ഡൗവിലെ സംഗീത സംവിധായകനുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ നോട്ട്ബുക്ക്. "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ അധ്യാപകരുമായി സംഗീത സംവിധായകന്റെ ഇടപെടൽ" വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ

സ്ട്രെൽചെങ്കോ സ്വെറ്റ്‌ലാന യൂറിവ്ന,

സംഗീത സംവിധായകൻ

MBDOU "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 29" Yayva

ആധുനിക രൂപങ്ങൾ സംഗീത സംവിധായകൻ ഇടപെടലുകൾ

അധ്യാപകർക്കും കുടുംബത്തിനും ഒപ്പം

പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ അധ്യാപകർ കുടുംബവുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തിയാൽ മാത്രമേ സംഗീത കലയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയൂ. കുട്ടിക്ക് കുടുംബത്തിൽ തന്റെ ആദ്യ ജീവിത പാഠങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടിയുടെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സന്ദർശിച്ചതിന്റെ ആദ്യ ദിവസം മുതൽ മാതാപിതാക്കളുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്, അങ്ങനെ കുടുംബത്തിൽ മാത്രമല്ല, കിന്റർഗാർട്ടനിലും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടിക്ക് സംഗീതവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ വേണ്ടി സൃഷ്ടിച്ചു.
ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കൾ നേരിട്ട് പങ്കാളികളാകുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രശ്നം ഇന്ന് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്.

സംഗീത സംവിധായകൻ, അധ്യാപകർ, കുട്ടികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾ എന്നിവർ തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ പുതിയ രൂപങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയലാണ് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദിശ.

ലക്ഷ്യം:കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സമീപനങ്ങളിൽ കുടുംബവും പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനവും തമ്മിലുള്ള തുടർച്ച നിലനിർത്തുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.

ഇതിനായി, സംഗീത സംവിധായകൻ കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ചലനാത്മകത, സംഗീത വികസന മേഖലയിലെ കുട്ടികളുടെ നേട്ടങ്ങൾ, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ കുട്ടികൾ പ്രാവീണ്യം നേടിയ ശേഖരം (അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം) എന്നിവയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ പരിചയപ്പെടുത്തണം. മാതാപിതാക്കൾ).
സംഗീത സംവിധായകന്റെ ചുമതല: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓരോ പ്രായ ഘട്ടത്തിലും കുട്ടിയുടെ സംഗീത വികാസത്തിന്റെ പ്രധാന വശങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളോട് വെളിപ്പെടുത്തുക, താൽപ്പര്യം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ യോജിപ്പുള്ള രൂപീകരണം, അവന്റെ ആത്മീയവും വൈകാരികവുമായ സംവേദനക്ഷമത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയെ ആകർഷിക്കുക.

പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ കുട്ടികൾക്കായി സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഗുണനിലവാരം പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ താമസത്തിലുടനീളം കുട്ടികളുമായി നേരിട്ട് ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവിനെയും സംഗീത സംസ്കാരത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സംഗീത സംവിധായകന്റെയും ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെയും ഇടപെടലിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഫോമുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് കൂടിയാലോചനകൾ; കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലികൾ, ഗ്രൂപ്പുകളിലെ സംഗീതവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ജോലികൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ, അവധിദിനങ്ങൾക്കും വിനോദത്തിനുമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളുടെ ചർച്ച; പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഇന്റീരിയർ അലങ്കരിക്കുന്നതിൽ ഉത്സവ അലങ്കാരങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ അവധി ദിവസങ്ങൾക്കുള്ള സ്ഥാപനം;

ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഗീത ശേഖരം പഠിക്കുക, അധ്യാപകരുടെ സംഗീത, പ്രകടന കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുൾപ്പെടെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെ പ്രായോഗിക ക്ലാസുകൾ;

വിനോദത്തിന്റെയും വിനോദത്തിന്റെയും സായാഹ്നങ്ങൾ നടത്തുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ മുഴുവൻ അധ്യാപക ജീവനക്കാരുടെയും ഇടപെടലിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നുള്ള വിശകലനവും ചർച്ചയും.

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലുകളിൽ പങ്കാളിത്തം.

ഇടപെടൽകുടുംബത്തോടൊപ്പം ഇനിപ്പറയുന്ന രൂപങ്ങളിൽ നടത്തുന്നു:

1. മ്യൂസിക്കൽ എൻഎൻഒഡി (ഓപ്പൺ മ്യൂസിക് ക്ലാസുകൾ).

സംഗീത മേഖലയിൽ (ഓപ്പൺ ഡേ) മാതാപിതാക്കളുടെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം:

1) കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത, പ്രായ സവിശേഷതകൾ;

2) കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മ്യൂസിക്കൽ NOD-ൽ നേടിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഏകീകരിക്കുന്നതിന് എല്ലാ തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും.

2. മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ, വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ.

1) സംഗീത വികസനത്തിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ മാതാപിതാക്കളുടെ ഏറ്റെടുക്കൽ (ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ലോഗരിഥമിക്സ് ...);
2) കുട്ടികളുടെ സംഗീത ശേഖരം പരിചയപ്പെടുക, കുട്ടികളുമായി ഒരുമിച്ച് സംഗീതം കളിക്കാൻ പഠിക്കുക, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഗീത അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളെ സജ്ജമാക്കുക (കേൾക്കുക, നിർമ്മിക്കുക, കളിക്കുക ...).

3. സംയുക്ത അവധിദിനങ്ങളും വിനോദവും, ഗെയിമുകൾ, നാടക ഘടകങ്ങളുള്ള സംഗീത ലോഞ്ചുകൾ.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടി, കിന്റർഗാർട്ടൻ സ്റ്റാഫ്, മറ്റ് കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവർ ("മാതൃദിനം", "പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഡിഫൻഡർ", "ശരത്കാല സ്കിറ്റുകൾ", "മാർച്ച് 8") എന്നിവരുമായി ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു സംസ്കാരം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.
അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾ പൂർണ്ണമായും പങ്കാളികളാണ് - ആശയം മുതൽ നടപ്പാക്കൽ വരെ:
- ആശയങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം, വരാനിരിക്കുന്ന അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക ഉപദേശം;
- കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, നൃത്തങ്ങൾ, ഒരു റോളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ എന്നിവ പഠിക്കുക;
- വ്യക്തിഗത നമ്പറുകൾ തയ്യാറാക്കൽ;
- ഉത്സവ വസ്ത്രങ്ങളുടെ തയ്യൽ, പ്രോപ്സ് തയ്യാറാക്കൽ;
- പരിസരത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ സഹായം;
- ആശ്ചര്യങ്ങളും സമ്മാനങ്ങളും ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുക.

4. മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീതവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന വിവരവും വിശകലന നിലപാടും.

ഇത് സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:
- സംഗീത ഹാളിന്റെ ജോലി, സംഗീത ക്ലാസുകളുടെ ഷെഡ്യൂൾ;
- കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം;
- കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ;
- സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശുപാർശിത സാഹിത്യങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ്, അതുപോലെ തന്നെ വീട്ടിൽ ചെയ്യാവുന്ന സംഗീത ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും;
- ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക ലോകത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ കുറിച്ച്;
- ക്ലാസുകളുടെ ഫോട്ടോകൾ, പ്രകടനങ്ങൾ.

5. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ.

6. കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, വിഷയങ്ങളിൽ നടത്തുന്നത്:
"കുടുംബത്തിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം",
"സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് രക്ഷിതാക്കൾക്ക്",
"ഉപദേശം: സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം",
ഒരു കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ സംഗീതം കേൾക്കാം.

7. ഫോൾഡറുകൾ - മൂവറുകൾ.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് അവർ മാതാപിതാക്കളെ കൂടുതൽ വിശദമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത ക്ലാസുകളിലേക്ക്" ചിട്ടയായ സന്ദർശനത്തിലൂടെ ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു:
"കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത ഗെയിമുകൾ",
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് പാടാൻ ഇഷ്ടമാണോ?
"നാടോടി കളികളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തിത്വമായി ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപീകരണം",
ഒരു കുട്ടി സംഗീതം പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ 10 കാരണങ്ങൾ!
സംഗീതത്തിന് ജീവൻ പകരുന്നതെങ്ങനെ...
"സംഗീതവും കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ അതിന്റെ സ്വാധീനവും" മുതലായവ.

ഗ്രൂപ്പുമായി സജീവമായ സഹകരണത്തിലേക്ക് മാതാപിതാക്കളെ ആകർഷിച്ചുകൊണ്ട്, പുതുവർഷത്തിന്റെ തലേദിവസം, "സോൾനിഷ്കോ" ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകൻ "എന്റെ കാമുകി, ഒരു പുതുവത്സര കളിപ്പാട്ടം" എന്ന കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ ഒരു മത്സര-പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിച്ചു. സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് കരകൗശല വസ്തുക്കളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ രക്ഷിതാക്കൾ അവരുടെ അനുഭവം അവതരിപ്പിച്ചു. മാർച്ച് 8 ന് അവധിക്കാലത്തിനായി, അവൾ “എന്റെ അമ്മ ഒരു സൂചി സ്ത്രീയാണ്!” എന്ന എക്സിബിഷൻ സംഘടിപ്പിച്ചു. സൂചി വർക്കിൽ അമ്മമാർ അവരുടെ കഴിവുകളും സർഗ്ഗാത്മകതയും കാണിച്ചു. കഴിഞ്ഞ മത്സരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, പങ്കെടുത്തതിന് അവർ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് നന്ദി കത്തുകൾ നൽകി.

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട അവധിയാണ് ജന്മദിനം. ഗ്രൂപ്പ് എപ്പോഴും രക്ഷിതാക്കൾക്കായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. ചില അമ്മമാർ വന്ന് കൂട്ടമായി കുഞ്ഞിന്റെ പിറന്നാൾ ആഘോഷിച്ചു. അവർ ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു അവധിക്കാലം സംഘടിപ്പിച്ചു: അവർ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിച്ചു, "കരവായ്" പാടി, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തി, അഭിനന്ദിച്ചു, ഒരു കേക്കിൽ മെഴുകുതിരികളും പടക്കങ്ങളും കത്തിച്ചു, ജന്മദിന ആളുകൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകി, മധുരപലഹാരങ്ങൾ നൽകി. ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യക്തിഗത ആശംസാ കാർഡ് നൽകി. ഫെസ്റ്റിവലിൽ നടന്നതെല്ലാം ഫോട്ടോയും വീഡിയോ ക്യാമറയും ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചു. നടന്ന അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി, “കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ജന്മദിനം, രേഖപ്പെടുത്തിഡിവിഡി ഡിസ്കും എല്ലാവർക്കുമായി അവതരിപ്പിച്ചു.

കുടുംബത്തോടൊപ്പം ജോലിയുടെ നൂതന രൂപങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അവർ "ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റും സ്നോ മെയ്ഡനും കുട്ടികളെ സന്ദർശിക്കുന്നു" എന്ന പരിപാടി സംഘടിപ്പിച്ചു. കുടുംബങ്ങളുമായി നല്ല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് തുടരുക, വരാനിരിക്കുന്ന പുതുവത്സര അവധിക്കാലത്തെ മാനസികാവസ്ഥയുമായി കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുക, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു. സാന്താക്ലോസും സ്നോ മെയ്ഡനും കുട്ടികളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു, പുതുവത്സരാശംസകൾ നേരുന്നു, ക്രിസ്മസ് ട്രീക്ക് ചുറ്റും നൃത്തം ചെയ്തു, പുതുവത്സര ഗാനങ്ങൾ ആലപിച്ചു, കുട്ടികളുടെ കവിതകൾ കേട്ടു, ഗെയിമുകൾ കളിച്ചു. തുടർന്ന് സാന്താക്ലോസ് കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകി.

മാതാപിതാക്കൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ നോക്കാം: "നമുക്ക് പരസ്പരം പരിചയപ്പെടാം!" (ഗ്രൂപ്പിലെ സ്റ്റാഫുമായുള്ള പരിചയം, പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായി), "ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ചമോമൈൽ" (വിഷയം-വികസിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം), "നല്ല പ്രവൃത്തികളുടെ ചമോമൈൽ" (മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ഗ്രൂപ്പിലേക്കുള്ള സഹായം), "ടോപ്പ് - കൈയ്യടി , കുട്ടികൾ! (സംഗീത ക്ലാസുകളിലെയും വിനോദങ്ങളിലെയും കുട്ടികൾ), "ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുക, കുഞ്ഞേ!" (ആരോഗ്യ പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുന്നു) കൂടാതെ മറ്റു പലരെയും (ഇപ്പോൾ 40 മുതൽ 200 വരെ ഫോട്ടോകൾ അടങ്ങിയ 65 വ്യത്യസ്ത ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങളുണ്ട്). ഓരോ ഫോട്ടോയ്ക്കും ഗ്രൂപ്പ് അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർ കമന്റ് ചെയ്യുന്നു. എളുപ്പത്തിൽ കാണുന്നതിന്, മാതാപിതാക്കൾക്കായി ഓരോ കുട്ടിക്കും (20 ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ) വ്യക്തിഗത ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ ഞാൻ ഉണ്ടാക്കി. വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകളും ഞാൻ ചേർത്തു. ജനപ്രിയ വീഡിയോകൾ "ന്യൂ ഇയർ പാർട്ടി", "ജന്മദിനാഘോഷം", "ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഉള്ളതുപോലെ, ഞങ്ങൾ വളരെ രസകരമായി ജീവിക്കുന്നു.""മാതൃദിനം" എന്ന കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഘടിത പ്രവർത്തനത്തിന് അവൾ അമ്മമാർക്കായി ഒരു അവധിക്കാലം നടത്തി "നിങ്ങളാണ് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ചത്, അമ്മ!". ചായകുടിച്ച് സൗഹൃദാന്തരീക്ഷത്തിലായിരുന്നു അവധി. ഹൃദയസ്പർശിയായ ഒരു കവിതയോടെ അവൾ അമ്മമാരെ അഭിനന്ദിച്ചു, അവധിക്കാലത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് സംക്ഷിപ്തമായി സംസാരിച്ചു, ഫോട്ടോ ഗാലറി സന്ദർശിച്ചു, "കൈകളിൽ ഒരു കുട്ടിയുമായി ഒരു സ്ത്രീയെക്കാൾ സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീ ലോകത്ത് ഇല്ല", കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനം കണ്ടു " അമ്മയാണ് എന്റെ സൂര്യൻ”, രസകരമായ മത്സരങ്ങൾ നടത്തി. ലാപ്‌ടോപ്പ് വഴി പ്രക്ഷേപണം ചെയ്ത റിമോട്ട് വീഡിയോ കച്ചേരി അമ്മമാർക്ക് പ്രത്യേകിച്ചും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. വീഡിയോ കച്ചേരിയിൽ, കുട്ടികളുടെ അമ്മമാർക്ക് ആശംസകളും അഭിനന്ദനങ്ങളും, പാട്ടും നൃത്തവും അവതരിപ്പിച്ചു. അത്തരമൊരു സമ്മാനത്തിൽ അമ്മമാർ ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും സന്തോഷിക്കുകയും ചെയ്തു. അവധിക്കാലത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പിന്റെ ജീവിതത്തിൽ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തിന് അമ്മമാർക്ക് അവൾ നന്ദി കത്തുകൾ നൽകി.കിന്റർഗാർട്ടന്റെ വെബ്സൈറ്റിൽ ഫോട്ടോയും വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകളും.

ഇത് ശരിയാണെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കളുമായി ചേർന്ന് സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ജോലി നിർമ്മിക്കാനും വ്യത്യസ്ത തരം ജോലികൾ ഉപയോഗിക്കാനും, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളുമായി സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കാളികളാകുകയും കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാകുകയും ചെയ്യും. ഈ സമീപനം സൃഷ്ടിപരമായ സഹകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അന്യവൽക്കരണം ഇല്ലാതാക്കുന്നു, ആത്മവിശ്വാസം പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

1. ഡൊറോനോവ ടി.എൻ. കുടുംബത്തോടൊപ്പം - എം .: വിദ്യാഭ്യാസം, 2006.
2. ഡേവിഡോവ I.A. മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ // സെപ്റ്റംബർ 1. 2013.

3. സത്സെപിന എം.ബി. സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിലെ കുട്ടികളുടെ വികസനം - എം .: ക്രിയേറ്റീവ് സെന്റർ, 2010.

4. കലിനീന ടി.വി. പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടിക്കാലത്തെ പുതിയ വിവര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ // പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെന്റ്. 2008. നമ്പർ 6.

5. റാഡിനോവ ഒ.പി. കുടുംബത്തിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം - എം .: വിദ്യാഭ്യാസം, 199

I. പൊതു വ്യവസ്ഥകൾ

1. സംഗീത സംവിധായകൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു.
2. സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ് സെക്കൻഡറി അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ സ്ഥാനത്തേക്ക് നിയമിക്കുന്നു.
3. സംഗീത സംവിധായകന്റെ നിയമനവും പിരിച്ചുവിടലും
4. സംഗീത സംവിധായകൻ അറിഞ്ഞിരിക്കണം:
4.1 റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന.
4.2 റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സർക്കാരിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികളുടെയും തീരുമാനങ്ങളും തീരുമാനങ്ങളും.
4.3 പെഡഗോഗിയും സൈക്കോളജിയും, ഏജ് ഫിസിയോളജി, അനാട്ടമി.
4.4 ശുചിത്വവും ശുചിത്വവും.
4.5 കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, സംഗീത ധാരണ, വികാരങ്ങൾ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകൾ.
4.6 കുട്ടികളുടെ ശേഖരണത്തിന്റെ സംഗീത സൃഷ്ടികൾ.
4.7 തൊഴിൽ സംരക്ഷണം, സുരക്ഷ, അഗ്നി സംരക്ഷണം എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും.
4.8 വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ - വൈകല്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനവും ഉചിതമായ രീതികളും.
6. സംഗീത സംവിധായകന്റെ അഭാവത്തിൽ (അവധിക്കാലം, അസുഖം മുതലായവ), അവന്റെ ചുമതലകൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറുടെ ഉത്തരവനുസരിച്ച് നിയമിച്ച ഒരു വ്യക്തി നിർവഹിക്കുന്നു. ഈ വ്യക്തി ഉചിതമായ അവകാശങ്ങൾ നേടിയെടുക്കുകയും അവനു നിയോഗിക്കപ്പെട്ട ചുമതലകളുടെ ഗുണനിലവാരവും സമയബന്ധിതമായ പ്രകടനത്തിന് ഉത്തരവാദിയുമാണ്.
II. തൊഴിൽ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ
സംഗീത സംവിധായകൻ:
1. സംഗീത കഴിവുകളുടെയും വൈകാരിക മേഖലയുടെയും വികസനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം എന്നിവ നടത്തുന്നു.
2. സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ തരങ്ങളും ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
3. ഒരു സംഗീത ഉപകരണത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത പ്രൊഫഷണലായി സ്വന്തമാക്കി.
4. ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും (അവരെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന വ്യക്തികൾ) ജോലി ഏകോപിപ്പിക്കുന്നു.
5. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗതവും പ്രായ സവിശേഷതകളും അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും കണക്കിലെടുത്ത് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ദിശകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
III. അവകാശങ്ങൾ
സംഗീത സംവിധായകന് അവകാശമുണ്ട്:
1. അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിന്റെ കരട് തീരുമാനങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുക.
2. അതിന്റെ കഴിവിനുള്ളിലെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രവർത്തന രീതികൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിന് നിർദ്ദേശങ്ങൾ സമർപ്പിക്കുക; സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ; സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പോരായ്മകൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ.
3. ഘടനാപരമായ ഡിവിഷനുകളിൽ നിന്നും മറ്റ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ വിവരങ്ങളും രേഖകളും തന്റെ ഔദ്യോഗിക ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ രേഖകളിൽ നിന്ന് വ്യക്തിപരമായോ അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ചോ അഭ്യർത്ഥിക്കുക.
4. എല്ലാ (വ്യക്തിഗത) ഘടനാപരമായ ഡിവിഷനുകളിൽ നിന്നുമുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ അതിന് നിയുക്തമാക്കിയിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക (ഘടനാപരമായ ഡിവിഷനുകളുടെ ചട്ടങ്ങൾ പ്രകാരം ഇത് നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഇല്ലെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവന്റെ അനുമതിയോടെ).
5. തന്റെ കടമകളും അവകാശങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നതിൽ സഹായിക്കാൻ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിനോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
IV. ഉത്തരവാദിത്തം
സംഗീത സംവിധായകൻ ഇതിന് ഉത്തരവാദിയാണ്:
1. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിലവിലെ തൊഴിൽ നിയമനിർമ്മാണം നിർണ്ണയിക്കുന്ന പരിധി വരെ - ഈ തൊഴിൽ വിവരണം നൽകിയിട്ടുള്ള അവരുടെ ഔദ്യോഗിക ചുമതലകളുടെ അനുചിതമായ പ്രകടനത്തിനോ നിർവ്വഹണത്തിനോ.
2. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിലവിലെ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, ക്രിമിനൽ, സിവിൽ നിയമനിർമ്മാണം നിർണ്ണയിക്കുന്ന പരിധിക്കുള്ളിൽ - അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ ചെയ്യുന്ന കുറ്റകൃത്യങ്ങൾക്ക്.
3. മെറ്റീരിയൽ കേടുപാടുകൾ വരുത്തുന്നതിന് - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിലവിലെ തൊഴിൽ, സിവിൽ നിയമനിർമ്മാണം നിർണ്ണയിക്കുന്ന പരിധിക്കുള്ളിൽ.

കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർ എത്ര സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു? അത്തരത്തിലുള്ള പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം അവരെല്ലാം തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ? അയ്യോ, പലപ്പോഴും അധ്യാപകൻ സംഗീത പാഠത്തിൽ ഹാജരാകേണ്ടത് തന്റെ കടമയായി കണക്കാക്കുന്നു - അച്ചടക്കം നിലനിർത്തുന്നതിന്. ചിലർ ഹാജരാകേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് പോലും കരുതുന്നില്ല - അവർ പറയുന്നു, ഈ സമയത്ത് അവർക്ക് ഗ്രൂപ്പിൽ ചില കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും ... അതേസമയം, അധ്യാപകന്റെ സജീവ സഹായമില്ലാതെ, സംഗീത പാഠങ്ങളുടെ ഉൽപാദനക്ഷമത വളരെ കുറവാണ് സാധ്യമായതിനേക്കാൾ. സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് ധാരാളം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. സംഗീതത്തിലൂടെ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നത്, അധ്യാപകർ - "പ്രീസ്‌കൂൾ" വ്യക്തിയുടെ യോജിപ്പുള്ള വികാസത്തിൽ അതിന്റെ പ്രാധാന്യം നന്നായി മനസ്സിലാക്കണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണയ്ക്ക് അടിത്തറയിടാൻ കഴിയുന്ന രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ എന്താണെന്ന് വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും സങ്കൽപ്പിക്കണം.

അധ്യാപകന് ഇത് ആവശ്യമാണ്:

1. സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള എല്ലാ പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകളും അറിയുക.

2. നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ സംഗീത ശേഖരം അറിയുക, സംഗീത ക്ലാസുകളിൽ സംഗീത സംവിധായകന്റെ സജീവ സഹായിയായിരിക്കുക.

3. കുട്ടികൾ പ്രോഗ്രാം സംഗീത ശേഖരം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിൽ സംഗീത സംവിധായകനെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യമായ നിർവ്വഹണത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കാൻ.

4. ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ അഭാവത്തിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി പതിവായി സംഗീത പാഠങ്ങൾ നടത്തുക.

5. പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളുമായി ചലനങ്ങൾ പഠിക്കുക.

6. സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സംഗീതം ശ്രവിച്ച് കുട്ടികളുടെ സംഗീതാനുഭവം ആഴത്തിലാക്കുക.

7. ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകളും കഴിവുകളും (മെലഡിക് ചെവി, താളബോധം) വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

8. കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ (മെറ്റലോഫോൺ, ടിംബ്രെ ബെൽസ്, മരം സ്പൂണുകൾ മുതലായവ) വായിക്കുന്നതിൽ പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കുക.

9. കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികസനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്, ജോലിയുടെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച്: പാടൽ, സംഗീതം കേൾക്കൽ, സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ, ഡിഎംഐയിൽ കളിക്കുക, സംഗീതവും ഉപദേശാത്മകവുമായ ഗെയിമുകൾ.

10. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിഗത കഴിവുകളും കഴിവുകളും കണക്കിലെടുക്കുക.

11. സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പരിചിതമായ പാട്ടുകൾ, റൗണ്ട് ഡാൻസുകൾ, ക്ലാസ്റൂമിലെ സംഗീത ഗെയിമുകൾ, ഒരു നടത്തം, പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, സ്വതന്ത്ര കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ മുൻകൈ.

12. സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രകടനങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്ന പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

13. പരിചിതമായ പാട്ടുകൾ, ചലനങ്ങൾ, നൃത്തങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന സർഗ്ഗാത്മക ഗെയിമുകളിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

14. ക്ലാസ് മുറിയിലെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകളും കഴിവുകളും മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുക.

15. ക്ലാസുകളുടെയും ഭരണകൂട നിമിഷങ്ങളുടെയും ഓർഗനൈസേഷനിൽ സംഗീതോപകരണം ഉൾപ്പെടുത്തുക.

16. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ, സംഗീത കഴിവുകളും കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയുന്നതിന് അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരിശോധനയിൽ നേരിട്ട് പങ്കെടുക്കുക.

17. അവധിദിനങ്ങൾ, വിനോദം, സംഗീത വിനോദങ്ങൾ, പാവ ഷോകൾ എന്നിവയുടെ തയ്യാറെടുപ്പിലും നടത്തിപ്പിലും സജീവമായി പങ്കെടുക്കുക.

എലീന ഫെഡോടോവ
സംഗീത സംവിധായകനും അധ്യാപകരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പദ്ധതി

അധ്യാപകരുമായുള്ള ആശയവിനിമയ പദ്ധതി

സംഗീത സംവിധായകൻ

ഫെഡോടോവ എലീന അലക്സാണ്ട്രോവ്ന

2015-2016 അധ്യയന വർഷത്തേക്ക് വർഷം.

ജോലിഭാരം

സെപ്റ്റംബർ

1. കോൺസു 1. കൺസൾട്ടേഷൻ: « സംഗീത പാഠങ്ങൾ".

1. കൂടിയാലോചന" ക്ലാസിലെ സംഗീത ടീച്ചർ».

നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

2. ശരത്കാല അവധിക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

1. കൺസൾട്ടേഷൻ "ഉത്സവത്തിൽ ഹോസ്റ്റിന്റെ പങ്ക്."

2. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

3. പപ്പറ്റ് ഷോയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

1. കൺസൾട്ടേഷൻ "ആഘോഷങ്ങൾ"

2. പുതുവർഷ അവധിക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും വസ്ത്രങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു.

3. പുതുവർഷ യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ റോളുകളുടെ റിഹേഴ്സൽ.

1. കൂടിയാലോചന: "അലങ്കാരവും ഉപകരണങ്ങളും സംഗീത കോർണർ» .

2. വിനോദത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുക "മരത്തോട് വിട".

3. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

1. കൺസൾട്ടേഷൻ "മ്യൂസുകൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ, പ്രീസ്‌കൂളിലെ നേതാവും അധ്യാപകനും"

2. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

3. വിനോദത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് "ഫാദർലാൻഡ് ഡേയുടെ ഡിഫൻഡർ".

1. കൂടിയാലോചന: « പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീതവും കലാപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം»

2. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

3. രസകരമായ "ഏപ്രിൽ ദിനം" തയ്യാറാക്കൽ

1. കൂടിയാലോചന: "പശ്ചാത്തലം സംഗീതംകിന്റർഗാർട്ടനിലെ ജീവിതത്തിൽ.

2. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

3. സ്പ്രിംഗ് എന്റർടെയ്ൻമെന്റിനായി ഗെയിമുകളുടെയും വിനോദത്തിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

1. അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ വ്യക്തിഗത കൺസൾട്ടേഷനുകൾ.

2. നിലവിലെ ശേഖരം പഠിക്കുന്നു.

3. വിനോദം "കുട്ടികളുടെ ദിനം" തയ്യാറാക്കൽ.

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

വർഷത്തേക്കുള്ള മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് പദ്ധതി 2016-2017 ലെ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി (രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1) അധ്യാപകർ: പാഷിന ഒ.എ; I. V. സ്ലൂഗിന

അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള സംഗീത സംവിധായകനും മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പദ്ധതിസീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരുമായി സംഗീത സംവിധായകൻ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ പ്രമാണം വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മെയ് മാസത്തിൽ മധ്യ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 4 ന്റെ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ വീക്ഷണ പദ്ധതി. ഇവന്റിന്റെ തീയതിയും പേരും. രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ, കൂടിയാലോചനകൾ.

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയ പദ്ധതി (മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്) 2016-2017 കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1 ന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള വർക്ക് പ്ലാൻ "Solnyshko" പി. Tyukhtet സെപ്റ്റംബർ പേര്.

പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ 1 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള പദ്ധതി.ഉദ്ദേശ്യം: രക്ഷിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും അണിനിരത്തുക, പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ മൂല്യനിർണ്ണയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പൊതുവായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ചുമതലകൾ: 1. ഇടപെടൽ.

പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള പദ്ധതി.ഉദ്ദേശ്യം: 1. മാതാപിതാക്കളുമായി ഇടപഴകുന്നതിന് അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥയ്ക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. 2. വിശ്വാസത്തിന്റെയും പങ്കാളിത്തത്തിന്റെയും സ്ഥാപനം.

അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള പദ്ധതിസെപ്റ്റംബർ. 1. റൗണ്ട് ടേബിൾ "കുട്ടികൾ - ആധുനിക കുടുംബങ്ങളിലെ രക്ഷാകർതൃ ബന്ധങ്ങൾ" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യാൻ.

വിഭാഗങ്ങൾ: ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സ

നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ,
സംഗീതം എപ്പോഴും സഹായിക്കുന്നു!

വിവിധ സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങളാൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെയും സംഗീത സംവിധായകന്റെയും സംയുക്ത ക്ലാസുകൾ ഒരു നല്ല പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, അവ ചലനങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം, സംഗീത പശ്ചാത്തലം, പദാവലി ഉള്ളടക്കം എന്നിവയുടെ സംയോജനമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, തിരുത്തൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് പുറമേ, സംസാരേതര, സംഭാഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികളുടെ കൂടുതൽ തീവ്രമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് കാരണമാകുന്നു.

അത്തരം ക്ലാസുകളിൽ, വാക്കുകൾ, ചലനം, സംഗീതം എന്നിവയുടെ സമന്വയത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം തുടരുന്നു. വാക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ ചലനം സഹായിക്കുന്നു. വാക്കും സംഗീതവും കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ ഗോളത്തെ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തെ സജീവമാക്കുന്നു, വൈകാരിക മേഖല, പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

സംയുക്ത തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ, ഒരു വശത്ത്, വൈകല്യമുള്ള സംഭാഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തന സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക: ശ്വസനം, ശബ്ദ പ്രവർത്തനം, ഉച്ചാരണ ഉപകരണം, പൊതുവെ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സംഭാഷണവും മോട്ടോർ മെറ്റീരിയലും ഓർമ്മിക്കുകയും പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയകൾ.

ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെയും സംഗീത സംവിധായകന്റെയും ഇടപെടൽ രണ്ട് ദിശകളിലാണ് നടത്തുന്നത്:

1. തിരുത്തൽ-വികസിക്കുന്ന;
2. വിവരവും ഉപദേശവും.

അവരുടെ ജോലി നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും സംഗീത സംവിധായകനും കണക്കിലെടുക്കണം:

• സംഭാഷണ വൈകല്യത്തിന്റെ ഘടന;
• കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം നടപ്പിലാക്കാൻ;
• സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകളിൽ നേടിയ അറിവും കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഏകീകരിക്കുക;
• ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം സമഗ്രമായി വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികളുമായി സംയുക്ത ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിന് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും സംഗീത സംവിധായകനും ഒരേ ആവശ്യകതകളാണ്.

സംയുക്ത ക്ലാസുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ:

1. വികസന വൈകല്യമുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികളുടെ പൊതുവായ വ്യവസ്ഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ക്ലാസുകൾ
2. ക്ലാസുകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നടക്കുന്നു. ഈ അവസ്ഥയിൽ മാത്രമേ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ശരിയായ മോട്ടോർ ഡൈനാമിക് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്.
3. സമഗ്രമായ സ്വാധീനത്തിന്റെ തത്വം
4. പ്രവേശനക്ഷമതയുടെയും വ്യക്തിഗത സമീപനത്തിന്റെയും തത്വം. കുട്ടികളുടെ പ്രായം, സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങളുടെ ഘടനയും ഘടനയും അനുസരിച്ച് സംയുക്ത ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഉള്ളടക്കവും ഉപദേശപരമായ രീതികളും വ്യത്യസ്തമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത് നടപ്പിലാക്കുന്നു.
5. ദൃശ്യപരതയുടെ തത്വം.
6. മോട്ടോർ, സംഭാഷണം, സംഗീത ജോലികൾ എന്നിവയുടെ ക്രമാനുഗതമായ സങ്കീർണതയുടെ തത്വം.

തിരുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും സംഗീത സംവിധായകനും അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രധാന ജോലികൾ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, തിരുത്തൽ ജോലികൾ ഇവയാണ്.

അതേസമയം, തിരുത്തൽ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓരോ വിഷയവും ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു:

ടീച്ചർ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:

• ഡയഫ്രാമാറ്റിക് സംഭാഷണ ശ്വസനം ക്രമീകരിക്കുന്നു;
• സ്പീച്ച് തെറാപ്പി മസാജ് വഴി സംഭാഷണ അവയവങ്ങളുടെ പേശി ഉപകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുക;
• തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയാക്കാൻ ഒരു ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം;
• അസ്വസ്ഥമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ തിരുത്തൽ, അവയുടെ ഓട്ടോമേഷനും വ്യത്യാസവും;
• സ്വരസൂചക ധാരണ, വിശകലനം, സമന്വയം എന്നിവയുടെ വികസനം;
• സംസാരത്തിന്റെ ലെക്സിക്കൽ, വ്യാകരണ വശം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ;
• ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ യോജിപ്പിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുന്നു;
• സാക്ഷരതാ പരിശീലനം, ഡിസ്ഗ്രാഫിയ, ഡിസ്ലെക്സിയ എന്നിവ തടയൽ;
• സംസാരത്തിന്റെ മാനസിക അടിത്തറയുടെ വികസനം;
• മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ;
• സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകളും ഭരണകൂട നിമിഷങ്ങളും.

സംഗീത സംവിധായകൻ:

വികസനവും രൂപീകരണവും:

• ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയും ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയും;
• ഒപ്റ്റിക്കൽ-സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ;
• ഇന്റർലോക്കുട്ടറിലേക്കുള്ള വിഷ്വൽ ഓറിയന്റേഷൻ;
• ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം;
• ലളിതമായ സംഗീത റിഥമിക് പാറ്റേൺ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വളർത്തൽ:

• ശ്വസനത്തിന്റെയും സംസാരത്തിന്റെയും വേഗതയും താളവും;
• വാക്കാലുള്ള പ്രാക്സിസ്;
• പ്രോസോഡി;
• സ്വരസൂചകമായ കേൾവി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അവരുടെ താമസത്തിന്റെ വ്യക്തമായ ഓർഗനൈസേഷൻ, പകൽ സമയത്തെ ലോഡിന്റെ ശരിയായ വിതരണം, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെയും പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ മറ്റ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെയും പ്രവർത്തനത്തിലെ തുടർച്ച എന്നിവയാണ്.

ഒരു സംഗീത സംവിധായകനും സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങളും തരങ്ങളും.

• അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളും സംഗീത സംവിധായകനും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പദ്ധതി.
• ഇന്ററാക്ഷൻ ലോഗ്.
• രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം, മാനുവലുകൾ, ശേഖരം എന്നിവയുടെ സംയുക്ത തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.
• തീമാറ്റിക് വിനോദം, അവധിദിനങ്ങൾ, ഓപ്പൺ ക്ലാസുകൾ എന്നിവയുടെ തയ്യാറെടുപ്പിലും പെരുമാറ്റത്തിലും അധ്യാപക-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളുടെ പങ്കാളിത്തം.
• സംഭാഷണ ഗെയിമുകൾ, വേഡ് ഗെയിമുകൾ മുതലായവയുടെ കാർഡ് സൂചികകളുടെ സമാഹാരം.
• തിരുത്തൽ വ്യായാമങ്ങൾ, വാക്ക് ഗെയിമുകൾ, ആലാപനം മുതലായവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലുകളിൽ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രസംഗം. സംസാര വൈകല്യങ്ങൾ തടയുന്നതിന്.
• സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗാനങ്ങൾ, സ്പീച്ച് ഗെയിമുകൾ, ലോഗോറിഥമിക് വ്യായാമങ്ങൾ, വേഡ് ഗെയിമുകൾ, ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ, സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ, പാട്ട്, വാക്കുകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, വാക്യങ്ങൾ, വാക്യങ്ങൾ, സംഗീത, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, ഡിറ്റികൾ, കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവർ, യക്ഷിക്കഥകളുടെയും പാട്ടുകളുടെയും നാടകീകരണം, വോക്കൽ, കോറൽ വർക്ക്.

സംയുക്ത ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ഏകോപന പദ്ധതി

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ആധുനിക പ്രവണതകൾ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും അധ്യാപകർ ഒരു പുതിയ സമീപനം സ്വീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സംഗീതവും കലാപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം, സംഗീത കലയുമായി പരിചയം, സംഗീത സംവിധായകൻ പ്രീസ്കൂളിലെ അധ്യാപകരുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നു. ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ ചുമതല ഒരു സംഗീതജ്ഞനെ പഠിപ്പിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് ഒരു കുട്ടിയുടെ യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുക, കുട്ടിയെ സംഗീത ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക, അത് മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ആസ്വദിക്കുക, ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക. അത്. യഥാർത്ഥ സാഹചര്യത്തോട് വേണ്ടത്ര പ്രവർത്തിക്കാനും ശരിയായ ദിശയിൽ അത് വികസിപ്പിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും കണക്കിലെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഇത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു സാഹചര്യമാണ്, ഇത് ഇനിപ്പറയുന്നവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: അധ്യാപകന്, കുട്ടികളുമായി നിരന്തരം സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നത്, കുടുംബ വളർത്തലിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ അറിയുന്നത്, ഓരോ കുട്ടിയെയും സ്വഭാവമാക്കാൻ കഴിയും. ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സംഗീത സംവിധായകൻ തന്റെ ജോലി ശരിയാക്കുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ അധ്യാപകരുടെ അടുത്ത ഇടപെടലിലൂടെ മാത്രമേ ഈ ജോലിയിൽ വിജയം കൈവരിക്കാൻ കഴിയൂ.

പെഡ് തന്ത്രം. ഒരു പൊതു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഇടപെടലിൽ ഓരോ പങ്കാളിയുടെയും സാധ്യമായ സംഭാവനയാണ് ഇടപെടൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ കുട്ടിയുടെ ധാരണ, സ്വീകാര്യത, അവന്റെ സ്ഥാനം ഏറ്റെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളും വികസന സാധ്യതകളും നിരീക്ഷിക്കൽ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്. അത്തരം ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ, അധ്യാപകരുടെ പ്രധാന തന്ത്രം സഹകരണവും പങ്കാളിത്തവുമാണ്. ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെയും അധ്യാപകരുടെയും ഇടപെടലിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ തത്വം അധ്യാപകർ കണക്കിലെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കപ്പെടും. അത്തരം ക്ലാസുകൾ വ്യത്യസ്ത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള അറിവ് തുല്യ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംയോജിപ്പിച്ച് പരസ്പരം പൂരകമാക്കുന്നു.

സംഗീതസംവിധായകന്റെയും അദ്ധ്യാപകന്റെയും ഇടപെടലിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഇത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു സാഹചര്യമാണ്, ഇത് ഇനിപ്പറയുന്നവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: അദ്ധ്യാപകന്, കുട്ടികളുമായി നിരന്തരം സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നത്, കുടുംബ വളർത്തലിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ അറിയുന്നത്, ഓരോ കുട്ടിയെയും സ്വഭാവമാക്കാൻ കഴിയും. ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സംഗീത സംവിധായകൻ തന്റെ ജോലി ശരിയാക്കുന്നു. ഒരു സഹായിയെന്ന നിലയിൽ അധ്യാപകർ ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ എല്ലാത്തരം സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സജീവമായി ഏർപ്പെടുന്നു: അദ്ദേഹം കുട്ടികളുമായി പാട്ടുകളും നൃത്തങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്നു, മ്യൂസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ സംഗീത ഇംപ്രഷനുകൾ ആഴത്തിലാക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത ഭരണ നിമിഷങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി സംഗീത ശേഖരം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. അങ്ങനെ, മ്യൂസുകളുടെ വിജയകരവും വ്യവസ്ഥാപിതവുമായ ഇടപെടൽ. സംഗീതവും കലാപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ നേതാവും അധ്യാപകനും, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യമായ സംയോജിത ഗുണങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, "സംഗീതം" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രോഗ്രാം നൽകുന്ന കഴിവുകളും കഴിവുകളും രൂപപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

സംഗീത സംവിധായകനും ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ:

• കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങളുമായി അധ്യാപകരെ പരിചയപ്പെടുത്തൽ.
• സംഗീതത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും പ്രവർത്തന രീതികളുടെയും വിശദീകരണം. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.
• പ്രശ്നമുള്ള കുട്ടികളോട് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ചർച്ച ചെയ്യുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• അവധി ദിവസങ്ങൾ, വിനോദം, സംയുക്ത ഇവന്റുകൾ എന്നിവയിൽ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ചർച്ചയും അധ്യാപകരുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തവും.
• കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതാ സാമഗ്രികളുടെ തീമാറ്റിക് ശേഖരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു.
• ഉത്സവ അലങ്കാരങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ പങ്കാളിത്തം.
• വിഷയ-സ്പേഷ്യൽ സംഗീത-വികസിക്കുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ പങ്കാളിത്തം.

പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫുമായി സംഗീത സംവിധായകന്റെ ഇടപെടൽ എന്താണ് നൽകുന്നത്:

• അധ്യയന വർഷത്തിലുടനീളം പെഡഗോഗിക്കൽ വിവരങ്ങളുടെ പരസ്പര കൈമാറ്റം. (തിരുത്തലും വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് അത്തരം വിവര കൈമാറ്റം ആവശ്യമാണ്.)
• സംയുക്ത സായാഹ്നങ്ങൾ, വിനോദം, വിനോദം.
• കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെ രൂപത്തിൽ പരസ്‌പരം പ്രൊഫഷണൽ സഹായവും ഉപദേശവും പിന്തുണയും നൽകുന്നു.
• ഇടുങ്ങിയ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായും അധ്യാപകരുമായും സംഗീതവും സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളും വഴി കുട്ടികളുടെ വളർത്തലും വികാസവും സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള സംയുക്ത പരിഹാരങ്ങൾ.
• പെഡിൽ ഒരു ഏകീകൃത സാംസ്കാരികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സംഗീത, സൗന്ദര്യാത്മക ഇടം സൃഷ്ടിക്കുക. ടീം.
• ഒരു കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ വ്യവസ്ഥകളിലൊന്നായി വികസ്വര വിദ്യാഭ്യാസ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.
• വ്യക്തിപരവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വയം വികസനം, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം.

അതിനാൽ, പ്രൊഫഷണൽ ഇടപെടൽ എന്നത് പ്രൊഫഷണൽ സഹകരണം മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും വികസന പ്രക്രിയയിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും സംയോജിതവുമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സംയുക്ത പ്രവർത്തനമാണ്.