Belajar melukis seseorang dengan pensel: arahan langkah demi langkah. Mengajar kanak-kanak melukis seseorang: gambar rajah dan cadangan mudah Algoritma lukisan untuk kanak-kanak berumur 5 6 tahun

Halaman semasa: 1 (buku mempunyai 6 muka surat kesemuanya)

fon:

100% +

Daria Nikolaevna Koldina
Melukis dengan kanak-kanak berumur 5-6 tahun. Nota pelajaran

Daripada pengarang

Aktiviti visual memperkenalkan kanak-kanak kepada dunia kecantikan, menyumbang kepada pembentukan personaliti yang harmoni, mengembangkan kreativiti. Dalam kelas lukisan, kanak-kanak menguasai pelbagai cara visual, menggunakan imaginasi mereka, menyampaikan visi individu mereka tentang objek.

Kanak-kanak berumur 5-6 tahun, berkenalan dengan pelbagai jenis seni halus (lukisan, grafik, arca), dengan jelas melihat imej. Berbanding dengan usia yang lebih awal, aktiviti mereka menjadi lebih sedar. Idea mula mengatasi imej. Kemahiran visual yang diperoleh sebelum ini disatukan. Pergerakan tangan menjadi lebih yakin. Dalam kerja kolektif, kanak-kanak mula merancang dan menyelaraskan tindakan mereka. Pada usia ini, adalah perlu untuk terus mengajar bagaimana untuk menggambarkan objek dari alam semula jadi dan mengembangkan imaginasi. Anda harus memberi perhatian kepada pemindahan bentuk dan warna, butiran penting. Bermula dengan kumpulan yang lebih tua, kanak-kanak harus diajar cara mewarna kertas dan mencampur cat. Adalah berguna untuk memberi peluang kepada kanak-kanak untuk melukis dengan bahan yang berbeza (krayon lilin dan pastel, pensil arang, sanguine, pen felt-tip) dan menggunakan teknik lukisan yang tidak dikenali sebelum ini.

Dalam buku ini, kami menyediakan ringkasan pelajaran lukisan yang menarik. Kelas disusun mengikut prinsip tematik: tema yang sama meresap ke semua kelas sepanjang minggu (di dunia sekeliling, mengenai perkembangan pertuturan, mengenai pemodelan, pada aplikasi, pada lukisan). Oleh itu, kanak-kanak mempelajari satu topik dalam semua kelas setiap minggu.

Kelas melukis untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun diadakan 2 kali seminggu; Sesi berlangsung 20-25 minit. Manual ini mengandungi 72 abstrak kelas kompleks yang direka untuk tahun akademik (dari September hingga Mei).

Sebelum kelas, baca ringkasan dengan teliti dan, jika sesuatu tidak sesuai dengan anda, buat perubahan. Sediakan bahan dan peralatan yang diperlukan. Kerja awal sebelum pelajaran adalah penting (membaca karya seni, membiasakan diri dengan fenomena sekeliling atau melihat lukisan dan lukisan). Adalah dinasihatkan untuk menjalankan pelajaran lukisan selepas kanak-kanak telah memahat dan mengaplikasikan topik yang sama.

Pelajaran lukisan dibina mengikut pelan anggaran berikut.

1. Mencipta situasi permainan untuk menarik perhatian dan membangunkan tindak balas emosi (detik-detik kejutan, teka-teki, puisi, lagu, sajak kanak-kanak, watak dongeng yang memerlukan bantuan, permainan dramatisasi, latihan untuk mengembangkan ingatan, perhatian dan pemikiran; permainan luar ).

2. Proses membuat kerja bermula dengan analisis objek yang digambarkan, nasihat guru dan cadangan kanak-kanak untuk melakukan kerja (dalam beberapa kes, guru harus menunjukkan teknik asas untuk mencipta imej pada helaian yang berasingan). Guru boleh mengarahkan tindakan kanak-kanak yang memerlukan sokongan dan bantuan. Apabila memuktamadkan gambar dengan elemen tambahan, anda perlu menarik perhatian kanak-kanak kepada cara ekspresif (contohnya, kepada warna yang dipadankan secara harmoni).

3. Pertimbangan kerja yang telah siap (hanya penilaian positif). Kanak-kanak itu harus bergembira dengan hasilnya dan belajar menilai kerajinannya dan kerja kanak-kanak lain, perhatikan penyelesaian menarik baru, lihat persamaan dengan alam semula jadi.

Untuk pelajaran lukisan anda perlu:

Kertas adalah biasa;

Kertas cat air;

Pensel mudah;

Pensel warna;

pen petua;

cat gouache;

Cat cat air;

krayon lilin;

krayon pastel;

pensel sanguine dan arang;

Berus lembut dan keras dengan saiz yang berbeza;

Gelas (balang) untuk air;

Palet;

Lapik kain minyak;

Kain buruk;

Berus gigi;

Mangkuk lebar untuk pembiakan gouache di dalamnya.

Didakwa kemahiran dan kebolehan kanak-kanak dengan 6 tahun:

Tahu dan tahu cara menggunakan cat air, gouache, pensel warna, lilin dan krayon pastel, arang dan sanguine;

Mengetahui cara menggunakan warna dan warnanya untuk menyampaikan warna imej;

Tahu cara mencampurkan cat pada palet;

Biasa dengan spektrum warna;

Biasa dengan konsep "panas" dan "nada sejuk";

Mampu mewarnakan latar belakang;

Boleh melakar dengan pensil;

Mampu melukis garisan lebar dan nipis dengan berus;

Biasa dengan cara lukisan tradisional dan bukan tradisional;

Dapat menyampaikan bentuk, perkadaran dan warna objek.

Dapat menyampaikan dalam lukisan pergerakan mudah manusia dan haiwan;

Biasa dengan genre seperti still life, potret dan landskap;

Mampu melukis dari kepala dan dari alam semula jadi;

Mampu menggambarkan alam semula jadi;

Tahu cara melukis adegan genre (ilustrasi untuk cerita dongeng);

Letakkan imej pada helaian dengan betul.

Dalam lukisan hiasan:

Biasa dengan kraf Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan;

Biasa dengan matryoshka Rusia (Sergiev Posad dan Semenov);

Mengetahui cara membuat corak berdasarkan lukisan ini;

Memilih warna yang sepadan semasa melukis corak;

Mampu mencipta corak anda sendiri;

Biasa dengan corak sulaman geometri.

Perancangan tematik tahunan kelas lukisan

Nota pelajaran

Tema minggu ini ialah "Saya mengambil satu buah beri"

Pelajaran 1. Cawangan dengan beri

Kandungan perisian. Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai buah beri. Belajar melukis dari gambar, menyampaikan bentuk daun dengan betul, lokasi dan warna beri. Untuk menyatukan keupayaan untuk mengisi helaian secara gubahan.

Bahan demo. Gambar subjek dengan cawangan dicat atau semak dengan beri (currant merah, currant hitam, gooseberry, raspberi, strawberi, strawberi liar, dll.).

Edaran. Separuh helaian landskap, pensel dan pensel warna.

Kemajuan pelajaran

Lihat gambar dengan buah beri dengan kanak-kanak, terangkan semua dahan. Jemput setiap kanak-kanak untuk berfikir tentang dahan dengan buah beri yang dia ingin gambarkan. Harus ada contoh gambar dengan buah beri di hadapan kanak-kanak. Lelaki itu perlu secara bebas membuat lakaran cawangan melengkung dengan buah beri dengan pensil mudah, dan kemudian menghiasinya dengan pensel berwarna.

Pelajaran 2. Beri Khokhloma
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Untuk memupuk minat kanak-kanak terhadap seni rakyat. Belajar untuk menyerlahkan hiasan tumbuhan-herba: silia, bilah rumput, antena, keriting, daun, beri. Membangunkan keupayaan untuk melukis corak pada segi empat tepat. Belajar menukar warna. Membangunkan rasa artistik.

Bahan demo. Produk Khokhloma: mangkuk, penggoncang garam, senduk, mug, pasu, sudu; contoh unsur lukisan Khokhloma.

Edaran. Jalur kertas kuning, berus nipis, gouache merah, hitam dan hijau, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Beritahu kanak-kanak bahawa kampung Khokhloma terletak berhampiran bandar Nizhny Novgorod. Sebelum ini, terdapat banyak hutan di sekitar kampung, sudu, cawan, mangkuk, senduk dan pengocok garam dipotong daripada kayu. Untuk menjadikan hidangan itu elegan, mereka melukisnya dengan cat hitam, merah, hijau dan kuning.

Pertimbangkan produk Khokhloma dengan kanak-kanak dan perhatikan lukisan itu: lukisan itu jatuh seperti ranting beralun. Di cawangan adalah keriting, beri (abu gunung, raspberi, strawberi, ceri, currant, gooseberries), daun dan bunga yang sepadan dengan beri.

Tunjukkan kepada kanak-kanak teknik untuk melukis garisan beralun dengan hujung berus, melukis bilah rumput dan beri. Kemudian tawarkan untuk membuat lukisan berirama pada jalur kertas kuning.

Tema minggu ini "Buah-buahan di taman"

Pelajaran 3. Masih hidup dengan sayur-sayuran (bahagian 1)

Kandungan perisian. Memperkenalkan kanak-kanak kepada genre lukisan baharu - masih hidup; beri idea tentang objek yang digambarkan dalam hidupan mati (bunga, buah-buahan, sayur-sayuran, beri, barangan rumah). Ketahui tentang pembiakan hidupan pegun. Untuk mengajar kanak-kanak melakar pada helaian dengan pensil mudah, menyampaikan bentuk, saiz dan lokasi objek.

Bahan demo.

Edaran. Helaian album, pensel, krayon lilin.

Kemajuan pelajaran

Pertimbangkan lukisan masih hidup dengan kanak-kanak. Perhatikan apa yang ditunjukkan, bagaimana objek itu terletak, apakah warna, saiz dan bentuknya. Datangkan nama untuk gambar dan padankan dengan nama sebenar, namakan artis.

Bersama-sama dengan kanak-kanak, gantung fabrik sebagai latar belakang dan cuba beberapa pilihan untuk fabrik dengan warna yang berbeza, buat komposisi daripada boneka sayur-sayuran, letakkannya pada baris yang sama.

Jemput kanak-kanak membuat lakaran dengan pensel mudah. Sayur-sayuran harus ditarik besar dan menduduki seluruh helaian, disusun dalam urutan yang sama seperti dalam alam semula jadi.

Pelajaran 4. Masih hidup dengan sayur-sayuran (bahagian 2)
(Melukis dengan krayon lilin)

Kandungan perisian. Ketahui cara melukis dengan krayon lilin.

Bahan demo. Pengeluaran semula lukisan yang menggambarkan kehidupan mati, model 3-4 sayur-sayuran, kain.

Edaran. Masih hidup kanak-kanak (dalam pensil), krayon lilin.

Kemajuan pelajaran

Ingat dengan kanak-kanak apa yang dipanggil genre lukisan, yang mereka kuasai dalam pelajaran lepas (still life). Tawarkan untuk membuat hidupan mati dengan krayon berwarna. Kanak-kanak melukis di atas sayur-sayuran dengan krayon lilin, melaraskan tekanan pada krayon dan menyampaikan warna dan warna yang sesuai. Satu sayuran boleh dicat dengan beberapa warna, dengan lancar bertukar menjadi satu sama lain. Imej fabrik dilorekkan sama rata dengan warna yang dikehendaki (anda boleh menggunakan bahagian tepi krayon lilin).

Tema minggu "Buah-buahan Taman"

Pelajaran 5. Buah-buahan (bahagian 1)
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan genre still life dan reproduksi still life. Untuk mengajar kanak-kanak melukis kehidupan pegun, yang terdiri daripada item hidangan dan buah-buahan, menyampaikan bentuk, saiz dan susunan objek.

Bahan demo.

Edaran. Helaian album, pensel ringkas.

Kemajuan pelajaran

Lihat lukisan kehidupan pegun bersama kanak-kanak dan bincangkannya:

- Apakah yang digambarkan oleh artis itu?

- Apakah warna yang anda gunakan?

Apakah mood yang ditimbulkan oleh gambar ini dalam diri anda? kenapa?

- Manakah antara barang di sini yang paling cantik? Kenapa anda fikir begitu?

Bersama-sama dengan kanak-kanak, letakkan buah-buahan di sebelah atau di atas pinggan, gunakan kain sebagai latar belakang, jemput mereka untuk melukis objek dengan pensel ringkas, memerhatikan saiz, bentuk, dan kedudukan di angkasa.

Pelajaran 6. Buah-buahan (bahagian 2)
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada genre masih hidup. Belajar melukis kehidupan pegun dengan gouache.

Bahan demo. Pembiakan masih hidup, kain, boneka 2-3 buah dalam pasu atau pinggan biasa yang rendah.

Edaran. Masih hidup kanak-kanak (dalam pensil), berus, gouache, palet, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Ingat dengan kanak-kanak nama genre yang mereka lukis dalam pelajaran lepas (still life). Tawarkan untuk menulis gouache still lifes mengikut lakaran pensel. Adalah wajar bahawa kanak-kanak mencampur cat untuk mendapatkan warna dan warna yang dikehendaki, maka buah-buahan akan kelihatan berair dan enak. Beritahu kanak-kanak untuk membiarkan cat kering supaya ia tidak merebak dari satu buah ke buah yang lain. Untuk fabrik, gunakan warna yang disenyapkan supaya latar belakang tidak menonjol ke hadapan.

Tema minggu ini ialah "Lindungi Hutan"

Pelajaran 7. Daun pokok
(Melukis dengan pensel warna)

Kandungan perisian. Belajar melukis siluet daun dari kehidupan dan cat dengan teliti di atasnya dengan cat gouache, bergerak dengan lancar dari satu warna ke warna lain. Kuatkan keupayaan untuk memuatkan lukisan ke dalam helaian. Teruskan belajar melukis di atas daun dengan pensel warna, lorekkan dalam satu arah tanpa jurang dan meningkatkan tekanan di tempat yang lebih gelap. Membangunkan persepsi estetik. Teruskan mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Edaran. Daun kering pokok yang berbeza, helaian landskap, pensel dan pensel warna.

Kemajuan pelajaran

Untuk aktiviti ini, minta kanak-kanak membawa daun musim luruh kering.

Pada permulaan pelajaran, bacakan kepada kanak-kanak I. Tokmakova puisi "Angin".

Berangin, berangin
Seluruh bumi berventilasi
Angin daun dari ranting
Tersebar di seluruh dunia:
kapur,
Birch,

daun kuning
Dan merah jambu
merah,
berwarna-warni,
Lembaran surat khabar lama.
Cerah, berangin
Berangin, berangin!

Tanya anak-anak:

Apakah yang dilakukan oleh angin dalam puisi itu? (Air mata daun dari pokok dan menyebarkannya ke seluruh bumi.)

- Jadi hari ini awak bawa ke kelas daun yang dipetik angin dari pokok. Mari kita lihat mereka, dan kemudian lukis.

Tentukan bersama kanak-kanak dari pokok apakah daun mereka, bentuknya (bulat, memanjang, diukir, dll.), apakah warnanya. Perhatikan daun pelbagai warna, di mana terdapat beberapa bunga sekaligus.

Tawarkan untuk melukis daun bulat (linden, birch, aspen atau alder). Tunjukkan kepada kanak-kanak cara menggariskan bentuk daun dengan pensel mudah: pertama bulatan dilukis, dibahagikan dengan garis (batang) kepada dua bahagian, dan kemudian daun diberi bentuk yang diingini. Daun memanjang (willow, willow) diambil dari bujur. Kemudian anda boleh cuba menggambarkan daun oak. Untuk melakukan ini, anda perlu menggariskan segi empat tepat, memecahkannya menjadi jalur, lukis garis tengah di dalamnya, dan kemudian bulatkan setiap sel dengan gelombang, menyampaikan bentuk daun oak.

Ia kekal untuk melukis di atas daun siap dengan pensel berwarna. Ajar kanak-kanak bukan sahaja untuk melukis di atas daun dengan satu warna, tetapi juga menggunakan beberapa warna dalam lukisan, dengan lancar beralih dari satu ke yang lain atau bertindih antara satu sama lain. Anda boleh menambah daun dengan urat nipis.

Pelajaran 8. Hutan dongeng
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Memperkenalkan kanak-kanak kepada genre landskap. Belajar untuk mencipta imej hutan ajaib dalam lukisan, menggunakan struktur pokok yang luar biasa, corak yang hebat. Untuk membetulkan teknik melukis dengan gouache. Belajar untuk menggunakan satu warna kepada warna lain semasa ia kering. Kembangkan imaginasi dan kreativiti.

Bahan demo. Buku oleh Z. Ezhikova "The Mole and Paints" dengan ilustrasi.

Edaran.

Kemajuan pelajaran

Mula-mula, perkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng Z. Ezhikova "The Mole and Paints" dan ilustrasi untuk buku itu.

Pertimbangkan imej hutan dongeng. Bayangkan bersama kanak-kanak bagaimana pokok di hutan ajaib boleh dicat (daun di atas pokok boleh berwarna biru, merah, ungu, bertitik, bulat; batang pokok boleh melengkung dengan rumit, dihiasi dengan salib, belah ketupat, jalur pelbagai warna, dll.)

Jemput kanak-kanak untuk membuat dan melukis hutan dongeng mereka sendiri. Ajar kanak-kanak berfikir melalui urutan kerja mereka supaya cat mempunyai masa untuk kering dan warna yang berbeza boleh digunakan padanya. Anda perlu bermula dengan langit dan rumput, apabila seluruh helaian dipenuhi dan cat mengering di atasnya, anda boleh melukis pokok yang hebat. Beritahu kanak-kanak bahawa landskap boleh ditambah dengan agarik lalat di kawasan lapang atau burung hantu di dahan pokok.

Tema minggu ini "Pokok dan semak"

Pelajaran 9. Pine
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Belajar melukis pokok, menyampaikan strukturnya (batang, dahan, jarum), mula-mula dengan pensel mudah, dan kemudian buat kerja dalam warna. Belajar mencampur cat untuk mendapatkan warna yang berbeza dengan warna yang sama. Teruskan belajar melukis garisan lebar dengan keseluruhan longgokan dan garisan nipis dengan hujung berus. Untuk menyatukan keupayaan untuk menggunakan kaedah melekat.

Bahan demo. Pengeluaran semula lukisan "Rye" atau "Morning in a Pine Forest" oleh I. Shishkin.

Edaran. Helaian album, pensel ringkas, berus, gouache, palet, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Pertimbangkan salah satu lukisan oleh I. Shishkin dan tanya:

Apakah masa tahun yang digambarkan oleh artis dalam gambar itu? (Musim panas.)

- Apa yang ada dalam gambar? Apa jenis pain? (Tinggi, perkasa, kuat, dll.)

Bacakan kepada kanak-kanak puisi oleh I. Tokmakova:

Pine mahu tumbuh ke langit,
Mereka mahu menyapu langit dengan dahan,
Supaya sepanjang tahun
Cuaca cerah.

Tawarkan untuk menggambarkan pokok pain yang sunyi membentang ke langit. Tetapi pertama-tama anda perlu melukis latar belakang - langit (lebih baik menggunakan warna yang berbeza: biru, biru, kelabu, ungu).

Kemudian batang pain yang tinggi dilukis di seluruh helaian, cabang-cabangnya terbentang darinya ke arah yang berbeza. Cawangannya pendek di bahagian atas, dan menjadi lebih panjang ke arah tengah batang; tiada cawangan di bahagian bawah batang. Di dahan, anda perlu melukis jarum dengan bantuan melekat (berus ditekan pada daun dengan sisi longgokan). Dengan cara yang sama, anda boleh melukis rumput di bawah, cuba menggunakan warna hijau yang berbeza.

Pelajaran 10. Pokok epal
(Melukis dalam guas)

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak melukis pokok buah-buahan, menyampaikan ciri cirinya: batang dengan cawangan mencapah ke atas. Untuk menyatukan keupayaan untuk mencipta komposisi plot, untuk memuatkan lukisan ke dalam helaian. Tanamkan belas kasihan dan kebaikan

Edaran. Helaian album, pensel ringkas, berus, gouache, palet, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Bacakan kepada kanak-kanak terlebih dahulu kisah dongeng V. Suteev "Sebungkus epal". Hari ini dalam pelajaran, ingat kerja ini, berdasarkan ilustrasi dalam buku.

Tawarkan untuk menarik pokok epal lain untuk arnab, di sebelah rumahnya. Anda perlu melukis batang dengan cawangan yang menyimpang daripadanya, lukis daun dan epal bulat di bintik-bintik di atas pokok itu. Di sebelah pokok itu, anda boleh melukis arnab dengan beg, rumput, cat di atas langit.

Tema minggu ini ialah "Burung di Musim Luruh"

Pelajaran 11. Merpati
(Sapuan dengan pensel warna)

Kandungan perisian. Belajar untuk mengesan kontur tapak tangan dengan pensel warna. Belajar untuk memberi subjek biasa imej baharu dengan bantuan butiran tambahan. Membangunkan pemerhatian dan imaginasi. Tanamkan rasa cinta kepada burung. Teruskan mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Edaran. Separuh helaian landskap, pensel warna.

Kemajuan pelajaran

Bacakan kepada kanak-kanak puisi oleh I. Tokmakova "Doves":

Merpati, merpati
Satu dua tiga…
Merpati telah tiba
Sisari.
Duduk dan tergelak kecil
Di pintu.
Siapa yang akan memberi makan serbuk
Caesarean?

Tanya anak-anak:

- Tentang siapa puisi ini? (Mengenai burung merpati.)

Mengapa burung merpati menjadi gebu? (Mereka sejuk dan lapar.)

- Siapakah "Sizari" itu?

Tawarkan untuk melukis seekor burung merpati. Kanak-kanak perlu meletakkan telapak tangan mereka dengan jari-jari yang dihamparkan pada helaian kertas dan bulatkan di sekeliling kontur dengan pensil biru atau biru. Kemudian anda perlu menyelesaikan siluet yang digariskan: tambahkan paruh dan mata ke ibu jari, dan sayap di tengah telapak tangan. Dari bahagian bawah tapak tangan - cakar.

Berdekatan, anda boleh menarik kepingan roti atau biji untuk memberi makan burung merpati.

Pelajaran 12. Itik Dymkovo
(Melukis dengan gouache)

Kandungan perisian. Teruskan berkenalan dengan kraftangan, menyatukan dan mendalami pengetahuan tentang mainan Dymkovo dan lukisannya. Belajar untuk menyerlahkan dan mencipta elemen lukisan (bulatan, cincin, sel, titik, rombus, garis lurus dan beralun), sistem warnanya (warna merah lembayung, merah, hijau, kuning, oren, biru) dan komposisi corak pada produk pukal . Membangunkan ingatan visual.

Bahan demo. Mainan tanah liat Dymkovo (siulan: itik, ayam jantan, rusa, kuda; wanita dalam kokoshnik dan topi); contoh unsur lukisan Dymkovo.

Edaran. Itik dibentuk dari tanah liat dalam kelas pemodelan dan ditutup dengan kapur dengan gam PVA, berus nipis, gouache, palet, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Beritahu kanak-kanak tentang asal usul mainan Dymkovo: di tebing Sungai Vyatka anda dapat melihat penempatan Dymkovo. Di sini pada zaman dahulu mereka mula membuat mainan ini. Pada musim sejuk, apabila orang tidak mempunyai kerja di ladang, mereka mengukir wisel dari tanah liat putih. Dari bola kecil, itik, ayam jantan, ayam belanda, kuda atau rusa diperolehi. Kemudian mainan itu dikapur dengan susu dan kapur dan dicat.

Bersama-sama dengan kanak-kanak, perhatikan corak dan warna geometri yang digunakan oleh tuan Dymkovo.

Tawaran untuk menjadi master Dymkovo hari ini dan melukis itik. Ingatkan anda bahawa untuk melukis garisan nipis, anda perlu melukis dengan hujung bulu berus. Adalah wajar bahawa pada setiap meja terdapat sampel mainan Dymkovo yang dicat dan sampel elemen lukisan.

Tema minggu ini "Musim luruh berwarna-warni"

Pelajaran 13. Hujan berwarna-warni
(Lukisan cat air pada kertas basah)

Kandungan perisian. Teruskan memperkenalkan teknik melukis di atas kertas basah. Belajar untuk memaparkan keadaan cuaca (hujan) menggunakan teknik bukan tradisional. Kembangkan rasa warna, sampaikan warna dan warna musim luruh. Kuatkan keupayaan untuk melukis dengan cat. Teruskan mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Edaran. Lembaran kertas cat air, cat cat air, berus lembut lebar dan nipis, balang air, kain buruk.

Kemajuan pelajaran

Bacakan kepada kanak-kanak puisi Y. Akim "Musim luruh":

Hujan, hujan
Sepanjang hari
Bergendang pada kaca.
Seluruh bumi
seluruh bumi
Basah dari air...

Tanya anak-anak:

- Apakah puisi ini? (Mengenai musim luruh hujan.)

Tentukan dengan kanak-kanak apa warna musim luruh hujan. (Kuning, oren, merah, hijau, coklat, kelabu, biru.)

Cadangkan melukis musim luruh yang hujan menggunakan warna ini. Biarkan kanak-kanak berfikir tentang cara menggambarkan hujan (lukis pada helaian basah).

Ia perlu menggunakan air ke lembaran landskap dengan berus lebar. Kemudian ambil cat cat air pada berus nipis dan sentuh pada helaian kertas di beberapa tempat. Titik akan mula mengembang. Tempat percuma perlu diisi dengan titik penyebaran warna lain.

Kelas induk "Melukis untuk si kecil."

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, guru pendidikan tambahan, MBU DO "Rumah Kreativiti Kanak-kanak di Kalininsk, Wilayah Saratov."
Kelas induk ini bertujuan untuk guru pendidikan tambahan, pendidik institusi pendidikan prasekolah. Kelas induk juga akan menarik minat artis muda dari 4 tahun dan ibu bapa mereka.
Tujuan: kelas induk ini ialah kursus lukisan kecil untuk yang terkecil, yang menunjukkan cara melukis dengan bentuk geometri.
Sasaran: mewujudkan keadaan untuk mendapatkan kemahiran melukis.
Tugasan: ajar anak anda cara melukis imej biasa menggunakan bentuk geometri;
untuk memupuk kemahiran untuk bekerja dengan tepat dengan cat dan berus;
mengembangkan imaginasi kreatif dan kemahiran motor halus tangan.
Kanak-kanak kecil datang ke kelas dalam persatuan saya, tetapi mereka benar-benar mahu melukis. Dari pengalaman bekerja dengan kanak-kanak, saya menyedari bahawa lebih mudah untuk mereka melukis dengan bentuk geometri. Kanak-kanak melukis mengikut rancangan saya, secara berperingkat. Semasa memulakan pelajaran, saya tidak pernah memberitahu anak-anak apa yang akan kita lukis hari ini. Dari pengalaman saya tahu bahawa mereka sangat menarik. Dalam proses itu, mereka meneka siapa yang mereka lukis, dan ia memberi mereka banyak kegembiraan. Dan lukisan setiap orang adalah berbeza.

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Siput"

Sediakan: Lembaran landskap A4, cat cat air, berus pelbagai saiz, balang air dan serbet.

Sebelum mula melukis, saya memberitahu kanak-kanak bahawa cat sedang tidur dan mereka perlu dikejutkan, dengan lembut mengusapnya dengan berus, kita akan bangunkan cat kuning terlebih dahulu dan mula melukis.
Kami melukis roti di tengah helaian, secara beransur-ansur membuka berus, dan kemudian melukis arka dengan cat coklat.

Kami menghidupkan arka menjadi gelung.

Kami melukis tanduk dan melukis.

Kami menghiasi rumah siput.

Kami melukis mata, mulut siput. Seterusnya, kanak-kanak sendiri tampil dan menghias latar belakang gambar: di manakah siput?

Kerja kanak-kanak:

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Penyu".

Kami melukis "kolobok" di tengah helaian dengan cat kuning, lukis 4 gelung dengan cat coklat.

Gelung kelima dilukis dalam saiz yang lebih besar, kami melukis semua gelung.

Kami melukis bulatan mata, dari awal dengan cat putih, kemudian hitam.

Hiaskan kulit penyu. Kanak-kanak boleh menghasilkan coraknya sendiri.

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Ikan"

Kami melukis "sanggul" dengan cat kuning, melukis arka: dari atas dan bawah, ia kelihatan seperti mata.

Kami melukis segi tiga ekor ikan. Kemudian hiasi ikan dengan cat merah. lukis dengan menggunakan berus: mulut, sirip.

Kami melukis skala, menghiasi ekor.

Kami "mencetak" dengan berus: lukis kerikil dan air, lukis garisan dengan cat alga hijau.

Kami melukis mata ikan dengan cat hitam. Cat hitam suka bermain gurauan, jadi kami sangat berhati-hati dengannya.

"Padang rumput musim sejuk".

Kami mengambil helaian biru, format A4. Kami melukis kolobok dengan cat putih. Kami melukis garisan, melukis drift salji.

Dengan cat coklat kami melukis batang dan ranting pokok, tangan, mata, mulut dan penyapu untuk manusia salji.

Kami menghiasi gambar dengan kepingan salji. Kami menghiasi salji: kami melukis baldi di kepala dan selendang. Kanak-kanak melengkapkan lukisan, menghias.

Dengan prinsip yang sama, anda boleh melukis hutan musim luruh, hanya pada mulanya kolobok akan berwarna kuning, oren dan hijau, dan daun jatuh, lukis dengan menggunakan berus, cetak. Hasil kerja kanak-kanak:

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Landak".

Kami melukis "bun" dengan cat coklat.

Lukiskan hidung segitiga.

Kerja anak.
Kami melukis kawasan lapang untuk landak, kanak-kanak berkhayal.

Kerja anak:

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Frog".

Kami mengambil helaian biru, format A4. Kami melukis di tengah "bun" dengan cat hijau.

Kami melukis satu lagi "kolobok", dan di atas dua "jambatan".

Kami melukis cakar untuk katak, kami menarik perhatian kanak-kanak bahawa cakar katak berbeza dalam struktur mereka, yang membantu katak melompat dengan baik dan bertahan walaupun pada permukaan yang paling licin.

Kami melukis mulut katak, mata. Kami menghiasi gambar, setelah bercakap dengan kanak-kanak sebelum ini: di mana katak tinggal?

Kelas induk lukisan untuk kanak-kanak "Cockerel".

Kami melukis bun-torso yang besar, bun yang lebih kecil - kepala. Kami menyambungkannya dengan garis halus, kami mendapat leher.

Kami melukis kaki ayam segi tiga dan ekor, garis-arka.

Dengan cat merah kami melukis kerang ayam (jambatan), paruh dan janggut, gunakan berus.

Ramai orang berfikir bahawa lukisan adalah "sains" seni yang tidak tertakluk kepada semua orang. Sebenarnya, keinginan untuk seni membangkitkan seseorang pada zaman kanak-kanak awal, tetapi tanpa perkembangan kebolehan tertentu, ia melemah selama bertahun-tahun.

Jadi adakah mungkin untuk mengajar kanak-kanak melukis, terutamanya jika mereka dilahirkan yang tidak tahu bagaimana untuk melakukan ini? Bila hendak memulakan proses pendidikan dan dengan apa sebenarnya? Akhirnya, adakah perlu menghantar bayi ke sekolah seni atau bulatan lukisan pada masa hadapan?

Pada umur berapa kanak-kanak mula melukis?

Kanak-kanak mula berminat untuk melukis agak awal, mengambil contoh daripada ibu bapa, adik-beradik mereka, yang menulis sesuatu di atas kertas. Walau bagaimanapun, dalam erti kata umum, keinginan untuk melukis ditunjukkan pada bayi berumur dari 1 hingga 1.5 tahun.

Dan jika pada mulanya lukisan kanak-kanak itu lebih seperti doodle-doodle, kemudian lebih dekat kepada 5 tahun (dan sehingga 15 tahun), fantasi yang sedang berkembang secara aktif membantu kanak-kanak mencipta karya sebenar di atas kertas.

Faedah melukis untuk perkembangan kanak-kanak

Hampir mustahil untuk menilai semua aspek positif lukisan pada zaman kanak-kanak - pengaruhnya terhadap kanak-kanak sangat besar sehingga perkembangan keseluruhan keperibadian kanak-kanak berada di bawah "penglihatan".

Secara umum, lukisan:

• membentuk pada bayi rasa kecantikan yang tulus dan keinginan untuk mencipta sesuatu yang indah;
• mengembangkan minda dan imaginasi bayi dan membantu menguasai "alat" baru untuk memahami dunia: pen, berus, pensel;
• kanak-kanak itu belajar menyampaikan objek sekeliling dengan lukisannya dan pada masa yang sama terlibat dalam kerja yang berguna.

Di mana hendak bermula?

Pelajaran lukisan pertama boleh berlaku apabila bayi belajar memegang objek di tangannya. Pada ketika ini, ibu boleh menghulurkan pensel dan membantunya melukis garisan mudah di atas kertas.

Biarkan ia tidak sekata malah "bergerak keluar" dari album ke meja. Adalah lebih penting bahawa kanak-kanak itu memahami bahawa "manipulasi"nya kemudiannya boleh berubah menjadi sesuatu yang sangat cantik!

Pensel atau penanda?

Memberi pensel kepada kanak-kanak tanpa pengawasan orang dewasa adalah tidak berbaloi supaya mereka tidak tercedera secara tidak sengaja. Walau bagaimanapun, di bawah pengawasan yang berhati-hati, kanak-kanak boleh melukis dengan pen felt-tip dan berus - terutamanya kerana mereka membuat sampel pertama "pen" dengan bantuan buku mewarna.

Siapa yang akan menolak untuk melukis wira buku kegemaran anda, imej siap yang terletak di hadapan anda di atas kertas? Sukar untuk melakukan kesilapan dan melakukan sesuatu yang salah!

Dan apa sebenarnya?

Sesetengah orang mendapati bahawa pensel atau pen petua nipis tidak begitu mudah digunakan. Sekurang-kurangnya untuk kanak-kanak berumur dua tahun: plumbum mereka sering patah, dan batangnya ditekan ke dalam.

Walau bagaimanapun, hanya dengan memberi kanak-kanak itu peluang untuk memilih sesuatu sendiri daripada pelbagai pilihan anda akan membantu dia mencari "alat" kegemarannya untuk melukis.

Cat atau krayon?

Seorang kanak-kanak berumur dua tahun boleh melukis dengan hampir segala-galanya: dengan cat jari dan pen yang dirasai tebal - di atas kertas, dengan krayon cerah - betul-betul di atas asfalt atau papan. Ia biasanya paling mudah untuk melukis dengan yang terakhir, kerana ia lembut, dan garisan di belakangnya menjadi jelas.

Ia akan menjadi sedikit lebih sukar untuk menguasai gouache dan cat, kerana ia menyiratkan bukan sahaja keinginan untuk mengukir sesuatu, tetapi juga teknik kreatif tertentu.

Satu keajaiban teknologi!

Baru-baru ini, kedai-kedai telah mula menjual benda-benda yang benar-benar menakjubkan untuk lukisan: satu set untuk kreativiti dengan kilauan pada kertas baldu atau pen petua yang menakjubkan yang boleh ditiup oleh kanak-kanak. Dan ia benar-benar hebat!

Pelajaran melukis untuk kanak-kanak berumur 2 hingga 4 tahun

Ia adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak yang berumur 2-3 tahun untuk melukis daripada menguasai teknik yang paling mudah. Pada masa yang sama, sangat penting untuk memberi perhatian kepada keperluan bayi untuk mencipta dan tidak mengolok-olokkan gigihnya menggaru dengan pensil di atas kertas.

Sikap merendahkan orang dewasa terhadap lukisan kanak-kanak membawa kepada fakta bahawa kanak-kanak itu mungkin mempertimbangkan untuk melukis pekerjaan kosong dan menolaknya.

Apa yang akan diperlukan?

Ambil warna terang, kertas (semakin besar helaian, lebih baik), berus yang baik, span lembut dan segelas air. Adalah lebih baik untuk berpakaian dalam sesuatu yang tidak sayang untuk menjadi kotor - walaupun apron yang dibeli untuk lukisan tidak akan menyelamatkan anda daripada noda apabila artis muda hanya berumur 3-4 tahun!

Berapa banyak masa untuk ditumpukan ke kelas?

Anda perlu mengajar kanak-kanak melukis selama 10-20 minit 2-3 kali seminggu supaya dia tidak letih, tetapi keinginan untuk seni halus tidak hilang pada akhirnya.

Teknik untuk mengembangkan kemahiran melukis

kebebasan bertindak

Untuk pelajaran ini, kertas putih berkilat dan cat air diambil. Minta anak kecil anda mencelupkan berus ke dalam tin cat dan titiskan terus ke atas kertas! Corak pelik yang disebarkannya akan kelihatan seperti gambar ajaib!

Sponge, bukan Bob

Untuk pelajaran ini, gouache dan sehelai kertas besar diambil. Minta kanak-kanak itu mencelupkan pen mereka ke dalam cat dan memerahnya sedikit. Biarkan dia meninggalkan "tandatangan" pada helaian dengan tangannya, dan dengan span digulung menjadi gulungan, buat "sentuhan" artistik terakhir di sebelahnya.

Dengan cara yang sama, anda boleh melukis di atas kertas dan dengan jari anda: cairkan gouache dengan air supaya ia bertukar menjadi "krim masam", dan tuangkannya ke atas pinggan. Menggunakan berus lebar, sapukan cat pada jari bayi dan minta mereka meninggalkan autograf mereka pada helaian.

Gaya basah

Sehelai kertas tebal dan besar hendaklah dibasahi di bawah air selama beberapa saat. Sekarang letakkan di atas dulang dan jemput anak anda melukis cat air di atasnya. Memandangkan keadaan permukaan, cat akan merebak di atasnya, mencampur dan mencipta corak "basah" yang menakjubkan.

Bunga merah jambu

Untuk mengajar kanak-kanak melukis sesuatu yang benar-benar tidak dapat dilupakan, anda boleh melakukan ini: celupkan jari kanak-kanak itu dalam warna hijau dan, memegang tangannya, lukis batang bersamanya di atas kertas. Cap tangan akan bertindak sebagai putik, dan pada akhirnya anda akan mendapat bunga yang indah!

Teknik ini boleh berjaya digunakan untuk menggambarkan objek lain. Cuba gunakannya untuk menggambarkan pokok atau zirafah yang ceria dengan bayi.

Pelajaran melukis dengan kanak-kanak berumur lebih dari 4 tahun

Umur empat tahun adalah masa yang subur untuk menguasai teknik lukisan yang lebih kompleks. Sudah dalam tempoh ini, adalah wajar menghantar bayi ke sekolah seni, tetapi jika atas sebab tertentu ini tidak berjaya, anda boleh mengajarnya melukis sendiri.

Bersama lebih menyeronokkan

Bersedia untuk fakta bahawa anda perlu melakukan ini bersama-sama, kerana ia adalah dari lukisan anda bahawa dia akan mengambil contoh yang betul. Cuba lukis dengan terang, khusus dan tidak terganggu oleh butiran yang terlalu kecil.

Beritahu tentang segala-galanya

Iringi proses melukis dengan cerita yang menarik supaya anak memahami apa yang anda lakukan.

Kuasai angka

Perkara yang paling penting ialah mengajar kanak-kanak itu melukis bentuk geometri yang akan menjadi asas kepada imej yang diingini, tidak kira sama ada haiwan atau manusia.

Bagaimana untuk melukis pokok?

Pada usia 4 tahun, anda perlu bermula dengan yang mudah: dengan pokok Krismas hijau biasa, yang sejuk pada musim sejuk.

Di bawah ini kami melampirkan arahan langkah demi langkah untuk mencipta pokok "artistik" dan gambar - supaya kanak-kanak memahami prinsip kerja.

1. Kami melukis garisan pada helaian yang mengarah dari atas ke bawah. Kami melukis garisan sedikit melengkung daripadanya, yang akan menjadi cabang pokok Krismas kami.
2. Sekarang kita akan cuba "menggariskan" garis-garis ini dengan jarum: seperti yang ditunjukkan dalam rajah. Apabila semua dahan menjadi kembang, cat di atas pokok Krismas dengan warna hijau.

Begitu juga, anda boleh menggambarkan birch dan jenis pokok lain.

Belajar melukis haiwan

Lukiskan landak

1. Lukis jarum landak di atas kertas menggunakan zigzag, dan kemudian tambahkan telinga padanya.

1. Sambungkan mereka dengan bujur untuk membuat kepala.

1. Lukis hidung, mata dan mulut landak dan beri ganjaran kepada landak dengan perut.

1. Lukis kaki dan tangannya.

1. Ia kekal untuk menarik jarum seperti yang ditunjukkan dalam gambar. Landak sudah siap!

Lukiskan seekor keldai

Melukis keldai di atas kertas juga lebih mudah daripada yang anda fikirkan.

Kami melakukan langkah demi langkah berikut:

1. Kami melukis bujur mudah di atas kertas, kemudian membahagikannya dengan garis menjadi dua bahagian, di bahagian atasnya kami melukis mata keldai, dan di bahagian bawah - lubang hidung dan mulut.
2. Sekarang kami melampirkan telinga ke keldai, menarik dua "timun" pada helaian. Tepat di bawah kepala, lukiskan bujur lain - ini akan menjadi batang tubuh keldai, yang akan kami sambungkan ke kepala dengan dua garis "leher".
3. Kini anda perlu menambah kaki kepada haiwan itu, melukisnya di bahagian bawah badan, dan ekor sebenar, meletakkannya di sisi.

Keldai sudah bersedia! Ia kekal untuk mewarnainya seperti yang diceritakan oleh fantasi!

Lukis kucing dan anjing

Dengan cara yang sama, anda boleh melukis kucing dan anjing. Teknik langkah demi langkah untuk menggambarkan kucing ditunjukkan dalam rajah berikut:

Perkara utama: untuk menjelaskan kepada bayi bahawa melukis haiwan tidak sukar, jika kita mengambil bentuk geometri sebagai asas (dalam kes ini, ini adalah bulatan dan separuh bulatan) dan menunjukkan sedikit imaginasi.

Dengan cara yang sama, anda boleh melukis anjing:

Bagaimana untuk melukis seseorang?

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak melukis seorang lelaki? Tidak semudah yang anda mahukan, tetapi tidak sesulit yang disangka. Mulakan!

Skim imej seorang lelaki dalam pertumbuhan penuh

1. Lukiskan bujur dan segi empat tepat pada helaian (seperti yang ditunjukkan dalam gambar), dan kemudian pasangkannya dengan garisan antara satu sama lain. Kami selesaikan kaki dan lengan lelaki kecil itu dengan jari.

2. Kemudian tambahkan dua garisan pada lengan supaya kelihatan lebih tebal. Kami akan melakukan perkara yang sama dengan kaki. Sekarang mari kita lukis telinga seseorang (dua separuh bulatan di sisi) dan buat gaya rambut.

3. Wajah seseorang patut diberi perhatian khusus, tetapi melukis ciri-cirinya - mulut, hidung dan kening, akan menjadi mudah jika anda mula-mula melihat lukisan itu. Kami menambah leher kepada orang itu dan menyelesaikan lukisan baju dengan kolar.

5. Kami menarik dia seluar dan but, menarik tapak tangan. Tiada apa-apa lagi: padamkan garisan tambahan, gariskan kontur dan hiasi orang itu.

Lukiskan figura manusia yang sedang bergerak dan muka

Begitu juga, anda boleh menggambarkan seseorang yang sedang bergerak atau melukis potretnya. Proses langkah demi langkah terperinci dalam gambar berikut:

Melukis bulatan: bila dan mengapa?

Pada usia 6 tahun, kanak-kanak prasekolah yang terlibat secara aktif dalam lukisan sudah tahu cara mencipta dengan cat dan pensel. Jika lukisannya berbeza dengan ketara daripada karya rakan sebayanya (untuk lebih baik), hantar anak prasekolah ke bulatan supaya guru yang berpengalaman terus bekerja dengannya.

Untuk memilih bulatan yang baik, cukup untuk mengetahui sama ada terdapat sekolah swasta atau Rumah Kreativiti di kawasan anda. Selalunya, guru seni biasa menjalankan kelas sedemikian di sekolah (tanpa sekatan umur).

Pelajaran individu

Jika anda mahu anak anda mencipta secara profesional pada usia 6 tahun, hantar dia ke pelajaran individu. Kelebihan mereka ialah:

• guru melawat anda pada masa yang sesuai;
• anda memilih program di mana kanak-kanak akan belajar (contohnya, melukis potret);
• Pelajaran dibayar mengikut fakta pelajaran.

Pelajaran individu juga mempunyai kelemahan: ia tidak murah, dan mencari guru yang baik boleh menjadi sukar.

Menjumlahkan

Sebarang cara untuk mengajar kanak-kanak melukis adalah baik - kedua-duanya pada usia 1 tahun dan pada usia 5 tahun, kerana ia mengembangkan imaginasi dan membolehkan anda meluangkan sedikit masa bersama bayi anda.

Pada masa yang sama, tidak begitu penting sama ada anda akan mengikuti metodologi tertentu atau membangunkan program artistik individu sendiri. Adalah penting bahawa aktiviti ini menarik untuk kanak-kanak dan pelbagai.

Dan walaupun artis sebenar tidak membesar dari bayi anda pada masa akan datang, pelajaran lukisan masih akan memberi kesan yang baik terhadap perkembangannya dan persepsi yang betul tentang dunia di sekelilingnya.

Dalam tempoh usia prasekolah senior, ramai ibu bapa mula aktif menyediakan anak mereka untuk pendidikan yang akan datang. Mereka semakin berfikir bahawa ia akan berguna untuk mengajarnya melukis. Di sini dan kreativiti, dan ketekunan, dan kerja tangan. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak melukis 5 atau 6 tahun?

Aktiviti yang berguna

Sudah tentu, kemahiran artistik perlu dibangunkan dan digalakkan pada kanak-kanak, faedah lukisan untuk pelajar masa depan adalah jelas:

• pembangunan kemahiran motor halus, penyediaan tangan untuk menulis;
• perkembangan fantasi,
• kemahiran melihat warna, menyusun objek, mencipta komposisi;
• kelegaan psikologi - dalam lukisan, kanak-kanak boleh menyatakan apa yang membimbangkannya, menggembirakan atau menggembirakannya;
• latihan ingatan, ketabahan;
• pembangunan estetik;
• kemahiran ekspresi diri melalui bahan yang diperlukan;
• perkembangan pemikiran kiasan.

Apabila kita belajar melukis, kita belajar, pertama sekali, untuk melihat dunia melalui prisma persepsi dalaman kita dan menyatakannya di atas kertas. Ini adalah proses yang diperlukan untuk pembangunan sepenuhnya, membantu mencari penyelesaian yang luar biasa dalam situasi sukar pada masa hadapan.

Tetapi di sini persoalan timbul: adakah pelajaran lukisan biasa mengajar ini? Lagipun, pada mereka kanak-kanak itu menerima algoritma, arahan yang jelas, mengikut mana dia bekerja pada helaian kertasnya. Ini hanyalah pelaksanaan teknikal tugas yang jelas, mengasah kemahiran menggunakan pensel atau berus dengan cat. Tindakan mengikut arahan. Adakah terdapat sesuatu dalam ini daripada kreativiti sebenar, ekspresi diri, penjelmaan rancangan sendiri? Tetapi kanak-kanak itu terbiasa dengan pendekatan ini. Kemudian dia "bertindak mengikut arahan" dalam situasi lain, secara beransur-ansur melupakan fantasinya, dunia dalamannya sebagai sesuatu yang tidak dituntut.

Oleh itu persoalannya: adakah pengajaran sedemikian perlu sama sekali? Tidak mustahil untuk mengajar kanak-kanak melukis. Kami sama ada memberinya skema yang jelas yang membunuh keperibadiannya, atau kami hanya membantu dia belajar untuk menyatakan sesuatu yang tersendiri dalam lukisan, mencari kaedah sendiri, cara bekerja, plot. Walaupun pada hakikatnya ia tidak selalunya mudah. Bagaimana hendak mengajar? Cadangkan, tunjukkan, terangkan, nasihat, tukar…

Jangan kedekut bahan lukisan. Pensel yang menconteng helaian dan sentiasa pecah, berus yang "pudar" pada lukisan, pen berujung terasa semasa akan menghalang sesiapa sahaja daripada melukis.

Kami bantu untuk belajar

Jadi, tugas orang dewasa adalah untuk membantu kanak-kanak belajar melukis dan mengembangkan kemahiran ini. Anda perlu melakukan ini secara berperingkat: pertama, kuasai garisan, bentuk, kaedah kerja dan bahan yang paling mudah, secara beransur-ansur merumitkan tugas:

• belajar menggunakan pensel, cat, berus, pen felt-tip;
• kami menunjukkan cara lukisan yang luar biasa (setem, abstraksi, dll.);
• kami membantu untuk menguasai setiap warna: kedua-duanya sebagai konkrit dan sebagai konsep abstrak (perkaitan apakah yang menyebabkan setiap warna: objek, rasa, bau, sensasi sentuhan, bunyi);
• kami membantu untuk beralih secara beransur-ansur daripada tugas yang mudah kepada yang lebih kompleks.

Sebagai contoh, untuk melukis seorang lelaki kecil, seorang kanak-kanak kecil akan bertindak mengikut prinsip "tongkat - tongkat - timun". Pada peringkat awal, ini sudah cukup. Dengan usia, jika perkembangan kanak-kanak itu diberi perhatian yang diperlukan, dia, melukis, sudah tahu bahawa kepala bukan sekadar "bulat": ia mempunyai mata, hidung, mulut, ia mempunyai telinga, rambut. Kemudian dia akan belajar melukis jari, kuku, rambut di kepalanya, silia, murid, kasut. Malah kemudian, dia akan memahami bahawa tubuh manusia mempunyai perkadaran harmoni tertentu, dan wajah mempunyai ciri individunya sendiri, ekspresinya sendiri.

Jika ibu bapa mahu anak mereka melukis seseorang dengan ketepatan anatomi, inilah yang boleh anda ajar. Dalam bulatan lukisan yang sama. Tetapi tugasnya berbeza - untuk mengembangkan kebolehan kreatif kanak-kanak. Oleh itu, adalah penting untuk membantunya mempelajari dunia secara beransur-ansur, langkah demi langkah, untuk mencerminkan pengetahuan baharu dengan bantuan garis dan warna. Lagipun, lukisan untuk kanak-kanak itu sendiri bukanlah "fotokopi" dari sesuatu, berjaya atau tidak pada tahap yang berbeza-beza. Ini adalah cara mereka untuk menyampaikan kepada orang dewasa sesuatu yang penting, pengalaman, pencapaian. Ini adalah "bahasa visual" yang unik, cara untuk mengembangkan, berfikir, bergerak ke hadapan.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran melukis agar tidak merosakkan keperibadiannya? Cadangan berikut akan membantu anda melakukan ini.

• Main lukisan. Permainan sedemikian akan membantu mengembangkan kemahiran yang berbeza. Contohnya, sentuhan (melukis mengikut muzik, dalam gelap, dengan mata tertutup, dengan kedua-dua tangan atau tangan kiri). Persepsi visual dilatih dengan lukisan dari ingatan atau perwakilan, lukisan dari kehidupan. Pemikiran kiasan - lukisan sesuatu fiksyen, watak cerita dongeng. Kepekatan pada usia 5 tahun dibangunkan oleh tugas yang lebih kompleks: melukis, sebagai contoh, ikan dengan semua sirip dan sisik.
• Sentiasa bergembira dengan lukisan kanak-kanak, pujian untuk sebarang pencapaian, untuk penemuan kreatif, tidak pernah menyalahkan atau mengkritik.
• Jangan paksa anak anda melukis. Kreativiti tidak boleh dipaksa dan dengan itu sesuatu boleh diajar.
• Jangan campuri nasihat anda jika anak tidak memintanya. Biarkan dia belajar mencipta bukan atas kehendak, tetapi atas panggilan jiwa.
• Kumpulkan karya artis muda dalam folder yang berasingan dan simpan dengan teliti: ini penting untuk dia dan untuk anda.
• Terlibat dalam pembangunannya secara keseluruhan. Biarkan dia, pertama sekali, belajar tentang dunia di sekelilingnya, bantu dia dalam hal ini. Kemudian dia akan belajar untuk mengetahui dan menyatakan dunia batinnya.
• Tunjukkan minat anda dalam proses itu: apabila kita melukis dengan kanak-kanak, kemudian pahat apa yang telah kita gambarkan, karang kisah dongeng tentangnya, lihat lukisan oleh artis hebat, pergi ke pameran, bercakap tentang seni - kita mendapat proses pembelajaran sepenuhnya .
• Cuba untuk tidak memimpin kanak-kanak itu melalui jalan tertentu, tetapi bantu dia mengikut jalan yang dia pilih untuk dirinya sendiri.
• Tunjukkan contoh. Jika anak anda tidak mempunyai keinginan untuk melukis, lukis sesuatu sendiri. Dari hati dan untuk dia.

Ya, adalah mustahil untuk mengajar seseorang untuk menjadi artis yang cemerlang. Tetapi ibu bapa cukup mampu membantu anak mengembangkan kebolehan artistik mereka.