എല്ലാത്തരം പോർട്രെയ്‌റ്റുകളും. പോർട്രെയ്റ്റുകളുടെ തരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? വിഭാഗത്തിന്റെയും ആധുനികതയുടെയും ചരിത്രം

ജി യുഡിൻ്റെ "ബുക്വാരങ്ക" എന്ന പാഠം നമ്പർ 66-ന്റെ സംഗ്രഹം.

വിഷയം: "ബി, ബി എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ ആമുഖം."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ലോജിക്കൽ ചിന്ത, സംസാരം, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക; അനിയന്ത്രിതമായ ശ്രദ്ധ ഉപയോഗിച്ച് പഠിച്ച ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും ആവർത്തിക്കുന്നു. ബി, ബി എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: ഓരോ കുട്ടിയും: വ്യക്തിഗത ബോർഡ്, ചോക്ക്, തുണി; ജി. യുഡിൻ എഴുതിയ "ദ പ്രൈമർ ബുക്ക്" (പേജ് 130-133, 194-195), അക്ഷരങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഉള്ള നോട്ട്ബുക്ക്, ഡയറി;

ജോലിക്കാർക്കായി: അക്ഷരങ്ങളുള്ള തടി സമചതുര, ചിത്രങ്ങളുള്ള അക്ഷരങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, അക്ഷരങ്ങളുള്ള "അക്വേറിയം".

പാഠ പുരോഗതി:

ഗെയിം "ആശയക്കുഴപ്പം".

അധ്യാപകന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം ഞങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾക്കും ലയനങ്ങൾക്കും പേരിടുന്നു.

1 ക്രൂ കോളുകൾ, 2 നിയന്ത്രണങ്ങൾ. പിന്നെ തിരിച്ചും.

ബി ചിഹ്നവുമായുള്ള പരിചയം.

ഒരു ശബ്ദം പോലുമില്ലാത്ത രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ഇന്ന് നമ്മുടെ മുന്നിൽ വന്നിരിക്കുന്നു. എന്താണ് ഈ അക്ഷരങ്ങൾ?

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം.

(ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികളുടെ ന്യായവാദം ശ്രദ്ധിക്കുക.)

"കത്ത് ആർമറിഞ്ഞു-

മൃദുലമായ ഒരു അടയാളത്തോടെ തിരിഞ്ഞു. (വി. സ്റ്റെപനോവ്)

"ഒരു മൃദുലമായ അടയാളം ഒരു തന്ത്രപരമായ അടയാളമാണ്.

അവന്റെ പേര് പറയരുത്.

അത് ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല

എന്നാൽ ഈ വാക്ക് പലപ്പോഴും ചോദിക്കാറുണ്ട്.

എന്തിന് വീട്ടിൽ മൂല

ഉടനെ തിരിഞ്ഞുകൽക്കരി?

തീയില്ല, അതുപോലെ തന്നെ?

ഇതൊരു കത്താണ് സോഫ്റ്റ് സൈൻ .»

തീർച്ചയായും, "ബി" എന്ന അക്ഷരം വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൂകനായ കമാൻഡറാണ്, അവൻ ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, അത് ഉടൻ തന്നെ മൃദുവാകുന്നു.

അത് പരിശോധിക്കണോ? ദയവായി!

ആംഗിൾ - കൽക്കരി

ചോക്ക് - ചോക്ക്

ആറ് - ആറ്

MOL - MOL (ഓരോ വാക്കിന്റെയും അർത്ഥം ഞങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു.)

പക്ഷേ, എല്ലാത്തിനുമുപരി, അക്ഷരങ്ങൾ മൃദുവായ ചിഹ്നവുമായി ചങ്ങാതിമാരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത സമയങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു ...

ഇവിടെ, യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക: "സോഫ്റ്റ് സൈനിനെക്കുറിച്ച്."

(“വിനോദ അക്ഷരമാല പഠനങ്ങൾ” പേജ് 368-369)

ഞങ്ങൾ ഒരു ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററും ഒരു കാന്തിക ബോർഡും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

“ഒരു കാലത്ത് എബിസിയിൽ അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, വ്യത്യസ്തമായ - സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ. അവർ പരസ്പരം സന്ദർശിക്കാൻ പോയി.

ഒരു ദിവസം സി വൈയെ കാണാൻ പോയി.

കാണിക്കൂ, സഞ്ചി, സിലബിക് ഭരണാധികാരികളിൽ, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ലഭിച്ചത്. (എസ്.ജെ.). എൽ എന്ന കത്ത് ഇ സന്ദർശിക്കാൻ പോയി. ഇപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? (LE).

ഡി എന്ന അക്ഷരം ഐ യിലേക്ക് പോയി. അവർ പാടി: ഡി.ഐ. T to Y. അത് ... TOY ആയി.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു? സോഫ്റ്റ്.

അക്ഷരങ്ങൾ ജീവിച്ചിരുന്നു, ദുഃഖിച്ചില്ല, കാരണം എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു. ആരും സുഹൃത്തുക്കളല്ലാത്ത പകുതി Y ന് സമാനമായ ഒരു അക്ഷരം അവർക്കിടയിൽ ജീവിച്ചിരുന്നു. ഒരു ശബ്ദത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കാത്ത അക്ഷരങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല.

എന്താണ് ഈ കത്ത്? - അവർ ദേഷ്യപ്പെട്ടു.

അവൾ ഒരു ശബ്ദവും സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല, അവൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, അവൾ നിരന്തരം നിശബ്ദയാണ് ...

ഈ കത്തിൽ ആരും ചങ്ങാതിമാരായിരുന്നില്ല, സംസാരിച്ചില്ല. മൃദുല ചിഹ്നത്തിന്റെ ജീവിതം മോശമായിരുന്നു, വളരെ ഏകാന്തമായിരുന്നു.

ഒരിക്കൽ അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. അത് അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വിനോദമായിരുന്നു. അവർ അവരുടെ വാക്ക് ഒരു കടങ്കഥ ഉപയോഗിച്ച് എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്തു.

"തലയില്ലാതെ, പക്ഷേ തൊപ്പിയിൽ,

ഒരു കാൽ - അതും ബൂട്ട് ഇല്ലാതെ. (കുട്ടികൾ ഊഹിക്കുന്നു.)

ഒരു ആണി, അക്ഷരങ്ങൾ ഊഹിച്ചു. അവർ ഈ വാക്ക് രൂപപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങി.

കുട്ടികളും "നഖം" എന്ന വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുന്നു.

അക്ഷരങ്ങൾക്ക് "NAIL" ലഭിക്കും ...

ഞങ്ങൾക്ക് എന്തോ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല! - അക്ഷരങ്ങൾ രോഷാകുലമാണ്. ശബ്ദം [ഇ]

ഈ വാക്കിൽ അത് മൃദുവാണ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾക്ക് അത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ...

ഒപ്പം പറയുന്നു: "ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് മൃദുത്വം അടയാളപ്പെടുത്തും." അവസാനം അവൾ വേഗം താമസമാക്കി. എന്ത് സംഭവിച്ചു?

കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു : "നഖങ്ങൾ".

"എഴുന്നേൽക്കുന്നതാണ് നല്ലത്," കത്തിൽ പറയുന്നുഐ.

സംഭവിച്ചത്… "ആണി". " വീണ്ടും, അതല്ല ..., എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ ശബ്ദത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു [a] "- അക്ഷരങ്ങൾ പറഞ്ഞു.

എന്തുചെയ്യും? സുഹൃത്തുക്കളേ, പറയൂ. (ബി ചിഹ്നം പകരം വയ്ക്കുക.)

ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരൂ മൃദു അടയാളം! - അക്ഷരങ്ങൾ വിളിച്ചു.

കത്തുകളെ സഹായിക്കാൻ അദ്ദേഹം സന്തോഷത്തോടെ സമ്മതിച്ചു, പെട്ടെന്ന് അവസാനം നിന്നു.

എന്ത് സംഭവിച്ചു? "ആണി"- ആൺകുട്ടികളെ വായിക്കുക.

അക്ഷരങ്ങൾ ആഹ്ലാദിച്ചു, എല്ലാവരും L ചിഹ്നത്തെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാക്കുകൾ ലഭിച്ചുവെന്ന് നോക്കാം ...

കുളമ്പുകൊണ്ട് പുല്ലിൽ തൊട്ടു,

ഒരു സുന്ദരൻ കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു

ധൈര്യത്തോടെയും എളുപ്പത്തിലും നടക്കുന്നു

കൊമ്പുകൾ വിശാലമായി പരന്നു. (ELK)

ഉറങ്ങുകയോ കുളിക്കുകയോ ചെയ്യുക

എല്ലാം അനാവരണം ചെയ്യുന്നില്ല:

കാലുകളിൽ രാവും പകലും

ചുവന്ന ബൂട്ടുകൾ. (വാത്ത്)

ആരാണ് വരുന്നത്,

ആരാണ് പോകുന്നത്

എല്ലാവരും അവളെ കൈപിടിച്ച് നയിക്കുന്നു. (വാതിൽ)

ബാസ്കെറ്റ് ബോൾ കളി. (മത്സരം.)

മൃദുലമായ അടയാളത്തോടെ ആരുടെ ക്രൂ കൂടുതൽ വാക്കുകളുമായി വരും?

Fizkultminutka "കടൽ ഒരിക്കൽ വിഷമിക്കുന്നു,

കടൽ ആശങ്കയിലാണ്,

മൂന്ന് നേരം കടൽ പ്രക്ഷുബ്ധമാണ്...

(ഓപ്ഷനുകൾ: സ്വാൻ ഫ്ലൈ, വാൽറസ് നീന്തൽ, ക്രസ്റ്റേഷ്യൻ ക്രാൾ ...)

കടങ്കഥ ബി ചിഹ്നം:

നിങ്ങൾ വളരെ നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു മൃദുലമായ അടയാളംഎന്റെ കടങ്കഥകൾ നിങ്ങളോട് ചോദിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ പ്രിന്റ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

മത്സരം: ആരുടെ ക്രൂ ഉത്തരം വേഗത്തിൽ ടൈപ്പ് ചെയ്യും?

"നീണ്ട ശൈത്യകാലത്ത് അവൻ ഒരു കുഴിയിൽ ഉറങ്ങുന്നു,

എന്നാൽ സൂര്യൻ ചൂടാകാൻ തുടങ്ങിയ ഉടൻ,

തേനും റാസ്ബെറിയും പോകുന്ന വഴിയിൽ ... (BEAR).

"അവർക്ക് വളരെ വിചിത്രമായ രൂപമുണ്ട്:

അച്ഛന് തിരമാലയിൽ അദ്യായം ഉണ്ട്,

പിന്നെ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു മുടിയുണ്ട്.

അവൾക്ക് എന്താണ് ദേഷ്യം?

പലപ്പോഴും ദേഷ്യം വരും

എല്ലാ അമ്മമാർക്കും വേണ്ടി.... (ലിയോൺസ്)."

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം "ക്യാപ്റ്റന്മാർ".

കൊമ്മേഴ്സന്റ് ചിഹ്നവുമായുള്ള പരിചയം.

എന്നാൽ ബി ചിഹ്നത്തിന് അതിന്റെ സഹോദരനുണ്ടെന്ന് തെളിഞ്ഞു. കൂടാതെ ഊമയും. ഇതാണ് ബി.

അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്, അവ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

എ) "മൃദു ചിഹ്നം അശ്രദ്ധമായി ജീവിക്കുന്നു,

അവൻ എന്നെന്നേക്കുമായി തൊപ്പി ഇല്ലാതെ പോകുന്നു. (ബി ചിഹ്നം കാണിക്കുക.)

"ഒരു ദുശ്ശാഠ്യമുള്ള ഉറച്ച അടയാളം,

അവൻ ഒരു തൊപ്പി മാത്രമേ ധരിക്കൂ! (ബി ചിഹ്നം കാണിക്കുന്നു.) (എ ഷിബേവ്)

Ъ ചിഹ്നം മറ്റെന്താണ്? (ചർച്ച.)

"ഒരു കുണ്ണ കൊണ്ട് വെള്ളം കോരുക,

നമുക്ക് സൂപ്പ് കഴിക്കാം, ഒരു കപ്പ് ചായ! (ജി. വിയേരു)

"ഒരു കാരണത്താൽ ബക്കറ്റിൽ നിന്ന്

ഞങ്ങൾ വെള്ളം കുടിക്കുന്നു:

നമുക്ക് ഒരു ലാഡിൽ വേണം - ഒരു സോളിഡ് സൈൻ,

നനയാതിരിക്കാൻ." (വി. സ്റ്റെപനോവ്)

ഈ അടയാളങ്ങൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

SOFT ചിഹ്നം വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ SOFT ആക്കുന്നുവെങ്കിൽ.

ആ ഹാർഡ് ചിഹ്നം അതിനെ കഠിനമാക്കുന്നു, ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിനും സ്വരാക്ഷരത്തിനും ഇടയിൽ നിൽക്കുകയും അവയെ പ്രത്യേകം ഉച്ചരിക്കാൻ കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു!

ഉദാഹരണത്തിന്:

ഏഴ് (മൃദു ചിഹ്നം വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ മൃദുവാക്കി.)

നീക്കംചെയ്യൽ (വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിനും സ്വരാക്ഷരത്തിനും ഇടയിൽ ഒരു കഠിനമായ ചിഹ്നം നിലകൊള്ളുന്നു, അവ പ്രത്യേകം ശബ്ദമുണ്ടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

ഹോക്കി ഗെയിം.

ബി, ബി ചിഹ്നങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ക്രൂ പ്രതിനിധികൾ ഈ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു.

മത്സരം: നിശബ്ദ ചിഹ്നങ്ങളുടെ ക്രമം അനുസരിക്കുന്ന ആരുടെ ജോലിക്കാർ തെറ്റ് ചെയ്യില്ല, വാക്ക് ശരിയായി വായിക്കില്ല?

LYNX DUST Eated Silled Stairway the Horse is Further Edible Rus's Dictionary

പര്യവേക്ഷണ ഗെയിം.

എ) "ദ പ്രൈമർ" "ഫാദർ ആൻഡ് മദർ" എന്ന കഥയിലെ ബി ചിഹ്നത്തിനായി തിരയുക.

B) "The Primer" എന്ന കഥയിലെ b ചിഹ്നത്തിനായി തിരയുക "How The Mouse Went For Cheese".

ഗൃഹപാഠം: വീട്ടിൽ ഈ അടയാളങ്ങൾ തിരയുന്നത് തുടരുക.

പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

മത്സര സംഘങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം.

പുഞ്ചിരിക്കുന്ന സൂര്യന്മാരെ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

നതാലിയ ഫിലിമോനോവ
സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്"ബി എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ ആമുഖം"

ലക്ഷ്യം:ബി എന്ന അക്ഷരവും അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ശബ്ദം മെച്ചപ്പെടുത്തുക - വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനം. ഡിക്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ ടൈപ്പ് ചെയ്യാൻ പരിശീലിക്കുക. കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, യോജിച്ച സംസാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ:"സവന്ന" ചിത്രം, ബി അക്ഷരത്തിന്റെ ആനിമേഷൻ ചിത്രങ്ങൾ, ബി അക്ഷരം എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു, കാന്തിക അക്ഷരങ്ങൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ, വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തിനുള്ള സിഗ്നലുകൾ.

1. സംഘടന. നിമിഷം:ഗെയിം "ആരിൽ നിന്നാണ് ക്ഷണം?" ആൺകുട്ടികൾ വ്യക്തിഗത കാർഡുകൾഒരു മൃഗത്തിന്റെയും ഒരു കുഞ്ഞിന്റെയും ചിത്രത്തിനൊപ്പം. (എന്നെ ആനക്കുട്ടിയുമായി ആന ക്ഷണിച്ചു, ജിറാഫിനൊപ്പം ജിറാഫും എന്നെ ക്ഷണിച്ചു ....)

2. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ: "ആന, മുതല" (Tsvyntarny പ്രകാരം)

3. ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മൃഗങ്ങൾ കാട്ടിൽ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു എന്നറിയാൻ വന്യമൃഗങ്ങൾക്ക് കത്തെഴുതാൻ ഒത്തുകൂടി. ആർക്കാണ് കൃത്യമായി എഴുതേണ്ടതെന്ന് അവർ വളരെക്കാലമായി വാദിച്ചു? ഒരു മുയൽ ഭീരു, കുറുക്കൻ തന്ത്രശാലിയാണ്, ചെന്നായ ദുഷ്ടനാണ്, കരടിയും മുള്ളൻപന്നിയും ശൈത്യകാലത്ത് ഉറങ്ങുന്നു, ഒരു അണ്ണാൻ തിരക്കിലാണ്, അത് എപ്പോഴും തിരക്കിലാണ്. ബുദ്ധിമാൻമാർക്ക് എഴുതാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. മൃഗങ്ങൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ എല്ലാം അല്ല.

അവർ പരിചിതമായ അക്ഷരങ്ങൾ എടുത്ത് DEER എന്ന വാക്ക് എഴുതി (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ കിടക്കുന്നു). ആന പറഞ്ഞു, “ശരിയല്ല. മാൻ എന്ന വാക്കിൽ, H ശബ്ദം മൃദുവാണ്, എന്നാൽ നമ്മുടേത് കഠിനമാണ്. മൃഗങ്ങൾ ചിന്തിച്ച് സഹായത്തിനായി അക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാൻ തീരുമാനിച്ചു.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുത്വം എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കണമെന്ന് എനിക്കറിയാം, - വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ യോജിച്ച I എന്ന കത്ത് പറഞ്ഞു. മൃഗങ്ങൾ വായിക്കാൻ തുടങ്ങി - DEER.

വീണ്ടും, ഇത് ശരിയല്ല, - കുരങ്ങ് ദേഷ്യപ്പെട്ടു, - ഇത് ധാരാളം മാനുകൾ ഉള്ളപ്പോഴാണ്!

ഞാൻ സുഖം പ്രാപിക്കും, - കത്ത് Y. അവർ വായിക്കാൻ തുടങ്ങി - DEER. ഞാൻ E എന്ന അക്ഷരത്തെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, അത് DEER ആയി മാറി. മൃഗങ്ങൾ അസ്വസ്ഥരായി, തുടർന്ന് അവർക്ക് അപരിചിതമായ ഒരു കത്ത് വന്നു, അത് ഒന്നും പറയാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, പക്ഷേ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ മയപ്പെടുത്തി. അവർ അക്ഷരത്തെ മൃദുല ചിഹ്നം എന്ന് വിളിച്ചു. മൃഗങ്ങൾ ബി എന്ന അക്ഷരത്തെ സ്വയം വിളിച്ചു. മൃദുലമായ അടയാളം സഹായിക്കാൻ സന്തോഷത്തോടെ സമ്മതിച്ചു, പെട്ടെന്ന് വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ നിന്നു. മാൻ - ആനയെ ഉറക്കെ വായിക്കുക. - അത് മാറി! - കുരങ്ങൻ സന്തോഷം കൊണ്ട് ചാടി. എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ബുദ്ധിമാനായ മാനുകൾക്ക് ഒരു കത്ത് എഴുതാൻ പോയി.

4. ഈ കത്ത് നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം. ബി ചിത്രീകരിക്കുന്ന ആനിമേഷൻ ചിത്രങ്ങളുടെ പരിഗണന. ഒരു അക്ഷരത്തിന് എത്ര ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ട്? രൂപകല്പന ചെയ്യുക.

5. ബി അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും?

നമുക്ക് ഒരു മൃദുല ചിഹ്നം വരയ്ക്കാം

സൌമ്യമായി, ഇതുപോലെ ഒരു തുള്ളി:

ഒരു തുള്ളി അക്ഷരത്തെ മയപ്പെടുത്തും -

വാക്ക് മൃദുവാണ്.

അണ്ണാൻ വാൽ വളഞ്ഞിരിക്കുന്നു

സ്റ്റമ്പ് വിശ്രമിച്ചു.

അവൾ വാൽ തട്ടിമാറ്റി, അതെ അങ്ങനെ -

മൃദുലമായ അടയാളം പോലെയായി.

മൃദുല ചിഹ്നം, മൃദുല ചിഹ്നം

കലശ, കലശ, കലശ.

6. അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും ടൈപ്പുചെയ്യുന്നു(മാൻ, പകൽ, നിഴൽ, പൊടി) നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ.

7. Fizminutka: "ഒരു ജിറാഫിന് പാടുകൾ ഉണ്ട്" മോഡൽ T. Borovik.

8. മാൻ എന്ന വാക്കിന്റെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം

9. മൃഗങ്ങൾ മാനുകൾക്ക് ഒരു കത്ത് എഴുതുകയും ഒരു ഫോട്ടോ ഉൾപ്പെടുത്താൻ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്തു. എല്ലാവരും മുൻനിരയിൽ നിൽക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മൃഗങ്ങൾ എല്ലായ്‌പ്പോഴും പറിച്ചുനടുകയും സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റി. തത്ത ഫോട്ടോഗ്രാഫർക്ക് എന്ത് ചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു. അവസാനം, ഞാൻ മൃഗങ്ങളെ അഴിച്ചുമാറ്റി, അതാണ് സംഭവിച്ചത് - സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു ചിത്രം ഇടുന്നു. നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? (ജിറാഫ് കഴുത്ത്, കുരങ്ങൻ വാൽ....)

10. താഴത്തെ വരി. ക്വാട്രെയിൻ പഠിക്കുന്നു.

മൃദുല ചിഹ്നം, മൃദുല ചിഹ്നം.

ഒട്ടും മുഴങ്ങുന്നില്ല

എന്നാൽ ഒരു ലളിതമായ നിയമമുണ്ട്

നമുക്ക് അത് എളുപ്പത്തിൽ ലഭിക്കും

വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ അടയാളം ഉയർന്നാൽ,

കത്ത് ഉടൻ മൃദുവാകും.

മൃദുലമായ അടയാളം

അശ്രദ്ധയോടെ ജീവിക്കുന്നു

അവൻ തൊപ്പി ധരിച്ചിട്ടില്ല

എന്നെന്നേക്കുമായി നടക്കുന്നു.

ഒപ്പം പിടിവാശിയും

ഉറച്ച അടയാളം

അവൻ ഒരു തൊപ്പി ധരിക്കുന്നു

ഒരേ ഒരു വഴി.

സഹോദരൻ - സഹോദരന്മാർ

കസേര - കസേരകൾ

മരം - മരങ്ങൾ

ഇരുന്നു ഭക്ഷണം കഴിച്ചു

ഓടിച്ചുപോയി

തിന്നു തിന്നു

സന്തോഷകരമായ കവിതകൾ

"ബി" കത്ത്ആർ ഉരുട്ടി -

മൃദുലമായ ഒരു അടയാളത്തോടെ തിരിഞ്ഞു.

മൃദു ചിഹ്നം, മൃദു ചിഹ്നം -

കലശ, കലശ, കലശ.

വി. സ്റ്റെപനോവ്

"ബി" ഒരു കാരണത്താൽ ബക്കറ്റിൽ നിന്ന്

ഞങ്ങൾ വെള്ളം കുടിക്കുന്നു:

ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ലാഡിൽ ആവശ്യമാണ് - ഒരു ഉറച്ച അടയാളം,

നനയാതിരിക്കാൻ.

വി. സ്റ്റെപനോവ്

1. വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുക

f - 1 l - 3 1 2 3 4 5

എഫ് - 1.8 ഗ്രാം - 5

o – 2, 4 p – 6 1 2 3 4 5 6 7 8

1. കൂടാതെ "ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?".

1. വാക്കുകളുടെ അവസാന ശബ്ദങ്ങൾ അനുസരിച്ച്മേശ, ജനൽ, Goose - ഒരു പുതിയ വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക. ______________________________

2. വാക്കുകളിൽ പൊതുവായുള്ളത്:

ലിനൻ, കോട്ട്, കുരങ്ങൻ, തോക്ക്, പൊടി ?

3. ഈ ഇനങ്ങളുടെ പേരുകളിൽ പൊതുവായുള്ളത്:

പ്രവേശനം, അറിയിപ്പ്, ലിഫ്റ്റിംഗ് (ക്രെയിൻ), ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ, തിന്നുക ?

2. ഗെയിം "ആരാണ് കൂടുതൽ?".

1. ഒരു ശബ്ദത്തെ രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളെ കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. ഗെയിം "ലാഡർ".

1. മൃദു ചിഹ്നം "ബി". 2. സോളിഡ് സൈൻ "ബി".

_________ ബി ___ ബി ___ ______

_______________ ബി ___ ___ ബി _________

_____________________________________________

4. ഒപ്പം gr a "വചനം പൂർത്തിയാക്കുക."

1. ബുക്ക് _________, ടെറ്റ് __________, എസ്എൽ ___________, ജനുവരി __________, ഫെബ്രുവരി __________, തേൻ ____________.

5. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക.

ഐസ് ഐസിൽ

വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നു. നദിയിൽ ഐസ് ഉണ്ടായിരുന്നു. കടൽത്തീരത്ത് ധാരാളം ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. എല്ലാവരും ഐസ് പോകുന്നത് കണ്ടു. പെട്ടെന്ന് എല്ലാവരും ഒരേ മഞ്ഞുപാളിയിൽ ഒരു നായയെ കണ്ടു. അവൾ നിസ്സാരമായി നിലവിളിച്ചു.
വിത്യ ഒരു നീണ്ട കൊളുത്ത് പിടിച്ച് ഒരു ഐസ് ഫ്ലോ കൊളുത്തി. വിത്യ നിശബ്ദമായി ഐസ് ഫ്ലോ കരയിലേക്ക് വലിച്ചു. മഞ്ഞുപാളി തീരത്തോടടുത്തപ്പോൾ നായ നിലത്തേക്ക് ചാടി.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

ഇത് ഏത് കാലം ആണ്? നദിയിൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? ആരാണ് ബീച്ചിൽ വന്നത്? എന്തിനാണ് അവർ വന്നത്? എല്ലാവരും എന്താണ് കണ്ടത്? നായ എന്തുചെയ്യുകയായിരുന്നു? വിത്യ എന്താണ് ചെയ്തത്? നായ എന്താണ് ചെയ്തത്?

6. കഥ വായിക്കുക. ഒപ്പം ഉള്ളടക്കം വീണ്ടും പറയാൻ ശ്രമിക്കുക.

പ്രഭാതഭക്ഷണം

അമ്മ അന്യയെയും സിമയെയും യാഷയെയും ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ വിളിച്ചു. മേശപ്പുറത്ത് പ്രഭാതഭക്ഷണം ഉണ്ടായിരുന്നു: വെണ്ണ, ചീസ്, തേൻ, റൊട്ടി, ചായ. ആപ്പിളും പിയറും ഉണ്ടായിരുന്നു. അമ്മ മറ്റൊരു തണ്ണിമത്തൻ കൊണ്ടുവന്നു. അനിയ ബ്രെഡും ബട്ടറും കഴിച്ചു. സിമ ചീസ് ചേർത്ത ബ്രെഡ് കഴിച്ചു. യാഷ തേൻ ഉപയോഗിച്ച് റൊട്ടി കഴിച്ചു. എന്നിട്ട് കുട്ടികൾ പഴങ്ങൾ കഴിക്കാൻ തുടങ്ങി.

Z ചുമതല: 1, 5, 6, 7 എന്നീ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ശൂന്യമായ സെല്ലുകളിൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതി അവ പരിഹരിക്കുക.

ടാസ്ക് #1

എല്ലാം അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ കിടക്കുന്നു:

സ്ലിപ്പറുകൾ - മൂന്ന്, സോക്സ് - നാല്.

അവയെ മടക്കി മാറ്റി വയ്ക്കുക.

(അലമാരയിലെ പൊടി തുടയ്ക്കുക!)

അമ്മയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ

നമ്മൾ കാര്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ടാസ്ക് #2

ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ മിഷ്കയ്ക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

തലയിൽ നിന്ന് നാല് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വീണു...

ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ എത്ര കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അവശേഷിക്കുന്നു? -

കരടി കഷണങ്ങൾ തൂത്തുവാരിക്കൊണ്ട് ചിന്തിച്ചു.

3 ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക

7 + ___ = 10 ___ + 4 = 10 2 + ___ = 10

5 = 10 1 + ___ = 10 ___ +6 = 10

№ 4

9 – 3 = 5 + 2 = 4 – 3 =

6 + 4 = 8 – 4 = 1 + 7 =

3 വർദ്ധിപ്പിക്കുക 4 ˂ ˃ കുറയ്ക്കുക

എത്രമാത്രം? ശരിയായ നമ്പർ സർക്കിൾ ചെയ്യുക.

അതെ, നെച്ച്കാർട്ടാണ് -

ഷണ്ടി ബിൽഗെ നെച്ചലെക്.

കിരക് സിയസ്ഡേ യാസ്മി കൽസൻ,

Bozylachak echtalek.

കാലിൻലിക് ബിൽഗെസെ

അകിയത്ത് അച്ച്കിച്ചി സെന്റ്.

പിനോച്ചിയോ യുഗാൽത്മസ്,

കരബാസ് അല അൽമാസ്.

Bu suzlardә "b" - kalynlyk bilgesen yaz! വാക്കുകളിൽ ബി ഇടുക, വായിക്കുക, വിവർത്തനം ചെയ്യുക.

താഫിക്____ ___________ അൽ____യാപ്കിച് _____________________

യാഹ്___യാ _____________ മോഗ്____നോ ______________________

നിഗ്___മാറ്റ് ____________ ട്രെയിനുകൾക്ക് കീഴിൽ _____________________

Җәg___fәr _____________ കുൽ____യൗലിക് ___________________

Sәg___di _______________ ash____yaulyk __________________

നോക്ക്തലാർ യൂറിനിന "ബി" കുഎപ്, എസ് ү zl ә rne ഡി ө res itep ukygyz.

ലേക്ക് ө n___yak

കൂടെ ә ഗാറ്റ്___

കൂടെ ө m___ya

ഷിഗിർ___

ഇൽ___യാസ്

ലേക്ക് ә ഗ്യാസ്____

ഡി ө n___ya

യാഷ്____

ടി ө n____yak

ചേന____

എം ә r___യം

കൂടെ ә goyt____

കവിതകൾ പഠിക്കുക.

എം യായ്!

പാട്ട്, പാട്ട്, മണൽ,

സോറി സിനൻ ടോസ്‌കൻ.

യോംഷാക്ക് നീല യോനാരിൻ,

Gyly sinen tunnaryn.

റോബർട്ട് മിന്നൂലിൻ

ഐ എച്ച്

യാസ് കിലേ! യാസ് കിലേ!

സിയർചിക്ലാർ കിൽ,

ഗോർലഷെപ്പ്, സൈരാഷിപ്,

Җyrchy koshlar kilә. ബാരി രഖ്മത്ത്

കവിതകൾ പഠിക്കുക. ടാറ്റർ വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കുക.

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്

ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകൻ പറയുന്നു:

"തല വേറെയാണ് - ബാഷ്."

ഇത് പഠിക്കാനുള്ള ഒരു നിസ്സാര കാര്യമാണ്:

കുൽ - കൈ, കാൽ - അയാക്,

സിൽയ കണ്ണാടിയിൽ നോക്കുന്നു,

ഒരു മുഖം, തീർച്ചയായും BIT.

ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ പല്ല് തേക്കുക!

Z
UB, ഓർക്കുക, TESH ഉണ്ടാകും.

നിങ്ങൾക്ക് പെട്ടെന്ന് പനി പിടിപെട്ടാൽ,

അത് ഡോക്ടറെ സഹായിക്കും - TABIB.

ഒരു സുഹൃത്തില്ലാതെ എനിക്ക് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും?

എന്റെ ഏറ്റവും നല്ല സുഹൃത്ത് DUS ആണ്.

ബോയ്, ഞങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കൂ!

അവനെ നമുക്ക് MALAY എന്ന് വിളിക്കാം.

പെൺകുട്ടി പുസ്തകം വായിച്ചു.

KYZ BALA സ്കൂളിൽ പോകുന്നു.

സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഏഴ് വർഷത്തെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ടാസ്ക്കുകളുടെ ഒരു ശേഖരം: ഒരു ഉറച്ച അടയാളം, പദാവലി നിർദ്ദേശം, സംഭാഷണ വികസനം, അറിവിന്റെ രൂപീകരണം പരിസ്ഥിതി, മെമ്മറി വികസനം, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ.

വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. "കൊമ്മേഴ്‌സന്റുമായി" പരിചയം

ലക്ഷ്യം: ബിയുമായി പരിചയം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്. ബി ഉള്ള കാർഡ്.

- സുഹൃത്തുക്കളെ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ശബ്ദമില്ലാത്ത മറ്റൊരു അക്ഷരമുണ്ട് - ഇതാണ് Ъ.

ടീച്ചർ ഒരു കത്ത് ഉള്ള ഒരു കാർഡ് കാണിക്കുന്നു.

- Ъ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? ബിയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
- നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് കത്ത് വലയം ചെയ്യുക.
- ഒരു ബി ഉള്ള വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക: തിന്നു, മുകളിലേക്ക് ഓടിച്ചു, ചുറ്റും ഓടിച്ചു.
- ഇപ്പോൾ കൊമ്മർസാന്റിനെയും സോഫ്റ്റ് സൈനിനെയും കുറിച്ചുള്ള കഥ കേൾക്കൂ.

IN അതിശയകരമായ നഗരം"അൽഫവിറ്റ്സ്ക്" ജീവിച്ചിരുന്നത് 32 ആയിരുന്നു തമാശയുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ. അവർ പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതുന്ന തിരക്കിലായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ എ കത്ത് എല്ലാ നിവാസികളെയും കൂട്ടി പറഞ്ഞു:

സഹോദരിമാരെ! നമുക്ക് തുല്യമല്ലാത്ത അക്ഷരങ്ങൾ നമുക്കിടയിലുണ്ട്. അവ ശബ്ദങ്ങളല്ല, നമ്മൾ ചെയ്യുന്ന ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല. ഞാൻ മൃദുവും കഠിനവുമായ അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. ഞങ്ങളുടെ ടീമിൽ നിന്ന് അവരെ ഒഴിവാക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. അവർ നാലു വശത്തേക്കും പോകട്ടെ.

എന്തുകൊണ്ട് അങ്ങനെ? നമ്മൾ ഇപ്പോൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? മൃദുലമായ അടയാളം അനിശ്ചിതത്വത്തോടെയും സങ്കടത്തോടെയും മന്ത്രിച്ചു.

നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഖേദിക്കുന്നു! ഒരു ഉറച്ച അടയാളം ഭീഷണിപ്പെടുത്തി. “വരൂ സഹോദരാ, അവരെ കൂടാതെ നമുക്ക് ചെയ്യാം.

അവരുടെ കണ്ണുകൾ കാണുന്നിടത്തെല്ലാം അവർ പോയി. മെലിഞ്ഞ, മൃദുലമായ അടയാളം ഭയഭക്തിയോടെയും അനിശ്ചിതത്വത്തോടെയും നടന്നു, എല്ലായ്‌പ്പോഴും ഇടറി. കൂടാതെ, തടിച്ച, വശമില്ലാത്ത, കഠിനമായ അടയാളം അവന്റെ തൊപ്പി ധരിച്ച്, ഒരു ഉല്ലാസഗാനം വിസിൽ മുഴക്കി, തന്റെ സുഹൃത്തിനോടൊപ്പം പാതയിലൂടെ വേഗത്തിൽ നടന്നു. യാത്രാമധ്യേ അവർ ഒരു ഇരുണ്ട വനം കണ്ടു. അവിടെ അവർ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഒരു മരംവെട്ടുകാരന്റെ കുടിൽ കണ്ടെത്തി ക്ലോവറിൽ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഈ സമയത്ത്, കത്തുകൾ അവരുടെ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് തുടർന്നു. അവർ മറ്റൊരു പുസ്തകം പുറത്തിറക്കി. പക്ഷേ, ഒരു വായനക്കാരനും അതിൽ സ്പർശിച്ചില്ല, കാരണം അതിൽ എല്ലാം അർത്ഥശൂന്യമായിരുന്നു. കഠിനവും മൃദുലവുമായ അടയാളങ്ങളില്ലാത്ത വാക്കുകൾക്ക് അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

അക്ഷരങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ കഷ്ടകാലങ്ങൾ വന്നിരിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ നിലനിൽക്കുക അസാധ്യമാണ്! - Y എന്ന അക്ഷരം ആക്രോശിച്ചു. - നാം അഭിമാനം ഉപേക്ഷിച്ച് നമ്മുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ തിരികെ കൊണ്ടുവരണം.

ഡി എന്ന അക്ഷരം അവളെ പിന്തുണച്ചു:

നമുക്ക് റോഡിലിറങ്ങണം!

എ അക്ഷരം കൽപ്പിച്ചു:

നാളെ ഹൈക്ക്!

അതിരാവിലെ തന്നെ അവർ റോഡിലിറങ്ങി. യാത്ര നീണ്ടതും മടുപ്പിക്കുന്നതുമായിരുന്നു. അവരുടെ മുന്നിൽ ഒരു തടാകം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഒരു ബോട്ട് നിർമ്മിച്ച്, അക്ഷരങ്ങൾ റിസർവോയറിന് കുറുകെ നീന്താൻ തുടങ്ങി. പെട്ടന്ന് ബോട്ടിന്റെ വില്ല് ശക്തിയായി എന്തോ തട്ടി. കത്ത് എ നിലവിളിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു:

ശ്രദ്ധ! ഞങ്ങൾ കരയിലേക്ക് ഓടുകയാണ്!

എന്നാൽ പകരം അത് സംഭവിച്ചു:

ഞങ്ങൾ ചോക്കിൽ ഇറങ്ങുകയാണ്!

എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും അനുസരണയോടെ വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി ചോക്ക് കൊണ്ട് പുരട്ടി, അത് തീരത്തെ മൂടി, ഇത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അവർക്ക് മനസ്സിലായില്ല. വൃത്തികെട്ടവരും അസംതൃപ്തരും വിശപ്പും കൊണ്ട് അവർ അലഞ്ഞുനടന്നു.

ടീമിന് ഭക്ഷണം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് എ കത്ത് മനസ്സിലാക്കി:

"ഇപ്പോൾ എല്ലാവരോടും നിർത്താനും ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും വിശ്രമിക്കാനും ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു."

കത്തുകൾ ഇരുന്നു, പക്ഷേ അത് അവർക്ക് ശക്തി നൽകിയില്ല. രാത്രി വീണു, യാത്രക്കാർ മരവിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഒരു കൂടാരം കെട്ടി.

കൽക്കരി കത്തിക്കുക! - എ എന്ന അക്ഷരം ആജ്ഞാപിച്ചു.

എന്നാൽ എല്ലാവരും കേട്ടത് "കോണിൽ തീയിടുക" മാത്രമല്ല, അനുസരണയോടെ കൂടാരത്തിന്റെ അരികുകളിൽ തീയിടുകയും ചെയ്തു. ശക്തമായ തീ ആളിപ്പടരുകയും അക്ഷരങ്ങൾക്ക് അത് കെടുത്തുകയും ചെയ്തു.

അവസാനം കാടും മരംവെട്ടുകാരുടെ കുടിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ക്ഷീണിച്ച അക്ഷരങ്ങൾ അവിടെ പ്രവേശിച്ചപ്പോൾ, മൃദുവും കഠിനവുമായ അടയാളങ്ങൾ ഒരു കടിയിൽ പഞ്ചസാര ചേർത്ത് ചായ കുടിക്കാനും സമാധാനപരമായി സംസാരിക്കാനും ഒന്നും അവരെ ശല്യപ്പെടുത്താതിരിക്കാനും സന്തോഷിക്കുന്നതായി അവർ കണ്ടു. പരിസരം ശുദ്ധവും ഊഷ്മളവും സുഖപ്രദവുമാണ്.

തങ്ങളുടെ സഖാക്കളോട് അന്യായമായി പെരുമാറിയ കത്തുകൾ അവർ മനസ്സിലാക്കി, കഠിനവും മൃദുലവുമായ അടയാളങ്ങളില്ലാതെ ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കി ക്ഷമ ചോദിച്ചു. സഹോദരന്മാർ അവരോട് ഒരു പകയും പുലർത്തിയില്ല, അവർക്ക് ഭക്ഷണം നൽകി, ചായ കൊടുത്തു. രാവിലെ എല്ലാവരും തിരിച്ചുള്ള യാത്ര തുടങ്ങി.

അതിനുശേഷം, "അൽഫവിറ്റ്സ്ക്" നഗരത്തിലെ ഓരോ നിവാസികൾക്കും അവരുടേതായ ചുമതല ഉണ്ടായിരുന്നു. സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, മൃദുവും കഠിനവുമായ അടയാളങ്ങൾ അവയുടെ മൃദുത്വമോ കാഠിന്യമോ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

"കൊമ്മേഴ്സന്റ്" വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം: കത്തിന്റെ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ രൂപീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

നിറം ബി.

വട്ടമിട്ട് എഴുതുക ബി.

ബി എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു?

വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ബി ഉപയോഗിച്ചുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം: വായനാ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്. സൗണ്ട് ക്യൂബുകൾ.

അധ്യാപകൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ രണ്ട് വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു - SAT, EAT. പദ സ്കീം നിരത്താൻ ടീച്ചർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു SEL. ഈ ജോലിയുടെ ഫലമായി, ബോർഡിലെ നിർദ്ദിഷ്ട സ്കീം ഏത് പദത്തെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് കുട്ടികൾ കാണുന്നു. വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗം ബി എന്ന അക്ഷരം ഉപയോഗിക്കുന്നതാണെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു. ഇരുന്നു ഭക്ഷിച്ച വാക്കുകൾ തമ്മിലുള്ള സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും മനസിലാക്കാൻ ആൺകുട്ടികൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കഴിച്ചു എന്ന വാക്കിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുടെ ലയനം ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി കേൾക്കുന്നു. [Y] [E]അവ ശബ്ദവുമായി ലയിക്കാതിരിക്കാനും [കൂടെ] b എഴുതുക.

തുടർന്ന് ടീച്ചർ വർക്ക് ഷീറ്റിലെ ചുമതലയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

- വാക്കുകൾ വായിക്കുക.
- അടിവര ബി.
- അപ്പോൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് വർക്ക് ഷീറ്റിലെ അടുത്ത ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
- വാക്കുകളെ അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കുക. ചതുരങ്ങളിൽ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം എഴുതുക.

ഡിക്റ്റേഷൻ. ഓഫർ

ലക്ഷ്യം: എഴുത്ത് കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, കോഡിംഗ് കഴിവിന്റെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

ആജ്ഞയ്ക്ക് കീഴിൽ ഒരു വാചകം എഴുതുക:

ഒരു കപ്പൽ കടലിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു.

വാക്കുകളിൽ ഊന്നൽ നൽകുക.

സംസാരത്തിന്റെ വികസനം. "ക്ലാസുകളും ഉപകരണങ്ങളും" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

ലക്ഷ്യം: സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, സജീവവും നിഷ്ക്രിയവുമായ പദാവലി, മുതിർന്നവരുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, തൊഴിലിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച്.

സാമഗ്രികൾ: പന്ത്.

- ഓരോ ജോലിയും പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ നടത്തണം. പാത്രങ്ങൾ, ചട്ടി, വിഭവങ്ങൾ, സ്റ്റൗ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ബ്ലിൻ പാകം ചെയ്യുന്നു. എലി എന്ത് കൊണ്ട് മരം മുറിക്കുകയായിരുന്നു? (അക്ഷങ്ങൾ, സോകൾ). ശരിയാണ്. ഞാൻ ചില പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പേര് നൽകട്ടെ, ഇതിന് ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ നിങ്ങളാണ്.

കാവൽക്കാരൻ - അവന് എന്താണ് വേണ്ടത്? - (ചൂല്, തുണിക്കഷണം, ബക്കറ്റ്, മോപ്പ്).

ഹെയർഡ്രെസ്സർ - അവന് എന്താണ് വേണ്ടത്? (കത്രിക, ചീപ്പ്, വെള്ളം, ഹെയർ ഡ്രയർ, റേസർ).

തയ്യൽക്കാരൻ - സൂചി, നൂൽ, തയ്യൽ, തയ്യൽ മെഷീൻ.

ഗായകൻ - സ്റ്റേജ്, മൈക്രോഫോൺ, പിയാനോ.

വിദ്യാർത്ഥി - പുസ്തകങ്ങൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പേന, പെൻസിൽ.

കൂൺ പിക്കർ - കൊട്ട, കത്തി, ബൂട്ട്, റെയിൻകോട്ട്.

മത്സ്യത്തൊഴിലാളി - മത്സ്യബന്ധന വടി, ബക്കറ്റ്.

ഗണിതം. വ്യത്യസ്ത മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ധാന്യങ്ങൾ അളക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം: വ്യത്യസ്ത വലിപ്പത്തിലുള്ള അളവുകോലുകളുപയോഗിച്ച് ഒരേ അളവിലുള്ള ധാന്യങ്ങൾ അളക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അളവുകോലിന്റെ വലുപ്പത്തിൽ ലഭിച്ച ഫലത്തിന്റെ ആശ്രിതത്വം മനസ്സിലാക്കുക. വിശകലനം-സിന്തസിസ്, താരതമ്യം എന്നിവയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം.

സാമഗ്രികൾ: രണ്ട് ബേസിനുകൾ (ഒന്ന് ശൂന്യമാണ്, മറ്റൊന്നിൽ 3 "ചട്ടി" അരി അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു), ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് "പാത്രം", ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കപ്പ്, ലേസിംഗ് മുത്തുകൾ. 1 മുതൽ 9 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ. ചിഹ്നങ്ങൾക്ക് തുല്യമായതിനേക്കാൾ വലുത്, കുറവ്.

അളവുകളുടെ പൂർണ്ണത പിന്തുടരുക!

- പാത്രത്തിലെ ധാന്യത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?
ഒരു പാത്രത്തിൽ എത്ര അരി ഉണ്ടെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാം? ഇതിനായി എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?
അരി എങ്ങനെ അളക്കാം? (അത് ഒഴിക്കാവുന്ന എല്ലാ വസ്തുക്കളും).

ഒരു എണ്ന ഉപയോഗിച്ച് അരി അളക്കാൻ ടീച്ചർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു - ഇത് ഒരു അളവായിരിക്കും. ഓരോ തവണയും ഞങ്ങൾ ഫുൾ കപ്പ് അളക്കുമ്പോൾ, എണ്ണം നഷ്‌ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുറച്ച് ഒബ്‌ജക്റ്റ് സജ്ജീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കൊന്ത ഇടുക).

പാത്രത്തിൽ എത്ര പാത്രങ്ങൾ അരി ഉണ്ടായിരുന്നു? (മൂന്ന്).

ഈ നമ്പർ കണ്ടെത്തി നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുക.

- ഇപ്പോൾ നമുക്ക് അതേ അരി ഒരു ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാം.
നിങ്ങൾക്ക് എത്ര കപ്പ് അരി ലഭിച്ചു? ഒരു നമ്പർ കണ്ടെത്തുക. അടുത്തത് ഇടുക.
എത്ര പാത്രം ചോറ് കിട്ടി? എത്ര കപ്പുകൾ?
- അക്കങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു അടയാളം ഇടുക, എൻട്രി വായിക്കുക. (ഉദാഹരണത്തിന്, "മൂന്ന് അഞ്ചിനേക്കാൾ വലുതാണ്", "അഞ്ച് മൂന്നിനേക്കാൾ വലുതാണ്").
- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഒരേ അളവിലുള്ള അരി ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത ഉത്തരങ്ങൾ ലഭിച്ചത്? എന്തായിരിക്കാം നിഗമനം?
- അത് ശരിയാണ്, വലിയ അളവുകോൽ, ലഭിച്ച സംഖ്യ ചെറുതും തിരിച്ചും: ചെറിയ അളവ്, ലഭിച്ച സംഖ്യ വലുതാണ്.
- ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്കുള്ള എണ്നയും ഗ്ലാസും എന്തായിരുന്നു? (അളവുകൾ).

ഗ്രാഫിക് ഡിക്റ്റേഷൻ

ലക്ഷ്യം: കൈയുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, വിഷ്വൽ-മോട്ടോർ ഏകോപനത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

സാമഗ്രികൾ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ നൽകുകയും ഡോട്ടിൽ പെൻസിൽ ഇടാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ കൽപ്പിക്കുന്നു:

വലതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. രണ്ട് സെല്ലുകൾ മുകളിലേക്ക്. വലതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. രണ്ട് സെല്ലുകൾ താഴേക്ക്. വലതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. രണ്ട് സെല്ലുകൾ മുകളിലേക്ക്. വലതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. രണ്ട് സെല്ലുകൾ താഴേക്ക്. വലതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. രണ്ട് സെല്ലുകൾ മുകളിലേക്ക്.

പാറ്റേൺ സ്വയം തുടരുക.

ഗണിതം. പ്രശ്നപരിഹാരം. ആപ്പിൾ

ലക്ഷ്യം: ചിന്താ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

ഒരു പ്രശ്നം എഴുതി പരിഹരിക്കുക. പരിഹാരം എഴുതുക.

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ രൂപീകരണം. ഫർണിച്ചർ

ലക്ഷ്യം: സാമാന്യവൽക്കരണം, വർഗ്ഗീകരണം, വിശകലനം-സിന്തസിസ് എന്നിവയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

ഒറ്റവാക്കിൽ പറയാം:

അവർ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്ന മേശയെ വിളിക്കുന്നു ...

പത്രങ്ങളുടെയും മാസികകളുടെയും മേശയെ വിളിക്കുന്നു...

അവർ എഴുതുന്ന മേശയെ വിളിക്കുന്നു ...

വാർഡ്രോബിനെ വിളിക്കുന്നു ...

കമ്പ്യൂട്ടർ മേശയെ വിളിക്കുന്നു ...

ബുക്ക് ഷെൽഫിനെ വിളിക്കുന്നു ...

പുസ്തക അലമാരയെ വിളിക്കുന്നു ...

വിപരീതമായി പറയുക:

ക്ലോസറ്റ് ഉയരമുള്ളതും നൈറ്റ് സ്റ്റാൻഡ് ...

ക്ലോസറ്റ് വലുതാണ്, ഷെൽഫ് ...

സോഫ മൃദുവും മലവും ...

കസേര അപ്ഹോൾസ്റ്റേർഡ്, മേശ...

ഗണിതം. ഉദാഹരണങ്ങൾ

ലക്ഷ്യം: ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ രൂപീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

വർക്ക്ഷീറ്റിലെ അടുത്ത ടാസ്ക്കിലേക്ക് അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക.

ബോൾ ഗെയിം "ബഹിരാകാശത്തെ ഓറിയന്റേഷൻ"

ലക്ഷ്യം: ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ രൂപീകരണം.

ഞാൻ പന്ത് എറിയുകയും ഈ മുറിയിലെ വസ്തുക്കൾക്ക് പേരിടുകയും ചെയ്യും. നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തിൽ നിങ്ങൾ "ഇടത്", "വലത്", "മുന്നിൽ", "പിന്നിൽ" എന്നീ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കണം.

ഉദാഹരണത്തിന്, "ടേബിൾ എവിടെ?" (എനിക്ക് മുന്നിൽ).

മെമ്മറി വികസനം. ആരാണ് പടികളിൽ ഇരിക്കുന്നത്?

ലക്ഷ്യം: "മുകളിൽ, താഴെ", "ഇടയിൽ", "മുകളിൽ", "കീഴിൽ", അഞ്ചിനുള്ളിൽ ഓർഡിനൽ എണ്ണം, മെമ്മറി വികസനം എന്നീ ആശയങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സാമഗ്രികൾ: ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ 1 ഉം 2 ഉം, പഠിച്ച നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ (5 പന്തുകൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾഓരോ കുഞ്ഞും).

കുട്ടികൾക്ക് ആദ്യ ഹാൻഡ്ഔട്ട് ലഭിക്കും.

- പടികളിൽ ഇരിക്കുന്ന എല്ലാവരെയും പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (ആൺകുട്ടി, പെൺകുട്ടി, പൂച്ച, നായ, കോഴി).
- എത്ര സുഹൃത്തുക്കൾ പടികളിൽ ഇരിക്കുന്നു? (അഞ്ച്).
- ഈ നമ്പർ ഉള്ള കാർഡ് കാണിക്കുക. (കാർഡ് "5" ഉയർത്തുക).
- ആരാണ് ആദ്യത്തെ, താഴെയുള്ള പടിയിൽ ഇരിക്കുന്നത്? (പെൺകുട്ടി).
മുകളിലെ പടിയിൽ ആരാണ് ഇരിക്കുന്നത്? (കോക്കറൽ).
- അക്കൗണ്ടിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഘട്ടം എന്താണ്? (അഞ്ചാമത്).
- ആരാണ് മൂന്നാം പടിയിൽ ഇരിക്കുന്നത്? (നായ).
പൂച്ച ഏത് ഘട്ടത്തിലാണ്? (രണ്ടാമത്തേതിൽ).
- ഈ നമ്പർ ഉള്ള കാർഡ് കാണിക്കുക. (രണ്ട്).
- പെൺകുട്ടിയുടെയും നായയുടെയും ഇടയിൽ ആരാണ് ഇരിക്കുന്നത്? (പൂച്ച).
- കോഴിക്കും പൂച്ചയ്ക്കും ഇടയിൽ ആരാണ് ഇരിക്കുന്നത്? (ആൺകുട്ടിയും നായയും).
- ആരാണ് പടവുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നത്? (മൂന്ന് ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്).
- ഏത് ഡ്രാഗൺഫ്ലൈകളാണ് കൂടുതൽ: നീലയോ പച്ചയോ? (നീലയേക്കാൾ കൂടുതൽ പച്ച ഡ്രാഗൺഫ്ലൈകളുണ്ട്, ഒന്നിൽ കൂടുതൽ രണ്ടെണ്ണം).
- പടികൾക്കടിയിൽ എന്താണ് വളരുന്നത്? (ഡാൻഡെലിയോൺസ്).
- ഡാൻഡെലിയോൺസിന്റെ എണ്ണത്തിന് തുല്യമായ നമ്പർ ഉപയോഗിച്ച് കാർഡ് ഉയർത്തുക. ("5" ഉയർത്തുക).
- ഇപ്പോൾ വീണ്ടും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഷീറ്റിലേക്ക് നോക്കുക, ആരാണ് ഏത് പടിയിൽ ഇരിക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക. തയ്യാറാണ്? നിങ്ങളുടെ ഷീറ്റുകൾ എനിക്ക് തരൂ.

പകരം, കുട്ടികൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ ഹാൻഡ്ഔട്ട് ലഭിക്കും.

- ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന എടുത്ത് ആൺകുട്ടിയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും അവരുടെ മുഴുവൻ കമ്പനിയുടെയും വരികൾ അവർ ഇരുന്ന പടികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
(പ്ലാസ്റ്റൈനിന്റെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലി ചെയ്യാനും കഴിയും. ഇതിനായി, കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള 5 ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിൻ കഷണങ്ങൾ ലഭിക്കും. ആദ്യത്തെ കഷണം എടുക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ചുവപ്പ്.
- ഒരു കഷണം പ്ലാസ്റ്റിൻ പകുതിയായി വിഭജിക്കുക, അതിൽ നിന്ന് രണ്ട് പന്തുകൾ ഉരുട്ടുക. ആദ്യ പന്ത് പെൺകുട്ടിയോട് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, രണ്ടാമത്തെ പന്ത് അവൾ ഇരുന്ന പടിയിലേക്ക്.
- ഇപ്പോൾ പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുക്കുക നീല നിറം, അതിനെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക, രണ്ട് നീല പന്തുകൾ ചുരുട്ടുക. ഒരു പന്ത് ആൺകുട്ടിയുമായി അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, രണ്ടാമത്തേത് അവൻ ഇരിക്കുന്ന പടിയിലേക്ക്.
- പച്ച പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുക്കുക. (സാദൃശ്യം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക).

ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞാൽ, മുതിർന്നവർ അവർക്ക് ആദ്യ ഷീറ്റ് നൽകുന്നു, കുട്ടികൾ സ്വയം പരിശോധിക്കുന്നു.

എഴുത്തിനായി കൈ തയ്യാറാക്കുന്നു. ഐലെറ്റുകൾ

ലക്ഷ്യം: ഗ്രാഫോ-മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: വർക്ക്ഷീറ്റ്.

ലൂപ്പുകൾ സർക്കിൾ ചെയ്യുക.

ടീച്ചർ ചോദിക്കുന്നു ഹോം വർക്ക്കുട്ടികൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ഞങ്ങൾ ഒരു സോളിഡ് സൈൻ, വായനാ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, പ്രാഥമിക ഗ്രാഫിക് വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു.

• ബി എന്ന അക്ഷരത്തിലേക്ക് പ്രീസ്‌കൂളറിനെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം;
• സെല്ലുകളിൽ അച്ചടിച്ച അക്ഷരം ബി എഴുതുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിപ്പിക്കാൻ;
• കവിതകളും കടങ്കഥകളും ഉപയോഗിച്ച് പഠിക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ.

ചുവടെയുള്ള ചിത്രങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ പേര് നൽകുക:

കേക്ക് തിന്നു ക്രെയിൻ ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ കൂൺബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡ്

• ഒരു പുതിയ കത്ത് പരിഗണിക്കുക. ഇതൊരു ഉറച്ച അടയാളമാണ്.
• വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക: ഭക്ഷണം കഴിച്ചു, കഴിച്ചു, അകത്തേക്ക് ഓടിച്ചു, മുകളിലേക്ക് ഓടിച്ചു, ചുറ്റും ഓടിച്ചു.
• ഈ വാക്കുകളെല്ലാം ഒരു ദൃഢമായ അടയാളത്തോടെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

വാക്കുകൾ വായിക്കുക:
ate-la, enter-hal, ob-hal, drive-hal, ate

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ശബ്ദങ്ങൾ പ്രത്യേകം ഉച്ചരിക്കുന്ന വാക്കുകളുണ്ട്. വായിക്കുമ്പോൾ അത് ദൃശ്യമാക്കുന്നതിന്, വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ശേഷം ഒരു സോളിഡ് ചിഹ്നം എഴുതുന്നു.

1. ഖര ചിഹ്നത്തിന്റെ അക്ഷരം ഒരിക്കൽ കൂടി പരിഗണിക്കുക.
2. അത് ഏത് അക്ഷരം പോലെയാണ് കാണപ്പെടുന്നത്?
3. കഠിനവും മൃദുലവുമായ അടയാളങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

ടാസ്ക്: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ബ്ലോക്ക് ലെറ്റർ ബി

അക്ഷരത്തെ ശക്തമായ ഒരു അടയാളമായി കണക്കാക്കുക. ഞങ്ങൾ b എന്ന അക്ഷരം വായുവിലും ഒരിക്കൽ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിലും സെല്ലുകളിൽ ഭംഗിയായി തുന്നിച്ചേർത്തു ഒരു ലളിതമായ പെൻസിൽ കൊണ്ട്അല്ലെങ്കിൽ ബോൾപോയിന്റ് പേന.

ഒരു അക്ഷരത്തിന്റെയോ അക്ഷരത്തിന്റെയോ വാക്കിന്റെയോ മുഴുവൻ വരിയും എഴുതാൻ ഒരു കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മുതിർന്നയാൾ വരിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു സ്പെല്ലിംഗ് പാറ്റേൺ നൽകുന്നു.
ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് രണ്ട് റഫറൻസ് ലൈനുകൾ വരയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ഇടുക ആങ്കർ പോയിന്റുകൾ, കുട്ടി വരികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കും, അല്ലെങ്കിൽ അക്ഷരങ്ങൾ മുഴുവനായി എഴുതും, കുട്ടി അവയെ മറ്റൊരു നിറത്തിൽ വട്ടമിടും. പരിശീലനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ കാലിഗ്രാഫി ആവശ്യമില്ല.

ബി എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ

കഠിനവും മൃദുവുമായ അടയാളങ്ങളുടെ കഥ

ഒരു ദിവസം, ഒരു സോളിഡ് സൈൻ ദൃഢമായ നടത്തവുമായി റോഡിലൂടെ നടന്നു.

"നീ എനിക്കായി എന്തെങ്കിലും യക്ഷിക്കഥ ഉണ്ടാക്കുമോ?" ആശ്ചര്യചിഹ്നം അവനെ തടഞ്ഞു.
- ഞാൻ അത് ആശ്ചര്യചിഹ്നത്തിന് നൽകും. ഇന്ന് എന്റെ ജന്മദിനം ആണ്.
- അല്ല! - ഉറച്ച ചിഹ്നത്തിന് ഉറച്ച ഉത്തരം നൽകി.
- നിങ്ങൾ രചിക്കുന്നില്ലേ? ചോദ്യചിഹ്നം സങ്കടകരമായിരുന്നു.
- ഇല്ല, ഇല്ല! സോളിഡ് സൈൻ കൂടുതൽ ദൃഢമായി പറഞ്ഞു.
- പക്ഷെ എന്തുകൊണ്ട്? ചോദ്യചിഹ്നം അത്ഭുതപ്പെടുത്തി.
- വേണ്ട! ഞാൻ ചെയ്യില്ല! ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല! - സോളിഡ് സൈൻ വളരെ ഉറച്ചു നിൽക്കുന്നു.

ചോദ്യചിഹ്നം റോഡിലേക്ക് ചോദ്യഭാവത്തിൽ നോക്കി. സോഫ്റ്റ് സൈൻ മൃദുവായ ചെരിപ്പിൽ റോഡിലൂടെ നടന്നു.

"നീ എനിക്കായി എന്തെങ്കിലും യക്ഷിക്കഥ ഉണ്ടാക്കുമോ?" ചോദ്യചിഹ്നം അവനിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.
"സത്യം പറഞ്ഞാൽ എനിക്ക് അങ്ങനെ തോന്നുന്നില്ല," സോഫ്റ്റ് സൈൻ മൃദുവായി പറഞ്ഞു.
"എന്നാൽ ഞാൻ ശ്രമിക്കാം... അങ്ങനെ ആകട്ടെ."

വൈകുന്നേരം, ചോദ്യചിഹ്നം ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി സോഫ്റ്റ് സൈനിലേക്ക് ഓടി.

"ഇത് ഒരു ദയനീയമാണ് ... ഞാൻ വളരെ ഖേദിക്കുന്നു," സോഫ്റ്റ് സൈൻ പറഞ്ഞു, "പക്ഷേ, ശരിക്കും, എനിക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ രചിക്കാൻ കഴിയില്ല." അവൻ കരഞ്ഞു.
"എന്നാലും എന്താ ഉടനെ എന്നോട് പറയാതിരുന്നത്?" ചോദ്യചിഹ്നത്തിന് ദേഷ്യം വന്നു.
“നിങ്ങൾ വളരെ ദയയുള്ളവരായിരുന്നു,” സോഫ്റ്റ് സൈൻ മന്ത്രിച്ചു, “എനിക്ക് നിങ്ങളെ ഉടൻ നിരസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. നിരസിക്കുന്നത് എനിക്ക് ഇഷ്ടമല്ല. അവൻ കൂടുതൽ കരഞ്ഞു.

ചോദ്യചിഹ്നം അസ്വസ്ഥമായി:

ക്ഷമിക്കണം, എനിക്ക് നിങ്ങളെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഞാന് താമസിച്ചു പോയി. ഒരു ജന്മദിനത്തിനായി.

അവൻ റോഡിലൂടെ ഓടിപ്പോയി ചിന്തിച്ചു: “എങ്കിൽ ഞാൻ എന്ത് പറയും ആശ്ചര്യചിഹ്നംസമ്മാനം എവിടെ എന്ന് ചോദിക്കുന്നു???
പക്ഷേ ആശ്ചര്യചിഹ്നം ഒന്നും ചോദിച്ചില്ല. അവൻ ആക്രോശിച്ചു:

- ഹൂറേ! ഒടുവിൽ! എന്റെ സുഹൃത്ത്, ചോദ്യചിഹ്നം എത്തി! ഞാൻ എത്ര സന്തോഷവാനാണ്!

(ഇ. മോഷ്കോവ്സ്കയ)

ബി എന്ന അക്ഷരത്തിനുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും

എനിക്ക് ഒരു മത്സ്യം കഴിക്കണം, പക്ഷേ വെള്ളത്തിൽ കയറാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ബി അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ

കൂടാതെ അതിരാവിലെ വെറും വയറ്റിൽ
ഞങ്ങൾ "ഖര ചിഹ്നം" എന്ന അക്ഷരത്തിലേക്ക് പോയി.
എന്നാൽ ആരെയും കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല
ഉറച്ച അടയാളമല്ല
മൃദുലമായ അടയാളമല്ല.
വഴിയിൽ ഞങ്ങൾ വളരെ നേരം ചിന്തിച്ചു,
ഈ അടയാളങ്ങൾ നമുക്ക് എവിടെ കണ്ടെത്താനാകും?
അച്ചടിയിൽ പ്രതിഫലിച്ചതിന് ശേഷം
ഈ അറിയിപ്പ് അയയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു:
"പട്ടിയല്ല പോയത്.
ഒപ്പം രണ്ട് കഥാപാത്രങ്ങളും.
സമീപത്ത് അവരെ കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
പക്ഷേ, ഒരുപക്ഷേ, എന്നിരുന്നാലും,
ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തും,
രണ്ട് അടയാളങ്ങളും എവിടെയായിരിക്കും?
രാവിലെ പത്രങ്ങളിലൊന്നിൽ
ഒരു ദിവസം കഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ ഉത്തരം വായിച്ചു
സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥി പെട്രോവിൽ നിന്ന്
ടാംബോവ് നഗരത്തിൽ നിന്ന്.
ഇല്യ പെട്രോവ് മറുപടി പറഞ്ഞു:
"ഒരു കഠിനമായ അടയാളവും മൃദുലമായ അടയാളവും
ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് നിങ്ങൾ അത് കണ്ടെത്തും.
നിങ്ങൾ അവരെ കണ്ടെത്തും
നിങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ
നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രഖ്യാപനം!
ഞങ്ങൾ പരസ്യം വായിച്ചു
രണ്ട് അടയാളങ്ങളും അതിൽ കണ്ടെത്തി.
ഞങ്ങൾ തംബോവിന് എഴുതി:
"നന്ദി, ഇല്യ പെട്രോവ്!"
(എസ്. മാർഷക്)

ചെന്നായ ഭയങ്കര ദേഷ്യത്തിലാണ് -
അയാൾക്ക് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല.
മുള്ളൻപന്നി, അത് ഭക്ഷ്യയോഗ്യമാണെങ്കിലും,
ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ അസൗകര്യം:
ചുരുങ്ങുന്നു, സൂചികൾ പുറത്തെടുക്കുക -
ചീത്ത ചെന്നായയെ കൊന്നു.
(വി. ലുനിൻ)

മൃദുലമായ അടയാളവും കഠിനമായ അടയാളവും
അവർ ഇങ്ങനെ സംസാരിച്ചു:
- ഞാൻ എത്ര കേക്ക് കഴിക്കും?
- മൃദു ചിഹ്നം ഉത്തരം നൽകി:
- ഏഴ്.
(എ. ഷിബേവ്)

മൃദുല ചിഹ്നത്തിന് എന്ത് സംഭവിച്ചു?
ഉയരത്തിൽ മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം ഉണ്ടായിരുന്നു...
കത്തുകൾ കർശനമായി പറഞ്ഞു:
- ഹേയ്, അൽപ്പം കുനിയുക! -
അങ്ങനെ അവൻ കുനിഞ്ഞു, ഒരു വിചിത്രനായ,
എന്തായി മാറി...
ഉറച്ച അടയാളം.
(എ. ഷിബേവ്)

പക്ഷി അത്ഭുതത്തോടെ നോക്കുന്നു
ഒരു വന പരസ്യത്തിന്.
അവൾ ഒരിക്കലും കണ്ടെത്തുകയില്ല
ഈ വാക്കിന് ശക്തമായ ഒരു അടയാളമുണ്ട്.
(ജി. സതീർ)

ധീരരും ധീരരുമായവർക്കുള്ളതാണ് ഉയർച്ച.
അവൻ അസ്വസ്ഥനാണ്.
മല കയറാൻ കഴിഞ്ഞില്ല
വലിയ മലയിൽ കൊടുങ്കാറ്റ് വീഴ്ത്തുക.
(വൈ. അകിം)

ഗ്രഹം മുഴുവൻ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുക
ഉറച്ച അടയാളമുള്ള ഒരു മൃഗവുമില്ല.
ഒരുപക്ഷേ ശുക്രനിൽ എവിടെയെങ്കിലും
മൃഗങ്ങൾ ദൃഢമായ അടയാളത്തോടെയാണോ പരതുന്നത്?
(ഇ. ഗ്രിഗോറിയേവ. ഐ. ഗമാസ്‌കോവ)

വിരുന്ന് പ്രഖ്യാപിച്ചു!
ബാക്കിയുള്ളവയെല്ലാം ബുഫെയ്ക്ക് നൽകുക!
ഞാൻ വിശദീകരിക്കുന്നു: സർക്കസിൽ അവയുണ്ട്
ആരാണ് അവ കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്!
(വി. ബെറെസ്റ്റോവ്)

പാഠ സംഗ്രഹം:

1. പുതിയ വാക്കുകളുടെ ഉച്ചാരണം വർദ്ധിക്കുന്നു നിഘണ്ടുപ്രീ-സ്ക്കൂൾ, സംസാരവും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു.
2. സെല്ലുലാർ വ്യായാമങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾകൈകൾ
3. കുട്ടികളുടെ ചാതുര്യം, വിശകലനം ചെയ്യാനും തെളിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവയിൽ കടങ്കഥകൾ വികസിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകർ കടങ്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
4. കവിതകൾ മെമ്മറിയുടെ വികാസത്തെ മാത്രമല്ല ബാധിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ദിവസവും നിരവധി വരികൾ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ, തലച്ചോറിൽ പുതിയ ന്യൂറൽ കണക്ഷനുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും മൊത്തത്തിലുള്ള പഠന ശേഷി വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.