rumah › Rem › Apa itu proyek? metode proyek. pengenalan persyaratan utama standar negara bagian federal yang baru adalah untuk mengajar anak-anak sekolah untuk belajar: untuk memperoleh pengetahuan secara mandiri; bisa bekerja

Apa itu proyek? metode proyek. pengenalan persyaratan utama standar negara bagian federal yang baru adalah untuk mengajar anak-anak sekolah untuk belajar: untuk memperoleh pengetahuan secara mandiri; bisa bekerja

APA ITU PROYEK? BAGAIMANA MEMPERSIAPKAN PROYEK? Guru biologi dan kimia: Sekolah menengah MBOU Sulimenova Anna Kamalievna di desa Kamyshki

APA MAKSUD KATA PROYEK?  Kata “proyek” dalam bahasa Latin berarti “dilempar ke depan”, yaitu memproyeksikan ke depan. Oleh karena itu, sebuah proyek adalah rencana untuk masa depan, dan mudah untuk mengatur pekerjaan berdasarkan proyek tersebut. Proyek adalah usulan tindakan yang akan diambil sesuai dengan topik proyek. Sebuah proyek bisa ada di bidang aktivitas manusia apa pun.

APA ITU PROYEK?  Proyek – secara harfiah “dilemparkan ke depan”, yaitu prototipe, prototipe objek atau jenis kegiatan apa pun. Proyek siswa adalah sarana didaktik untuk mengaktifkan aktivitas kognitif, mengembangkan kreativitas, dan pada saat yang sama mengembangkan kualitas pribadi tertentu, yang didefinisikan oleh Standar Pendidikan Negara Federal sebagai hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum.  Pekerjaan proyek ditujukan untuk memecahkan masalah tertentu, mencapai hasil yang telah direncanakan sebelumnya dengan cara yang optimal.  Proyek dapat mencakup unsur laporan, esai, penelitian, dan jenis karya kreatif mandiri siswa lainnya, tetapi hanya sebagai cara untuk mencapai hasil proyek.

 Sebuah proyek adalah “lima P”:  Masalah - Desain (perencanaan) - Pencarian informasi - Produk - Presentasi.  “P” keenam dari proyek adalah Portofolio, yaitu folder yang berisi semua bahan kerja proyek, termasuk draf, rencana harian dan laporan, dll.  Aturan penting: setiap tahapan pekerjaan pada proyek harus memiliki produk spesifiknya sendiri!

KOMPONEN UTAMA KERANGKA LOGIS PROYEK SOSIAL ADALAH: 1) masalah (relevansi proyek) 2) tujuan proyek 3) tujuan proyek 4) strategi dan metode proyek

BAGAIMANA MEMPERSIAPKAN PROYEK? LANGKAH-LANGKAH PROYEK  1. Rumusan masalah  2. Topik proyek  3. Tujuan proyek  4. Tujuan proyek  5. Hipotesis  6. Rencana kerja  7. Produk proyek  8. Kesimpulan (hasil) proyek

Hasil kegiatan proyek adalah produk yang signifikan secara pribadi atau sosial: tata letak, cerita, laporan, konser, pertunjukan, surat kabar, buku, model, kostum, album foto, desain stan, pameran, konferensi, presentasi elektronik, liburan, pekerjaan kompleks , dll.

KEMUNGKINAN HASIL KEGIATAN PROYEK SISWA: album, surat kabar, majalah, buku lipat, kolase, pameran koleksi, kostum, tata letak, model, poster, rangkaian ilustrasi, dongeng,  buku referensi, koran dinding, skenario liburan, buku teks, album foto, tamasya, presentasi

JENIS PROYEK  Proyek yang berorientasi pada praktik ditujukan untuk kepentingan sosial peserta proyek itu sendiri atau pelanggan eksternal  Proyek penelitian dalam strukturnya menyerupai studi yang benar-benar ilmiah.  Proyek informasi bertujuan mengumpulkan informasi tentang suatu objek atau fenomena untuk tujuan menganalisis, merangkum dan menyajikannya kepada khalayak luas.  Sebuah proyek kreatif melibatkan pendekatan yang paling bebas dan non-tradisional terhadap presentasi hasil. Ini bisa berupa almanak, pertunjukan teater, permainan olahraga, karya seni rupa atau dekoratif, film video, dll.  Proyek permainan peran. Pengembangan dan pelaksanaan proyek semacam itu adalah yang paling sulit. Dengan berpartisipasi di dalamnya, desainer mengambil peran sebagai karakter sastra atau sejarah, pahlawan fiksi, dll.

Klasifikasi proyek berdasarkan durasi  Proyek mini bisa dimasukkan ke dalam satu pelajaran atau kurang.  durasi - 20 menit (10 menit untuk persiapan, 2 menit untuk presentasi tiap kelompok).  Proyek jangka pendek memerlukan alokasi 46 pelajaran.  Pembelajaran digunakan untuk mengkoordinasikan kegiatan anggota tim proyek, sedangkan pekerjaan utama mengumpulkan informasi, membuat produk dan mempersiapkan presentasi dilakukan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan di rumah.  Proyek mingguan diselesaikan secara berkelompok selama minggu proyek.  Proses penyelesaiannya membutuhkan waktu sekitar 3040 jam dan seluruhnya diselesaikan dengan partisipasi seorang penyelia. Bentuk pekerjaan kelas (lokakarya, ceramah, eksperimen laboratorium) dapat digabungkan dengan bentuk pekerjaan ekstrakurikuler (wisata dan ekspedisi, pembuatan film video lapangan, dll.).  Proyek jangka panjang dapat diselesaikan secara berkelompok atau secara individu.  Di sejumlah sekolah, pekerjaan ini secara tradisional dilakukan dalam kerangka perkumpulan ilmiah siswa. Proyek sepanjang tahun - mulai dari mengidentifikasi masalah dan topik hingga presentasi (pertahanan) - dilakukan di luar waktu kelas*.

URUTAN PEKERJAAN PROYEK Proyek teknologi (kreatif) tahap 1. Pengembangan proyek Mengapa dan siapa yang memerlukan proyek? Apa yang kita lakukan? Bagaimana melakukan? 1. Berikan hadiah. 2. Mempersiapkan liburan. 3. Hal lain... 1. Diskusikan dan pilih produk. 2. Menentukan desain produk. 3. Kami memilih bahan yang sesuai. 4. Kita membuat sketsa, diagram, sketsa suatu benda. 5. Pilih opsi terbaik. 1. Pilih teknologi implementasi. 2. Kami memikirkan kemungkinan masalah desain dan teknologi serta solusinya. 3. Memilih alat.

tahap ke-2. Implementasi proyek 1. Mendistribusikan peran atau tanggung jawab (dalam proyek kolektif dan kelompok). 2. Kami memproduksi produk. 3. Kami melakukan penambahan dan koreksi yang diperlukan (pada desain, teknologi). tahap ke-3. Pertahanan proyek 1. Apa yang Anda putuskan untuk dilakukan dan mengapa. 2. Bagaimana bayangan benda itu lahir. 3. Permasalahan apa yang timbul. 4. Bagaimana permasalahan dipecahkan. 5. Apakah hasilnya sudah tercapai? Kami merealisasikan rencana tersebut. Apa yang Anda lakukan dan bagaimana caranya?

PASPOR KERJA PROYEK  Nama proyek.  Manajer Proyek.  Konsultan proyek.  Subjek akademis di mana pekerjaan proyek dilakukan.  Disiplin akademik yang dekat dengan topik proyek.  Usia siswa yang proyeknya dirancang.  Komposisi kelompok proyek (nama siswa, kelas).  Jenis proyek (abstrak, informasional, penelitian, kreatif, berorientasi pada praktik, bermain peran).  Pelanggan proyek.  Tujuan proyek (tujuan praktis dan pedagogis).  Tujuan proyek (24 tugas, penekanan pada tugas perkembangan!).  Pertanyaan proyek (34 pertanyaan bermasalah paling penting tentang topik proyek yang harus dijawab oleh peserta selama pelaksanaannya).  Peralatan yang diperlukan.  Abstrak (relevansi proyek, signifikansi di tingkat sekolah dan masyarakat, orientasi pribadi, aspek pendidikan, ringkasan).  Produk yang dimaksudkan dari proyek.  Tahapan pengerjaan proyek (untuk setiap tahap, tunjukkan bentuk, durasi dan tempat pekerjaan siswa, isi pekerjaan, keluaran tahap).  Distribusi peran yang diharapkan dalam tim proyek.

Bagian 1. Deskripsikonsep presentasi.

Bagian 2. Desainer multimedia presentasi.

Presentasi adalah dokumen atau kumpulan dokumen yang dimaksudkan untuk mewakili sesuatu (organisasi, proyek, produk, dll.). Tujuan presentasi adalah untuk menyampaikan kepada khalayak sasaran informasi lengkap tentang objek presentasi dalam bentuk yang nyaman. Presentasi adalah salah satu alat pemasaran dan PR.

Deskripsi presentasi

presentasi dapat berupa kombinasi teks, link hypertext, animasi komputer, grafik, video, musik dan audio (tetapi tidak harus semuanya bersamaan), yang disusun dalam satu lingkungan. Selain itu, penyajiannya memiliki alur, naskah dan struktur yang disusun untuk memudahkan persepsi informasi. Ciri khas presentasi adalah interaktivitasnya, yaitu peluang yang diciptakan bagi pengguna untuk berinteraksi melalui kontrol.

Tergantung pada tempat penggunaannya, presentasi berbeda dalam fitur-fitur tertentu.

presentasi yang dibuat untuk belajar mandiri dapat memuat semua unsur inherennya, mempunyai struktur bercabang dan mengkaji objek presentasi dari semua sisi. Biasanya diimplementasikan menggunakan elemen hypertext.

Presentasi yang dibuat untuk menunjang suatu peristiwa atau peristiwa dibedakan dari kesederhanaannya dari segi kehadiran elemen multimedia dan remote control, biasanya tidak mengandung teks, karena teks tersebut diucapkan oleh presenter dan berfungsi untuk memvisualisasikan kata-katanya secara visual.

Presentasi yang dibuat untuk demonstrasi video tidak mengandung elemen interaktif, menyertakan video tentang objek presentasi, dan juga dapat berisi teks dan trek audio. Variasi dari presentasi tersebut adalah video iklan.

Presentasi dalam format aplikasi untuk ponsel dan smartphone dibuat dengan mempertimbangkan tampilan pada perangkat portabel (ukuran layar kecil, keterbatasan memori, dll.) dan dapat dikirim melalui pesan MMS atau melalui Bluetooth.

Ada jenis presentasi lainnya. Namun terlepas dari pelaksanaannya, setiap presentasi independen harus dengan jelas memenuhi tujuan yang dimaksudkan: membantu menyampaikan informasi yang diperlukan tentang objek presentasi.

Pembuat presentasi multimedia

Microsoft PowerPoint

OpenOffice.org terkesan

Presentasi SoftMaker

Pembuat Multimedia

Presentasi adalah

Sumber

Wikipedia - Ensiklopedia Gratis, WikiPedia

nsu.ru - Instruksi teknologi

nwa-sng.blogspot.com - Tim Internasional

prezentation.ru - presentasi

Ensiklopedia Investor. 2013 .

Sinonim:

Buku

Presentasi. Teknologi untuk Sukses, Sarah Dickinson. Buku Sarah Dickinson "Presentation. Technology of Success" mengkaji semua aspek pengorganisasian dan pelaksanaan pidato publik, merinci dan dengan jelas membangun strukturnya dan menjelaskan...

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Metode proyek dalam proses pendidikan

Pendiri metode proyek dianggap sebagai guru Amerika V. Kilpatrick (1918) Pada tahun 20-an abad kedua puluh, guru Soviet menjadi tertarik pada metode proyek. Oleh karena itu, metode proyek dapat digolongkan sebagai sesuatu yang baru, yang patut disebut sebagai metode lama yang sudah lama terlupakan. Tujuan utama metode proyek adalah pengembangan kepribadian kreatif bebas anak, yang ditentukan oleh tujuan perkembangan dan sasaran kegiatan penelitian anak.

Proyek: diterjemahkan dari bahasa Latin - dilemparkan ke depan; rencana yang realistis, rencana masa depan yang diinginkan; kegiatan dengan tujuan tertentu, seringkali mencakup persyaratan waktu, biaya dan kualitas hasil; seperangkat dokumen (perhitungan, gambar, tata letak, dll.) untuk membuat suatu produk. Berisi pembenaran rasional dan metode pelaksanaan tertentu.

Jenis proyek

Klasifikasi Proyek: METODE DAN JENIS KEGIATAN Penelitian Materi Informasi Permainan Peran Kreatif Berorientasi Praktek Terpadu

Proyek Penelitian Proyek-proyek ini mewakili penelitian kecil yang dilakukan ke segala arah dan memerlukan struktur yang dipikirkan dengan matang.

Proyek informasi Proyek ditujukan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menyediakan informasi tentang suatu objek.

Proyek material Bertujuan untuk menciptakan produk material (alat, perangkat, alat bantu visual pendidikan).

Proyek kreatif Tidak memerlukan struktur yang dikembangkan dengan baik. Hasilnya bisa berupa koran, video, naskah, dan lain-lain.

Proyek bermain peran Peserta dalam proyek jenis ini mengambil peran tertentu yang ditentukan oleh sifat dan isi proyek.

Proyek yang berorientasi pada praktik Membutuhkan struktur yang dipikirkan dengan matang. Berfokus pada kepentingan sosial siswa. Hasilnya dapat berupa pesan-pesan pada bagian siklus profesional dan teknologi; rekomendasi, bahan referensi, desain ruangan, dll.

Proyek Kompleks Sebuah proyek yang mencakup komponen-komponen dari berbagai jenis proyek.

Proyek tunggal Dilakukan dalam kerangka satu mata pelajaran akademik. Aktivitas visual

Proyek interdisipliner Menggabungkan beberapa mata pelajaran. teknologi seni matematika

SIFAT KONTAK Internal Regional Internasional

JUMLAH PESERTA Misa Kelompok Berpasangan Kolektif

DURASI PROYEK Jangka pendek Durasi menengah Jangka panjang

Algoritma proyek pendidikan: 1.Masalah 2.Desain (perencanaan) 3.Pencarian informasi 4.Produk 5.Portofolio proyek 6.Presentasi 7.Refleksi (analisis)

Metode proyek relevan dan sangat efektif. Ini memberi anak kesempatan untuk bereksperimen, mensintesis pengetahuan yang diperoleh, mengembangkan kreativitas dan keterampilan komunikasi, yang memungkinkannya untuk berhasil beradaptasi dengan perubahan situasi sekolah.

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Proyek kreatif “Lukisan adalah puisi yang dilihat, dan puisi adalah lukisan yang didengar.”

Tujuan dari proyek pendidikan selama setahun ini adalah untuk membuat album lukisan karya seniman Rusia dan karya puisi, yang merupakan ilustrasi verbal dari karya seniman, membantu...

Proyek pelajaran "Apakah kamu pandai membaca?" (program sekolah pemasyarakatan tipe VIII),

Jenis proyek: informasional, penelitian, kreatif. Durasi proyek: jangka pendek: seminggu, proyek mini dari proyek kaleidoskop jangka panjang “Mereka mengajar di sekolah.” ...

Penyajian hasil proyek siswa yang telah diselesaikan dalam bentuk produk materi

Presentasi ini secara selektif menampilkan hasil proyek mahasiswa yang telah diselesaikan dalam bentuk produk nyata...

Ciri-ciri penggunaan metode proyek di kelas dasar sekolah tipe VIII

Prinsip utama proses pembelajaran adalah pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas, yang bertujuan untuk mengembangkan sarana dan metode aktivitas mental. Pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas memungkinkan...

Pada artikel hari ini kita akan melihat secara detail bagaimana cara membuat presentasi, masalah apa saja yang muncul selama produksi, dan apa saja yang harus Anda perhatikan. Mari kita lihat beberapa kehalusan dan triknya.

Sebenarnya apa ini? Secara pribadi, saya akan memberikan definisi sederhana - ini adalah penyajian informasi yang singkat dan visual yang membantu pembicara mengungkapkan esensi karyanya secara lebih rinci. Sekarang mereka digunakan tidak hanya oleh para pebisnis (seperti sebelumnya), tetapi juga oleh pelajar biasa, anak sekolah, dan secara umum, di banyak bidang kehidupan kita!

Biasanya, presentasi terdiri dari beberapa lembar yang berisi gambar, diagram, tabel, dan deskripsi singkat.

Jadi, mari kita mulai memahami semua ini secara mendetail...

Komponen utama

Program utama untuk bekerja adalah Microsoft PowerPoint (dan tersedia di sebagian besar komputer, karena disertakan dengan Word dan Excel).

Contoh presentasi.

Teks

Pilihan terbaik adalah jika Anda memahami topik presentasi dan dapat menulis teks sendiri berdasarkan pengalaman pribadi. Ini akan menarik dan mengasyikkan bagi pendengar, tetapi opsi ini tidak cocok untuk semua orang.

Anda bisa bertahan dengan buku, terutama jika Anda memiliki koleksi bagus di rak Anda. Teks dari buku dapat dipindai dan dikenali, lalu diubah ke dalam format Word. Jika Anda tidak memiliki buku atau jumlahnya sedikit, Anda dapat menggunakan perpustakaan elektronik.

Selain buku, esai bisa menjadi pilihan yang baik, bahkan mungkin esai yang Anda tulis dan kirimkan sendiri sebelumnya. Anda dapat menggunakan situs populer dari katalog. Jika Anda mengumpulkan beberapa abstrak menarik tentang topik yang diinginkan, Anda bisa mendapatkan presentasi yang luar biasa.

Tidak ada salahnya untuk sekadar mencari artikel di Internet di berbagai forum, blog, dan website. Sangat sering Anda menemukan bahan yang bagus.

Gambar, diagram, grafik

Tentu saja, pilihan yang paling menarik adalah foto pribadi yang Anda ambil sebagai persiapan penulisan presentasi. Tapi Anda bisa bertahan dengan pencarian Yandex. Selain itu, tidak selalu ada waktu dan kesempatan untuk melakukan hal ini.

Anda dapat menggambar sendiri grafik dan diagram jika Anda memiliki beberapa pola, atau Anda menghitung sesuatu menggunakan rumus. Misalnya untuk perhitungan matematis, ada program menarik untuk membuat grafik.

Jika Anda tidak dapat menemukan program yang sesuai, Anda dapat membuat grafik secara manual, menggambarnya di Excel, atau cukup di selembar kertas, lalu memotret atau memindainya. Ada banyak pilihan...

Video

Membuat video berkualitas tinggi bukanlah tugas yang mudah, dan juga mahal. Satu kamera video tidak terjangkau untuk semua orang, dan Anda juga perlu memproses video dengan benar. Jika Anda memiliki kesempatan seperti itu, pastikan untuk memanfaatkannya. Dan kami akan mencoba mewujudkannya...

Jika kualitas video dapat diabaikan, ponsel akan berfungsi dengan baik untuk merekam (banyak ponsel dengan kategori harga “rata-rata” memiliki kamera terpasang). Beberapa hal dapat dihilangkan agar dapat menampilkan secara detail beberapa hal spesifik yang sulit dijelaskan dalam sebuah gambar.

Omong-omong, banyak hal populer yang telah difilmkan oleh seseorang dan dapat ditemukan di YouTube (atau situs hosting video lainnya).

Dan opsi menarik lainnya untuk membuat video - Anda dapat merekamnya dari layar monitor, dan juga menambahkan suara, misalnya suara Anda yang menceritakan apa yang terjadi di layar monitor.

Mungkin, jika Anda sudah memiliki semua hal di atas dan ada di hard drive Anda, Anda bisa mulai membuat presentasi, atau lebih tepatnya, mendesainnya.

Cara Membuat Presentasi di PowerPoint

Sebelum beralih ke bagian teknis, saya ingin membahas hal yang paling penting - garis besar pidato (laporan).

Rencana

Betapapun indahnya presentasi Anda, tanpa ucapan Anda, itu hanyalah sekumpulan gambar dan teks. Oleh karena itu, sebelum Anda mulai, tentukan rencana pidato Anda!

Pertama, siapa yang akan menjadi audiens ceramah Anda? Apa minat mereka dan apa yang paling mereka sukai? Terkadang kesuksesan tidak lagi bergantung pada kelengkapan informasi, tetapi pada di mana Anda memusatkan perhatian!

Kedua, tentukan tujuan utama presentasi Anda. Apa yang dibuktikan atau disangkal? Mungkin dia berbicara tentang beberapa metode atau peristiwa, pengalaman pribadi Anda, dll. Anda tidak boleh mencampurkan arah yang berbeda ke dalam satu laporan. Oleh karena itu, segera tentukan konsep pidato Anda, pikirkan apa yang akan Anda katakan di awal, di akhir - dan, karenanya, slide apa dan informasi apa yang Anda perlukan.

Ketiga, sebagian besar pembicara gagal mengatur waktu presentasinya dengan benar. Jika Anda hanya diberi sedikit waktu, membuat laporan besar dengan video dan suara hampir tidak masuk akal. Pendengar bahkan tidak punya waktu untuk menontonnya! Jauh lebih baik untuk membuat pidato singkat, dan menempatkan sisa materi di artikel lain dan menyalinnya ke media untuk semua orang yang tertarik.

Bekerja dengan slide

Biasanya, hal pertama yang mereka lakukan saat mulai mengerjakan presentasi adalah menambahkan slide (yaitu halaman yang berisi teks dan informasi grafik). Ini mudah dilakukan: luncurkan Power Point (contohnya akan menampilkan versi 2007), dan klik “beranda/buat slide”.

Omong-omong, slide dapat dihapus (klik slide yang Anda inginkan di kolom kiri dan tekan tombol DEL, pindahkan, tukar satu sama lain - menggunakan mouse).

Seperti yang telah kita perhatikan, slide kita ternyata yang paling sederhana: judul dan teks di bawahnya. Misalnya, untuk dapat menempatkan teks dalam dua kolom (dengan susunan ini mudah untuk membandingkan objek), Anda dapat mengubah tata letak slide. Untuk melakukan ini, klik kanan pada slide di kolom kiri dan pilih pengaturan: “layout/…”. Lihat gambar di bawah ini.

Saya akan menambahkan beberapa slide lagi dan presentasi saya akan terdiri dari 4 halaman (slide).

Semua halaman karya kami masih berwarna putih. Akan menyenangkan untuk memberi mereka beberapa desain (yaitu memilih tema yang tepat). Untuk melakukan ini, buka tab "desain/tema".

Sekarang presentasi kami tidak lagi loyo...

Saatnya beralih ke mengedit informasi teks presentasi kita.

Bekerja dengan teks

Bekerja dengan teks di Power Point sederhana dan mudah. Cukup klik pada blok yang diinginkan dengan mouse dan masukkan teksnya, atau cukup salin dan tempel dari dokumen lain.

Anda juga dapat dengan mudah memindahkan atau memutarnya dengan mouse dengan menahan tombol kiri mouse di tepi bingkai yang mengelilingi teks.

Omong-omong, di Power Point, seperti di Word biasa, semua kata yang salah eja digarisbawahi dengan garis merah. Oleh karena itu, perhatikan ejaannya - sangat tidak menyenangkan jika Anda melihat kesalahan besar dalam presentasi!

Dalam contoh saya, saya akan menambahkan teks ke semua halaman, tampilannya akan seperti ini.

Mengedit dan menyisipkan grafik, bagan, tabel

Bagan dan grafik biasanya digunakan untuk menunjukkan dengan jelas perubahan beberapa indikator relatif terhadap indikator lainnya. Misalnya, tunjukkan laba tahun ini relatif terhadap tahun lalu.

Untuk menyisipkan diagram, klik pada program Power Point: "insert/diagrams".

Untuk menyisipkan tabel, klik: "masukkan/tabel". Perlu diketahui bahwa Anda dapat langsung memilih jumlah baris dan kolom pada tabel yang dibuat.

Bekerja dengan media

Sangat sulit membayangkan presentasi modern tanpa gambar. Oleh karena itu sangat disarankan untuk menyisipkannya, karena kebanyakan orang akan bosan jika tidak ada gambar yang menarik.

Pertama-tama, jangan dangkal! Usahakan untuk tidak menempatkan banyak gambar dalam satu slide, lebih baik perbesar gambar dan tambahkan slide lain. Dari barisan belakang, terkadang sangat sulit melihat detail kecil pada gambar.

Menambahkan gambar itu sederhana: klik “masukkan/gambar”. Selanjutnya, pilih tempat penyimpanan gambar Anda dan tambahkan yang Anda perlukan.

Memasukkan audio dan video sifatnya sangat mirip. Secara umum, hal-hal tersebut tidak harus selalu dan di mana pun disertakan dalam presentasi. Pertama, tidak selalu dan tidak selalu tepat bagi Anda untuk memutar musik di tengah keheningan pendengar yang mencoba menganalisis karya Anda. Kedua, komputer tempat Anda mempresentasikan presentasi Anda mungkin tidak memiliki codec atau file lainnya yang diperlukan.

Untuk menambahkan musik atau film, klik: “insert/movie (sound)”, lalu tunjukkan lokasi di hard drive Anda di mana file tersebut berada.

Program ini akan memperingatkan Anda bahwa ketika Anda melihat slide ini, video akan mulai diputar secara otomatis. Kami setuju.

Menerapkan efek, transisi dan animasi

Mungkin, banyak yang telah melihat dalam presentasi, dan bahkan di film, bahwa transisi indah terjadi di antara beberapa bingkai: misalnya, sebuah bingkai seperti halaman buku, berpindah ke lembar berikutnya, atau larut dengan mulus. Hal yang sama bisa dilakukan di Power Point.

Untuk melakukan ini, pilih slide yang diinginkan di kolom sebelah kiri. Selanjutnya, di bagian "animasi", pilih "gaya transisi". Ada lusinan perubahan halaman berbeda yang dapat dipilih di sini! Omong-omong, saat Anda mengarahkan kursor ke masing-masing halaman, Anda akan melihat bagaimana halaman tersebut akan ditampilkan selama demonstrasi.

Penting! Transisi hanya mempengaruhi satu slide yang Anda pilih. Jika Anda memilih slide pertama, maka peluncuran akan dimulai dengan transisi ini!

Bagaimana menghindari kesalahan

Periksa ejaan Anda. Kesalahan ejaan yang parah dapat merusak kesan keseluruhan karya Anda. Kesalahan dalam teks disorot dengan garis bergelombang merah.
Jika Anda menggunakan suara atau film dalam presentasi Anda, dan tidak akan menyajikannya dari laptop (komputer), salin file multimedia ini beserta dokumennya! Sebaiknya gunakan codec yang seharusnya digunakan untuk memainkannya. Seringkali ternyata komputer lain tidak memiliki materi ini dan Anda tidak akan dapat mendemonstrasikan pekerjaan Anda sepenuhnya.
Mengikuti dari poin kedua. Jika Anda berencana untuk mencetak laporan dan menyajikannya dalam bentuk kertas, jangan tambahkan video dan musik ke dalamnya - laporan tersebut tetap tidak akan terlihat atau terdengar di atas kertas!
Presentasi bukan hanya tentang slide dengan gambar, laporan Anda sangat penting!
Jangan terlalu kecil – sulit melihat teks kecil dari baris belakang.
Jangan gunakan warna pudar: kuning, abu-abu muda, dll. Sebaiknya ganti dengan warna hitam, biru tua, merah anggur, dll. Ini akan membuat pendengar melihat materi Anda lebih jelas.
Nasihat terakhir mungkin akan sangat berguna bagi siswa. Jangan tunda pembangunan sampai hari terakhir! Menurut hukum kekejaman - pada hari ini semuanya akan menjadi serba salah!

Pada artikel ini, pada prinsipnya, kami telah membuat presentasi yang paling biasa. Sebagai kesimpulan, saya tidak ingin membahas masalah teknis atau saran tentang penggunaan program alternatif. Bagaimanapun, kualitas materi Anda didasarkan pada; semakin menarik laporan Anda (tambahkan foto, video, teks ke dalamnya) - semakin baik presentasi Anda. Semoga beruntung!

kontemplator

20-an abad terakhir - AS (sinonim - metode masalah; berdasarkan gagasan John Dewey; V. Kilpatrick: “Rencana yang dilakukan dari hati") Pada tahun 1905 - Rusia (digunakan atas perintah pribadi N.K. Krupskaya) Sejak 1919 di bawah kepemimpinan guru S. T. Shatsky, stasiun eksperimental pertama dalam pendidikan publik bekerja. Dari tahun 1931 hingga tahun 80-an abad kedua puluh, dengan Keputusan Komite Sentral Partai Komunis Seluruh Serikat Bolshevik, metode ini dikutuk sebagai asing bagi sekolah Soviet

Apa metode proyeknya? Metode proyek (project technology) merupakan salah satu metode pembelajaran yang berorientasi pada kepribadian, suatu cara pengorganisasian aktivitas mandiri siswa dalam proses pemecahan masalah suatu proyek pendidikan. Ini adalah sebuah teknologi, karena pelaksanaan proyek melibatkan penggunaan metode yang berbeda: penelitian, pelatihan dalam kelompok kecil, brainstorming, diskusi, dll.

Tiga jenis proyek: 1) Ilmiah (penelitian), mentransformasikan ruang budaya spiritual; 2) Sosial, mengubah dunia material dan hubungan antar manusia; 3) Pendidikan (pelatihan), mentransformasikan kesadaran seseorang. Proyek pendidikan (pelatihan) paling sering dilaksanakan di sekolah.

Proyek pendidikan adalah kegiatan pendidikan, kognitif, kreatif atau permainan bersama dari mitra siswa, yang memiliki tujuan bersama dan metode yang disepakati, yang bertujuan untuk mencapai hasil bersama dalam memecahkan masalah yang penting bagi peserta proyek.

Proyek pendidikan adalah pekerjaan yang direncanakan dalam kerangka program pendidikan. Itu tertulis dalam konteks proses pendidikan (baik kegiatan kelas maupun ekstrakurikuler) dan menyiratkan hasil tertentu. Tujuan umum dari semua proyek pendidikan adalah pengembangan pengetahuan khusus pada tingkat penerapan praktisnya. Guru harus merencanakan pekerjaan proyek siswa dalam pembelajaran (sistem pembelajaran) dan dalam kegiatan ekstrakurikuler.

Topiknya harus menarik bagi siswa! 1) Kami menawarkan masalah dalam istilah yang paling umum dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikannya dan berspekulasi, merumuskan kembali, atau secara mandiri memilih masalah yang ingin mereka kerjakan. 2) Anda dapat menyarankan pengumpulan informasi berbeda tentang topik umum.

Prosedur: 1. Perkenalkan kelas pada topik umum (bagian buku teks). 2. Pemilihan subtopik (bidang ilmu). 3. Pengumpulan informasi. 4. Memilih topik proyek. 5. Memilih produk desain. Penting! Ketika memilih arah kerja, guru tidak hanya menawarkan banyak subtopik, tetapi juga menyarankan bagaimana mereka dapat merumuskannya sendiri.

Persyaratan rumusan topik (judul) proyek: judul harus mengandung suatu masalah, pertanyaan atau rahasia; judul harus mengungkapkan gagasan utama; nama proyek tidak boleh kering, cukup sebutkan isinya; nama harus pendek, ringkas isinya, menarik dan, jika mungkin, se-individual mungkin.

Petunjuk umum untuk merumuskan topik proyek untuk kelas 5-7 Teman kita - kamus Cerita tentang sebuah kata (arti, asal usul, serumpun, sinonim, antonim, kecocokan, unit fraseologis, peribahasa) Homonimi yang menarik. Mengapa hal ini menarik perhatian para penulis Historisisme dan arkaisme dalam dongeng A. S. Pushkin Kosakata yang dikurangi secara gaya dalam pidato para pahlawan kartun modern Profesionalisme dalam pidato orang tua saya “Oblique fathom” (ukuran panjang Rusia kuno) Fraseologi yang menarik Fraseologi dengan nama binatang

Dialek dan dialek desa kami (kota, wilayah) Nama panggilan dan asal usulnya Singkatan: gulma atau penolong? Mencari makna yang hilang (arkaisme semantik, sejarah asal usul, penggunaan dan perubahan arti beberapa kata) Refleksi karakter nasional Rusia dalam unit fraseologis Hati-hati: jargon! Sejarah Rusia dalam nama dan nama (etimologi nama diri) Transisi sebuah kata dari satu bagian ucapan ke bagian lain Gadis! Wanita! Wanita! (Alamat dan budaya bicara) Peran kalimat satu bagian dalam teks sastra kelas bahasa Rusia di dunia modern Sejarah ejaan Rusia Asal usul nama keluarga Rusia

Sarana komunikasi non-verbal Komentar linguistik pada sebuah karya seni Morfem unik dalam bahasa Rusia Berbagai jenis homonimi dalam teks sastra Sintaks dan tanda baca. Selalu bersama? Bahasa periklanan Rusia Kosakata bahasa asing dalam periklanan Bahasa kartun terjemahan “Harga bahkan lebih murah!” (kesalahan dalam teks iklan) Sarana ekspresi di media Ciri-ciri berita utama surat kabar modern Kebenaran politik dan perwujudannya dalam bahasa dan budaya Bicaralah sehingga saya dapat melihat Anda. (potret pidato orang terkenal) Pidato sebagai komponen citra politisi modern

Arahan umum untuk merumuskan tema proyek sastra “Fashion zaman Pushkin dan refleksinya dalam novel A. S. Pushkin “Eugene Onegin” “Apa hidup kita? - Permainan!" (permainan kartu dan kartu dalam karya A.S. Pushkin dan orang-orang sezamannya" "Teater era Pushkin" (berdasarkan novel "Eugene Onegin" oleh A.S. Pushkin) "Kami sedang syuting..." (duel dalam sistem bahasa Rusia budaya sepertiga pertama abad XI ke-10) “Waltz adalah angin puyuh yang berisik…” (bola dalam sastra Rusia pada masa Pushkin) “Kekayaan mulia dalam karya A. S. Pushkin” “Kita semua belajar sedikit…” (pendidikan dan pengasuhan para bangsawan (berdasarkan novel karya A. S. Pushkin “Eugene Onegin”) "Album era Pushkin" "Perpustakaan para pahlawan Pushkin"

Proyek struktural: hubungan dan hubungan antara bagian-bagian dan unsur-unsur karya: 1. Hubungan antara prasasti dan bunyi keseluruhan karya; 2. Ciri-ciri komposisi karya; 3. Elemen ekstra-plot. “Mimpi Tatyana dalam novel A. S. Pushkin “Eugene Onegin”: simbolisme, interpretasi” “Rahasia Segala Permulaan” (hubungan antara prasasti dan bunyi umum cerita “Ratu Sekop”) Proyek penelitian “Tema Kehidupan dan Kematian dalam "Tragedi Kecil" oleh A. S. Pushkin" (yang, dari sudut pandang para pahlawan "Tragedi Kecil", layak untuk hidup dan mati).

Produk proyek adalah sesuatu yang harus diciptakan sebagai hasil pengerjaan suatu proyek Produk multimedia: presentasi multimedia; klip video; film video; hypermedia - komposisi (komposisi bersuara, diilustrasikan dengan fragmen video, materi visual - musik); grafik komputer; Situs web.

Materi ilmiah atau pendidikan: laporan ilmiah; Artikel Penelitian; komparatif - analisis komparatif dari setiap fenomena, proses, dll.; laporan ekspedisi penelitian; analisis data survei sosiologis; kamus; tes; atlas, peta; tutorial.

Produk kreatif: kumpulan puisi; almanak sastra; album dengan ilustrasi; lukisan; pertunjukan teater. Kegiatan: tamasya; hari libur; kompetisi; permainan bisnis; kuis (KVN, “Apa? Dimana? Kapan?”, dll.); pameran; konferensi pers; Kafe Sastra. Catatan! Topik yang sama dapat diimplementasikan melalui produk proyek yang berbeda.

Tahap 1. Persiapan Penentuan topik, tujuan proyek dan produk akhir. Tahap 2. Perencanaan Klarifikasi jumlah peserta. Pembentukan kelompok. Pembagian tugas. Identifikasi sumber informasi. Pembiasaan dengan kriteria untuk mengevaluasi hasil. Menyusun rencana kerja yang optimal. Tahap 3. Implementasi proyek Pengumpulan dan pemrosesan informasi. Menyelesaikan permasalahan dan permasalahan yang muncul. Penyesuaian perencanaan (bila perlu). Persiapan dokumentasi proyek. Tahap 4. Presentasi proyek Presentasi hasil proyek kepada audiens (komisi ahli). Jawaban atas pertanyaan. Interpretasi dari hasil yang diperoleh. Tahap 5. Memahami dan mengevaluasi proyek. Menyimpulkan. Evaluasi hasil akhir dan antara. Analisis diri terhadap kerja kelompok.

Tahap 1. Persiapan Penting untuk menjawab pertanyaan “Apa yang ingin kita lakukan?” Siswa Guru Mengedepankan dan mendiskusikan ide, mengambil keputusan kolektif Mendorong dan mempertahankan minat pada topik, memimpin diskusi, membantu merumuskan topik, tujuan dan sasaran proyek

Isi proyek harus difokuskan pada minat dan situasi kehidupan siswa.Dalam proyek kolektif, guru menghadapi tugas-tugas berikut: 1) mengumpulkan berbagai ide dari siswa; 2) menyelenggarakan diskusi untuk membahas gagasan yang dikemukakan; 3) mendukung (atau menyesuaikan secara bijaksana) suatu gagasan yang telah mendapat persetujuan kolektif. Menggunakan teknik teknologi “brainstorming” untuk mengidentifikasi ide.

Aturan “brainstorming”: 1) menerima semua pandangan dan untuk sementara menolak mengevaluasi dan mengkritik gagasan orang lain; 2) kebebasan berimajinasi dianjurkan, diperbolehkan untuk mengekspresikan apa pun, bahkan ide-ide fantastis; 3) gagasan harus banyak: setiap peserta diskusi diminta mengemukakan gagasan sebanyak-banyaknya; 4) Anda perlu berusaha untuk mengembangkan ide-ide orang lain, melengkapinya, menyempurnakannya, dan menggabungkan unsur-unsur ide yang berbeda; 5) perlu menuliskan semua ide; 6) pemilihan solusi terbaik.

Tahap 2. Perencanaan Hasil meta-mata pelajaran yang paling penting dari penguasaan OOP LLC adalah kemampuan untuk secara mandiri merencanakan cara untuk mencapai tujuan, kemampuan untuk mengkorelasikan tindakan seseorang dengan hasil yang direncanakan. Siswa Guru Menyarankan untuk membagi menjadi beberapa kelompok, merencanakan kegiatan untuk memecahkan masalah proyek, memilih kemungkinan jenis produk dan bentuk penyajiannya, alokasi waktu Mereka dibagi menjadi beberapa kelompok, pembagian peran, menentukan jenis produk proyek dan bentuk penyajiannya, membagi pekerjaan menjadi tahap-tahap perantara, menentukan waktu pengerjaan pada setiap tahapan

Lembar perencanaan (pilihan) Topik proyek: Tahapan pekerjaan Tujuan: Tujuan: Apa yang kita ketahui: Apa lagi yang perlu ditemukan: Apa yang dapat digunakan: Sumber informasi: Jenis informasi: Informasi apa dan dari siapa kita dapat memperoleh: ________________________________________________________________________________________________ Koordinator dalam kelompok: ________________________________________________________________ Pembagian tanggung jawab dan rencana kerja: Siswa 1 Siswa 2... Siswa... Apa yang harus dilakukan: Apa yang telah dilakukan:

Subjek Isi pekerjaan Batas waktu Tempat dan waktu diskusi bersama Lembar Perencanaan yang Bertanggung Jawab (opsi) Algoritma perencanaan pekerjaan pada proyek: Langkah 1. Mengapa kita melakukan ini? (Perumusan masalah dan tujuan proyek). Langkah 2. Apa yang perlu dilakukan (dibuat) untuk menyelesaikan masalah? (Pemilihan produk desain). Langkah 3. Siapa yang akan melakukannya? (Pembentukan kelompok, penunjukan penanggung jawab). Langkah 4. Apakah kita mempunyai segalanya untuk menyelesaikan masalah? Apa lagi yang dibutuhkan? (Identifikasi sumber daya yang tersedia dan diperlukan). Langkah 5: Langkah-langkah apa yang perlu diambil mulai dari mengidentifikasi masalah hingga mewujudkan tujuan proyek? (Tahapan utama pekerjaan). Langkah 6. Apa yang harus Anda lakukan di setiap langkah? (Membangun rencana kerja yang rinci). Langkah 7. Pada tanggal berapa pekerjaan tersebut harus diselesaikan? (Membangun jadwal kerja proyek).

Tahap 3. Pelaksanaan proyek Tugas terpenting guru pada tahap ini adalah menentukan dengan tepat tingkat partisipasinya dalam proyek untuk mendorong kemandirian siswa dan sekaligus, jika perlu, mendukung, membimbing, membantu, dan menciptakan kondisi untuk perwujudan aktivitas kreatif. Siswa Guru Bekerja dalam kelompok, mengumpulkan dan memproses informasi, memecahkan pertanyaan dan masalah yang muncul, menyesuaikan rencana, menyusun dokumentasi proyek Memberikan bantuan dalam mencari dan memproses informasi, melakukan konsultasi individu dan kelompok, memantau kepatuhan terhadap tenggat waktu

Tahap 4. Presentasi proyek Tugas utama tahap ini adalah mempresentasikan hasil pekerjaan Anda kepada teman sekelas atau juri khusus. Siswa Guru Mempresentasikan hasil proyek, mendemonstrasikan pemahaman tentang masalah, maksud dan tujuan proyek, memberikan penilaian timbal balik terhadap kegiatan dan efektivitasnya. Menerima laporan; menilai kemampuan berbicara, berkomunikasi, mendengarkan, dan membenarkan pendapat; merangkum pelatihannya.

Bentuk presentasi: Komunikasi lisan di kelas; Pertahanan publik terhadap proyek tersebut; Pertunjukan teater; Demonstrasi video; Presentasi situs web, dll. Perkiraan rencana komunikasi lisan: 1) Perkenalkan diri (nama, kelompok kreatif, komposisi kelompok dan peran setiap orang di dalamnya). 2) Sebutkan topik proyek. 3) Membenarkan relevansi pekerjaan yang dilakukan. 4) Beri tahu kami tujuan dan hasil yang diharapkan yang ditetapkan oleh masing-masing kelompok kreatif. 5) Ceritakan tentang cara-cara pemecahan masalah (gagasan apa yang diajukan, mana yang diselesaikan; bagaimana pemahaman topik proyek dan gagasannya berubah, jika terjadi perubahan; alasan perubahan tersebut). 6) Bicara tentang waktu, tempat dan peran siswa proyek, menilai kontribusi masing-masing). 7) Mendemonstrasikan hasil kerja kelompok.

Pertahanan publik terhadap proyek Judul proyek: Penilaian diri tim kreatif Penilaian guru Penilaian juri Skor rata-rata Hasil yang dicapai: Desain: Perlindungan: Presentasi Jawaban atas pertanyaan Proses desain: Aktivitas intelektual Kreativitas Aktivitas praktis Kemampuan bekerja dalam tim Skor akhir rata-rata:

Selama presentasi, siswa harus menunjukkan: Pemahaman tentang maksud dan tujuan proyek; Kemampuan untuk mempresentasikan pekerjaan pada suatu proyek secara lisan; Kemampuan untuk membenarkan pilihan cara untuk memecahkan suatu masalah; Kemampuan untuk menganalisis pekerjaan yang dilakukan.

Tahap 5. Memahami dan mengevaluasi proyek Pertanyaan untuk mendiskusikan proyek: Apa hal tersulit dalam mengerjakan proyek? Masalah apa yang muncul selama bekerja? Bagaimana Anda mengatasinya? Bisakah masalahnya dianggap terselesaikan? Apa perbedaan pekerjaan di akhir proyek dengan pekerjaan di awal? Apa yang perlu diperbaiki? Apa yang masih belum kamu mengerti? Apa yang membuat Anda lebih percaya diri? Apa hal paling penting yang Anda pelajari? Siswa Guru Membahas hasil proyek, melakukan analisis diri terhadap kegiatan proyek Mengevaluasi upaya siswa, kualitas laporan, peluang untuk pekerjaan lebih lanjut

Jenis proyek pendidikan Berdasarkan konten Proyek mata pelajaran tunggal: proyek dalam satu mata pelajaran akademik. Proyek interdisipliner: sebuah proyek yang menggabungkan beberapa bidang studi. Menurut bentuk organisasinya, proyek individu dilaksanakan oleh satu siswa. Sebuah proyek berpasangan diselesaikan oleh dua siswa. Sebuah proyek kelompok diselesaikan oleh sekelompok siswa. Waktu penyelesaian proyek mini: satu pelajaran. Jangka pendek: beberapa pelajaran. Jangka panjang: dari satu minggu hingga satu tahun. Berdasarkan sifat kontak Internal (regional). Internasional.

Klasifikasi proyek pendidikan berdasarkan jenis kegiatan Proyek penelitian Melibatkan pembuktian atau sanggahan hipotesis, melakukan eksperimen, deskripsi ilmiah tentang fenomena yang dipelajari Proyek berorientasi praktik Ditujukan untuk memecahkan masalah praktis, hasil proyek adalah objek berguna tertentu, model, alat peraga, dll. Proyek informasi Ditujukan untuk mengumpulkan informasi tentang suatu subjek atau fenomena (misalnya, melakukan survei terhadap anak-anak sekolah untuk dipublikasikan di koran sekolah, dll.) Proyek kreatif Hasilnya adalah penciptaan karya sastra, karya seni rupa atau dekoratif, film video Proyek permainan Mereka melibatkan persiapan beberapa acara (permainan, kompetisi, kuis, tamasya, dll.)

Referensi: 1) Kegiatan proyek Polivanova K.N.anak sekolah: manual untuk guru. – edisi ke-2. – M.: Pendidikan,) Abramova S.V.Bahasa Rusia. Pekerjaan proyek untuk siswa sekolah menengah: manual untuk guru pendidikan umum. institusi. – edisi ke-2. – M.: Pendidikan,) Podrugina I. A. Kegiatan proyek siswa sekolah menengah dalam pelajaran sastra: manual untuk guru pendidikan umum. organisasi. – edisi ke-2. – M.: pendidikan,) Bukharkina M. Yu.Pengembangan proyek pendidikan. – M., 2003 5) Narushevich A.G. Bahasa Rusia. Proyek? Proyek... Proyek! Kelas 5-11: manual pendidikan dan metodologi / ed. N.A.Senina. – Rostov n / D: Legion LLC,) Polyakova T. N. Metode proyek di sekolah: teori dan praktik penerapan. – M.: Pendidikan,) Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar. – M.: Pendidikan, 2011.