दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी सार: “पीला सिंहपर्णी। दूसरे जूनियर ग्रुप में ड्राइंग: प्रेरणा कैसे जगाएं 2 जूनियर ग्रुप में गर्मियों की यात्रा की ड्राइंग

रोगोनोवा यूलिया व्लादिमीरोवाना

एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 134"

डेज़रज़िन्स्क, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र

केयरगिवर

दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार: "पीला सिंहपर्णी"

लक्ष्य: अपनी उंगलियों से सिंहपर्णी बनाना सीखें।

कार्य:
1. शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास":
अभिव्यंजक भाषण, स्मृति, ध्यान विकसित करें; इस विषय पर भावनात्मक और सौंदर्यपरक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें;
2. शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास":वसंत के बारे में, पहले फूलों के बारे में, उनकी संरचना के बारे में ज्ञान समेकित करें; कीड़ों (मधुमक्खी) के बारे में ज्ञान को समेकित करना; प्रकृति के प्रति सम्मान विकसित करें।
3. शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास":एक कविता सुनने, सवालों के जवाब देने, संज्ञा के लिए वर्णनात्मक विशेषण का चयन करने की क्षमता विकसित करना; सही उच्चारण विकसित करें.
4. शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास":उंगलियों का उपयोग करके फूल की छवि, उसकी संरचना और आकार को व्यक्त करना सीखें; प्राथमिक रंगों का ज्ञान समेकित करें; रचनात्मकता में रुचि पैदा करें।
5. शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास":हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय; आउटडोर खेलों में भाग लेने की इच्छा को शिक्षित करें।
प्रारंभिक काम:सैर पर घास और फूलों, कीड़ों का अवलोकन, एल्बम "फूल", "कीड़े" को देखना; वसंत, फूलों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

तौर तरीकों:किसी काम को सुनना, बातचीत, बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ, आश्चर्य के क्षण का उपयोग, समस्या की स्थिति, कार्रवाई का तरीका दिखाना, स्पष्टीकरण, आउटडोर खेल, प्रोत्साहन।

सुविधाएँ:एल्बम शीट, पीली और हरी गौचे, बच्चों की संख्या के अनुसार सिंहपर्णी और मधुमक्खियों का एक मॉडल, नैपकिन।

शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री:

1. आयोजन का समय.
शिक्षक:दोस्तों, यह साल का एक अद्भुत समय है - वसंत। सारी प्रकृति लम्बी नींद से जाग उठती है। सबसे पहले कौन से फूल खिलते हैं?
बच्चे: सिंहपर्णी.
शिक्षक:मैं आपको सिंहपर्णी के बारे में एक सुंदर कविता पढ़ूंगा!
"सूरज को गिरा दिया
सुनहरी किरण.
सिंहपर्णी बड़ा हो गया है
प्रथम युवा!
उसके पास अद्भुत है
सुनहरा रंग,
वह एक बड़ा सूरज है
छोटा चित्र!
- देखो, कितना सुन्दर सिंहपर्णी है। यह फूल सूर्य के समान कैसे है?
बच्चे: वही गोल और पीला।
शिक्षक:सिंहपर्णी के पास क्या है? (तना, पत्तियां, फूल) किसी को भिनभिनाते हुए सुनें। यह कौन है?
पंखों वाली फ़ैशनिस्टा, धारीदार पोशाक!
विकास, यद्यपि टुकड़े टुकड़े, काटो, यह बुरा होगा!
बच्चे: मधुमक्खी.
(एक मधुमक्खी को समूह में लाया जाता है)
शिक्षक:हेलो मधुमक्खी! आपका क्या नाम है? (माया) मधुमक्खी को पता चला कि हमारे समूह में एक सिंहपर्णी दिखाई दिया है। वह जल्दी उठ गई, और अभी तक कहीं भी फूल नहीं खिले थे। मधुमक्खी अमृत का स्वाद बहुत बुरी तरह चखना चाहती है। तो वह हमारे पास उड़ गई, लेकिन वह अकेले नहीं, अपने दोस्तों - मधुमक्खियों के साथ हमारे पास उड़ गई।
शिक्षक:(मधुमक्खियों को लाता है)
मोबाइल गेम "डंडेलियन"
सिंहपर्णी, सिंहपर्णी!
(बैठें, फिर धीरे-धीरे उठें)
तना उंगली की तरह पतला होता है।
अगर हवा तेज़ है तो तेज़
(वे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं)
घास के मैदान में उड़ जाएगा,
चारों ओर सब कुछ सरसराहट हो जाएगा.
(वे कहते हैं "शशशश")
सिंहपर्णी पुंकेसर
एक गोल नृत्य में बिखरना
(हाथ पकड़ें और एक घेरे में चलें)
और आकाश में विलीन हो जाओ.

2. समस्याग्रस्त स्थिति.
-दोस्तों, मधुमक्खियाँ बहुत हैं, फूल एक है। कीड़ों के पास पर्याप्त पुष्प रस नहीं होता। हम इसे कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं?
बच्चे: ड्रा.
2. शिक्षक:हम क्या आकर्षित करने जा रहे हैं? हमारे पास ब्रश नहीं हैं.
बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है।
शिक्षक:इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, हमारे पास हमेशा 10 ब्रश तैयार रहते हैं, जो लगातार हमारे साथ रहते हैं। ये ब्रश क्या हैं? अनुमान लगाया? निःसंदेह ये हमारी उंगलियाँ हैं! प्रत्येक फिंगर-ब्रश का अपना पेंट होता है। और अब मैं तुम्हें ब्रश उंगलियों से चित्र बनाना सिखाऊंगा। कोई भी पत्ता चुनें जिसका रंग आपको सबसे अच्छा लगे। हम उंगली पर पीला रंग खींचते हैं, शीट पर एक चमकीला बिंदु लगाते हैं, और फिर उसके चारों ओर एक वृत्त में कई बिंदु बनाते हैं।
शिक्षक:(एक अनुकरणीय प्रदर्शन के साथ स्पष्टीकरण के साथ) तो फूल पीला, रोएंदार निकला। हम और क्या बनाना भूल गए हैं?
बच्चे: तना और पत्ती।
शिक्षक:इन्हें सीधी रेखाओं से खींचा जा सकता है। कौन दिखाना चाहता है? (बच्चा एक नमूना बनाता है) देखो, हमारे समूह में एक और सिंहपर्णी उग आया है। और अब आप स्वयं प्रत्येक मधुमक्खी के लिए सिंहपर्णी बनाएं।
बच्चे चित्र बनाते हैं.
3. संक्षेपण।
शिक्षक:क्या अद्भुत फूल हैं. अब सिंहपर्णी को एक साथ रखें - आपको एक सुनहरी घास का मैदान मिलेगा। हमारी मधुमक्खियाँ उस पर बैठेंगी और मीठा रस पियेंगी! दोस्तों, क्या आप फूल चुन सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). क्यों? (बच्चों के उत्तर).
सभी लोगों ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया, मधुमक्खियाँ बहुत खुश हैं। बहुत अच्छा!

उद्देश्य: बच्चों में खुशी का मूड बनाना, विभिन्न प्रकार के रंगों, गर्मियों के रंगों से प्रसन्न और आश्चर्यचकित करना।

फूलों की प्रकृति को महसूस करना सीखें और गर्मियों की अपनी छवि बनाएं। रचना कौशल में सुधार: किसी विशिष्ट विषय (परिदृश्य) पर रचना बनाने की क्षमता, मुख्य चीज़ को उजागर करना, संबंध स्थापित करना, एक छवि को कागज की शीट पर रखना। सटीकता, अच्छे संबंध विकसित करें।

सामग्री: पेंट, ब्रश, पानी के कप, नैपकिन, कागज की शीट, पेड़ों के सिल्हूट वाला एक लिफाफा, विभिन्न मौसमों में पौधे, कागज की एक बड़ी शीट; पी. त्चिकोवस्की का संगीत "जुलाई"।

ड्राइंग पाठ का कोर्स "गर्मियों के रंग"

बच्चों, आज हमारे किंडरगार्टन में एक पत्र आया है। देखो यह कितना बड़ा और सुंदर है। और यह सुदूर उत्तर से पेंगुइन से आया था। क्या आप जानना चाहते हैं कि वहां क्या लिखा है?

- (मैंने पत्र खोला, पढ़ा): “शुभ दोपहर, प्यारे बच्चों! सुदूर उत्तर से पेंगुइन आपको लिख रहे हैं। हम जानते हैं कि तुम बहुत सुन्दर और होशियार बच्चे हो। आप बहुत कुछ जानते हैं, पढ़ना, चित्र बनाना, नृत्य करना, गाना, खेलना पसंद है। और हमने आपसे मदद मांगने का फैसला किया। तथ्य यह है कि हम अपने उत्तरी कला विद्यालय में पढ़ते हैं और हमारे कलात्मक निदेशक ने हमें यह कार्य दिया है ग्रीष्मकालीन परिदृश्य बनाएं. लेकिन समस्या यह है कि हम ऐसे देश में रहते हैं जहां हमेशा बर्फ रहती है और हमने कभी गर्मी नहीं देखी, वह कैसी होती है, किस रंग की होती है। कृपया हमारी मदद करो ग्रीष्मकालीन परिदृश्य का चित्रण करें.

अलविदा। मैं आपके पत्र की प्रतीक्षा कर रहा हूं।"

आइए पेंगुइन की मदद करें, दोस्तों?

हमें यह याद रखने की जरूरत है कि हम गर्मियों को किन रंगों से चित्रित करेंगे। खेल "एक परिदृश्य लिखें" इसमें हमारी सहायता करेगा। यहाँ मेरे पास है वर्ष के अलग-अलग समय में चित्रित पेड़-पौधे. आइए उन्हें चुनें जो गर्मी के मौसम के अनुरूप हों। (बच्चे एक छवि चुनते हैं और ग्रीष्मकालीन परिदृश्य बनाते हैं)।

शाबाश, हमने गर्मियों के परिदृश्य को कितनी अच्छी तरह चित्रित किया है। लेकिन यह केवल एक परिदृश्य है, और यहां कई पेंगुइन हैं, और उनमें से प्रत्येक गर्मी पाना चाहता है। अपनी सीटों पर बैठ जाएं (संगीत बजता है), अपनी आंखें बंद करें, गर्मियों को याद करें, आपने कैसे आराम किया था। इस बारे में सोचें कि कौन से रंग गर्म, धूप वाली गर्मी का संदेश देते हैं। गर्मियों में जो आपको सबसे अच्छा लगता है उसे बनाएं, जैसा कि आप देखते हैं, उसे अपनी गर्मी होने दें। (बच्चे संगीत की ओर आकर्षित होते हैं)

बच्चों, आइए आपके रचनात्मक कार्य पर एक नज़र डालें। कौन अपनी गर्मी के बारे में बात करना चाहता है?

आप सभी ने अच्छा काम किया, आप में से प्रत्येक गर्मियों के बारे में अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में कामयाब रहा, और मुझे लगता है कि पेंगुइन हमारे चित्रों से बहुत प्रसन्न होंगे और अपने कलात्मक निर्देशक के कार्य को पूरा करने में सक्षम होंगे।

नादिया मेशकोवा

चित्रकला- बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक। अधिकांश बच्चे साहसपूर्वक किसी भी दृश्य सामग्री को लेते हैं और चित्र बनाते हैं, लेकिन सभी बच्चे भविष्य के कलाकार नहीं होते हैं, और यहां तक ​​​​कि सर्वोत्तम शैक्षणिक तरीके भी इसे नहीं बदलेंगे। लेकिन सभी बच्चों में ग्राफ़िक कौशल में महारत हासिल करने की प्रवृत्ति होती है और बच्चे जो चाहते हैं और जैसे चाहते हैं, चित्र बनाते हैं और साथ ही अपने चित्रों का विवरण भी देते हैं, भले ही वे केवल लिखावट ही क्यों न हों। ऐसे बच्चे को रचनात्मक कहा जा सकता है, क्योंकि वह असाधारण सोचना, खोज करना जानता है। अलग ढंग से देखने की क्षमता, और भविष्य में खूबसूरती से सीखना सुनिश्चित करें रँगना.

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकहथेलियाँ और उंगलियाँ किसी योग्यता की आवश्यकता नहीं, शिक्षक के लिए विषय का चयन करना महत्वपूर्ण है चित्रकलाऔर बच्चों को सही दिशा में मार्गदर्शन करें। चित्रकलाउंगलियाँ और हथेलियाँ बच्चों में बहुत लोकप्रिय हैं। यह एक रोमांचक और मजेदार प्रक्रिया है. जागरूक गतिविधियाँ बच्चों में भाषण के विकास को उत्तेजित करती हैं। हथेली पर पेंटिंग करते समय, बच्चा दोनों हाथों का उपयोग करता है, जिससे आंदोलनों का समन्वय पूरी तरह से विकसित हो जाता है। बाएं हाथ के बच्चों के पास है ड्राइंग को बढ़ावा मिलता हैदाहिने हाथ का विकास. कोई दृश्य गतिविधि को बढ़ावा देता हैदुनिया की सौंदर्य बोध और बढ़ी हुई भाषण गतिविधि, कल्पना, स्थानिक और आलंकारिक सोच विकसित करती है।

जब कोई बच्चा कोई छवि बनाता है, तो उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसके विचार बेहतर होते हैं। वह वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं और विवरणों को याद रखता है, दृश्य कौशल में महारत हासिल करता है, और पहला डिज़ाइन समाधान ढूंढता है।

काम के लिए, मैंने वॉलपेपर की दो शीटें जोड़ीं। मैंने कोने में सूरज को चित्रित किया, और किरणें बच्चों की हथेलियाँ हैं।

इंद्रधनुष चित्रितउँगलियाँ और तिपतिया घास भी उंगलियों से रंगा, बाकी सब कुछ हथेलियों से।

बच्चे अपनी हथेलियों को पेंट से रंगना पसंद करते हैं, वे गुदगुदी करने वाले और मज़ेदार होते हैं। मूड बढ़ जाता है और ढेर सारे इंप्रेशन।

अंत में चित्रकलासफेद स्थानों को रूई के टुकड़े से गुलाबी रंग से रंगना, यह शुरुआत में ही किया जा सकता था चित्रकला.

यहाँ हमारे पास ऐसी उत्कृष्ट कृति है।

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"ड्राइंग बैलून" (ड्राइंग की एक अपरंपरागत विधि)युवा समूह "ड्राइंग गुब्बारे" (गैर पारंपरिक ड्राइंग विधि) में जीसीडी का सारांश। कार्य:-बच्चों को फूलों से परिचित कराना जारी रखें।

फोटो रिपोर्ट. दूसरे जूनियर ग्रुप "एयरप्लेन" में फिंगर पेंटिंग। फिंगर पेंटिंग एक बहुत ही रोचक और अद्भुत गतिविधि है।

विषय: "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल करके बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" कला में शैक्षणिक निदान।

प्रथम कनिष्ठ समूह "बर्फ़ीला तूफ़ान" में ड्राइंग पर ओडी का सारांश (अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके सामूहिक ड्राइंग - "गीला")।

दूसरे कनिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक (प्लास्टिक कांटे से ड्राइंग) पर एक खुले कार्यक्रम का सारांशशारीरिक विकास के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के किंडरगार्टन का नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान।

दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुप्रयोग पाठ (सामूहिक रचनात्मकता) का सारदूसरे कनिष्ठ समूह में अनुप्रयोग पाठ (सामूहिक रचनात्मकता) का सार। थीम: "हमारे बगीचे में पत्तियाँ गिर रही हैं, गिर रही हैं, पत्तियाँ गिर रही हैं।"

लक्ष्य:

गर्मियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
विषय पर बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें।
आकार, मात्रा, रंग, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में स्थिर विचार बनाना।
अंतरिक्ष में किसी वस्तु की स्थिति निर्धारित करने के लिए, बच्चों को वस्तुओं की संख्या को एक संख्या से इंगित करना सिखाना जारी रखें।
मूर्तिकला और बेस-रिलीफ मॉडलिंग, ग्लूइंग, उंगलियों, टिकटों और पेंसिल से ड्राइंग में व्यायाम करें।
शिक्षक की गतिविधियों को दोहराने की क्षमता विकसित करें।
सोच, मोटर कौशल, दृश्य और श्रवण एकाग्रता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

उपकरण:

काली पेंसिलें, स्लीपरों के बिना पटरियों पर एक ट्रेन की खाली तस्वीर, चिपकने वाली पेंसिलें, फूल, स्ट्रॉबेरी, नाशपाती, ककड़ी, मशरूम, खरगोश के रंगीन सिल्हूट चित्र।
चित्र-पृष्ठभूमि में अलग-अलग रंगों के फूल, उन्हीं रंगों के बीच में प्लास्टिक के कॉर्क दर्शाए गए हैं।
चित्र-रिक्त "सूरजमुखी", काली प्लास्टिसिन, सूरजमुखी के बीज।
कार्डबोर्ड "पाई" - विभिन्न आकारों के कार्डबोर्ड से आधे में मुड़े हुए त्रिकोण, विभिन्न आकारों के "स्ट्रॉबेरी"।
फलों और सब्जियों के रंगीन सिल्हूट चित्र, ज्यामितीय आकृतियों के रूप में चित्रित बक्सों के साथ पृष्ठभूमि चित्र।
उँगलियाँ पीले और लाल रंग में रंगती हैं, चित्र-रिक्त "सेब"।
टिकटें "सेब", लाल गौचे, चित्र-रिक्त "सेब का पेड़"।
मशरूम को दर्शाने वाले कपड़ेपिन, रस्सी, रंगीन सिल्हूट चित्र।
सफेद प्लास्टिसिन, टोपी पर सफेद धब्बों के बिना चित्र-रिक्त "फ्लाई एगारिक"।
एक चित्र में चार मशरूम दर्शाए गए हैं, जिनमें से तीन एक जैसे हैं, और एक अन्य से अलग है।
उपयुक्त आकार के रंगीन कार्डबोर्ड से काटे गए विभिन्न आकारों के मशरूम पैरों, मशरूम टोपी, पत्तियों, घोंघे की छवि के साथ पृष्ठभूमि चित्र।
चपटे गोले, कांच के टुकड़े, गोंद, खाली चित्र "समुद्र तट पर"।
एक चित्र-पृष्ठभूमि जिसमें विभिन्न आकार के तीन भालुओं को दर्शाया गया है, भालू के आकार के अनुरूप रंगीन कार्डबोर्ड से काटे गए इन्फ्लेटेबल वृत्त।
रेत से भरा एक पात्र, जिसमें विभिन्न कंकड़ दबे होते हैं।
ऑडियो रिकॉर्डिंग: "हमारी गर्मी ऐसी ही होती है!"

पाठ की प्रगति:

शुभकामना खेल "हमारे स्मार्ट हेड्स"

हमारे स्मार्ट प्रमुख
वे चतुराई से बहुत सोचेंगे।
कान सुनेंगे
मुँह साफ़ बोलें.
हाथ ताली बजाएंगे
पैर लड़खड़ा जायेंगे.
पीठ सीधी हो जाती है
हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं.

एक कविता पढ़ना - ट्रेन "ग्रीष्म ऋतु के उपहार"

जैसे गर्मियों में रेलगाड़ी दौड़ती है
सारे टिकट बिक गए
ग्रीष्मकालीन ट्रेन हमारे पास आ रही है
खेतों और जंगलों के माध्यम से.
लोकोमोटिव की तेज़ गड़गड़ाहट -
उसमें एक भूरे रंग का खरगोश बैठा है।
वह कोई जोकर नहीं है, कोई कलाकार नहीं है -
वह कान वाला ड्राइवर है!

"ग्रीष्मकालीन ट्रेन" का चित्रण

काली पेंसिल से स्लीपर बनाएं - छोटी खड़ी धारियां और स्टीम लोकोमोटिव चिमनी से निकलने वाला धुआं - कर्ल।

नंबर एक, मैं निश्चित रूप से जानता हूं
ट्रेन में फूलों की गाड़ी है!
"शरद ऋतु का रास्ता बहुत दूर है!" -
कॉर्नफ्लावर सभी से कहता है.
और सिर हिलाता है
मैदान की घंटी,
और सूरजमुखी दूर से देखता है -
वह सूर्य का अनुसरण करता है!
इसे छोटा होने दो, लेकिन फिर भी
वह सूरज जैसा दिखता है!

उपदेशात्मक खेल "बीच का फूल उठाओ"

प्रत्येक फूल का केंद्र पंखुड़ियों के बिल्कुल समान रंग से मिलाएं।

शारीरिक श्रम "सूरजमुखी"

आइए सूरजमुखी को असली जैसा बनाएं: बीच को काली प्लास्टिसिन से ढक दें, और बीज को काली प्लास्टिसिन के ऊपर रख दें।

और कार नंबर दो में
न फूल और न घास -
इसमें मौजूद जामुन उत्तम हैं,
बहुत सुगंधित.
स्ट्रॉबेरी और रसभरी
टोकरी से भाग निकले -
वे गिरना नहीं चाहते
और हमारे साथ जाम में शामिल हों!

उपदेशात्मक खेल "स्ट्रॉबेरी के साथ पाई"

आपके सामने पाई हैं. सबसे बड़ी पाई, मध्यम, सबसे छोटी दिखाएँ। अब आपको पाई - स्ट्रॉबेरी में फिलिंग डालने की जरूरत है। बस सावधान रहें, सबसे बड़े पाई में सबसे बड़े जामुन, बीच के पाई में मध्यम जामुन, छोटे पाई में छोटे जामुन डालें।

कार नंबर तीन
अंदर केवल सब्जियाँ!
गाजर कहती है: "दोस्तों,
बेहतर होगा कि हमारे बिस्तर ही न हों!”
देखते ही देखते उनसे बहस हो गई.
खीरा और टमाटर.

उपदेशात्मक खेल "सब्जियों और फलों को बक्सों में रखें"

सब्जियों और फलों को उचित आकार के बक्सों में व्यवस्थित करें।

मॉडलिंग "खीरे और टमाटर का सलाद"

बच्चे हरे प्लास्टिसिन से सीधे बेलकर खीरे की मूर्ति बनाते हैं, और लाल प्लास्टिसिन से गोलाकार बेलकर टमाटर की मूर्ति बनाते हैं। - फिर तैयार सब्जियों को टुकड़ों में काट लें और एक प्लेट में रख लें. ऊपर से हरी सब्जियाँ छिड़कें - एक हरा रुमाल छोटे टुकड़ों में फाड़ा हुआ।

और चौथे में हमारे बगीचों के लिए
पके फल आ रहे हैं!
सेब नाशपाती को डराता है
जिसे हर कोई खाना चाहता है.
नाशपाती बहुत डरावनी है,
और बेर उस पर हंसता है।

उपदेशात्मक खेल "फूलदानों में फल गिनें"

फूलदानों में फलों को गिनें और उन पर एक नंबर अंकित करें।

टिकटों के साथ चित्रण "सेब का पेड़"

टिकटों को पेंट में डुबोएं और लकड़ी पर प्रिंट छोड़ दें।

पेंट्स के साथ ड्राइंग "थोक सेब"

इस सेब को देखो. उसका एक बैरल पीला और दूसरा लाल है। आइए पीले और लाल बैरल के साथ बिल्कुल वैसा ही सेब बनाएं।

गतिशील विराम "हमारी गर्मी ऐसी ही है"

इसी नाम के गीत के लिए, बच्चे गलीचे लेते हैं, उन पर पेट के बल लेटते हैं, अपने पैरों को हिलाते हैं, फिर अपनी बाहों को, अपनी तरफ करवट लेते हैं, फिर अपनी पीठ के बल, अपने पैरों और बाहों को ऊपर उठाते हैं। वे उठते हैं, छाती के सामने हाथों की गोलाकार गति के साथ सभी दिशाओं में दौड़ते हैं - "तैरना"।

और मशरूम कार में - पाँचवाँ
हनी मशरूम ग्रीष्म वन में जा रहे हैं।
और एक दिन के लिए सपना देखो
बाकी सब से पहले एक स्टंप ले लो।
सफेद मशरूम ने लोमड़ी से पूछा:
"तुम कहाँ बड़ी हो रही हो, छोटी बहन?"
"मैं घास के बीच बढ़ता हूँ,
दूसरे शब्दों में, आप कहाँ हैं!”

उपदेशात्मक खेल "मशरूम टोपी उठाओ"

ऐसी टोपी चुनें जो प्रत्येक मशरूम पर फिट हो। और टोपी के ऊपर एक पत्ता रख दें। और मशरूम के नीचे घोंघे का पौधा लगाएं।

बेस-रिलीफ मॉडलिंग "जहरीला फ्लाई एगारिक मशरूम"

जहरीले फ्लाई एगारिक मशरूम के लिए प्लास्टिसिन से सफेद बिंदु बनाएं।

एक ऐसा मशरूम दिखाएँ जो अन्य सभी मशरूमों जैसा नहीं है।

व्यायाम "मशरूम को सूखने के लिए लटका दें"

बच्चे कपड़ेपिन का उपयोग करके "मशरूम" को एक तार पर लटकाते हैं।

भोर से सांझ तक
गर्मियों में ट्रेन दौड़ती रहती है।
ट्रेन गाना गाती है
और उपहार दे रहे हैं!

आवेदन "ग्रीष्मकालीन ट्रेन"

एक कान वाला ड्राइवर लोकोमोटिव में बैठा है - एक खरगोश को लोकोमोटिव पर चिपका दो। पहली कार में एक फूल, दूसरे में एक बेरी, तीसरे में एक ककड़ी, चौथे में एक नाशपाती और पांचवें में एक मशरूम सवार होता है।

मॉडलिंग "समुद्र तट पर"

बच्चे प्लास्टिसिन के टुकड़े फाड़ देते हैं, उन्हें पृष्ठभूमि चित्र पर चिपका देते हैं और ऊपर रख देते हैं, चपटे गोले और समुद्र के पानी से बने कांच के टुकड़ों को दबाते हैं।

उपदेशात्मक खेल "भालुओं को फुलाने योग्य वृत्त दें"

भालुओं ने गर्म समुद्र में तैरने का फैसला किया, उन्हें तैराकी के लिए inflatable घेरे दिए। ऐसे वृत्त चुनें जो सही आकार के हों।

उपदेशात्मक व्यायाम "रेत में कंकड़ ढूंढो"

रेत में विभिन्न सुंदर कंकड़ ढूंढने का प्रयास करें।

शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक गहन, आत्मनिर्भर, बहुआयामी, रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण है। दृश्य गतिविधि दूसरे छोटे समूह के बच्चे की रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, वस्तुनिष्ठ दुनिया के गुणों के बारे में नए ज्ञान से समृद्ध करती है, और प्राकृतिक दुनिया से भी परिचित कराती है, अमूर्त और स्थानिक सोच विकसित करती है। शास्त्रीय और वैकल्पिक तकनीकों के संयोजन से बच्चों को दृश्य गतिविधियों से मोहित करने और ड्राइंग को एक मनोरंजक खेल में बदलने में मदद मिलेगी, साथ ही तकनीकी कौशल, कल्पना और कल्पना का विकास होगा, जिससे आप गैर-मानक सामग्रियों और तकनीकों के साथ स्वतंत्र रूप से प्रयोग कर सकेंगे।

युवा प्रीस्कूलरों की दृश्य गतिविधि का अर्थ और कार्य

शिशु की दृश्य गतिविधि का उद्देश्य जीवन के छापों को एक कलात्मक अभिव्यंजक छवि में प्रदर्शित करना है। ड्राइंग कक्षाएं वस्तुओं और घटनाओं की छवि सिखाती हैं, जिसके लिए बच्चे को आसपास के उद्देश्य दुनिया के बारे में स्पष्ट विचार बनाने चाहिए, साथ ही शीट विमान पर उनके ग्राफिक अवतार के कौशल भी बनाने चाहिए। ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चा वस्तुओं की ग्राफिक छवियों की उनके बारे में अपने विचार से तुलना और मूल्यांकन करता है।

बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण और बहुमुखी विकास के लिए ड्राइंग के महत्व का विश्लेषण

• रचनात्मक क्षमताओं में सुधार और स्वतंत्र रूप से निष्पादित कार्यों में दुनिया की सुंदरता को सुलभ तरीकों से व्यक्त करने की क्षमता;
• बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास, सौंदर्य बोध, कलात्मक स्वाद;
• कला की दुनिया से परिचित होना, कला और शिल्प, वास्तुकला, चित्रकला, मूर्तिकला के कार्यों की बुनियादी समझ का विकास;
• किसी वस्तु की जांच करने के कौशल का निर्माण, किसी वस्तु के आकार, रंग, संरचना को नोटिस करने और उसका विश्लेषण करने की क्षमता;
• विभिन्न सामग्रियों के गुणों से परिचित होना;
• स्पर्श संवेदनाओं का विकास, अवलोकन, आँख, हाथ की गति पर नियंत्रण।

दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं के कार्य

दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग के तरीके और तकनीकें

बच्चों को पेंसिल और ब्रश के विशिष्ट गुणों और क्षमताओं को समझना सिखाया जाना चाहिए, ताकि भविष्य में वे स्वतंत्र रूप से एक छवि बनाने का सबसे अच्छा तरीका चुन सकें। व्यवहार में, दुर्भाग्य से, एक उपकरण या सामग्री को स्पष्ट प्राथमिकता दी जाती है, इसलिए बच्चों की ड्राइंग में रुचि कम हो जाती है, और काम कम अभिव्यंजक हो जाता है। बच्चों को विभिन्न प्रकार की ड्राइंग तकनीकों और तकनीकों में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, उनके बीच के अंतर पर जोर देते हुए, ब्रश और पेंसिल कौशल को समान रूप से विकसित करने पर पर्याप्त ध्यान देना महत्वपूर्ण है, अन्यथा बच्चों को ड्राइंग की विशेषताओं की सही समझ नहीं होगी। इन उपकरणों के साथ काम करना।

समस्या: किसी छवि पर पेंट से पेंटिंग करते समय, बच्चे अक्सर ब्रश को कागज से उठाए बिना पेंसिल की तरह घुमाते हैं, यही कारण है कि वे अक्सर समोच्च से परे चले जाते हैं, और चित्रित सतह पर दाग लग जाता है।

शास्त्रीय तकनीकें

• रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना - एक ठोस उपकरण आपको विपरीत प्रकृति (आगे और पीछे) की बहुदिशात्मक गति करने की अनुमति देता है, इसके अलावा, यह किसी वस्तु की आकृति पर जोर देने का उत्कृष्ट काम करता है। दबाव के बल में परिवर्तन से रंग की एक अलग तीव्रता पैदा होती है, पूरी सतह पर रंग भरने के लिए कई नीरस हरकतें करना आवश्यक होता है। उपकरण में उच्च प्रतिरोध है, इसलिए यह हाथ की मांसपेशियों को मजबूत करने और लिखने के लिए तैयार करने के लिए प्रभावी है। पूरे स्कूल वर्ष में, बच्चे छह रंगों की पेंसिलों से भरे बक्सों के साथ काम करते हैं। ड्राइंग सामग्री के शस्त्रागार में एक साधारण पेंसिल केवल पुराने समूह में दिखाई देती है, जब बच्चों को एक स्केच बनाना सिखाया जाता है। पेंसिल से काम करने के नियम, जो बच्चों को सिखाए जाने चाहिए:
  • उपयोग की गई पेंसिल को वापस बॉक्स में रखें, और इसे दूसरे हाथ में न डालें, अन्यथा बच्चे के लिए ड्राइंग को पकड़ना मुश्किल हो जाएगा। अक्सर बच्चे मेज पर इस्तेमाल की हुई पेंसिलें रख देते हैं, वे लुढ़क जाती हैं, फर्श पर गिर जाती हैं, जिससे बच्चे और आसपास के बच्चों का ध्यान भटक जाता है।
  • उज्जवल रंग पाने के लिए पेंसिल को गीला न करने दें (बच्चे अक्सर अपने मुंह में पेंसिल लेते हैं), उन्हें समान दबाव मोड में ड्राइंग पर पेंट करना सिखाया जाना चाहिए, और रंग की तीव्रता बढ़ाने के लिए, दो बार पास करना चाहिए सही जगह।
  • पेंसिल को कागज से उठाए बिना एक ही दिशा में गति करते हुए, विभिन्न प्रकार की हैचिंग का उपयोग करें। हाथ से रेखाचित्र को ढकने से बचने और रेखा के रेखांकन को नियंत्रित करने के लिए हाथ की सही स्थिति बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है।
  • पेंसिल ड्राइंग के लिए कागज का प्रारूप छोटा होना चाहिए, क्योंकि बच्चे एक ही गतिविधि को बार-बार दोहराने से जल्दी थक जाते हैं।
• ब्रश से चित्र बनाना एक नरम उपकरण है जिसमें अधिक दबाव की आवश्यकता नहीं होती है; इस प्रक्रिया में बच्चे का हाथ शिथिल हो जाता है, जिससे बच्चों को अधिक थकान का अनुभव नहीं होता है। एक पेंसिल के साथ ड्राइंग के विपरीत, जल रंग संस्करण में रेखा अपनी स्पष्टता खो देती है, अधिक धुंधली हो जाती है, और आंदोलन की प्रकृति कमजोर रूप से व्यक्त होती है। रंगों की दुनिया से परिचित होना गौचे से शुरू होना चाहिए। गौचे में अतिव्यापी क्षमताएं हैं, इसे रंग से रंग लगाया जा सकता है। दूसरे जूनियर समूह में, बच्चों को स्कूल वर्ष की शुरुआत में दो रंगों की पेशकश की जाती है, धीरे-धीरे रंग पैलेट की सीमा को चार से छह तक बढ़ाया जाता है। उपकरण: मध्यम आकार के गोल ब्रश (संख्या 10-14)। एक बड़े स्थान (आकाश, पृथ्वी, बर्फ का आवरण, आदि) को टोन करने के लिए, एक फ्लैट-ब्रिसल वाला ब्रश उपयुक्त है।
• फ़ेल्ट-टिप पेन से चित्र बनाना प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री है, इसमें रंग की चमक होती है, जबकि उनके साथ चित्र बनाना पेंसिल की तुलना में आसान होता है। जब हाथ पर्याप्त मजबूत हो जाए, तो आप पेंसिल के अधिक सक्रिय उपयोग के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

अपरंपरागत तकनीकें

• हथेली - छवि या कोलाज का आधार बच्चों के हाथों के निशान हैं, बच्चे बस अपनी हथेलियों को चौड़ी तश्तरियों में पेंट से डुबोते हैं या कोई वयस्क उनकी हथेलियों पर पेंट लगाता है।
• कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से लंबवत प्रहार करें। तकनीक छवि सतह की मात्रा, फुलझड़ी का एक अभिव्यंजक प्रभाव पैदा करती है।
• मुद्रांकन - एक मोहर (कपास पैड, आधे में कटे हुए आलू, डिजाइनर हिस्से, पत्ते, तैयार लकड़ी के आंकड़े, फोम रबर का एक टुकड़ा, आदि) का उपयोग करके कागज पर एक छाप लगाकर वस्तुओं या प्राकृतिक घटनाओं की एक छवि।
• मोमबत्ती ड्राइंग - एक साधारण ड्राइंग या पैटर्न की रूपरेखा, जैसे कि बर्फ के टुकड़े, सफेद कागज की एक शीट पर खींची जाती हैं। फिर शीट को पूरी तरह से पानी के रंग से रंग दिया जाता है।
• मोनोटाइप - छोटे बच्चों के साथ, एक छवि को शीट के एक आधे से दूसरे तक या आधार (सिलोफ़न, प्लास्टिक की सतह) से कागज की शीट पर स्थानांतरित करने की एक विधि का अभ्यास किया जाता है।
• छींटे - बिखरी हुई बूंदों का प्रभाव, जो एक चौड़े, कठोर ब्रश या ब्रश से कागज पर पेंट को हिलाकर प्राप्त किया जाता है।
• मुड़े हुए कागज की ड्राइंग - कागज की गेंद से प्रिंट करके एक छवि बनाई जाती है।
• ब्लॉटोग्राफी - एक ट्यूब के माध्यम से पेंट की बूंदों को उड़ाकर यादृच्छिक आकृतियों का निर्माण। उड़ाने का परिणाम कलात्मक छवि का आधार बन जाता है।
• बिंदुवाद (बिंदीदार छवि) - उंगलियों, टिकटों, कपास झाड़ू का उपयोग करके बिंदीदार स्ट्रोक के साथ ड्राइंग।
• साबुन के बुलबुले के साथ चित्रण - साबुन के बुलबुले को एक ट्यूब के माध्यम से उड़ाया जाता है, फिर फोम को लैंडस्केप शीट पर लगाया जाता है, जिससे एक रंगीन निशान निकल जाता है।
• ग्रैटेज (फ्रांसीसी से अनुवादित का अर्थ है खरोंचना, खरोंचना) - छवि की आकृति को मोम क्रेयॉन या गौचे से सजी सतह पर खरोंचा जाता है। बच्चों को एक नया गेम "डैगर-स्क्रैच" पेश किया जा सकता है।

ड्राइंग तकनीक

• एक रेखा एक समोच्च रेखाचित्र का आधार है जो किसी वस्तु के आकार को रेखांकित करती है।
• हैचिंग रंगों को प्रस्तुत करने और किसी वस्तु की बनावट को चित्रित करने का सबसे सरल और प्रभावी तरीका है। स्ट्रोक न केवल किसी वस्तु को चित्रित करने का सबसे लोकप्रिय और किफायती तरीका है, बल्कि ठीक मोटर कौशल विकसित करने और आंदोलनों के समन्वय के लिए एक उत्कृष्ट सिम्युलेटर भी है। अंडे सेने के प्रकार:
  • क्षैतिज - बाएं से दाएं आंदोलन का सबसे कठिन प्रकार, हाथ रेखा के नीचे स्थित है, हाथ को ठीक करने और दृश्य नियंत्रण का कौशल विकसित करना आवश्यक है;
  • ऊर्ध्वाधर - ऊपर और नीचे, हाथ रेखा के किनारे की ओर बढ़ता है;
  • विकर्ण - तिरछा।
• पेंट के साथ पेंटिंग की तकनीक में पॉइंट, लयबद्ध स्ट्रोक, प्राइमिंग। ब्रश के साथ काम करने की तकनीक: ब्रश के अंत और ब्रश की पूरी सतह के साथ, मोटी रेखाएं खींचने के लिए अंत के साथ ड्राइंग से लेकर पूरे ढेर के साथ चलने तक क्रमिक संक्रमण सिखाना महत्वपूर्ण है। कागज की शीट की सतह के संबंध में ब्रश की स्थिति रेखा की मोटाई पर निर्भर करती है:
  • ब्रश के सिरे को ऊर्ध्वाधर स्थिति में रखकर पतली रेखाएँ खींची जाती हैं;
  • ब्रश की झुकी हुई स्थिति से चौड़ी रेखाएँ प्राप्त होती हैं।

संयुक्त प्रयासों से अनेक तत्वों की सामूहिक रचनाएँ निर्मित होती हैं। सामूहिक रचनात्मकता की प्रक्रिया में, बच्चों में स्थानिक सोच की क्षमता, समन्वित कार्यों के कौशल के साथ-साथ आपसी समझ और सहयोग के व्यक्तिगत गुणों का विकास होता है।

सामूहिक रचनाएँ (फोटो गैलरी)

हथेली तकनीक में रचना, हथेली तकनीक में चित्रण, हथेली तकनीक में चित्रण, कपास की कलियों के साथ चित्रण, हथेली तकनीक में रचना, हथेली तकनीक और प्रहार तकनीक में चित्रण, साबुन के बुलबुले के साथ चित्रण, ब्रश के साथ बिंदु बनाना, हथेली तकनीक में रचना, रंग संरचना छींटे मारने की तकनीक

कक्षाओं के लिए विषय - रंगीन पहिये, खिलौने, टहनियाँ, जामुन, आदि।

वस्तुओं की दुनिया (हम ज्यामितीय आकृतियों का अध्ययन करते हैं)

वस्तुओं, व्यंजनों (कप, प्लेट), कपड़े, जूते की सजावट

"वस्तुओं की दुनिया" और "वस्तुओं, कपड़ों और जूतों की सजावट" चक्र के भीतर चित्र (फोटो गैलरी)

अंगूठियां - पेंट के साथ पेंटिंग एक कॉकरेल के लिए बाड़ - पेंट के साथ पेंटिंग बैगल्स - उंगलियों के साथ पेंटिंग हुप्स - पेंट के साथ पेंटिंग एक बुलबुला फुलाएं - पेंट के साथ पेंटिंग बर्डहाउस - पेंट के साथ ड्राइंग धारियों के साथ एक दस्ताने का एक सिल्हूट बनाना एक कंघी के एक सिल्हूट की सजावट लाइनों के साथ एक पोशाक के एक सिल्हूट को चित्रित करना, उंगली की तकनीक में एक कप के एक सिल्हूट को चित्रित करना, एक बूट के एक सिल्हूट को चित्रित करना, एक एप्रन को चित्रित करना, एक ब्रश के साथ एक महसूस किए गए बूट के एक सिल्हूट को चित्रित करना, एक महसूस किए गए बूट के एक एक सिल्हूट को डॉट्स के साथ सजाना, एक एक कालीन को चित्रित करना, एक गलीचे को चित्रित करना। रेखाओं और बिंदुओं के एक पैटर्न के साथ फर्नीचर को उंगली से खींचना, तौलिये को हलकों से सजाना, एक छाता डिजाइन करना, एक पोशाक के सिल्हूट पर पेंटिंग करना, मोहर लगाकर छवि बनाना, ब्रश के साथ बहु-रंगीन गेंदों को चित्रित करना, पेंट और मुद्रांकन के साथ ड्राइंग की तकनीक में गौचे के साथ ड्राइंग करना।

प्राकृतिक दुनिया (जानवर, कीड़े, पौधे, प्राकृतिक घटनाएँ)

"प्रकृति की दुनिया" चक्र के भीतर चित्र (फोटो गैलरी)

ब्रश और पेंट से चित्र बनाना, कपास की कलियों से चित्र बनाना, कपास की कलियों से फलों की समोच्च छवि पर चित्र बनाना, ब्रश और पेंट से चित्र बनाना, कपास की कलियों से जामुन बनाना, टिटमाउस और बुलफिंच के स्तन पर चित्र बनाना, कपास की कलियों से बिंदु बनाना, उंगली से चित्र बनाना और ताड़ की तकनीक ब्रश और पेंट से इंद्रधनुष बनाना पेंट से फूल बनाना पोक तकनीक में लेडीबग के सिल्हूट पर बिंदु बनाना पत्तियों की छाप से छवि कपास की कलियों के साथ एक सेब की छवि पेंट से एक्वैरियम मछली की छवि पोक विधि का उपयोग करके फूल बनाना मुड़े हुए कागज से फूल बनाना, पोक तकनीक का उपयोग करके मुर्गे की छवि बनाना, उंगलियों की तकनीक से सिंहपर्णी का चित्र बनाना, गीले पर चित्र बनाना, पोक द्वारा चित्र बनाना, कपास की कलियों और मुद्रांकन तकनीक से चित्र बनाना

छुट्टियाँ, खिलौने, परिवहन

मेरा देश, शहर, घर, परिवार, दोस्त, मैं (सुरक्षा और स्वास्थ्य)

बच्चों का काम (फोटो गैलरी)

एप्लिक तत्वों के साथ पोक तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग, ब्रश के साथ समोच्च ड्राइंग पर पेंटिंग, ब्रश ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके नेस्टिंग गुड़िया सिल्हूट की सजावटी सजावट, पोक तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग, पोक तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग, पोक तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग, एक दिल के सिल्हूट में भरना ब्रश ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके घोंसले बनाने वाली गुड़िया के सिल्हूट को कपास झाड़ू ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके सजाना, स्टैम्पिंग तकनीक पर पेंटिंग, ब्रश और पेंट के साथ ड्राइंग, एक विकासशील पैटर्न (मोम क्रेयॉन और वॉटरकलर) की तकनीक में ड्राइंग, पोकिंग द्वारा ड्राइंग, स्टैम्पिंग द्वारा ड्राइंग, ड्राइंग विवरण (बाल, चेहरे की विशेषताएं) कपास की कलियों के साथ उंगली तकनीक का उपयोग करके एक विमान के सिल्हूट पर पेंटिंग

पाठ का संगठन एवं संचालन

द्वितीय कनिष्ठ समूह में ललित कला की कक्षाएँ हर सप्ताह आयोजित की जाती हैं, अवधि 15 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

पाठ की रूपरेखा

1. संगठनात्मक चरण (3-5 मिनट)। एक प्रेरक तकनीक के रूप में, मौखिक रूप में छवि का कलात्मक वर्णन अक्सर ध्यान को सक्रिय करने, रुचि जगाने, एक अनुकूल भावनात्मक मनोदशा को जन्म देने के लिए किया जाता है जो बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करता है। शिक्षक पाठ का परिचयात्मक भाग एक मोबाइल या उपदेशात्मक खेल, एक पहेली, एक चौपाई पढ़ने के साथ शुरू करता है। कार्य तीन या चार साल के बच्चों के अधिकार में होने चाहिए, अन्यथा मानसिक और मनोवैज्ञानिक तनाव से उनकी जीवंत रुचि और सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का नुकसान होगा।
2. व्यावहारिक चरण (2-3 मिनट)। सीधी रेखाएँ और प्रारंभिक आकृतियाँ बनाने के तरीकों का प्रदर्शन (तीन अंगुलियों से पेंसिल या ब्रश को सही ढंग से कैसे पकड़ें, पेंट उठाएं, शीट की सतह पर ब्रश खींचें) बच्चों के साथ प्रत्येक आंदोलन के खेल उच्चारण के साथ है और प्रत्येक पाठ में तब तक दोहराया जाता है जब तक कि आंदोलन का सही निष्पादन पूरी तरह से समेकित न हो जाए। नकल एक महत्वपूर्ण शैक्षिक भूमिका निभाती है, लेकिन धीरे-धीरे कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं (उदाहरण के लिए, आपको वस्तु का विवरण पूरा करना होगा, व्यक्तिगत तत्वों से एक आकृति बनानी होगी) और बच्चों से अधिक स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है। जब बच्चे तकनीकी कौशल में पर्याप्त रूप से महारत हासिल कर लें तो आप स्वतंत्र कार्य की ओर बढ़ सकते हैं। अतिरिक्त प्रश्नों के साथ, शिक्षक विद्यार्थियों को क्रियाओं के एल्गोरिदम को समझने के लिए प्रेरित करता है। एक अलग तकनीकी शिक्षक एक बार में पूरे समूह को प्रदर्शित करता है, फिर मैन्युअल संचालन की जटिलता के आधार पर प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से प्रेरित करता है। वस्तु का प्रदर्शन रूप और रंग की विशेषताओं के उच्चारण के साथ होता है। बच्चों के साथ कैसे काम करें:
   
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य (10 मिनट)। शिक्षक उन बच्चों की मदद करते हैं जो दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।
4. सारांश, विश्लेषण (2-3 मिनट)। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी और प्रारंभिक विश्लेषण रचनात्मक कार्यों का वर्णन करने और उनका सौंदर्य मूल्यांकन करने की क्षमता को सामने लाता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, चयनित ड्राइंग की जांच करते हैं, उसकी ताकत, सफल रचनात्मक गैर-मानक खोजों को नोट करते हैं, और साथ ही, प्रमुख प्रश्नों के माध्यम से, नमूने या वस्तु के साथ विसंगति की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं, त्रुटि को ठीक करने के संभावित तरीकों पर चर्चा करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों का अपनी शक्तियों में विश्वास नष्ट न किया जाए, रचनात्मक गतिविधि में रुचि जगाई जाए, इसलिए कमजोर असफल चित्रों पर चर्चा नहीं की जानी चाहिए। जो बच्चे चित्र बनाने की प्रक्रिया में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, उन्हें पाठ के दौरान अधिक ध्यान देना चाहिए, चित्र बनाने की पहल और इच्छा को मदद और प्रोत्साहित करना चाहिए। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने में भी मदद करेगा।

समस्या: स्वतंत्र क्रियाओं के आधार पर बच्चे में तकनीकी निष्पादन का गलत तरीका तय हो जाता है। दुर्भाग्य से, लक्षित प्रशिक्षण के बिना, यहां तक ​​कि पुराने प्रीस्कूलर भी अपने पूरे शरीर के साथ चित्र बनाते हैं। इस मामले में, न केवल छवि गुणवत्ता प्रभावित होती है, बल्कि शिशु की मुद्रा भी प्रभावित होती है।

वीडियो: मोबाइल गेम "बुलबुला फुलाओ"

"सुंदर धारीदार गलीचा" विषय पर पाठ का सारांश (लेखक गाडज़ीयेवा आर.के.)

वीडियो: "चिकन" विषय पर पाठ

ड्राइंग पाठों के लिए उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल

• हाथ की गतिविधियों का समन्वय और तुल्यकालन विकसित करना;
• ठीक मोटर कौशल और मैनुअल कौशल को प्रशिक्षित करें;
• मूल रंगों और ज्यामितीय आकृतियों, मात्रात्मक गिनती का अध्ययन करें;
• सरल ज्यामितीय आकृतियों से आकृतियाँ जोड़ना सीखें;
• संकेतों (आकार, आकार, रंग) के अनुसार आंकड़ों को सहसंबंधित करना सीखें;
• संवेदी धारणा में सुधार;
• स्थानिक, तार्किक और अमूर्त सोच विकसित करना;
• ध्यान और अवलोकन विकसित करें।

1. "एक फूल, एक तितली बनाओ" - ज्यामितीय आकृतियों से किसी वस्तु के आकार को मोड़ो, रंग चुनें।
2. "मोतियों को इकट्ठा करें" - बहुरंगी कॉर्क को एक डोरी पर पिरोएं, मोतियों को इकट्ठा करें।
3. "सनी क्लीयरिंग", "क्लाउन" - रंग के अनुसार गेंदों और फूलों के लिए कॉर्क चुनें।
4. "घर में चूहा छुपाएं" - वांछित रंग, आकार और आकार की आकृतियाँ चुनें।
5. "सूर्य" - गर्म सूरज को लाल किरणों (पेपर क्लिप) से बनाएं, पीले से गर्म करें, बारी-बारी से लाल और पीले पेपर क्लिप से गर्म न करें।
6. "गुलदस्ता इकट्ठा करें" - एक ही रंग के रंगों में रंगे फूलों के गुलदस्ते इकट्ठा करें।

किंडरगार्टन कक्षाओं में ड्राइंग के शास्त्रीय और वैकल्पिक तरीकों के सक्रिय उपयोग से बच्चे को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के तरीकों में महारत हासिल करने, उन्हें ललित कला की आनंदमय दुनिया से परिचित कराने, अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करने और शब्दावली को फिर से भरने में मदद मिलेगी। आदतन नकल और नकल पर आधारित शास्त्रीय शिक्षण विधियों और गैर-पारंपरिक तकनीकों का संयोजन स्वतंत्रता, पहल, कल्पना के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है और प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के प्रकटीकरण में योगदान देता है।