The hot of last love: Ivan Betskoy. Παιδαγωγικές απόψεις και δραστηριότητες του Ι.Ι.

Το 1763 ο Ι.Ι. Ο Betskoy παρουσίασε στην Catherine II ένα πρόγραμμα εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής μεταρρύθμισης - ένα έγγραφο με τίτλο «Γενικό ίδρυμα για την εκπαίδευση και των δύο φύλων της νεολαίας». Σε αυτό, περιέγραψε προοδευτικές, αν και όχι εντελώς πρωτότυπες, παιδαγωγικές απόψεις που αναπτύχθηκαν υπό την επίδραση των J. Locke, J.J. Russo, Κ.Α. Helvetius, F. Fenelon και J.A. Comenius, αναθεωρημένο για τους ρωσικούς όρους. Έτσι, όπως ο Locke, ο Betskoy αναγνώρισε τη σημασία της φυσικής αγωγής και την ανάγκη να λαμβάνεται υπόψη η ιδιοσυγκρασία του παιδιού, και όπως ο Rousseau «πίστευε την ανάγκη να ακολουθήσει τα βήματα της φύσης, χωρίς να την ξεπεράσει ή να την σπάσει, αλλά να την προωθήσει».

Ο Betskoy ήλπιζε, μέσω της εκπαίδευσης, να δημιουργήσει μια «νέα φυλή ανθρώπων» - ανθρώπινους και δίκαιους ευγενείς, καθώς και εμπόρους, βιομήχανους, καλλιτέχνες, τεχνίτες, γιατρούς, οι οποίοι στη συνέχεια, μέσω της οικογένειας, θα διέδιδαν τις αρχές της νέας εκπαίδευσης σε ολόκληρη την κοινωνία. Είδε πώς αυξήθηκε η ηθική, πολιτική και οικονομική σημασία αυτής της τάξης στη Δύση και λυπήθηκε που στη Ρωσία μόνο «δύο τάξεις εγκαταστάθηκαν: ευγενείς και αγρότες» και έμποροι, κάτοικοι της πόλης, τεχνίτες και κλάδοι της κρατικής ζωής που συνδέονται με αυτές τις τάξεις. δεν είχε καμία σημασία. «Στα ξένα κράτη», συλλογίστηκε ο Μπετσκόι, «η τρίτη τάξη του λαού, που καθιερώθηκε εδώ και αρκετούς αιώνες, συνεχίζεται από γενιά σε γενιά: αλλά επειδή αυτή η κατάταξη δεν βρίσκεται ακόμη εδώ (στη Ρωσία), φαίνεται ότι αυτό είναι που χρειάζεται. Για να δημιουργήσει αυτή την «τρίτη βαθμίδα», χρήσιμη για το κράτος, στις παραδόσεις του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού, πρότεινε να οργανωθούν κλειστά εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπου παιδιά 5-6 ετών, απαλλαγμένα από τη «διαφθορά» επιρροή της γύρω ζωής, θα βρισκόταν υπό άγρυπνη επίβλεψη μέχρι την ηλικία των 18. υπό τη φροντίδα των δασκάλων που δίνουν παράδειγμα με τη συμπεριφορά τους. Ο Betskoy θεώρησε ότι προϋπόθεση για τη διαμόρφωση της πρώτης γενιάς «νέων ανθρώπων» είναι η αυστηρή απομόνωση των μαθητών από την επιβλαβή επιρροή της κοινωνίας, τις προκαταλήψεις και τις κακίες της παλιάς γενιάς. Μεταξύ της παλιάς γενιάς και της νέας, σύμφωνα με τον Betsky, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα τεχνητό εμπόδιο, έτσι ώστε η πρώτη, «ζωώδης και ξέφρενη στα λόγια και τις πράξεις», να στερηθεί της ευκαιρίας να επηρεάσει τη δεύτερη. Ταυτόχρονα, ο Betskoy είδε το καθήκον της αληθινής εκπαίδευσης ως να εμπνέει τον αυτοσεβασμό σε ένα άτομο: «Ένα άτομο, που θεωρεί τον εαυτό του άνθρωπο, δεν πρέπει να επιτρέπει στον εαυτό του να του φέρονται σαν ζώο». Την 1η Μαρτίου 1764, το σχέδιο εγκρίθηκε από την Catherine και ο Betsky έλαβε εντολή να οργανώσει νέα και να μεταμορφώσει τα υπάρχοντα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Εκτός από την Ακαδημία Τεχνών, το όνομα του Ι.Ι. Η Betsky είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ίδρυση του πρώτου γυναικείου εκπαιδευτικού ιδρύματος στη Ρωσία και με την ίδρυση ενός «εκπαιδευτικού σπιτιού για τους άτυχους». Πριν από τον Μπέτσκι, η Ρωσία ελάχιστα νοιαζόταν για τη μοίρα των εγκαταλελειμμένων παιδιών. Είναι αλήθεια ότι ο Πέτρος Α εξέδωσε πολλά διατάγματα για την κατασκευή σπιτιών «για τα επαίσχυντα νήπια» σε εκκλησίες και για τη συντήρησή τους σε γυναικεία μοναστήρια, αλλά οι διάδοχοί του δεν έδωσαν ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό το θέμα. Μόνο ο Betskoy έθεσε ξανά το ξεχασμένο ζήτημα και σύμφωνα με το έργο του, η Catherine II ίδρυσε ένα Ορφανοτροφείο στη Μόσχα (με ένα μανιφέστο της 1ης Σεπτεμβρίου 1763). Η οργάνωση της νέας επιχείρησης αναπτύχθηκε μέχρι την παραμικρή λεπτομέρεια από τον Ι.Ι. Μπέτσκι. Οι βασικές αρχές αυτού του θεσμού ήταν οι εξής. Οποιοσδήποτε μπορούσε να φέρει ένα μωρό στο σπίτι ανά πάσα στιγμή, χωρίς να εξηγήσει τίποτα, αλλά μόνο δηλώνοντας αν το μωρό βαφτίστηκε ή όχι. Το παιδί παραδόθηκε σε βρεγμένη νοσοκόμα ή νταντά και μετά από δύο χρόνια μεταφέρθηκε σε ειδική κατηγορία όπου έμεναν μαζί παιδιά και των δύο φύλων. Από τα επτά τους χώρισαν και άρχισαν να διδάσκονται ανάγνωση, γραφή, τα βασικά της πίστης, καθώς και ελαφριά χειρωνακτική εργασία. Από την ηλικία των 14-15 ετών, οι μαθητές διδάσκονταν χειροτεχνίες, ανάλογα με τις κλίσεις του καθενός. Μετά από 4-5 χρόνια μπορούσαν να παντρευτούν και, χρησιμοποιώντας τις εγκαταστάσεις στο σπίτι για τρία ή τέσσερα χρόνια, να εργαστούν για τον εαυτό τους. φεύγοντας από το σπίτι έλαβαν πλήρεις στολές και δικαιώματα ελεύθερων ανθρώπων. Αυτοί οι μαθητές έπρεπε, σύμφωνα με τον Betsky, να αυξήσουν σταδιακά τη «μεσαία τάξη των ανθρώπων», δηλ. την τάξη των κατοίκων των πόλεων στην οποία κατατάσσονταν όλοι. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις οδηγίες του Betsky, ήταν απαραίτητο να το αντιμετωπίσουμε με ευγένεια και πραότητα: η σωματική τιμωρία ήταν αυστηρά απαγορευμένη, «για να μην συνηθίσει η νεολαία στη σοβαρότητα». Ο γραμματισμός και οι χειροτεχνίες έπρεπε επίσης να διδάσκονται στις γυναίκες.

· ευρετήριο) Άλλες πηγές: VE : MESBE : ESBE

Betskoy, Ιβάν Ιβάνοβιτς - κάθαρμα γιος του πρίγκιπα. Ο Ivan Yuryevich Trubetskoy (αργότερα στρατάρχης), που υιοθετήθηκε από αυτόν κατά τη διάρκεια της αιχμαλωσίας του στη Στοκχόλμη μετά την αποτυχημένη μάχη της Narva το 1700, γεννήθηκε, σύμφωνα με ομόφωνη μαρτυρία, στις 3 Φεβρουαρίου, αλλά ορισμένοι θεωρούν έτος γέννησης ως το 1703, και άλλα ως 1704. y, μυαλό. 31 Αυγούστου 1795 Κάποιοι αποκαλούν τη βαρόνη Wrede μητέρα του Betsky, άλλοι την αποκαλούν βαρόνη Skarre, άλλοι την αποκαλούν κυρία της υψηλής κοινωνίας και, τέλος, άλλοι την αποκαλούν απλά Σουηδή, όλα εξίσου αβάσιμα. Άτομα που βρίσκονται πιο κοντά στον Μπέτσκι και την εποχή του γενικά περνούν αυτό το θέμα σιωπηλά. Δεν υπάρχει καμία ένδειξη για την επιρροή της μητέρας του στην περαιτέρω ανατροφή του Betsky. Ο πατέρας του επέστρεψε από την αιχμαλωσία το 1718. Το αν ο Betskoy έφτασε και στη Ρωσία εκείνη την εποχή δεν μπορεί να ειπωθεί με βεβαιότητα. Ο Berchholz, ο οποίος επισκέφτηκε το σπίτι του πρίγκιπα Trubetskoy, μιλώντας για τις κόρες του πρίγκιπα, δεν αναφέρει καθόλου την παρουσία στο σπίτι του οποιουδήποτε νεαρού άνδρα που θα ήταν κοντά στην πριγκιπική οικογένεια. Από την άλλη, υπάρχουν στοιχεία, αν και επίσης αβάσιμα, ότι ο Betskoy σπούδασε στο πανεπιστήμιο του Abo ή της Λειψίας και στη συνέχεια ταξίδεψε σε όλη την Ευρώπη. Είναι πολύ πιθανό ότι, θέλοντας να ευχαριστήσει τον Μέγα Πέτρο, ο πρίγκιπας Trubetskoy έστειλε τον γιο του στο εξωτερικό. Ο ίδιος ο Μπέτσκι, παρουσιάζοντας μια συζήτηση για την εκπαίδευση στην αυτοκράτειρα Αικατερίνη Β' το 1764, λέει πώς αυτός, ως δόκιμος στο σώμα μαθητών της Κοπεγχάγης, φρουρούσε, φρουρούσε κ.λπ. ότι βρισκόταν στο Παρίσι για επιστήμη το 1722. Στην ίδια μαρτυρία, ο Μπετσκόι παριστάνει τον Πολωνό ευγενή, του οποίου οι συγγενείς υπηρετούν το Πολωνικό στέμμα. Αυτές οι εξομολογήσεις του Μπέτσκι μας επιτρέπουν να αποδεχτούμε ότι πραγματικά σπούδασε στο εξωτερικό. Στη συνέχεια, μπήκε στην υπηρεσία του πρίγκιπα Βασίλι Λούκιτς Ντολγκορούκοφ, ο οποίος στάλθηκε στο Παρίσι, ως γραμματέας εξωτερικών υποθέσεων. Το 1726, ο Betskoy μετατέθηκε στην υπηρεσία του πατέρα του, Trubetskoy (τότε στρατηγός στον στρατό πεδίου του ουκρανικού σώματος και του κυβερνήτη του Κιέβου), για ξένη αλληλογραφία «σε γερμανικές και γαλλικές διαλέκτους, καθώς είναι πιο ικανός ότι." Και το 1728, όταν ο πρίγκιπας Trubetskoy προήχθη σε στρατάρχη και ζούσε ήδη στη Μόσχα, ο Betskoy υπηρέτησε ως βοηθός του. Αυτά τα χρόνια επισκεπτόταν συχνά, όπως δηλώνει ο ίδιος, την Αντιόχεια Καντεμίρ, που τότε έμενε στο κτήμα του, τη Μαύρη Λάσπη, κοντά στη Μόσχα. Οι συζητήσεις μαζί του, χωρίς αμφιβολία, είχαν σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη και τη νοοτροπία του Μπέτσκι. Κατά την άνθηση της Άννας Ιωάννοβνα, ο Πρίγκιπας Τρουμπέτσκι, μαζί με την Αντιόχεια Καντεμίρ, τον Γιαγκουζίνσκι και άλλους. , ήταν ένας από τους κύριους υποστηρικτές της απολυταρχίας και ο ίδιος παρουσίασε την περίφημη αίτηση στην αυτοκράτειρα. Ο Betskoy ήταν μεταξύ εκείνων που υπέγραψαν αυτήν την αναφορά. Ταυτόχρονα, ο Betskoy διορίστηκε από τον Trubetskoy από τις 8 Απριλίου 1730 στο βαθμό του υποστράτηγου, αλλά εγκρίθηκε σε αυτόν τον βαθμό από το στρατιωτικό συμβούλιο μόνο στις 5 Σεπτεμβρίου 1733 και, επιπλέον, με τον βαθμό του ταγματάρχη και μετά ένα χρόνο προήχθη σε αντισυνταγματάρχη. Συνεχίζοντας να υπηρετεί υπό τον πατέρα του, ο Betskoy ταξίδεψε στις αρχές του 1739 με την κόρη του Anastasia Ivanovna (η οποία το 1738 έκανε δεύτερο γάμο με τον πρίγκιπα Λουδοβίκο της Έσσης-Χομβούργου) στο εξωτερικό και επισκέφτηκε διάφορα μέρη στη Γερμανία, καθώς και τη Δρέσδη, τη Λειψία , Βερολίνο, και τον χειμώνα του 1740 επέστρεψε ξανά στη Ρωσία. Στο πραξικόπημα του 1741, ο Betskoy δεν πήρε προσωπικά ενεργό μέρος, αλλά εμφανίστηκε στον Shetardy με διάφορες οδηγίες από την αυτοκράτειρα Ελισάβετ αμέσως μετά την είσοδό της στο παλάτι. Έτσι, ο Μπέτσκι ήταν ήδη κοντά στην Αυλή και τότε, χάρη, φυσικά, στην ετεροθαλή αδερφή του, Αναστασία Ιβάνοβνα, πριγκίπισσα της Έσσης του Χομβούργου, που απολάμβανε τη μεγάλη εύνοια της Ελισάβετ Πετρόβνα. Στις 18 Φεβρουαρίου 1742, ο Betskoy, όντας στο βαθμό του αντισυνταγματάρχη, δόθηκε ως ιερέας στον διάδοχο του θρόνου, Pyotr Feodorovich. Σε αυτή τη θέση, η Betskoy εμφανιζόταν συχνά στο Δικαστήριο και είδε επανειλημμένα την πριγκίπισσα Joanna Elizabeth του Anhalt-Zerbst, η οποία έφτασε στη Μόσχα το 1744 με την κόρη της, η οποία σύντομα παντρεύτηκε τον Pyotr Fedorovich. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, σύμφωνα με την ίδια την Catherine II, "η μητέρα της δέθηκε πολύ στενά με τους συζύγους της Έσσης-Χομβούργου και ακόμη περισσότερο με τον Chamberlain Betsky. Αυτό δεν άρεσε στην κόμισσα Rumyantseva, στον Marshal Brumaire και σε όλους γενικά." Επιπλέον, όντας επιμελητής της μικρής αυλής μαζί με τους Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, που μιλούσε άπταιστα γαλλικά και γερμανικά και είχε ήδη δει πολλά στη ζωή του στο εξωτερικό, είχε την ευκαιρία, ως ενδιαφέρων συνομιλητή, για να τραβήξει την προσοχή του διαδόχου του θρόνου και των συζύγων του, κατά προτίμηση μπροστά σε άλλα πρόσωπα της αυλής του Μεγάλου Δούκα, που αποτελούνταν κυρίως από Γερμανούς. Το 1747, ο Betskoy μοιράστηκε τη μοίρα του τελευταίου και, μετά από επιμονή του καγκελαρίου Bestuzhev-Ryumin, απομακρύνθηκε μαζί με άλλους συνεργάτες του Μεγάλου Δούκα, καθώς επηρέασαν την Αυτού Υψηλότητα με πνεύμα που δεν ανταποκρίνεται στις πολιτικές απόψεις των Καγκελάριος. Ο Μπέτσκοϊ, ωστόσο, παρέμεινε καμαριανός, αλλά πολύ σπάνια εμφανίστηκε στο Δικαστήριο και μάλιστα έκανε ένα ταξίδι στο εξωτερικό ξανά το 1756, μαζί με τον πρίγκιπα Ντιμίτρι Μιχαήλοβιτς Γκολίτσιν, παντρεμένο με την ανιψιά του, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (κόρη της Anastasia Ivanovna της Έσσης-Χόμβουργκ από ο πρώτος γάμος της). Κατά τη διάρκεια αυτής της μακράς παραμονής στο εξωτερικό, ο Betskoy επισκέφθηκε τη Γερμανία, την Ολλανδία, τη Γαλλία και την Ιταλία, επιθεωρώντας διάφορα ιδρύματα και φιλανθρωπικά ιδρύματα. Στο Παρίσι συνάντησε πολλούς καλλιτέχνες, επιστήμονες και συγγραφείς (όπως ο Γκριμ, ο Ντιντερό κ.λπ.), καθώς και η Μαντάμ Ζοφρίν και επισκέφτηκε το σαλόνι της, όπου συγκεντρώθηκαν οι διακοσμητές της γαλλικής λογοτεχνίας και τέχνης. Πιθανώς την ίδια περίοδο στο Παρίσι, ο Betskoy γνώρισε τις διδασκαλίες και τις απόψεις τόσο των εγκυκλοπαιδιστών όσο και του Rousseau και των οπαδών του. Αυτή η γνωριμία αντικατοπτρίστηκε σε μεγάλο βαθμό στα διάφορα έργα του Betsky, τα οποία στη συνέχεια παρουσίασε στην Catherine II. Η άνοδος στον θρόνο του Πέτρου Γ' βρήκε τον Μπέτσκι ήδη στη Βιέννη, όπως φαίνεται από τη συγχαρητήρια επιστολή του προς τον Αυτοκράτορα με ημερομηνία 11-22 Ιανουαρίου και την επόμενη στις 27 Μαρτίου 1762. Γνωστοποιώντας στην τελευταία την παραλαβή του Ανώτατο διάταγμα για την άμεση άφιξή του στη Ρωσία, γράφει ο Betsky, ότι η επώδυνη κατάστασή του μπορεί να εμποδίσει ελαφρώς την ταχεία επιστροφή του και, για να δικαιολογηθεί, επισυνάπτει τη μαρτυρία των γιατρών. Φτάνοντας στην Αγία Πετρούπολη, ο υποστράτηγος Μπετσκόφ (όπως έγραφαν τότε) με διάταγμα στις 24 Μαΐου 1762, προήχθη σε υποστράτηγο και διορίστηκε επικεφαλής διευθυντής του γραφείου κτιρίων. Κατά τη διάρκεια του πραξικοπήματος της 28ης Ιουνίου 1762, ο Betskoy ήταν στο πλευρό του Peter III και επέβαινε σε μια από τις γαλέρες που έπλεαν προς την Kronstadt. Ωστόσο, η Αικατερίνη Β' όχι μόνο άφησε τον Betsky για να συνεχίσει να διευθύνει το γραφείο των κτιρίων, αλλά τον διόρισε και ως μέλος της ειδικής επιτροπής που ιδρύθηκε στις 11 Δεκεμβρίου 1762 για την οργάνωση των πόλεων της Αγίας Πετρούπολης και της Μόσχας. Η σύσταση αυτής της επιτροπής, υπεύθυνης για τη διαχείριση κτιρίων στις πρωτεύουσες, άλλαξε σημαντικά το πεδίο δραστηριοτήτων του γραφείου κτιρίων, το οποίο το 1765 μετονομάστηκε σε γραφείο των κτιρίων και κήπων της Αυτής Μεγαλειότητας και άρχισε να διαχειρίζεται αποκλειστικά τα ανάκτορα και τους κήπους της Μεγαλείο. Το 1769 το γραφείο αυτό μετονομάστηκε σε γραφείο. Η κλίση της αυτοκράτειρας για διάφορα κτίρια έκανε τη θέση του διευθυντή της καγκελαρίας (και στη συνέχεια του γραφείου) των κτιρίων πολύ ενοχλητική έως και δυσάρεστη. Ο ίδιος ο Μπέτσκι έπρεπε να επιβλέπει την κατασκευή τούβλων, την καύση του ασβέστη κ.λπ. Επιπλέον, υπήρχε διαρκής έλλειψη χρημάτων για την κάλυψη των δαπανών κατασκευής νέων κτιρίων και συντήρησης προηγουμένως ανεγερθέντων· ήταν αδύνατο να μην καταπολεμηθούν διάφορες καταχρήσεις, που ήταν συνηθισμένες εκείνη την εποχή. Όμως, εκτός από τη διαχείριση των παλατιών και των κήπων, στον Μπέτσκυ ανατέθηκαν και άλλες αναθέσεις. Έτσι, μετά από μια μεγαλύτερη φωτιά στα βουνά. Tver 12 Μαΐου 1763 του δόθηκε εντολή να καταρτίσει έναν πιο σωστό σχεδιασμό των κτιρίων σε αυτή την πόλη και παρουσίασε ένα μεγάλο σημείωμα για το θέμα αυτό, που εγκρίθηκε από την αυτοκράτειρα στις 14 Ιουνίου. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια της κατασκευής του μνημείου του Μεγάλου Πέτρου, ο Betskoy είχε την κύρια επίβλεψη όλων των εργασιών που πραγματοποιήθηκαν από τον Falconet. Τον Μάρτιο του 1762, η Ακαδημία Τεχνών χωρίστηκε από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας και η κύρια διεύθυνση της Ακαδημίας ανατέθηκε στον Μπέτσκι. Πρώτα απ 'όλα, φρόντισε για την κατασκευή ενός ειδικού κτιρίου για την Ακαδημία και ζήτησε από την αυτοκράτειρα να εκδώσει διάταγμα για την απελευθέρωση της Ακαδημίας του λεγόμενου δικαστηρίου Vratislavsky στο νησί Vasilyevsky (στη γωνία της 3ης και 4ης γραμμής ), και στη συνέχεια ζήτησε επανειλημμένα χρήματα για την κατασκευή ενός εκτεταμένου κτιρίου σε αυτόν τον χώρο, το οποίο, ωστόσο, δεν ξαναχτίστηκε τελικά κατά τη διάρκεια της ζωής του Betsky λόγω έλλειψης κεφαλαίων. Ταυτόχρονα, ο Betskoy παρουσίασε ένα προσχέδιο ενός νέου καταστατικού για την Ακαδημία, από πολλές απόψεις παρόμοιο με αυτό που είχε συντάξει ο προκάτοχός του, Shuvalov. Μετά από προκαταρκτική εξέταση αυτού του έργου από τον πρίγκιπα Shakhovsky, τον Minikh, τον Olsufiev, τον Teplov και τον N. Panin, οι οποίοι το ενέκριναν πλήρως, εγκρίθηκε από την Αυτοκράτειρα στις 4 Νοεμβρίου 1764. Σύμφωνα με αυτόν τον χάρτη, η κύρια διεύθυνση της Ακαδημίας ήταν ανατέθηκε στο συμβούλιο (ή συνεδρίαση), αποτελούμενο από τον διευθυντή και τους καθηγητές, και ο πρόεδρος ήταν ο πρόεδρος της Ακαδημίας (ο Μπέτσκοϊ είχε αυτόν τον τίτλο), ο οποίος ανέφερε όλα τα απαραίτητα στην Ακαδημία στην Αυτοκράτειρα. Ολόκληρο το εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό κομμάτι είχε επικεφαλής τον διευθυντή, το δεύτερο πρόσωπο μετά τον πρόεδρο. Όλο το οικονομικό κομμάτι, όπως και το οικονομικό, ανατέθηκε στο συμβούλιο. Η ακαδημία αποτελούνταν από πολλές ξεχωριστές τάξεις, η εκπαίδευση διήρκεσε έξι χρόνια, μετά την οποία οι μαθητές εξετάστηκαν, ανάλογα με την επιτυχία τους, τους απονεμήθηκαν διάφορα μετάλλια, έλαβαν ελευθερίες και οι δώδεκα πιο επιτυχημένοι άνθρωποι στάλθηκαν στο εξωτερικό για τρία χρόνια βελτίωσης. Από τις υποθέσεις της Ακαδημίας είναι ξεκάθαρο ότι ο Betskoy νοιαζόταν πολύ και ενδιαφέρθηκε για αυτούς τους μαθητές που βρίσκονταν σε διάφορα μέρη στο εξωτερικό. Στην Ακαδημία λειτουργούσε και ειδικό εκπαιδευτικό σχολείο για αγόρια που εισάγονταν σε ηλικία 5-6 ετών, τα οποία μετά από δέκα χρόνια εκπαίδευσης μπορούσαν να εισέλθουν στην Ακαδημία. Όσοι δεν είχαν επάγγελμα για την τέχνη, ανατέθηκαν σε διαφορετικές δεξιότητες, ανάλογα με τις κλίσεις και τις ικανότητές τους. Στις 27 Ιουνίου 1769, ο Betskoy ζήτησε άδεια από την αυτοκράτειρα να υποστηρίξει δέκα αγόρια με δικά του έξοδα, ξεκινώντας από το 1770, παίρνοντάς τα κάθε τρία χρόνια. Μέχρι το 1785 υπήρχαν ήδη 60 άτομα που εκπαιδεύονταν με έξοδα του Μπέτσκι στην Ακαδημία Τεχνών. Με την επακόλουθη αλλαγή στο ποσό των τόκων που κατέβαλε η τράπεζα το 1786, ο Betskoy δεν βρήκε πλέον δυνατό να συνεχίσει αυτό το θέμα και ειδοποίησε το συμβούλιο για την προηγουμένως προγραμματισμένη νέα εισαγωγή μαθητών το 1788. Με την ευκαιρία αυτή, ο Betsky είχε μια αλληλογραφία με την Ακαδημία σχετικά με τα χρήματα που της οφείλονταν για τους μαθητές που συγκεντρώθηκαν με έξοδα του και το απαραίτητο ποσό ελήφθη μετά τον θάνατο του Betsky, ο οποίος επίσης κληροδότησε στην Ακαδημία δύο ντουλάπια με χαραγμένες αντίκες, πολύ αρχαία, και με σπάνια εκμαγεία εικόνων διαφόρων ιστορικών προσώπων που έγιναν κυρίως από Γάλλους καλλιτέχνες. Αυτή τη συλλογή συνέλεξε ο ίδιος στα ταξίδια του στο εξωτερικό. Εκτός από την Ακαδημία, το όνομα της Betsky είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την ίδρυση του πρώτου γυναικείου εκπαιδευτικού ιδρύματος στη Ρωσία και με την ίδρυση ενός εκπαιδευτικού οίκου για τους άτυχους, με τη δημοσίευση ενός νέου καταστατικού του σώματος των δόκιμων, καθώς και με την ίδρυση του πρώτου δημόσιου πιστωτικού ιδρύματος (ταμείο ασφαλείας και δανείων). Πριν από τον Μπέτσκι, μας ένοιαζε ελάχιστα η μοίρα των εγκαταλελειμμένων παιδιών. Είναι αλήθεια ότι ο Μέγας Πέτρος εξέδωσε πολλά διατάγματα για την κατασκευή σπιτιών «για τα επαίσχυντα νήπια» σε εκκλησίες και για τη συντήρησή τους στα γυναικεία μοναστήρια, αλλά οι διάδοχοί του, προφανώς, δεν έδωσαν μεγάλη προσοχή σε αυτό το θέμα. Μόνο ο Betskoy έθεσε ξανά το ξεχασμένο ερώτημα και σύμφωνα με το έργο του, η αυτοκράτειρα Αικατερίνη II ίδρυσε ένα εκπαιδευτικό σπίτι στη Μόσχα (μανιφέστο της 1ης Σεπτεμβρίου 1763). Η οργάνωση της νέας επιχείρησης αναπτύχθηκε μέχρι την παραμικρή λεπτομέρεια από την Betsky. Οι βασικές αρχές αυτού του θεσμού, που ορίζονται στο πρώτο και στο δεύτερο μέρος του γενικού σχεδίου, ήταν οι εξής. Ο καθένας μπορούσε να φέρει ένα μωρό στο σπίτι ανά πάσα στιγμή, χωρίς να εξηγήσει τίποτα, αλλά μόνο δηλώνοντας αν το μωρό βαφτίστηκε ή όχι. Το παιδί παραδόθηκε σε βρεγμένη νοσοκόμα ή νταντά και μετά από δύο χρόνια μεταφέρθηκε σε ειδική κατηγορία όπου έμεναν μαζί παιδιά και των δύο φύλων. Από το έβδομο έτος χωρίστηκαν και άρχισαν να διδάσκονται ανάγνωση, γραφή, τα πρώτα θεμέλια της πίστης, καθώς και ελαφριά χειρωνακτική εργασία. Από την ηλικία των 14-15 ετών, τα κατοικίδια διδάσκονταν διάφορες δεξιότητες, ανάλογα με την κλίση του καθενός. Μετά από 4-5 χρόνια, μπορούσαν να παντρευτούν και, χρησιμοποιώντας τις εγκαταστάσεις στο σπίτι για τρία ή τέσσερα χρόνια, να εργαστούν για τον εαυτό τους. φεύγοντας από το σπίτι έλαβαν πλήρεις στολές και δικαιώματα ελεύθερων ανθρώπων. Αυτά τα κατοικίδια, σύμφωνα με τον Betsky, αύξαναν σταδιακά τη «μεσαία τάξη των ανθρώπων», δηλαδή την τάξη των κατοίκων των πόλεων στην οποία κατατάσσονταν όλοι. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις οδηγίες του Μπέτσκι, ήταν απαραίτητο να τους συμπεριφερόμαστε ευγενικά και με πραότητα: κάθε σωματική τιμωρία απαγορεύτηκε αυστηρά, όχι μόνο στα κατοικίδια, αλλά και στους κατώτερους υπηρέτες του σπιτιού, ώστε να μην διδάσκονται οι νέοι στη αυστηρότητα. Συνταγογραφήθηκε να προσπαθήσουμε να διορθώσουμε τα παιδιά με νουθεσίες. Φυσικά, τα θηλυκά έπρεπε επίσης να διδάσκονται γραμματισμό και δεξιότητες. Ο κύριος άμεσος έλεγχος του σπιτιού ανατέθηκε στον αρχιεπίσκοπο. Το σπίτι είχε ένα ειδικό συμβούλιο έξι κηδεμόνων, οι οποίοι ήταν υποχρεωμένοι να βοηθούν σε θέματα που αφορούσαν το σπίτι. Επιπλέον, υπήρχε επίσης ένας κύριος διαχειριστής (ήταν ο Betskoy), ο οποίος, μαζί με το συμβούλιο, έπρεπε να προσπαθήσει να εξασφαλίσει την ακριβή εφαρμογή του γενικού σχεδίου και να αναφέρει στην αυτοκράτειρα για θέματα που απαιτούσαν την Ανώτατη άδεια. Παρόλο που όλη η διαχείριση και η διάθεση του σπιτιού παρασχέθηκε αποκλειστικά στον επικεφαλής επόπτη και στο συμβούλιο των κηδεμόνων, από την αρχή ο πραγματικός κινητήρας της νέας επιχείρησης ήταν ο Betskoy, όπως φαίνεται από την εκτενή αλληλογραφία του με τους κηδεμόνες και πολλά περιοδικά του το συμβούλιο κηδεμονίας, που προκλήθηκε από τις προτάσεις του κύριου διαχειριστή, στον οποίο το συμβούλιο και ο γενικός επόπτης αναζητούσαν συνεχώς καθοδήγηση. Για να ενισχύσει τα κεφάλαια του σπιτιού, το οποίο συντηρούνταν αποκλειστικά από εθελοντικές δωρεές, ο Betskoy δημιούργησε μαζί του τρία θησαυροφυλάκια στις 20 Νοεμβρίου 1772 - χρηματοκιβώτιο, δανεικό και χηρείας. Το πρώτο ιδρύθηκε, σύμφωνα με τον Betsky, για την προστασία του κεφαλαίου όλων των προσώπων, επί του οποίου, κατά την κατάθεση στο χρηματιστήριο, καταβάλλονταν τόκοι στους επενδυτές στο καθορισμένο ποσό. Το Δημόσιο εξέδωσε επίσης δάνεια με εξασφάλιση ακίνητης περιουσίας. Για δάνεια με εξασφάλιση χειρός, ιδρύθηκε ταμείο δανείων, με χρέωση μισού τοις εκατό το μήνα. Με αυτό, ο Betskoy προσπάθησε να προστατεύσει όσους είχαν ανάγκη από «αυτοεξυπηρετούμενους τοκογλύφους που καταπιέζουν τους φτωχούς συμπολίτες τους κάτω από το ψεύτικο κάλυμμα των αρετών». Αυτά τα δύο θησαυροφυλάκια έκαναν μεγάλη δουλειά και υπήρχαν μέχρι τη μεταμόρφωση των κρατικών πιστωτικών ιδρυμάτων το 1859. Ο Betskoy σκόπευε το θησαυροφυλάκιο της χήρας «να ανακουφίσει τη θλιβερή κατάσταση εκείνων των χήρων που, μετά τους συζύγους τους, συχνά μένουν χωρίς φαγητό και χωρίς βοήθεια». Σύμφωνα με το σχέδιο του Betsky, το θησαυροφυλάκιο της χήρας αποτελούνταν από 4 τάξεις ή κατηγορίες, για τις οποίες οι σύζυγοι κατά τη διάρκεια της ζωής τους πλήρωναν ετήσιες ορισμένες εισφορές και μετά το θάνατό τους, οι χήρες, ανάλογα με τις εισφορές, πληρώνονταν είτε ετήσια σύνταξη είτε εφάπαξ. , ανάλογα με προσύμφωνο. Αυτές οι πληρωμές σε χήρες δεν καθυστερούσαν σε καμία περίπτωση και δίνονταν πάντα εξ ολοκλήρου σε αυτές ή στους κληρονόμους και δικηγόρους τους. Το ίδρυμα αυτό υπήρχε το 1858. Ακολουθώντας το παράδειγμα του εκπαιδευτικού οίκου της Μόσχας, σύμφωνα με την πρόταση του Betsky, στις 6 Σεπτεμβρίου 1772 ιδρύθηκε το ίδιο σπίτι στην Αγία Πετρούπολη, το οποίο αρχικά αποτελούσε παράρτημα του ορφανοτροφείου της Μόσχας. Ο Betskoy εξέφρασε την ελπίδα ότι σε άλλες πόλεις, λόγω του master plan, θα εμφανιστούν καταφύγια για εγκαταλελειμμένα παιδιά. Σε σχέση με αυτά τα σχέδια, υπάρχουν εκείνες οι γραμμές στο ίδρυμα για τη διαχείριση των επαρχιών (1775), οι οποίες δίνουν εντολή στις εντολές της δημόσιας φιλανθρωπίας να φροντίζουν για την ίδρυση, τη συντήρηση και τη διαχείριση των ορφανοτροφείων.

Αμέσως αφότου η Αυτοκράτειρα ενέκρινε το πρώτο μέρος του γενικού σχεδίου για το εκπαιδευτικό σπίτι (1 Σεπτεμβρίου 1763), ο Betskoy παρουσίασε το λεγόμενο γενικό ίδρυμα για την εκπαίδευση και των δύο φύλων της νεολαίας, που επιβεβαιώθηκε από την αυτοκράτειρα στις 12 Μαρτίου 1764. Ο Betskoy σταθερά και επίμονα πραγματοποίησε αυτόν τον «θεσμό» σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που οργάνωσε. Εδώ εκφράζονται οι βασικές του απόψεις για τα καθήκοντα και τα μέσα εκπαίδευσης. Έχοντας επισημάνει πόσο δύσκολο είναι να ξεπεραστεί η δεισιδαιμονία των αιώνων και να δώσει στους ανθρώπους μια νέα παιδεία, θα λέγαμε, μια νέα γενιά, ο Betskoy, που συμμερίζεται τις απόψεις του Rousseau, λέει ότι η ρίζα κάθε καλού και κακού σε έναν άνθρωπο είναι εκπαίδευσης, που πρέπει να φροντίζεται με εγρήγορση μέχρι την ηλικία των 18-20 ετών. Τα παιδιά πρέπει να είναι στα σχολεία χωρίς διαφυγή, καθώς η αδιάκριτη επικοινωνία με τους ανθρώπους είναι πολύ επιβλαβής. Είναι απαραίτητο να διεγείρουμε στη νεολαία την επιθυμία για σκληρή δουλειά και τον φόβο της αδράνειας, ως πηγή κάθε κακού, να διδάξουμε την ευπρέπεια, τη συμπάθεια για τους φτωχούς, τους άτυχους, με μια λέξη - όλες τις αρετές και τις ιδιότητες που ανήκουν σε ένα Καλή εκπαιδευση. Ταυτόχρονα, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να δώσουν μεγάλη προσοχή στη φυσική αγωγή. Σε μια ειδική «σύντομη οδηγία, επιλεγμένη από τους καλύτερους συγγραφείς, με μερικές φυσικές σημειώσεις για την εκπαίδευση των παιδιών από τη γέννηση έως την εφηβεία» (που επισυνάπτεται στο γενικό ίδρυμα και συντάσσεται κυρίως σύμφωνα με τον Locke, τον Fenelon και τον Rousseau), ο Betskoy αρχικά μιλάει λεπτομερώς σχετικά με τη θεραπεία βρεφών και παιδιών έως έξι ετών. Προτείνει να μην ενσταλάξετε άδειους φόβους στα παιδιά, να τα απομακρύνετε από την ενασχόληση με αδαείς και κακούς ανθρώπους, να μην τους επιτρέψετε να βλέπουν παράλογες ενέργειες και εάν πρέπει να επιπλήξουν τα παιδιά, τότε ενεργήστε «χωρίς την αγριότητα της κακίας, για να μην τους βλάψετε φυσική οξύτητα με μεγάλο φόβο». Σε αυτή την πρώτη ηλικία, τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται τα πάντα «παιχνιδιάρικα» και, όσο το δυνατόν περισσότερο, χωρίς εξαναγκασμό. Στην επόμενη ηλικία, από 5 έως 10 ετών, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν σωματικά τα παιδιά με διαφορετικά παιχνίδια, να μην παρεμβαίνουν στη διασκέδασή τους, «να τα οδηγήσουν στη μάθηση, όπως σε ένα ευχάριστο χωράφι στολισμένο με λουλούδια, να δοκιμάσουν σε κάθε πιθανός τρόπος να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για τη μάθηση, ώστε να ανταμείβεται που σέβονται τον εαυτό τους». Είναι ιδιαίτερα απαραίτητο να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά έχουν μόνο υγιές μυαλό και ευγενική καρδιά. Τα παιδιά δεν πρέπει σχεδόν ποτέ να ξυλοκοπούνται και δεν πρέπει ποτέ να ακολουθούνται σκληρές τιμωρίες από απερίσκεπτους και άγριους δασκάλους. Όλοι οι ξυλοδαρμοί, σύμφωνα με όλους τους σωματικούς κανόνες, είναι αναμφίβολα επιβλαβείς για την υγεία. Στην τρίτη ηλικία των παιδιών, από 12 έως 15 και 16 ετών, τα άτομα που είναι σκληρά, κακά και με σωματικά ελαττώματα πρέπει να απομακρύνονται με κάθε δυνατό τρόπο από αυτά. Πρέπει να τους διδάξουμε να υπομένουν διάφορες κακουχίες και κακουχίες, να μην αφήνουμε κανένα πάθος να εντείνεται στους νέους, ειδικά για τα χαρτιά και άλλα παιχνίδια, να τους απομακρύνουμε από κακές συζητήσεις, από την ανάγνωση επιβλαβών βιβλίων κ.λπ., χωρίς να χάσουν τα μάτια τους. λέγοντας ότι η ευκαιρία κάνει τον κλέφτη. Είναι απαραίτητο να συνηθίσουμε τη νεολαία στην καθαριότητα σε όλα, στην ευγένεια, την ευπρέπεια κ.λπ. Αυτή η πρώτη συστηματική παρουσίαση των απόψεων της ρωσικής κυβέρνησης υπό την Αικατερίνη Β' για την εκπαίδευση δημοσιεύτηκε σαν να ήταν για γενική καθοδήγηση σε όλους τους γονείς στην ανατροφή των παιδιών και στο τον ίδιο χρόνο χρησιμοποιήθηκε από τον Betsky σε σχολικούς κανονισμούς που συνέταξε ο ίδιος για λογαριασμό της αυτοκράτειρας. Πρώτα απ' όλα, αυτές οι νέες αρχές βρήκαν εφαρμογή στο διάταγμα της 5ης Μαΐου 1764 για την εκπαίδευση των ευγενών κοριτσιών στη Μονή της Αναστάσεως. Πριν από την Catherine, δεν είχαμε καθόλου γυναικεία εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αμέσως μετά την άνοδό της στον θρόνο, η αυτοκράτειρα ανέθεσε στον Μπέτσκυ, καθώς είχε δει προσωπικά τον περίφημο Σεν Σιρ στο Παρίσι, να παρουσιάσει μια έκθεση για την ίδρυση στη Ρωσία ενός κλειστού ιδρύματος για την εκπαίδευση κοριτσιών ευγενών. Το έργο του Μπέτσκι εγκρίθηκε στις 5 Μαΐου 1764. Σύμφωνα με αυτό το έργο, ιδρύθηκε στην Αγία Πετρούπολη μια εκπαιδευτική εταιρεία για ευγενείς κοπέλες. δεχόταν θηλυκά ευγενικής καταγωγής από 5-6 ετών και οι γονείς υπέγραψαν ότι θα εγκατέλειπαν εντελώς το παιδί μέχρι την ηλικία των 18 ετών και δεν θα το ζητούσαν πίσω πριν. Η κύρια εντολή για ολόκληρη την κοινωνία και η εποπτεία για την ακριβή εκτέλεση του καταστατικού δόθηκε στο αφεντικό, κάτω από το οποίο βρισκόταν ο ηγεμόνας. Επιπλέον, υπήρχαν τέσσερις ακόμη έφοροι από ευγενή πρόσωπα που σχημάτισαν μια συνεδρίαση (ή συμβούλιο) για να εξετάσουν και να επιλύσουν διάφορα θέματα που σχετίζονται με την οικονομία και τη βελτίωση του σπιτιού. Ο Betskoy διορίστηκε ένας από τους διαχειριστές, ο οποίος παρέμεινε σε αυτό το βαθμό μέχρι το θάνατό του. Ο ίδιος παρουσίασε εκθέσεις στην Αυτοκράτειρα για τις υποθέσεις της εκπαιδευτικής κοινωνίας, οι οποίες απαιτούσαν την Ανώτατη άδεια και γενικά είχαν μεγάλη επιρροή στην εσωτερική ζωή και τη ρουτίνα του νέου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Χάρη στην ανθρώπινη επιρροή του, καθιερώθηκε η στάση της διοίκησης του ιδρύματος απέναντι στα κορίτσια που υπήρχαν εκεί αρχικά, και εκφράζεται ξεκάθαρα σε πολλές επιστολές και απομνημονεύματα του Smolyans κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Αρχικά, οι μαθητές στεγάστηκαν στα κτίρια της μονής Resurrection Novodevichy στις όχθες του ποταμού Νέβα, αλλά, σύμφωνα με τις ιδέες του Betsky, η αυτοκράτειρα επέτρεψε την κατασκευή ενός ειδικού κτιρίου για την κοινωνία, ειδικά από τον κύκλο των δραστηριοτήτων της κοινωνίας σύντομα επεκτάθηκε σημαντικά. Έχοντας ιδρύσει το πρώτο κλειστό γυναικείο εκπαιδευτικό ίδρυμα για κορίτσια ευγενούς γέννησης, η Betskoy ανέφερε ήδη το 1765 στην αυτοκράτειρα ότι προς όφελος της κοινωνίας δεν απαιτείται λιγότερο «το γυναικείο φύλο κάθε τάξης να εκπαιδεύεται σε καλά ήθη και γνώσεις και χειροτεχνίες ανάλογα με την κατάστασή τους». Ως αποτέλεσμα, σύμφωνα με την αναφορά του Betsky, στις 31 Ιανουαρίου 1765, εκδόθηκε διάταγμα για την ίδρυση στην ίδια Μονή Αναστάσεως ενός ειδικού σχολείου για νεαρά κορίτσια οποιασδήποτε βαθμίδας, εκτός από δουλοπάροικους, υπό τον έλεγχο της ίδιας διευθύντριας και χάρακας, αλλά με διαφορετικό πρόγραμμα εκπαίδευσης: δόθηκε κυρίως προσοχή σε διάφορες χειροτεχνίες και άλλες οικιακές δουλειές. Το 1772, ο Betskoy εξέφρασε την επιθυμία να υποστηρίξει, με δικά του έξοδα, πέντε μαθητές από τους φτωχούς ευγενείς που έμπαιναν στο σχολείο σε κάθε εισαγωγή και το 1773 εισήγαγε γενικούς κανόνες για την εισαγωγή των παιδιών σε εκπαιδευτικά σχολεία με δικά τους έξοδα, δηλ. για τους οποίους το παράβολο θα πληρώσουν οι γονείς ή οποιοσδήποτε άλλος.

Η κατασκευή ενός εκπαιδευτικού σπιτιού στη Μόσχα, που ανέλαβε ο Prokofiy Demidov, οδήγησε το 1772 σε μια μεγάλη αλληλογραφία μαζί του από τον Betsky, ο οποίος, εκφράζοντας τις απόψεις του για το εμπόριο στην πατρίδα μας, ενημέρωσε τον Demidov ότι ήταν απασχολημένος με την ιδέα καθιερώνοντας μια αξιοπρεπή εκπαίδευση για τα παιδιά των εμπόρων, για αυτούς, ότι, έχοντας ολοκληρώσει το σχέδιο, θα το έστελνε στον Demidov για έγκριση, ότι επί του παρόντος δεν έχει τα απαραίτητα κεφάλαια για τη δημιουργία ιδρύματος κ.λπ. Το αποτέλεσμα αυτής της αλληλογραφίας ήταν, αφενός, το σχέδιο (καταστατικό) μιας εμπορικής σχολής, που εγκρίθηκε από την αυτοκράτειρα στις 6 Δεκεμβρίου 1772 και, αφετέρου, η δωρεά του Demidov (205 χιλιάδες ρούβλια) για τη συντήρηση του σχολείου αυτού, που τα πρώτα χρόνια βρισκόταν στη Μόσχα, στο ίδιο το κτίριο του εκπαιδευτικού οίκου. Ο καταστατικός χάρτης του σχολείου ακολούθησε τις ίδιες αρχές με τους καταστατικούς των προαναφερθέντων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δηλαδή έγιναν δεκτά παιδιά κάτω των πέντε ετών, προδιαγράφηκαν οι ίδιες παιδαγωγικές τεχνικές, διδάσκονταν σχεδόν τα ίδια πράγματα, με την προσθήκη ορισμένων θεμάτων που είναι απαραίτητα για τους εμπόρους - λογιστική (διπλή ή ιταλική), ιστορική γεωγραφία, οικονομία, πληροφορίες για το κρατικό δίκαιο κ.λπ. στους καλύτερους μαθητές απονεμήθηκαν μετάλλια και στάλθηκαν σε ξένες χώρες με συστάσεις προς Ρώσους υπουργούς, ώστε να διοριστούν σε ξένα γραφεία για πρακτική εκπαίδευση. Όσοι ολοκλήρωσαν το μάθημα απολάμβαναν την αιγίδα του συμβουλίου κηδεμονίας στη Μόσχα. Το σχολείο ήταν άμεσα υπεύθυνος του αρχιφύλακα του εκπαιδευτικού οίκου της Μόσχας και ο Betskoy παρακολουθούσε μόνο, όσο το δυνατόν πιο μακριά από την Αγία Πετρούπολη, την εφαρμογή του χάρτη και έδινε τις απαραίτητες οδηγίες. Αυτό το σχολείο συνέβαλε πολύ στη διατάραξη των καλών σχέσεων που δημιουργήθηκαν μεταξύ του Betsky και του Demidov, ο οποίος προσπάθησε επίμονα να αφαιρέσει το σχολείο με βάση τα κεφάλαιά του από τη δικαιοδοσία του επικεφαλής επόπτη και να το μεταφέρει σε εντελώς ειδικό χώρο. Ο Betskoy δεν συμφώνησε με αυτό, ίσως επειδή η ίδια η εμπορική σχολή δεν συνάντησε τη συμπάθεια των εμπόρων, οι οποίοι ήταν απρόθυμοι να στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο και δεν πρόσφεραν τίποτα για τη συντήρησή του. Ο Betskoy, εν όψει αυτού, φοβόταν να επεκτείνει το σχολείο και να χτίσει ένα ειδικό κτίριο για αυτό. Ο Demidov, εν τω μεταξύ, πέθανε σύντομα και στη Μόσχα δεν υπήρχε κανείς να επιβλέπει το σχολείο, στο οποίο άρχισαν σταδιακά να δημιουργούνται αναταραχές. Μετά το θάνατο του Μπέτσκυ και στη συνέχεια της αυτοκράτειρας Αικατερίνης Β', σχηματίστηκε ειδική επιτροπή για την αναθεώρηση του καταστατικού της εμπορικής σχολής, η οποία, όπως και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τέθηκε υπό την αιγυπτιακή αιγίδα της αυτοκράτειρας Μαρίας Φεοντόροβνα, υπό την οποία αυτό το σχολείο, από διάταγμα της 5ης Μαΐου 1799. , μεταφέρθηκε στην Πετρούπολη.

Είναι επίσης απαραίτητο να αναφέρουμε τις δραστηριότητες του Betsky στο χερσαίο σώμα ευγενών δόκιμων. Η Αικατερίνη Β', έχοντας πάρει το σώμα υπό τη δική της εξουσία, διόρισε τον Μπέτσκυ ως επικεφαλής διευθυντή του και ο άμεσος επικεφαλής του σώματος ήταν ο υποστράτηγος Φιλοσόφοφ. Σύμφωνα με τα «σημεία αλλαγής» του σώματος των δόκιμων που εγκρίθηκαν το 1765 (μεταξύ των οποίων ορίστηκε θετικά ότι «όλες οι σωματικές τιμωρίες θα πρέπει τώρα να καταργηθούν για τους δόκιμους»), ο Μπέτσκι συνέταξε έναν νέο χάρτη, που εγκρίθηκε από την Αυτοκράτειρα στις 11 Σεπτεμβρίου , 1766. Οι αρχές που βρέθηκαν σε άλλους καταστατικούς χάρτες που συνέταξε ο Μπέτσκι: μόνο παιδιά ευγενών, όχι μεγαλύτερα των έξι ετών, έγιναν δεκτά στο σώμα και οι γονείς υπέγραψαν ότι θα παραχωρούσαν τα παιδιά τους οικειοθελώς, τουλάχιστον για δεκαπέντε χρόνια, κατά τα οποία δεν θα πήγαιναν τα παιδιά τους ούτε σε διακοπές. Το κτίριο ήταν ένα κλειστό ίδρυμα, είχε πέντε ηλικίες (ή τάξεις), κάθε ηλικία έμεινε για τρία χρόνια. Μπαίνοντας στην 4η ηλικία, ο δόκιμος είχε το δικαίωμα να επιλέξει τη δημόσια υπηρεσία και, κατά συνέπεια, σπούδασε κάποιες άλλες επιστήμες που άλλοι δόκιμοι δεν σπούδασαν. Προβλεπόταν η μέριμνα για τη σωματική και ηθική ανάπτυξη των μαθητών, η ευγενική μεταχείριση τους, να μην τους χτυπάτε ποτέ με σπαθί ή φούχτελ, να προσπαθείτε να αποτρέψετε και να αποτρέψετε λάθη και παραπτώματα κ.λπ. στους καλύτερους απονεμήθηκαν μετάλλια και οι πιο άξιοι είχαν το δικαίωμα, με τη συγκατάθεση των γονέων, να ταξιδέψουν στο εξωτερικό για τρία χρόνια με έξοδα του σώματος. Όλοι οι κανονισμοί που συνέταξε ο Μπέτσκι απαιτούσαν ιδιαίτερα καλούς μέντορες και δασκάλους, από τους οποίους υπήρχε μεγάλη έλλειψη εκείνη την εποχή. Ως εκ τούτου, ήταν απαραίτητο να καταφύγουμε στη βοήθεια ξένων. Η επιθυμία να αφαιρεθεί η ξένη επιρροή ώθησε τον Μπέτσκι το 1772 να παρουσιάσει μια ειδική έκθεση στην αυτοκράτειρα, στην οποία προτάθηκε η ίδρυση ενός ειδικού τμήματος εντός του χερσαίου σώματος για την εκπαίδευση των παιδιών των αστών, από τους οποίους μπορούσαν άξιοι δάσκαλοι και παιδαγωγοί για το σώμα. τελικά σχηματίζονται. Η αυτοκράτειρα ενέκρινε αυτό το έργο στις 27 Οκτωβρίου. Το 1773, ο υποστράτηγος Purpur διορίστηκε διευθυντής του σώματος και ο Betskoy παρέμεινε μόνο μέλος του συμβουλίου μέχρι την κατάργησή του το 1785.

Εκτός από τα τακτικά του καθήκοντα, ο Betskoy εκτέλεσε επίσης πολλά ειδικά καθήκοντα που του ανέθεσε η αυτοκράτειρα. Έτσι, κάποτε ήταν υπεύθυνος για την ανατροφή του νεαρού Μπομπρίνσκι και, στέλνοντάς τον στο εξωτερικό, έγραψε εξαιρετικές οδηγίες για την καθοδήγηση ατόμων που επιθυμούν να ταξιδέψουν κερδοφόρα. Για λογαριασμό της αυτοκράτειρας, απέκτησε κάθε είδους πίνακες και αγάλματα από το εξωτερικό, διηύθυνε αλληλογραφία για αυτά τα θέματα κ.λπ. Τα έργα του Μπέτσκι βραβεύτηκαν επανειλημμένα από την αυτοκράτειρα: το 1766 προήχθη σε πραγματικό σύμβουλο και στις 21 Απριλίου 1768 του απονεμήθηκε ιππότης του τάγματος του Αγίου Ανδρέα του Πρωτοκλήτου και στις 20 Νοεμβρίου 1772 έλαβε ένα πολύ ειδικό τιμητικό βραβείο. Προσκλήθηκε στην τελετουργική συνεδρίαση της Διοικούσας Γερουσίας, στην είσοδο της οποίας υπήρχε τιμητική φρουρά γι' αυτόν, και κατά την είσοδό του στην αίθουσα, ο Γενικός Εισαγγελέας, σε ένδειξη ευγνωμοσύνης, του απένειμε ένα μεγάλο χρυσό μετάλλιο στο εκ μέρους της Γερουσίας, σύμφωνα με την Ανώτατη βούληση. Αργότερα, με την ίδρυση του Τάγματος του Αγίου Βλαντιμίρ (22 Σεπτεμβρίου 1782), ο Μπέτσκοϊ ήταν από τους πρώτους που τιμήθηκαν με ιππότες πρώτου βαθμού αυτού του τάγματος. Ωστόσο, ο Betskoy δεν έλαβε ποτέ ειδικά χρηματικά βραβεία ή επιχορηγήσεις κτημάτων, που μοιράστηκε γενναιόδωρα από την Αυτοκράτειρα σε όλους τους κοντινούς του ανθρώπους, με εξαίρεση το μικρό αρχοντικό Neuhaus στη Λιβόνια, με χωριά και ψαρότοπους, που του παραχωρήθηκαν στις αρχές του 1764. Ζούσε κυρίως από τα χρήματα που του έλαβε από τον πατέρα του, είχε ένα ευρύχωρο σπίτι στην Αγία Πετρούπολη στο ανάχωμα του ποταμού (όπου βρίσκεται τώρα το σπίτι του Πρίγκιπα του Όλντενμπουργκ), αλλά έκανε μια μέτρια ζωή, δεν έκανε γιορτές, αγαπούσε Για να διαβάσει και να παρακολουθήσει τις πιο πρόσφατες ανακαλύψεις όλων των ειδών, ο ίδιος έκανε πειράματα σε μεταξοσκώληκες, εξέθρεψε τεχνητά κοτόπουλα κ.λπ. Από το 1783, η υγεία του Μπέτσκι έγινε πολύ κακή. Προφανώς, έπασχε από παράλυση, είχε κακό έλεγχο των χεριών και των ποδιών του. Αυτό συνοδεύτηκε από σημαντική εξασθένηση της όρασης. Κατά τη διάρκεια των δώδεκα ετών, ο Betskoy πέθανε σιγά-σιγά, αλλά έζησε όλους τους συνομηλίκους του. Ο θάνατός του πέρασε απαρατήρητος· δεν αναφέρεται ούτε στις σύγχρονες εφημερίδες. Μόνο ο Ντερζάβιν τίμησε τον θάνατό του με το ποίημα «Περί θανάτου ενός ευεργέτη» και κατά την ταφή του ο διάσημος πνευματικός ηγέτης Αναστάσι Μπρατανόφσκι εκφώνησε έναν επικήδειο λόγο, ο οποίος εξακολουθεί να θεωρείται υποδειγματικός. Ο Betskoy θάφτηκε στη Λαύρα Alexander Nevsky, στη λεγόμενη «σκηνή», η οποία βρίσκεται μεταξύ των εκκλησιών του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και του Αγίου Πνεύματος. Στον τοίχο κοντά στον τάφο υπάρχει μια χάλκινη πλάκα με την επιγραφή: Quod aevo promuerit, aeterno obinuit (ό,τι του άξιζε στην ηλικία του, το απέκτησε για την αιωνιότητα). Δεν υπάρχει ειδικό μνημείο στον τάφο.

Κατά τη διάρκεια της ζωής του, ο Betskoy συγκέντρωσε και δημοσίευσε όλες τις παιδαγωγικές και φιλανθρωπικές του σκέψεις, καθώς και τα καταστατικά διαφόρων εκπαιδευτικών και φιλανθρωπικών ιδρυμάτων που συνέταξε, και τα δημοσίευσε σε δύο συλλογές. το πρώτο έχει τίτλο «A Collection of Institutions and Precepts Concerning the Education of Noble and Bourgeois Youth in Russia of Both Sexes» (1789), το δεύτερο είναι «A Collection of Instructions on the Education of Children from Birth to Adolescence, Extracted from the Έργα του Locke, Montaigne και άλλων» (1766). ). Επιπλέον, σύμφωνα με τις σκέψεις και τις οδηγίες του, εκδόθηκε η «Συλλογή Διάφορων Ειδήσεων του Αυτοκρατορικού Ορφανοτροφείου». εδώ υπάρχουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα πρώτα χρόνια της ύπαρξης αυτού του σπιτιού.

Οι δύο συλλογές που αναφέρονται και τα «Συλλεγμένα Νέα». - Πλήρης συλλογή νόμων (Πρώτος), τόμοι XVI-XXI. - Αρχεία: Σύγκλητος, Ακαδημία Τεχνών, Imp. Ρωσική Ιστορική Εταιρεία, Συμβούλιο Επιτρόπων, Imp. εκπαιδευτική κοινότητα ευγενείς κοπέλες. - «Ιστορία της Ρωσίας» του Solovyov, τ. XXI-XXV, XXVII, XXIX. - Korganov, «Η ιστορία της προσχώρησης της Άννας Ιωάννοβνα». - Μπιλμπάσοφ, «Η ιστορία της Αικατερίνης Β'». - «Αναγνώσεις της Εταιρείας Ιστορίας και Αρχαιοτήτων στο Πανεπιστήμιο της Μόσχας» για το 1861 και το 1863. - Συλλογή της Αυτοκρατορικής Ρωσικής Ιστορικής Εταιρείας, τόμ. 17, 23, 27, 79, 81 και 98. - «Ρωσικό Αρχείο», 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890 και 1899. - "Ρωσική Αρχαιότητα", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890 και 1896. - "Ρωσικό Δελτίο", 1824, 1842, 1861, 1896. - «Εσωτερικές σημειώσεις», 1823, 1842, 1859. - Petrov, «Συλλογή υλικού για την ιστορία της Ακαδημίας Τεχνών της Αγίας Πετρούπολης». - Drashusov, «Υλικά για την ιστορία του ορφανοτροφείου της Μόσχας». - Συλλογή υλικού για την ιστορία της Εμπορικής Σχολής. - Histoire des enfants trouvés, par Leon Lallemand. - Lalaev, «Δοκίμιο για τα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα». - Lyadov, «Ιστορικό σκίτσο της εκατόχρονης ζωής της Αυτοκρατορικής Εκπαιδευτικής Εταιρείας για Ευγενείς Κορίτσες». - Bantysh-Kamensky, "Λεξικό αξέχαστων ανθρώπων". - Johann Bernonilli, «Reisen durch Russland». - Les princes Troubetzkoy, par la princesse Elise Troubetzkoy. - Mémoires de l "Imperatrice Catherine. Londres, 1859. - Λεξικά: Vengerov, Andreevsky, κ.λπ.

Μπέτσκι Ιβάν Ιβάνοβιτς

- γιος του «τελευταίου μπόγιαρ», του στρατάρχη στρατάρχη πρίγκιπα Ιβάν Γιούριεβιτς Τρουμπέτσκοϊ και της βαρόνης Ρεντ, γ. στη Στοκχόλμη στις 3 Φεβρουαρίου 1704. Με την επιστροφή του πρίγκιπα Trubetskoy από τη Στοκχόλμη, όπου ζούσε αιχμάλωτος, στη Ρωσία, ο B. στάλθηκε στην Κοπεγχάγη, όπου έλαβε εκπαίδευση και στη συνέχεια μπήκε στο δανικό σύνταγμα ιππικού. Όμως, κατά τη διάρκεια μιας άσκησης, πετάχτηκε από ένα άλογο και τραυμάτισε σοβαρά καθώς περνούσε η μοίρα. αυτή η περίσταση τον ανάγκασε να αρνηθεί τη στρατιωτική θητεία. Μετά τη συνταξιοδότησή του, ταξίδεψε σε όλη την Ευρώπη και, παρεμπιπτόντως, στο Παρίσι παρουσιάστηκε στη Δούκισσα του Anhalt-Zerbst - Johanna Elisabeth (μητέρα της αυτοκράτειρας), η οποία τόσο εκείνη την εποχή όσο και στη συνέχεια τον αντιμετώπισε πολύ ευγενικά. Το 1729, ο Β. ήρθε στη Ρωσία και αποφάσισε να υπηρετήσει στο Κολέγιο Εξωτερικών Υποθέσεων, από το οποίο συχνά τον έστελναν ως ταχυμεταφορέας γραφείου στο Βερολίνο, τη Βιέννη και το Παρίσι. Παράλληλα, υπηρέτησε ως βοηθός του πατέρα του, ως στρατάρχης πεδίου. Τη νύχτα της ανόδου της αυτοκράτειρας Ελισάβετ Πετρόβνα στο θρόνο (24-25 Νοεμβρίου 1741), ήταν συνεχώς με την αυτοκράτειρα, η οποία στη συνέχεια του απένειμε το παράσημο του Αγ. Κατερίνα, απογειωμένη από αυτήν. Αμέσως μετά, η Δούκισσα του Άνχαλτ-Ζέρμπστ έφερε την κόρη της στην Αγία Πετρούπολη, που επιλέχθηκε ως σύζυγος του διαδόχου του θρόνου Βελ. Βιβλίο Πιοτρ Φεντόροβιτς. Ο Β. διορίστηκε να υπηρετήσει υπό τη δούκισσα-μητέρα και μετά την αναχώρησή της από τη Ρωσία το 1747, αποσύρθηκε (με τον βαθμό του στρατηγού) και πήγε στο Παρίσι. Εδώ έζησε περίπου 15 χρόνια και, παρεμπιπτόντως, γνώρισε στενά εγκυκλοπαιδιστές, των οποίων οι εκπαιδευτικές θεωρίες του έκαναν βαθιά εντύπωση και στη συνέχεια έγιναν η βάση για την παιδαγωγική μεταρρύθμιση που ανέλαβε στη Ρωσία. Στις αρχές του 1762, ο αυτοκράτορας Πέτρος Γ' τον κάλεσε στην Αγία Πετρούπολη, του ανέθεσε την κύρια διοίκηση του γραφείου κατασκευής των σπιτιών και των κήπων της Αυτού Μεγαλειότητας και του απένειμε τον τίτλο του υποστράτηγου. Με την άνοδό της στο θρόνο, η αυτοκράτειρα έθεσε τον Β. σε εξαιρετική θέση: εξαρτιόταν άμεσα μόνο από το πρόσωπό της. Γενικά, αντιμετώπισε τον Μπέτσκι με μεγάλο σεβασμό και τον περιέβαλλε με τιμή. αλλά δεν ανακατευόταν στις κρατικές υποθέσεις και δεν είχε καμία επιρροή σε αυτά. χάραξε έναν ειδικό χώρο για τον εαυτό του - εκπαιδευτικό, και δεν τον άφησε. Με διάταγμα της 3ης Μαρτίου 1763, του ανατέθηκε η διεύθυνση της Ακαδημίας Τεχνών και την 1η Σεπτεμβρίου του ίδιου έτους δημοσιεύτηκε ένα μανιφέστο για την ίδρυση του Ορφανοτροφείου της Μόσχας σύμφωνα με ένα σχέδιο που καταρτίστηκε με οδηγίες του B., καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Στη συνέχεια λειτούργησε στην Αγία Πετρούπολη η «Εκπαιδευτική Εταιρεία Ευγενών Κορασίδων» (Μονή Σμόλνι), επίσης οργανωμένη σύμφωνα με τις ιδέες του Β.. και ανατέθηκε στην κύρια φροντίδα και διεύθυνση του. Το 1765 έγινε αρχηγός της Γης. Εμπιστεύοντάς του όλα αυτά τα ιδρύματα, τον ανέδειξε σε πραγματικό σύμβουλο και τον αντάμειψε με τεράστια περιουσία, σημαντικό μέρος του οποίου χρησιμοποίησε για φιλανθρωπικούς σκοπούς και ιδιαίτερα για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το 1778, για την εκτεταμένη φιλανθρωπία του, βραβεύτηκε επίσημα από τη Γερουσία με ένα μεγάλο χρυσό μετάλλιο «για την αγάπη της πατρίδας». Αφού έζησε για κάποιο διάστημα στη Μόσχα, επέστρεψε στην Αγία Πετρούπολη και εδώ άνοιξε, ακολουθώντας το πρότυπο της Μόσχας, ένα εκπαιδευτικό σπίτι και μαζί του - θησαυροφυλάκιο χήρας, θησαυροφυλάκιο και θησαυροφυλάκιο δανείων, υπέρ των οποίων έκανε τεράστιες δωρεές. Ασχολούμενος, εκτός από το εκπαιδευτικό έργο, με την επίβλεψη κυβερνητικών κτιρίων, φρόντισε για τη διακόσμηση της Αγίας Πετρούπολης. μνημεία αυτής της δραστηριότητάς του παρέμειναν: το μνημείο του Μεγάλου Πέτρου (Falconeta), το πλέγμα του Θερινού Κήπου, η Γέφυρα του Νέβα και τα αναχώματα από γρανίτη του Νέβα και τα κανάλια. «Γέμισε με τη διάρκεια των ημερών» (όπως το έθεσε ο Αναστάσιος), ο Β. πέθανε στην Αγία Πετρούπολη. 31 Αυγούστου 1795 και θάφτηκε στη Λαύρα Alexander Nevsky. Ο Ντερζάβιν τίμησε τη μνήμη του με μια ωδή στην οποία, αναφέροντας τα πλεονεκτήματά του, λέει: «Υπήρχε μια αχτίδα ελέους, Μπέτσκυ, εσύ». Αυτές οι λέξεις είναι επίσης σκαλισμένες στην ταφόπλακα του Betsky και πράγματι, χαρακτηρίζουν καλύτερα τη σημασία της.
Ως εμπνευστής και κύριο πρόσωπο της παιδαγωγικής μεταρρύθμισης στη Ρωσία, ο B. εμψυχώθηκε από την ιδέα (που του πρότειναν οι εγκυκλοπαιδιστές και ο Rousseau) σχετικά με τη δυνατότητα δημιουργίας μιας νέας φυλής ανθρώπων πιο ικανών να αντιληφθούν τις αρχές του ευρωπαϊκού πολιτισμού. που μόλις είχε μεταφερθεί στο ρωσικό έδαφος, αλλά δεν είχε αφομοιωθεί από τη ρωσική κοινωνία. , ο οποίος, όπως και ο Β., ήταν μαθητής της «φιλοσοφίας του διαφωτισμού», εμποτισμένος με τα ίδια πνευματικά ενδιαφέροντα με αυτόν, δεν μπορούσε παρά να συμπάσχει με αυτήν την τολμηρή και μεγαλειώδη ιδέα και έδωσε στον Β. εκτενή μέσα για την υλοποίησή της. Αυτή η ιδέα της δημιουργίας μιας νέας φυλής ανθρώπων μέσω της δύναμης της εκπαίδευσης είχε στενή σχέση με μια άλλη σκέψη: την ανάγκη να προτιμάται η γενική εκπαίδευση από την ειδική αγωγή και ταυτόχρονα να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ηθική ανάπτυξη της νεολαίας. Αυτές οι ιδέες αποτέλεσαν τη βάση του «βασικού σχεδίου της εκπαίδευσης», που σχεδιάστηκε με τη στενή συμμετοχή του Β. Αναγνωρίζοντας τη δύναμη της εκπαίδευσης, η οποία «χαρίζει μια νέα ύπαρξη και παράγει ένα νέο είδος θεμάτων», ο Β. ανέθεσε στο κράτος την ευθύνη να διαπαιδαγωγήσει το λαό και περίμενε την εξάλειψη από το νέο παιδαγωγικό σύστημα δύο βασικές ελλείψεις του προηγούμενου: τη μονομέρεια της ειδικής αγωγής και την παραμέληση της ηθικής αρχής στην ανάπτυξη των ανθρώπινων ικανοτήτων. Η διδασκαλία από μόνη της είναι αδύναμη να παράγει πραγματικά χρήσιμους πολίτες: εκτός από το να διαφωτίζει το μυαλό με την επιστήμη, είναι απαραίτητο να εξευγενίζει την καρδιά. Αυτό το ηθικό στοιχείο πρέπει να κατέχει την πρώτη θέση στην εκπαίδευση: η καλή συμπεριφορά των μαθητών πρέπει να προτιμάται από την επιτυχία τους. Όμως η εκπαίδευση δεν πετυχαίνει τον στόχο της αν δεν χωριστούν δύο γειτονικές γενιές η μία από την άλλη, εκ των οποίων η μία, η μεγαλύτερη, βυθίζεται στην άγνοια και τη ρουτίνα, και η άλλη, η νεότερη, θα απειλούνταν με παρόμοια μοίρα, εάν ένα τεχνητό εμπόδιο δεν τοποθετείται ανάμεσά τους, αν όχι για να κλείσει όλους τους τρόπους με τους οποίους οι παλιοί ρουτινιστές, «βίαιοι και βίαιοι στα λόγια και στις πράξεις», εξαπλώνουν την επιρροή τους στα νεαρά και ανώριμα μυαλά της νεότερης γενιάς. Ένα τέτοιο τεχνητό εμπόδιο υποτίθεται ότι ήταν τα κλειστά σχολεία (οικοτροφεία), όπου υποτίθεται ότι θα κρατούσε τα παιδιά μέχρι να ωριμάσει το μυαλό τους και να γίνουν πιο δυνατές οι συνήθειές τους για ένα διαφορετικό, φωτισμένο περιβάλλον. Στην παιδαγωγική σκέψη προστέθηκε μια εξίσου σημαντική πολιτική σκέψη: να δημιουργηθεί ένα μορφωμένο τρίτο κτήμα στη Ρωσία, η απουσία του οποίου ήταν έντονα αισθητή στο πολιτικό μας σύστημα. Ο Β. είδε πώς αυξήθηκε η ηθική και οικονομική σημασία αυτής της τάξης στη Δύση και θυμήθηκε την πατρίδα του, όπου «δύο τάξεις ήταν εγκατεστημένες: οι ευγενείς και οι αγρότες» και οι έμποροι, οι κάτοικοι της πόλης και οι τεχνίτες δεν είχαν καμία σημασία. Προκειμένου να παρέχεται εκπαίδευση για την «τρίτη τάξη των ανθρώπων», ιδρύθηκαν φιλισταϊκά εκπαιδευτικά σχολεία υπό το σώμα ευγενών στην Ακαδημία Τεχνών. Οι μαθητές τους, καθώς και εκείνοι από το εκπαιδευτικό σπίτι και το εμπορικό σχολείο, που διακρίθηκαν για καλή συμπεριφορά και επιτυχία, έλαβαν κληρονομική ελευθερία και διάφορα πολιτικά δικαιώματα. Όλα αυτά τα παιδαγωγικά σχέδια, μαζί με διάφορους κανονισμούς για τα σχολεία, συγκεντρώνονται σε ξεχωριστή δημοσίευση: «Συλλογή θεσμών και κανονισμών σχετικά με την εκπαίδευση της ευγενούς και της αστικής νεολαίας στη Ρωσία και των δύο φύλων» (3 μέρη, Αγία Πετρούπολη, 1789-91 ). Η ιδέα της εκπαίδευσης μιας «νέας φυλής ανθρώπων» δεν μπορούσε να πραγματοποιηθεί, γιατί δεν υπάρχει τρόπος να διαχωριστούν οι μαθητές από την κοινωνία από την οποία προέρχονται και στην οποία πρέπει να επιστρέψουν ξανά. αλλά και πάλι, ο Β. εξακολουθεί να έχει το σημαντικό πλεονέκτημα ότι ήταν ο πρώτος πρωταθλητής της γενικής παιδείας, με την ενεργητική του δράση στην ίδρυση σχολείων της πόλης, βοήθησε πολύ στη διάδοση του γραμματισμού και, επιπλέον, έθεσε τα θεμέλια για εκπαίδευση των γυναικών στη Ρωσία.

Βιογραφία

Νόμος γιος του Στρατάρχη Στρατηγού Πρίγκιπα Ιβάν Γιούριεβιτς Τρουμπέτσκι, του οποίου το συντομευμένο επώνυμο έλαβε αργότερα, και πιθανότατα της βαρόνης Ρέντ. Γεννήθηκε στη Στοκχόλμη, όπου συνελήφθη ο πατέρας του και έζησε εκεί τα παιδικά του χρόνια. Έχοντας λάβει για πρώτη φορά «άριστη διδασκαλία» υπό την καθοδήγηση του πατέρα του, ο Betskoy στάλθηκε για περαιτέρω εκπαίδευση στην Κοπεγχάγη, στο τοπικό σώμα δοκίμων. στη συνέχεια υπηρέτησε για λίγο στο σύνταγμα ιππικού της Δανίας· κατά τη διάρκεια μιας εκπαιδευτικής άσκησης ρίχτηκε από ένα άλογο και σφυρηλατήθηκε σοβαρά, γεγονός που, προφανώς, τον ανάγκασε να εγκαταλείψει τη στρατιωτική του θητεία. Ταξίδεψε για μεγάλο χρονικό διάστημα στην Ευρώπη και πέρασε -1726 χρόνια «για την επιστήμη» στο Παρίσι, όπου, ταυτόχρονα, υπηρέτησε ως γραμματέας στους Ρώσους και παρουσιάστηκε στη δούκισσα Ιωάννα Ελισάβετ του Άνχαλτ-Ζέρμπστ (μητέρα της Αικατερίνης II), ο οποίος εκείνη την εποχή, και στη συνέχεια του φέρθηκε πολύ ευγενικά (εξαιτίας της οποίας προέκυψε η υπόθεση ότι η Αικατερίνη Β ήταν κόρη του).

Στη Ρωσία, ο Betskoy υπηρέτησε αρχικά ως βοηθός του πατέρα του στο Κίεβο και τη Μόσχα και το 1729 αποφάσισε να υπηρετήσει στο Κολέγιο Εξωτερικών Υποθέσεων, από το οποίο συχνά τον έστελναν ως ταχυμεταφορέας γραφείου στο Βερολίνο, τη Βιέννη και Παρίσι. Χάρη στον πατέρα του και την ετεροθαλή αδερφή του Αναστασία Ιβάνοβνα, σύζυγο του πρίγκιπα Λουδοβίκου της Έσσης-Χομβούργου, ο Μπετσκόι ήρθε κοντά στην αυλή της Ελισάβετ Πετρόβνα. Έρευνα του P. M. Maikov διαπίστωσε ότι δεν συμμετείχε καθόλου στο πραξικόπημα της 25ης Νοεμβρίου (6 Δεκεμβρίου) 1741, που έφερε την Ελισάβετ στο θρόνο.

Ως αποτέλεσμα των μηχανορραφιών του καγκελαρίου Bestuzhev, ο Betskoy αναγκάστηκε () να παραιτηθεί. Πήγε στο εξωτερικό και στο δρόμο προσπάθησε, με τα δικά του λόγια, «Να μην χάσετε τίποτα από το εκτενές ζωντανό βιβλίο της φύσης και ό,τι φαίνεται, το οποίο πιο εκφραστικά από οποιοδήποτε βιβλίο σας διδάσκει να συγκεντρώσετε όλες τις σημαντικές πληροφορίες για τη μεγάλη εκπαίδευση της καρδιάς και του νου». Ο Μπετσκόι έζησε στο εξωτερικό για 15 χρόνια, κυρίως στο Παρίσι, όπου επισκεπτόταν κοσμικά σαλόνια, γνώρισε εγκυκλοπαιδιστές και μέσα από συζητήσεις και διάβασμα απέκτησε τις τότε μοδάτες ιδέες.

Ο Πέτρος Γ' στις αρχές του 1762 κάλεσε τον Μπέτσκι στην Αγία Πετρούπολη, τον προήγαγε σε υποστράτηγο και τον διόρισε επικεφαλής διευθυντή του γραφείου των κτιρίων και των σπιτιών της Αυτού Μεγαλειότητας. Στο πραξικόπημα της 28ης Ιουνίου (9 Ιουλίου) 1762, ο Betskoy δεν συμμετείχε και, προφανώς, δεν γνώριζε τίποτα για τις προετοιμασίες γι' αυτό. ίσως γιατί ήταν πάντα αδιάφορος για την πολιτική με τη σωστή έννοια. Η Catherine, που γνώριζε τον Betsky από την άφιξή της στη Ρωσία, τον έφερε πιο κοντά της, εκτιμούσε τη μόρφωσή του, το κομψό γούστο, την έλξη του για τον ορθολογισμό, πάνω στον οποίο ανατράφηκε η ίδια. Ο Betskoy δεν παρενέβη στις κρατικές υποθέσεις και δεν είχε καμία επιρροή σε αυτά. χάραξε έναν ειδικό χώρο για τον εαυτό του - την εκπαίδευση.

Με διάταγμα της 3ης Μαρτίου 1763, του ανατέθηκε η διαχείριση και διορίστηκε πρόεδρος της Ακαδημίας των Τεχνών, στην οποία ίδρυσε εκπαιδευτικό σχολείο. Την 1η Σεπτεμβρίου 1763, δημοσιεύτηκε ένα μανιφέστο για την ίδρυση ενός εκπαιδευτικού σπιτιού στη Μόσχα σύμφωνα με ένα σχέδιο που καταρτίστηκε, σύμφωνα με ορισμένα στοιχεία, από τον ίδιο τον Μπέτσκι, σύμφωνα με άλλους - από τον καθηγητή του Πανεπιστημίου της Μόσχας A. A. Barsov, κατόπιν εντολής του Betsky. Σύμφωνα με τον Μπέτσκι, άνοιξε στην Αγία Πετρούπολη (αργότερα) μια «εκπαιδευτική κοινωνία για ευγενείς κοπέλες», η οποία ανατέθηκε στην κύρια φροντίδα και ηγεσία του. Το 1765 διορίστηκε αρχηγός του Σώματος Ευγενών της Γης, για το οποίο συνέταξε καταστατικό σε νέα βάση. Το 1768, η Αικατερίνη Β' προώθησε τον Μπέτσκι στο βαθμό του πραγματικού συμβούλου μυστικών. Το 1773, σύμφωνα με το σχέδιο του Betsky και με πόρους του Prokopiy Demidov, ιδρύθηκε ένα εκπαιδευτικό εμπορικό σχολείο για παιδιά εμπόρων.

Αναθέτοντας στον Μπέτσκυ τη διαχείριση όλων των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η Αικατερίνη του χάρισε μεγάλο πλούτο, σημαντικό μερίδιο του οποίου έδωσε σε φιλανθρωπικούς σκοπούς και ιδιαίτερα στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Ακολουθώντας το παράδειγμα της Μόσχας, ο Μπετσκόι άνοιξε ένα ορφανοτροφείο στην Αγία Πετρούπολη και με αυτό ίδρυσε χήρα και θησαυροφυλάκιο, τα οποία βασίστηκαν στις γενναιόδωρες δωρεές που έκανε.

<…>
Υπήρχε μια αχτίδα ελέους, Betskoy, εσύ!

Που έχυσε ρυάκια αίματος στις μάχες.
Ποιος μετέτρεψε τις πόλεις σε σκόνη -
Είσαι γεμάτος έλεος, αγάπη,
Σώθηκε, διατηρήθηκε, διδάχθηκε, έγραψε.
Όποιος έλαμψε μέταλλο - αποβλήθηκες.
Όποιος πλούτισε, ανταμείφθηκες.
Ποιος σπατάλησε - φρόντισες τη ζωή.
Ποιος για τον εαυτό σου - έζησες για όλους.
<…>

Το 1773, η Γερουσία, σε μια πανηγυρική συνεδρίαση, χάρισε στον Μπέτσκυ ένα μεγάλο χρυσό μετάλλιο που χτυπήθηκε προς τιμήν του, σύμφωνα με την Ανώτατη Βούληση, για την καθιέρωση υποτροφιών με δικά του έξοδα το 1772, με την επιγραφή: «Για την αγάπη της πατρίδας. Από τη Γερουσία 20 Νοεμβρίου 1772». Ως διευθυντής του γραφείου κτιρίων, ο Betskoy συνέβαλε σημαντικά στη διακόσμηση της Αγίας Πετρούπολης με κυβερνητικά κτίρια και κατασκευές. τα μεγαλύτερα μνημεία αυτής της πτυχής της δραστηριότητάς του παρέμειναν το μνημείο του Μεγάλου Πέτρου, το γρανιτένιο ανάχωμα του Νέβα και των καναλιών και το πλέγμα του Θερινού Κήπου. Προς το τέλος της ζωής του Betsky, η Catherine έχασε το ενδιαφέρον για αυτόν και του στέρησε τον τίτλο του αναγνώστη της. Από την έκφρασή της: «Ο Μπέτσκοϊ υπερηφανεύεται για τον εαυτό του τη δόξα του κράτους», μπορεί κανείς να σκεφτεί ότι ο λόγος για την ψύξη είχε τις ρίζες του στη σιγουριά της αυτοκράτειρας ότι η Μπέτσκοϊ παίρνει μόνο τα εύσημα για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ενώ η ίδια η Αικατερίνη διεκδίκησε σημαντικό ρόλο σε αυτό. ύλη.

Ο Betskoy θάφτηκε στη Λαύρα Alexander Nevsky. Στην ταφόπλακά του υπάρχουν μετάλλια που απεικονίζουν το μετάλλιο «Για την αγάπη της πατρίδας» και την επιγραφή
“ΤΙ ΣΟΥ ΑΞΙΖΕΙ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΟΥ”
ΑΣ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΝΗΜΕΙΟ ΣΤΟΥΣ ΜΕΓΑΤΟΥΣ ΑΙΩΝΕΣ
QUOD AEVO PROMERUIT, AETERNE OBTINUIT.”

Παιδαγωγικές απόψεις

Οι κύριες αρχές της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που ανέλαβε ο Μπέτσκι περιγράφονται στην έκθεσή του: «Γενικό Ίδρυμα για την Εκπαίδευση της Νεολαίας Και των δύο Φύλων», που εγκρίθηκε από την Αυτοκράτειρα την 1η Μαρτίου 1764. Στο «Γενικό Ίδρυμα» - σε γενικές αφοριστικές εκφράσεις, και στους καταστατικούς - σημείο προς σημείο, σε παράρτημα στις πρακτικές ανάγκες, εκτίθενται οι παιδαγωγικές απόψεις του δυτικοευρωπαϊκού ορθολογισμού. Οι απόψεις του Μπέτσκι για τις εκπαιδευτικές μεθόδους ήταν προοδευτικές για την εποχή του: οι εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να είναι «ευσυνείδητοι και άξιο παράδειγμα ανθρώπων», διδάξτε χωρίς εξαναγκασμό, λαμβάνοντας υπόψη τις κλίσεις του παιδιού και μην χρησιμοποιείτε σωματική τιμωρία.

Ο Μπέτσκοϊ, από τις κάθε άλλο παρά συμπίπτουσες απόψεις του Λοκ, του Ρουσώ και του Χελβέτιους, αποδεχόμενος τη μία και απορρίπτοντας την άλλη, συνέταξε ένα ολοκληρωμένο σύστημα. Βασίστηκε στο έργο της δημιουργίας μιας νέας φυλής ανθρώπων. Η εικόνα ενός νέου ανθρώπου του Betsky σίγουρα δεν απεικονίζεται πουθενά, αλλά αν κρίνουμε από τις διάσπαρτες παρατηρήσεις, το κύριο χαρακτηριστικό του ήταν η απουσία εκείνων των αρνητικών ιδιοτήτων που ήταν χαρακτηριστικές των συγχρόνων του. Μερικά θετικά σημεία είναι: «Ένα άτομο, που νιώθει σαν άνθρωπος, δεν πρέπει να επιτρέπει στον εαυτό του να του φέρονται σαν ζώο»; «ώστε η πιο χαριτωμένη καρδιά να μπορεί ακόμα να είναι ενωμένη με το χαριτωμένο μυαλό»; "Ένα άτομο πρέπει να μάθει τους κανόνες της πολιτικής ζωής".

Η Αικατερίνη, η οποία, όπως και η Μπέτσκαγια, ήταν οπαδός της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας, συμπαθούσε αυτή τη μεγαλειώδη ιδέα και το «Γενικό Σχέδιο» αναμφίβολα καταρτίστηκε από τον Μπέτσκι μετά από μια προκαταρκτική συζήτηση των κύριων διατάξεών του μαζί με την αυτοκράτειρα. Το μέσο για την επίτευξη μιας «νέας φυλής» είναι η εκπαίδευση. Χωρίς να αρνείται τη σημασία της γενικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης του μυαλού, ο Betskoy μετατοπίζει το κέντρο βάρους στην εκπαίδευση της καρδιάς, στην ανατροφή. «Η ρίζα κάθε καλού και κακού είναι η εκπαίδευση», αυτος λεει. «Ένα μυαλό στολισμένο ή φωτισμένο από την επιστήμη δεν κάνει ακόμη έναν καλό και ευθύ πολίτη, αλλά σε πολλές περιπτώσεις είναι ακόμη πιο επιζήμιο αν κάποιος δεν έχει ανατραφεί με αρετές από την πιο τρυφερή νεότητά του»..

Σύμφωνα με τον Rousseau, ο Betskoy αναγνωρίζει ότι ο άνθρωπος δεν είναι κακός από τη φύση του, αλλά καλός, και η ψυχή ενός παιδιού είναι σαν το κερί πάνω στο οποίο μπορείς να γράψεις οτιδήποτε. Η Betskoy προσκαλεί τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να γράψουν ευγενικά πράγματα σε αυτό: «Να ενισχύσουμε τις καρδιές των νεαρών ανδρών με αξιέπαινες τάσεις, να τους διεγείρουμε την επιθυμία για σκληρή δουλειά και να φοβούνται την αδράνεια. Διδάξτε τους αξιοπρεπή συμπεριφορά, ευγένεια, συλλυπητήρια για τους φτωχούς και δυστυχισμένους. διδάξτε τους τη νοικοκυροσύνη..., ιδιαίτερα ενσταλάξτε τους... μια τάση προς την τακτοποίηση και την καθαριότητα»..

Είναι σημαντικό να εκπαιδεύσουμε πρώτα την πρώτη γενιά προς αυτή την κατεύθυνση, «Νέοι πατέρες και μητέρες που θα μπορούσαν να ενσταλάξουν στα παιδιά τους τους ίδιους άμεσους και διεξοδικούς κανόνες ανατροφής στις καρδιές τους που έλαβαν οι ίδιοι, και έτσι ακολουθώντας από γενιά σε γενιά, στους επόμενους αιώνες»..

Όμως η εκπαίδευση δεν μπορεί να πετύχει τον στόχο της εάν οι πρώτες γενιές που εκπαιδεύονται δεν είναι εντελώς απομονωμένες από τις παλαιότερες γενιές που τους γειτνιάζουν, βυθισμένες στην άγνοια, τη ρουτίνα και τις κακίες. Αυτή η ιδέα, που περιγράφηκε ελάχιστα από τον Rousseau ( «Δεν υπάρχουν εκ γενετής κακίες και κακίες, αλλά τα κακά παραδείγματα τους εμπνέουν»), η Betskoy εξελίχθηκε στα άκρα. Μεταξύ της παλιάς γενιάς και της νέας, σύμφωνα με τον Betsky, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα τεχνητό φράγμα έτσι ώστε το πρώτο, «Κτηνώδης και βίαιη σε λόγια και πράξεις»έχασε την ευκαιρία να ασκήσει οποιαδήποτε επιρροή στο δεύτερο. Τα κλειστά εκπαιδευτικά ιδρύματα (οικοτροφεία) υποτίθεται ότι λειτουργούσαν ως ένα τέτοιο τεχνητό εμπόδιο, όπου, υπό την καθοδήγηση φωτισμένων μεντόρων, τα παιδιά και οι νέοι θα κρατούνταν μέχρι να δυναμώσουν οι καρδιές τους και να ωριμάσει το μυαλό τους, δηλαδή μέχρι τα 18 τους. -20 χρονών.

Όπως ο Locke, ο Betskoy αναγνώρισε τη σημασία της φυσικής αγωγής και την ανάγκη να λαμβάνεται υπόψη η ιδιοσυγκρασία του παιδιού, και όπως ο Rousseau «Πίστεψε στην ανάγκη να ακολουθήσει τα βήματα της φύσης, όχι ξεπερνώντας ή σπάζοντας την, αλλά διευκολύνοντάς την». Η Μπέτσκαγια συνδύασε επίσης με την παιδαγωγική ιδέα μια πολιτική και κοινωνική επιθυμία: να δημιουργήσει ένα μορφωμένο τρίτο κτήμα στη Ρωσία, «μια τρίτη τάξη ανθρώπων». Είδε πώς αυξήθηκε η ηθική, πολιτική και ιδιαίτερα οικονομική σημασία αυτής της τάξης στη Δύση και λυπήθηκε που μόνο στη Ρωσία «Δύο τάξεις έχουν καθιερωθεί: ευγενείς και αγρότες», και έμποροι, κάτοικοι της πόλης, τεχνίτες και κλάδοι της κρατικής ζωής που συνδέονται με αυτούς τους τίτλους δεν είχαν καμία σημασία.

« Σε ξένες χώρες, - σκέφτηκε ο Μπετσκόι, - η τρίτη τάξη του λαού, που καθιερώθηκε εδώ και αρκετούς αιώνες, συνεχίζεται από γενιά σε γενιά: αλλά όπως εδώ(στην Ρωσία) αυτή η κατάταξη δεν έχει βρεθεί ακόμα, φαίνεται ότι αυτό χρειάζεται... Η άμεση πρόθεση του νέου θεσμού(Ορφανοτροφείο) - να παράγουν ανθρώπους ικανούς να υπηρετήσουν την πατρίδα μέσα από τα έργα των χεριών τους σε διάφορες τέχνες και χειροτεχνίες". Η ίδρυση ορισμένων ιδρυμάτων (ορφανοτροφεία, μικροαστικά σχολεία στο σώμα των ευγενών και στην Ακαδημία Τεχνών), εκτός από τα άμεσα και άμεσα καθήκοντά τους - να εκπαιδεύουν άστεγα παιδιά, να εκπαιδεύουν παιδιά των κατώτερων τάξεων - είχε στόχο. ακριβώς στη δημιουργία αυτής της «τρίτης τάξης ανθρώπων». Όλα τα παιδαγωγικά σχέδια του Μπέτσκι και τα καταστατικά των ιδρυμάτων που δημιούργησε συγκεντρώνονται σε ξεχωριστή δημοσίευση: «Ιδρύματα και Καταστατικά σχετικά με την εκπαίδευση των νέων και των δύο φύλων στη Ρωσία» (Αγία Πετρούπολη, 1774). Με την ενίσχυση της ευγενούς αντίδρασης μετά τον Αγροτικό πόλεμο (1773-75), αυτές οι απόψεις φάνηκαν πολύ φιλελεύθερες και ο Betskoy απομακρύνθηκε από την ηγεσία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Βραβεία

Ιππότης των Τάξεων

• Τάγμα του Αγίου Αλεξάνδρου Νιέφσκι 9 (20) Φεβρουαρίου 1762
• Τάγμα του Αγίου Αποστόλου Ανδρέα του Πρωτοκλήτου 21 Απριλίου (2 Μαΐου), 1768
• Τάγμα του Αγίου Βλαδίμηρου, 1η τάξη, 23 Οκτωβρίου (3 Νοεμβρίου), 1782. Την ημέρα της σύστασης του τάγματος.

Προσωπική ζωή

Ο Betskoy ήταν άγαμος, αλλά είχε πολλούς «μαθητές», συμπεριλαμβανομένης της Anastasia Sokolova, στην οποία κληροδότησε 80.000 ρούβλια σε ασήμι και 40.000 σε τραπεζογραμμάτια, καθώς και δύο πέτρινα σπίτια στο Palace Embankment. Ήταν ο επιμελητής του Ινστιτούτου Smolny και, όντας ήδη ηλικιωμένος, πήρε στο σπίτι του τη 17χρονη πτυχιούχο Glafira Alymova, την οποία ζήλευε πολύ. Όταν η κοπέλα παντρεύτηκε και, ανίκανη να αντέξει τον συνεχή έλεγχο του Μπέτσκι, κατέφυγε με τον σύζυγό της στη Μόσχα, η Μπέτσκι χτυπήθηκε από ένα χτύπημα, παραλίγο να πεθάνει και να αποσυρθεί από τις περισσότερες υποθέσεις του.

Μνήμη

• Το 1868, μια προτομή του Betsky τοποθετήθηκε στην αυλή του ορφανοτροφείου της Αγίας Πετρούπολης (1868, ένα μεγεθυσμένο αντίγραφο του γλύπτη A.P. Lavretsky από το πρωτότυπο του Ya.I. Zemelgak, 1803· Moika Embankment, 52).
• Η χάλκινη μορφή του Μπέτσκι τοποθετείται στα μνημεία της αυτοκράτειρας Αικατερίνης Β' στην Αγία Πετρούπολη και στο Τσάρσκοε Σέλο, στη ζωφόρο του μνημείου «Χιλιετία της Ρωσίας».
• Το σπίτι Betsky, που βρίσκεται στην Αγία Πετρούπολη στο Dvortsovaya έμβ. , 2

Στη μυθοπλασία

• Γιούρι Λιμάνοφ «Το υπέροχο παιδί της αμαρτίας», ιστορικό μυθιστόρημα, 2005
• Mikhail Kazovsky "Catherine: σοφία και αγάπη", ιστορική ιστορία, 2010
• Μιχαήλ Καζόφσκι «Ο κληρονόμος του Λομονόσοφ», ιστορική ιστορία, 2011

Σημειώσεις

Συνδέσεις

• Maikov P. M. Iv. Iv. Betskoy. Βιογραφική εμπειρία. - Αγία Πετρούπολη. , 1904.
• Lappo-Danilevsky A. S. I. I. Betskoy και το εκπαιδευτικό του σύστημα. Ανασκόπηση του δοκιμίου του P. M. Maykov «Ivan Ivanovich Betskoy. Βιογραφική εμπειρία». - Αγία Πετρούπολη. , 1904.
• Betskaya I.I.Επιστολές από τον Ι.Ι. Betsky στην αυτοκράτειρα Catherine II / Σχόλιο. ΜΕΤΑ ΜΕΣΗΜΒΡΙΑΣ. Maykova // Russian antiquity, 1896. – T. 88. – No. 11. – P. 381-420.
• Betskaya I.I.Επιστολή προς τον Γκριγκόρι Γκριγκόριεβιτς Γκόγκελ, Αγία Πετρούπολη, Απρίλιος 1784 / Επικοινωνία. Ο Α.Φ. Bychkov // Russian antiquity, 1873. - T. 8. - No. 11. - P. 715-717.
• Betskaya I.I.Αναφορά Ι.Ι. Ο Μπέτσκι για την απόλυσή του με άδεια στο εξωτερικό / Επικοινωνία. Ο Α.Φ. Bychkov // Ρωσικό Αρχείο, 1866. - Τεύχος. 11. - Στβ. 1567-1569.
• Μπέτσκοϊ, Ιβάν ΙβάνοβιτςΊδρυση Αυτοκρατορικού Εκπαιδευτικού Στέγης για νεογέννητα παιδιά και νοσοκομείου για φτωχές τοκετές μητέρες στην πρωτεύουσα της Μόσχας. Master Plan Imp. Ορφανοτροφείο και Νοσοκομείο Μόσχας [Κείμενο]: [σε 3 ώρες]: Μέρη 1-3 / I. I. Betskoy. - 2η έκδ. - Αγία Πετρούπολη. : Ακαδημαϊκός Sciences, 1767. - Σελ. : Εγώ θα. - Προ ΧΡΙΣΤΟΥ. Braided: 1.Betskoy, Ivan Ivanovich. Προσθήκη στη δημοσίευση τριών μερών του Γενικού Σχεδίου Imp. Μόσχα εκπαιδευτικό σπίτι για όσους επιθυμούν να είναι υπεύθυνοι των πιο ευγενών ιδρυμάτων... / I. I. Betskoy. - Αγία Πετρούπολη. : Ακαδημαϊκός Sciences, 1768. - 112, 5 p. : 1 λίτρο. Εγώ θα. 2.Μπέτσκοι, Ιβάν Ιβάνοβιτς. Μια σύντομη οδηγία, επιλεγμένη από τους καλύτερους συγγραφείς με μερικές φυσικές σημειώσεις για την ανατροφή των παιδιών από τη γέννηση έως την εφηβεία / I. I. Betskaya. - Αγία Πετρούπολη. : Ευγενής γη. κτίριο, 1766. - 5, 49 p.
• Rzhevskaya G.I.Αναμνήσεις της Glafira Ivanovna Rzhevskaya // Ρωσικό Αρχείο, 1871. - Βιβλίο. 1. - Τεύχος. 1. - Στβ. 1-52.

Κατηγορίες:

• Προσωπικότητες με αλφαβητική σειρά
• Γεννημένος στις 14 Φεβρουαρίου
• Γεννήθηκε το 1704
• Γεννήθηκε στη Στοκχόλμη
• Θάνατοι στις 10 Σεπτεμβρίου
• Πέθανε το 1795
• Πέθανε στην Αγία Πετρούπολη
• Ιππότες του Τάγματος του Αγίου Ανδρέα του Πρωτόκλητου Αποστόλου
• Τρουμπέτσκοις
• Διευθυντές του Α' Σώματος Δοκίμων
• Προστάτες της Ρωσικής Αυτοκρατορίας
• Πολιτικοί της Ρωσικής Αυτοκρατορίας
• Παράνομοι απόγονοι αριστοκρατών της Ρωσικής Αυτοκρατορίας
• Η συνοδεία της Αικατερίνης Β'
• Γραμματείς

Ίδρυμα Wikimedia. 2010.

Δείτε τι είναι το "Betskoy, Ivan Ivanovich" σε άλλα λεξικά:

Ο μπάσταρδος γιος του πρίγκιπα. Ο Ivan Yuryevich Trubetskoy (αργότερα στρατάρχης), που υιοθετήθηκε από αυτόν κατά τη διάρκεια της αιχμαλωσίας του στη Στοκχόλμη μετά την αποτυχημένη μάχη της Narva το 1700, γεννήθηκε, σύμφωνα με ομόφωνη μαρτυρία, στις 3 Φεβρουαρίου, αλλά το ίδιο έτος γέννησης... .. . Μεγάλη βιογραφική εγκυκλοπαίδεια

Μπέτσκοϊ, Ιβάν Ιβάνοβιτς, Ρώσος πολιτικός, φυσικός γιος του Στρατάρχη Στρατάρχη Πρίγκιπα Ιβάν Γιούριεβιτς Τρουμπέτσκοϊ, του οποίου το συντομευμένο επώνυμο έλαβε αργότερα, και πιθανώς της βαρόνης Ρέντ. Γεννημένος στις 3 Φεβρουαρίου 1704 στη Στοκχόλμη,... ... Βιογραφικό Λεξικό

Ο Ivan Ivanovich Betskoy είναι μια εξέχουσα προσωπικότητα του ρωσικού Διαφωτισμού. Με πρωτοβουλία του, δημιουργήθηκε το πρώτο γυναικείο εκπαιδευτικό ίδρυμα στη Ρωσία - το Smolny Institute for Noble Maidens, καθώς και ένα εκπαιδευτικό σπίτι για ορφανά και νεογνά. Υπήρξε προσωπικός γραμματέας της Αικατερίνης Β' από το 1762 έως το 1779 και πρόεδρος της Αυτοκρατορικής Ακαδημίας Τεχνών.

Ο Ivan Ivanovich Betskoy γεννήθηκε στις 3 Φεβρουαρίου 1704 στη Στοκχόλμη. Ο πατέρας του είναι ο πρίγκιπας Ivan Yuryevich Trubetskoy, ο οποίος συνελήφθη από τους Σουηδούς κατά τη διάρκεια του Βόρειου Πολέμου. Δεν υπάρχουν ακριβείς πληροφορίες για τη μητέρα. Σύμφωνα με μια εκδοχή, αυτή είναι η βαρόνη Wrede, σύμφωνα με μια άλλη, η Countess Sparr, άλλες εκδοχές υποστηρίζουν ότι η μητέρα του ήταν γενικά απλής τάξης. Εδώ είναι τι έγραψε σχετικά ο πρίγκιπας Μιχαήλ Μιχαήλοβιτς Στσερμπάτοφ:

Ο πρίγκιπας Ivan Yuryevich Trubetskoy, έχοντας συλληφθεί από τους Σουηδούς, είχε μια ερωμένη, λένε, μια ανύπαντρη ευγενή γυναίκα στη Στοκχόλμη, την οποία διαβεβαίωσε ότι ήταν χήρα και από αυτήν είχε έναν γιο, που ονομαζόταν Betsky, και αυτό ακόμη και υπό τον Μέγα Πέτρο ήταν σεβαστός ευγενής και βρισκόταν ήδη στις τάξεις των αξιωματικών.

Το 1718, ο Ivan Trubetskoy και ο Avtonom Golovin ανταλλάχθηκαν με τον Σουηδό στρατάρχη Renschild, ο οποίος βρισκόταν σε ρωσική αιχμαλωσία. Μετά την επιστροφή του Ιβάν Γιούριεβιτς από την αιχμαλωσία, η οικογένειά του δέχτηκε τη μικρή Βάνια ως δική της. Μετά από αρκετές δεκαετίες, ο Ivan Yuryevich, ο οποίος δεν είχε νόμιμους κληρονόμους στην ανδρική γραμμή, θα καλέσει τον γιο του να αλλάξει το επίθετό του και να γίνει Trubetskoy. Ωστόσο, θα του αρνηθούν. Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς θα απαντήσει ότι «έγινε γνωστός με το όνομα Μπέτσκι και θα παραμείνει και θα πεθάνει με αυτό το όνομα».

Ο Betskoy στάλθηκε για να λάβει εκπαίδευση στην Κοπεγχάγη, στο τοπικό σώμα δοκίμων. στη συνέχεια υπηρέτησε για λίγο στο σύνταγμα ιππικού της Δανίας· κατά τη διάρκεια μιας εκπαιδευτικής άσκησης ρίχτηκε από ένα άλογο και σφυρηλατήθηκε σοβαρά, γεγονός που, προφανώς, τον ανάγκασε να εγκαταλείψει τη στρατιωτική του θητεία. Ταξίδεψε για μεγάλο χρονικό διάστημα στην Ευρώπη και πέρασε το 1722-1728 «για την επιστήμη» στο Παρίσι, όπου, ταυτόχρονα, υπηρέτησε ως γραμματέας στους Ρώσους και παρουσιάστηκε στη δούκισσα Ιωάννα Ελισάβετ του Άνχαλτ-Ζέρμπστ (μητέρα της Αικατερίνης II). Υπάρχει μια εκδοχή ότι ο Betskoy είναι ο πραγματικός πατέρας της Catherine II.

Το 1729 ήρθε στη Ρωσία, υπηρέτησε στο Κολέγιο Εξωτερικών Υποθέσεων, όντας ταυτόχρονα βοηθός του πατέρα του.

Κατά την προσέλευση της Άννας Ιωάννοβνα, ο πρίγκιπας Τρουμπέτσκοϊ, μαζί με τους Α. Καντεμίρ, Γιαγκουζίνσκι και άλλους, ήταν από τους κύριους υποστηρικτές της απολυταρχίας και ο ίδιος παρουσίασε στην αυτοκράτειρα μια γνωστή αναφορά, την οποία υπέγραψε ο νεαρός Μπέτσκοϊ. Στις 8 Απριλίου 1730, ο Μπετσκόι διορίστηκε από τον Τρουμπέτσκοϊ στο βαθμό του υποστράτηγου, αλλά επιβεβαιώθηκε σε αυτόν τον βαθμό από το Στρατιωτικό Κολέγιο μόνο στις 5 Σεπτεμβρίου 1733 και, επιπλέον, με τον βαθμό του ταγματάρχη, και ένα χρόνο αργότερα προήχθη σε αντισυνταγματάρχη. Συνεχίζοντας να υπηρετεί υπό τον πατέρα του, ο Betskoy ταξίδεψε στις αρχές του 1739 με την κόρη του Anastasia Ivanovna (η οποία το 1738 έκανε δεύτερο γάμο με τον πρίγκιπα Λουδοβίκο της Έσσης-Χομβούργου) στο εξωτερικό και επισκέφτηκε διάφορα μέρη στη Γερμανία, καθώς και τη Δρέσδη, τη Λειψία , Βερολίνο, και τον χειμώνα του 1740 επέστρεψε ξανά στη Ρωσία.

Στο πραξικόπημα του 1741, ο Betskoy δεν πήρε προσωπικά ενεργό μέρος, αλλά εμφανίστηκε στον Shetardy με διάφορες οδηγίες από την αυτοκράτειρα Ελισάβετ αμέσως μετά την είσοδό της στο παλάτι. Η αδερφή του Αναστασία Ιβάνοβνα κατάφερε να κερδίσει την ιδιαίτερη εύνοια της αυτοκράτειρας Ελισάβετ Πετρόβνα, καθώς ήταν μαζί της κατά το πραξικόπημα του παλατιού το 1741, για το οποίο της απονεμήθηκε ο τίτλος της κυρίας του κράτους στις 25 Νοεμβρίου 1741. Χάρη σε αυτήν, ήρθε κοντά στην αυλή της Ελισάβετ Πετρόβνα.

Στις 18 Φεβρουαρίου 1742, ο Betskoy, όντας στο βαθμό του αντισυνταγματάρχη, δόθηκε ως ιερέας στον διάδοχο του θρόνου, Pyotr Feodorovich. Σε αυτή τη θέση, η Betskoy εμφανιζόταν συχνά στο Δικαστήριο και είδε επανειλημμένα την πριγκίπισσα Joanna Elizabeth του Anhalt-Zerbst, η οποία έφτασε στη Μόσχα το 1744 με την κόρη της, η οποία σύντομα παντρεύτηκε τον Pyotr Fedorovich. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, σύμφωνα με την ίδια την Catherine II, "η μητέρα της δέθηκε πολύ στενά με τους συζύγους της Έσσης-Χομβούργου και ακόμη περισσότερο με τον Chamberlain Betsky. Αυτό δεν άρεσε στην κόμισσα Rumyantseva, στον Marshal Brumaire και σε όλους γενικά."

Επιπλέον, όντας επιμελητής της μικρής αυλής μαζί με τους Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, που μιλούσε άπταιστα γαλλικά και γερμανικά και είχε ήδη δει πολλά στη ζωή του στο εξωτερικό, είχε την ευκαιρία, ως ενδιαφέρων συνομιλητή, για να τραβήξει την προσοχή του διαδόχου του θρόνου και των συζύγων του, κατά προτίμηση μπροστά σε άλλα πρόσωπα της αυλής του Μεγάλου Δούκα, που αποτελούνταν κυρίως από Γερμανούς. Το 1747, ο Betskoy μοιράστηκε τη μοίρα του τελευταίου και, μετά από επιμονή του καγκελαρίου Bestuzhev-Ryumin, απομακρύνθηκε μαζί με άλλους συνεργάτες του Μεγάλου Δούκα, καθώς επηρέασαν την Αυτού Υψηλότητα με πνεύμα που δεν ανταποκρίνεται στις πολιτικές απόψεις των Καγκελάριος.

Ο Μπέτσκοϊ, ωστόσο, παρέμεινε καμαριανός, αλλά πολύ σπάνια εμφανίστηκε στο Δικαστήριο και μάλιστα έκανε ένα ταξίδι στο εξωτερικό ξανά το 1756, μαζί με τον πρίγκιπα Ντιμίτρι Μιχαήλοβιτς Γκολίτσιν, παντρεμένο με την ανιψιά του, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (κόρη της Anastasia Ivanovna της Έσσης-Χόμβουργκ από ο πρώτος γάμος της). Κατά τη διάρκεια αυτής της μακράς παραμονής στο εξωτερικό, ο Betskoy επισκέφθηκε τη Γερμανία, την Ολλανδία, τη Γαλλία και την Ιταλία, επιθεωρώντας διάφορα ιδρύματα και φιλανθρωπικά ιδρύματα. Στο Παρίσι συνάντησε πολλούς καλλιτέχνες, επιστήμονες και συγγραφείς (όπως ο Γκριμ, ο Ντιντερό κ.λπ.), καθώς και η Μαντάμ Ζοφρίν και επισκέφτηκε το σαλόνι της, όπου συγκεντρώθηκαν οι διακοσμητές της γαλλικής λογοτεχνίας και τέχνης. Πιθανώς την ίδια περίοδο στο Παρίσι, ο Betskoy γνώρισε τις διδασκαλίες και τις απόψεις τόσο των εγκυκλοπαιδιστών όσο και του Rousseau και των οπαδών του. Αυτή η γνωριμία αντικατοπτρίστηκε σε μεγάλο βαθμό στα διάφορα έργα του Betsky, τα οποία στη συνέχεια παρουσίασε στην Catherine II.

Οι κυβερνητικές δραστηριότητες που τον έκαναν διάσημο ξεκίνησαν με την άνοδο της Αικατερίνης Β' στην εξουσία. Με διάταγμα της 3ης Μαρτίου 1763, του ανατέθηκε η διαχείριση και το 1764 διορίστηκε πρόεδρος της Ακαδημίας Τεχνών, στην οποία ίδρυσε ένα εκπαιδευτικό σχολείο. Την 1η Σεπτεμβρίου 1763, δημοσιεύθηκε ένα μανιφέστο για την ίδρυση ενός εκπαιδευτικού σπιτιού στη Μόσχα σύμφωνα με ένα σχέδιο που καταρτίστηκε, σύμφωνα με ορισμένα στοιχεία, από τον ίδιο τον Μπέτσκι, σύμφωνα με άλλους - από τον καθηγητή του Πανεπιστημίου της Μόσχας A. A. Barsov, σύμφωνα με τις οδηγίες του Betsky. Σύμφωνα με τον Μπέτσκι, στην Αγία Πετρούπολη άνοιξε μια «εκπαιδευτική κοινωνία για ευγενείς κοπέλες» (αργότερα το Ινστιτούτο Smolny), η οποία ανατέθηκε στην κύρια φροντίδα και ηγεσία της.

Ο Betskoy ονειρευόταν μια νέα αριστοκρατία - φωτισμένη και εργατική. Δεν σκεφτόταν μόνο την αρχοντιά. Πρότεινε να εκπαιδεύσει μια «τρίτη τάξη ανθρώπων» στη Ρωσία, απαραίτητη για το εμπόριο, τη βιομηχανία και τη βιοτεχνία. Με άλλα λόγια, η ρωσική διαφωτισμένη αστική τάξη, η οποία θα ήταν τόσο εργατική όσο η δυτική, αλλά ταυτόχρονα θα ανατράφηκε όχι στην αγάπη για το χρήμα, αλλά στην αγάπη των ανθρώπων. Αν φανταστείτε, αυτό ήταν μια καλή βάση για την οικοδόμηση μιας καπιταλιστικής κοινωνίας «με ανθρώπινο πρόσωπο». Επιπλέον, ο Betskoy πίστευε ότι όχι μόνο οι επιχειρηματίες και οι κατασκευαστές, αλλά και οι άνθρωποι που ζουν με πνευματική εργασία, δηλαδή η διανόηση, πρέπει να αναδυθούν από την «τρίτη τάξη». Οι ιδέες του Μπέτσκι ήταν μπροστά από την εποχή τους κατά σχεδόν εκατό χρόνια: τόσο η αστική τάξη όσο και η διανόηση μόλις αναδύονταν στη Ρωσία τον 18ο αιώνα.

Ο Betskoy υποστήριξε την «εύκολη και φυσική» μάθηση. Έγραψε ότι «είναι απαραίτητο να οδηγηθούν τα παιδιά στη μάθηση, σαν σε ένα ευχάριστο χωράφι στολισμένο με λουλούδια, και τα αγκάθια που βρίσκονται σε αυτό ερεθίζουν μόνο τη φύση, ειδικά στην αρχή, και αυτό συμβαίνει αποκλειστικά λόγω της έλλειψης κατανόησης του δασκάλου». Ο Betskoy ήταν σίγουρος ότι οι δάσκαλοι πρέπει να λαμβάνουν υπόψη την ηλικιακή ψυχολογία των μαθητών και να μην τους αναγκάζουν να μάθουν πάρα πολλά από την καρδιά, υπερφορτώνοντας τη μνήμη τους. Κατά τη γνώμη του, οι δάσκαλοι πρέπει να προσπαθούν να ενδιαφέρουν τα παιδιά, «χρησιμοποιώντας τη φυσική τους παιδική περιέργεια». Εδώ ο Betskoy είχε μεγάλες ελπίδες για μια οπτική μέθοδο: στα παιδιά πρέπει να δείξουν διάφορα αντικείμενα όσο το δυνατόν περισσότερο, ώστε να μάθουν «πράγματα, όχι λόγια». Ως εκ τούτου, συνέστησε να κρατάτε σφαίρες, λούτρινα ζωάκια, μοντέλα και συλλογές πέτρες στις τάξεις, καθώς και να οργανώνετε συχνότερα εκπαιδευτικούς περιπάτους με παιδιά. Όσοι είναι μεγαλύτεροι να παρακολουθούν τη δουλειά των τεχνιτών. Έχοντας επιλέξει μια χειροτεχνία που τους αρέσει, θα την παίξουν πρώτα, αλλά είναι στη διαδικασία του παιχνιδιού που θα μάθουν τα βασικά της δουλειάς. Φυσικά, ο Betskoy ήταν κατά της σωματικής τιμωρίας, πιστεύοντας ότι αναπτύσσει εκδικητικότητα και προσποίηση. Αντίθετα, έβαλε την «καταδίκη», η οποία για ένα ηθικό άτομο είναι ισχυρότερη από μια ράβδο.

Σύμφωνα με τον Ιβάν Ιβάνοβιτς, η εκπαίδευση των νέων ανθρώπων πρέπει να γίνεται μακριά από την κοινωνία, τους νόμους και τα ήθη της. Πάνω σε αυτές τις αρχές οργανώθηκαν το Ινστιτούτο Smolny και το Ορφανοτροφείο στη Μόσχα.

Από την ίδρυση του Ορφανοτροφείου, δόθηκε μεγάλη σημασία στις ιατρικές πτυχές των δραστηριοτήτων του ιδρύματος. Σύμφωνα με το Γενικό Σχέδιο «Για τα κεφάλια και τους υπηρέτες του Ορφανοτροφείου», το Ορφανοτροφείο προέβλεπε προσωπικό ιατρικών εργαζομένων αποτελούμενο από γιατρούς, θεραπευτές και μαίες. Έτσι, το Αυτοκρατορικό Ορφανοτροφείο της Μόσχας μπορεί δικαίως να θεωρηθεί το λίκνο της ρωσικής παιδιατρικής.

Το ορφανοτροφείο διοικούνταν από το Συμβούλιο των Κηδεμόνων και χρηματοδοτούνταν από ιδιωτικές δωρεές (συμπεριλαμβανομένων για λογαριασμό μοναρχών και μεγάλων δούκων) και φόρους - το ένα τέταρτο του φόρου για τα δημόσια θεάματα και ειδικό φόρο για τις κάρτες επωνυμίας. Όλα τα τραπουλόχαρτα που πωλήθηκαν στη Ρωσία υπόκεινταν σε φόρο πέντε καπίκων από ρωσικής κατασκευής τράπουλες και δέκα από ξένες, αποφέροντας 21 χιλιάδες ρούβλια το 1796 και 140 χιλιάδες το 1803. Από το 1819 έως το 1917, το Ορφανοτροφείο είχε το μονοπώλιο στην παραγωγή καρτών, που παράγονταν μόνο από το Alexander Manufactory στην Αγία Πετρούπολη που του ανήκε.

Από το 1772, το Συμβούλιο Φύλακας διαχειριζόταν επίσης τραπεζικά ιδρύματα - τα θησαυροφυλάκια δανείων, αποταμίευσης και χηρείας, τα οποία έγιναν η κύρια πηγή εισοδήματος τον 19ο αιώνα. Την ίδια χρονιά, με δαπάνες του P.A. Demidov, άνοιξαν η Εμπορική Σχολή Demidov και το στούντιο θεάτρου του επιχειρηματία Medox. Παιδιά κάτω των 11 ετών διδάσκονταν γραφή και τα βασικά της χειροτεχνίας μέσα στους τοίχους του ιδρύματος και από το 1774 τα έστελναν να σπουδάσουν σε εργοστάσια και εργαστήρια τρίτων. Ταλαντούχοι φοιτητές στάλθηκαν για να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, στην Ακαδημία Τεχνών και 180 άτομα στάλθηκαν για σπουδές στην Ευρώπη. Η πλειοψηφία των αποφοίτων δεν είχε τέτοια προνόμια - τους δόθηκαν ρούχα, ένα ρούβλι χρήματα και ένα διαβατήριο ελεύθερου ατόμου, που τους επέτρεπε να ενταχθούν στην τάξη των εμπόρων και να ανοίξουν τις δικές τους επιχειρήσεις.

Το 1770, πάλι με πρωτοβουλία του Ιβάν Ιβάνοβιτς Μπέτσκι, δημιουργήθηκε το Ορφανοτροφείο της Αγίας Πετρούπολης στο πρότυπο του εκπαιδευτικού οίκου της Μόσχας.

Σύμφωνα με την Catherine II, το Ινστιτούτο Smolny έπρεπε να γίνει ένα υποδειγματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, το οποίο δεν είχε όμοιο στην Ευρώπη εκείνη την εποχή. Σύμφωνα με το καταστατικό, τα παιδιά έπρεπε να εισέλθουν στο ίδρυμα όχι μεγαλύτερα των έξι ετών και να παραμείνουν εκεί για δώδεκα χρόνια και ελήφθη απόδειξη από τους γονείς ότι δεν θα τα ζητούσαν πίσω με κανένα πρόσχημα μέχρι τη λήξη αυτής της περιόδου. Η αυτοκράτειρα ήλπιζε, απομακρύνοντας τα παιδιά από το ανίδεο περιβάλλον για μεγάλο χρονικό διάστημα και επιστρέφοντας εκεί το ήδη ανεπτυγμένο και εξευγενισμένο κορίτσι, να βοηθήσει να απαλύνει τα ήθη και να δημιουργήσει μια «νέα φυλή ανθρώπων». Η Σύγκλητος διατάχθηκε να τυπώσει και να διανείμει το καταστατικό αυτού του ιδρύματος σε όλες τις επαρχίες, τις επαρχίες και τις πόλεις, «έτσι ώστε ο καθένας από τους ευγενείς να μπορεί, αν το επιθυμεί, να εμπιστευτεί τις κόρες του σε αυτή την καθιερωμένη εκπαίδευση». Το διάταγμα προέβλεπε την εκπαίδευση διακοσίων ευγενών κοριτσιών στο νεόκτιστο μοναστήρι Novodevichy.

Το 1765, στο ινστιτούτο, που αρχικά ιδρύθηκε ως κλειστό προνομιακό εκπαιδευτικό ίδρυμα για τις κόρες των ευγενών, άνοιξε ένα τμήμα «για τα κορίτσια των αστών» (τάξεις μη ευγενών, εκτός από δουλοπάροικους). Το κτίριο για την Αστική Σχολή ανεγέρθηκε από τον αρχιτέκτονα J. Felten.

Στην πρώτη τάξη, οι μαθητές διδάσκονταν ρωσικά και ξένες γλώσσες, καθώς και αριθμητική και, φυσικά, διάφορες χειροτεχνίες. Το δεύτερο εισήγαγε τη γεωγραφία και. Στο τρίτο - λογοτεχνία, αρχιτεκτονική, εραλδική, μουσική, χορός. Οι τελευταίες τάξεις έπρεπε να κάνουν τους μαθητές του ινστιτούτου ευχάριστα μέλη της κοινωνίας. Από εκείνη την εποχή, οι γυναίκες του Σμολένσκ έπρεπε να ράβουν τα φορέματά τους. Η τέταρτη τάξη αφιερώθηκε εξ ολοκλήρου σε πρακτικά μαθήματα. Οι μεγαλύτεροι μαθητές μελετούσαν εκ περιτροπής με τους νεότερους για να μάθουν πώς να μεγαλώνουν τα παιδιά. Έμαθαν επίσης να διατηρούν την τάξη και την οικονομία στο σπίτι. Τους έμαθαν να διαπραγματεύονται με τους προμηθευτές, να υπολογίζουν τα έξοδα, να πληρώνουν λογαριασμούς και να καθορίζουν την τιμή των προϊόντων.

Πορτρέτο του I.I. Betsky από τον Alexander Roslin (1776-77)

Για 31 χρόνια, από το 1763 έως το 1794, ο Μπέτσκοϊ ήταν πρόεδρος της Ακαδημίας Τεχνών.Η Ακαδημία υποστηριζόταν από κονδύλια του ταμείου και συνδύαζε την ίδια την ακαδημία και τη σχολή τέχνης. Η διαχείριση έγινε από τον διευθυντή, ο οποίος κράτησε τη μεγάλη ακαδημαϊκή σφραγίδα. Ο διευθυντής εκλεγόταν μεταξύ των πρυτάνεων κάθε τέσσερις μήνες, αλλά όχι περισσότερες από τρεις φορές στη σειρά· τα καθήκοντά του περιελάμβαναν την εποπτεία της γενικής τάξης στην Ακαδημία Τεχνών, την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Το σχολείο δεχόταν αγόρια όλων των τάξεων σε ηλικία πέντε ή έξι ετών (από αυτή την ηλικία ο Μπέτσκοϊ θεώρησε ότι ήταν δυνατό να αρχίσει να εκπαιδεύει άξιους πολίτες της πατρίδας) και για εννέα χρόνια διδάσκονταν γενικά εκπαιδευτικά πεδία, καθώς και αντιγραφή χαρακτικών και σχεδίων . Οι πιο ικανοί μεταφέρθηκαν σε ειδικές τάξεις και για έξι χρόνια εκπαιδεύτηκαν ως γλύπτες, ζωγράφοι, χαράκτες και αρχιτέκτονες.

Στις 27 Ιουνίου 1769, ο Betskoy ζήτησε άδεια από την αυτοκράτειρα να υποστηρίξει δέκα αγόρια με δικά του έξοδα, ξεκινώντας από το 1770, παίρνοντάς τα κάθε τρία χρόνια. Μέχρι το 1785 υπήρχαν ήδη 60 άτομα που εκπαιδεύονταν με έξοδα του Μπέτσκι στην Ακαδημία Τεχνών. Με την επακόλουθη αλλαγή στο ποσό των τόκων που κατέβαλε η τράπεζα το 1786, ο Betskoy δεν βρήκε πλέον δυνατό να συνεχίσει αυτό το θέμα και ειδοποίησε το συμβούλιο για την προηγουμένως προγραμματισμένη νέα εισαγωγή μαθητών το 1788.

Τα θέματα της τέχνης διδάσκονταν από ακαδημαϊκούς. Η σωματική τιμωρία απαγορεύτηκε στην Ακαδημία Τεχνών. Στην επιστολή του προς το διοικητικό συμβούλιο της ακαδημίας (1784), ο Betskoy έγραψε: «... ένα άτομο, που θεωρεί τον εαυτό του άνθρωπο, δεν πρέπει να επιτρέπει στον εαυτό του να του φέρονται σαν ζώο». Ο ίδιος ο Betskoy αγαπούσε το θέατρο και προσπάθησε να μεταφέρει αυτή την αγάπη στους μαθητές του. Στην Ακαδημία Τεχνών άνοιξε θέατρο, στο οποίο έπαιζαν μαθητές (έφτιαχναν και σκηνικά για παραστάσεις). Συχνά κρατούνταν μπάλες, φωτισμοί και ζωντανές ζωγραφιές. Η μουσική εκπαίδευση των μαθητών περιελάμβανε εκπαίδευση στο παίξιμο τσέμπαλου, βιολί, τσέλο, θεωρητικά μαθήματα μουσικής και τραγούδι. Συγκροτήθηκε μαθητική ορχήστρα και χορωδία μαθητών του σχολείου.
Ο Betskoy κληροδότησε στην Ακαδημία δύο ντουλάπια με χαραγμένες αντίκες, πολύ αρχαίες, και με σπάνια εκμαγεία εικόνων διαφόρων ιστορικών προσώπων, φτιαγμένα κυρίως από Γάλλους καλλιτέχνες. Αυτή τη συλλογή συνέλεξε ο ίδιος στα ταξίδια του στο εξωτερικό.

Το 1765 διορίστηκε αρχηγός του Σώματος Ευγενών της Γης, για το οποίο συνέταξε καταστατικό σε νέα βάση. Σύμφωνα με τα «σημεία αλλαγής» του σώματος των μαθητών που εγκρίθηκαν το ίδιο 1765 (μεταξύ των οποίων προβλεπόταν θετικά ότι «όλες οι σωματικές τιμωρίες θα πρέπει τώρα να καταργηθούν για τους δόκιμους»), ο Μπέτσκι συνέταξε έναν νέο χάρτη, που εγκρίθηκε από την αυτοκράτειρα στις 11 Σεπτεμβρίου 1766. Οι αρχές που βρέθηκαν εδώ επαναλήφθηκαν επίσης και σε άλλους κανονισμούς που συνέταξε ο Μπέτσκι: μόνο παιδιά ευγενών, όχι μεγαλύτερα των έξι ετών, έγιναν δεκτά στο σώμα και οι γονείς υπέγραψαν υπογραφή ότι θα εγκαταλείψουν τα παιδιά τους οικειοθελώς, για τουλάχιστον δεκαπέντε χρόνια, κατά τα οποία δεν θα έπαιρναν τα παιδιά τους ούτε σε διακοπές. Το κτίριο ήταν ένα κλειστό ίδρυμα, είχε πέντε ηλικίες (ή τάξεις), κάθε ηλικία έμεινε για τρία χρόνια. Μπαίνοντας στην 4η ηλικία, ο δόκιμος είχε το δικαίωμα να επιλέξει τη δημόσια υπηρεσία και, κατά συνέπεια, σπούδασε κάποιες άλλες επιστήμες που άλλοι δόκιμοι δεν σπούδασαν. Προβλεπόταν η μέριμνα για τη σωματική και ηθική ανάπτυξη των μαθητών, η ευγενική μεταχείριση τους, να μην τους χτυπάτε ποτέ με σπαθί ή φούχτελ, να προσπαθείτε να αποτρέψετε και να αποτρέψετε λάθη και παραπτώματα κ.λπ. στους καλύτερους απονεμήθηκαν μετάλλια και οι πιο άξιοι είχαν το δικαίωμα, με τη συγκατάθεση των γονέων, να ταξιδέψουν στο εξωτερικό για τρία χρόνια με έξοδα του σώματος. Όλοι οι κανονισμοί που συνέταξε ο Μπέτσκι απαιτούσαν ιδιαίτερα καλούς μέντορες και δασκάλους, από τους οποίους υπήρχε μεγάλη έλλειψη εκείνη την εποχή. Ως εκ τούτου, ήταν απαραίτητο να καταφύγουμε στη βοήθεια ξένων. Η επιθυμία να αφαιρεθεί η ξένη επιρροή ώθησε τον Μπέτσκι το 1772 να παρουσιάσει μια ειδική έκθεση στην αυτοκράτειρα, στην οποία προτάθηκε η ίδρυση ενός ειδικού τμήματος εντός του χερσαίου σώματος για την εκπαίδευση των παιδιών των αστών, από τους οποίους μπορούσαν άξιοι δάσκαλοι και παιδαγωγοί για το σώμα. τελικά σχηματίζονται. Η αυτοκράτειρα ενέκρινε αυτό το έργο στις 27 Οκτωβρίου. Το 1773, ο υποστράτηγος Purpur διορίστηκε διευθυντής του σώματος και ο Betskoy παρέμεινε μόνο μέλος του συμβουλίου μέχρι την κατάργησή του το 1785.

Το 1768, η Αικατερίνη Β' προώθησε τον Μπέτσκι στο βαθμό του πραγματικού συμβούλου μυστικών. Το 1773, σύμφωνα με το σχέδιο του Betsky και με πόρους του Prokopiy Demidov, ιδρύθηκε ένα εκπαιδευτικό εμπορικό σχολείο για παιδιά εμπόρων.

Αναθέτοντας στον Μπέτσκυ τη διαχείριση όλων των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η Αικατερίνη του χάρισε μεγάλο πλούτο, σημαντικό μερίδιο του οποίου έδωσε σε φιλανθρωπικούς σκοπούς και ιδιαίτερα στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Ακολουθώντας το πρότυπο της Μόσχας, ο Μπετσκόι άνοιξε ένα ορφανοτροφείο στην Αγία Πετρούπολη και με αυτό ίδρυσε χήρα και θησαυροφυλάκιο, τα οποία βασίστηκαν στις γενναίες δωρεές που έκανε.

Πορτρέτο του I. I. Betsky του Alexander Roslin (1777)

Το 1773, η Γερουσία, σε μια πανηγυρική συνεδρίαση, χάρισε στον Μπέτσκυ ένα μεγάλο χρυσό μετάλλιο που χτυπήθηκε προς τιμήν του, σύμφωνα με την Ανώτατη Βούληση, για την καθιέρωση υποτροφιών με δικά του έξοδα το 1772, με την επιγραφή: «Για την αγάπη της πατρίδας. Από τη Γερουσία 20 Νοεμβρίου 1772». Ως διευθυντής του γραφείου κτιρίων, ο Betskoy συνέβαλε σημαντικά στη διακόσμηση της Αγίας Πετρούπολης με κυβερνητικά κτίρια και κατασκευές. τα μεγαλύτερα μνημεία αυτής της πτυχής της δραστηριότητάς του παρέμειναν το μνημείο του Μεγάλου Πέτρου, το γρανιτένιο ανάχωμα του Νέβα και των καναλιών και το πλέγμα του Θερινού Κήπου.

Προς το τέλος της ζωής του Betsky, η Catherine έχασε το ενδιαφέρον για αυτόν και του στέρησε τον τίτλο του αναγνώστη της. Από την έκφρασή της: «Ο Μπέτσκοϊ υπερηφανεύεται για τον εαυτό του τη δόξα του κράτους», μπορεί κανείς να σκεφτεί ότι ο λόγος για την ψύξη είχε τις ρίζες του στη σιγουριά της αυτοκράτειρας ότι η Μπέτσκοϊ παίρνει μόνο τα εύσημα για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ενώ η ίδια η Αικατερίνη διεκδίκησε σημαντικό ρόλο σε αυτό. ύλη.

Ο Betskoy ήταν άγαμος, αλλά είχε πολλούς «μαθητές», συμπεριλαμβανομένης της Anastasia Sokolova, στην οποία κληροδότησε 80.000 ρούβλια σε ασήμι και 40.000 σε τραπεζογραμμάτια, καθώς και δύο πέτρινα σπίτια στο Palace Embankment. Ήταν ο επιμελητής του Ινστιτούτου Smolny και, όντας ήδη ηλικιωμένος, πήρε στο σπίτι του τη 17χρονη πτυχιούχο Glafira Alymova για να ζήσει, την οποία ζήλευε πολύ. Όταν η κοπέλα παντρεύτηκε και, ανίκανη να αντέξει τον συνεχή έλεγχο του Μπέτσκι, κατέφυγε με τον σύζυγό της στη Μόσχα, η Μπέτσκι χτυπήθηκε από ένα χτύπημα, παραλίγο να πεθάνει και να αποσυρθεί από τις περισσότερες υποθέσεις του.

Ctrl Εισαγω

Παρατήρησε το osh Y bku Επιλέξτε κείμενο και κάντε κλικ Ctrl+Enter