Lukisan bertemakan dunia kayu kampung. Ringkasan pelajaran seni halus Kampung - dunia kayu

Sasaran: Untuk mendedahkan peranan seni dalam memahami hubungan harmoni perumahan Rusia dengan alam semula jadi.

Tugasan:memperkenalkan pelajar dengan seni bina kuil kayu; pertimbangkan pelbagai bangunan kayu luar bandar: pondok, pintu pagar, telaga, dll.; belajar menentukan cara ekspresi artistik yang digunakan dalam karya pelukis landskap; membangun kemahiran grafik yang membina ; bawakan kanak-kanak mempunyai cinta terhadap alam semula jadi, rasa artistik, keperluan untuk memberi tumpuan kepada nilai-nilai rohani seni rakyat; menguatkan hubungan antara disiplin.

peralatan: gambar seni bina kayu, ensembel Kizhi; penghasilan semula lukisan Nikolay Anokhin - Berlepas dari Rus', Fyodor Vasilyeva - Kampung,

Isaac Levitan - Hari yang cerah.

Semasa kelas.

saya. mengatur masa.

Hormati sains, cintai seni,

Pergi kerja tanpa rasa menyesal.

Kanak-kanak! Kemudian perasaan mulia

Mereka akan mendapat tempat yang mulia dalam diri anda!

II. Kemas kini pengetahuan:

Sejak dahulu lagi di Rus, orang hidup dalam harmoni dengan alam semula jadi. Bumi bukan sahaja keindahan alam, ia mengekalkan kesan mendalam tentang peristiwa kehidupan manusia.

Ingat di mana tempat di penempatan Rus dibina? (Petempatan dibina di sepanjang sungai, di dataran, berhampiran hutan, di atas bukit dengan gereja putih di puncaknya, dengan kubah terbakar di bawah sinar matahari dan loceng berbunyi jauh)

Apakah nama penempatan sedemikian dalam satu perkataan? (kampung)

III.Pengenalan kepada tajuk pelajaran.

- Untuk mengetahui topik pelajaran, anda perlu membaca rebus:

(Kampung - dunia kayu)

- Apa yang anda fikir kita akan lakukan dalam kelas hari ini? (jawapan kanak-kanak).

Hari ini kita akan melawat kampung Rusia, berkenalan dengan pelbagai jenis pondok, kita akan mengagumi keindahan seni bina kuil kayu.

IV. Perbualan tentang tajuk pelajaran.

1) - Dengarkan petikan dari kenangan zaman kanak-kanak D. Tvardovsky:

“Bagi kebanyakan orang, perasaan tanah air dalam erti kata luas - negara asal, tanah air - ditambah dengan perasaan tanah air yang kecil, asli, tanah air dalam erti kata tempat asal, tanah air, daerah, bandar atau kampung. Tanah air kecil ini dengan penampilan istimewanya sendiri, dengan kecantikannya yang paling sederhana dan bersahaja, muncul kepada seseorang pada zaman kanak-kanak, pada masa kesan sepanjang hayat jiwa kebudak-budakan, dan dengan itu, tanah air yang terpisah dan peribadi ini, dia datang tahun ke tanah air yang besar itu, yang merangkumi semua yang kecil dan keseluruhannya yang besar adalah satu untuk semua.

Di manakah Tanah Air, Tanah Air bermula? (jawapan: dari tanah air kecil, dari bandar atau kampung, dari rumah, jalan).

Pada papan pembiakan: ANOKHIN Nikolay - Berlepas dari Rus' VASILEV Fedor - Kampung LEVITAN Ishak - Hari yang cerah

2) Perkataan artistik tentang tanah asal, tentang kampung Rusia.

(Murid membaca sajak yang disediakan di rumah)

Kawan saya, apa yang lebih baik

tanah asal yang tidak ternilai?

Di sana matahari kelihatan lebih cerah

Terdapat mata air emas yang lebih bahagia,

Angin sepoi-sepoi yang lebih sejuk

Bunganya lebih wangi, bukit-bukit di sana lebih hijau,

Di sana alirannya terdengar lebih manis,

Di sana burung bulbul menyanyi lebih kuat.

N. Bahasa

Tidak dapat diungkapkan, biru, lembut....

Tanahku sunyi selepas ribut, selepas ribut petir,

Dan jiwa saya adalah medan tanpa batas -

Menghirup haruman madu dan bunga ros.

Jalan ini sudah biasa bagi saya

Dan rumah rendah ini biasa.

straw biru wayar

Terjatuh di bawah tingkap.

Saya melihat taman yang dilitupi biru

Diam-diam August baring di atas pagar wattle.

Mereka memegang linden di kaki hijau

Kicauan burung dan kicauan.

Saya suka rumah kayu ini

Kuasa yang menggerunkan berkilauan dalam kayu balak,

Dapur kami entah bagaimana liar dan pelik

Tentang seseorang yang mati, hidup.

Dalam lolongan hujan?

Cahaya bulan, misteri dan panjang,

Willow menangis, poplar berbisik.

Tetapi tiada siapa di bawah jeritan kren

Dia tidak akan berhenti mencintai ladang ayahnya.

Dan sekarang yang melihat cahaya baru

Dan hidup saya menyentuh nasib,

Saya masih kekal sebagai penyair

Kabin kayu emas.

DENGAN. Yesenin

Apakah perasaan yang menyatukan karya seni ini? (jawapan kanak-kanak)

Saya akan menyebut perkataan "kampung".

Apa yang anda bayangkan? (jawapan kanak-kanak)

- Buka buku teks di muka surat 20. Pertimbangkan lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn"

Apakah perasaan yang diberikan oleh gambar ini kepada anda?

Di manakah terletaknya kampung tersebut?

Musim apakah yang ditunjukkan dalam gambar? Bolehkah kita mengatakan bahawa ini adalah hari keemasan musim luruh? kenapa?

Apakah perasaan yang dinyatakan dalam gambar ini?

Bolehkah kita mengatakan bahawa landskap diterangi oleh matahari? kenapa?

Bagaimanakah imej alam Rusia dan imej kampung Rusia disambungkan?

Apakah kesan yang diberikan oleh gambar secara keseluruhan kepada anda?

Di sini anda dengan perkataan "kampung" memperkenalkan diri mereka serta-merta di rumah.

Apakah nama rumah itu sebelum ini? (jawapan kanak-kanak)

Mengapa ia dipanggil "pondok"? (Izba adalah rumah balak Rusia. Tempat utama di dalamnya diduduki oleh dapur, jadi rumah itu dipanggil pondok (dari perkataan "istba", "firebox" - tempat yang hangat)

- Dari bahan semula jadi apakah pondok itu dibina? (Pondok dibina daripada kayu balak yang dipahat dan tidak dicat, yang kelihatan seperti perak pada hari yang mendung, dan seperti madu yang hangat dan bercahaya di bawah matahari. Semua ini adalah tanda-tanda dunia yang dijanjikan. Penempatan ini dekat dengan alam, menghiasinya)

Buka buku teks di muka surat 21. Baca teks buku teks.

Mengapakah bangunan diperbuat daripada kayu? (jawapan kanak-kanak)

Hutan di negara kita menduduki wilayah yang luas. Kayu adalah bahan semula jadi yang berpatutan dalam pembinaan rumah.

Apakah nama orang yang membina rumah? (tukang kayu)

Lihat lukisan di muka surat 21-22. Apakah alatan yang digunakan oleh tukang kayu untuk membina pondok tersebut? (kapak, planer)

Apakah ketukangan bangunan itu? (jawapan kanak-kanak)

Dan adakah mungkin untuk kemahiran membawa hiasan bangunan?

Apa yang dihias?

Baca teks buku teks di muka surat 23-24.

Dan apakah struktur kayu lain yang boleh dilihat di kampung Rusia? (telaga, bangsal, sangkar (tempat menyimpan pakaian, perkakas, dll.), pintu pagar, beranda, pagar)

Minit pendidikan jasmani

Kami perlu membina rumah baru

Pasti perlu meletakkan!

Ayuh kuat, ayuh bersama

Kami menjemput semua orang untuk bekerja

Kami akan membina rumah baru.

Deretan demi deretan kayu balak

Kami akan perbetulkan!

Inilah dapur dan paip,

Terdapat dua tiang untuk beranda.

Mari kita bina loteng

Kami akan menutup rumah dengan tenunan,

Bagus!

Dan sekarang kita letak

Tangga dan pintu.

tingkap dicat,

Bidai diukir.

Kami akan mengisi jurang dengan tunda

Dan rumah baru kami sudah siap!

Guru menunjukkan gambar seni bina kayu (gereja, katedral, kuil yang diperbuat daripada kayu dan tanpa paku tunggal) dan ensembel Kizhi.

Utara Rusia yang indah. Ini adalah tanah hutan tebal, tasik yang tidak berkesudahan dan sungai yang bersih.

Sejak dahulu lagi, kampung, biara dan pekan telah dibina di sini. Utara terkenal dengan tukang kayu yang mahir. Hutan dengan banyaknya membekalkan bahan yang paling berpatutan untuk pembinaan - kayu. Alat utama di tangan tuan adalah kapak. Dengan bantuannya, mereka meninggalkan pondok petani, gereja, rumah agam boyar.

Tuan Rusia dapat membina sedemikian rupa sehingga ciptaan tangan mereka kelihatan tidak dapat dipisahkan dari alam sekitar. Satu keajaiban dipanggil Gereja Transfigurasi, yang berdiri di pulau Kizhi di Tasik Onega. Anda melihatnya dan nampaknya anda berada dalam kisah dongeng.

Seolah-olah tuannya mengukir kuil dari satu keping kayu. Tidak ada paku di dalam bangunan! Semuanya ringan, tanpa berat, kerawang: dan 22 kubah, serupa dengan bawang, dan beranda dengan tiang yang dipahat.

Inilah yang dikatakan legenda. Tuan itu membina Gereja Transfigurasi, dan dia melemparkan kapaknya ke Tasik Onega, sambil berkata: "Tidak ada dan tidak akan ada lagi!"

V. Kerja bebas pelajar.

(Kanak-kanak membincangkan lokasi helaian album; ingat hiasan pondok; bahawa jika objek itu lebih dekat - ia lebih besar, lebih jauh - lebih kecil, objek yang digambarkan tidak tergantung di udara; tentang mencampurkan warna untuk mendapatkan warna yang betul , dan lain-lain.)

VI. Pameran dan penilaian karya.

(Seorang pelajar bersedia membaca puisi)

Jenius seni bina lama -

Orang yang tidak diketahui nasibnya!

Apakah nama pertama dan keluarga anda,

pereka pondok,

Oleh tangan siapa ia dilakar

Anggaran sederhananya?

Daripada kayu balak yang ditebang, ditebang

namamu yang mulia!

Kenapa awak tidak menumbuk nama

Sekurang-kurangnya dalam keriting benang?

Tuhan selamatkan saya!

Adakah saya mengharapkan bermegah:

Ini adalah pondok untuk anda, syurga Tuhan - dan itu sahaja!

Apa yang anda peduli tentang nama kami?

Malu, berpura-pura

Arkitek zaman yang dilupakan,

Rumah kayu adalah pencipta lima dinding,

Tingkap mikanya

Anda, yang mendahului Bazhenov,

Saudara Vesninnya!

Leonid Martynov

VII. Ringkasan pelajaran.

Teruskan cadangan: Kini saya tahu…….

Sekarang saya boleh…….

Saya mempunyai masa yang sukar di dalam kelas ...

Saya suka pelajaran itu…….

VIII. Pembersihan tempat kerja.

Buku Terpakai:

1. Buku Teks "Setiap negara adalah artis."

2. Seni visual. Darjah 4: rancangan pengajaran mengikut program / ed.

3. Karya Leonid Martynov "The Geniuses of Old Architecture", S. Yesenin "Unspeakable, blue, tender ....", N.. Yazykov "Rakan saya, apa yang lebih baik ...", D. Tvardovsky "Kenangan zaman kanak-kanak."

4. Artikel daripada Internet.

Projek pendidikan seni halus "DUNIA KAYU KAMPUNG" Darjah 4 Pengenalan Pembangunan projek latihan: KAMPUNG - DUNIA KAYU Objektif: - Memupuk rasa cinta dan minat terhadap seni - Untuk mengembangkan aktiviti kreatif dan kognitif Tugasan: - Melibatkan diri dalam aktiviti yang berguna; - Membangunkan rasa estetik, pemerhatian. - Melihat dan menilai secara estetik keindahan seni bina kayu Rusia. -Mencirikan kepentingan keharmonian bangunan dengan landskap sekeliling. -Terangkan ciri reka bentuk pondok Rusia dan tujuan elemen individunya. - Digambarkan dengan grafik atau bergambar bermaksud imej pondok Rusia dan bangunan lain perkampungan tradisional. - Menguasai kemahiran mereka bentuk - mereka bentuk susun atur pondok. -Buat panel kolektif (susun atur 3D) dengan menggabungkan imej yang dibuat secara individu. - Menguasai kemahiran aktiviti kolektif, bekerja secara teratur dalam pasukan rakan sekelas di bawah bimbingan seorang guru. Pasport metodologi projek pendidikan. Topik: Kampung - dunia kayu Kelas: Darjah 4 Masa pelajaran: 4 pelajaran Bentuk kerja: pelajaran Jenis projek: kreatif Peralatan: Untuk guru: pembentangan, lukisan dan gambar dengan pemandangan bangunan kayu rakyat, rakaman audio loceng. Untuk pelajar: gunting, pensel, gam, kertas, gouache, berus. Kerja projek. 1. Pelajaran peringkat-1 penyelidikan Tujuan: untuk memperkenalkan dunia perkampungan Rusia; bahan untuk pembinaan pondok Rusia dan bentuknya; menerangkan tujuan kediaman; menangkap dunia kediaman Rusia dalam lukisan; memperkenalkan istilah "pondok", "rumah balak", "kata kerja", "dompet", "prichelina", "tuala", "platband", "kuda". Keputusan yang dirancang: belajar tentang peranan kayu dalam pembinaan; ulangi spesifikasi seni bina kayu Rusia; berkenalan dengan pelbagai jenis pembinaan; buat imej kediaman Rusia dalam lukisan; mengembangkan kemahiran kreatif. Jenis aktiviti: melukis dengan krayon lilin. Peralatan: krayon lilin, helaian landskap, lukisan dan gambar dengan pemandangan bangunan kayu rakyat. Kizhi - berkenalan dengan bangunan. Lagu rakyat Rusia. NAMA-NAMA SARJANA Genius Seni Bina Lama Orang yang tidak jelas nasibnya! Apakah nama dan patronimik anda, Pereka pondok, Tangan siapa yang melakar anggaran sederhananya? Dari kayu balak, dipahat nama-Mu yang mulia! Mengapa anda tidak memotong nama Walaupun dalam lengkungan ukiran? Tuhan selamatkan saya! Adakah saya mengharapkan bermegah: Inilah pondokmu, syurga Tuhan - dan itu sahaja! Apa yang anda peduli tentang nama kami? Anda sederhana, anda berpura-pura, Arkitek zaman yang dilupakan, tingkap mikanya, Anda, yang mendahului Bazhenov, saudara-saudaranya Vesnin! 1967 Leonid Martynov Komponen pondok Rusia: Jenis rumah: Jenis kata kerja pondok utara mempunyai bentuk huruf "G". Bilik utiliti terletak pada sudut tepat dengan kediaman. Dompet - semua premis kediaman dan isi rumah di rumah sedemikian dikumpulkan dan digabungkan menjadi kabin kayu persegi tunggal. Susunan besarnya diliputi oleh bumbung gable biasa, dan bahagian atasnya tidak melepasi tengah-tengah keseluruhan bangunan, seperti yang biasa berlaku, tetapi di sepanjang paksi bahagian kediaman rumah. Oleh itu, cerun bumbung berbeza: satu pendek dan curam, dan satu lagi lembut dan panjang. Rumah itu benar-benar menjadi seperti dompet. Kincir angin ialah struktur kejuruteraan dan teknikal yang kompleks. Agar kilang itu mula berfungsi, sayapnya mesti dipasang dengan bantuan taikun selari dengan angin. Pergerakan dari putaran sayap dihantar ke riser menegak pusat, daripadanya oleh sistem penghantaran ke batu kilangan. Pemilikan kilang itu hanya tersedia kepada seorang petani kaya, yang mengambil barang untuk pengisaran. Petani termiskin menggunakan batu kilangan tangan. Gereja. Mereka membina gereja dari pain, tanpa menggunakan paku besi. Kubah itu ditutup dengan mata bajak aspen berwarna perak. Satu-satunya alat yang digunakan oleh petani ialah kapak. Mereka bukan sahaja menebang pokok, tetapi melakukan ukiran yang paling rumit dan halus. Baiklah. Sejak zaman purba di Rusia, telaga diperlakukan dengan penuh penghormatan. Pelbagai sifat penyembuhan telah dikaitkan dengan air perigi. Perigi itu dianggap sebagai tempat di mana anda boleh lari dari kebimbangan duniawi untuk seketika, bersendirian dengan diri anda untuk seketika. Di Rus', malah terdapat hari istimewa untuk Fyodor Kolodeznik - 21 Jun. Hari ini dianggap paling sesuai untuk mencari tempat di mana anda boleh menggali perigi. Perkenalkan istilah. Lukisan pondok Rusia (rumah balak), menara loceng, telaga, gereja, kilang. Krayon lilin berwarna bahan. Peringkat teknologi: Pelajaran 2 Tujuan: untuk mengulangi pembinaan seni bina kayu Rusia; menyatukan pengetahuan tentang penggunaan kayu dalam pembinaan; tentukan imej untuk pembiakan mereka dalam reka bentuk; menguasai kemahiran kerja berpasukan; melaksanakan butiran utama dan hiasan bangunan Rusia di panel; memperkenalkan istilah "panel" dan "skala". Jenis aktiviti: reka bentuk kertas, applique, penciptaan panel dengan imej kampung tradisional Rusia. Hasil yang dijangkakan: keupayaan untuk bekerja secara kolektif, bekerja dalam kumpulan, menguasai kemahiran reka bentuk, memperoleh pengetahuan tentang pelbagai bentuk bangunan kayu. Kelas ini dibahagikan kepada bengkel kreatif, biasanya 4 orang, 5-6 bengkel setiap kelas, mereka datang dengan nama bengkel dan kerja dilakukan oleh kumpulan kanak-kanak yang mereka bentuk model bangunan kayu dari kayu balak dan bekerja dalam pasukan yang teratur. Log kertas sedang dituai - "tukang kayu", yang utama di bengkel muncul dan mereka mula memimpin semua orang, terdapat perbincangan hangat, dan pada akhir pelajaran, kerja yang telah ditampal diserahkan. Kerja itu ditandatangani: nama bengkel, peserta. Peralatan: gunting, kertas, gam PVA. Kata kerja Purse Well Belfry Church Mill 2. Pelajaran peringkat pertengahan-3. Tujuan: untuk menguasai kemahiran kerja berpasukan, mencipta imej kampung tradisional, panel kolektif dengan kesatuan bangunan kumpulan dibuat. Jenis aktiviti: melukis dan mencipta imej kampung Rusia. Hasil yang dijangkakan: Latar belakang kerja kolektif masa depan dilukis pada dua helaian Whatman, artis yang bekerja dengan cat gouache menonjol daripada kumpulan, selebihnya menyiapkan kerja mereka, memotongnya dan bekerja dengan gouache. Apabila semua kerja sudah siap, mereka melekatkannya pada latar belakang yang sama. Peralatan: cat gouache, berus, span, gam PVA, balang air. 3. Peringkat akhir.-4 pelajaran. Imej orang Rusia (pakaian kebangsaan Rusia). Tugasan: -Dapatkan idea tentang ciri-ciri imej kebangsaan kecantikan lelaki dan wanita. -Memahami dan menganalisis reka bentuk pakaian rakyat Rusia. - Dapatkan pengalaman persepsi emosi terhadap pakaian rakyat tradisional. -Bezakan aktiviti setiap Brothers-Masters (Sarjana Imej, Sarjana Hiasan dan Sarjana Pembinaan) apabila mencipta pakaian rakyat Rusia. -Mencirikan dan menilai secara estetik imej seseorang dalam karya artis. -Buat imej rakyat perempuan dan lelaki. - Menguasai kemahiran melukis figura manusia. Tujuan: untuk mengkaji imej imej wanita dan lelaki dalam lukisan artis Rusia, untuk mengulangi kemahiran menggambarkan seseorang dengan cat, untuk mengajar imej unsur pakaian rakyat, untuk memperkenalkan istilah "kokoshnik", "sarafan" , "pemanasan jiwa", "kichka", "kaftan". Jenis aktiviti: melukis Hasil yang dirancang: imej imej rakyat Rusia wanita dan lelaki (kerja individu), pembangunan kemahiran imej manusia. Kerja-kerja potong ditampal pada panel kolektif. Peralatan: gouache, berus, air, gam PVA. 4. Tahap Refleksi Pelajaran 1: -Namakan jenis kerja yang anda lakukan dalam pelajaran? -Apakah bekalan yang anda perlukan? Apakah bahan yang paling biasa di Rusia kuno? - Apakah komponen rumah balak yang anda tahu? Apakah hiasan lain yang digunakan dalam pembinaan pondok? - Apakah bangunan lain, selain pondok, dibina di Rus'? Pelajaran 2: - Apakah nama pulau yang terletaknya muzium seni bina kayu? -Namakan jenis kerja yang anda lakukan dalam pelajaran. -Apakah bekalan yang anda perlukan? -Apakah panel? -Apakah irama dalam panel? Pelajaran 3: -Apakah skala? Bagaimanakah perkataan "jalanan" muncul? -Apakah peranan setiap daripada tiga Master Brothers dalam mencipta imej kampung Rusia pada panel? Pelajaran 4: -Namakan jenis kerja yang anda lakukan dalam pelajaran? -Apakah bekalan yang anda perlukan? Apakah peraturan yang perlu dipatuhi semasa melukis figura manusia? -Apakah maksud istilah "kokoshnik", "sarafan", "pemanas jiwa", "kichka", "caftan". -Apakah butiran pakaian rakyat yang anda gunakan dalam karya anda? -Adakah anda berjaya menyampaikan watak orang yang anda lukis? -Apakah peranan setiap tiga Master Brothers dalam mencipta imej rakyat Rusia? Keputusan: "Apa yang berlaku?" - perkara yang paling menarik ialah... - Saya suka... - apa yang anda pelajari... - jika saya seorang guru, maka... - apakah soalan yang paling sukar? Kerja kolektif pelajar darjah 4 pada projek "DUNIA KAYU KAMPUNG"

KAMPUNG - DUNIA KAYU Tujuan dan tugas: untuk membiasakan pelajar dengan seni bina kuil kayu; pertimbangkan kepelbagaian bangunan kayu luar bandar: pondok, pintu pagar, telaga, dll.; mendedahkan peranan seni dalam memahami hubungan harmoni perumahan Rusia dengan alam semula jadi; untuk belajar mengenal pasti cara ekspresi artistik yang digunakan dalam karya pelukis landskap; membangunkan kemahiran grafik yang membina; untuk mendidik kanak-kanak cinta kepada alam semula jadi, keperluan untuk memberi tumpuan kepada nilai-nilai rohani seni rakyat; mengeratkan hubungan antara disiplin. rasa artistik, Peralatan: untuk guru - pembiakan, jadual metodologi; untuk pelajar - bahan grafik. Penonton: gambar seni bina kayu utara, ensembel Kizhi; pengeluaran semula lukisan oleh N. M. Romadin "The Village of Khmelevka". Siri sastera: A. Tvardovsky "Kenangan zaman kanak-kanak"; puisi oleh S. Yesenin, N. Yazykov, L. Martynov. Siri M u sikal: rakaman melodi instrumental rakyat. I. Detik organisasi. Bodoh Hormatilah ilmu, cintai seni, Sambut kerja tanpa penyesalan. Kanak-kanak! Kemudian perasaan mulia akan menemui tanah mulia dalam diri anda! II. Perbualan tentang tajuk pelajaran. cikgu. Untuk mengetahui topik pelajaran, anda perlu membaca rebus: Murid (baca topik pelajaran). Kampung itu adalah dunia kayu. cikgu. Hari ini kita akan melawat kampung Rusia, berkenalan dengan pelbagai jenis pondok, kita akan mengagumi keindahan seni bina kuil kayu. Rakaman melodi rakyat Rusia instrumental berbunyi. Guru membaca petikan dari kenangan zaman kanak-kanak A. Tvardovsky: “Bagi kebanyakan orang, perasaan tanah air dalam erti kata luas - negara asal, tanah air - juga dilengkapi dengan perasaan tanah air yang kecil dan asli di rasa tempat asal, tanah air, daerah, bandar atau kampung. Tanah air kecil ini dengan penampilan istimewanya sendiri, dengan kecantikannya yang paling sederhana dan bersahaja, muncul kepada seseorang pada zaman kanak-kanak, pada masa kesan sepanjang hayat jiwa kebudak-budakan, dan dengan itu, tanah air yang terpisah dan peribadi ini, dia datang tahun ke tanah air yang besar itu, yang merangkumi semua yang kecil dan keseluruhannya yang besar adalah satu untuk semua. Di manakah tanah air bermula? pelajar. Dari rumah, jalan, kampung atau bandar, iaitu dari tanah air yang kecil. cikgu. Birch nipis, pondok Rusia dan taman sayur-sayuran, dikelilingi oleh pagar wattle yang ringkas - semua ini sangat dekat dan sayang. Ini semua adalah tanah air kecil, yang mana N. M. Romadin. Nikolai Mikhailovich Romadin dilahirkan pada tahun 1903 dalam keluarga seorang pekerja kereta api. Artis itu menulis: "Masa kanak-kanak saya penuh dengan kesusahan dan pengembaraan. Tiada faedah yang boleh membuatkan ayah saya hidup dan bekerja dengan aman di satu tempat ... Dia mengembara hampir semua bandar di Rusia. Dari usia sebelas tahun, Nikolai Romadin mula mencari wang sendiri dan membantu keluarga yang besar. Dia belajar dan bekerja pada masa yang sama - dia adalah penjual surat khabar, penjilid buku, dan kemudian tukang roti. Sebagai seorang lelaki muda, dia menawarkan diri untuk Pengawal Merah untuk mempertahankan keuntungan Revolusi Oktober. Romadin menerima pendidikan seninya di Moscow, di Vkhutemas (bengkel seni dan teknikal yang lebih tinggi). Dia melukis banyak lukisan landskap. Kesemua mereka bercakap tentang cinta mendalam artis terhadap alam semula jadi Rusia dengan hamparan luas, sungai dalam, bukit dan hutan. Guru menjemput pelajar untuk mempertimbangkan landskap "The Village of Khmelevka" oleh N. M. Romadin. SOALAN TENTANG CARTIN: – Apakah perasaan yang diberikan oleh gambar ini kepada anda? - Di manakah terletaknya kampung Khmelevka? Musim apakah yang ditunjukkan dalam gambar? Bolehkah kita mengatakan bahawa ini adalah hari keemasan musim luruh? kenapa? - Bandingkan warna hutan musim luruh dengan warna air, pantai dan langit. Apakah perasaan yang dinyatakan dalam gambar ini? Mengapakah warna tebing sungai itu berubah? Bolehkah kita mengatakan bahawa landskap diterangi oleh matahari? kenapa? - Bagaimanakah imej alam Rusia dan imej kampung Rusia disambungkan? Apakah kesan keseluruhan anda terhadap gambar tersebut? cikgu. Bahasa seni lukisan "The Village of Khmelevka" sangat ekspresif. Di tebing Volga, perkampungan besar Khmelevka terbentang indah, terletak bebas di antara hamparan luas Rusia. Rasuk yang turun ke sungai mendedahkan hamparan biru Volga, tebing yang jauh, yang diserlahkan oleh jerebu, bergabung dengan ufuk. Terdapat masa perpisahan apabila musim luruh keemasan datang menggantikan musim panas. Pokok-pokok itu masih dalam jubah kuning lembayung mereka, tetapi daunnya sudah menipis dan, jatuh, menutupi bumi yang keperangan. Nafas musim luruh menimbulkan perasaan sedih tentang sesuatu yang lalu dan hilang tidak dapat dipulihkan. Lebih dekat dengan sungai, hutan itu lebih padat dengan mahkota coklat keemasan. Pondok biru-kelabu, ditutupi di tempat-tempat dengan papan, dan di tempat-tempat dengan jerami, bertaburan di sepanjang lereng rasuk, meninggalkan kesan semacam kepahitan yang sunyi dan lembut. Perkampungan itu sunyi, hampir lengang, hanya dua orang wanita yang berjalan perlahan di sepanjang cerun. Namun landskap gambar bercakap tentang kehidupan orang yang berani dan bekerja keras dalam masa yang sukar untuk Tanah Air - perang dengan Nazi Jerman. Melalui persepsi lirik yang mengganggu tentang alam semula jadi, artis itu menyatakan cintanya yang mendalam kepada rakyat Rusia. Landskapnya disemai dengan rasa alam semula jadi yang mendalam. Dia pendek, tiada apa-apa di sini yang mengalih perhatian perhatian kepada butiran. Terdapat banyak udara dan cahaya dalam gambar. Matahari lembut, tidak bersinar, tetapi jelas menerangi kampung dan landskap sekitarnya. Langit cerah dan cerah, tanpa awan pun. Hamparan Volga, kuasa dan kehebatannya selaras dengan pemikiran kebebasan rakyat Rusia. Artis, seolah-olah, berkata dengan gambar: Volga tidak dapat menahan musuh-musuh penceroboh tanah Rusia. Inilah dia, Volga yang cantik, bertukar biru di kejauhan, begitu tenang dan megah, teruk dan tidak dapat ditembusi. Gambar itu menggabungkan alam semula jadi Rusia dan kehidupan kampung Khmelevka secara organik. Selama bertahun-tahun percubaan ketenteraan, pondok, taman yang dikelilingi oleh pagar pial yang sederhana, dan pokok birch yang sunyi, semak muda, sungai yang megah disatukan oleh suasana yang sama - kesedihan dan kesedihan. Jadi artis menunjukkan perpaduan dan hubungan harmoni alam Rusia dan orang Rusia. III. Perkataan artistik tentang tanah asal, tentang kampung Rusia. Murid membaca puisi yang disediakan di rumah. Tepi tercinta! Hati mengimpikan Timbunan matahari di dalam air rahim. Saya ingin tersesat Dalam kehijauan anda yang tidak berperasaan. S. Yesenin Tidak terkata, biru, lembut ... . Tenanglah tanahku selepas ribut, selepas ribut petir, Dan jiwaku - ladang yang tidak terbatas - Menghirup bau madu dan bunga mawar. Jalan ini biasa bagi saya, Dan rumah rendah ini biasa. Wayar biru straw Terbalik di bawah tingkap. Saya melihat taman dalam bintik biru, Diam-diam Ogos baring di pagar pial. Mereka memegang linden di kaki hijaunya Keriuhan dan kicauan burung. Saya suka rumah kayu ini, Kuasa menggerunkan berkilauan di dalam kayu balak, Dapur kami entah bagaimana liar dan aneh Melolong pada malam hujan. Suaranya kuat dan esak tangisnya kuat, Seperti tentang seseorang yang mati, hidup. Apa yang dia lihat, unta bata, Dalam lolongan hujan? Cahaya bulan, misteri dan panjang, Willow menangis, poplar berbisik. Tetapi tiada siapa di bawah jeritan kren akan putus cinta dengan ladang bapanya. Dan kini, apabila ada cahaya baru Dan kehidupan menyentuh nasib saya, saya masih kekal sebagai penyair pondok balak Emas. S. Yesenin Kawanku, apakah yang lebih manis daripada tanah asal yang tidak ternilai? Di sana matahari kelihatan lebih cerah, Di sana mata air keemasan lebih ceria, Angin sepoi-sepoi lebih sejuk, Bunga-bunga harum, bukit-bukit lebih hijau di sana, Aliran sungai kedengaran lebih manis di sana, Burung bulbul bernyanyi di sana. N. Yazykov Perasaan apakah yang menyatukan karya seni dan lukisan oleh N. M. Romadin "The Village of Khmelevka?" pelajar. Rasa bangga dan cinta kepada Tanah Air, untuk alam semula jadi Rusia dan rakyat Rusia. Fiz k u l t m dan n u t k a Zhurazhurazhuravel! Dia terbang ke seratus negeri. (Lambai tangan anda.) Dia terbang ke sekeliling, berkeliling, Wings, menggerakkan kakinya. (Berjalan di tempat kejadian.) Kami bertanya kepada kren: - Di manakah tanah yang terbaik? Dia menjawab, terbang: - Tidak ada tanah asal yang lebih baik! (Putaran bulatan kepala.) IV. Berkenalan dengan seni bina kuil kayu. Guru menunjukkan gambar seni bina kayu utara dan ensembel Kizhi. cikgu. Utara Rusia yang indah. Ini adalah tanah hutan tebal, tasik yang tidak berkesudahan dan sungai yang bersih. Sejak dahulu lagi, kampung, biara dan pekan telah dibina di sini. Utara terkenal dengan tukang kayu yang mahir. Hutan dengan banyaknya membekalkan bahan yang paling berpatutan untuk pembinaan - kayu. Alat utama di tangan tuan adalah kapak. Dengan bantuannya, mereka meninggalkan pondok petani, gereja, rumah agam boyar. Tuan Rusia dapat membina sedemikian rupa sehingga ciptaan tangan mereka kelihatan tidak dapat dipisahkan dari alam sekitar. Satu keajaiban dipanggil Gereja Transfigurasi, yang berdiri di pulau Kizhi di Tasik Onega. Anda melihatnya dan nampaknya anda berada dalam kisah dongeng. Seolah-olah tuannya mengukir kuil dari satu keping kayu. Tidak ada paku di dalam bangunan! Semuanya ringan, tanpa berat, kerawang: dan 22 kubah, serupa dengan bawang, dan beranda dengan tiang yang dipahat. Inilah yang dikatakan legenda. Tuan itu membina Gereja Transfigurasi, dan dia melemparkan kapaknya ke Tasik Onega, sambil berkata: "Tidak ada dan tidak akan ada lagi!" V. Kerja bebas pelajar. 1. Pengulangan bahagian konstituen pondok Rusia:  rumah kayu - sebahagian daripada bangunan, yang terdiri daripada empat atau lebih dinding struktur kayu balak;  pelepasan - hujung kayu balak yang menonjol dari rumah kayu, menyokong jubin bumbung, beranda;  bumbung - bahagian atas bangunan, yang berfungsi sebagai penutup dan perlindungan daripada cuaca;  rabung - persimpangan atas dua cerun bumbung, persimpangan ini ditutup dengan log berongga - pembekuan;  prichelina - papan yang menutup hujung papak bumbung, biasanya ditutup dengan ukiran, ini adalah bahagian penting dari bumbung papan;  tuala - papan berukir pendek yang menutupi persimpangan dermaga;  rabung - papan berukir berdiri di atas rabung bumbung sepanjang keseluruhannya;  dahi (dahi) - bahagian atas bangunan di bawah bumbung;  papan hadapan - menutup peralihan kayu balak dinding ke papan pedimen pondok, biasanya ditutup dengan ukiran;  platband - bingkai hiasan "muka" pondok - pembukaan pintu atau tingkap. 2. Kerja kumpulan. Dalam cara yang suka bermain, panel yang menggambarkan perkampungan Rusia dibuat oleh sekumpulan kanak-kanak di atas kepingan besar gouache. Sebelum memulakan tugas, guru memberi perhatian kepada tugas yang paling sukar - pemindahan ruang, perspektif. menarik perhatian kelas kepada tablet demonstrasi, di mana tempat kosong pondok terletak (dibuat oleh kanak-kanak dalam pelajaran sebelumnya), masalahnya diselesaikan dengan usaha bersama: bagaimana untuk menggambarkan rumah dengan lebih ekspresif, lebih semula jadi, lebih indah, untuk mencapai kemasukan harmoni mereka ke alam sekitar. Memindahkan rumah kosong di sepanjang satah tablet, kanak-kanak sendiri membuat kesimpulan tentang susunan di mana rumah kelihatan terputus. Mereka membantah penjajaran jelas bangunan berturut-turut. Sebagai susunan yang paling berjaya, pelajar memilih satu di mana terdapat rumah dekat dan jauh, beberapa menyekat yang lain, iaitu, komposisi semula jadi dicipta. Akibatnya, kanak-kanak mudah mengingati peraturan yang mereka akan bergantung semasa membuat panel: rumah harus menyekat satu sama lain; yang lebih jauh lebih kecil saiznya, dan yang lebih dekat lebih besar dan terletak pada helaian di bawah. Pilihan struktur. Panel kolektif "Imej kampung Rusia" Tugas sukar seterusnya ialah penyelesaian warna panel. Sebelum memulakan kerja, guru harus menarik perhatian kanak-kanak kepada warna ciri pondok kampung (kelabu perak, coklat keemasan, seperti Khokhloma yang hebat), menunjukkan teknik warna untuk menyampaikan ekspresi kabin kayu, memberi perhatian kepada kontras antara muka pondok. Guru meletakkan pukulan yang lebar dan mendatar, meninggalkan jurang yang sempit di antara mereka. Dinding bersebelahan diselesaikan secara kontras. Guru mengimbas kembali maksud istilah: Komposisi (lat. compositio - gubahan, kompilasi, sambungan, sambungan) - pembinaan karya seni, kerana kandungan, tujuan, lokasi dan kesalinghubungan bahagian-bahagiannya yang membentuk satu keseluruhan. . Perspektif (perspektif fr.) - dalam seni visual, cara menggambarkan badan tiga dimensi di atas pesawat. VI. Ringkasan pelajaran. Pameran ekspres, penilaian karya. Seorang pelajar bersedia membaca sajak. NAMA SARJANA Genius Seni Bina Lama - Orang yang tidak jelas nasibnya! Apakah nama dan patronimik anda, Pereka pondok, Tangan siapa yang melakar anggaran sederhananya? Dari kayu balak, dipahat nama-Mu yang mulia! Mengapa anda tidak memotong nama Walaupun dalam lengkungan ukiran? Tuhan selamatkan saya! Adakah saya mengharapkan bermegah: Inilah pondokmu, syurga Tuhan - dan itu sahaja! Apa yang anda peduli tentang nama kami? Anda sederhana, anda berpura-pura, Arkitek zaman yang dilupakan, Pencipta bingkai berdinding lima, Tingkap mikanya, Anda yang mendahului Bazhenov, saudara Vesninnya! Leonid Martynov Kerja pembersihan. Kerja rumah: ambil semula lukisan yang menggambarkan imej seorang wanita Rusia.

Kampung - dunia kayu

• Dibuat oleh guru seni halus dan MHC

• I.V. Kurbakova

• MOU sekolah menengah №5

• Nizhny Novgorod

• 2010

Kampung - dunia kayu

• Keindahan bumi kita dicipta bukan sahaja oleh alam semula jadi, tetapi juga oleh manusia. Pondok dipotong daripada kayu, maka perkataan "KAMPUNG"

perkampungan utara

Jenis pondok utara

Sudut merah di pondok

• Di sebuah pondok Rusia, biasanya berorientasikan mata kardinal, sudut merah disusun di sudut jauh pondok, di sebelah timur. Ikon diletakkan di sudut "merah" bilik sedemikian rupa sehingga ikon itu adalah perkara pertama yang diberi perhatian oleh seseorang yang memasuki bilik itu.

pondok "merokok".

• Pondok sedemikian dipanaskan oleh dapur tanpa paip. Dapur tidak mempunyai saluran keluar asap dan asap keluar dari hadapannya, memenuhi pondok dan keluar ("merokok") melalui pintu. Oleh itu nama - kurnaya

Asas pondok

• Pondok itu dipasang terus di atas tanah atau di tiang. Kayu oak, batu besar atau tunggul dibawa di bawah sudut, di mana rumah kayu itu berdiri. Pada musim panas, angin bertiup di bawah pondok, mengeringkan papan lantai yang dipanggil "hitam" dari bawah.

Dari kenangan zaman kanak-kanak A. Tvardovsky: "Kebanyakan orang mempunyai rasa tanah air dalam erti kata luas - negara asal mereka, tanah air - dilengkapi dengan rasa tanah air yang kecil dan asli dalam erti kata tempat asal mereka, tanah air, daerah. , bandar atau kampung. Tanah air kecil ini dengan penampilan istimewanya sendiri, dengan keindahannya yang paling sederhana dan bersahaja, muncul kepada seseorang pada zaman kanak-kanak pada masa kesan sepanjang hayat jiwa kebudak-budakan, dan dengan itu, tanah air yang terpisah dan peribadi ini, dia datang ke atas tahun ke tanah air yang besar itu yang merangkumi semua yang kecil dan keseluruhannya adalah satu untuk semua. “Bagi kebanyakan orang, perasaan tanah air dalam erti kata luas - negara asal, tanah air - ditambah dengan perasaan tanah air yang kecil, asli, tanah air dalam erti kata tempat asal, tanah air, daerah, bandar atau kampung. . Tanah air kecil ini dengan penampilan istimewanya sendiri, dengan keindahannya yang paling sederhana dan bersahaja, muncul kepada seseorang pada zaman kanak-kanak pada masa kesan sepanjang hayat jiwa kebudak-budakan, dan dengan itu, tanah air yang terpisah dan peribadi ini, dia datang ke atas tahun ke tanah air yang besar itu yang merangkumi semua yang kecil dan keseluruhannya adalah satu untuk semua.

Kampungku berdiri di atas bukit yang landai, Kampungku berdiri di atas bukit yang landai, Mata air yang sejuk di tangan kami. Segala-galanya di sekeliling saya menggembirakan, saya tahu rasa air, Saya suka segala-galanya di tanah asal saya dengan jiwa dan raga saya ... Saya akan melihat banyak - lagipun, hidup masih panjang, Dan mungkin ada lebih daripada satu jalan menunggu saya; Dan hanya di mana sahaja saya berada, dan tidak kira apa yang saya lakukan, - Anda berada dalam ingatan saya dan dalam hati saya, sayang! G. Tukay G. Tukay

Pengarang persembahan Sharipova Alfina Kasimovna - seorang guru seni halus; Sharipova Alfina Kasimovna - guru seni halus; MOU "Sekolah menengah Bardym 2"; MOU "Sekolah menengah Bardym 2"; Kategori tertinggi; Kategori tertinggi; Pengalaman mengajar - 23 tahun; Pengalaman mengajar - 23 tahun;