एक कहानी लिखो हम अलग हैं हम एक साथ हैं। कक्षा का समय "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं" (ग्रेड 4)

लक्ष्य।

शैक्षिक:

1. छात्रों को सहिष्णु व्यक्तित्व की मुख्य विशेषताओं के साथ "सहिष्णुता" की अवधारणा से परिचित कराना।
2. "लोगों की सहिष्णुता और मित्रता", "सहिष्णुता और दयालुता", "परिवार में सहिष्णुता" विषयों पर शोध करें।

विकसित होना:

1. "सहिष्णुता" की अवधारणा को परिभाषित करने की क्षमता बनाना।
2. समूहों में काम करने, अनुसंधान करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाना।
3. अपने भाषण को अभिव्यंजक, तार्किक रूप से बनाने की क्षमता को मजबूत करें।

शैक्षिक:

1. छात्रों में दया और जिम्मेदारी, आत्म-सम्मान और दूसरों के प्रति सम्मान, दोस्ती और पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना।

उपकरण: बोर्ड पर: लड़कियों की आकृतियाँ, अलग-अलग पंखुड़ियों वाला एक कैमोमाइल, सेब वाला एक पेड़, एक मुस्कान वाला सूरज, एक इंद्रधनुष, एक गोल नृत्य के लिए पुरुषों के सिल्हूट; टेप रिकॉर्डर, विषय के अनुसार संगीत श्रृंखला का चयन।

शिक्षण योजना।

I. विषय का परिचय.

द्वितीय. नये ज्ञान की खोज.

1. समूह का प्रदर्शन "सहिष्णुता और लोगों की मित्रता"।
2. समूह का प्रदर्शन "सहिष्णुता और दयालुता"।
3. समूह का प्रदर्शन "परिवार में सहिष्णुता"।

तृतीय. रचनात्मक कार्य।

चतुर्थ. प्रतिबिंब।

कक्षाओं के दौरान

I. विषय का परिचय

शिक्षक द्वारा परिचय.

शुभ दोपहर मित्रों! एक दूसरे को मुस्कुराओ, मुझे अपनी मुस्कान दो! धन्यवाद! एक मुस्कान हमेशा संचार के लिए अनुकूल होती है। आइए अपना पाठ एक दृष्टांत से शुरू करें (मधुर संगीत लगता है, एक दृष्टान्त बताया गया है):

एक समय की बात है लव नाम की एक लड़की रहती थी। बिना गर्लफ्रेंड के दुनिया में रहना उसके लिए उबाऊ था। इसलिए वह बूढ़े, भूरे बालों वाले ऋषि की ओर मुड़ी जो सौ साल तक जीवित रहे थे:

दादाजी, एक प्रेमिका चुनने में मेरी मदद करें ताकि मैं पूरी जिंदगी उससे दोस्ती कर सकूं जो भगवान ने मुझे दी है।

बूढ़े ने सोचा और कहा:

कल सुबह मेरे पास आना जब पहली बार पक्षी गाएँ और ओस अभी भी गीली हो। . .

सुबह, जब लाल सूरज ने धरती को रोशन किया, बूढ़े आदमी के पास प्यार आया... वह आई और देखती है: पाँच खूबसूरत लड़कियाँ हैं, एक दूसरे से भी ज्यादा खूबसूरत।

अपना चयन कर लो, जादूगर ने कहा। - एक को खुशी, दूसरे को उदासी, तीसरे को सुंदरता, चौथे को नाराजगी, पांचवें को दोस्ती कहा जाता है।

वे सभी सुंदर हैं, लव ने कहा। मुझे नहीं पता कि किसे चुनना है...

आपकी सच्चाई, - ऋषि ने उत्तर दिया, - वे सभी अच्छे हैं, और आप अभी भी अपने जीवन में उनसे मिलेंगे, और शायद आप दोस्त होंगे, लेकिन उनमें से एक को चुनें। वह जीवन भर आपकी दोस्त रहेगी।

प्यार लड़कियों के करीब आया और प्रत्येक की आंखों में देखा। प्रेम विचार.

और आप किसे चुनेंगे? क्यों?

विद्यार्थी: मित्रता, क्योंकि इसके बिना पृथ्वी पर रहना कठिन है। जब लोग एक-दूसरे के दोस्त होते हैं, तो वे एक-दूसरे की मदद करते हैं, कठिन परिस्थिति में साथ देते हैं, सलाह देते हैं।

संगीत लगता है और कहानी की निरंतरता:

लव फ्रेंडशिप नाम की लड़की के पास पहुंचा और उसका हाथ बढ़ाया

और किसके बिना दोस्ती नहीं होती? (प्यार, दया, सम्मान, करुणा, धैर्य के बिना)

जब हम इन गुणों के बारे में बात करते हैं तो हम सहिष्णुता की बात कर रहे होते हैं

सहिष्णुता - अन्य लोगों की राय, धर्म, व्यवहार, संस्कृति, राजनीतिक विचारों, राष्ट्रीयता के प्रति सहिष्णुता, यानी किसी अन्य व्यक्ति के व्यक्तित्व के प्रति सहिष्णुता, समझ और सम्मान की यह अभिव्यक्ति किसी भी मतभेद से स्वतंत्र है।

बोर्ड पर शिलालेख दिखाई देते हैं: सहनशीलता है

दया

करुणा

आदर

धैर्य

सहिष्णुता शांति और सद्भाव का मार्ग है।

द्वितीय. नये ज्ञान की खोज

1. बोर्ड पर एक सेब का पेड़ है जिसमें विभिन्न आकृतियों, रंगों और साइज़ के सेब हैं।

जिस बगीचे में मैत्री घूम रही थी, वहाँ एक सेब का पेड़ उग आया। क्या इस पर लगे सभी सेब एक जैसे हैं? (नहीं)

वे कैसे भिन्न हैं? (आकार, रंग, साइज)

लोग ऐसे ही होते हैं. हमारा बाहरी अंतर क्या है? (लोगों की आंखें, बाल, त्वचा का रंग, ऊंचाई और वजन अलग-अलग होते हैं)

लोग न केवल बाहरी रूप से अलग हैं, बल्कि आत्मा के अंदर भी हम अलग हैं - कमजोर, हम चाहते हैं कि हमारा अपमान न हो, अपमान न हो, सम्मान न हो।

हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं! इस आदर्श वाक्य का सीधा संबंध सहिष्णुता से है और यही हमारे पाठ का आदर्श वाक्य होगा।

2. समूह "सहिष्णुता और लोगों की मित्रता" के अध्ययन की प्रस्तुति।

हमारे ग्रह पर विभिन्न राष्ट्रीयताओं के 7 अरब लोग रहते हैं। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी संस्कृति, चरित्र, परंपराएँ, धर्म होते हैं।

किंवदंती लोगों की उत्पत्ति के बारे में बताती है:

1 छात्र: एक बार देवताओं ने मिट्टी से लोगों की आकृतियाँ बनाईं और उन्हें जलाने के लिए भट्टी में डाल दिया। फायरिंग के बाद उनका रंग ईंट जैसा लाल हो गया - वे भारतीय थे। अगली बार, देवताओं ने बातें कीं और समय पर मूर्तियों को ओवन से बाहर निकालना भूल गए। वे जल गये और आग के समान काले हो गये। तो अश्वेतों का उदय हुआ। और फिर देवताओं ने, मिट्टी की मूर्तियों को जलाने के डर से, उन्हें समय से पहले बाहर निकाल लिया, और वे एक अप्रिय हल्के गुलाबी रंग के निकले। इस प्रकार यूरोपीय लोग प्रकट हुए।

2 छात्र: बाइबिल की कथा के अनुसार, सभी लोग एक समय एक ही व्यक्ति थे और एक ही भाषा बोलते थे। फूले हुए, उन्होंने बाबेल की एक विशाल मीनार बनानी शुरू कर दी, जिसके माध्यम से उन्हें स्वर्ग जाने की आशा थी। इस कारण परमेश्वर उन पर क्रोधित हुआ, और जीभें बांट दीं। लोग अब एक-दूसरे से सहमत नहीं हो सके और टावर का निर्माण रुक गया। इस तरह विभिन्न लोग अस्तित्व में आए।

समूह संख्या 1 के उत्तर-उत्पादन की योजना।

हमारे ग्रह पृथ्वी पर, _________ राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं। उनके अलग-अलग रंग हैं _______________, __________________, __________________। विश्वकोषों और इंटरनेट से, हमने सीखा कि पृथ्वी पर सबसे अधिक लोग ___________________ हैं।

दूसरे स्थान पर __________________________________________ का कब्जा है,

________________________________________________________ पर तीसरा स्थान।

जनसंख्या के मामले में रूस दुनिया में ___________ स्थान पर है।

____________________, __________________, ______________, __________________ और अन्य राष्ट्रीयताएं सेराटोव क्षेत्र में रहती हैं।

विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों को एक-दूसरे को ____________________, ______________________ करना चाहिए ताकि कोई ____________________ न हो। उन्हें होना चाहिए _________________, ___________________________, _________________________, __________________________।

3. "सहिष्णुता एवं दयालुता" समूह द्वारा अध्ययन की प्रस्तुति।

हम कहते हैं कि मित्रता एक अत्यंत महत्वपूर्ण गुण के बिना अस्तित्व में नहीं है। कविता सुनें और बताएं कि यह क्या गुण कहती है:

घर में शुभ कार्यों में व्यस्त हूं
चुपचाप, दयालुता अपार्टमेंट के चारों ओर घूमती है।
हमारे साथ सुप्रभात
शुभ दोपहर और शुभ समय।
शुभ संध्या शुभ रात्रि
कल तो अच्छा था.
और कहाँ, आप पूछते हैं,
क्या घर में इतनी दया है?

(कविता दयालुता के बारे में बात करती है)

आप कैसे समझते हैं कि दयालुता क्या है?

ओज़ेगोव के शब्दकोष में शब्दों की व्याख्या है "दया प्रतिक्रिया है, लोगों के प्रति एक ईमानदार स्वभाव, दूसरों का भला करने की इच्छा है।"

क्या आपको लगता है कि एक दयालु व्यक्ति एक सहिष्णु व्यक्ति होता है? (हाँ)

दयालुता के बारे में बहुत सारी साहित्यिक रचनाएँ लिखी गई हैं और हम इस विषय पर एक अध्ययन प्रस्तुत करते हैं।

समूह संख्या 2 के उत्तर-उत्पादन की योजना।

हम रूसी लोक और लेखक की परीकथाएँ पढ़ते हैं: __________________________________, ____________________________________, ____________________________________________, ____________________________________, ____________________________________________________, _________ __________________________, ______________________________________________। परियों की कहानियों में, सकारात्मक पात्र होते हैं - ____________________________ और नकारात्मक - ______________________________। अच्छे नायक हैं __________________________, ____________________________, ________________________, ____________________________, ________________________________________। दुष्ट नायक: ________________________________, ____________________________________, ______________________________________, ____________________________________, ________________________________________________। परी कथा में, मुख्य विषय ____________________ और ______________________ के बीच संघर्ष है। अच्छाई हमेशा ________________________________ बुराई होती है, क्योंकि दयालुता हमें सम्मान सिखाती है, ______________________________, ____________________, ________________________।

रूसी लोककथाओं में दयालुता के बारे में कई कहावतें और कहावतें हैं।

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

इस प्रकार, किताबें पढ़ने से हम दया, सम्मान, न्याय सीखते हैं। ____________________ करने, ________________________ शब्द एक-दूसरे से कहने, ________________________ कार्य करने में शर्माने की कोई आवश्यकता नहीं है।

4. "परिवार में सहिष्णुता" समूह द्वारा अध्ययन की प्रस्तुति।

और जो कविता आपने सुनी उसमें दया कहाँ रहती है? (अपार्टमेंट में)

अपार्टमेंट में और कौन रहता है? (परिवार)

मित्रता-दया-परिवार शब्द किस प्रकार संबंधित हैं? (यदि परिवार में मित्रता और दया का राज हो तो वह मजबूत होगा)

समूह संख्या 3 के उत्तर-उत्पादन की योजना।

हमने अपनी कक्षा के विद्यार्थियों के बीच एक सर्वेक्षण किया: "परिवार में क्या परिस्थितियाँ घटित होती हैं और आप क्या करेंगे।"

सर्वेक्षण में _________ लोगों ने भाग लिया।

निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए: __________% अपने भाइयों और बहनों की रक्षा करें, क्षमा करें और उन पर अपराध न करें, और _________%

________% उत्तरदाताओं को परिवार के साथ समय बिताना पसंद है।

_________% मदद के लिए अपने माता-पिता के पास जाएंगे, __________% शिक्षक के पास, _________% दोस्तों के पास जाएंगे।

लेकिन परिवार को मजबूत और मिलनसार बनाने के लिए हम एक चीनी दृष्टांत बताना चाहते हैं।

कक्षा एक छोटे परिवार की तरह है। और मैं चाहूंगा कि हमारे परिवार में दया, सम्मान, आपसी समझ हमेशा बनी रहे, कोई झगड़ा या गाली-गलौज न हो।

तृतीय. समूहों में रचनात्मक कार्य

कार्य संख्या 1

समूह 1: मेज़ों पर छोटे-छोटे आदमियों के चित्र लेटे हुए हैं। उन्हें कनेक्ट करें ताकि आपको "दोस्ती का गोल नृत्य" मिल सके। (पूरा होने के बाद बोर्ड पर पिन करें)

समूह 2: केवल उन शब्दों से कैमोमाइल फूल बनाएं जो अवधारणा में फिट हों सहनशीलता: करुणा, दया, क्रोध, अशिष्टता, लड़ाई, सम्मान, मित्रता, धैर्य, क्रोध, क्षमा, दया, थकान।(पूरा होने के बाद बोर्ड पर पिन करें)

समूह 3: इच्छाओं का इंद्रधनुष बनाएं। प्रत्येक रंगीन पट्टी पर अपनी इच्छाएँ लिखें, आप अपने परिवार को कैसा बनाना चाहते हैं।

कार्य संख्या 2

समूह 1: एक शब्द के साथ एक सिंकवाइन बनाएं दोस्ती।

दोस्ती

वफादार, मजबूत

बचाता है, साथ लाता है, प्रसन्न करता है

एक जरूरतमंद दोस्त की मदद करो।

समूह 2: एक शब्द के साथ एक सिंकवाइन बनाएं दयालुता।

(आप संकेत शब्द सुझा सकते हैं):

दयालुता

भावपूर्ण, प्रकाश

आराम देता है, सहारा देता है, मेल-मिलाप कराता है

दयालुता हमारी दुनिया को बचाएगी।

समूह 3: एक शब्द के साथ एक सिंकवाइन बनाएं परिवार

(आप संकेत शब्द सुझा सकते हैं):

परिवार

मिलनसार, मजबूत

शिक्षित करें, मदद करें, काम करें

परिवार से बढ़कर कुछ भी नहीं है.

सभी समूहों को अंतिम शब्द मिल गया प्यार . इसी शब्द के साथ हमने अपना पाठ शुरू किया। तो जीवन में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है!

चतुर्थ. प्रतिबिंब

देखो हमें बोर्ड पर कितनी अद्भुत तस्वीर मिली है। और आपकी गतिविधि और अच्छे काम के लिए, मैं इस तस्वीर में एक हर्षित सूरज जोड़ना चाहता हूं, जो एक अच्छा मूड बनाएगा। (शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर रचना पूरी करते हुए सूर्य को जोड़ता है)

सूर्य किस आकार का है? (घेरा)

आइए एक साथ एक घेरे में खड़े हों और एक बार फिर याद करें कि हमारा पाठ किस बारे में था।

बच्चों ने "सहिष्णुता" कविता पढ़ी।

1. सहनशीलता क्या है?
शायद दादी से प्यार?

2. या शायद यही है माँ
क्या मैं इसे अपने जन्मदिन के लिए लाया था?

3. मुझे एहसास हुआ कि ये सम्मान है
सिर्फ मेरी अपनी राय से नहीं.

4. किसी और का दर्द देखना
मुझे लगता है मैं पहले से ही कर सकता हूँ।

5. मैं एक भिखारी को एक सिक्का दूँगा,
बुजुर्गों की मदद करें.

6. मैं किसी साथी को मुसीबत में नहीं छोड़ूंगा,
मैं क्लास में गुस्सा नहीं आने दूंगा.

7. यदि आप मित्रों के प्रति सहनशील हैं,
आप किसी की भी बात सुन सकते हैं.

8. अगर जरूरी है तो तैयार हैं
आप हमेशा बचाव के लिए आते हैं.

9. आप चमत्कारों, दयालुता में विश्वास करते हैं।
बड़ों का सम्मान करें.

10. माँ और पिताजी असभ्य नहीं हैं,
आप छोटों से नफरत नहीं करते.

11. तो, यह व्यर्थ नहीं है कि हर कोई कहता है
कि आप सहनशील हैं.

12. वे सदैव रहें और
अभी भी वीर बने रहो.

13. सहनशीलता क्या है?
दया, प्रेम और हँसी।

14. सहनशीलता क्या है?
खुशी, दोस्ती और सफलता।

15. यदि हर कोई एक दूसरे के प्रति सहिष्णु हो,

सभी एक साथ (कोरस में):

यदि हर कोई एक दूसरे के प्रति सहिष्णु हो,
हम सब मिलकर अपनी दुनिया को सहिष्णु बनाएंगे।

तुगुशेव निकिता, 5वीं कक्षा की छात्रा

मैं अपने देश का नागरिक हूं, भले ही छोटा हूं और अपना छोटा सा योगदान देने का प्रयास करता हूं। मैं एक मेहनती छात्र हूं, खेल में उपलब्धियों के लिए प्रयासरत हूं, स्कूल और कक्षा के सामाजिक जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं। और मैं सचमुच चाहूंगा कि भविष्य में न केवल मुझे अपने देश पर, बल्कि मेरे देश पर भी गर्व हो!

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पूर्व दर्शन:

एमबीओयू "तेंगुशेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय"

विषय पर कहानी:

"हम रूसी संघ के नागरिक हैं।"

पूर्ण: छात्र 5 "ए" कक्षा

तुगुशेव निकिता

नेता - इतिहास शिक्षक

तुगुशेवा एम.ए.

2013-

योजना

1. परिचय।
2. नागरिक और मातृभूमि.
3. इतिहास के उदाहरणों पर अपने देश के प्रति निष्ठा।

क) मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक;

बी) 1812 का देशभक्तिपूर्ण युद्ध;

ग) 1941-1945 का युद्ध;

d) आधुनिक रूस के नायक

4. मेरी छोटी मातृभूमि मोर्दोविया।

5। उपसंहार

अच्छाई, ऐश्वर्य और शक्ति का प्रकाश
सदियों से, रूस ने लोगों को आगे बढ़ाया
मेरा जीवन, मेरा प्यार, रूस!
मुझे आपके भाग्य पर गर्व है!

प्रत्येक व्यक्ति की एक मातृभूमि होती है - बड़ी और छोटी। एक छोटा सा घर, एक सड़क, एक शहर है जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ था, और एक बड़ी मातृभूमि उसका देश है।

किसी व्यक्ति-नागरिक के जीवन में मातृभूमि सदैव एक सम्मानजनक और महत्वपूर्ण स्थान रखती है। खासकर जब वह करीब हो, जब आप उसे सांस लेते हैं, उसके झरनों से पानी पीते हैं, उसकी सुंदरता को छूते हैं और महसूस करते हैं, हर दिन उसकी हवा में सांस लेते हैं, अपनी मूल भाषा सुनते हैं। लेकिन आपको उससे कुछ समय के लिए ही दूर रहना है, आप उसे सपने में देखते हैं, उसके साथ जुड़ी सभी अच्छी और यहां तक ​​कि बुरी चीजों को याद करते हैं। मातृभूमि के बारे में सोचते हुए, हम उस महान, सुंदर देश के बारे में सोचते हैं जिसमें हम पैदा हुए थे, हम मातृभूमि की अवधारणा को अपनी मूल भूमि के जटिल और दिलचस्प, समृद्ध और कभी-कभी दुखद इतिहास से जोड़ते हैं। हमें इस देश का हिस्सा होने, इस बड़ी दुनिया का हिस्सा होने पर गर्व महसूस होता है। मातृभूमि के प्रति प्रेम हमारे अंदर बचपन से ही पैदा होता है - माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों द्वारा।

पीढ़ी-दर-पीढ़ी, सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं, उत्कृष्ट व्यक्तित्वों, उनके कारनामों और महान कार्यों के बारे में कहानियाँ चलती रहती हैं। इसलिए, मातृभूमि के बारे में सोचते हुए, हम अतीत और वर्तमान के नायकों और प्रसिद्ध लेखकों, कवियों, संगीतकारों और कलाकारों के बारे में सोचते हैं। यह सब हमारा इतिहास है, यह सब हमारी मातृभूमि है।

क्या मातृभूमि के बिना जीना आसान है? इस सवाल का एक ही जवाब है- कठिन. कोई नकारात्मक उत्तर दे सकता है: नहीं, यह आसान है। यह किस पर निर्भर करता है? यह कई चीज़ों पर निर्भर करता है और सबसे पहले, इस बात पर कि हम अपनी मातृभूमि के किस तरह के नागरिक हैं, हम इसे कितना प्यार करते हैं और इसकी कितनी कद्र करते हैं।

मैं अपने देश का नागरिक हूं, भले ही छोटा हूं और अपना छोटा सा योगदान देने का प्रयास करता हूं। मैं एक मेहनती छात्र हूं, खेल में उपलब्धियों के लिए प्रयासरत हूं, स्कूल और कक्षा के सामाजिक जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं। और मैं सचमुच चाहूंगा कि भविष्य में न केवल मुझे अपने देश पर, बल्कि मेरे देश पर भी गर्व हो!

मैं अच्छी तरह समझता हूं कि रूस का पुनरुद्धार, उसका भविष्य हमारी पीढ़ी पर निर्भर करता है। मैं वादा करता हूं कि अपने परिश्रमी अध्ययन, अपने काम और अपने कर्मों से मैं अपने स्कूल और अपने पैतृक गांव के अधिकार और अच्छे नाम को मजबूत करूंगा।

मैं उन लोगों की स्मृति के योग्य बनने का प्रयास करूंगा जिन्होंने मातृभूमि के सम्मान और स्वतंत्रता के लिए अपने प्राण न्यौछावर कर दिए। मैं अपना सारा ज्ञान, अपना सारा काम और अपनी सारी शक्ति रूसी भूमि का वास्तविक स्वामी बनने और हर संभव तरीके से महान रूस के पुनरुद्धार में योगदान करने के लिए समर्पित करूंगा।

रूस... हमारे लोगों पर कितनी कठिनाइयाँ आई हैं! तातार-मंगोल, फ्रांसीसी, नाजियों को मौत का सामना करना पड़ा, लेकिन रूसी लोग, अद्भुत लचीलापन दिखाते हुए, इतने क्रूर और लंबे युद्धों के बाद पुनर्जन्म लेने में सक्षम थे।

रूस अपने सर्वश्रेष्ठ नागरिकों के लिए स्मारक बनवाता है।

इस गर्मी में, मैं और मेरे माता-पिता मॉस्को में रेड स्क्वायर गए। यहां मैंने पहली बार मिनिन और पॉज़र्स्की के स्मारक को शिलालेख के साथ देखा "आभारी रूस - नागरिक मिनिन और प्रिंस पॉज़र्स्की।" इन लोगों ने मुझे आकर्षित किया. अपने माता-पिता की कहानियों से मुझे पता चला कि 1612 में, मिनिन और पॉज़र्स्की की बदौलत, रूस डंडे के प्रभुत्व से छुटकारा पाने में सक्षम था, और अब 4 नवंबर को हम राष्ट्रीय एकता दिवस मनाते हैं।

लेर्मोंटोव की पुस्तक "बोरोडिनो" पढ़ने के बाद, मुझे यह पता चला1812 में, नेपोलियन बोनापार्ट ने लगभग पूरे यूरोप पर विजय प्राप्त करने के बाद, रूस के साथ युद्ध शुरू किया। साढ़े पांच महीने तक रूसी धरती पर शत्रुता जारी रही, लेकिन ऐसा लगा कि लोगों की पीड़ा और वीरता सभी कल्पनीय उपायों से अधिक थी। अनसुना आक्रमण रूसी लोगों द्वारा उठाए गए "लोगों के युद्ध के क्लब" द्वारा नष्ट कर दिया गया था। एम.आई. कुतुज़ोव, पी.आई. बागेशन, एम.बी. बार्कले डे टॉली, डी. डेविडॉव और अन्य अधिकारियों के नाम बहुत से लोग जानते हैं। लेकिन गेरासिम कुरिन भी थे, जिन्होंने एक किसान टुकड़ी इकट्ठा की, जिसने फ्रांसीसियों को कई लड़ाइयाँ दीं। स्मोलेंस्क प्रांत के एक फीता-निर्माता प्रस्कोव्या ने एक फ्रांसीसी कर्नल को पिचकारी से मार डाला, और 7 सैनिकों को भगा दिया; बाद में, एक कर्नल की वर्दी में, उसने एक पक्षपातपूर्ण टुकड़ी के प्रमुख के रूप में लड़ाई में भाग लिया। ऐसे कई उदाहरण हैं. कोई आश्चर्य नहीं कि हम इस युद्ध को देशभक्तिपूर्ण युद्ध कहते हैं। इन सभी लोगों की याद में, मॉस्को में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर बनाया गया था। यह रूसी भूमि के सच्चे देशभक्तों के बारे में लोगों की स्मृति है।

मैंने अपने दादाजी की कहानियों से महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की भयानक घटनाओं के बारे में सीखा। फासीवादी आक्रमणकारियों के विरुद्ध एक भयानक, क्रूर, वीरतापूर्ण युद्ध। एक कहावत है: "युद्ध में कोई बच्चे नहीं होते।" जो लोग युद्ध में गए, उन्हें शब्द के सामान्य, शांतिपूर्ण अर्थ में बचपन से अलग होना पड़ा। युद्ध ने उनकी वफादारी और निस्वार्थता, ईमानदारी और बड़प्पन, साहस और निडरता की परीक्षा ली। तब उनमें से कोई भी नहीं जानता था कि क्या वे कल देखने के लिए जीवित रहेंगे, क्या वे सुबह को देख पाएंगे, क्या वे नीला आकाश देख पाएंगे, क्या वे पक्षियों को गाते हुए सुन पाएंगे, क्या उनकी किस्मत में पूरे युद्ध से गुज़रना और घर लौटना लिखा है . लेकिन हिम्मत और साहस ने उनका साथ नहीं छोड़ा. इस विचार ने कि घर में उनसे प्यार किया जाता है और उनसे अपेक्षा की जाती है, उन्हें उत्साहित किया और उन्हें अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए युद्ध में जाने का दृढ़ संकल्प दिया। आइए अग्रणी नायकों, मेरे साथियों के नाम याद रखें: ज़िना पोर्टनोवा, वाल्या कोटिक, लेन्या गोलिकोव, साथ ही कोम्सोमोल सदस्य: साशा मैट्रोसोव, ज़ोया कोस्मोडेमेन्स्काया।

चुपचाप कहा: "मदद के लिए उठो...", मातृभूमि
मातृभूमि, तुमसे किसी ने गौरव नहीं मांगा।
हर किसी के पास एक विकल्प था:
मैं या मातृभूमि.

मेरा मानना ​​है कि ये लोग अपनी मातृभूमि के सच्चे नागरिक हैं। मैं वास्तव में उनके जैसा बनना चाहता हूं।'

हाल ही में, कक्षा के समय में, हमने युद्ध और आपदाओं से प्रभावित विश्व के बच्चों की सहायता के लिए समिति के अध्यक्ष, बाल रोग विशेषज्ञ लियोनिद रोशाल के बारे में बात की। अक्टूबर 2002 में मॉस्को में डबरोव्का के थिएटर सेंटर को आतंकवादियों द्वारा बंधक बनाए जाने से जुड़ी घटनाओं को पूरी दुनिया ने दिल थामकर देखा। संकट के पहले घंटों में, मुख्य कार्य बच्चों को नुकसान के रास्ते से बाहर निकालना था। मॉस्को में दुखद घटनाओं ने रूस को उसके असली नायक दिखाए। ये न केवल विशेष बल के सैनिक हैं, बल्कि वे भी हैं जिन्होंने लोगों की जान बचाई। दो दिनों तक प्रसिद्ध बच्चों के डॉक्टर लियोनिद रोशाल ने घिरी हुई इमारत में लोगों का इलाज किया। एक दिन में उन्होंने 8 बच्चों को बिल्डिंग से बाहर निकाला.

नॉर्ड-ओस्ट के बाद, रोशाल को राष्ट्रीय हीरो पुरस्कार से सम्मानित किया गया। विश्व प्रसिद्ध डॉक्टर रोशल ने अपने जीवन में बच्चों के लगभग 20 हजार ऑपरेशन किये। उनके द्वारा बनाई गई अंतर्राष्ट्रीय एम्बुलेंस टीम ने दुनिया के विभिन्न हिस्सों में बच्चों को बचाने के लिए दर्जनों बार उड़ान भरी। डॉ. रोशाल अपने बारे में कहते हैं: "मैं कोई हीरो नहीं हूं, मेरे जैसे सैकड़ों लोग हैं।"

दुर्भाग्य से, हमारे देश के इतिहास में कई दुखद क्षण आये। और हर बार सभी लोग साहस और वीरता के चमत्कार दिखाते हुए अपनी जन्मभूमि की रक्षा के लिए उठ खड़े हुए।

और ग्रह पर प्रत्येक व्यक्ति का एक देश है जिसे वह अपनी मातृभूमि मानता है। मेरी मातृभूमि रूस है, मैं रूसी हूं और मुझे इस पर गर्व है। रूस सदियों पुरानी परंपराओं वाली एक मजबूत, स्वतंत्र शक्ति है, जिसकी दुनिया प्रशंसा करती है। प्रत्येक नागरिक को अपना अतीत जानना चाहिए। मुझे यकीन है कि अतीत के बिना कोई वर्तमान नहीं है, और वर्तमान के बिना कोई भविष्य नहीं है। और मेरी मातृभूमि एक लंबे इतिहास वाली एक शक्ति है।

लेकिन हममें से प्रत्येक का अपना कोना है - अपनी छोटी मातृभूमि। यह वह शहर, गाँव या गाँव, सड़क और घर है जहाँ हम पैदा हुए थे, जहाँ हमने अपना पहला कदम रखा था, पहला शब्द कहा था, पहली खुशियाँ और पहली शिकायतें सीखी थीं।

मोर्दोविया रूस का एक छोटा सा हिस्सा है, जो मेरे माता-पिता का जन्मस्थान है। वे स्थान जहाँ वे पैदा हुए, वे मुझे असीम प्रिय हैं। अक्सर पूरा परिवार उस गाँव की यात्रा करता है जहाँ मेरी माँ ने अपना बचपन बिताया था। वहां बिल्कुल अलग माहौल है. घर की दीवारें मौन और शांति बनाए रखती हैं, मानो आपको कोई कहानी सुनने, किसी रहस्य को छूने के लिए आमंत्रित कर रही हों। मेरी दादी अक्सर मुझे पुराने दिनों के बारे में बताती हैं, और मैं अपनी माँ की कल्पना एक छोटी लड़की के रूप में करती हूँ, जो पड़ोस के बच्चों के साथ खेलने का आनंद लेती है। इन स्थानों पर पक्षी भी विशेष ढंग से गाते हैं, उनके गीत घनिष्ठ, प्रिय और समझने योग्य होते हैं। और कभी-कभी तो ऐसा लगता है कि वो भी हम लोगों से कुछ कहना चाहते हैं. पक्षी, शायद, इस क्षेत्र के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें बता सकते हैं! एक बार, एक बच्चे के रूप में, मेरी दादी मेरे लिए बगीचे से ताजी तोड़ी हुई मुट्ठी भर स्ट्रॉबेरी लेकर आईं। मैं अभी भी ताज़े जामुनों के इस अविस्मरणीय स्वाद को महसूस करता हूँ - आप इन्हें किसी दुकान या बाज़ार से नहीं खरीद सकते। आख़िरकार, वे हमारे मूल स्थानों से हैं, हमारी छोटी मातृभूमि से हैं।

गर्मियों में, मैं और मेरी कक्षा टेम्निकोव्स्की जिले में सनकसर मठ के भ्रमण पर गए। वहां मुझे प्रसिद्ध नौसैनिक कमांडर उषाकोव के बारे में पता चला, जिन्हें मेरे मोर्दोविया पर गर्व है। शिक्षक ने कहा कि हमें मोर्दोविया के मूल निवासियों के नाम नहीं भूलना चाहिए, जिन्होंने अपने कारनामों से महान रूस को गौरवान्वित किया।

यह कहना मुश्किल है कि किसी व्यक्ति को कौन सी मातृभूमि अधिक प्रिय है - छोटी या बड़ी। मुझे ऐसा लगता है कि बड़ी और छोटी दोनों मातृभूमि समान रूप से महत्वपूर्ण हैं और मैं उनसे प्यार करता हूं। इसके अलावा, यह एक अविभाज्य संपूर्ण है। हमारे चारों ओर की पूरी दुनिया - पूरी मातृभूमि

मुझे उस देश में रहने पर गर्व है जहां एम. वी. लोमोनोसोव, ए. एस. पुश्किन, एफ. एम. दोस्तोवस्की, डी. आई. मेंडेलीव, एस. पी. कोरोलेव, यू. ए. गगारिन का जन्म हुआ... मेरी मातृभूमि का विशाल और विशाल विस्तार। क्या दुनिया में अब भी कोई ऐसा देश है, जहां इतने सारे शानदार जंगल, विशाल मैदान, नदियां, झीलें, समुद्र हों। और इससे मुझे गर्व भी महसूस होता है. और मेरे देश की दौलत लोग हैं! मेहनती, मेहमाननवाज़, प्रतिभाशाली, उदार। मैं वास्तव में इटली, फ्रांस देखना चाहता हूं। मैं ग्रीस और अमेरिका जाना चाहता हूं - सामान्य तौर पर, मैं यात्रा करने का सपना देखता हूं। लेकिन मुझे यकीन है कि दुनिया के किसी भी देश से, चाहे वह कितना भी अच्छा क्यों न हो, मैं अपने घर रूस लौटूंगा। यहां वे मेरा इंतजार कर रहे हैं. यहाँ मेरा पूरा जीवन है. मुझे दूसरे देश की जरूरत नहीं है.

अपने पूरे जीवन से रूस का ख्याल रखें।
कट्टर शत्रुओं से, बेवफा मित्रों से।
रूस का ख्याल रखना, हम उसके बिना नहीं रह सकते!
उसकी देखभाल करो ताकि वह शाश्वत रहे!
शक्ति में अमर रहो, तुम मेरी आशा हो,
अगर रूस है तो मैं भी होऊंगा!

MBOU "मुर्मिंस्काया माध्यमिक विद्यालय"

रियाज़ान क्षेत्र का रियाज़ान्स्की जिला

कक्षा घंटे का सारांश

"हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं"

4 था ग्रेड

विकसित

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

चेर्नोबेवा वी.ए.

2015 -2016 शैक्षणिक वर्ष

"हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं"

लक्ष्य:

1. बच्चों को "सहिष्णुता", "सहिष्णु रवैया" की अवधारणा से परिचित कराना।

2. अन्य लोगों के प्रति सम्मान और दया बढ़ाना।

3. अभ्यास की सहायता से सहिष्णु दृष्टिकोण के नियम तैयार करें;

4. संचार कौशल का विकास.

उपकरण: सहिष्णुता, पेंसिल, गोंद की छड़ी, सूरज "सहिष्णुता", सहिष्णुता विशेषताओं वाले कार्ड, बॉक्स, कागज की शीट के बारे में एम / एफ।

पाठ प्रगति

हैलो दोस्तों! हमारी कक्षा के घंटे का विषय है नहीं। हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!''

गाना "मुस्कान"

हैलो दोस्तों! हमारी कक्षा के घंटे का विषय है "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!"

परिचयात्मक बातचीत.

कौन सा गाना बजाया गया? ("मुस्कान")।

इंसान कब मुस्कुराता है? (जब वह अच्छे मूड में होता है, तो वह मौज-मस्ती करता है, जब कोई व्यक्ति दयालु होता है...)

यह सच है कि एक मुस्कान हमेशा संचार, सम्मान, ध्यान, दयालुता को प्रोत्साहित करती है। और अगर किसी व्यक्ति में ये सभी गुण हैं, तो वे कहते हैं कि एक व्यक्तिसहिष्णु.

असामान्य शब्द? क्या आप इस शब्द के बारे में और अधिक जानने में रुचि रखते हैं? (हाँ)।

सहिष्णुता लैटिन मूल की है और इसका अर्थ है धैर्य, सहनशीलता

आइए मिलकर यह पता लगाने का प्रयास करें कि हम किस प्रकार के व्यक्ति को सहिष्णु कह सकते हैं?

आपके डेस्क पर शब्दों के लिफाफे हैं, ऐसे शब्दों का चयन करें जो एक सहिष्णु व्यक्ति की विशेषता बताते हों।

प्रत्येक लिफाफे में 10-12 शब्द हैं। (सूरज की किरणें)

लिफाफा #1 : ग्लानि, स्वार्थ, संघर्ष, दया, सम्मान , समझ, शांति , हृदयहीनता, करुणा , उदारता, ईर्ष्या, व्यवहारहीनता, लालच।

लिफाफा №2 : आत्मीयता , शेखी बघारना, अशिष्टता , दया, दंभ, माफी , चिढ़, सहायता , सहयोग , समानता कंजूसी, झूठ, समझौता।

आइए अपनी हथेलियाँ जोड़ें - ये हमारे सूर्य की किरणें हैं।

मैं टीमों के प्रतिनिधियों से मेरी मदद करने के लिए कहूंगा।

तो सूरज आप पर मुस्कुराया ... और यह आपको दिखाना चाहता है कि आप में से प्रत्येक कितना अद्वितीय और अद्वितीय है

एक खेल

व्यायाम "मैजिक लेक"

अभ्यास के लिए आपको एक बॉक्स की आवश्यकता होगी जिसमें एक छोटा गोल दर्पण पहले से रखा हो। .

और अब मैं आपको एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता हूं।

हम बॉक्स एक-दूसरे को दे देंगे। अपनी आँखें बंद करें। जिस किसी को भी यह बक्सा मिले उसे अपनी आँखें खोलकर अंदर देखना होगा। वहां, "छोटी जादुई झील" में आपको दुनिया का सबसे अनोखा और अनोखा व्यक्ति दिखाई देगा। उस पर मुस्कुराओ.

- दुनिया में सबसे अनोखा और अद्वितीय व्यक्ति कौन है?

- इस व्यक्ति ने आपकी मुस्कान पर क्या प्रतिक्रिया दी?

और आप भी खेलना चाहते हैं. मैं किसी ऐसे व्यक्ति को अपनी मंडली में आमंत्रित करता हूं जो कुछ हद तक मेरे जैसा हो, अगला व्यक्ति किसी अन्य व्यक्ति को अपनी मंडली में आमंत्रित करता है जो कुछ हद तक उसके जैसा हो, इत्यादि। मरीना, मैं तुम्हें अपनी मंडली में आमंत्रित करता हूं, क्योंकि हमारे बालों का रंग एक जैसा है।(अंत में, सभी को एक घेरे में आना चाहिए।) क्या खेल का अर्थ स्पष्ट है?

धन्यवाद दोस्तों! अपनी सीटें ले लो.

हम अक्सर हर किसी की तरह बनना चाहते हैं और जब हमें लगता है कि हम अलग हैं तो हमें दुख होता है। कभी-कभी यह वास्तव में अच्छा होता है कि हम "हर किसी की तरह" हैं,

लेकिन हमारा व्यक्तित्व भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसकी सराहना की जा सकती है और की भी जानी चाहिए। अब मैं आपको प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता हूँ। यदि आपको लगता है कि यह कथन सत्य है, तो कृपया अपना हाथ उठाएँ।

वसंत पतझड़ से बेहतर है;

सबसे बढ़िया कार्टून "श्रेक";

सबसे महत्वपूर्ण विषय गणित है;

टीवी देखने की तुलना में "कंप्यूटर" खेलना अधिक मजेदार है;

यह बेहतर होगा यदि पाठ छोटे हों, लेकिन उनमें से अधिक होंगे;

सबसे सुंदर पालतू जानवर एक बिल्ली है;

सबसे अच्छा संगीत हिप-हॉप है;

मछली पकड़ना पुराने ज़माने का काम है;

टहलने जाने से बेहतर है काम करना;

युद्ध सदैव बुरा होता है;

"2" और "3" के बिना सीखना असंभव है;

घर पर रहने की अपेक्षा स्कूल में रहना बेहतर है।

– देखो हम कितने अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!

कार्टून का एक अंश देखें.

- आपको क्या लगता है परी ने क्या किया? वह हमारे नायकों को कैसे रंग देगी?

इस पर समूहों में चर्चा करें. एक सामान्य निर्णय लें और कार्टून फ़्रेम को रंग दें।

मैं देखना चाहता हूं कि तुम्हें क्या मिला. व्याख्या करना।

के जाने कार्टून की निरंतरता देखें और पता लगाएं कि किसकी परिकल्पना सही है।

क्या जीवन में ऐसा होता है कि लोग किसी व्यक्ति के साथ बुरा व्यवहार करते हैं: वे आपत्तिजनक शब्द कहते हैं, उसे अपमानित करते हैं और व्यक्ति समाज में बहिष्कृत, किसी के लिए बेकार महसूस करता है?

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

निष्कर्ष: दूसरे लोगों को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वे हैं।

रंगीन बच्चे दुनिया में रहते हैं

एक ही रंगीन ग्रह पर रहें

और यह ग्रह हमेशा के लिए

सभी बहुरंगी में एक ही होता है।

चलो दोस्तों खराब मौसम से बाहर निकलो

हमारे गोल नृत्य के साथ ग्रह को गले लगाओ

हम बादल बिखेरेंगे और उसके ऊपर धुआँ उड़ाएँगे

हम किसी को भी उसे चोट नहीं पहुंचाने देंगे.

मेजों पर फूल हैं. फूल पर अपना नाम लिखें और घास के मैदान को सजाएं। देखो क्या चमकीला ग्लेड निकला!

ये फूल आपके जैसे हैं, बहुत उज्ज्वल, सुंदर, अद्वितीय। साथ में वे और भी खूबसूरत हैं.

मनुष्य अकेला नहीं रह सकता. प्रकृति का यही इरादा था। दूसरों के साथ साझेदारी में ही हम अपना वर्तमान बनाते हैं।

हम अलग हैं - यही हमारी दौलत है।

हम सब मिलकर हमारी ताकत हैं।'

सहिष्णुता क्या है?

दया, प्रेम और हँसी।

निष्कर्ष

– आज की बातचीत से आपने क्या सीखा जो आपके लिए उपयोगी रहा?

नया क्या खुला है?

आपको सबसे अधिक आश्चर्य किस बात से हुआ?

आज?

सहिष्णुता क्या है?

दया, प्रेम और हँसी।

सहिष्णुता क्या है?

खुशी, दोस्ती और सफलता।

यदि हर कोई एक दूसरे के प्रति सहिष्णु हो,

हम सब मिलकर अपनी दुनिया को सहिष्णु बनाएंगे

साहित्य

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक की व्यापक सेवा

एमआईएपीपी मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ एनालिटिकल साइकोलॉजी एंड साइकोएनालिसिस

https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" ऊंचाई="1075">22 अगस्त 1991 को, RSFSR के सर्वोच्च सोवियत के एक असाधारण सत्र ने विचार करने का निर्णय लिया रूस के आधिकारिक प्रतीक के रूप में तिरंगा। 1 जनवरी, 2001 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा, रूसी संघ के राज्य ध्वज पर विनियमों को मंजूरी दे दी गई, और 1 जनवरी, 2001 के डिक्री ने स्थापित किया कि राज्य ध्वज यह लगातार रूसी संघ के राष्ट्रपति प्रशासन, संघीय कार्यकारी निकायों, अन्य संघीय राज्य प्राधिकरणों, रूसी संघ के घटक संस्थाओं की राज्य सत्ता के निकायों (रूसी संघ के घटक संस्थाओं के झंडे के साथ) वाले भवनों पर स्थित है। अगस्त 1994 में, राष्ट्रपति ने एक डिक्री पर हस्ताक्षर किए जिसमें कहा गया था: "22 अगस्त, 1991 को ऐतिहासिक रूसी तिरंगे राज्य ध्वज की बहाली के संबंध में, जो रूसियों की कई पीढ़ियों की महिमा से आच्छादित है, और वर्तमान और भविष्य की पीढ़ियों को शिक्षित करने के लिए रूसी नागरिक राज्य के प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक रवैया रखते हैं, मैं फैसला करता हूं: एक छुट्टी स्थापित करें - रूसी संघ के राज्य ध्वज का दिन और इसे 22 अगस्त को मनाएं।"

रूस के आधिकारिक प्रतीकों के अलावा, कई अनौपचारिक प्रतीक हैं, ये हैं मॉस्को, मॉस्को क्रेमलिन, रेड स्क्वायर, एक भालू, एक मैत्रियोश्का, एक सन्टी, और हम भी, रूस के बारे में बोलते हुए, उन्हें याद करते हैं।

हम सभी को, रूस के नागरिक के रूप में, अपने राज्य के प्रतीकों का सम्मान करना चाहिए, उनका सम्मान करना चाहिए और दूसरों को उन्हें अपमानित करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए, तभी हम खुद को रूस के देशभक्त और उसके सच्चे नागरिक मान सकते हैं। कभी-कभी मुझे आश्चर्य होता है, क्या मैं अपने देश का सच्चा देशभक्त हूँ? हालाँकि मैं अभी भी युवा हूँ, मैं अपनी मातृभूमि से प्यार करता हूँ और मुझे गर्व होगा कि मैं बड़ा हुआ और इस अद्भुत देश, रूस में रहता हूँ। लेकिन क्या आप अपने देश से प्यार करते हैं? आप शायद हाँ कहेंगे. इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कहाँ रहते हैं, बल्कि अपने देश के प्रति आपका दृष्टिकोण मायने रखता है - क्या आप अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, क्या आपको इस पर गर्व है और क्या आप इसकी रक्षा करेंगे?

मैं रूसी संघ का नागरिक हूं, एक समृद्ध और दिलचस्प इतिहास वाला देश। मेरा काम अध्ययन करना, सक्रिय जीवन स्थिति दिखाना, स्कूल, अस्त्रखान क्षेत्र और पूरे देश के इतिहास में अपना योगदान देना है।

अनास्तासिया ख्रामोवा
प्रोजेक्ट "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 28"

परियोजना

"हम अलगहम लेकिन साथ में!»

संकलित:

शिक्षक ख्रामोवा ए.ओ

जी. अर्ज़मास, 2015

प्रासंगिकता।

परियोजनाप्रीस्कूलरों की बहुसांस्कृतिक शिक्षा के ढांचे के भीतर आयोजित, जिसने हाल ही में विशेष प्रासंगिकता हासिल की है।

सोवियत संघ के पतन के बाद, हमारा बहुराष्ट्रीय, बहुसांस्कृतिक राज्य कई भागों में विभाजित हो गया, और कई पूर्व सोवियत गणराज्यों ने स्पष्ट शत्रुता दिखाना शुरू कर दिया। दीर्घकालिक मैत्रीपूर्ण, अंतरसांस्कृतिक संबंध टूट गए हैं। जातीय नफरत बढ़ने लगी. ऐसी घटनाओं के परिणामस्वरूप, आधुनिक बच्चों के संचार कौशल ख़राब हो जाते हैं। आधुनिक बच्चों को संचार में कठिनाई होती है और इसका कारण सामाजिक वातावरण से खतरे का स्तर बढ़ जाता है। आधुनिक दुनिया एक बच्चे के लिए खतरनाक हो सकती है, हिंसा के मामले अधिक बार हो गए हैं। सभ्य माता-पिता अपने बच्चों को बिना निगरानी के सैर पर नहीं जाने देते। बच्चों के सूक्ष्म समुदाय का गठन, जो अतीत में, हर यार्ड में होता था, बाधित हो रहा है। अक्सर हम एक मुहावरा सुनते हैं अभिभावक: "आप इस बच्चे के मित्र नहीं हैं...".

बच्चे अक्सर एक-दूसरे के प्रति, विकलांग लोगों के प्रति, अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के प्रति, खराब कपड़े पहनने वाले लोगों के प्रति क्रूरता दिखाते हैं। बच्चे सहानुभूति, आपसी समझ, पारस्परिक सहायता खो देते हैं।

शैक्षणिक अर्थ में बच्चों की बहुसांस्कृतिक शिक्षा को एक उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, बच्चे के बहुसंस्कृतिवाद के गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाने की प्रक्रिया, बच्चे के व्यक्तित्व के समाजीकरण की प्रक्रिया के एक घटक के रूप में - एक भावी नागरिक, जो कुंजी है एक समृद्ध आध्यात्मिक रूप से विकसित समाज के लिए। सहिष्णुता, अन्य लोगों के प्रति सम्मान, आपसी समझ, रचनात्मक संवाद करने का कौशल विकसित करना, हिंसा के बिना संघर्षों को हल करने की क्षमता विकसित करना। इन गुणों को पूर्वस्कूली उम्र से शिक्षित करना अधिक प्रभावी है, जब व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया अभी शुरू हुई है।

इस मुद्दे की प्रासंगिकता बच्चों के एक विशिष्ट समूह के कारण है। हमारी टीम बहुत एकजुट नहीं है. सूक्ष्म समूहों में बच्चे दोस्त होते हैं, कई माता-पिता झगड़ते रहते हैं और इसका असर बच्चों के रिश्ते पर पड़ता है। समूह की टीम को एकजुट करने की जरूरत है. स्थिति को ठीक करें, यह साधनों द्वारा तय किया गया था परियोजना की गतिविधियों. और ऐसा ही दिखाई दिया परियोजना"हम अलगहम लेकिन साथ में» .

लक्ष्य: सहिष्णुता और शांति की भावना में व्यक्तित्व के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों के संचारी पारस्परिक और अंतरसांस्कृतिक संपर्क के कौशल का निर्माण करना।

कार्य:

रूस और पड़ोसी देशों के लोगों की संस्कृति और परंपराओं के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का विस्तार करना;

पारिवारिक मूल्यों और परंपराओं को साकार करना;

समाज में बातचीत के संचार कौशल विकसित करना;

आपसी समझ, पारस्परिक सहायता, एकजुटता पैदा करें, आध्यात्मिक भावना के विकास को बढ़ावा दें

सदस्यों परियोजना: विद्यार्थी (दूसरा सबसे छोटा - स्कूल की तैयारी करने वाला समूह, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक, संगीत निर्देशक।

विद्यार्थियों की आयु: आरंभ करना परियोजना गतिविधियाँ 3-4 वर्ष

अवधि परियोजना: चार वर्ष (2012-2013 वर्ष - 2016-2017 वर्ष)

प्रकार परियोजना: संज्ञानात्मक-रचनात्मक

अपेक्षित परिणाम:

रूस और पड़ोसी देशों के लोगों की संस्कृति और परंपराओं के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का विस्तार होगा;

पारिवारिक मूल्यों और परिवारों की परंपराओं का बोध;

बच्चों की टीम और समाज में बातचीत के प्रारंभिक संचार कौशल का निर्माण किया जाएगा;

विद्यार्थियों में आपसी समझ, पारस्परिक सहायता, एकजुटता, सहिष्णुता की भावनाएँ विकसित होंगी।

कार्यान्वयन चरण परियोजना

प्रथम चरण: 2013-2014 वर्ष "तैयारी"

लक्ष्य की स्थापना

संगठनात्मक मुद्दों का समाधान

पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन

उपदेशात्मक सामग्री का चयन.

चरण 2: 2014-2017 "कार्यान्वयन"

उप-चरण:

1. 2014 - 2015 जी। (औसत उम्र)

समूह, परिवार और किंडरगार्टन की परंपराओं से परिचित होना।

आयोजन हुए:

2014-2015 के लिए. दिया गया था लक्ष्य: समूह, परिवार और किंडरगार्टन की परंपराओं से परिचित होना। ये विषय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की दीर्घकालिक योजना में व्यवस्थित रूप से फिट बैठते हैं। पारंपरिक मध्य युग विषय-वस्तु "दोस्ती", "मेरा परिवार", "मेरी बालवाड़ी"अतिरिक्त सामग्री से भरा जाएगा.

बहुसांस्कृतिक शिक्षा पर काम समाज की सबसे छोटी इकाई के रूप में पारिवारिक मूल्यों के परिचय के साथ शुरू हुआ। हाल के वर्षों में, अधिकांश आधुनिक माता-पिता की नैतिक संस्कृति के स्तर में कमी, बच्चों में महत्वपूर्ण सांस्कृतिक और जीवन मूल्यों को स्थानांतरित करने के पारिवारिक कार्य के नुकसान की समस्या रही है। वर्तमान स्थिति समाज और जन चेतना में हुए परिवर्तनों का परिणाम है।

विद्यार्थियों के माता-पिता से पारिवारिक वृक्ष बनाने और पारिवारिक परंपराओं के बारे में छोटी कहानियाँ लिखने के लिए कहा गया। कार्य को व्यवस्थित करते हुए, यह देखा गया कि कई माता-पिता ने यह भी नहीं सोचा कि उनके परिवार में परंपराएँ हैं या नहीं। कुछ लोग, एक पारिवारिक वृक्ष बनाकर, बच्चे को उससे परिचित कराए बिना उसे किंडरगार्टन में ले आए।

समस्या के समाधान के लिए अभिभावक बैठक आयोजित करने और अभिभावकों को इस मुद्दे की प्रासंगिकता और महत्व समझाने का निर्णय लिया गया।

पारिवारिक परंपराएँ घर का आध्यात्मिक वातावरण हैं, जो उसके निवासियों की दैनिक दिनचर्या, रीति-रिवाजों, जीवन शैली और आदतों से बनता है। पारिवारिक और घरेलू परंपराओं और रीति-रिवाजों को संरक्षित और सुधारा जाना चाहिए, क्योंकि वे बड़े पैमाने पर उन मानवीय गुणों के राष्ट्रीय आदर्श को व्यक्त करते हैं, जिनका गठन और उपस्थिति पारिवारिक खुशी, एक अनुकूल पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट और सामान्य तौर पर, मानव कल्याण को पूर्व निर्धारित करती है। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परंपराएँ और रीति-रिवाज होते हैं।

काम पूरा होने के बाद स्थिति में सुधार हुआ. हमने एक समूह के रूप में एक प्रस्तुति दी। "मेरे परिवार के पेड़". यह देखकर अच्छा लगा कि बच्चे अपने परिवारों के बारे में बात करके खुश थे, कई परिवार इस कार्य के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण लेकर आए। पारिवारिक परंपरा की सर्वोत्तम प्रस्तुति, मैं तुम्हें दिखाऊंगा।

मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि पारिवारिक परंपराएं और रिश्ते बच्चे के नैतिक गुणों के निर्माण पर अपनी छाप छोड़ते हैं। कोई आश्चर्य नहीं लोक ज्ञान कहते हैं: “एक बच्चा वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है। माता-पिता उसके लिए एक उदाहरण हैं".

माता-पिता के साथ बातचीत के सक्रिय रूपों का उपयोग करते हुए, वर्ष की दूसरी छमाही के लिए पारिवारिक परंपराओं को समर्पित एक अभिभावक बैठक की योजना बनाई गई है। जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच पारिवारिक परंपराओं के निर्माण में अनुभव के आदान-प्रदान के लिए परिस्थितियाँ बनाना होगा।

कार्य के सामूहिक रूपों का उपयोग करके बच्चों की टीम को एकजुट करने और संचार कौशल विकसित करने पर काम शुरू करने का निर्णय लिया गया। 2014 की गर्मियों में, समूह ने आयोजन किया परियोजना"छोटे माली". बच्चों को ऐसा करने में आनंद आया संयुक्त गतिविधियाँ. हमने मुख्य कार्यों के अलावा अध्ययन किया परियोजना, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता, एक सामान्य कारण के सकारात्मक परिणाम के लिए सहानुभूति।

रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करते समय, हम सामूहिक रूपों, सामूहिक रचनात्मक कार्यों का उपयोग करने का प्रयास करते हैं। हम एक-दूसरे के आगे झुकना, मदद करना, हस्तक्षेप न करना और टीम के सभी सदस्यों की सफलता में योगदान देना सीखते हैं।

सबसे प्रतिभाशाली सामूहिक कार्यों में से एक है "दोस्ती की माला", जिसके लिए दोस्तों और मैंने अपने हाथों से कुवाडका गुड़िया बनाईं। इस कार्य के साथ, हमने MAAM वेबसाइट पर अंतर्राष्ट्रीय शांति स्थापना अभियान में भाग लिया। यह कार्रवाई विश्व शांति के नाम पर है। हम लोग और मैं मिले कि एक गुड़िया क्या होती है - एक कुवदका। हमने सीखा कि यह पारंपरिक रूप से रूसी ताबीज है, इस बारे में बात की गई कि दोस्त बनना और हिंसा के बिना संघर्षों को हल करना कितना महत्वपूर्ण है, संघर्षों के क्या परिणाम हो सकते हैं। और बच्चों को, समाज के भावी वयस्क सदस्यों के रूप में, इसे हमेशा याद रखना चाहिए।

साथ ही, समूह के विद्यार्थियों ने सामान्य किंडरगार्टन सामूहिक रचनात्मक कार्यक्रमों में भाग लिया, जो हमारे किंडरगार्टन की एक परंपरा भी है। हमारा किंडरगार्टन हर साल मनाता है "बुजुर्गों का दिन", जिसमें पुराने कर्मचारियों को आमंत्रित किया जाता है, वे दोनों जो किंडरगार्टन में काम करते हैं और जो सेवानिवृत्त हो चुके हैं। उनमें से कई ने किंडरगार्टन की दीवारों के भीतर श्रम के अनुभवी का खिताब अर्जित किया है, हमारे पास उनमें से 17 हैं और यह संस्था का विशेष गौरव है। विद्यार्थियों ने एक उत्सव संगीत कार्यक्रम में भाग लिया, समूह में हम किंडरगार्टन के इतिहास से विस्तार से परिचित हुए और पता लगाया कि इस आयोजन का विशेष महत्व क्यों है।

इसके अलावा, हम लोग और मैं एक परंपरा लेकर आए समूह: जन्मदिन की पार्टी आयोजित करना। हमारे समूह में बच्चों के जन्मदिन इस प्रकार चुने गए कि अधिकांश जन्मदिन अक्टूबर, मार्च और जून में पड़ते थे। उन सभी लोगों के लिए जिनका जन्मदिन करीब है, हम छुट्टी रखते हैं।

2. 2015 - 2016 जी। (बड़ी उम्र)

क्षेत्र और रूस की संस्कृति और परंपराओं से परिचित होना

नियोजित कार्यक्रम:

अर्ज़मास के ऐतिहासिक और कला संग्रहालय का दौरा, शहर के इतिहास से परिचित होना

एप्लाइड आर्ट्स संग्रहालय का दौरा दौरा

शहर के दर्शनीय स्थलों की यात्रा

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र का आभासी दौरा

निज़नी नोवगोरोड मेला, क्षेत्र के शिल्प से परिचित

क्षेत्र के शिल्प पर आधारित बच्चों की कला की प्रदर्शनियाँ

साहित्यिक कृतियों का परिचय

रूसी लोक कथाओं का नाटकीयकरण

पारंपरिक रूसी राष्ट्रीय छुट्टियों को समर्पित मनोरंजन "क्रिसमस", "मास्लेनित्सा", "ईस्टर"

अभिभावक बैठक "बच्चों को ऐतिहासिक एवं सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराना"

3. 2016 - 2017 जी। (स्कूल के लिए तैयारी समूह)

रूसी संघ के घटक संस्थाओं की संस्कृति और परंपराओं से परिचित होना

नियोजित कार्यक्रम:

कक्षाओं की शृंखला "हम अलगहम लेकिन साथ में» रूस के लोगों की संस्कृति के अध्ययन के लिए समर्पित

रूस के लोगों की पारंपरिक छुट्टियां

राष्ट्रीय वेशभूषा में पारिवारिक कला गुड़िया की प्रतियोगिता

दुनिया के लोगों की परियों की कहानियां पढ़ना

शैक्षिक प्रक्रिया में राष्ट्रीय आउटडोर खेलों को शामिल करना

एक जोड़माता-पिता के साथ कार्यक्रम "लोगों की दोस्ती", राष्ट्रीय परंपराओं के बारे में एक कहानी के लिए विद्यार्थियों के रिश्तेदारों के निमंत्रण के साथ

अंतिम घटना "राष्ट्रीय संस्कृतियों का त्योहार"

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, यह योजना बनाई गई है कि कम उम्र से ही विद्यार्थियों को न केवल रूसी लोगों की, बल्कि अन्य लोगों की राष्ट्रीय संस्कृतियों की विविधता और समृद्धि के बारे में भी ज्ञान होगा। इससे भविष्य में बच्चों को दूसरों के प्रति सहनशीलता, सहनशीलता दिखाने में मदद मिलेगी। बच्चे पूर्वाग्रहों के साथ संचार में खुद को सीमित नहीं रखेंगे, वे राष्ट्रीय असहिष्णुता नहीं दिखाएंगे। आखिरकार, पूर्वस्कूली बचपन किसी व्यक्ति की उपस्थिति के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण है, दुनिया और मानवीय संबंधों के सक्रिय ज्ञान की अवधि, नैतिक अनुभव का संचय और व्यक्तित्व का निर्माण।

हमारे द्वारा पहले ही आयोजित किए गए कुछ आयोजनों से संकेत मिलता है कि हम सफलता पर भरोसा कर सकते हैं, हम माता-पिता और बच्चों की टीम को एकजुट करने में सक्षम होंगे।