GCD sažetak za crtanje u drugoj mlađoj grupi: „Žuti maslačak. Crtanje u drugoj juniorskoj skupini: kako probuditi inspiraciju 2. juniorska grupa crtanje putovanje u ljeto
Rogonova Julija Vladimirovna
MBDOU "Dječji vrtić br. 134"
Dzerzhinsk, regija Nižnji Novgorod
njegovatelj
Sažetak GCD-a za crtanje u drugoj mlađoj skupini: "Žuti maslačak"
Cilj: naučiti crtati maslačak prstima.
Zadaci:
1.
Obrazovno područje "Socijalni i komunikacijski razvoj":
Razvijati izražajan govor, pamćenje, pažnju; izazvati emocionalni i estetski odgovor na ovu temu;
2.
Obrazovno područje "Kognitivni razvoj": učvrstiti znanje o proljeću, o prvim cvjetovima, njihovoj strukturi; učvrstiti znanje o kukcima (pčela); razvijati poštovanje prema prirodi.
3.
Obrazovno područje "Razvoj govora": njegovati sposobnost slušanja pjesme, odgovaranja na pitanja, naučiti odabirati opisne pridjeve uz imenicu; razvijati pravilan izgovor.
4.
Odgojno-obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj": naučiti prenijeti sliku cvijeta, njegovu strukturu i oblik pomoću prstiju; učvrstiti znanje o primarnim bojama; njegovati interes za kreativnost.
5.
Obrazovno područje "Tjelesni razvoj": razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, koordinaciju pokreta; odgajati želju za sudjelovanjem u igrama na otvorenom.
Pripremni radovi: promatranje trave i cvijeća, kukaca u šetnji, razgledavanje albuma „Cvijeće“, „Kukci“; pogađanje zagonetki o proljeću, cvijeću.
Načini: slušanje djela, razgovor, pojedinačni odgovori djece, korištenje trenutka iznenađenja, problemska situacija, pokazivanje načina radnje, objašnjenje, igra na otvorenom, poticanje.
Sadržaji: listovi albuma, žuti i zeleni gvaš, maketa maslačka i pčelica po broju djece, salvete.
Sadržaj obrazovnih aktivnosti:
1.
Organiziranje vremena.
Odgajatelj: Dečki, divno je doba godine - proljeće. Sva se priroda budi iz dugog sna. Koje cvijeće procvjeta među prvima?
Djeca: Maslačci.
Odgajatelj: Pročitat ću vam lijepu pjesmu o maslačku!
„Ispustio sunce
Zlatna greda.
Maslačak je narastao
Prvi mladi!
Ima divno
zlatna boja,
On je veliko sunce
Mali portret!
- Vidi, kako je lijep maslačak. Po čemu je ovaj cvijet sličan suncu?
Djeca: Isti okrugli i žuti.
Odgajatelj:Što maslačak ima? (stabljika, lišće, cvijet) Hear someone buzzing. Tko je to?
Krilata fashionistica, prugasta haljina!
Rast, iako mrvice, ugriz, bit će loše!
Djeca: Pčelica.
(U skupinu se dovodi pčela)
Odgajatelj: Pozdrav pčela! Kako se zoveš? (Maja) Pčelica je saznala da se u našoj skupini pojavio maslačak. Rano se probudila, a cvijeće još nigdje nije procvjetalo. Pčela silno želi okusiti nektar. Tako je doletjela k nama, ali nije doletjela sama, sa svojim prijateljicama - pčelama.
Odgajatelj:(donosi pčele)
Mobilna igra "Maslačak"
Maslačak, maslačak!
(čučnite, pa polako ustanite)
Stručak je tanak, poput prsta.
Ako je vjetar brz, brz
(Trče u različitim smjerovima)
Odletjet će na livadu,
Sve okolo će šuštati.
(Oni kažu "ššššššššššš")
prašnici maslačka
Raspršite se u okruglom plesu
(Uhvatite se za ruke i hodajte u krug)
I stopiti se s nebom.
2.
Problematična situacija.
- Dečki, mnogo je pčela, jedan cvijet. Insekti nemaju dovoljno cvjetnog nektara. Gdje ga možemo nabaviti?
Djeca: Crtajte.
2. Odgajatelj:Što ćemo nacrtati? Nemamo kistove.
Djeci je teško odgovoriti.
Odgajatelj: Nema veze, uvijek imamo spremno 10 kistova koji su stalno s nama. Kakve su ovo četke? pogodio? Naravno ovo su naši prsti! Svaki kist ima svoju boju. A sada ću vas naučiti kako crtati prstima kista. Odaberite bilo koji list koji vam se najviše sviđa u boji. Na prst nacrtamo žutu boju, stavimo svijetlu točku na list, a zatim oko nje u krugu ima mnogo točaka.
Odgajatelj:(popraća objašnjenje primjernom demonstracijom) Dakle, cvijet je ispao žut, pahuljast. Što smo još zaboravili nacrtati?
Djeca: Stabljika i list.
Odgajatelj: Mogu se crtati ravnim linijama. Tko želi pokazati? (dijete crta po uzorku) Pogledaj, još jedan maslačak je izrastao u našoj grupi. A sada sami nacrtajte maslačak za svaku pčelu.
Djeca crtaju.
3.
Sažimajući.
Odgajatelj: Kakvo divno cvijeće. Sada složite maslačke - dobit ćete zlatnu livadu. Naše će pčele sjediti na njemu i piti slatki nektar! Ljudi, znate li brati cvijeće? (odgovori djece). Zašto? (odgovori djece).
Svi dečki dali su sve od sebe, pčele su jako zadovoljne. Dobro napravljeno!
Svrha: stvoriti radosno raspoloženje kod djece, oduševiti i iznenaditi raznolikošću boja, bojama ljeta.
Naučite osjetiti prirodu cvijeća i stvorite vlastitu sliku ljeta. Poboljšajte kompozicijske vještine: sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (krajolik), isticanje glavne stvari, uspostavljanje veza, postavljanje slike na list papira. Njegujte točnost, dobre odnose.
Materijal: boje, kistovi, čaše s vodom, salvete, listovi papira, omotnica sa siluetama drveća, biljke u različitim godišnjim dobima, veliki list papira; glazba P. Čajkovskog "Juli".
Tijek lekcije crtanja "Boje ljeta"
Djeco, danas je u naš vrtić stiglo pismo. Pogledaj kako je velik i lijep. A došao je s dalekog sjevera od pingvina. Želite li znati što tamo piše?
- (Otvorim pismo, čitam): “Dobar dan, draga djeco! Pišu vam pingvini sa dalekog sjevera. Znamo da ste jako lijepa i pametna djeca. Znate puno, volite čitati, crtati, plesati, pjevati, svirati. I odlučili smo vas zamoliti za pomoć. Činjenica je da studiramo na našoj sjevernoj umjetničkoj školi i da nam je naš umjetnički voditelj dao zadatak nacrtati ljetni pejzaž. Ali problem je što živimo u zemlji gdje uvijek ima snijega i nikada nismo vidjeli ljeto, kakvo je, koje je boje. pomozite nam molim vas prikazuju ljetni krajolik.
Doviđenja. Čekam pismo od tebe."
Pomozimo pingvinima, ljudi?
Moramo se sjetiti kojim bojama ćemo dočarati ljeto. U tome će nam pomoći igra "Sastavi pejzaž". Evo imam slikano drveće, biljke u različita doba godine. Odaberimo one koji odgovaraju ljetnoj sezoni. (Djeca odabiru sliku i postavljaju ljetni krajolik).
Bravo, kako smo dobro dočarali ljetni krajolik. Ali ovo je samo jedan krajolik, a pingvina ima mnogo i svaki od njih želi ljeto. Sjednite na svoja mjesta (zvuči glazba), zatvorite oči, sjetite se ljeta, kako ste se odmarali. Razmislite koje boje odaju toplo, sunčano ljeto. Nacrtaj ono što najviše voliš ljeti, neka bude tvoje ljeto onakvim kakvim ga ti vidiš. (Djeca crtaju uz glazbu)
Djeco, pogledajmo vaše kreativne radove. Tko želi pričati o svom ljetu?
Svi ste odradili dobar posao, svatko je uspio prenijeti svoje viđenje ljeta i mislim da će pingvini biti jako zadovoljni našim crtežima i da će moći izvršiti zadatak svog umjetničkog voditelja.
Nadia Meškova
Crtanje- jedna od omiljenih aktivnosti djece. Većina djece hrabro uzima bilo kakve vizualne materijale i crta, ali nisu sva djeca budući umjetnici, pa čak ni najbolje pedagoške metode to neće promijeniti. Ali sva djeca imaju predispozicije za ovladavanje grafičkim vještinama i djeca crtaju što god žele i kako žele i pritom daju opis svojim crtežima, pa makar to bili i škrabotine. Takvo se dijete može nazvati kreativnim, jer zna izvanredno razmišljati, otkrivati, sposobnost drugačijeg viđenja, i u budućnosti budite sigurni da ćete naučiti lijepo boja.
Netradicionalna tehnika crtanja dlanove i prste nije potrebna nikakva sposobnost, važno je da učitelj odabere temu za crtanje i voditi djecu u pravom smjeru. Crtanje prsti i dlanovi vrlo su popularni kod djece. Ovo je uzbudljiv i zabavan proces. Svjesni pokreti potiču razvoj govora kod djece. Prilikom slikanja dlana dijete koristi obje ruke, što savršeno razvija koordinaciju pokreta. Ljevoruka djeca imaju crtanje promiče razvoj desne ruke. Bilo koja vizualna aktivnost promiče estetska percepcija svijeta i povećana govorna aktivnost, razvija fantaziju, prostorno i figurativno razmišljanje.
Kada dijete stvara sliku, njegove ideje o svijetu oko sebe se poboljšavaju. Pamti karakteristike i detalje predmeta, ovladava vizualnim vještinama, pronalazi prva dizajnerska rješenja.
Za posao sam povezao dva lista tapeta. Nacrtala sam sunce u kutu, a zrake su dječji dlanovi.
Duga naslikao prsti i djetelina također slikano prstima, sve ostalo s dlanovima.
Djeca vole bojati svoje dlanove bojama, škakljivi su i zabavni. Raspoloženje se diže i puno dojmova.
Na kraju crtanje bijele prostore nijansirati ružičastom bojom s komadićem vate, moglo se i na početku crtanje.
Ovdje imamo takvo remek-djelo.
Povezane publikacije:
"Crtanje balona" (nekonvencionalna metoda crtanja) Sažetak GCD-a u mlađoj skupini "Crtanje balona" (netradicionalna metoda crtanja). Zadaci: -nastaviti upoznavati djecu s cvijećem.
Foto izvještaj. Slikanje prstima u drugoj juniorskoj skupini "Avion" Slikanje prstima je vrlo zanimljiva i nevjerojatna aktivnost.
TEMA: „RAZVOJ KREATIVNIH SPOSOBNOSTI DJECE KROZ SAVLADAVANJE NETRADICIONALNIM TEHNIKAMA CRTANJA“ PEDAGOŠKA DIJAGNOSTIKA U LIK.
Sinopsis OD o crtanju u 1. juniorskoj skupini "Blizzard" (kolektivno crtanje nekonvencionalnom tehnikom crtanja - "mokro").
Sinopsis otvorenog događaja o netradicionalnim tehnikama crtanja (crtanje plastičnom vilicom) u drugoj juniorskoj skupini Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova općeg razvojnog tipa dječjeg vrtića s prioritetnom provedbom tjelesnog razvoja.
Sažetak lekcije primjene (kolektivna kreativnost) u drugoj juniorskoj skupini Sažetak lekcije primjene (kolektivna kreativnost) u drugoj juniorskoj skupini. Tema: "Lišće pada, pada, pada lišće u našem vrtu."
Ciljevi:
Proširite dječje znanje o ljetu.
Obogatiti dječji rječnik na temu.
Formirati stabilne ideje o veličini, količini, boji, geometrijskim oblicima.
Nastavite podučavati djecu da brojkom naznače broj predmeta, da odrede položaj predmeta u prostoru.
Vježbe u skulpturalnom i reljefnom modeliranju, lijepljenju, crtanju prstima, pečatima i olovkama.
Razviti sposobnost ponavljanja pokreta učitelja.
Razvijati mišljenje, motoriku, vidnu i slušnu koncentraciju, koordinaciju pokreta.
Oprema:
Crne olovke, prazna slika vlaka na tračnicama bez pragova, ljepljive olovke, slike silueta u boji cvijeta, jagode, kruške, krastavca, gljive, zeca.
Slika-pozadina koja prikazuje cvijeće različitih boja, plastične čepove u sredini istih boja.
Prazna slika "suncokret", crni plastelin, sjemenke suncokreta.
Kartonske "pite" - trokuti presavijeni na pola od kartona različitih veličina, "jagode" različitih veličina.
Obojene slike silueta voća i povrća, pozadinska slika s oslikanim kutijama u obliku geometrijskih oblika.
Boje prstima žutom i crvenom bojom, slika-prazna "jabuka".
Markice "jabuka", crveni gvaš, slike-praznine "stablo jabuke".
Štipaljke, konop, slike silueta u boji koje prikazuju gljive.
Bijeli plastelin, slika-prazna "muharica" bez bijelih mrlja na šeširu.
Slika koja prikazuje četiri gljive, među kojima su tri iste, a jedna se razlikuje od ostalih.
Pozadinska slika sa slikom nogu gljiva različitih veličina, klobuka gljiva, lišća, puževa izrezanih iz kartona u boji odgovarajuće veličine.
Plosnate školjke, komadići stakla, ljepilo, prazna slika "Na obali mora".
Slika-pozadina koja prikazuje tri medvjeda različitih veličina, krugove na napuhavanje izrezane od kartona u boji koji odgovaraju veličini medvjedića.
Posuda s pijeskom, u kojoj su zakopani razni kamenčići.
Audio zapis: “Ovako je naše ljeto!”
Napredak lekcije:
Igra pozdrava "Naše pametne glavice"
Naše pametne glave
Razmišljat će puno, spretno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Noge će gaziti.
Leđa se ispravljaju
Smiješimo se jedno drugome.
Čitanje pjesme - Vlak "Darovi ljeta"
Kao vlak juri ljeto
Sve ulaznice su rasprodane
Dolazi nam ljetni vlak
Kroz polja i šume.
Glasno bruji lokomotiva -
U njemu sjedi sivi zec.
On nije klaun, nije umjetnik -
On je uši vozač!
Crtanje "Ljetni vlak"
Crnom olovkom nacrtajte pragove - kratke okomite pruge i dim iz dimnjaka parne lokomotive - kovrče.
Broj jedan, znam sigurno
U vlaku je vagon za cvijeće!
"Daleko je put do jeseni!" -
Različak svima kaže.
I klima glavom
poljsko zvono,
A suncokret gleda u daljinu -
On slijedi sunce!
Neka bude malo, ali ipak
Izgleda kao sunce!
Didaktička igra "Biraj srednji cvijet"
Spajajte svaki cvijet sa središtem točno iste boje kao latice.
Ručni rad "Suncokret"
Napravimo suncokret kao pravi: sredinu prekrijemo crnim plastelinom, a na crni plastelin stavimo sjemenke.
I to u autu broj dva
Ni cvijeće ni trava -
Bobice u njemu su plemenite,
Jako mirisno.
Jagode i maline
Pobjegao iz košare -
Ne žele pasti
I uđite u jam s nama!
Didaktička igra "Pite s jagodama"
Pred vama su pite. Prikaži najveću tortu, srednju, najmanju. Sada u pite trebate staviti nadjev - jagode. Samo pazite, stavite najveće bobice u najveću pitu, srednje bobice u srednju pitu, male bobice u malu pitu.
Auto broj tri
Unutra samo povrće!
Mrkva kaže: "Ljudi,
Bolje da nema naših kreveta!”
Odmah se s njom posvađao.
Krastavac i rajčica.
Didaktička igra "Stavi povrće i voće u kutije"
Rasporedite povrće i voće u kutije odgovarajućeg oblika.
Modeliranje "Salata od krastavaca i rajčice"
Djeca oblikuju krastavac direktnim valjanjem od zelenog plastelina, a rajčice kružnim valjanjem od crvenog plastelina. Zatim tako oblikovano povrće narežite na komade i stavite na tanjur. Odozgo pospite zelenilom - zelenim ubrusom natrganim na male komadiće.
A u četvrtom u naše vrtove
Stižu zreli plodovi!
Jabuka krušku plaši
Da ga svi žele jesti.
Kruška se jako plaši,
I šljiva joj se smije.
Didaktička igra "Broji voće u vazama"
Prebroji voće u vazama i označi ga brojem.
Crtež s markicama "Stablo jabuke"
Umočite pečate u boju i ostavite otiske na drvu.
Crtanje bojama "Bulk apple"
Pogledaj ovu jabuku. Ima jednu bačvu žutu, a drugu crvenu. Nacrtajmo potpuno istu jabuku sa žutim i crvenim bačvama.
Dinamična pauza "Ovako je naše ljeto"
Na istoimenu pjesmu djeca uzimaju prostirke, leže na njih potrbuške, mašu nogama, pa rukama, okreću se na bok, pa na leđa, dižu noge i ruke. Ustaju, trče u svim smjerovima kružnim pokretima ruku ispred prsa - „plivaju“.
A u automobilu s gljivama - peti
Medene gljive idu u ljetnu šumu.
I sanjaj jedan dan
Uzmi panj prije svih ostalih.
Bijela gljiva upita lisicu:
"Gdje rasteš, sestrice?"
"Ja rastem među travom,
Drugim riječima, gdje ste!”
Didaktička igra "Biraj šešire gljiva"
Odaberite kapu koja odgovara svakoj gljivi. a na vrh šešira stavite list. I posadite puževe ispod gljiva.
Modeliranje reljefa "Otrovna gljiva muhara"
Od plastelina napravite bijele točkice za otrovnu gljivu muharu.
Pokažite gljivu koja nije kao sve ostale gljive.
Vježba "Objesite gljive da se suše"
Djeca vješaju "gljive" na konac pomoću štipaljki.
Od sumraka do zore
Vlak juri kroz ljeto.
Vlak pjeva pjesmu
I davanje darova!
Aplikacija "Ljetni vlak"
U lokomotivi sjedi vozač s ušima - zalijepite zeca na lokomotivu. U prvom autu se vozi cvijet, u drugom bobica, u trećem krastavac, u četvrtom kruška, a u petom gljiva.
Modeliranje "Na obali mora"
Djeca otkidaju komadiće plastelina, lijepe ih na pozadinsku sliku i stavljaju na vrh, pritišćući plosnate školjke i komadiće stakla okrenute morskom vodom.
Didaktička igra "Dajte medvjedima krugove na napuhavanje"
Medvjedi su odlučili zaplivati u toplom moru, dajte im krugove na napuhavanje za plivanje. Odaberite krugove odgovarajuće veličine.
Didaktička vježba "Pronađi kamenčiće u pijesku"
Pokušajte pronaći različite lijepe kamenčiće u pijesku.
Glavni cilj obrazovanja je formiranje duboke, samodostatne, višestrane, kreativne osobnosti. Vizualna aktivnost potiče kreativnu i kognitivnu aktivnost djeteta druge mlađe skupine, obogaćuje novim spoznajama o svojstvima objektivnog svijeta, a također upoznaje prirodni svijet, razvija apstraktno i prostorno razmišljanje. Kombinacija klasičnih i alternativnih tehnika pomoći će očarati djecu vizualnim aktivnostima i pretvoriti crtanje u zabavnu igru, istovremeno razvijajući tehničke vještine, maštu i maštu, omogućujući vam slobodno eksperimentiranje s nestandardnim materijalima i tehnikama.
Značenje i zadaće likovne aktivnosti mlađih predškolaca
Svrha vizualne aktivnosti djeteta je prikazati životne dojmove u umjetničkoj izražajnoj slici. Na satovima crtanja podučava se slika predmeta i pojava, za koje dijete mora stvoriti jasne ideje o okolnom objektivnom svijetu, kao i vještine njihovog grafičkog utjelovljenja na ravnini lista. U procesu crtanja dijete uspoređuje i procjenjuje grafičke slike predmeta sa svojom predodžbom o njima.
Analiza važnosti crtanja za skladan i svestran razvoj djetetove osobnosti
- poboljšanje kreativnih sposobnosti i sposobnost prenošenja ljepote svijeta na pristupačne načine u samostalno izvedenim radovima;
- razvoj emocionalne sfere djeteta, estetske percepcije, umjetničkog ukusa;
- upoznavanje sa svijetom umjetnosti, razvijanje osnovnog razumijevanja djela umjetničkog obrta, arhitekture, slikarstva, kiparstva;
- formiranje vještina za ispitivanje predmeta, sposobnost uočavanja i analize oblika, boje, strukture predmeta;
- poznavanje svojstava različitih materijala;
- razvoj taktilnih osjeta, opažanja, oka, kontrole nad pokretom ruke.
Zadaci nastave crtanja u drugoj juniorskoj skupini
Metode i tehnike crtanja u drugoj mlađoj skupini
Djecu je potrebno naučiti razumjeti osebujna svojstva i mogućnosti olovke i kista, kako bi u budućnosti mogli samostalno odabrati najbolji način za stvaranje slike. U praksi se, nažalost, daje jasna prednost jednom alatu ili materijalu, pa djeca gube interes za crtanje, a rad postaje manje izražajan. Kako bi djeca uspješno ovladala različitim crtačkim tehnikama i tehnikama, važno je posvetiti dovoljno pažnje podjednako razvijanju vještine kista i olovke, naglašavajući njihovu razliku jer u suprotnom djeca neće pravilno razumjeti značajke rad s ovim alatima.
Problem: kada slikaju sliku bojama, djeca često pomiču kist kao olovku, ne podižući ga s papira, zbog čega često izlaze izvan konture, a obojena površina postaje mrlja.
klasične tehnike
- Crtanje olovkama u boji - čvrst alat omogućuje vam da napravite višesmjerne pokrete suprotne prirode (naprijed i natrag), osim toga, izvrsno naglašava konture objekta. Promjene u sili pritiska stvaraju različit intenzitet boje, da bi se bojala po cijeloj površini, potrebno je napraviti brojne monotone pokrete. Alat ima visoku otpornost, stoga je učinkovit za jačanje mišića ruke i pripremu za pisanje. Tijekom cijele školske godine djeca rade s kutijama ispunjenim olovkama u šest boja. Jednostavna olovka pojavljuje se u arsenalu materijala za crtanje samo u starijoj skupini, kada se djeca uče izraditi skicu. Pravila za rad s olovkom koja treba podučavati djecu:
- Iskorištenu olovku vratite u kutiju, a ne prebacite je u drugu ruku, inače će djetetu biti teško držati crtež. Djeca često stavljaju korištene olovke na stol, one se kotrljaju, padaju na pod, što odvlači pažnju djeteta i okolne djece.
- Nemojte dopustiti da se olovka smoči da bi dobila svjetliju nijansu (djeca često uzimaju olovku u usta), treba ih naučiti da ravnomjernim pritiskom boje po crtežu, a da pojačate intenzitet boje, prijeđite dvaput pravo mjesto.
- Koristite različite vrste šrafura, praveći pokrete u istom smjeru bez podizanja olovke s papira. Vrlo je važno održavati ispravan položaj ruke kako ne bi prekrili crtež rukom i kontrolirati povlačenje linije.
- Format papira za crtanje olovkom trebao bi biti mali, jer se djeca brzo umore od stalnog ponavljanja istih pokreta.
- Crtanje kistom je mekan alat koji ne zahtijeva jak pritisak, pritom je djetetova ruka opuštena, pa se djeca ne zamaraju puno. Za razliku od crtanja olovkom, linija u verziji akvarela gubi svoju jasnoću, postaje mutnija, priroda pokreta je slabo izražena. Upoznavanje sa svijetom boja trebalo bi započeti gvašom. Gouache ima sposobnost preklapanja, može se nanositi boja na boju. U drugoj mlađoj skupini djeci se na početku školske godine nude dvije boje, postupno nadopunjavajući raspon palete boja na četiri do šest. Alati: srednje okrugle četke (brojevi 10-14). Za toniranje velikog prostora (nebo, zemlja, snježni pokrivač itd.) Prikladna je četka s ravnim čekinjama.
- Crtanje flomasterima odličan je materijal za osnovnoškolsku dob, ima svjetlinu boja, a crtanje njima je lakše nego olovkama. Kada je ruka dovoljno jaka, možete prijeći na aktivniju upotrebu olovaka.
Nekonvencionalne tehnike
- Dlan - osnova slike ili kolaža su otisci dječjih ruku, djeca jednostavno umaču dlanove u široke tanjuriće s bojom ili im odrasla osoba nanosi boju na dlanove.
- Okomito probodite tvrdim polusuhim kistom. Tehnika stvara izražajan učinak volumena, lepršavosti površine slike.
- Štampanje - slika predmeta ili prirodnih pojava nanošenjem otiska na papir pomoću pečata (pamučni jastučići, krumpir prerezan na pola, dizajnerski dijelovi, lišće, gotove drvene figure, komad pjenaste gume itd.).
- Crtež svijeće - obrisi jednostavnog crteža ili uzorka, poput snježnih pahuljica, nacrtani su na listu bijelog papira. Zatim je list potpuno obojan vodenim bojama.
- Monotipija - s malom djecom uvježbava se metoda prijenosa slike s jedne polovice lista na drugu ili s podloge (celofan, plastična površina) na list papira.
- Prskanje - učinak raspršenih kapljica, koji se dobiva istresanjem boje na papir širokom, tvrdom četkom ili kistom.
- Crtež na zgužvanom papiru - slika nastaje tiskanjem papirnatom kuglicom.
- Blotografija - stvaranje nasumičnih oblika upuhivanjem kapljica boje kroz cijev. Rezultat puhanja postaje osnova umjetničke slike.
- Pointilizam (točkasta slika) - crtanje točkastim potezima pomoću prstiju, pečata, pamučnih štapića.
- Crtanje mjehurićima od sapunice - mjehurići od sapunice se upuhuju kroz cjevčicu, zatim se pjena nanosi na list albuma ostavljajući trag u boji.
- Grattage (u prijevodu s francuskog znači struganje, grebanje) - konture slike izgrebane su na površini premazanoj voštanim bojicama ili gvašom. Djeci se može ponuditi nova igra "bodež-ogrebotina".
Tehnike crtanja
- Crta je osnova konturnog crteža koji ocrtava oblik predmeta.
- Šrafura je najjednostavniji i najučinkovitiji način prikazivanja boja i crtanja teksture objekta. Udar nije samo najpopularniji i pristupačniji način prikazivanja predmeta, već i izvrstan simulator za razvoj fine motorike i koordinacije pokreta. Vrste šrafiranja:
- horizontalno - najteža vrsta kretanja s lijeva na desno, ruka se nalazi na dnu linije, potrebno je razviti vještinu fiksiranja ruke i vizualne kontrole;
- okomito - gore i dolje, ruka se pomiče u stranu linije;
- dijagonalno – koso.
- Točka, ritmički potez, temelj u tehnici slikanja bojama. Tehnike rada s kistom: s krajem kista i cijelom površinom kista, važno je naučiti postupan prijelaz s crtanja s krajem na kretanje cijelom hrpom za crtanje debljih linija. Položaj kista u odnosu na površinu lista papira ovisi o debljini linije:
- tanke linije se crtaju s krajem kista u okomitom položaju;
- široke linije dobivaju se s nagnutim položajem četke.
Zajedničkim snagama nastaju kolektivne kompozicije mnogih elemenata. U procesu kolektivnog stvaralaštva djeca razvijaju sposobnost prostornog mišljenja, vještine koordiniranog djelovanja, kao i osobne kvalitete međusobnog razumijevanja i suradnje.
Zbirni sastavi (fotogalerija)
Kompozicija u tehnici dlana Crtanje u tehnici dlana Crtanje u tehnici dlana Crtanje vatnim pupoljcima Kompozicija u tehnici dlana Crtanje u tehnici dlana i poke tehnici Crtanje mjehurićima od sapunice Crtanje točkica kistom Kompozicija u tehnici dlana Kompozicija u boji u tehnici spatter tehnika
Teme za nastavu - šareni kotači, igračke, grančice, bobice itd.
Svijet predmeta (proučavamo geometrijske oblike)
| "Obojene kuglice" | Naučite crtati predmete zaobljenog oblika, pravilno držati kist sa cijelom hrpom u boji; razvijati sposobnost crtanja kistom, odabrati vlastitu boju boje, pravilno je imenovati. |
| "Višebojni obruči" | Vježba crtanja predmeta okruglih oblika; nastaviti pravilno učiti, držati olovku dok crtate, razlikovati zaobljene predmete; razvijati percepciju boja. |
| "Tanjurić za mlijeko" | Naučite kako pravilno slikati. Ne napuštajući konturu, prepoznajte boju i imenujte je. |
| "Moja vesela zvučna lopta" | Formirati dječje ideje o okruglom obliku predmeta i njihovoj veličini; ojačati ideju boje; naučiti slikati crteže četkom, povlačeći linije u jednom smjeru; razvijati interes za rezultate svoga rada. |
| "Pjetlić ograda" | Potaknite djecu da naprave plan zapleta-igre; poboljšati sposobnost crtanja ravnih linija od vrha prema dolje i slijeva nadesno, četkati samo duž hrpe, pravilno postaviti crtež na list papira, desnom rukom držati kist, a lijevom držati list, nježno isprati kist u vodi i ubrusom, pokupite boju na cijeloj hrpi, višak uklonite na rubu čaše; učvrstiti znanje o bojama; razvijati pažnju, mišljenje, oko. |
| "Kotači u boji" | Razviti percepciju boja, naučiti razlikovati boje, crtati okrugle predmete četkom. |
| "Napuhati mjehur" | Učvrstiti znanje o bojama, naučiti prijenos slike igre na otvorenom, učvrstiti vještine crtanja četkom i slikanja preko slike. |
| "Prstenovi za mace" | Da biste učvrstili sposobnost pravilnog držanja kista s tri prsta, nastavite podučavati kako crtati zaobljene predmete. |
| "Obojene kuglice za baku" | Naučite crtati crtu kružnim pokretima, bez podizanja olovke s papira, crtati olovkama različitih boja. |
| Bagels | Naučite prikazati prstenove različitih debljina i oblika (okrugli i ovalni), samostalno odabrati četku u debljini (široku - za krafne, tanku - za bagele). |
| "Kuća za pse" | Naučiti crtati objekte koji se sastoje od pravokutnog oblika, kruga, trokuta. |
| Naučiti crtati geometrijske oblike; nastaviti učiti kretati se po listu papira; naučiti tehniku crtanja voštanim bojicama. | |
| "Ljestve" | Razviti sposobnost crtanja kistom i gvašem ravnih dugih okomitih i kratkih vodoravnih linija koje se presijecaju; usaditi djeci osjećaj simpatije, osjetljivosti. |
Dekoracija predmeta, posuđa (šalice, tanjuri), odjeće, obuće
| "Prekrasan prugasti tepih" | Upoznajte se s bojama i četkama; naučiti crtati ravne linije kistom, pravilno držati kist prilikom crtanja; neka djeca izaberu boju svoje omiljene boje; njegovati interes za crtanje. |
| "Ukrasite kuću s rukavicama" | Učvrstiti znanje o žutoj i crvenoj boji; naučiti crtati ravne linije četkom, stvarajući jednostavan ukras izmjenom pruga različitih boja; razviti sposobnost rada s bojama, diviti se svom radu. |
| "Pregača za mladu damu" (Dymkovo uzorci) | Naučite istaknuti i imenovati pojedine elemente uzorka, njihovu boju. Naučite vještine slikanja, rasporedite uzorak po cijelom listu. Razviti oko, osjećaj za boju, oblik. Naučite pouzdano (bez odvajanja) crtati ravne i valovite linije. Koristite elemente Dymkovo slike u uzorku: krugove, linije, prstenove. Njegujte ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti. |
| "Uvod u češalj" | Učvrstiti znanje o proizvodima za njegu kose. Gajite želju da budete lijepi, čisti, uredni. |
| "Grašak na kišobranu" | Dati djeci elementarne ideje o svrsi kišobrana; učvršćivanje znanja djece o karakterističnim značajkama jesenskog vremena; naučiti djecu da crtežom prenesu dojmove okolnog života; naučiti djecu da prstom nanose ritmičke poteze samo na površini kišobrana, a ne da idu izvan konture; nastaviti uvoditi boju (crvena, žuta, zelena, plava); razvijati fine motoričke sposobnosti, samostalnost. |
| "Čizme za matrjošku" | Nastaviti upoznavati djecu s netradicionalnim tehnikama crtanja čizama za lutke s prstima; naučiti razlikovati predmete po veličini "veliki", "mali", popraviti naziv zimske obuće (čizme od filca, čizme). |
| "Haljina za lutku" | Naučiti djecu crtati haljinu za Katjinu lutku (tehnika pranja, postavljanje mrlja na zadanu siluetu, crtanje linija prvo odozgo prema dolje, a zatim slijeva nadesno); nastavite učiti djecu kako pravilno držati kist, umočiti svu hrpu u boju, ukloniti višak kapi na rubu staklenke. |
| "Ukrasite lutku Mašu rupčićem" | Naučiti djecu crtati ravne linije odozgo prema dolje i slijeva nadesno, bez skidanja ruku s lista; kako biste učvrstili vještine djece da pravilno drže kist, umočite svu hrpu u boju, uklonite dodatnu kapljicu na rubu staklenke; razvijati znanje u razlikovanju primarnih boja (zelena, crvena, plava). |
| "Prekrasni tanjuri" | Naučiti raditi vrhom kista; ukrasite predmet iznutra bez da strši izvan rubova; umočite kist sa cijelom hrpom u posudu s bojom, zatim laganim dodirom hrpe uklonite višak boje s ruba posude; držite četku s tri prsta, bez naprezanja mišića, bez snažnog stiskanja; isperite četku na kraju rada; osušite opranu četku na mekoj krpi. |
| "Ukrasite šalicu" | Nastavite upoznavati djecu s predmetima iz neposrednog okruženja - posuđem za čaj, njegovim nazivom i svrhom, aktivirajte rječnik na ovu temu. Da biste učvrstili dječje znanje o boji, nastavite razvijati sposobnost crtanja prstima i pamučnim štapićima. |
Crteži u okviru ciklusa "Svijet predmeta" i "Dekoracija predmeta, odjeće i obuće" (fotogalerija)
Prstenovi - slikanje bojama Ogradica za pijetla - slikanje bojama Bagels - slikanje prstima Obruči - slikanje bojama Napuhati mjehurić - slikanje bojama Kućica za ptice - crtanje bojama Izrada siluete rukavice s prugama Dekoracija siluete češlja Oslikavanje siluete haljine crtama Oslikavanje siluete šalice u tehnici prstiju Oslikavanje siluete čizmice Oslikavanje pregače Oslikavanje siluete čizmice kistom Ukrašavanje siluete čizmice točkicama Oslikavanje tepiha Oslikavanje tepiha s uzorkom linija i točkica Crtanje namještaja prstom Ukrašavanje ručnika krugovima Dizajniranje kišobrana Slikanje preko siluete haljine Slika žigosanjem Crtanje raznobojnih kuglica kistom Crtanje gvašem u tehnikama crtanja bojama i žigosanja
Prirodni svijet (životinje, kukci, biljke, prirodni fenomeni)
| Tema lekcije | Svrha lekcije |
| "Višebojni tepih od lišća" | Proširiti dječje razumijevanje prirodnog fenomena pada lišća; naučiti prepoznati žutu, zelenu, crvenu boju, crtati lišće metodom lijepljenja, ravnomjerno postavljajući crtež po cijeloj površini lista papira; razvijati sposobnost rada kistom. Pozovite djecu da crtežima prenesu ljepotu okolne prirode svoje rodne zemlje. |
| "Drveće u našem kraju" | Naučiti razlikovati deblo, grane, nacrtati grane drveta; poboljšati sposobnost pravilnog držanja olovke. |
| "Riblja kost" | Nastavite učiti kako pravilno postaviti crtež na list papira, nacrtati stablo (božićno drvce); učvrstiti sposobnost crtanja bojama. |
| "Sunce sija" | Naučite prenijeti sliku jarkog sunca mrljom u boji, stavljajući crtež u sredinu lista, obojite okrugli oblik u spojenim linijama odozgo prema dolje ili slijeva nadesno cijelom čekinjom kista; ojačati sposobnost pravilnog držanja četke. |
| "Drveće u snijegu" | Proširite dječje ideje o prirodnom fenomenu snježnih padalina; naučiti prepoznati bijeli snijeg, crtati "snježne kape" na unaprijed nacrtanim granama drveća, kretati se crtežom. |
| "Sve su ledenice plakale" | Učite ritmički, nanesite poteze, stavljajući ih na list papira u skladu sa smjerom ledenica; razviti vještine rada s četkom, razlikovanje predmeta po veličini, sposobnost figurativnog opažanja mrlja u boji; njegovati emocionalnu percepciju prirodnih pojava, interes za crtanje. |
| Da biste učvrstili sposobnost pravilnog držanja kista, dobro isperite hrpu kista kada mijenjate boju; naučiti razlikovati boje po boji; upoznati biljku maslačak, njenu građu; njegovati želju za divljenjem cvijeću. | |
| Čik-čik-čik, pilići moji | Naučite razmazati boju rukom, crtati detalje olovkom ili flomasterom; stvoriti ideju o okruglom ili ovalnom obliku predmeta, opće motoričke sposobnosti; razvijati fantaziju i maštu uz pomoć blotografije. |
| "Cvijeće za mamu" | Upoznati djecu s nekonvencionalnom metodom crtanja - otisak bojom (tisak bojom); učvrstiti sposobnost djece da koriste četku, boju, salvetu; njegovati samopouzdanje. |
| "Voće. Kruške za medvjede» | Učvrstiti znanje o različitim vrstama voća, kako se zovu, kako izgledaju, gdje rastu; poticati na odabir i imenovanje predmeta; uvježbavati vještine rada s prstnim bojama bockanjem; učvrstiti znanje o boji. |
| Naučiti djecu da prikazuju, dostupnim sredstvima, granu rowan; popraviti prijem slike bobica s vatom; utvrditi pravila korištenja vizualnog materijala; probuditi kod djece želju za bavljenjem kreativnim aktivnostima; konsolidirati elementarne ideje o životu ptica zimi. | |
| Poticanje interesa djece za prirodu; stvoriti uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti; naučiti nanositi točkice, mrlje u zadanoj konturi; vježbajte samouvjerene pokrete i slobodno kretanje ruke. | |
| "Sjeme za patku" | Nastavite učiti djecu crtati četkom, držati četku s tri prsta; naučiti djelovati zajedno, pridržavajući se određenog smjera kretanja na temelju vizualnih orijentira; formirati početnu ideju o količini: mnogo, jedan; fiksiranje žuto. |
| "Krijesnica" | Upoznati fenomen kontrasta; naučiti crtati krijesnicu bijelom bojom na tamnom (ljubičastom, crnom, tamnoplavom) papiru; razvijati maštu; odgajati interes za razvoj likovne umjetnosti. |
| Naučiti djecu crtati izražajnu sliku insekta; nastaviti učiti kako stvoriti kompoziciju na temelju zelenog lista; poboljšati tehniku crtanja gvašom, sposobnost kombiniranja dvaju alata za crtanje - kista i pamučnog štapića; razvijati osjećaj za oblik i boju, zanimanje za kukce. | |
| "Akvarijske ribe" | Razvijati maštu djece korištenjem tehnika izoterapije; naučiti stvoriti sliku akvarijske ribe, prenijeti na crtežu njezin oblik, dijelove tijela; nastaviti upoznavanje s netradicionalnim vizualnim tehnikama; popraviti tehniku crtanja mjehurićima od sapunice; njegovati točnost, sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja kreativnih problema. |
| "Bobica po bobica" | Naučiti djecu stvarati ritmičke skladbe "Bobice na grmlju"; pokazati mogućnost kombiniranja vizualnih tehnika: crtanje grančica olovkama u boji i bobica vatom. |
| "Sretna kiša" | Naučiti djecu nanositi ritmičke poteze vatom; naučiti prenijeti crtežom dojam okolnog života; učvrstiti znanje djece o karakterističnim značajkama jesenskog vremena; pokazati tehnike za dobivanje bodova, koristeći poen kao izražajno sredstvo. |
Crteži iz ciklusa "Svijet prirode" (fotogalerija)
Crtanje kistom i bojama Crtanje štapićima Crtanje preko konturne slike voća štapićima Crtanje kistom i bojama Crtanje bobičastog voća štapićima Crtanje grudi sjenice i snekira Crtanje točkica štapićima Crtanje prstom i tehnike dlana Crtanje duge kistovima i bojama Crtanje cvijeća bojama Crtanje točkica na silueti bubamare tehnikom bockanja Slika otiskom lišća Slika jabuke s štapićima Slika akvarijskih ribica bojama Crtanje cvijeća metodom bockanja Crtanje cvijeća zgužvanim papirom Slika pileta tehnikom bockanja Crtanje maslačka u tehnici prstiju Crtanje po mokrom Crtanje bockanjem Crtanje štapićima i tehnikom žigosanja
Praznici, igračke, prijevoz
| "Božićno drvce s lampicama i kuglicama" | Učvrstiti znanje o boji, sposobnost prikazivanja predmeta okruglog oblika; razvijati sposobnost crtanja olovkom; educirati želju za korištenjem različitih boja u crtežu. |
| "Dymkovska patka" | Nastavite upoznavanje s igračkom Dymkovo, značajkama uzorka; naučiti razlikovati elemente Dymkovskog slikarstva, crtati krugove uz pomoć naprava (pokes). |
| "Matrjoška, rusko kolo" | Naučiti kistom crtati točke i linije različitih debljina; razviti sposobnost rada s gvašom, razlikovati predmete po veličini; obrazovati estetski ukus, dajući djeci priliku da samostalno odaberu boju za sliku. |
| "Čaše" | Razviti sposobnost stvaranja slike od figura istog oblika, ali različitih veličina; učvrstiti pojam "veliko - manje - malo"; razvijati sposobnost samostalnog pravilnog postavljanja dijelova tijela i lica tumblera; razvijati finu motoriku i aktivirati vokabular; izazvati pozitivne emocije pri stvaranju uzorka čaše na nekonvencionalan način - prstima. |
| "Dan dobrote i prijateljstva" | Formiranje moralnih kvaliteta djece primarne predškolske dobi (ljubaznost, ljubav, prijateljstvo) kroz integraciju obrazovnih područja. |
| Probuditi interes djece za sliku Snjegovića; nastaviti upoznavati djecu s tehnikom crtanja bockanjem s tvrdom četkom; naučiti prenijeti crtežom strukturu objekta koji se sastoji od nekoliko dijelova; razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, pažnju, pamćenje, maštu; njegovati empatiju, točnost u radu s gvašom. | |
| "Automobil" | Naučiti djecu da pažljivo slikaju prostor unutar zatvorene linije (ravne linije odozgo prema dolje i slijeva nadesno, bez skidanja ruku s lista); samostalno odabrati boju boje za rad; da biste učvrstili sposobnost pravilnog držanja kista, umočite svu hrpu u boju, uklonite dodatnu kap na rubu staklenke. |
| Naučiti odabrati likovnu tehniku u skladu s temom crteža; razvijati osjećaj za kompoziciju i boju, ritam, kreativno mišljenje, maštu; njegovati estetski ukus, ljubav i poštovanje prema domovini. | |
| Naučite imenovati zračni prijevoz, učvrstiti sposobnost crtanja predmeta koji se sastoje od nekoliko dijelova. Razviti percepciju, estetski stav prema svijetu oko sebe. Podići interes za crtanje aviona. |
Moja država, grad, dom, obitelj, prijatelji, ja (sigurnost i zdravlje)
| Razvijati maštu. Naučite pravilno držati četku, perite je. Unaprijediti vještine crtanja. | |
| "Sretan čovjek" | Nastavite učiti djecu da koriste nekonvencionalan način crtanja - crtanje prstima; sastaviti sliku osobe iz dijelova; popraviti metode lijepljenja gotovih formi. |
| "Mačja kuća" (zaštita od požara) | Crtanje rukom: “Tili-bom, tili-bom! Mačkina kuća se zapalila! (netradicionalna tehnika crtanja). |
| "Ja sam semafor" | Nastavite upoznavati djecu s bojama gvaša; razviti vještinu ukrašavanja predmeta gvaš bojama; prisjetiti se i učvrstiti pravila ponašanja na cesti s kojima su djeca već upoznata. |
| Razviti kod djece sposobnost emocionalne i estetske percepcije svijeta oko sebe, odgoj potrebe za upoznavanjem kulturnih vrijednosti svog rodnog grada, za njihovu zaštitu i zaštitu; nastaviti upoznavati djecu sa svojom malom domovinom; sposobnost izražajnog prenošenja slika predmeta okolnog svijeta, prikazivanja tipičnih i nekih pojedinačnih, karakterističnih obilježja predmeta i pojava. | |
| "Grad u kojem živim" | Proširiti znanje djece o gradu; naučiti crtati vrhom kista, razvijati maštu, želju za crtanjem; njegovati poštovanje prema maloj domovini. |
| "pješački prijelaz" | Naučiti djecu koristiti boje i kist: pravilno držati kist, bez naprezanja mišića, bez snažnog stiskanja prstiju; postići slobodno kretanje ruke s kistom tijekom crtanja; učvrstiti sposobnost crtanja ravnih vodoravnih linija kontinuiranim pokretom; formirati predodžbu o pješačkom prijelazu. |
Dječji radovi (fotogalerija)
Crtanje poke tehnikom s elementima aplikacije Slikanje preko konturnog crteža kistom Dekorativno ukrašavanje siluete lutke tehnikom crtanja kistom Crtanje poke tehnikom Crtanje poke tehnikom Crtanje poke tehnikom Ispunjavanje siluete srca tehnikom crtanja kistom Ukrašavanje siluete lutke u gnijezdu tehnikom crtanja vatom Preslikavanje tehnikom žigosanja Crtanje kistom i bojama Crtanje u tehnici razvijajućeg uzorka (voštana bojica i akvarel) Crtanje bockanjem Crtanje žigosanjem Crtanje detalja (kosa, crte lica) štapićima za vatu Slikanje preko siluete zrakoplova tehnikom prstiju
Organizacija i izvođenje nastave
Nastava likovne umjetnosti u drugoj juniorskoj skupini održava se svaki tjedan, trajanje ne bi trebalo prelaziti 15 minuta.
Pregled lekcije
- Organizacijska faza (3–5 minuta). Kao motivirajuća tehnika najčešće se koristi umjetnički opis slike u verbalnom obliku kako bi se aktivirala pozornost, probudila zanimanje, rodila povoljno emocionalno raspoloženje koje potiče aktivnost djece. Učitelj započinje uvodni dio sata pokretnom ili didaktičkom igrom, zagonetkom, čitanjem katrena. Zadaci bi trebali biti u moći djece od tri ili četiri godine, inače će psihički i psihički stres dovesti do gubitka njihovog živog interesa i pozitivnog emocionalnog raspoloženja.
- Praktična faza (2–3 minute). Pokazivanje načina crtanja ravnih linija i elementarnih oblika (kako pravilno držati olovku ili kist s tri prsta, uzimati boju, crtati kistom po površini lista) popraćeno je igrom izgovora svakog pokreta s djecom i ponavlja se na svakom satu dok se pravilno izvođenje pokreta potpuno ne učvrsti. Imitacija ima ključnu obrazovnu ulogu, ali postupno zadaci postaju sve složeniji (primjerice, potrebno je doraditi detalje predmeta, napraviti oblik od pojedinih elemenata) i zahtijevaju od djece veću samostalnost. Na samostalan rad možete prijeći kada djeca dovoljno ovladaju tehničkim vještinama. Dodatnim pitanjima odgajatelj navodi učenike na razumijevanje algoritma postupanja. Zasebni učitelj tehničkog demonstrira cijeloj grupi odjednom, a zatim upućuje svako dijete pojedinačno, ovisno o složenosti ručnih operacija. Demonstracija predmeta popraćena je izgovaranjem obilježja oblika i boje. Kako raditi s djecom:
- Samostalni rad djece (10 minuta). Učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoće u procesu vizualne aktivnosti.
- Sumiranje, analiza (2–3 minute). Izložba dječjih radova i elementarna analiza odgajaju sposobnost opisivanja i estetske ocjene kreativnih radova. Učitelj, zajedno s djecom, ispituje odabrani crtež, bilježi njegove prednosti, uspješne kreativne nestandardne nalaze, a također, kroz sugestivna pitanja, skreće pozornost na neslaganje s uzorkom ili predmetom, raspravlja o mogućim načinima ispravljanja pogreške. Važno je ne uništiti dječju vjeru u vlastite snage, potaknuti interes za kreativnu aktivnost, tako da se ne treba raspravljati o slabim neuspješnim crtežima. Djeci koja imaju poteškoće u procesu crtanja treba posvetiti više pažnje tijekom nastave, pomoći im i poticati inicijativu i želju za crtanjem. Individualni pristup također će pomoći u prepoznavanju i razvoju sposobnosti darovite djece.
Problem: na temelju samostalnih radnji u djetetu se fiksira pogrešan način tehničke izvedbe. Nažalost, bez ciljanog treninga, čak i stariji predškolci crtaju cijelim tijelom. U ovom slučaju ne trpi samo kvaliteta slike, već i držanje djeteta.
Video: Mobilna igra "Napuhaj mjehurić"
Sažetak lekcije na temu "Prekrasni prugasti tepih" (autor Gadzhiyeva R. K.)
| Svrha: naučiti crtati vodoravne linije, učvrstiti sposobnost pravilnog držanja četke, popraviti boje: plavu i crvenu, njegovati estetske osjećaje. Rječnik: vodoravne crte, dugačke, s lijeva na desno. Oprema: listovi papira, kistovi za svako dijete, boje (plava, crvena), krpe prema broju djece, igračka - medo. Materijal za demonstraciju: uzorak tepiha. Prethodni rad: razgovor s djecom o tepihu, trenutak iznenađenja. Organizacija djece: nastava se održava za stolom. 1. Organizacijski trenutak. Kucanje na vrata. Odgajatelj: Netko nam kuca na vrata. Gledajte ljudi, tko nam je došao u posjet? Tako je, to je medvjed. I medo nam je došao s razlogom. Medo mi je rekao na uho da želi da mu nacrtaš prostirku. Voli ležati na strunjači, ali je nema. Bit će jako sretan ako mu poklonite oslikani tepih. Medo voli različite prostirke, ali jako želi prugastu. Danas ćemo nacrtati prugasti tepih za medvjeda. Ljudi, dajmo medvjedu prostirku? Dječji odgovori 2. Praktični dio. Odgajatelj: Ti, Mišenka, sjedni, sjedni na stolicu, a ja ću pokazati momcima kakav ćemo tepih nacrtati. Pogledaj što držim u rukama, oslikao sam prostirku. Pogledajte koliko su duge vodoravne linije. Uzmite četku u desnu ruku i pokažite kako je pravilno držati. Podignite desnu ruku kao što sam ja učinio i nacrtajte vodoravnu, dugu crtu u zraku, s lijeva na desno. Ponavljaj za mnom. Bravo dečki, radite pravu stvar. Svatko ima komad papira na stolu, staklenke plave i crvene boje, mušene krpe. 3. Samostalan rad djece. Odgojitelj: Dečki, počinjemo crtati, a ja ću vam pomoći. Medvjed će pogledati tko pravilno crta. Umočite kist u crvenu boju i povucite ravnu liniju s lijeva na desno, od jednog ruba lista do drugog ruba lista. Ponavljaj za mnom. Odmaknite se poput mene i povucite još jednu vodoravnu crtu ispod. Sada isperite kist i uzmite plavu boju. Nacrtajte vodoravnu plavu liniju između crvenih pruga. Nacrtajte uredno, lijepo, tako da se medvjedu sviđa tepih. Naizmjence crvene i plave pruge do kraja lista. Na kraju rada kist temeljito isperite, nemojte ga ostavljati u staklenci. U procesu rada pristupam djeci kojoj je teško crtati i primjenjujem tehniku „pasivno crtanje“, dajem upute, potičem. 4. Završni dio. Učitelj: Pa, to je to. Stavite četke, ustanite od stolova, podignite ruke, savijte i savijte prste: Slikano, slikano Naši su prsti umorni Malo ćemo se odmoriti I igrajmo se svi s medvjedom. Učitelj: Bravo dečki! Radovi su nam se malo osušili, ajde uzmi ih i idemo dati medvjedu. Medo kaže da su prostirke jako lijepe, jako mu se sviđaju, sve ih uzme i neke prostirke da svojim prijateljima u šumi. Danas ste na satu svi bili sjajni, svi su se potrudili i nacrtali prekrasne, prugaste prostirke. Lekcija završena. |
Video: lekcija na temu "Piletina"
Kartoteka didaktičkih igara za satove crtanja
- razvijati koordinaciju i sinkronizaciju pokreta ruku;
- trenirati finu motoriku i ručne vještine;
- proučavati osnovne boje i geometrijske oblike, kvantitativno brojanje;
- naučiti zbrajati oblike od jednostavnih geometrijskih oblika;
- naučiti korelirati figure prema znakovima (veličina, oblik, boja);
- poboljšati osjetilnu percepciju;
- razvijati prostorno, logičko i apstraktno mišljenje;
- razvijati pažnju i zapažanje.
- "Napravite cvijet, leptira" - savijte oblik predmeta od geometrijskih oblika, odaberite boje.
- “Sakupljajte perle” - nanizajte raznobojne čepove na konac, skupljajte perle.
- "Sunčana čistina", "Klaun" - pokupite čepove za kuglice i cvijeće po boji.
- "Sakrij miša u kući" - pokupite figure željene boje, veličine i oblika.
- "Sunce" - napravite vruće sunce od crvenih zraka (spajalice), toplo od žutih, a ne vruće od naizmjeničnih crvenih i žutih spajalica.
- "Sakupite buket" - sakupite bukete cvijeća obojene u nijanse iste boje.
Aktivna uporaba klasičnih i alternativnih metoda crtanja u vrtiću pomoći će djetetu da ovlada metodama kreativnog samospoznaje, uvesti ga u radosni svijet likovne umjetnosti, razviti interes za istraživačke aktivnosti i napuniti vokabular. Kombinacija klasičnih metoda poučavanja, izgrađenih na uobičajenom kopiranju i oponašanju, i netradicionalnih tehnika stvara povoljne uvjete za razvoj neovisnosti, inicijative, mašte i doprinosi otkrivanju individualnosti svakog djeteta.
Podijeli sa prijateljima!
