Scenario di protezione del progetto. Sviluppo per la Giornata della Scienza Idea principale del progetto
Svetlana Vozilova
Bersaglio: il rapporto tra l’idea di bontà e i fatti concreti.
Compiti:
Impara a trovare modi per compiere buone azioni;
Sviluppare competenze nell'analisi e nell'elaborazione di un piano d'azione;
Promuovere lo sviluppo dei migliori tratti della personalità degli studenti attraverso la creazione di un'atmosfera emotiva adeguata all'evento.
Attrezzatura:
1. Proiettore
2. Tabelle per numero di gruppi
3. Sedie in base al numero di persone.
4. Whatman A 1 – 3 pezzi.
5. Pennarelli – 3 set.
6. Lavagna magnetica e magneti.
Stato di avanzamento dell'evento:
Video “Cos’è la gentilezza?”
Ognuno di noi ha un piccolo sole dentro di sé. Questo sole è gentilezza.
Una persona gentile ama la natura e la protegge.
Una persona gentile è quella che ama le persone e le aiuta.
La gentilezza dei deboli rende i forti, i forti generosi e il mondo intero più pulito e luminoso.
La gentilezza, prima di tutto, dovrebbe vivere nei vostri cuori.
I buoni cuori sono giardini.
Le parole gentili sono radici.
I buoni pensieri sono fiori.
Le buone azioni sono frutti.
Quindi prenditi cura del tuo giardino, non lasciarlo invaso dalle erbacce.
Oggi ci siamo incontrati qui per pensare e proporre buone azioni che puoi fare per il nostro Centro, per il tuo gruppo.
Ora ogni gruppo farà un brainstorming e svilupperà il proprio mini-progetto. Quando lavorate ai vostri progetti, non dimenticate che a giugno festeggiamo l'anniversario dell'orfanotrofio. Pertanto, la tua buona azione potrebbe essere collegata proprio a questo.
Per semplificarti il lavoro, utilizza il seguente algoritmo (è sullo schermo):
Cosa hai intenzione di fare?
Perché lo farai (scopo e obiettivi)
Come lo farai?
Di cosa hai bisogno per questo?
Quanto tempo ci vorrà per farlo?
Ti vengono concessi 15 minuti per pensare e registrare il tuo progetto. In 15 minuti, un rappresentante del tuo gruppo difenderà il tuo progetto.
I progetti verranno valutati da una giuria competente. Comprendeva:
Penso che mostrerai la tua creatività, la tua immaginazione e ci offrirai le tue idee interessanti che possiamo dare vita.
In sottofondo risuona una melodia calma, i bambini in gruppi presentano e discutono le loro idee ed elaborano un piano d'azione.
TUTELA DEL PROGETTO.
Per favore dimmi, il compito che ti è stato assegnato ti ha causato qualche difficoltà?
….(se i bambini rispondono cosa l’ha causato, discutete insieme come superare tali difficoltà)
Conclusione: le buone azioni richiedono impegno, diligenza, desiderio.
Qual è la cosa più importante in una persona?
Cos'è la bellezza profonda?
Il principale, saggio, sottile, glorioso -
Questa è senza dubbio sempre gentilezza!
Questo è un balsamo per l'anima umana.
Questa è la strada che porta alla felicità
Ricordatelo fin dal primo secolo
La buona fortuna ama e attende.
Se la rabbia ti sale improvvisamente in gola,
Prova a fare qualcosa di buono per qualcuno,
La bile lascerà il posto al sollievo,
La luce verserà argento nell'anima!
La vita è, ovviamente, più facile per coloro che sono gentili,
Non tenere una pietra nel tuo seno,
Solo la bontà è una pietra più forte
Ciottoli di male, inganno e menzogna!
La parola alla nostra giuria.
Premi in base alle nomination.
Grazie mille a tutti per il vostro approccio responsabile e creativo. Arrivederci.
Adesso aspettiamo la realizzazione dei vostri miniprogetti.
Pubblicazioni sull'argomento:
La costruzione è una delle attività preferite dai bambini; questi sono i primi passi dei bambini verso la creatività. I giochi con un costruttore sono un intero mondo di idee.
Nel nostro distretto di Kushchevsky c'è una campagna "Fai un selfie utile - dai ai bambini la "felicità"!" Era necessario per salvare i bambini gravemente malati.
Molti anni fa, le persone iniziarono a registrare eventi accaduti in una zona o nell'altra, con una persona o un'altra. È così che sono nate le cronache. Insieme.
Sintesi della presentazione dei progetti “Piccoli Segreti della Natura” con genitori e bambini di 5-6 anni Obiettivo: creare le condizioni per la manifestazione della creatività e dell'iniziativa dei bambini di 5-6 anni e dei loro genitori, nonché la creazione di partenariati.
Riepilogo della lezione per bambini con ritardo mentale moderato “Suono [B] e lettera B, v. Scrivere la lettera "v" Scopo: presentare agli studenti la nuova lettera -B-. Obiettivi: Formativi: formare un'immagine chiara della lettera –B- nella memoria dei bambini; insegnare l'ortografia corretta.
Riepilogo di una lezione di scrittura nella prima elementare di una scuola correzionale di tipo 8 “Comporre parole con sillabe studiate e scrivere parole” Lezione di scrittura interna sull'argomento: “Comporre parole con sillabe studiate e scrivere parole” nella 1a elementare di una scuola speciale (correttiva).
Maialino:
Winnie the Pooh: Non voglio niente!
Sono stanco di tutto questo!
Non voglio qualcosa di più gustoso!
Voglio cibo sano
Allora mi divertirò di più!!!
(danza della frutta)
Primo:
Bambini
Tanta gioia per le persone
Dopo tutto il lavoro.
Diamo il benvenuto all'autunno
Un ricco raccolto.
Bambini
Il nostro raccolto è buono
Nato densamente:
Melanzane blu
Pomodoro rosso
Ne stanno progettando uno lungo
E una disputa seria.
Carota
Chi di noi viene dalle verdure?
Più gustoso e più utile?
Chi con tutte le malattie
Sarà meglio per tutti?
Bambini
I piselli saltarono fuori -
Che spaccone!
Pois.
Sono così carina.
Ragazzino verde.
Se solo lo volessi
Offrirò a tutti piselli!
Bambini
Arrossendo per l'insulto,
La barbabietola borbottò:
Barbabietola:
Lasciatemi dire una parola.
Ascolta prima.
La barbabietola può essere utilizzata per il borscht
E per la vinaigrette.
Mangia e coccolati
Non esiste barbabietola migliore!
Cavolo:
Stai zitto, barbabietola!
La zuppa di cavolo è fatta con cavolo.
E che delizioso
Tortini di cavolo!
Coniglietti imbroglioni
Amano gli steli.
Curerò i bambini
Gambo dolce.
Cetriolo :
Sarai molto contento
Mangiare un cetriolo leggermente salato.
Ravanello:
Sono un ravanello rubicondo.
Mi inchino a te basso, basso.
Perché lodare te stesso?
Sono già noto a tutti!
Carota:
La storia su di me non è lunga:
Chi non ama le vitamine?
Bevi sempre il succo di carota
E morde la carota
Vuoi, amico mio,
Duro, forte, abile.
Bambini.
C'è un pomodoro imbronciato qui
E disse severamente...
Pomodoro:
Non parlare, carota, sciocchezze,
Stai zitto un po'.
Il più delizioso e divertente
Naturalmente, succo di pomodoro
Ci sono molte vitamine in esso
Lo beviamo con gioia!
Patata:
Ya patata, così modesto
Non ho detto una parola...
Ma le patate sono così necessarie
Sia grandi che piccoli!
Melanzana:
Caviale di melanzane
Così gustoso, sano,
È ora di porre fine alla disputa!
Non ha senso discutere.
Bambini
Prodotti molto importanti
Mela.
Sono una mela verde
Attaccato ad un ramo.
Mi mangi sempre.
Ho molto ferro
Se l'emoglobina è alta,
Il tuo percorso è facile.
Pera.
Sono una pera matura
La fidanzata di Apple.
Fai amicizia con me
Le vitamine fanno bene.
Serviti una pera succosa.
Rimanere giovani.
Albicocca.
Sono un'albicocca, sono cresciuto al sud
Ho un lato ruvido
Comprami per un uso futuro!
Sono sempre nella composta,
Non c'è solo acqua lì.
Arancia.
Sono un'arancia panciuta
Io solo porterò la gioia.
Dissetami con me
E ringraziami.
Prugna.
Sono una prugna viola
Maturo, giardino
Fa bene allo stomaco
Mangia e la tua anima canterà.
Ciliegie.
Siamo amiche ciliegie
Ciccioni della Borgogna.
Sempre appeso a un ramo
E disprezziamo tutti!
Fragola.
Sono una fragola
La tua sorellina.
Raccoglimi nella foresta
Porterò molti benefici!
Bambini
Chi ci aiuterà ragazzi?
Risolvere tutta questa disputa?
Beh, certo, zia Sveta.
Dopotutto, lei è un dottore.
Zia Sveta: Beh, certo che sono io.
Di cosa state discutendo, amici?
Verdure:
Quale tra frutta e verdura
Tutti sono più buoni e più importanti?
Chi con tutte le malattie
Ti sarà più utile?
Zia Sveta:
Per essere sano e forte,
Devo amare le verdure
Tutto, nessuno escluso,
Non ci sono dubbi!
Ognuno ha il suo vantaggio e il suo gusto,
E non oso decidere:
Chi di voi ha un sapore migliore?
Chi di voi è più necessario?
Bambini
E ora i ragazzi e
Ragazze divertenti
Canteranno canzoni per te.
In modo che tu possa vivere a lungo.
Ascolta attentamente
Canzoncine vitaminiche
Molto divertente.
DITS.
Ti auguriamo di vivere a lungo,Non ammalarti e divertiti.
Vitamina:
Winnie the Pooh:
Maialino:
Vitamina:
Winnie the Pooh: cavalli.
Vitamina:
Maialino: mucche.
Vitamina:
Padrona: Scorre, ma non l'acqua.
È sempre bianco, come la neve.
È facile riconoscerlo dal gusto,
Dopotutto, è nel barattolo...
Padrona: Bambini, sedetevi a tavola!
Stai tranquillo, non affollare!
Ti verserò un po' di latte
Cosa ci ha dato Burenka!
Hostess: Giovane eroe,
Ragazzo coraggioso, audace!
Dai, figliolo, fai una passeggiata
E mostrati alla gente.
Non hai difetti -
Dimmi qual è il segreto!
Ha forza e calore!
Dopotutto, è magico
Buono, utile!
Sto crescendo con lui ora dopo ora
E ti darò qualche buon consiglio -
Invece della Pepsi, limonata
Devi bere il latte più spesso!
Il latte aiuta tutti:
Rafforza denti e gengive!
Ti senti a tuo agio
Se bevi latte!
Per essere sempre in salute,
Inizia la giornata con il latte!
Acqua bianca
Sarà utile a tutti noi.
Dall'acqua bianca
Fai quello che vuoi.
Bevi il latte velocemente
E non dispiacerti per il gatto!
Gatto. Ho un gatto Stepan,
Ho un profumo speciale per la panna acida.
È già l'ora di pranzo
E non c'è panna acida.
Aiuta Stepan,
Trovami un po' di panna acida.
Basta con i tuoi ragionamenti!
Gatto . Non mangerò senza pane.
Vitamina.
Eccolo: pane profumato,
Con una crosta croccante e contorta.
Eccolo... caldo, dorato,
Come se fosse bagnato dal sole.
Terrestre: terra nera,
Il terrestre è terra nera.
Qui cresceva il grano,
Il grano cresceva qui.
Il grano ha le spighette,
Il grano ha le spighette.
Spighette dorate.
Primo:
Il pane è il capo di tutto.
Grano:
Lascia che esca il grano
Quello che fa le spighe nel campo.
Guarda il grano.
Ecco come è cresciuto!
Segale:
Orzo:
Lettore 1:
Inverno. La terra sta dormendo.
Cosa sta sognando?
Sognando grano maturo.
Ebbene, le persone non hanno tempo per dormire:
Vieni presto, primavera!
Lettore 2:
- Agronomo in veste bianca,
Sto controllando i semi.
Vieni presto, primavera!
L'agronomo disse: - È ora!
Avviare il trattore.
Gli aratri tagliano come un coltello,
Terra nera grassa e succosa.
Un vecchio seminatore seminò
Da un cestino, un setaccio.
Oggi la seminatrice
Sono occupato con questa faccenda.
Lettore 3:
La storia continua.
Il nostro raccolto è maturo.
I mietitori galleggiano nella steppa,
Come le navi in mare.
E dall'orecchio stretto
Il grano viene eliminato
Si versa nella scatola.
Lettore 5:
Anche se il grano è stato raccolto,
Non è ancora pane.
Lo mettono in circolazione,
Lo ridurranno in polvere.
I chicchi diventarono farina.
Non le daranno pace nemmeno loro.
In una grande panetteria
Il camion trasporta farina.
In una grande panetteria
Diventerai pasta, farina.
È nata la pagnotta.
Vitamina.
Winnie the Pooh:
Maialino: Allora andiamo nella foresta………….
(suoni musicali)
Ragazza.
Sta arrivando una bella giornata
Il sole splende al mattino.
E la natura prende vita
È ora di svegliare tutti!
(Ray esce e balla.)
RAGGIO
RAGAZZA:
RAGGIO: Sono un raggio di sole dorato.
Vedi la Terra. Ma aspetta:
RAGAZZA:
Non ci sono nemici terribili sulla Terra.
La terra ci dona pace e tranquillità.
Vieni a viaggiare con me!
RAGGIO:
Andiamo in giro per la terraferma!
RAGAZZA: Tu ed io siamo finiti nella foresta,
(Esce il vecchio Lesovichok.
LESOVICHOK:
Sono il proprietario della foresta
Il vecchio Lesovichok.
Indosso foglie variegate
Berretto multicolore,
Stivali di corteccia di betulla,
Bloomer dipinti.
Lui stesso con un cappotto militare verde,
Il bastone è nelle mie mani.
Come lungo sentieri stretti,
Cammino sui fili d'erba.
Proteggo il mondo della foresta.
RAGAZZA E RAY:
LESOVICHOK: Ditemi ragazzi,
Ragazza:
LESOVICHOK:
I mirtilli sono bacche commestibili.
Lesovichok:
RAGGIO: E' tempo per noi di andare avanti.
RAGAZZA: Pieno di sole splendente,
RAGGIO:
Vai in giro per il mondo intero,
ovviamente no.
Composte profumate,
caramelle, succhi, torte,
gelatina, sciroppo, marmellata
senza dubbio hai mangiato.
E che meraviglia dalle foglie!
Prepara un tè profumato,
anche lui è bellissimo
e utile contro le malattie.
ascoltami
più utile per le persone
ci sarà la mia bacca.
Per tutti sono una miniera di vitamine.
Il mio succo curerà lo scorbuto,
e se fai la marmellata,
Diventerò rosso per primo,
e poi mi vestirò d'oro,
e sorriderò al sole,
Sono una bacca camaleonte
L'intero percorso è cosparso di me,
hai indovinato, ovviamente
che mi chiamo Moroshka.
ma ascolta la mia risposta:
Mirtillo rosso:
Sono mirtillo rosso! E il mio cespuglio
porta più vantaggi a tutti!
Ero quello meglio conservato
È un peccato non essere d’accordo con questo.
Posso curare qualsiasi malattia,
e consumo di cibo
solo con sorpresa di tutti
composte impareggiabili,
succhi, bevande alla frutta e sottaceti
sempre degno di ammirazione.
Ragazza:
Puoi discutere all'infinito
Vi dirò una cosa, amici,
Entra un'ape.
Ape: Io
Winnie the Pooh: Cosa stai facendo con lui?
Ape: Oh, come profumano i fiori qui.
Winnie the Pooh:
Vitamina:
Questo prato, questa foresta
Pieno di diversi miracoli
Hai solo bisogno di vedere i miracoli:
Guarda come sono puliti
Quanto sono eleganti i fiori,
E la rugiada risplende nelle margherite.
Qui vola una falena,
Qui il ruscello risuona,
Ma non puoi raccogliere tutto il nettare.
Fata.
Umano
Fata
Ape
Fata.
Umano.
Fata.
Api.
Umano
Fata.
C'era una volta siamo nell'alveare
Abbiamo visitato le api.
Il miele Bashkir è famoso
Piace a tutti i ragazzi.
L'alveare cominciò a mordere,
Siamo sulla difensiva!
Famoso è il miele in botte
Piace a tutte le ragazze!
Le api ronzavano
Siamo scappati!
Ci piace molto il miele
Se... non morde!
Winnie the Pooh:
Vitamina:
Alunno:
Alunno:
Studente: nero
Tè verde
Tè rosso
Tè giallo
tè bianco
Alunno:
Alunno:
La saggezza orientale dice:
Primo:
Alunno: Molto spesso dietro gli eventi
E dietro il trambusto dei giorni
Non ricordiamo la nostra antichità,
Ci dimentichiamo di lei.
E almeno più familiare
Stiamo volando sulla luna
Ricordiamo le usanze russe,
Ricordiamo i nostri vecchi tempi.
(Gli studenti eseguono una danza)
Alunno: . È stato portato dalla Mongolia.,
Allievo:
- Quando è apparso il tè in Russia?
- Dove viene coltivato il tè in Russia?
Allievo:
Alunno: Abbiamo una torta sul tavolo
Ciambelle e cheesecake.
Allora cantiamo con un po' di tè
Canzoncine del tè.
(Gli studenti cantano canzoncine)
Il samovar brilla
Il tè è così schiumoso!
Guardati-
Bene, una riflessione.
Quando balli, non risparmiare le scarpe.
Offri il tè ai tuoi amici.
Se ci sono foglie di tè nella tazza,
Quindi ci scrivono lettere!
Ci sono bagel sul tavolo,
Il samovar sta già bollendo.
Ora nera in una latta asciutta
Suona come i garofani.
Ho appena bevuto un po' di tè,
Le guance arrossarono
Tutti i ragazzi sono con me
Lo abbiamo subito guardato.
A loro piace anche bere il tè in Cina,
E proprio come in Giappone,
Basta non annoiarti
In questa cerimonia.
Abbiamo cantato delle canzoni per te
È buono o cattivo?
E ora te lo chiediamo
In modo che applaudi per noi
Vitamina: Difesa del progetto 3 “B”
Narratore.
Re. Chi ha preparato questo piatto?
Manager.
Narratore.
Re ( ripetendo con rabbia la domanda). Chi ha preparato questo piatto?
Cuoco.
Re.
Narratore.
Cuoco (sollevato
Re. Spezie? E che cos'è?
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare. Quindi l’olio non è una spezia!
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Re.
Cucinare.
Narratore.
Vitamina: Winnie the Pooh:
Tutti i prodotti sono semplicemente meravigliosi!
Quanta gioia portano:
Tutte le malattie e i raffreddori
Cadranno davanti a loro,
Maialino:
Ecco perché è sempre così
Per la nostra salute
Alimento completo -
La condizione più importante!
Grazie per l'attenzione.
Tutti: arrivederci!
Anteprima:
Scenario per difendere il progetto “I prodotti più sani” per la scuola elementare.
La sceneggiatura è stata compilata dall'insegnante della scuola secondaria dell'istituto scolastico statale di bilancio n. 473 Tatyana Aleksandrovna Bukharova.
(il triste Winnie the Pooh siede sul palco su una sedia, e Maialino gli gira intorno e lo convince a mangiare e canta una canzone basata sulla melodia del film “I musicanti di Brema”
Maialino: Oh, e il nostro povero Winnie the Cannon!
Guarda com'è diventata magra la tua faccia!
Mangia caramelle, torte, salsicce...
Winnie the Pooh: Non voglio niente!
Sono stanco di tutto questo!
Non voglio qualcosa di più gustoso!
Voglio cibo sano
Allora mi divertirò di più!!!
(la musica suona, appare la regina Vitaminka)
Regina Vitaminka: Ciao, cari ragazzi! Ciao Winnie the Pooh e Maialino! Io, la regina dei prodotti vitaminici, ho ascoltato la tua conversazione tra Pimpi e Winnie the Pooh e ho deciso di parlarti dei vantaggi dei diversi prodotti. Per fare questo, faremo un viaggio dai ragazzi che oggi hanno preparato una difesa di progetti sull'argomento: "I prodotti più utili"
(danza della frutta)
Siamo venuti a visitare frutta e verdura.
Primo: - Sai che in termini di contenuto vitaminico, verdure, bacche e frutti svolgono il primo ruolo? Conosciamo tutti la parola “vitamine”. Cosa significa? Si scopre che "vita" significa "vita" in latino.
Cosa ne pensi, quali verdure e frutta sono più necessarie per una persona? Ascoltiamo le verdure e i frutti stessi.
Progetto di prima elementare. "Verdura e frutta"
Bambini
Raccolta dei frutti in autunno
Tanta gioia per le persone
Dopo tutto il lavoro.
Diamo il benvenuto all'autunno
Un ricco raccolto.
Bambini
Il nostro raccolto è buono
Nato densamente:
E carote, patate, cavolo bianco,
Melanzane blu
Pomodoro rosso
Ne stanno progettando uno lungo
E una disputa seria.
Carota
Chi di noi viene dalle verdure?
Più gustoso e più utile?
Chi con tutte le malattie
Sarà meglio per tutti?
Bambini
I piselli saltarono fuori -
Che spaccone!
Pois.
Sono così carina.
Ragazzino verde.
Se solo lo volessi
Offrirò a tutti piselli!
Bambini
Arrossendo per l'insulto,
La barbabietola borbottò:
Barbabietola:
Lasciatemi dire una parola.
Ascolta prima.
La barbabietola può essere utilizzata per il borscht
E per la vinaigrette.
Mangia e coccolati
Non esiste barbabietola migliore!
Cavolo:
Stai zitto, barbabietola!
La zuppa di cavolo è fatta con cavolo.
E che delizioso
Tortini di cavolo!
Coniglietti imbroglioni
Amano gli steli.
Curerò i bambini
Gambo dolce.
Cetriolo :
Sarai molto contento
Mangiare un cetriolo leggermente salato.
Ravanello:
Sono un ravanello rubicondo.
Mi inchino a te basso, basso.
Perché lodare te stesso?
Sono già noto a tutti!
Carota:
La storia su di me non è lunga:
Chi non ama le vitamine?
Bevi sempre il succo di carota
E morde la carota
Vuoi, amico mio,
Duro, forte, abile.
Bambini.
C'è un pomodoro imbronciato qui
E disse severamente...
Pomodoro:
Non parlare, carota, sciocchezze,
Stai zitto un po'.
Il più delizioso e divertente
Naturalmente, succo di pomodoro
Ci sono molte vitamine in esso
Lo beviamo con gioia!
Patata:
Ya patata, così modesto
Non ho detto una parola...
Ma le patate sono così necessarie
Sia grandi che piccoli!
Melanzana:
Caviale di melanzane
Così gustoso, sano,
È ora di porre fine alla disputa!
Non ha senso discutere.
Bambini
Qui i frutti furono coinvolti nella nostra disputa -
Prodotti molto importanti
Mela.
Sono una mela verde
Attaccato ad un ramo.
Mi mangi sempre.
Ho molto ferro
Se l'emoglobina è alta,
Il tuo percorso è facile.
Pera.
Sono una pera matura
La fidanzata di Apple.
Fai amicizia con me
Le vitamine fanno bene.
Serviti una pera succosa.
Rimanere giovani.
Albicocca.
Sono un'albicocca, sono cresciuto al sud
Ho un lato ruvido
Comprami per un uso futuro!
Sono sempre nella composta,
Non c'è solo acqua lì.
Arancia.
Sono un'arancia panciuta
Io solo porterò la gioia.
Dissetami con me
E ringraziami.
Prugna.
Sono una prugna viola
Maturo, giardino
Fa bene allo stomaco
Mangia e la tua anima canterà.
Ciliegie.
Siamo amiche ciliegie
Ciccioni della Borgogna.
Sempre appeso a un ramo
E disprezziamo tutti!
Fragola.
Sono una fragola
La tua sorellina.
Raccoglimi nella foresta
Porterò molti benefici!
Bambini
Chi ci aiuterà ragazzi?
Risolvere tutta questa disputa?
Beh, certo, zia Sveta.
Dopotutto, lei è un dottore.
Zia Sveta: Beh, certo che sono io.
Di cosa state discutendo, amici?
Verdure:
Quale tra frutta e verdura
Tutti sono più buoni e più importanti?
Chi con tutte le malattie
Ti sarà più utile?
Zia Sveta:
Per essere sano e forte,
Devo amare le verdure
Tutto, nessuno escluso,
Non ci sono dubbi!
Ognuno ha il suo vantaggio e il suo gusto,
E non oso decidere:
Chi di voi ha un sapore migliore?
Chi di voi è più necessario?
Bambini
E ora i ragazzi e
Ragazze divertenti
Canteranno canzoni per te.
Con quali vitamine dovresti essere amico?
In modo che tu possa vivere a lungo.
Ascolta attentamente
Canzoncine vitaminiche
Molto divertente.
DITS.
1 Vitamine, vitamine! Dove posso trovare i soldi per te?
Quindi quelle terribili malattie non potevano fermarmi.
2 Ma non sono molto triste, sto coltivando vitamine.
Tutto cresce nella hacienda, la gente è sorpresa.
3 Nel mio orto ci sono peperoni e cavoli.
I denti e le ossa non fanno male, anche se la tua tasca è vuota.
4 Per avere forza, ragazze, masticate carote, piselli, ortiche.
E carne di maiale, maionese, mangiane poco, quasi al limite.
5 Non essere pigro, mastica le carote e fai bollire i fagioli.
E non arriverai ai dottori, non importa quanto persuaderai.
6 Oggi ho mangiato carote e non è un caso che sia ingrassata.
Masticherò barbabietole e migliorerò il mio intestino.
7 Mangio le carote la mattina, vedo tutti da lontano.
Ci sono molte vitamine lì: mangi le carote al mattino.
8 Famiglia delle vitamine Tutte molto utili.
Sii sempre suo amico, lascia riposare i dottori.
9 Siamo ragazze divertenti, abbiamo cantato stornelli per te.
Ti auguriamo di vivere a lungo,Non ammalarti e divertiti.
Vitamina:- Ma voi ragazzi ricordate che la maggior parte delle vitamine non si formano nel corpo umano e non si accumulano, ma provengono solo dal cibo. Ecco perché bacche, verdure e frutta dovrebbero essere incluse regolarmente nella dieta.
Winnie the Pooh:Al mattino il sole sorge e ci chiama tutti al prato.
Maialino:Una mandria pascola nel prato. Ecco chi dobbiamo visitare!
Vitamina:Lontano, lontano nel prato pascolano...
Winnie the Pooh:cavalli.
Vitamina:No, non cavalli. Lontano, lontano nel prato pascolano...
Maialino:mucche.
Vitamina:Esatto, mucche. Bambini, bevete il latte e starete bene.
Ti invito a visitare il tordo.
Progetto 4 “A” “Fiumi di latte”.
Padrona:Scorre, ma non l'acqua.
È sempre bianco, come la neve.
È facile riconoscerlo dal gusto,
Dopotutto, è nel barattolo...
Padrona:Bambini, sedetevi a tavola!
Stai tranquillo, non affollare!
Ti verserò un po' di latte
Cosa ci ha dato Burenka!
-Il latte e i latticini contengono non solo acqua, ma anche una grande quantità di nutrienti necessari affinché il nostro corpo cresca e funzioni. Pertanto, il latte può placare non solo la sete, ma anche la fame. Non è un caso che con il latte si preparino tanti prodotti diversi. Sapete cosa si può fare con il latte? ()Guarda questa tabella e dai un nome alle bevande e ai cibi che ti sono familiari.
Hostess: Giovane eroe,
Ragazzo coraggioso, audace!
Dai, figliolo, fai una passeggiata
E mostrati alla gente.
Non hai difetti -
Dimmi qual è il segreto!
Figlio: bevo latte fin dall'infanzia,
Ha forza e calore!
Dopotutto, è magico
Buono, utile!
Sto crescendo con lui ora dopo ora
E ti darò qualche buon consiglio -
Invece della Pepsi, limonata
Devi bere il latte più spesso!
Il latte aiuta tutti:
Rafforza denti e gengive!
Ti senti a tuo agio
Se bevi latte!
Per essere sempre in salute,
Inizia la giornata con il latte!
Acqua bianca
Sarà utile a tutti noi.
Dall'acqua bianca
Fai quello che vuoi.
Bevi il latte velocemente
E non dispiacerti per il gatto!
Il gatto Stepan entra facendo le fusa.
Gatto. Ho un gatto Stepan,
Ho un profumo speciale per la panna acida.
È già l'ora di pranzo
E non c'è panna acida.
Aiuta Stepan,
Trovami un po' di panna acida.
Ragazzo. Da dove viene la panna acida?
Ragazza. È creato dalla crema.
Ragazzo. E dove vivono le prugne?
Ragazza. Vivono nel latte.
Gatto. Quanto tempo devo aspettare per la panna acida?
Basta con i tuoi ragionamenti!
La ragazza porta un barattolo di panna acida, si avvicina al gatto e lo accarezza.
Ragazzo 1. Mangia panna acida, gatto Stepan!
Gatto. Non mangerò senza pane.
Vitamina.
Eccolo: pane profumato,
Con una crosta croccante e contorta.
Eccolo... caldo, dorato,
Come se fosse bagnato dal sole.
Progetto 2 “B” “Da dove viene il pane sulla tavola?”
(Le ragazze in costumi popolari russi cantano una canzone.)
Terrestre: terra nera,
Il terrestre è terra nera.
Qui cresceva il grano,
Il grano cresceva qui.
Il grano ha le spighette,
Il grano ha le spighette.
Spighette dorate.
Macinavano le spighe di grano e le portavano al mulino.
Lì macinavano la farina e cuocevano molto pane.
Pane, pane. Saluta rapidamente tutti gli ospiti.
Primo:
Pane! Che parola familiare e tuttavia insolita è davvero: pensaci! Una parola viene utilizzata per descrivere piante, cereali, farina e prodotti farinacei che non sono simili tra loro. Cos'è il pane? Il pane ha 15.000 mila anni. Gli egiziani furono i primi a scoprire il segreto della spighetta. Il pane è un prodotto molto salutare. Non c'è da stupirsi che fosse posto al centro della tavola e considerato il piatto principale.
Il pane è il capo di tutto.
Senza fornello fa freddo, senza pane hai fame.
Finché c’è pane e acqua non è un problema.
Questi sono i proverbi che si facevano sul pane.
Le piante i cui chicchi sono adatti al cibo sono chiamate "pane".
Grano:
Lascia che esca il grano
Quello che fa le spighe nel campo.
Guarda il grano.
Ecco come è cresciuto!
Segale:
Il più resistente di tutti i cereali è la segale. Il pane di segale è il più delizioso e salutare. La segale non è solo pane: è una buona pianta foraggera. La carta è fatta di paglia di segale.
Orzo:
Sono l'orzo. La mia farina mista al grano fa un ottimo pane. Sono alimento indispensabile per gli animali.
Il pane ci viene incontro correndo lungo il verde sentiero dei campi.
Parlerà a te e a me di fienili e forni.
E anche di una giornata primaverile, di grano su terreni arabili neri.
Quanta pazienza occorre per fare il pane fatto in casa.
Lettore 1:
Inverno. La terra sta dormendo.
Cosa sta sognando?
Sognando grano maturo.
Ebbene, le persone non hanno tempo per dormire:
Vieni presto, primavera!
Lettore 2:
- Agronomo in veste bianca,
Cosa fai? - Una questione importante.
Sto controllando i semi.
Vieni presto, primavera!
L'agronomo disse: - È ora!
Avviare il trattore.
Gli aratri tagliano come un coltello,
Terra nera grassa e succosa.
Un vecchio seminatore seminò
Da un cestino, un setaccio.
Oggi la seminatrice
Sono occupato con questa faccenda.
Lettore 3:
La storia continua.
Il nostro raccolto è maturo.
I mietitori galleggiano nella steppa,
Come le navi in mare.
E dall'orecchio stretto
Il grano viene eliminato
Ecco qua, pronto,
Si versa nella scatola.
Lettore 5:
Anche se il grano è stato raccolto,
Non è ancora pane.
Lo mettono in circolazione,
Lo ridurranno in polvere.
I chicchi diventarono farina.
Non le daranno pace nemmeno loro.
In una grande panetteria
Il camion trasporta farina.
In una grande panetteria
Diventerai pasta, farina.
-Oh, lasciami andare! - sussurra l'impasto.
- Va bene, andiamo, andiamo al forno.
È nata la pagnotta.
Vitamina.
Abbiamo bisogno sia di carne che di frutta. Tuttavia, se giudichiamo rigorosamente,
Puoi vivere senza molti prodotti. Non puoi vivere senza pane!
Winnie the Pooh:Il pane è buono, ma i frutti di bosco sono migliori...
Maialino:Allora andiamo nella foresta………….
(suoni musicali)
Difesa di un progetto di classe 3 “A” sull'argomento: “In una radura del bosco”.
Ragazza.
Sta arrivando una bella giornata
Il sole splende al mattino.
E la natura prende vita
È ora di svegliare tutti!
(Ray esce e balla.)
RAGGIO: Svegliati, svegliati, svegliati presto!
(Una ragazza esce e si stiracchia.)
RAGAZZA:Buongiorno! Quanto è bello! Oh, chi sei?
RAGGIO:Sono un raggio di sole dorato.
Sono venuto a te dai meravigliosi cieli
Vedi la Terra. Ma aspetta:
Ci sono nemici pericolosi qui?
RAGAZZA:
Di quali nemici, di quali pericoli parli?
Non ci sono nemici terribili sulla Terra.
La terra ci dona pace e tranquillità.
Vieni a viaggiare con me!
RAGGIO:Sono felice che siamo solo noi due
Andiamo in giro per la terraferma!
RAGAZZA:Tu ed io siamo finiti nella foresta,
Dove gli alti pini toccano il cielo,
Dove abeti rossi, betulle e querce sussurrano favole,
Dove maturavano le bacche e crescevano i funghi.
(Esce il vecchio Lesovichok.
LESOVICHOK:
Chi è entrato nel mio dominio?
Sono il proprietario della foresta
Il vecchio Lesovichok.
Indosso foglie variegate
Berretto multicolore,
Stivali di corteccia di betulla,
Bloomer dipinti.
Lui stesso con un cappotto militare verde,
Il bastone è nelle mie mani.
Come lungo sentieri stretti,
Cammino sui fili d'erba.
Tutti i giorni, con la pioggia e con il caldo
Proteggo il mondo della foresta.
RAGAZZA E RAY:Ciao, vecchio Lesovichok, ciao foresta!
LESOVICHOK:Ditemi ragazzi,
Perché sei venuto nella foresta a trovarmi?
Ragazza:Siamo venuti nella foresta per raccogliere le bacche.
LESOVICHOK:Bene, ragazzi, sono felice di vedervi venire a trovarci. Ti aiuterò a trovare un orto di bacche se rispondi alle mie domande.
-Quali bacche si possono trovare nella foresta? (Diapositiva)
Guarda la diapositiva. Dai un nome alle bacche. (Fragole, rosa canina, mirtilli, mirtilli rossi, mirtilli).
-Cosa sai di queste bacche?
Rosa canina – La rosa canina contiene molta vitamina C.
Fragole: le bacche contengono vitamina C.
Mirtilli – migliora la vista, astringente.
Il mirtillo rosso è un diuretico.
I mirtilli sono bacche commestibili.
Lesovichok:Vedo che conosci le bacche selvatiche e penso che tu sappia come comportarti nella foresta. Non accendere fuochi, non gettare rifiuti, non rompere gli alberi, non fare del male agli animali!
RAGGIO:E' tempo per noi di andare avanti.
(La ragazza e Ray escono nella radura al ritmo della musica)
RAGAZZA:Pieno di sole splendente,
Una radura dorata ci accoglie!
RAGGIO:Quanto è bello qui! Quante bacche ci sono?
Mirtillo: Io, bellezza, sono mirtillo.
Vai in giro per il mondo intero,
ma le bacche sono più sane e più curative,
ovviamente no.
Composte profumate,
caramelle, succhi, torte,
gelatina, sciroppo, marmellata
senza dubbio hai mangiato.
E che meraviglia dalle foglie!
Prepara un tè profumato,
anche lui è bellissimo
e utile contro le malattie.
Blueberry: Perché ti vanti, Blueberry?
ascoltami
più utile per le persone
ci sarà la mia bacca.
Per tutti sono una miniera di vitamine.
Il mio succo curerà lo scorbuto,
e se fai la marmellata,
poi per i tuoi ospiti, senza dubbio,
Non troverai una sorpresa migliore.
Cloudberry: Indovina l'indovinello:
Diventerò rosso per primo,
e poi mi vestirò d'oro,
e sorriderò al sole,
Sono una bacca camaleonte
L'intero percorso è cosparso di me,
hai indovinato, ovviamente
che mi chiamo Moroshka.
Cranberry: Siete tutti bellissimi, senza dubbio,
ma ascolta la mia risposta:
Sono Cranberry, il dono aspro della terra.
Mi allungo con uno stelo strisciante sopra i dossi,
affinché tu possa migliorare la tua salute.
E grazie all'acido citrico,
Rimango al freddo per molto tempo, amici.
Mirtillo rosso:
Sono mirtillo rosso! E il mio cespuglio
porta più vantaggi a tutti!
Ero quello meglio conservato
È un peccato non essere d’accordo con questo.
Non togliere le proprietà curative,
Posso curare qualsiasi malattia,
e consumo di cibo
solo con sorpresa di tutti
composte impareggiabili,
succhi, bevande alla frutta e sottaceti
sempre degno di ammirazione.
Ragazza:
Puoi discutere all'infinito
Vi dirò una cosa, amici,
Tutti voi bacche siete sani, lo so per certo!
Progetto 2 classe “A” “Visitare l'ape d'oro”.
Entra un'ape.
Ape: Io- ape pelosa, ape dorata.
Volo sopra i fiori e lì prendo il nettare.
Winnie the Pooh:Cosa stai facendo con lui?
Ape:Oh, come profumano i fiori qui.
Porto il nettare in casa mia, lo chiamiamo alveare.
E lì preparo il miele, lo prende l'apicoltore.
Winnie the Pooh:E dai tutto il miele all'apicoltore? Mangerei tutto da solo.
Vitamina:Non puoi essere così avido Winnie the Pooh. Andiamo a trovare le api e ci racconteranno una favola.
Fata. Nella foresta vivevano api divertenti, raccoglievano il dolce nettare dai fiori, costruivano insieme i favi e avevano sempre molto miele profumato.
Questo prato, questa foresta
Pieno di diversi miracoli
Hai solo bisogno di vedere i miracoli:
Guarda come sono puliti
Quanto sono eleganti i fiori,
E la rugiada risplende nelle margherite.
Qui vola una falena,
Qui il ruscello risuona,
Un riccio spinoso balenò tra i cespugli,
Ecco un bel dente di leone dal prato dorato,
Ma non puoi raccogliere tutto il nettare.
Fata.Ma c'era ancora un orso che viveva in questa foresta. (L'orso esce e compie le azioni secondo il testo) L'orso amava il miele. Non potrei vivere senza miele. Tutto ciò a cui riusciva a pensare era il miele e come lo stava mangiando. Non appena vide una cavità in un albero in cui ronzavano le api, la sua gioia non conobbe limiti. Immediatamente saccheggiò l'apicoltore e cominciò a mangiare il miele. Le api circondarono l'orso da tutti i lati, cercando di pungerlo, ma non ci riuscirono, perché la pelliccia dell'orso è folta e lunga e la puntura delle api è corta. Tentano di raggiungere il corpo dell'orso, ma la loro pelliccia non li lascia entrare. Anche a quei tempi l'orso aveva una lunga coda, che usava per scacciare le api. L'orso mangia i favi a sazietà, finché non è intriso di dolcezza. (Un uomo esce) Un giorno un uomo entrò nella foresta per prendere legna da ardere e vide un orso su un albero che divorava la preda del miele.
Umano. Oh, piede torto! Ciò significa che stai rovinando l'apicoltore e mangiando il miele finito! Quindi adesso ti darò una lezione.
Fata. Ha lanciato la sua ascia contro l'orso e lo ha colpito alla coda. Gli ho tagliato metà della coda, la parte più ispida e spessa. Quindi la coda è rimasta così corta. L'orso andò nella foresta, chinando la testa. E quell'uomo raddrizzò il favo e tornò a casa. Le api si meravigliarono di una cosa del genere e chiesero all'ape principale.
Ape. Perché quest'uomo non ha finito il nostro miele?
La principale è l'ape. Raggiungilo e chiedigli perché non ha mangiato il nostro miele.
Fata.Le api hanno fatto proprio questo. (Esegui azioni secondo il testo) E poi l'uomo rispose loro in questo modo:
Umano.Se mangio miele, non avrai più nulla per l'inverno e morirai di fame.
Fata.Le api tornarono a casa e trasmisero le parole dell'uomo all'ape principale. E hanno deciso di chiedere all'uomo di proteggerli dall'orso. Le api volarono verso l'uomo e dissero:
Api.Portaci con te, non lasciare che l'orso ti offenda. E ti ringrazieremo per questo, tratteremo i tuoi figli con il miele.
Umano. Ok, ti costruirò un forte alveare, vivrai lì e raccoglierai il miele.
Fata.E da quel momento le api iniziarono a trattare le persone con il loro miele. Ragazzi, vi piace il miele? (Risposta dei bambini) Poi canteremo tutti insieme una canzone baschira.
C'era una volta siamo nell'alveare
Abbiamo visitato le api.
Il miele Bashkir è famoso
Piace a tutti i ragazzi.
L'alveare cominciò a mordere,
Siamo sulla difensiva!
Famoso è il miele in botte
Piace a tutte le ragazze!
Le api ronzavano
Siamo scappati!
Ci piace molto il miele
Se... non morde!
Winnie the Pooh:Oh, e sono pieno di dolci. Dovrei bere un po' d'acqua adesso.
Progetto 4 "B". "Sediamoci vicino al samovar."
Vitamina:L'acqua è buona, ovviamente, ma il tè è migliore. Ora ti insegneremo da dove viene il tè sul tavolo.
Alunno:Il tè è una delle bevande antiche consumate dall'uomo. Come è nata l'usanza di bere il tè?
Un giorno. 5mila anni fa, l'imperatore cinese, riposando nella foresta,
ordinò di scaldare l'acqua da bere. All'improvviso si alzò il vento
e diverse foglie di tè caddero nella tazza. L'Imperatore bevve la bevanda e
Mi sentivo più energico. Nasce così l'usanza di bere il tè.
Solo le donne raccoglievano il tè. Si credeva che l'aroma delle mani delle donne non rovinasse l'odore del tè. Per l’imperatore cinese il tè veniva raccolto dalle ragazze di età inferiore ai 16 anni.
Ci sono state altre leggende sulla nascita del tè e ognuna di esse conferma che il luogo di nascita del tè è la Cina. I cinesi nascondevano con cura il segreto del tè e, quando vendevano i semi del tè, vi versavano sopra dell'acqua bollente in modo che non germogliassero.
Alunno:La pianta del tè è una pianta perenne. Il tè si ottiene da germogli giovani e teneri. Esistono molti tipi e varietà di tè. Il tè prende il nome in base al luogo in cui cresce: cinese, indiano, Ceylon, Krasnodar, georgiano. In Russia, il tè viene coltivato nella regione di Krasnodar.
Alunno:Da qui proviene oltre il 95% della produzione mondiale di tènerotè. Ha un aroma forte e un gusto specifico ed è particolarmente preferito dagli amanti del tè.
Tè verdeha un aroma delicato e elevate proprietà curative.
Tè rossoè la varietà di tè più aromatica. La tecnologia per produrre questo tè è complessa e molto capricciosa.
Tè gialloappartiene ai tipi di tè di altissima qualità. Ha un gusto gradevole, un aroma e una viscosità delicata, grazie alla quale si differenzia nettamente da tutti i tipi di tè.
tè biancorinfrescante, delicato, ricco di sapori di miele, melone, pesca e frutti di bosco.
Alunno:Studiando le proprietà curative del tè, gli scienziati hanno imparato molte cose interessanti e utili. Il tè non solo disseta, ma ha un effetto benefico sull'ematopoiesi, sul sistema cardiovascolare, facilita la digestione e ha anche la capacità di assorbire sostanze nocive e rimuoverle dal corpo. Il tè viene utilizzato nella lotta contro malattie terribili come il cancro della pelle e dei polmoni. La polvere di tè aiuta a guarire le ustioni. Il tè aumenta la resistenza ed è considerato una bevanda ideale per marinai, piloti e viaggiatori.
Alunno:È importante preparare correttamente il tè.
- Prima di tutto, per preparare il tè viene utilizzata solo acqua dolce. L'acqua di sorgente o di sorgente è considerata la migliore. Se devi usare l'acqua del rubinetto, devi lasciarla riposare per diverse ore in modo che l'odore di cloro scompaia.
- Prima della preparazione, la teiera deve essere sciacquata con acqua bollente, versare un cucchiaino di foglie di tè in un bicchiere d'acqua, versarvi sopra dell'acqua bollente e coprire con un tovagliolo di lino. Lascia fermentare la birra per 5-7 minuti.
Una bevanda adeguatamente preparata ha un colore dell'infuso verde o bruno-rossastro, a seconda del tipo di tè, e sulla superficie è visibile una schiuma appena percettibile. Il tè preparato in modo improprio non è solo inutile, ma anche dannoso.
La saggezza orientale dice:“Il tè fresco è come un balsamo. Il tè rimasto fermo tutta la notte è come un serpente”.
Primo:Continuiamo la vacanza. Abbiamo un posto, una parola e divertimento per tutti. Benvenuti al tè!
Alunno:Molto spesso dietro gli eventi
E dietro il trambusto dei giorni
Non ricordiamo la nostra antichità,
Ci dimentichiamo di lei.
E almeno più familiare
Stiamo volando sulla luna
Ricordiamo le usanze russe,
Ricordiamo i nostri vecchi tempi.
(Gli studenti eseguono una danza)
Alunno:Nella Rus' il tè cominciò ad essere consumato nel 1638 . È stato portato dalla Mongolia.E presto il tè divenne la bevanda nazionale. Nella Rus' sapevano come preparare un tè delizioso. E per questo hanno usato erbe e bacche particolarmente profumate: rosa canina, lamponi, fragole, erba di San Giovanni, menta, foglie di ribes nero, mirtilli, mirtilli rossi. Questi tè contengono molti microelementi, vitamine e sostanze aromatiche. Alcuni tè - tè al tiglio, foglie di mirtillo, mirtilli rossi - hanno proprietà medicinali. Il tè della foresta viene preparato come il tè normale, solo le bacche vengono schiacciate prima della preparazione.
Allievo:Ora controlleremo come ricordi informazioni interessanti sul tè. Terremo un quiz sul “Tè”.
- Dove e quando nasce l'usanza di bere il tè?
- Quando è apparso il tè in Russia?
- Perché il tè è diventato famoso come bevanda ideale per viaggiatori, marinai e cacciatori?
- Perché solo le donne raccoglievano il tè?
- Quali tipi e varietà di tè vengono prodotti?
- Dove viene coltivato il tè in Russia?
- Come preparare correttamente il tè.
Allievo:Secondo la tradizione russa, il tè è la conclusione migliore di un pranzo festivo. Viene servito con prodotti dolciari a base di farina: torte, crostate, biscotti, nonché dolci, marmellata, miele.
La migliore decorazione per il tavolo da tè è, ovviamente, il samovar. Qui in Russia chiacchieriamo davanti al tè e cantiamo stornelli.
Alunno:Abbiamo una torta sul tavolo
Ciambelle e cheesecake.
Allora cantiamo con un po' di tè
Canzoncine del tè.
(Gli studenti cantano canzoncine)
Il samovar brilla
Il tè è così schiumoso!
Guardati-
Bene, una riflessione.
Quando balli, non risparmiare le scarpe.
Offri il tè ai tuoi amici.
Se ci sono foglie di tè nella tazza,
Quindi ci scrivono lettere!
Ci sono bagel sul tavolo,
Il samovar sta già bollendo.
Ora nera in una latta asciutta
Suona come i garofani.
Ho appena bevuto un po' di tè,
Le guance arrossarono
Tutti i ragazzi sono con me
Lo abbiamo subito guardato.
A loro piace anche bere il tè in Cina,
E proprio come in Giappone,
Basta non annoiarti
In questa cerimonia.
Abbiamo cantato delle canzoni per te
È buono o cattivo?
E ora te lo chiediamo
In modo che applaudi per noi
Maialino: Winnie-Winnie, quanti prodotti diversi e salutari abbiamo provato. Ogni prodotto ha un colore diverso e un gusto diverso.
Vitamina:E vuoi sapere perché lo stesso piatto ha un sapore diverso....Allora passiamo ad una favola......
Difesa del progetto 3 “B”
Una storia di condimenti, aromi e spezie
Narratore.In un certo regno, in un certo stato, viveva un re. Il suo stato era piccolo, i suoi vicini erano docili, i suoi sudditi erano calmi, in generale la sua vita era noiosa, molto noiosa. Cosa facciamo quando siamo annoiati? Penso che quasi tutti inizino a cercare qualcosa di gustoso da mangiare e, purtroppo, lo trovano sempre. Probabilmente è per questo che ci sono così tante persone grasse.
Il nostro re ogni tanto organizzava anche feste e cene. Il tempo passò, il re invecchiò, cominciò a stancarsi del cibo monotono: sapeva sempre in quale sequenza e con quale odore e sapore sarebbe stato servito questo o quel piatto. Ma un giorno il re sentì un odore insolito proveniente da un piatto che conosceva da molto tempo e di cui era già abbastanza stanco. Ha assaggiato attentamente il cibo: il gusto era semplicemente delizioso. Sembrerebbe che tutto sia uguale, ma perché un tale gusto?
L’amministratore capo della cucina reale, notando l’insolita espressione sul volto del re, si spaventò. Sebbene il re non fosse molto malvagio, avrebbe potuto perdere il titolo o addirittura la testa per una cena che non gli piaceva.
Re.Chi ha preparato questo piatto?
Manager.Ora chiederò allo chef.
Narratore.Il direttore si precipitò più velocemente che poté in cucina e un attimo dopo trascinò letteralmente lo chef spaventato dal re. Lo chef cadde in ginocchio.
Re (ripetendo con rabbia la domanda). Chi ha preparato questo piatto?
Cuoco.Abbi pietà, signore. Nella mia cucina è apparso un cuoco proveniente da paesi d'oltremare. È molto abile e abile. Volevo davvero compiacervi, Vostra Maestà. Se il piatto non è di tuo gusto lo manderò via...
Re.NO! Chiamami cuoco!
Narratore.Lo chef si precipitò a soddisfare la volontà del re. Il piccolo cuoco spaventato apparve davanti al re.
Re.Cosa hai aggiunto a questo piatto? Oggi ha un odore e un sapore straordinari!
Sguattero (sollievo). Tutto ciò l'ho aggiunto nel mio paese, Vostra Maestà. Ho aggiunto le spezie!
Re.Spezie? E che cos'è?
Cucinare.La parola “piccante” significa “pungente, fragrante, gradevole al gusto”, in contrapposizione a “insipido” e “zuccherino”. La stessa parola "spezia" (e "piccante") deriva dalla parola "pepe" - la prima spezia che divenne nota ai russi (piccante - pennuta, cioè pepata). Da qui deriva la parola “pan di zenzero” – ripieno di spezie (nell’impasto del pan di zenzero vengono messi 7-8 tipi di spezie).
Re.Che tipo di spezie hai aggiunto al mio pranzo? Dopotutto, i miei cuochi hanno già aggiunto condimenti alla cena.
Cucinare.I condimenti non sono spezie, Vostra Maestà! I condimenti conferiscono al cibo solo un certo sapore: salato, acido, dolce o amaro. Le sostanze aromatiche, come la rosa, il cacao, l'ylang-ylang, il gelsomino, aggiungono solo fragranza. Le spezie conferiscono aroma al cibo in combinazione con un gusto caratteristico, evidente negli alimenti soprattutto quando riscaldati. Questa combinazione crea un aroma denso peculiare, unico, che chiamiamo piccante e che nella maggior parte dei casi è accompagnato da una leggera sensazione di bruciore.
Re.Cos'altro distingue le spezie dai condimenti?
Cucinare.In primo luogo, le spezie non vengono utilizzate in grandi quantità come condimenti (ad esempio crespino, prugna, mela cotogna, limone, melograno), ma vengono utilizzate solo come additivi necessari per dare al cibo un certo accento (a volte decisivo). Non possono servire come piatti indipendenti, come, ad esempio, il concentrato di pomodoro o i peperoni, che possono essere mangiati con il pane.
Re.E se aggiungessi più spezie? Probabilmente il piatto avrà un sapore ancora migliore?
Cucinare.Aumentando la dose, o quantità, delle spezie cambierà drasticamente la qualità del cibo: al posto del gradevole aroma desiderato apparirà un amaro acuto e sgradevole.
Re.Che ne dici del detto “Non puoi rovinare il porridge con il burro”?
Cucinare.Quindi l’olio non è una spezia!
Re.Quale altro ruolo svolgono le spezie nel cibo?
Cucinare.Molte spezie sono in grado di sopprimere l'attività dei batteri, principalmente quelli putrefattivi. Con loro il cibo può essere conservato più a lungo. La maggior parte delle spezie attiva la rimozione di vari tipi di tossine dal corpo, lo purifica dai blocchi meccanici e biologici e accelera anche i processi digestivi.
Re.Quindi le spezie possono essere anche medicinali?
Cucinare.Sì, vostra maestà. La maggior parte di essi è stata utilizzata in questo modo in passato. E ora in medicina vengono spesso usati come sostanze medicinali. In questi casi la loro concentrazione aumenta e aumenta la durata di utilizzo. L'olio di chiodi di garofano e cannella, ad esempio, uccide i batteri, essendo 2-3 volte più forte dell'acido fenico.
Re.Da dove vengono le spezie?
Cucinare.Le spezie sono varie parti delle piante che hanno un aroma (odore) specifico persistente di vari gradi di piccante e, in una certa misura, gusto.
Re.Cose interessanti che dici. Adesso ogni giorno mi parlerai delle spezie che aggiungi al mio cibo! Voglio che le tue storie siano divertenti.
Cucinare.Con gioia, Maestà!
Narratore.Il cuoco corse in cucina soddisfatto, perché conosceva molte storie interessanti sulle spezie e amava raccontarle non meno che preparare vari piatti.
Vitamina:Bene, Winnie the Pooh, il nostro viaggio è giunto al termine.
Winnie the Pooh:Sì, ho imparato che ci sono molti cibi sani.
Tutti i prodotti sono semplicemente meravigliosi!
Quanta gioia portano:
Tutte le malattie e i raffreddori
Cadranno davanti a loro,
Maialino:
Ecco perché è sempre così
Per la nostra salute
Alimento completo -
La condizione più importante!
Grazie per l'attenzione.
Tutti: arrivederci!
Lo scenario “La bellezza congelata nel legno” del programma “Attività extrascolastiche a scuola. Arte popolare e creatività artistica” è dedicato agli utensili domestici in legno, materiale che può essere utilizzato nelle lezioni di letteratura, ambiente, arte e tecnologia. Un progetto congiunto con i genitori.
Scaricamento:
Anteprima:
“Attività extrascolastiche a scuola. Arte popolare e creatività artistica. 1-4 gradi."
Scenario per la difesa del progetto “Beauty Frozen in Wood”
Insegnante della classe "DUDIS": Iovenko S.E.
Genitore1
Una volta il poeta e filosofo tedesco Johann Goethe disse: “Dobbiamo dare ai nostri figli radici e ali affinché crescano come degni cittadini della società.
Genitore2
Grazie al nostro progetto “La bellezza congelata nel legno”, noi, insieme ai bambini, abbiamo toccato l'eredità dei nostri antenati, rafforzando così le radici dell'amore per la nostra Patria!
Parent3 Utensili domestici antichi-
Oggetti di anni passati,
Una pagina della vita di ieri,
La luce calda si riversa dal passato.
4-Le cose antiche non hanno fretta di andare via,
Trascorri la tua vita negli armadi, nella polvere...
Ma in essi è conservata l'anima degli antenati
E la memoria sfoglia le pagine del passato...
5-Apriremo la cassa dell'ereditàe raccontiamo la storia,
cosa usavano gli antenati?Diversi secoli fa!
6-Di secolo in secolo, di generazione in generazione, le persone non potevano fare a meno del legno.
Sin dai tempi antichi, gli alberi sono stati venerati nella Rus'. Lo trattavano come se fosse vivo
"Sacro albero, aiuto!"
Esci da "Tiglio"
Genitore7
Sono cresciuto, appiccicoso,
Sottile e flessibile.
Non rompermi!
Fiorirò in estate.
Proteggimi! Ti darò le scarpe e ti darò tè e miele!
8-La betulla è un simbolo della Russia, un tesoro della terra russa.
Per secoli le hanno regalato canzoni, dichiarazioni d'amore in poesia.
Esci da "Betulla"
Genitore9
Io sono fashionista della foresta cambio spesso il mio outfit. Indosso una pelliccia bianca in inverno, Tutto in orecchini in primavera, Un prendisole verde in estate, In una giornata autunnale indosso un impermeabile. Se soffia il vento, il mantello dorato fruscia.
Esci da "Quercia"
Genitore10
Si trova sopra la scogliera
potente eroe:
Testa - verso le nuvole,
allargò le spalle,
Allargò le braccia,
Padre Oak!
11-La quercia è stata a lungo considerata la più preziosa nella Rus'. Durante il periodo di massimo splendore del nostro stato, la necessità di materiali di alta qualità per la costruzione - tavole di quercia - era così alta che ogni albero contava. Ecco perché in passato il taglio delle querce era severamente punito dalla legge, compresa la pena di morte!
Output con un modello di una casa in legno.
12-C'era una quercia: divenne una casa di tronchi.
13-Izba: la culla dei nostri antenati, padri, Dimora gentilezza e calore, Izba, sei semplice, originale, generosa,
Misterioso, come un fiore,
14-Per le casette in legno sono stati utilizzati quercia, abete rosso e pino, mentre per il ponte è stato utilizzato il larice!
15-Fondo in legno e nessuno sopra e sotto di esso.
Uscita con un modello a botte
16-Le assi di quercia sono curve in cerchio,
Leggermente curvo, non grande
Fissato - non con chiodi,
E sono cinturati con cerchi.
Il bottaio fece un barile e vi mise dentro i cetrioli sott'aceto!
Esci con i cestini
17-Ecco i vecchi cestini. Tessuto da rami di salice.
Hanno tenuto tutto dentro e li hanno messi in fila nel baldacchino!
Esci con le scarpe liberiane.
18-E queste sono scarpette. Ci siamo saltati sopra sui dossi.
Le materie prime venivano strappate dai tigli e tessute dalla rafia!
Non potremmo farlo qui senza un kochedyk.
Hanno preso la forma di scarpe di rafia,
Kochedyk: giusto!
Esci con una bara, bara
19-Scatolina in tiglio e betulla scolpito,
Ecco i maestri del modello,
Si trova su uno scaffale nella stanza delle ragazze.
Ma questo temerario si chiama bara!
Uscite con un'ascia.
20-Le asce più resistenti per le asce da falegname e da battaglia erano fatte di betulla e veniva distillato il catrame: una preziosa pozione e medicina.
Esci con una scopa di betulla.
21-La scopa di betulla è un'amica fedele del corpo.
Scaccerà tutti i germi ed eliminerà la malattia. In Rus' non c'era bagno turco senza scopa: mette il buon umore, lo dirà chiunque!
Esci con un rublo.
22-Ebbene, questo è il ferro,
Un vecchio amico dei nostri antenati.
Non si è scaldato sui carboni,
Che era in tutti i cantieri
23-Si chiama rublo: è un nome meraviglioso,
È facile da usare.
Accarezza la biancheria con facilità,
Tritato dalla betulla.
Esce con dei fischi.
24-Uccello ala di cera, lavoretto in legno. Divertente per i bambini, ottimo per gli artigiani. Tubi, sonagli: ritrovamenti nella musica!
Esci con le bambole matrioska
Esci con un cucchiaio di legno.
26-Tengo un cucchiaio nel palmo della mano, sto sfogliando i tempi.
È possibile vivere senza cucchiaio? La storia stessa è dentro. Che si tratti di zuppa o di patate,
a pranzo ci vuole... un cucchiaio!
Uscita con cricchetto, mandrino e ruota che gira
27-Tya ha fatto una torcia con la betulla, oh, tormentata. Le ragazze lanciavano lana e lino, oh, tormentata! Sulla lana increspata e sul lino grattavano, oh grattavano! E poi si sono seduti a girare!
28-Già, filatore, tu, mio filatore, presta servizio fedele, intreccia un filo sottile, un filo sottile e forte.
29-E il mio fuso Continua a girare e girare, avvolgendo un filo uniforme e liscio attorno a te! In modo che la nostra macchina per tessere ci dia un pezzo di tessuto!
Uscita con bilanciere
30-Ti parlo del bilanciere,
Ciò che è noto da molto tempo
Condividerò i miei pensieri,
Sto iniziando una conversazione.
Le donne camminavano sull'acqua
Nei villaggi, villaggi russi,
I secchi galleggiavano accanto a loro,
Rocker sulle spalle.
Il giogo veniva portato decorosamente,
Su una spalla, su due,
figura snella, schiena dritta, mozzafiato!
31-Varie cose di legno,
Familiare e familiare per noi,
Lode e onore a loro.
32-Ecco, ciò che non è un oggetto è una leggenda
Ha lasciato una traccia nella mia memoria
E dopo aver assaporato la polvere sugli scaffali,
Le persone del passato ci mandano i saluti.
33-Tutto questo andava bene una volta
Nella vita di tutti i giorni una persona usava
Quei giorni sono andati da qualche parte
L'altro esiste ormai da un secolo.
34-Chiudiamo il petto.
Estendiamo la memoria dei nostri antenati.
Torniamo indietro nel tempo.
Ci rivedremo presto.
Rapporto fotografico:
Dipartimento dell'Istruzione del TGO della regione di Sverdlovsk
Scuola secondaria MAOO Tugulym n. 26.
Scenario per la difesa del progetto creativo
"VILLAGGIO PULITO"
Direzione: progetto socialeT
Sviluppato da un insegnante di scuola elementare
MAOO TSOSH N. 26
Babkina O.P.
Tugulym 2014
Nota esplicativa
Obiettivo del progetto ambientale “Villaggio Pulito”:
Attirare l'attenzione degli studenti sul problema dei rifiuti nel villaggio di Tugulym e trovare possibili soluzioni per risolverlo.
Obiettivi formativi:
Conosci i diritti e le responsabilità ambientali dei cittadini della Federazione Russa.
I bambini devono conoscere i problemi ambientali del villaggio e trovare il modo di risolverli.
Insegna come cercare autonomamente una soluzione a un problema, acquisire conoscenze mancanti da diverse fonti.
Imparare a raccogliere e raggruppare informazioni, utilizzare le conoscenze acquisite per risolvere un problema pratico.
Compiti di sviluppo:
Sviluppo delle capacità comunicative e di ricerca.
Sviluppo di competenze per pianificare le proprie attività (sviluppo di un piano d'azione interno).
Sviluppo della sfera intellettuale (il processo di analisi delle situazioni ambientali), pensiero alternativo nella scelta dei modi per risolvere i problemi ambientali.
Compiti educativi:
Promuovere standard di comportamento nella gestione dei rifiuti, la cui osservanza costituisce la base della cultura ambientale.
Fornire tutta l'assistenza possibile per il miglioramento del villaggio.
Migliorare la cultura etica dell’interazione tra insegnanti e studenti, nonché tra gli studenti.
Il periodo di attuazione del progetto “Clean Village” è di 1 anno
Rilevanza. Il nostro villaggio dove viviamo è piccolo, ma molto bello. D'estate è immerso nel verde, ma se guardi più da vicino si apre un quadro completamente diverso: in giro si trovano i rifiuti più diversi: vetri rotti, carte di caramelle, carte di gelati, scatole di succhi, carta, bottiglie vuote e altro ancora. I fossati di drenaggio lungo le strade, le rive del fiume Tugulymka e il bordo della foresta adiacente al territorio del villaggio sono costantemente ricoperti di rifiuti.
Molto spesso puoi vedere un'immagine del genere all'ingresso: finestre rotte e lampadine rotte, iscrizioni oscene sui muri e sacchi di spazzatura “profumati” vicino agli appartamenti. Difficilmente qualcuno a casa getterà per terra un mozzicone di sigaretta o una carta di caramelle, e l'ingresso non è più “il mio territorio”, “qualcuno lo ripulirà”. Perché? È possibile, quando si porta fuori la spazzatura da casa, “mancare” il bidone della spazzatura o scuotere un posacenere dall'auto direttamente sul marciapiede?! Dopo i picnic rimangono tonnellate di bottiglie vuote, sacchetti, lattine: tutto ciò che trasforma il luogo in cui viviamo in un'enorme discarica. Ma cosa ci impedisce di ripulire noi stessi?
Forse non dovremmo aspettare che qualche mago gentile venga a ripulire il nostro ingresso, cortile e villaggio, ma provare a fare almeno qualcosa per questo noi stessi?
Discariche di rifiuti nelle immediate vicinanze dell'area ricreativa sulle rive del fiume Tugulymka. Gli amanti delle attività ricreative all'aria aperta organizzano ogni anno picnic in questi luoghi. Ma, secondo la tradizione già consolidata e l'atteggiamento irresponsabile nei confronti dell'ambiente, quasi nessuno pulisce la spazzatura dopo questi picnic. E le montagne di rifiuti e immondizia dopo una vacanza così “civile” crescono e crescono...
Nei cortili le cose vanno ancora peggio: montagne di spazzatura finiscono proprio accanto ai cassonetti, o addirittura vicino agli ingressi delle abitazioni, con i bidoni pieni. E dopo tale "smistamento" rimane un paesaggio molto "piacevole", che gli abitanti della casa devono ammirare. Situazioni simili si osservano in ogni cortile.
Ma parlare semplicemente di questo problema non è sufficiente, non rende le cose più pulite intorno a noi. Questo problema deve essere risolto con azioni pratiche. È giunto il momento di dare a questo processo una forma e un'organizzazione chiare.
E così, io e i ragazzi abbiamo avuto questa idea: coinvolgere le autorità locali e la popolazione del villaggio nella risoluzione di questo problema. E per dare vita a questa idea, gli scolari hanno deciso di avvicinarsi alla questione come adulti e hanno sviluppato un vero e proprio progetto.
I bambini hanno dovuto analizzare la situazione dell'inquinamento nel villaggio e oltre, avviare la propaganda tra gli studenti delle scuole e attirare l'attenzione di tutti i residenti sul problema dei rifiuti nel villaggio e nei dintorni, perché questo problema preoccupa non solo i giovani residenti di Tugulym.
Credevamo che attraverso sforzi congiunti avremmo potuto, se non risolvere l’intero problema, almeno farlo decollare.
Risultati attesi del progetto:
Villaggio e dintorni puliti.
Nell'area pulita sono stati affissi manifesti che invitavano alla pulizia.
Effetti attesi:
La mutata coscienza dei partecipanti al progetto e il loro atteggiamento nei confronti dei problemi ambientali.
Il mutato atteggiamento dei residenti e dei vacanzieri nei confronti della pulizia delle strade del paese
Effetti a lungo termine:
Il desiderio dei partecipanti al progetto di continuare a lavorare in questa direzione.
Coinvolgere studenti e residenti nel progetto per il prossimo anno.
Piano d'azione
per la realizzazione del progetto sociale “Clean Village”
Sviluppo di un progetto socialeMarzo
Coordinatori
Raccogliere informazioni sulla rilevanza del problema nei media e in Internet
Marzo
"Analisti"
Studia i diritti e le responsabilità ambientali dei cittadini della Federazione Russa
aprile
"Avvocati"
Realizza poster “Preoccupato per la Russia? Inizia ripulendo la tua strada” e posizionali in luoghi affollati.
aprile
"Agitatori"
Realizza volantini e posizionali sugli edifici e sugli stand informativi.
aprile
"Agitatori"
Partecipazione alla pulizia.
Regala ai partecipanti alla pulizia del villaggio gli emblemi “No More Garbage!”.
Maggio
Coordinatori
"Agitatori"
Incontro con l'autista del camion della spazzatura. Conversazione sul problema dei rifiuti.
Giugno
Partecipazione al raduno “Giornata dell'Ambiente”.
Atterraggio ecologico su "Borovushka"
Giugno
"Agitatori"
Realizza manifesti sulle discariche non autorizzate nel villaggio e affiggili in luoghi pubblici
Luglio
"Agitatori"
Partecipazione all'azione regionale “Fonti”.
agosto
"Agitatori"
Organizzare un concorso di slogan ambientali “Clean Village. Pensieri puri"
agosto
"Sceneggiatori"
Partecipa all'evento di pulizia tutta russa.
ottobre
"Agitatori"
Organizzare un concorso di disegni/caricature ambientali “Villaggio Pulito. Aspetto pulito"
novembre
"Artisti-agitatori"
Condurre uno studio sociologico sul problema dei rifiuti nel villaggio.
Compilare un elenco di ordini e desideri dei residenti di Tugulym da trasmettere ai deputati della Duma di Tugulym.
Dicembre
Minigruppo “Sociologi”
Condurre uno studio sociologico sul problema "Perché c'è così tanta spazzatura nel villaggio?"
Gennaio
Minigruppo “Sociologi”
Scrivi un articolo per il giornale “Znamya Truda” basato sui risultati del sondaggio.
Febbraio
"Sceneggiatori"
Presentare una proposta alla direzione scolastica per organizzare un concorso di slogan ambientali e disegni di cartoni animati ambientali nella scuola.
Marzo
"Specialisti in pubbliche relazioni"
Incontro con l'amministrazione del villaggio, deputato della Duma di Tugulym V.V. Sidorov. e trasmettere gli ordini e i desideri degli abitanti di Tugulym
Marzo
"Specialisti in pubbliche relazioni"
Sviluppo della difesa del progetto creativo.
aprile
"Agitatori"
Informare sui risultati del progetto nel gioco ambientale “EcoKolobok”
aprile
"Agitatori"
Partecipando al progetto ambientale, gli studenti hanno imparato a porre e risolvere problemi, ad anticipare situazioni, a trarre conclusioni informate sullo stato dell'ambiente, e hanno anche acquisito esperienza, competenze nel lavoro di ricerca e in attività ambientali attive in collaborazione con le autorità locali. Mentre lavoravano al problema, i ragazzi hanno visto che non solo i rappresentanti dell'amministrazione Tugulym, ma anche gli abitanti del villaggio li trattavano con gentilezza, comprensione, con il desiderio di fornire sostegno e assistenza. Tutti i partecipanti a questa azione si sono sentiti cittadini attivi del loro villaggio, responsabili della sua prosperità e del suo benessere.
La civiltà umana produce un'enorme quantità di rifiuti, che sta già formando interi continenti nell'oceano. Forse dopo molte migliaia di anni, i nostri discendenti archeologici (se sopravvivranno) considereranno con grande interesse queste "tracce di vita" dei loro antenati.
Scenario del discorso della squadra di propaganda
"Villaggio pulito e K"
(Canzone da I musicanti di Brema)
Il mondo intero è nelle nostre mani, è controllato dalle persone.
Vogliamo scoprire ora cosa accadrà al mondo domani.
Siamo venuti da te adesso. Ciao, buongiorno, ciao.
Tutto quello che vi diremo ora ci preoccupa da molto tempo.
Forza tutti, aprite le orecchie insieme.
Devi ascoltarci attentamente.
1 studente: Benvenuto nella squadra“Clean Village e K” (tutti)
2° studente: Amici! Siamo un giornale vivo
Vi parleremo di questo e quello
3° studente: Il nostro giornale è vivo
Affari e combattimento.
4 studenti: Cominciamo ora con il nostro motto:
Tutto: “Dobbiamo salvare il villaggio
Per chi verrà dopo di noi."
5° studente: C'è molto da fare e il tempo stringe
Dobbiamo risolverli, amici, credetemi.
1 studente: La pulizia nel nostro villaggio è pessima.
Nessuno ha in serbo una vita dolce.
2° studente: Ma abbiamo tanta forza, abbiamo la voglia.
Cambia tutto, miglioralo qui.
3° studente: Dobbiamo imparare le regole ecologiche.
Per sensibilizzare le persone su questo problema
4 studenti: Siamo i giovani di un grande Paese.
E il nostro Paese ha bisogno delle nostre mani!
5° studente: - La spazzatura per le strade è il nostro atteggiamento nei confronti del luogo in cui ci troviamo
viviamo, per le persone, per noi stessi.
1 studente: -Guardando alcune strade, capisci che semplicemente non lo facciamo
rispetto. Ma abbiamo il diritto di vivere in un villaggio pulito. Come
COSÌ?
2° studente: - La cosa principale ora non è chi è la colpa, ma cosa fare con tutto
Questo???
3° studente: - Quindi che si fa?
4 studenti: - Cosa fare?
- (Tutto) - COSA FARE?
5° studente: -Tipo cosa? È pulito non dove spazzano, ma dove non gettano rifiuti!
Previsioni ecologiche
1 studente: Non buttare mai bucce, bucce, bastoncini,
I nostri villaggi si trasformeranno rapidamente in discariche.
2° studente: Se rifiuti adesso, molto presto
Qui potrebbero crescere montagne di spazzatura.
3° studente: Ma quando iniziano a volare a scuola su un razzo,
Problemi ancora più terribili accadranno sul pianeta.
4 studenti: Come lo lanceranno nello spazio da un razzo?
Barattoli, bottiglie, bucce, sacchetti strappati.
5° studente: Allora i fiocchi di neve non voleranno a Capodanno,
E le scarpe vecchie cadranno come grandine.
1 studente: E quando la pioggia viene dalle bottiglie vuote,
Non andare a fare una passeggiata: prenditi cura della parte posteriore della testa!
2° studente: Cosa crescerà nel giardino o nell’orto,
Come andrà il ciclo dei rifiuti in natura?
3° studente: E anche se non voliamo a scuola su un razzo,
Meglio togliersi l'abitudine di gettare rifiuti adesso, ragazzi!
4 studenti: - Non passare dalle disgrazie con uno sguardo indifferente, come se tu
Questo non si applica.
5° studente: - Cosa abbiamo fatto?
1 studente: Tutta la classe ha implementato il progetto “Clean Village”.
2° studente: I ragazzi hanno raccolto attivamente la spazzatura.
Hanno preso la questione sul serio:
3° studente: Hanno ripulito lungo le strade e le strade,
I bidoni della spazzatura erano pieni!
5° studente: Sono venuti a Borovushka
E l'hanno ripulito!
1 studente: E gli adulti dovrebbero vergognarsi -
Avrebbero dovuto essere multati molto tempo fa.
2° studente: Il lavoro in classe continua
L'area vicino alla chiave viene ripulita!
3° studente: Hanno scritto volantini con appelli,
E lo hanno distribuito in tutto il villaggio.
4 studenti: C’è tanta spazzatura, ma ci sono innumerevoli discariche,
I residenti dovrebbero leggere il manifesto.
5 studenti : Manifesti ambientali dipinti
A tutti è stato detto dello sporco villaggio,
In modo che tutti conoscano, aiutino e risolvano il problema.
1 studente: Su tutti i risultati del travaglio,
Hanno scritto al giornale “Znamya Truda”
2° studente: Furono scritti annunci agli abitanti del villaggio,
In modo che rimuovano la spazzatura vicino alle loro case!
3° studente: Ai partecipanti al Subbotnik sono stati dati degli emblemi
Per mantenere la pulizia nel villaggio.
4 studenti: Sono stati composti slogan ecologici
I vincitori sono stati scelti insieme.
5° studente: Monitoriamo la pulizia da quasi un anno,
Non danneggeremo mai l'ambiente!
1 studente: Il ragazzino masticava qualcosa
Poi ha gettato a terra gli involucri delle caramelle.
2° studente: Ha mangiato la mela e il torsolo è finito nell'erba.
Un involucro di gomma da masticare galleggia nel vento.
3° studente: Ragazzi, non prendete il suo esempio.
Lascia che tutti abbiano un villaggio pulito.
4 studenti: Non puoi gettare la spazzatura ai tuoi piedi,
Usiamo i bidoni della spazzatura, amici!!!
5° studente: Vuoi che le nostre strade siano pulite?
Vuoi che l'erba sia verde e che i fiori sboccino intorno a te?
1 studente: Allora unisciti ai ranghi del distaccamento “Clean Village and Co”!
2° studente: Ripuliamo insieme l'ambiente!
3° studente: Vi leggiamo l'editoriale,
Ti abbiamo mostrato ciò che ci sta a cuore.
4 studenti: Ci sono stati, ci sono e ci saranno sempre problemi per i giovani.
E nascondere loro la testa sotto la sabbia, amici, non va bene!!!
(Canzone di chiusura “Darò il tuo nome al pianeta”)
La tua terra attende cure
Prova ad amarla
Tugulym ti aprirà il cuore,
Mare di sole, mare di felicità.
Donerà un vento fresco,
Sole, bosco e serata calda.
Basta non rovinarlo
Impressioni del tuo incontro.
Coro:
Manterrò la mia terra bella e colorata.
E Tugulym darà salute a tutti i suoi ospiti.
Diventerò il tuo amico affidabile e fedele.
Tugulym - amore mio!
Tugulym - amore mio!
Progetto
1° oratore
Ciao, siamo studenti delle classi 8a e 9a.
Al concorso di oggi presentiamo la scuola n. 56 e il progetto sociale che abbiamo realizzato “Installazione di uno stand in memoria dell’insegnante di storia e direttrice del museo scolastico Galina Ivanovna Khukhrikova”.
Per realizzare un progetto sociale, abbiamo scelto questo argomento perché nel giugno 2014 è morto l'insegnante della nostra scuola, insegnante di storia e scienze sociali, capo permanente del Museo scolastico di giornalismo militare ..... Il suo lavoro è stato una pagina luminosa nella vita della scuola, ha messo la sua anima e la sua energia nella formazione e nello sviluppo del museo scolastico. Alla cerimonia di addio di Galina Ivanovna abbiamo dato la nostra parola che la nostra scuola le avrà sicuramente dedicato un angolo dei ricordi. Si è deciso di allestire uno stand commemorativo nella sala del museo, dove ha dedicato tutta la sua vita al lavoro.
2° oratore Stiamo indagando sul problema
L'obiettivo del nostro progetto è lasciare il ricordo di una persona degna, il cui lavoro è un modello, i cui successi sono una guida per i colleghi, il cui lavoro richiede continuazione. Galina Ivanovna è ricordata con gratitudine dai laureati, quelli che ha portato all'età adulta; colleghi con i quali ha generosamente condiviso la sua esperienza. Pertanto, il nostro progetto è la cosa più piccola che possiamo fare per ringraziare Galina Ivanovna.
Per raggiungere con successo l'obiettivo è stato necessario innanzitutto raccogliere e analizzare le informazioni sul problema che avevamo scelto.
Dopo aver studiato i materiali della biografia e delle pubblicazioni di Galina Ivanovna nei media, abbiamo scoperto che la direzione del lavoro che abbiamo scelto è importante e socialmente significativa.
3° relatore Stiamo pianificando
Il risultato dello studio del problema in ciascuna area è stata l'individuazione delle misure necessarie per risolvere il problema. Sono stati inclusi nel piano d'azione che abbiamo elaborato.
Per realizzare il progetto è necessario percorrere le seguenti fasi:
Innanzitutto sviluppare il layout dello stand, realizzare schizzi, elaborare un preventivo;
In secondo luogo, raccogliere le risorse materiali necessarie per realizzare il progetto;
In terzo luogo, organizzare un evento di beneficenza per raccogliere fondi;
In quarto luogo, effettua un ordine per lo stand;
In quinto luogo, raccogliere materiale per lo stand: informazioni biografiche, ricordi di studenti e colleghi, materiale fotografico, articoli e pubblicazioni di stampa;
Sesto, organizzare e tenere un evento di gala in onore dell'apertura dello stand commemorativo con la partecipazione di studenti, insegnanti e diplomati;
Settimo, creare un portfolio di progetti;
Ottavo, riassumere il lavoro svolto e valutare i risultati.
Allo stesso tempo, rendendoci conto che molti problemi non possono essere risolti solo dal nostro gruppo di progetto, abbiamo identificato le nostre possibili persone e partner sociali che la pensano allo stesso modo: questi sono gli studenti della nostra scuola, lo staff di insegnanti e genitori.
4° oratore Stiamo agendo
Quando lavoravamo ad un progetto sociale, abbiamo svolto le seguenti attività:
1) Creato un gruppo di iniziativa, selezionati i partecipanti al progetto
2) Il team creativo ha iniziato a lavorare
3) Analisi delle spese imminenti
4) Abbiamo organizzato una fiera di beneficenza per raccogliere fondi
5) Abbiamo raccolto il materiale e fatto l'ordine per lo stand in tipografia
6) Abbiamo preparato e tenuto un'assemblea cerimoniale in onore dell'apertura dello stand. Il nostro evento è stato visitato dai dipendenti del Giornale degli insegnanti di Bryansk e abbiamo pubblicato materiale sull'apertura dello stand nel prossimo numero del giornale (Mostriamo il giornale).
7) Preparato un portfolio di progetti
8) Preparato una difesa del progetto sociale
9) Dobbiamo anche analizzare i risultati del lavoro del nostro gruppo di progetto
Abbiamo portato a termine il nostro piano.
5° oratore
"Was" non riguarda Galina Ivanovna. Lei è. Sarà sempre con noi, vivrà nei suoi alunni e nelle sue opere, nel ricordo bello e luminoso che ha lasciato di sé”. Questo è quello che i bambini hanno detto del loro insegnante, e tutti noi che partecipiamo al progetto siamo d'accordo con questo.
Il maestro è morto e non è più con noi,
L'ultimo rifugio è stato scelto
Chiniamo tristemente lo stendardo alla memoria,
Regalando fuochi d'artificio di sentimenti!
In passato, con le mie azioni,
La vita finisce la sua corsa
Ma resta per sempre con i vivi
Un uomo fatto gli affari suoi!
1° oratore
Il nostro progetto è stato completato e stiamo pianificando il suo ulteriore sviluppo.
La cosa principale è che durante il lavoro sul progetto siamo stati ancora una volta convinti che molti problemi possano davvero essere risolti attraverso sforzi congiunti.
Grazie per la vostra attenzione!
