Essay über die Bildungsentwicklung des Landes. Essay „Problemfragen in der modernen Bildung

FGOU SPO

Automotive und Road College. A. A. Nikolaeva

ABSTRAKT

Thema: Sozialwissenschaften

Zum Thema: „Bildung in der modernen Gesellschaft“

Abgeschlossen von: Kondratiev Valery

Geprüft von: Batenina M.Yu.

Studienjahr 2006-2007 G.

Bildung in der modernen Gesellschaft

Die Rolle der Bildung in der gegenwärtigen Phase der Entwicklung Russlands wird durch die Aufgaben des Übergangs zu einem demokratischen und rechtsstaatlichen Staat, zu einer Marktwirtschaft und der Notwendigkeit bestimmt, die Gefahr zu überwinden, dass das Land hinter den weltweiten Wirtschaftstrends zurückbleibt und gesellschaftliche Entwicklung.
In der modernen Welt nimmt die Bedeutung der Bildung als wichtigster Faktor bei der Herausbildung einer neuen Qualität von Wirtschaft und Gesellschaft mit dem wachsenden Einfluss des Humankapitals zu. Das russische Bildungssystem ist in der Lage, mit den Bildungssystemen fortgeschrittener Länder zu konkurrieren. Gleichzeitig breite öffentliche Unterstützung für die laufende Bildungspolitik, die Wiederherstellung der Verantwortung und die aktive Rolle des Staates in diesem Bereich, eine tiefgreifende und umfassende Modernisierung des Bildungswesens mit der Bereitstellung der dafür notwendigen Ressourcen und der Schaffung von Mechanismen für ihre effektive Nutzung notwendig sind.

Im 21. Jahrhundert wird die Menschheit gezwungen sein, neue globale Probleme zu lösen. Dies ist das Bewusstsein der Erschöpfung der natürlichen Ressourcen der Welt, der Energiekrise, der Umweltprobleme, der Probleme der Versorgung der Menschheit mit den notwendigen Ressourcen (Nahrung, industrielle Rohstoffe, Energie usw.), der Probleme der menschlichen Gesundheit, des Problems der Menschen Armut, eine Neubewertung der Richtungen der industriellen Entwicklung, eine radikale Verbesserung der sozialen Lebensbedingungen der Menschen, die Erweiterung der physischen Grenzen des menschlichen Lebensraums, die Gewährleistung des Friedens für alle Völker, die Regulierung des schnellen Bevölkerungswachstums in den Entwicklungsländern usw. Eine plausible Hypothese ist, dass Bildung im 21. Jahrhundert der Schlüssel zur Lösung dieser globalen Probleme der modernen Welt ist.

Die normale Existenz einer Gesellschaft ist ohne das volle Funktionieren und die Entwicklung des Hochschulsystems unmöglich. Der Platz der Bildung im Leben der Gesellschaft wird weitgehend durch die Rolle bestimmt, die das Wissen, die Erfahrungen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Möglichkeiten zur Entwicklung der beruflichen und persönlichen Qualitäten der Menschen bei der sozialen Entwicklung spielen.

Die Entwicklung der Wirtschaft in den kommenden Jahrzehnten wird Experten zufolge von Ressourcen bestimmt, die zwei unterschiedliche Farben haben: „schwarzes Gold“ und „graue Substanz“. Es ist kein Zufall, dass viele wirtschaftlich entwickelte und sich schnell entwickelnde Länder bei der Entwicklung nationaler Doktrinen, Konzepte und Programme für eine nachhaltige und sichere Entwicklung als eine der strategischen Richtungen die Entwicklung nationaler Bildungssysteme in ihre Zusammensetzung aufnehmen. Der Beratende Ausschuss für industrielle Forschung und Entwicklung der Europäischen Kommission der Europäischen Union kam Ende der 80er Jahre auf der Grundlage einer Analyse des Qualifikationsniveaus der europäischen Arbeitskräfte zu dem Schluss, dass es ohne ein wettbewerbsfähiges Bildungssystem keine wettbewerbsfähige Wirtschaft geben kann. Bildung ist die wichtigste und damit vorrangigste Aufgabe des Staates. Gleichzeitig sollte der Staat die Entwicklungsstrategie Russlands nicht nur mit seinen natürlichen Ressourcen verknüpfen, bildlich gesprochen, er sollte das Schicksal Russlands nicht nur mit Gas- und Ölleitungen verknüpfen.

Die fortschreitende Informatisierung der Weltgemeinschaft ist eine wissenschaftliche und reale Tatsache. Dieser objektive Prozess ist auch für Russland charakteristisch. Die am stärksten wachsende Rolle von Wissen und Information in der gesellschaftlichen Entwicklung spiegelte sich im Konzept der Informationsgesellschaft wider, der Herausbildung einer Informationszivilisation. Information und Wissen werden zum „fundamentalen sozialen Faktor“, der der wirtschaftlichen Entwicklung zugrunde liegt. Die Tatsache, dass Wissen Schlüsselpositionen in der wirtschaftlichen Entwicklung einnimmt und zur Hauptwertquelle in der postindustriellen Informationsgesellschaft wird, verändert radikal den Stellenwert der Bildung in der Struktur des sozialen Lebens, das Verhältnis zwischen Bereichen wie Bildung und Wirtschaft . Der Erwerb von neuem Wissen, Informationen, Fähigkeiten, die Notwendigkeit ihrer ständigen Erneuerung und Entwicklung wird zu den grundlegenden Merkmalen der Arbeitnehmer in der postindustriellen Wirtschaft.

Eine neue Art der wirtschaftlichen Entwicklung, die sich in der Informationsgesellschaft durchsetzt, macht es erforderlich, dass Arbeitnehmer ihr Leben lang ihren Beruf wechseln und sich ständig weiterbilden.

Der Bildungsbereich überschneidet sich in der Informationsgesellschaft maßgeblich mit dem wirtschaftlichen Bereich der Gesellschaft. Bildungsarbeit wird zu einem wichtigen Bestandteil der wirtschaftlichen Entwicklung. Eine Person in der Informationsgesellschaft erhält neue Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung und Entwicklung, aber um diese Möglichkeiten zu nutzen, ist eine aktive Arbeit an der Bildung der Bürger erforderlich. In der Sozialstruktur der postindustriellen Gesellschaft ist der Bildungsbereich eng mit allen Elementen dieser Struktur verflochten, und der Verlauf der gesellschaftlichen Entwicklung hängt weitgehend vom Zustand dieser Sphäre ab.

Die staatspolitischen und sozioökonomischen Veränderungen Ende der 80er bis Anfang der 90er Jahre hatten erhebliche Auswirkungen auf das russische Bildungswesen, indem sie die Umsetzung der akademischen Autonomie der Hochschuleinrichtungen ermöglichten und die Vielfalt der Bildungseinrichtungen und die Variabilität der Bildungsprogramme sicherstellten. die Entwicklung einer multinationalen russischen Schule und des nichtstaatlichen Bildungssektors . Diese Prozesse werden im Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ und im Föderalen Gesetz „Über höhere und postgraduale Berufsbildung“ widergespiegelt und konsolidiert. Allerdings verlangsamte die systemweite sozioökonomische Krise in den 1990er Jahren positive Veränderungen erheblich. Der Staat verließ weitgehend die Bildung, die zum Überleben gezwungen war, und abstrahierte weitgehend von den wirklichen Bedürfnissen des Landes. Bildung kann unter modernen Bedingungen nicht länger in einem Zustand innerer Isolation und Selbstgenügsamkeit verbleiben.

Die veralteten und überladenen Inhalte der Schulbildung vermitteln den Absolventen einer allgemeinbildenden Schule nicht die grundlegenden Kenntnisse, die wichtigsten Bestandteile des Bildungsstandards des kommenden Jahrhunderts: Mathematik und Informatik (einschließlich der Fähigkeit, Informationen zu suchen und auszuwählen), Russisch und Fremdsprachen, grundlegende soziale und humanitäre Disziplinen (Wirtschaft, Geschichte und Recht). ). Die berufliche Bildung wiederum ist aufgrund neuer Anforderungen an das Qualifikationsniveau der Arbeitnehmer noch nicht in der Lage, das Problem des „Personalmangels“ adäquat zu lösen. Gleichzeitig finden viele Absolventen berufsbildender Einrichtungen keine Stelle und können sich im modernen Wirtschaftsleben nicht entscheiden. Im Zusammenhang mit der wirtschaftlichen Schichtung der Gesellschaft wurden all diese Mängel des Bildungssystems durch den ungleichen Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung in Abhängigkeit vom Familieneinkommen verschärft.

Die gesellschaftliche Bedeutung von Bildung in Russland lässt sich durch folgende Faktoren bestimmen, die problematisch, umstritten und offenbar sein können:

 Ein wachsender Teil der Gesellschaft versteht, dass im 21. Jahrhundert. was heute als höhere Bildung bezeichnet wird (15 Jahre Studium im formalen Bildungssystem), wird die grundlegende, minimal notwendige kreative Aktivität sein, die einem Menschen die größte Befriedigung bringt;

 In den Augen vieler Menschen den Wert der Bildung, insbesondere ihrer allgemeinen kulturellen Komponente, für die Selbstentwicklung, den Erwerb von Selbstwertgefühl und Selbstachtung, die Erweiterung des Kreises der menschlichen Kommunikation durch das Verständnis von Menschen mit einer anderen kulturellen Mentalität zu erhöhen;

 Hoffnung auf die Wiederbelebung der russischen Wirtschaft und in dieser Hinsicht auf eine Steigerung des pragmatischen Werts des erworbenen Wissens, da in allen entwickelten Ländern ein direkter Zusammenhang zwischen dem Bildungsniveau und dem Niveau des materiellen Wohlstands besteht;

 Daten der Arbeitsämter, die bestätigen, dass selbst unter unseren unlogischen Bedingungen Menschen mit Hochschulbildung sozial besser geschützt und gefragter sind als solche ohne Hochschulbildung.

Das einheimische Bildungssystem ist ein wichtiger Faktor für die Aufrechterhaltung des Platzes Russlands unter den führenden Ländern der Welt, seines internationalen Ansehens als Land mit hohem Kultur-, Wissenschafts- und Bildungsniveau. Von besonderer Bedeutung ist die Entwicklung einer fruchtbaren Zusammenarbeit und die Erhaltung eines gemeinsamen Bildungsraums mit den Ländern der Gemeinschaft Unabhängiger Staaten, Bildungsunterstützung für Landsleute im Ausland.

Bildung spielt eine große Rolle im Leben eines Menschen und es ist schwer, darüber zu streiten. Bildung ist einer der wichtigsten Aspekte im Leben eines jeden Menschen. Jeder Mensch lernt sein ganzes Leben lang etwas, neue Fähigkeiten und Erfahrungen werden erworben. Ohne eine Mindestausbildung ist es unmöglich, auch nur einen Laib Brot im Laden zu kaufen. Dafür müssen Sie schließlich den notwendigen Geldbetrag zählen.

Je gebildeter ein Mensch ist, desto einfacher ist es für ihn, sich selbst und die Welt um ihn herum zu verstehen und Probleme zu lösen, die regelmäßig für alle auftreten. Ein gebildeter Mensch kann seinem Freund oder Verwandten immer wichtige Ratschläge geben und tatsächlich jedem helfen, seine Schwierigkeiten zu verstehen.

Ein hohes Bildungsniveau ermöglicht es einer Person, ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Praxis anzuwenden und immer bessere Ergebnisse zu erzielen. Manche Leute, die gerade die Schule beendet haben, müssen für ein mageres Gehalt den ganzen Tag ohne freie Tage arbeiten. Und eine Person mit einer guten Ausbildung kann ein wenig arbeiten, aber ein hohes Gehalt bekommen.

Eine gebildete Person hat viel mehr Möglichkeiten, einen hochbezahlten und zukunftsträchtigen Job zu bekommen, da solche Menschen immer leicht und mit Freude etwas Neues lernen und dann die Ressourcen ihres Wissens optimal nutzen.

Mit einer gebildeten Person gibt es immer etwas zu besprechen, solche Menschen sind normalerweise gesellig und interessant. Sie haben viele Freunde und Geschäftspartner. Daraus können wir schließen, dass Bildung eine große Rolle im Leben eines Menschen spielt, daher ist es sehr wichtig, mit aller Verantwortung an die Wahl des Instituts heranzugehen, in das Sie eintreten möchten, und zu entscheiden, woran Sie im Leben wirklich interessiert sind.

Kein Wunder, dass sie sagen: Lernen ist Licht, und Unwissenheit ist Dunkelheit. Mangel an Wissen ist Dunkelheit, die den Blick verdunkelt und es nicht erlaubt, den richtigen Weg, alle Möglichkeiten und Hindernisse zu sehen.

Zusammen mit dem Artikel „Aufsatz zum Thema „Bildung im menschlichen Leben“ lesen sie:

Welche Rolle spielt Bildung im menschlichen Leben? Welche Art von Menschen gelten als gebildet und warum ist eine Ausbildung so wichtig? Wahrscheinlich betreffen diese Fragen jeden Menschen in einer bestimmten Phase seines Lebens. Viele Menschen wissen, dass eine Ausbildung notwendig ist, aber nicht jeder weiß, warum.

Bildung ist der Besitz von Wissen, die Fähigkeit, damit umzugehen, was den Menschen hilft, Entdeckungen zu machen, die unser Leben verbessern. Daher können wir uns die Welt ohne die Erfindungen von Albert Einstein nicht vorstellen – Kameras, Kühlschränke; die Entdeckungen von Isaac Newton - das Gesetz der universellen Gravitation, seine drei berühmten Gesetze der Mechanik, die Theorie der Bewegung von Himmelskörpern; Projekte von Leonardo da Vinci, zwar zu seinen Lebzeiten nicht umgesetzt, heute aber so unverzichtbar - ein Flugzeug, ein Fahrrad, ein Fallschirm, ein Panzer. Der Beitrag unseres russischen Wissenschaftlers Mikhail Vasilievich Lomonosov zur Wissenschaft, der die komplexesten Phänomene der Physik, Chemie und Astronomie erklärte und den Grundstein für viele Studien und Entdeckungen legte, ist enorm.

Ja, in der Tat, die Rolle der Bildung für einen Menschen in der modernen Welt ist sehr groß. Eine kluge, gebildete Person hat mehr Möglichkeiten, ihr Potenzial auszuschöpfen, mehr Möglichkeiten, ihr Talent zu offenbaren. Erleuchtete Menschen sind erfolgreicher und maßgeblicher, sie haben einen großen Freundes- und Bekanntenkreis, einen bedeutenden Status in der Gesellschaft. Vergessen Sie nicht, dass gebildete Menschen zu qualifizierterer Arbeit fähig sind und daher mehr verdienen als diejenigen, die nicht ausgebildet wurden.

Daher können wir mit Zuversicht sagen, dass es in der modernen Welt unmöglich ist, ohne eine anständige Bildung zu leben.

Aufsatzdiskussion zum Thema Die Rolle der Bildung im menschlichen Leben

Jeder Bürger unseres großartigen Staates hat das Recht auf Bildung. Dieses Recht ist in der Verfassung unseres Landes verankert. Das Leben eines modernen, zivilisierten Menschen, der in der Gesellschaft lebt, ist ohne Bildung undenkbar. Hochwertige Bildung ist der Motor des Lebens eines jeden Menschen und sein wichtiger Bestandteil. Durch eine Ausbildung erwirbt eine Person die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten und entwickelt Selbstvertrauen. Unter dem Einfluss des Lernens bildet sich die Persönlichkeit. Die Schulbildung ist die Grundlage der Persönlichkeit und des Lebens im Allgemeinen.

Das Kind meistert die erste Bildungsstufe im Kindergarten. Die Vorschulerziehung vermittelt dem Kind das einfachste Wissen über die Welt um es herum. Das Kind erwirbt erste Kenntnisse in Mathematik, russischer Sprache, Musik, Literatur, lernt gezielt zu denken und zu analysieren. Im Kindergarten entwickelt das Kind Gedächtnis, Denken und Sprechen. Und auch der Vorschulkind erwirbt erste soziale Kompetenzen.

Die Schulbildung umfasst ein breites Spektrum unterschiedlicher Fächer in ihrem Lehrplan. Dadurch erwirbt das Kind Grundkenntnisse in fast allen Bereichen der Wissenschaft. Es entwickelt Denken, Sprechen, Gedächtnis und soziale Kompetenz. Es hilft auch, eine fundierte Berufswahl zu treffen und zu entscheiden, was er sein ganzes Leben lang tun möchte. Die Schule nimmt ein kleines Kind auf und entlässt einen sozial und intellektuell entwickelten Bürger.

Dank eines breiten Fächerspektrums verfügt ein Absolvent der Schule über Kenntnisse in verschiedenen wissenschaftlichen Bereichen. Dies verhilft ihm zu einem weiteren Berufseinstieg und zeichnet ihn zudem als einen Menschen mit Weitblick aus. Natürlich werden nicht alle Fächer in zukünftigen beruflichen Tätigkeiten benötigt, aber das gewonnene Wissen hilft, sich im Leben zurechtzufinden und komplexe soziale Situationen zu analysieren. Und die Fähigkeiten, kreative Arbeiten wie einen Aufsatz oder ein Projekt durchzuführen, lehren Sie, Ihre Gedanken richtig zu formulieren, was zu einem effektiven Interview in der Zukunft beiträgt.

Die Rolle der Bildung ist sehr wichtig.

Einige interessante Aufsätze

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Aufsatz

"Moderne Bildung: Notwendigkeit, Aktivität, Wirksamkeit"

Boyarskaya Maria Nikolaevna - Stellvertreterin. Direktor der BP

MOU Barsovskaya Sekundarschule

Gebiet Wladimir, Bezirk Kirzhachsky, Dorf Barsovo

Während seines ganzen Lebens, beginnend mit der Geburt, lernt ein Mensch etwas - um seine Gefühle, Wünsche auszudrücken, zu gehen, zu sprechen, zu lesen, zu schreiben, Probleme zu lösen usw., erhält zuerst eine Vorschul-, dann eine Schul-, eine höhere, eine berufliche und eine zusätzliche Bildung.« Bildung ist ein Prozess, der dem Individuum während der gesamten Zeit des aktiven sozialen Lebens innewohnt und als solcher in einer Vielzahl von Formen stattfindet.

Gegenwärtig werden die Aufgaben von Bildung, Schule und der berufliche Status eines Lehrers unter dem Einfluss gesellschaftlicher Veränderungen immer komplexer. Zunächst stellen neue Bedingungen im Zusammenhang mit Veränderungen in der Bildung und in der Schule neue Anforderungen, und die Schlüsselkompetenzen von Lehrenden und Lernenden werden als Antwort auf diese Anforderungen formuliert.

Der moderne Mensch steht im Kontext universeller Integration, alles ist integriert: Wirtschaft, Wissenschaft, Kultur, Ansätze und Konzepte. In diesem Zusammenhang besteht ein wachsender Bedarf an der Entwicklung der Persönlichkeit selbst, ihrer qualitativen Veränderungen, ihrer Verantwortung und Bereitschaft zur Selbstverwirklichung, der Fähigkeit zur Sozialisation und Anpassung an eine sich schnell verändernde Welt. Eine der Schlüsselqualitäten einer kompetenten Person im Zusammenhang mit den neuen Aufgaben der Bildung wird zu einem so persönlichen Eigentum wie Initiative und Veränderungsbereitschaft. Da kommt einem sofort der Gedanke von Charles Darwin in den Sinn: „Nicht der Stärkste und nicht der Intelligenteste überlebt, sondern derjenige, der am besten auf Veränderungen reagiert.“ Der hohe Innovationsgrad, die Geschwindigkeit gesellschaftlicher Veränderungen und die „Informationsexplosion“ selbst führen zu einer Beschleunigung des Alterungsprozesses des Wissens. Daher die Notwendigkeit der Entwicklung eines neuen Arbeitnehmertyps: gebildet, unternehmungslustig, sein ganzes Leben lang auf das Lernen eingestellt (Ausbildung). Daher ist die Entwicklung eines „mehrdimensionalen Menschen“ in einer Informationsgesellschaft notwendig und möglich, in der Intelligenz und Wissen produziert und konsumiert werden, was zu einem Anstieg des Anteils an geistiger Arbeit führt, eine Person wird die Fähigkeit brauchen, kreativ zu sein, und Die Nachfrage nach Wissen wird steigen.

Da die Informationsgesellschaft höhere Anforderungen an das gesamte Bildungssystem stellt, einschließlich aller seiner Stufen, ist es unter den Bedingungen der modernen Bildung notwendig, den Übergang zur Grundbildung sicherzustellen - eine Basis, die es Ihnen später ermöglicht, Aktivitäten zu variieren, Berufe zu wechseln und sich zu verbessern Fähigkeiten je nach Interessen des Einzelnen. Darüber hinaus ist die Bildung der elektronischen Kompetenz des Einzelnen, die Entwicklung von Computertechnologien einfach notwendig.

Unter den Bedingungen der modernen Bildung wird der Aktivitätscharakter am relevantesten.und ist der Schlüssel zur Steigerung der Effektivität von Bildung, da"Fähigkeiten manifestieren und entwickeln sich in Aktivität." Gleichzeitig wird die persönliche, soziale, kognitive Entwicklung der Studierenden ermitteltdie Art der Organisation ihrer hauptsächlich erzieherischen Aktivitäten.Relevant ist der Übergang zu einem persönlichkeitsorientierten und kompetenzbasierten Modell. Die Umsetzung des schülerzentrierten Modells an unserer Schule hat positive, eher hohe Ergebnisse. Schließlich unterscheidet ein kreativer, sich ständig verbessernder Lehrer den Inhalt von Bildungsaufgaben (nach Kreativitätsgrad; nach Schwierigkeitsgrad; nach Lautstärke), berücksichtigt die Altersmerkmale und Neigungen der Schüler und verwendet verschiedene Technologien von die Form von Klassen zur Verbesserung der Lernaktivitäten, gesundheitssparende Technologien im Lernprozess. Darüber hinaus werden Forschungs- und Projektaktivitäten in allen akademischen Disziplinen erfolgreich durchgeführt. Um die individuelle Entwicklung der Schüler zu gewährleisten, wurde ein spezialisiertes Gymnasium eingeführt (ein schrittweiser Übergang zu dem das Bundesprogramm zur Entwicklung des Bildungswesens vorsieht). Und das ist meiner Meinung nach die eigentliche Organisationsform der Umsetzung des kompetenzbasierten Bildungsmodells.

Jede Aktivität wird von der Interaktion mit verschiedenen Personen, Bildungsthemen und Informationsflüssen begleitet. Die Notwendigkeit, die Interaktion mit verschiedenen Menschen richtig aufzubauen und effektiv zu kommunizieren, ist auf die Implementierung dialogischer Kommunikationsformen zurückzuführen, d.h. die Fähigkeit, verschiedene Standpunkte und Herangehensweisen an das Problem zu vergleichen und zu analysieren; in einen Dialog mit dem Autor treten (zustimmen oder nicht, klären, die Bedingungen für die Richtigkeit des Autors oder seiner Position identifizieren ...); repräsentieren die komplexe Natur der Welt (Mehrdeutigkeit). Basierend auf Dialog gebildet verschiedene Kompetenzen, die ein Schüler unter den Bedingungen moderner Bildung haben sollte: die Bildung einer eigenen Meinung, die persönliche Einschätzung (Subjektivität), die Fähigkeit, sich auf persönliche Erfahrungen und das Interesse der Schüler an der Diskussion des Problems zu verlassen (Wissenspersönlichkeit), die Fähigkeit das Problem zu sehen, die Bereitschaft, verschiedene Wege zur Lösung des gesehenen Problems zu finden ( Problemlösungskompetenz), die Fähigkeit, sich mit der Wertewelt zu korrelieren, Toleranz (axiologische Kompetenz), Arbeit mit Informationen, Wahrnehmung und Interpretation von Informationen, Wahrnehmung der Position des Autorsund Formulieren des eigenen Standpunkts zu dem diskutierten Problem in Form eines zusammenhängenden Textes, der den festgelegten Anforderungen entspricht (kommunikative Kompetenz) usw. Daher hören die Schüler im Lernprozess nicht nur meiner Geschichte zu, sondern kooperieren auch ständig mit mir in einem Dialog, äußern ihre Gedanken, teilen ihre Inhalte, diskutieren, was Klassenkameraden anbieten, und wählen die Inhalte aus, die durch wissenschaftliche Erkenntnisse festgelegt sind.

Schülerergebnisse- Das Handlungen (Fähigkeiten)zur Nutzung von Wissen im Zuge der Problemlösung (persönlich, Meta-Fach, Fach).Wenn im Vordergrund der Gesellschaft und des Bildungssystems die Befähigung junger Menschen steht, neue, noch unbekannte Aufgaben, die sich ihnen stellen, selbstständig zu lösen, dann wird das Ergebnis von Bildung an der Erfahrung in der Lösung solcher Probleme „gemessen“.Ein wichtiges Ergebnis ist meiner Meinung nach das persönliche Wissen, das der Schüler selbst erarbeiten sollte, der Lehrer fungiert nur als Mentor, der lehrt, Wissen zu erwerben, es in verschiedenen Lebenssituationen anzuwenden, Problemsituationen in Form von Lernaufgaben zu schaffen, den Schüler ermutigen, selbstständig nach Lösungen zu suchen. Die Bildung von persönlichem Wissen muss mit einer interessierten Einstellung zum Thema Wissen und Erfolgsmotivation beginnen, außerdem müssen die individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten des Schülers im Erkenntnisprozess berücksichtigt werden. Ich betrachte die Schaffung einer Problemsituation in Form einer Bildungsaufgabe, die das Interesse des Schülers weckt, ihn in eine eigenständige Suche nach Lösungen, die Suche nach neuen Informationen - den Erwerb von Wissen - einbezieht, als die effektivste Form der Formung des persönlichen Wissens.

Die Qualität der Bildung wird nicht auf einzelne Eigenschaften eines Objekts reduziert, sondern drückt ein ganzheitliches Merkmal der funktionalen Einheit seiner wesentlichen Eigenschaften aus. Die innere Grundlage der Bildungsqualität ist der Grad der Befriedigung der Bedürfnisse und Erwartungen (Wünsche) von Staat, Eltern und Kindern; das Bildungsniveau der gesetzten Ziele; Einhaltung bestimmter Normen. Die Familie (als soziale Einrichtung des Staates) und der Staat selbst sind an einer hohen Qualität der Bildung interessiert. Um dieser Ordnung gerecht zu werden, müssen zunächst solche grundlegenden Eigenschaften wie Selbstverwirklichung, Problemlösungsfähigkeit, Anpassungsfähigkeit, Sozialisation, Staatsbürgerschaft, Toleranz, Dialog der Kulturen, kulturelle Konformität, Spiritualität ausgebildet werden. Dabei bilden wir die Grundqualitäten bildend die notwendigen Kompetenzen der Leitgedanken der Bildung (Subjektivität, Dialog, Selbsterkenntnis) und Metafachkompetenzen (Problemlösungs-, Kognitions-, Kommunikations-, Axiologie-, staatsbürgerliche Positions-, Kulturkunde-) Kompetenzen aus der Student muss lernen zu meistern, um hohe persönliche, metasubjektive und fachliche Ergebnisse zu erzielen.

Die rasante Entwicklung der Informationsgesellschaft, der Übergang zur Grundbildung, die Entwicklung zum „mehrdimensionalen Menschen“ stehen jedoch im Idealfall im Widerspruch zur Realität, der Aufgabe, eine umfassend entwickelte Persönlichkeit zu formen, die die Informationsgesellschaft erfährt , wurde nicht vollständig verwirklicht, nur ein bestimmter Prozentsatz der Schüler zeigt die Fähigkeit zur Planung, Selbstkontrolle, Selbsteinschätzung, Korrektur, einige Handlungen sind nicht aktiv, nicht bewusst, in einigen Fällen besteht eine Unterentwicklung der Fähigkeit zur Selbstentwicklung, Selbstverwirklichung, und einige Schüler sind völlig passiv und zeigen Fortpflanzungsfähigkeiten.

Daher ist Selbstverbesserung der Weg, um das für die Gesellschaft und den Einzelnen gesetzte Ziel zu erreichen. Ja, wie viel fällt heute auf die Schultern des Lehrers. Aber nach Volksweisheit wird der Gehende die Straße meistern ...

In dieser Stellungnahme betrachtet der Philosoph das Problem der Bildung, ihrer Funktionen in der Gesellschaft und der Bildung als Fahrstuhl für soziale Mobilität. Dieses Problem ist im Zusammenhang mit der Differenzierung der Gesellschaft relevant.

Man kann der Meinung des Publizisten nur zustimmen, in der modernen Gesellschaft gibt es solche Trends in der Bildungsentwicklung wie eine zunehmende Profilierung der Sekundarschulbildung, was eine vertiefte Kenntnis der Hauptfächer bedeutet, es gibt eine Zusammenarbeit zwischen Schulen und Universitäten Hilfe bei der Aufnahme.

All dies deutet darauf hin, dass Bildung jetzt eine wichtige Rolle im Leben eines erfolgreichen Menschen spielt.

Wenden wir uns der theoretischen Bedeutung der Aussage zu. Was bedeutet Bildung? Bildung ist eine zielgerichtete kognitive Aktivität, die darauf abzielt, Wissen und Fähigkeiten zu erwerben. Eine der Funktionen dieser Institution ist der von K. Marx identifizierte Bildungsstatus, der davon ausgeht, dass eine Person mit einem niedrigen Bildungsniveau wertvolle Kenntnisse und Fähigkeiten nicht an ihre Nachkommen weitergeben kann, was den sozialen Prozess anregt Entwicklung. Ungleichheiten. Bildung ist einer der Kanäle der sozialen Mobilität, also der Art und Weise, wie Menschen von einer sozialen Gruppe zu einer anderen wechseln.

Wenden wir uns Beispielen aus der russischen Literatur zu, zum Beispiel befasst sich D. I. Fonvizin in der Arbeit „Undergrowth“ mit dem Problem von Bildung, Faulheit und Dummheit. Im Mittelpunkt der Handlung steht die Familie Prostakov, in der die Mutter der Familie unwissend ist und ihr Sohn Mitrofanushka dieselbe unverschämte, dumme faule Person ist. Er hat keinen Sinn im Leben, er isst und jagt den ganzen Tag Tauben. Seine Mutter stellte Lehrer für ihn ein, aber nicht für Entwicklung und Bildung, sondern weil alle Adelsfamilien dies taten. Infolgedessen wächst Mitrofan als eine Person auf, die absolut nicht an das Leben angepasst ist. Schließlich sollte die Funktion der Bildung von Institutionen wie Familie und Bildung wahrgenommen werden.

Viele Beispiele aus der Geschichte unseres Landes bestätigen die Idee des Autors und beweisen, dass ein Mensch, unabhängig von der finanziellen Situation seiner Familie, seines Geschlechts und seines Alters, dank seiner Bildung ein großartiger Mensch werden kann. M. V. Lomonosov war ein vielseitiger Mensch, ein Naturwissenschaftler von weltweiter Bedeutung, ein Enzyklopädist, Chemiker und Physiker, ein Dichter, der den Grundstein für die Schaffung der russischen Literatursprache, der russischen Poesie, legte. Das Leben dieses großen Mannes ist ein Beispiel dafür, dass Wissen Macht ist, dass man dank Bildung Höhen erreichen kann. Er vollbrachte eine Leistung für die Wissenschaft, sein Wissensdurst war so groß, dass er keine Angst hatte, alleine nach Moskau zu gehen.

Somit erfüllt Bildung in der modernen Welt wichtige Funktionen für die Persönlichkeitsbildung und ist eines der Kriterien für die Ungleichheit der Gesellschaft.