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Regulamentos aproximados sobre o museu de uma instituição educacional. Sobre as atividades de museus de instituições educacionais

Posiçãosobre o museu virtual da escola MAInstituição educacional "Escola Secundária No. 3"

EU. Disposições gerais.

1.1. O museu virtual da escola é uma subdivisão estrutural da escola secundária nº 3, operando com base na Lei "Sobre a educação na Federação Russa".

1.2. O regulamento do museu virtual, bem como as alterações e integrações ao mesmo, são apreciados e aprovados em reunião do conselho metodológico da escola e entram em vigor após acordo com o diretor da escola.

1.3. O Museu Virtual Escolar é dirigido pelo Conselho de Museus, presidido pelo Diretor Adjunto do VR (GPV).

1.4. O perfil, o programa, as funções do museu são integrados ao sistema educacional da escola e são determinados pelas tarefas.

1.5. As eleições do conselho são realizadas uma vez por ano.

1.6. Membros do Conselho do Museu Virtual:

- diretor do museu virtual;

- Vice-director para trabalhos de pesquisa;

- Vice-diretor de fundos;

- Vice-diretor de palestras e excursões;

- grupo de palestras;

– grupos de administração do site.

II. Conceitos Básicos.

2.1. O perfil do museu é a especialização do acervo museológico e das atividades do museu, devido a sua ligação com um perfil específico de direção “História da Escola”.

2.2. A coleção do museu é uma coleção organizada de exposições do museu e materiais auxiliares.

2.3. A aquisição do fundo do museu é a atividade do museu em identificar, coletar e contabilizar as exposições do museu.

2.4. Exposição - exposições de museu colocadas em exibição em um determinado sistema.

III.Metas e objetivos.

3.1. O principal objetivo do museu virtual é ampliar o espaço educacional para os alunos, criar condições para uma escolha real de serviços educacionais que garantam o desenvolvimento das qualidades pessoais; familiarização com a cultura de seu povo; educação espiritual e moral, patriótica e cívica.

3.2. Tarefas do museu virtual:

– organização de lazer para escolares;

- aquisição do fundo museológico;

- organização do acervo museológico virtual, criação de órgãos autónomos - o Conselho de Museus;

– educação de interesses e habilidades cognitivas;

- dominar pelos alunos as habilidades práticas de pesquisa, atividades de pesquisa;

– formação de competências e habilidades de pensamento crítico nas condições de trabalho com grandes volumes de informação;

– formação de competências de trabalho autónomo com base na utilização das tecnologias de informação e comunicação;

– formação de habilidades de comunicação;

– desenvolvimento de habilidades para formular uma tarefa e resolvê-la corporativamente.

4. O conteúdo e as formas do museu virtual.

4.1. O museu virtual escolar em suas atividades é norteado pelos seguintes documentos:

- Lei da Federação Russa nº 273-FZ "Sobre a educação" de 29 de dezembro de 2012,

- Carta do Ministério da Educação da Rússia nº 28-51-181 / 16 de 12.03.2003. "Sobre as atividades dos museus das instituições de ensino";

4.2. O conteúdo do trabalho do museu virtual inclui a organização de concursos, exposições, aulas temáticas, lições de coragem, etc.

4.3. Dica de museu:

– estuda várias fontes de informação;

– reabastece sistematicamente os fundos do museu por meio de pesquisas;

– garante a segurança das exposições do museu;

– cria e atualiza exposições, mostras;

– conduz palestras de excursão e trabalho em massa para alunos e pais;

– estabelece e mantém contacto com museus escolares do perfil relevante.

4.4. O museu virtual usa o sistema de conteúdo WordPress

4.5. Criação de uma exposição eletrônica, uma exposição interativa e um espaço expositivo.

4.6. Edição e replicação de materiais impressos e eletrônicos, criando apresentações para uso em atividades educativas e demonstrando-as em eventos escolares.

4.7. A inclusão do museu virtual escolar em uma única rede local da instituição de ensino, a transferência das informações e materiais acumulados na Internet para o site do museu virtual.

4.8. Realização de diversas competições escolares utilizando tecnologias de informação e comunicação.

V. Rumos de atividade do museu virtual escolar.

5.1. Atividade de pesquisa.

5.2. atividade de estoque.

5.3. Atividade de excursão e palestra.

5.4. atividade expositiva.

5.5. atividade de propaganda.

VI. Seções do site do museu virtual.

6.1. História da nossa escola.

6.2. Nossos professores.

6.3. Diretores de escolas.

6.4. Foto vídeo.

6.5. Livro de visitas.

6.6. Passeio virtual pela escola.

Em contato com

Posição
sobre o museu da escola

Instituição educacional orçamentária municipal de ensino médio nº 1 da cidade de Pushchino MO

1. Disposições Gerais:

1.1. O museu escolar é uma subdivisão estrutural da instituição de ensino orçamentária municipal do ensino médio nº 1. Pushchino MO, criado para o estudo e apresentação pública de objetos de museus e coleções de museus.

1.2. O museu realiza seu trabalho de acordo com a Lei da Federação Russa de 4 de janeiro de 2013 "Sobre a Educação na Federação Russa", a Lei da Federação Russa de 26 de maio de 1996 nº 54-FZ "Sobre o Fundo do Museu da Federação Russa e Museus da Federação Russa", uma carta do Ministério da Educação da Rússia de 12 de março de 2003 g No. 28-51-181|16 "Sobre as atividades de museus de instituições educacionais" e estes Regulamentos.

1.3. O museu é uma coleção sistematizada e temática de objetos museológicos e coleções museológicas - monumentos históricos e culturais, preservados e exibidos de acordo com as normas vigentes.

1.4. As atividades de pesquisa e coleta do museu são baseadas no princípio da tradição local.

1.5. A gestão do museu é realizada por um dos professores nomeados pelo diretor da escola com a participação do público.

1.6. O perfil, o programa e as funções do museu estão integrados ao sistema educacional da escola e são determinados por suas tarefas.

2.Conceitos básicos:

2.1. O perfil do museu é a especialização do acervo museológico e das atividades do museu, devido à sua ligação com áreas de perfil específicas:

- "O caminho de batalha do 106º Regimento de Aviação de Caça de Vistula de Guardas e seu comandante de combate M.V. Kuznetsov";

Professores da escola secundária nº 1 - participantes da Grande Guerra Patriótica

Diretores da escola secundária nº 1 - N.D. Schukin e T. S. Chiginev

Compatriotas e residentes de Pushchi - participantes da Grande Guerra Patriótica

Armas e uniformes da Grande Guerra Patriótica

A vida popular da nossa região

História da educação em Pushchino.

2.2. Um objeto de museu é um monumento de cultura material ou espiritual, um objeto da natureza que entrou no museu e está registrado no livro de inventário.

2.3. Exposição - um item de museu colocado em exibição na exposição, exposição do museu.

2.4. A aquisição do fundo do museu - as atividades do museu para identificar, coletar, registrar e descrever itens do museu.

2.5. A coleção do museu é um conjunto cientificamente organizado de objetos de museu e materiais auxiliares científicos.

2.6. Exposição - peças museológicas expostas de acordo com o conceito desenvolvido pelo museu.

2.7. Uma exposição é uma exposição de natureza temporária ou uma composição de exposições que muda periodicamente.

2.8. O livro de receitas é o principal documento de contabilização dos bens museológicos.

Metas e objetivos:

3.1. O principal objetivo do museu é expandir o espaço educacional para crianças em idade escolar, criar condições para uma escolha real de serviços educacionais que garantam o desenvolvimento de qualidades pessoais (auto-organização, pensamento analítico, habilidades de comunicação, etc.); familiarização com a cultura de seu povo; educação espiritual e moral, patriótica e cívica.

3.2. Tarefas do museu:

Desenvolvimento do interesse pela história da terra nativa por meio de atividades de história local;

Organização de lazer para escolares;

Organização da prática social por meio de busca, atividades de pesquisa;

Identificação, recolha, armazenamento e estudo de objectos museológicos e colecções museológicas;

Introdução de uma organização modular da formação complementar;

Desenvolvimento da interação em rede entre equipas de projeto e pedagógicas, crianças, pais, criação de um espaço de informação e comunicação para os principais sujeitos da educação e educação complementar (outros museus, arquivos, bibliotecas, etc.);

Organização de um trabalho ativo de excursão-massa com os alunos e a população do microdistrito;

Formação de patrimônio infantil, criação de órgãos autônomos - o conselho do museu.

Conteúdo e formas de trabalho:

4.1. O museu escolar em suas atividades é orientado pelos seguintes documentos:

Lei da Federação Russa "Sobre a Educação" de 08.08.2004 No.

Carta do Ministério da Educação (Agência Federal) da Rússia nº 28-51-181/16 de 12.03.2003. "Sobre a atividade de museus de instituições educacionais".

Lei da Federação Russa "Fundamentos da legislação da Federação Russa sobre cultura". Decreto do Soviete Supremo da Federação Russa nº 3612-1 de 9 de novembro de 1992

4.2.1. As principais atividades do museu:

Identificação e recolha de objetos museológicos e coleções museológicas;

Aquisição de fundos museológicos;

O estudo de objetos de museu.

Uso de objetos de museu.

4.2.2. As principais funções do museu são:

Organização das atividades de pesquisa, projeto e pesquisa dos alunos, criação de condições para sua socialização, formação de iniciativas científicas e criativas;

Documentação de processos e fenómenos através da aquisição de fundos de peças museológicas;

Organização de trabalho expositivo-expositivo, metódico, informativo;

Melhorar as atividades educativas, educativas, culturais e educativas da escola;

Organização de concursos, exposições, críticas, horas de aulas temáticas, lições de coragem, noites, debates, etc.

4.3. O patrimônio do museu organiza encontros com moradores do microdistrito, da cidade, veteranos de guerra e trabalho, Forças Armadas e órgãos policiais e outras pessoas interessantes.

4.4. O museu escolar participa de tradicionais leituras regionais, municipais e regionais de história local para crianças em idade escolar, olimpíadas de disciplinas, conferências científicas e práticas, concursos, resenhas, apresentando os resultados de pesquisas sobre o tema do museu.

4.5. Dica de museu:

Estudar fontes histórico-literárias e outras de assuntos relevantes para o museu;

Reabastece sistematicamente os fundos e a biblioteca do museu, buscando ativamente excursões, reuniões, caminhadas;

Mantém um registro rigoroso de fundos no livro de inventário, garante a segurança dos itens do museu;

Cria e atualiza exposições, mostras;

Conduz palestras de excursão e trabalho em massa para os alunos;

Estabelece e mantém contato com os museus escolares da via militar do 106º Regimento de Aviação de Caça de Guardas do Vístula e seu comandante de combate M.V. Kuznetsov, bem como com outros museus da cidade e da região;

Organização das atividades do museu:

A criação de um museu escolar é uma pesquisa proposital e criativa e um trabalho de pesquisa de crianças em idade escolar sobre um tópico relacionado à história e trajetória de combate do 106º Regimento de Aviação de Caça de Vistula da Guarda e seu comandante de combate M.V. Kuznetsov, bem como a história e cultura de o distrito urbano, cidade, áreas.

O acima é possível com:

Um trunfo de alunos capazes de realizar trabalho sistemático de pesquisa, pesquisa, pesquisa, exposição, cultural e educacional;

Diretor e participação ativa neste trabalho do corpo docente da escola;

Uma coleção de objetos museológicos recolhidos e registados no livro de inventário, que permite a criação de um determinado perfil museológico;

Exposições que atendem aos requisitos modernos em termos de conteúdo e design;

Instalações e equipamentos que garantam a segurança dos objetos museológicos e as condições da sua exposição;

Regulamento do museu, aprovado pelo chefe da instituição educacional.

O perfil do museu escolar é determinado pela conveniência pedagógica e pela natureza das coleções existentes de monumentos históricos e culturais. O museu da escola tem um perfil histórico e histórico local.
A questão da abertura de um museu é decidida pelo conselho escolar ou pelo conselho pedagógico. A decisão de abrir um museu é coordenada com a secretaria municipal de educação e formalizada por despacho do diretor da instituição de ensino.

6.Funções do museu.

Implementação por meio do museu de atividades para a educação, educação, desenvolvimento, socialização dos escolares.
Desenvolvimento do autogoverno infantil
Documentar a história, a cultura da escola, seu desenvolvimento, identificando, coletando, estudando e armazenando itens do museu.

Prestar contas e garantir a segurança dos fundos do museu.

A contabilidade dos objetos do museu do acervo do museu é realizada separadamente para os fundos principal e científico e educacional.

A contabilidade dos objetos do museu do fundo principal (monumentos genuínos da cultura material e espiritual) é realizada no livro de inventário do museu.

A contabilização de materiais auxiliares científicos (cópias, layouts, diagramas, etc.) é realizada no livro contábil do fundo auxiliar científico.
A atribuição de objetos de museu e coleções de museus à propriedade de uma instituição educacional é realizada pelo proprietário de acordo com a legislação da Federação Russa com base no direito de gerenciamento operacional.

O diretor da escola é responsável pela segurança dos fundos do museu.

O armazenamento no museu de explosivos, radioativos e outros objetos que ameacem a vida e a segurança das pessoas é estritamente proibido.
- O armazenamento de armas de fogo, armas afiadas, itens de metais preciosos e pedras é realizado de acordo com a legislação vigente da Federação Russa.

Os itens do museu, cuja segurança não pode ser garantida pelo museu da escola, devem ser transferidos para armazenamento no museu local de tradição local ou no arquivo do estado.

Gestão do Museu.

A gestão geral do museu é realizada pelo diretor da escola.

A gestão direta das atividades práticas do museu é realizada pelo responsável do museu, nomeado por despacho da escola.
- O trabalho atual do museu é realizado pelo conselho do museu.

Para auxiliar o museu, um conselho de curadores pode ser organizado.

Reorganização (liquidação) do museu.

A questão da reorganização (liquidação) do museu, bem como o destino de suas coleções, é decidida pelo fundador de acordo com a autoridade de ensino superior.

Para transferir os fundos dos museus escolares para um museu público ou estadual, é criada uma comissão especial do museu.

APROVAR

Diretor da escola secundária Oktyabrskaya

T.N. Leksina

"____" __2014

POSIÇÃO

SOBRE O MUSEU DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (MUSEU ESCOLA)

Escola Secundária Oktyabrskaya

FORMAÇÃO MUNICIPAL "DISTRITO DE PAVLOVSKY"

1. Disposições Gerais

1.1. O Museu Escolar (doravante denominado Museu) é um nome genérico para museus que são subdivisões estruturais de instituições educacionais da região de Ulyanovsk, independentemente de sua forma de propriedade, operando com base na Lei da Federação Russa "Sobre Educação ", e em termos de contabilidade e armazenamento de fundos - a Lei Federal "Sobre o fundo do museu da Federação Russa e museus da Federação Russa".

1.2. O museu é organizado com a finalidade de educação, formação, desenvolvimento e socialização dos alunos.

1.3. O perfil e as funções do museu são determinados pelas tarefas da instituição educacional.

2. Conceitos básicos

2.1. O perfil do museu é a especialização da coleção do museu e das atividades do museu, devido à sua conexão com uma disciplina especializada específica, campo da ciência ou arte.

2.2. Um objeto de museu é um monumento de cultura material ou espiritual, um objeto da natureza que entrou no museu e está registrado no livro de inventário.

2.3. A coleção do museu é um conjunto cientificamente organizado de objetos de museu e materiais auxiliares científicos.

2.4. Aquisição de fundos do museu - as atividades do museu para identificar, coletar, registrar e descrever cientificamente os itens do museu.

2.5. O livro de inventário é o principal documento para contabilização dos objetos do museu.

2.6. Exposição - itens de museu (exposições) colocados em exibição em um determinado sistema.

3. Organização e atividades do museu

3.1. A organização de um museu em uma instituição de ensino é, via de regra, resultado da história local, do turismo, do trabalho de excursão de alunos e professores. Um museu está sendo criado por iniciativa de professores, alunos, pais e público.

3.2. O fundador do museu é a instituição educacional na qual o museu está organizado. O documento de fundação do museu é uma ordem de organização, emitida pelo chefe da instituição de ensino em que o museu está localizado.

3.3. As atividades do museu são reguladas pela carta (regulamento) aprovada pelo chefe da instituição de ensino.

3.4. Condições obrigatórias para a criação de um museu:

Acervo museológico entre alunos e professores;

Objetos museológicos recolhidos e registados no livro de inventário;

Instalações e equipamentos para armazenamento e exposição de peças museológicas;

Exposição museológica;

A carta (regulamentos) do museu, aprovada pelo chefe da instituição educacional.

3.5. A contabilidade e o registo dos museus são efectuados de acordo com as normas em vigor.

4. Funções do museu

4.1. As principais funções do museu são:

Documentando a história, cultura e natureza da terra natal, a Rússia, identificando, coletando, estudando e armazenando itens de museu;

Implementação por meio museológico de atividades de educação, formação, desenvolvimento, socialização dos alunos;

Organização de atividades culturais, educativas, metodológicas, informativas e outras permitidas por lei;

Desenvolvimento do autogoverno infantil.

5. Prestar contas e garantir a segurança dos fundos do museu

5.1. A contabilidade dos objetos do museu do acervo do museu é realizada separadamente para os fundos auxiliares principal e científico:

A contabilidade dos objetos do museu do fundo principal (monumentos genuínos de cultura material e espiritual, objetos da natureza) é realizada no livro de inventário do museu;

A contabilização de materiais auxiliares científicos (cópias, layouts, diagramas, etc.) é realizada no livro contábil do fundo auxiliar científico.

5.2. O chefe da instituição educacional é responsável pela segurança dos fundos do museu.

5.3. O armazenamento em museus de explosivos, radioativos e outros itens que ameacem a vida e a segurança das pessoas é estritamente proibido.

5.4. O armazenamento de armas de fogo e armas afiadas, itens feitos de metais e pedras preciosas é realizado de acordo com a legislação aplicável.

5.5. Itens cuja preservação não pode ser assegurada pelo museu, devem ser transferidos para armazenamento no arquivo do museu ou museu especializado mais próximo.

6. Gestão do museu

6.1. A gestão geral das atividades do museu é realizada pelo chefe da instituição de ensino.

6.2. A gestão direta das atividades práticas do museu é realizada pelo chefe do museu, nomeado por ordem da instituição de ensino.

6.3. O trabalho atual do museu é realizado pelo conselho do museu.

6.4. Para auxiliar o museu, pode ser organizado um conselho de assistência ou um conselho de curadores.

7. Reorganização (liquidação) do museu

A questão da reorganização (liquidação) do museu, bem como o destino de suas coleções, é decidida pelo fundador de acordo com a autoridade de ensino superior.

APROVAR:

Professor cabeça

Sivolina LA

"17" _janeiro_2015 ano

POSIÇÃO

sobre o museu da escola

MBOU "Escola Secundária Banishchanskaya"

Distrito de LGovsky, região de Kursk

1. Disposições gerais

1.1. O museu escolar é um acervo sistemático e temático de autênticos monumentos da história, da cultura e da natureza, concluído, preservado e exposto de acordo com as normas vigentes.

As atividades de pesquisa e coleta do museu são baseadas no princípio da tradição local. O tema dos museus escolares está intimamente ligado à história da terra natal.

1.2. O museu escolar foi criado em uma instituição de ensino sob a orientação de professores e com a participação do público.

1.3. Monumentos genuínos de história, cultura e natureza, armazenados nos fundos dos museus escolares, fazem parte do fundo do museu e do Fundo Estatal de Arquivos da Rússia e estão sujeitos à contabilidade e preservação do estado da maneira prescrita.

2. Metas e objetivos

2.1. O Museu Escolar contribui para:

educação nas crianças do patriotismo, da cidadania, do respeito pelas tradições, cultura e história dos seus e dos outros povos;

dar a conhecer aos alunos o património histórico e espiritual através da participação prática na recolha e armazenamento de documentos, no estudo e valorização dos monumentos da sua aldeia natal.

2.2. Os objetivos do museu escolar são:

a utilização de valores culturais para o desenvolvimento de crianças e adolescentes;

auxílio na organização e condução do processo educativo;

proteção e promoção de monumentos de história, cultura e natureza da terra natal;

trabalho ativo de excursão em massa com estudantes, com a população, laços estreitos com veteranos e associações públicas;

formação do fundo do museu escolar e garantia de sua segurança.

3. Conteúdo e formas de trabalho

3.1. O museu escolar em suas atividades é pautado por

documentos:

Lei da Federação Russa sobre Educação;

Lei da Federação Russa "Fundamentos da legislação da Federação Russa sobre cultura", resolução do VSRF No. 3612-1 de 11.09.1992;

documentos regulamentares sobre os fundos dos museus estatais da Rússia.

3.2. O museu escolar participa de recertificações planejadas, exposições, concursos, resenhas, está incluído nos programas do movimento cultural-patriótico e juvenil, participa de leituras tradicionais da história local para crianças em idade escolar, olimpíadas de disciplinas regionais, conferências, apresentando os resultados do trabalho de jovens pesquisadores sobre o tema do museu.

3.3. Dica de museu:

estuda fontes histórico-literárias e outras fontes de assuntos correspondentes ao perfil do museu;

reabastece sistematicamente as coleções e bibliotecas do museu por meio de uma busca ativa em caminhadas, excursões;

mantém um registro rigoroso dos fundos no livro de inventário, garante a segurança dos itens do museu;

cria e atualiza exposições, mostras;

realiza palestras-excursão e trabalho em massa para estudantes e população;

estabelece contato com museus estaduais do perfil relevante, participa do desempenho de suas tarefas;

estabelece e mantém contacto com museus escolares do perfil relevante;

realiza formação no âmbito do programa “Museu Escolar”.

4. Organização das atividades do museu

4.1. A criação de um museu escolar é o resultado de uma pesquisa proposital e criativa e do trabalho de coleta de alunos e professores sobre um tema relacionado à história, cultura e natureza de sua terra natal, e é possível se:

um patrimônio de alunos capaz de realizar trabalhos sistemáticos de pesquisa, captação, exposição, cultura e educação;

o chefe do professor e participação ativa neste trabalho do corpo docente;

um acervo museológico recolhido e registado no livro de inventário, que permite a criação de um determinado perfil museológico;

exposições que atendem aos requisitos modernos em termos de conteúdo e design;

instalações, plataformas e equipamentos que garantam a segurança dos objetos museológicos e as condições de sua exibição.

4.2. O perfil do museu escolar é determinado pela conveniência pedagógica e pela natureza das coleções existentes de monumentos de história e cultura, natureza. O museu escolar da nossa escola temhistória local perfil:

4.3. A questão da abertura de um museu é decidida pelo conselho escolar ou pelo conselho pedagógico.

A decisão de abertura de museu é coordenada com a secretaria distrital de educação e formalizada por despacho do diretor da escola

4.4. O museu, cuja obra cumpre os requisitos deste Regulamento, recebe o título de "Museu Escolar" pela comissão regional de museus de certificação e é emitido um passaporte do museu escolar.

4.5. A presença de um museu escolar que tenha passaporte e tenha passado na próxima recertificação é levada em consideração na determinação dos indicadores de volume e qualidade ao classificar instituições e organizações educacionais como grupos de folha de pagamento para executivos.

4.6. A cada três anos, o museu escolar é recertificado pela comissão regional de museus.

5. gestão do museu

5.1. A responsabilidade total pela segurança e operação do museu escolar é do diretor da escola e do diretor do museu.

5.2. O trabalho escolar é organizado com base no autogoverno. O conselho do museu é eleito entre os alunos. O trabalho do patrimônio do museu é gerenciado pelo professor-chefe do museu.

5.3. Para organizar o trabalho do museu, grupos podem ser criados entre seus ativistas: busca, estoque (para processamento de fundos), excursão, palestrante, exposição, etc.

5.4. O centro organizacional e metodológico para o trabalho dos museus escolares é a Lgovsky DDT House.

6. Contabilidade e garantia da segurança dos fundos

6.1. Todo o material coletado constitui patrimônio do museu e é registrado no livro de inventário da amostra estabelecida (lacrada e lacrada), certificada pelo selo da escola e da secretaria de educação.

6.2. Os fundos do museu são divididos em principais (monumentos genuínos de história, cultura e natureza) e auxiliares (esquemas, diagramas, cópias, manequins ...)

6.3. Monumentos de história e cultura de especial significado científico, histórico ou artístico, incluindo ordens e medalhas estaduais, bem como itens que não podem ser preservados pelo museu da escola, devem ser transferidos para o museu estadual apropriado ou não podem ser incluídos nos fundos do museu em todos.

6.4. O armazenamento de itens explosivos em museus escolares é estritamente proibido.

7. Procedimento de fechamento do museu

7.1. A questão da cessação das atividades do museu escolar e do seu encerramento é decidida pelo conselho escolar ou pelo conselho pedagógico.

7.2. A decisão de encerrar as atividades do museu escolar é acordada com o departamento distrital de educação, que é notificado ao Lgovsky DDT.

7.3. Para transferir os fundos dos museus escolares para o estado patrocinador ou museu público, uma comissão especial do museu é criada sob o ROO.

7.4. O passaporte do museu da escola é transferido para o DDT no fechamento.

instituição de ensino orçamentária municipal

escola secundária nº 22 da cidade de Smolensk

Regulamento da Escola Secundária N.º 22 do Museu MBOU.

Disposições gerais.

O Museu da Escola Secundária MBOU n.º 22 é um subdivisão estrutural da escola, criado para o estudo e apresentação pública de objetos museológicos e coleções museológicas.
O museu realiza seu trabalho de acordo com a Lei da Federação Russa de 4 de janeiro de 2013 "Sobre a Educação na Federação Russa", a Lei da Federação Russa de 26 de maio de 1996 nº 54-FZ "Sobre o Fundo do Museu da Federação Russa e Museus da Federação Russa", uma carta do Ministério da Educação da Rússia de 12 de março de 2003 g No. 28-51-181|16 "Sobre as atividades de museus de instituições educacionais" e estes regulamentos.
O museu está organizado com as seguintes finalidades:

Educação civil-patriótica de estudantes;

Ampliação do espaço educacional, melhoria do processo educacional;

Formação da consciência histórica dos alunos e ampliação de seus horizontes;

Desenvolvimento dos interesses e habilidades cognitivas dos alunos;

Desenvolvimento da atividade social e iniciativa criativa dos alunos no processo de coleta, pesquisa, processamento, design e apresentação de objetos da cultura material, fontes da história da escola e da história da região de Smolensk, que têm valor educacional, científico e cognitivo , dominando as habilidades práticas de pesquisa, design e atividades de pesquisa;

Desenvolvimento ativo pelos alunos do ambiente histórico e cultural.

1.4. O perfil e as funções do museu são determinados pelas tarefas da escola.

Conceitos Básicos.

O perfil do museu é a especialização do acervo museológico e das atividades do museu, devido a sua ligação com um perfil específico disciplina, tipo de atividade, campo da ciência ou arte, atribuições da instituição de ensino.
O perfil do Museu Escola Secundária MBOU n.º 22 é histórico, histórico local e etnográfico.
Aquisição de verbas museológicas - realização de um conjunto de acções de identificação e recolha de objectos de importância museal, sua contabilidade e descrição científica.
Um objeto de importância museológica é um monumento móvel da história, da cultura, localizado no ambiente de sua existência.
Exposição - um item de museu colocado em exibição na exposição, exposição do museu.
Exposição – peças museológicas expostas de acordo com o conceito desenvolvido pelo museu.
Uma exposição é uma exposição de natureza temporária ou uma composição de exposições que muda periodicamente.
O livro de receitas (livro de inventário) é o principal documento de contabilidade dos objetos do museu.

Organização do Museu.

A organização do museu na escola secundária MBOU nº 22 decorre da iniciativa de professores e alunos com o envolvimento de veteranos, graduados da escola.
A organização do museu é resultado de atividades de busca e pesquisa.
O museu foi criado em 2004 com base na ordem do diretor da escola.
Um pré-requisito para a abertura de um museu são:

A presença de um fundo de objetos museológicos recolhidos e registados no livro de receitas (até outubro de 2013 - 599 peças);

Disponibilização de instalações e equipamentos para arrecadação de fundos, realização de exposições e exposições (o museu está implantado em duas salas com área de 37 m2 e 32 m2, possui 3 exposições: “A história da escola faz parte da história da Pátria”, “Páginas heróicas da terra natal de Smolensk” , "Antiguidade russa" - etnografia da terra natal;

A presença de um acervo museológico, composto por professores, veteranos, graduados da escola.

Patrimônio do museu:

Zueva V.N. - Deputado Diretor de RV.

Leskova A.V. - professor de história, chefe da direção histórica e de história local do museu.

Paquialteno L.I. - professor de arte, chefe da direção etnográfica do museu.

Shornikova L.M. - Graduado da escola.

Stolyarova E.G. - professor MHC

Ivanova L.V. - Professor de informática.

7. Alunos.

Existência do programa de atividades e desenvolvimento do museu.

Funções e principais atividades.

As principais funções do museu são:

Organização das atividades de pesquisa, projeto e pesquisa dos alunos, criação de condições para sua socialização, formação de iniciativas científicas e criativas;

Documentação de processos e fenómenos através da aquisição de fundos de peças museológicas;

Organização de trabalho expositivo-expositivo, metódico, informativo;

Melhorar as atividades educativas, educativas, culturais e educativas da escola.

4.2. As principais atividades do museu são:

Identificação e recolha de objetos museológicos e coleções museológicas;

Aquisição de fundos museológicos;

O estudo de objetos de museu.

Contabilidade e garantia da segurança dos fundos.

Os itens museológicos recolhidos constituem os fundos auxiliares principais e científicos do museu.
Todos os itens que entram no museu estão sujeitos a registro.
Todos os artigos estão sujeitos a registo obrigatório no livro de recibos.
O chefe do museu é responsável pela segurança de todos os fundos do museu.
O armazenamento de objetos explosivos no museu é estritamente proibido.

Identificação, recolha, contabilização e guarda de objectos museológicos e colecções museológicas;

O estudo de objetos museológicos;

Pesquisa, design e atividades de pesquisa dos alunos;

Organização de exposições.

Gerenciamento.

A gestão direta do museu é realizada por seus líderes - Leskova A.V. e Pakyaltene L.I.
O trabalho atual do museu é organizado pelo patrimônio do museu.

O programa de atividades do museu escolar de história local MBOU "Escola Secundária nº 22" em Smolensk

Nota explicativa.

O destino da geração mais jovem depende em grande parte da restauração e funcionamento sustentável do sistema de educação, que determina as diretrizes morais, dá uma forte base espiritual em valores de vida genuínos, e não imaginários, cidadania e patriotismo. A educação do patriotismo começa onde a pessoa nasceu, onde passou por seu desenvolvimento espiritual e moral. E para isso, o jovem deve ser educado nas tradições históricas e culturais de seu povo, deve se lembrar da vida passada de seus ancestrais.

Cada pessoa é uma espécie de descobridor, vai à sua maneira às verdades tão antigas quanto o mundo. Mas na origem do longo caminho da vida, cada um de nós tem a sua pequena Pátria, com o seu aspecto, com a sua beleza. Aparece para uma pessoa na infância e permanece com ela por toda a vida. Por isso, é muito importante conhecer a história da sua cidade, escola, família e suas raízes. Todo aquele que ama sua Pátria deve conhecer não apenas seu presente, mas também seu passado. Como nossos ancestrais viveram, como trabalharam.

O museu escolar é uma das formas de formação complementar que desenvolve a cocriação, a atividade e a atuação amadora dos alunos no processo de coleta, pesquisa, processamento, concepção e divulgação de materiais que tenham valor pedagógico e cognitivo.

Um museu escolar não é apenas uma coleção de monumentos (embora não se possa prescindir deles), não é apenas a criação de exposições (embora um museu seja impensável sem elas), mas é também uma atividade multifacetada destinada a melhorar a educação, a moral educação e a formação da consciência histórica, que pode ser alcançada através de várias formas de atividades museológicas, incluindo trabalho científico e educacional de massa.

Áreas de atuação do museu:

2. Atividades de ensino e pesquisa.

3. Pesquise o trabalho.

5. Trabalho metódico.

6. Trabalho de estoque.

A área educacional deste programa é o estudo do patrimônio histórico e cultural de sua pequena pátria.

Métodos de ensino

1. Verbal - a transferência de informações necessárias para o aprendizado posterior.

2. Visual - assistir a vídeos, slides, cartões postais, visitar exposições

e exposições em museus.

3. Pesquisa - coleta de informações sobre um tema de interesse.

4. Pesquisa - o estudo de objetos documentais e materiais de

fundos do museu escolar para o desenvolvimento da atividade mental, intelectual e cognitiva.

Formas de aulas: conversas, palestras, expedições de busca, aulas individuais com alunos, aulas - relatórios sobre o trabalho realizado, descrição do material de pesquisa, projeto de exposição.

Resultados esperados: participação em conferências escolares, distritais e regionais, concursos, festivais, preparação de exposições e excursões.

Parte principal.

O objetivo da criação e operação do museu escolar é promover plenamente o desenvolvimento de competências comunicativas, habilidades de pesquisa dos alunos, apoio às habilidades criativas das crianças, formação de interesse pela cultura nacional e respeito pelos valores morais de gerações passadas. O museu deve se tornar não apenas uma sala especial de estudo da escola, mas um dos centros educacionais do espaço educacional aberto.

O objetivo da atividade museal é formar um senso de responsabilidade pela preservação dos recursos naturais, da cultura artística da região, orgulho da pátria, escola, família, ou seja, sentimentos de pertença ao passado e ao presente da pequena Pátria.

Como você sabe, o museu liga os tempos. Dá-nos uma oportunidade única de sermos nossos aliados na organização do processo educativo da geração dos que viveram antes de nós, de tirar partido da sua experiência no campo da ciência, da cultura e da educação. O passado não desaparece sem deixar rasto, ele avança no presente, deixando milhares de testemunhos da sua existência sob a forma de monumentos de cultura material e espiritual, que são guardados e promovidos pelos museus.

O museu é projetado para promover a formação de qualidades cívico-patrióticas nos alunos, ampliando seus horizontes e educando interesses e habilidades cognitivas, dominando as habilidades práticas de pesquisa e atividades de pesquisa dos alunos, servindo aos propósitos de melhorar o processo educacional por meio de recursos adicionais Educação. Este objetivo abrange todo o processo pedagógico, permeia todas as estruturas, integrando ações de formação e vida extracurricular dos alunos, atividades diversas.

A sua concretização torna-se possível através da resolução das seguintes tarefas:

Formação de trabalho efetivo na educação patriótica, proporcionando condições ótimas para o desenvolvimento de cada adolescente, prontidão para beneficiar a sociedade e o estado;

Formação de alunos de normas de comportamento socialmente orientadas, cultura de comunicação interétnica;

Afirmação nas mentes e sentimentos dos alunos de valores, atitudes e crenças patrióticas, fomentando o respeito pelo passado cultural e histórico da Rússia, pelas tradições da pátria;

Atrair alunos para trabalhar no renascimento e preservação dos valores culturais, espirituais e morais de sua terra natal;

Realização de atividades organizacionais razoáveis para criar condições para a educação civil e patriótica dos alunos;

Transferência de experiência de vida de geração em geração;

Ativação do potencial criativo de alunos, pais, professores.

1. Atividade educativa e cognitiva. Educação em massa.

Utilizamos o trabalho do museu em atividades educativas e extracurriculares.

Atividades educacionais:

Portanto, a principal tarefa dos líderes do museu é aproveitar ao máximo o museu no processo educacional.

Para aumentar a eficácia da aula, seu valor educacional no planejamento de longo prazo do ano letivo prevê o trabalho dos alunos no museu, o uso de materiais do museu de acordo com o currículo e o trabalho em projetos de pesquisa.

Os materiais documentais utilizados em sala de aula avivam o processo de aprendizagem, preenchem-no com conteúdos mais específicos, contribuem para um domínio sólido do conhecimento e têm um grande impacto emocional nos alunos.

Atividades extracurriculares

Os professores da turma têm informações sobre todas as atividades possíveis do museu, de acordo com ela e as tarefas educacionais da turma, o trabalho está planejado para um ano.

As formas de trabalho durante o tempo extracurricular incluem: conversas, excursões, organização de encontros com veteranos, realização de jogos (jogos nas estações), atividades de projeto com base em materiais do museu.

2. Trabalho de pesquisa (coleta de material, visita de veteranos, graduados da escola).

A principal diferença entre o efeito educacional nas atividades do museu escolar e do museu estadual é que a criança atua aqui não como consumidora do produto das atividades do museu, mas como seu criador ativo.

O museu escolar tem um enorme potencial de impacto educacional na mente e na alma de crianças e adolescentes. A participação em trabalhos de busca e coleta, encontros com pessoas interessantes, conhecimento de fatos históricos ajudam os alunos a conhecer a história e os problemas de sua terra natal, sua escola por dentro, para entender quanto esforço e alma seus ancestrais investiram na economia e na cultura da região, dos quais a família e a escola. Isto suscita o respeito pela memória das gerações passadas, o respeito pelo património cultural e natural, sem o qual é impossível incutir o patriotismo e o amor pela Pátria, por uma pequena Pátria.

3. Atividades de ensino e pesquisa (tratamento da informação recebida).

Muitas competências práticas são também adquiridas pelos alunos no processo de assegurar as atividades de investigação do museu: a capacidade de descrever e classificar fontes históricas, comparar factos, etc.

Espera-se que mais trabalhos desenvolvam as habilidades cognitivas das crianças. Os alunos trabalham com literatura, livros de referência, documentos, conhecem materiais de arquivo, buscam ajuda na coleta de materiais de parentes, veteranos de guerra, aprendem a observar, analisar, compartilhar experiências, adquirir habilidades de pesquisa, defender seus projetos dentro da escola, distrito.

4. Trabalho individual com os alunos.

Elaboração de guias sobre temas planejados, organização de atendimentos individuais na redação de projetos.

5. Trabalho metódico.

Elaboração de desenvolvimentos metodológicos sobre temas, conceção de camas dobráveis, publicação de brochuras (“Como éramos jovens ...”, “Não devemos esquecer estas estradas” (sobre veteranos de guerra),

6. Trabalho de Estoque

Contabilização e armazenamento do material recolhido em papel. Há um livro de inventário, um livro de visitantes, um livro de resenhas. Está prevista a digitalização das exposições.

7. Gestão do museu

O trabalho do museu é dirigido pelo Ativo do museu. Ele

Dirige o trabalho de coleta para o reabastecimento e desenvolvimento do museu,

Organiza a contabilidade e o armazenamento dos fundos existentes, realiza visitas às exposições do museu,

Desenvolve um plano de trabalho.

Assim, o programa “Museu Escolar de História e Lore Local” envolve a concretização de três funções socioculturais:

Aprimorar as formas e métodos de ensino e formação dos alunos por meio da história e museologia locais.

Organização das atividades do museu escolar como centro de pesquisa, ensino e lazer.

Organização da participação dos alunos em movimentos turísticos e de história local, programas federais, regionais e locais por meio de museus e história local.

Programa de desenvolvimento do museu de história local da escola.

O programa de desenvolvimento do museu prevê medidas para fortalecer a oposição à distorção e falsificação da história da Pátria. A exposição do museu da escola contém materiais autênticos que revelam as etapas mais importantes da Grande Guerra Patriótica. Eles ajudam a ampliar o conhecimento dos alunos sobre o passado histórico e o presente de nossa Pátria, a cultivar o patriotismo e o respeito por sua história.

Os materiais do museu são projetados para incutir nos alunos um sentimento de orgulho e amor por sua escola. Entre as exposições do museu da escola, metade pertence à direção da história da escola.

Espera-se que mais trabalhos desenvolvam as habilidades cognitivas das crianças. Os alunos trabalham com literatura, livros de referência, documentos, conhecem materiais de arquivo, procuram ajuda na coleta de materiais de parentes, veteranos de guerra, aprendem a observar, analisar, compartilhar experiências, transferir seus conhecimentos para outras pessoas, adquirir habilidades de pesquisa, defender seus projetos dentro o quadro de atividades escola sociedade científica.

Entre as medidas mais importantes está a continuação do uso do museu escolar no trabalho pedagógico e pedagógico com os alunos. A principal tarefa do chefe do museu é aproveitar ao máximo o museu no processo educacional. Aconselha-se a realização de aulas no próprio museu, tendo em conta o seu perfil, ou a utilização de exposições individuais em diferentes turmas quando se estudam determinados temas do currículo de história. Os materiais documentais utilizados em sala de aula avivam o processo de aprendizagem, preenchem-no com conteúdos mais específicos, contribuem para um domínio sólido do conhecimento e têm um grande impacto emocional nos alunos. Materiais autênticos do museu da escola ajudam o professor de história a cobrir os períodos mais importantes da Grande Guerra Patriótica.

O museu só se justifica quando se torna o organizador do trabalho militar-patriótico. Portanto, planeja-se fortalecer a iniciativa do museu na organização de assuntos socialmente úteis. Para tanto, está previsto um conjunto de eventos: excursões e viagens a locais de glória militar, realização generalizada de dias e meses do defensor da Pátria, encontros com veteranos, trabalhadores da frente doméstica, prisioneiros, atividades de busca, concursos de trabalhos criativos, jogos esportivos militares, etc.

A implementação de orientação pedagógica sistemática proposital é a condição mais importante para aumentar a eficácia do museu no processo educacional. A atividade do acervo é coordenada pelo responsável do museu escolar. Está planejado envolver mais ativamente organizações e sindicatos veteranos e criativos no trabalho no museu da escola, para fazer uso mais completo de sua experiência e potencial espiritual, a fim de preservar e continuar as gloriosas tradições militares e trabalhistas.

Mas a principal coordenação das atividades para o desenvolvimento e organização do trabalho do museu é realizada pelo diretor da escola, seu substituto para a UVR. Eles fornecem controle sobre o fato de que os materiais do museu escolar são usados em atividades educacionais, extracurriculares, extracurriculares, para que todos os documentos, especialmente os originais, sejam cuidadosamente armazenados.

Como resultado da implementação do programa de desenvolvimento do museu, espera-se:

garantir a educação espiritual e moral da geração mais jovem,

o renascimento dos verdadeiros valores espirituais do povo russo,

preservação e desenvolvimento de suas gloriosas tradições de luta e trabalho,

otimização do trabalho na educação militar-patriótica de crianças em idade escolar em condições modernas.

O museu escolar não deve ser um fim em si mesmo. É apenas um elo de uma única cadeia, parte do sistema educacional e desempenha apenas suas funções inerentes. O museu não pode substituir a lição. Apenas complementa o trabalho educacional e educacional, saturando-o com conteúdo histórico e de história local. Das inúmeras formas de trabalho, deve-se escolher apenas aquelas que podem ser incluídas na estrutura do trabalho de cada escola específica, tomada separadamente.

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