Apakah projek? kaedah projek. pengenalan keperluan utama piawaian negeri persekutuan baharu adalah untuk mengajar murid sekolah belajar: untuk memperoleh pengetahuan secara bebas; dapat bekerja
APA ITU PROJEK? BAGAIMANA MENYEDIAKAN PROJEK? Guru biologi dan kimia: Sulimenova Anna Kamalievna MBOU sekolah menengah di kampung Kamyshki
APA MAKSUD PROJEK PERKATAAN? Perkataan "projek" dalam bahasa Latin bermaksud "dilempar ke hadapan", iaitu mengunjur ke hadapan. Oleh itu, projek adalah rancangan untuk masa depan, dan mudah untuk mengatur kerja mengikutnya. Projek ialah cadangan tindakan yang akan diambil ke arah topik projek. Projek boleh wujud dalam mana-mana bidang aktiviti manusia.
APA ITU PROJEK? Projek – secara literal "dilemparkan ke hadapan", i.e. prototaip, prototaip sebarang objek atau jenis aktiviti. Projek pelajar adalah cara didaktik untuk mengaktifkan aktiviti kognitif, mengembangkan kreativiti, dan pada masa yang sama membangunkan kualiti peribadi tertentu, yang ditakrifkan oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan sebagai hasil daripada menguasai program pendidikan asas pendidikan umum. Kerja projek bertujuan untuk menyelesaikan masalah tertentu, mencapai hasil yang telah dirancang dengan cara yang optimum. Projek ini mungkin termasuk elemen laporan, esei, penyelidikan dan apa-apa jenis kerja kreatif bebas yang lain oleh pelajar, tetapi hanya sebagai cara untuk mencapai hasil projek.
Projek ialah “lima Ps”: Masalah - Reka Bentuk (perancangan) - Carian maklumat - Produk - Persembahan. “P” keenam projek ialah Portfolionya, iaitu folder di mana semua bahan kerja projek dikumpul, termasuk draf, rancangan harian dan laporan, dsb. Peraturan penting: setiap peringkat kerja projek mesti mempunyai produk khususnya sendiri!
KOMPONEN UTAMA KERANGKA LOGIK PROJEK SOSIAL IALAH: 1) masalah (perkaitan projek) 2) matlamat projek 3) objektif projek 4) strategi dan kaedah projek
BAGAIMANA MENYEDIAKAN PROJEK? PERINGKAT PROJEK 1. Pernyataan masalah 2. Topik projek 3. Matlamat projek 4. Objektif projek 5. Hipotesis 6. Rancangan kerja 7. Produk projek 8. Kesimpulan projek (hasil)
Hasil aktiviti projek ialah produk penting secara peribadi atau sosial: susun atur, cerita, laporan, konsert, persembahan, akhbar, buku, model, pakaian, album foto, reka bentuk tempat berdiri, pameran, persidangan, persembahan elektronik, percutian, kerja yang kompleks , dan lain-lain.
KEMUNGKINAN HASIL AKTIVITI PROJEK PELAJAR: album, akhbar, majalah, buku lipat, kolaj, pameran koleksi, kostum, susun atur, model, poster, poster, poster buku rujukan, akhbar dinding, senario percutian, buku teks, album foto, persiaran, persembahan
JENIS-JENIS PROJEK Projek berorientasikan amalan bertujuan untuk kepentingan sosial peserta projek itu sendiri atau pelanggan luar Projek penyelidikan dalam struktur menyerupai kajian yang benar-benar saintifik. Projek maklumat bertujuan untuk mengumpul maklumat tentang sesuatu objek atau fenomena untuk tujuan menganalisis, meringkaskan dan menyampaikannya kepada khalayak yang luas. Projek kreatif melibatkan pendekatan yang paling bebas dan bukan tradisional untuk pembentangan hasil. Ini boleh menjadi almanak, persembahan teater, permainan sukan, karya seni halus atau hiasan, filem video, dll. Projek main peranan. Pembangunan dan pelaksanaan projek sedemikian adalah yang paling sukar. Dengan mengambil bahagian di dalamnya, pereka mengambil peranan watak sastera atau sejarah, wira fiksyen, dsb.
Pengelasan projek mengikut tempoh Projek mini boleh dimuatkan dalam satu pelajaran atau kurang. tempoh - 20 minit (10 minit untuk persediaan, 2 minit untuk pembentangan setiap kumpulan). Projek jangka pendek memerlukan peruntukan sebanyak 46 pelajaran. Pelajaran digunakan untuk menyelaraskan aktiviti ahli pasukan projek, manakala kerja utama mengumpul maklumat, membuat produk dan menyediakan pembentangan dijalankan dalam aktiviti kokurikulum dan di rumah. Projek mingguan disiapkan secara berkumpulan pada minggu projek. Mereka mengambil masa kira-kira 3040 jam untuk disiapkan dan disiapkan sepenuhnya dengan penyertaan seorang penyelia. Adalah mungkin untuk menggabungkan bentuk kerja bilik darjah (bengkel, kuliah, eksperimen makmal) dengan ekstrakurikuler (persiaran dan ekspedisi, penggambaran video lapangan, dll.). Projek sepanjang tahun boleh disiapkan secara berkumpulan atau individu. Di beberapa sekolah, kerja ini secara tradisinya dijalankan dalam rangka masyarakat saintifik pelajar. Keseluruhan projek sepanjang tahun - daripada mengenal pasti masalah dan topik kepada pembentangan (pertahanan) - dijalankan di luar waktu kelas*.
URUTAN KERJA PROJEK Projek teknologi (kreatif) peringkat 1. Pembangunan projek Mengapa dan siapa yang memerlukan projek itu? Apa yang kita lakukan? macam mana nak buat? 1. Beri hadiah. 2. Bersedia untuk bercuti. 3. Sesuatu yang lain... 1. Bincangkan dan pilih produk. 2. Tentukan reka bentuk produk. 3. Kami memilih bahan yang sesuai. 4. Kami membuat lakaran, gambar rajah, lakaran objek. 5. Pilih pilihan terbaik. 1. Pilih teknologi pelaksanaan. 2. Kami memikirkan melalui kemungkinan masalah reka bentuk dan teknologi serta penyelesaiannya. 3. Memilih alatan.
peringkat ke-2. Pelaksanaan projek 1. Mengagihkan peranan atau tanggungjawab (dalam projek kolektif dan berkumpulan). 2. Kami mengeluarkan produk. 3. Kami membuat penambahan dan pembetulan yang diperlukan (kepada reka bentuk, teknologi). peringkat ke-3. Pertahanan projek 1. Apa yang anda buat keputusan dan mengapa. 2. Bagaimana imej objek itu dilahirkan. 3. Apakah masalah yang timbul. 4. Bagaimana masalah diselesaikan. 5. Adakah keputusan telah dicapai? Kami menyedari rancangan itu. Apa yang anda lakukan dan bagaimana?
PASPORT KERJA PROJEK Nama projek. Pengurus projek. Perunding projek. Mata pelajaran akademik di mana kerja projek dijalankan. Disiplin akademik yang hampir dengan topik projek. Umur pelajar yang mana projek itu direka bentuk. Komposisi kumpulan projek (nama pelajar, kelas). Jenis projek (abstrak, maklumat, penyelidikan, kreatif, berorientasikan amalan, main peranan). Pelanggan projek. Tujuan projek (matlamat praktikal dan pedagogi). Objektif projek (24 tugasan, penekanan kepada tugas pembangunan!). Soalan projek (34 soalan bermasalah paling penting tentang topik projek yang perlu dijawab oleh peserta semasa pelaksanaannya). Peralatan yang diperlukan. Abstrak (perkaitan projek, kepentingan di peringkat sekolah dan masyarakat, orientasi peribadi, aspek pendidikan, kandungan ringkas). Produk yang dimaksudkan untuk projek. Peringkat kerja projek (untuk setiap peringkat, nyatakan bentuk, tempoh dan tempat kerja pelajar, kandungan kerja, output pentas). Pengagihan peranan yang dijangkakan dalam pasukan projek.
Bahagian 1. Penerangankonsep persembahan.
Bahagian 2. Pereka bentuk multimedia pembentangan.
Persembahan ialah dokumen atau set dokumen yang bertujuan untuk mewakili sesuatu (organisasi, projek, produk, dll.). Tujuan pembentangan adalah untuk menyampaikan kepada khalayak sasaran maklumat lengkap tentang objek persembahan dalam bentuk yang mudah. Pembentangan adalah salah satu alat pemasaran dan PR.
Penerangan tentang pembentangan
persembahan boleh menjadi gabungan teks, pautan hiperteks, animasi komputer, grafik, video, muzik dan audio (tetapi tidak semestinya semuanya bersama-sama), yang disusun dalam satu persekitaran. Selain itu, pembentangan mempunyai plot, skrip dan struktur, yang disusun untuk memudahkan persepsi maklumat. Ciri tersendiri pembentangan ialah interaktivitinya, iaitu peluang yang dicipta untuk pengguna berinteraksi melalui kawalan.
Bergantung pada tempat penggunaan, pembentangan berbeza dalam ciri tertentu.
pembentangan yang dicipta untuk belajar sendiri boleh mengandungi semua elemen yang wujud, mempunyai struktur bercabang dan memeriksa objek persembahan dari semua pihak. Ia dilaksanakan, sebagai peraturan, menggunakan elemen hiperteks.
Persembahan yang dicipta untuk menyokong sebarang acara atau acara dibezakan dengan kesederhanaannya dari segi kehadiran elemen multimedia dan kawalan jauh, biasanya tidak mengandungi teks, kerana teks itu dituturkan oleh penyampai dan berfungsi untuk menggambarkan kata-katanya secara visual.
Pembentangan yang dibuat untuk demonstrasi video tidak mengandungi unsur interaktif, termasuk video tentang objek pembentangan, dan mungkin juga mengandungi teks dan trek audio. Variasi persembahan sedemikian ialah video pengiklanan.
Pembentangan dalam format aplikasi untuk telefon mudah alih dan telefon pintar dibuat dengan mengambil kira tontonan pada peranti mudah alih (saiz skrin kecil, had memori, dll.) dan boleh dihantar melalui mesej MMS atau melalui Bluetooth.
Terdapat jenis pembentangan lain. Tetapi tanpa mengira pelaksanaan, setiap pembentangan bebas mesti jelas memenuhi tujuan yang dimaksudkan: untuk membantu menyampaikan maklumat yang diperlukan tentang objek pembentangan.
Pembina persembahan multimedia
Microsoft PowerPoint
OpenOffice.org Impress
Persembahan SoftMaker
Pembina Multimedia
Persembahan ialah
Sumber
Wikipedia - Ensiklopedia Percuma, WikiPedia
nsu.ru - Arahan teknologi
nwa-sng.blogspot.com - Pasukan Antarabangsa
prezentation.ru - pembentangan
Ensiklopedia Pelabur. 2013 .
sinonim:Buku
- Persembahan. Teknologi untuk Kejayaan, Sarah Dickinson. Buku Sarah Dickinson "Pembentangan. Teknologi Kejayaan" meneliti semua aspek mengatur dan mengendalikan ucapan awam, memperincikan dan membina strukturnya dengan jelas dan menerangkan...
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
Kaedah projek dalam proses pendidikan
Pengasas kaedah projek dianggap sebagai guru Amerika V. Kilpatrick (1918) Pada 20-an abad kedua puluh, guru Soviet mula berminat dengan kaedah projek. Oleh itu, kaedah projek boleh diklasifikasikan sebagai sesuatu yang baru yang harus dipanggil yang lama dilupakan. Matlamat utama kaedah projek adalah pembangunan keperibadian kreatif bebas kanak-kanak, yang ditentukan oleh matlamat perkembangan dan objektif aktiviti penyelidikan kanak-kanak.
Projek: diterjemahkan dari Latin - dilemparkan ke hadapan; rancangan realistik, rancangan untuk masa depan yang diingini; aktiviti dengan objektif khusus, selalunya termasuk keperluan untuk masa, kos dan kualiti hasil; satu set dokumen (pengiraan, lukisan, susun atur, dll.) untuk mencipta produk. Mengandungi justifikasi rasional dan kaedah pelaksanaan tertentu.
Jenis projek
Klasifikasi projek: KAEDAH DAN JENIS AKTIVITI Bahan Maklumat Penyelidikan Main Peranan Kreatif Berorientasikan amalan Bersepadu
Projek Penyelidikan Projek ini mewakili penyelidikan mini yang dijalankan ke mana-mana arah dan memerlukan struktur yang difikirkan dengan baik.
Projek maklumat Projek bertujuan untuk mengumpul, menganalisis dan menyediakan maklumat tentang objek.
Projek bahan Bertujuan mencipta produk material (alat, peranti, alat bantu visual pendidikan).
Projek kreatif Tidak memerlukan struktur yang dibangunkan dengan baik. Hasilnya boleh menjadi akhbar, video, skrip, dll.
Projek main peranan Peserta dalam jenis projek ini mengambil peranan tertentu yang ditentukan oleh sifat dan kandungan projek.
Projek berorientasikan amalan Memerlukan struktur yang difikirkan dengan baik. Tertumpu kepada kepentingan sosial pelajar. Hasilnya mungkin mesej pada bahagian kitaran profesional dan teknologi; cadangan, bahan rujukan, reka bentuk bilik, dsb.
Projek kompleks Projek yang merangkumi komponen pelbagai jenis projek.
Mono-projek Dijalankan dalam rangka satu mata pelajaran akademik. Aktiviti visual
Projek antara disiplin Menggabungkan beberapa mata pelajaran. teknologi seni matematik
SIFAT HUBUNGAN Dalaman Serantau Antarabangsa
BILANGAN PESERTA Massa Kumpulan Pasangan Kolektif
TEMPOH PROJEK Jangka pendek Jangka sederhana Jangka panjang
Algoritma untuk projek pendidikan: 1.Masalah 2.Reka bentuk (perancangan) 3.Cari maklumat 4.Produk 5.Portfolio projek 6.Pembentangan 7.Refleksi (analisis)
Kaedah projek adalah relevan dan sangat berkesan. Ia memberi peluang kepada kanak-kanak untuk bereksperimen, mensintesis pengetahuan yang diperoleh, mengembangkan kreativiti dan kemahiran komunikasi, yang membolehkan dia berjaya menyesuaikan diri dengan situasi persekolahan yang berubah.
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Projek kreatif "Lukisan ialah puisi yang dilihat, dan puisi ialah lukisan yang didengari."
Matlamat projek pendidikan selama setahun adalah untuk mencipta album lukisan oleh artis Rusia dan karya puitis, yang merupakan ilustrasi lisan karya artis, membantu untuk...
Projek pelajaran "Adakah anda pandai membaca?" (program sekolah pemulihan jenis VIII),
Jenis projek: maklumat, penyelidikan, kreatif. Tempoh projek: jangka pendek: seminggu, projek mini daripada projek kaleidoskop jangka panjang "Mereka mengajar di sekolah." ...
Pembentangan hasil projek pelajar yang telah siap dalam bentuk produk bahan
Pembentangan ini secara selektif membentangkan hasil projek pelajar yang telah siap dalam bentuk produk ketara...
Ciri-ciri menggunakan kaedah projek di gred rendah sekolah jenis VIII
Prinsip utama proses pembelajaran ialah pendekatan pembelajaran berasaskan aktiviti, bertujuan untuk membangunkan cara dan kaedah aktiviti mental. Pendekatan pembelajaran berasaskan aktiviti membolehkan...
Dalam artikel hari ini kita akan melihat secara terperinci cara membuat pembentangan, masalah apa yang timbul semasa pengeluaran, dan apa yang perlu anda perhatikan. Mari lihat beberapa kehalusan dan helah.
Sebenarnya, apa ini? Secara peribadi, saya akan memberikan definisi mudah - ia adalah penyampaian maklumat ringkas dan visual yang membantu penceramah mendedahkan intipati karyanya dengan lebih terperinci. Kini mereka digunakan bukan sahaja oleh ahli perniagaan (seperti dahulu), tetapi juga oleh pelajar biasa, pelajar sekolah, dan secara umum, dalam banyak bidang kehidupan kita!
Sebagai peraturan, pembentangan terdiri daripada beberapa helaian yang memaparkan imej, rajah, jadual dan penerangan ringkas.
Jadi, mari kita mula memahami semua ini secara terperinci...
Komponen utama
Program utama untuk kerja ialah Microsoft PowerPoint (dan ia tersedia pada kebanyakan komputer, kerana ia disertakan bersama Word dan Excel).
Contoh persembahan.
Teks
Pilihan terbaik ialah jika anda sudah biasa dengan topik pembentangan dan boleh menulis teks sendiri daripada pengalaman peribadi. Ini akan menjadi menarik dan menarik untuk pendengar, tetapi pilihan ini tidak sesuai untuk semua orang.
Anda boleh bertahan dengan buku, terutamanya jika anda mempunyai koleksi yang bagus di rak anda. Teks daripada buku boleh diimbas dan dikenali, dan kemudian ditukar kepada format Word. Jika anda tidak mempunyai buku, atau terdapat sedikit daripadanya, anda boleh menggunakan perpustakaan elektronik.
Selain buku, esei boleh menjadi pilihan yang baik, mungkin juga yang anda sendiri tulis dan hantar lebih awal. Anda boleh menggunakan tapak popular dari katalog. Jika anda mengumpul beberapa abstrak menarik mengenai topik yang diingini, anda boleh mendapat persembahan yang sangat baik.
Tidak rugi untuk hanya mencari artikel di Internet di pelbagai forum, blog dan tapak web. Selalunya anda menjumpai bahan yang sangat baik.
Gambar, rajah, graf
Sudah tentu, pilihan yang paling menarik ialah gambar peribadi anda yang anda ambil sebagai persediaan untuk menulis pembentangan. Tetapi anda boleh bertahan dengan carian Yandex. Lebih-lebih lagi, tidak selalu ada masa dan peluang untuk ini.
Anda boleh melukis graf dan rajah sendiri jika anda mempunyai beberapa corak, atau anda mengira sesuatu menggunakan formula. Sebagai contoh, untuk pengiraan matematik, terdapat program menarik untuk melukis graf.
Jika anda tidak menjumpai atur cara yang sesuai, anda boleh membuat graf secara manual, melukisnya dalam Excel atau hanya pada sekeping kertas dan kemudian mengambil gambar atau mengimbasnya. Terdapat banyak pilihan...
Video
Membuat video berkualiti tinggi bukanlah tugas yang mudah, dan ia juga mahal. Satu kamera video tidak mampu dimiliki oleh semua orang, dan anda juga perlu memproses video dengan betul. Jika anda mempunyai peluang sedemikian, pastikan anda menggunakannya. Dan kami akan cuba buat...
Jika kualiti video boleh agak diabaikan, telefon mudah alih akan berfungsi dengan baik untuk rakaman (banyak telefon bimbit kategori harga "purata" mempunyai kamera dipasang). Beberapa perkara boleh dialih keluar untuk mereka menunjukkan secara terperinci beberapa perkara tertentu yang sukar untuk dijelaskan dalam gambar.
Ngomong-ngomong, banyak perkara popular telah dirakamkan oleh seseorang dan boleh didapati di YouTube (atau tapak pengehosan video lain).
Dan satu lagi pilihan menarik untuk membuat video - anda boleh merakamnya dari skrin monitor, dan juga menambah bunyi, sebagai contoh, suara anda memberitahu apa yang berlaku pada skrin monitor.
Mungkin, jika anda sudah mempunyai semua perkara di atas dan berada pada cakera keras anda, anda boleh mula membuat pembentangan, atau lebih tepat, mereka bentuknya.
Cara Membuat Persembahan dalam PowerPoint
Sebelum beralih ke bahagian teknikal, saya ingin memikirkan perkara yang paling penting - garis besar ucapan (laporan).
Rancang
Tidak kira betapa indahnya persembahan anda, tanpa ucapan anda ia hanyalah satu set gambar dan teks. Oleh itu, sebelum anda memulakan, tentukan rancangan untuk ucapan anda!
Pertama, siapa yang akan menjadi penonton untuk ceramah anda? Apakah minat mereka dan apa yang paling mereka suka? Kadangkala kejayaan tidak lagi bergantung pada kesempurnaan maklumat, tetapi pada tempat anda menumpukan perhatian anda!
Kedua, tentukan tujuan utama pembentangan anda. Apakah yang dibuktikan atau disangkal? Mungkin dia bercakap tentang beberapa kaedah atau peristiwa, pengalaman peribadi anda, dll. Anda tidak seharusnya mencampurkan arah yang berbeza ke dalam satu laporan. Oleh itu, segera tentukan konsep ucapan anda, fikirkan tentang apa yang akan anda katakan pada mulanya, pada akhirnya - dan, dengan itu, apa slaid dan dengan maklumat yang anda perlukan.
Ketiga, kebanyakan penceramah gagal mengatur masa pembentangan mereka dengan betul. Jika anda diberi masa yang sangat sedikit, maka membuat laporan besar dengan video dan bunyi hampir tidak masuk akal. Pendengar tidak akan mempunyai masa untuk menontonnya! Adalah lebih baik untuk membuat ucapan ringkas, dan meletakkan bahan selebihnya dalam artikel lain dan menyalinnya ke media untuk semua orang yang berminat.
Bekerja dengan slaid
Biasanya, perkara pertama yang mereka lakukan apabila memulakan kerja pada pembentangan ialah menambahkan slaid (iaitu, halaman yang akan mengandungi maklumat teks dan grafik). Ini mudah dilakukan: lancarkan Power Point (secara langsung, contoh akan menunjukkan versi 2007), dan klik "home/create slaid".
Ngomong-ngomong, slaid boleh dipadamkan (klik pada yang anda mahu di lajur kiri dan tekan kekunci DEL, gerakkan, tukar antara satu sama lain - menggunakan tetikus).
Seperti yang telah kami perhatikan, slaid kami ternyata yang paling mudah: tajuk dan teks di bawahnya. Untuk membolehkan, sebagai contoh, untuk meletakkan teks dalam dua lajur (mudah untuk membandingkan objek dengan susunan ini), anda boleh menukar reka letak slaid. Untuk melakukan ini, klik kanan pada slaid di lajur kiri dan pilih tetapan: "susun atur/...". Lihat gambar di bawah.
Saya akan menambah beberapa lagi slaid dan pembentangan saya akan terdiri daripada 4 halaman (slaid).
Semua halaman kerja kami masih putih. Adalah baik untuk memberi mereka beberapa reka bentuk (iaitu memilih tema yang betul). Untuk melakukan ini, buka tab "reka bentuk/tema".
Kini persembahan kami tidak lagi hambar...
Sudah tiba masanya untuk terus menyunting maklumat teks pembentangan kami.
Bekerja dengan teks
Bekerja dengan teks dalam Power Point adalah mudah dan mudah. Hanya klik pada blok yang dikehendaki dengan tetikus dan masukkan teks, atau hanya salin dan tampalnya daripada dokumen lain.
Anda juga boleh menggerakkan atau memutarnya dengan mudah dengan tetikus dengan menahan butang kiri tetikus pada sempadan bingkai yang mengelilingi teks.
Ngomong-ngomong, dalam Power Point, seperti dalam Word biasa, semua perkataan yang salah eja digariskan dengan garis merah. Oleh itu, perhatikan ejaan - sangat tidak menyenangkan apabila anda melihat kesilapan besar dalam pembentangan!
Dalam contoh saya, saya akan menambah teks pada semua halaman, ia akan kelihatan seperti ini.
Mengedit dan memasukkan graf, carta, jadual
Carta dan graf biasanya digunakan untuk menunjukkan dengan jelas perubahan dalam beberapa penunjuk berbanding yang lain. Sebagai contoh, tunjukkan keuntungan tahun ini berbanding tahun lepas.
Untuk memasukkan gambar rajah, klik dalam program Power Point: "insert/diagrams".
Untuk memasukkan jadual, klik pada: "insert/table". Sila ambil perhatian bahawa anda boleh segera memilih bilangan baris dan lajur dalam jadual yang dibuat.
Bekerja dengan media
Sangat sukar untuk membayangkan persembahan moden tanpa gambar. Oleh itu, adalah sangat dinasihatkan untuk memasukkannya, kerana kebanyakan orang akan bosan jika tidak ada gambar yang menarik.
Sebagai permulaan, jangan cetek! Cuba jangan letak banyak gambar pada satu slaid; lebih baik besarkan gambar dan tambah slaid lain. Dari barisan belakang, kadangkala amat sukar untuk melihat butiran kecil imej.
Menambah gambar adalah mudah: klik "masukkan/imej". Seterusnya, pilih tempat di mana gambar anda disimpan dan tambahkan yang anda perlukan.
Memasukkan audio dan video sangat serupa sifatnya. Secara umum, perkara-perkara ini tidak harus selalu dan di mana-mana dimasukkan dalam pembentangan. Pertama, tidak semestinya dan tidak selalu sesuai untuk anda memainkan muzik di tengah-tengah kesunyian pendengar yang cuba menganalisis kerja anda. Kedua, komputer tempat anda akan membentangkan pembentangan anda mungkin tidak mempunyai codec yang diperlukan atau mana-mana fail lain.
Untuk menambah muzik atau filem, klik: “masukkan/filem (bunyi)”, kemudian nyatakan lokasi pada cakera keras anda di mana fail itu berada.
Program ini akan memberi amaran kepada anda bahawa apabila anda melihat slaid ini, ia akan mula memainkan video secara automatik. Kami bersetuju.
Menggunakan kesan, peralihan dan animasi
Mungkin ramai yang telah melihat pada pembentangan, malah dalam filem, peralihan yang indah dibuat antara beberapa bingkai: contohnya, bingkai adalah seperti halaman buku, beralih ke helaian seterusnya atau larut dengan lancar. Perkara yang sama boleh dilakukan dalam Power Point.
Untuk melakukan ini, pilih slaid yang dikehendaki dalam lajur di sebelah kiri. Seterusnya, dalam bahagian "animasi", pilih "gaya peralihan". Terdapat berpuluh-puluh perubahan halaman yang berbeza untuk dipilih di sini! Dengan cara ini, apabila anda menuding pada setiap satu, anda akan melihat bagaimana halaman akan dipaparkan semasa demonstrasi.
Penting! Peralihan hanya mempengaruhi satu slaid yang anda pilih. Jika anda memilih slaid pertama, maka pelancaran akan bermula dengan peralihan ini!
Bagaimana untuk mengelakkan kesilapan
- Semak ejaan anda. Kesilapan ejaan kasar boleh merosakkan kesan keseluruhan kerja anda sepenuhnya. Ralat dalam teks diserlahkan dengan garis berombak merah.
- Jika anda menggunakan bunyi atau filem dalam pembentangan anda, dan tidak akan membentangkannya daripada komputer riba (komputer) anda, kemudian salin fail multimedia ini bersama-sama dokumen! Adalah idea yang baik untuk mengambil codec yang sepatutnya digunakan untuk memainkannya. Selalunya ternyata komputer lain tidak mempunyai bahan ini dan anda tidak akan dapat menunjukkan kerja anda sepenuhnya.
- Mengikuti dari titik kedua. Jika anda bercadang untuk mencetak laporan dan membentangkannya dalam bentuk kertas, maka jangan tambahkan video dan muzik padanya - ia masih tidak akan kelihatan atau boleh didengar di atas kertas!
- Pembentangan bukan hanya tentang slaid dengan gambar, laporan anda sangat penting!
- Jangan terlalu kecil - sukar untuk melihat teks kecil dari baris belakang.
- Jangan gunakan warna pudar: kuning, kelabu muda, dll. Adalah lebih baik untuk menggantikannya dengan warna hitam, biru tua, burgundy, dll. Ini akan membolehkan pendengar melihat bahan anda dengan lebih jelas.
- Nasihat terakhir mungkin sangat berguna untuk pelajar. Jangan tangguhkan pembangunan sehingga hari terakhir! Mengikut hukum kekejaman - pada hari ini segala-galanya akan menjadi serba salah!
Dalam artikel ini, pada dasarnya, kami telah mencipta persembahan yang paling biasa. Kesimpulannya, saya tidak ingin membincangkan sebarang isu teknikal atau nasihat mengenai penggunaan program alternatif. Walau apa pun, asasnya ialah kualiti bahan anda; lebih menarik laporan anda (tambah foto, video, teks pada ini) - lebih baik persembahan anda. Semoga berjaya!
perenung
20-an abad yang lalu - Amerika Syarikat (sinonim - kaedah masalah; berdasarkan idea John Dewey; V. Kilpatrick: "Rancangan yang dijalankan dari hati") Pada tahun 1905 - Rusia (digunakan oleh perintah peribadi N.K. Krupskaya) Sejak 1919 di bawah pimpinan guru S. T. Shatsky, stesen percubaan pertama dalam pendidikan awam berfungsi. Dari tahun 1931 hingga 80-an abad kedua puluh, melalui Dekri Jawatankuasa Pusat Parti Komunis Bolsheviks Kesatuan, kaedah ini dikutuk sebagai asing kepada sekolah Soviet
Apakah kaedah projek? Kaedah projek (teknologi projek) adalah salah satu kaedah pembelajaran berorientasikan keperibadian, cara mengatur aktiviti bebas pelajar dalam proses menyelesaikan masalah projek pendidikan. Ini adalah teknologi, kerana pelaksanaan projek melibatkan penggunaan kaedah yang berbeza: penyelidikan, latihan dalam kumpulan kecil, sumbang saran, perbincangan, dll.
Tiga jenis projek: 1) Saintifik (penyelidikan), mengubah ruang budaya rohani; 2) Sosial, mengubah dunia material dan hubungan antara manusia; 3) Pendidikan (latihan), mengubah kesedaran seseorang individu. Projek pendidikan (latihan) paling kerap dilaksanakan di sekolah.
Projek pendidikan ialah aktiviti pendidikan, kognitif, kreatif atau permainan bersama rakan kongsi pelajar, mempunyai matlamat yang sama dan kaedah yang dipersetujui, bertujuan untuk mencapai hasil yang sama dalam menyelesaikan masalah yang penting kepada peserta projek.
Projek pendidikan ialah kerja yang dirancang dalam rangka kerja program pendidikan. Ia termaktub dalam konteks proses pendidikan (kedua-dua bilik darjah dan aktiviti ekstrakurikuler) dan membayangkan hasil tertentu. Matlamat umum semua projek pendidikan ialah pembangunan pengetahuan khusus pada tahap aplikasi praktikal mereka. Guru hendaklah merancang kerja projek pelajar dalam pelajaran (sistem pelajaran) dan dalam aktiviti kokurikulum.
Topik harus menarik minat pelajar! 1) Kami menawarkan masalah dalam istilah yang paling umum dan memberi peluang kepada pelajar untuk membincangkannya dan membuat spekulasi, merumuskan semula atau secara bebas memilih masalah yang mereka berminat untuk menyelesaikannya. 2) Anda boleh mencadangkan untuk mengumpul maklumat yang berbeza mengenai topik yang sama.
Prosedur: 1. Perkenalkan kelas kepada tajuk umum (bahagian buku teks). 2. Pemilihan subtopik (bidang pengetahuan). 3. Pengumpulan maklumat. 4. Memilih topik projek. 5. Memilih produk reka bentuk. Penting! Apabila memilih arah kerja, guru bukan sahaja menawarkan banyak subtopik, tetapi juga mencadangkan cara mereka boleh merumuskannya sendiri.
Keperluan untuk perumusan topik (tajuk) projek: tajuk mesti mengandungi beberapa jenis masalah, soalan atau rahsia; tajuk hendaklah menyatakan idea utama; nama projek tidak boleh kering, hanya menyatakan kandungan; nama hendaklah pendek, padat dalam kandungan, menarik dan, jika boleh, sebagai individu yang mungkin.
Arahan umum untuk merumuskan topik projek untuk gred 5-7 Rakan kita - kamus Cerita tentang perkataan (maksud, asal usul, serumpun, sinonim, antonim, keserasian, unit frasaologi, peribahasa) Homonimi yang menarik. Mengapa ia menarik penulis Sejarah dan arkaisme dalam kisah dongeng A. S. Pushkin Perbendaharaan kata yang dikurangkan secara bergaya dalam ucapan wira kartun moden Profesionalisme dalam ucapan ibu bapa saya "Oblique fathom" (ukuran panjang Rusia kuno) Frasaologi yang menarik Frasaologi dengan nama haiwan
Dialek dan dialek kampung kami (bandar, wilayah) Nama panggilan dan asal usulnya Singkatan: rumpai atau pembantu? Untuk mencari makna yang hilang (arkaisme semantik, sejarah asal usul, penggunaan dan perubahan dalam makna beberapa perkataan) Refleksi watak kebangsaan Rusia dalam unit frasa Berhati-hati: jargon! Sejarah Rusia dalam nama dan nama (etimologi nama khas) Peralihan perkataan dari satu bahagian ucapan kepada Gadis yang lain! perempuan! Wanita! (Alamat dan budaya pertuturan) Peranan ayat satu bahagian dalam kelas teks sastera Bahasa Rusia dalam dunia moden Sejarah ejaan Rusia Asal usul nama keluarga Rusia
Cara komunikasi bukan lisan Ulasan linguistik pada karya seni Morfem unik dalam bahasa Rusia Pelbagai jenis homonimi dalam teks sastera Sintaksis dan tanda baca. Selalu bersama? Bahasa pengiklanan Rusia Kosa kata bahasa asing dalam pengiklanan Bahasa kartun yang diterjemahkan "Harga lebih murah!" (kesilapan dalam teks pengiklanan) Cara ekspresi dalam media Ciri-ciri tajuk akhbar moden Ketepatan politik dan manifestasinya dalam bahasa dan budaya Bercakap supaya saya dapat melihat anda. (potret ucapan orang terkenal) Ucapan sebagai komponen imej ahli politik moden
Arahan umum untuk merumuskan tema projek mengenai kesusasteraan "Fesyen zaman Pushkin dan refleksinya dalam novel A. S. Pushkin "Eugene Onegin" "Apakah kehidupan kita? - Permainan!" (kad dan permainan kad dalam karya A.S. Pushkin dan sezamannya" "Teater era Pushkin" (berdasarkan novel "Eugene Onegin" oleh A.S. Pushkin) "Kami menembak ..." (pertarungan dalam sistem Rusia budaya sepertiga pertama abad ke-10 XI) "Waltz adalah angin puyuh yang bising ..." (bola dalam kesusasteraan Rusia pada zaman Pushkin) "Harta mulia dalam karya A. S. Pushkin" "Kita semua belajar sedikit ..." (pendidikan dan didikan bangsawan (berdasarkan novel oleh A. S. Pushkin "Eugene Onegin") "Album era Pushkin" "Perpustakaan wira Pushkin"
Projek struktur: sambungan dan hubungan antara bahagian dan unsur karya: 1. Hubungan antara epigraf dan bunyi keseluruhan karya; 2. Ciri-ciri komposisi karya; 3. Elemen plot tambahan. "Mimpi Tatyana dalam novel A. S. Pushkin "Eugene Onegin": simbolisme, tafsiran" "Rahsia Semua Permulaan" (hubungan antara epigraf dan bunyi umum cerita "The Queen of Spades") Projek penyelidikan "The Theme of Life and Kematian dalam "Tragedi Kecil" oleh A. S. Pushkin" (yang mana, dari sudut pandangan wira "Tragedi Kecil", ia bernilai hidup dan mati).
Produk projek ialah sesuatu yang harus diwujudkan hasil daripada mengusahakan sesuatu projek.Produk multimedia: persembahan multimedia; klip video; filem video; hipermedia - komposisi (komposisi bersuara, digambarkan dengan serpihan video, visual - bahan muzik); grafik komputer; laman web.
Bahan saintifik atau pendidikan: laporan saintifik; Artikel penyelidikan; perbandingan - analisis perbandingan mana-mana fenomena, proses, dll.; laporan mengenai ekspedisi penyelidikan; analisis data tinjauan sosiologi; kamus; ujian; atlas, peta; tutorial.
Produk kreatif: koleksi puisi; almanak sastera; album dengan ilustrasi; lukisan; persembahan teater. Aktiviti: lawatan; cuti; persaingan; permainan perniagaan; kuiz (KVN, "Apa? Di mana? Bila?", dll.); pameran; sidang media; Kafe Sastera. NB! Topik yang sama boleh dilaksanakan melalui produk projek yang berbeza.
Peringkat 1. Penentuan Persediaan topik, matlamat projek dan produk akhir. Peringkat 2. Penjelasan Perancangan bilangan peserta. Pembentukan kumpulan. Pengagihan tugas. Pengenalpastian sumber maklumat. Membiasakan dengan kriteria untuk menilai keputusan. Merangka pelan kerja yang optimum. Peringkat 3. Pelaksanaan projek Pengumpulan dan pemprosesan maklumat. Menyelesaikan isu dan masalah yang timbul. Pelarasan perancangan (jika perlu). Penyediaan dokumentasi projek. Peringkat 4. Pembentangan projek Pembentangan hasil projek kepada khalayak (komisyen pakar). Jawapan pada soalan. Tafsiran keputusan yang diperolehi. Peringkat 5. Memahami dan menilai projek.Merumuskan. Penilaian keputusan akhir dan pertengahan. Analisis kendiri kerja kumpulan.
Peringkat 1. Persediaan Adalah perlu untuk menjawab soalan "Apa yang kita mahu lakukan?" Pelajar Guru Mengemukakan dan membincangkan idea, membuat keputusan kolektif Menggalakkan dan mengekalkan minat dalam topik, mengetuai perbincangan, membantu merumuskan topik, matlamat dan objektif projek
Kandungan projek perlu ditumpukan kepada minat dan situasi kehidupan pelajar.Dalam projek kolektif, guru menghadapi tugasan berikut: 1) mengumpul pelbagai idea daripada pelajar; 2) menganjurkan perbincangan untuk membincangkan idea yang dikemukakan; 3) menyokong (atau menyesuaikan dengan bijak) idea yang telah mendapat kelulusan kolektif. Menggunakan teknik "brainstorming" teknologi untuk mengenal pasti idea.
Peraturan "brainstorming": 1) menerima semua pandangan dan sementara enggan menilai dan mengkritik idea orang lain; 2) penerbangan bebas imaginasi adalah digalakkan, ia dibenarkan untuk menyatakan apa-apa, walaupun idea yang hebat; 3) perlu ada banyak idea: setiap peserta dalam perbincangan diminta mengemukakan seberapa banyak idea yang mungkin; 4) anda perlu berusaha untuk mengembangkan idea orang lain, melengkapkannya, memperbaikinya, dan menggabungkan unsur idea yang berbeza; 5) adalah perlu untuk menulis semua idea; 6) pemilihan penyelesaian terbaik.
Peringkat 2. Perancangan Hasil meta-subjek yang paling penting untuk menguasai OOP LLC ialah keupayaan untuk merancang secara bebas cara untuk mencapai matlamat, keupayaan untuk mengaitkan tindakan seseorang dengan hasil yang dirancang. Pelajar Guru Mencadangkan membahagikan kepada kumpulan, merancang aktiviti untuk menyelesaikan masalah projek, memilih kemungkinan jenis produk dan bentuk pembentangannya, memperuntukkan masa Mereka dibahagikan kepada kumpulan, mengagihkan peranan, menentukan jenis produk projek dan bentuk persembahannya, membahagikan kerja ke peringkat pertengahan, menentukan masa kerja pada setiap peringkat
Lembaran perancangan (pilihan) Topik projek: Peringkat kerja Tujuan: Objektif: Apa yang kita tahu: Apa lagi yang perlu dicari: Apa yang boleh digunakan: Sumber maklumat: Jenis maklumat: Apakah maklumat dan daripada siapa kita boleh dapatkan: ________________________________________________________________________________________________ Penyelaras dalam kumpulan: _____________________________________________________________ Pengagihan tanggungjawab dan rancangan kerja: Pelajar 1 Pelajar 2... Pelajar... Apa yang perlu dilakukan: Apa yang telah dilakukan:
Subjek Kandungan kerja Tarikh tamat Tempat dan masa perbincangan bersama Lembaran Perancangan Bertanggungjawab (pilihan) Algoritma untuk merancang kerja projek: Langkah 1. Mengapa kita melakukan ini? (Perumusan masalah dan matlamat projek). Langkah 2. Apakah yang perlu dilakukan (dicipta) untuk menyelesaikan masalah tersebut? (Pemilihan produk reka bentuk). Langkah 3. Siapa yang akan melakukannya? (Pembentukan kumpulan, pelantikan orang yang bertanggungjawab). Langkah 4. Adakah kita mempunyai segala-galanya untuk menyelesaikan masalah? Apa lagi yang diperlukan? (Pengenalpastian sumber yang ada dan perlu). Langkah 5: Apakah langkah yang perlu diambil daripada mengenal pasti masalah sehingga merealisasikan matlamat projek? (Peringkat kerja utama). Langkah 6. Apakah yang perlu anda lakukan dalam setiap langkah? (Membina pelan kerja terperinci). Langkah 7. Pada tarikh berapa kerja itu perlu disiapkan? (Membina jadual kerja projek).
Peringkat 3. Pelaksanaan projek Tugas guru yang paling penting pada peringkat ini ialah menentukan dengan betul tahap penyertaannya dalam projek untuk menggalakkan kebebasan pelajar dan pada masa yang sama, jika perlu, menyokong, membimbing, membantu, dan mewujudkan keadaan untuk manifestasi aktiviti kreatif. Pelajar Guru Bekerja dalam kumpulan, mengumpul dan memproses maklumat, menyelesaikan soalan dan masalah yang timbul, menyesuaikan rancangan, merangka dokumentasi projek Memberi bantuan dalam mencari dan memproses maklumat, menjalankan perundingan individu dan kumpulan, memantau pematuhan tarikh akhir
Peringkat 4. Pembentangan projek Tugas utama peringkat ini adalah untuk membentangkan hasil kerja anda kepada rakan sekelas atau juri khas. Pelajar Guru Membentangkan hasil projek, menunjukkan pemahaman tentang masalah, matlamat dan objektif projek, memberi penilaian bersama tentang aktiviti dan keberkesanannya. Menerima laporan; menilai keupayaan untuk bercakap, berkomunikasi, mendengar, dan mewajarkan pendapat seseorang; merumuskan latihan.
Borang pembentangan: Komunikasi lisan dalam kelas; Pertahanan awam projek; Persembahan teater; Demonstrasi video; Pembentangan laman web, dsb. Pelan anggaran untuk komunikasi lisan: 1) Perkenalkan diri anda (nama, kumpulan kreatif, komposisi kumpulan dan peranan semua orang di dalamnya). 2) Namakan tajuk projek. 3) Mewajarkan perkaitan kerja yang dilakukan. 4) Beritahu kami matlamat dan hasil jangkaan yang ditetapkan oleh setiap kumpulan kreatif untuk dirinya sendiri. 5) Beritahu kami tentang cara untuk menyelesaikan masalah (idea apa yang dicadangkan, yang mana telah diselesaikan; bagaimana pemahaman topik projek dan ideanya berubah, jika perubahan berlaku; sebab perubahan ini). 6) Bercakap tentang masa, tempat dan peranan pelajar projek, menilai sumbangan masing-masing). 7) Tunjukkan hasil kerja kumpulan.
Pertahanan awam projek Tajuk projek: Penilaian kendiri pasukan kreatif Penilaian guru Penilaian juri Purata keputusan yang dicapai: Reka bentuk: Perlindungan: Pembentangan Jawapan kepada soalan Proses reka bentuk: Aktiviti intelektual Kreativiti Aktiviti praktikal Keupayaan untuk bekerja dalam pasukan Purata skor akhir:
Semasa pembentangan, pelajar mesti menunjukkan: Memahami tujuan dan objektif projek; Keupayaan untuk membentangkan kerja projek secara lisan; Keupayaan untuk mewajarkan pilihan cara untuk menyelesaikan masalah; Keupayaan untuk menganalisis kerja yang dilakukan.
Peringkat 5. Memahami dan menilai projek Soalan untuk membincangkan projek: Apakah perkara yang paling sukar untuk mengerjakan projek? Apakah masalah yang timbul semasa kerja? Bagaimana anda menyelesaikannya? Bolehkah masalah itu dianggap selesai? Bagaimanakah kerja pada akhir projek berbeza daripada kerja pada mulanya? Apa yang perlu diperbaiki? Apa yang anda masih tidak faham? Apa yang anda menjadi lebih yakin? Apakah perkara paling penting yang anda pelajari? Pelajar Guru Membincangkan hasil projek, menjalankan analisis kendiri aktiviti projek Menilai usaha pelajar, kualiti laporan, peluang untuk kerja selanjutnya
Jenis projek pendidikan Mengikut kandungan Projek subjek tunggal: projek dalam satu mata pelajaran akademik. Projek antara disiplin: projek yang menggabungkan beberapa bidang mata pelajaran. Mengikut bentuk organisasi, projek individu dijalankan oleh seorang pelajar. Projek berpasangan disiapkan oleh dua orang pelajar. Projek berkumpulan disiapkan oleh sekumpulan pelajar. Masa siap projek mini: satu pelajaran. Jangka pendek: beberapa pelajaran. Jangka panjang: dari seminggu hingga setahun. Dengan sifat kenalan Dalaman (serantau). antarabangsa.
Klasifikasi projek pendidikan mengikut jenis aktiviti Projek penyelidikan Melibatkan pembuktian atau penolakan hipotesis, menjalankan eksperimen, penerangan saintifik tentang fenomena yang sedang dikaji Projek berorientasikan amalan Bertujuan untuk menyelesaikan masalah praktikal, hasil projek adalah objek berguna khusus, model, alat bantu mengajar, dsb. Projek maklumat Bertujuan mengumpul maklumat tentang mana-mana subjek atau fenomena (contohnya, menjalankan tinjauan murid sekolah untuk diterbitkan dalam akhbar sekolah, dll.) Projek kreatif Hasilnya ialah penciptaan karya sastera, karya seni halus atau hiasan, filem video Projek permainan Mereka melibatkan penyediaan beberapa acara (permainan, pertandingan, kuiz, lawatan, dsb.)
Rujukan: 1) Polivanova K.N. Aktiviti projek murid sekolah: manual untuk guru. – ed ke-2. – M.: Pendidikan,) Bahasa Rusia Abramova S.V. Kerja projek untuk pelajar sekolah menengah: manual untuk guru pendidikan am. institusi. – ed ke-2. – M.: Pendidikan,) Podrugina I. A. Aktiviti projek pelajar sekolah menengah dalam pelajaran sastera: manual untuk guru pendidikan am. organisasi. – ed ke-2. – M.: pendidikan,) Bukharkina M. Yu. Pembangunan projek pendidikan. – M., 2003 5) Bahasa Rusia Narushevich A.G. Projek? Projek... Projek! Gred 5-11: manual pendidikan dan metodologi / ed. N. A. Senina. – Rostov n / D: Legion LLC,) Polyakova T. N. Kaedah projek di sekolah: teori dan amalan aplikasi. – M.: Pendidikan,) Standard pendidikan negeri persekutuan pendidikan umum asas. – M.: Pendidikan, 2011.
Tatarinova Larisa Vladimirovna, senior guru CC IPK RO Terima kasih atas perhatian anda!
