Mokomieji muzikiniai žaidimai vaikams. Muzikiniai žaidimai veiklai, atostogoms ir pramogoms Atsisiųskite muzikinius lauko žaidimus vaikams

Muzikiniai žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams

„Linksmos varlytės“.

Žaidimo eiga: Vaikai sustoja ratu ir dainuoja tekstą:

Pelkės pakraštyje juokiasi varlės.

Grosime šaukštais ir dainuosime skambias dainas.

Kva-kva, kva-kva. Kva-kva, kva-kva!

Mokytojas ant šaukštų groja paprastą ritmą, o vaikai tai kartoja žaisdami ant šaukštų.

„Juokingos lizdinės lėlės“.

Žaidimo eiga: Žaidime dalyvauja keli žaidėjai. Suaugęs rankose laiko didelę ryškią matriošką, o vaikų – mažytes. „Didžioji matrioška moko mažuosius šokti“, – sako suaugęs. Jis baksteli paprastą ritmingą raštą ant stalo su savo lizdeliu lėle. Žaidimo dalyviai pakartoja šį ritminį modelį su savo lizdinėmis lėlėmis. Kartojant žaidimą teisingai užduotį atlikęs vaikas gali tapti lyderiu.

„Trys lokiai“.

Žaidimo medžiaga: plokščios meškų figūrėlės iš kartono, nutapytos rusišku stiliumi. Vaikai turi atvirutes su trijų lokių paveikslėliais ir apskritimais.

Žaidimo eiga:

Mokytojas: Ar prisimenate pasaką „Trys lokiai“? Paskutiniame kambaryje Mašenka minutę pagulėjo savo lovelėje ir užmigo. Ir šiuo metu lokiai grįžo namo. Ar prisimeni, kokie buvo jų vardai? (Vaikai atsako). Klausyk, kas pirmasis įėjo į trobelę? (Vienam ar dviem garsams bakstelėkite ant instrumento ritminį raštą. Vaikai skambina, kas atėjo.)

Mokytojas (iškelia figūrėlę): Kaip vaikšto meška? Lėtas, sunkus. Plaukite ritmą delnais, kaip sekasi? Dabar suraskite, kur įdėti lustą. (Vaikai ant atitinkamo paveikslėlio uždeda apskritimus.)

„Šok, šokini, šokini“.

Tikslas: lavinti ritminę atmintį, metrinį pojūtį.

Kaip žaisti: Kiškučio pasirinktas vaikas sėdi ratu su būgneliu rankose. Vaikai, susikibę už rankų, eina ramiu žingsniu ir dainuoja ratu 1-2 sakinius. Trečiąja - sustoja ir ploja rankomis dėl akcentų, į kuriuos „zuikis“ šokinėja į priekį, muša paprastu ritmu ant būgno, vaikai turi tai kartoti, pliaukštelėdami rankomis. Po to pasirenkamas naujas „zuikis“.

Dainos žodžiai: Kodėl tu sėdi, zuikuti? Kodėl tu tyli, zuikis?

Vienas šuolis, du šuolis! Šokinėkite, šokite, šokite!

Zuik, zuik, netylėk, belsk į būgną!

„Lėlė mėgsta šokti“.

Tikslas: ugdyti ritmo pojūtį.

Kaip groti: skamba bet kokia rusų liaudies melodija.

Mokytojas: Šiandien, vaikinai, aš supažindinsiu jus su nuostabia lėlė Glashenka. O, ir ji yra šokių ekspertė! Ji žino kaip ir tave išmokys! Kaip ji trypčioja, taip ir kartoji.

Vaikai kartoja ritminį raštą plojimais ir štampuodami. Galite pasiimti šaukštus, pagaliukus, tamburinus... jei suskirstysite vaikus į pogrupius ir duosite jiems skirtingus muzikos instrumentus, gausite orkestrą.

– Palei taką.

Tikslas: Sutvirtinti garso kūrimo metodus ant tamburinų, marakasų, šaukštų. Ugdykite vaikų ritminę klausą.

Pamokos eiga: Vaikai su daina juda grandinėje siekdami lyderio pozicijų, o dėl praradimo išnaudoja mokytojo nustatytą ritminį modelį.

Dainos žodžiai: 1. Einame taku į mišką, einame į mišką, einame į mišką.

Miške rasime ežiuką, rasime ežiuką! (žaisti marakasus)

2. Eikime taku į mišką, eikime į mišką, eikime į mišką.

Miške zuikį rasime, zuikį rasime. (žaidžiantys šaukštais)

3. Einame taku į mišką, einame į mišką, einame į mišką.

Rasime mešką miške, rasime mešką. (groti tamburinais)

„Linksmas varpelis“.

Tikslas: ugdyti vaikų ritminę klausą, gebėjimą taisyklingai skleisti garsą skambant.

Kaip žaisti: Vaikams suteikiami po du varpelius. Mokytojas dainuoja keistas frazes su žodžiais, o vaikai dainuoja lygias frazes su onomatopoezija, žaisdami kartu su savimi ant varpelių.

1. Linksmas varpelis – Ding, ding, ding.

Juokiasi ir juokiasi – ding, ding, ding.

2. Jis dainavo žiemą, vos girdimas - ding, ding, ding.

Bet vėl išlindo saulė – ding, ding, ding.

3. Ir skamba lašai - ding, ding, ding.

Atsakydami jie dainavo – ding, ding, ding. (žr. natų priedą)

„Nesnausk“.

Tikslas: išmokyti vaikus suvokti ir ritmiškai atkurti paprastą ritminį raštą, tobulinti gebėjimą atskirti muzikos kūrinio struktūrą.

Žaidimo eiga: Žaidimas žaidžiamas vaikams sėdint ant kilimo ratu. Vaikai dainuoja tekstą ir perduoda muzikos instrumentus. Mokytojas gali nustatyti įvairias užduotis vaikams:

Tiksliai atkurkite ritmą ir tada perduokite muzikos instrumentą kaimynui;

Pakaitinis garsus ir tylus pasirodymas;

Po vieną keiskite muzikos instrumentų atlikimo technikas.

Dainos žodžiai: Vienas-du-trys, nežiovuok! Pažaidė – perduok!

Vienas, du, trys, neskubėkite, išmokite žaisti!

DIDELIS IR MAŽAS

Programos turinys: Išmokykite vaikus atskirti trumpus ir ilgus garsus, mokėti plakti ritmą.

Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus klausytis, kas eina taku, ir plojimais pakartoti, kaip skamba žingsniai. Kai vaikai išmoksta atskirti trumpus ir ilgus plojimus, mokytojas siūlo pagal ausį atpažinti „dideles ir mažas“ kojas, plakant už širmos ar už nugaros.

Didelės kojos ėjo keliu: (ilgi plojimai)

Viršus, viršus, viršus, viršus!

Mažos kojytės bėgiojo taku: (trumpai plojimai)

Į viršų, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje!

Programos turinys: Naudodami klausos suvokimą, mokykite vaikus atskirti trumpus ir ilgus garsus, taip ugdydami ritminę atmintį, gebėjimą koreliuoti savo veiksmus su muzika - gebėjimą rankomis plakti ritminį melodijos raštą, lavinti muzikinį-ritminį suvokimą. .

Žaidimo taisyklės: Klausykitės skirtingos trukmės garsų, netrukdykite kitiems.

Žaidimo veiksmai: atspėk garsų trukmę, atitinkamai juos ploji.

Žaidimo tikslas: pirmas atspėkite

KIEKIAI.

Programos turinys: Išmokyti vaikus suvokti ir atskirti muzikos prigimtį: linksmą, šokantį ir ramią, lopšinę.

Žaidimo eiga: Mokytojas pasakoja vaikams, kad tame pačiame name buvo kiškiai. Jie buvo labai linksmi ir mėgo šokti (rodo paveikslėlį „Kiškiai šoka“). O pavargę nuėjo miegoti, o mama jiems dainavo lopšinę (nuotrauka „Kiškiai miega“). Tada mokytojas paprašo vaikų atspėti iš paveikslėlio, ką veikia kiškiai? Ir pavaizduokite tai savo veiksmais (vaikai „miega“, vaikai šoka), pagal atitinkamo pobūdžio muziką.

Programos turinys: Lavinti klausos suvokimą, elementarų muzikinį-analitinį mąstymą – gebėjimą klausytis ir palyginti įvairių tipų muziką (linksmą, šokių ir ramią, lopšinę). Ugdykite muzikinę atmintį, supratimą apie skirtingą muzikos prigimtį.

Žaidimo taisyklės: išklausykite melodiją iki galo, netrukdykite kitų atsakymams.

Žaidimo veiksmai: atspėti muzikos pobūdį, pasirinkti atitinkamą vaizdą arba rodyti atitinkamus veiksmus.

Žaidimo tikslas: pirmas parodyk, ką veikia kiškiai.

KOPĖČIAI.

Programos turinys: Atskirkite laipsnišką melodijos judėjimą aukštyn ir žemyn, pažymėdami jį rankos padėtimi.

Žaidimo eiga: Mokytojas atlieka E. Tilicheeva dainą „Ladder“. Atliekant dar kartą, jis kviečia vaikus žaisti: parodykite ranka, kur juda mergaitė (lėlė ir pan.) – laiptais aukštyn ar žemyn. Tada mokytojas atlieka giesmę, bet nebaigia giedoti paskutinio žodžio, pirmiausia pirmoje, o paskui antroje giesmės dalyje, ir kviečia vaikus patiems jį pabaigti.

Vidutinės, vyresniosios ir parengiamosios grupės naudojamos 5 laiptelių kopėčios, pastarosioms gal 7. Jaunesniems - 3.

7 žingsniams: 5 žingsniams: 3 žingsniams:

Daryk, re, my, fa, štai aš einu aukštyn, einu aukštyn,

druska, la, si. Ir einu žemyn. Leidžiuosi žemyn. (ant triados).

Programos turinys: Ugdykite muzikinę atmintį ir muzikinį-analitinį mąstymą – gebėjimą atskirti progresyvų melodijos judėjimą aukštyn ir žemyn. Išmokykite vaikus susieti savo veiksmus su muzika (rankų judesiais), naudojant klausos suvokimą.

Ugdyti ausį muzikai - gebėjimas atskirti melodingą melodijos skambesį nuo staigaus. Ugdykite supratimą apie vizualines muzikos galimybes.

Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus pasiklausyti, kaip muzikinėmis kopėčiomis lipa mažas berniukas ir sena močiutė arba didelis meškiukas ir zuikis, ir palyginti muzikinius fragmentus.

Žaidimo taisyklės: Atidžiai klausykite, netrukdykite kitiems.

Žaidimo veiksmai: rodymas ranka.

Žaidimo tikslas: savarankiškai užbaigti muzikinę frazę.

JŪRA.

Programos turinys: Ugdyti vaikų idėją apie vizualines muzikos galimybes, jos gebėjimą atspindėti supančios gamtos reiškinius.

Žaidimo eiga: Mokytojas vaidina N. Rimskio-Korsakovo spektaklį „Jūra“, vaikai dalijasi įspūdžiais apie muzikos prigimtį. Mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad kompozitorius nutapė ryškų jūros paveikslą, rodantį labai skirtingas jos būsenas: dabar ji susijaudinusi, dabar siautėja, dabar nurimsta. Vienas vaikas kortomis parodo besikeičiantį muzikos pobūdį žaidimo metu.

Programos turinys: stiprinkite gebėjimą atskirti dinamiškus muzikos atspalvius: tylus (p), garsus (), ne per garsus (), labai garsus () ir kt. Per gebėjimą koreliuoti muzikinius ir meninius vaizdus, ​​lavinti vaizduotę, gebėjimą įsivaizduoti tikrovės paveikslus, perteikiamus muzikinės išraiškos priemonėmis.

Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikos kūrinio, nesakykite kitiems.

Žaidimo veiksmai: Atspėk melodiją, pasirinkite ją atitinkantį vaizdą.

MUZIKINĖ KARUSELĖ

Programos turinys: Išmokykite vaikus atskirti muzikos tempo pokyčius.

Žaidimo eiga: Mokytojas dainuoja dainelę „Karuselė“, klausia vaikų, kaip jie judėjo, ar visada buvo taip pat? Kviečia vaikus savo veiksmais pavaizduoti muzikos tempo pokyčius ir atsakyti į klausimus: kada muzika grojo greitai, kada grojo lėtai ir pan.

Vos, vos, vos (vaikai pradeda judėti)

Karuselė pradėjo suktis.

Ir tada, tada, tada (jie bėga)

Visi bėga, bėga, bėga.

Tylėk, tylėk, neskubėk! (lėčiau)

Sustabdykite karuselę! (sustabdyti).

Programos turinys: Ugdykite muzikinę atmintį per tempo ausį. Išmokykite vaikus pagal klausos suvokimą atskirti muzikos tempo pokyčius ir susieti tai su savo veiksmais ir judesiais.

Žaidimo taisyklės: atidžiai klausykite melodijos, netrukdykite kitiems.

Žaidimo veiksmai: judesiai apvaliame šokyje, keičiant tempą.

Žaidimo tikslas: Dalyvaukite apvaliame šokyje.

MUZIKINĖ LOTO.

Programos turinys: Išmokykite vaikus atskirti muzikinio kūrinio formą (daina ir choras dainoje), perteikti dainos struktūrą, susidedančią iš pasikartojančių elementų sutartinio vaizdo forma.

Žaidimo eiga: Mokytojas atlieka dainą ir pakviečia vieną vaiką iš įvairiaspalvių apskritimų (dainelės dainelė) ir paprastų kvadratų (choras) išdėlioti jos įprastą vaizdą. Likę vaikai tikrina

ar teisingai atlikta užduotis. Kitą kartą pats mokytojas dėlioja sutartinį dainelės atvaizdą iš apskritimų ir kvadratų ir prašo vaikų atlikti paveikslėlį atitinkančias daineles.

Programos turinys: Ugdyti muzikinę-analitinę vaikų veiklą - gebėjimą atskirti muzikinio kūrinio formą (pradį, chorą) klausomuoju suvokimu per palyginimą, gretinimą, ugdyti asociatyvų mąstymą - gebėjimą perteikti muzikinio kūrinio formą. dirbti naudojant įvairius grafinius vaizdus.

Žaidimo taisyklės: išklausykite melodiją iki galo, nesakykite vienas kitam.

Žaidimo veiksmai: melodijos atspėjimas ir įprastinio jos vaizdo išdėstymas iš apskritimų bei kvadratų ir atvirkščiai.

Žaidimo tikslas: pirmas atspėkite ir paskelbkite melodiją.

RASTI IR PARODYTI.

Programos turinys: Pratinkite vaikus atskirti garsus aukštyje (D – A).

Žaidimo eiga: Mokytojas supažindina vaikus su aukštais ir žemais garsais, naudodamas vaikams pažįstamą onomatopoėją, atkreipia dėmesį į tai, kad mamos dainuoja žemu balsu, o vaikai – aukštais, plonais balsais; Norėdami tai padaryti, jis pasakoja vaikams, kad tame pačiame kieme gyveno antis su ančiukais (rodo paveikslėlius), žąsis su žąsiukais, višta su jaunikliais, o ant medžio paukštis su jaunikliais ir kt. Vieną dieną pūtė stiprus vėjas, pradėjo lyti, visi pasislėpė. Paukščių motinos pradėjo ieškoti savo vaikų. Ančio motina pirmoji savo kūdikius praminė:

Kur mano ančiukai, brangūs vaikinai? Quack quack!

O ančiukai jai atsako:

Chack, chack, mes čia!

Antis džiaugėsi, kad rado savo ančiukus. Išėjo vištienos motina ir kt.

Programos turinys: per klausos suvokimą ugdykite vaikų aukštą klausą: gebėjimą klausytis ir atskirti aukštus ir žemus garsus. (pakartotinai).

Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikinio klausimo, atsakykite į jį priešingos tonos melodiją.

Žaidimo veiksmai: atspėk, kieno vardas, dainuok atitinkamą onomatopoėją.

Žaidimo tikslas: padėti paukščiams surasti jauniklius.

RASK MAMĄ.

Programos turinys: Ugdykite vaikų aukščio suvokimą: išmokite atskirti garsus oktavoje (re1 - re2).

Žaidimo eiga: Mokytojas supažindina vaikus su aukštais ir žemais garsais, sako, kad lėlė Maša turi paukščių: vištą, antį ir pan., jie dainuoja žemais balsais. Ir yra jauniklių: vištų, ančiukų ir pan., jie dainuoja aukštais, plonais balsais. Jaunikliai visą dieną žaidė kieme ir išalko, ėmė ieškoti mamos, kad galėtų pamaitinti:

Pi, pi, pi! Tai aš! Kur mano mama? - plonu balsu dainavo vištos. Ir vištos motina jiems atsako:

Viskas man. Viščiukai, mieli vaikai!

Ir visi kiti jaunikliai pradėjo vadinti savo mamas.

Žaidimo metu vaikai gali pakaitomis atlikti paukščių ir jauniklių vaidmenį, naudodami paveikslėlius su savo atvaizdais.

Programos turinys: per klausos suvokimą ugdykite vaikų aukštą klausą: gebėjimą klausytis ir atskirti aukštus ir žemus garsus. (D – A).

Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikinio klausimo, atsakykite į jį priešingos tonos melodiją.

Žaidimo veiksmai: dainuokite onomatopėją pagal mokytoją.

Žaidimo tikslas: padėti paukščiams surasti jauniklius

NUSTATYKITE PAGAL RITMĄ.

Programos turinys: perteikite pažįstamų giesmių ritminį modelį ir atpažinkite juos pagal ritminio modelio vaizdą.

Žaidimo eiga: mokydamiesi giesmės su mokytoju, vaikai ploja jo ritmą, išmokę tai išmoksta atpažinti pažįstamus giesmes iš siūlomo piešinio.

"Cockerel" rus.n.m.

„Žygiuojame su vėliavėlėmis“ E. Tilicheeva rus.n.m.

"Lietus"

Gaidys, gaidys, lietus, lietus

Auksinės šukos! Pasilinksmink!

Kodėl atsikeliate anksti, lašinate, lašinate,

Neleiskite vaikams miegoti, nesigailėkite!

duoti?

Einame su vėliavėlėmis

Raudoni rutuliai.

Ritminiuose modeliuose kvadratai žymi trumpus garsus, stačiakampiai – ilgus garsus.

Programos turinys: Klausyk dainos iki galo, netrukdyk, atsakyk kitiems.

Žaidimo veiksmai: atspėk pažįstamas giesmes, pasirinkite atitinkamus grafinius vaizdus, ​​plakite giesmės ritmą.

Žaidimo tikslas: pirmas atspėkite.

ATIDŽIAI KLAUSYTIS.

Programos turinys: Ugdykite supratimą apie pagrindinius muzikos žanrus, gebėjimą atskirti dainą, šokį ir maršą.

Žaidimo eiga: Mokytojas atlieka įvairių žanrų muzikos kūrinius: lopšinę, polką, maršą. Atkreipia vaikų dėmesį į jų ypatybes ir kviečia atrasti savitus bruožus. Vieno vaiko prašoma pagal ausį nustatyti tam tikros melodijos žanrą ir pasirinkti atitinkamą paveikslėlį, o kiti vaikai atsakymą nurodo grodami drobėse su vaizdais, atitinkančiais įvairius muzikos žanrus.

Žaidimo eiga: Mokytojas atlieka įvairių žanrų muzikos kūrinius: lopšinę, polką, maršą. Atkreipia vaikų dėmesį į jų ypatybes ir kviečia atrasti savitus bruožus. Vaikai kviečiami žaisti – pagal klausą nustatykite tam tikros melodijos žanrą, grojančioje drobėje pasirinkite paveikslėlį su atitinkamu paveikslėliu ir uždenkite lustu. Tokiu atveju vaikas turi paaiškinti, kaip vadinamas šis muzikos žanras ir ką su tokia muzika galima daryti.

Žaidimo veiksmai: Žanro atspėjimas, atitinkamų judesių atlikimas.

Žaidimo tikslas: pirmas atspėkite.

SAULĖ IR DEBESIS.

Programos turinys: Ugdykite vaikams supratimą apie skirtingą muzikos pobūdį (linksmą, ramų, liūdną).

Žaidimo eiga: Vaikams pateikiamos žaidžiančios drobės, vaizduojančios saulę, debesį ir saulę už debesies, kurios atitinka linksmą, liūdną ir ramią muziką. Mokytojas paeiliui atlieka įvairaus tipo dainas (šokių dainelė, lopšinė, ramu), kviečia vaikus žaisti – užklijuokite lustu paveikslėlį, atitinkantį muzikos personažo nuotaiką. Jaunesnėje grupėje siūlomos tik linksmos ir liūdnos, kontrastingai skambančios melodijos.

Programos turinys: Ugdykite muzikinę atmintį, vaikų supratimą apie skirtingą muzikos prigimtį (linksmą, ramų, liūdną). Lavinti klausos suvokimą, elementarų muzikinį-analitinį mąstymą – gebėjimą lyginti ir supriešinti įvairių tipų muziką.

Žaidimo taisyklės: išklausykite melodiją iki galo, netrukdykite kitiems.

Žaidimo veiksmai: Muzikos pobūdžio atspėjimas, tinkamo vaizdo pasirinkimas.

Žaidimo tikslas: pirmas atspėkite.

Muzikos pamokos – tai ne tik dainavimas ir mokymasis groti instrumentais, bet ir puiki galimybė paįvairinti beveik bet kokią veiklą. Praktikuoti galite bet kuriame amžiuje, mokomieji muzikiniai žaidimai vaikams bus naudingi tiek protiniam, tiek fiziniam vystymuisi.

Muzikiniai žaidimai lauke

Vaikai mėgsta klausytis muzikos, o vaikai pradeda šokti beveik prieš eidami. Šokio ir ritmo užsiėmimai vaikams yra sukurti pagal pritaikytas daineles, skatinančias vaiką atlikti tam tikrus veiksmus, pvz.

Yra daug panašių dainų. Vaikams ypač patinka dainos, kuriose reikia pavaizduoti lokį, kiškį, lapę, paukštį ir kitus gyvūnus. Senstant užduotys tampa vis sudėtingesnės: gaminti žibintus su rašikliais, sukti ir panašiai. Atlikti gimnastiką ir pratimus su muzika yra daug smagiau nei griežtai skaičiuojant: Vienas! Du! Kartą! Du! Taigi, skambant nuotaikingai dainai ir naudojant paprastą įrangą, galima vaikščioti, bėgioti, ropoti, šokinėti, siekti saulės, pritūpti ir dar daugiau.

Pirštų žaidimai

Muzikinių žaidimų vaikams kūrimas neapsiriboja vien šokiais. Pirštų mankšta su muzika labai praverčia tonusui numalšinti, kaip švelnus masažas, lavinti kalbą, atpalaiduoti rankas mokantis rašyti. Visi tikriausiai žino:

Galite rasti daug tinkamos muzikos; daugelis jos buvo parašyta specialiai pirštų žaidimams. Maždaug metų kūdikiams tinka „Ladushki“ ir „Soroka“. Kuo vyresnis vaikas, tuo sunkesnė užduotis, pavyzdžiui, pusantrų ar dvejų metų tiktų:

Pasakos – triukšmadariai

Kitas muzikinių žaidimų tipas yra vadinamosios pasakos – triukšmadariai. Pagrindas gali būti bet kokia muzikinė pasaka ar audioknyga. O paskui „atgaivinkite“ improvizuotomis priemonėmis: kai vaikšto meška, vaikai muša būgną, ežiukas šiugžda - polietileninis maišelis ošia, arklys šokinėja - skamba varpeliai. Tokie žaidimai įtrauks vaiką į kūrybinį procesą, padės ugdyti dėmesį, vaizduotės mąstymą ir klausos suvokimą.

Vaikų orkestras

Grojimas orkestre yra įdomi ir naudinga veikla muzikinei klausai lavinti. Vaikai puikiai įvaldo: trikampį, būgną, tambūrą, marakasą. Prieš grojant kompoziciją vaikams suteikiami instrumentai, joje skiriama vieta, kur vaikas turi „groti“. Svarbiausia, kad muzika atitiktų amžių, o vaikas aiškiai suprastų, kur turi groti jo instrumentas. Po kiek laiko vaikai tokias užduotis atliks puikiai.

Taigi, mūsų pokalbis apie lavinamuosius muzikinius žaidimus vaikams eina į pabaigą, padarykime keletą apibendrinimų. Vaikams labai patinka žaidimai, ypač kolektyviniai, suaugusiųjų užduotis yra juos sugalvoti ar parinkti.

Be žaidimų, kurie buvo aprašyti šiame straipsnyje, tėvams rekomenduojama žaismingai išmokyti savo vaikus kuo daugiau eilėraščių ir dainelių. Tokioje veikloje svarbų vaidmenį gali atlikti žaislai, kurie, viena vertus, įtraukia vaiką į procesą, kita vertus, tarnauja kaip „teatro rekvizitas“.

Ir čia yra kai kurių pirštų žaidimų vaizdo pavyzdžiai. Būtinai patikrinkite!

Dažnai tėvai, dirbdami su mažyliu, pernelyg domisi raidžių, skaičių, spalvų, užsienio kalbų mokymusi, o tokia svarbi sritis kaip muzika lieka nuošalyje. Tuo tarpu vaiko muzikalumo ugdymas itin naudingas asmenybės formavimuisi: muzikos kūrinių ir muzikinių žaidimų klausymas prisideda ne tik prie klausos ir ritmo pojūčio ugdymo, bet ir prie vaiko emocionalumo, kūrybiškumo ugdymo. , dėmesys ir vaizduotė.

Kita žaidimo versija – mama groja tamburinu, kūdikis vaikšto ant kojų pirštų pagal tylius tamburino dūžius, vaikšto pagal garsius dūžius ir bėga prie labai garsių dūžių. Arba jei mama groja garsiai, vaikas turi pakelti rankas vėliavėlėmis/barškučiais, jei tyliai – nuleisti.

6. Železnovų dainos ir žaidimai

Profesionalūs psichologai ir mokytojai jau seniai įrodė, kad jie atneša didžiulę naudą vaiko raidai. O jei juos dar lydi muzika, tai jie tiesiog neturi kainos! Man atrodo, kad dabar ne vienas edukacinis būrelis gali baigti pamokas be Sergejaus ir Jekaterinos Železnovų dainų ir žaidimų, ir neatsitiktinai jų muzikiniai lavinimo žaidimai yra tikrai juokingi, žaismingi ir vaikams labai patinka. Mes su dukra taip pat mėgstame žaisti ir šokti jiems nuo tada, kai jai buvo 1 metai. Manau, kad nereikia aiškinti, kokie tai žaidimai, lengviau juos atsisiųsti. Įdėjau Železnovų kompaktinius diskus su instrukcijomis dramatizuotiems dainoms.

Reikia pastebėti, kad žaidimai diskuose nėra surikiuoti pagal sunkumo lygį, bet aš labai mėgstu tvarką, todėl sau visas sėkmingiausias dainas-žaidimus suskirstiau pagal amžių. Jei jums taip pat patogiau, galite naudoti mano kolekcijos versiją pagal amžių.

7. Triukšmingos pasakos

Maždaug nuo 2 metų galite pabandyti su vaiku organizuoti nedidelius muzikinius pasirodymus. Tokiuose spektakliuose pagrindinė vaiko užduotis yra turimomis priemonėmis išgauti norimą garsą pagal skaitomą tekstą. Pavyzdžiui, į žodžius „Arklys bėga ir skamba varpas“, kūdikis skambina varpeliu, o „Žmogus vaikšto po sniegą“ kūdikis ošia maišelį, imituodamas žingsnių garsus sniege. . Pasirodo labai gyvas ir įdomus. Čia galite PARSISIŲSTI garso istorijos su instrukcijomis.

8. Žaidimas „Jūros figūra, sustingk vietoje“

Šis nuo vaikystės visiems žinomas žaidimas moko vaikus girdėti muziką ir yra skirtas ugdyti reakcijos greitį, dėmesį ir ištvermę. Skambant muzikai, šokame, šokinėjame, bėgiojame - apskritai judame; kai muzika sustoja - reikia sustingti ir stengtis nejudėti; vyresniems vaikams taip pat galima duoti užduotį pavaizduoti kokią nors figūrą. Šį žaidimą gali žaisti du žmonės arba visa darželio grupė.

9. Žaidimas „Kepurė“

Skambant muzikai perduodame kepurę aplinkui (jei žaidžiate namie, patartina į žaidimą įtraukti bent tris žmones), muzikai nutrūkus, ją turi padėti tas, kuris dar turi kepurę rankose. ant galvos ir jame vaikščioti po kambarį. Gerai, jei skrybėlė yra „vaidmeninė“ (pavyzdžiui, Kalėdų Senelio ar gydytojo kepurė), tada perėjimo metu žaidėjas taip pat turės elgtis pagal vaidmenį.

10. Žaidimas „Katė ir pelė“

Šiame aktyviame muzikiniame žaidime vaikas taip pat išmoksta atskirti kūrinio garsumą ir nuotaiką. Iš anksto reikia pasirinkti dvi kompozicijas: viena tyli ir budri, kita – garsi. Vienas iš žaidėjų yra priskirtas katei. Likusieji yra pelės. Net jei žaidime yra tik viena pelė, nesvarbu, žaidimas jam nėra blogesnis. Skambant tyliai muzikai, vaikai prisėlina prie „miegančios“ katės, pasikeitus melodijai katinas pabunda ir pradeda bėgti paskui peles, kurios bėga nuo jo į skirtingas puses.

11. Žaidimas "Tamburinas"

Šiam žaidimui patartina surasti bent tris dalyvius. Taigi, jei žaidžiate namuose, paskambinkite tėčiui, močiutei ar žaislų draugams. Pirmasis žaidėjas pradeda groti tamburinu, likusieji ploja rankomis ir, atsisukę į pirmąjį žaidėją, taria žodžius:

Groti tamburinu, Tasya,

Suplosime rankomis

Žaisti, žaisti,

Perduokite tamburiną Sašai

Po to tamburinas perduodamas kitam žaidėjui ir viskas kartojama dar kartą, kol žaidėjai nuo to pavargs. Žaidimas gali būti baigtas žodžiais „Žaisk, žaisk, padėk tamburiną į vietą“. Kai šis žaidimas buvo populiarumo viršūnėje, žaidėme 20 ratų, kol Taisiya sutiko jį užbaigti

12. Klausykite, šokite, dainuokite

Na, nepamirškite dažniau įjungti muzikos vien dėl malonumo. Tiesiog šokti ar fone žaidimų metu. Įrašykite kūdikiui skirtą muziką į „flash drive“ arba diską, kad galėtumėte jos klausytis automobilyje. Be klasikinės muzikos, naudinga įtraukti vaikiškas daineles () ir jas dainuoti kartu. Jei dainuosite pats, vaikas labai greitai prisimins visus žodžius ir taip pat pradės dainuoti kartu.

Šokiuose naudokite barškučius ir tamburinus. Barškinkite pagal muzikos ritmą, barškučiais atlikite paprastus judesius: barškėkite virš galvos, už nugaros, priešais save ir pan. Štai dar viena įdomi šokių versija: pabandykite šokti su kūdikiu tik rankomis arba tik kojomis, arba tik akimis.

Linkiu, kad jūsų namuose kuo dažniau skambėtų muzika ir visada būtumėte geros nuotaikos! Ačiū, už dėmesį!

Gudri pelytė

Amžius: 5-7 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus judėti išraiškingai, pagal pasirinktą muzikinį įvaizdį.

Reikalinga įranga: bet koks muzikos instrumentas, kurį groja profesionaliai apmokytas suaugęs asmuo.

Žaidimo eiga. Žaidimui skirta erdvė padalinta į dvi dalis. Vienoje pusėje – „katė“, kitoje – „pelės skylutės“, jos pažymėtos kreida. Žaidime gali dalyvauti bet koks žaidėjų skaičius. Skaičiavimo eilės pagalba parenkamas vairuotojas - vada, kuris bus „katė“. Vaikai stovi ratu ir „skaičiuoja“:

Tara-bara, rastabara,

Katė sėdi prie samovaro,

O pelė po stalu.

Vada - tu, išeik iš rato!

Skambant tyliai, bet ritmingai ir nerimą keliančiai muzikai, vairuotojas vaizduoja užmiegančią „katę“. Likę „pelių“ žaidėjai slepiasi savo „audinėse“. Muzika keičiasi, tampa ramesnė ir tylesnė. Tai yra signalas „pelėms“, kad „katė“ pagaliau užmigo. „Pelės“ tyliai išbėga iš savo „skylių“ ir sėlina prie „saldžiai miegančios katės“. Jie stovi aplink jį ir pradeda judėti pagal laikrodžio rodyklę. Prispaudusios pirštą prie lūpų, „pelės“ tyliai skanduoja pagal muzikos ritmą:

Tyliu, tylu, tylu...

Sūpavome katę.

Katė saldžiai miega

Ir jis nežiūri į peles.

Tereikia šiek tiek triukšmauti

Mūsų katė gali valgyti peles!..

Jei muzika vis dar skamba ramiai, pelių vaikai vėl tyliai dainuoja žodžius, judėdami priešinga kryptimi, tai yra prieš laikrodžio rodyklę. Ir tada muzika staiga tampa greita ir energinga, o tai reiškia, kad „katė“ „pabudo“. Tai signalas ne tik „pelėms“, bet ir „katinui“: jis turi pirmas pagauti muzikos pokyčius ir įspėti apie „pelių“ veiksmus. Jis staiga pašoka ir bando sugauti trikdžius. Žaidėjas, kuris neturėjo laiko pasislėpti savo „skylėje“ ir kurį „katė“ sugebėjo paliesti, laikomas pagautu.

Kai muzika baigiasi, žaidimas baigiasi. „Katė“ skaičiuoja savo „grobį“.

Pastaba.Žaidimas kartojamas tol, kol sugaunamos visos „pelės“. Žaidimo nugalėtoja paskelbiama „pelė“, kuriai pavyksta likti laisva. Skambant iškilmingam žygiui ir draugiškiems likusių žaidėjų plojimams, jam suteikiamas garbės vardas „Gukliausia pelė“.

Mes žaidžiame garvežį

Amžius: 5-7 metai.

Žaidimo tikslas: muzikos klausos išsivystymas, judesių koordinacija, gebėjimas susieti savo judesius su muzikos tempo pokyčiais. Be to, žaidimo metu lavinami komandinio darbo ir bendravimo įgūdžiai.

Reikalinga įranga: muzikos instrumentas arba magnetofonas su paprastos muzikinės kompozicijos įrašu.

Žaidimo eiga. Vaikai stovi vienas šalia kito. Priekyje stovintis vaikas yra „garvežio“ vairuotojas, likę vaikai – vežimai, „prisikabina“ prie vairuotojo, skanduodami eilėraštį:

Koks čia stebuklingas lokomotyvas?

Jame nėra garų ir ratų!

Mes glaudžiamės vienas prie kito...

Vairuotoja, duok signalą!

Atėjo laikas išvykti...

Kai pradeda skambėti muzika, vairuotojas pasigirsta garso signalu. „Lokomotyvas“ pradeda judėti: vaikai judina kojas, imituodami ratų judėjimą ir imituodami jų spragtelėjimą. „Garvežys" pajuda iš savo vietos ir keliauja į „stotį" (pavyzdžiui, „Romashkino"). Keičiantis muzikos tempui, keičiasi ir „lokomotyvo greitis": važiuoja lėtai, tada greitėja. arba sulėtėja.

Kiekvieno dalyvio užduotis yra neatsiskirti nuo priekyje esančio vaiko ir neatsilikti, nes „traukinys“ gali „manevruoti“ visu greičiu. Traukinys į stotelę turi atvykti visu pajėgumu.

Žaidimo pabaigoje vaikai dainuoja dainelę „Garvežys“, žodžiai O. Vysotskaya, muzika 3. Kompaneets.

Garvežys, garvežys,

Visiškai naujas, blizgantis!

Jis vairavo vagonus

Lyg tai tikra.

Kas yra traukinyje?

Meškiukai,

Pūkuotos katės

Kiškiai ir beždžionės.

Pastaba:Žaidime dalyvauja bent 5-7 vaikai. Pagrindinė žaidėjų užduotis – veikti nuosekliai ir aiškiai, kaip komandai. Žaidime gali dalyvauti ir 3-5 žmonių komandos. Tokiu atveju žaidimas tampa varžybomis. Laimėtojas bus draugiškiausias „traukinys“, kuris savo judėjimo metu neprarado nė vieno „automobilio“.

Muzikantai

Amžius: 5-7 metai.

Žaidimo tikslas: išmokti pagrindinių grojimo paprasčiausiais mušamaisiais instrumentais technikų, lavinti kūrybinį mąstymą ir vaizduotę.

Reikalinga įranga: groti reikės tikrų muzikos instrumentų: marakasų, tamburino, trikampio, metalofono.

Žaidimo eiga. Pirmiausia mokytojas supažindina vaikus su muzikos instrumentais, pakartoja jų vardus ir paaiškina kiekvieno iš jų grojimo taisykles. Po to suaugęs kviečia vaikus papasakoti pasaką, bet ne šiaip, o palydėdamas kiekvieną frazę garso (triukšmo) efektais, sukurtais muzikos instrumentų pagalba.

„Kartą gyveno berniukas, kuris visko bijojo. Bijojau stipraus vėjo, perkūnijos, lietaus ir net lapų ošimo. Mokytojas pirmiausia turi parodyti sau, kaip šie gamtos reiškiniai „skamba“. Tik po to jis tęsia savo pasakojimą: „...Bet vieną dieną viskas pasikeitė. Berniukas sutiko išmintingą ir malonų burtininką, kuris ne tik padėjo susidoroti su baimėmis, bet ir išmokė suprasti gamtos kalbą. Dabar berniukas išgirdo muziką lyjant, ošiant lapams, o griaustinis pasirodė ne toks baisus. Dabar berniukui jis atrodė kaip išdaigiškas kūdikis, sėdintis ant debesies ir žaidžiantis su barškučiu. O berniukas taip pat susidraugavo su vėju ir pradėjo su juo lenktyniauti...“

Mokytojas prašo mažųjų muzikantų savarankiškai palydėti pasakojimą garsiniais komentarais. Kiekvienas „spektaklis“ yra aptariamas, todėl vaikai pasirenka geriausią. Tada mokytojas pakviečia vaikus sugalvoti savo mažą pasaką naudojant jiems jau žinomus muzikos instrumentus.

Pastaba: Kadangi žaidimu siekiama suaktyvinti vaikų kūrybinius gebėjimus, jame nėra nei laimėtojų, nei pralaimėtojų. Kiekvienas žaidimo dalyvis turi būti mokytojo padrąsintas.

Kuris iš jūsų yra karalius?

Amžius: 6-7 metai.

Žaidimo tikslas: Žaidimas skirtas lavinti reakciją ir judesių koordinaciją.

Reikalinga įranga: kėdė - "sostas"; karūnėlė iš folijos.

Žaidimo eiga. Vaikai yra 3 m atstumu nuo kėdės. Skambant linksmai muzikai, žaidėjai atlieka bet kokius žinomus šokio judesius. Kai muzika baigiasi, jie turi bėgti prie „sosto“ ir bandyti atsisėsti ant jo. Vaikas, kuriam pavyksta užimti karališkąją vietą, laimi. Jis iškilmingai „paskelbiamas“ muzikinės šalies karaliumi. Nugalėtojui ant galvos uždedama karūna, plojant „karalystės dvarininkams“, su visais šiuo atveju priklausančiais pagyrimais.

Pastaba. Kartais nutinka taip, kad žaidėjų jėgos ir galimybės vienodos. Kartu jie bėga prie „sosto“ ir pakelia karūną. Šiuo atveju mokytojo (muzikos vadovo) užduotis yra užkirsti kelią kivirčams ir įžeidinėjimui. Kilęs ginčas sprendžiamas taip: žaidėjams pasiūlomas dar vienas išbandymas (pavyzdžiui, atlikti mėgstamą dainą ar atspėti muzikinę mįslę). Protingiausias (arba muzikaliai gabus) žaidėjas „karūnuojamas“ į „karaliavimą“.

Žaiskime transformacijas

Amžius: 37 metai.

Žaidimo tikslas: vaizduotės ugdymas.

Reikalinga įranga: muzikinis įrašas „Ritminis pratimas“, muzika S. Sosnino.

Žaidimo eiga. Mokytojas užduoda vaikams klausimą: kaip jie jaučiasi dėl transformacijų? Vargu ar yra vienas vaikas, kuris nesvajoja tapti pasakų burtininku ir laimingu burtų lazdelės savininku. Suaugęs sako, kad visiškai įmanoma apsieiti be stebuklingų objektų, pakanka turėti turtingą vaizduotę. Jis prašo vaikų pabandyti „įjungti“ savo vaizduotę: „Tegul kiekvienas iš jūsų įsivaizduoja, kad dabar jis ne Petja ar Maša, o mažas gražus kamuoliukas. Pristatė? Kokios spalvos norėtum būti? Kiekvienas vaikas mintyse pasirenka spalvą, tai yra, dažo save mėgstamomis spalvomis. Skamba linksma muzika, vaikai atlieka laisvus improvizuotus judesius: „rieda“, „šokinėja“, „šokinėja“ ir kt. Žaidėjų užduotis – įsilieti į kamuoliuko įvaizdį, judėti taip, kaip jis, atidžiai klausantis muzikos ir koordinuojant. jų judesiai su juo.

Pastaba. Kvietimas į apšilimo žaidimą gali būti toks:

Vienas du trys keturi Penki -

Mes žaisime su jumis

Kamuolys linksmas, išdykęs,

Riedim, nesustok!

Ar girdi grojančią muziką?

Kamuolys nestovi vietoje!

Greitai šuoliuokime: šokinėkite ir šokinėkite...

Ar tu pavargęs, mano drauge?

Na, šiek tiek pailsėkime

Ir... vėl pradėkime žaisti.

Šis žaidimas taip pat gali būti sėkmingai naudojamas mokyklos pertraukoje ar darželyje – pernelyg susijaudinusiems ar, priešingai, pernelyg apatiškiems vaikams. Muzikos ir judesių pagalba lengva numalšinti vaikų psichologinę ir raumenų įtampą.

Raskite žaislą

Amžius: 6-7 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti orientuotis erdvėje, koordinuoti judesius pagal muzikinę dinamiką.

Reikalinga įranga: bet koks mažas žaislas, muzikos įrašas.

Žaidimo eiga. Mokytojas, parodęs vaikui žaislą (pavyzdžiui, zuikį), paprašo nusisukti ir užmerkti akis. Šiuo metu jis viską slepia. Tada žaidėjas, vadovo nurodymu, atveria akis. Mokytojas paaiškina jam žaidimo taisykles: vaikas turi rasti paslėptą žaislą. Jei grotuvas juda teisinga kryptimi, muzika ir melodiją niūniuojančių vaikų balsai tampa garsesni. Jei jis tolsta nuo žaislo, tada muzika ir vaikų balsai skamba tyliau. Vaiko užduotis – pasitelkti vaikų pagalbą kuo greičiau surasti paslėptą daiktą.

Pastaba. Pakartotiniame žaidime jau dalyvauja du vaikai. Vienas žaislą paslepia, kitas randa. Bet kokia melodija, kurią ramiai sėdintys vaikai dainuoja pagal konkretų muzikinį skiemenį (pavyzdžiui, „la“), naudojama kaip muzikinis akompanimentas.

Muzikinė grandinėlė

Amžius: 6-7 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų ritmo pojūtį, muzikinę atmintį ir dėmesį.

Reikalinga įranga: muzikos įrašas, kamuolys.

Žaidimo eiga. Vaikai sėdi ant kėdžių arba ant kilimo. Mokytojas (muzikos vadovas), laikantis kamuolį, kviečia kiekvieną vaiką paeiliui padainuoti vieną dainos frazę. Mokytojas pradeda žaidimą. Jis niūniuoja vaikams gerai žinomą dainelę (pvz., „Guliu saulėje, žiūriu į saulę...“) ir iškart perduoda kamuolį kitam vaikui. Jis turi nedelsdamas be pauzių ir dvejonių tęsti: „Aš vis dar guliu, ir guliu, ir žiūriu į saulę...“ ir tuoj pat perduoti kamuolį šalia sėdinčiam vaikui, kuris pakelia dainą, kartodamas jos refreną. : „Vis dar guliu, ir guliu.“ , ir žiūriu į saulę...“ ir pan. Žaidėjų užduotis – pasiimti „muzikinę lazdelę“ ir perduoti ją kitam.

Pastaba.Žaidime naudojamos anksčiau išmoktos dainos. Sėkmingai užduotį atlikę vaikai gauna teisę solo pasirodyti koncerte, kuris vyks iškart po žaidimo.

Atspėk, kas dainuoja?

Amžius: 6-7 metų amžiaus.

Žaidimo tikslas: ugdyti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinę atmintį.

Reikalinga įranga: kortelės, kuriose vaizduojami įvairūs pasakų personažai. Norėdami žaisti, jums taip pat reikės magnetofono ir vaikiškų dainelių iš garsių pasakų, animacinių filmų ir vaikiškų filmų įrašo.

Žaidimo eiga. Kiekvienas pasakos veikėjas turi savo mėgstamą dainelę, kurią puikiai žino vaikai. Mokytojas kviečia susėsti prie stalų, ant kurių yra kortos, vaizduojančios įvairius pasakų personažus. Supažindinus vaikus su žaidimo sąlygomis, jiems leidžiama pasiklausyti pirmosios dainelės fragmento. Tada garsas prislopinamas, vaikai pasirenka tinkamą kortelę ir parodo ją mokytojui. Sunki užduotis: išklausykite dainos fragmentą ir įvardykite jos atlikėją. Vaikas, sėkmingai atlikęs daugiausiai užduočių, laimi.

Pastaba.Žaidime gali būti naudojami Čeburaškos, jo draugo krokodilo Genos, atliekamų dainų fragmentai; Mikė Pūkuotukas; Emeley; Alisa lapė ir katinas Basilijus; Pinokis; Mažasis meškėnas; Brėmeno muzikantai ir kt.

Kas ką girdėjo?

Amžius: 5-6 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų klausą, dėmesį, stebėjimą, gebėjimą įprastuose dalykuose ir reiškiniuose įžvelgti neįprastą.

Reikalinga įranga: Nereikia papildomos įrangos.

Žaidimo eiga. Vaikai sėdi ant kėdžių arba ant kilimo. Žaidėjų skaičius neturi reikšmės. Mokytojas kviečia minutę ramiai prisėsti ir pasiklausyti: tyloje daug ką girdi. Pasibaigus sutartam laikui, žaidėjai dalijasi savo pastebėjimais. Kažkas girdėjo už lango pravažiuojančio transporto triukšmą, o kažkas – paukščių čiulbėjimą, lapų čiurlenimą, atidaromų durų girgždesį, tolimo pokalbio nuotrupas ir pan. Žaidėjų užduotis – išgirsti kuo daugiau skirtingų skamba kiek įmanoma per tam tikrą laiką. Dėmesingiausiam ir aktyviausiam žaidimo dalyviui įteikiamas geriausio dienos stebėtojo garbės vardas.

Pastaba.Žaidimo metu mokytojas (muzikos vadovas) gali sąmoningai savarankiškai pridėti keletą „papildomų garsų“ (pavyzdžiui, numesti knygą, bakstelėti pirštais į stalo paviršių, „netyčia“ paspausti fortepijono klavišą ir pan.) .

Šokio improvizacija

Amžius: 4-8 metai.

Žaidimo tikslas: vaiko kūrybinių gebėjimų ir improvizacinių įgūdžių ugdymas.

Reikalinga įranga:įrašyti linksmą ir ritmingą muziką, pavyzdžiui, „Mažųjų ančiukų šokis“.

Žaidimo eiga. Jame gali dalyvauti neribotas žaidėjų skaičius. Skambant muzikai (gyvai ar įrašytai), vaikai turi vaizduoti įvairius gyvūnus: paršelius, zuikius, dramblius, kates, kengūras ir kt.

Pastaba. Žaidimą galima žaisti ne tik viduje, bet ir lauke. Šiame žaidime nėra laimėtojų ar pralaimėtojų, skatinamas originalumas ir ryškumas atskleidžiant konkretaus gyvūno įvaizdį.

Vienas žodis, du žodžiai – bus daina

Amžius: 5-6 metai.

Žaidimo tikslas: vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių gebėjimų ir polinkių ugdymas.

Reikalinga įranga: Įrašykite linksmą muziką.

Žaidimo eiga. Pasakų veikėjas, pavyzdžiui, Baba Yaga, kreipiasi pagalbos į vaikinus. Ji kviečiama į vardadienį su savo krūtinės drauge Kikimora. Nusprendžiau padainuoti jai savo garsiuosius chorus kaip dovaną, bet problema ta, kad močiutė yra neraštinga ir neturi atminties. Sukūriau dainą, o tada pamiršau pusę žodžių. Yaga prašo vaikinų padėti jai prisiminti pamirštus rimus. Ji pradeda dainuoti:

Kalėdų eglutės, pušys,

Dygliuotas... (spygliai).

Be šluotos aš kaip be rankų,

Be mano... (šluota).

Aš negaliu skristi be šluotos,

Nėra kuo uždengti takelių.... (uždengti).

Vargas Yagai,

Jei ji neturi... (šluotos)!

Ech, Baba Yaga,

Kaulas... (koja)!

Jau tiek metų gyvenu

Ji padarė tiek daug... (bėda)!

Eisiu šokti

Mano kojoms nėra kur... (dėti).

Dabar paimsiu savo šluotą

Taip, kaip „dama“... (Šoksiu)!

Pastaba. Po to, kai vaikinai padeda Baba Yaga prisiminti pamirštus žodžius, ji nuoširdžiai jiems padėkoja ir atlieka visą dainą, palydėdama ją judesiais. Žaidėjų skaičius neribojamas, kaip sakoma, kuo daugiau, tuo geriau.

Mes jums parodysime, ką galime padaryti

Amžius: 6-7 metai.

Žaidimo tikslas: Žaidimas skirtas ugdyti kolektyvinio kūrybiškumo įgūdžius.

Reikalinga įranga: muzikinis akompanimentas.

Žaidimo eiga. Mokytoja, kuri yra ir ekspromto koncerto vedėja, pasakoja, kad muzikos pamokose vaikai mokėsi taisyklingai ir gražiai dainuoti bei judėti. Dabar pats laikas parodyti savo žinias ir įgūdžius. Ekspromtu surengtame koncerte vaikai atlieka jiems žinomas daineles, smulkmenas, dainas ir šokius. Žaidėjų užduotis – nustebinti publiką profesionalumu ir artistiškumu. Vaikai atlieka ir mėgėjų, ir žiūrovų vaidmenį.

Mokytoja, einanti vedėjos vaidmenį, paskelbia pirmąjį numerį, skambindama mažojo menininko pavardę ir pilną vardą. Po kiekvieno pasirodymo, kaip ir tikėtasi, publikos plojimai.

Pavyzdžiui, vienas iš koncerto numerių galėtų būti matrioškų merginų pasirodymas, kurie vaikinams atliks savo linksmus darbus.

Auklėtojas.

Čia yra juokingos lizdinės lėlės,

Jie mėgsta dainuoti ir šokti.

Vaikinai juos pakvietė

Koncertuoti per savo šventę.

Matrioškos lėlės(vienbalsiai).

Mojuosime nosinaitėmis,

Kartu lipdykime kulnus.

Ech, vieną kartą! Vėl!

Pradėkime šokti!

Ekspromtas lėlių Matryoshka šokis. Pasibaigus šokiui, visi matrioškiai, išskyrus paskutinius, jauniausius, išeina ir susėda į savo vietas.

Maža lėlytė.

Ir aš esu mažoji sesuo,

Ji yra dainavimo „ditties“ meistrė.

Nelipsiu nuo scenos

Kol nepadainuosiu dainelės.

Kai šiek tiek užaugsiu,

Aš eisiu tiesiai į mokyklą.

Dainuosiu, šoksiu,

Aplankykite diskotekas.

Mano brangioji mama,

Nesijaudink del manes.

Aš esu kovojanti mergina

Viskas, mama, yra apie tave!

Aš eisiu priešais tave

Taip, nusilenkiu tris kartus

(Lankai iš trijų pusių).

Vis tiek koncertuočiau

Taip, aš staiga pavargau.

Kai pailsiu,

Aš vėl pradėsiu dainuoti dainas!

Ech, vieną kartą! Vėl!

Aš scenoje jau valandą!

Ačiū už dėmesį,

Greitai pasimatysime!

Maža mergaitė pabėga praleisdama. Kad pralaimėtų, visos matrioškos išeina nusilenkti.

Kompozitoriai

Amžius: 5-8 metai.

Žaidimo tikslas: Žaidimas skirtas bendram vaikų ir suaugusiųjų muzikiniam kūrybiškumui.

Reikalinga įranga:„gyvas“ muzikinis akompanimentas.

Žaidimo eiga. Žaidime dalyvauja suaugęs, grojantis bet kokiu muzikos instrumentu, ir keli vaikai. Prieš žaidimą būtina vaikams paaiškinti, kas yra kompozitorius, po to vaikai kviečiami išbandyti savo jėgas kuriant melodiją. Grotojams duota užduotis: kartu sukurti melodiją naujametinei dainai. Šiame žaidime laimi bendras kūrybiškumas ir draugystė.

Paaiškinęs žaidimo taisykles, mokytojas (muzikos vadovas) supažindina vaikus su dainelės žodžiais:

Padainuosiu linksmą dainą jums, draugai!

Ir aš paprašysiu tavęs dainuoti kartu su manimi,

Tuo pačiu metu galite šokti -

La-la-la-la! La-la-la-la!

Tuo pačiu šokiai!

Šios dainos žodžiai

Aišku ir paprasta.

Prisiminkime juos ir pakartokime:

„Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim! —

Prisiminkime ir kartokime.

Mes dainuojame linksmą dainą

Dainuokime visaip:

„La-la-la! Tirlim-tirlim!

La-la-la! Tirlim! —

Pakartokime nuo pradžių.

Tada susikibsime už rankų ir šoksime ratu,

Ir su ta linksma daina

Švęsime Naujuosius metus!

La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!

La-la-la! La-la-la! Švęskime Naujuosius metus!

Pastaba. Sugalvojus motyvą, suaugęs pasirenka akompanimentą, o vaikai atlieka visą dainą – nuo ​​pradžios iki galo judesiu. Ją atlikę patys ploja. Šią dainą galima atlikti naujametiniame vakarėlyje, palydint dainavimą grojant muzikos instrumentais.

Muzikinis teatras

Amžius: 6-7 metai.

Žaidimo tikslas: pažadinti vaikų tvarų susidomėjimą muzikine kūryba.

Reikalinga įranga: E. Tamberg muzikos įrašas „Raganos šokis“.

Žaidimo eiga.Žaidimas žaidžiamas su vaikų grupe. Žaidėjo užduotis – bandyti per pantomimą perteikti muzikos turinį ir nuotaiką. Vaikas, kuris žaidimo metu parodo save ryškiausiai ir emocingiausiai, gauna liaudies artisto vardą.

Žaidėjai kviečiami klausytis pjesės ir bandyti perteikti jo turinį judesiais, gestais ir veido išraiškomis. Norint sėkmingiau įsilieti į personažą, skaitomos poetinės eilės, apibūdinančios muzikinio kūrinio pasakišką charakterį.

Raganos burtai

Nėra dulkių, kelias,

Nekelk triukšmo, žolė.

Tylėk, paukščiai,

Neperkūnija, perkūnija!

Nepūsk tu, vėjai

Saule, nešviesk.

Visi gyvi padarai žemėje,

Sustingk akimirkai!

Valanda burtams

Pagaliau čia!

Aš paruošiu gėrimą

Raganų nuoviras...

Jis burbuliuos ir putos

Alus yra mano.

Jis kris ant žmonių

Visas pasaulietiškas blogis!

Pastaba. Jei nori, patys vaikai gali spalvingai iliustruoti E. Tamberg muziką, sugalvodami jai savo siužetą.

Pakartokite žaidimus

Amžius: 5-6 metai.

Žaidimo tikslas: Žaidimas skirtas ugdyti dėmesingumą ir lavinti sudėtingus ritminės muzikinės atminties gebėjimus.

Reikalinga įranga: identiški muzikos instrumentai (pagal žaidėjų skaičių).

Žaidimo eiga. Žaidime gali dalyvauti du ar daugiau vaikų. Prieš kiekvieną iš jų guli, pavyzdžiui, metalofonas. Gavęs suaugusiojo ženklą, vienas iš vaikų savo instrumentu groja paprastą melodiją. Antrojo vaiko prašoma tai pakartoti. Jei jis sėkmingai atlieka užduotį, jis savo ruožtu groja savo melodiją, kurią pirmasis vaikas dabar turi pakartoti.

Pastaba.Žaidėjui, kuriam nepavyksta atlikti užduoties, suteikiami dar du bandymai.

miško takas

Amžius: 34 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti pagauti figūrinio muzikos charakterio bruožus ir perteikti jį judesiu.

Reikalinga įranga: muzikiniai įrašai - rusų liaudies melodija „Zainka“, aranžuota N. Rimskio-Korsakovo; V. Rebikovo „Meška“ (arba G. Galynino muzikinė pjesė tuo pačiu pavadinimu).

Žaidimo eiga. Suaugęs žmogus kviečia vaikus pasivaikščioti įsivaizduojamame miške. Jis parodo jiems kelią, kuriuo per dieną bėgioja daug įvairių gyvūnų. Spektaklis groja. Vaikai turi pavaizduoti gyvūną, kurį jiems pasiūlė muzika. Pasiklausius N. Rimskio-Korsakovo aranžuotos rusų liaudies melodijos „Zainka“, jose vaizduojamas takeliu šokinėjantis kiškis ir kt.

Pastaba. Žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su grupe vaikų ne tik viduje, bet ir lauke.

Zuikis

Amžius: 34 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus klausytis ir suprasti dainų prasmę, pagauti nuotaikų kaitą muzikiniuose pjesėse.

Reikalinga įranga: žaislas, atliekantis „kopūsto galvos“ ir kitų „daržovių“ vaidmenį, muzikinis „Bunny“ įrašas - vengrų liaudies daina.

Žaidimo eiga. Skaičiavimo eilėraščiu parenkamas zuikis.

Vienas du trys keturi Penki -

Išsirinkime kiškį.

Vienas du trys,

Vienas du trys,

Kiškis, taip

Tu darysi!

Taip pasirinktas „zuikis“ pradeda „nepaguodžiamai verkti“. Jo užduotis: pagal dainą sukurti liūdno ir liūdno zuikio įvaizdį.

Kiti vaikai jį guodžia ir susirūpinę dainuoja:

- Zuikis, zuikis,

Kodėl tu liūdnas?

Į ką „zuikis“ atsako įžeidimu (dainuoja):

- Nerandu kopūsto galvos.

Vaikai vėl jo klausia:

- Tada kuri?

„Bunny“, rodydamas rankomis, dainuoja:

- Tokia, apvali, balta

Taip, didelis...

Vaikai „kiškius“ vaišina „daržovėmis“: kopūstais ir morkomis, sakydami:

- Valgyk, zuik, nesidrovėk,

Padėkite sau daržovių.

Nebūk liūdnas, zuikis,

Tu, brangioji, šoki už mus!..

„Kiškis“ priima „dovanas“ ir, kaip dėkingumo ženklą, rusišku nusilenkimu nusilenkia vaikams. Tada jis padeda „daržoves“ ant grindų ir pradeda šokti. Vaikai ploja rankomis.

Pastaba. Žaidimas kartojamas vaikų pageidavimu.

Muzikinė svetainė

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas:Šis žaidimas skirtas lavinti muzikinę atmintį.

Reikalinga įranga: Norėdami žaisti, jums reikės minkštų žaislų arba žaislų, kuriuos galima nešioti ant rankos: lokio, paukščio, zuikio, katės, taip pat muzikinio įrašo (pavyzdžiui, dainos „Meškiukas“ - žodžiai A. Barto, muzika T. Byrčenko).

Žaidimo eiga. Paslaptingo žvilgsnio mokytoja vaikams pasakoja, kad šiandien jie turi neįprastų svečių. Rodo į kėdes, ant kurių „sėdi“ žaislai, ir klausia vaikų, ar jie juos atpažįsta. (Vaikai atsako.) „Taip, pas mus atėjo seni draugai, su kuriais susidraugavome mokydamiesi dainų apie juos. (Mokytojas pakelia meškiuką.) Prisiminkime, vaikinai, vieną iš šių dainų. Tai apie vargšą meškos jauniklį, kuris buvo numestas ant grindų ir jam buvo nuplėšta letenėlė. Dabar meška visiškai sveika. Jie jam prisiuvo letenėlę, o jis gali net pajudinti (rodo. Prisineša meškiuką prie ausies, kažką šnabžda.) Meškiukas prašo padainuoti būtent tą dainą jam, labai nori dar kartą išgirsti ją atliekamą. “

Atliekama daina „Meška“ – žodžiai A. Barto, muzika – T. Byrčenko. "Žaislas" padėkoja vaikinams už dainą ir "atsisėda" į savo vietą. Mokytojas paima kitą žaislą ir žaidimas tęsiasi. Vaikai pasirenka dainas apie jiems pažįstamus personažus ir jas atlieka. Žaidėjų užduotis yra prisiminti ir dainuoti dainų melodiją. „Žaislai“ savo ruožtu kviečia vaikus žaisti žaidimus su jų dalyvavimu.

Dėmesingi vaikinai

Amžius: 34 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus pagauti būdingus muzikos pokyčius ir perteikti juos judesiu.

Reikalinga įranga: įvairaus ritmo ir charakterio muzikiniai įrašai.

Žaidimo eiga. Muzikos vadovas kviečia vaikus sudaryti ratą. Žaidėjai sėdi ratu ir klausosi trumpos muzikos. Jų užduotis – laiku pastebėti muzikos charakterio pasikeitimą ir parodyti tai savo judesiais. Skamba greita melodija – vaikai lengvai bėga ratu. Muzikoje atsiranda pasikeitimų, ji tampa ritminga ir greita – ir vaikai pradeda skirtingai judėti pagal ritmą, šokinėdami, susidėję rankas ant diržo, ratu. Skambant ramiai melodijai, žaidėjai atsitiktinai nuleidžia rankas ir ramiai vaikšto ir pan.

Pastaba. Prieš žaidimą, kaip nedidelį apšilimą, vaikai kviečiami ploti, kad praneštų apie melodijos ritmo pasikeitimą.

Šokio improvizacija

Amžius: 4-8 metai.

Žaidimo tikslas: vaiko kūrybinių gebėjimų ir improvizacinių įgūdžių ugdymas.

Reikalinga įranga: Įrašykite linksmą ir ritmingą muziką, pvz., „Mažųjų ančiukų šokį“.

Žaidimo eiga. Jame gali dalyvauti neribotas žaidėjų skaičius. Skambant muzikai (gyvai ar įrašytai), vaikai turi vaizduoti įvairius gyvūnus: paršelius, zuikius, dramblius, kates, kengūras ir kt.

Pastaba. Žaidimą galima žaisti ne tik viduje, bet ir lauke. Šiame žaidime nėra laimėtojų ar pralaimėtojų, skatinamas originalumas ir ryškumas atskleidžiant konkretaus gyvūno įvaizdį.

Muzikinė mozaika

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas: suaktyvinti vaikų kūrybinius asociatyvius gebėjimus, kelti susidomėjimą muzika, lavinti smulkiąją motoriką.

Reikalinga įranga: spalvotų mozaikų rinkinys (po vieną rinkinį kiekvienam grotuvui), muzikos įrašų.

Žaidimo eiga. Suaugęs sako, kad muziką galima ne tik leisti ir klausytis, bet ir piešti, net dėlioti naudojant mozaikas, ką dabar ir darys grotuvai. Vaikai sėdi kiekvienas prie savo stalo arba sėdi ant kilimo – kas jiems tinka. Kiekvienas iš jų gauna įprastų žaidimų mozaikų rinkinį. Susipažinę su sąlygomis vaikai pradeda žaisti. Žaidėjams pateikiama užduotis: muzikos kūriniui skambant, mozaikoje išdėlioti bet kokias figūrėles, naudojant muzikos „pasiūlytas“ spalvas.

Pastaba. Kaip muzikinį repertuarą rekomenduojama naudoti P. Čaikovskio (iš „Vaikų albumo“), S. Prokofjevo, D. Kabalevskio ir kitų kompozitorių kūrinius. Kūriniai gali būti įrašyti arba atliekami gyvai.

Koncertas klounui

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų ritmo jausmą, skatinti jų domėjimąsi scenos menu, ugdyti kolektyvinės muzikinės kūrybos įgūdžius.

Reikalinga įranga: suvyniojamas žaislas - klounas, D. I. Kabalevskio muzikos įrašas „Klounai“.

Žaidimo eiga. Mokytojas rankose turi žaislą. Jos vardu vaikus pasitinka mokytoja ir kviečia pažaisti žaidimą su klounu. Vaikai sėdi ant kilimo ratu. Mokytojas pradeda žaislą ir padeda jį į apskritimo vidurį.

Skamba D.I.Kabalevskio „Klounai“ muzika. Vaikinai ploja tyliai, klounas lėtai juda ratu. Muzika groja tol, kol baigiasi ir sustoja žaislų gamykla. Vaikas, prieš kurį žaislas sustingo nejudėdamas, atlieka pažįstamą refreną ar dainą. Atlikęs savo muzikinį numerį, jis nusilenkia, vaikai ploja jaunajam atlikėjui. Žaidimas kartojamas vaikų pageidavimu.

Pastaba. Jei po ranka neturite klouno, galite naudoti bet kurį kitą mechaninį žaislą: vištą, paukštį, šunį ir pan.

Nuostabus koncertas

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas:Žaidimas skirtas atpažinti ir ugdyti penkiamečių vaikų kūrybinius polinkius.

Reikalinga įranga: magnetofonas, muzikinė fonograma su smuiko koncerto ar rapsodijos įrašu, „kazokų“ šokis, „Cancan“ šokis, vokalinis duetas.

Žaidimo eiga. Vaikai turi galimybę išbandyti savo jėgas kaip teatro artistai. Žaidėjams pateikiama tokia užduotis: veido išraiškomis ir gestais išsakyti eilėraštį, kurį skaito mokytojas. Galimas nedidelių mėgėjų pasirodymų įterpimas. Pavyzdžiui, gandras turi mažą kopiją; raganosį įgarsinęs vaikas gali perskaityti jam žinomą eilėraštį, o dvi mergaitės – „varlės draugės“ – gali atlikti savo mėgstamus darbus vaikams ir pan.

Mokytojas paaiškina vaikams žaidimo taisykles, po to skaitomas eilėraštis ir paskirstomi vaidmenys. Žaidimas žaidžiamas be išankstinės repeticijos, viskas paremta improvizacija.

Auklėtojas(skaito).

Kadaise miško pakraštyje

Koncertą pradėjo gyvūnai.

Kalvis smuikininkas grojo rapsodiją...

Improvizuotoje scenoje pasirodo vaikas „žiogas“. „Atlieka“ rapsodiją įsivaizduojamu smuiku kartu su garso takeliu. Po kalbos nusilenkia ir atsisėda į savo vietą.

Auklėtojas(tęsia).

Pasigirdo plojimai.

Šokome „kazokų“ šokį

Gražuolė musė ir svirplė.

„Musytė“ ir „svirplių“ berniukas šoka savo linksmą šokį.

Auklėtojas.

Drovus paniuręs raganosis,

Staiga pasidaręs drąsesnis, jis perskaitė savo monologą.

„Raganosių“ berniukas išraiškingai skaito bet kurį žinomą ketureilį ar eilėraštį.

Auklėtojas.

Dvi mielos varlytės

Visiems atlikome šventes.

„Varlių“ mergaitės išbėga ir atlieka žaismingas smulkmenas su aiškinamaisiais judesiais.

Auklėtojas.

Tarakonas taip pat nudžiugino gyvūnus,

Jis su savo broliais atliko „Cancan“.

Ekspromtas „tarakono“ berniukų šokis pagal „Cancan“ muziką.

Auklėtojas.

Siaubingai storas begemotas

Nuo juoko vos nesuplėšiau pilvo.

Savo kėdėje sėdintis berniukas pantomimizuoja besijuokiantį begemotą.

Auklėtojas.

O gandras net ašarą nubraukė:

„Jau seniai man nebuvo taip smagu!..

Kitas berniukas vaizduoja besijuokiantį gandrą.

Po to pasigirsta paskutiniai mokytojo žodžiai.

Publika išėjo iš koncerto

Skambant uodų dueto garsams.

Pastaba. Vaikinai patys pasirenka jiems patinkančius vaidmenis. Jei pageidaujama, „koncertinė programa“ gali būti kartojama prieš tėvus ar kitų grupių (turima omenyje darželio) vaikus.

Muzikinės nuotraukos

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: supažindinti vaikus su P. Čaikovskio kūryba, pažadinti juose emocingą atsaką į klasikinį kūrinį.

Reikalinga įranga: didelis vatmano popieriaus lapas, dažai, teptukai, nedidelis indelis su vandeniu, magnetofonas ir kasetė su P. Čaikovskio „Gėlių valso“ įrašu iš baleto „Spragtukas“.

Žaidimo eiga. Ant grindų pritvirtintas vatmano popieriaus lapas su trafaretiniu lauko gėlių atvaizdu. Dažai ir indas su vandeniu išdėstyti taip, kad netrukdytų vaikams, bet tuo pačiu būtų po ranka. Suaugęs žmogus paaiškina vaikams žaidimo sąlygas: klausykite P. Čaikovskio muzikos ir pabandykite ją „nuspalvinti“ įvairiomis spalvomis. Vaikai klausosi „Gėlių valso“ įrašo ir, remdamiesi savo „spalvų suvokimu“ bei grojamos muzikos įspūdžiais, nuspalvina gėles. Žaidėjų užduotis yra užfiksuoti muzikos „spalvinę nuotaiką“ ir perkelti ją į popierių. Žaidimas skatina kolektyvinį kūrybiškumą.

Pastaba. Po žaidimo prie sienos tvirtinamas vatmano popierius, kad vaikai turėtų galimybę pasigrožėti savo kūrybiniais darbais.

Žaidimai su tamburinu

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti ritmo jausmą; supažindinti su grojimo tamburinu technikomis.

Reikalinga įranga: tamburinas

Žaidimo eiga. Mokytojas deklamuoja eilėraščius skandavimo maniera, rodydamas vaikams galvos linktelėjimu ar rankos mostu, kai reikia groti tamburinu. Žinoma, kad poezija, kaip ir muzika, turi tam tikrą ritmą ir savitą melodiją. Mokytojas balsu paryškina stiprius dūžius, tuo pačiu gestu nurodydamas vaikui, kur jis turi įeiti su tamburinu.

♦ Nagi, vaikai, ateik pas mane,

Nestovėk nuošalyje!

Aš jums pasakysiu vaikiškus eilėraščius

Sumaišytas su poezija.

♦ Kaip mūsiškiai prie vartų

Žmonės stebisi:

Uodas muša tamburiną,

Dainuoja su uodu.

♦ Čia yra tokių stebuklų -

Lapė atėjo su sietu.

Pradėjau nešti vandenį

Užminkykite tešlą su uodega.

♦ O už jos – pilkas vilkas,

Jis daug žino apie pyragus.

Vilkas padeda lapei,

Tešla trukdo sietelyje.

♦ Iš miško riaumoja lokys,

Jis neša medaus kubilą:

„Ateikite, sąžiningi žmonės,

Turėsime puikią šventę!

♦ Buvau toje šventėje,

Gėriau medų iš kubilo.

Dainavo dainas

Aš valgiau pyragus.

Šokau iki nakties,

Dar nepavargęs.

Mėnuliui pakilus

Ėjau namo.

Žaidėjų užduotis:žaidimą pradėti ir baigti mokytojo (muzikos vadovo) ženklu.

Pastaba. Žaidimo metu vaikai susipažįsta su tamburino atsiradimo istorija ir mokosi naudotis šiuo mušamuoju instrumentu. Vaikai iš karto įtvirtina įgytas žinias, eilėraščius įgarsindami tamburinu.

Žaisti su lietumi

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų improvizacinius įgūdžius; Skatinkite stebėjimą ir vaizduotę.

Reikalinga įranga: S. Maykapar muzikinis kūrinys „Lietus“.

Žaidimo eiga. Mokytojas supažindina vaikus su muzikos kūriniu. Žaidėjų užduotis – ploti ir stengtis maksimaliai tiksliai pakartoti žaidimo ritminį šabloną. Išklausęs ir išanalizavęs muzikos kūrinį, vadovas pakviečia vaikus pakartoti kūrinį taip: niūniuoti melodiją „sau“ ir išgirsti jos ritminį raštą. Tas, kuris gali tai padaryti tiksliausiai, laimi žaidimą.

Pastaba. Galite pakviesti vaikus kartu kurti žodžius, kurie tinka muzikai pagal reikšmę ir ritmą. Spektaklio vaidinimo metu šiuos žodžius dainuoja vaikai. Pavyzdžiui, žodžiai gali būti maždaug tokie:

Kaip, lašina, lašina,

Glug, glug, glug -

Lietus lyja.

Lašėti, lašėti, lašėti,

Glug, glug, glug -

Kaip sidabro gabalai.

Kamuoliai

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti ritmo pojūtį ir judesių koordinaciją, išmokti derinti savo judesius su komanda.

Reikalinga įranga: muzikinis įrašas.

Žaidimo eiga. Žaidimą galima žaisti tiek viduje, tiek lauke. Žaidėjų skaičius neribojamas. Vaikai sėdi ratu, susidėję rankas ant diržų. Akomponuojant lengvai, aktyviai muzikai, žaidėjai bėga pagal laikrodžio rodyklę, imituodami riedančius kamuoliukus (pirmą, trečią, penktą ir septintą taktą). Jų užduotis yra griežtai laikytis žaidimo taisyklių – kaitaliokite bėgimą su šokinėjimu aukštyn.

Skambant antro, ketvirto, šešto ir aštunto taktų muzikai, vaikai šokinėja ant dviejų kojų. Pasibaigus muzikai, „kamuoliniai“ vaikai „išsiriečia“ į skirtingas puses, tai yra, pribėga ir atsisėda, ilsisi. Prasidėjus muzikai judesiai kartojami.

Pastaba. Šiame žaidime nėra konkurencijos, būdingos žaidimams lauke. Vaikinai, kurie griežtai laikosi žaidimo taisyklių, turi būti skatinami žodžiu, o tie, kuriems nelabai sekasi, – padrąsinti.

Aidas

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų muzikos klausą ir ritmo pojūtį.

Reikalinga įranga: pieštukų rinkinys.

Žaidimo eiga. Vaikinai sėdi prie stalų. Kiekvienas turi pieštuką rankoje. Mokytojas klausia vaikų, ar jie žino, kas yra aidas ir kur jis gali būti. Prieinama forma jis paaiškina šio gamtos reiškinio atsiradimo pobūdį, po to supažindina vaikus su žaidimo sąlygomis: reikia kuo tiksliau pakartoti išgirstą ritminį modelį, tai yra bakstelėti. stalo paviršius su priešingu pieštuko galu. Mokytojas parodo vaikams, kaip tai padaryti: pieštuko galiuku bakstelėja paprastą ritmą, o vaikai turi iš karto viską kartoti iš eilės.

Laimi tas, kuris sėkmingai atliks visas pasiūlytas užduotis. Nugalėtojui įteikiamas muzikaliausio grupės vaiko titulas.

Pastaba. Kartojant žaidimą, užduotį galima šiek tiek pakeisti: vaikas atsisėda prie mokytojo stalo ir klausia likusių vaikų jų ritminių schemų, kurias žaidėjai taip pat turi tiksliai kartoti.

Zuikio žaidimas

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti sudėtingus muzikinius įgūdžius (atpažinti stiprius takto ritmus, atkurti juos naudojant muzikos instrumentą).

Reikalinga įranga: tamburinai (pagal žaidėjų skaičių) ir minkštas žaislas - kiškis.

Žaidimo eiga. Žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba visa grupe.

Mokytojas, rodydamas žaislą, dainuoja sakinį.

Zuikis zuikis,

Pilkas kaftanas.

rožinė nosis,

Trumpas kuodukas.

Zuikiui patinka šokti,

Mums patinka žaisti...

Kviečia vaikinus pasiimti tambūrus ir parodyti savo žaidimą. Skamba rusų liaudies šokių melodija. Vaikai palydi melodiją grodami tamburinais. Tada mokytojas žaisdamas su zuikučiu vėl dūzgia.

Nagi, zuik, šoki, šoki,

Parodyk man savo meistriškumą, parodyk man.

Šokinėkite letenomis,

Ausys trūkčioja ir trūkčioja.

Linksmai mušame tambūrus,

Dainuokim dainelę zuikui...

Mokytojas linkteli galvą vaikams, ir jie vėl groja tamburinais. Žaidimo pabaigoje zuikis nusilenkia. Žaidimas baigiasi šiais žodžiais.

Štai ir šokio pabaiga.

Ei, zuikis! Šauniai padirbėta!

Vaikai gauna užduotį: trenkti tamburiną, esant žemam ritmui. Muzikinis akompanimentas sąmoningai pabrėžia stiprų ritmą, būtent į tai vaikas turėtų sutelkti dėmesį grojant instrumentu.

Atspėk, kas ateis

Amžius: 45 metai.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą judėti pagal muzikos prigimtį.

Reikalinga įranga: muzikos instrumentas arba B. Kravčenkos muzikos įrašas „Žingsniai“.

Žaidimo eiga. „Turint ūmią klausą ir gebėjimą klausytis ir girdėti, pagal žingsnius galima nustatyti žmogaus amžių ir net nuotaiką“, – aiškina mokytoja. Ir iškart kviečia vaikinus pasitikrinti, ar jie turi šių savybių: atlieka B. Kravčenkos muziką „Žingsniai“. Išmatuota ir neskubi muzika vaikai nustato, kad taip gali vaikščioti pagyvenęs žmogus. Tėtis į darbą eina greitais ir energingais žingsniais (gyvesniu tempu atliekama B. Kravčenkos muzika). Į mokyklą skubantis mokinys turi skubotus ir greitus žingsnius ir pan.. Žaidėjai kviečiami laisvai sėdėti salėje ir, klausantis muzikos, judesiais pabrėžti joje vykstančius pokyčius. Jų užduotis – laiku pastebėti muzikos ritminio modelio kitimą ir stengtis juos perteikti plastiškai.