Ujian "Keluarga saya. Ujian "Keluarga saya Melukis keluarga ujian

Adakah anda ingin melihat lebih dalam jiwa seorang kanak-kanak dan memahami bagaimana dia hidup, apa yang membimbangkannya, apa yang dia impikan, persepsinya tentang dunia di sekelilingnya, keluarganya dan diri sendiri? Dari umur 4-5 tahun anda boleh menjalankan ujian lukisan "Keluarga saya". Kanak-kanak melihat dunia di sekeliling mereka berbeza daripada orang dewasa. Pemahaman kanak-kanak istimewa menyebabkan reaksi emosi yang tidak dapat difahami dan tidak boleh diterima oleh orang dewasa. Di dunia dalaman kanak-kanak, nampaknya tidak serasi, rawak saling berkaitan, imej yang hebat, "teori" mereka sendiri dicipta.

Intipati ujian
Kanak-kanak itu diberi sehelai kertas standard, satu set pensel berwarna (lebih baik tidak memberikan pensil mudah, pen, pemadam), mereka bertanya: "Lukis keluarga anda." Pada masa yang sama, tidak perlu diingatkan siapa sebahagian daripada keluarga, biarkan dia melukis seperti yang dia bayangkan. Sekiranya kanak-kanak bertanya siapa yang hendak dilukis, berikan dia kebebasan sepenuhnya, biarkan dia melukis sekurang-kurangnya haiwan, lukisan itu akan tetap bermaklumat ... Selepas selesai melukis, tanya soalan utama: siapa yang dilukis di mana, apa yang dilakukan oleh ahli keluarga, siapa berada dalam mood apa, dsb.

Sebelum anda mula melukis

• Jejaki mood biasa kanak-kanak itu. Tugas ini tidak boleh diberikan selepas konflik keluarga, pertengkaran, kejutan. Jika tidak, anda akan menerima lukisan situasi yang sepadan dengan mood kanak-kanak pada masa ini.
• Jangan berdiri di atas kanak-kanak pada masa tugas itu, tetapi berhati-hati menjejaki susunan imej watak dan objek.
• Jangan betulkan kanak-kanak semasa melukis ("anda terlupa melukis ayah", "lukis telinga, pen, dll.")
• Jangan bincangkan keputusan di hadapan kanak-kanak - ujian ini adalah untuk anda, untuk pemikiran anda.
• Untuk mendapatkan maklumat yang lebih tepat, jalankan ujian 3-4 kali dengan selang beberapa hari dan kenal pasti butiran yang kerap berulang dalam lukisan.
• Apabila "menjelaskan" lukisan, sikap positif "jurubahasa" adalah sangat penting, adalah perlu untuk menyambungkan imaginasi dan gerak hati anda.

Tafsiran

Tiada apa-apa yang rawak dalam lukisan. Lagipun, seorang kanak-kanak tidak melukis objek dari alam semula jadi, tetapi menyatakan emosi dan pengalamannya. Berikut adalah beberapa contoh hasil ciptaan kanak-kanak.

Gambar 1.
Dalam gambar ini, kanak-kanak itu secara halus menangkap ciri-ciri pengagihan peranan keluarga. Ibu adalah ketua keluarga, dia mempunyai segala-galanya besar - mata, hidung, dan terutama mulutnya. Benar, mata ibu saya sedih, dan hatinya ditutupi dengan bunga, tidak ada tangan, dia tidak dapat mengubah apa-apa. Saiz ayah (dalam persepsi anak) jauh lebih kecil daripada ibu. Di sisi ibu, seorang adik lelaki berusia 12 tahun dengan rambut berdiri berdiri dan seorang artis berusia 6 tahun yang kemas tetapi berbutang dengan ketinggian yang sama ditulis. Hanya ayah yang suka mendengar ibu, dia mempunyai telinga untuk ini, tetapi anak-anak mempunyai keengganan yang berterusan untuk mendengar ibu bapa mereka.

Rajah 2.
Terdapat juga sebuah keluarga dalam gambar ini. Sebuah rumah besar dengan banyak tingkap kosong dan tidak berpenghuni. Artis itu sendiri tinggal di belakang bar di loteng. "Ibu dan ayah sedang bekerja, saya sedang berjalan ..." Cuba pertimbangkan pengarang lukisan di bawah, di sebelah kereta. Tidakkah benar bahawa bayi berasa sangat kecil, tidak penting, sunyi? Skema warna juga menyedihkan: kelabu diutamakan dan sedikit hijau pada kereta (ia kadang-kadang ayah menunggangnya). Dan "tangan" yang besar - antena di atas bumbung, menyerupai ibu bapa yang berdiri di atas kanak-kanak itu, yang menyekat perasaan, menguncinya di belakang bar kesepian dan kebimbangan. Melihat gambar sedemikian, anda segera memahami bahawa kanak-kanak itu sakit, dia memerlukan bantuan.

Rajah 3
Dan semuanya hebat di sini! Keluarga berkumpul, senyuman di wajah mereka, semua orang menghulurkan tangan antara satu sama lain, menyokong dan membantu. Kanak-kanak itu suka semua orang, termasuk dirinya sendiri, banyak butiran kecil, warna terang. Lukisan itu memancarkan kegembiraan dan kebebasan.

PERATURAN TAFSIRAN
1. Selepas selesai melukis, tanya kanak-kanak "siapa siapa", siapa yang melakukan apa.
Klausa seperti "dan saya terlupa melukis abang saya" atau "kakak tidak sesuai" tidak penting. Jika seseorang daripada keluarga hilang dalam gambar, maka ini mungkin bermakna:

Kehadiran perasaan tidak sedarkan diri negatif terhadap orang ini. Contohnya, rasa cemburu yang kuat terhadap adik lelaki; kanak-kanak itu, seolah-olah, berhujah: "Saya mesti sayang abang saya, tetapi dia mengganggu saya, ini buruk. Oleh itu, saya tidak akan melukis apa-apa sama sekali."

Ketiadaan lengkap hubungan emosi dengan orang yang "dilupakan" dalam lukisan. Orang ini, seolah-olah, tidak wujud dalam dunia emosi kanak-kanak itu.

Kesukaran dalam hubungan dengan orang tersayang: "Saya tidak diperhatikan di sini", "Saya rasa ditolak", "Sukar untuk saya mencari tempat saya dalam keluarga"

Kanak-kanak itu "dipisahkan" dari keluarga: "Mereka tidak menerima saya, baik, jangan, dan tidak buruk tanpa mereka"

3. Dalam gambar - ahli keluarga fiksyen. Kanak-kanak itu cuba mengisi kekosongan perasaan yang tidak diterima dalam keluarga. Kanak-kanak sering melukis burung, haiwan yang sebenarnya tidak tinggal di rumah, yang bermaksud bahawa anak itu rindu untuk diperlukan dan diperlukan oleh seseorang, yang bermaksud bahawa ibu bapa tidak memenuhi keperluan untuk cinta, kelembutan, kasih sayang.

4. Saiz watak yang digambarkan
menunjukkan kepentingan mereka untuk kanak-kanak (lihat rajah 4).
Lebih berwibawa di mata kanak-kanak orang yang digambarkan, lebih besar dia. Selalunya, kanak-kanak kecil tidak mempunyai kertas yang mencukupi untuk menampung keseluruhan angka.

5. Saiz kanak-kanak pada helaian.
Sekiranya kanak-kanak itu melukis dirinya sangat kecil, terletak di sudut helaian, dia mempunyai harga diri yang rendah pada masa ini, atau dia menganggap dirinya yang terkecil dalam keluarga. Kanak-kanak yang mempunyai harga diri yang tinggi menarik diri mereka sangat besar, malah lebih besar daripada ibu bapa mereka (lihat Rajah 5).

6. Lokasi kanak-kanak dalam rajah
mencerminkan kedudukannya dalam keluarga. Apabila dia berada di tengah-tengah, antara ibu dan ayah, atau melukis dirinya terlebih dahulu, ini bermakna dia berasa diperlukan dan perlu di dalam rumah. Jika seorang kanak-kanak menggambarkan dirinya secara berasingan daripada yang lain, atau melukis dirinya yang terakhir, ini adalah tanda cemburu, masalah.

7. Jarak antara gambar
menunjukkan keakraban emosi atau, sebaliknya, perpecahan. Semakin jauh angka itu terletak antara satu sama lain, semakin besar perpecahan emosi mereka. Dalam sesetengah lukisan, kanak-kanak menekankan perpecahan yang mereka rasai dengan memasukkan pelbagai objek (perabot, pasu, ...), orang asing, khayalan dalam ruang bebas antara ahli keluarga. Dengan kedekatan emosi, saudara-mara ditarik hampir rapat antara satu sama lain, mereka menyentuh dengan tangan mereka. Semakin dekat kanak-kanak itu menggambarkan dirinya kepada mana-mana ahli keluarga, semakin tinggi tahap keterikatannya dengan orang ini dan sebaliknya.

8. Urutan imej ahli keluarga. Biasanya, anak pertama melukis sama ada dirinya sendiri, atau ahli keluarga yang paling disayangi, atau yang paling penting, berwibawa, menurut bayi, orang dalam keluarga. Biasanya yang dilukis relatif terbaru mempunyai kuasa yang paling rendah (ini boleh jadi kanak-kanak itu sendiri).

9. Susunan angka pada helaian.
Pertimbangkan dengan teliti siapa yang lebih tinggi dalam angka itu, siapa yang lebih rendah. Yang paling tinggi ialah watak yang, menurut anak, mempunyai kepentingan terbesar dalam keluarga (walaupun saiznya kecil). Sebagai contoh, jika TV atau adik perempuan berusia enam bulan ditunjukkan di atas semua pada helaian, maka ini bermakna bahawa dalam fikiran kanak-kanak itu adalah mereka yang "mengawal" seluruh keluarga (lihat Rajah 6).

10. Watak atau objek yang menyebabkan kebimbangan terbesar dalam diri kanak-kanak. Ia digambarkan dengan tekanan pensel yang meningkat, atau sangat berlorek, garis besarnya digariskan beberapa kali, tetapi ia berlaku bahawa seorang kanak-kanak melukis watak sedemikian dengan garisan "bergetar" yang hampir tidak ketara.

11. Bahagian badan.

• kepala.
  Ia adalah bahagian badan yang penting dan paling berharga. Fikiran, kemahiran - di kepala. Ahli keluarga yang paling bijak dan berfikiran digambarkan oleh kanak-kanak dengan kepala yang besar (lihat Rajah 7).
• Mata.
  Bukan sahaja untuk tontonan, mereka mengkhianati kesedihan. Watak-watak dengan mata yang besar dan lebar dianggap oleh kanak-kanak sebagai cemas, resah, memerlukan bantuan (lihat Rajah 8). Watak dengan mata "titik" atau mata "celah" membawa larangan dalaman untuk menangis (iaitu, seseorang tertutup, secara tidak sedar atau sedar tidak menunjukkan emosinya, selalunya negatif).
• Telinga.
  Ini adalah organ persepsi kritikan dan, secara umum, sebarang maklumat tentang diri sendiri. Watak dengan telinga besar patuh kepada orang lain. Sekiranya tidak ada telinga sama sekali, orang itu tidak mendengar sesiapa pun, mengabaikan apa yang dikatakan tentangnya (lihat Rajah 9).
• mulut.
  Dalam angka itu, mulut adalah "organ serangan", mulut menyatakan pencerobohan, bersumpah, menggigit, tersinggung. Watak dengan mulut yang besar atau/dan berlorek dianggap sebagai sumber ancaman. Sekiranya tidak ada mulut sama sekali, ia digambarkan sebagai titik, sengkang - seseorang menyembunyikan perasaannya, tidak dapat menyatakannya dengan kata-kata atau mempengaruhi orang lain.
• Leher.
  Ia melambangkan keupayaan kepala untuk mengawal deria. Watak yang berleher mampu mengawal perasaan (lebih kerap orang dewasa).
• tangan.
  Fungsi tangan adalah untuk berpaut, bergabung, berinteraksi dengan orang sekeliling, i.e. keupayaan untuk bertindak. Lebih banyak jari di tangan, lebih kuat watak. Panjang lengan menunjukkan keramahan, lengan pendek mengkhianati kelemahan dalaman, keragu-raguan, kekurangan komunikasi (lihat Rajah 10).
• kaki.
  Diperlukan untuk berjalan, untuk sokongan, untuk kebebasan bergerak. Lebih besar kawasan sokongan di kaki, lebih teguh dan yakin watak itu berdiri di atas tanah. Kaki kanan melambangkan sokongan dalam realiti keluarga tambahan, kaki kiri - dalam keluarga (lihat Rajah 11).

12. Skema warna gambar- penunjuk palet perasaan. Dengan warna yang paling dicintai, kanak-kanak itu menarik ahli keluarga yang paling dekat, dirinya sendiri, tidak disayangi, warna suram pergi kepada orang yang ditolak oleh kanak-kanak itu. Beri perhatian kepada palet warna keseluruhan: dominasi warna-warna cerah menunjukkan mood yang baik, manakala warna-warna suram menunjukkan kebimbangan, kemurungan (kecuali, sudah tentu, hitam bukan kegemaran untuk bayi). Ibu biasanya digambarkan dalam pakaian yang cantik, dengan jepit rambut di rambut mereka, dengan banyak butiran kecil, warna rambut boleh menjadi yang paling luar biasa, butiran dilukis dengan teliti, jadi kanak-kanak itu menunjukkan cintanya. Kanak-kanak yang mempunyai harga diri yang mencukupi juga berhati-hati melukis diri mereka, berpakaian dengan kemas. Ayah tercinta juga sangat bijak, seperti semua saudara terdekat dan disayangi oleh anak.

13. Kanak-kanak itu hanya melukis dirinya sendiri,"terlupa" untuk menarik orang lain, ini sering menunjukkan bahawa dia tidak berasa seperti ahli keluarga. Kanak-kanak itu ditolak dalam keluarga, masalah dan masalah emosi memberi tekanan kepadanya. Angka itu mungkin kecil, "tersembunyi" di sudut helaian, gelap, dengan muka kabur. Tetapi ia berlaku bahawa kanak-kanak dengan harga diri yang tinggi menarik diri seseorang untuk menekankan kepentingannya. Dia dengan teliti melukis butiran pakaian, muka; angka itu sangat besar, terang.

13. Matahari dalam gambar- simbol perlindungan dan kehangatan. Orang dan objek yang berada di antara kanak-kanak dan matahari adalah perkara yang menghalang mereka daripada berasa dilindungi, menggunakan tenaga dan kehangatan (lihat Rajah 12).

14. Banyak butiran kecil, butiran tertutup(selendang, butang) larangan isyarat, rahsia yang kanak-kanak itu tidak dibenarkan.

Pada tafsiran lukisan keluarga ahli psikologi sentiasa memberi perhatian yang lebih kepada kes-kes tersebut apabila lebih atau kurang ahli keluarga dilukis daripada yang sebenarnya (contohnya, digambarkan seorang ayah yang tiada di sana, atau, sebaliknya, seorang abang yang lebih tua tidak dilukis).Ketiadaan salah seorang ahli keluarga dalam lukisan itu bermakna sama ada kehadiran perasaan negatif yang tidak sedarkan diri terhadap orang ini, atau ketiadaan hubungan emosi dengan watak ini - seolah-olah dia tidak wujud di dunia dalaman subjek. Sekiranya seseorang tidak melukis dirinya dalam lukisan keluarganya, maka ini membuktikan kesukaran ekspresi diri dalam hubungan dengan orang tersayang (saya tidak diperhatikan dalam keluarga, sukar bagi saya untuk mencari tempat saya di dalamnya) . Juga, ketiadaan pengarang lukisan dalam lukisan itu bermakna sikap tidak peduli kepada saudara-mara (saya tidak berusaha untuk bersama mereka, mereka tidak mengganggu saya).

Untuk tafsiran lukisan keluarga penting ialah ruang helaian, yang serupa dengan ruang hidup seseorang.Serta dalam kehidupan sebenar, dalam satah helaian, setiap orang secara tidak sedar berusaha untuk mengambil sebanyak mungkin ruang untuk dirinya dan hasil aktivitinya sebagaimana yang dia, pada pendapatnya, layak. Dalam erti kata lain, jika dia mempunyai harga diri yang rendah, maka dia mengambil sedikit ruang di dunia nyata dan, melukis di atas sekeping kertas, akan mengambil hanya sebahagian kecil daripadanya. Sebaliknya, orang yang yakin, menyesuaikan diri dengan baik, melukis dengan bebas, secara besar-besaran, dan boleh mengambil keseluruhan helaian.

Lokasi keluarga pada angka juga penting dalam tafsiran. Jika seseorang menggambarkan keluarga di bahagian bawah helaian, maka ini menunjukkan bukan sahaja harga dirinya yang rendah, tetapi juga tahap tuntutan dan cita-cita hidup yang rendah. Iaitu, jika plot keluarga terletak di bahagian bawah helaian, maka ini menunjukkan perkara berikut: "walaupun kekecilan yang saya berpura-pura, saya tidak dapat melakukannya." Jika imej kecil diletakkan di bahagian atas helaian, dan bahagian bawah helaian yang besar kosong, ini menunjukkan bahawa harga diri rendah subjek digabungkan dengan dakwaan tahap tinggi: “Saya mahukan banyak perkara. dalam hidup, tetapi saya tidak boleh berbuat banyak.”

Ia berlaku bahawa seseorang melukis beberapa objek tidak bernyawa bersama-sama dengan keluarganya, dan mungkin menggambarkan mereka dan bukannya keluarga. Sebagai contoh, bukannya orang, rumah tanpa pintu, garaj dan pagar yang menghubungkan mereka boleh dilukis, manakala ahli keluarga tidak digambarkan sama sekali. Diandaikan bahawa mereka semua berada di suatu tempat di dalam rumah yang dicat. Dalam kes sedemikian, apabila tafsiran lukisan keluarga ahli psikologi membuat kesimpulan berikut. Penggantian keluarga dengan objek tidak bernyawa menunjukkan bahawa dunia tertutup rumah tanpa pintu seolah-olah menjadi nilai keluarga yang paling besar. Fakta bahawa tiada ahli keluarga dalam gambar menunjukkan kekurangan hubungan emosi dengan mereka. Ketiadaan pengarang lukisan menunjukkan bahawa dia tidak melihat tempat untuk dirinya sendiri di dunia ini. Pintu yang tidak dibuka menunjukkan bahawa subjek mengalami kesukaran untuk membuka diri kepada orang lain, terutamanya dalam lingkungan rumah. Kehadiran struktur (pagar, garaj) menunjukkan pencerobohan terhadap pemilik sebenar rumah atau pemberontakan terhadap apa yang dianggap oleh subjek sebagai standard budaya buatan.

Pada tafsiran lukisan keluarga ahli psikologi juga memperhatikan kepentingan bagaimana watak-watak itu digambarkan. Saiz mereka, lukisan ciri muka (mata, hidung, mulut, dll.), Saiz dan bentuk lengan, kaki, dll.Saiz watak atau objek yang digambarkan menyatakan kepentingannya untuk pengarang lukisan dan menunjukkan tempat dalam jiwanya diduduki oleh hubungan dengan watak ini pada masa tertentu. Saiz digunakan untuk menyatakan kepentingan, ketakutan dan rasa hormat. Saiz kepala yang besar bermakna minda, masing-masing, pengarang menganggap ahli keluarga yang paling "pintar" kepada siapa dia melukis kepala terbesar. Mulut yang besar dan / atau teduh adalah simbol pencerobohan, serangan. Jika seseorang tidak mempunyai mulut atau digambarkan sebagai titik, maka orang ini tidak berhak untuk menyatakan pendapatnya dan mempengaruhi orang lain. Lebih kuat watak itu dilihat, lebih besar tangan mereka. Ketiadaan tangan adalah penunjuk rasa malu, pasif, tangan tersembunyi menyatakan rasa bersalah. Saiz tangan yang dibesar-besarkan, peruntukan tangan dan jari - menunjukkan kecenderungan untuk pencerobohan.

Imej dalam lukisan watak yang bukan milik keluarga secara rasmi (contohnya, ahli keluarga kerabat, rakan keluarga, dll.) bercakap tentang keperluan yang tidak terpenuhi berkaitan dengan watak ini. Subjek menyedari keinginan ini dalam fantasinya, dalam komunikasi khayalan dengan orang ini. Trend yang sama ditunjukkan dengan kehadiran watak fiksyen (contohnya, dongeng).

Juga di tafsiran lukisan keluarga lokasi aksara pada ruang helaian adalah sangat penting.
Mengikut prinsip hierarki menegak, watak dengan kuasa tertinggi dalam keluarga (walaupun dia mungkin yang terkecil dalam saiz linear) terletak paling tinggi dalam angka itu. Di bawah semua adalah orang yang kuasanya dalam keluarga adalah minimum. Jarak antara watak (jarak linear) adalah berkaitan dengan jarak psikologi. Sesiapa yang paling dekat dengan subjek secara psikologi, dia menggambarkan yang paling dekat dengan dirinya secara spatial. Perkara yang sama berlaku untuk watak-watak lain: yang dianggap oleh orang tertentu sebagai dekat antara satu sama lain, dia akan menarik mereka bersebelahan antara satu sama lain. Selain itu, watak-watak yang bersentuhan langsung antara satu sama lain dalam gambar (contohnya, dengan tangan mereka) berada dalam hubungan psikologi yang sama rapat. Watak yang tidak menyentuh tidak mempunyai hubungan sedemikian.

Watak atau objek yang menyebabkan subjek menjadi kebimbangan terbesar digambarkan sama ada dengan peningkatan tekanan, atau berlorek, atau garis besarnya dibulatkan beberapa kali. Tetapi dalam beberapa kes ia boleh digariskan dengan garis yang sangat nipis dan menggeletar. Pengarang, seolah-olah, tidak berani untuk menggambarkannya.Watak-watak yang bermata besar dan lebar dianggap oleh pengarang sebagai gelisah, resah, perlu diselamatkan. Watak dengan mata "bertitik" atau "celah" membawa "larangan menangis" dalaman, iaitu, mereka takut untuk meminta pertolongan. Lebih besar kawasan sokongan di kaki, lebih kukuh di atas tanah watak itu dilihat. Kekurangan kaki, kecil, kaki tidak stabil - tanda ketidakpastian, ketidakstabilan, kekurangan asas yang kukuh, kekurangan rasa asas keselamatan. Sekiranya watak-watak dalam rajah ditunjukkan dalam satu baris, anda perlu melukis garis mendatar secara mental di sepanjang titik terendah kaki. Kemudian hanya orang-orang yang "berdiri" pada baris ini mempunyai sokongan dalam realiti. Selebihnya, "tergantung di udara", menurut subjek, tidak mempunyai sokongan bebas dalam kehidupan.

Teknik "Lukisan Keluarga" mudah digunakan, membantu mewujudkan hubungan emosi yang baik,
tersedia untuk orang yang kurang kecerdasan. Penggunaannya amat produktif pada usia prasekolah dan sekolah rendah, apabila kanak-kanak sering mengalami kesukaran untuk meluahkan perasaan dan fikiran mereka. Pada masa yang sama, teknik ini dan peraturan untuk tafsirannya boleh berjaya digunakan dalam kerja dengan orang dewasa. Teknik ini penting bukan sahaja untuk mendiagnosis hubungan interpersonal dalam keluarga, tetapi juga untuk memilih taktik pembetulan psikologi dan psikoterapi hubungan keluarga yang terganggu.

Gayane Yeribekyan
Ujian psikologi untuk kanak-kanak prasekolah "Keluarga saya"

Kanak-kanak berminat untuk menguji. Bagi mereka, ujian adalah sejenis permainan baru yang menarik. Walaupun kanak-kanak itu terpesona dengan permainan ini, ahli psikologi menjalankan kerja penyelidikannya bertujuan untuk mengkaji dunia dalaman bayi. Apa yang menarik minatnya, menggembirakan atau menyusahkannya? Apakah sebab ketakutan? Sejauh manakah imaginasinya berkembang? Adakah dia seorang diri dalam lingkungan keluarga?

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- ujian diagnostik, menghiburkan dan pendidikan untuk kanak-kanak)

Uji "Keluarga saya"

Untuk mengetahui perasaan kanak-kanak itu tentang saudara terdekatnya, tawarkan dia helaian album, satu set pensel warna dan tetapkan tema untuk gambar "Keluarga saya"

Apabila bayi melakukan tugas itu, anda tidak sepatutnya berada di sekeliling. Biarkan kanak-kanak itu dibebaskan

Jika anda tahu bahawa sehari sebelum kanak-kanak itu menyaksikan konflik dalam keluarga, tangguhkan ujian. Jika kanak-kanak itu mempunyai soalan tentang apa dan bagaimana dia harus melukis, ini bermakna ideanya tentang konsep "keluarga" tidak terbentuk sepenuhnya. Untuk mengelakkan isu sedemikian, adalah perlu untuk menjalankan perbualan mengenai topik ini terlebih dahulu.

Apabila lukisan itu sudah siap, anda pasti perlu membincangkannya dengan bayi supaya dia berkongsi pemikirannya yang akan membantu anda lebih memahami ideanya tentang keluarga.

Bekerja pada transkrip ujian

Adakah semua imej tersedia?

Apabila menafsirkan ujian, harus diingat bahawa tidak ada yang berlebihan dalam lukisan kanak-kanak. Setiap strok penting di sini (kedudukan imej, tekanan pensel, warna, dll.). Ketiadaan imej mana-mana ahli keluarga dalam gambar itu tidak bermakna bayi itu telah melupakannya. Dia secara tidak sedar menggantikan orang ini. Sekiranya kanak-kanak itu tidak menggambarkan dirinya sendiri, ini mungkin bermakna sama ada dia menganggap dirinya tidak diperlukan dalam keluarga, atau sebaliknya, dia ingin menunjukkan bahawa dia hidup dengan baik tanpa ahli keluarga.

Mengenai saiz imej

Di sini algoritma analisis adalah mudah. Watak-watak penting untuk kanak-kanak itu digambarkan olehnya dalam saiz yang lebih besar. Mungkin anda akan melihat gergasi dalam gambar - adik-beradik dan cebol - ibu bapa. Ini bermakna pada masa ini ibu bapa diberi peranan kedua.

Melengkapkan lukisan dengan "orang asing"

Selalunya, lukisan kanak-kanak mengandungi imej watak fiksyen atau teknologi (rakan, jiran, watak dongeng, kereta). Fakta ini menunjukkan kekurangan komunikasi dan sokongan emosi kanak-kanak dalam keluarga, jadi dia cuba mengisi jurang ini di luar rumah.

Di atas atau di bawah

Kanak-kanak itu boleh menandakan imej watak dalam bahagian gambar yang berlainan. Memperhatikan kedudukan imej yang digambarkan, anda akan menentukan siapa yang dianggap bayi sebagai "tuan" di dalam rumah, iaitu, siapa dalam keluarga yang dikurniakan lebih banyak kuasa

Jarak antara wira

Nuansa penting ini adalah bukti jarak psikologi antara ahli keluarga. Semakin dekat imej watak-watak terletak antara satu sama lain, semakin kuat persefahaman antara mereka.

Saya ni

Kanak-kanak itu menggambarkan dirinya di sudut gambar - ini bermakna dia mempunyai harga diri yang rendah. Gergasi yang menduduki semua ruang di tengah-tengah gambar akan memberitahu anda bahawa kanak-kanak itu mempunyai pendapat yang baik tentang dirinya sendiri. Walaupun kebanyakan kanak-kanak prasekolah mempunyai harga diri yang terlalu tinggi, kerana mereka adalah "putera dan puteri" dalam keluarga, dengan usia, egosentrisme kanak-kanak dan sentuhan "pilihan" dipadamkan.

Menggali cemas

Lukisan itu mengandungi watak yang digambarkan dengan tekanan yang hebat, bergaris atau berlorek. Ini adalah bukti kehadiran kebimbangan pada bayi. Kebimbangan boleh disebabkan oleh sikap tidak sedarkan diri di pihak orang dewasa. Garisan dan strok yang lemah, malu-malu juga boleh menunjukkan perasaan takut dan kebimbangan pada bayi.

Haiwan kesayangan kegemaran

Adakah kanak-kanak itu menggambarkan rakannya yang berkaki empat di sebelahnya? Sudah tentu, kerana dalam dirinya kanak-kanak itu melihat makhluk yang paling dekat dan "asli" yang tidak berminat mencintainya, tidak pernah memarahi dan tidak membuat sebarang tuntutan.

kepala watak

Dengan menggambarkan watak yang besar kepala, kanak-kanak itu ingin memberitahu bahawa dia menganggapnya ahli keluarga yang paling bijak. Beri perhatian kepada mata - cerminan keadaan psiko-emosi pemilik. Mata besar melambangkan ketakutan, jangkaan bantuan dan sokongan, keperluan untuk hubungan kasih sayang. Mata yang digambarkan sebagai celah atau titik menunjukkan kemurungan, rasa tidak selamat, larangan meluahkan emosi.

Kontur mulut Mulut yang besar, terbuka dan teduh menunjukkan pencerobohan, ketidakpuasan hati, kebencian yang ketara. Imej mulut dalam bentuk sengkang, titik, atau ketiadaannya adalah tanda pantang larang yang dikenakan ke atas ekspresi emosi. Tingkah laku orang sedemikian dicirikan oleh kekurangan inisiatif dan kemahuan yang lemah.

Gambar telinga Pemilik telinga besar akan sentiasa berkira dengan pendapat orang lain. Ini adalah watak yang paling akomodatif. Jika kanak-kanak yang dikaji mempunyai telinga yang besar, ini mungkin mencerminkan kecenderungannya terhadap dunia di sekelilingnya. Selalunya, saiz telinga yang besar menunjukkan tingkah laku amaran bayi yang membimbangkan, telinga untuknya adalah saluran maklumat utama yang melaluinya pelbagai maklumat tentang dirinya dan dunia di sekelilingnya diterima.

Adakah leher ditarik?

Leher dianggap sebagai penghubung antara deria dan minda. Sekiranya kanak-kanak itu menggambarkan bahagian badan ini, maka ini menunjukkan bahawa watak itu mempunyai akal, fikiran yang praktikal dan kemahuan yang kuat. Dengan ketiadaan leher dalam imej, seseorang boleh menganggap emosi wira yang tidak terkawal

Mengenai tangan

Mereka dianggap sebagai panduan dalam dunia matlamat dan perhubungan. Tangan membolehkan kita merealisasikan matlamat dan keupayaan, bakat dan kebolehan kita. Adalah penting untuk memberi perhatian kepada jari. Kehadiran mereka menunjukkan bahawa seseorang yakin dengan dirinya sendiri dan kemungkinan manifestasinya di dunia di sekelilingnya. Dengan imej jari di tangan kiri, seseorang boleh menilai hubungan dalam keluarga, di sebelah kanan - di luar keluarga. Pemilik tangan besar dibezakan dengan keluasan pandangan, keberanian dan kuasa mereka.

Sokongan kami adalah kaki kami

Jika watak mempunyai kaki yang kuat dan kaki yang besar, maka dia menikmati sokongan keluarga yang hebat. Imej nipis kaki menunjukkan ketidakpastian dalaman dan ketakutan yang tidak diketahui. Kaki adalah simbol kemungkinan pergerakan, perubahan kehidupan, pembukaan ruang baru.

Mata boleh memberitahu banyak tentang seseorang jika anda melihatnya dengan teliti. Ibu bapa harus melihat mata anak lebih kerap. Dan bukan untuk segera mencari kebenaran daripadanya, tetapi dengan perhatian dan kasih sayang yang mendalam. Apabila berkomunikasi dengan kanak-kanak, berusaha untuk mewujudkan hubungan bukan antara ibu bapa dan anak, tetapi hubungan yang sama mengikut skema "anak-anak". Apabila "anak batin" anda berjaya mewujudkan hubungan dengan bayi, anda akan dapat memahami dan menerangkan sifat kesedaran kanak-kanak itu.

Memahami anak anda boleh menjadi sukar. Di samping itu, kanak-kanak tidak selalu dapat memberitahu dengan betul apa yang berlaku di kepala mereka. Teknik lukisan "Keluarga Saya" membantu menganalisis hubungan kanak-kanak dengan ibu bapanya, untuk memahami masalah yang timbul dan untuk menghapuskannya dalam masa.

Tujuan ujian

Sebelum anda meminta anak anda melukis keluarga dan mula mentafsir hasilnya, anda perlu memahami dengan tepat apa yang boleh diberikan oleh teknik ini kepada anda. Apabila kanak-kanak melukis, dia tidak memikirkan sama ada ia betul atau tidak. Segala yang terbuku di hatinya, dia gambarkan di atas kertas. Ini dapat membantu ibu bapa memahami cara anak melayan mereka, perasaan dia dalam keluarga, masalah tersembunyi yang dia ada. Juga keadaan psikologi kesihatannya akan diperolehi. Apa yang anak senyap, dia akan tunjukkan pada sehelai kertas. Ujian ini boleh membantu ibu bapa membina hubungan dengan bayi, serta mengelakkan banyak situasi yang tidak menyenangkan.

Senaman

Dalam persekitaran yang tenang dan damai, jemput kanak-kanak itu untuk melukis keluarganya. Beri dia sekeping kertas A4 dan pensel warna. Sebagai tambahan kepada keluarga, anda boleh menggambarkan objek lain seperti yang dikehendaki. Dalam kes ini, anda tidak sepatutnya melihat dengan teliti apa yang akan dilakukan oleh bayi. Perhatikan dia dari sisi. Adalah sangat penting untuk melihat urutan di mana dia akan melukis. Pada akhirnya, anda juga boleh bertanya soalan mengenai lukisan itu.

Teknik lukisan "Keluarga Saya" membantu mengenal pasti pelbagai masalah, dan oleh itu setiap butiran, setiap batang dan titik yang dilukis adalah sangat penting. Perlu memberi perhatian kepada bagaimana orang berada dalam gambar, warna apa yang mereka dicat. Ia juga penting untuk menganalisis saiz setiap ahli keluarga.

Menyelesaikan tugasan

Sekiranya kanak-kanak itu tinggal dalam persekitaran yang tenang dan mesra, dia akan segera mula melukis tugas itu. Dan ia bermula dengan ahli keluarga. Sekiranya kanak-kanak itu mula melukis butiran pelengkap, maka ini bermakna dia berasa tidak selesa dan tidak selamat. Mungkin, keluarga itu tidak berada dalam tempoh terbaik sekarang, dan dia langsung tidak mahu berada di sana. Jika dia benar-benar terlupa melukis seseorang, itu bermakna artis kecil itu tidak mempunyai hubungan dengan orang ini. Sekiranya terdapat orang yang tidak dikenali dalam gambar, kanak-kanak itu tidak mempunyai penjagaan dan kasih sayang. Kes yang paling sukar ialah jika artis itu sendiri tiada dalam imej. Ini bermakna kanak-kanak itu tidak berasa seperti ahli keluarga. Dia tidak mempunyai hubungan emosi dengannya.

Sebelum anda mula menguraikan teknik lukisan "Keluarga Saya", pastikan anda bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang dilukis. Tanpa artis kecil, ia akan menjadi sangat sukar untuk mentafsir imej. Sebagai contoh, seorang gadis melukis gambar berikut.

Ia hanya mempunyai artis itu sendiri. Dan tiada seorang pun daripada orang dewasa. Dia menjelaskan bahawa ibu bapanya berada di rumah bersama adik perempuannya. Lukisan ini benar-benar menjerit meminta pertolongan. Kanak-kanak itu tidak berasa diperlukan dan penting. Kemungkinan besar, dengan kedatangan kakaknya, ibu bapanya mula kurang memberi perhatian dan mengambil berat kepadanya. Pokok-pokok gelap, seorang perokok dan asap dari cerobong asap membuktikan keadaan kemurungan gadis itu.

Dalam kes ini, kaedah "Keluarga Saya" membantu mendedahkan bahawa kanak-kanak itu ditutup daripada komunikasi. Gadis itu berasa sunyi dan tidak diingini. Fakta bahawa dia menarik dirinya ke atas rumah menunjukkan bahawa dia cuba sedaya upaya untuk menarik perhatian. Gadis itu seolah-olah menangis kepada ibu bapanya: "Ini saya, lihat saya!", Tetapi tiada siapa yang mendengarnya. Mungkin sejak kebelakangan ini kanak-kanak seperti itu akan menjadi lebih nakal dan berubah-ubah. Dan semua ini hanyalah cara untuk menarik perhatian orang tersayang.

Susulan

Adalah sangat penting untuk memberi perhatian kepada siapa artis kecil yang melukis terlebih dahulu. Orang inilah yang paling dia cintai, dengannya dia telah menjalin hubungan. Jika dia yang pertama melukis imejnya, maka dia menganggap dirinya yang terbaik dalam keluarga ini. Jika pada masa yang sama angka itu juga besar, kemungkinan anak itu membesar sebagai seorang yang ego.

Tempat terakhir dalam angka itu diberikan kepada seseorang yang bayinya tidak bergaul dengan baik. Jika kanak-kanak merasakan bahawa dia ditolak, dia akan menarik diri terakhir. Kadang-kadang dalam lukisan keluarga kanak-kanak, kanak-kanak itu menggambarkan semua orang sekaligus. Dia melukis tiga kepala, tiga badan, masing-masing dengan tangan, kaki, mata. Dalam kes ini, ini bermakna dia tidak memilih sesiapa dan baginya semua orang adalah sama. Tetapi ini sangat jarang berlaku.

Saiz angka

Parameter ini menunjukkan kuasa ahli keluarga. Tidak boleh dikelirukan dengan perenggan sebelumnya. Lagipun, urutan itu bermaksud perasaan kanak-kanak untuk ahli keluarga, tetapi saiznya menunjukkan pengaruh angka yang dilukis. Jadi, dalam keluarga yang ibu pun takut dengan ayah, anak akan paling banyak menariknya.

Kanak-kanak yang dimandikan dengan kasih sayang, penjagaan dan mempunyai pengaruh yang ketara kepada semua ahli keluarga melukiskan diri mereka sebagai yang paling tinggi, kadang-kadang lebih daripada ibu bapa mereka. Dan sebaliknya, jika artis merasakan tiada siapa yang memerlukannya, dia akan menggambarkan sosoknya sebagai kecil, hampir tidak dapat dilihat. Saiz angka yang sama menunjukkan bahawa semua orang dalam keluarga adalah sama.

Selalunya lukisan keluarga kanak-kanak membantu mengenal pasti masalah dalam hubungan ibu bapa. Sebagai contoh, jika ayah sentiasa menyinggung perasaan ibu, anak akan menarik penceroboh besar dan marah, dan mangsa kecil dan tersinggung. Adalah sangat penting untuk memberi perhatian kepada tempat yang akan dipilih oleh kanak-kanak untuk dirinya sendiri. Jika dia saiz yang sama dengan ayah, maka dia bersetuju dengan tindakannya, dan jika seperti ibu, maka dia kasihan kepadanya.

Jarak antara angka

Dalam tafsiran metodologi Keluarga Saya, bahagian penting juga diberikan kepada lokasi objek dalam rajah. Jika kanak-kanak itu membesar dalam persekitaran yang mesra, semua orang akan berada pada tahap yang sama dan berdekatan antara satu sama lain. Semakin jauh kanak-kanak itu menarik dirinya daripada seseorang, semakin sukar baginya untuk mempunyai hubungan dengan orang ini. Banyak objek asing antara ahli keluarga juga bercakap tentang konflik, salah faham, pertengkaran. Di antara orang-orang ini dalam kehidupan sebenar terdapat halangan yang mengganggu hubungan normal.

Selalunya jurang dalam lukisan itu diisi oleh kanak-kanak dengan pelbagai haiwan. Isyarat penggera, jika mereka tidak tinggal di rumah anda. Kucing dan anjing hanyalah perhatian. Jika tidak mencukupi, kanak-kanak itu memasukkan ahli baru dalam "keluarganya" yang pastinya akan menyayanginya dan bermain dengannya.

Kanak-kanak itu hanya melukis dirinya

Dalam tafsiran metodologi Keluarga Saya, kes ini dianggap agak sukar. Anak yang berpisah dengan ibu bapanya sebenarnya sangat sunyi. Dia tidak berasa seperti ahli keluarga. Pada masa yang sama, bayi boleh menjelaskan ketiadaannya dalam pelbagai cara. Dalam contoh di atas, gadis itu berkata bahawa ibu bapanya berada di dalam rumah. Kadang-kadang kanak-kanak mengatakan bahawa ibu dan ayah sedang bekerja atau di tempat lain. Tetapi semuanya menunjukkan bahawa tidak ada hubungan emosi yang kuat antara anak dan ibu bapa.

Kadang-kadang corak sedemikian juga boleh didapati pada kanak-kanak - idola keluarga. Situasi sedemikian dianggap sangat bertentangan. Kanak-kanak menganggap dirinya paling penting dalam keluarga. Segala-galanya adalah ruang kosong untuknya. Dalam kes ini, banyak warna terang akan diguna pakai dalam gambar. Dan sosok artis itu akan gembira dan gembira.

Melukis muka dan bahagian badan yang lain

Dalam ujian lukisan, setiap butiran adalah penting. Cara kanak-kanak melukis dirinya dan ibu bapanya adalah sangat penting. Untuk bermula, lihat sama ada ahli keluarga mempunyai semua bahagian badan dan saiznya.

Jadi, sebagai contoh, ketiadaan telinga menunjukkan bahawa angka ini tidak mendengar sesiapa melainkan dirinya sendiri, atau, mungkin, tidak mahu mendengar. Dalam keluarga di mana terdapat pertengkaran dan konflik yang berterusan antara ibu bapa, anak-anak sering menggambarkan diri mereka tanpa telinga. Dengan cara ini mereka menunjukkan bahawa mereka tidak mahu mendengarnya sepanjang masa. Telinga besar, sebaliknya, menunjukkan bahawa watak ini mendengar semua orang dan segala-galanya, tidak mempunyai pendapat sendiri.

Mulut adalah simbol serangan. Mereka meluahkan pelbagai emosi, dari kemarahan kepada kebahagiaan. Yang dilukis dengan mulut yang besar dan menggerunkan, kanak-kanak itu sangat takut. Jika artis telah memperuntukkan satu untuk dirinya sendiri, ini bermakna dia mempunyai kecenderungan yang zalim. Ketiadaan mulut atau titik sebaliknya menunjukkan pengasingan.

Leher bertanggungjawab untuk mengawal deria. Sekiranya angka yang dilukis tidak memilikinya, maka, dalam konsep kanak-kanak itu, orang tertentu ini tidak tahu bagaimana mengawal emosinya.

Ujian lukisan tangan melambangkan kekuatan perwatakan dan interaksi dengan ahli keluarga yang lain. Jika seseorang dalam gambar tidak memilikinya sama sekali, ini bermakna kanak-kanak itu percaya bahawa orang ini tidak dapat mengubah keadaan. Panjang lengan dan lukisan tangan terperinci bercakap tentang keramahan. Tetapi yang pendek boleh menjadi simbol kelemahan.

Kaki bertanggungjawab ke atas kedudukan seseorang dalam masyarakat. Kawasan sokongan yang besar untuk kaki menunjukkan bahawa angka ini adalah seorang yang yakin pada diri sendiri dan personaliti yang kuat. Kaki-kayu tergantung di udara - keraguan diri dan keraguan diri.

Spektrum warna

Semasa menjalankan ujian Keluarga Saya, kanak-kanak diminta menggunakan pensel warna atau pen felt-tip. Ini adalah perlu untuk mengkaji secara terperinci palet perasaan yang dipancarkan oleh seorang kanak-kanak apabila dia mengingati saudara-mara dan rakan-rakannya. Dia akan melukis saudara-mara tercintanya dengan bunga yang terang dan berwarna-warni. Sebaliknya, orang yang menyebabkan dia takut atau perasaan tidak menyenangkan lain akan "berpakaian" dalam warna hitam, coklat dan merah terang. Selalunya kanak-kanak cuba mewajarkan diri mereka dan mengatakan bahawa angka itu dilukis dengan cara ini kerana ia adalah warna kegemarannya. Tetapi sebenarnya, secara tidak sedar, kanak-kanak itu berfikir dengan cara yang sama sekali berbeza.

Selalunya, kanak-kanak yang paling cantik menggambarkan ibu. Mereka berpakaian dalam pakaian terang, mempunyai gaya rambut yang luar biasa. Warna rambut yang tidak semulajadi (biru, merah jambu) juga bercakap tentang cinta kepada ibu. Lebih banyak kanak-kanak itu terikat dengan ahli keluarga ini atau itu, lebih berwarna-warni dia akan menggambarkannya.

Ia berlaku, dan sebaliknya, keseluruhan gambar adalah agak tidak jelas, dan hanya beberapa butiran yang diserlahkan dalam warna. Ini bukan kemalangan. Beri perhatian kepadanya. Perincian inilah yang paling dekat dengan anak anda pada masa ini. Dalam keluarga di mana bayi berasa kesunyian, selalunya warna-warna cerah pergi ke kucing, anjing atau beberapa objek: buaian, kereta.

Dalam ujian Keluarga Saya, perhatian khusus harus diberikan kepada hitam. Semakin banyak dalam gambar, semakin tertekan anak itu. Sekiranya bayi itu menarik saudara tercinta dalam warna hitam, maka terdapat masalah yang jelas di antara mereka.

Jenis pendidikan mengikut lukisan

Metodologi projektif "Keluarga Saya" membolehkan anda menentukan dengan tepat prinsip di mana seorang anak dibesarkan dalam keluarga. Dalam psikologi, terdapat 5 jenis utama. Mari kita pertimbangkan setiap daripada mereka dan ketahui cara mengenal pastinya menggunakan teknik lukisan "Keluarga Saya".

• Idola. Sekiranya seorang kanak-kanak menjadi pujaan dalam keluarga, maka dia akan mula melukis dengan dirinya sendiri. Selain itu, angka itu akan terletak betul-betul di tengah helaian. Ibu bapa akan melihat idola mereka dari sisi dan mengaguminya. Kemungkinan besar, kanak-kanak itu akan dilukis berwarna-warni dan lebih besar daripada semua ahli keluarga yang lain.
• Hipoproteksi. Jenis didikan ini dinyatakan dalam fakta bahawa kanak-kanak itu ditinggalkan kepada dirinya sendiri. Ibu bapa tidak begitu mempedulikannya. Kanak-kanak itu seolah-olah membesar dalam keluarga, tetapi sebaliknya, dia tidak merasakan penjagaan dan kasih sayang. Seorang artis muda boleh menggambarkan jenis didikan ini dengan cara yang berbeza. Selalunya, pada helaian kertas, dia hanya melukis dirinya sendiri. Dengan melakukan analisis metodologi "Keluarga Saya" dan bertanya soalan yang mengetuai kanak-kanak, anda boleh mendapatkan jawapan bahawa ibu bapa sedang bekerja atau telah pergi melawat. Tetapi sebenarnya, ini adalah versi yang paling biasa. Di lubuk jiwanya, si anak tidak menganggap dirinya dan ibu bapanya sebagai satu keluarga.

• Manifestasi cemburu, atau "seperti Cinderella." Jenis didikan ini terdapat dalam keluarga yang mempunyai beberapa anak. Selalunya, salah seorang daripada mereka menganggap dirinya sebagai idola, manakala yang lain, sebaliknya, kehilangan perhatian dan penjagaan. Ibu bapanya memilih abang dan kakaknya, dan dia berasa sunyi dan tidak berguna. Ini ditunjukkan dalam lukisan juga. Abang atau kakak akan dilukis dahulu. Di sebelah mereka adalah ibu bapa mereka. Selalunya, mata mereka juga tertumpu kepada anak kedua. Artis itu sendiri melukis dirinya kecil dan tidak jelas di suatu tempat di sudut. Jika anda telah menerima keputusan seperti metodologi Keluarga Saya, anda pasti perlu mempertimbangkan semula hubungan keluarga anda. Kanak-kanak itu sepatutnya berasa penting dan diperlukan.
• Pendidikan "dalam pemujaan penyakit." Ibu bapa sering terlalu melindungi anak-anak mereka. Didikan sedemikian membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak itu takut akan segala-galanya, menutup dirinya. Lukisan yang akan menunjukkan jenis didikan ini penuh dengan egosentrisme. Artis kecil itu akan berada di tengah-tengah, dan di sekelilingnya semua ahli keluarga yang cuba menggembirakannya. Selalunya dalam angka itu, orang dewasa memegang kanak-kanak seperti itu dengan tangan atau memeluk dengan sangat erat. Ini melambangkan perlindungan berlebihan mereka. Metodologi "Keluarga Saya" untuk pelajar yang lebih muda membolehkan anda menentukan siapa sebenarnya terlalu mengambil berat tentang bayi. Orang ini akan paling rapat dengannya dalam gambar. Di samping itu, figura kanak-kanak dan orang yang menjaganya akan sangat serupa antara satu sama lain (mata, tangan, bibir, warna pakaian yang sama). Semakin serupa ibu bapa dan anak dalam gambar, semakin mereka menjaganya.
• "Sarung tangan landak". Keibubapaan jenis ini melibatkan salah seorang atau kedua-dua ibu bapa yang sering menghukum dan memarahi anak. Artis muda pasti akan menggambarkan ini dalam lukisan. Penyerang akan kelihatan marah, kusut masai, dicat dalam warna gelap, dengan mulut yang besar. Kaedah Keluarga Saya untuk kanak-kanak prasekolah juga membantu memahami sikap kanak-kanak terhadap ahli keluarga ini. Jika dia menariknya terlalu kuat, menekan pensel dengan kuat, membuat pukulan kasar, maka dia berasa marah terhadap orang ini. Jika kanak-kanak itu takut kepada penceroboh, dia akan melukisnya dengan garis melengkung yang sangat nipis.

Contoh mentafsir ujian lukisan "Keluarga Saya"

Pada mulanya, nampaknya mentafsir keputusan ujian adalah sangat sukar. Banyak butiran kecil hanya mengelirukan. Malah, dengan sedikit latihan, anda boleh menguraikan lukisan anak anda dengan mudah.

Lukisan No 1 dari luar nampak sangat positif. Mula-mula, kanak-kanak itu melukis dirinya sendiri, kemudian bapanya, adik perempuannya yang berumur dua tahun, dan juga ibunya. Perlu diingatkan bahawa artis itu sendiri adalah yang terkecil dalam angka itu. Mak, ayah dan adik semuanya hampir sama tinggi. Kemungkinan besar, bayi itu berinteraksi paling baik dengan ayah, kerana dia melukis dirinya di sebelahnya. Tetapi dengan ibu dan kakaknya, hubungannya tidak mudah. Pertama, mereka berdiri paling jauh darinya, dan kedua, mereka dicat dengan warna terang dan sejuk.

Lukisan kedua dilukis oleh seorang gadis berusia 11 tahun. Sekali imbas, nampaknya keluarga ini sangat mesra, kerana semua orang berpegangan tangan. Tetapi dalam kes ini, ia menunjukkan bahawa ibu bapa terlalu melindungi anak-anak mereka. Di samping itu, kakak berpaling daripada artis, mungkin tidak semuanya lancar seperti yang kelihatan dalam hubungan mereka.

Imej ketiga jelas menunjukkan prinsip pendidikan "berhala". Di sini artis muda menggambarkan dirinya sangat besar dan berwarna-warni. Ibu bapa di latar belakangnya kelihatan tidak jelas.

Angka keempat jelas menunjukkan konflik dan masalah keluarga. Nenek antara ibu dan ayah. Nampaknya, dialah yang menjadi punca pertengkaran dan konflik (dalam apa jua keadaan, artis itu berpendapat demikian). Perawakan nenek yang kecil menunjukkan bahawa kanak-kanak itu tidak menganggapnya sebagai seorang yang berkuasa. Manakala anak-anak pula sangat peramah dan tahu tempat mereka dalam keluarga.

Dalam gambar terakhir, kelima, anda boleh melihat keluarga yang mesra, di mana anak-anak meniru ibu bapa mereka. Ini terbukti dengan warna pakaian. Lengan ayah jauh lebih pendek dan ditekan ke badan, yang menunjukkan bahawa dia tidak berduri, dan, kemungkinan besar, ibunyalah yang utama di rumah.

Kesimpulannya, kita boleh mengatakan bahawa tujuan metodologi "Keluarga Saya" adalah untuk mengenal pasti masalah dan keadaan psiko-emosi umum dalam sel tertentu masyarakat. Adalah sangat penting untuk kanak-kanak menyelesaikan tugas ini dalam persekitaran yang tenang. Sebelum itu, jangan ada pertengkaran dan konflik. Ujian boleh dilakukan beberapa kali. Katakan anda telah mengenal pasti masalah tertentu, cuba menyelesaikannya. Sebulan kemudian, disyorkan untuk mengulangi ujian. Oleh itu, adalah mungkin untuk mengesan dinamik perubahan dalam keluarga, keadaan kanak-kanak, pengalaman dan masalahnya.

Ujian ini akan membantu menentukan keadaan psikologi kanak-kanak semasa melukis, mengenal pasti ahli keluarga yang paling penting baginya, dan menentukan hubungan dalam keluarga.

Sediakan: helaian landskap, pensel ringkas, pensel warna, pemadam.

Arahan

Suruh anak anda melukis keluarga mereka. Semasa melukis beritahu kanak-kanak itu apa-apa lagi. Beri perhatian kepada siapa yang dilukis oleh kanak-kanak itu dahulu - orang ini paling disayangi oleh kanak-kanak itu.

Apabila melukis dia akan bersedia, tanya: "Siapa yang anda lukis?". "Mengapa anda tidak melukis ... (sebagai contoh, ayah)?". “Siapa yang paling gembira di sini? Kenapa?". “Siapa yang paling malang? Kenapa?".

Pemprosesan Doh

Mengikut gambar keluarga ini, seseorang boleh menilai hubungan dalam keluarga. Sudah tentu, ujian ini tidak dapat menggambarkan keseluruhan gambar secara keseluruhan, tetapi sesuatu boleh diperoleh daripada lukisan itu.

1. Analisis struktur lukisan

Komposisi keluarga yang dilukis sepadan dengan yang sebenar - kanak-kanak itu mempunyai konsep "Keluarga saya" yang dibentuk dengan betul.

Jika kanak-kanak itu tidak menarik seseorang atau menarik sangat jauh dari dirinya - konflik dengan orang ini, pengasingan, rasa tidak puas hati dengan berkomunikasi dengannya.

Saya melukis kanak-kanak atau orang dewasa lain yang tidak tinggal bersama kanak-kanak itu - kanak-kanak itu tidak mempunyai komunikasi dengan orang-orang ini.

Saya melukis haiwan - terdapat penolakan terhadap kanak-kanak dalam keluarga dan kekurangan komunikasi dengan orang ramai.

Jika kanak-kanak itu sendiri tidak ada dalam gambar - sikap buruk terhadap anak dari keluarga.

Saya hanya melukis diri saya sendiri - tidak ada rasa komuniti (mereka tidak pergi ke mana-mana bersama-sama, masing-masing secara berasingan). Jika, lebih-lebih lagi, banyak butiran ditarik - egosentrisme.

2. Lokasi ahli keluarga

Semua ahli keluarga disatukan dengan tangan, berpegangan tangan - kesejahteraan psikologi.

Jika disatukan oleh aktiviti biasa yang sebenar - penunjuk perpaduan keluarga.

Sibuk dengan aktiviti rekaan - tekanan psikologi (kami jarang pergi bersama).

Ahli keluarga pada jarak yang jauh dari kanak-kanak - pengasingan, ketakutan, hubungan negatif.

Mengelompokkan mengikut minat (ibu bapa sibuk dengan satu perkara, anak dengan yang lain) - perpecahan (ibu bapa mempunyai masalah mereka sendiri, anak mempunyai masalah sendiri, "jangan melekat pada perniagaan anda sendiri").

Siapa yang dilukis oleh kanak-kanak di sebelahnya adalah orang yang lebih dekat secara emosi dengan kanak-kanak itu.

Kanak-kanak pertama sekali menarik orang yang paling penting untuk dirinya sendiri, pada yang terakhir - yang kurang penting.

Pope dilukis secara berasingan, tetapi dilukis dengan teliti - selalunya hilang.

Sekiranya terdapat bingkai di sekeliling keluarga (semuanya di dalam bangunan) - pengasingan dari dunia luar.

Gambaran cuai semua ahli keluarga, memisahkan mereka dengan partition, menggambarkan orang dari belakang atau berpaling dari satu sama lain adalah pelanggaran hubungan emosi.

3. Analisis ciri-ciri rajah yang dilukis

Semua butiran badan dilukis - norma. Ibu tanpa mulut - "jangan menjerit", tiada mata - "Saya tidak mahu pengawasan berterusan", ayah tanpa tangan - "jangan pukul saya", tidak melukis muka - "anda tidak suka saya.”

Melangkau butiran di kepala atau muka - permusuhan, ketakutan, kerahsiaan, ketidakpercayaan terhadap orang ini. Tangan ditarik - hubungan intra-keluarga yang sangat baik, tidak ada tangan - tidak ada komunikasi yang bermakna dengan orang sekeliling.

Telinga besar - puji saya.

Hiasan (butiran pakaian, pakaian dilukis dengan teliti) untuk orang yang lebih disayangi oleh kanak-kanak itu.

Jika kanak-kanak dengan teliti melukis dirinya - keperluan yang tinggi untuk perhatian, demonstrasi, kecenderungan untuk mengamuk.

Perwakilan skematik orang - kekurangan emosi kanak-kanak.

Saiz angka adalah ahli utama keluarga - yang terbesar, tetapi tidak semestinya yang paling disayangi.

Jika kanak-kanak itu dilukis sebagai yang terbesar - egosentrisme. Ibu bapa yang besar dan anak yang sangat kecil - ibu bapa sangat tegas, anak tidak yakin pada diri sendiri. Jika semua orang mempunyai ketinggian yang sama, semua orang dalam keluarga adalah pasangan.

Angkat tangan - permusuhan kepada orang lain.

Kanak-kanak itu ditarik tanpa tangan - perasaan tidak berdaya, peletakan jawatan.

Setiap ahli keluarga dilukis dengan cara yang sama - semuanya tidak berwajah, dicop.

Wajah yang berbeza ahli keluarga - keperibadian.

Jika seorang kanak-kanak melukis dirinya seperti ibu atau ayah, dia mahu menjadi seperti dia.

Warna yang digunakan adalah nada ringan, berair - kegembiraan, suka orang ini.

Hitam, kelabu, coklat - sikap yang tidak baik terhadap orang ini.

4. Analisis proses lukisan

Saya menarik diri saya yang terakhir - harga diri yang rendah.

Banyak padam dengan pemadam adalah tanda kerisauan, tidak puas hati dengan orang ini.

Saiz kecil lukisan, teduhan - keadaan fizikal yang tidak baik,
ketegangan, sesak.

Saiz besar, warna terang - mood yang baik, kelonggaran, kekurangan
ketegangan dan keletihan.