Багш нарын байгаль орчны ур чадварыг нэмэгдүүлэх (Брейн-ринг сурган хүмүүжүүлэгчид). Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан брейн ринг тоглоом "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжил" Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан брейн ринг
Brain-ring
Зорилтот:эцэг эхтэй харилцах харилцааны асуудлаар багш нарын мэдлэгийг тодорхой болгох, системчлэх.
Даалгаварууд:
*эцэг эхтэй хийх ажлыг зохион байгуулахад ялгавартай хандах чадварыг хөгжүүлэх;
* эцэг эхтэй харилцахдаа зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх оновчтой арга, зан үйлийн шинэ арга замыг олох;
*багаар ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
RMO хурал
энэ сэдвээр
“Боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгох
Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн идэвхтэй байр суурийг бүрдүүлэх замаар "Цэцэрлэг бол гэр бүл"
Зохион байгуулагч, удирдагч
ахлах багш
MDOU "Хонх" цэцэрлэг
I.V. Ануфриева
Зорилтот: сурагчдын эцэг эхтэй харилцах ажлыг зохион байгуулах чиглэлээр багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
Даалгаварууд:
* эцэг эхтэй харилцах харилцааны асуудлаар багш нарын мэдлэгийг тодорхой болгох, системчлэх;
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах үндэс болгон сурган хүмүүжүүлэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээг эрчимжүүлэх, тэдний бүтээлч байдал, мэргэжлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх;
*сургуулийн өмнөх боловсролын бусад байгууллагын хамт олны туршлагыг нэгтгэх, түгээн дэлгэрүүлэх, практик ажилд нэвтрүүлэх багш нарын үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх;
*энэ сэдвийг цаашид судлах багш нарын сонирхлыг дэмжих.
Оршил.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд" гэдэг нь хүний амьдралын эрүүл мэнд, хувь хүн төлөвших онцгой үе юм. Үүний зэрэгцээ энэ нь хүүхэд эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчид болох эцэг эх, багш нараас бүрэн хамааралтай байх үе юм. Иймээс энэ насанд бий болсон анхаарал халамж, нийгэм, сэтгэл санааны асуудал нь ирээдүйд ноцтой үр дагаварт хүргэдэг.
Цэцэрлэгийн өмнө тулгарч буй гол ажлуудын нэг бол "хүүхдийн бүрэн хөгжлийг хангахын тулд гэр бүлтэй харилцах" юм. Хүүхдийн амьдрах таатай нөхцөл, хүмүүжлийг хангах, бүрэн эрхт, эв нэгдэлтэй хувь хүний үндсийг бүрдүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.цэцэрлэг, гэр бүлийн хоорондын нягт холбоо, харилцан үйлчлэлийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх.Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон гэр бүлийн аль алинд нь хүүхдийг хөгжүүлэх нэгдсэн орон зайг бий болгохын тулд идэвхтэй курс шаардлагатай байна. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд Урлагт. 18 дугаар "Сургуулийн өмнөх боловсрол"-д дараахь зүйлийг дурдсан болно.“Эцэг эхчүүд бол анхны багш нар. Тэд бага насны хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахууны болон оюуны хөгжлийн үндэс суурийг тавих үүрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэх, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх, хувь хүний чадварыг хөгжүүлэх, эдгээр хүүхдийн хөгжлийн эмгэгийг зайлшгүй засах зорилгоор гэр бүлд туслах зорилгоор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сүлжээ ажиллаж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол гэр бүл нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын гарт очдог бороохой биш гэдгийг бид бүгд санаж байх ёстой. Энд чухал зүйл бол параллелизмын зарчим биш, харин нийгмийн хоёр институт харилцан нэвтрэх зарчим юм.
Эцэг эхтэй харилцах чухал нөхцөл бол гэр бүл, цэцэрлэгийн хооронд найдвартай ажил хэргийн холбоо тогтоох, хамтын ажиллагаа, эцэг эх, багшийн боловсролын байр суурийг тохируулах явдал бөгөөд энэ нь ялангуяа хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энэ нь багшийн хамт олон гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд холбоотон, сэтгэлгээтэй хүн хайх хэрэгцээтэй тулгардаг зүйл юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар боловсролын ажилд мэргэжлийн өндөр түвшинд бэлтгэгдсэн тул энэ хамтын ажиллагааг эхлүүлэх санаачлагч байх ёстой, тиймээс түүний амжилт нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх тууштай байдлаас хамаарна гэдгийг ойлгодог.
Эцэст нь би дараахь зүйлийг хэлмээр байна. Бид энэ хослолыг өдөр бүр хэрэглэдэг"Эцэг эхтэй ажиллах", үүнд бид зарчмын хувьд дассан. 20-15 жилийн өмнө энэ талаар ямар ч буруу зүйл байгаагүй. Орчин үеийн залуу эцэг эх бол 80-90-ээд оны эцэг эхээс тэс өөр... Одоо эцэг эхчүүдийн насны хязгаарыг бага нас руу шилжүүлж байна. Манай залуу эхчүүд залуу, ардчилсан, дур булаам, өөрийгөө өндөр үнэлдэг. Мөн багш нар үүнд ухаалгаар, мэдрэмжтэй хандах хэрэгтэй. Тиймээс "эцэг эхтэй ажиллах" гэсэн хослол нь буруу, учир нь энэ нь бидний мэргэжлийн онигоо, эцэг эхчүүдэд хандах хандлагыг нөлөөллийн объект болгон харуулж байна. Эцэг эх бүр өөрсдөдөө ийм хандлагыг хүлээн зөвшөөрч, тэдэнтэй "ажиллах" боломжийг олгодоггүй. Тиймээс "харилцан" гэдэг үг илүү зөв юм. Мөн энэ тал дээр анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна.
……………………………………………………………………
…………………………………..
Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхнийг надтай хамт тархины цагираг нэртэй бизнесийн тоглоом тоглохыг урьж байна.
Brain-ring
“Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч хоёр нэг голын хоёр эрэг”
Зорилтот: эцэг эхтэй харилцах харилцааны асуудлаар багш нарын мэдлэгийг тодорхой болгох, системчлэх.
Даалгаварууд:
*эцэг эхтэй хийх ажлыг зохион байгуулахад ялгавартай хандах чадварыг хөгжүүлэх;
* эцэг эхтэй харилцахдаа зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх оновчтой арга, зан үйлийн шинэ арга замыг олох;
*В багаар ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх.
Маягт:хоёр баг (ажлын бүтээлч бүлгүүд - байгууллагаар)
Тархины цагираг ( Англи тархи - тархи) бол Одессагийн "Эрудит" оюуны тоглоомын клубын зохион бүтээсэн тоглоомын телевизийн хувилбар юм. Манай алдарт "Юу, хаана, хэзээ?" тоглоомын аналог. Өөрөөр хэлбэл, тархины бөгж нь "тархины дайралт", тулаан, тулаан, тэмцээн, тоглоом юм. Үүний зорилго нь тодорхой сэдвээр хэсэг хүмүүсийн мэдлэгийг тодорхойлох, тодорхойлох явдал юм.
Тиймээс би энэ сэдвээр таны мэдлэгийг илчлэхийг хүсч байна
"Гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын харилцан үйлчлэл."
Та бид олон жил эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах асуудалтай тулгарсан тул бид бүгдээрээ энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүмүүс гэж хэлж болно. Тоглоом нь одоо байгаа мэдлэгийг санаж, тодруулах, онцлон тэмдэглэх, нэмэлт судалгаа шаарддаг асуудлуудыг тодорхойлоход тусална.
Бид хуваагдах хэрэгтэй 2 баг.
Тархины цагираг нь дараахь хэсгээс бүрдэнэ 7 тойрог.
Брейн рингийн төгсгөлд дүнг нэгтгэж, ялагчдыг тодруулдаг.
Одоо би та нарт манай дүрэм журмыг танилцуулах болноТархины бөгж.
Тойргууд ихэвчлэн хоёр багийн асуултаар нээгддэг; хамгийн хурдан хонх дарсан баг эхлээд хариулах эрхтэй. Хэрэв нэг баг хонх дарахаас өмнө хариулсан эсвэл буруу хариулсан бол нөгөө баг хариулж, зөв хариултын оноо авах боломжтой. Хамгийн их оноо авсан баг ялна.
Үнэлгээ хийдэг Брейн-рингийн чадвартайшүүгчид: …………
Ингээд Brain Ring-ээ эхлүүлцгээе.
Эхлээд та тушаалууддаа нэр өгөх хэрэгтэй (гүйцэхэд 1 минут зарцуулагдана).
ROUND 1. (Гонгийн чимээ) "Сургалтын толь бичиг"
Энэ ойлголтын тодорхойлолтыг сонгоно уу:
(бүтгий мартаарай хонх ба эхний хариу өгөх эрх)
Слайд.
Санал асуулга - нийгмийн тодорхой судалгаа, анкет цуглуулах, тараах, судлах техникийн хэрэгсэл.
Харилцаа холбоо - харилцан нэвтрэх, харилцах, бодол санаа, мэдрэмж, санаа бодлоо солилцох.
Эцэг эх- эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг, эцэг эхийн чиг үүргийг биелүүлэхэд нь туслах гэсэн олон улсын нэр томъёо; Нийгмийн эрүүл мэндийн төлөө хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үйл явцыг оновчтой болгох шаардлагатай.
Харилцаа холбоо - субьектүүдэд хамаарах харилцан харилцааны арга, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд хүн байх арга.
Сурган хүмүүжүүлэх эргэцүүлэл- өөрийн боловсролын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийг шүүмжлэлтэй үнэлэх, сурган хүмүүжүүлэх алдааныхаа шалтгааныг олох, ашигласан аргын үр дүнгүй байдал; тухайн нөхцөл байдалд түүний шинж чанарт тохирсон хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийн аргыг сонгох.
Гэр бүл - эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны түүхэн өвөрмөц тогтолцоо. Гэр бүлийн гишүүд нь гэрлэлт эсвэл ураг төрлийн харилцаа, нийтлэг амьдрал, харилцан ёс суртахууны үүрэг хариуцлагаар холбогддог.
Арга - зорилгодоо хүрэх арга зам, тодорхой захиалгат үйл ажиллагаа.
Маягт - аливаа агуулгын гадаад илэрхийлэл.
РУНД 2. (Гонгийн чимээ) "Багшийн кроссворд"
(гүйцэтгэх хугацаа 5 минут)
- Эцэг эхийг идэвхжүүлэх аргуудын нэг (Тоглоом)
- Эцэг эхтэй харилцах хамгийн сонирхолтой хэлбэр (Тэмцээн)
- БАГШ НАР
- Хоёр эргийн хоорондох "ГОЛ" юуг бэлгэддэг вэ (Хүүхдүүд)
5) Аливаа мэдээлэл авах асуулга (Анкет)
6) Эцэг эхийн хурал хийх уламжлалт хэлбэр. (Лекц)
7) Сурагчдын гэр бүлийг судлах үндсэн арга. (Ажиглалт)
8) Эцэг эхийн хурал хийх уламжлалт бус хэлбэр (Дуудлага худалдаа)
3-Р ДУГААР. "Гахайн гахай"
Би цүнхнээсээ асуулт бүхий картыг "татан" уншина. Хэрэв баг хариулахад бэлэн бол хонх дуугарна. Шүүгчид хариултын зөв эсэхийг үнэлдэг.
- Энэ хэллэгийг ямар зохицуулалтын баримт бичгээс авсан бэ?
“Эцэг эх бол хүүхдийн анхны багш. Тэд нялх насандаа хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахуун, оюуны хөгжлийн үндэс суурийг тавих үүрэгтэй."(ОХУ-ын Боловсролын тухай хууль)
- Хамгийн бүрэн хариултыг сонгоно уу:Гэр бүлийн боловсрол бол...
- хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхийн тулд илүү их эсвэл бага ухамсартай хүчин чармайлт гаргах;
Хүссэн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа, харилцан үйлчлэлийн хяналттай систем;
- гэр бүлийн орчинд хүүхдээ өсгөх;
- гэр бүлийн боловсролын хэрэгсэл;
– эцэг эхчүүдэд зориулсан ерөнхий боловсролын сургалтын нэг хэлбэр.
- Сурагчдын гэр бүлийг судлах аргатай холбоогүй аргыг нэрлэнэ үү.
- ажиглалт;
- харилцан яриа;
- судалгаа;
- эцэг эхтэй хийсэн ярилцлага;
- лабораторийн туршилт.
- Эцэг эхийг идэвхжүүлэх аргууд нь:
- багшийн тайлан;
- асуулт, жишээ;
- хүүхдийг үл тоомсорлох;
- оношлогоо;
- хяналт;
- тоглоом.
- Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааны уламжлалт бус хэлбэрт юу хамаарах вэ?
- уулзалт;
- бага хурал;
- тэмцээн;
- мэдээллийн тавиур;
- харилцан яриа.
- Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааны уламжлалт хэлбэрт юу хамаарах вэ?
- тусламжийн утас;
- ярилцлагын нэвтрүүлэг;
- тэмцээн;
- асуулт хариулт;
- зөвлөгөөн.
- Уламжлалт ажлын хэлбэрүүд (шаардлагагүй зүйлийг арилгах)
- хувь хүн;
- дэд бүлэг;
- хамтын;
- харааны болон мэдээллийн.
- Танин мэдэхүйн харилцааны хэлбэрүүдэд хамаарахгүй...
- сурган хүмүүжүүлэх зааварчилгаа;
- уулзалт;
- зөвлөгөө;
- аман тэмдэглэл;
- ардын аман зохиолын баяр;
- тархины цагираг
4-Р ДУГААР. "Чи миний төлөө, би чиний төлөө"
Багууд бие биенээсээ "эцэг эх - багш" гэсэн асуудалтай сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын талаар асуудаг (урьдчилан бэлтгэсэн, ширээн дээрээ хэвтсэн).
Хариултын бүрэн бүтэн байдал, зөв эсэхийг үнэлнэ. Асуулт тавьж буй баг хариултаа гүйцээж чадвал нэмэлт оноо өгнө.
Нөхцөл байдал 1.
Таван настай Колягийн ээж багшийн эсрэг гомдолтойгоор цэцэрлэгт иржээ. Багш нь хүүхдээ тоглоомоо цэвэрлэхийг албадах ёсгүй гэж тэр үзэж байна, үүнд сувилагч байдаг. Хүүхэд цэвэр биш хөгжих ёстой.
Нөхцөл байдал 2.
Орой. Эцэг эх нь Влад, Настя нар дээр ирэв. Хүүхдүүд тоглоомоо цэвэрлэж эхлэв. Владын ээж зогсож, харж, баярлаж, Настягийн ээж: "Хурдан хувцасла, надад цаг алга!" Гэж хашгирав. "Ээж ээ, гэхдээ та өөрийгөө цэвэрлэх хэрэгтэй" гэж Настя хэлэв. "Чи гэрээ цэвэрлэнэ, гэхдээ би одоо яарч байна."Энэ нөхцөл байдалд сурган хүмүүжүүлэх үүднээс хамгийн зөв хариултыг санал болго. Сонголтоо тайлбарлана уу.
(Энд багшийн шаардлагыг ээж нь өөрөө цуцалсан тул ажил нь хүүхэдтэй биш, харин эцэг эхтэй нь хамт явагдах ёстой. Дараа нь ийм хүмүүжлийн нөлөөллийн үр нөлөө мэдэгдэхүйц байх болно).
Нөхцөл байдал 3.
Багш Димагийн ээж рүү хүүхдүүд ангидаа шинэ зүйл сурсан тухай түүхийг ярьж, сурсан материалыг гэртээ нэгтгэхийг санал болгов. Хариуд нь ээж нь гэртээ хүүхэдтэй хамт хичээл хийх цаг байхгүй, энэ бол багшийн үүрэг юм - тэр "үүнд мөнгө авдаг" гэж эрс хариулав.Энэ нөхцөл байдалд сурган хүмүүжүүлэх үүднээс хамгийн зөв хариултыг санал болго. Сонголтоо тайлбарлана уу.
Нөхцөл байдал 4.
Хүүхдээ орой цэцэрлэгээс нь авахдаа хувцас хунар нь маш бохир байна гэж эцэг эхчүүд эгдүүцэж, багшийг хүүхдүүдийг сайн харж ханддаггүй хэмээн буруутгадаг.Энэ нөхцөл байдалд сурган хүмүүжүүлэх үүднээс хамгийн зөв хариултыг санал болго. Сонголтоо тайлбарлана уу.
Нөхцөл байдал 5.
Зулфия бол бүлэгт дасан зохицоход бэрхшээлтэй, идэвхтэй, сэргэлэн охин. Багш нь эхэд хүүхдийн мэдрэлийн эмчээс тусламж хүсэхийг зөвлөж байна. Охины ээж энэ зөвлөгөөг дайсагнаж, багшийг охин нь орос бус гэр бүлээс гаралтай тул охиндоо дургүй гэж буруутгаж, даргад гомдоллох болно гэж мэдэгджээ.
Дараагийн өдрүүдэд Зулфия охиныг цэцэрлэгт авчирсангүй. Хожим нь охиныг эцэст нь эмчид үзүүлж, эмчилгээгээ зааж өгсөн нь тогтоогджээ. Сарын дараа охин дахин бүлэгт оролцож эхэлсэн боловч багш, ээж хоёрын харилцаа хэзээ ч сайжирсангүй.Багшийн үйлдэлд юу нь буруу байсан бэ?
Юлия Кел
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжил" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан брейн-ринг тоглоом
Зорилтот: мэргэжлийн ур чадвар, ур чадварыг нэмэгдүүлэх урлагийн багш нар- гоо зүйн чиглэл.
Даалгаврууд:
Онолын мэдлэг хоорондын холбоог бий болгох багш нарболовсрол, сургалт болон практик туршлагатай хөгжилхүүхдийн харааны болон бүтээлч чадвар;
Мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө эргэцүүлэн бодох нөхцлийг бүрдүүлэх багш нар;
Танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч байдлыг өдөөх багш нар.
Тоглоомд хүн бүр оролцдог сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар.
Тоглоомын оролцогчид 2 багт хуваагдана (сугалаагаар).
Багууд хэн илүү хурдан дарж чадах вэ гэсэн зарчмаар ээлжлэн хариулдаг "улаан"товчлуурыг дарснаар тоглоомонд хамгийн их оноо авсан баг ялна. Тоглоомын ялагчдыг ялагчийн дипломоор шагнана "Бизнес тоглоом".
Тоног төхөөрөмж: Багуудад зориулсан 2 ширээ, 2 "улаан товчлуурууд", кроссворд, 1 тэмцээнд зориулсан асуулт бүхий картууд, зүссэн зургийн багц (4 багц, хөрөг зураг уран бүтээлчидболон уран зургийн хуулбар, таавар "Агуу их уран бүтээлчид» , бүтээгчийн иж бүрдэл.
Тоглоомын явц:
Багуудад бизнесийн тоглоомын сэдэвтэй тохирч байх ёстой багийн нэр, логогоо гаргахад 5 минутын хугацаа өгдөг.
1 тэмцээн "Дүрслэх урлагийн калейдоскоп"
Ширээн дээр асуулт бүхий картууд байдаг. Ахмадууд гарч ирээд асуулт бүхий 4 карт аваад баг руугаа буцна. Багууд асуулт бүрт ээлжлэн хариулдаг. (багийн гишүүн бүр).
Асуултууд:
1. Гэр ахуйн эд зүйлс, цэцэг, жимс жимсгэнэ дүрсэлсэн уран зургийн төрөл (НАЧУР АМЬДРАЛ)
2. Бүтээлийг үнэн зөв дүрслэх зураачхэвлэх үйлдвэрт хийсэн (ҮРҮҮЛЭХ)
3. Зургийн объект (Байгаль)
4. Зураг зураачтодорхой хүн эсвэл бүлэг хүмүүс (ХӨРӨГ)
5. Байгалийг дүрсэлсэн уран зургийн төрөл (ҮЗЭГДЭЛ)
6. Барилга барих, чимэглэх урлаг (АРХИТЕКТУР)
7. Зураг зураач өөрөө(ӨӨРИЙН ХӨРӨГ)
8. Зураач, тэрээр ихэвчлэн амьтдыг дүрслэх ажилд зориулж байв (АМЬТНЫ ЗУРАГЧ)
2 тэмцээн "Таадаг" (crossword шийдэл)- баг бүр кроссворд хүлээн авдаг, зөв шийдсэн үг бүрийн хувьд баг үндсэн асуултанд эрт хариулсны төлөө 1 оноо + 1 оноо авдаг.
Кроссворд таавар шийдснээр та хүний гоо үзэсгэлэнд дурлахуйц соёлын үйл ажиллагааны төрөлд суралцах болно. (УРЛАГ)
1 кроссворд
1. Хатуу эсвэл уян хатан сууринд будаг түрхэх замаар дүрслэх дүрсийг дамжуулахтай холбоотой дүрслэх урлагийн төрөл (ЗУРАХ)
2. Эдийн засаг, шинжлэх ухаан, урлаг гэх мэт салбарын ололт амжилтыг олон нийтэд танилцуулах. (ҮЗЭСГЭЛЭН)
3. Барилга байгууламж, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, хот, суурин газрын зураг төслийг тухайн хүн хийдэг дүрслэх урлагийн төрөл (АРХИТЕКТУР)
(УРЛАГЧ)
5. Зургийг маш хурдан хийдэг. Төсөл, ноорог, ирээдүйн ажлын гол санаа (Норог)
6. Уран зохиолын зохиолын сэдэвт дүрсэлсэн зохиол (ЗУРАГ)
7. Дээр нь байрлуулсан жижиг самбар зураач будаг холидог(ПАЛЕТТ)
8. Зураачзургийг хэн зурсан "Богатирууд" (ВАСНЕЦОВ)
9. Уран зураг дээрх нэг хүний дүр төрх (ХӨРӨГ)
2 кроссворд:
1. Зураачцэргийн тулааныг дүрсэлсэн (Тулаан)
2. Зураач, уран баримлын төрлөөр ажиллаж байна (Уран барималч)
3. Бүрэн шинж чанартай уран зургийн бүтээл (ЗУРАХ)
4. Урлагийн бүтээл туурвидаг хүн (УРЛАГЧ)
5. Зураач, амьтдын дүрслэлд уран бүтээлээ зориулсан (АМЬТНЫ ЗУРАГЧ)
6. Зургийг маш хурдан хийдэг. Төсөл, ноорог, ирээдүйн ажлын гол санаа (Норог)
7. Амьгүй биетийн дүрслэл (НАЧУР АМЬДРАЛ)
8. Орос зураач, мастер "ландшафтын сэтгэлийн байдал"зургийг хэн зурсан "Алтан намар" (ЛЕВИТАН)
9. Орон зай дахь объект, дүрсийн тархалт (БҮРДЭЛ)
3 тэмцээн « Уран сайхны бүтээлч байдал» Баг бүр ширээний теннисний аргыг ашиглан цэцэрлэгт ашигласан материалыг нэрлэхэд хамгийн сүүлд нэрлэсэн баг ялна.
1 даалгавар.
Зургийн төрлүүдийг нэрлэ сэдвүүд:
Зохиол
Дизайнаар
Сэдэв
Чимэглэлийн
Уран зөгнөлт зураг
Уламжлалт техникүүдийг нэрлэ зурах:
Татах замаар
Уламжлалт бус техникүүдийг нэрлэ зурах:
Хурууны зураг
Зурах алга
Хөөс резинэн хэвлэлт
Лаа + усан будаг
Хөвөн арчдасаар зурах
Навчны хэвлэмэл
Элсэн зураг
Үрчийсэн цаасаар зурах
Блотографи
Даалгавар 2.
Зургийг хайчил. Баг бүр 2 зураг цуглуулж, нэрийг нь таадаг. Даалгаврыг өрсөлдөгчдөөсөө хурдан гүйцэтгэж, зөв хариулсан баг 1 оноо авна.
3 даалгавар.
1 багт: Үзүүлсэн хөрөгүүдээс В.М.Васнецовын хөрөг болон түүний хуулбарыг сонго.
2 багт: Танилцуулсан хөрөг зургуудаас И.Шишкиний хөрөг болон түүний хуулбарыг сонго.
4 тэмцээн “Татгалздаг. Агуу их уран бүтээлчид»
Баг бүр 6 оньсого хүлээн авдаг бөгөөд зөв таасан оньсого бүрийн хувьд баг 1 оноо авдаг.
5 тэмцээн "Дархан"Одоо байгаа график материалаас баярын урилга хийх даалгавар "Цэцэрлэгийн төгсөлт"- Бүтээлч байдал, бүтээлээ танилцуулахад баг бүр 1 оноо авдаг.
Тоглоомын төгсгөлд үр дүнг нэгтгэж, ялагчдад Тоглоомын диплом гардуулна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Багш нарт зориулсан брейн-ринг “Экологийн төрөл зүйл”Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, ерөнхий хөгжлийн 6-р цэцэрлэг Багш нарт зориулсан брейн-ринг.
"Чулуу зурах". Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлаг, гоо зүйн хөгжилХөтөлбөрийн даалгавар: Чулуун дээр хэв маягийг бий болгох, сайхан зохион байгуулах, ирмэг ба дунд хэсгийг дүүргэх чадварыг сайжруулах. Техник ашиглах.
Хураангуй Брейн-ринг тоглоом "БИД аюулгүй байдлын төлөө" сэдэв Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан 2-р зэрэглэлийн багш Сарапулова.
Боловсролын чиглэлээрх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй: бие бялдрын хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил.Зорилго: Боловсролын чиглэл - танин мэдэхүйн хөгжил 1. Хүүхдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавихыг үргэлжлүүлэн сургах 2. Танин мэдэхүйн хөгжлийг хөгжүүлэх.
Зорилго: дүрслэх урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх; өнгөт объектын үндсэн хэлбэрийн гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заах; зургаар дамжуулж сурах.
Людмила Ямалова
"Багш нарын байгаль орчны чадамжийг нэмэгдүүлэх" - сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан брейн-ринг
СЭДЭВ: «»
(Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан брейн-ринг)
Зорилтот: Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх багш нар, тэдний байгаль орчны ур чадвар. Сэтгэцийн хайлтын үйл ажиллагааг идэвхжүүл сурган хүмүүжүүлэгчид.
Тэргүүлж байна: Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өнөөдөр семинарын хүрээнд сэдвээр тархины ринг« Багш нарын байгаль орчны ур чадварыг нэмэгдүүлэх» .
2012 оны 8-р сарын 10-нд ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Владимир Путин 2013 оныг Байгаль орчныг хамгаалах жил болгон зарлах тухай зарлигт гарын үсэг зурсан бол Башкортостаны Ерөнхийлөгч Рустем Хамитов мөн 2012 оны 12-р сарын 6-нд 2013 оныг зарлах тухай зарлигт гарын үсэг зурав. "Байгаль орчныг хамгаалах жил". Бүгд Найрамдах Башкортостан улсад Байгаль орчныг хамгаалах жилийг дор зохион байгуулна уриа: "Маргаашаа аварцгаая!". Жилийн бэлгэ тэмдэг байдаг. Шилдэг сүлд төслөөр ОХУ, Бүгд Найрамдах Башкортостан Улсын Сэтгүүлчдийн эвлэлийн гишүүн, хэвлэл, хэвлэл мэдээллийн гавьяат ажилтан, тус сонины уран сайхны редакторын бүтээл тодорчээ. "Башкортостан"Насих Хуббутдинович Халисов. Сүлд дусал усны арын дэвсгэр дээр цагаан алтан бүргэд тэнгэрт хөөрч буйг дүрсэлсэн байдаг. Бүтээлийн зохиогчийн хэлснээр, сүлдэнд алтан бүргэд шувууг дүрсэлсэн нь тохиолдлын хэрэг биш юм. - Алтан бүргэд зөвхөн амьдрах орчноо сонгодог экологийн цэвэр газар, - гэж Насих Хуббутдинович хэлэв. Сүлдний дэвсгэр буюу усны дусал нь бүгд найрамдах улсын далбааг бэлгэдсэн хөх, цагаан, ногоон гэсэн гурван өнгөнөөс бүрддэг.
Өнөөдөр та байгалийн тухай мэдлэгээ илчлэх, олон авъяас чадвараа харуулахад туслах даалгавруудыг биелүүлэх болно. Шүүгчид багуудын тоглолтыг үнэлнэ (Шүүгчийн гишүүд өөрсдийгөө танилцуулах).
Тэмцээн №1. « Экологийн халаалт»
Баг бүрт хурдан хариулах ёстой 10 асуултыг өгдөг.
1-р багийн асуултууд "Зам хайгчид"
1. Аль шувуу хамгийн урт хэлтэй вэ? (Тоншуул дээр)
2. Навчит ургамал гэж хэнийг нэрлэдэг вэ? (Намрын улиралд төрсөн туулай)
3. Амьтны шинжлэх ухаан. (Амьтан судлал)
4. Ихтиологич гэж хэн бэ? (Загас судалдаг эрдэмтэн)
5. Өвлийн улиралд бах юу иддэг вэ? (Тэр юу ч иддэггүй, унтдаг)
6. Аль модыг элэнц өвгөдийн элэнц өвөг гэж нэрлэдэг вэ? (царс)
7. Эр хөхөө. (Хөхөө)
8. Аль утас нь байгальд хамгийн нимгэн вэ? (Вэб)
9. Муур ямар өвс ногоонд дуртай вэ? (Валериан)
“Байгалийн андууд” 2-р багийн асуултууд
1. Настович гэж хэнийг нэрлэдэг вэ? (Хавар төрсөн туулай)
2. Ойн азарган тахиа. (Caercaillie)
3. Энэ нь юу гэсэн үг вэ "уйлах"хавар хус мод? (Шуурхай урсгал)
4. Ургамал судлал. (Ботаник)
5. Яагаад шинэс гэж нэрлэдэг вэ? "сайн мод"? (Гэмтэхгүй)
6. 99 төрлийн өвчинд зориулсан өвслөг ургамал. (Гэгээн Жонны wort)
7. Оцон шувуу шувуу эсвэл амьтан уу? (Шувуу)
8. Дэлхий дээрх хамгийн зузаан мод нь юу вэ? (Баобаб)
9. Шувуу судлаач гэж юу вэ? (Шувуу судлаач)
10. Жилийн аль ч үед ойд ямар төрлийн ан агнахыг зөвшөөрдөг вэ? (Зураг агнуур)
Тэмцээн №2 "Тодорхойлолтоор таах".
Баг бүрт 2 текстийг санал болгодог - амьтан, ургамлын тодорхойлолт. Бид хэний тухай яриад байгааг тайлбараас тааварлаарай.
Баг "Зам хайгчид"
Энд, хуучин хушга бутны дор өглөө нь хамт ирсэн "өөх". Тэнд тэрээр сэтгэл түгшин сонсож, бургас, улиасны залуу найлзуурыг долоов. Хоолоо идчихээд тэр нэхэж эхлэв, дараа нь нэг удаа, хоёр удаа хажуу тийш үсэрч, дахин нэхэж, бутны дор толгойгоо салхинд хийсгэж хэвтэв - тэр нүдээ анилгүй унтав. (Туулай).
Энэ бол үнэхээр баатарлаг бүтэцтэй өндөр, тархсан мод бөгөөд шувууд түүний мөчир дээр үүрээ засдаг. Үндэс нь газрын гүнд ордог тул ямар ч шуурганаас айдаггүй. Алс хойд зүгийн ойд та үүнийг харахгүй. Энэ нь аажмаар ургадаг. Үүнийг ургуулах хүсэлтэй хүмүүс тэвчээртэй байх ёстой. Хүмүүс хүч чадал, хүч чадал, урт наслалтыг үүнтэй холбодог. Түүний тухай олон үлгэр, дуу, хэллэг байдаг. (царс).
Баг "Байгалийн найзууд" .
Энэ амьтан үр, жимс, жимсгэнэ, самар, мөөгөөр хооллодог. Энэ модлог амьтан модонд сайн авирч, модноос мод руу үсэрдэг. Хөндий эсвэл модны мөчир дэх үүр нь жижиг ургамлаар дүүрэн байдаг. (хэрэм).
Энэ модны цагаан их бие нь нимгэн хус холтосоор бүрхэгдсэн байдаг. Ойд цас хайлж дуусмагц давирхайлаг, анхилуун нахиа нь хавдаж эхэлдэг. Хүмүүс энэ модны навч, нахиаг дусааж янз бүрийн өвчинд хэрэглэдэг. Энэ модны шүүс нь амттай, тааламжтай байдаг. Түүний модоор гоёмсог фанер, цана, тавилга, олон бэлэг дурсгалын зүйл хийдэг. Хамгийн алдартай шүүр нь энэ модны мөчрөөр хийгдсэн байдаг. (хус).
Манайханд баярлалаа багш нарамьтан, шавьж, цэцэгсийн тухай зөв хариултын хувьд. Хаврын эхэн үед бид анхны хаврын цэцэг гарч ирэхэд хэрхэн баярладгийг санаж байна уу? өнгө: эх ба хойд эх, цасан ширхгүүд, уушгины ургамал, бага зэрэг дараа нь - Dandelions. Бид тэднийг биширдэг. Энэ ойн гоо сайхныг хамгаалцгаая! Нугад ч, ойд ч цэцэг түүж болохгүй! Эдгээр өвөрмөц ургамлууд байгальд үлдэх болтугай!
Тэмцээн №3 (хоёр багийн хувьд)
Захиаг чангаар уншиж, баг нь хариулт өгдөг.
1. Би хөхтөн амьтдаас хамгийн өндөр нь. Би урт хүзүү, урт хөл дээр жижиг толгойтой. Нүд нь өтгөн сормуустай хар өнгөтэй. Модны оройноос навч авахын тулд надад бүх зүйл бий. Миний дуртай амттан бол хуайсны навч юм. Чи намайг хэн болохыг олж мэдсэн үү? (Анаш).
2. Бид модонд сайн авирч чаддаг. Бидний нуруун дээрх хар зураасаар амархан танигдана. Бид шилмүүст ойг илүүд үздэг. Бид самар, төрөл бүрийн үр, мөөг, жимс идэх дуртай. Биднийг хамгийн цэвэрхэн амьтад гэж үздэг. Бид хэн бэ? (Chipmunk).
3. Бид урт, хөлгүй биетэй, эвэртэй хайрстай хуурай арьсаар бүрхэгдсэн байдаг. Амыг нь маш сайн онгойлгож, олзыг бүхэлд нь залгихаар зохион бүтээсэн. Шүд нь сайн хөгжсөн бөгөөд хазахад хэрэглэдэг боловч зажлахад хэрэглэдэггүй. Хэл нь салаа бөгөөд хамгийн чухал мэдрэхүйн эрхтэн юм. Бид хамрын нүхтэй - бид сайхан үнэртэй. Чих огт байхгүй болохоор бид бүрэн дүлий болчихсон. Та биднийг хэн болохыг таасан уу? (Могой).
4. Бид хүмүүсийн дунд алдартай биш. Цөөхөн байхын тулд тэд бидэнтэй тэмцэж байна. Хэдийгээр байгаль бидэнд хэрэгтэй! Манай авгалдай усанд амьдардаг. Зарим загас түүгээр хооллодог. Бид өөрсдөө олон шувуудын дуртай амттан юм! Соно бидэнд ялангуяа хайртай. Та биднийг хэн болохыг таасан уу? (Шумуул).
Амьтад, шувууд, шавжнууд асуултаа илгээж, өөрсдийгөө сануулахыг хичээж, биднээс оролцоо, тусламж хүсдэг.
Тэмцээн №4. « Экологийн кроссворд»
Багийн гишүүдээс кроссворд тайлахыг хүсдэг Байгаль орчны асуудлууд. Гүйцэтгэлийн зөв байдал, хурдыг үнэлдэг.
1. Хэзээ нэмэгдүүлэхагаарын температур 0 градус ба түүнээс дээш хүрч, цас суларч, хайлж эхэлдэг. Энэ үзэгдлийг гэж нэрлэдэг (Гэсгээх)
2. Энэ эрвээхэй "газар": ойн цоорхой, ирмэг дээгүүр нисдэг. Тэгээд түүний нэр "далайн".(Адмирал)
3. Бүх шавж зургаан хөлтэй. Мөн энэ гарагийн оршин суугч наймтай. (аалз)
4. Маш сайхан хэлбэртэй зэрлэг цэцэг. Түүний дэлбээнээс байнгын цэнхэр эсвэл цэнхэр будаг гаргаж авдаг. (эрдэнэ шишийн цэцэг)
5. Байгалийн энэ үзэгдэл нь агаарт бага зэргийн манан мэт харагдаж байна. (Манан)
6. Эмийн ургамал. Хүмүүс түүнийг дуудсан "ранник", "өвс буцалгах". (Plantain)
7. Цэвэрлэгээ бүхэлдээ хөх, хөх, ягаан өнгийн цэцэгсээр бүрхэгдсэн байдаг. Бүгд бага зэрэг толгойгоо бөхийлгөж, бололтой: сэвшээ салхи гүйж, чимээгүй мөнгөлөг хонх сонсогдоно. (Хонх)
8. Өвөл зүүгээ урсгадаг шилмүүст мод. (шинс)
9. Өвлийн улиралд тэнгэрээс унах мөсөн талстууд. (Цасан ширхгүүд)
Тэмцээн №5 "Ардын тэмдэг"(хоёр баг хамт ажилладаг)
Маш олон өвөөгийн шинж тэмдэг байсан!
Тэдний зарим нь аль хэдийн алга болсон.
Бусад нь олон арван өвөл, жилийн турш
Тэд бидэнд хүрч, одоо болтол амьдарч байна. (Ром Ругин)
Цаг агаарын үзэгдэлтэй холбоотой ардын тэмдгийг үргэлжлүүлээрэй.
Муур бөмбөлөг болж бөхийв - хүйтэн болж байна
Хэрээ өвлийн улиралд хашгирав - цасан шуурга
Мэлхийнүүд хашгирав - борооны төлөө
Бор шувуу тоос шороонд угаадаг - борооны төлөө
Сарны ойролцоо од төрсөн - дулаарал
Нохойнууд эргэлдэж байна - цасан шуурга руу
Шүүгчид үр дүнг нэгтгэн дүгнэдэг
Тэмцээн No6 Үг тоглоом "Бие".
(энэ хайрцагт бид төгсгөлтэй холбогч үгсийг оруулна "-БОЛЖ БАЙНА УУ"дашрамд хэлэхэд "бие" (жишээлбэл, би мөөгний хайрцагт хийсэн).
7-р уралдаан "Зүйр цэцэн үг зохио."
(Зүйр цэцэн үг урагдсан тул баг үүнийг сэргээх хэрэгтэй).
Баг "Зам хайгчид".
Дэлхий халамжинд дуртай!
Маш их талх - маш их цас!
Эзэнгүй бол дэлхий өнчин
Илүү олон шувууд - илүү их ургац авах!
Баг "Байгалийн найзууд"
Маш их ус - маш их өвс!
Эх орны хувь заяа бол байгалийн хувь тавилан юм!
Бутнууд тайрагдсан - баяртай, шувууд!
Ургамал - Дэлхий чимэглэл!
Сэтгэл зүйн тайвшрал.
Тав тухтай суу. Сандалны нуруун дээр түшиглэ. Нүдээ ань. Та голын эрэг дээр байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Элс нь сэрүүн, урсдаг. Гартаа төсөөлж буй элсийг ав. (Амьсгалах). Хуруугаараа нударгаараа чанга зангидаж, гартаа элс барина. (амьсгаагаа барих). Өвдөг дээрээ элс цацаж, хөлийн хуруугаа аажмаар нээнэ (амьсгалах). Ядарсан гараа доошлоорой бие: хүнд гараа хөдөлгөхөд хэтэрхий залхуу. (Дасгалыг 2-3 удаа давтана).
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн эцсийн дүнгээ гаргаж байхад би багийнхаа гишүүдийг тайзан дээр урьж байна.
Багийнханд хэлэх үг "Байгалийн найзууд".
Мод, цэцэг, өвс, шувуу
Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй.
Хэрэв тэд устгагдсан бол
Бид дэлхий дээр ганцаараа байх болно!
Амьтны нүх, шувууны үүр
Бид хэзээ ч сүйрэхгүй!
Дэгдээхэйгээ, бог малыг байг
Бидний хажууд амьдрах сайхан байна.
Нэг гараг байдаг - цэцэрлэг
Энэ хүйтэн орон зайд.
Зөвхөн энд ой мод шуугиантай,
Нүүдлийн шувуудыг дуудаж байна.
Зөвхөн түүн дээр л чи харах болно
Ногоон зүлгэн дээрх хөндийн сараана цэцэг шиг
Тэд гайхан гол руу харна.
Эх дэлхийгээ халамжил
Эцсийн эцэст үүнтэй адил зүйл дэлхий дээр байхгүй!
Багийнханд хэлэх үг "Зам хайгчид".
Дэлхий дээр цэцэг алга болж,
Энэ нь жил ирэх тусам мэдэгдэхүйц болж байна.
Баяр баясгалан, гоо үзэсгэлэн бага байна
Зун болгон бидэнд үлдээдэг.
Нугын цэцэгсийн илчлэлт
Бид бараг ойлгосонгүй.
Бид тэднийг хайхрамжгүй гишгэв
Тэд галзуу, өршөөлгүйгээр урж хаяв.
Бидний доторх галзуурал чимээгүй байв "Зогс!".
Бидэнд бүх зүйл хангалтгүй, бүх зүйл хангалтгүй юм шиг санагдаж байв.
Тэгээд хотын олны дунд
Бид тэднийг ядарсандаа гараараа чирэв.
Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Бидний өрсөлдөөнт тестүүд дууслаа. Та өөрийгөө муу зүйл хийхийг хэзээ ч зөвшөөрөхгүй гэдэгт би итгэдэг. Зэрлэг, нугын цэцэгсийн гоо үзэсгэлэнг зөвхөн дотор нь бишицгээе байгаль: талбарт, цэлмэг газарт, нугад. Байгальтай харилцах дүрмийг мартсан хүмүүст үүнийг үргэлж санал болгоно гэдэгт найдаж байна. Маргааш ямар байгалийн гэрт амьдрах нь бидний хүн нэг бүрээс хамаарна гэдгийг бид бүгд хатуу санаж байх ёстой.
"Маргаашаа аварцгаая".
Цэцэрлэгт семинар (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага)
Багш нарын байгаль орчны ур чадварыг нэмэгдүүлэх
(сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан брейн-ринг)
Бирючевская Ольга Александровна,
МДХ №37 “Родничок” сургуулийн ахлах багш.
Бугулма, Бүгд Найрамдах Татарстан
Зорилтот: Багш нарын бүтээлч чадавхи, байгаль орчны асуудлаарх чадварыг хөгжүүлэх. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн сэтгэхүйн эрэл хайгуулын үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх.
Тэргүүлэх:Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өнөөдөр тус зөвлөгөөний хүрээнд “Багш нарын байгаль орчны ур чадварыг нэмэгдүүлэх нь” сэдэвт брейн-ринг болж байна. Та байгалийн тухай мэдлэгээ илчлэх, олон авъяас чадвараа харуулахад туслах даалгавруудыг биелүүлэх болно. Шүүгчид багуудын тоглолтыг үнэлнэ (Шүүгчийн гишүүд өөрсдийгөө танилцуулах).
Ингээд тархины бөгжөө эхлүүлцгээе.
Тэгээд тэр даруй эхний даалгавар. Чамд хэрэгтэй Багуудынхаа нэрийг гаргаж ирээрэй (1 минут дуусна).
Тэмцээн №1. “Экологийн халаалт”
Баг бүрт хурдан хариулах ёстой 10 асуултыг өгдөг.
1-р багийн асуултууд
- Аль шувуу хамгийн урт хэлтэй вэ? (Тоншуул дээр)
- Хэнийг навчит ургамал гэж нэрлэдэг вэ? (Намрын улиралд төрсөн туулай)
- Амьтны шинжлэх ухаан. (Амьтан судлал)
- Ихтиологич гэж хэн бэ? (Загас судалдаг эрдэмтэн)
- Өвлийн улиралд бах юу иддэг вэ? (Тэр юу ч иддэггүй, унтдаг)
- Ямар модыг элэнц өвөг дээдсийн өвөг гэж нэрлэдэг вэ? (царс)
- Эрэгтэй хөхөө. (Хөхөө)
- Байгаль дээрх хамгийн нимгэн утас юу вэ? (Вэб)
- Муур ямар өвсөнд дуртай вэ? (Валериан)
- Хамгийн өндөр өвс? (Хулсан)
2-р багийн асуултууд
- Хэнийг Настович гэж нэрлэдэг вэ? (Хавар төрсөн туулай)
- Ойн азарган тахиа. (Caercaillie)
- Хавар хус мод "уйлах" нь юу гэсэн үг вэ? (Шуурхай урсгал)
- Ургамлын шинжлэх ухаан. (Ботаник)
- Яагаад шинэсийг "сайн мод" гэж нэрлэдэг вэ? (Гэмтэхгүй)
- 99 төрлийн өвчинд зориулсан өвслөг ургамал. (Гэгээн Жонны wort)
- Оцон шувуу шувуу эсвэл амьтан уу? (Шувуу)
- Дэлхий дээрх хамгийн зузаан мод юу вэ? (Баобаб)
- Шувуу судлаач гэж юу вэ? (Шувуу судлаач)
- Жилийн аль ч үед ойд ямар төрлийн агнахыг зөвшөөрдөг вэ? (Зураг агнуур)
Тэмцээн №2. Тоглоом "Холбоо"
Хүмүүс ихэвчлэн өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг байгалийн янз бүрийн үзэгдэл, амьтан, эд зүйлтэй холбож, "сарнай шиг цэцэглэдэг", "морь шиг ажилладаг", "нохой шиг ядарсан" гэх мэт хэллэгийг ашигладаг. Гэхдээ өөрийгөө үнэлэх нь үргэлж нийцдэг үү? бусад хүмүүс биднийг хэрхэн хүлээж авдаг бол???
Эсрэг багийн хамтрагчдын аль нэгэнд нь түүнийг нэрлэхгүйгээр байгаль орчны агуулгатай холбоо тогтоохыг хичээ. (багш нар нэг багшийн тодорхойлолт-холбоо үүсгэнэ).
Та энэ хүний гадаад төрх, зан чанар, биеэ авч яваа байдлыг дараахтай холбон үздэг.
Элементүүдтэй (гал, агаар, ус, шороо);
Байгалийн үзэгдэлтэй;
Амьтантай хамт (араатан, шувуу, шавьж);
Ургамалтай (мод, бут, цэцэг);
Ашигт малтмалтай.
3-р уралдаан “Экологийн үндсэн зарчим”
Америкийн экологич Барри Коммонер экологийн үндсэн зарчмуудыг дараах байдлаар томъёолжээ.
Бүх зүйл бүх зүйлтэй холбоотой;
Бүх зүйл хаа нэгтээ явдаг;
Бүх зүйл үнэ цэнэтэй;
Байгаль хамгийн сайн мэддэг.
Зарчмын хувьд нэг жишээ өг.
Тэмцээн №4. "Таавар - чимэглэл"
Алдарт зураачдын зурсан зургуудын хуулбар нь байгалийн сайхныг мэдрэхэд тусална. Энэ даалгаварт та мэдлэгээ харуулах боломжтой болно. (Багш нарт ландшафтын зураг зурсан алдартай зураачдын зургийг хуулбарлахыг санал болгож байна. Зохиогч, бүтээлийн нэрийг тодорхойлох шаардлагатай)
- I. I. Шишкин "Хөх тариа";
- I. I. Левитан “Хавар. Том ус";
- А.К.Саврасов "Дэгээнүүд ирлээ";
- I. I. Левитан "Гуравдугаар сар";
- I. E. Grabar "February Azure";
- I. I. Шишкин "Зэрлэг хойд хэсэгт";
- I. E. Grabar "Өвлийн ландшафт";
- A. I. Kuindzhi "Хусан төгөл";
- I. I. Шишкин "Усан онгоцны төгөл";
- I. I. Шишкин "Царсны төгөл";
- А.А.Пластов "Анхны цас".
Тэмцээн №5. “Пантомимоор таах”
Багш бүрийг хуванцар илэрхийлэл, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан амьтан, шувууг дүрслэхийг урьж байна. Эсрэг багийнхан таамаглаж байна. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд дүрсний илэрхийлэл, дүрслэл нь амьтны зуршлын онцлог шинж чанаруудтай ижил төстэй байдлыг үнэлдэг.
- шаазгай;
- анааш;
- шимпанзе;
- Турк;
- Тэмээн хяруул;
- минж;
- хэрэм;
- Шар шувуу;
- Баавгай;
- үнэг;
- Туулай;
- Оцон шувуу
Тэмцээн №6. “Экологийн кроссворд”
Багийн гишүүдийг байгаль орчны сэдвээр кроссворд шийдвэрлэхийг урьж байна. Гүйцэтгэлийн зөв байдал, хурдыг үнэлдэг.
| 1 | |||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| 9 |
- Агаарын температур 0 градус ба түүнээс дээш халах үед цас суларч, хайлж эхэлдэг. Энэ үзэгдлийг гэж нэрлэдэг (Гэсгээх)
- Энэ эрвээхэй бол "газар": ойн цоорхой, ирмэг дээгүүр нисдэг. Түүний нэрийг "далайн" гэдэг. (Адмирал)
- Бүх шавж зургаан хөлтэй. Мөн энэ гарагийн оршин суугч наймтай. (аалз)
- Зэрлэг цэцэг нь маш үзэсгэлэнтэй хэлбэртэй байдаг. Түүний дэлбээнээс байнгын цэнхэр эсвэл цэнхэр будаг гаргаж авдаг. (эрдэнэ шишийн цэцэг)
- Энэхүү байгалийн үзэгдэл нь агаарт бага зэргийн мананцар шиг харагдаж байна. (Манан)
- Эмийн ургамал. Хүмүүс үүнийг "ранник", "өвс буцалгана" гэж нэрлэдэг байсан. (Plantain)
- Цэвэрлэгээ бүхэлдээ хөх, хөх, ягаан цэцэгсээр бүрхэгдсэн байдаг. Бүгд толгойгоо үл ялиг бөхийлгөхөд салхи сэвэлзэж, чимээгүй мөнгөн хонх сонсогдох шиг болов. (Хонх)
- Өвлийн улиралд зүүгээ урсгадаг шилмүүст мод. (шинс)
- Өвлийн улиралд тэнгэрээс унасан мөсөн талстууд. (Цасан ширхгүүд)
Тэмцээн №7. “Хөгжмийн марафон”
Даалгавар No 1. Бичлэгийг сонсож, байгалийн дуу авиаг тодорхойлох.
Даалгавар No 2. Хөгжмийн ишлэл сонсож, зохиогчийн нэр, бүтээл (хөгжмийн найруулагчийн сонголтоор).
Тэмцээн №8. "Чи мэдэх үү?" (гэрийн даалгавар, багуудын асуусан асуултууд).
9-р уралдаан “Ардын бэлгэ тэмдэг”
Маш олон өвөөгийн шинж тэмдэг байсан!
Тэдний зарим нь аль хэдийн алга болсон.
Бусад нь олон арван өвөл, жилийн турш
Тэд бидэнд хүрч, одоо болтол амьдарч байна.
(Ром Ругин)
Цаг агаарын үзэгдэлтэй холбоотой ардын тэмдгийг үргэлжлүүлээрэй.
Муур бөмбөлөг болж бөхийв - хүйтэн цаг агаар руу
Хэрээ өвлийн улиралд уйлдаг - цасан шуурга руу
Мэлхийнүүд хашгирав - бороо руу
Бор шувуу тоосонд угаал - бороо руу
Сарны ойролцоо од төрсөн - дулаарах
Нохой эргэлдэж байна - цасан шуурга руу
Бүлгийн байгаль орчны төслийн танилцуулга.
Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан "Байгаль дэлхийгээ хайрлая" уралдааны үр дүнг дүгнэж байна
Дүгнэж байна.
Наталья Тихонова
Багш нарт зориулсан брейн-ринг "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх"
Тархи– багш нарт хандан залгана уу сэдэв: « Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх».
Үйл явдлын зорилго: ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх ОО багш нар« Харилцаа холбоо» .
Бэлтгэл үе шат:
1. Дэлгэцэн дээр “OO-ийн зорилго, зорилт « Харилцаа холбоо» .
2. Тэмцээний нэрсийг мольберт дээр өлгөв.
3. Ширээн дээр тэмдэглэгээ бэлтгэсэн багш нарбагийнхаа нэрийг бичнэ үү.
4. Удирдагч оноогоо хадгалахын тулд хайрцагт гурван өнгийн чипстэй.
5. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг багийн эсвэл захиргааны гишүүдээс сонгоно.
Танилцуулгын үе шат.
Тэргүүлж байна. Ажлын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг сургуулийн өмнөх боловсролбайгууллагууд юм хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Судалгаа үүнийг олж тогтоосон хөгжилЯриа, ялангуяа дуу авианы зөв дуудлага нь бүрэн бие хүн болгон төлөвшүүлэх, сургуульд бэлтгэх, ирээдүйд мэргэжил сонгоход маш чухал юм.
Яриа сайтай хүүхэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй амархан харьцаж, өөрийн бодол санаа, хүслээ тодорхой илэрхийлж чаддаг.
Том үүрэг гүйцэтгэдэг хөгжилХүүхдийг багш, түүний яриагаар тоглодог, учир нь түүний амьдралын энэ хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхэдцагийнхаа нэг хэсгийг цэцэрлэгт өнгөрөөдөг.
цогц байх зайлшгүй нөхцөл хөгжилЭнэ бол түүний багштай харилцах харилцаа юм. Тийм ч учраас өнөөдөр бид танд нэг тоглоомыг санал болгож байна « Brain-ring» , зорилго нь ур чадварыг дээшлүүлэх явдал юм хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан багш нар.
Би гурван багт хуваагдахыг санал болгож байна (хүснэгтийн тоогоор).
Одоо та багийнхаа нэрийг гаргаж ирээд тэмдэг дээр бичих хэрэгтэй.
Ширээ бүр дээр хэнгэрэг байгаа, багийн ахлагчаа сонго, хариултаа бэлэн болгоод бэлэн болсон гэж дохио өгнө. Зөв хариулт бүрийн хувьд багууд чип авна. Тоглолтын төгсгөлд хамгийн олон чипс авсан баг ялна.
Ингээд эхэлцгээе!
Үндсэн үе шат.
1 тэмцээн "Блиц судалгаа"эсвэл "Бие халаалт".
Баг бүр 1 минутын дотор аль болох олон асуултанд хариулах ёстой.
1 баг.
1. Дуу авиа үсэгнээс юугаараа ялгаатай вэ? (бид дууг дуудаж, үсгийг харж, бичдэг)
2. Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ? (Долоо)
3. Хэн эсвэл юу том нүдтэй вэ? (айсандаа)
4. Заанд яагаад их бие хэрэгтэй вэ? (энэ нь гар, хамар, уруулын үүргийг гүйцэтгэдэг)
5. Нээлттэй үеээс бүтсэн хоёр үетэй үгийг нэрлэнэ үү? (хөвөн ноосон)
6. Загасыг юугаар бүрсэн бэ? (масштаб)
7. Инноваци гэж юу вэ? (өндөр бүтээмжтэй инноваци)
8. Үгийн утгыг тайлбарла "цас"? (цас ордог)
9. Бүх зүйлийн толгой гэж юу вэ? (талх)
10. Үгийн уяаг олоорой "намуу"? (хорт хавдар, тарган хүн, шанага, жижиг хувцас, фрак)
2-р баг.
1. Захидал ямар харагддаг вэ? "IN"? (эрвээхэй, хоёр интоор, жигнэмэг, унадаг дугуйнд)
2. Нэг үгэнд хэдэн үсэг байна "мөнгө"? (зургаа)
3. Тахиа юу заадаггүй вэ? (өндөг)
4. Ямар бариул байдаг вэ? (бөмбөг, алт, хаалга, жижиг)
5. Үгийг үе болгон хуваа "үсчин"? (үсчин)
6. Өвлийн сарууд юу вэ? (12-р сар 1-р сар)
7. Тахиа хэдэн хөлтэй вэ? (хоёр сарвуу)
8. Арслан бамбарууш, сармагчин - эгнээгээ үргэлжлүүлээрэй? (хүүхэд сармагчин)
9. Таван үетэй үгийг нэрлэнэ үү? (хоолны газар)
10. Усинск хотын төв гудамжны нэрийг бодоорой? (Төв, Народная гудамж)
Баг 3
1. Үргэлж хатуу гийгүүлэгч гэж юу вэ? (f, w, h)
2. Юу өргөн байж болох вэ? (яс, зам, гол, бүс, сүнс)
3. Сармагчин яагаад урт сүүлтэй байх ёстой вэ? (хөдөлгөөнийг зохицуулах, өндөрт тэнцвэрийг хадгалах)
4. Мөрийг үргэлжлүүлэх - олон байшин - нэг байшин, олон ханцуйвч -? (нэг ханцуйвч)
5. Тухайн үгтэй холбоотой үг олоорой "тоглоом"? (тоглоом, тоглогч)
6. Нэг үет гийгүүлэгч нийлсэн үг бодоорой? (боолт)
7. Нэг үгэнд хэдэн авиа байдаг "удирдлага"? (дөрөв)
8. Үгийг хойш нь хэл "зам"? (мөн хот)
9. Зүлгэн дээр юу хэвтэж байна вэ? (түлээ)
10. Үгийн уяаг олоорой "цэцэрлэг"? (мөндөр, шагнал, уналт, хувь нэмэр).
2 тэмцээн "Ялгааг нь тайлбарла".
1. Ил тод, төмөр түлхүүр.
2. Хурц, цайвар хүрэн сүлжих.
3. Нарийвчлалтай, ногоон сонгино.
4. Унтах ба амтат овъёос.
5. Гүн ба сэвсгэр усны булга.
6. Онилсон, хайрын бурхан сум.
7. Булцгар ба хаалганы бариул.
8. Хүснэгт болон сүүлчийн цаг.
9. Гурав дахин, хүйтэн цоож.
10. Шилэн хоолой, хоолой өвдөх.
3 тэмцээн "Энэ үг ямар үгнээс бүрдсэн бэ?".
Энэ нь аль болох хурдан хариу өгөх шаардлагатай байна.
1. Могой баригч.
2. Нартай.
3. Командлагч.
4. Гар урлал.
5. Огре.
6. Уурын завь.
7. Спортын талбай.
8. Төмөр бетон .
9. Шинэ барилга.
10. Хөдөө аж ахуй.
4 тэмцээн "Өгүүлбэрээ дуусга.
Багуудад өгүүлбэрийн хуудас өгсөн бөгөөд тэд төгсгөлийг аль болох хурдан дуусгах хэрэгтэй.
1. Газар цасаар хучигдсан, ... гэх мэт.
Өрөөний хаалга шажигнаж байна ...
Хүүхдүүд зүлгэн дээр үсэрдэг ...
Далайн давалгаанууд ...
2. Мөс эргийн ойролцоо гялалзаж,...
Багийн хүүхдүүд шуугиж байна...
Тэр хүн чимээгүйхэн дөхөж ирээд...
Гадаа харанхуй байна...
3. Үүр цайх шиг...
Охидууд бүлгийн эргэн тойронд...
Тайзан дээрх балетчин эргэлдэж байна...
Шилэн дээр борооны дуслууд урсдаг...
5 тэмцээн "Үгтэй шүлэг зохио..."
Даалгаврыг гүйцэтгэхэд багуудад 3 минутын хугацаа өгдөг.
1 баг "Мальвина".
2 баг "Пиноккио".
3 баг "Пьеррот".
6 тэмцээн "Юунд зориулагдсан эд зүйлс?"
Багуудад эд зүйлсийн нэрс бүхий цаас өгдөг. Та дор хаяж 5 сонголтыг нэрлэх ёстой.
1. Самар.
3. Харандаа.
7 тэмцээн "Таавар".
Багуудад оньсого хийх ёстой үгс бүхий картуудыг өгдөг. Хэрэв тэд холбосон бол - нэг онцлог шинж чанартай.
1. Бороо, халбага.
2. Хүн, өргөст хэмх.
3. Шөнө, шар шувуу.
8 тэмцээн "Үг бол дайсан".
Багуудад хэд хэдэн үгийн сонголтыг санал болгодог бөгөөд тэд нэмэлт үгийг аль болох хурдан нэрлэх ёстой.
1 баг.
1. Найз, дайсан, найз охин.
2. Шөнө, өдөр, өдөр.
3. Баяр баясгалан, баяр баясгалан, уйтгар гуниг.
4. Авах, өргөх, буулгах.
5. Өгөх, авах, зарах.
6. Ярих, дуулах, цэвэрхэн байх.
7. Ширээ, сандал, аяга.
8. Үзэг, хөнжил, харандаа.
9. Тэмдэглэлийн дэвтэр, захирагч, өргөст хэмх.
2-р баг.
1. Улаан үстэй, халзан, үсэрхэг.
2. Өмнөд, баруун, хойд.
3. Өндөр настан, буурал, залуу.
4. Хуучин, бохир, шинэ.
5. Өвөл, намар, зун.
6. Хатуу, шингэн, зөөлөн.
7. Эв найрамдал, инээмсэглэл, хэрүүл маргаан.
8. Хурц, хурц, мохоо.
9. Хар, улаан, цагаан.
10. Амьсгалах, амьсгалах, амьсгалах.
Баг 3
1. Их, бага, бага.
2. Өндөр, том, намхан.
3. Улаан, нил ягаан, ногоон.
4. Хуурай, хатсан, нойтон.
5. Гүн, нам, гүехэн.
6. Босох, суух, цэвэрлэх.
7. Хулгана, флаш диск, харандаа.
8. Бөмбөг, ширээ, хүүхэлдэй.
9. Богино, асар том, урт.
10. Нар мандах, үүр цайх, нар жаргах.
9 тэмцээн "Өгөгдсөн авиатай үг зохио"
Та 30 секундын дотор өгөгдсөн авиатай аль болох олон үг гаргаж ирэх хэрэгтэй.
1 баг "дуу [k]".
2-р баг "дуу [n]".
Баг 3 "дуу [л]".
10 тэмцээн "Тааварыг таагаарай"
Багуудад оньсого бүхий картуудыг санал болгодог. Бусдаас өмнө даалгавраа гүйцэтгэсэн баг ялна.
1 баг.
Загасны агуулах Браггарт
2-р баг.
Тавиуртай хувцасны шүүгээний оймс
Баг 3
Охин Fold Ruffnut
Эцсийн шат.
Дүгнэж байна. Ялагч багт шагнал гардуулах. (Шагнал нь тоглоом бүхий төрөл бүрийн товхимол багтаж болно хүүхдийн ярианы хөгжил, дидактик ба боловсролын тоглоом гэх мэт..)
