ภารกิจภารกิจโดยใช้การ์ด proppa การ์ดของ Propp - ผู้ช่วยนักบำบัดการพูดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เล่าและเขียนนิทานอีกครั้ง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
"อนุบาลหมายเลข 7"

152150 ภูมิภาค Yaroslavl, Rostov, Microdistrict หมายเลข 1, หมายเลข 10

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

ที่ IX Interregional Stage ของงาน XVI International Fair

นวัตกรรมทางสังคมและการสอน

หัวข้อสุนทรพจน์ในชั้นเรียนปริญญาโท:

“การ์ดของพรอปป์เป็นนวัตกรรมเทคนิคในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”

โรส

หลักสูตรปริญญาโท:

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงานที่รัก!

วันนี้อาจารย์จาก MDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7" จะดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับคุณ: Abramova L.I. และ Morozova N.N.

ดังนั้นกิจกรรมทางวิชาชีพของเราจึงเกี่ยวข้องกับเด็กๆ เขาเป็น “เด็กยุคใหม่” แบบไหน?

ทุกวันนี้ไม่ต้องสงสัยอีกต่อไปว่าเด็กสมัยใหม่ไม่เหมือนกับเด็กรุ่นเดียวกันเมื่อหลายสิบปีก่อน

เด็กยุคใหม่มีความกระตือรือร้น เคลื่อนที่มากขึ้น ได้รับข้อมูลในหลาย ๆ ด้าน เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

ไม่เพียงเพราะธรรมชาติของเด็กเองหรือรูปแบบการพัฒนาของเขาเปลี่ยนไปเท่านั้น ชีวิต วัตถุประสงค์ และโลกทางสังคม ความคาดหวังของผู้ใหญ่และเด็ก และรูปแบบการศึกษาในครอบครัวได้เปลี่ยนแปลงไปโดยพื้นฐานแล้ว

และเพื่อตอบสนองความต้องการที่ทันสมัย ​​เข้าใจเด็ก มีส่วนร่วมในกระบวนการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก ครูคุณต้องเป็นผู้แสวงหา ผู้พเนจร อยู่ตลอดเวลาและค้นพบสิ่งใหม่สำหรับตัวคุณเองและนักเรียนของคุณ!

ในการทำเช่นนี้ ครูอนุบาล จำเป็นต้องเชี่ยวชาญเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ (เทคนิค)ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่

งานสำคัญประการหนึ่งที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราแก้ไขคือการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ยิ่งคำพูดของเด็กสมบูรณ์และถูกต้องมากขึ้นเท่าใด เขาก็จะยิ่งแสดงความคิดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น โอกาสที่จะเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบก็จะยิ่งกว้างขึ้น

จากสิ่งนี้ เราได้ตรวจสอบเทคโนโลยี (เทคนิค) มากมายที่มุ่งพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

เราจะแนะนำคุณให้รู้จักกับหนึ่งในนั้นวันนี้"แผนที่ของ Propp เป็นเทคนิคเชิงนวัตกรรมในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน"

การ์ด Propp คืออะไร และใช้งานอย่างไร

เราทุกคนรู้ดีว่าสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดซึ่งมีโอกาสในการพัฒนาและการศึกษาที่ยอดเยี่ยมนั้นเป็นเทพนิยาย

และนักคติชนวิทยาชื่อดัง Vladimir Yakovlevich Propp ศึกษาเทพนิยาย ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าโครงเรื่องในเทพนิยายทั้งหมดมีพื้นฐานมาจากการกระทำแบบเดียวกันของตัวละครซึ่งเขาเรียกว่า "ฟังก์ชั่น"

พร็อพป์แบ่งเรื่องราวออกเป็นชุดไพ่ 31 ใบต่อมาก็ลดเหลือ 28 ตัว

ไพ่ใบเดียวคือเหตุการณ์บางอย่างในเทพนิยาย

การผสมผสานที่แตกต่างกันและลำดับการจัดเรียงที่แตกต่างกันทำให้สามารถสร้างเทพนิยายที่หลากหลายไม่รู้จบได้

การ์ดของ Propp ช่วยกระตุ้นการพัฒนากระบวนการทางจิต ช่วยให้เด็กๆ เก็บข้อมูลจำนวนมากไว้ในหน่วยความจำ และกระตุ้นการพูดที่สอดคล้องกัน

เพื่อให้เด็กๆ เชี่ยวชาญแผนที่ของ Propp ได้ง่ายขึ้น เราได้แบ่งงานออกเป็นหลายขั้นตอน:

ในระยะแรก (วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง) เราแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักองค์ประกอบของประเภทเทพนิยาย (ต้น, ส่วนหลัก, ตอนจบ)

ในระยะที่สอง (วัยอนุบาลตอนกลาง) เล่นเกมเตรียมอุดมศึกษา:

"ฮีโร่เทพนิยายที่ชื่นชอบ"

"ปาฏิหาริย์ในตะแกรง"

“ใครคือคนที่ใจร้ายที่สุดในโลก”

“การวาดภาพ” (บันทึกเป็นภาพเป็นภาพวาด)

ในระยะที่สาม(กลุ่มรุ่นพี่) ได้ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์แผนที่ของพรอพพ์ ก่อนอื่นพวกเขาอ่านเทพนิยายสั้น ๆ จากนั้นพวกเขาก็วางไพ่ 4 - 6 ใบลงไป

ในขั้นตอนที่สี่(กลุ่มอาวุโส) เราขอให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งโดยใช้ไพ่ของพรอปป์

ในขั้นตอนที่ห้า (กลุ่มเตรียมการ) เด็ก ๆ พยายามแต่งนิทานของตัวเองตามภาพแผนผัง

เป็นส่วนหนึ่งของโครงการการสอนนี้ "การ์ดของ Propp เป็นเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน" เราได้พัฒนารูปลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ คู่มือเกม "ช่วยเหลือเมือง"

วัตถุประสงค์ ซึ่งเป็นการพัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการดูดซึมเนื้อหาของเทพนิยายและการเล่าขานใหม่ตลอดจนการรวบรวมตำราเนื้อหาเทพนิยายของตนเองโดยใช้การ์ดของ Propp

คู่มือนี้ก็คือประเภทของการสร้างแบบจำลองด้วยภาพสร้างโครงเรื่องเทพนิยายโดยใช้เกมโปรดของเด็ก ๆ ด้วยวัสดุก่อสร้าง

ด้วยการใช้เทคนิคการก่อสร้างดังกล่าว การทำงานในการเรียนรู้เนื้อหาของเทพนิยายและการเล่านิทานจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

คุณคงสงสัยว่า “ทำไมคู่มือเล่มนี้ถึงมีชื่อที่น่าสนใจขนาดนี้?”

ฉันขอแนะนำให้คุณคิดออกทั้งหมด

ตอนนี้เราจะสาธิตวิธีการทำงานกับคู่มือนี้ แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่แบบจำลองของเมืองเทพนิยายที่น่าอัศจรรย์ซึ่งเด็ก ๆ ค่อยๆสร้างขึ้นในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับนักคติชนวิทยา Vladimir Yakovlevich Propp และ แผนที่ที่เขาประดิษฐ์ขึ้น

ตอนนี้เมืองนี้มีชะตากรรมของตัวเอง มีหน้าตาของตัวเอง และมีลักษณะเฉพาะของกลุ่มเด็กที่ได้รับการทดสอบคู่มือนี้ด้วย

พวกเขาเรียกเมืองนี้ว่า "เมืองแห่งความช่วยเหลือ"

คุณอาจถามว่า “ทำไมพวกเขาถึงเรียกมันว่า?”

ใช่ ทุกอย่างง่ายมาก

ในใจกลางเมืองนี้ ฉันและลูกๆ ได้สร้างบ้านที่สำคัญที่สุดเป็นครั้งแรก นั่นก็คือ "บ้านพรอปป์"(ฉันแสดง).

ผู้คนค่อย ๆ เข้ามาทำความรู้จักกัน - แผนที่ของพรอปป์ มีจำนวนมาก - 28 แต่ละคนมีหมายเลขและชื่อของตัวเอง เด็ก ๆ เรียกผู้ช่วยการ์ดเหล่านี้เพราะด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา บ้านแต่ละหลังในอาคารใหม่ก็เติบโตขึ้น นี่คือที่มาของชื่อเมืองและสื่อการสอน

จากนั้นเด็กๆ ก็ได้สร้างบ้านหลังอื่นๆ และอาศัยอยู่ร่วมกับนิทานเรื่องอื่นๆ

วันนี้เราขอเชิญคุณสร้างบ้านหลังใหม่และย้ายไปอยู่ในเทพนิยายที่คุณคุ้นเคยดังนั้นจึงเข้าใจหลักการทำงานกับเบี้ยเลี้ยง

แต่ก่อนอื่น เราอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับการ์ด Propp และฟังก์ชันของการ์ดเหล่านั้น

แผนที่ - กาลครั้งหนึ่ง

(เราสร้างพื้นที่ที่ยอดเยี่ยม เทพนิยายแต่ละเรื่องเริ่มต้นด้วยคำเกริ่นนำ "นานมาแล้ว" "กาลครั้งหนึ่ง" "ในอาณาจักรที่สามสิบ")

แผนที่ – บ้าน

ข้อห้าม (“อย่าเปิดหน้าต่าง”, “อย่าออกจากสนาม”, “อย่าดื่มน้ำ”)

การละเมิดข้อห้าม

(ตัวละครในเทพนิยายมองออกไปนอกหน้าต่าง ออกจากสนามแล้วดื่มน้ำจากแอ่งน้ำ ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าใหม่ก็ปรากฏขึ้นในเทพนิยาย - ศัตรู ศัตรูพืช)

ศัตรูเริ่มลงมือ

ศัตรูเริ่มลงมือ (งูลักพาตัวเจ้าหญิง แม่มดวางยาพิษเธอด้วยแอปเปิ้ล)

ตอนจบที่มีความสุข(งานฉลองสำหรับคนทั้งโลก งานแต่งงาน ครึ่งอาณาจักรที่ต้องบูต)

นาตาลียา นิโคลาเยฟนา:

ตอนนี้ฉันกำลังสวดมนต์เทพนิยายที่คุณคุ้นเคย งานของคุณคือการฟังอย่างระมัดระวัง

(กำลังอ่านอยู่)

มีกี่คนที่เดาได้ว่านี่เป็นเทพนิยายประเภทไหน? (แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก)

เราจะวางชื่อเรื่องเทพนิยายไว้บนหลังคาบ้าน

ตอนนี้เมื่อใช้การ์ดของ Propp คุณต้องเล่าเรื่องเนื้อเรื่องนี้อีกครั้ง

คุณอาจสังเกตเห็นว่า “อิฐ” แต่ละอันมีกระเป๋าสองช่อง

คุณและฉันต่างก็รู้ดีว่าเด็กเกือบทุกคนมีระบบการรับรู้ชั้นนำ: การได้ยิน ภาพ การเคลื่อนไหวทางร่างกาย (การเคลื่อนไหว)

เด็กที่มีระบบการเคลื่อนไหวร่างกายชั้นนำจะจดจำข้อมูลทางภาพและการได้ยินได้ไม่ดีนัก ดังนั้น เมื่อใช้คู่มือนี้ สำหรับเด็กและเด็กที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ เราจึงได้จัดเตรียมช่องที่สองไว้สำหรับใส่ภาพวาดพร้อมกับการ์ด

ดังนั้นงานจึงผ่านเครื่องวิเคราะห์ทั้งหมด

บทสรุป:

ต้องขอบคุณงานที่เสร็จสิ้นแล้ว เราจึงเห็นผลลัพธ์เชิงบวกในการพัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน

ในระหว่างการดำเนินโครงการนี้ ด้วยความช่วยเหลือของสื่อที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เด็กๆ เริ่มจดจำและเล่านิทานเทพนิยายได้อย่างง่ายดาย และสนุกกับการประดิษฐ์และสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ จากกิจกรรมของพวกเขา

วันนี้เราได้ทำงานอย่างมีประสิทธิผลมาก พวกคุณเก่งมาก และผมอยากจะสรุปการประชุมของเรากับคุณดังนี้:

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และมีชีวิตอยู่ในโลก

เราขาดไม่ได้ถ้าไม่มีพวกเขา!

เขียนเทพนิยายให้เรา

การ์ดช่วย:

เราพัฒนาคำพูดของเรา

พวกเขาบังคับให้ฉันคิด

เทคนิคที่น่าสนใจ

นำเสนอโดยพวกเรา

เรามั่นใจในสิ่งนี้

วันนี้คุณอยู่คนเดียว!

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ตรีฟาโนวา นาตาลียา วิคโตรอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 35"
สถานที่:เมือง Anzhero-Sudzhensk ภูมิภาค Kemerovo
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:"แนะนำให้เด็กๆรู้จักแผนที่ของ Propp"
วันที่ตีพิมพ์: 20.01.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

สำหรับนักเล่าเรื่องมือใหม่

เทพนิยายเป็นช่องทางในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งโชคชะตาของมนุษย์สู่โลกแห่งประวัติศาสตร์

“กุญแจทอง” สู่การเปลี่ยนแปลงโลก สู่ความคิดสร้างสรรค์ สู่การเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์

K.I. Chukovsky เชื่อว่าจุดประสงค์ของเทพนิยาย“ คือการให้ความรู้แก่เด็ก

มนุษยชาติ - ความสามารถอันน่าอัศจรรย์นี้ในการกังวลเกี่ยวกับความโชคร้ายของผู้อื่นและชื่นชมยินดีในความสุข

อีกประการหนึ่งคือการได้สัมผัสกับชะตากรรมของผู้อื่นราวกับว่าเป็นของคุณเอง ท้ายที่สุดแล้วเทพนิยายก็ปรับปรุงเสริมสร้างและ

ทำให้จิตใจของเด็กมีมนุษยธรรมเพราะเด็กที่ฟังเทพนิยายจะรู้สึกกระตือรือร้นในนั้น

มีส่วนร่วมและมักจะระบุตัวเองด้วยตัวละครที่ต่อสู้เพื่อความยุติธรรมความดี

และเสรีภาพ

แต่ในขณะเดียวกันเด็กก็เป็นสิ่งมีชีวิตโดยธรรมชาติ เขาชอบไม่เพียง แต่ฟังนิทานเท่านั้น แต่ยังชอบฟังนิทานด้วย

กระทำ สร้างสรรค์ อาศัยสิ่งเหล่านั้น

การ์ดของ Propp ช่วยให้คุณกระตุ้นและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำพูดของเด็ก

ช่วยให้คุณศึกษานิทานจำนวนมากซึ่งมีส่วนช่วยให้การเรียนรู้ที่โรงเรียนประสบความสำเร็จ

การ์ดหรือสถานการณ์ในเทพนิยายของ Propp ดังที่นักนิทานพื้นบ้านชื่อดัง V.Ya. Propp เรียกพวกเขาว่า

หลังจากศึกษาและวิเคราะห์เรื่องราวของผู้คนในโลกอย่างรอบคอบแล้วเขาจึงระบุหน้าที่คงที่ 31 ประการ

ในงานของเขา "ไวยากรณ์แห่งแฟนตาซี" D. Rodari ลดจำนวนลงเหลือ 20

ลำดับอาจแตกต่างกันไปและไม่ใช่ทุกเทพนิยายอาจมีสิ่งเหล่านี้

เต็ม. D. Rodari ตั้งข้อสังเกตว่าข้อดีของไพ่นั้นชัดเจนเพราะไพ่แต่ละใบมีแต้มรวม

เสี้ยวหนึ่งของโลกแห่งเทพนิยาย การ์ดแต่ละใบสะท้อนอยู่ในโลกภายในของเด็ก แผนที่ของพรอพพ์

ยังไง ตัวสร้างจากรายละเอียดที่คุณสามารถเขียนเทพนิยายได้ 20 สถานการณ์หรือหน้าที่ในเทพนิยาย:

การละเมิดข้อห้าม

การก่อวินาศกรรม

การจากไปของฮีโร่

พบปะกับผู้บริจาค

ของขวัญวิเศษหรือยาวิเศษ

ฮีโร่ปรากฏตัว

ศัตรูพืชหรือต่อต้านฮีโร่

กลับบ้าน

ถึงบ้านแล้ว

พระเอกจอมปลอม

การทดสอบที่ยากลำบาก

การขจัดปัญหา

การรับรู้ของฮีโร่

การเปิดเผยฮีโร่จอมปลอม

การลงโทษฮีโร่จอมปลอม

งานแต่งงานหรือตอนจบที่มีความสุข

ลองดูไพ่ของ Propp โดยใช้ตัวอย่างเทพนิยายเรื่อง "Geese and Swans" (ข้อห้าม, การละเมิดข้อห้าม,

การก่อวินาศกรรม, การจากไปของฮีโร่, งาน, ของขวัญวิเศษ, คุณสมบัติเหนือธรรมชาติของแอนตี้ฮีโร่,

สู้ ชนะ เหย้า ลงโทษพระเอกจอมปลอม จบแบบสุขสันต์)

Proppa ได้จัดโครงสร้างงานของเธอด้วยแผนที่ดังนี้

บน อันดับแรกในขั้นตอนนี้ฉันแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของงานวรรณกรรม - เทพนิยาย มาระบุกันเถอะ

แตกต่างจากประเภทอื่นและแยกโครงสร้างของเทพนิยาย - องค์ประกอบของมัน

กำลังพูด. การเปิด (คำเชิญสู่เทพนิยาย) ทำให้ผู้ฟังมีอารมณ์พิเศษ

นำคุณไปสู่โลกแห่งเทพนิยาย โดยมีเป้าหมายเพื่อเตรียมผู้ชมให้พร้อมรับฟังนิทาน

ความสนใจ. (เหนือทุ่งอันไกลโพ้น เหนือทะเลลึก ในบางอาณาจักรใน

กาลครั้งหนึ่งเคยอยู่ในสภาวะสวรรค์...)

การเล่าเรื่องเต็มไปด้วยเหตุการณ์และสูตรเทพนิยายที่เรียกว่า:

คำพูดโบราณสุภาษิตจังหวะที่แสดงลักษณะการกระทำที่แตกต่างกันและ

คำอธิบายของตัวละคร (เขาทำได้ดีมาก - ไม่คิดหรือเดาหรือใช้ปากกา

อธิบาย; กระท่อม กระท่อม ยืนหันหลังให้ป่า หันหน้ามาหาเรา ฯลฯ)

ตอนจบเหมือนคำพูดที่จำกัดเทพนิยายจากชีวิตจริงและกลับมา

ความจริงแท้ (เขาทั้งหลายเลี้ยงฉลองกันทั้งโลก ฉันอยู่ที่นั่น กินหญ้า กินเบียร์ บนหนวดของฉัน)

มันไหลแต่ไม่เข้าปากฉัน นี่คือเทพนิยายสำหรับคุณและเบเกิลมากมายสำหรับฉัน...)

บน ที่สองเวที “เกมเตรียมความพร้อม” จัดขึ้น

“ ปาฏิหาริย์ในตะแกรง” - การระบุปาฏิหาริย์ต่าง ๆ: อย่างไรและด้วยความช่วยเหลืออะไรบ้าง

การเปลี่ยนแปลงเวทมนตร์

“คำวิเศษ” หรือประโยคเทพนิยายที่มีความหมายหลัก

“ สิ่งที่จะมีประโยชน์บนท้องถนน” - วิธีการมหัศจรรย์หลักของเทพนิยาย (ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง

ดอกสีแดง)

“ ทำความรู้จักกับฮีโร่” - ระบุลักษณะนิสัยเชิงบวกและเชิงลบของฮีโร่

“ มีอะไรเหมือนกัน” - การวิเคราะห์เปรียบเทียบเทพนิยายจากมุมมองของความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง

“อันที่สี่คี่” คือคำจำกัดความของสิ่งของพิเศษ

“การแก้ปัญหาเทพนิยาย”

“ Lost and Found” - พบตู้ฟักทองคำสำหรับไข่ทองคำ สูญเสียเสื้อสามปก

จดหมายลูกโซ่ ฯลฯ

“พจนานุกรมเทพนิยาย” - คิดคำใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อนและอธิบายหากเป็นไปได้

หรือวาดมัน: รองเท้าบู๊ตเดิน, พรมลอยฟ้า, หมวกล่องหน

บน ที่สามเวที - ทำความคุ้นเคยโดยตรงกับหน้าที่ของเทพนิยาย การอ่าน

เทพนิยายและ "จัดวาง" ตามหน้าที่ของมันหรือมาพร้อมกับแผนที่ของ Propp (แผนผัง

รูปภาพ).เมื่อคุณได้รับประสบการณ์ คุณสามารถเสนองานหรือเกมได้:

วางการ์ดตามเรื่องราวดำเนินไป

ค้นหาการ์ด "คุ้นเคย" ในเทพนิยายที่คุณเพิ่งอ่าน

ค้นหาข้อผิดพลาดในการจัดเรียงไพ่ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยาย

พิจารณาว่าไม่มีการ์ดที่คุ้นเคย

แยกบัตรเสริมออก

บน ที่สี่ในขั้นตอนนี้ คุณจะถูกขอให้เล่าเรื่องใหม่โดยใช้ไพ่ของพรอปป์ สำหรับสิ่งนี้คุณต้องการ

เน้นช่วงเวลาสำคัญของเทพนิยายสร้างไดอะแกรมตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายแล้วพยายามเล่า

ตามแผนที่ของพรอพพ์

บน ที่ห้าเวที คุณสร้างเทพนิยายของคุณเอง - มีชุดไพ่ 5-6 ใบ

มีการตกลงกันไว้ล่วงหน้าแล้วว่าใครจะเป็นตัวละครหลัก ใครหรืออะไรจะเข้ามายุ่งเกี่ยวกับพระเอก อะไร

ฮีโร่จะมีเวทย์มนตร์ว่าจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดจะเป็นเช่นไรคำในเทพนิยายจะเป็นอย่างไร

เทพนิยาย ฯลฯ คุณยังสามารถใช้เกมเช่น: "สลัดจากเทพนิยาย", "คำสนับสนุน"

“ส่วนเสริม”, “สามเหลี่ยมเทพนิยาย (แบ่งออกเป็น 3 กลุ่มโดยแต่ละกลุ่มมีหน้าที่ของตัวเอง)”

ความสับสนในเทพนิยาย” จากนั้นจึงนำคุณลักษณะใหม่ของแอนตี้ฮีโร่มาพิจารณาด้วย

อีกด้านหนึ่ง (บาบา ยากา เป็นผู้บริจาค) เป็นต้น สุดท้ายเด็กๆก็มาแต่งเอง

เทพนิยายที่ไม่เหมือนใคร

ด้วยวิธีนี้จึงสามารถสรุปได้ว่าลูกจะรักภาษาและเข้าใจความหมายอันลึกซึ้ง

เสียง คำ และวลี เรียนรู้การเล่นคำศัพท์ เริ่มเขียน

แผนที่ พรอพพ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักแผนที่ของ Propp สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้การ์ด

การเขียนเทพนิยายใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:แนะนำให้เด็กๆรู้จักการ์ดPropp สอนเด็กๆให้ใช้การ์ดเพื่อ

การเขียนเทพนิยายใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เรียนรู้การสร้างคำนามในกรณีสัมพันธการกและกรณีเครื่องมือ

พหูพจน์.

พัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ การพูดที่สอดคล้องกัน หล่อเลี้ยงมนุษยชาติ:

ความสามารถในการสัมผัสชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายเสมือนเป็นของเราเอง

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารกับเพื่อนฝูง ความเมตตา และมิตรภาพผ่านเทพนิยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เกม “จะมีประโยชน์อะไรบนท้องถนน”

เด็กๆ ร่วมฟังเพลง “เยี่ยมชมเทพนิยาย”

ครูเสนอให้ไปไกลกว่าดินแดนอันห่างไกลไปยังอาณาจักรที่สามสิบ เอาล่ะ

ลองคิดดูว่าอะไรจะเป็นประโยชน์สำหรับเราบนท้องถนน?

คุณสามารถใช้อะไรเพื่อไปที่ไซต์ค้นหาได้อย่างรวดเร็ว?

บนพรมวิเศษ

ในรองเท้าบูท

บนม้ามีปีก

บน sivka-burka

บนหลังม้าหลังค่อม

บนหมาป่าสีเทา

บนเรือบิน ฯลฯ

ใครสามารถบอกทางให้เราได้บ้าง?

ใครจะช่วยเราไม่ให้ตายด้วยความหิวและกระหาย?

ผ้าปูโต๊ะประกอบเอง

นั่นฉันไม่รู้ว่าอะไร ฯลฯ

จำผู้ช่วยที่ปฏิบัติตามคำสั่งของฮีโร่:

สองจากถุง

จีนี่จากขวด

ตะเกียงวิเศษของอะลาดิน

ทำได้ดีมากจากโลงศพ

จำเครื่องดื่มและผลไม้มหัศจรรย์:

น้ำมีชีวิตและน้ำตาย

แอปเปิ้ลคืนความอ่อนเยาว์

ผลไม้ (ถั่ว แอปเปิ้ล) ที่ทำให้หูและจมูกงอกขึ้นมา

ตั้งชื่อเครื่องดนตรี:

ฮอร์น (กองทัพปรากฏขึ้น)

ระบุชื่อผู้ช่วยที่จำเป็นในการชะลอการติดตามหรือไม่?

ติดหวีบนเส้นผมของคุณ (ตาย - มีชีวิตขึ้นมา)

หอยเชลล์ - ป่า

ผ้าเช็ดตัว-แม่น้ำ

แปรงฟัน-ภูเขา

วิธีอื่นๆ:

พรแม่ ตุ๊กตา ขวาน (ก้นขึ้นหรือลง)

2 . การย้ายไปยังอาณาจักรที่ 30 ดินแดนอันห่างไกล(ยาวิเศษ “นั่น-ฉันไม่รู้”

เดาวิธีการวิเศษที่เราจะเดินทางไปสู่เวทย์มนตร์

ประเทศ? - “ ฉันเพิ่งโทรมาไม่มีที่ไหนเลยมีโต๊ะปรากฏขึ้นบนโต๊ะมีอาหารขนมต่างๆ

ของขบเคี้ยว ไวน์ และน้ำผึ้ง”?

นักการศึกษา: Swat Naum คุณอยู่ที่นี่ไหม? แสดงตัวเองให้เราเห็น

นักการศึกษา: Swat Naum พาเราไปที่อาณาจักรอันห่างไกล

(เสียงลมแรง ลมแรง อ่อนแรงลงในที่สุด)

เด็ก ๆ จับมือกันและ "ขดตัว" เป็นลูกบอล

ลมแรงพัดพาเด็ก ๆ และพาพวกเขาออกไป - ภูเขาและป่าไม้ เมืองและหมู่บ้านต่างๆ แวบวับเบื้องล่าง

ลมอ่อนลงและเราลงไปสู่อาณาจักรที่สามสิบ

นักการศึกษา: เรากำลังยืนอยู่ที่ทางแยกของถนนสามสายใกล้ก้อนหินก้อนใหญ่และมีจารึกบนก้อนหิน:

“ถ้าท่านตรงไป ท่านก็จะทำความดี”

“ถ้าคุณไปทางขวา คุณจะหายไป (คุณเองจะหายไปหรือคุณจะแยกทางกับเพื่อนตลอดไป)

“ถ้าไปทางซ้ายจะเจอของเล่น”

3. “ถ้าไปทางซ้ายจะเจอเกม”

(มีเกมอยู่บนตอไม้มีงู Scarapea คอยดูแล) – เกม “Fairy Tale Constructor”

วี.ยา. Propp ศึกษาเทพนิยายมากมายและรวบรวมคอนสตรัคเตอร์ด้วยความช่วยเหลือของการ์ดของ Propp คุณสามารถทำได้อย่างง่ายดาย

เขียนนิทาน

ภารกิจ: ทายสิว่าฉันเป็นใคร? จากเทพนิยายอะไร

๔. “เดินทางในทางตรง" “ถ้าท่านตรงไป ท่านก็จะทำความดี”

วัตถุประสงค์: การทำซ้ำเทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง" (เทพนิยายเก่าในรูปแบบใหม่) การสร้างความแตกต่าง

เป็นส่วนความหมายและความสัมพันธ์กับหน้าที่เฉพาะ (การขาดงาน การห้าม การละเมิด

ข้อห้าม, ปัญหา, ทางออกของปัญหา, ยาวิเศษ, ความยากลำบากและการทดสอบ, ชัยชนะ)

น่าสะสมของโบราณเล็กๆ

บ้านเหนือเนินเขาสีเขียว

มีระฆังห้อยอยู่ที่ทางเข้า

ตกแต่งด้วยสีเงิน

และถ้าคุณเบา ๆ เงียบ ๆ

คุณจะเรียกมันว่า

แล้วเชื่อฉันเถอะ

ว่าหญิงชราจะตื่นขึ้นมาในบ้าน

หญิงชราผมหงอกผมหงอก

และเปิดประตูทันที

หญิงชราจะพูดอย่างสุภาพ:

- เข้ามาอย่าอายนะเพื่อน! –

เขาจะวางกาโลหะไว้บนโต๊ะ

พายอบในเตาอบ

และเขาจะอยู่กับคุณ

ดื่มชาจนมืด

และเทพนิยายเก่าที่ดี

เธอจะบอกคุณ.

มาตีระฆังกันเถอะ

- ไม่มีใครเปิดมัน

มีข้อความอยู่ที่ประตู: “แม่มดชั่วร้ายปะปนทุกหน้าในหนังสือนิทานของฉัน ช่วยรวบรวมหน่อยค่ะ

หนังสือแล้วฉันก็กลับกระท่อมได้”

แยกหน้าจากหนังสือนิทาน "หนูน้อยหมวกแดง", "หมูน้อยสามตัว", "พุซอินบู๊ทส์",

“ Masha และหมี”, “มุกน้อย”, “หมอไอโบลิท”

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวคนหนึ่ง คุณยายมอบหมวกแดงให้เธอ หญิงสาวสวมหมวกแก๊ป

ทุกวันและตั้งชื่อเล่นให้กับเธอว่าหนูน้อยหมวกแดง วันหนึ่งหนูน้อยหมวกแดงไปเยี่ยม

หยิบหม้อเนยและพายไปให้คุณยาย

“เดินตรงไปตามทางแล้วอย่าเลี้ยวไปไหน” แม่บอกเธอ ไม่ใช่กับใครเลย

คุยกันบนถนนมันอันตรายมาก

แต่หญิงสาวเก็บดอกไม้ กินผลเบอร์รี่ ร้องเพลงเสียงดัง และได้พบกับหมาป่า เธอ

บอกว่าจะไปหายายซึ่งอาศัยอยู่ริมหมู่บ้าน

หมาป่าวิ่งไปหาคุณยายตามเส้นทางสั้นๆ เขาวิ่งและเข้าหาเขา... นาฟ - นาฟ

หมาป่ามีความสุข เขาอยากจะกินเขา และหมูก็ชวนเขาไปเยี่ยมเขา

ที่ซึ่งพี่ชายสองคนของเขา Nif - Nif และ Nuf-Nuf - กำลังรอเขาอยู่

หมาป่าตัดสินใจกินลูกหมูและไปเยี่ยม Naf-Naf แต่นาฟ-นาฟอย่างรวดเร็ว

กระแทกประตูหน้าจมูกหมาป่า หมาป่าสูญเสียเวลา

และเมื่อเขามาหาคุณยาย หนูน้อยหมวกแดงก็อยู่ที่นั่นแล้ว

พวกเขาเริ่มมีชีวิตอยู่ - มีชีวิตอยู่โดยไม่รู้จักความเศร้าโศก

หมาป่าวิ่งไปหายายของเขาตามเส้นทางสั้นๆ และเมื่อเขาวิ่งไปหาเธอ เธอก็มาเยี่ยม

หมอไอโบลิทที่มาสืบทราบว่าคุณยายของฉันเป็นยังไงบ้าง

และแล้วหนูน้อยหมวกแดงก็ขึ้นมา

หมาป่าวิ่งไปหาคุณยายของเขา และหนูน้อยหมวกแดงก็พบกับคาร์ลสันที่เสนอให้เธอ

นั่งรถไปคุณยายดื่มชาพร้อมแยม และหมาป่าก็กินไส้กรอกแล้วเขาก็อยู่ต่อไป

เฝ้าบ้านคุณยาย

นักการศึกษา: นั่นเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมมาก

หน้าต่างๆ ในหนังสือเวทมนตร์ปะปนกัน แต่น่าประหลาดใจที่กลับกลายเป็นเรื่องใหม่และน่าสนใจ

เทพนิยาย.. เราแต่งนิทานเหล่านี้เองและมอบ "เทพนิยายเก่าในรูปแบบใหม่" ให้หญิงชรา

5. เรากลับไปที่สี่แยก “ถ้าไปทางขวาก็จะหลงทาง”

กระท่อมของบาบายากา

บีวาย: “ฟู่ ฟู่! ก่อนหน้านี้ จิตวิญญาณของรัสเซียไม่เคยได้ยินมาก่อนและมองไม่เห็น ตอนนี้จิตวิญญาณของรัสเซีย

นั่งบนช้อนแล้วกลิ้งเข้าปาก”

โวส: คุณยาย อย่าดุนะ ลงจากเตาแล้วนั่งบนม้านั่ง คุณจะมีเวลาอยู่กับเรา

ขี่บนกระดูก มาเล่นกับเราดีกว่า เดาว่าบุตรชายของมาลันยามาจากเทพนิยายเรื่องใด

หากคุณทายถูกเราจะอยู่กับคุณ ถ้าคุณไม่เดาคุณจะปล่อยให้เราไปอย่างสงบ

เกม Fizminutka “ที่ Malanya's ที่ Old Lady's”

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การก่อตัวของคำในการสร้างสรรค์และ

กรณีสัมพันธการกเอกพจน์และพหูพจน์การก่อตัวของคำศัพท์ใหม่ด้วย

ใช้คำต่อท้าย (กิน สู้ แช่ง หนี ยิง ได้ยิน ดื่ม)

ที่ Malanya's ที่ Old Lady's

ในกระท่อมเล็กๆ ที่คับแคบ

มีบุตรชายห้าคน

และทั้งหมดไม่มีคิ้ว

มีหูแบบนี้

ด้วยสายตาแบบนี้

มีหัวแบบนี้.

ด้วยเคราเช่นนี้

ไม่ได้กินอะไรเลย

เราดูทั้งวัน

และพวกเขาก็ทำทุกอย่างแบบนี้!

Vos-l: – ใครช่วยเรา B.-Ya. ชนะ. จริงอยู่ ความเฉลียวฉลาดเป็นส่วนเสริมของจิตใจ หวังเวทย์มนตร์แต่

อย่าทำตัวแย่ๆ นะ

6. เร็วเข้า พ่อสื่อนำ พาเราไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ

เสียง "ลมกรดแรง" - ลมแรงพัดพาเด็ก ๆ : ภูเขาและป่าไม้เมืองและหมู่บ้าน

นั่นคือวิธีที่พวกเขาสั่นไหวด้านล่าง ลมอ่อนลงและเราลงมา การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่การอยู่บ้านดีกว่า

7. เกม “นักข่าว”

การเขียนนิทานโดยใช้ไพ่ของพรอพพ์โดยใช้ตารางอ้างอิง

มาเรียกไพ่ของพร็อพกันเถอะ การแจงนับ: ขาด (พระเอกออกจากบ้าน)

การห้าม การฝ่าฝืนข้อห้าม ความเดือดร้อน หนทางหลุดพ้น ยาวิเศษ ความยากลำบากและการทดลอง

เป้า:การทำซ้ำเทพนิยายใหม่ที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นตามลำดับฟังก์ชั่น (ตามการ์ด

Propp) (ใช้การ์ดจากเกม "Fairy Tale Constructor", การ์ด "support")

เทพนิยาย "เกี่ยวกับสาวดี Masha"

เทพนิยาย "เจ้าหญิงแห่งมนต์เสน่ห์".

การ์ดของ Propp เป็นวิธีการสอนเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ (จากประสบการณ์การทำงาน)
แอล.ที. อากาโฟโนวา

(ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุด)

ในบรรดาสุนทรพจน์พูดคนเดียวที่สอดคล้องกันทุกประเภท การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ถือเป็นสิ่งที่ซับซ้อนที่สุด เรื่องราวดังกล่าวรวบรวมจากจินตนาการของเด็ก หน้าที่หลักของจินตนาการคือการเปลี่ยนแปลงของประสบการณ์ที่ได้รับเนื่องจากการผสมผสานระหว่างประสบการณ์ที่หลากหลาย

เมื่ออายุ 5-6 ปี นอกเหนือจากความพร้อมในการพูดสำหรับความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนยังพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตวิทยาอีกด้วย นักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง A.V. Zaporozhets ถือว่าจินตนาการเป็นกระบวนการทางจิตที่มีความเป็นพลาสติกมากที่สุดในวัยก่อนเรียนและสามารถคล้อยตามอิทธิพลของการสอนได้อย่างง่ายดาย และตั้งข้อสังเกตถึงความสำคัญของงานที่เป็นระบบและสม่ำเสมอในการแปลภาพจินตนาการที่เกิดขึ้นอย่างโกลาหลให้เป็น "ผลิตภัณฑ์ใหม่" ที่ "มองเห็นได้" สำหรับ เด็ก.

เมื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์และแต่งนิทาน ฉันใช้การ์ด Propp (ภาคผนวก 1) สำหรับตัวอย่างนิทานที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นดูภาคผนวกหมายเลข 2

นักนิทานพื้นบ้านที่น่าทึ่ง V.Ya. Propp ศึกษาเทพนิยายวิเคราะห์โครงสร้างและระบุฟังก์ชันคงที่ ฟังก์ชั่นเหล่านี้มี 31 ฟังก์ชั่น แต่แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกเทพนิยายจะมีฟังก์ชั่นเหล่านี้ครบถ้วน ลำดับของฟังก์ชันอาจถูกรบกวนเช่นกัน: การกระโดด การเพิ่มเติม การรวมกัน ซึ่งไม่ขัดแย้งกับกระแสหลักของนิทาน เทพนิยายสามารถเริ่มต้นได้จากฟังก์ชั่นแรกจากฟังก์ชั่นที่เจ็ดจากที่สิบสอง แต่ไม่น่าจะกลับมาอีกครั้งเพื่อฟื้นฟูเหตุการณ์ที่หายไป

Propp ระบุหน้าที่หลัก 20 ประการ ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน แปดอย่างก็เพียงพอแล้ว

ประโยชน์ของแผนที่ของ Propp

1. 
   การแสดงภาพทำให้เด็กสามารถเก็บข้อมูลไว้ในหน่วยความจำได้มากขึ้น
2. 
   ฟังก์ชั่นที่นำเสนอในการ์ดเป็นการกระทำทั่วไปซึ่งช่วยให้เด็กสามารถสรุปการกระทำเฉพาะของฮีโร่ได้และด้วยเหตุนี้เด็กจึงพัฒนาการคิดที่เป็นนามธรรมและมีเหตุผล
3. 
   การ์ดกระตุ้นการพัฒนาความสนใจ การรับรู้ จินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ คุณสมบัติเชิงปริมาตร เสริมสร้างทรงกลมทางอารมณ์, เปิดใช้งานคำพูดที่สอดคล้องกัน, เสริมสร้างคำศัพท์; ช่วยเพิ่มกิจกรรมการค้นหา

เกมเตรียมความพร้อม

ก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนนิทานโดยตรงโดยใช้การ์ดของ Propp คุณควรจัดเกมเตรียมการซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้และเชี่ยวชาญฟังก์ชั่นเทพนิยายทั้งหมด:

1. 
   “ ปาฏิหาริย์ในตะแกรง” - อย่างไรและด้วยความช่วยเหลือของการเปลี่ยนแปลงและเวทมนตร์ที่เกิดขึ้น (คำวิเศษไม้กายสิทธิ์และวัตถุอื่น ๆ และการกระทำของพวกเขา)
2. 
   “ใครคือคนที่ใจร้ายที่สุดในโลก” การระบุวีรบุรุษในเทพนิยายที่ชั่วร้ายและร้ายกาจคำอธิบายลักษณะที่ปรากฏตัวละครวิถีชีวิตนิสัยบ้าน (วิเคราะห์ฮีโร่เชิงบวกในลักษณะเดียวกัน)
3. 
   “ คำที่มีคุณค่า” คือความพยายามที่จะแยกคำที่มีประสิทธิภาพและสำคัญที่สุดในเทพนิยาย (คำวิเศษ ประโยคในเทพนิยาย การกลับใจของฮีโร่จอมปลอม);
4. 
   “จะมีประโยชน์อะไรบนท้องถนน” (ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง รองเท้าบู๊ต ดอกไม้สีแดง ดาบสมบัติ ฯลฯ) การประดิษฐ์สิ่งของช่วยเหลือใหม่
5. 
   “อะไรธรรมดา?” - การวิเคราะห์เปรียบเทียบเทพนิยายต่างๆจากมุมมองของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขา (“ Teremok” และ “ Rukavichka”; “ Moroz Ivanovich” และ “ Mistress Blizzard”);
6. 
   "ชื่อเวทย์มนตร์" ค้นหาเหตุผลว่าทำไมฮีโร่จึงได้รับชื่อนี้ (ซินเดอเรลล่า, บาบายากา, หนูน้อยหมวกแดง ฯลฯ );
7. 
   “ ดี - ไม่ดี” - ระบุลักษณะนิสัยเชิงบวกและเชิงลบของตัวละครการกระทำของพวกเขา
8. 
   "เรื่องไร้สาระ". เด็ก ๆ จะเกิดประโยคที่ไม่เกี่ยวข้องกันสองประโยคซึ่งมีฟังก์ชันที่ตรงกันข้ามกัน เป้าหมายหลักของเกมคือการเข้าใจวัตถุประสงค์ของฟังก์ชันเฉพาะ ตัวอย่างเช่นระบุฟังก์ชันต่อไปนี้: "ข้อห้าม - การละเมิดกฎหมาย"

คิดสองประโยคอาจมาจากเทพนิยายที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือสอดคล้องกับแก่นแท้ของฟังก์ชัน

ซิสเตอร์ Alyonushka ห้ามไม่ให้พี่ชายของเธอดื่มน้ำจากกีบ

และสุนัขก็พูดว่า: “ปอย! เตียฟ! พวกเขากำลังนำกระดูกไปให้ลูกสาวของหญิงชราในถุง!”

ระเบียบวิธีในการทำงานด้วย แผนที่ของ วลาดิมีร์ ยาโคฟเลวิช โพรปป์เป็นที่รู้จักมาเป็นเวลานาน แต่มันก็ไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องไปแม้กระทั่งทุกวันนี้ งานซึ่งได้รับการแก้ไขโดยใช้เทคนิคนี้ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดและข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา:

- ความสามารถในการคิดแผน, ทำตามในเรียงความ, เลือกหัวข้อ, โครงเรื่องที่น่าสนใจ, ตัวละครถูกสร้างขึ้น;

- การ์ดพัฒนาความสนใจการรับรู้จินตนาการจินตนาการเสริมสร้างทรงกลมทางอารมณ์เปิดใช้งานคำพูดที่สอดคล้องกันในช่องปาก

— การ์ดพัฒนากิจกรรมบุคลิกภาพโดยไม่ปล่อยให้เด็กเฉยเมยกับเนื้อเรื่องในเทพนิยาย

นักคติชนวิทยา Vladimir Yakovlevich Propp ศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับเทพนิยายของผู้คนในโลกวิเคราะห์แปลงหลายร้อยแปลงและระบุ 31 ฟังก์ชั่นถาวร โดยที่ไม่มีงานเทพนิยายสักเรื่องเดียวจะทำได้ ไม่จำเป็นที่พวกเขาทั้งหมดจะต้องอยู่ด้วยกันในเทพนิยายบางครั้งลำดับของพวกเขาก็หยุดชะงัก แต่ความคิดและเนื้อหาของเทพนิยายก็ไม่ได้รับผลกระทบ

J. Rodari ลดจำนวนฟังก์ชันเหล่านี้ลง มากถึง 20 :

1. ข้อห้ามหรือคำสั่ง; 2. การละเมิด; 3. การก่อวินาศกรรม; 4. การจากไปของฮีโร่ 5. งาน; 6. พบปะกับผู้บริจาค 7. ของขวัญวิเศษ 8. การปรากฏตัวของฮีโร่ 9. คุณสมบัติเหนือธรรมชาติของแอนตี้ฮีโร่ 10. ต่อสู้; 11. ชัยชนะ; 12. กลับบ้าน; 13. ถึงบ้าน; 14. ฮีโร่จอมปลอม; 15. การทดลองที่ยากลำบาก 16. ขจัดปัญหา; 17. การรับรู้ถึงฮีโร่ 18. เปิดโปงพระเอกจอมปลอม 19. การลงโทษพระเอกจอมปลอม 20. งานแต่งงานหรือการสิ้นสุดอย่างมีความสุข

นี่คือตัวอย่างบางส่วน : ห้าม ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่เข้มแข็งและบังคับให้คนโต้แย้งกับอำนาจที่มีอยู่ ในเทพนิยายเรื่อง "Little Little Khavroshechka" วัวพูดว่า: "อย่ากินเนื้อของฉัน เก็บกระดูกของฉัน มัดมันไว้ในผ้าพันคอ ปลูกไว้ในสวน รดน้ำมันทุกเช้า" ในกรณีนี้ Khavroshechka ไม่ได้ละเมิดคำสั่งห้าม และใน "Geese-Swans" พ่อแม่ห้ามไม่ให้ออกจากบ้าน Alyonushka ไม่ฟัง กำลังเกิดขึ้น แหกกฎ . การก่อวินาศกรรม กระทำโดยผู้ประสงค์ร้ายของตัวเอก (ห่าน - หงส์) Firebird ขโมยแอปเปิ้ลทองคำ (“ The Tale of Ivan Tsarevich, the Firebird and the Grey Wolf”

อย่างไรก็ตาม เรื่องราวนักสืบทั้งหมด (ภาพยนตร์และหนังสือ) สามารถจัดเรียงตามฟังก์ชั่นเหล่านี้ได้ค่อนข้างง่าย

ระเบียบวิธี

ฟังก์ชั่น 20 รายการที่ระบุไว้จะต้องถูกวาดและทำในรูปแบบของการ์ด บนการ์ดแต่ละใบจะมีการประดิษฐ์ภาพสัญลักษณ์ใด ๆ อย่าลืมว่าการทำความรู้จักกับฟังก์ชันที่ยอดเยี่ยมนั้นเกี่ยวข้องด้วย การสะสม ชุดใหญ่ ภาพเทพนิยาย , ตัวละคร, ความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายมากมายและ ความลับในการสร้างเทพนิยาย (โครงสร้าง).

กำลังพูด. การเริ่มต้น(คำเชิญสู่เทพนิยาย).

คำพูดนี้ทำให้ผู้ฟังมีอารมณ์พิเศษและพาพวกเขาไปสู่โลกแห่งเทพนิยาย คำพูดฟังดูมีความหมายและมีแนวโน้ม บทบาทของคำพูดนั้นคล้ายคลึงกับบทบาทของนักร้องประสานเสียงและส่วนใหญ่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องของเทพนิยาย เป้า - เตรียมผู้ชมให้พร้อมสำหรับการฟังนิทานให้น่าสนใจ ครูสามารถเริ่มต้นได้ดังนี้:

1. คุณต้องการเทพนิยายหรือไม่? เทพนิยายเป็นเส้นด้ายถักทอจากแสงจันทร์ผูกด้วยแสงตะวันและพันด้วยเข็มขัดเมฆ
2. เบื้องหลังท้องทุ่งอันไกลโพ้น เบื้องหลังท้องทะเลลึก เบื้องหลังภูเขาสูง ท่ามกลางทุ่งหญ้าสีฟ้า ในอาณาจักรแห่งสวรรค์แห่งหนึ่ง มี...
3. ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ...หรือในอาณาจักรอันไกลโพ้น รัฐที่สามสิบ...

ตอนจบ

ตอนจบเหมือนคำพูดที่จำกัด (แยก) เทพนิยายออกจากชีวิตจริงและทำให้ผู้ฟังกลับสู่ความเป็นจริง ตัวเลือกการสิ้นสุด:

1. พวกเขาจัดงานฉลองสำหรับคนทั้งโลก ฉันอยู่ที่นั่น ฉันดื่มน้ำผึ้งและเบียร์ ไหลลงมาบนหนวดของฉัน แต่มันไม่เข้าปากของฉัน
2. นี่คือเทพนิยายสำหรับคุณและเบเกิลมากมายสำหรับฉัน
3. นี่คือจุดที่เทพนิยายจบลงและใครก็ตามที่ฟังก็ทำได้ดีมาก

คำพูดและการสิ้นสุดเป็นกรอบที่ผู้เล่าเรื่องรวมอยู่ด้วย คำบรรยาย .

เทพนิยายมักจะเป็น อิ่มตัว แบบดั้งเดิมที่เรียกว่า สูตรเด็ด: ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ, คำพูดที่เป็นจังหวะที่แสดงลักษณะการกระทำต่างๆ และคำอธิบายของตัวละคร, คำคุณศัพท์คงที่ ฯลฯ :

1. กษัตริย์เริ่มเฉลิมฉลองและเชิญแขก
2. ฮัท ฮัท! ยืนในทางเก่าตามที่แม่ของคุณวางคุณ - โดยหันหลังให้กับป่าและหันหน้าเข้าหาฉัน
3. เขากลายเป็นเพื่อนที่ดี เขาคิดไม่ออก เดาไม่ออก ใช้ปากกาอธิบายไม่ได้
4. ม้าวิ่งไป แผ่นดินสั่นสะเทือน เปลวไฟพลุ่งพล่านออกจากหู
5. ดาบสมบัติ, Vasilisa the Beautiful, ผ้าปูโต๊ะประกอบเอง ฯลฯ

มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าเทพนิยายเริ่มต้นด้วยเหตุการณ์พิเศษบางอย่างที่สัตว์วิเศษมีบทบาทหลัก ไม่ช้าก็เร็วฮีโร่ในเทพนิยายต้องเผชิญกับพลังชั่วร้ายหรือความยากลำบากและอุปสรรคมากมายจากนั้นก็เอาชนะพวกมันได้ ฮีโร่มักจะทำงานที่ยากลำบากด้วยความช่วยเหลือของวัตถุวิเศษหรือสิ่งมีชีวิต

เมื่อเด็กมีความรู้เกี่ยวกับนิทานหลายเรื่องคุณสามารถดำเนินการได้หลายเรื่อง กิจกรรมเฉพาะเรื่องหรืองานเกมแบบทดสอบในหัวข้อ: "วีรบุรุษในเทพนิยาย (วีรสตรี)", สัตว์ประหลาดในเทพนิยาย", "ผู้ช่วยเวทมนตร์", "การเปลี่ยนแปลงเวทมนตร์" “การเดินทางผ่านอาณาจักรอันห่างไกล (กำหนดสถานที่ของการกระทำในเทพนิยาย)”, “ร่างเทพนิยาย 3 (การรับสามครั้ง)”, “การเยี่ยมเยียนพี่สาว - คำพูด, พี่น้อง - จุดเริ่มต้น, แฟน - ตอนจบ” ควรใช้ งานจิตรกรรมดนตรีเป็นช่องทางเพิ่มเติมที่มีอิทธิพลต่อเด็ก

เกมเตรียมงาน-งานที่สามารถรวมไว้ในกิจกรรมการศึกษาได้:

— ปาฏิหาริย์ในตะแกรง ในระหว่างเกมนี้ปาฏิหาริย์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในเทพนิยายจะถูกเปิดเผย: อย่างไรและด้วยสิ่งที่ช่วยในการเปลี่ยนแปลงและเวทมนตร์ คำวิเศษ วัตถุ และเอฟเฟกต์ได้รับการชี้แจง

- ใครคือคนที่ใจร้ายที่สุด (ใจดีที่สุด) ในโลก? การระบุฮีโร่ที่ชั่วร้ายและร้ายกาจ (คนดี) คำอธิบายรูปลักษณ์ลักษณะนิสัยวิถีชีวิตนิสัยบ้าน จากนั้นพวกเขาก็วิเคราะห์ว่าเทพนิยายสามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีฮีโร่เช่นนี้หรือไม่ บทบาทของพวกเขาในการพัฒนาโครงเรื่องคืออะไร ตัวละครเหล่านี้ดีสำหรับใครพวกเขาชั่วเพื่อใครและทำไม (อาจเป็นสำหรับ Koshchei บาบายากาเป็นผู้หญิงที่ใจดีและเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์)

— คำพูดที่หวงแหน. ในระหว่างเกมนี้พวกเขาพยายามแยกคำที่มีประสิทธิภาพและมีความหมายมากที่สุด (เวทย์มนตร์ประโยค)

- อะไรจะมีประโยชน์บนท้องถนน? ? จากการวิเคราะห์วัตถุวิเศษในเทพนิยายที่ช่วยเอาชนะศัตรู (ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง รองเท้าวิ่ง รองเท้าดอกไม้สีแดง ฯลฯ) ได้มีการคิดค้นวัตถุผู้ช่วยใหม่ วัตถุที่ธรรมดาที่สุด (ปากกา รองเท้า) อาจกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์ได้หรือบางทีมันอาจจะเริ่มทำหน้าที่ที่ไม่ธรรมดาสำหรับมัน เช่น หมวกกะลาเป็นรัง กระเป๋า กระจก

- อะไรธรรมดาๆ เกมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เปรียบเทียบแปลงต่าง ๆ จากมุมมองของความเหมือนและความแตกต่าง ("Teremok" และ "Mitten", "Morozko" และ "Mistress Blizzard")

งานแต่งนิทานแบ่งได้เป็น 2 ช่วง คือ

ขั้นที่ 1 - โดยตรง การทำความคุ้นเคยกับฟังก์ชั่น เทพนิยาย

เริ่ม บทเรียนสามารถทำได้ดังนี้: “ ในป่าโล่งในกระท่อมแกะสลักเล็ก ๆ มีเทพนิยายอาศัยอยู่ พวกเขาใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตรช่วยเหลือกันในการเขียนนิทาน มาทำความรู้จักกับพวกเขากันเถอะ”

ครูอาจจะไม่ครบ 20 แต่อันที่มักพบในเทพนิยาย ตัวอย่างเช่น: ฮีโร่ออกจากบ้าน, การแบน, การละเมิดการแบน, งานที่ยากลำบาก, การรักษาด้วยเวทย์มนตร์, ความช่วยเหลือ, ฮีโร่หนีจากการประหัตประหาร, การต่อสู้, ศัตรูพ่ายแพ้, ตอนจบอย่างมีความสุข

คุณอ่านนิทานแล้ว "จัดเรียง" ตามหน้าที่ ต่อมาเด็ก ๆ เองก็ค้นหาฟังก์ชันที่กำหนดด้วยวาจาและจัดวางการ์ดพร้อมฟังก์ชันต่างๆ

เมื่อเด็กๆ ได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับการ์ดและฟังก์ชันต่างๆ คุณก็สามารถนำเสนอได้ งาน:

• ค้นหา "การ์ดเวทย์มนตร์" ที่คุ้นเคยในเทพนิยายใหม่ที่คุณเพิ่งอ่าน
• พิจารณาอย่างอิสระว่าไม่มีการ์ดที่คุ้นเคย
• วางไพ่ตามลำดับที่ได้รับจากเนื้อเรื่องของเทพนิยายใหม่
• พบข้อผิดพลาดในการจัดเรียงไพ่ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายเรื่องใหม่

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาในตำราเทพนิยายความประพฤติ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดเป็นรูปเป็นร่างมันทำให้กระบวนการรับรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น มุ่งความสนใจไปที่เนื้อหาทางภาษา และทำให้คุณคิดถึงความหมายของคำและสำนวนที่ใช้ในข้อความ

ตัวอย่างเช่น, Baba Yaga - พูดแตกต่างออกไป . หรือ: ดังที่พวกเขากล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ? (ม้าขนทอง ดาบแดง เช้าฉลาดกว่าเย็น ฯลฯ) สรรเสริญบาบายากา .

บน ขั้นที่ 2 จัดขึ้น เรียนรู้ที่จะเขียนนิทานของคุณเอง โดยใช้ "การ์ดเวทย์มนตร์"

เด็กจะได้รับไพ่ชุดละ 5-6 ใบ พวกเขาสามารถเกิดขึ้นได้สองหรือสามอย่าง (ทำให้ง่ายต่อการรับมือกับงานที่ซับซ้อน) เมื่อเขียนเป็นกลุ่ม เด็กอาจสังเกตเห็นความไม่ถูกต้องในเรื่องราวของเพื่อน (คำพูด ข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ) แต่ตัวเขาเองจะต้องระมัดระวังในการแต่ง

ตัวอย่างเช่น ภารกิจคือแต่งนิทานเรื่อง "เกี่ยวกับต้นคริสต์มาส" แจกบัตร 5 ใบ - ขาด, ห้าม, ฝ่าฝืนการห้าม, ยาวิเศษ, ตอนจบอย่างมีความสุข คุณสามารถแจกการ์ดตามลำดับหรือเชิญชวนให้พวกเขาคิดหาวิธีจัดเรียงการ์ดก็ได้

หรือ - คิดเทพนิยายเกี่ยวกับ Baba Yaga และ Koshchei เงื่อนไข : พวกเขาใจดีและช่วยเหลือผู้คน การ์ดเวทย์มนตร์ใดจะเป็นการ์ดหลัก? (“ช่วย”) การ์ดอะไรที่ทำให้เทพนิยายน่าสนใจยิ่งขึ้น เต็มไปด้วยการผจญภัยและความประหลาดใจ (ข้อห้าม การละเมิดข้อห้าม งานยาก ตอนจบอย่างมีความสุข)

กับเด็กๆ มีการระบุ บทบัญญัติต่อไปนี้:

• ใครจะเป็นตัวละครหลัก
• ผู้ที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับฮีโร่
• ซึ่งจะช่วยเขาแก้ปัญหายาก ๆ (ผู้ช่วยเวทย์มนตร์ฮีโร่คนอื่น ๆ );
• คิดชื่อเทพนิยาย
• จะใช้จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดใด
• การประดิษฐ์คำและสำนวนในเทพนิยาย
• การปรากฏตัวของตัวละครหลักและรอง, การพบกัน, การกระทำของตัวละคร, ลักษณะทางศีลธรรม

จำนวนเทคนิคและสถานการณ์ของเกมขึ้นอยู่กับจินตนาการของคุณ คุณช่วยแนะนำหน่อยได้ไหม เทคนิคการเล่นเกม :

— เทพนิยายที่คุ้นเคยสูญเสียไพ่ไป ตัวอย่างเช่น "Nikita Kozhemyaka" - "ฮีโร่เข้าสู่การต่อสู้", "ศัตรูพ่ายแพ้" หายไป เด็กจะต้องวิเคราะห์ผลที่ตามมาจากการขาดคุณสมบัติบางอย่างในเรื่อง

- หรือ เสนอแผนที่ "งานยาก" และ ถามคำถาม : “ต่อไปจะเป็นการ์ดใบไหน? ทำไม?"

เรียนอาจารย์! หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหัวข้อของบทความหรือมีปัญหาในการทำงานในด้านนี้ โปรดเขียนถึง

เทพนิยายเป็นประเภทนิทานพื้นบ้านที่ทรงพลัง ส่วนใหญ่มักเกี่ยวกับเวทมนตร์หรือความกล้าหาญ ส่วนใหญ่เป็นร้อยแก้ว นิทานมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีการอ้างสิทธิ์ในประวัติศาสตร์ของการเล่าเรื่องและการสมมติของโครงเรื่อง นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนอีกด้วย ยังไง?

หากต้องการอุ่นเครื่อง ให้ดูวิดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีบอกเล่าเรื่องราวโดยใช้นามบัตร จากนั้นกลับมาที่เทพนิยายกัน

เพื่อนร่วมชาติของเรา - Vladimir Yakovlevich Propp นักปรัชญาและนักปรัชญาพื้นบ้านศึกษาภาษารัสเซียและเยอรมันและมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในการศึกษานิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ผลงานที่โด่งดังที่สุดของนักวิทยาศาสตร์คือ “สัณฐานวิทยาของเทพนิยาย” ซึ่งเขาตีพิมพ์ในปี 1928 ในนั้นเขาได้ระบุองค์ประกอบคงที่ (ฟังก์ชัน) ที่เกิดซ้ำของตัวละครโดยวางรากฐานสำหรับการศึกษาเชิงโครงสร้างและประเภทของการเล่าเรื่อง

เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?

“ เมื่อพิจารณาถึงกลุ่มชาติพันธุ์ที่ยังไม่ได้แยกจากลัทธิโทเท็ม (และไม่มีเทพนิยายเช่นนี้) ซึ่งอยู่ในกระบวนการสลายตัวและเทพนิยายสมัยใหม่ของชนชาติ "วัฒนธรรม" พรอปป์มาถึงข้อสรุปเกี่ยวกับความสามัคคีของ ต้นกำเนิดของเทพนิยาย”

นั่นคือเทพนิยายทั้งหมดของโลกประกอบด้วยฟังก์ชั่นเหล่านี้ (ในการวิจารณ์วรรณกรรมฟังก์ชั่นคือการกระทำของตัวละครในฐานะนักแสดง) มีทั้งหมด 31 คน และจะช่วยเราได้มาก!

31 ฟังก์ชั่น

การขาดสมาชิกในครอบครัว
ข้อห้ามจ่าหน้าถึงฮีโร่
การละเมิดคำสั่งห้าม
คุ้ยเขี่ยออกมา
การออก
เล่ห์เหลี่ยม
การสมรู้ร่วมคิดโดยไม่สมัครใจ
การก่อวินาศกรรม (หรือขาดแคลน)
การไกล่เกลี่ย
การต่อต้านเริ่มแรก
ฮีโร่ออกจากบ้าน
ผู้บริจาคทดสอบฮีโร่
ฮีโร่ตอบสนองต่อการกระทำของผู้บริจาคในอนาคต
ได้รับยาวิเศษ
ฮีโร่ถูกขนส่งหรือนำไปยังตำแหน่งของวัตถุค้นหา
พระเอกและศัตรูมาปะทะกัน
ฮีโร่กำลังถูกแท็ก
ศัตรูพ่ายแพ้
ปัญหาหรือขาดแคลนก็หมดไป
การกลับมาของฮีโร่
พระเอกถูกข่มเหง
พระเอกหนีการประหัตประหาร
ฮีโร่มาถึงบ้านหรือไปยังประเทศอื่นโดยไม่รู้จัก
ฮีโร่จอมปลอมกล่าวอ้างอย่างไม่สมเหตุสมผล
ฮีโร่ได้รับงานที่ยากลำบาก
ปัญหากำลังได้รับการแก้ไข
ฮีโร่จะได้รับการยอมรับ
ฮีโร่จอมปลอมหรือศัตรูถูกเปิดเผย
ฮีโร่ได้รับรูปลักษณ์ใหม่
ศัตรูถูกลงโทษ
พระเอกจะแต่งงาน

อะไรต่อไป?

แล้วทุกอย่างก็เรียบง่าย เมื่อใช้ฟังก์ชันเหล่านี้ คุณสามารถแยกเทพนิยายหรือเรื่องราวออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ ได้ จากนั้นวิเคราะห์ สลับฟังก์ชัน และประกอบเทพนิยายของคุณเอง ไม่จำเป็นต้องใช้ฟังก์ชั่นทั้งหมดและบางทีคุณอาจไม่พบเทพนิยายมากมายพร้อมฟังก์ชั่นทั้งหมดพร้อมกัน

และเพื่อให้ง่ายมาก คุณสามารถวางแต่ละฟังก์ชันไว้ในการ์ดแยกกันและสามารถเพิ่มรูปภาพเฉพาะเรื่องลงไปได้ ลิงก์สองสามรายการในตอนท้ายของโพสต์เป็นไฟล์เก็บถาวรที่มีการ์ดดังกล่าว (ไม่ใช่ทุกอย่างที่มี ฉันไม่เคยพบชุดที่สมบูรณ์)

เอ๋?

และตอนนี้คุณกำลังแก้ไขปัญหาที่ยากลำบาก คุณคือตัวละครหลัก ปัญหาของคุณคือศัตรูตัวร้ายและเป็นสถานการณ์พิเศษ คุณมีเพื่อนและผู้ช่วยเหลือทรัพยากร คุณเลือกวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายของคุณ - วิธีปกติ หรือวิธีแปลกใหม่ เช่น การกระโดดควอนตัมสู่พื้นที่ย่อย คุณจะได้รับฟังก์ชันเพิ่มเติมอีกสองสามอย่างจากรายการ กำหนดบทบาทของพวกเขาในเทพนิยายของคุณ และเริ่มวางไพ่... โอ้ ใช่แล้ว ตอนจบควรจะมีความสุข พวกเขาบดขยี้ศัตรู เอาชนะสถานการณ์พิเศษ ไม่สูญเสียเพื่อน และได้รับเพื่อนใหม่ และพบความมั่งคั่งไปพร้อมกัน ฝัน!

สามารถใช้ที่ไหนได้อีก?

เขียนเทพนิยายของคุณเอง
- พัฒนาจินตนาการในเด็กและผู้ใหญ่
- พัฒนาผลิตภัณฑ์ดิจิทัล
- ขอให้สนุกกับเพื่อนๆ
- ดำเนินการระดมความคิดและระดมความคิด

วัยเด็กคือตำนาน
นี่เป็นคำตอบที่ยอดเยี่ยมสำหรับคำถามจริง
ปะทะ ราบิโนวิช

ลิงค์

StoryMaps เป็นแอปที่ยอดเยี่ยมและฟรีสำหรับการสร้างเรื่องราวและพัฒนาทักษะการเขียนของเด็ก
การออกแบบแอปพลิเคชันนี้ออกแบบโดยผู้ออกแบบ