व्ही. अस्टाफिएव्हचे ""गुलाबी मानेसह घोडा" या विषयावर सादरीकरण

"आपण सगळे लहानपणापासून आलो आहोत..."

अँटोइन डी सेंट-एक्सपेरी

लेखकाची जन्मभूमी...

येनिसेई नदी

गाव ओव्हस्यंका

किती वर्षे गेली! किती घटना घडल्या! आणि मी अजूनही माझ्या आजीचा जिंजरब्रेड विसरू शकत नाही - गुलाबी मानेसह तो अद्भुत घोडा.

व्ही.पी. अस्ताफिव्ह

व्ही. अस्ताफिव्ह यांच्या कथेवर आधारित “नायकाचे जीवन धडे”

"गुलाबी मानेसह घोडा" »

दया – प्रतिसाद, लोकांबद्दल भावनिक स्वभाव, इतरांचे चांगले करण्याची इच्छा

प्लॉट

• जिंजरब्रेड खरेदी करण्याचे आजीचे वचन
• बेरी पिकिंग
• सांकेच्या सूचना
• अनुभव
• "अहवाल आणि गणना"

• मोह
• मोह

• गुन्हा
• गुन्हा

• विवेकाची वेदना
• विवेकाची वेदना

• शिक्षा
• शिक्षा

• क्षमा
• क्षमा

प्रत्येक गटाचे कार्य आहे

मजकूरातील संबंधित भाग शोधा,

पुन्हा सांगण्यासाठी महत्वाचे कोट.

« उन्हाळ्याचे स्पष्ट दिवस होते. निळ्या घंटा लांब देठांवर एका बाजूला झुलत होत्या आणि बहुधा फक्त मधमाशांनी त्यांचा आवाज ऐकला. अँथिलच्या जवळ, पट्टेदार ग्रामोफोनची फुले उबदार जमिनीवर पडली होती आणि भुंग्यांनी त्यांच्या निळ्या शिंगांमध्ये डोके टेकवले होते. ते थोडा वेळ गोठले... ते संगीत ऐकत असावेत. बर्चची पाने चकाकत होती, अस्पेनचे झाड उष्णतेमुळे मंद झाले होते आणि कड्यांवरील पाइनची झाडे निळ्या धुराने झाकलेली होती. येनिसेईवर सूर्य चमकत होता... खडकांच्या सावल्या पाण्यावर स्थिर राहत होत्या... रेल्वे पूल पातळ नाडीसारखा डोलत होता..."

शहाणपण – जीवन अनुभवावर आधारित खोल बुद्धिमत्ता

“आणि वाइनच्या हृदयात राहतो. अत्याचारी, शांत, शाश्वत.

माझ्या आजीसमोर दोषी, मी तिची आठवण पुन्हा जिवंत करण्याचा प्रयत्न करत आहे,

इतर लोकांना तिच्याबद्दल सांगा, जेणेकरून ते तिला त्यांच्या आजोबांमध्ये, जवळच्या आणि प्रिय लोकांमध्ये शोधतील आणि तिचे जीवन अमर्याद आणि शाश्वत असेल, जसे मानवी जीवन स्वतःच शाश्वत आहे. दया …

माझ्याकडे असे शब्द नाहीत जे माझ्या आजीबद्दलचे माझे सर्व प्रेम व्यक्त करू शकतील, जे मला तिच्यासाठी न्याय देईल...

मला माहित आहे की आजी मला माफ करतील. तिने मला नेहमीच सर्व काही माफ केले.

पण ती तिथे नाही. आणि कधीही होणार नाही. आणि क्षमा करायला कोणीही नाही.”

सिंकवाइन "आजी"

• संज्ञा
• विशेषण (दोन)
• क्रियापद (तीन)
• चार शब्द वाक्य
• संज्ञा (निष्कर्ष, सामान्यीकरण)

स्लाइड 1. विषय: व्ही.पी.च्या कथेवर आधारित नैतिक दयाळूपणाचा धडा. Astafiev "गुलाबी मानेसह घोडा"

धड्याची उद्दिष्टे:

1. उपदेशात्मक:

व्ही.पी. अस्ताफिव्हच्या कलात्मक जगाशी परिचित

"गुलाबी मानेसह घोडा" या कथेचे विश्लेषण

2. विकसनशील:

विद्यार्थ्यांचे संवाद आणि एकपात्री भाषण सुधारणे

शाळकरी मुलांचा शब्दसंग्रह विस्तृत आणि समृद्ध करा

मजकूरासह कार्य करण्याचे कौशल्य सुधारा

3. शैक्षणिक:

लक्ष देणारा वाचक वाढवा

दयाळूपणाची भावना आणि सर्व परिस्थितीत मानव राहण्याची इच्छा जोपासणे

4.संवादात्मक:

स्वतःचे आणि मित्राचे वस्तुनिष्ठपणे मूल्यांकन करण्याची क्षमता सुधारणे.

वर्ग दरम्यान.

स्लाइड 2 - कामाच्या लेखकाबद्दल आपण काय सांगू शकता? अनेक कामे आत्मचरित्रात्मक आहेत. आत्मचरित्र म्हणजे काय?“द हॉर्स विथ अ पिंक माने” ही कथा लोकजीवनाचे एक दयाळू आणि उज्ज्वल जग प्रकट करते, जे मुलांच्या डोळ्यांतून पाहिले जाते, एक जिवंत आणि लक्षवेधक मुलाचे पात्र दर्शवते.

कथेतील सामग्रीचे विश्लेषण करणे आणि त्यात कोणते धडे आहेत हे शोधणे हे आज आमचे कार्य आहे.

स्लाइड 3. कामाचे शीर्षक पाहू. कामाला असे का म्हणतात?

स्लाईड 4. तुम्हाला असे वाटते की गुलाबी मानेसह खरोखरच घोडे आहेत? (होय)

स्लाइड 5,6,7. अगं, जिंजरब्रेड घोड्याच्या आकारात का आहे?

( जिंजरब्रेडच्या आकाराची निवड अपघाती नाही. घोडा हे ग्रामीण, शेतकरी जीवनाचे प्रतीक आहे. त्या वेळी, घोडा शेतकऱ्यांसाठी कमावणारा होता: तो वाहतुकीचे साधन, नांगरणी करणारा, मालाचा वाहक आणि शेतकरी सुट्टीचा मुख्य पात्र आणि मित्र आहे - शेतकरी एखाद्या व्यक्तीप्रमाणे घोड्याची काळजी घेतो, मित्रासारखा संवाद साधतो.)

आम्ही आम्हाला गुलाबी रंग का देतो? (बालपणीचा रंग, शुद्धता, भोळेपणा, निरागसता, आनंद)

स्लाइड 8. शीर्षकातील कीवर्ड काय आहे? (जिंजरब्रेड)

जिंजरब्रेड या शब्दासाठी एक सहयोगी मालिका बनवू. (वेगळ्या पत्रकांवर विद्यार्थी)

जीवनाचे धडे

क्षमा

पश्चात्ताप

चला मजकूरातील जिंजरब्रेडचे वर्णन वाचूया.

स्लाईड 9. कथेचा आधार काय आहे?

मुलगा जंगलात का गेला? (स्वतःच्या श्रमाने जिंजरब्रेड कमवा)

मुलगा कोणासोबत जंगलात गेला?

स्लाईड 10. लेखक स्ट्रॉबेरीच्या सहलीचे वर्णन करत असलेल्या क्रियापदांची नावे देऊ या.

स्लाइड 11. लेव्होन्टिएव्ह मुलांनी त्यांच्यासोबत कोणते पदार्थ घेतले? पदार्थांचे वर्णन काय म्हणते? (गैरव्यवस्थापन)

विट्याने स्ट्रॉबेरी निवडण्यासाठी काय वापरले? (एक छोटीशी गोष्ट)

स्लाइड 12. आपण स्वतःसाठी काही शब्दांची नावे निश्चित केली पाहिजेत. शब्दसंग्रह कार्य.

उव्हल-

Tuesok-

शांगा-

- मुले कोणत्या कुटुंबातील आहेत?

त्यांचे पालक कोण आहेत?

आम्ही मुलांच्या कुटुंबांबद्दल बोलू लागलो हा योगायोग नाही. तुम्ही माझ्याशी सहमत आहात की एखाद्या व्यक्तीचे जीवन आणि नशीब मोठ्या प्रमाणावर संगोपनाद्वारे निर्धारित केले जाते.
- लहानपणी तुमचं संगोपन कसं झालं, तुम्ही कशाकडे लक्ष दिलं, तुम्हाला काय शिकवलं गेलं, अशा प्रकारे तुम्ही आयुष्यात जाता. मोठी झाल्यावर, एखादी व्यक्ती आधीच स्वयं-शिक्षणात गुंतू शकते, परंतु लहान वयात शैक्षणिक वातावरण कशाद्वारे दर्शविले जाते? कुटुंब.

स्लाइड 13. विट्याचे संगोपन कसे झाले? लेव्होन्टियस कुटुंबात कसे वाढले? (चर्चा: अवतरण.)

“

“

“

“

“

“

“

“

“

“

स्लाइड 14. विवाद.

गुन्हा असेल तर शिक्षा आहे.

शिक्षा म्हणजे काय? (पालकांशी चर्चा)

शिक्षा काय असू शकते?

स्लाइड 15.त्या मुलाची सद्सद्विवेकबुद्धी जागृत झाली का, त्याने केलेल्या कृत्याची लाज वाटली का?

- आजी विवेकाचे नैतिक प्रबोधन कसे मजबूत करते? (जिंजरब्रेड देते).

- कथेच्या नायकासाठी ही जिंजरब्रेड काय बनली? (विवेकबुद्धीचे प्रतीक). विवेक म्हणजे काय? (मुलांची उत्तरे)

स्लाइड 16. मुलाचे स्वप्न पूर्ण झाले का?

स्लाइड 17.तर, शेवटी, या कथेत गुलाबी माने असलेला घोडा काय आहे? (एक खेळणी? एक ट्रीट? एक प्रतीक?)

शिक्षकाचे शब्द होय, ही कथा बालपणाची आहे - जगाबद्दल शिकण्याचा एक अद्भुत काळ, जीवनाशी पहिली भेट, जेव्हा तुम्ही अशक्यप्राय आनंदी आणि हताशपणे एकटे होता. एक अभिव्यक्ती आहे: "आपण सर्व लहानपणापासून आलो आहोत." चारित्र्याच्या विकासासाठी, जगाबद्दल आणि लोकांबद्दलच्या कल्पनांच्या निर्मितीमध्ये बालपण खूप महत्वाचे आहे यावर जोर देते. हा काळ प्रियजनांचे प्रेम आणि काळजी, त्यांच्या अंतहीन संयम आणि दयाळूपणाने उबदार होतो आणि म्हणूनच कोणत्याही व्यक्तीच्या आयुष्यातील आनंदी काळ म्हणून लक्षात ठेवले जाते. कठोर, भुकेल्या वर्षांमध्ये असे घडले तर? पण तरीही ते सुंदर होते, म्हणूनच मला ते आठवते.

पालकांसाठी प्रश्नावली.

कृपया प्रश्नांची उत्तरे द्या. तुम्हाला काय हवे आहे ते √ चिन्हासह चिन्हांकित करा.

1. तुम्ही तुमच्या मुलाशी (मुलगी) तुमच्या नातेसंबंधाचे असे मूल्यांकन करता:

अ) समृद्ध

ब) वंचित

c) उत्तर देणे कठीण आहे

2. तुमच्या वाढत्या मुलाचे (मुलीचे) संगोपन करताना तुम्हाला कोणत्या समस्यांना तोंड द्यावे लागते?

3. तुमचा तुमच्या मुलाशी अनेकदा वाद होतो का?

अ) होय ब) नाही क) उत्तर देणे कठीण आहे

4. तुमचा तुमच्या मुलाशी वाद का होतो?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. तुमची चूक झाली असे तुम्हाला वाटत असेल तर तुम्ही तुमच्या मुलाची (मुलगी) माफी मागू शकता का?

अ) होय ब) नाही क) मला उत्तर देणे कठीण वाटते

कौटुंबिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी आपण शैक्षणिक संस्थेतील तज्ञांकडून कोणत्या प्रकारची मदत घेऊ इच्छिता?

च्या विषयी माहिती _____________________________________________

वैयक्तिक सल्लामसलत (कोणाकडून) ___________________________

दुसरे काही (नक्की काय) ______________________________________________________________________

तुमच्या मते, तुमच्या मुलाला (मुलीला) कोणत्या समस्यांचा सामना करावा लागतो?

अ)

ब) उत्तर देणे अवघड आहे __________________________________________

c) त्याला (तिला) कोणतीही समस्या नाही ________________________________________________

तुमच्या सहकार्यासाठी धन्यवाद.

प्रिय पालक!

कृपया निवडलेल्या उत्तरांसाठी पर्याय किंवा पर्याय पेनने अधोरेखित करा. तुमच्या सहकार्यासाठी धन्यवाद.

प्रश्नावली

1. तुम्ही तुमच्या मुलाला चांगले ओळखता का?

होय
- चांगले नाही
- वाईट रीतीने
2. तुम्ही तुमच्या मुलाच्या संगोपनाकडे किती लक्ष देता?

दिवसभर
- दिवसाचे 5-6 तास
- दिवसातून 1-2 तास
3. तुम्ही तुमच्या मुलाच्या यशाबद्दल अनेकदा प्रशंसा करता का?
- नेहमी
- कधी कधी
- कधीही नाही

4. तुम्ही तुमच्या मुलाला कसे प्रोत्साहन देता?

त्याच्या यशात त्याच्याबरोबर आनंद करा
- फुरसतीचा वेळ एकत्रितपणे व्यवस्थित करण्याचा प्रयत्न करा
- फक्त प्रशंसा
- महागड्या वस्तू, भेटवस्तू खरेदी करा, पैसे द्या
5. तुम्ही तुमच्या मुलाला शिक्षा कशी द्याल?

आपण आपल्या सर्व देखाव्यासह दर्शवितो की आपण नाराज आहात, त्याच्याशी बोलू नका
- तुम्ही त्याला फटकारता, त्याच्यावर ओरडता, कधीकधी त्याला नावंही हाक मारता
- तुम्हाला टीव्ही पाहण्याची, संगणकावर खेळण्याची परवानगी नाही.
- श्रम सह शिक्षा
- तुम्हाला फिरायला जाण्याची किंवा मित्रांशी गप्पा मारण्याची परवानगी नाही
- शारीरिक शक्ती वापरा (डोक्यावर चापट मारणे, आणि कधीकधी बेल्ट)

आजी नातवाकडे: "मी माझी बेरी शहरात घेऊन जाईन, मी तुमचीही विक्री करीन आणि तुम्हाला जिंजरब्रेड घोडा विकत घेईन."

“आजीने आम्हाला कधीही भाकरीचे तुकडे घेऊन फिरू दिले नाही. टेबलावर खा, नाहीतर वाईट होईल.”

“आजीने पैसे ठेवले - पावसाळ्याच्या दिवसासाठी "राखीव".

“आजीने लेव्हॉन्टियसला निष्क्रिय राहिल्याबद्दल निंदा केली, त्याला घरात आणि घराच्या आजूबाजूच्या कामांची यादी दिली.”

लेव्होन्टियसच्या घरात घुसण्याचा प्रयत्न करणारी आजी तिच्या नातवाला: “बाहेर डोकावून पाहण्यात काही अर्थ नाही. या सर्वहारा खाण्यात काही अर्थ नाही, त्यांच्या खिशात स्वतःच्या हातावर जूळ आहे.”

“गुलाबी मानेचा घोडा स्क्रॅप केलेल्या स्वयंपाकघरातील टेबलाजवळ सरपटत होता, जणू शेतीयोग्य शेते, कुरण आणि रस्ते असलेल्या विस्तीर्ण जमिनीवर. "हे घे, घे, काय बघतोयस?"

“जेव्हा तुम्ही लेव्होन्टिएव्स्की सांका किंवा टंकाला चावा देता तेव्हा तुम्हाला जिथे चावायचा आहे ती जागा तुमच्या बोटांनी धरून ठेवली पाहिजे.”

“एक प्रकारची अस्वस्थता, ताप किंवा कशानेतरी, लेव्होंटिएव्हच्या घरालाच नव्हे तर पगाराच्या दिवशी सर्व शेजाऱ्यांनाही ग्रासले होते.”

“लोभी मावशी वासेन्याने कर्जाची परतफेड केल्यावर स्वतःला एक रूबल किंवा अगदी तीन रूबलने बदलण्यात यश मिळविले.

“त्यांचे घर मोकळ्या हवेत, त्याच्या खराब चकाकलेल्या खिडक्यांमधून पांढरा प्रकाश पाहत होते. वसंत ऋतूमध्ये, कुटुंबाने घराच्या सभोवतालची जमीन थोडीशी उचलली, खांब, डहाळ्या आणि जुन्या बोर्डांपासून कुंपण उभारले. पण हिवाळ्यात, हे सर्व स्टोव्हच्या गर्भात नाहीसे होते, झोपडीच्या मध्यभागी पसरले होते. ” "काका लेव्होन्टियस एका पोर्चचे प्रतिनिधित्व करणाऱ्या लॉगवर धूम्रपान करत होते."

“काका लेवोन्टी पँटमध्ये एक बटण घेऊन फिरत होते आणि त्यांच्या शर्टला एकही बटण नव्हते.”

“ते कोणाच्या तरी बागेत चढले, काही कांदे रचले, हिरवे लाळ येईपर्यंत खाल्ले आणि अर्धवट खाल्लेले फेकून दिले.”

त्यांनी माशाचे तुकडे केले कारण ते कुरूप दिसत होते. त्यांनी उडणाऱ्या पक्ष्यांवर दगडफेक केली आणि एका स्विफ्टला धडक दिली.

सांका फसवणूक शिकवते: "तुम्ही औषधी वनस्पती वाडग्यात ढकलता आणि वर बेरी - आणि तुमचे काम पूर्ण झाले."

नैतिक दयाळूपणाचा धडा

व्ही.पी.च्या कथेवर आधारित अस्ताफिवा

"गुलाबी मानेसह घोडा"

- आपण काय केले ते मान्य करा

- चांगले करण्यास घाई करा

नैतिक दयाळूपणाचा धडा

व्ही.पी.च्या कथेवर आधारित अस्ताफिवा

"गुलाबी मानेसह घोडा"

- इतरांवर प्रभाव टाकू नका, तुम्ही काहीतरी वाईट करू शकता

- आपण काय केले ते मान्य करा

- पश्चात्तापामुळे आराम मिळतो

- चांगले करण्यास घाई करा

- आपण नेहमी दयाळू असले पाहिजे

- तुमच्या शेजाऱ्यावर स्वतःसारखे प्रेम करा

प्रमाणपत्र

सहभागी

व्ही.पी. अस्ताफिवा

"गुलाबी मानेसह घोडा"

03/10/2014

प्रमाणपत्र

सहभागी

कथेवर आधारित नैतिक दयाळूपणाचा खुला धडा
व्ही.पी. अस्ताफिवा

"गुलाबी मानेसह घोडा"

03/10/2014

1. जर आपण एखाद्या मुलाला आपल्या स्वतःच्या अधीरतेमुळे किंवा वाईट मूडमुळे, रागाच्या हल्ल्यांमुळे शिक्षा केली तर आपण आपले कल्याण थोडे सुधारू शकतो, परंतु शैक्षणिक दृष्टिकोनातून, आपले वर्तन केवळ ध्येयापासून विचलित होत नाही तर कारणीभूत देखील होते. हानी मुलाला एक मिनिट त्रास होतो, कदाचित रडतो, क्षमा मागतो, परंतु हे त्याच्या न्यायाच्या संकल्पनेत बसत नाही आणि त्याला अपराधीपणाची आवश्यक भावना जाणवत नाही, आराम नाही आणि भविष्यासाठी कोणताही धडा नाही.

2. जर एखाद्या मुलाला कोणत्याही चुकीसाठी शिक्षा झाली आणि इतर काहीही नाही, तर मूल योग्य वागणूक शिकणार नाही. याव्यतिरिक्त, तो शिक्षा करणार्याला घाबरेल आणि शिक्षा टाळण्यासाठी त्याला फसवण्याचा प्रयत्न करेल.

3. बक्षीस आणि शिक्षा हे मुख्य शैक्षणिक साधन आहेत. याचा अर्थ त्यांच्या मदतीने आम्ही एक विशिष्ट शैक्षणिक ध्येय साध्य करतो. म्हणून, शिक्षेचा उद्देश पाप्याला बुडवणे हा नसून त्याला वाचवणे आणि बाहेर काढणे हा आहे! हे करण्याचा मार्ग म्हणजे क्षमा.

4. क्षमा करणे हे बक्षीस नाही, तर अपराधीपणाच्या तणावातून, अपेक्षित किंवा आधीच मिळालेली शिक्षा आहे. हे मूलत: सामंजस्य आहे. कोणत्याही मुक्तीप्रमाणे, क्षमा केल्याने मुक्तीकर्त्याबद्दल चांगल्या भावना निर्माण होतात.

प्रभाव सक्षम करा

9 पैकी 1

प्रभाव अक्षम करा

तत्सम पहा

एम्बेड कोड

च्या संपर्कात आहे

वर्गमित्र

टेलीग्राम

पुनरावलोकने

तुमचे पुनरावलोकन जोडा

पुनरावलोकन जोडण्यासाठी नोंदणी करा.

सादरीकरणासाठी गोषवारा

“V.P. Astafiev “A Horse with a Pink Mane” या विषयावरील सादरीकरणात मुख्य पात्राच्या मित्रांचे वर्णन, मुख्य पात्राच्या चारित्र्य वैशिष्ट्यांचे वर्णन केले आहे. गावातील जीवन दर्शविणारी छायाचित्रे टेम्पलेट म्हणून वापरली गेली आहेत. प्रतिमा स्पष्ट करण्याच्या हेतूने आहेत. कथेतील मुख्य घटना.

1. सुरुवातीला
2. मुख्य पात्राच्या मित्रांची वैशिष्ट्ये
3. मुख्य पात्राची वैशिष्ट्ये
4. कळस
5. निषेध
6. निष्कर्ष

स्वरूप

pptx (पॉवरपॉइंट)

स्लाइड्सची संख्या

नेमिलोव एम., रायबोव्ह यू.

प्रेक्षक

शब्द

गोषवारा

उपस्थित

स्लाइड 1

• मजकूर - मिखाईल नेमिलोव
• डिझाइन - युरी रायबोव्ह

स्लाइड 2

हे काम एका अनाथ खेड्यातील मुलाबद्दल सांगते, ज्याला त्याच्या आजीने बेरी निवडण्याच्या बदल्यात "घोड्यावर जिंजरब्रेड" आणण्याचे वचन दिले होते आणि त्याची आजी त्यांना विकेल. गावातील सर्व मुलांनी या जिंजरब्रेडचे स्वप्न पाहिले. हे जिंजरब्रेड: “पांढरा-पांढरा; आणि त्याची माने गुलाबी आहे, त्याची शेपटी गुलाबी आहे, त्याचे डोळे गुलाबी आहेत, त्याचे खुर देखील गुलाबी आहेत." जर एखाद्याकडे अशी जिंजरब्रेड असेल तर इतर लगेच आदर करू लागले, शोषून घेऊ लागले आणि सन्मान दाखवू लागले जेणेकरून फक्त तेच असतील. जिंजरब्रेडचा तुकडा चावण्याची किंवा किमान चाटण्याची परवानगी आहे.

स्लाइड 3

मुलाच्या एका मित्राने, सांका, त्याला वाईट सल्ला दिला आणि वाईट गोष्टी करण्यास प्रोत्साहित केले. प्रथम, सांका, पैज म्हणून, मुलाला अर्ध्या भरलेल्या कंटेनरमधून बेरी फेकण्यास भाग पाडले. मुलाने तसंच केलं. मग त्याने मला रिकाम्या डब्यात गवत भरून वर बेरी शिंपडण्याचा सल्ला दिला; मुलाने पुन्हा सल्ल्याचे पालन केले.

स्लाइड 4

आनंदाने, आजीने बेरी तपासल्या नाहीत, तिच्या कामाबद्दल तिचे कौतुक केले आणि झोपायला गेली. रात्री मुलाला झोप येत नव्हती. त्याने आपले काय होईल याचा विचार केला आणि दुसऱ्या दिवशी सकाळी आजीला सर्व काही कबूल करण्याचा निर्णय घेतला.

स्लाइड 5

दुसऱ्या दिवशी सकाळी मुलगा उठला तेव्हा त्याची आजी घरी नव्हती (ती शहराला निघाली होती). मुलगा खूप अस्वस्थ झाला. तो आपल्या मित्रांसोबत तलावावर मासेमारीसाठी गेला होता. संध्याकाळी एका आजीला पलीकडे बोटीतून जाताना दिसले. तो धावत घराकडे गेला, पण आजीला बोटीतून चालताना पाहून त्याने तिथून पळून जाण्याचा निर्णय घेतला. बराच वेळ आजीच्या किंचाळण्याचा आवाज त्या मुलाने ऐकला, पण काही वेळातच तो किंकाळी मरण पावला. तो इतका वेळ पळत होता की तो गावाच्या वरच्या टोकाला कसा पोचला हे त्याच्याच लक्षात आले नाही.

स्लाइड 6

त्या मुलाला आठवले की त्याचा चुलत भाऊ केशा तिथे राहत होता. केशिनाची आई काकू फेन्या यांनी मुलाला खायला दिले, पण रात्रभर राहू दिले नाही. काकूंनी त्याला आजीकडे नेले.आजीने शपथ घेतली आणि राग आला म्हणून मुलगा पटकन पॅन्ट्रीवर चढला.आणि आजी काकू फेन्याशी बराच वेळ बोलल्या.

स्लाइड 7

दुसऱ्या दिवशी सकाळी त्याला जाग आली तेव्हा त्याला आजोबा आल्याचे कळले. मुलगा बराच वेळ बाहेर जायला घाबरत होता, पण आजोबा आत आले, ते बोलले आणि आजोबांनी त्या तरुणाला विश्वास दिला.तो मुलगा कपाटातून बाहेर आला; आजी अजूनही रागावलेली होती. तो टेबलावर बसला आणि त्याच्यासाठी तयार केलेले अन्न खाऊ लागला. आजीने बराच वेळ कुरकुर केली आणि शपथ घेतली. त्याने वाद घातला नाही, कारण त्याला माहित होते की ते आणखी वाईट होईल. मुलाला क्षमा किंवा उदारतेची आशा नव्हती, पण अगदी शेवटी आजी म्हणाली: "हे घे, घे. , तुम्ही काय पहात आहात? बघ, पण तू तुझ्या आजीला फसवतेस तेव्हाही...” - तिने गुलाबी मानेचा घोडा तिच्या नातवाकडे दिला.

स्लाइड 8

*** अस्ताफिव्हचे कार्य खूप बोधप्रद आहे, कारण... हे वाईट वर्ण गुणधर्म म्हणून वर्णन करते: फसवणूक, फसवणूक; आणि चांगले गुण: दयाळूपणा, समजूतदारपणा, संवेदना.

स्लाइड 9

शेवट!

सर्व स्लाइड्स पहा

गोषवारा

धड्याची उद्दिष्टे

धड्याची उद्दिष्टे:

उपकरणे

पद्धतशीर तंत्रे

धडा योजना:

3. शब्दसंग्रह कार्य. 1 मिनिट.

6. शारीरिक व्यायाम. 1 मिनिट.

9. चाचणी. 7 मि.

10. गृहपाठ 1 मि.

वर्ग दरम्यान

1. शिक्षकाचा शब्द.

2. फ्रंटल सर्वेक्षण.

3. शब्दसंग्रह कार्य: uval, tuesok, shanga.

4 . .

5. नाटकीय भाग. गटांमध्ये काम करा.

Fizminutka

7. चित्रांवर आधारित कार्य करा.

8. चाचणी.(परिशिष्ट 1)

9. निष्कर्ष. सामान्यीकरण.टिप्पण्यांसह रेटिंग .

परिशिष्ट १

1. नायकाच्या आजीचे नाव काय आहे?

अ) अल्योशा; ब) मिशा; c) कोल्या.

साहित्य

4. V.P. Astafiev च्या कथा.

धड्याची उद्दिष्टे: कथेची वैचारिक आणि कलात्मक समृद्धी समजून घेणे, लेखकाचा हेतू उलगडण्यास शिका आणि मजकूर चांगले नेव्हिगेट करा.

धड्याची उद्दिष्टे:

1. शब्द आणि कृती (क्रियापद) द्वारे नायकांच्या कृतींचे विश्लेषण करणे शिकणे.
2. शाळकरी मुलांमध्ये प्रामाणिकपणा, दयाळूपणा, कर्तव्य यासारख्या नैतिक गुणांची निर्मिती.
3. विद्यार्थ्यांमध्ये सर्व सजीवांबद्दल करुणा आणि प्रेमाची भावना वाढवणे, साहित्याच्या धड्यांमध्ये रस निर्माण करणे.

उपकरणे: कथेसाठी चित्रे, चाचण्या, प्रोजेक्टर असलेला संगणक, शब्दसंग्रह शब्द (उव्हल, ट्यूसोक, शांगा).

पद्धतशीर तंत्रे: समस्यांवरील संभाषण, भाग पुन्हा सांगणे, अर्थपूर्ण वाचन, मजकूर विश्लेषण, स्किट्स.

धडा योजना:

1. शिक्षकांचे प्रास्ताविक भाषण. धड्याचा उद्देश आणि विषय सांगा. 1 मिनिट.

2. विद्यार्थ्यांचे सामग्रीवरील प्रभुत्व तपासण्यासाठी समोरील सर्वेक्षण. 5 मिनिटे.

3. शब्दसंग्रह कार्य. 1 मिनिट.

4. सहाय्यक शब्द - क्रियापद वापरून भाग पुन्हा सांगणे. 8 मि.

5. गटांमध्ये काम करा. वैयक्तिक भागांचे नाट्यीकरण. 5 मिनिटे.

6. शारीरिक व्यायाम. 1 मिनिट.

7. मजकूरासह कार्य करणे (निवडक वाचन). 5 मिनिटे.

8. चित्रांवर आधारित कार्य करा. 5 मिनिटे.

9. चाचणी. 7 मि.

10. गृहपाठ 1 मि.

11. धड्याचा सारांश. टिप्पण्यांसह रेटिंग. 1 मिनिट.

वर्ग दरम्यान

1. शिक्षकाचा शब्द.

अस्ताफिव्हच्या अनेक कथांची मुख्य थीम म्हणजे मोठे होणे, एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती. एखादी क्षुल्लक वाटणारी घटना एखाद्या व्यक्तीच्या संपूर्ण आयुष्यावर कसा परिणाम करू शकते, ज्यामुळे एखादी व्यक्ती मोठी होते आणि त्याला बदलते हे लेखक दाखवते. कथेत वर्णन केलेले प्रकरण यापैकीच एक आहे.

वर्ग दोन गटांमध्ये विभागलेला आहे, जिथे एक गट नायक-कथाकाराचे सकारात्मक गुण दर्शविणारे शब्द शोधतो आणि दुसरा गट - त्याचे नकारात्मक गुण; क्रियापद आणि सोबतचे शब्द मजकूरातील उदाहरणांसह सापडतात आणि पुष्टी करतात. धड्याच्या शेवटी, विद्यार्थी नायक-कथाकाराचे संपूर्ण वर्णन लिहितात.

2. फ्रंटल सर्वेक्षण.

कथेचे कथानक काय आहे?

(आजीने नायकाला स्ट्रॉबेरी विकत घेण्यासाठी कसे पाठवले आणि त्याला “जिंजरब्रेड घोडा” देण्याचे वचन दिले हे सांगणारा एक भाग. ही जवळजवळ एक परीकथेची सुरुवात आहे.)

मुलाचे स्वप्न खरे झाले आहे - "घोडा असलेले गाजर" मिळविण्यासाठी? (होय, ते खरे ठरले. तो एक काल्पनिक घोडा होता: "गुलाबी माने असलेला पांढरा घोडा खरडलेल्या स्वयंपाकघरातील टेबलावर गुलाबी खुरांवर सरपटत होता, जणू शेतीयोग्य जमीन, कुरण आणि रस्ते असलेल्या विस्तीर्ण जमिनीवर.")

कथेचा आनंददायी शेवट झाल्यासारखे वाटते. पण हा घोडा त्या मुलाला कोणत्या किंमतीला मिळाला? का, बर्याच वर्षांनंतर, बर्याच घटनांनंतर, लेखक लिहितात: "पण मी अजूनही माझ्या आजीचा जिंजरब्रेड विसरू शकत नाही - गुलाबी मानेसह तो अद्भुत घोडा"? या प्रश्नांची उत्तरे देण्याचा प्रयत्न करूया लेखकाच्या मागे,

नायकाला त्याचे स्वप्न पूर्ण करण्याची आशा कशी आहे? (नायक "त्याच्या श्रमाने जिंजरब्रेड मिळविण्यासाठी" लेव्होन्टिएव्ह मुलांसमवेत स्ट्रॉबेरी विकत घेण्यासाठी जातो." या शब्दावर जोर देणाऱ्या "त्याच्या श्रमाने" उलट्याकडे लक्ष देऊया. "श्रम" - मुलाला समजते की काहीही मिळत नाही. काहीही)

रिजच्या रस्त्याच्या वर्णनात तुम्ही कोणते महत्त्वाचे तपशील लक्षात घेतले? (शेजारच्या मुलांनी "तुटलेल्या कडा असलेले चष्मा, जुन्या बर्च झाडाची साल ट्युस्की, पेटवायला अर्धा फाटलेला... हँडल नसलेला एक लाडू." तुटलेली भांडी हे केवळ गरिबीचेच लक्षण नाही तर गोष्टींकडे त्यांच्या वृत्तीचे लक्षण आहे. सर्वसाधारणपणे काम करा. अशा लोकांना स्वतःला काम करायला आवडत नाही आणि इतर लोकांच्या कामाला महत्त्व देत नाही. नायक-कथाकार स्ट्रॉबेरीसाठी कोणत्या प्रकारचे भांडे घेतात याकडे आपण लक्ष देऊ या: “मी ते परिश्रमपूर्वक घेतले आणि लवकरच तळाशी झाकून टाकले. नीटनेटके छोटे कंटेनर.” या कुटुंबात त्यांना कामाचे मूल्य माहित आहे)

शेजारची मुलं रस्त्यावर कशी वागतात? कोणती क्रियापदे त्यांच्या वर्तनाबद्दल लेखकाची वृत्ती समजून घेण्यास मदत करू शकतात?

3. शब्दसंग्रह कार्य: uval, tuesok, shanga.

4 . सहाय्यक शब्द-क्रियापद वापरून भाग पुन्हा सांगणे.

("लेव्हॉन्टीफ गरुडांनी एकमेकांवर भांडी फेकली, फडफडले, दोन वेळा भांडायला सुरुवात केली, ओरडले, छेडले"; "कोणाच्या बागेत टाकले", "त्यांनी कांद्याचा ढीग केला" (म्हणजे त्यांनी कांद्याचा ढीग उचलला) शर्टटेलमध्ये बसू शकतात) ; "त्यांनी हिरव्या लाळेपर्यंत खाल्ले, आणि अर्धा खाल्लेला भाग फेकून दिला." क्रिया क्रिया दर्शवितात की ही मुले लहान प्राण्यांप्रमाणे अवास्तव वागतात: ते जितके हिसकावून घेऊ शकतात तितके ते पकडतात आणि त्याच वेळी ते लढतात)

बेरी पिकिंग एपिसोडमध्ये वर्ण कसे वेगळे आहेत? (कथेचा नायक परिश्रमपूर्वक काम करतो, त्याला जिंजरब्रेड हवा आहे म्हणूनही नाही - त्याला दुसरा कोणताही मार्ग माहित नाही: "मी ते परिश्रमपूर्वक घेतले." त्याला त्याच्या आजीचे शब्द आठवतात: "मुख्य गोष्ट म्हणजे तळ बंद करणे. भांडे," हे त्याला मदत करते, त्याला प्रोत्साहित करते: "मी जलद बेरी निवडू लागलो". बेरी उचलल्या जाईपर्यंत नायक नदीवर जाण्याची हिंमत करत नाही, "त्याने पूर्ण डिश गोळा केली नाही." "सिंह ऑन्टिव्हचा धूर्त, आळशी आणि चोरटा देखील आहे. सर्वात मोठ्याने आपल्या भाऊ आणि बहिणीला ""खाल्ल्या" बेरीसाठी "लाथ मारली". येथे लेखक पुन्हा महत्त्वपूर्ण क्रियापदे वापरतात: "रागावणे", "फेकले", "खाणे", "रोल", "उडी मारली", "लाथ मारली", "रडली", "घाईत", "लढा", "रोल" , "चिरडलेला")

नायक सांकावर अवलंबून कसा झाला?

5. नाटकीय भाग. गटांमध्ये काम करा.

(सांका एक विजय-विजय तंत्र वापरतो - तो नायकाला चिडवतो: "आजी पेट्रोव्हना घाबरली होती! अरे, तू!", आणि तो जिंजरब्रेडबद्दल सरकतो. सांका "लगेच काहीतरी लक्षात आले": "मला सांगा - तुला भीती वाटते तिच्याबद्दल, आणि तू देखील लोभी आहेस!” येथे नायक आणि "आमिषाने" समोर येतो: "तुला सर्व बेरी खायचे आहेत का?" माघार घ्यायला उशीर झाला होता. मुलाने हार न मानणे महत्वाचे होते , भ्याड बनू नये, स्वतःची बदनामी करू नये, लोभी दिसू नये. आणि म्हणून असे घडले की "लेव्होन्टिएव्ह हॉर्डे" ने एका मुलाने इतक्या अडचणीने गोळा केलेल्या स्ट्रॉबेरीचा त्वरित नाश केला)

त्याच्या आजीने शिकवलेल्या गोष्टी सोडण्यापूर्वी नायकाचा आंतरिक संघर्ष कोणते शब्द व्यक्त करतात? (हे शब्द: “पश्चात्ताप केला”, “मी डळमळीत झालो”, “निरंतर आवाजात”, “निराशा गृहित धरली”, “माझा हात हलवला”. यावेळी नायक वाहून गेला - तो बढाई मारतो: “मी आजीचा रोल चोरेन !” तो लेव्होंटिव्ह मुलांसारखाच बनतो)

त्या नंतर अगं मजा कशी आली? भाग पुन्हा सांगणे आणि त्यानंतर सारांश देणे. (त्यांचे मनोरंजन क्रूर होते: त्यांनी एक मासा “त्याच्या कुरूप दिसण्यासाठी” फाडला,” “त्यांनी उडणाऱ्या पक्ष्यांवर दगड मारले आणि स्विफ्टला मारले,” जे मरण पावले. स्विफ्टला पुरल्यानंतर ते लवकरच त्याबद्दल विसरले, कारण त्यांना एक नवीन सापडला. मनोरंजन: "ते एका थंड गुहेच्या तोंडात पळून गेले, जिथे राहत होता... एक दुष्ट आत्मा")

लेव्होंटिव्ह मुले आणि कथाकारांना त्यांच्या कृतींबद्दल कसे वाटते? (लेव्होन्टिएव्स्कीला अजिबात पर्वा नाही: सांका “हसले”, तो आनंदाने म्हणाला: “आमच्यासाठी ठीक आहे! हा-हा! पण तू हो-हो आहेस!” निवेदकाला समजले की तो गुन्हा करून सुटणार नाही, तो त्याला समजते की तो दोषी आहे. नायकांना कृतींद्वारे विरोध केला जातो: "मी शांतपणे लेव्होन्टिएव्ह मुलांच्या मागे धावले" - "ते गर्दीत माझ्या पुढे धावले आणि रस्त्याच्या कडेला हँडलशिवाय एक लाडू चालवला")

Fizminutka

नायकाने आजीला फसवण्याचा निर्णय का घेतला? (प्रथम, "राक्षस" सांकाने आपल्या आजीला कसे फसवायचे हे शिकवले आणि दुसरे म्हणजे, नायक दिवसभरात केलेल्या सर्व मूर्ख आणि वाईट कृतींद्वारे या फसवणुकीसाठी आधीच तयार होता. या कृतींमध्ये आणखी घाणेरड्या युक्त्या जोडल्या गेल्या, ज्या त्याने भडकवल्या. नायक सांका - नायक ब्लॅकमेलरला शांत करण्यासाठी रोल चोरतो आणि सांकाला चोरतो. याव्यतिरिक्त, त्याला शिक्षेची भीती होती आणि त्रास टाळायचा होता)

नायकाला त्रास देणारी फक्त आजीची भीती आहे का? तो जसा विचार करतो तसा तो कसा बदलतो? (त्या मुलाची फसवणूक करणे सोपे नव्हते: तो "जवळजवळ ओरडला देखील," नंतर "त्याने केलेल्या गुन्ह्यासाठी शिक्षेची तयारी केली." म्हणजेच, त्याला समजले की त्याने एक "खलनायक" केला आहे. म्हणून, त्याला त्रास होतो. त्याची सद्सद्विवेकबुद्धी: "त्याने आजीची फसवणूक केली. त्याने कलाची चोरली. काहीही झाले तरी काय होईल?" "मी तिला उठवले आणि सर्व काही सांगितले तर?" मासेमारी करतानाही, मुलगा विचार करतो: "आणि मी असे का केले? का केले? मी लेव्होन्टिएव्स्कीचे ऐकतो? जगणे किती चांगले होते ते पहा! चाला, धावा आणि कशाचाही विचार करू नका. आणि आता?" मुलाला त्याची आजी, आई आणि आजोबा आठवतात आणि त्याला स्वतःबद्दल वाईट वाटते: " आणि माझ्याबद्दल वाईट वाटेल असे कोणीही नाही." पण जेव्हा सांका पुन्हा त्याला त्याच्या आजीला कसे फसवायचे ते शिकवू लागतो, तिचे अनुकरण करतो तेव्हा नायक ठरवतो: "मी ते करणार नाही! आणि मी तुझी आज्ञा पाळणार नाही!" जेव्हा आजीबरोबर बोट दिसते तेव्हा लाज नायकाला दूर नेते)

6. मजकूरासह कार्य करणे (निवडक वाचन).

मासेमारीचे वर्णन शोधा, उन्हाळ्याच्या दिवसाचे वर्णन: "तो उन्हाळ्याचा स्पष्ट दिवस होता." चला ते स्पष्टपणे वाचूया. बंद स्केचची भूमिका काय आहे? (सुरुवातीला, नायक फक्त उबदारपणा, औषधी वनस्पतींचा, फुलांचा वास घेतो: "चिंबलेल्या कोकिळेचे अश्रू जमिनीकडे झुकत होते," "लांब कुरकुरीत देठांवर निळ्या घंटा एका बाजूला झुलत होत्या," "पट्टेदार ग्रामोफोनची फुले होती. खोटे बोलत आहे.” हळू हळू त्याची नजर वर जाते - बर्चच्या पानांकडे, अस्पेन, पाइनच्या झाडांकडे. तो दूरवर डोकावतो, त्याला त्या पुलाची लेस दिसली जिथून आजीने प्रवास केला पाहिजे. तो तिच्याशी भेटण्याची आणि स्पष्टीकरणाची आंतरिक तयारी करत आहे. शरमेने छळले आहे. निसर्गाचे जग, उन्हाळ्याच्या दिवसाचे सौंदर्य आणि सुसंवाद फसवणूक आणि स्वार्थीपणाच्या जगाशी विपरित आहे, जिथे एक मुलगा सामील होता ज्याला "लेव्होन्टिएव्हस्की" च्या नेतृत्वाचे अनुसरण न करण्याचे धैर्य नव्हते)

कथेचा परिणाम काय आहे? (निंदा काढली गेली आहे, नायकाचा स्वतःशी असलेला अंतर्गत संघर्ष अद्याप सुटलेला नाही, अपराधीपणाची जाणीव वेदनादायकपणे पुढे खेचते. नायक त्याच्या आजीला तिच्याबद्दल बोलताना आणि आजोबांना लाज वाटताना ऐकतो: “मग मी पृथ्वीवरून खाली पडलो. आजी आणि आता तिला समजू शकले नाही की ती काय म्हणत होती ती आता दूर आहे कारण त्याने स्वतःला मेंढीच्या कातडीने झाकून ठेवले होते आणि लवकर मरण येण्यासाठी स्वतःला त्यात लपवले होते." मुलाला वाटते की त्याची लाज संपूर्ण जगाला स्पष्ट आहे, की त्याची आजीने भेटलेल्या प्रत्येकाला त्याच्या फसवणुकीबद्दल सांगितले, की त्याने फक्त आपल्या आजीलाच फसवले नाही, तर त्याच्या आजीने नकळत स्ट्रॉबेरी खरेदीदारांना फसवले या वस्तुस्थितीसाठी देखील ती दोषी आहे. शेवटी, तणावाचा कळस गाठला: आजोबांना मुलाची दया आली आणि साचलेले अश्रू "अनियंत्रितपणे वाहत होते." आजोबांनी आपल्या नातवाला असह्य परिस्थितीतून बाहेर पडण्यास मदत केली: "माफी माग...")

7. चित्रांवर आधारित कार्य करा.

कथेसाठी चित्रात कोणता भाग दर्शविला आहे? चला रेखांकनाचे वर्णन करूया.

तिला फसवणाऱ्या नातवासाठी आजीने शेवटी “घोडा गाजर” का विकत घेतले? (माझ्या आजीने त्याच्यावर विश्वास ठेवला, समजले की त्याला त्रास होत आहे आणि त्याच्या "अत्याचाराचा" पश्चात्ताप झाला आहे. दया, दयाळूपणा आणि क्षमा यांनी ते केले जे सर्वात कठोर शिक्षेने केले नसते. म्हणूनच तो बर्याच वर्षांनंतर लिहितो.

8. चाचणी.(परिशिष्ट 1)

9. निष्कर्ष. सामान्यीकरण.टिप्पण्यांसह रेटिंग . आपण स्वतःमध्ये कोणते नैतिक गुण विकसित केले पाहिजेत?

परिशिष्ट १

व्ही.पी. रासपुटिन यांच्या कथेवर आधारित चाचणी "द हॉर्स विथ अ पिंक माने"

1. नायकाच्या आजीचे नाव काय आहे?

अ) मिखाइलोव्ह; ब) निकोलायव्हना; c) पेट्रोव्हना.

2. त्याच्या जिवलग मित्राने मुख्य पात्राला ब्लॅकमेल करण्यास काय सांगितले?

अ) कलाच; ब) एक अंबाडा; c) शांगा.

3. नायकाच्या भावाचे नाव काय होते, ज्याला काकू ऑगस्टा तिच्यासोबत जंगलाच्या प्लॉटवर घेऊन गेली होती?

अ) अल्योशा; ब) मिशा; c) कोल्या.

4. नायकाच्या आईचे काय झाले?

अ) ती बुडाली; ब) तिला कारने धडक दिली.

5. नायक आपल्या आजीकडून नदीतून पळून गेल्यानंतर त्याला खाऊ घातलेल्या काकूचे नाव काय होते?

अ) वास्यान; c) पेट्रोव्हना; c) फेन्या.

6. मुलांनी जंगलात नेलेल्या वस्तूचे नाव काय होते?

अ) टोपली; ब) बादली; c) tuesok.

साहित्य

1. साहित्यातील धडे विकास, 6 वी इयत्ता. (शाळेतील शिक्षकांना मदत करण्यासाठी). V.Ya.Polukhina, V.P.Zhuravlev.
2. सामान्य शिक्षण संस्थांसाठी पाठ्यपुस्तक (दोन भागात) 2008
3. "शाळेतील साहित्य" 2005 क्रमांक 6 या मासिकातील गंभीर लेख.
4. V.P. Astafiev च्या कथा.

मागे पुढे

लक्ष द्या! स्लाइड पूर्वावलोकन केवळ माहितीच्या उद्देशाने आहेत आणि सादरीकरणाच्या सर्व वैशिष्ट्यांचे प्रतिनिधित्व करू शकत नाहीत. तुम्हाला या कामात स्वारस्य असल्यास, कृपया पूर्ण आवृत्ती डाउनलोड करा.

ध्येय आणि उद्दिष्टे:

संज्ञानात्मक:

• विद्यार्थ्यांना व्ही.पी. अस्ताफिएव्हच्या जीवनाची आणि कार्याची ओळख करून द्या;
• कथेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप दर्शवा;
• एखाद्या कामाच्या वर्णांचे वैशिष्ट्यीकृत करण्याची क्षमता विकसित करा, वर्णांचे तुलनात्मक वर्णन करा आणि मजकूराच्या जवळ पुन्हा सांगा;
• समस्याग्रस्त प्रश्न तयार करण्याची आणि त्यांची उत्तरे देण्याची क्षमता;
• साहित्यिक कार्याची थीम आणि मुख्य कल्पना निश्चित करा;
• कथेत मांडलेल्या नैतिक मुद्द्यांचा विचार करा.

शैक्षणिक:

• विद्यार्थ्यांचे मौखिक एकपात्री आणि संवादात्मक भाषण विकसित करा;
• चर्चा आयोजित करण्याची क्षमता विकसित करा;
• तुलना आणि विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करा.

शैक्षणिक:

• V.P. Astafiev च्या कामात रस निर्माण करा;
• देशभक्ती आणि मातृभूमीबद्दल प्रेम जोपासणे;
• विद्यार्थ्यांचे नैतिक जागतिक दृष्टिकोन विकसित करण्यासाठी.

उपकरणे:

• व्ही.पी. अस्ताफिव्ह यांच्या पुस्तकांचे प्रदर्शन;
• लेखकाचे जीवन दर्शविणारी छायाचित्रे;
• प्रोजेक्टर;
• धड्यासाठी सादरीकरण.

आगाऊ गृहपाठ:

• कथेसाठी विद्यार्थ्यांची रेखाचित्रे;
• कथा योजना.

वर्ग दरम्यान

1) संघटनात्मक क्षण.

धड्याचा विषय आणि उद्देश सांगा.

आज धड्यात आपण विस्मयकारक सायबेरियन लेखक व्ही.पी. अस्ताफिव्ह यांच्या कथेशी परिचित होऊ, गेल्या शतकाच्या 30 च्या दशकातील सायबेरियन गावाच्या जगात डुंबू, या कार्याचा अर्थ समजून घेण्याचा प्रयत्न करा आणि आपल्यासाठी शाश्वत प्रश्नांची उत्तरे द्या. नैतिकता आणि नैतिकता.

२) पूर्व-तयार विद्यार्थ्याचे भाषण व्ही.पी. अस्ताफिएव्हच्या जीवनाविषयीचा एक छोटासा अहवाल.

"व्हिक्टर पेट्रोविच अस्टाफिएव्हला खरा रशियन लेखक म्हटले जाते. 1 मे 1924 रोजी क्रास्नोयार्स्क प्रांतातील ओव्ह्स्यांका गावात शेतकरी कुटुंबात जन्म झाला. त्याच्या पालकांना बेदखल केले गेले, अस्ताफिव्ह एका अनाथाश्रमात गेले. महान देशभक्त युद्धादरम्यान, त्यांनी आघाडीसाठी स्वेच्छेने काम केले, एक साधा सैनिक म्हणून लढा दिला, तो गंभीर जखमी झाला. आघाडीवरून परत आल्यावर, अस्ताफिव्हने पर्म प्रदेशात मेकॅनिक, सहाय्यक कामगार आणि शिक्षक म्हणून काम केले. 1951 मध्ये, त्यांची पहिली कथा, अ सिव्हिलियन, प्रकाशित झाली. चुसोव्स्कॉय राबोची वृत्तपत्र. अस्ताफिव्हचे पहिले पुस्तक, “पुढच्या वसंतापर्यंत” (1953), हे देखील पर्ममध्ये प्रकाशित झाले होते.."

मी जोडू इच्छितो की "द हॉर्स विथ अ पिंक माने" ही कथा लेखकाने अनेक वर्षांपासून तयार केलेल्या "द लास्ट बो" या संग्रहात समाविष्ट केली आहे. "द हॉर्स विथ द पिंक माने" ही कथा 1963 मध्ये प्रकाशित झाली होती आणि ती आत्मचरित्रात्मक आहे.

तर, आता आपले लक्ष तपासूया. सर्वेक्षण:

लेखकाचा जन्म झाला त्या गावाचे नाव काय? (ओटचे जाडे भरडे पीठ).

एकदम बरोबर. ओव्हस्यंका हे गाव क्रास्नोयार्स्क प्रदेशात, येनिसेईच्या काठावर, सायबेरियन निसर्गाच्या अतिशय नयनरम्य कोपर्यात स्थित आहे. Astafiev या ठिकाणाशी निगडीत सर्वात कटू आणि उजळ अशा दोन्ही आठवणी आहेत. त्याच्या आयुष्याच्या शेवटच्या दिवसांपर्यंत, व्हिक्टर पेट्रोविचने आपली छोटी मातृभूमी सोडली नाही, ज्यामुळे त्याला शक्ती आणि प्रेरणा मिळाली. चला आता सादरीकरण पाहू आणि लेखकाने जीवनाचे धडे शिकलेल्या ठिकाणाची कल्पना करूया.

सादरीकरण पहा.

पाहताना काय मूड तयार होतो? दृश्य प्रतिमा एखाद्या कामाचा अर्थ समजण्यास मदत करतात का?

छोट्या विट्याचे बालपण दुःखद का म्हणता येईल? (त्याने त्याची आई लवकर गमावली; जेव्हा ती येनिसेईमध्ये बुडली तेव्हा तो फक्त सात वर्षांचा होता)

अस्ताफिव्हने त्याची आजी कॅटेरिना पेट्रोव्हनाबद्दल कोणत्या आठवणी ठेवल्या? (संपूर्ण आयुष्यभर, लेखकाने त्याच्याबरोबर त्याच्या आजीच्या सर्वात उबदार आणि दयाळू आठवणी ठेवल्या. तिने तिच्या नातवाच्या जीवनावर अमिट छाप सोडली आणि उत्कृष्ट नैतिक गुणांच्या निर्मितीवर प्रभाव टाकला. हे खरोखर रशियन पात्र आहे, ज्यामध्ये सर्व नैतिक तत्त्वे आत्मसात केली.)

गेल्या वर्षी अस्ताफिव्हची कोणती कथा तुम्हाला आधीच परिचित झाली आहे? या कथा कशा सारख्या आहेत? ("वास्युत्किनो लेक." दोन्ही कथा नैतिक मुद्दे मांडतात: व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती, चारित्र्य विकास, कठीण जीवन सत्यांचे आकलन.)

निष्कर्ष: “द हॉर्स विथ द पिंक माने” ही कथा आत्मचरित्रात्मक आहे; लेखकाच्या वैयक्तिक अनुभवांद्वारे, कथा अशा लोकांच्या संपूर्ण पिढीबद्दल पुनरुत्पादित केली गेली आहे ज्यांचे बालपण युद्धपूर्व कठीण वर्षांत गेले; अशा कठीण काळात रशियन लोकांचे चरित्र बनावट होते आणि नैतिक तत्त्वे तयार केली गेली.

३) कथेच्या मजकुराकडे वळूया आणि तुम्ही घरी तयार केलेल्या योजनेचा आवाज घेऊया.

(कथा योजनेची चर्चा). आता, तुमच्या योजनेच्या आधारे, योजनेच्या प्रत्येक बिंदूचे वर्णन करणारा एक तक्ता बनवा.

नमुना योजना:

1. लेव्होन्टिव्ह कुटुंब.
2. स्ट्रॉबेरीसाठी (घोडा जिंजरब्रेड).
3. जंगलात.
4. युक्तिवाद.
5. हे berries एक दया आहे.
6. नदीवर खोड्या.
7. सांका तुम्हाला तुमच्या आजीला फसवण्याचा सल्ला देतो.
8. रोलची चोरी.
9. आजी बाजाराला निघाली.
10. मासेमारी.
11. आजीची वाट पाहत असताना मुलाचे अनुभव.
12. फसवणूक उघड झाली आहे.
13. आजीने माफ केले.
14. गुलाबी मानेसह एक अद्भुत घोडा.
15. जीवनाचा धडा.

भागाच्या वैशिष्ट्यांचे सारणी.

नाही.	भाग	सकारात्मक	नकारात्मक
1.	लेव्होन्टिव्ह कुटुंब.
2.	स्ट्रॉबेरीसाठी (घोडा जिंजरब्रेड).
3.	जंगलात.
4.	युक्तिवाद.
5.	हे berries एक दया आहे.
6.	नदीवर खोड्या.
7.	सांका तुम्हाला तुमच्या आजीला फसवण्याचा सल्ला देतो.
8.	रोलची चोरी.
9.	आजी बाजाराला निघाली.
10.	मासेमारी.
11.	आजीची वाट पाहत असताना मुलाचे अनुभव.
12.	फसवणूक उघड झाली आहे.
13.	आजीने माफ केले.
14.	गुलाबी मानेसह एक अद्भुत घोडा.
15.	जीवनाचा धडा.
निष्कर्ष

टेबलची चर्चा.

4) सर्जनशील कार्य - वर्ण वैशिष्ट्ये.

वर्गाला पाच गटांमध्ये विभाजित करा (आजी, विट्या, काका लेव्होंटी, काकू वासेन्या, सांका). गट प्रतिनिधी पात्राच्या नावासह एक कार्ड निवडतो, त्यानंतर कथेच्या नायकाची गटामध्ये चर्चा केली जाते. 10 मिनिटांनंतर गट त्यांच्या वर्णाचा परिचय देतो; बाकीच्यांनी अंदाज लावला पाहिजे की ते कोणाबद्दल बोलत आहेत.

५) वर्गाशी संभाषण.

अस्ताफिव्हच्या कथेची थीम आणि मुख्य कल्पना काय आहे?

कथेतील घटना कधी आणि कुठे घडतात?

या घटना कोण सांगतात?

काका लेव्होंटियसच्या कुटुंबाला भेटायला विट्याला का आवडले?

आजीने तिच्या नातवाला लेव्होंटिव्ह मुलांशी संवाद साधण्यास मनाई का केली?

आपण आपल्या रेखाचित्रांमध्ये कोणते क्षण चित्रित केले ते आम्हाला सांगा. तुम्हाला हे भाग सर्वात जास्त का आवडले ते स्पष्ट करा?

(विद्यार्थी त्यांचे कार्य सादर करतात)

या कथेसाठी समस्याप्रधान प्रश्न स्वतः तयार करण्याचा प्रयत्न करा (नोटबुकमध्ये लिहा). विद्यार्थी एकमेकांना प्रश्न विचारतात.

6) शेवटी, सर्वात महत्वाच्या गोष्टीबद्दल (पाठ्यपुस्तकातील प्रश्नांवर) निष्कर्ष काढूया:

कथेचा नायक आपल्यासमोर कसा येतो? तोंडी त्याचे पोर्ट्रेट काढा.

आजीने तिच्या नातवाची फसवणूक करूनही त्याला “घोडा गाजर” का विकत घेतले?

या कथेतून नायकाने कोणते नैतिक धडे घेतले?

कथेचे शेवटचे शब्द वाचा. त्यांचा अर्थ सांगा.

7) प्रतिबिंब.

धड्याच्या विषयावर "सिनक्वेन" लिहा. विद्यार्थी 2-3 मिनिटे काम करतात, नंतर त्यांचे "सिंकवाइन" आवाज काढतात. उदाहरणार्थ,

• रशियन वर्ण.
• अनुभवी, खरे, सायबेरियन.
• प्रेम करतो, सहन करतो, आठवतो.
• भावी पिढ्यांना संदेश.
• अस्ताफिव्ह.

8) शिक्षकांचे अंतिम शब्द.

मला आमचा धडा व्हिक्टर पेट्रोविच अस्टाफिएव्हच्या शब्दांनी संपवायचा आहे:

“आणि केवळ स्वतःच्या बचावासाठीच नाही, तर या संकटमय जीवनात आपल्या आत्म्याला वाचवण्यासाठी, कवी कार्य करतो, त्याचा विश्वास आहे की त्याचा शब्द जगाला वादळ आणि धक्क्यांपासून वाचवेल: आणि असे नेहमीच होते - कविता विश्वासाने प्रेरित होते. दया आणि दया:"

अस्ताफिव्हचा शब्द आपल्याबरोबर राहतो, जीवनाचे अविनाशी धडे जे आपण त्याच्या कृतींमधून घेतो.

8) प्रतवारी.

गृहपाठ.

सायबेरियन बोलीभाषा आणि स्थानिक शब्दांचा लिखित शब्दकोश संकलित करा. हे शब्द कथेतील पात्रांचे वैशिष्ट्य कसे दर्शवतात याचा विचार करा.

सादरीकरण पूर्वावलोकन वापरण्यासाठी, एक Google खाते तयार करा आणि त्यात लॉग इन करा: https://accounts.google.com

स्लाइड मथळे:

व्हिक्टर अस्टाफिएव्हच्या कथेतील दयाळूपणाचे 1 धडे "द हॉर्स विथ अ पिंक माने"

1. नायकाच्या आजीचे नाव काय आहे? अ) मिखाइलोव्ह; ब) निकोलायव्हना; c) पेट्रोव्हना. 2. मुख्य पात्राचे नाव काय आहे? अ) सांका, ब) ग्रीष्का, क) मिश्का. 2. गावातील सर्व मुलांनी कशाबद्दल स्वप्न पाहिले? अ) घोडा जिंजरब्रेड बद्दल; ब) खेळण्यातील घोड्याबद्दल; क) वास्तविक घोड्याबद्दल. 3. आजीने कथेचा नायक जिंजरब्रेड विकत घेण्याचे वचन का दिले? अ) घर साफ करणे; ब) बागेत काम करा; c) जंगलात गोळा केलेली बेरी. 4. मुलांनी जंगलात नेलेल्या वस्तूचे नाव काय होते? अ) टोपली; ब) बादली; c) मंगळवार ५. जंगलात लेव्होंटिव्ह मुलांमध्ये भांडण कशामुळे झाले? अ) त्यांनी खाल्लेल्या बेरीमुळे; ब) कथेच्या नायकामुळे; c) अगदी तसे. 6. सांकाने कथेच्या नायकाला त्याच्या आजीने दुखापत होऊ नये म्हणून काय करण्याचा सल्ला दिला? अ) घरी अजिबात जाऊ नका; ब) तुमच्या आजीला सर्व काही प्रामाणिकपणे सांगा; c) कंटेनरमध्ये औषधी वनस्पती घाला आणि वर बेरी घाला. ७. त्याच्या जिवलग मित्राने मुख्य पात्राला ब्लॅकमेल करण्यासाठी काय विचारले? अ) कलाच; ब) अंबाडा; c) शांगा. 3

4 “माझ्याकडून झालेल्या नुकसानाची मला अजून जाणीव झाली नव्हती. जर हे आता घडले तर, मी माझ्या आजीचे डोळे बंद करण्यासाठी आणि तिला माझे शेवटचे धनुष्य देण्यासाठी युरल्सपासून सायबेरियापर्यंत रेंगाळत राहीन. आणि वाईनच्या हृदयात राहतो. अत्याचारी, शांत, शाश्वत. माझ्या आजीसमोर दोषी, मी तिला माझ्या आठवणीत जिवंत करण्याचा, तिच्याबद्दल इतर लोकांना सांगण्याचा प्रयत्न करत आहे, जेणेकरून ते तिला त्यांच्या आजी-आजोबांमध्ये, प्रियजनांमध्ये आणि प्रियजनांमध्ये शोधू शकतील आणि तिचे आयुष्य माणसासारखे अमर्याद आणि चिरंतन असेल. दयाळूपणा स्वतःच शाश्वत आहे - होय हे काम दुष्टाचे आहे. माझ्याकडे असे शब्द नाहीत जे माझ्या आजीबद्दलचे माझे सर्व प्रेम व्यक्त करू शकतील, जे मला तिच्यासाठी न्याय देईल. मला माहित आहे की आजी मला माफ करतील. तिने मला नेहमीच सर्व काही माफ केले. पण ती तिथे नाही. आणि कधीही होणार नाही. आणि माफ करायला कोणी नाही..."

5 कथेतील घटना कोणत्या वेळी आणि कुठे घडतात? त्या काळातील चिन्हे, तसेच कृतीचे ठिकाण सांगा. कथा कोणाच्या दृष्टीकोनातून सांगितली आहे? कथेच्या नायकाबद्दल आपण काय सांगू शकता? ३.मुलाला कोणीतरी जिंजरब्रेड घोडा विकत घ्यावा असे का वाटले? मजकुरासह उत्तर द्या.

6 “जिंजरब्रेड घोडा! हे सर्व गावातील मुलांचे स्वप्न आहे. तो पांढरा, पांढरा, हा घोडा आहे. आणि त्याची माने गुलाबी आहे, त्याची शेपटी गुलाबी आहे, त्याचे खुर देखील गुलाबी आहेत. आजीने आम्हाला कधीही भाकरीचे तुकडे घेऊन फिरू दिले नाही. टेबलावर खा, नाहीतर वाईट होईल. पण जिंजरब्रेड ही पूर्णपणे वेगळी बाब आहे. तुम्ही तुमच्या शर्टाखाली जिंजरब्रेड चिकटवू शकता, इकडे तिकडे पळू शकता आणि घोडा त्याच्या उघड्या पोटावर त्याच्या खुरांना लाथ मारताना ऐकू शकता. भयावह थंड - हरवले - तुमचा शर्ट पकडा आणि आनंदाने खात्री करा - येथे तो आहे, येथे घोडा-अग्नी आहे! अशा घोड्याने, आपण लगेच किती लक्ष द्याल याची प्रशंसा कराल! लेव्होन्टिएव्ह लोक तुमच्यावर अशा प्रकारे आणि त्या प्रकारे फसवत आहेत. आणि त्यांनी पहिल्याला सिस्किनवर मारू दिले आणि गोफणीने शूट केले, जेणेकरून त्यांना फक्त घोडा चावण्याची किंवा चाटण्याची परवानगी दिली जाते. जेव्हा तुम्ही लेव्होन्टिएव्हच्या सांका किंवा टंकाला चावा देता तेव्हा तुम्हाला जिथे चावायचा आहे ती जागा तुम्ही बोटांनी धरून घट्ट धरून ठेवावी, अन्यथा टंका किंवा सांका इतका जोरात चावा घेतील की घोड्याची शेपटी आणि माने राहतील.

7 कथेच्या नायकाला त्याच्या शेजारी काका लेव्होंटियसच्या कुटुंबाला भेटायला का आवडले? मुलगा जंगलात का गेला? ही योजना प्रत्यक्षात का आली नाही, कारण सुरुवातीला सर्व काही ठीक झाले?

9 प्रत्येक गटाचे कार्य मजकूरात एक संबंधित भाग शोधणे आहे, पुन्हा सांगण्यासाठी एक महत्त्वपूर्ण कोट.

10 आजी कॅटेरिना पेट्रोव्हना यांनी त्या दिवशी सकाळी भेटलेल्या सर्वांना तिच्या नातवाच्या गुन्ह्याबद्दल का सांगितले? का, फसवणुकीबद्दल आधीच माहित असताना, आजी अजूनही तिच्या नातवाला जिंजरब्रेड घोडा - गुलाबी माने असलेला घोडा खरेदी करते का?

11 टॉय ट्रीट चिन्ह

12 एक लघु-निबंध लिहा: “द हॉर्स विथ द पिंक माने” या कथेच्या शीर्षकाचा अर्थ मला कसा समजेल?

13 गृहपाठ: उन्हाळ्याच्या दिवसाचे वर्णन मनापासून जाणून घ्या.

14 संसाधने वापरली: http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680 http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200600907 http://www.cultnord.ru/Severnye_kozuli. html