Die Hauptfiguren des Romans „Krieg und Frieden. "Krieg und Frieden": Charaktere

was sind die Probleme im Roman "Krieg und Frieden" und bekam die beste Antwort

Antwort von Yatiana******[Guru]
Das Problem von Ehre und Unehre wird in Leo Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ aufgeworfen. Ehre und Würde sind die Haupteigenschaften eines menschlichen Charakters, und diejenigen, die sie verloren haben, sind allen hohen Bestrebungen und Suchen fremd. Das Problem der moralischen Selbstverbesserung des Individuums war schon immer eines der wichtigsten im Werk von Leo Tolstoi.
Das Problem, den Sinn des Lebens zu finden. Der Held des epischen Romans, Pierre Bezukhov, ist am Anfang seiner Reise weit von der Wahrheit entfernt: Er bewundert Napoleon, nimmt an leeren Unterhaltungen teil, erliegt leicht groben Schmeicheleien, deren Ursache sein riesiges Vermögen ist. Und als Folge - der Verlust des Lebenssinns. Erst nachdem er den Test des Krieges und der Gefangenschaft bestanden hatte und gewöhnliche Menschen (wie Platon Karataev) erkannt hatte, konnte Pierre das Leben und seinen Platz darin wirklich verstehen. Er kommt zu dem Schluss, dass nur die Liebe die Welt bewegt und der Mensch lebt.
Eines der philosophischen Probleme des Romans ist die Frage nach Freiheit und Notwendigkeit. Tolstoi löst diese Frage auf seine eigene und originelle Weise. Er sagt, dass die Freiheit einer Person, einer historischen Figur, offensichtlich ist, eine Person ist nur frei, sich nicht gegen die Ereignisse zu stellen, ihnen nicht seinen Willen aufzuzwingen, sondern einfach der Geschichte zu entsprechen, sich zu verändern, zu wachsen und auf diese Weise zu beeinflussen seinen Verlauf. Tolstois Gedanke ist tiefgreifend, dass ein Mensch umso weniger frei ist, je näher er der Macht ist.
Quelle: http://m.seznaika.ru/russkiy/ege/3912-2011-06-17-05-03-53

Antwort von Wladislav Bessarab[Neuling]
Problem im wirklichen Leben.
Prinz Andrei Bolkonsky. Er versuchte, im Krieg ein richtiges Leben zu finden, trat der Armee bei und wurde von dem Leben, das er führte, desillusioniert. Der Prinz verstand eines: Ein langweiliges, eintöniges weltliches Leben war nichts für ihn. Im Krieg sehnte er sich nach Ruhm, Anerkennung, wollte sich profilieren, machte strategische Pläne und stellte sich vor, wie er die Armee in einem kritischen Moment retten würde. Aber nachdem er bei Austerlitz verwundet worden war, als Prinz Andrei nach Hause zurückkehrte und hier seine Frau vor seinen Augen starb und ihm einen kleinen Sohn hinterließ, trat alles, was er im Krieg anstrebte, in den Hintergrund. Bolkonsky erkannte, dass dies nicht das wirkliche Leben ist, und seine Suche danach ging weiter.
Das Problem des Glücks im Roman von L. N. Tolstoi "Krieg und Frieden"
Pierre kehrt in die Gesellschaft zurück, die er zuvor verlassen hatte, kehrt auf der Suche nach dem Glück zurück, wird aber andererseits durch den Krieg gerettet, der mit den Franzosen entfesselt wurde. Er versucht, sich dem Krieg zu widmen, um erneut zu versuchen, die Vergangenheit zu vergessen und das Glück zu finden, das er so sehr braucht. Aber wie immer sind seine Versuche vergeblich und keine Armee ist ihm nicht nur nicht lieb, sondern sogar eine Last. Pierre erkennt, dass er nicht für das Militärleben geboren wurde. Und alles ist wieder normal.
Großes Männerproblem
In seinem Roman hat Leo Tolstoi klar die Idee zum Ausdruck gebracht, dass ein großer Mensch nur sein kann, wenn er untrennbar mit den Menschen verbunden ist, wenn er aufrichtig ihre Ansichten, Bestrebungen und ihren Glauben teilt. Wenn er nach den gleichen Idealen lebt, genauso denkt und handelt, wie jeder bewusste Mensch es tun würde. Nur im Menschen liegt die Hauptkraft, nur in Verbindung mit dem Menschen kann sich eine echte, starke Persönlichkeit manifestieren.
Zeigt die besondere Natur des Krieges von 1812 als Volkskrieg.
Der volkstümliche Charakter des Krieges wird von Tolstoi auf verschiedene Weise dargestellt. Die historischen und philosophischen Argumente des Autors über die Rolle des Individuums und des Volkes in der Geschichte im Allgemeinen und im Krieg von 1812 im Besonderen werden verwendet, lebendige Bilder herausragender historischer Ereignisse gezeichnet; das Volk kann (wenn auch äußerst selten) als Ganzes, General (z. B. Bemerkungen, dass die Bauern kein Heu nach Moskau gebracht haben, dass alle Einwohner Moskau verlassen haben usw.) und als unzählige lebende gewöhnliche Charaktere dargestellt werden. Die Motive und Gefühle der ganzen Nation konzentrieren sich auf das Bild des "Vertreters des Volkskrieges", Kommandant Kutuzov, sie werden von den besten Vertretern des Adels empfunden, die dem Volk nahe gekommen sind.
Das Problem des wahren und des falschen Patriotismus.
Russische Soldaten sind echte Patrioten. Der Roman ist voll von zahlreichen Episoden, die die verschiedenen Manifestationen des Patriotismus des russischen Volkes darstellen. Wir sehen den wahren Patriotismus und Heldentum der Menschen in der Darstellung klassischer Szenen in der Nähe von Shengraben, Austerlitz, Smolensk, Borodin.
Falschen Patriotismus zeigt auch Graf Rostopchin, der in Moskau dumme "Plakate" aufhängt, die Einwohner der Stadt auffordert, die Hauptstadt nicht zu verlassen, und dann, auf der Flucht vor dem Zorn des Volkes, den unschuldigen Sohn des Kaufmanns Wereschtschagin absichtlich in den Tod schickt .

Einführung

Leo Tolstoi porträtierte in seinem Epos mehr als 500 Charaktere, die typisch für die russische Gesellschaft sind. Die Helden des Romans in „Krieg und Frieden“ sind Vertreter der Oberschicht von Moskau und St. Petersburg, Schlüsselfiguren von Staat und Militär, Soldaten, Leute aus dem einfachen Volk und Bauern. Das Bild aller Schichten der russischen Gesellschaft ermöglichte es Tolstoi, ein vollständiges Bild des russischen Lebens an einem der Wendepunkte in der Geschichte Russlands zu erstellen - der Ära der Kriege mit Napoleon in den Jahren 1805-1812.

In „Krieg und Frieden“ werden die Charaktere bedingt aufgeteilt in die Hauptfiguren – deren Schicksale vom Autor in die Handlungserzählung aller vier Bände und den Epilog eingewoben werden, und Nebenhelden – Helden, die episodisch im Roman auftreten. Unter den Hauptfiguren des Romans kann man die Hauptfiguren hervorheben - Andrei Bolkonsky, Natasha Rostova und Pierre Bezukhov, um deren Schicksal sich die Ereignisse des Romans entfalten.

Eigenschaften der Hauptfiguren des Romans

Andrey Bolkonsky- "ein sehr hübscher junger Mann mit bestimmten und trockenen Gesichtszügen", "kleine Statur." Die Autorin stellt dem Leser zu Beginn des Romans Bolkonsky vor – der Held war einer der Gäste am Abend von Anna Scherer (wo auch viele der Hauptfiguren von Tolstois Krieg und Frieden anwesend waren).

Laut der Handlung der Arbeit hatte Andrei die High Society satt, er träumte von Ruhm, nicht weniger als dem Ruhm Napoleons, und zog deshalb in den Krieg. Die Episode, die Bolkonskys Weltbild auf den Kopf stellte, ist das Treffen mit Bonaparte – Andrei, verwundet auf dem Feld von Austerlitz, erkannte, wie unbedeutend Bonaparte und all sein Ruhm wirklich sind. Der zweite Wendepunkt in Bolkonskys Leben ist die Liebe zu Natasha Rostova. Das neue Gefühl half dem Helden, zu einem erfüllten Leben zurückzukehren und zu glauben, dass er nach dem Tod seiner Frau und allem, was er erlitten hatte, vollständig weiterleben könnte. Ihr Glück mit Natasha sollte sich jedoch nicht erfüllen - Andrei wurde während der Schlacht von Borodino tödlich verwundet und starb bald darauf.

Natascha Rostova- ein fröhliches, freundliches, sehr emotionales und liebevolles Mädchen: "schwarzäugig, mit großem Mund, hässlich, aber lebendig." Ein wichtiges Merkmal des Bildes der zentralen Heldin von "Krieg und Frieden" ist ihr musikalisches Talent - eine schöne Stimme, die selbst Musikunerfahrene faszinierte. Der Leser trifft Natasha am Namenstag des Mädchens, als sie 12 Jahre alt wird. Tolstoi zeigt die moralische Reifung der Heldin: Liebeserfahrungen, Ausgehen, Nataschas Verrat an Prinz Andrei und ihre Gefühle deswegen, die Suche nach sich selbst in der Religion und der Wendepunkt im Leben der Heldin - der Tod von Bolkonsky. Im Epilog des Romans erscheint Natasha dem Leser auf ganz andere Weise - wir sehen eher den Schatten ihres Mannes Pierre Bezukhov und nicht die helle, aktive Rostova, die vor einigen Jahren russische Tänze tanzte und Karren für die Verwundeten von ihrer Mutter „zurückgewonnen“.

Pierre Bezukhov- "ein massiver, dicker junger Mann mit kupiertem Kopf und Brille." „Pierre war etwas größer als die anderen Männer im Raum“, er habe „ein intelligentes und gleichzeitig schüchternes, beobachtendes und natürliches Aussehen, das ihn von allen in diesem Wohnzimmer unterschied.“ Pierre ist ein Held, der durch das Wissen um die Welt um sich herum ständig auf der Suche nach sich selbst ist. Jede Lebenssituation, jeder Lebensabschnitt wurde für den Helden zu einer besonderen Lebenslektion. Die Ehe mit Helen, die Leidenschaft für die Freimaurerei, die Liebe zu Natasha Rostova, die Präsenz auf dem Feld der Schlacht von Borodino (die der Held genau mit den Augen von Pierre sieht), die französische Gefangenschaft und die Bekanntschaft mit Karataev verändern Pierres Persönlichkeit vollständig - ein zielgerichtetes und selbstbewusstes -selbstbewusster Mann mit eigenen Ansichten und Zielen.

Andere wichtige Charaktere

In Krieg und Frieden identifiziert Tolstoi bedingt mehrere Blöcke von Charakteren - die Familien der Rostovs, Bolkonskys, Kuragins sowie die Charaktere, die Teil des sozialen Kreises einer dieser Familien sind. Die Rostovs und Bolkonskys, als positive Helden, Träger einer wahrhaft russischen Mentalität, Ideen und Spiritualität, stehen den negativen Charakteren Kuragins gegenüber, die sich wenig für den spirituellen Aspekt des Lebens interessierten und es vorzogen, in der Gesellschaft zu glänzen, Intrigen zu weben und Bekanntschaften zu wählen nach Stand und Reichtum. Eine kurze Beschreibung der Helden von Krieg und Frieden wird Ihnen helfen, die Essenz jeder Hauptfigur besser zu verstehen.

Graph Ilja Andrejewitsch Rostow- ein freundlicher und großzügiger Mann, für den das Wichtigste in seinem Leben seine Familie war. Der Graf liebte seine Frau und seine vier Kinder (Natascha, Vera, Nikolai und Petja) aufrichtig, half seiner Frau bei der Kindererziehung und tat sein Bestes, um eine warme Atmosphäre im Haus der Rostows zu bewahren. Ilya Andreevich kann ohne Luxus nicht leben, er veranstaltete gerne verschwenderische Bälle, Empfänge und Abende, aber seine Verschwendung und Unfähigkeit, Haushaltsangelegenheiten zu verwalten, führten schließlich zu einer kritischen finanziellen Situation der Rostovs.
Gräfin Natalya Rostova ist eine 45-jährige Frau mit orientalischen Gesichtszügen, die es versteht, in der High Society Eindruck zu machen, die Frau von Graf Rostov und Mutter von vier Kindern. Die Gräfin liebte, genau wie ihr Ehemann, ihre Familie sehr und versuchte, Kinder zu unterstützen und die besten Eigenschaften in ihnen zu erziehen. Aufgrund der übermäßigen Liebe zu Kindern wird die Frau nach dem Tod von Petya fast verrückt. In der Gräfin wurde Freundlichkeit gegenüber Verwandten mit Umsicht kombiniert: Um die finanzielle Situation der Familie zu verbessern, versucht die Frau mit aller Kraft, Nikolais Ehe mit Sonya, "keine profitable Braut", zu stören.

Nikolai Rostow- "ein kleiner lockiger junger Mann mit offenem Ausdruck." Dies ist ein einfältiger, offener, ehrlicher und wohlwollender junger Mann, Nataschas Bruder, der älteste Sohn der Rostows. Zu Beginn des Romans erscheint Nikolai als bewundernder junger Mann, der militärischen Ruhm und Anerkennung will, aber nachdem er zuerst an der Schlacht von Shengrabes und dann an der Schlacht von Austerlitz und dem Vaterländischen Krieg teilgenommen hat, werden Nikolais Illusionen zerstreut und der Held erkennt, wie absurd und falsch die Vorstellung von Krieg ist. Nikolai findet persönliches Glück in der Ehe mit Marya Bolkonskaya, in der er sich schon bei ihrem ersten Treffen als sympathische Person fühlte.

Sonja Rostowa- „eine dünne, zierliche Brünette mit einem sanften Aussehen, getönt mit langen Wimpern, einem dicken schwarzen Zopf, der sich zweimal um den Kopf wickelt, und einer gelblichen Hautfarbe im Gesicht“, Nichte von Graf Rostov. Laut der Handlung des Romans ist sie ein ruhiges, vernünftiges, freundliches Mädchen, das zu lieben weiß und zur Selbstaufopferung neigt. Sonya lehnt Dolokhov ab, weil sie nur Nikolai treu bleiben will, den sie aufrichtig liebt. Als das Mädchen herausfindet, dass Nikolai in Marya verliebt ist, lässt sie ihn sanftmütig gehen und will das Glück ihrer Geliebten nicht stören.

Nikolai Andrejewitsch Bolkonsky- Prinz, General-Ashef im Ruhestand. Dies ist ein stolzer, intelligenter, zu sich selbst und anderen strenger Mann von kleiner Statur "mit kleinen trockenen Händen und grauen hängenden Augenbrauen, die manchmal, wenn er die Stirn runzelte, den Glanz intelligenter und wie jung leuchtender Augen verdeckten". In der Tiefe seiner Seele liebt Bolkonsky seine Kinder sehr, wagt es aber nicht, dies zu zeigen (erst vor seinem Tod konnte er seiner Tochter seine Liebe zeigen). Nikolai Andreevich starb am zweiten Schlag in Bogucharovo.

Maria Bolkonskaja- ein ruhiges, freundliches, sanftmütiges, zur Selbstaufopferung neigendes Mädchen, das ihre Familie aufrichtig liebt. Tolstoi beschreibt sie als Heldin mit "einem hässlichen, schwachen Körper und einem dünnen Gesicht", aber "die Augen der Prinzessin, groß, tief und strahlend (als ob warme Lichtstrahlen manchmal in Bündeln aus ihnen herauskämen), waren so Gut, dass diese Augen sehr oft trotz der Hässlichkeit aller Gesichter attraktiver als Schönheit wurden. Die Schönheit von Maryas Augen, nachdem sie Nikolai Rostov getroffen hatte. Das Mädchen war sehr fromm, sie widmete sich ganz der Pflege ihres Vaters und Neffen und richtete ihre Liebe dann auf ihre eigene Familie und ihren Ehemann.

Helen Kuragina- eine strahlende, strahlend schöne Frau mit "unveränderlichem Lächeln" und vollen weißen Schultern, die männliche Gesellschaft mochte, Pierres erste Frau. Helen zeichnete sich nicht durch einen besonderen Verstand aus, aber dank ihres Charmes, ihrer Fähigkeit, sich in der Gesellschaft zu halten und die notwendigen Verbindungen herzustellen, gründete sie ihren eigenen Salon in St. Petersburg und war persönlich mit Napoleon bekannt. Die Frau starb an schweren Halsschmerzen (obwohl es in der Gesellschaft Gerüchte gab, dass Helen Selbstmord begangen hatte).

Anatol Kuragin- Helens Bruder, genauso gut aussehend und in der High Society auffällig wie seine Schwester. Anatole lebte, wie er wollte, verwarf alle moralischen Prinzipien und Grundlagen, arrangierte Trunkenheit und Schlägereien. Kuragin wollte Natasha Rostova stehlen und sie heiraten, obwohl er bereits verheiratet war.

Fjodor Dolochow- "ein mittelgroßer Mann mit lockigem Haar und hellen Augen", ein Offizier des Semenov-Regiments, einer der Anführer der Partisanenbewegung. In Fedors Persönlichkeit verbanden sich Egoismus, Zynismus und Abenteuerlust auf erstaunliche Weise mit der Fähigkeit, ihre Lieben zu lieben und sich um sie zu kümmern. (Nikolai Rostov ist sehr überrascht, dass Dolokhov zu Hause mit seiner Mutter und seiner Schwester völlig anders ist - ein liebevoller und sanfter Sohn und Bruder).

Abschluss

Schon eine kurze Beschreibung der Helden von Tolstois „Krieg und Frieden“ lässt uns die enge und untrennbare Beziehung zwischen den Schicksalen der Figuren erkennen. Wie alle Ereignisse des Romans vollziehen sich die Begegnungen und Abschiede der Figuren nach dem irrationalen, schwer fassbaren Gesetz historischer gegenseitiger Beeinflussung. Es sind diese unbegreiflichen gegenseitigen Einflüsse, die die Schicksale der Helden erschaffen und ihre Ansichten über die Welt formen.

Artwork-Test

Materialien für Schüler der 10. Klasse zum Erstellen einer Tabelle für eine Unterrichtsstunde zum Thema "Die spirituelle Suche von Andrei Bolkonsky und Pierre Bezukhov". Die Tabelle sollte vier Spalten haben: die Hauptperiode (sie ist benannt und mit einer römischen Ziffer gekennzeichnet), eine Beschreibung der damaligen Aktionen von Andrei Bolkonsky (gekennzeichnet mit "AB") und Pierre Bezukhov (gekennzeichnet mit "PB"). Die vierte Spalte der Tabelle enthält kurze Zitate, Beispiele von Episoden, die die entsprechenden Punkte in der Tabelle veranschaulichen (Sie sollten in den angegebenen Kapiteln danach suchen).

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Vorschau:

Sind üblich

Perioden

Bolkonskys Lebensweg. "Straße der Ehre"

Pierre Bezukhov. "... sehen Sie, was für ein freundlicher und netter Kerl ich bin"

I. Erste Bekanntschaft. Einstellung zur säkularen Gesellschaft

Andrey Bolkonsky:

Abend im Salon von A. P. Scherer. Beziehungen zu anderen. Warum ist er hier ein „Fremder“? (Bd. 1. Teil 1. Kap. III-IV)

Pierre Bezukhov:

Herkunft. Abend bei A.P. She.rer. Einstellung zur Umgebung. Woher kommst du? Wie verhält er sich? (Bd. 1. Teil 1. Kap. II-V)

Porträt. Rede. Verhalten. Vergleich mit anderen Helden

II. Lebensfehler - falsche Träume und Handlungen - Krise:

AB:

Dienst in der Armee, im Hauptquartier von Kutuzov. Einstellung zu Offizieren und Offiziere zu ihm. Ein geheimer Traum von einer Leistung (Bd. 1. Teil 1. Kap. III, XII).

Shengraben. Warum geht Prinz Andrei zu Bagrations Armee? Der Zweck der Schlacht von Shengraben. Episode über die Tushin-Batterie.

Militärrat nach der Schlacht. Eine ehrliche Tat von Prinz Andrei. Das Gefühl, dass „das alles nicht stimmt“ (Bd. 1. Teil 2. Kap. XXI).

Austerlitz. Das Kunststück von Prinz Andrei. Wunde. Treffen mit einem Idol, Napoleon. Die Bedeutungslosigkeit dessen spüren, was passiert (Bd. 1. Teil 3. Kap. XVI--XIX)

PB:

Festlichkeit in Gesellschaft von Anatol Kuragin. Geschichte mit dem Viertel. Der Kampf mit sich selbst, mit den eigenen widersprüchlichen Impulsen (Bd. 1, Teil 1, Kap. VI, Teil 3, Kap.

Heirat mit Helen Kuragina. Bewusstsein für den Wahnsinn dieses Schrittes. Allmähliche Auseinandersetzung mit dem säkularen Umfeld (Bd. 2. Teil 2. Kap. I)

Porträt. Rede. Verhalten.

III. spirituelle Krise

AB:

Rückkehr nach Verletzung. Tod einer Ehefrau. Enttäuschung in ehrgeizigen Träumen. Der Wunsch, sich von der Gesellschaft zu entfernen und sich auf familiäre Probleme zu beschränken (Erziehung eines Sohnes) (Bd. 2. Teil 2. Kap. XI).

PB:

spirituelle Krise.

An der Kreuzung

IV. Allmähliches Erwachen aus der moralischen Krise und dem Wunsch, dem Vaterland nützlich zu sein.

AB:

Neue Enttäuschung, Krise

Progressive Transformationen in den Ständen (Bd. 2, Teil 3, Kap. I).

Besuch in Otradnoye wegen Vormundschaftsangelegenheiten. Treffen mit Eiche. Gespräch mit Pierre auf der Fähre (Bd. 2 H. 3. Kap. I--III).

Teilnahme an den gesetzgeberischen Aktivitäten von Speransky und Enttäuschung darüber (Bd. 2. Teil 3. Kap. IV-VI, XVIII).

Liebe für Natascha und breche mit ihr

PB:

Allmähliches „Erwachen“ aus der Krise.

Streben nach moralischer Vollkommenheit; Leidenschaft für die Freimaurerei. Ein Versuch, die Aktivitäten der Freimaurerlogen neu zu organisieren (Bd. 2 H. 2 Kap. III, XI, XII, Bd. 2 H. 3 Kap. VII).

Ein Versuch, den Bauern zu nützen; Transformationen auf dem Land (Bd. 2. Teil 2. Kap. X).

Enttäuschung bei öffentlichen und persönlichen Bemühungen (Bd. 2. Teil 5. Kap. I)

V. Prinz Andrei während des Krieges von 1812. Annäherung an die Menschen, die Ablehnung ehrgeiziger Träume.

Pierre und der Krieg von 1812.

AB:

Weigerung, in der Zentrale zu dienen. Beziehungen zu Offizieren (Bd. 3. Teil 1. Kap. XI; Teil 2. Kap. V, XXV).

Die Haltung der Soldaten gegenüber Prinz Andrei. Dies wird durch die Tatsache belegt, dass er "unser Prinz" genannt wurde. Wie spricht Andrei über die Verteidigung von Smolensk? Seine Gedanken über die französischen Invasoren. Teilnahme an der Schlacht von Borodino, Wunde (Bd. 3. Teil 2. Kap. IV--V, XIX--XXXVI)

PB:

Pierre und der Krieg von 1812. Auf dem Borodino-Feld. Mound Raevsky - Beobachtung der Kämpfer. Warum wird Pierre „unser Meister“ genannt? Die Rolle von Borodin im Leben von Pierre.

Der Gedanke, Napoleon zu töten. Leben im verlassenen Moskau (Bd. 3, Teil 1, Kapitel XXII; Teil 2, Kapitel XX, XXXI--XXXII; Teil 3, Kapitel IX, XXVII, XXXIII--XXXV)

VI. Die letzten Momente des Lebens und Todes von Andrei Bolkonsky. Das weitere Schicksal von Pierre Bezukhov

AB:

Treffen mit Anatole Kuragin im Krankenhaus - Vergebung. Treffen mit Natasha - Vergebung.

Tod. Andreis innerer Zustand vor seinem Tod (Bd. 3. Teil 2. Kap. XXXVII; Bd. 3. Teil 3. Kap. XXX--XXXII)

PB:

Die Rolle der Gefangenschaft im Schicksal von Pierre. Bekanntschaft mit Platon Karataev (Bd. 4. Teil 1. Kap. X-XIII)

Dialog, innerer Monolog, Porträt, Vergleich mit anderen Häftlingen

VII. Nach dem Krieg mit Napoleon. (Epilog).

AB:

Der Sohn von Andrei Bolkonsky ist Nikolenka. Ein Gespräch mit Pierre, in dem die Andeutung kommt, dass Andrej Mitglied einer Geheimgesellschaft werden würde. Epilog. Teil 1. Kap. XIII

PB:

Die Rolle der Familie in Pierres Leben. Liebe zu Natascha und Nataschas Liebe Teilnahme an Geheimbünden. Epilog. Teil 1 Kap. v.

Biographie von L. N. Tolstoi. 1 Teil

Während der Betrachtung schreiben die Schüler die Fakten der Biografie, Daten auf. Dieses Video wurde auf der Grundlage der Materialien von Institutsvorträgen erstellt und gibt nicht nur eine Vorstellung vom Leben des Schriftstellers, sondern auch von seinen weltanschaulichen Positionen, seiner Kreativität und seinen ästhetischen Ansichten. Vielleicht etwas lang und langweilig.

Biographie von Leo Tolstoi Teil 2

Dieses Video entstand 2 Jahre nach Teil 1, als ich bereits die Gelegenheit hatte, Fragmente von Dokumentarfilmen über Schriftsteller in Filme einzufügen. Meiner Meinung nach ist dies eine interessantere Option als die erste. Aber die Frage ist: Kann man damit im Literaturunterricht arbeiten? Es scheint mir, dass sie lang sind, eine Stimme zerstreut irgendwie die Aufmerksamkeit, aber zweifellos kann man hier etwas für sich selbst mitnehmen.

Eigentlich gab es vorher kein Video, es war mein Vortrag. Sie hat etwas diktiert. Bisher habe ich im Unterricht noch nicht mit dem Video gearbeitet. Ich denke, dass ich ihn bremsen und ihm die Möglichkeit geben werde, etwas aufzunehmen. Kinder füllen die Tabelle aus: Datum, Werke, Lebensereignisse, Weltanschauungen. Tatsächlich ist der Film natürlich umständlich. Zumal er einen Teil 2 hat. Ich denke trotzdem, dass es den Vortrag wert ist. Das Video ist nur ein Beispiel.

Die Präsentation enthält ein animiertes Diagramm (nach Fogelson), das den Aufstieg und Fall von Prinz Andrei darstellt: die Schlacht von Austerlitz, die Nacht in Otradnoye usw. Die Folien enthalten Fragen und Aufgaben, auf die sich die Schüler zu Hause vorbereiten und im Unterricht schlüssige Antworten finden. Die Folien enthalten auch Illustrationen, Audio- und Videodateien.

Vielleicht werde ich jetzt einen aufrührerischen Gedanken äußern, aber ich halte es für inakzeptabel, so wichtige und umfangreiche Werke wie den epischen Roman „Krieg und Frieden“ von L. N. Tolstoi in 11 Lektionen zu studieren, wie vom Programm ed empfohlen. W. Ja. Korovina. Bisher haben wir diese Arbeit immer textlich studiert, uns in den Text vertieft, ihn gründlich analysiert. Jetzt sind wir in einer Lektion eingeladen, sofort die Lebensaufgaben von Prinz Andrei und Pierre zu studieren, in einer anderen Lektion - weibliche Bilder, in der dritten - die Bilder von Kutuzov und Napoleon. Und es ist, als würde man den Schülern keine Zeit geben, das Gelesene zu lesen und zu verstehen. Bei einer solchen Herangehensweise kann von einer Lesart keine Rede sein. Ich bin absolut dagegen und werde mit allen Mitteln gegen das Programm und die Planung verstoßen, aber ich werde den Roman wie bisher studieren: 1 Band, 2 Band, 3 Band, 4 Band, und dann werde ich allgemeinen Unterricht geben. Dann haben die Schüler genügend Zeit, den Roman zumindest teilweise zu lesen und Leo Tolstoi mehr oder weniger zu verstehen.

Ein großes Problem für das schulische Studium umfangreicher Werke ist, dass die Schüler diese Werke nicht lesen. Viele von uns können sich rühmen, dass Leo Tolstois Roman "Krieg und Frieden" in der Schule vollständig gelesen wurde? Die Lehrer versuchten auf verschiedene Weise, uns zu kontrollieren und uns doch zum Lesen zu zwingen. Meine Lehrerin verwendete in ihrer Arbeit ein solches Formular wie eine 10-minütige Umfrage. Jeder bekam eine Karte (individuell), man konnte das Buch benutzen, aber wenn man nicht las, dann konnte einem kein Buch helfen. Diese Arbeiten waren proaktiver Natur: Beispielsweise haben wir in dieser Lektion Antworten auf Karten geschrieben, und in der nächsten Lektion hat der Lehrer eine Umfrage zu denselben Fragen erstellt.

Ich bin einen etwas anderen Weg gegangen. Ich gebe diese Karten zu Hause. Jeder Schüler weiß, welche Frage ihm in der nächsten Stunde gestellt wird. Wie Kalganova T.A. sie nennt, sind dies Aufgabenkarten, die interaktives Lernen organisieren. Der Schüler bezieht sein zu Hause erworbenes Wissen bewusst in den Unterricht ein, fühlt sich in der Unterrichtsvorbereitung verantwortlich, da seine Antwort in die allgemeine Argumentationskette eingewoben wird. Außerdem passiert es bei einem solchen System nicht, dass sich der Schüler nicht auf den Unterricht vorbereitet und "2" bekommt.

Ein weiteres Geheimnis dieser Karten ist, dass sie mehrstufig sind und einen differenzierten Lernansatz verkörpern. Karten der Kategorie B sind für Kinder gedacht, die Wissen reproduzieren. Ein solcher Schüler kann den Text selbstständig lesen, nacherzählen, eine ausdrucksstarke Lektüre der Episode vorbereiten, aber es fällt ihm schwer, zu vergleichen, Schlussfolgerungen zu ziehen und insbesondere problematische Fragen zu beantworten. Karten der Kategorie B sind für Schüler gedacht, die kleine Schlussfolgerungen ziehen, sprechende Details und Schlüsselwörter im Text finden können. Karten der Kategorie A für Kinder, die problematische Fragen beantworten können, einen eigenen Text erstellen, eine Episode analysieren, Phänomene vergleichen, Helden. Solche Karten sind für Studenten machbar. Wenn ein Schüler keine Zeit hat, die Hälfte des Bandes von Lektion zu Lektion zu lesen (was oft vorkommt), kann er nur die Schlüsselepisode lesen, und der Rest wird von seinen Kameraden in der Lektion erzählt.

Und hier sind die Karten, die Kurdyumova anbietet (ich habe sie vor langer Zeit bei Fortbildungskursen aufgeschrieben)

2 Bd. Karte 1

1. Was Pierre zur Freimaurerei hingezogen hat ?
2. Was liegt der Beziehung zwischen Pierre und Andrei zugrunde?

2 Bd. Karte 2. Ausflug nach Otradnoje

Merkmale der künstlerischen Art von L. N. Tolstoi

2 Bd. Karte 3. Nataschas erster Ball

Was könnte den Ausruf von L. N. Tolstoi "schön" verursachen?

2 Bd. Karte 4. Nataschas Tanz

2 Bd. Karte 5. Nataschas Entführung

1. Was liegt der Freundschaft zwischen Anatole und Dolokhov zugrunde?
2. Wie steht der Autor selbst zu Natashas Tat?

Band 3 Karte 6. Der Beginn des Krieges von 1812

1. Wie bewertet Tolstoi die Rolle des Individuums in der Geschichte?
2. Welche Bedeutung misst er dem Privat- und „Schwarm“-Leben des Menschen bei?

Band 3 Karte 7. Polnische Ulanen überqueren den Memel

Wie offenbart der Schriftsteller seine Haltung zum Bonapartismus?

Band 3 Karte 8. Pierre zu Beginn des Krieges

Wie charakterisiert Pierre seine geistige Verwirrung?

Band 3 Karte 9. Feuer in Smolensk und Rückzug

1. Wie ist die allgemeine Stimmung der Einwohner und der Soldaten?
2. Wie behandeln die Soldaten Prinz Andrei und warum?

Band 3 Karte 10. In St. Petersburger Salons

Was liegt der „wechselseitigen Verknüpfung“ der Episoden „Der Brand von Smolensk“ und „Das Leben der St. Petersburger Salons“ zugrunde?

Band 3 Karte 11

1. Warum kann Prinzessin Marya die Bogutarow-Bauern nicht verstehen?
2. Wie werden die Teilnehmer des Aufruhrs und Nikolai Rostov gezeigt?

Band 3 Karte 12. Kutuzovs Gespräch mit Prinz Andrei (Teil 2, Kapitel 16)

1. Wie verstehen Sie die Worte von Kutuzov: "Ihr Weg ist der Weg der Ehre"?
2. Was bedeuten Prinz Andreis Gedanken über Kutuzov: "Er ist Russe, trotz französischer Sprichwörter"?

Im Salon von A. P. Scherer

Ich mag den ersten Teil von S. Bondarchuks Film "Krieg und Frieden". Meiner Meinung nach sehr ehrfürchtig in Bezug auf das Buch gemacht. Ausgezeichnete Arbeit des Bedieners, alles gemäß dem Text. Und in diesem Sinne ist es ein unverzichtbares Material für den Literaturunterricht. Aber meiner Meinung nach müssen Sie nicht den ganzen Film sehen, und es wird viel Zeit in Anspruch nehmen.

Dieses Fragment kann als Illustration für den Roman verwendet werden. Viele Leute stellen beim Zuschauen (insbesondere diejenigen, die den Roman nicht gelesen haben) Fragen: Wer ist wer? Um solche Fragen zu vermeiden, habe ich Bildunterschriften mit einer Erklärung in das Fragment eingefügt. In dem Clip sind auch einige Analysefragen enthalten, die die Jungs während des Gesprächs beantworten werden, nachdem sie die Folge gesehen haben.

Gelage in Kuragin

Im Haus der Rostows und Bezukhovs

Die wunderbare Idee der Filmemacher ist es, parallel zu zeigen, was im Haus der Rostows und Bezukhovs passiert. Obwohl es bei Tolstoi im Roman genauso ist. Aber es gibt hier ein paar filmische Details, die es wert sind, verweilt zu werden und diese Episode nicht mehr als Illustration des Romans, sondern als Interpretationsbeispiel zu betrachten. Eines der Details ist eine Hand: Dolokhov, Graf Rostov, Graf Bezukhov. Hier gibt es etwas zu bedenken. Welche Rolle spielt dieses Detail?

Auch bei paralleler Betrachtung werden im Roman zwei Welten perfekt sichtbar - die Welt der gastfreundlichen Bewohner im Herzen der Rostows und die Welt der geldgierigen Kuragins und Drubetskys. Aber das ist ein gewöhnlicher Ort.

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• #3

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• #26

  Galina (Donnerstag, 15.11.2018) (Donnerstag, 15. November 2018 16:10 Uhr)

  Inessa Nikolaevna, vielen Dank für Ihre Arbeit, für Ihre Großzügigkeit. Glück für Sie und Ihre Lieben!

• #27

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  Vielen Dank für das tiefgründige, durchdachte Material, das Sie für die Jungs ausgewählt und aufbereitet und für uns systematisiert haben. Ich bewundere Ihren Fleiß, Ihr Talent und Ihr gütiges Herz.

• #31

  Vielen Dank für Ihre Hilfe, Großzügigkeit, Professionalität!

• #32

  Prächtig! Tiefe Verbeugung

• #33

  Vielen Dank für deine Mühe und Inspiration!

• #34

  Vielen Dank für Ihr sorgfältig ausgewähltes und systematisiertes Material.

• #35

  Vielen Dank! Ich werde nicht müde, über deine Energie, deinen Fleiß und dein Talent zu staunen!

• #36

  Vielen Dank!

• #37

  Was für ein toller Kerl du bist! Ich stimme Ihnen absolut zu, dass ein detailliertes Studium des Romans erforderlich ist. Vielen Dank für das fertige Material.

• #38

  Vielen Dank für die wertvollen Inhalte!

• #39

  Vielen Dank!

• #40

  Inessa Nikolaevna, vielen Dank für die großartige Arbeit und diese Hilfe für uns Lehrer. Sei gesund, kreativer Erfolg und unerschöpfliche Energie.

• #41

  Ich schließe mich allen Dankesworten an! Ich habe noch nie so wertvolles Material gesehen!

• #42

  Vielen Dank an Sie, Inessa Nikolaevna, für die wertvollste Arbeit zum Studium des Romans "Krieg und Frieden", Gesundheit, Erfolg.

• #43

  Danke Ihnen!!!

• #44

  Inessa Nikolaevna, welche Rolle spielt deiner Meinung nach die „Hand“ im Video? Danke.

• #45

  Liebe Julia!
  Es gibt keine einheitliche Antwort auf die Frage, Tatsache ist, dass Interpretationen möglich sind, wie bei der Analyse eines jeden Kunstwerks. Ich höre auf die Meinungen von Kindern, sie sind oft interessant und unerwartet. Für mich ist es so: S. Bondarchuk zeigt anhand dieses Details, dass sie alle Menschen sind, aber wie unterschiedlich sie sich verhalten! Was für unterschiedliche Ziele in ihrem Leben, wie unterschiedlich sich die Hände der Menschen verhalten. Einmal sagte Leo Tolstoi, dass er sich beim Baden an sich zu erinnern schien und seinen Körper erkannte. Ich bemerkte mein Fleisch, meine Arme, meine Beine. Vielleicht! (Einzig möglich), dass der Regisseur dies gelesen und auf dieses Detail geachtet hat, weil sich die Hand unbewusst verhält. Ein Mensch kann mit seinem Mund, seinen Augen lügen, aber seine Hände lügen nie. Hier ist Dolokhovs Hand. Sehen Sie, wie er sich an das Leben klammert. Es scheint: ein Bruder, ein Nachtschwärmer, ein Tränenkopf, aber seine Aufregung kann man an dieser Hand sehen. Aber die Hand des sterbenden Grafen Bezukhov klammert sich auch an das Leben. Der Mensch hat alles erreicht, aber er konnte seine Vergänglichkeit nicht überwinden. Aber die Hand des Grafen Rostov, er tanzt, das ist die ganze Rostov-Natur. Und hier sind die Hände derer, die um das „Mosaik-Portfolio“ kämpfen. Sie sind gierig und gierig und verbergen nicht länger die Essenz der Menschen. Hände charakterisieren das Unbewusste und zeigen gleichzeitig, wie unterschiedlich Menschen sein können.
  Irgendwie so. Das sind meine Gedanken. Bei Kindern können sie viel interessanter sein.

• #46

  Vielen Dank für Ihre Hilfe bei der Vorbereitung auf den Unterricht!