Kto jest autorem dzieła Ashik Kerib. Jaka jest ważna idea zawarta w opowieści o Ashik Keribie?

Byłem oburzony ________________________________________________________________________________________________________________________________ W piękny letni dzień spacerowałem po lesie. Kilka srok siedziało nisko w koronach drzew. Kiedy mnie zobaczyli, zaczęli rozmawiać. Oto głupi krzykacze! Spojrzał na nich surowo i poszedł dalej. Nagle jeden z nich zaszczekał jak pies! Siedzące obok sroki wcale nie były zaskoczone. I byłem zdumiony. Ptaki te potrafią szczekać jak pies, rechotać jak kurczak i rechotać jak żaba. Ale żeby natychmiast uzyskać odpowiedź od sroki? Oto niespodzianka! I byłem bardzo zaskoczony. A może sroka była oburzona moimi myślami? Przygotowanie ortograficzne. D... nkom-_________________________ kilka... tylko-________Kr... kuna-__________ Spójrz... tryl-_________________________ C... sprawa-___________________________ D...review-____________________________ V... wędrówka - __________________________ ud . .. zakręcony - __________________________ Rozwiń nawiasy.(w) lesie ___________________________ (w) spojrzał _____________________ (z) zaskoczenia ________________________________ (w) koronach _____________________
P... leć, p... próbowałem,... wydawało się _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Spać. Wybierz pisownię JI-SHI U nas wszystko w porządku, siwowłosy ______________________________________________________ Przygotowanie leksykalne.Wybierz synonimy. Spokojny-__________________________________________________________________________Zdziwiony-________________________________________________________________________________ Niespodzianka-_________________________________________________________________ Wybierz antonimy Krzyk-__________________________________________________________________________ Dobra-______________________________________________________ Wyjaśnij znaczenie słowa

Cienki-_______________________________________________________________________________

Przeczytaj tekst. Ponownie opowiadać. Podziel go na akapity. Przygotować plan.Gorzka woda.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tolia i Vitya wracały z lasu. Zobaczyli starszą kobietę z wiadrem wody. Babcia przeżywała trudne chwile. Chłopcy to zauważyli. Tola szybko poszła do domu. Vitya pobiegła na pomoc swojej babci. Wziął wiadro i zaniósł do domu. Kiedyś Tolya szła ze spaceru. Chciał pić. Chłopak zapukał do drzwi. Drzwi otworzyła znajoma starsza kobieta. Spotkała się z Tolyą czule. Wypił szybko i wybiegł na zewnątrz. Woda wydawała mu się gorzka. Przygotowanie ortograficzne.Wybierz słowa testowe. Wstaw brakujące litery. St..ru..ka_____________________ z v..drome ___________________________________________________________ t.l.lo_____________________________Pob..sting_________ _________________________________________________Zah...tel ________ zash..gal__________________________________________Choice..sting ________ p..m..gat ______________V.dy__________ ________________________________________________N . .sti__________ p. .zag_________________________ Rozwiń nawiasy.(z) lasu ________ (wzdłuż) drogi ________ (z) wiadrem ____________ (do) oznaczonego _____________________ (w) chaty _____________________________ (do) ulicy ________ (do) wydawało się __________________________ Zapisz nazwy własne z prezentacji. _____________________________________________________________________________Wyjaśnij pisownię przedrostków. B... wrócił, s... chodził, s... chciał,... otworzył, n... pił, n... wydawało się. Spać. Wybierz pisownię CHA-SCHA, Wróciłem, zapukałem ____________________________________________________________
Czytaj trudne słowa sylaba po sylabie. Zwróć na nie uwagę podczas pisania eseju. Wrócili raz. ____________________________________________________________ Przygotowanie leksykalne.Wybierz synonimy. Spacer-__________________________________________________________________________Chcę-__________________________________________________________________________Otwarte-________________________________________________________________________________________ Wybierz antonimy Szybko-______________________________________________________________________________ Spotkaj się-________________________________________________________________________ Wyjaśnij znaczenie słowa Izba-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Przeczytaj tekst.. Powtórz. Podziel to na akapity. Tytuł każdego akapitu. podajnik. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Galia i Sasza mieszkały w domku. Zimą dzieci wieszały karmnik na choince i rozsypywały jedzenie. Któregoś dnia w pobliżu karmnika pojawiła się wiewiórka. Ostrożnie wskoczyła na karmnik. Dziecko zaczęło jeść nasiona. Chłopaki zrobili stół dla wiewiórki. Traktowali ją jagodami i grzybami. Czasami dzieci zakopywały jedzenie w śniegu. Wiewiórka ma dobry instynkt. Grabiła łapami sypki śnieg i zdobywała jedzenie. Przez całą zimę wiewiórka biegała do karmnika. Przygotowanie ortograficzne.Wybierz słowa testowe. Wstaw litery. L…snoy_________________ st..ro..ke________ Do…rmu…ku______________ ______________________________________________________ adj..talia ____________________ Przez..wilted________________ stop…napalony ____________________ M.ly..ka_________________ narożnik..schali________________________________________________ br..la_______________________________________Unload..bala________________ app.. gala ______________________S..stnoe__________________ Rozwiń nawiasy.(c) las ______ (do) choinki ________ (na) wylany __________________ (w) _______________________ (na) karmnik ________________ (dla) wiewiórek __________________ (c) śnieg ______________________ (kiedy) biegał ______ Spać. Wybierz separator pisowni b i b. Elegancki, jadalny ________________________________________________________________ Spać. Wybierz pisownię Czeka Wiewiórka, ptaki ______________________________________________________________ Spać. Wybierz pisownię ZhI i SHA.Żyłem, jadłem ________________________________________________________________ Zapisz swoje własne imiona_____________________________________________________________________________ Pamiętaj, jak trudna jest pisownia słów Powieszony, raz, zagrabiony, jadalny ____________________________________________
_____________________________________________________________________________Przygotowanie leksykalne.Wybierz synonimy. Kanał-_____________________________________________________________________________Funkcja-____________________________________________________________________________________________ Zawieszenie-_________________________________________________________________
Wybierz antonimy.Suchy-_______________________________________________________________________________Pojawia się-____________________________________________________________________ Wyjaśnij znaczenie słowa Stróżówka-_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Przeczytaj tekst. Ponownie opowiadać. Podziel go na akapity. Przygotować plan.Niedźwiadek. To była zima. Trzasnęły mrozy. A niedźwiedź miał cudowne dziecko. Miś urodził się bardzo mały. Nie mógł jeszcze wyjść z jaskini. W lesie wszędzie leżał śnieg. Minęło kilka dni. Śnieg w lesie zaczął się topić. Brooks pobiegł. Całe polany zostały oczyszczone ze śniegu. Miś znacznie urósł. Jego oczy się otworzyły. Zbadał mieszkanie. Niedźwiedzica-matka sprawiła, że ​​jaskinia była przestronna. Niedźwiadek mógłby nawet po nim chodzić. Pewnego wiosennego poranka niedźwiedzie wyszły z jaskini. Przygotowanie ortograficzne.Wybierz słowa testowe. Wstaw brakujące litery. R... dil-____________ sen... -________________________________ Ręka... yki-____________ n... lyanka-___________________________ Gla... ki-___________________________ f... więcej-______________________________ L... żądło-____________________________ błagam . .. żądło-____________________________ Uwolniony ... dils - ______________________ więcej ... -_______________Osm ... tryle-_________________________ c. .sennem-________________ Rozwiń nawiasy.(w) lesie ______________________________ (od) śniegu _____________________ (z) jaskini _________________________ (na) pobiegł _____________________ (na) to _____________________________ Wyjaśnij pisownię przedrostków. P ... uciekł, ... uwolnił się, ... obserwował, ... otworzył ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Czytaj trudne słowa sylaba po sylabie. Zwróć na nie uwagę podczas pisania eseju. Pluszowy miś, roztop się wraz z nim pewnego dnia, z jaskini.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Przygotowanie leksykalne.Wybierz synonimy. Wola-______________________________________________________ Wszędzie-__________________________________________________________________________ Mieszkanie-_________________________________________________________________________________________ Wybierz antonimy Przestronne __________________________________________________________ Wiosna-______________________________________________________ Wyjaśnij znaczenie słowa Zatoczka______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 kwartał

3. klasa

Kladinka.

Jegorka i jego matka idą rano. Przejdź swoją ulicę. A potem rowek, brud. Jakimś cudem przeskoczył. Mama czyści buty, a Jegorka patrzy, jak uczniowie, dziewczyna i babcia przekraczają próg.

Następnego dnia Jegorka wzięła małą deskę. Mama zaczęła go karcić, ale Egor uparcie ciągnął za sobą deskę.

Dotarliśmy do rowu. Egorka odłożył deskę, przeszedł po niej i zawołał matkę. Mama przeszła. Uśmiechając się, patrząc na czyste buty. Ruszyliśmy dalej. I wszyscy poszli za nimi. (73 słowa)

Pytania i zadania do tekstu.

Co Jegorka i jego matka spotkali po drodze?

Co Jegorka robiła następnego dnia?

Jak oceniasz zachowanie chłopca?

Co to jest skarbiec?

Przykładowy plan

Brudny rów.

Jegorka niesie deskę.

Kladinka.

Wszyscy mają się dobrze.

Sprawdź samogłoski w słowach: och… schaet, mały… duży, t… tarcza, podłoga… żył.

Pamiętaj, jak pisać przedrostki: pr ... chodził, n ... r ... skakał, n ... r ... chodził, d ... chodził, p ... dzwonił.

Pada śnieg.

Tania wyjrzała przez okno. Niebo i powietrze były pełne płatków śniegu. Płatki śniegu leciały, wirowały i opadały. Leżały na dachach, na drodze zatęchłe błoto, zamarznięte kałuże, grządki, drzewa.

Tanya wyszła na podwórko i zaczęła patrzeć na płatki śniegu. Kiedy latają, są jak puch. A bliżej - gwiazdy. Wszystko inne. Jeden ma szerokie promienie, drugi jest ostry jak strzały.

Po obiedzie Tanya nie rozpoznała wioski, stała się cała biała. Dachy, droga, ogrody kuchenne są białe.

Pokazało się słońce. Śnieg lśnił i mienił się. Przyszła zima. (75 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Zastanów się, na ile części można podzielić tekst.

O czym będzie każdy rozdział?

Jakie słowa w pierwszej części mówią, że śnieg był gruby?

Jak wygląda latający płatek śniegu?

Jak to wygląda na dłoni?

Przykładowy plan

Lecą płatki śniegu.

Płatki śniegu w dłoni.

Biała wioska.

Przyszła zima.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Znajdź słowa-nazwy działań płatków śniegu. Wybierz własne, które będzie bliskie znaczeniom słów z tekstu.

Wybierz przymiotniki do słów brud (co?) ...; kałuże...; promienie…. .

Wyjaśnij znaczenie wyrażenia stęchły brud. Wybierz słowa, które są bliskie znaczeniu.

Uzupełnij brakujące litery w słowach: spójrz ... tryl, sn ... cóż ... nk, l ... tel, błoto ... ki, spojrzał ... zero, sen ..., zgubiony ... stela, zakreślony ... lis , dachy..., sh... skaliste.

Wróbel.

Całą zimę wróbel mieszkał w kominie. Zima ciągnęła się długo. Schłodzone łapy. Mróz pokrył pióra.

Wreszcie słońce zajrzało do wróbla przez komin. Z okapów zwisały sople lodu. W ciągu dnia z sopli kapała woda. Wróbel łapał dziobem kropelki sopla.

Z wróblem zaczęły dziać się dziwne rzeczy pod wpływem słońca i lodowatej wody. Nagle chwycił swego starego przyjaciela za kark, zaczął go szarpać jak pies z kotem i wyciągnął kępkę piór.

Wieczorem wszystkie wróble zgromadziły się pod drzewem pieśni. Zakończyli dzień przyjaznym ćwierkaniem. Wiosna! (77 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Gdzie mieszkał wróbel?

Jak to wyglądało zimą?

Jakie dziwne rzeczy przydarzyły się wróbelowi? Czemu myślisz?

Jak wróble świętują nadejście wiosny?

Przykładowy plan

Zimą w kominie.

Soplowa woda.

Dziwne rzeczy.

drzewo pieśni

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Odrzuć rzeczownik wróbel.

Do słów złapany za kark i wykręcający kota jak psa wybierz te, które mają bliskie znaczenie.

Sprawdź samogłoski w słowach: n… chnoy, tr… zatonął, spojrzał… zero, l… widły, złapał… aż, tr… iść, podążał…, eskortował… żądło.

Otwórz nawiasy i wyjaśnij pisownię słów: (c) wróbel, (c) złapał, (pro) przeżył, (do) wróbla, (w) rurze, (do) kapania.

Zwróć uwagę na ostatnie zdanie. Jakie uczucia wywołuje?

Jedna topola.

W mroźną zimę gałęzie drzew łamały się i spadały na śnieg. Olya podniosła gałąź. Zamarznięte kawałki lodu dzwoniły, jakby gałązka była zrobiona ze szkła.

W domu dziewczyna wrzuciła gałązkę do wody. Wątek się rozmroził. Na gołych pędach widoczne były żółte pąki.

Przez długi czas w słoju z wodą znajdowała się gałąź. Ola zapomniała o niej.

I nagle gałąź się obudziła! Twarda skórka na nerkach pęka. Z pęknięć wyrosły zielone liście. Były lepkie, pogniecione, ale żywe. Wydzielały świeży wiosenny zapach. Zapach topoli. (73 słowa)

Pytania i zadania do tekstu.

Dlaczego gałęzie drzew spadły na śnieg?

Co Ola zrobiła z gałązką?

Jak zmieniła się gałąź w pokoju?

Co ostatecznie stało się z oddziałem?

Przykładowy plan

Gałąź szklana.

Wątek się rozmroził.

Olya zapomniała o gałęzi.

Wątek się obudził.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Dobierz przymiotniki z tekstu do słów:zima (co?) ...; gałęzie ...; pręty.... ; obierać ....; liście …., …., …, ….; zapach …, ….

Dlaczego mówi się o gałęzi, że była jak szkło? Co wywołało to wrażenie?

Jakie słowo zostało użyte w tekście, aby podkreślić, że gałąź żyje?

Sprawdź samogłoski w słowach:to k... re, w... dnach, to... jura, zap... x.

Ten sam.

Mieszkało tam dwóch przyjaciół. Obydwoje są mali, mają różowe policzki i blond włosy. Obie matki miały na sobie takie same sukienki.

Dziewczęta były w pierwszej klasie. Obaj otrzymali tylko piątki. Sonya i Vera powiedziały, że we wszystkim są takie same.

Pewnego dnia Sonya przechwalała się matce, że ona i Vera nie są już takie same: Vera otrzymała trójkę.

Stałeś się gorszy! Mama powiedziała smutno. Sonya była zaskoczona: w końcu Vera dostała trójkę. Mama wyjaśniła, że ​​Vera jest chora i dlatego otrzymała trójkę. Sonia była zachwycona. To jest dużo gorsze. (75 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Co mówili o sobie Twoi przyjaciele?

Pod jakim względem byli tacy sami?

Dlaczego mama powiedziała Sonyi, że jest gorsza od Very?

Co sądzicie o posunięciu Sony?

Jak nazywają się dziewczyny z początku historii? Czy to odpowiada rzeczywistości?

Czy Sonya stanie się dobrą przyjaciółką?

Przykładowy plan

Dwie dziewczyny.

Ten sam.

Sonia się przechwala.

– Stałeś się gorszy!

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Wybierz przymiotniki do słów:dziewczyny…, policzki…, włosy…, sukienki…

n ... przyjaciel ... ki, w ... l ... sami, plat ... Ja, n ... tarki, smutne ... ale zdziwione ... przekręcone, wyjaśnione ... wyjaśnione, b... lela.

Przy okazji dużo wybierz te, które mają bliskie znaczenie. Pamiętaj, jak to się pisze.

Trzej towarzysze.

Vitya zgubił śniadanie. Podczas wielkiej przerwy wszyscy zjedli śniadanie, a Vitya stanęła z boku.

Kola zapytał przyjaciela, dlaczego nie je. Wiktor wyjaśnił, co się stało. Kolya zlitował się nad Vityą: daleko było do obiadu.

Misza zapytał, gdzie Vitya zgubił śniadanie i poradził mu, aby następnym razem nie wkładał go do kieszeni, ale do torby.

Ale Wołodia o nic nie pytał. Przełamał kawałek chleba z masłem na pół i podał przyjacielowi. (65 słów).

Pytania i zadania do tekstu.

Dlaczego Vitya nie zjadła śniadania?

Opowiedz nam, jak zareagował na to każdy z jego trzech towarzyszy. Który z nich jest prawdziwym przyjacielem? Dlaczego tak myślisz?

Jakie cechy powinny przede wszystkim wyróżniać prawdziwego towarzysza?

Wymyśl inny sposób nazwania tej historii.

Przykładowy plan

Vitya nie je śniadania.

Współczucie dla Kolyi.

Rada Miszy.

Wołodia to prawdziwy przyjaciel.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Podkreśl rdzeń w słowach:straciłem, zmieniłem, żałowałem, wyjaśniłem, doradziłem, złamałem, poprosiłem, przedłużyłem. Wyjaśnij ich pisownię.

Pamiętaj, jak zapisano słowa:śniadanie, lunch, przyjaciel.

Trzy sprężyny.

Najpierw pojawia się wiosna polna. Pierwsze rozmrożone płaty stają się czarne. Przylatują gawrony, szpaki, skowronki. Gawrony wyciągają robaki z ziemi. Szpaki łapią owady. Skowronki zbierają zeszłoroczne zboże.

Śnieg płynie strumieniami na polach, ucieka przed słońcem pod twardy lód rzeki. Nadchodzi rzeczna wiosna. Lód pękł. Obudziły się ryby, skorupiaki. Zadowolone są ptaki wodne - kaczki, gęsi, łabędzie, mewy.

Zima nie chce odejść. Ukrywa się przez długi czas ostatni śnieg W lesie. Ale wiosna nadchodzi. Otula drzewa zieloną mgłą, przywołuje ptaki śpiewające.

To zwycięstwo wiosny i słońca. (76 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Co przynosi polna wiosna?

Jakie wydarzenia wyróżniają wiosnę rzeczną?

Jak w tekście nazywa się leśne źródło?

Czy to naprawdę różne sprężyny?

Przykładowy plan

W polu.

Na rzece.

W lesie.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Wybierz z tekstu przymiotniki do następujących słów:wiosna (co?) ....; rozmrożone plastry (co?) ...; lód (co?) ....; ptaki (co?) ...; śnieg (co?) ...; mgła (co?) ...; ziarno (co?)…. .

Zastanów się, jakie inne znaki możesz wybrać dla tych rzeczowników w tym tekście.

Zastąp wyrażenie wartością bliskąowinięty zieloną mgłą.

W lesie.

Chłopaki idą przez las. Widzą: rodzina jeży przemierza leśną odwilż. Matka jeż tupie Veredi. Za nią w szarych płaszczach siekają maleńkie jeże.

Zobaczyłem jeża złożonego z ludzi, zwiniętego w dużą kłującą kłębek. Chłopcy ustąpili. Jeż ruszył dalej bez strachu. Ona jest w domu.

To ludzie odwiedzający las. Bez zgody właścicieli piję wodę ze źródeł, zbieram grzyby i jagody, zbieram orzechy.

Leśnicy kochają swój dom. Tutaj wszystko rośnie, kwitnie, oddycha, śpiewa.

Bądź dobrym gościem! (74 słowa)

Pytania i zadania do tekstu.

Kogo chłopaki spotkali w lesie?

Jak sobie poradzili?

Czyim domem jest las?

Kim są ludzie w lesie?

Przykładowy plan

Leśna rodzina.

chłopaki ustępują.

Ludzie są gośćmi lasu.

Las jest domem wszystkich żywych istot

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Znajdź czasowniki opisujące czynności:mama-jeż (co ona robi?) ...., jeże (co oni robią?) ..., ludzie (co oni robią?) ...., wszyscy w lesie (co ona robi? ) ....

Dlaczego mówi się o jeżutupie, ale o jeżach - siekać? Wybierz słowa, które są bliskie znaczeniu.

Uzupełnij brakujące litery i wyjaśnij ich pisownię:tr ... kopnij, ... zhina, z ... make, shu ... ka, obrócony ... obrócony, do ... klawisza, w g ... ty, p ... yut, r . .. dzień.

Przycisk.

Nadia przyszła ze szkoły i poprosiła babcię, żeby przyszyła guzik.

Babcia zgodziła się i poprosiła Nadię, aby przyniosła igłę i nitkę. Dziewczyna spełniła jej prośbę.

Wtedy babcia poskarżyła się, że słabo widzi oczy i poprosiła wnuczkę, żeby nawleczyła igłę. Nadii tak się stało. Babcia zasugerowała też Nadii, żeby przypięła guzik do płaszcza i nakłuła igłą w jedną dziurkę, potem w drugą.

Nadia zrobiła, jak kazała babcia, i nie zauważyła, jak przyszyła guzik. Podziękowała babci. (71 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

O co Nadia poprosiła babcię?

Kto w rezultacie przyszył guzik?

Dlaczego się to stało?

Za co Nadia podziękowała swojej babci?

Przykładowy plan

Wniosek

Nadia nosi igłę.

Nadia nawleka igłę.

Nadia pracuje z igłą

Dziękuję babciu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Wymień czasowniki oznaczające nazwy czynności, które wykonała Nadia. Podkreśl korzenie i wyjaśnij pisownię samogłosek w koniach i przedrostkach:poprosił, spełnił, zrobił, zastosował, nakłuł, uszył, podziękował.

Otwórz nawiasy i wyjaśnij pisownię słów:(dołączyć) uszyć, (z) nicią, (na) zapytać, (na) złożyć skargę, (w) igłę, (k) płaszcz, (nie) zauważyć

Bardzo najlepszy rysunek.

Mama zamiatała podłogę, a Petya rysowała mamę z miotłą w rękach. Potem mama wytrzepała dywany, umyła naczynia, obrała ziemniaki. Wszystko to Petya również rysowała i kolorowała kredkami. Mama wyszła przepięknie.

Ojciec wrócił z pracy do domu. Petya pochwalił się swoimi rysunkami i zapytał, który jest najlepszy.

W odpowiedzi tata powiedział, że najlepszy rysunek to ten, którego Petya nie narysował. Tam Petya pomaga matce sprzątać mieszkanie, myć naczynia i obierać ziemniaki. (69 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Co robiła mama?

Co zrobił Petya?

Który rysunek zdaniem taty był najlepszy? Dlaczego tak powiedział?

Przykładowy plan

Mama pracuje, Petya rysuje.

Petya pokazuje tacie rysunki.

Najlepszy rysunek.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Otwórz nawiasy i wyjaśnij pisownię słów:(pod) metalem, (z) miotłą, (vy) uderzał, (on) rysował, (ras) malował, (c) pracował, (c) pytał, (nie) rysował.

zamiataj… tala, wybierz… wał, karty… ku, kolor…, pomóż….

Znaleźć w tekście słowa ze słownika pamiętaj, jak je pisać.

Żywa piłka.

Natasha Durova spacerowała po cyrkowym dziedzińcu. Miała na sobie biały futrzany płaszcz i puszystą czapkę.

W kącie stała klatka. Żyły tam niedźwiedzie polarne. Dziewczyna rzuciła w nich świeżym śniegiem.

Nagle niedźwiedź wciągnął dziecko do klatki. Zwierzęta zaczęły toczyć Nataszę po podłodze jak piłkę.

Ludzie krzyczeli. Durov przybiegł. Kazał wrzucić do klatki mnóstwo ryb.

Tata wszedł do klatki i osłaniał córkę przed zwierzętami. Stał więc, aż Natasza opuściła klatkę.

Ludzie mówili, że Natasza została uratowana cudem. (72 słowa)

Pytania i zadania do tekstu.

I co myślisz? Jak myślisz, dlaczego tak jest?

Jak Durov uratował swoją córkę?

Jakim człowiekiem był Durow?

Jak inaczej nazywa się Natasza i Durow w tekście? Dlaczego używa się tych nazw?

Przykładowy plan

Gdzie Natasza grała?

W co była ubrana?

Co zrobił niedźwiedź polarny?

Jak Durov uratował swoją córkę?

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Wyjaśnij pisownię imion bohaterów.

Otwórz nawiasy i wyjaśnij pisownię słów:(na) nim, (w) kącie, (w) klatce, (na) podłodze, (od) zwierząt, (z) klatki, (dla) ogrodzonej, (w) chodził.

Uzupełnij brakujące litery i wyjaśnij pisownię:c… rka, shu… ka, m… dwa, wiele…, g… w… Riley, córka… ku.

Znajdź słowa ze słownika i wyjaśnij ich pisownię.

Sam w oceanie.

To była ciemna noc. Ogromny statek wypłynął u wybrzeży Afryki.

Nagle marynarze usłyszeli płacz. Zapalili światło reflektorów. Promień oświetlił łódź. Był w nim Murzyn. Łódź została wyniesiona na pokład. Chłopiec jest bardzo słaby. Lekarz mu pomógł.

Czego marynarze nauczyli się z historii chłopca? Osiem dni temu wypłynął do oceanu, aby łowić ryby. Wiatr uniósł go od wybrzeża.

Statek zmienił kurs i skierował się w stronę brzegu. Chłopiec wrócił do rodziny. (65 słów)

Pytania i zadania do tekstu.

Dlaczego marynarze zmienili kurs i skierowali się w stronę afrykańskich wybrzeży?

Co sobie pomyśleli, gdy usłyszeli historię czarnoskórego chłopca? /o rodzinie, matce chłopca/

Dlaczego chłopiec wpadł do oceanu?

Przykładowy plan

1. Ogromny statek. U wybrzeży Afryki

2. Łódź. reflektor

3. Murzyn. Na pokład

4. Historia chłopca. Ocean

5. Statek zmienia kurs. wziął kurs

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Wyjaśnij wyrażenia:popłynął do oceanu, wziął udział w kursie.

Znajdź rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego zakończone syczącą samogłoską. Wyjaśnij ich pisownię.

Wstaw brakujące litery:do ... niewolnika, pr ... projektora, ra ... ka ..., wieje ... r, ... kean.

Prezentacja (82 słowa).

Pytania do tekstu.

Oświadczenie (80 słów).

Wyjaśnienie:łowca niedźwiedzi - łowca niedźwiedzi.

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Oświadczenie (73 słowa).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Oświadczenie (81 słów).

Pytania.

1. Z ilu części składa się tekst?
2. Jak wiatr próbował sobie poradzić z dębem?
3. Kogo wiatr wezwał na pomoc?
4. Dlaczego wiatr nie pokonał dębu?

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

1. Pisanie samogłosek nieakcentowanych: St..yal, na g..re, pojawił się, aplikacja..tel.
2. Pisanie trudne słowa: nikt, matka ziemia.
3. Zapisywanie czasowników z „nie”: nie pokrywać się.
4. Słowa z przedrostkami: oporny, rozdwojony, płonący, urosły.
5. Wstaw brakujące litery: cios.., pochylony.., deszcz.., ogień.., wyjaśnij.. wyjaśnij, trzymać...
6. Pisanie zaimków: przede wszystkim z nim.
7. Znaki interpunkcyjne: w tym...
- Moja siła...
8. Uzupełnij wyrażenia: zaczął wiać z ......; śmiać się .......; wyrósł na ..................; Trzymam się....
9. Znajdź rdzeń słów: błysnął, przyleciał, popłynął.

Oświadczenie (93 słowa).

Pytania.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Oświadczenie (91 słów).

Pytania.
1. Z czego cieszyły się zwierzęta?
2. Czym przechwalał się kamień-głaz?
3. Co krzyczał potok?
4. Jak wyskakuje Sopel?
5. Kto tworzy wiosnę?

Przygotowanie słownictwa i ortografii.
1. Słowa złożone: wszystko na raz.
2. Wybierz przedrostki i rdzenie czasowników: wyróżniał się, pojawiał się, krzyczał, topił się, zwijał, zamarzł, zamarł.
3. Pisanie czasowników: nie było, zacznie się, przechwalaj, raduj się.
4. Sprawdź samogłoski w słowach: wyróżniał się, d .. niektórzy, w l .. su, więc .. mieszkanie, sv. n..zaczyna się.
5. Pisanie zaimków: wokół niego, bez niego, o sobie, jak ona.
6. Znaki interpunkcyjne: ...... I głaz ostygł, i..........., i............ .
....... stało się jasne kto....... .
7. Znajdź zdania wykrzyknikowe i pytające.
8. Kontynuuj: dzień (co?) .............; słońce (co?) .............; kamień (co?) ..............; strumień (co?) ..............; łapa (co?)

Oświadczenie (86 słów)

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Poprawna pisownia słów: obrane, schronienie, kiełkowanie, wzrost, najpierw. Wybierz przedrostki w słowach: ściąłem, usiadłem, zgorzkniałem, odwrócił się, uciekł, zrobiło się cieplej, zaróżowił się, natknął się, wychylił. Wyjaśnij znaczenie słów, wybierz dla nich synonimy: uzdrowienie, uczta, zgrzybiały, schronienie. Sprawdź nieakcentowane samogłoski: z..my, in..snoy, ..lived, gr..bniki, mur..vyi, zh..kov, m..dved, cl.chki, b..rezu, z..mli, r ..zwrotnica. Zaimki pisowni: na tym, był na tym i tyle. Wybierz właściwe słowa w wyrażeniach i zdaniach: soki (co?) ..............., sok (co zrobiłeś?) ..............., motyle (co?) ..........., przez wiele lat był (co?)............., niedźwiedź (co?)... ... ..........., wirowano (jak?) .............. .

Oświadczenie (86 słów)

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Oświadczenie (88 słów).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (86 słów).

Denerwować.

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (88 słów).

Dziewczyna na piłce.

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (90 słów).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (89 słów).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (90 słów).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (88 słów).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Prezentacja (93 słowa).

Pytania do tekstu.

Przygotowanie słownictwa i ortografii.

Tę historię opowiedział Michaiłowi Jurjewiczowi Lermontowowi w czasie jego służby na Kaukazie jeden z lokalni mieszkańcy, prawdopodobnie Azerbejdżanin ze względu na narodowość.

Główna idea bajki „Ashik Kerib”

Wszystkie drogi prowadzą... do rodzimego progu

Fabuła baśni nie jest nowa, była wielokrotnie wykorzystywana w literaturze światowej, zarówno na Wschodzie, jak i na Zachodzie. Spadkobierca rodziny, bogaty czy biedny, wyrusza w podróż dookoła świata, by powrócić jako zwycięzca, dojrzały, poważniejszy, po części filozof, posiadacz bogactw materialnych i duchowych. Na progu czeka na niego wierna żona lub panna młoda. Bardzo znane historie na ten temat opowiadali Homer i Henryk Ibsen. Odyseusz i Peer Gynt, Penelope i Solveig stali się uosobieniem nieodpartego pragnienia podróży i ofiarnej wierności.

Główną ideą baśni jest to, że poczucie własnej wartości człowieka jest weryfikowane przez stosunek jego rodzinnego środowiska do niego, skąd jest on w domu. Gdziekolwiek jesteś, gdziekolwiek rzuci cię los, bez względu na kontynenty, które przemierzasz, nieważne, jak pójdziesz, wciąż musisz odpowiedzieć dom rodziców, V drogie mojemu sercu miejsca. Co osiągnąłem, ile jestem wart? Jak wypełniłeś polecenie swego ojca? Czy można być ze mnie dumnym, czy jestem godzien reprezentować swoją ojczyznę?

Nie chłopiec, ale mąż

W tej historii jest tylko jeden fabuła ale dużo podtekstów. Ashik wyrusza na wędrówkę, aby zarobić pieniądze, ponieważ jest doskonałym muzykiem na sazie (instrumencie przypominającym bałałajkę). Ale nie ma szczególnej potrzeby tego odejścia. Panna młoda jest zamożną dziewczyną, a jej pieniądze wystarczą dla przyszłych dzieci i wnuków oraz na wygodne życie w domu bogatego ojca. Ale faktem jest, że chłopiec, młody mężczyzna, ale nie mężczyzna, może tak rozumować. Nie wypada zostać darmozjadem (w dzisiejszych czasach takich ludzi ironicznie nazywa się „alfonso”) przedstawicielem silnej połowy ludzkości. To niemożliwe, niedopuszczalne, niemęskie. I nie ludzkie. Wygląda na to, że Ashik zdaje egzamin na dojrzałość i męskość. I przekazuje go z honorem.

Bardzo ważna część Narracja poświęcona jest powrotowi bohatera do rodzinnego Tyflisu. Marzył, myślał, nie trzymał się kalendarza (jeszcze młody!). Mimo to, za pierwszym przypomnieniem, wyrusza w drogę powrotną. Desperacja ogarnia faceta. Czy da się pokonać dystans, który wymaga kilku miesięcy, kilku dni, a nawet godzin? Okazuje się, że możesz. Ale tylko jeśli jest wiara i wielkie pragnienie realizacji planu. Opowieść napawa optymizmem czytelników i słuchaczy, a rozczarowanym dodaje sił. Zdaje się mówić: nigdy nie rozpaczaj, walcz, idź do końca. Magia i pomoc nieba oczywiście się przydadzą. Ale jeśli będą potrzebne, nie przyjdą do tego, który ciągle narzeka. W magiczny lub „ziemski” sposób problemy rozwiązywane są u kogoś, kto szuka, walczy, dąży do celu, idzie do przodu.

Wdzięczność matce, zaufanie ukochanemu

Ashik opuszcza miasto bez cienia wątpliwości, że panna młoda będzie na niego czekać siedem długich lat. Prawdziwa miłość nie wymaga żadnych strażników, żadnych dochodzeń detektywistycznych, żadnych przysięg, żadnych gróźb, żadnych obietnic, żadnych podejrzeń, żadnych dowodów. Miłość i kłamstwa, miłość i zdrada są po prostu nie do pogodzenia. A jeśli tak nie jest, to nie ma o czym rozmawiać. Nie było więc miłości.

Objawienie matki u zbiegu ludzi i wszystkie bogactwa, które piosenkarka przyniosła do domu, uosabiają powrót synowskich obowiązków. Za wychowanie, naukę, wychowanie i pielęgnowanie, pielęgnowanie i opiekę nad synem i córką Ana (matka) otrzymuje wdzięczność. A także za to, jak podkreśla autorka, że ​​nauczyła dzieci tego, co najważniejsze: nie lenić się, polegać na własnych siłach, szanować i nie zawieść ludzi, pielęgnować dobre imię rodziny.

Ale czy wszyscy dorośli zastanawiają się, z jakim bagażem wypuszczają swoje dorosłe potomstwo w wielką podróż? Przecież nadejdzie czas, kiedy oni, podobnie jak matka Ashika, zbiorą owoce rodzicielskiego wychowania.

Wreszcie, główny bohater pokazuje przykład szlachetnej postawy wobec przeciwnika. Manewr z kradzieżą ubrań nie pomógł przebiegłemu Kurshud-bekowi, obsesyjnym zalotom główny bohater. Ale teraz, gdy wróg zostaje pokonany, a serce pięknej Magul-Megeri zostaje oddane triumfatorowi, Kurshud-bek nie musi okazywać gniewu i nienawiści. Ashik wyciągnął do niego braterską rękę i zaproponował, że zostanie krewnym. Kolejne zwycięstwo wspaniałego muzyka i jakie piękne. triumfujący, inteligentny, szlachetny człowiek nie poniży przegranego, nie będzie się napawał, nawet do głowy mu to nie przyjdzie.

Czego uczy bajka Ashik Kerib

Więc główne i główny pomysł bajki „Ashik Kerib” łączą się z trzema głównymi wnioskami-naukami:

• dbajcie o honor i godność, idźcie przez życie z podniesioną głową, stawiajcie sobie cele i systematycznie je osiągajcie
• pamiętajcie o domu, w którym się urodziliście, gdzie otrzymaliście pierwsze lekcje, nie zapomnijcie o swoim ojcu i matce, nauczycielach, bądźcie wdzięczni
• jeśli spotkasz miłość, zrób wszystko, aby ocalić ten skarb, pracuj dla dobra rodziny, doceń to, co masz, sukces i szczęście są w twoich rękach.

Często zadawane pytania:

Ashik Keriba wzbogacił się dzięki paszy, który mieszkał w tych miejscowościach. Ashik Kerib faktycznie stał się bogaty dzięki swojemu pięknemu głosowi. Pasza lubił słuchać piosenek Ashika Keriba, choć nie lubił żadnego piosenkarza. A kiedy pojawił się przed nim Ashik Kerib, pasza hojnie mu podziękował, wzbogacając Ashika Keriba.

Pierwszą osobą, która rozpoznała Agikę Keriba, była jego siostra.