สรุปบทเรียนคนจน การพัฒนาบทเรียน F.M

วันที่ตีพิมพ์: 25.04.2015

คำอธิบายสั้น:เรื่อง: F.M. ดอสโตเยฟสกี้. นวนิยายเรื่อง "คนจน" ความคิดริเริ่มของประเภทของนวนิยายเป็นตัวอักษร นวัตกรรมในการตีความธีมของ "ชายร่างเล็ก" วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา - เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับงานของ F.M. ดอสโตเยฟสกี; แนะนำนวนิยายเรื่อง "คนจน"; แสดงเกี่ยวกับ

การแสดงตัวอย่างวัสดุ

เรื่อง: F.M. ดอสโตเยฟสกี้. "คนยากจน". ความคิดริเริ่มของประเภทของนวนิยายเป็นตัวอักษร นวัตกรรมการตีความธีม “ชายน้อย”

ทำความรู้จักกับนักศึกษากับผลงานของ F.M. ดอสโตเยฟสกี; แนะนำนวนิยายเรื่อง "คนจน"; แสดงลักษณะของประเภทของนวนิยายเป็นตัวอักษร

พัฒนาความคิดวิเคราะห์ คำพูด ความจำ

ส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่าน ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น เห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ F.M. Dostoevsky การนำเสนอ คำแถลงของ F.M. ดอสโตเยฟสกี้.

ในระหว่างเรียน

I. เวทีองค์กร

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

งานเลี้ยงต้อนรับ "ระดมความคิด"

- "ชายร่างเล็ก" คนแบบนี้เป็นคนแบบไหน?

ไม่มีพลัง

ไม่มีความสุข

อับอายขายหน้า

ชายร่างเล็ก

ขุ่นเคือง

บดขยี้

ด้อยโอกาส

ขุ่นเคือง

ตั้งเป้าหมาย.

2. แลกเปลี่ยนความประทับใจจากการอ่านนิยาย

นวนิยายเรื่องแรกของ Fyodor Mikhailovich Dostoevsky สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับนวนิยายเรื่องนี้?

คุณพบอะไรแปลกใหม่เกี่ยวกับเรื่องนี้?

มันทำให้เกิดคำถามอะไรกับคุณ?

โปรดจำไว้ว่ากระแสศิลปะและวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 ชื่ออะไรซึ่งมีลักษณะเป็น "ภาพลักษณ์ของคนทั่วไปในสถานการณ์ทั่วไป":

ก) อารมณ์อ่อนไหว; b) แนวโรแมนติก; ค) ความสมจริง; d) คลาสสิค?

สาม. การก่อตัวของแนวคิดและวิธีการดำเนินการใหม่

1. ข้อความของนักเรียน

นักเรียนที่ได้รับงานพิเศษรายงานชีวิตและผลงานของ F.M. ดอสโตเยฟสกี (การนำเสนอ)

2. การสนทนา

การเขียนกระดาน:

“มนุษย์เป็นสิ่งลึกลับ มันจะต้องคลี่คลายออก และหากคุณคลี่คลายมันมาตลอดชีวิต อย่าพูดว่าคุณเสียเวลาไปเปล่าๆ ฉันมีส่วนร่วมในความลับนี้เพราะฉันอยากเป็นผู้ชาย…” F.M. ดอสโตเยฟสกี้.

อ่านข้อความที่เขียนไว้บนกระดาน วลีนี้รวบรวมชีวิตหลักและหลักการสร้างสรรค์ของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่หรืออีกนัยหนึ่งคือลัทธิของเขา

ตอนนี้คุณได้อ่านนวนิยายเรื่อง "คนจน" และทำความคุ้นเคยกับคำกล่าวของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับลัทธิทางศิลปะของเขาแล้ว ลองพิจารณาว่าธีมหลักของงานของผู้เขียนคนนี้คืออะไร? มนุษย์และโลกภายในของเขา

คุณลักษณะนี้จะกลายเป็นคำจำกัดความใน Dostoevsky และจะเรียกว่าจิตวิทยา

นวนิยายเรื่อง "คนจน" กลายเป็นวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงโด่งดังของนักเขียน ผู้เขียนบรรยายถึงบุคคลประเภทพิเศษที่พุชกินและโกกอลค้นพบในคราวเดียวและระบุไว้ในชื่อนวนิยาย บางครั้งประเภทนี้ก็เรียกว่า "ชายร่างเล็ก"

ความกระตือรือร้นเป็นสากล นักเขียนหนุ่มนิรนามกลายเป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วมใน "โรงเรียนธรรมชาติ" และผลงานของเขาเปิดปูมที่สองของเธอ "Petersburg Collection" ซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2389 ผู้ปกครองแห่งความคิด V.G. หลังจากอ่านนวนิยายเรื่องนี้แล้ว เบลินสกี้ก็ถามผู้เขียนด้วยความตื่นเต้นว่า “คุณเข้าใจตัวเองไหมที่เขียนเรื่องนี้” “มันเป็นช่วงเวลาที่น่ายินดีที่สุดในชีวิตของฉัน” F.M. ยอมรับในภายหลัง ดอสโตเยฟสกี้.

ทำไมคุณถึงคิดว่านวนิยายเรื่องนี้ได้รับชื่อเสียงก่อนที่จะตีพิมพ์ด้วยซ้ำ?

หัวข้อของเขาทำให้ผู้อ่านตื่นเต้นกับปัญหาเร่งด่วนในยุคของเรา

มีฮีโร่ประเภทใดปรากฎอยู่ในนั้น? ชายร่างเล็ก.

คุณถูก. นี่คือเหตุผลที่ทำให้นวนิยายเรื่องแรกของ F.M. ดอสโตเยฟสกี้. นี่คือวิธีที่ V.G. เบลินสกี้: “ ให้เกียรติและศักดิ์ศรีแก่กวีหนุ่มผู้มีรำพึงรักผู้คนในห้องใต้หลังคาและห้องใต้ดินและพูดถึงพวกเขากับชาวห้องปิดทอง:“ ท้ายที่สุดแล้วคนเหล่านี้ก็เป็นคนเช่นกันพี่น้องของคุณ!”

2. งานวิจัย. งานกลุ่ม.

พิสูจน์หรือโต้แย้งวิทยานิพนธ์นี้: “หัวข้อของ “ชายร่างเล็ก” ได้มาจากความทุกข์ทรมานจากวรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19”

นักเรียนยกตัวอย่างผลงานของ A.S. พุชกิน เอ็น.วี. โกกอลทุ่มเทให้กับหัวข้อนี้ การนำเสนอโดยวิทยากรจากแต่ละกลุ่ม การประเมิน.

ลักษณะของประเพณีและนวัตกรรมที่มีอยู่ในภาพลักษณ์ของ Devushkin คืออะไร?

ความหมายของชื่อคืออะไร?

งานคำศัพท์

นวนิยายจดหมายหรือนวนิยายที่เป็นตัวอักษรเป็นนวนิยายประเภทหนึ่งซึ่งเป็นวงจรของตัวอักษรจากตัวละครตั้งแต่หนึ่งตัวขึ้นไป ตัวอักษรแสดงถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ของตัวละคร สะท้อนถึงวิวัฒนาการภายในของพวกเขา ประเภทนี้มีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 17 แต่ได้รับความนิยมในวรรณคดีของศตวรรษที่ 18 โดยเฉพาะในงานของนักเขียนผู้มีอารมณ์อ่อนไหว ในวรรณคดีแนวโรแมนติกการพัฒนาแนวเพลงยังคงดำเนินต่อไป นวนิยายจดหมายยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน

คุณสมบัติของแนวเพลงถ่ายทอดเนื้อหาเชิงอุดมคติได้อย่างไร?

คุณสมบัติหลักของภาพลักษณ์ของ Makar Devushkin คืออะไร?

กำหนดระดับนวัตกรรมของนักเขียนในภาพ "ชายน้อย"

นักวิจารณ์วรรณกรรมชื่อดัง M.M. Bakhtin ในงานของเขาเรื่อง "Problems of Dostoevsky's Poetics" เขียนเกี่ยวกับนวัตกรรมของนักเขียนในการวาดภาพ "ชายร่างเล็ก": "ในโลกของโกกอล ผู้แต่ง Poor Folk ได้สร้าง "รัฐประหารของโคเปอร์นิกัน" ทำให้หัวข้อของภาพไม่ใช่ ความเป็นจริงของฮีโร่ แต่เป็นความประหม่าของเขาในฐานะความเป็นจริงของลำดับที่สอง "

IV. แอปพลิเคชัน. การก่อตัวของทักษะและความสามารถ

1.ทำงานเป็นกลุ่ม

1 กลุ่ม. สภาพความเป็นอยู่ของตัวละครในนวนิยาย เขียนซิงก์ไวน์
สรุป: วีรบุรุษของนวนิยายเรื่องนี้มีสภาพความเป็นอยู่ที่ยากจนและขอทาน
2 กลุ่ม. ผู้คนที่ฮีโร่ของเราพบเจอ
ภารกิจ: เล่าถึงฮีโร่ที่ชะตากรรมของฮีโร่ในนวนิยายบรรยายเป็นตัวอักษร เขียนซิงก์ไวน์
บทสรุป: ทั่วถึงความยากจนนำพาผู้คนไปสู่ความตาย คนเหล่านี้ทำให้เกิดความสงสารใน Varenka และ Devushkin
กลุ่มที่ 3. คำอธิบายของปีเตอร์สเบิร์ก ทิวทัศน์.
ภารกิจ: ค้นหาคำอธิบายของธรรมชาติเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ใส่ใจว่า Dostoevsky ใช้สีอะไร เขียนซิงก์ไวน์
สรุป: คำอธิบายภูมิทัศน์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสร้างขึ้นจากความแตกต่าง คำอธิบายเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจโลกภายในของตัวละคร
4 กลุ่ม. ภาพของ Makar Devushkin และ Barbara เขียนซิงก์ไวน์
มีวิทยากรจากแต่ละกลุ่ม การประเมิน.

บอกฉันหน่อยว่าชีวิตเรามี "คนตัวเล็ก" ไหม?

มุมมองของดอสโตเยฟสกีเกี่ยวกับ "ชายร่างเล็ก" คือการที่เขาวาดภาพการตื่นขึ้นของบุคลิกภาพของมนุษย์ ซึ่งเป็นการประท้วงต่อต้านการลดทอนความเป็นตัวตนของมนุษย์ Dostoevsky เป็นนักเขียนแนวจิตวิทยา

2. ทดสอบจากนวนิยายเรื่อง "Poor People" โดย F. Dostoevsky (รายบุคคล)

1. Dostoevsky ในการพัฒนาธีมของ "ชายร่างเล็ก" ยังคงประเพณีต่อไป

A) ทูร์เกเนฟและพุชกิน; B) พุชกินและเลอร์มอนตอฟ;

B) พุชกินและโกกอล; d) Radishchev และ Tolstoy; จ) Karamzin และ Gogol

2. "Godfather" ของ Dostoevsky ในวรรณคดีซึ่งชื่นชมนวนิยายเรื่อง "Poor People" ของเขาอย่างสูงกลายเป็น:

A) V. Belinsky B) N. Gogol C) A. Pushkin d) L. Tolstoy e) N. Chernyshevsky

3. ตั้งชื่อผลงานชิ้นแรกของ Dostoevsky

A) "คืนสีขาว" b) "อาชญากรรมและการลงโทษ" c) "คนจน" d) "ปีศาจ" e) "บันทึกจากใต้ดิน"

4. ระบุรูปแบบการเขียนนวนิยายเรื่อง “คนจน”

5. มาการ์ เดวัชกิน

A) อายุ 18 ปี b) อายุ 24 ปี c) อายุ 35 ปี d) อายุ 40 ปี e) อายุ 47 ปี

6. เกี่ยวกับผู้ที่ Devushkin เขียน:“ ผมหงอกตัวเล็ก; เดินในชุดมันเยิ้มจนดูเจ็บ ... เข่าสั่นมือสั่น ... ครอบครัวของเขาคือภรรยาและลูกสามคน”?

A) เอเมลยัน อิวาโนวิช ข) กอร์ชคอฟ C) Pokrovsky d) Bykov e) Ratazyaev

A) ราชินีแห่งโพดำ โดย Pushkin b) Belkin's Tales โดย Pushkin c) The Inspector General โดย Gogol d) Poor Lisa โดย Karamzin e) The Undergrowth โดย Fonvizin

8. เราเรียนรู้ใครจากจดหมายของ Varenka: “ ที่นี่เขาประกาศกับฉันว่าเขากำลังมองหามือของฉันว่าเขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะคืนเกียรติของฉันเขารวยที่จะพาฉันหลังจากงานแต่งงานไปที่บ้านของเขา หมู่บ้านบริภาษ”?

A) เกี่ยวกับ Emelyan Ivanovich b) เกี่ยวกับ Pokrovsky C) เกี่ยวกับ Gorshkov d) เกี่ยวกับ Bykov e) เกี่ยวกับ Ratazyaev

9. ตั้งชื่อนวนิยายโดย F. Dostoevsky

A) การฟื้นคืนชีพ b) Anna Karenina c) พ่อและลูกชาย d) อาชญากรรมและการลงโทษ e) Oblomov

การทดสอบตัวเอง คำตอบ: 1. ค 2. ก 3. ค 4. ค 5. อี 6. ข 7. ข 8. ง 9. ง

การประเมินรายทางของกิจกรรมในบทเรียนโดยผู้ประเมิน

ชื่อเต็มของนักเรียน

มีส่วนร่วมในการกระจายความรับผิดชอบในกลุ่มและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตน

เสนอแนวคิด

มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายของกลุ่ม (พัฒนาสรุปแนวคิดที่เสนอข้อมูล)

ช่วยเหลือสมาชิกในกลุ่ม

ตั้งใจฟังและถามคำถาม

สามารถเป็นผู้นำการอภิปรายได้ (คัดค้านอย่างสุภาพ, แสวงหาข้อตกลงในประเด็นที่ก่อให้เกิดข้อพิพาท)

ทำงานเป็นกลุ่มโดยเน้นงานการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมาย

คะแนนรวม

V. ผลลัพธ์ของบทเรียน ขั้นตอนการสะท้อน

พวกที่อยู่ในวงกลมพูดเป็นประโยคเดียวโดยเลือกจุดเริ่มต้นของวลีจากหน้าจอสะท้อนแสงบนกระดาน:

1. วันนี้ฉันเรียนรู้… 2. มันน่าสนใจ… 3. มันยาก… 4. ฉันทำงานเสร็จแล้ว…

5. ฉันตระหนักได้ว่า... 6. ตอนนี้ฉันทำได้แล้ว... 7. ฉันรู้สึกว่า... 8. ฉันได้รับ...

9. ฉันเรียนรู้… 10. ฉันประสบความสำเร็จ… 11. ฉันทำได้… 12. ฉันจะพยายาม…

13. ทำให้ฉันประหลาดใจ... 14. ให้บทเรียนชีวิตแก่ฉัน... 15. ฉันรู้สึกเหมือน...

วี. ขั้นตอนข้อมูลการบ้าน

งานสร้างสรรค์

1. เขียนจดหมายถึงเพื่อนพร้อมความประทับใจเกี่ยวกับ The Poor Folk และตัวละครในนวนิยาย

2. เขียนเรียงความเรื่อง "จดหมายโปรดของฉันในเรื่องคนจน"

3. ในสถานการณ์ชีวิตใดที่ฉันรู้สึกเหมือนเป็น "คนตัวเล็ก"?

หากเนื้อหาไม่เหมาะกับคุณให้ใช้การค้นหา

ระดับ: 10

เป้า:

• เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับชีวิตและผลงานของ F.M. Dostovsky;
• เพื่อพัฒนาการพูดคนเดียวของนักเรียน
• เพื่อดำเนินการเพิ่มความสนใจในวรรณคดีรัสเซียต่อไป

อุปกรณ์:นิทรรศการ ภาพบุคคล การนำเสนอ เครื่องฉายสื่อ คอมพิวเตอร์

การเขียนกระดาน:

• “โกกอลคนใหม่ปรากฏตัวแล้ว!” (นา เนกราซอฟ)
• “ ... สมมติว่านี่เป็นความสามารถที่แปลกใหม่และเป็นต้นฉบับซึ่งแม้จะเป็นผลงานชิ้นแรก แต่ก็แยกออกจากนักเขียนของเราทั้งหมดอย่างรวดเร็ว ... ” (V. G. Belinsky)
• “ ในงานของ Mr. Dostoevsky เราพบคุณสมบัติทั่วไปอย่างหนึ่งซึ่งสังเกตได้ไม่มากก็น้อยในทุกสิ่งที่เขาเขียน: มันเป็นความเจ็บปวดเกี่ยวกับบุคคล ... ” (N.A. Dobrolyubov)

Epigraph: แต่ละคนจะต้องเป็นคนและปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนที่บุคคลปฏิบัติต่อบุคคล

หมายเลขบทเรียนในหัวข้อ: 1.

ประเภทบทเรียน- เกริ่นนำ

แบบฟอร์มการดำเนินการ- ห้องนั่งเล่นวรรณกรรมพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร

ในระหว่างเรียน

คำพูดเบื้องต้นของอาจารย์:

คนทั้งโลกอ่าน Dostoevsky ความประทับใจจากนวนิยายของเขานั้นใหญ่โตและคลุมเครือ ดอสโตเยฟสกีมีความซับซ้อนและขัดแย้งกัน เขาเป็นนักเขียนสัจนิยมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด นักเลงชีวิต นักมนุษยนิยม ผู้เปิดเผยความชั่วร้ายทางสังคม การโกหก และความหน้าซื่อใจคดอย่างหลงใหล ตลอดชีวิตที่มีสติ ผู้เขียนมีความกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของผู้คนและมนุษยชาติของเขา

เขามีความโดดเด่นในวรรณคดีรัสเซียมาโดยตลอดโดยยังคงไม่เข้าใจและชื่นชมอย่างถ่องแท้

ดอสโตเยฟสกีถูกเรียกว่า "คลาสสิกที่ยากที่สุดในโลก" อย่างถูกต้อง เพื่อทำความเข้าใจผู้เขียนคนนี้ เราต้องรู้ตรรกะของการคิด โครงสร้างแนวคิดและคำศัพท์ของเขา หลายสิ่งในดอสโตเยฟสกี "ไม่เหมือนในผู้คน" เขาต่อสู้เพื่อความคิดริเริ่มที่โดดเดี่ยว

อัจฉริยะผู้นี้เติบโตมาจากที่ไหน?

วัยเด็กและเยาวชนของนักเขียนเป็นอย่างไร?

นักเรียนคนที่ 1:

Fyodor Mikhailovich Dostoevsky เกิดเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2364 ในครอบครัวของแพทย์ที่โรงพยาบาล Mariinsky Hospital for the Poor ในมอสโกบน Bozhedomka ครอบครัวนี้อาศัยอยู่ในอาคารนอกของโรงพยาบาล มันเป็นอาคารสไตล์พระราชวังที่หรูหรา แต่การตกแต่งภายในของอพาร์ทเมนต์อย่างเป็นทางการของที่ปรึกษาวิทยาลัย หัวหน้าแพทย์ นั้นเรียบง่ายมาก

ในที่สุดครอบครัวก็เติบโตขึ้นจนมีสมาชิกได้ 9 คน แต่รวมตัวกันอยู่ในห้องสองห้องที่มีด้านหน้าและห้องครัวแยกเป็นสัดส่วน

ครอบครัวยากจนหรือเปล่า? ท้ายที่สุดแล้วความยากจนเป็นแรงจูงใจหลักของเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับวัยเด็กของดอสโตเยฟสกี ตัดสินด้วยตัวคุณเอง: พ่อของฉันขึ้นสู่ตำแหน่งขุนนางส่วนตัว มีอาชีพส่วนตัว ดูแลคนรับใช้: พี่เลี้ยงเด็ก สาวใช้สองคน พ่อครัว คนขับรถม้า และทหารราบ เมื่อคลอดบุตร พวกเขาจ้างพยาบาลเปียกและเลี้ยงม้าสี่ตัว

แม่ของนักเขียนมาจากครอบครัวพ่อค้า Nechaev ที่ร่ำรวยมีพี่น้องหลายคนซึ่งต่อมาช่วยเลี้ยงลูก: มิคาอิล, Fedor, บาร์บาร่า, Andrey, Vera, Lyubov, Nikolai, Alexandra Lyuba เสียชีวิตในวัยเด็ก เด็ก ๆ ที่เหลือยกเว้นมิคาอิลและเฟโอดอร์ใช้ชีวิตธรรมดาโดยไม่ได้ตระหนักว่า Fedor เก่งแค่ไหน

นักเรียนคนที่ 2:

ความสัมพันธ์ในครอบครัวถูกสร้างขึ้นจากการยอมจำนนต่อความประสงค์และความตั้งใจของสามีและพ่อโดยสมบูรณ์

ตามความทรงจำทั้งหมดของเขามิคาอิล Andreevich Dostoevsky พ่อของนักเขียนเป็นคนอารมณ์ร้อนขี้ระแวงและดื้อรั้น เขานับผ้าขี้ริ้วหลังซักผ้า โกรธมากที่ไม่นับช้อนเงินในตู้ คอยรังควานภรรยาของเขาด้วยการจู้จี้จุกจิก อิจฉาริษยาและสงสัยอยู่ตลอดเวลา

แม่ของนักเขียนซึ่งเสียชีวิตในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2380 แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: ร่าเริงเข้าสังคมได้เศรษฐกิจมีไหวพริบไหวพริบทั้งหมดเป็นญาติพ่อค้า

จดหมายโต้ตอบของคู่สมรสของ Dostoevsky ยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้ เธอไม่ได้เปล่งประกายด้วยการรู้หนังสือ แต่ทั้งหมดเต็มไปด้วยขนมปังขิงและความอ่อนโยนที่หวานชื่น

และสิ่งนี้ไม่สามารถผ่านไปได้โดยไร้ร่องรอยสำหรับ Dostoevsky สำหรับผู้เขียนแล้ว ประเด็นความสัมพันธ์ในครอบครัวถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง นวนิยายทั้งหมดของเขาสร้างขึ้นจากชะตากรรมของครอบครัว เกี่ยวกับการล่มสลายของครอบครัวร่วมสมัย

ครู: และอะไรคืออิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อตัวผู้เขียนเอง? เขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างไรเขาเรียนรู้อะไรในวัยเด็กและเยาวชน?

นักเรียนคนที่ 3:

นักวิจัยเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Dostoevsky สังเกตว่าการเลี้ยงดูนักเขียนในอนาคตที่บ้านนั้นดำเนินไปอย่างถูกต้องและเป็นระบบ: เขารู้ภาษาฝรั่งเศสและเยอรมัน พ่อของเขาสอนภาษาละตินด้วยซ้ำ

ในวัยเด็ก Dostoevsky เช่นเดียวกับ Pushkin มี Alena Frolovna "พี่เลี้ยง" ของเขาเอง เธอเล่าให้เด็กชายฟังเกี่ยวกับนกไฟที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของ Alyosha Popovich เกี่ยวกับ Bluebeard จากนั้นการอ่านก็เริ่มขึ้น ผู้เขียนรู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับหนังสือ "104 เรื่องศักดิ์สิทธิ์ของพันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่" วรรณกรรมนวนิยายทั้งหมดอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเขา: นวนิยายอิงประวัติศาสตร์รัสเซียที่มีชื่อเสียงในขณะนั้น "Yuri Miloslavsky" โดย Zagoskin; "บ้านน้ำแข็ง" Lazhechnikov; "นักธนู" มาซาลสกี้; "ครอบครัว Kholmsky" Begichev

แต่ในตอนแรกคือพุชกินและโกกอล การเสียชีวิตของพุชกินทำให้ดอสโตเยฟสกีรู้สึกโศกเศร้าเป็นการส่วนตัว เพราะเขารักทุกสิ่งในตัวกวี และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรักต่อชีวิตและมนุษยนิยม

ดอสโตเยฟสกี "เพลงของชาวสลาฟตะวันตก" ที่ดึงดูดใจมากที่สุด เขาท่องบทกวีของพุชกินได้อย่างสมบูรณ์แบบและร้อยแก้วด้วยเสียงที่ไพเราะและไพเราะทำให้ผู้ฟังหลงใหลด้วยท่วงทำนองของบทกวี F.M. Dostoevsky อาจมีคนพูดว่า "บูชา" ความลึกซึ้งและความสง่างามของ "Eugene Onegin"

ครู: ถ้าไม่ใช่เพราะความเจ็บป่วยและการเสียชีวิตของ "แม่" ฟีโอดอร์และมิคาอิล ดอสโตเยฟสกีคงได้ประกาศไว้อาลัยให้กับพุชกินในครอบครัว ความคิดเกี่ยวกับนักเขียนผู้เป็นที่รักต้องผ่านชีวิตที่ยากลำบากของดอสโตเยฟสกี ดังนั้นผู้เขียนจึงถือว่าโอกาสที่จะพูดในการเปิดอนุสาวรีย์ของ A.S. Pushkin ในมอสโกวเป็นความยินดีและเป็นเกียรติอย่างยิ่งเขาคิดว่า PUSHKIN คืออะไรสำหรับรัสเซียและโลก

นักเรียนคนที่ 4: อนุสาวรีย์ประติมากร A.M. Opekushina เปิดเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน พ.ศ. 2423 ในมอสโกบริเวณขอบถนน Tverskoy และในวันที่ 8 มิถุนายนในห้องโถงของการประชุมอันสูงส่ง Fyodor Mikhailovich กล่าวสุนทรพจน์ของเขา เขาปีนขึ้นไปบนธรรมาสน์ด้วยความกระวนกระวายใจและก้มลงและเริ่มอ่านอย่างช้าๆ และไม่มั่นใจ แต่เสียงของเขาก็ค่อยๆ แข็งแกร่งขึ้น ความอิ่มเอิบของความคิดที่ได้รับแรงบันดาลใจดูเหมือนจะทำให้เขาสูงขึ้น ยืดไหล่ให้ตรง และส่องแสงดวงตาสีเข้มของเขาด้วยไฟ

ดอสโตเยฟสกีพูดถึงงานของพุชกินสามช่วง อย่างไรก็ตาม ระหว่างนั้น "ไม่มีขอบเขตที่มั่นคง" และผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าช่วงสุดท้ายของงานของพุชกินนั้นเป็นสากล ผู้เขียนเชื่อว่าในบรรดาอัจฉริยะทางวรรณกรรมของโลกไม่มีใครจะมีความสามารถในการตอบสนองที่เป็นสากลเช่นพุชกินของเรา แต่ความหมายหลักของคำพูดคือการเรียกทุกคนให้มีความสามัคคีและภราดรภาพ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช จบสุนทรพจน์ของเขาด้วยคำว่า: “ ฉันกำลังพูดถึงเพียงความเป็นพี่น้องของผู้คนเท่านั้นและหัวใจของรัสเซียอาจเป็นโชคชะตาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในบรรดาชนชาติทั้งหมดสำหรับทั่วโลก แต่เป็นเอกภาพความเป็นพี่น้องกันของมนุษย์ทั้งหมด ฉันเห็นร่องรอยของมันใน ประวัติศาสตร์ของเรา ในคนที่มีพรสวรรค์ของเรา ในอัจฉริยะทางศิลปะของพุชกิน”

นักเรียนคนที่ 5: แต่การรับใช้รัสเซียด้วยปากกาของศิลปินทำให้เขาประทับใจเป็นพิเศษในโกกอล ด้วยการถือกำเนิดของ Gogol ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในวรรณกรรม: ผู้เขียนพูดถึงชีวิตชาวรัสเซียด้วยคำพูดที่ใกล้ชิดและจริงใจทำให้เขามองตัวเองในรูปแบบใหม่ดังนั้นชีวิตจึงดูเหมือนเป็นเหวที่ยังไม่ได้สำรวจโดยสิ้นเชิง

ครู: แต่วัยเด็กนั้นไม่มีที่สิ้นสุด ถึงเวลาที่เขาต้องออกจากบ้านพ่อเพื่อไปประกอบอาชีพและสร้างบ้านของตัวเอง ครอบครัวของเขาเอง ถึงเวลาแล้วสำหรับดอสโตเยฟสกีเช่นกัน

นักเรียนคนที่ 6:

ในตอนแรกพี่น้อง Fedor และ Mikhail เรียนที่โรงเรียนประจำชั้นหนึ่งของมอสโกที่ Leonty Chershak ซึ่งต่อมาพวกเขาจำได้ด้วยความขอบคุณเพราะ โรงเรียนประจำมีความโดดเด่นด้วยระเบียบวินัยที่เข้มงวด หลักสูตรที่หลากหลาย และครูที่ได้รับการศึกษา การศึกษาในโรงเรียนประจำได้ปลุกความคิดที่เป็นอิสระของนักเรียน แต่ยังไม่มีอะไรที่เป็นนักเขียนโดยเฉพาะใน Dostoevsky ให้เห็นอีก เมื่อสิ้นสุดโรงเรียนประจำ เขาเข้าเรียนในโรงเรียนวิศวกรรมหลักในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เห็นได้ชัดว่าการเลือกดังกล่าวเกิดขึ้นตามคำสั่งของพ่อซึ่งต้องการให้ลูก ๆ ของเขาได้รับการดูแลอย่างดีและการสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยจะได้รับยศนายทหาร โรงเรียนถูกครอบงำโดย Shagistics ภูมิประเทศ ป้อมปราการ วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน และที่นี่ Dostoevsky มีโรคลมบ้าหมูเป็นครั้งแรก ที่โรงเรียน ผู้เขียนมีชีวิตภายในที่ตึงเครียดและซ่อนเร้นจากผู้อื่น เขาเป็นคนเคร่งศาสนา เขาเป็นคนเข้าสังคมไม่ได้ มีเพื่อนน้อย

งานภายในทั้งหมดนี้ไม่สามารถคงอยู่ได้โดยไม่มีการอ้างสิทธิ์ ในปี ค.ศ. 1845 ดอสโตเยฟสกีอ่านชิลเลอร์อีกครั้งจนถูกบัลซัคหลงใหล และที่นี่เขาได้เห็นแนวคิดหลักของงานของเขา: ความสมจริง ความหลากหลายขององค์ประกอบชีวิต ในสายตาของนักเขียนรวม Balzac, Pushkin และ Gogol เข้าด้วยกัน

นักเรียนคนที่ 7:

ในปีพ. ศ. 2388 ดอสโตเยฟสกีเข้าสู่วรรณคดีรัสเซียไม่ขี้อายเหมือนนักเรียนใหม่ แต่มีความกล้าหาญและมีน้ำหนักโดยพูดของเขาเอง ใหม่,คำ. มันคือนวนิยายเรื่อง "คนจน" ทันทีหลังจากการตีพิมพ์นวนิยายเรื่องนี้ Dostoevsky ถูกพูดถึงในฐานะนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโรงเรียนธรรมชาติ ในเวลานี้ วรรณกรรมประสบกับช่วงเวลาแห่งการเบ่งบานอย่างน่าทึ่ง

ทุกสิ่งทุกอย่างในนวนิยายเรื่องแรกล้วนอยู่ในจิตวิญญาณของ "โรงเรียนธรรมชาติ" ทั้งชื่อเรื่อง ตัวละคร และความน่าสมเพชของการส่งเสริมสิทธิมนุษยชน ตามที่ Belinsky กล่าว นี่เป็นความพยายามครั้งแรกในนวนิยายสังคมในวรรณคดีรัสเซีย แท้จริงแล้ว ลักษณะทางสังคมของนวนิยายเรื่องนี้มีส่วนทำให้ประเด็นความไม่เท่าเทียมกันทางชนชั้นชัดเจนขึ้น และแสดงให้เห็นกลุ่มคนนอกสังคม เต็มไปด้วยศักดิ์ศรีภายในและความละเอียดอ่อนทางจิตวิญญาณ เหล่านี้คือ Makar Devushkin และ Varenka Dobroselova พวกเขาไม่ได้ฝันถึงผู้มีพระคุณหรือผู้ช่วยชีวิตใด ๆ แต่มีชีวิตอยู่ได้ด้วยตัวเอง แต่ความเป็นจริงได้พังทลายลงสู่โลกใบเล็กแคบ ๆ ของพวกเขาและทำลายทุกสิ่ง พวกเขาถูกบังคับให้พรากจากกัน

เป็นที่น่าสังเกตว่า Dostoevsky เขียนนวนิยายเรื่องแรกของเขาในรูปแบบจดหมายเหตุ แบบฟอร์มในวรรณคดีนี้ถือเป็นชนชั้นสูงและการขัดเกลา และทันใดนั้น Dostoevsky "ใช้" แบบฟอร์มนี้กับโครงร่างของโลกภายในของ "เจ้าหน้าที่ที่เรียบง่ายและหญิงสาวที่ตกสู่บาป" แต่โดยพื้นฐานแล้ว Dostoevsky ยังคงสานต่อประเพณีแห่งความรู้สึกที่สูงส่งและบริสุทธิ์ แต่ในแง่ของศีลธรรมและ "ความเหมาะสม" ที่ฝังแน่น โลกแห่งวีรบุรุษผู้น่าสงสารนี้ดูท้าทาย และดอสโตเยฟสกียังคงใช้บรรทัดเดียวกันในเรื่อง "White Nights"

นักเรียนคนที่ 8:

ความเจ็บปวดเกี่ยวกับบุคคล... เป็นการยากที่จะหาสูตรที่แม่นยำและกว้างขวางมากขึ้นสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของ Dostoevsky สำหรับมนุษยนิยมของเขา “White Nights” เป็นนวนิยายซาบซึ้งจากบันทึกความทรงจำของคนช่างฝัน เริ่มจากคำว่า "นักฝัน" กันก่อนตามที่พระเอกเรียกตัวเองว่า เขาซ่อนอะไรอยู่? จากคนอื่นจากรูปลักษณ์ที่อยากรู้อยากเห็นของพวกเขา สำหรับเขายังมีเส้นแบ่งเสมอ: ผู้เพ้อฝันและส่วนที่เหลือ

แต่การเพิ่ม "ความโรแมนติกซาบซึ้ง" หมายความว่าอย่างไร? นี่ไม่ใช่แค่นวนิยาย แต่ซาบซึ้งเช่น แต่งด้วยบทกวีความรู้สึกจริงใจ พร่ามัว โครงเหตุการณ์จริง และที่นี่เรามาดูคำในชื่อ - "White Nights"

โปรดทราบว่าเรื่องราวทั้งหมดของนวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นในเวลากลางคืน ไม่มีการแบ่งออกเป็นบทตามปกติ แต่มีคืน: คืนแรกคืนที่สอง ... เพียง 4 คืนเท่านั้น ทิวทัศน์ตระหนี่พูดน้อยและกลางคืน: มีเพียงเขื่อนริมคลองที่ผู้ฝันและ Nastenka พบกัน ม้านั่งที่พวกเขานั่ง ในตอนแรกฮีโร่ทั้งสองมีความเท่าเทียมกันในความโชคร้ายความเหงาและความยากจน ปรากฎว่าความโชคร้ายพาพวกเขามารวมกัน และความสุข-ความสุข การได้พบกับคนรัก-พลัดพรากจากกัน ปรากฎว่าแม้แต่สิ่งที่เขาประสบในช่วง White Nights เหล่านั้นก็ไม่ใช่ของเขา ผู้ใฝ่ฝันตระหนักว่าแม้ความอ่อนโยนของเธอ ความเอาใจใส่ ความรักของเธอ ไม่มีอะไรนอกจากความสุขที่ได้พบกับอีกคนหนึ่งในไม่ช้า ความปรารถนาที่จะผูกมัดความสุขของเธอ นั่นคือมนุษยนิยมที่ครอบคลุมทุกด้านของ Dostoevsky ผู้เขียนเต็มไปด้วย "ความเจ็บปวดสำหรับทุกคน - ยากจน โชคร้าย ถูกลืม - และทำให้เราผู้อ่านแบ่งปันความเจ็บปวดนี้"

แต่ดอสโตเยฟสกีไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่เพียงกระแสอารมณ์เดียวเท่านั้น เป็นเวลา 3 ปีที่เขาสร้างผลงานหลังจากผลงาน "คนจน" และ "ไวท์ไนท์" 6 ชิ้น ในหมู่พวกเขาคือ "Netochka Nezvanova", "Double", "Mistress" ในงานเหล่านี้ "สิ่งแวดล้อม" ครอบงำบุคลิกภาพ หรือมีความพยายามที่จะกบฏต่อบุคลิกภาพเพื่อสิทธิของตน หรือตัวละครหมกมุ่นอยู่กับความคิดบางอย่าง อันที่จริงนี่เป็นการสิ้นสุดขั้นตอนแรกของงานวรรณกรรมของ Dostoevsky และกิจกรรมทางสังคมและการเมืองของผู้เขียนก็ต้องตำหนิด้วยเหตุนี้หรือด้วยเหตุผล อุดมการณ์ใหม่ - สังคมนิยม - ดึงดูดนักเขียนด้วยการสั่งสอนอนาคตที่ดีกว่าสำหรับมนุษยชาติ, การสั่งสอนเรื่องความเท่าเทียมกัน, การปลดปล่อยสตรี, การวิพากษ์วิจารณ์อารยธรรมชนชั้นกลาง

นักเรียนคนที่ 1:

มันเป็นอุดมการณ์ของลัทธิสังคมนิยมที่นำ Fyodor Mikhailovich ไปสู่แวดวงและสังคมการเมืองต่างๆ แต่ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2391 เขาเลือกวงกลมของ Mikhail Vasilyevich Petrashevsky โดยไปเยี่ยม "วันศุกร์" ของเขาเป็นประจำ “ Petrashevites” เป็นทายาททางอุดมการณ์ของพวก Decembrists แต่สังคมไม่ได้มีเพียงขุนนางอีกต่อไป แต่ยังมีพวกบ้าคลั่งอีกด้วย “ชาวเปตราเชวิต” ถูกจับกุมโดยไม่ได้เริ่มลงมือกระทำ แต่เพียงแต่สมคบคิดด้วยความคิดเท่านั้น

แต่ในความเชื่อมั่นของเขา Dostoevsky ไม่เคยเป็นนักปฏิวัติ ความจริงของข่าวประเสริฐมีชัยอยู่ในใจของเขา และเขายอมรับลัทธิสังคมนิยมเป็นสาขาหนึ่งของศาสนาคริสต์ "วันศุกร์" ของ Petrashevsky ทำให้ Dostoevsky ถูกจับกุมและตัดสินประหารชีวิต แต่แล้วนักเขียนก็ได้รับการอภัยโทษและได้รับการทำงานหนักเป็นเวลา 4 ปีและการตั้งถิ่นฐานในไซบีเรีย คำตัดสินได้ประกาศเมื่อวันที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2392 และในวันที่ 23 มกราคม พ.ศ. 2393 ดอสโตเยฟสกีถูกนำขึ้นเวทีไปยัง Omsk ซึ่งเป็นค่ายกักกัน ในหนังสือ Notes from the House of the Dead เขาบรรยายรายละเอียดเกี่ยวกับชีวิตของนักโทษ การทำงานหนักและรับใช้เป็นการส่วนตัวได้ทำการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในโลกทัศน์ของนักเขียน ในปีพ. ศ. 2401 ดอสโตเยฟสกีซึ่งขึ้นสู่ตำแหน่งธงลาออก "เนื่องจากอาการป่วย" หนึ่งปีก่อน เขาได้รับการฟื้นฟูสิทธิพลเมือง และขุนนางทางพันธุกรรมก็กลับคืนสู่เขา

แม้ว่า Dostoevsky จะละทิ้งแนวคิดเดิมของเขาในบางแง่ แต่เขาก็ยังคงยึดมั่นในแนวคิดหลักเพียงข้อเดียวนั่นคือแนวคิดเกี่ยวกับความจริงของชีวิต ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ประเภทของนวนิยายเริ่มมีอิทธิพลในวรรณคดีรัสเซีย Dostoevsky นักประพันธ์ร่วมกับ Tolstoy เป็นหนึ่งในสถานที่แรกๆ ในวรรณคดีรัสเซีย ในนวนิยายของเขา เขาแสดงให้เห็นเนื้อหาชีวิตที่อุดมสมบูรณ์อย่างไม่สิ้นสุด เขาได้สัมผัสกับแง่มุมต่างๆ ของชีวิตสาธารณะและสังคมที่นักประพันธ์คนอื่นๆ เคยผ่านมา และความแข็งแกร่งของพรสวรรค์ของ Dostoevsky ก็แสดงออกมาในการพรรณนาถึงบุคลิกที่ไม่สงบในสมัยของเขาในการวิพากษ์วิจารณ์ความผิดปกติของสังคมยุคใหม่

ในช่วงทศวรรษที่ 60-70 ของศตวรรษที่ 19 ผู้เขียนได้สร้าง "นวนิยายอันยิ่งใหญ่ของเขา": "อาชญากรรมและการลงโทษ", "คนโง่", "ปีศาจ", "วัยรุ่น", "พี่น้องคารามาซอฟ"

นักเรียนคนที่ 2:

เส้นทางของ Dostoevsky สู่นวนิยายเรื่อง "Crime and Punishment" นั้นยาวนาน ถือกำเนิดขึ้นในช่วงต้นทศวรรษที่ 50 ปีที่เจ็บปวดและเจ็บปวดในปี พ.ศ. 2407 ทำให้ผู้เขียนมีเนื้อหามากมายสำหรับงานที่วางแผนไว้ หลังจากการตายของพี่ชายของเขา ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช พบว่าตัวเองต้องการความช่วยเหลืออย่างหนัก และภัยคุกคามจากคุกของลูกหนี้ก็ครอบงำเขาอยู่ ตลอดทั้งปีผู้เขียนถูกบังคับให้หันไปหาผู้ใช้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โดยไม่รักษาสุขภาพเขานั่งทำงานจนถึง 6 โมงเช้าพยายามช่วยเด็กที่เขามีเหมือนกันกับพี่ชายของเขา - นิตยสาร Epoch ดอสโตเยฟสกียังคงไม่สามารถหลุดพ้นจากความยากจนและนำจำนวนหนี้ของเขามาเป็น 25,000 รูเบิล เขาหยุดต่อสู้เพื่อนิตยสารและกลับสู่ธุรกิจหลักของเขานั่นคือการเขียน

นวนิยายเวอร์ชันหลักเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2408 แต่มันเติบโตขึ้น มีขนาดใหญ่ขึ้น และซับซ้อนมากขึ้น ดูเหมือนว่างานในนวนิยายเรื่องนี้กำลังจะเสร็จสมบูรณ์แล้ว และทันใดนั้นในฤดูใบไม้ร่วงปี 1866 ดอสโตเยฟสกีก็พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเป็นพิเศษอีกครั้ง เขาถูกบังคับให้ทำงานหนักในนวนิยายอีกเรื่องหนึ่ง The Gambler พร้อมกับงานของเขาเกี่ยวกับอาชญากรรมและ การลงโทษ ความจริงก็คือภายใต้สัญญากับผู้จัดพิมพ์ Stellovsky เขาต้องส่งนวนิยายเรื่องใหม่ภายในวันที่ 1 พฤศจิกายน ดังนั้นเฉพาะในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2409 ดอสโตเยฟสกีจึงกำหนดส่วนสุดท้ายที่หกของนวนิยายและบทส่งท้ายของอาชญากรรมและการลงโทษซึ่งตีพิมพ์ในนิตยสาร Russky Vestnik ฉบับเดือนธันวาคม และเฉพาะในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2410 นวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" ก็ได้รับการตีพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหาก

การเปิดตัวนวนิยายเรื่องนี้นำหน้าด้วยความยากลำบากมากมาย: ผู้เขียนไม่ได้ละทิ้งภารกิจทางการเงินจิตวิทยาและศีลธรรม แต่ปัญหาหลักคือไม่มีเวลาเขียนงานอื่นภายใต้สัญญาผูกมัด และในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดสำหรับนักเขียนนี้โชคชะตาในตัวของ Milyukov และศาสตราจารย์ของชวเลข Olkhovsky มอบของขวัญให้กับ Fyodor Mikhailovich ซึ่งอาจเป็นของขวัญที่มีน้ำใจมากที่สุดนั่นคือการได้รู้จักกับบุคคลหลักในชีวิตทั้งชีวิตของเขาทั้งงานเขียนและมนุษย์ เราขอนำเสนอส่วนเล็ก ๆ ที่บอกเล่าเรื่องราวอันน่าประทับใจนี้ให้กับคุณ ภาคผนวก 1).

มีการตีพิมพ์นวนิยายอีกสองเรื่องหลังจาก "Crime and Punishment" ได้แก่ "Teenager" และ "Idiot" และตลอดหลายปีที่ผ่านมาในจิตวิญญาณและความคิดของนักเขียนความคิดของนวนิยายเรื่องใหม่บทสนทนาที่ผสมผสานระหว่างอดีตและอนาคตได้สุกงอม

นักเรียนคนที่ 3: "The Brothers Karamazov" - นวนิยายเรื่องสุดท้ายสุดท้ายและยิ่งใหญ่ที่สุดของ Dostoevsky มีพื้นฐานมาจากการวางอุบายที่น่าทึ่ง - การฆาตกรรมบุคคลที่เป็นจุดสนใจของความหลงใหล การฆาตกรรมเพราะความเกลียดชังและการแก้แค้นเพราะเงินเพราะความริษยา พื้นฐานทางโลกล้วนๆ ให้ความเป็นธรรมชาติแก่การวางอุบาย ความสมบูรณ์ และการโน้มน้าวใจของแรงจูงใจ

The Brothers Karamazov เป็นนวนิยายที่ซับซ้อนและเข้าใจง่ายที่สุดของ Dostoevsky ในแง่ของโครงเรื่อง หลักการครอบครัวซึ่งมักพบในนวนิยายของนักเขียนและปรากฏอยู่บริเวณรอบนอกเป็นพื้นฐานของการเล่าเรื่องที่นี่ การดำเนินการพัฒนาอย่างรวดเร็ว บทบาททั้งหมดจะถูกระบุทันที นวนิยายเรื่องนี้มีความเป็นธรรมชาติ ชัดเจน องค์ประกอบระดับชาติของรัสเซียครอบงำอยู่ในทุกเซลล์

ฉากความทุกข์ทรมานของผู้คนที่นำมาจากธรรมชาติเป็นคำใหม่ในการเล่าเรื่องทางศิลปะ โครงเรื่องมีพื้นฐานมาจากเรื่องราวของร้อยโท Ilyinsky ที่เกษียณแล้ว ซึ่งเป็น "ผู้ร้ายจากขุนนาง" ที่ Dostoevsky ได้ยินขณะทำงานหนักซึ่งถูกคุมขังในคุก Omsk Ilyinsky ถูกตัดสินลงโทษอย่างผิดพลาด ฆาตกรคือน้องชายของเขาที่ต้องการรับมรดกเพียงลำพัง นวนิยายเรื่องนี้อาศัยสิ่งที่ผู้เขียนสังเกตในชีวิตหรือค้นพบโดยตั้งใจเป็นส่วนใหญ่ บางครั้ง Dostoevsky เขียนท่ามกลางประสบการณ์ส่วนตัวที่ร้อนแรง: Alyosha ลูกชายของเขาเสียชีวิตเมื่ออายุได้สามขวบและเขาตั้งชื่อ Alyosha หนึ่งในวีรบุรุษของนวนิยายเรื่องนี้

พี่น้องคารามาซอฟตั้งคำถามถึงความหมายของการเป็น ปัญหานี้ถูกกล่าวถึงโดยตัวละครทุกตัวในนวนิยายเรื่องนี้ ผู้เขียนได้ข้อสรุปว่าไม่ใช่ระบบโครงสร้างรัฐเดียวที่มีอยู่ในโลกที่ปกป้องสิทธิของทุกคน ความรอดอยู่ในการเริ่มสร้างใหม่ของมนุษย์เท่านั้น เอ็ลเดอร์โซซิมากล่าวว่า “ถ้าพวกเขาเป็นพี่น้องกัน ก็จะมีภราดรภาพ” นี่คือการแสดงออกถึงหลักการใช้ชีวิตพื้นฐานของนักเขียน แน่นอนว่าในคำสอนของดอสโตเยฟสกี มีข้อโต้แย้งและไม่ถูกต้องมากมาย แต่ข้อสรุปทั่วไปก็คือ ความหมายของชีวิตคือการรู้ว่าทำไมต้องมีชีวิตอยู่

และเราต้องดำเนินชีวิตตาม Dostoevsky เพื่อให้เกิดสันติภาพระหว่างผู้คนในนามของความเจริญรุ่งเรืองการปรับปรุง พี่น้องจากตระกูล Karamazov เองก็เลิกกันไปในทิศทางที่ต่างกัน แต่หลักการของ "ภราดรภาพ" ยังคงอยู่และมอบให้โดยนักเขียนไปสู่อนาคต

ฉันคิดว่าถึงเวลาแล้วที่เราจะต้องทำความรู้จักกับนักเขียนและผลงานของเขา พวกคุณแต่ละคนกำลังเตรียมตัวสำหรับบทเรียนได้เรียนรู้แง่มุมบางประการของบุคลิกภาพที่ยิ่งใหญ่และคลุมเครือนี้ ที่บ้าน คุณจะเขียนเรียงความเรื่องสั้นเรื่อง "Dostoevsky as I see his"

ฉันขอเตือนคุณด้วยว่าคุณได้รับงานล่วงหน้าเป็นกลุ่มสำหรับนวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ":

• กลุ่มที่ 1 - ปีเตอร์สเบิร์ก พุชกิน
• กลุ่ม 2 - ปีเตอร์สเบิร์กของ Gogol
• กลุ่ม 3 - ปีเตอร์สเบิร์กของ Dostoevsky

ขอบคุณทุกคน ฉันหวังว่าจะได้พบคุณในบทเรียนต่อไป

ป.ล.ครูแต่ละคนสร้างงานนำเสนอตามงานของเขาสำหรับฉันมันเป็นสื่อประกอบการแสดงของนักเรียนรวมถึงภาพเหมือนของ F.M. Dostoevsky โดยผู้เขียนหลายคน ภาพถ่ายต่าง ๆ ภาพประกอบผลงานของนักเขียนและชิ้นส่วนภาพยนตร์

หัวข้อบทเรียน: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี "คนจน"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนในสาขาวรรณคดีรัสเซีย
งานด้านการศึกษา: เพื่อให้นักเรียนรู้จักกับผลงาน "คนจน" ของ Dostoevsky
งานกำลังพัฒนา: การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งานวรรณกรรม
งานการศึกษา: การศึกษาคุณธรรม
ระหว่างเรียน:
1. มีการประกาศหัวข้อและภารกิจของบทเรียน
2. นาทีแห่งบทกวี
3. บทนำเกี่ยวกับผู้เขียน
4. การอ่านและการวิเคราะห์:
ใครคือตัวละครหลักของงาน?
งานชิ้นนี้เล่าเรื่องอะไรบ้าง? คุณมีทัศนคติต่อฮีโร่อย่างไร?
ตัวละครทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร? จัดชิดขอบ งานชิ้นนี้เกี่ยวกับอะไร?
มันสามารถสอนอะไรผู้อ่านได้บ้าง?
5. คำถามสำคัญ
ผู้เขียนมีจุดยืนสัมพันธ์กับตัวละครอย่างไร? คุณคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงละทิ้งตอนจบในแง่ดี? คิดตอนจบของเรื่องราวในแบบฉบับของคุณเอง อธิบายความหมายของชื่อเรื่อง คุณคิดว่าธีมของ "ชายร่างเล็ก" เกี่ยวข้องหรือไม่ เพราะเหตุใด
F.M. Dostoevsky "คนจน"
สรุป. Makar Alekseevich Devushkin เป็นที่ปรึกษาตำแหน่งอายุ 47 ปีที่เขียนเอกสารใหม่โดยได้รับเงินเดือนเพียงเล็กน้อยในแผนกหนึ่งของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาเพิ่งย้ายเข้าไปอยู่ในอพาร์ตเมนต์ใหม่ในอาคารใหญ่ใกล้กับฟอนตันกาตามทางเดินยาวของประตูไปยังห้องของผู้เช่า พระเอกเองก็ซุกตัวอยู่หลังฉากกั้นในห้องนั่งเล่น ที่อยู่อาศัยเดิมของเขาไม่ใช่ตัวอย่างของสิ่งที่ดีที่สุด อย่างไรก็ตามตอนนี้สิ่งสำคัญสำหรับ Devushkin คือความราคาถูกเพราะในลานบ้านเดียวกันเขาเช่าอพาร์ทเมนต์ที่สะดวกสบายและมีราคาแพงกว่าสำหรับ Varvara Alekseevna Dobroselova ญาติห่าง ๆ ของเขา เจ้าหน้าที่ผู้น่าสงสารรายนี้รับเลี้ยงเด็กกำพร้าวัย 17 ปีคนหนึ่งไว้ภายใต้การคุ้มครองของเขา ซึ่งไม่มีใครช่วยได้นอกจากเขา อาศัยอยู่ใกล้ ๆ ไม่ค่อยได้เจอกัน เพราะ Makar กลัวเรื่องซุบซิบ อย่างไรก็ตาม ทั้งคู่ต้องการความอบอุ่นและความเห็นอกเห็นใจซึ่งได้มาจากการติดต่อสื่อสารกันในแต่ละวัน ประวัติความเป็นมาของความสัมพันธ์ระหว่าง Makar และ Varenka ถูกเปิดเผยในจดหมายของเขา 31 ฉบับและ 24 ฉบับซึ่งเขียนตั้งแต่วันที่ 8 เมษายนถึง 30 กันยายน พ.ศ. 237 ... จดหมายฉบับแรกของ M. เต็มไปด้วยความสุขจากการได้พบกับความรักจากใจ เขาหากำไรจากดอกไม้และขนมสำหรับนางฟ้าตัวน้อยของเขา โดยปฏิเสธอาหารและเสื้อผ้าของตัวเอง วาเรนกาโกรธผู้มีพระคุณที่ทำตัวมากเกินไป
นั่นคือชะตากรรมของ Varenka เธอเติบโตขึ้นมาในหมู่บ้าน แต่พ่อของเธอสูญเสียตำแหน่งผู้จัดการมรดกและพาครอบครัวไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ่อของฉันทำงานหนักมาก ล้มป่วยและเสียชีวิต แม่ก็ประสบชะตากรรมเดียวกัน แม่ม่ายซึ่งเป็นแม่ของ Varenka ได้รับการคุ้มครองกับลูกสาวของเธอโดยญาติ Anna Fedorovna ซึ่งต่อมาขาย Varenka ให้กับ Bykov เจ้าของที่ดินผู้มั่งคั่งซึ่งปฏิบัติต่อหญิงสาวอย่างโหดร้าย เธอป่วย มาการ์ดูแลเธอ เธอหมดสติไปหนึ่งเดือนเต็ม
เมื่อเธอรู้สึกดีขึ้นเธอก็กลัวว่า Bykov จะตามหาเธอเจอ สิ่งนี้เกิดขึ้น Bykov กล่าวว่าถ้า Varenka ไม่แต่งงานกับเขาเขาจะแต่งงานกับภรรยาของพ่อค้าที่ร่ำรวย แต่วาเรนกายังคงแต่งงานกับเขา มาการ์กำลังมีช่วงเวลาที่ยากลำบากกับเรื่องนี้
ทำไมตอนจบแบบนี้? เขายุติธรรมไหม? คุณจะจบงานชิ้นนี้อย่างไร?
6. ร่างห้าข้อเกี่ยวกับงาน
"คนยากจน"
น่าสัมผัสน่าตื่นเต้น
เขาหยิบยกปัญหาของ “คนตัวเล็ก” ไม่ปล่อยให้คนเฉยเมย สอนความเมตตา เรียกร้องความเมตตาจากสังคม
โศกเศร้า โศกเศร้า กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ เรียกร้องความยุติธรรม
ความเจ็บปวด.
7. ผลลัพธ์ ข้อสรุป การประมาณการ จบประโยค: วันนี้น่าสนใจ...มันยากสำหรับฉัน...ตอนนี้ฉันทำได้แล้ว...
8. D/Z เรื่องราวเกี่ยวกับดอสโตเยฟสกี อ่านตามบทบาทของส่วนที่คุณชอบ ทำแบบทดสอบการทำงาน 5 คำถาม
อ่านผลงาน.

บทที่ 105–106 พบกับ F. M. Dostoyevsky นักคิดศิลปินและบุคคล (โครงร่างของชีวิตและความคิดสร้างสรรค์)

30.03.2013 16305 0

บทเรียน 105–106
พบกับ F. M. Dostoevsky
นักคิด ศิลปิน และมนุษย์
(เรียงความเกี่ยวกับชีวิตและการงาน)

เป้าหมาย :ทำให้นักเรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับดอสโตเยฟสกี นักคิด นักเขียน และมนุษย์ กระตุ้นความสนใจในงานของเขา ค้นหาว่าอะไรทำให้เกิดความสนใจอย่างมากในนวนิยายของ Dostoevsky ในยุคของเรา

โสตทัศนูปกรณ์: ภาพเหมือนของนักเขียน อัลบั้มของ F. M. Dostoevsky

หลักสูตรบทเรียน

บทบรรยายถึงบทเรียน:

ฉันจะเล่าให้ฟังเกี่ยวกับตัวฉันเองว่าฉันเป็นเด็กที่มีอายุมาก เป็นเด็กที่มีความไม่เชื่อและความสงสัย ช่างทรมานเหลือเกินและตอนนี้ก็คุ้มค่าที่จะเชื่อ

เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี

I. กล่าวเปิดงานของอาจารย์

ชีวิตและผลงานของ F. M. Dostoevsky

ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี (1821–1881)- นักคิดนักเขียนที่โดดเด่น นักข่าวและนักประชาสัมพันธ์ที่มีพรสวรรค์ ศิลปิน K. Trutovsky ทิ้งภาพเหมือนของ Dostoevsky ไว้ให้เรา: หน้าผากสูง, ดวงตาเบิกกว้าง, ริมฝีปากและจมูกปกติ, ผมสีอ่อนเบาบางและเคราที่แทบจะมองไม่เห็น คิ้วสีเข้มที่ชี้ขาด - และเศร้าผิดหวังเข้มงวดเล็กน้อยและในเวลาเดียวกันก็แสดงความเห็นอกเห็นใจ

E. M. Rumyantseva: “ ใน Dostoevsky แท้จริงแล้วคุณสมบัติที่ขัดแย้งกันมากที่สุดถูกรวมเข้าด้วยกัน: ความใจง่ายและความเรียบง่าย - ด้วยความสงสัยที่เจ็บปวดการแยกตัว - ด้วยความจริงใจและความตรงไปตรงมาความจริงใจและการมีส่วนร่วม - ด้วยความแปลกแยกบางครั้งนำไปสู่ความเย่อหยิ่งความหลงใหลที่ไม่อาจระงับได้ - ด้วยความไม่ยอมรับความจริงจัง ด้วยความเหลาะแหละ

ชีวิต บุคลิกภาพ และผลงานของนักเขียนมีความซับซ้อนและเต็มไปด้วยดราม่า

ครั้งที่สอง การสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตและบุคลิกภาพของ F. M. Dostoevsky

คำถาม.

1. บอกเราเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญและความประทับใจในวัยเด็กและเยาวชนของ Dostoevsky ที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของโลกทัศน์ของเขา

2. คนรู้จักกับ V. G. Belinsky มีบทบาทอย่างไรในชีวิตของนักเขียน? นักวิจารณ์ผู้ยิ่งใหญ่ในนวนิยายเรื่อง Poor Folk ของ Dostoevsky ตื่นเต้นอะไร? (นวนิยายเรื่อง "คนจน" (2388)อ่านโดย Grigorovich และ Nekrasov “ ทันใดนั้นก็มีเสียงระฆังดังขึ้นซึ่งทำให้ฉันประหลาดใจอย่างมากและตอนนี้ Grigorovich และ Nekrasov ก็รีบกอดฉันด้วยความยินดีอย่างยิ่งและทั้งคู่ก็แทบจะร้องไห้ออกมาเอง” Dostoevsky เล่า ในไม่ช้า V. G. Belinsky ก็อ่านต้นฉบับ “ คุณเข้าใจจริง ๆ ไหมว่าคุณเขียนสิ่งนี้! .. ความจริงถูกเปิดเผยแก่คุณและประกาศในฐานะศิลปิน ... ขอบคุณของขวัญของคุณและยังคงซื่อสัตย์และ เป็นนักเขียนที่ยอดเยี่ยม" เบลินสกี้พูดซ้ำกับนักเขียนมือใหม่ นักวิจารณ์พบว่านวนิยายเรื่องนี้ "โดยรวมแล้วยอดเยี่ยมมาก" โดยมี "ความเรียบง่ายและความจริงที่แย่มาก"

ในนวนิยายเรื่อง "คนจน" ดอสโตเยฟสกีเผยให้เห็นโลกแห่งจิตวิญญาณที่ซับซ้อนและร่ำรวยของชาย "ตัวเล็ก" อับอายขายหน้าและดูถูกถูกชีวิตบดขยี้ “ท้ายที่สุดแล้ว คนเหล่านี้ก็เป็นคนเช่นกัน พี่น้องของคุณ!” วีรบุรุษของนวนิยาย Makar Devushkin และ Varenka Dobroselova เป็นคนที่มีความบริสุทธิ์ทางจิตวิญญาณที่น่าทึ่ง)

3. ความคิดใดที่รวมผู้คนไว้ในแวดวงของ M. V. Petrashevsky? ชาว Petrashevites ถูกลงโทษเพื่ออะไรและอย่างไร? (ตั้งแต่ปี 1847 เป็นต้นมา Dostoevsky เริ่มไปเยี่ยมเยียน "วันศุกร์" ของ M. Petrashevsky นักสังคมนิยมยูโทเปีย Petrashevsky ใฝ่ฝันถึงอิสรภาพ และความยุติธรรมทางสังคมสำหรับทุกคน Dostoevsky พูดออกมาเพื่อยกเลิกการเป็นทาสในรัสเซียโดยทันที

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2392 ผู้เขียนได้อ่าน "จดหมายของเบลินสกี้ถึงโกกอล" ที่ต้องห้ามในการประชุมซึ่งเต็มไปด้วยดังรายงานของผู้ยั่วยุอันโตเนลลีกล่าวว่า "ความคิดอิสระที่ไม่สุภาพ"

Dostoevsky พร้อมด้วย Petrashevites คนอื่น ๆ ถูกจับกุมและถูกส่งไปยังป้อม Peter และ Paul คดีผู้ถูกจับกุมได้รับการพิจารณาเป็นเวลาแปดเดือน ทุกคนประหลาดใจกับความโหดร้ายของประโยคที่ว่า "ถูกประหารชีวิตด้วยการยิง" พิธีประหารชีวิตเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2392 ที่ลานสวนสนามเซมยอนอฟสกี้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “ ช่วงเวลานี้แย่มาก” Petrashevites D. Akhsharumov คนหนึ่งเขียน แต่ไม่กี่นาทีต่อมาก็มีการอ่านคำตัดสินอีกฉบับหนึ่งตามที่ "... มีการประกาศว่าจักรพรรดิองค์จักรพรรดิจะสละชีวิตและเพื่อเป็นการตอบแทนโทษประหารชีวิตจะได้รับการลงโทษพิเศษแก่แต่ละคนตามความผิด" ดอสโตเยฟสกีถูกตัดสินจำคุก 4 ปีจากการทำงานหนักในไซบีเรีย

จากจดหมายจาก F. M. Dostoevsky ถึงมิคาอิลน้องชายของเขา:“ ... พี่ชาย! ไม่ท้อแท้ไม่ท้อถอย…อีกสี่ปีโชคชะตาจะบรรเทา…เมื่อมองย้อนกลับไปในอดีตจะคิดว่าเสียเวลาไปเท่าไร เสียเวลาไปเท่าไร กับความหลงผิด ผิดพลาดไปเท่าไร... ในความเกียจคร้าน ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้… หัวใจของฉันมีเลือดออกมาก ชีวิตคือของขวัญ ชีวิตคือความสุข ทุกนาทีอาจเป็นศตวรรษแห่งความสุข...พี่! ฉันสาบานกับคุณว่าฉันจะไม่สูญเสียความหวังและรักษาวิญญาณและจิตใจของฉันให้บริสุทธิ์ ฉันจะได้เกิดใหม่ให้ดีขึ้น นั่นคือความหวังทั้งหมดของฉัน คำปลอบใจทั้งหมดของฉัน”

4. การพบปะกับพวก Decembrists มีบทบาทอย่างไรในชีวิตของ Dostoevsky? (ใน Tobolsk ในคุกระหว่างทางนักเขียนและเพื่อนร่วมงานของเขาอาศัยอยู่เป็นเวลา 6 วัน พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากภรรยาของผู้หลอกลวง - Zh. A. Muravyova, P. E. Annenkova และ N. D. Fonvizina พวกเขาสนับสนุนผู้ถูกเนรเทศช่วยเรื่องอาหารและ เสื้อผ้าแต่ละเล่มพระกิตติคุณเป็นหนังสือเล่มเดียวที่ได้รับอนุญาตให้เข้าคุก การเดินทางภายใต้การคุ้มกันนั้นยาก F. Dostoevsky เล่าว่า: "ฉันหนาวจนใจ")

5. มุมมองและแนวคิดของ Dostoevsky เปลี่ยนไปอย่างไรหลังจากการทำงานหนัก? (ในการตรากตรำทำงานหนักผู้เขียน "ยอมรับ" ชาวรัสเซีย "และในการตรากตรำทำงานหนักในหมู่โจรในที่สุดเมื่ออายุได้สี่ขวบฉันก็แยกแยะผู้คนได้ในที่สุด คุณจะเชื่อไหม" ดอสโตเยฟสกีเขียนถึงพี่ชายของเขา "มีความลึกมาก ตัวละครที่แข็งแกร่งและสวยงาม ... ฉันคุ้นเคยกับพวกเขาแล้วดังนั้นฉันคิดว่าฉันรู้จักพวกเขาค่อนข้างดี... ถ้าฉันไม่รู้จักรัสเซีย คนรัสเซียก็จะสบายดี เพราะอาจมีน้อยคนที่รู้จักพวกเขา”

ดอสโตเยฟสกีมองเห็นความทุกข์ทรมานของคนธรรมดาอย่างเต็มที่ในการทำงานหนักตำแหน่งที่ถูกตัดสิทธิ์และความอ่อนน้อมถ่อมตนของเขา เป็นไปได้ที่จะฟื้นฟูรัสเซียเพื่อช่วยผู้ถูกกดขี่โดยการกลับ "ไปสู่คุณค่าทางจิตวิญญาณสูงสุดแห่งความเมตตา ความรัก และความเมตตา ซึ่งเป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยพระคัมภีร์" ศาสนาคริสต์ที่มีแนวคิดเรื่องภราดรภาพและความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันสามารถรวมผู้คนเข้าด้วยกันได้ “การเชื่อว่าไม่มีสิ่งใดสวยงาม ลึกซึ้งกว่า เห็นอกเห็นใจมากกว่า มีเหตุผลมากกว่า กล้าหาญกว่า และสมบูรณ์แบบกว่าพระคริสต์” ดอสโตเยฟสกีกล่าว ความเชื่อในการดำรงอยู่ของหลักศีลธรรมท่ามกลางความสับสนวุ่นวายและความไร้ระเบียบโดยทั่วไปช่วยให้ผู้เขียนทนต่อความทรมานจากการทำงานหนักได้

ผู้เขียนมีทัศนคติเชิงลบต่อขบวนการปฏิวัติ ไม่ได้แบ่งปันมุมมองของพรรคเดโมแครตที่ปฏิวัติเกี่ยวกับอนาคตของรัสเซีย)

6. บอกเราเกี่ยวกับกิจกรรมนักข่าวของ F. Dostoevsky
(การตีพิมพ์นิตยสาร "เวลา", พ.ศ. 2404-2406, "ยุค", พ.ศ. 2407-2408, "พลเมือง", พ.ศ. 2416)

7. อะไรคือสาเหตุของความนิยมอย่างมากของ Dostoevsky ในยุคของเรา?

สาม. การเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของนวนิยายโดย F. M. Dostoevsky

1. "อับอายขายหน้าและดูถูก" (2404)

เรื่องราวเกี่ยวกับ Ivan Petrovich เกี่ยวกับวิธีที่เขาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเจ้าหน้าที่ผู้น่าสงสาร นี่เป็นคำสารภาพส่วนตัวของ Dostoevsky ความทรงจำของเขาเกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของเส้นทางที่สร้างสรรค์ของเขาความเจ็บปวดอย่างไม่หยุดยั้งสำหรับผู้ที่อับอายขายหน้าและเสื่อมทราม

2. "บันทึกจากบ้านแห่งความตาย" (2402-2404)

งานนี้เขียนขึ้นหลังจากทำงานหนักจากที่ผู้เขียนกลับมาคืนดีกับชีวิต เป็นครั้งแรกในวรรณคดีที่ Dostoevsky แสดงให้โลกเห็นถึงชีวิตของนักโทษ โจร ข่มขืน ฆาตกร คนปลอมแปลง ... "ปีศาจเอารองเท้าพนันสามอันก่อนที่จะรวมพวกเราเป็นกองเดียว" นักโทษพูดอย่างเศร้าโศก แต่ถึงแม้จะเป็นอาชญากรที่แข็งกระด้าง Dostoevsky ก็สามารถค้นหาบางสิ่งที่เป็นมนุษย์ได้ ตามที่ A. I. Herzen กล่าวว่า "Notes ... " เป็น "หนังสือที่แย่มาก"

3. อาชญากรรมและการลงโทษ (2409)

พระเอกของนวนิยายเรื่องนี้ถูกทรมานเมื่อเห็นอาชญากรรมที่ก่อขึ้นโดยไม่ต้องรับโทษต่อหน้าต่อตาเขา Raskolnikov ไม่สามารถอยู่เฉยๆและไม่แยแสได้ และตอนนี้เขามีความคิดที่จะนำไปปฏิบัติซึ่งต้องฝ่าฝืนกฎหมาย

ผู้เขียนบรรยายถึงสถานที่เกิดเหตุอย่างละเอียดและสำรวจจิตวิทยาของฆาตกรด้วย

4. "คนโง่" (2411)

นี่คือหนังสือเกี่ยวกับชายผู้วิเศษ เจ้าชาย Myshkin ผู้ซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในโลกที่ความไร้กฎหมายครอบงำ ลัทธิเงินทอง ที่ซึ่งผู้คนไม่รู้จักความสงสาร ไม่เข้าใจความดี องค์ชายพร้อมช่วยเหลือผู้ทุกข์ยาก แต่น่าเสียดายที่ไม่มีอะไรสามารถทำได้ เขาไม่มีพลังต่อหน้าความชั่วร้ายที่อยู่รอบข้าง

นวนิยายเรื่องนี้ทำให้เกิด "คำถามเรื่องการกอบกู้โลกด้วยศรัทธา ความงาม ความรัก แต่คำตอบฟังดูเป็นอุดมคติและไม่น่าเชื่อ"

5. "พี่น้องคารามาซอฟ" (พ.ศ. 2422-2423)

คิดว่าเป็นนวนิยายชุด แต่มีเพียงเล่มแรกที่เขียนโดย Dostoevsky นวนิยายเรื่อง "The Brothers Karamazov" อ้างอิงจากนักวิจารณ์วรรณกรรม S. V. Belov ชีวประวัติทางจิตวิญญาณนักเขียน อุดมการณ์และเส้นทางชีวิตของเขาจากความต่ำช้าในแวดวงของ Petrashevsky (Ivan Karamazov) ไปจนถึงผู้ศรัทธา (Alyosha Karamazov) แต่ชีวประวัติที่สร้างสรรค์และชีวิตของ Dostoevsky กลายเป็นประวัติศาสตร์ของบุคลิกภาพของมนุษย์โดยทั่วไปซึ่งเป็นชะตากรรมที่เป็นสากลและเป็นสากล

หัวใจสำคัญของนวนิยายเรื่องนี้คือตระกูล Karamazov ซึ่งความเกลียดชังและความเกลียดชังครอบงำระหว่าง Fyodor Karamazov และลูกชายของเขา Dmitry, Ivan และ Alyosha มีความผิดในคดีฆาตกรรมหัวหน้าครอบครัวแม้ว่าผู้ดำเนินการโดยตรงคือ Smerdyakov อีวานสั่งสอนความต่ำช้า; Smerdyakov ตัดสินใจว่าทุกอย่างได้รับอนุญาตสำหรับเขา มิทรีก็ต้องตำหนิเช่นกันเขาเกือบจะก่ออาชญากรรมด้วยความเกลียดชังพ่อของเขา Alyosha รู้เกี่ยวกับอาชญากรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น แต่ก็ไม่ได้ทำอะไรเลย อาชญากรรมเด็กคารามาซอฟมีโทษทั่วไป...

ผลก็คือพี่น้องทั้งสามคน “ได้เกิดใหม่ด้วยความทุกข์ทรมานไปสู่ชีวิตใหม่”

6. นวนิยายโดย F. M. Dostoevsky "Demons" (2414-2415)
"วัยรุ่น" (2418)

ผลงานของ Dostoevsky มีความโดดเด่นด้วยหัวข้อที่เฉียบแหลมซึ่งเต็มไปด้วยความเจ็บปวดและความเห็นอกเห็นใจต่อบุคคลหนึ่งสำหรับชะตากรรมที่ถูกทรมานและพิการของเขา

การบ้าน.

1. อ่านนวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" ตอนที่ 1

2. ตอบคำถามด้วยวาจา:

1) คุณเห็นถนนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอย่างไร?

2) บอกเราเกี่ยวกับผู้คนที่ Raskolnikov พบ

3) ตัวละครของ Dostoevsky อาศัยอยู่ที่ไหน? (ราสโคลนิคอฟ, มาร์เมลาดอฟ)

4) อ่านคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ บทบาทของภูมิทัศน์คืออะไร?

5) ความหมายของสีในงานของ Dostoevsky คืออะไร? (ใช้เครื่องหมายคำพูดในการตอบ)

การศึกษาบทเรียน

ในหัวข้อ "อะไร จะทำอย่างไร?"

(อิงจากนวนิยายของ F.M. Dostoevsky "คนจน")

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ F.M. Dostoevsky, ภาพประกอบสำหรับนวนิยาย, ข้อความของนวนิยาย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทำความคุ้นเคยกับข้อความของ Dostoevsky "คนจน";

การพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ การอ่านเชิงแสดงออก

การศึกษาในนักเรียนถึงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้อื่น

ในระหว่างเรียน

ในบทเรียนสุดท้าย เราได้ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและคุณลักษณะของผลงานของ F.M. Dostoevsky ผู้ซึ่งร่วมกับ Pushkin, Gogol, Turgenev, Tolstoy, Goncharov และตัวแทนอื่น ๆ ของสัจนิยมเชิงวิพากษ์กำลังได้รับการยอมรับจากทั่วโลกและมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซียและยุโรป

1. อะไรทำให้เขาโด่งดัง?
2. เหตุใดผลงานของเขาจึงทำให้ผู้อ่านตื่นเต้นและยังคงตื่นเต้นต่อไปในปัจจุบัน?

บางทีคำตอบบางส่วนสำหรับคำถามนี้อาจอยู่ที่ความคุ้นเคยของเรากับนวนิยายเรื่อง Poor Folk ของเขา

หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คือ “อะไร จะทำอย่างไร?”

คำถามนี้ถูกถามโดยวีรบุรุษวรรณกรรมหลายคนของนักเขียน Fedor Mikhailovich เองก็กำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามอันเจ็บปวดนี้ว่า "จะทำอย่างไร" เพื่อที่จะไม่มีความทุกข์ทรมานความเจ็บปวดความโหดร้ายและการกดขี่ของมนุษย์ในโลก หนังสือของเขาไม่สามารถอ่านได้อย่างสงบ หากไม่มีความตึงเครียดทางจิตวิญญาณ ความสมจริงที่โหดร้ายของเขาจับภาพ ทำให้ตกใจ และประหลาดใจ...

ตามที่กวี D. Merezhkovsky กล่าวว่า "หนังสือของ Dostoevsky ไม่สามารถอ่านได้ จะต้องมีประสบการณ์ อดทน เพื่อที่จะเข้าใจ และจากนั้นก็จะไม่ถูกลืมอีกต่อไป" และนักฟิสิกส์ อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ อ้างว่าเขาให้มากกว่านักคิดคนใด

(คำพูดฉายบนสไลด์)

“ในโลกทุกวันนี้ ... เสียงนาฬิกาปลุกที่น่าตกใจของดอสโตเยฟสกีส่งเสียงฮัมไม่หยุดหย่อน ดึงดูดความสนใจของมนุษยชาติและมนุษยนิยม” ช. เอตมาตอฟ นักเขียนที่พูดภาษารัสเซียกล่าว

กอร์กีกล่าวว่า: "ตอลสตอยและดอสโตเยฟสกีเป็นอัจฉริยะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสองคน ด้วยพลังความสามารถของพวกเขาที่ทำให้คนทั้งโลกสั่นสะเทือน พวกเขาดึงดูดความสนใจอย่างประหลาดใจของทั่วทั้งยุโรปมายังรัสเซีย"

เขียนข้อความเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ

1. เราสามารถใช้ข้อใดเป็นบทสรุปของบทเรียนได้

เราสามารถตอบคำถามนี้ได้ในภายหลัง

ผู้ร่วมสมัยของนักเขียนมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อนวนิยายเรื่องนี้?

1. นวนิยายเรื่องนี้ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษก่อนที่จะตีพิมพ์เสียอีก

ชัยชนะของผู้เปิดตัวครั้งนี้ถือเป็นเหตุการณ์พิเศษในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย

ตามที่ Nekrasov โกกอลคนใหม่ปรากฏตัวในตัวของ Dostoevsky

นักวิจารณ์วรรณกรรมชื่อดัง Belinsky เชื่อว่า "นวนิยายเรื่องนี้เผยให้เห็นความลับของชีวิตและตัวละครใน Rus ซึ่งไม่มีใครเคยฝันถึงมาก่อนเขา"

1. หันไปหาดอสโตเยฟสกีเขาถามว่า:“ คุณเข้าใจสิ่งที่คุณเขียนแบบนั้นหรือเปล่า! ... คุณเองเข้าใจความจริงอันเลวร้ายทั้งหมดนี้ที่คุณชี้ให้พวกเราเห็นหรือไม่?

นี่คือการบริการของศิลปินต่อความจริง! ความจริงถูกเปิดเผยแก่คุณและประกาศให้คุณทราบในฐานะศิลปิน คุณได้รับมันเป็นของขวัญ เห็นคุณค่าของของขวัญของคุณ และยังคงซื่อสัตย์ และคุณจะเป็นศิลปินที่ยิ่งใหญ่” คำวิพากษ์วิจารณ์เหล่านี้กลายเป็นคำทำนาย

ในจดหมายถึงมิคาอิลน้องชายของเขา ดอสโตเยฟสกีพูดถึงความสำเร็จของเขา: "... ฉันคิดว่าความรุ่งโรจน์ของฉันจะไม่ถึงจุดสุดยอดเท่านี้เลย ความเคารพอย่างเหลือเชื่อทุกที่ ความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับฉันแย่มาก

จะอธิบายความสำเร็จของนวนิยายเรื่องนี้ได้อย่างไร?

(คำตอบของนักเรียนตามมา)

นวนิยายเรื่องนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง?

(คำตอบของนักเรียนตามมา)

เรื่องของภาพลักษณ์ของนักเขียนกลายเป็นชายร่างเล็กโลกภายในของเขา

ให้คำจำกัดความของ "คนตัวเล็ก" ไว้

นักเขียนคนไหนในศตวรรษที่ 19 หันมาใช้ธีมของ "ชายร่างเล็ก" ในผลงานของพวกเขา

“ นายสถานี A, S Pushkin

"เสื้อคลุม" -

ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของผู้ชายที่ชื่อ "The Overcoat"?

1. สิ่งนั้นได้เข้ามาแทนที่บุคคลแล้ว

เครื่องแบบเข้ามาแทนที่บุคลิกภาพ ตำแหน่งเข้ามาแทนที่บุคคล

คุณค่าของบุคคลถูกกำหนดโดยสัญญาณที่เป็นทางการโดยข้อมูลภายนอก - เสื้อผ้ายศบ้าน ... แต่ไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้: นี่คือสาระสำคัญของระบบรัฐ

ดังนั้นดอสโตเยฟสกีในนวนิยายของเขายังคงรักษาประเพณีของวรรณคดีรัสเซียในรูปของ "ชายร่างเล็ก" ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เขียนเองอ้างว่า "เราทุกคนออกมาจากเสื้อคลุมของโกกอล"

Konstantin Aksakov หนึ่งในผู้วิจารณ์นวนิยายเรื่องนี้เชื่อว่างานของ Dostoevsky เขียนขึ้นอย่างเด็ดขาดภายใต้อิทธิพลของ Gogol ดังนั้นผู้เขียน "Poor People" จึงไม่ได้นำอะไรใหม่มาสู่ภาพลักษณ์ของ "ชายร่างเล็ก"

คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้หรือไม่?

1. ไม่ เนื่องจาก Dostoevsky แสดงให้เห็นโลกภายในของตัวละคร ประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขา ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ความพร้อมที่จะช่วยเหลือ ในขณะที่ Gogol N.V. Akaky Akakievich เหงาเก็บตัวมาก

Dostoevsky นำอะไรใหม่มาสู่การเปิดเผยหัวข้อนี้?

1. ตัวละครพูดถึงตัวเองด้วยตัวอักษร

เหตุใดวีรบุรุษในนวนิยายจึงต้องติดต่อกันเพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกันและมองเห็นกันทางหน้าต่างด้วยซ้ำ ทำไมคุณต้องเขียน?

1. ดอสโตเยฟสกีกลัวว่าการพบปะกับหญิงสาวจะทำให้เกิดการนินทาและการนินทา
2. เพื่อแสดงโลกภายในของตัวละครเพราะตัวละครพูดเกี่ยวกับตัวเองเป็นตัวอักษร
3. “ เด็กน้อย” เองเล่าประสบการณ์และความคิดของเขาให้เราฟังหรือไม่?

เหล่านี้คือจดหมาย - คำสารภาพ จดหมาย - คำสารภาพ จดหมาย - การเปิดเผย

(สไลด์ที่มีคำจำกัดความของ "แบบฟอร์มจดหมายข่าว" จะปรากฏขึ้น)

ตัวละครในนวนิยาย Varenka Dobroselova และ Makar Devushkin ของ Dostoevsky คืออะไร

จัดฉาก

โดยรวมแล้วเหล่าฮีโร่เขียนจดหมาย 55 ฉบับที่เต็มไปด้วยความทุกข์ ความโศกเศร้า ความหวังที่ดีที่สุด “อะไร จะทำอย่างไร?” อย่างน้อยก็มีบางอย่างสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นในชีวิตของฮีโร่

จดหมายของ M. Devushkin เกี่ยวกับอะไรและเขาปรากฏในจดหมายเหล่านี้อย่างไร?

คำพูดของพวกเขาบ่งบอกถึงตัวละครได้ดีมาก

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับคำพูดของ M. Devushkin ได้บ้าง?

เหตุใด Dostoevsky จึงไม่ยอมรับคำตำหนิของ Belinsky ที่เขาไม่สามารถ "เอาชนะอุปสรรคของภาษาและรูปแบบ" ได้?

หลายคนกล่าวหาว่า Dostoevsky ใช้คำฟุ่มเฟือยของตัวละครเอกและใช้ลิ้นผูกลิ้นซึ่งผู้เขียนตอบว่า ... พวกเขาไม่รู้ว่า Devushkin กำลังพูดถึงอะไรไม่ใช่ฉันและ Devushkin ไม่สามารถพูดเป็นอย่างอื่นได้ พบว่านวนิยายเรื่องนี้ยืดออก แต่ไม่มีคำที่ฟุ่มเฟือย Vinogradov นักภาษาศาสตร์สมัยใหม่ตั้งข้อสังเกตในลักษณะนี้ว่าเป็นศักดิ์ศรีของงาน: “ เป็นครั้งแรกใน Dostoevsky ที่เจ้าหน้าที่ผู้บังคับการเรือพูดมากมายและมีน้ำเสียงเช่นนี้ การสั่นสะเทือน”

เปลี่ยนไปใช้ Varenka Dobroselova

บทสรุป. เป็นครั้งแรกในนวนิยายของ Dostoevsky ที่ชีวิตของคนตัวเล็กๆ ถูกแสดงจากภายใน เปิดเผยอย่างเป็นความจริงและละเอียดมาก ความมั่งคั่งภายในของ "ชายร่างเล็ก" ความงามและวัฒนธรรมแห่งความรู้สึกชั้นสูงแสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อ ความรักที่มีต่อ Varenka ทำให้เขาตรงขึ้นการปฏิวัติที่แท้จริงเกิดขึ้นในตัวเขา:“ และฉันก็พบความสงบในจิตใจและพบว่าฉันไม่ได้เลวร้ายไปกว่าคนอื่น ๆ ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่ฉันจะไม่ส่องแสงอะไรเลย ไม่มีความแวววาว ไม่มีน้ำเสียง แต่ฉันยังคงเป็นผู้ชาย ซึ่งในใจและความคิดของฉันเป็นผู้ชาย

ดังนั้น Dostoevsky จึงแสดงให้เราเห็นว่าความงาม ความสง่างาม และความสว่างนั้นอยู่ในธรรมชาติของมนุษย์ที่มีข้อจำกัดมากที่สุดเพียงใด

บทสรุป.

จะทำอย่างไร?

สำหรับตัวเขาเอง Dostoevsky ตัดสินใจคำถามนี้ด้วยวิธีนี้:

ฉันพยายามเปิดเผยความลับของจิตวิญญาณมนุษย์

คุณจะตอบคำถามนี้เมื่อเริ่มเดินอย่างไร

การบ้าน.

เตรียมข้อความ "Twins of M. Devushkin"

ประเพณีและนวัตกรรมของ Dostoevsky ในนวนิยายเรื่อง "คนจน"