgeschwindigkeit zu erreichen Welt. Auf der Basis des RD-0105-Triebwerks wurde ein Triebwerk für die dritte Stufe der Trägerrakete des Wostok-Raumschiffs mit dem weltweit ersten Kosmonauten Yu. A. Gagarin an Bord geschaffen. “

Diese Halle enthält Exponate der Raumfahrtindustrie, darunter ein Modell des Triebwerks RD-0109.

Haltestelle 12: Ausstellung „Waffen aus acht Jahrhunderten (XIII-XX Jahrhundert)“.

In der Halle hinter Glas befinden sich verschiedene militärische Rüstungen und Uniformen, Säbel und Gewehre sowie andere Blank- und Schusswaffen.

Stopp 13: Winged Wonder Ausstellung

In diesem Raum treffen Sie sichdie Welt der Schmetterlinge und interessante Exemplare von Arthropoden der Weltfauna und Privatsammlungen einer Reihe von Voronezh-Sammlern.

Diese Ausstellung stellt die ungewöhnlich bunte und vielfältige Welt der Insekten auf unserem Planeten vor. Mehr als 3500 der interessantesten und berühmtesten Vertreter von Schmetterlingen, Käfern, Libellen und einigen anderen Insekten sind ausgestellt. Es gibt auch Vogelspinnen und Skorpione. Eine erstaunliche Ausstellung wird nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene interessieren.

Stopp 14: Tierreich

In dieser Ausstellung können Sie die Fauna der Region Woronesch kennenlernen, ausgestopfte Tiere, Vögel, Fische und Reptilien genau betrachten sowie archäologische Funde sehen - Fragmente der Skelette prähistorischer Tiere: Knochen von Mammuts und Trigontheria, Hai Zähne usw.

Am Ende unserer Tour möchte ich folgendes sagen

Rybakova Julia
Gliederung der Exkursion zum Museum of Coloured Stone. VN Dava

Vorbereitet von Yulia Vladimirovna Rybkova, Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie,

Vorobieva Elena Valerievna, Erzieherin der ersten Qualifikationskategorie, Städtische vorschulische Bildungseinrichtung des Kindergartens Nr. 18 des allgemeinen Entwicklungstyps, Monchegorsk

Gliederung der Exkursion zum gleichnamigen Museum of Coloured Stone. VN Dava

Ziel:

Kindern Wissen vermitteln Museum,

Kindern vorstellen Steine Kola-Halbinsel,

Ein Gefühl des Respekts für Menschen zu kultivieren, die Schönheit erschaffen und sie den Menschen geben. vorläufig Arbeit:

Gespräch über Museen,

Betrachten von Fotoalben

Didaktische Spiele.

Der Tourverlauf.

Teil 1 - Einführung.

Gespräch « Museum. Was ist das?" Der Lehrer hört sich die Meinungen der Kinder an und spricht dann darüber Museum.

„Die Menschen wollten schon immer etwas Ungewöhnliches, Interessantes oder Schönes behalten, um es ihren Kindern und Enkelkindern zu zeigen. Manche Leute mochten Bilder sehr; einige gesammelte Bücher, Geschirr, Spielzeug und andere Gegenstände. Eine große Anzahl bestimmter Elemente wird als Sammlung bezeichnet. Es gibt Briefmarkensammlungen, Gemäldesammlungen usw. Die Sammlungen befanden sich in den Wohnungen derer, die sie gesammelt hatten, und nur wenige Menschen konnten sie sehen. Dann fingen die Leute an, ihre Sammlungen in spezielle Räume zu stellen, wo jeder kommen und sie sich ansehen konnte. Der Raum, in dem Sie sich die Sammlungen verschiedener Gegenstände ansehen können, heißt Museum». Fragen:

Was sind Sammlungen?

Wie heißt das Zimmer Museum?

Was brauchen Sie Museen?

Durchsicht des Heftes « Museum für farbigen Stein. VN. Dava»

Die Geschichte des Lehrers über die Verhaltensregeln in Museum. Der Lehrer hört sich die Vorschläge der Kinder an und liest dann die Regeln vor.

1 in Museum Sprechen Sie nicht laut, um andere Besucher nicht zu stören.

2. Ein das Museum darf nicht betrieben werden, springen, schieben.

3. Ein Museum sollte genau zuhören Reiseführer: dann werden Sie viele interessante Dinge lernen.

4. Nicht berühren Museumsexponate von Hand.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, darüber nachzudenken, warum das Museum darf nicht betrieben werden, berühren Sie die Exponate mit Ihren Händen und äußern Sie nach dem Besuch Ihre Meinung Museum.

Der Lehrer lädt die Kinder ein zu gehen Ausflug ins Museum.

Teil 2 ist lehrreich.

Gehen Sie durch die Straßen, merken Sie sich ihre Namen (Leningradskaya Embankment, Kirov Avenue, Metallurgists Street, machen Sie die Kinder auf Gebäude aufmerksam (Sekundarschule Nr. 5, benannt nach O. I. Semenov-Tyan-Shansky, Postamt, Northern College of Physical Culture and Sports). , Kindergarten "Sonne"); ihren Zweck klären.

Geschichte Führer über das Museum of Coloured Stone und sein Gründer, der Bergbauingenieur und Geologe V. N. Dave.

Untersuchung von Aufschlüssen von Mineralien und Produkten aus farbige Steine.

Ein Spiel "Gut schlecht" - Steine.

Teil 3 ist der letzte.

Eine Minute Kommunikation - Problemlösung „Warum rein das Museum darf nicht betrieben werden, springen, schieben? Warum kannst du nicht berühren Museumsexponate von Hand?» Annahmen der Kinder.

4. Teil - Arbeit danach Ausflüge.

Diashow.

Hören von Ausschnitten aus einem musikalischen Werk von Boris Asafiev "Stein Blume» , basierend auf dem gleichnamigen Märchen von P. Bazhov.

Untersuchung von Gesteinsproben und Sammlungsdesign Steine.

Färbung Steine ​​in verschiedenen Farben und Kunstkompositionen.

Ziele: erweitern und vertiefen das Wissen der Studierenden über die Geschichte und Kultur der Region Pensa;

die Fähigkeiten und Fertigkeiten zum selbstständigen Arbeiten mit ergänzenden Informationen zu einem vorgegebenen Thema zu entwickeln; die Fähigkeiten zum Aufbau eines mündlichen Monologs zu entwickeln;

Entwicklung der mündlichen Rede, Unabhängigkeit der Schüler;

Liebe und Respekt für das Heimatland kultivieren.

Unterrichtstyp: kombiniert.

Ausrüstung: Computer, Diskette "Our Penza Land".

Unterrichtsplan.
1) Kontrolle der Hausaufgaben.
2) Arbeit am Thema:
- selbstständiges Arbeiten in Gruppen an Karten;
- Bericht über die geleistete Arbeit.
3) Zusammenfassung. Schätzungen. Hausafgaben.

Während des Unterrichts.

I. Überprüfung der Hausaufgaben.

Heute setzen wir unseren virtuellen Rundgang durch das Pensa Museum of Local Lore fort. Beim Unterricht lernen wir die Ethnographie, Geschichte und Kultur unserer Region kennen, Sie werden für eine Weile zu Führern und führen uns durch die Hallen des Museums.

Merken Sie sich, was Sie über das Heimatmuseum wissen. Erzählen Sie uns, wann das Museum gegründet wurde, wer der Direktor ist, welche Führungen stattfinden, welche Säle es gibt.

II. Bearbeitung des Themas „Exkursion ins Heimatmuseum“.

Jede Gruppe hat eine Aufgabe, mit der Sie in der letzten Lektion begonnen haben. Heute beendet ihr die Arbeit, und nach 10 Minuten präsentiert jede Gruppe ihren Saal, d.h. Sie als Guides erzählen uns von Ihrem Abschnitt, von den berühmtesten Persönlichkeiten und interessanten Exponaten.
Aufgabe Nummer 1.

Ethnographie
1) Finden Sie im erklärenden Wörterbuch die lexikalische Bedeutung des Wortes "Ethnographie" heraus.

2) Bereiten Sie eine Nachricht über die Kostüme vor und führen Sie sie vor.

3) Erzählen Sie von Anisimova.

Aufgabe Nummer 2

Erfinden Sie anhand der Fragen eine Geschichte über die historische Vergangenheit unserer Region:

Wann wurde die Stadt gegründet?

Wie sah die Stadt in den ersten Jahrzehnten ihres Bestehens aus?

Menschen welcher Nationalitäten lebten in Pensa?

Welche Bürgerkriege fanden im 17.-18. Jahrhundert in der Region Pensa statt?

Aufgabe Nummer 3

Geschichte
1) Erzählen Sie uns von den Menschen, die Pensa verherrlicht haben:

Zeigen Sie die Ausstellung Mrs. Figuren, erzählen von einem Helden;

Zeigen Sie die Helden des Großen Vaterländischen Krieges, machen Sie eine Nachricht über Kizhevatov.

2) Erzählen Sie uns von den Exponaten in Ihrem Bereich, zeigen Sie sie.

Aufgabe Nummer 4

Kultur
1) Erzählen Sie uns etwas über das kulturelle Leben von Pensa (über Bildung, über Theater, über Museen).

2) Machen Sie einen Bericht über Lermontov

2) Erzählen Sie uns von den Exponaten der Ausstellung. Zeigen Sie sie der ganzen Klasse.

Aufgabe Nummer 5

Kultur
Erzählen Sie uns von den vielversprechendsten Sportarten.

Zeigen Sie die besten Athleten.

Aufgabe Nummer 6

Kultur
1) Bereiten Sie eine Geschichte über eine Kunstgalerie vor.

2) Machen Sie einen Bericht über Savitsky, über Tatlin, über Lentulov.

Aufgabe Nummer 7

Wirtschaft
1) Erzählen Sie uns von Zotkin. Erklären Sie, warum es notwendig ist, im Heimatkundeunterricht darüber zu sprechen.

2) Erzählen Sie uns von dem Abashev-Spielzeug. Zeigen Sie diese Spielzeuge der ganzen Klasse und beschreiben Sie sie.

3) Lesen Sie die Gedichte über Zotkin.

III. Zusammenfassend. Schätzungen.

Welche Geschichte hat dir am besten gefallen?

Welche Menschen, die Pensa verherrlicht haben, haben Sie heute kennengelernt?

Worüber möchten Sie mehr erfahren?

Hausaufgaben:

Schreiben Sie einen Bericht über die heutige Tour

1) Texterzählung des künstlerischen Stils „Exkursion in ein virtuelles Museum (schreiben Sie, welche Säle Sie besucht haben, woran Sie sich am meisten erinnern, was Sie in einem echten Museum sehen möchten)
2) Textbeschreibung im künstlerischen Stil "Das Exponat, an das ich mich am meisten erinnere" (Allgemeine Idee des Themas. Beschreibung von Details. Meine Einstellung zum Thema).

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