देश में शिक्षा के विकास पर निबंध. निबंध “आधुनिक शिक्षा में समस्याग्रस्त मुद्दे

एफजीओयू एसपीओ

ऑटोमोबाइल और रोड कॉलेज का नाम रखा गया। ए. ए. निकोलेवा

अमूर्त

विषय: सामाजिक अध्ययन

विषय पर: "आधुनिक समाज में शिक्षा"

द्वारा पूरा किया गया: कोंडरायेव वालेरी

द्वारा जांचा गया: बटेनिना एम.यू.

2006-2007 शैक्षणिक वर्ष जी।

आधुनिक समाज में शिक्षा

रूस के विकास के वर्तमान चरण में शिक्षा की भूमिका एक लोकतांत्रिक और कानूनी राज्य, एक बाजार अर्थव्यवस्था में इसके संक्रमण के कार्यों और आर्थिक और सामाजिक विकास में वैश्विक रुझानों के पीछे देश के पिछड़ने के खतरे को दूर करने की आवश्यकता से निर्धारित होती है। .
आधुनिक दुनिया में, मानव पूंजी के बढ़ते प्रभाव के साथ-साथ अर्थव्यवस्था और समाज की एक नई गुणवत्ता के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक के रूप में शिक्षा का महत्व बढ़ जाता है। रूसी शिक्षा प्रणाली उन्नत देशों की शिक्षा प्रणालियों से प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम है। साथ ही, चल रही शैक्षिक नीति के लिए व्यापक जन समर्थन, इस क्षेत्र में राज्य की जिम्मेदारी और सक्रिय भूमिका की बहाली, इसके लिए आवश्यक संसाधनों के आवंटन के साथ शिक्षा के गहन और व्यापक आधुनिकीकरण की आवश्यकता है। उनके प्रभावी उपयोग के लिए तंत्र का निर्माण।

21वीं सदी में मानवता नई वैश्विक समस्याओं को हल करने के लिए मजबूर होगी। यह विश्व के प्राकृतिक संसाधनों की समाप्ति, ऊर्जा संकट, पर्यावरणीय समस्याओं, मानवता को आवश्यक संसाधन (भोजन, औद्योगिक कच्चे माल, ऊर्जा, आदि) प्रदान करने की समस्याएं, मानव स्वास्थ्य समस्याएं, मानव गरीबी की समस्या के बारे में जागरूकता है। , औद्योगिक विकास के लिए दिशाओं का पुनर्मूल्यांकन, लोगों की सामाजिक जीवन स्थितियों में आमूल-चूल सुधार, मानव पर्यावरण की भौतिक सीमाओं का विस्तार, सभी लोगों के लिए शांति सुनिश्चित करना, विकासशील देशों में तेजी से जनसंख्या वृद्धि को विनियमित करना आदि। एक प्रशंसनीय परिकल्पना यह है कि 21वीं सदी की शिक्षा आधुनिक दुनिया की इन वैश्विक समस्याओं को हल करने की कुंजी है।

उच्च शिक्षा प्रणाली के पूर्ण कामकाज और विकास के बिना किसी भी समाज का सामान्य अस्तित्व असंभव है। समाज के जीवन में शिक्षा का स्थान काफी हद तक उस भूमिका से निर्धारित होता है जो लोगों का ज्ञान, उनका अनुभव, योग्यताएं, कौशल और उनके पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने के अवसर सामाजिक विकास में निभाते हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, आने वाले दशकों में आर्थिक विकास उन संसाधनों द्वारा निर्धारित किया जाएगा जिनके दो अलग-अलग रंग हैं: "काला सोना" और "ग्रे पदार्थ"। यह कोई संयोग नहीं है कि कई आर्थिक रूप से विकसित और तेजी से विकासशील देश, जब सतत और सुरक्षित विकास के लिए राष्ट्रीय सिद्धांतों, अवधारणाओं और कार्यक्रमों को विकसित करते हैं, तो राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों के विकास को अपनी रणनीतिक दिशाओं में से एक के रूप में शामिल करते हैं। 80 के दशक के उत्तरार्ध में यूरोपीय कार्यबल के योग्यता स्तर के विश्लेषण के आधार पर, यूरोपीय संघ के यूरोपीय आयोग की औद्योगिक अनुसंधान और विकास पर सलाहकार समिति इस निष्कर्ष पर पहुंची कि प्रतिस्पर्धी शिक्षा प्रणाली के बिना प्रतिस्पर्धी अर्थव्यवस्था नहीं हो सकती है। . शिक्षा राज्य का सबसे महत्वपूर्ण और इसलिए सर्वोच्च प्राथमिकता वाला कार्य है। साथ ही, राज्य को रूस की विकास रणनीति को केवल उसके प्राकृतिक संसाधनों पर निर्भर नहीं करना चाहिए; लाक्षणिक रूप से कहें तो, उसे रूस के भाग्य को केवल गैस और तेल पाइप से नहीं जोड़ना चाहिए।

विश्व समुदाय का चल रहा सूचनाकरण एक वैज्ञानिक और वास्तविक तथ्य है। यह वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया रूस के लिए भी विशिष्ट है। सामाजिक विकास में ज्ञान और सूचना की सबसे अधिक बढ़ती भूमिका सूचना समाज की अवधारणा और सूचना सभ्यता के निर्माण में परिलक्षित होती है। सूचना और ज्ञान "मौलिक सामाजिक कारक" बन जाते हैं जो आर्थिक विकास को रेखांकित करते हैं। तथ्य यह है कि ज्ञान आर्थिक विकास में प्रमुख स्थान रखता है, औद्योगिकीकरण के बाद के सूचना समाज में मूल्य के मुख्य स्रोत में बदल जाता है, सार्वजनिक जीवन की संरचना में शिक्षा के स्थान, शिक्षा और अर्थशास्त्र जैसे इसके क्षेत्रों के बीच संबंध को मौलिक रूप से बदल देता है। . नए ज्ञान, सूचना, क्षमताओं, कौशल का अधिग्रहण और उनके स्थायी नवीनीकरण और विकास की आवश्यकता औद्योगिक अर्थव्यवस्था के बाद के श्रमिकों की मूलभूत विशेषताएं बन जाती हैं।

सूचना समाज में जो नए प्रकार का आर्थिक विकास हो रहा है, उसने श्रमिकों के लिए जीवन भर अपना पेशा बदलना और अपने कौशल में लगातार सुधार करना आवश्यक बना दिया है।

शिक्षा का क्षेत्र सूचना समाज में समाज के आर्थिक क्षेत्र के साथ महत्वपूर्ण रूप से जुड़ा हुआ है। शैक्षिक गतिविधियाँ आर्थिक विकास का एक महत्वपूर्ण घटक बनती जा रही हैं। सूचना समाज में एक व्यक्ति को आत्म-प्राप्ति और विकास के नए अवसर प्राप्त होते हैं, लेकिन इन अवसरों का उपयोग करने के लिए नागरिकों को शिक्षित करने के सक्रिय प्रयास आवश्यक हैं। उत्तर-औद्योगिक समाज की सामाजिक संरचना में, शिक्षा का क्षेत्र इस संरचना के सभी तत्वों के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है, और सामाजिक विकास का पाठ्यक्रम काफी हद तक इस क्षेत्र की स्थिति पर निर्भर करता है।

80 के दशक के अंत और 90 के दशक की शुरुआत में राज्य-राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों का रूसी शिक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा, जिससे उच्च शिक्षण संस्थानों की शैक्षणिक स्वायत्तता के कार्यान्वयन की अनुमति मिली, शैक्षणिक संस्थानों की विविधता और शैक्षिक कार्यक्रमों की परिवर्तनशीलता सुनिश्चित हुई, विकास एक बहुराष्ट्रीय रूसी स्कूल और गैर-राज्य शिक्षा क्षेत्र का। ये प्रक्रियाएँ रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और संघीय कानून "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर" में प्रतिबिंबित और समेकित हैं। हालाँकि, 90 के दशक में आए सिस्टम-व्यापी सामाजिक-आर्थिक संकट ने सकारात्मक बदलावों को काफी धीमा कर दिया। राज्य ने बड़े पैमाने पर शिक्षा को त्याग दिया, जिसे देश की वास्तविक जरूरतों से काफी हद तक अलग करते हुए, आत्म-अस्तित्व में संलग्न होने के लिए मजबूर किया गया। आधुनिक परिस्थितियों में शिक्षा अब आंतरिक अलगाव एवं आत्मनिर्भरता की स्थिति में नहीं रह सकती।

स्कूली शिक्षा की पुरानी और अतिभारित सामग्री माध्यमिक विद्यालयों के स्नातकों को मौलिक ज्ञान प्रदान नहीं करती है, जो नई सदी के शिक्षा मानक के सबसे महत्वपूर्ण घटक हैं: गणित और कंप्यूटर विज्ञान (जानकारी खोजने और चयन करने की क्षमता सहित), रूसी और विदेशी भाषाएँ, बुनियादी सामाजिक और मानवीय विषय (अर्थशास्त्र, इतिहास और कानून)। व्यावसायिक शिक्षा, बदले में, श्रमिकों की योग्यता के स्तर के लिए नई आवश्यकताओं के कारण होने वाली "कर्मियों की कमी" की समस्या को पर्याप्त रूप से हल करने में सक्षम नहीं है। साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के कई स्नातक नौकरी नहीं पा सकते हैं या आधुनिक आर्थिक जीवन में निर्णय नहीं ले सकते हैं। समाज के आर्थिक स्तरीकरण के संदर्भ में, पारिवारिक आय के आधार पर गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक असमान पहुंच के कारण शिक्षा प्रणाली की ये सभी कमियाँ और बढ़ गईं।

रूस में शिक्षा का सामाजिक महत्व निम्नलिखित कारकों द्वारा निर्धारित किया जा सकता है, जो समस्याग्रस्त, विवादास्पद और, जाहिरा तौर पर, हो सकते हैं:

 समाज के एक बड़े हिस्से की यह समझ कि 21वीं सदी में। जिसे आज उच्च शिक्षा कहा जाता है (औपचारिक शिक्षा प्रणाली में अध्ययन के 15 वर्ष) बुनियादी होगी, रचनात्मक गतिविधि के लिए न्यूनतम आवश्यक जो किसी व्यक्ति को सबसे बड़ी संतुष्टि प्रदान करती है;

 कई लोगों की नजर में आत्म-विकास, आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान प्राप्त करने, एक अलग सांस्कृतिक मानसिकता के लोगों को समझने के माध्यम से मानव संचार के दायरे का विस्तार करने के लिए शिक्षा के मूल्य में वृद्धि, विशेष रूप से इसके सामान्य सांस्कृतिक घटक;

 रूसी अर्थव्यवस्था के पुनरुद्धार की आशा, और इस संबंध में, अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक मूल्य में वृद्धि, क्योंकि सभी विकसित देशों में शिक्षा के स्तर और भौतिक कल्याण के स्तर के बीच सीधा संबंध है;

 रोजगार सेवा डेटा इस बात की पुष्टि करता है कि हमारी अतार्किक परिस्थितियों में भी, उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्ति सामाजिक रूप से अधिक सुरक्षित हैं और बिना शिक्षा प्राप्त लोगों की तुलना में उनकी मांग अधिक है।

घरेलू शिक्षा प्रणाली दुनिया के अग्रणी देशों में रूस का स्थान बनाए रखने, उच्च स्तर की संस्कृति, विज्ञान और शिक्षा वाले देश के रूप में इसकी अंतरराष्ट्रीय प्रतिष्ठा को बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण कारक है। स्वतंत्र राज्यों के राष्ट्रमंडल के देशों के साथ फलदायी सहयोग का विकास और एक सामान्य शैक्षिक स्थान का संरक्षण और विदेशों में हमवतन लोगों के लिए शैक्षिक समर्थन का विशेष महत्व है।

शिक्षा किसी व्यक्ति के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है और इस पर बहस करना कठिन है। शिक्षा किसी भी व्यक्ति के जीवन का एक मुख्य पहलू है। प्रत्येक व्यक्ति जीवन भर कुछ न कुछ सीखता है, नए कौशल और अनुभव प्राप्त करता है। न्यूनतम शिक्षा के बिना किसी दुकान से एक रोटी भी खरीदना असंभव है। आख़िरकार, इसके लिए आपको आवश्यक धनराशि गिनने की आवश्यकता है।

एक व्यक्ति जितना अधिक शिक्षित होता है, उसके लिए खुद को और अपने आस-पास की दुनिया को समझना और समय-समय पर सभी के लिए आने वाली समस्याओं को हल करना उतना ही आसान होता है। एक शिक्षित व्यक्ति हमेशा अपने मित्र या रिश्तेदार को महत्वपूर्ण सलाह दे सकता है और सामान्य तौर पर किसी भी व्यक्ति को उसकी कठिनाइयों को समझने में मदद कर सकता है।

उच्च स्तर की शिक्षा एक व्यक्ति को अपने ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को व्यवहार में लागू करने, तेजी से योग्य परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है। कुछ लोग जिन्होंने अभी-अभी स्कूल समाप्त किया है, उन्हें अल्प वेतन पर पूरे दिन, सप्ताह के सातों दिन काम करना पड़ता है। अच्छी शिक्षा प्राप्त व्यक्ति थोड़ा काम कर सकता है, लेकिन वेतन बड़ा प्राप्त कर सकता है।

एक शिक्षित व्यक्ति के पास अच्छी तनख्वाह वाली और आशाजनक नौकरी पाने के बहुत अधिक अवसर होते हैं, क्योंकि ऐसे लोग हमेशा आसानी से और खुशी से कुछ नया सीखते हैं, और फिर अपने ज्ञान के संसाधनों का अधिकतम लाभ उठाते हैं।

एक शिक्षित व्यक्ति के साथ बात करने के लिए हमेशा कुछ न कुछ होता है; ऐसे लोग आमतौर पर मिलनसार और दिलचस्प होते हैं। उनके कई दोस्त और बिजनेस पार्टनर हैं। इसलिए हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शिक्षा किसी व्यक्ति के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है, इसलिए जिस संस्थान में आप दाखिला लेना चाहते हैं उसका चुनाव जिम्मेदारी से करना और यह तय करना बहुत महत्वपूर्ण है कि आप वास्तव में जीवन में किसमें रुचि रखते हैं।

कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: सीखना प्रकाश है, और अज्ञान अंधकार है। ज्ञान का अभाव अंधकार है जो दृष्टि को धुंधला कर देता है और हमें सही मार्ग, सभी अवसरों और बाधाओं को देखने से रोकता है।

"मानव जीवन में शिक्षा" विषय पर निबंध लेख के साथ पढ़ें:

किसी व्यक्ति के जीवन में शिक्षा की क्या भूमिका है? किन लोगों को शिक्षित माना जाता है और शिक्षा प्राप्त करना इतना आवश्यक क्यों है? संभवतः, ये प्रश्न प्रत्येक व्यक्ति को उसके जीवन के एक निश्चित चरण में चिंतित करते हैं। बहुत से लोग जानते हैं कि शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है, लेकिन हर कोई यह नहीं जानता कि क्यों।

शिक्षा ज्ञान का अधिकार है, इसे प्रबंधित करने की क्षमता है, जो लोगों को ऐसी खोज करने में मदद करती है जो हमारे जीवन को बेहतर बनाती है। इस प्रकार, हम अल्बर्ट आइंस्टीन के आविष्कारों के बिना किसी दुनिया की कल्पना नहीं कर सकते - कैमरा, रेफ्रिजरेटर; आइजैक न्यूटन की खोजें - सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम, यांत्रिकी के उनके तीन प्रसिद्ध नियम, आकाशीय पिंडों की गति के संबंध में सिद्धांत; लियोनार्डो दा विंची की परियोजनाएं, हालांकि उनके जीवनकाल के दौरान साकार नहीं हुईं, लेकिन आज इतनी अपूरणीय हैं - एक हवाई जहाज, एक साइकिल, एक पैराशूट, एक टैंक। हमारे रूसी वैज्ञानिक मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव का विज्ञान में योगदान, जिन्होंने भौतिकी, रसायन विज्ञान और खगोल विज्ञान की सबसे जटिल घटनाओं की व्याख्या की, कई अध्ययनों और खोजों की नींव रखी, बहुत बड़ा था।

हाँ, वास्तव में, आधुनिक दुनिया में लोगों के लिए शिक्षा की भूमिका बहुत महान है। एक बुद्धिमान, सक्षम व्यक्ति के पास अपनी क्षमता का एहसास करने के अधिक अवसर होते हैं, अपनी प्रतिभा को प्रकट करने के अधिक अवसर होते हैं। प्रबुद्ध लोग अधिक सफल और आधिकारिक होते हैं, उनके मित्रों और परिचितों की एक विस्तृत मंडली होती है, और समाज में एक महत्वपूर्ण स्थिति होती है। खैर, यह मत भूलिए कि शिक्षित लोग अधिक कुशल कार्य करने में सक्षम हैं, और इसलिए उन लोगों की तुलना में अधिक कमाएंगे जिन्होंने प्रशिक्षण नहीं लिया है।

इस प्रकार, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि आधुनिक दुनिया में सभ्य शिक्षा के बिना रहना असंभव है।

मानव जीवन में शिक्षा की भूमिका विषय पर निबंध

हमारे बड़े राज्य के प्रत्येक नागरिक को शिक्षा का अधिकार है। यह अधिकार हमारे देश के संविधान में निहित है। समाज में रहने वाले आधुनिक, सभ्य व्यक्ति का जीवन शिक्षा के बिना असंभव है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रत्येक व्यक्ति के जीवन का इंजन और उसका महत्वपूर्ण घटक है। शिक्षा प्राप्त करने से व्यक्ति आवश्यक ज्ञान एवं कौशल प्राप्त करता है तथा उसमें आत्मविश्वास का विकास होता है। सीखने के प्रभाव से व्यक्तित्व का निर्माण होता है। स्कूली शिक्षा किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व और सामान्य तौर पर उसके जीवन की नींव होती है।

बच्चा किंडरगार्टन में शिक्षा के पहले चरण में महारत हासिल करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के बारे में सबसे बुनियादी ज्ञान देती है। बच्चा गणित, रूसी भाषा, संगीत, साहित्य का अपना पहला ज्ञान प्राप्त करता है, दिशात्मक रूप से सोचना और विश्लेषण करना सीखता है। किंडरगार्टन में, बच्चे की याददाश्त, सोच और वाणी का विकास होता है। प्रीस्कूलर अपना पहला सामाजिक कौशल भी प्राप्त करता है।

स्कूली शिक्षा अपने पाठ्यक्रम में विभिन्न विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करती है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा विज्ञान के लगभग सभी क्षेत्रों में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करता है। इससे सोच, वाणी, स्मृति और सामाजिक क्षमता विकसित होती है। यह भविष्य के पेशे का एक सूचित विकल्प बनाने में भी मदद करता है, यह तय करने में कि वह अपने शेष जीवन में क्या करना चाहेगा। स्कूल एक छोटे बच्चे को स्वीकार करता है और उसे सामाजिक और बौद्धिक रूप से विकसित नागरिक बनाता है।

विषयों की विस्तृत श्रृंखला के लिए धन्यवाद, स्कूल स्नातक को विभिन्न वैज्ञानिक क्षेत्रों में ज्ञान होता है। इससे उन्हें आगे चलकर एक पेशा हासिल करने में मदद मिलती है और यह उन्हें एक व्यापक दृष्टिकोण वाले व्यक्ति के रूप में भी चित्रित करता है। बेशक, भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों में सभी विषयों की आवश्यकता नहीं होगी, लेकिन प्राप्त ज्ञान जीवन को नेविगेट करने और जटिल सामाजिक स्थितियों का विश्लेषण करने में मदद करता है। और निबंध या प्रोजेक्ट जैसे रचनात्मक कार्य करने का कौशल आपको अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करना सिखाता है, जो भविष्य में प्रभावी साक्षात्कार में योगदान देता है।

शिक्षा की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है।

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निबंध

"आधुनिक शिक्षा: आवश्यकता, गतिविधि, प्रभावशीलता"

बोयर्सकाया मारिया निकोलायेवना - डिप्टी। वीआर के निदेशक

नगर शैक्षणिक संस्थान बारसोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय

व्लादिमीर क्षेत्र, किर्जाच जिला, बारसोवो गांव

अपने पूरे जीवन में, जन्म से शुरू करके, एक व्यक्ति कुछ न कुछ सीखता है - अपनी भावनाओं, इच्छाओं को व्यक्त करना, चलना, बात करना, पढ़ना, लिखना, समस्याओं को हल करना आदि, पहले प्रीस्कूल, फिर स्कूल, उच्च, पेशेवर, अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करता है।« शिक्षा एक व्यक्ति की सक्रिय सामाजिक जीवन की संपूर्ण अवधि के दौरान विशेषता वाली प्रक्रिया है, और इस प्रकार यह विभिन्न रूपों में होती है।

वर्तमान में, समाज में हो रहे परिवर्तनों के प्रभाव में शिक्षा, स्कूल और शिक्षक की व्यावसायिक स्थिति के कार्य अधिक जटिल होते जा रहे हैं। सबसे पहले, शिक्षा और स्कूल में बदलाव से जुड़ी नई परिस्थितियाँ नई आवश्यकताओं को सामने रखती हैं, और शिक्षकों और छात्रों की प्रमुख दक्षताएँ इन आवश्यकताओं की प्रतिक्रिया के रूप में तैयार की जाती हैं।

आधुनिक मनुष्य सार्वभौमिक एकीकरण के संदर्भ में है; सब कुछ एकीकृत है: अर्थशास्त्र, विज्ञान, संस्कृति, दृष्टिकोण और अवधारणाएँ। इस संबंध में, व्यक्तित्व के विकास, उसके गुणात्मक परिवर्तन, आत्म-प्राप्ति के लिए जिम्मेदारी और तत्परता, तेजी से बदलती दुनिया के लिए सामाजिककरण और अनुकूलन की क्षमता की बढ़ती आवश्यकता है। शिक्षा के नए कार्यों के संबंध में एक सक्षम व्यक्ति के प्रमुख गुणों में से एक पहल और परिवर्तन के लिए तत्परता जैसी व्यक्तिगत विशेषताएं हैं। मुझे तुरंत चार्ल्स डार्विन का विचार याद आता है: "यह न तो सबसे मजबूत है, न ही सबसे बुद्धिमान, जो जीवित रहता है, बल्कि वह है जो परिवर्तन के प्रति सबसे अच्छी प्रतिक्रिया देता है।" नवाचार का उच्च स्तर, समाज में होने वाले परिवर्तनों की गति और "सूचना का विस्फोट" ही ज्ञान की उम्र बढ़ने की प्रक्रिया में तेजी लाते हैं। इसलिए एक नए प्रकार के कर्मचारी के विकास की आवश्यकता है: शिक्षित, उद्यमशील, जीवन भर सीखने के लिए प्रतिबद्ध (उन्नत प्रशिक्षण)। इस प्रकार, एक सूचना समाज में "बहुआयामी व्यक्ति" का विकास आवश्यक और संभव है, जहां बुद्धि और ज्ञान का उत्पादन और उपभोग किया जाता है, जिससे मानसिक श्रम की हिस्सेदारी में वृद्धि होती है, एक व्यक्ति को रचनात्मक होने की आवश्यकता होगी, और ज्ञान की मांग बढ़ेगी.

चूंकि सूचना समाज अपने सभी चरणों सहित संपूर्ण शिक्षा प्रणाली पर उच्च मांग रखता है, इसलिए आधुनिक शिक्षा की स्थितियों में मौलिक शिक्षा में परिवर्तन सुनिश्चित करना आवश्यक है - एक ऐसा आधार जो बाद में किसी को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, व्यवसायों को बदलने की अनुमति देगा। , और व्यक्ति के हितों के आधार पर योग्यता में सुधार करें। इसके अलावा, व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक साक्षरता विकसित करना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करना आवश्यक है।

आधुनिक शिक्षा की परिस्थितियों में गतिविधि आधारित प्रकृति सर्वाधिक प्रासंगिक हो जाती है।और यह शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाने की कुंजी है"क्षमताएं गतिविधि में प्रकट और विकसित होती हैं।" साथ ही विद्यार्थियों का व्यक्तिगत, सामाजिक, संज्ञानात्मक विकास निर्धारित होता हैउनकी गतिविधियों के संगठन की प्रकृति, मुख्यतः शैक्षिक।व्यक्तित्व-उन्मुख और योग्यता-आधारित मॉडल में परिवर्तन प्रासंगिक है। हमारे स्कूल में छात्र-केंद्रित मॉडल के कार्यान्वयन के सकारात्मक, काफी अच्छे परिणाम हैं। आखिरकार, एक रचनात्मक, लगातार आत्म-सुधार करने वाला शिक्षक छात्रों की उम्र की विशेषताओं और झुकावों को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक कार्यों की सामग्री (रचनात्मकता के स्तर से; कठिनाई के स्तर से; मात्रा के अनुसार) को आसानी से अलग कर देता है, विभिन्न प्रौद्योगिकियों, कक्षाओं के रूपों का उपयोग करता है सीखने की प्रक्रिया में सीखने की गतिविधियों और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को बढ़ाने के लिए। इसके अलावा, सभी शैक्षणिक विषयों में अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों को सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जाता है। छात्रों के व्यक्तिगत विकास पथ को सुनिश्चित करने के लिए, एक विशेष हाई स्कूल शुरू किया गया था (संघीय शिक्षा विकास कार्यक्रम द्वारा एक सुसंगत संक्रमण प्रदान किया गया है)। और मुझे लगता है कि यह योग्यता-आधारित शिक्षा मॉडल को लागू करने का वास्तविक संगठनात्मक रूप है।

कोई भी गतिविधि विभिन्न लोगों, शिक्षा के विषयों और सूचना प्रवाह के साथ बातचीत के साथ होती है। विभिन्न लोगों के साथ सही ढंग से बातचीत करने और प्रभावी ढंग से संवाद करने की क्षमता की आवश्यकता संचार के संवाद रूपों के कार्यान्वयन को निर्धारित करती है, अर्थात। किसी समस्या के विभिन्न दृष्टिकोणों और दृष्टिकोणों की तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता; लेखक के साथ संवाद में प्रवेश करें (सहमत हों या न हों, स्पष्ट करें, लेखक की शुद्धता या किसी की स्थिति के लिए शर्तों की पहचान करें...); दुनिया की जटिल प्रकृति (अस्पष्टता) का प्रतिनिधित्व करते हैं। संवादात्मकता पर आधारितबन रहे हैं विभिन्न योग्यताएँ जो एक छात्र के पास आधुनिक शिक्षा की स्थितियों में होनी चाहिए: अपनी राय का गठन, व्यक्तिगत मूल्यांकन (व्यक्तिपरकता), व्यक्तिगत अनुभव पर भरोसा करने की क्षमता और किसी समस्या पर चर्चा करने में छात्रों की रुचि (ज्ञान का व्यक्तित्व), क्षमता किसी समस्या को देखना, देखी गई समस्या को हल करने के लिए अलग-अलग तरीके खोजने की इच्छा (समस्याओं को सुलझाने में सक्षमता), मूल्यों की दुनिया से खुद को जोड़ने की क्षमता, सहिष्णुता (स्वयंसिद्ध क्षमता), जानकारी के साथ काम करना, जानकारी की धारणा और व्याख्या, लेखक की स्थिति की धारणाऔर चर्चा के तहत समस्या पर एक संपूर्ण पाठ के रूप में अपना दृष्टिकोण तैयार करना जो निर्दिष्ट आवश्यकताओं (संचार क्षमता) आदि को पूरा करता हो। इसलिए, सीखने की प्रक्रिया में, छात्र न केवल मेरी कहानी सुनते हैं, बल्कि संवाद में लगातार मेरे साथ सहयोग करते हैं, अपने विचार व्यक्त करते हैं, अपनी सामग्री साझा करते हैं, अपने सहपाठियों की पेशकश पर चर्चा करते हैं, और वैज्ञानिक ज्ञान द्वारा समर्थित सामग्री का चयन करते हैं।

छात्र परिणाम- यह है कार्य (कौशल)समस्याओं को हल करने में ज्ञान के उपयोग पर (व्यक्तिगत, मेटा-विषय, विषय)।यदि समाज और शिक्षा प्रणाली की प्राथमिकता जीवन में प्रवेश करने वाले युवाओं की उनके सामने आने वाले नए, अभी भी अज्ञात कार्यों को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता है, तो शिक्षा का परिणाम ऐसी समस्याओं को हल करने के अनुभव से "मापा" जाता है।मेरी राय में, एक महत्वपूर्ण परिणाम व्यक्तिगत ज्ञान है, जिसे छात्र को स्वयं प्राप्त करना चाहिए; शिक्षक केवल एक सलाहकार के रूप में कार्य करता है जो ज्ञान प्राप्त करना सिखाता है, इसे विभिन्न जीवन स्थितियों में लागू करता है, शैक्षिक कार्यों के रूप में समस्याग्रस्त परिस्थितियों का निर्माण करता है , छात्र को स्वतंत्र रूप से समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करना। व्यक्तिगत ज्ञान का निर्माण ज्ञान के विषय के प्रति रुचिपूर्ण दृष्टिकोण, सफलता के लिए प्रेरणा से शुरू होना चाहिए, इसके अलावा, ज्ञान की प्रक्रिया में छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। मैं व्यक्तिगत ज्ञान विकसित करने का सबसे प्रभावी तरीका एक शैक्षिक कार्य के रूप में एक समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण मानता हूं जो छात्र की रुचि को जागृत करता है, उसे समाधान के लिए स्वतंत्र खोज, नई जानकारी की खोज - ज्ञान प्राप्त करने में शामिल करता है।

शिक्षा की गुणवत्ता किसी वस्तु के व्यक्तिगत गुणों तक ही सीमित नहीं है, बल्कि उसके आवश्यक गुणों की कार्यात्मक एकता की समग्र विशेषता को व्यक्त करती है। शिक्षा की गुणवत्ता का आंतरिक आधार वह डिग्री है जिससे राज्य, माता-पिता और बच्चों की ज़रूरतें और अपेक्षाएँ (अनुरोध) पूरी होती हैं; अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने वाली शिक्षा का स्तर; कुछ मानकों के साथ इसका अनुपालन। परिवार (राज्य की एक सामाजिक संस्था होने के नाते) और राज्य स्वयं उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा में रुचि रखते हैं। इस आदेश को संतुष्ट करने के लिए, सबसे पहले, आत्म-बोध, समस्याओं को हल करने की क्षमता, अनुकूलनशीलता, समाजीकरण, नागरिकता, सहिष्णुता, संस्कृतियों का संवाद, सांस्कृतिक अनुरूपता, आध्यात्मिकता जैसे बुनियादी गुणों का निर्माण करना आवश्यक है। बुनियादी गुणों का निर्माण करके, हम शिक्षा के प्रमुख विचारों (व्यक्तिपरकता, संवादात्मकता, व्यक्तिगत ज्ञान) और मेटा-विषय दक्षताओं (समस्या समाधान दक्षता, अनुभूति, संचार, सिद्धांत, नागरिकता, सांस्कृतिक अध्ययन) की आवश्यक दक्षताओं को विकसित करते हैं, जो एक छात्र उच्च व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय परिणाम प्राप्त करने के लिए मास्टर होना सीखना चाहिए।

सूचना समाज का तेजी से विकास, मौलिक शिक्षा में संक्रमण, "बहुआयामी व्यक्ति" का विकास आदर्श रूप से वास्तविकता के साथ संघर्ष में है; एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने का कार्य, जिसकी आवश्यकता सूचना समाज द्वारा महसूस की जाती है, पूरी तरह से महसूस नहीं किया गया है, केवल कुछ प्रतिशत छात्र ही योजना बनाने, आत्म-नियंत्रण, आत्म-सम्मान, सुधार करने की क्षमता दिखाते हैं, कुछ के लिए कार्य सक्रिय नहीं हैं, सचेत नहीं हैं, कुछ मामलों में स्वयं की क्षमता का अविकसित होना है -विकास, आत्म-साक्षात्कार, और कुछ छात्र पूरी तरह से निष्क्रिय हैं, प्रजनन क्षमता दिखा रहे हैं।

इस प्रकार, आत्म-सुधार समाज और व्यक्ति के लिए निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने का मार्ग है। हाँ, आज शिक्षक के कंधों पर कितना कुछ पड़ता है। लेकिन, जैसा कि लोकप्रिय ज्ञान कहता है, जो चलता है वही सड़क पर महारत हासिल करेगा...

इस कथन में, दार्शनिक शिक्षा की समस्या, समाज में इसके कार्यों और शिक्षा को सामाजिक गतिशीलता का एक लिफ्ट मानता है। यह समस्या समाज के विभेदीकरण के सन्दर्भ में प्रासंगिक है।

कोई भी प्रचारक की राय से सहमत नहीं हो सकता है; आधुनिक समाज में शिक्षा के विकास में माध्यमिक शिक्षा की विशेषज्ञता में वृद्धि जैसे रुझान हैं, जिसका अर्थ है प्रमुख विषयों का गहरा ज्ञान, स्कूलों और विश्वविद्यालयों के बीच सहयोग उभर रहा है प्रवेश में सहायता करें.

यह सब बताता है कि शिक्षा अब एक सफल व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

आइए हम कथन के सैद्धांतिक अर्थ की ओर मुड़ें। शिक्षा का क्या अर्थ है? शिक्षा ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि है। इस संस्था के कार्यों में से एक शैक्षिक स्थिति है, जिस पर के. मार्क्स ने प्रकाश डाला है, जो मानता है कि निम्न स्तर की शिक्षा वाला व्यक्ति अपनी संतानों को मूल्यवान ज्ञान और कौशल नहीं दे पाएगा, जो समाजीकरण की प्रक्रिया को उत्तेजित करता है। . असमानताएँ शिक्षा सामाजिक गतिशीलता के चैनलों में से एक है, यानी वह मार्ग जिसके साथ लोग एक सामाजिक समूह से दूसरे में जाते हैं।

आइए हम रूसी साहित्य के उदाहरणों की ओर मुड़ें, उदाहरण के लिए, डी.आई. फोंविज़िन अपने काम "द माइनर" में शिक्षा, आलस्य और मूर्खता की समस्या की जाँच करते हैं। कथानक के केंद्र में प्रोस्ताकोव परिवार है, जहाँ परिवार की माँ एक अज्ञानी है और उसका बेटा, मित्रोफानुष्का, बिल्कुल वही अभिमानी, मूर्ख आलसी व्यक्ति है। उसके जीवन में कोई उद्देश्य नहीं है, वह पूरे दिन कबूतर खाता है और उनका पीछा करता है। उनकी माँ ने उनके लिए शिक्षकों को नियुक्त किया, लेकिन विकास और शिक्षा के लिए नहीं, बल्कि इसलिए कि सभी कुलीन परिवार ऐसा करते थे। परिणामस्वरूप, मित्रोफ़ान बड़ा होकर एक ऐसा व्यक्ति बन जाता है जो जीवन के लिए पूरी तरह से अनुकूलित नहीं है। आख़िरकार, पालन-पोषण का कार्य परिवार और शिक्षा जैसी संस्थाओं द्वारा किया जाना चाहिए।

हमारे देश के इतिहास के कई उदाहरण लेखक के विचार की पुष्टि करते हैं, यह साबित करते हुए कि एक व्यक्ति, अपने परिवार की वित्तीय स्थिति, लिंग और उम्र की परवाह किए बिना, अपनी शिक्षा की बदौलत एक महान व्यक्ति बन सकता है। एम. वी. लोमोनोसोव एक बहुमुखी व्यक्ति, विश्व महत्व के एक प्राकृतिक वैज्ञानिक, एक विश्वकोशविद्, एक रसायनज्ञ और भौतिक विज्ञानी, एक कवि थे जिन्होंने रूसी साहित्यिक भाषा और रूसी कविता के निर्माण की नींव रखी। इस महापुरुष का जीवन इस बात का उदाहरण है कि ज्ञान ही शक्ति है, शिक्षा के माध्यम से कोई भी ऊंचाई हासिल कर सकता है। उन्होंने विज्ञान के लिए एक उपलब्धि हासिल की, ज्ञान के लिए उनकी प्यास इतनी महान थी कि वे अकेले मास्को जाने से नहीं डरते थे।

इस प्रकार, आधुनिक दुनिया में शिक्षा व्यक्तित्व के निर्माण में महत्वपूर्ण कार्य करती है और समाज की असमानता के मानदंडों में से एक है।