rumah › Enjin › Wira sastera dan kaitannya dengan nama geografi. Projek sastera dan geografi "Simbol Rusia

Wira sastera dan kaitannya dengan nama geografi. Projek sastera dan geografi "Simbol Rusia

Perpustakaan Kanak-kanak Negara Rusia dengan kerjasama Muzium Negara Sejarah Kesusasteraan Rusia. V. I. Dahl, Persatuan Geografi Rusia, dengan sokongan Kementerian Kebudayaan Persekutuan Rusia, meneruskan projek All-Russian "Simbol Rusia".

Tahun ini projek itu didedikasikan untuk Tahun Ekologi dan Kawasan Terlindung di Persekutuan Rusia dan dijalankan dengan sokongan maklumat Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia. Projek ini terdiri daripada dua bahagian: Pertandingan Sastera dan Geografi Semua-Rusia "Simbol Rusia" dan Olimpik Sastera dan Geografi Semua-Rusia "Simbol Rusia".
Sehingga 20 Oktober 2017, RSDL menerima soalan kanak-kanak tentang objek semula jadi dan wilayah Rusia dan refleksi mereka dalam kesusasteraan Rusia klasik. Juri yang berwibawa akan menentukan soalan yang terbaik.
Penyusun soalan terbaik akan menerima bukan sahaja diploma dan sijil hadiah dari kedai dalam talian Labyrinth, tetapi juga akan menjadi pengarang All-Russian Olympiad "Simbol Rusia".
23 November 2017 di setiap wilayah, ia dirancang untuk mengadakan Olimpik di kalangan pelajar sekolah dalam dua kategori umur: dari 8 hingga 10 tahun dan dari 11 hingga 14 tahun. Pemenang Olimpik akan menerima diploma dan hadiah buku.
Tahniah kepada komuniti pedagogi atas percutian profesional mereka! Kami berharap projek sastera dan geografi "Simbol Rusia" akan disokong oleh anda dan rakan sekerja anda dari institusi pendidikan dan kebudayaan. Kami yakin pelaksanaannya yang berjaya akan membantu membina kerjasama antara jabatan yang berkesan yang akan menggalakkan kanak-kanak membaca dan meningkatkan minat terhadap alam semula jadi dan sastera di negara kita.

Mikhailov I.E.,
graduan latihan semula profesional MIOO pada tahun 2006 ke arah "Geografi",
pengarang buku dan artikel berorientasikan amalan mengenai metodologi pengajaran biologi dan geografi di sekolah menengah

Pada tahun 2016, Persatuan Geografi Rusia menyeru pelajar sekolah dari wilayah yang berbeza di Rusia untuk mengambil bahagian dalam projek Ekspedisi Geografi Sekolah "Geografi Sastera". Penglibatan aktif pelajar sekolah dalam kajian tempat sastera negara asal mereka sepatutnya menyumbang kepada pendidikan kewarganegaraan dan patriotisme belia.

Semasa ekspedisi lapangan, pelajar sekolah

berkenalan dengan tempat sastera di wilayah mereka,
menjalankan kerja penyelidikan untuk menilai keselamatan tapak warisan budaya yang berkaitan dengan kehidupan dan karya penulis dan penyair Rusia,
mendedahkan perubahan utama dalam persekitaran semula jadi dan sosial rantau ini berbanding era yang digambarkan dalam karya sastera,
pelajar sekolah mempelajari nama-nama penulis dan penyair, baru bagi mereka, cara hidup mereka dalam tempoh masa yang sepadan, keadaan kreativiti tahun-tahun itu.

Terdapat pengikatan karya sastera yang diketahui oleh pelajar sekolah ke kawasan tertentu.
Amat penting dalam sains geografi ialah kajian meja yang dijalankan sebelum dan selepas ekspedisi geografi. Dalam amalan geografi sastera, ini adalah pembacaan buku fiksyen dan esei, pencarian kandungan geografi di dalamnya, analisis dan sintesisnya. Peringkat dalam geografi sastera ini hampir menjadi yang utama, kerana tanpanya tidak ada peringkat lapangan yang lengkap. Guru geografi membangunkan dan menggunakan pelbagai soalan dan tugasan, termasuk yang kreatif. Banyak perkembangan diterbitkan dalam jurnal saintifik dan metodologi negara kita, dipamerkan di Web.
Geografi sastera berada dalam julat integrasi interaksi geografi dengan disiplin sekolah lain. Tugas metodologinya adalah biasa untuk didaktik secara umum dan mempunyai ciri khusus mereka sendiri. Soalan dan tugasan dalam geografi sastera digunakan secara meluas dalam latihan Olimpik sekolah.
Melalui geografi sastera, topik yang sukar dalam kursus geografi diusahakan pada bahan sastera yang biasa. Buku seni dan esei mengkokritkan bahan geografi baharu secara kualitatif untuk pelajar untuk pemahaman dan asimilasi yang lebih baik. Fiksyen melepaskan suasana pelajaran kawalan, menyumbang kepada pembentukan perhatian semasa menjawab soalan, memberikan pengetahuan baru, membawa bahan geografi pelajaran lebih dekat kepada kehidupan, menjadikannya lebih telus, "tidak mengikut buku teks". Serpihan sastera dalam pelajaran geografi bertindak sebagai ilustrator kandungan geografi. Mereka menjadikannya visual, mudah diakses dan diingati. Bahan sastera seni dan esei menyumbang kepada pembentukan perasaan patriotik pelajar, menjadi penyimpangan lirik, bertindak sebagai ilustrator corak perkembangan hidupan liar, manusia dan Bumi keseluruhannya.
Dalam metodologi dan amalan geografi sastera, kami cuba memilih beberapa blok.

Blok 1. Pembentukan imej geografi wilayah
Teks artistik dan esei bertindak sebagai ilustrator yang membolehkan anda melukis imej ruang. Pada masa yang sama, plot geografi dalam karya seni muncul dalam dua bentuk - umum dan khusus. Ramai penyair dan penulis boleh menemui puisi tentang musim dan masa dalam sehari, tentang hutan, sungai, sungai, angin, laut, kampung dengan kubah gereja, padang dengan cops hutan. Dalam versi lain, lampiran wilayah karya seni memastikan pengiktirafan tempat yang diterangkan di dalamnya.

Blok 2. Analisis geografi teks sastera
Menggunakan pengetahuan geografi siap sedia semasa membaca karya seni, seseorang boleh mendekati pembacaan buku dengan lebih terperinci dan bernas, dan lebih memahami realiti geografi fiksyen yang dibaca. Teks sastera memberi pelajar insentif tambahan untuk menerima maklumat geografi yang secara subjektifnya baru kepada mereka. Pengetahuan geografi dibentuk secara langsung daripada serpihan artistik dan dalam proses bekerja dengan sumber maklumat tambahan mengenai soalan dan tugas.

Blok 3. Analisis ruang geografi buku fiksyen
Tugas penting geografi sastera adalah untuk mengajar seseorang melihat ruang geografi dalam buku fiksyen: "Di mana semua ini berlaku?" Hanya dengan memperkenalkan seorang pelajar sekolah ke dalam ruang geografi karya seni, seseorang boleh mengharapkan dia bertindak balas dengan secukupnya kepada apa yang telah dibacanya. Malangnya, ia adalah situasi biasa apabila kedua-dua geografi dan sastera diajar di sekolah, integrasi antara disiplin dijalankan, dan pelajar mengambil buku lain dan sekali lagi tidak memahami di mana tindakan itu berkembang. Dengan bantuan geografi sastera, guru membantu memasuki ruang geografi membaca buku fiksyen.

Blok 4. Pengetahuan tentang masa lampau geografi wilayah melalui geografi sejarah, dan sebaliknya
Dalam buku fiksyen, pelajar sekolah mencari artifak yang menjadi titik permulaan penyelidikan sejarah dan geografi mereka. Dan bermula dari jejak manusia di Bumi, mereka memasuki satah geografinya. Kanak-kanak sekolah pergi dalam talian seperti perpustakaan yang penuh dengan maklumat yang menarik, tetapi kadang-kadang bercanggah, yang mereka masih belum tahu, setelah membentuk idea mereka sendiri tentang planet ini.

Pada masa kini, geografi sastera muncul dari dinding akademik dan bergema dengan populasi dewasa. Menurut penyelidik N. Gorbunov, fiksyen adalah refleksi kreatif kehidupan manusia, termasuk banyak tempat geografi yang wujud dalam realiti. Kadangkala tempat-tempat ini dapat diteka dengan jelas, dan kadangkala sejarahnya memerlukan penyiasatan geografi yang menyeluruh. Terdapat tempat yang semua orang tahu, contohnya, Kolam Patriarch di Moscow. Tetapi dalam fiksyen terdapat banyak toponim yang kurang diketahui atau tidak diketahui sepenuhnya. Dari mana penulis mendapatkannya? Bagaimana jika beberapa jalan, rumah, dataran, jambatan yang disebut dalam buku benar-benar wujud? Ini menjadi motivasi dan titik permulaan perjalanan sastera-geografi. Adalah menarik untuk mengetahui sama ada penulis pernah ke sana secara peribadi atau, mungkin, dia hanya membaca atau mendengar daripada rakan-rakan tentang ini atau itu ladang, rumah, jabatan, taman. Tempat-tempat ini diterangkan dalam karya sastera, yang bermaksud ia patut diterokai. Ahli geografi sastera cuba mencipta semula gambaran sejarah, untuk menentukan kemungkinan lawatan peribadi ke tempat yang digambarkan oleh pengarang, untuk mengetahui sejauh mana nasibnya berkaitan dengan tempat ini.

Idea untuk melancong ke tempat dalam buku seni bukanlah sesuatu yang baru:

di Moscow, anda boleh menunggang dari ruang bawah tanah Master (berdasarkan novel oleh M.A. Bulgakov "The Master and Margarita") ke rumah agam Margarita dan kemudian ke "pangsapuri buruk" tempat penulis sendiri tinggal, dengan pemandu walaupun pada waktu malam ;
di St Petersburg mereka menganjurkan lawatan ke tempat-tempat novel F.M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman".

Idea perjalanan sastera-geografi yang diilhamkan oleh kesusasteraan terkandung dalam projek rangkaian "Pedal Clutch dengan Realiti", "Geografi Sastera sebagai Kerja Multidimensi dengan Teks" dan "Dengan Teks Tanpa Visa".

Sebagai kesimpulan, berikut adalah senarai kecil buku untuk penyelidikan sastera meja dan geografi pelajar sekolah:

anda boleh menemui jejak Nils Holgersson, dan pada masa yang sama anda boleh meneroka Sweden dengan nota perjalanan G.Kh. Andersen "Di Sweden", buku oleh T.A. Chesnokova "Peta Sastera Sweden". Satu lagi buku oleh T.A. Chesnokova "Stockholm pada zaman A. Lindgren" akan menjadi anugerah untuk ahli geografi sastera muda;
Buku N. Gorbunov "The House on the Tail of a Steam Locomotive" berguna untuk pelajar sekolah sebagai panduan ke Eropah dalam kisah dongeng H.K. Andersen; di dalamnya, ahli geografi sastera muda akan menemui cerita dongeng dengan peta Google terperinci dan laluan maya, perjalanan sastera di Denmark, Jerman, Itali, Switzerland, Norway, Sepanyol;
rayuan melalui geografi sejarah kepada geografi sastera dan sebaliknya akan dapat dilakukan melalui buku "The Further Adventures of Robinson Crusoe" oleh D. Defoe dan "From Siberia" oleh A.P. Chekhov;
bersama-sama dengan pengarang buku "Magical Prague" A.M.Ripellino, pelajar sekolah boleh mengembara melalui labirin suram Prague dan halaman buku oleh penulis dan penyair berbahasa Czech dan Jerman;
berkeliaran di sekitar London bersama watak utama novel "Mrs. Dalloway" W. Wulf mungkin akan menyukainya tidak kurang daripada melalui ladang dan hutan,
Buku S.V. Grokhotov "Shuman and surroundings" akan merujuk pelajar sekolah kepada geografi muzik dan sastera. Dia akan memberitahu bagaimana mereka hidup pada zaman itu apabila komposer Jerman yang hebat R. Schumann mencipta muziknya "Album untuk Belia". Buku ini bukan sahaja potret budaya dan geografi yang jelas pada era itu. Di sini suara sejarah Jerman kedengaran, ciri-ciri watak kebangsaan ditebak;
Buku-buku T. Severin "On the Way of Sinbad", "In the Footsteps of Marco Polo", "On the Roads of Genghis Khan", "On the Way of Jason", "Expedition" Ulysses "akan membantu pelajar sekolah mengikuti laluan watak mereka yang terkenal,
perjalanan sastera dan geografi sekolah di Rom akan memungkinkan untuk membuat buku "Kamo datang", G. Senkevich, "Angels and Demons" oleh D. Brown, "Walks in Rome" oleh F. Stendhal, "Shpan" oleh P.P. Pasolini , "Scourge of God" E.I. Zamyatina;
di Berlin, pelajar sekolah akan dapat mengembara dengan buku "Berlin dan persekitaran" oleh J. Roth, "The Gift" oleh V.V. Nabokov dan "The Loyal Subject" oleh G. Mann,
ahli geografi sastera muda belajar tentang kawasan semula jadi dan budaya Caucasus Utara, sifat, cara hidup dan adat resamnya dari buku "Hero of Our Time" oleh M.Yu. Lermontov dan "Cossacks" oleh L.N. Tolstoy,
koleksi puisi oleh N.A. Nekrasov, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin, dan penyair Rusia yang lain pada masa ini akan membantu mereka mengetahui geografi sesuatu tempat dalam tempoh masa tertentu,
adalah mungkin untuk mengaitkan biografi penyair F.I. Tyutchev dan A.A. Fet dalam penjelmaan geografi mereka dengan jilid kecil puisi mereka di tangan mereka,
buku "Journey to Arzrum" oleh A.S. Pushkin, "The Twelve Chairs" oleh I. Ilf dan E. Petrov dan "The Adventures of Captain Vrungel" oleh A. S. Nekrasov akan membimbing pelajar sekolah ke geografi jalan dalam fiksyen,
buku "Grenade (Island of Captain Guy)" trilogi V.P. Krapivin "Islands and Captains" akan membantu berjalan melalui tempat-tempat Pertahanan Sevastopol,
buku "Green Shores" oleh G.I. Alekseev akan memberi peluang untuk bersiar-siar di sekitar St. Petersburg pada pertengahan abad kedua puluh, dsb.

Geografi sastera semakin banyak mengisytiharkan dirinya di negara kita dalam beberapa dekad kebelakangan ini. Sastera saintifik dan metodologi berorientasikan amalan semakin diedarkan, portal sedang dibuat di Web. Keluar dari perut sains akademik geografi budaya, ia semakin mendapat sambutan ramai. Ia adalah dalam kuasa kita untuk menyumbang kepada pembangunan trend ini.

« Dunia gunung berapi suram, warnanya kelabu, biru tua, hitam keperangan. Tompok cahaya yang jarang berlaku (kuning, putih, oker) menjadikan keseluruhan ensemble lebih tragis. Bagi warna merah terang atau gelap dan emas terang dari lava cair, keseronokan yang mereka timbulkan sentiasa disertai dengan kemurungan tidak sedarkan diri.

Hari-hari yang dihabiskan di tempat seperti ini, walaupun, secara umum, meninggalkan kesan yang kuat, tetapi selepas jam ketiga atau keempat, manusia mula berasa tidak senang, saya ingin melihat air, tumbuh-tumbuhan ... " - ini adalah bagaimana Harun Taziev, seorang ahli geologi dan ahli gunung berapi Belgium yang terkenal, menggambarkan pertemuannya dengan gunung.

« Kami akan duduk bersama anda di atas salah satu papak batu besar yang permukaan glasier bertaburan, dan melihat sekeliling. Di bawah naungan di bawah kanopi batu, di mana sinar matahari belum kelihatan pada waktu pagi, ada malam yang sejuk. Batu-batu itu sejuk seperti ais, dan udara segar meresap melalui anda. Di sini anda masih dapat merasakan betapa sejuknya pada waktu malam di ketinggian ini, betapa fros yang membelenggu batu-batu ini. Tetapi di mana sinaran matahari jatuh, ia agak panas.

Di bawah belaian panas mereka, anda boleh duduk di permukaan glasier dalam satu pakaian ringan. Betapa mempesonakan cahaya matahari di udara murni puncak gunung, betapa kuat sinarnya bersinar di permukaan batu dan batu! Matahari adalah sumber kuasa besar yang melakukan kerja besar untuk mengubah wajah planet kita. Dengar apa yang berlaku di sekeliling kita "- ini adalah petikan dari buku ahli geologi Soviet V. A. Varsanofyeva "The Life of the Mountains".

Semasa mempelajari Eurasia, guru boleh menawarkan pelajar petikan dari buku pelukis dan penulis Rusia terkenal N. K. Roerich tentang kehebatan Himalaya yang tidak dapat diungkapkan:

« Kedua-dua dunia itu dinyatakan di Himalaya. Salah satunya adalah dunia bumi, penuh dengan pesona tempatan. Jurang yang dalam, bukit-bukit yang rumit sesak hingga ke garisan awan, asap kampung dan biara berasap. ... Helang berhujah dalam penerbangan dengan layang-layang pelbagai warna yang dilancarkan dari kampung. Dalam rimbunan buluh dan pakis, belakang harimau atau harimau bintang boleh terbakar dengan nada tambahan yang kaya.

Beruang bersaiz kecil bersembunyi di dahan, dan perarakan monyet berjanggut sering mengiringi seorang jemaah haji. Dan semua kekayaan duniawi ini masuk ke dalam kabus biru dari jarak pergunungan. Segumpal awan menutupi jerebu yang berkerut.

Adalah pelik, sangat tidak dijangka selepas gambar siap ini untuk melihat struktur baharu di atas awan. Di atas senja, di atas ombak mendung, salji cerah bersinar. Puncak yang menyilaukan dan sukar dijangkau naik dengan sangat banyak. Dua dunia yang terpisah dipisahkan oleh kegelapan. Dalam skop yang hebat ini - kesan menarik yang istimewa dan kehebatan Himalaya: "Kediaman salji ».

Buku membantu mencari butiran yang diperlukan untuk membina pelajaran. Perhatian kepada cerita deskriptif guru boleh tertarik dengan pelbagai teknik metodologi, salah satunya kita akan panggil secara bersyarat "menyempitkan topik."

Jadi, sebagai contoh, cerita tentang Tasik Baikal dalam perjalanan geografi fizikal Rusia boleh bermula dengan pernyataan L. S. Berg: " Baikal adalah keajaiban alam dalam semua aspek"- dan kemudian tunjukkan kepada pelajar beberapa "hubungan" sedemikian - saiz, kedalaman, ketelusan air, dan pada masa yang sama menunjukkan masalah alam sekitar moden.

Bercakap tentang kekayaan mineral Ural, petik kata-kata P. P. Bazhov: " Sudah tentu, anda tidak akan menemui tempat di seluruh dunia berbanding bilik stor Ilmensky kami. Tidak ada yang perlu dipertikaikan di sini, oleh itu - ia ditulis dalam semua bahasa: di pergunungan Ilmensky batu dari seluruh dunia terletak».

Biarkan daya tarikan penuh semangat A.E. Fersman terdengar pada pelajaran mengenai topik "Batuan yang membentuk kerak bumi": " Saya benar-benar ingin menarik anda ke dunia ini (batu), saya mahu anda berminat dengan gunung dan kuari, lombong dan lombong, supaya anda mula mengumpul koleksi mineral, supaya anda mahu pergi bersama kami dari bandar. , lebih jauh, ke sungai, ke pantai berbatu yang tinggi, ke puncak gunung atau pantai berbatu, ke tempat batu pecah, pasir dilombong, atau bijih meletup. Kami akan mencari sesuatu untuk dilakukan di sana di mana-mana; dan dalam batu mati, pasir dan batu, kita akan belajar membaca undang-undang alam yang besar, yang menurutnya alam semesta dibina».

Dengan memperkenalkan pelajar kepada batu, anda boleh menunjukkan kepada mereka satu keajaiban sebenar: biarkan mereka memeriksa pada slaid mikroskop ... sebutir pasir, satu daripada beribu-ribu dalam timbunan pasir. Dan kanak-kanak akan menemui dunia yang menakjubkan dengan wajah suka bermain, warna yang tersembunyi dari mata kasar; keindahan sebenar sebutir pasir yang tidak dapat dilihat, yang paling membosankan, serpihan batu yang hampir tidak dapat dilihat, yang dibawa oleh glasier atau dibangkitkan dari perut bumi, akan didedahkan. Mungkin itu cara anda boleh mengajar kefahaman kemahiran.

Dalam satu saat - untuk melihat keabadian,

Dunia yang besar - dalam sebutir pasir,

Dalam batu besar - infiniti

Dan langit - dalam secawan bunga.

(W. Blake)

Saya menyesal kerana saya tidak melihat muka seluruh bumi,

Semua lautan, puncak berais dan matahari terbenam.

Hanya belayar impian memimpin kapal saya mengelilingi dunia,

Hanya dalam kaca tingkap kedai saya bertemu dengan albatros dan pari.

Saya tidak mendengar Big Ben menyerang sejam di London

Saya tidak melihat bagaimana bintang-bintang meluncur turun ke fiords,

Semasa salji pahit buih Atlantik mendidih di belakang

Dan pada permulaan musim bunga violet menjadi biru di Paris.

(V. S. Rozhdestvensky)

Mempelajari topik "Litosfera", gred enam mengenal pasti peranan gunung berapi dalam pembentukan kerak bumi, cangkerang air dan atmosfera. Di antara pelbagai fenomena alam yang berlaku di dunia, salah satu yang paling berbahaya, tetapi megah, boleh dipanggil letusan gunung berapi.

Salah satu huraian fenomena dahsyat ini boleh diambil dalam novel oleh J. Verne "Pulau Misterius": " Aliran lava mengalir ke atas dinding, dan sungai berapi mengalir ke pantai di Istana Granit. Ia adalah pemandangan yang tidak dapat digambarkan. Pada waktu malam, nampaknya Niagara sebenar besi cair jatuh: dari atas - wap berapi, dari bawah - lava mendidih».

Bercakap tentang asal usul pulau, kami mengatakan bahawa pulau-pulau yang timbul akibat letusan gunung berapi naik dari kedalaman yang besar ke ketinggian yang agak tinggi di atas permukaan air dan dibezakan oleh bentuk ciri yang menyerupai gunung berapi. Pulau gunung berapi mungkin hilang. " ... pada malam ke-9, kepulan asap besar naik dari kawah di bawah bunyi letupan yang memekakkan telinga, lebih daripada tiga ribu kaki tinggi. Dinding gua Dakar, jelas, tidak dapat menahan tekanan gas, dan laut, menembusi perapian tengah ke dalam jurang yang menghirup api, berubah menjadi wap. Kawah tidak memberikan jisim wap ini jalan keluar yang cukup luas. Satu letupan yang kedengaran seratus batu jauhnya menggegarkan udara. Gunung Franklin hancur berkeping-keping dan terhempas ke dalam laut. Beberapa minit kemudian, ombak Lautan Pasifik meliputi tempat di mana Pulau Lincoln berada.».

Dalam pelajaran "Koordinat geografi" anda boleh menggunakan baris, baris dari novel oleh J. Verne "Anak-anak Kapten Grant". " Pada 27 Jun 1862, Britannia bertiang tiga, dari Glasgow, telah dimusnahkan seribu lima ratus liga dari Patagonia, di Hemisfera Selatan. Dua kelasi dan Kapten Grant tiba di Pulau Tabor ... Di sana, sentiasa mengalami kesukaran yang teruk, mereka melemparkan dokumen ini di bawah seratus lima puluh tiga darjah longitud dan tiga puluh tujuh darjah latitud, bantu mereka, atau mereka akan binasa».

Pelajar darjah enam sedang mencari sebuah pulau di Lautan Pasifik dengan minat mengikut koordinat yang dinamakan. Dan mereka berminat dengan panggilan mereka untuk membantu wira novel mencari Kapten Grant.

Pelajar tingkatan tujuh pada pelajaran "Life in the Ocean" mendengar baris dari novel "20 Thousand Leagues Under the Sea" oleh J. Verne, masuk ke dunia bawah laut dan menyedari kepentingan lautan untuk kehidupan manusia.

«… Saya mencuba semua hidangan ini bukan kerana tamak, tetapi kerana ingin tahu, seolah-olah terpesona mendengar Kapten Nemo.

"Laut," sambungnya, bukan sahaja memberi saya makan, tetapi juga memberi saya pakaian. Kain dari mana pakaian anda dibuat ditenun daripada byssus beberapa cangkerang. Ia berwarna, mengikut contoh orang dahulu, dengan jus ungu, dan warna ungu diperoleh menggunakan ekstrak dari moluska Mediterranean - Aplysia. Minyak wangi di atas meja solek kabin anda adalah hasil penyulingan kering tumbuhan laut tertentu. Tilam di atas katil anda diperbuat daripada herba laut terbaik. Pena yang akan anda gunakan untuk menulis dibuat daripada tulang ikan paus, dakwat dibuat daripada rembesan kelenjar sotong. Semua yang saya gunakan sekarang datang dari laut, dan semua ini suatu hari nanti akan kembali kepadanya.

- Adakah anda suka laut, kapten?

- Oh ya, saya suka dia. Laut adalah segala-galanya. Ia meliputi tujuh persepuluh dunia. Wapnya segar dan menyegarkan. Di padang pasirnya yang luas, seseorang tidak merasa kesepian, kerana sepanjang masa dia merasakan nafas kehidupan di sekelilingnya. Sesungguhnya, di dalam laut terdapat ketiga-tiga kerajaan alam: mineral, sayur-sayuran dan haiwan. Laut adalah takungan alam yang luas. Kehidupan di dunia bermula di laut, dan siapa tahu jika ia akan berakhir di laut? Di laut - ketenangan tertinggi ... »

Apabila mempelajari zonasi altitudinal, ia sentiasa berjaya pada akhir pelajaran untuk mendengar puisi A.S. Pushkin "The Caucasus". Sebelum membaca, saya menumpukan perhatian kanak-kanak kepada corak geografi dalam puisi ini.

Caucasus di bawah saya. Sendirian di langit

Saya berdiri di atas salji di pinggir jeram;

Seekor helang, dari pendakian puncak yang terpisah,

Terapung tidak bergerak dengan saya setanding.

Dari sini saya melihat aliran kelahiran

Dan pergerakan tanah runtuh pertama yang mengancam.

Di sini awan dengan rendah hati berjalan di bawah saya;

Melalui mereka, jatuh, air terjun berdesir;

Di bawahnya tebing-tebing besar;

Di bawah sana, lumutnya kurus, semaknya kering;

Dan sudah ada kebun, kanopi hijau,

Di mana burung berkicau, di mana kancil melompat.

Dan di sana orang bersarang di pergunungan ...

Apakah corak yang diterangkan oleh penyair? Dari ketinggian manakah di atas paras laut penyair memerhatikan gambar yang diterangkannya? Masukkan anggaran ketinggian.

(Penyair berdiri di atas sempadan garis salji. Ketinggian puratanya di Caucasus ialah 2900 m. Ia naik ke ketinggian 3500 m di lereng timur laut dan turun hingga 2700 m di lereng barat daya. Oleh itu, penyair itu kira-kira 3000 m dari aras laut).

Dalam pelajaran "Kawasan semula jadi di dunia" kita mengembara pada peta kawasan semula jadi dengan Nils dan angsa liar. Little Nils dari kisah dongeng S. Lagerlef "Pengembaraan indah Nils dengan angsa liar" terbang dengan seekor angsa ke Lapland.

« Kebun ceri adalah yang pertama mengucapkan selamat tinggal kepada Nils.

- Kita tidak boleh pergi lebih jauh! Adakah anda fikir ia adalah salji di cawangan kami? Tidak, ia adalah bunga. Kami takut bahawa mereka akan ditangkap oleh fros pagi dan mereka akan terbang lebih awal dari masa ... Kemudian tanah pertanian jatuh di belakang, mereka berhenti di tempat bersama mereka dan duduk. Lagipun, petani tinggal di kampung. Bagaimana mereka boleh lari dari ladang tempat mereka menanam roti?

Padang rumput hijau, tempat lembu dan kuda meragut, dengan berat hati berpaling, memberi laluan kepada paya yang berlumut dan berlumut.

Ke mana perginya hutan? Sehingga baru-baru ini, Niels terbang di atas belukar yang padat sehingga tanah tidak kelihatan di sebalik puncak pokok. Tetapi kini pokok-pokok itu seolah-olah bergaduh. Mereka tumbuh secara rawak, masing-masing dengan sendiri.

Tidak ada beech untuk masa yang lama.

Jadi oak berhenti ... Birch dan pain juga takut ke utara. Benar, mereka tidak berpatah balik, tetapi mereka membongkok dan membungkuk ke tanah. ».

Di kawasan semula jadi apakah Nils terbang?

(Niels terbang di atas zon hutan berdaun lebar, hutan campuran, taiga dan hutan-tundra; jalur peralihan dari taiga ke hutan-tundra dicirikan oleh hutan ringan, hutan bengkok dan hutan rendah).

Dalam gred ke-9, apabila mengkaji faktor penempatan perusahaan metalurgi ferus dalam topik: "Kompleks Intersectoral", petikan dari novel J. Verne "The Mysterious Island" berjaya.

«… Keesokan harinya, Cyrus Smith, ditemani oleh Harbert, pergi mencari formasi kuno, dari mana dia memilih sampel bijih. Dia menemui mendapannya di permukaan bumi, berhampiran sumber Sungai Merah. Bijih ini, yang banyak tepu dengan besi, sangat sesuai dengan kaedah pemulihan yang direka oleh jurutera untuk digunakan. Dia mahu menggunakan kaedah Catalan, membuat beberapa penyederhanaan kepadanya ... Kaedah ini mungkin digunakan oleh ahli metalurgi pertama di Bumi. Apa yang menjayakan keturunan pertama Adam dan memberikan hasil yang baik di kawasan yang kaya dengan bijih dan bahan bakar, tidak boleh gagal kepada penduduk Pulau Lincoln. Arang batu, serta bijih, mudah dikumpulkan berdekatan terus dari permukaan bumi.". (Lokasi loji metalurgi berhampiran bahan mentah dan bahan api).

Muse mengembara - Afrika.

(Tema Afrika dalam puisi N. Gumilyov).

1. Perkaitan.

2. Matlamat.

3. Tugasan.

4. Pengenalan

5. Peringkat praktikal.

6. Kerja kreatif kumpulan.

7. Peringkat akhir projek.

8. Aplikasi (persembahan, tayangan slaid, kerja pelajar, foto dan video)

JENIS PROJEK: bersepadu,

kreatif,

penyelidikan,

jangka panjang

SYARAT PELAKSANAAN: mulai Januari 2015

TARIKH PROJEK: 2 tahun

PESERTA PROJEK: pelajar darjah 11

guru mata pelajaran

PRODUK PROJEK: skrip pelajaran,

pembentangan,

tayangan slaid

KAEDAH DAN TEKNIK:1. Bekerja dengan kad

2. tinjauan pelajar

3. kad

5. analisis litar

pantun

6. lukisan

Perkaitan projek:

Projek ini mewakili integrasi - sifat binari disiplin akademik: geografi dan kesusasteraan, pencarian kreatif dan penyelidikan saintifik pelajar gred 11 sekolah menengah Majalis daerah Katag.

Projek kreatif kami terdiri daripada mengkaji tema geografi puisi Nikolai Gumilyov, penyelidikan saintifik yang dikhaskan untuk perjalanannya di Benua Hitam, surat dan diari peribadi penyair, karya lirik dari kitaran "Khemah". Ia menarik minat pelajar dan akan membantu mereka dalam menyediakan peperiksaan dalam sastera dan geografi dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersatu, serta dalam meluaskan ufuk mereka dan meningkatkan status budaya mereka. Kajian tentang biografi penyair-acmeist Zaman Perak mendorong kami, pengarang projek itu, kepada keinginan untuk melihat Afrika melalui mata seorang penyair dan pengembara, serta keinginan untuk melibatkan pelajar dalam pencarian dan ciptaan bersama. Projek ini membentangkan dokumen fail, pembangunan pelajaran bersepadu, persembahan, video dan bahan fotografi

Ia termasuk topik berikut dalam kesusasteraan dan geografi:

1. Afrika adalah benua yang ideal.

2. Penyair dan ahli etnografi Nikolai Gumilyov.

3. Afrika melalui mata penyair (melalui prisma puisi)

4. Sumbangan Gumilov kepada kajian Afrika.

Matlamat projek:

generalisasi pengetahuan tentang tanah besar Afrika;

untuk memberi gambaran tentang keperibadian Gumilyov, seorang penyair dan ahli geografi, tentang keunikan pandangan dunianya;

untuk memperkenalkan pelajar kepada "Diari Afrika Penyair" dan kitaran puisi "Khemah";

menunjukkan sifat eksotik Afrika melalui mata penyair romantis;

melalui puisi Gumilyov, untuk mendedahkan ciri-ciri kehidupan, tradisi dan budaya orang-orang di benua Afrika; untuk membiasakan diri dengan ciri-ciri GP Afrika, untuk menguasai keupayaan untuk menentukan GP, untuk bekerja dengan peta yang berbeza . Untuk berkenalan dengan sebab-sebab kemunculan motif Afrika dalam lirik Gumilyov.

Objektif projek :

untuk memperkenalkan pelajar kepada puisi Gumilov yang didedikasikan untuk Afrika;

menggabungkan imej sastera dengan imej dan konsep geografi bersama-sama, membangunkan sfera emosi pelajar;

mengembangkan rasa keindahan, kebolehan kreatif pelajar.

Berdasarkan pengetahuan asas, kita akan mengkaji lokasi geografi Afrika dan sejarah penerokaan tanah besar. Mari kita berkenalan dengan beberapa ciri menakjubkan sifat "benua ideal".

Membangunkan kemahiran: mengenakan peta pelbagai subjek, menentukan koordinat, berorientasikan pada peta, bekerja dengan sumber maklumat tambahan.

Pendidikan kualiti seperti patriotisme, kolektivisme, kebanggaan dalam objek semula jadi yang unik di Bumi, cinta kepada alam semula jadi.

peralatan:

Peta dunia fizikal;

Peta fizikal Afrika;

Tayangan slaid Oh! Afrika ini!

Ilustrasi di papan tulis;

Iringan audio "Bunyi laut", "Motif Afrika";

Set peribadi (jadual Rekod Afrika, kad ujian, atlas, garis besar Afrika, pensel ringkas, pen mata air, pemadam, buku nota) peta geografi,

pameran buku oleh N. Gumilyov,

pameran karya kreatif pelajar yang didedikasikan untuk Afrika.

Semasa projek itu, pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan: pengkritik sastera dan ahli geografi.

pengenalan

Gumilyov ialah penyair geografi...
Dia menganggap alam semesta sebagai peta hidup ... dia milik dinasti Columbus., - kata-kata Y. Aikhenvald mencerminkan sepenuhnya sikap penyair dan ahli geografi. Keperibadian orang ini menarik dan luar biasa, biografinya menarik. Bagi karyanya, nampaknya orang sezamannya bukanlah Blok dan Mayakovsky, tetapi penyair abad sebelumnya, kerana puisinya menyentuh topik yang jauh dari kemodenan: percintaan perjalanan, angin pengembaraan yang jauh, cinta, keberanian dan kehebatan tentera. . Dia seolah-olah dilahirkan lewat dan tidak tergesa-gesa untuk masa depan, kekal dirinya. Dia berasa baik di dunia ini yang dia cipta sendiri, dan oleh itu puisinya didorong oleh plot dan menarik untuk romantik dan gelisah, kekasih dan pemimpi. Penulis Alexander Ivanovich Kuprin membandingkannya dengan "burung hijrah yang liar dan bangga" dan mendakwa: "Seorang ksatria yang sesat, pengembara bangsawan, dia jatuh cinta dengan semua era, negara, profesion dan situasi di mana jiwa manusia mekar dalam keindahan heroik yang berani." Kata-kata ini adalah kunci untuk memahami intipati watak penyair. , yang karyanya kita kenali hari ini Tetapi tiada siapa yang boleh mengatakan lebih banyak tentang penyair daripada yang dia lakukan sendiri dalam puisinya. Puisi Nikolai Gumilyov adalah dunia yang bebas sepenuhnya, yang boleh anda ketahui jika anda membacanya, fikirkan itu, mengaitkan masa dan peristiwa, mendengar suara sezaman, memahami intipati keperibadiannya yang luar biasa. Lelaki ini membuat dirinya sendiri. Secara semula jadi, dia hodoh, kekok, pemalu dan terkekang. Tetapi kegagalan dan kesedihan tidak mengganggunya, dan wataknya diganggu dalam ujian. Oleh itu, dalam gambar-gambarnya yang kemudiannya kita melihat wajah yang ketara bersinar dengan bangsawan. Dia dapat membina hidupnya seperti yang dia mahu, berjaya menerbitkan beberapa koleksi puisi, membuat banyak perjalanan ke luar negara (termasuk Afrika berbahaya ), menjadi sarjana sastera yang diiktiraf, salah seorang pengasas "Bengkel Penyair" dan trend sastera baru - acmeism. Dia berani bertarung di hadapan pada tahun 1914 dan menjadi pemegang dua St. George Crosses, yang diberikan untuk keberanian yang luar biasa. Dunia yang disenangi orang lain adalah kecil dan pucat bagi Gumilyov, jiwa menuntut jarak dan kesan. Puisi Gumilyov dibezakan oleh kultus maskulin; wira puisinya menganggap hidup sebagai perjuangan seorang yang kuat dengan ujian. Oleh itu Gumilyov sering pergi ke Afrika, memburu, mencari bahaya.

Afrika menyembuhkan semua luka rohani, dan Gumilov sentiasa berusaha untuk itu. Diam-diam daripada ibu bapanya, kepada siapa kawan-kawan penyair itu kerap menghantar surat yang telah disediakan sebelumnya, dia melakukan perjalanan Afrika pertamanya, berhasrat untuk melawat Istanbul, Izmir, Port Said dan Kaherah. Sejak itu, Afrika telah mengambil tempat yang sangat penting dalam kehidupan dan pekerjaannya. Dia mengisi jiwanya dengan kesan baru yang luar biasa tajam, menguatkan keyakinan dirinya, memberinya sensasi dan imej yang jarang berlaku. Semasa perjalanan kedua (1908) Gumilyov melawat Mesir, pada yang ketiga (1909) dia mencapai Abyssinia.

Yang paling penting ialah perjalanan keempat yang terakhir. Pada tahun 1913, peluang yang baik muncul: Muzium Antropologi dan Etnografi ingin mengumpul koleksi Afrika. Tujuan perjalanan adalah untuk mengambil gambar, mengumpul koleksi etnografi dan zoologi, merakam lagu dan legenda. Sehari sebelum berlepas, Gumilyov jatuh sakit - mereka memutuskan bahawa ia adalah tipus: demam tinggi, sakit kepala yang teruk. Tetapi dua jam sebelum kereta api berlepas, dia meminta air untuk bercukur, bercukur, mengemas barang-barangnya, minum segelas teh dengan cognac, dan pergi. Aleksey Tolstoy mengenang: "Gumilyov membawa dari Afrika demam kuning, puisi yang indah, jaguar hitam yang disumbat yang telah dibunuhnya, dan senjata Negro."

Semangat perjalanan ini diserap dengan buku puisi "Khemah". Koleksi yang dibawa dari Afrika, menurut pakar, berada di tempat kedua dalam kesempurnaannya selepas koleksi yang dikumpul oleh Miklouho-Maclay. Ia terletak di Muzium Antropologi dan Etnografi.

Saya pergi ke sana untuk menyentuh perkara-perkara ganas
Yang pernah saya bawa sendiri dari jauh,
Untuk menghidu bau aneh, asli dan jahat mereka,
Bau kemenyan, bulu haiwan dan bunga mawar.

Peringkat praktikal projek.

Pelajar dibahagikan kepada empat kumpulan kreatif yang bekerja secara bebas mengikut tugasan yang ditunjukkan pada kad. Adalah penting bahawa kanak-kanak dapat menyampaikan cerita yang jelas tentang penyair dalam sepuluh minit, membaca dan menganalisis puisi, oleh itu, untuk hasil yang terbaik, tanggungjawab dalam kumpulan mesti diagihkan terlebih dahulu.

KUIZ PERMAINAN "Afrika"

1. Siapa yang menemui Tanjung Harapan, mengelilingi hujung selatan tanah besar.

2. Siapa yang membuka jalan baru ke India.

3. Seorang pengembara terkenal, mengembara 6354 km dari Afrika Tengah ke pantai barat, dan kemudian ke timur tanah besar Afrika. Perjalanan seterusnya sejauh 1610 km, yang dilakukannya di sepanjang tebing kiri Sungai Zambezi. Dia memberi penerangan tentang air terjun Asap Bergemuruh, kemudiannya dia menamakannya Victoria. Dia menghabiskan kira-kira 30 tahun di Afrika, mengkaji sifatnya.

4. Namakan stratovolcano yang berpotensi aktif di timur laut Tanzania, titik tertinggi di Afrika di atas paras laut (Kilimanjaro)

5. Berapa banyak plat litosfera adalah tanah besar. Adakah terdapat kawasan perlanggaran dengan plat lain? Bagaimanakah anda melihat kebergantungan bentuk muka bumi terhadap struktur kerak bumi tanah besar?

6. Banjaran gunung yang besar dengan rantai di sekeliling pergunungan dan banyak gunung berapi yang telah pupus. Garis besar dataran tinggi menyerupai pir, menyempit ke utara. Panjang ke selatan adalah kira-kira 1500 km, pada titik terluas lebar tanah tinggi ialah 900 km.

7. Sumber pemakanan utama untuk kewujudan penduduk di oasis. Memberi naungan, makanan, sumber makanan.

8. tumbuhan yang ditanam. Pokok renek malar hijau yang akarnya kaya dengan kanji.

9. Tumbuhan yang paling menakjubkan di padang pasir Namib. Mereka memanggilnya sotong padang pasir. Digambarkan pada setem Namibia.

10. Namakan tasik yang terletak di kawasan khatulistiwa. Ia diisi semula dengan air secara merata sepanjang tahun kerana hujan yang berterusan dan sungai yang mengalir penuh mengalir ke dalamnya.

11. Sungai ini berasal dari dataran tinggi Lundi, mengalir melalui wilayah Angola ke barat sejauh kira-kira 300 km, tiba-tiba membelok tajam ke timur dan, membuat gelung besar, menamatkan lariannya di Lautan Hindi, melalui sumbernya ke mulut. untuk 2660 km .

Tugas individu untuk sekumpulan ahli geografi:

1. Tentukan kedudukan geografi tanah besar: tunjukkan Afrika, titik ekstrem, tekankan jarak dari Rusia, jejaki laluan perjalanan Gumilyov pada peta.

2. Bekerja dengan kesusasteraan rujukan:

Menggunakan peta atlas, kamus ensiklopedia, pelajar menentukan bahawa Abyssinia ialah nama kedua untuk tanah tinggi Ethiopia.

3. Pada pendapat anda, negara pergunungan manakah milik puncak ini dan apakah yang menjelaskan kehadiran salji di sini?

.Kerja amali dengan peta atlas.

Menggunakan peta fizikal, pelajar menentukan objek geografi - gunung berapi Kilimanjaro, ketinggiannya dan menggunakan peta iklim menentukan suhu di kawasan gunung berapi. Mengetahui tentang perubahan suhu dengan ketinggian, setelah membuat pengiraan, mereka menerangkan kehadiran salji dan penutup ais di puncak gunung.

8. Apakah ciri geografi Sahara sebagai objek semula jadi yang menekankan Gumilev dalam garisan ini?

(Pelajar, menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelum ini, memberikan penerangan fizikal dan geografi tentang padang pasir terbesar di dunia, sambil menyatakan ciri-ciri alam semula jadi yang secara kiasan dipaparkan Gumilyov.)

9. Memandangkan perairan dalaman Afrika, kita akan kembali kepada puisi penyair - ahli geografi Gumilyov. Apakah perairan Afrika di mata penyair?

Senaman: cari dalam teks puisi dan tulis dalam buku nota ciri-ciri geografi badan air yang dinamakan.

(Kerja bebas pelajar)

10. Fauna Afrika kaya dan pelbagai, ia memukau dengan haiwan yang luar biasa, terang, burung ghaib yang anda tidak akan dapati di tempat lain.

Tugasan untuk kumpulan (geografi):

Dalam teks ayat yang dicadangkan, cari rujukan kepada haiwan yang tergolong dalam pelbagai zon semula jadi.

Tugas individu untuk sekumpulan penulis:

1.- bagaimana penyair Gumilyov menggambarkan kelegaan dalam puisi "Abyssinia", "Sudan", "Sahara"?

(Murid membaca dan mengulas petikan sajak yang dinamakan)

2. Selepas perjalanan pertama ke Afrika, puisi Gumilyov berubah - mereka menjadi lebih dalam dan lebih bersih. Dia rindu di sana dengan sepenuh jiwanya, kerana dia sahaja yang dapat menyembuhkan lukanya. Penyair itu amat kagum dengan Sahara, "kemuliaan abadi pasir." Mungkin Sahara adalah personifikasi semangat dan kuasa. Penyair menerangkannya dengan tepat dan kiasan.

3. Tugasan (sastera):

Cari perbandingan, julukan dalam teks puisi. Tentukan persepsi warna dan bunyi Sahara oleh pengarang.

Bagi penyair, perairan Afrika bukan hanya objek penting, tetapi juga keindahan ilahi, yang sama pentingnya bagi seseorang untuk menjadi kaya secara rohani. Penyair menulis dengan penuh semangat tentangnya.

4. Pertandingan pantun.

Karya kreatif pelajar:

Pertandingan kefasihan (teruskan frasa - buat kenyataan mengenai topik "Puisi ialah ....", Geografi ialah ...")

Mencipta persembahan tentang padang pasir dan tasik Afrika

Penciptaan klip tentang dunia haiwan Afrika.

Penciptaan video berdasarkan puisi "Jiraffe", "Rhino", "Laut Merah".

Pertahanan abstrak mengenai kedudukan geografi Afrika dan biografi penyair.

Pertandingan melukis tentang fauna dan flora Afrika dan penciptaan ilustrasi untuk puisi Gumilyov.

Persaingan pembaca berunsur dramatisasi.

Pertandingan karangan pantun.

Kuiz dan permainan tentang Afrika

Analisis ayat.

Peringkat akhir projek.

Semasa menjalankan projek itu, kami menjadi yakin bahawa Gumilyov bukan sahaja seorang penyair yang hebat, tetapi juga seorang pengembara yang ingin tahu yang mengetuai ekspedisi ke Afrika. Dunia puisi Gumilyov sangat berwarna-warni. Penyair bukan sahaja memiliki jiwa puitis yang sensitif, imaginasi yang kaya, tetapi juga seorang tuan yang hebat yang menguasai semua teknik versifikasi. Penyair, pengembara, ahli geografi, ahli etnografi: Karya beliau membolehkan kami melihat secara lebih kiasan tentang sifat benua yang menakjubkan ini, untuk melihat dunia melalui mata penyair romantis, yang mencatatkan warna-warni dan keunikan segala yang ditemuinya semasa perjalanannya ke Afrika. Sesungguhnya, "Gumilyov adalah seorang penyair geografi: dia melihat alam semesta sebagai peta hidup: dia milik dinasti Columbus." Semasa perjalanannya di Afrika, Gumilyov dalam puisinya menggambarkan tempat-tempat indah yang menarik yang dilaluinya, haiwan yang pernah dilihatnya, menunjukkan flora dan fauna yang menakjubkan di benua Afrika. Kita boleh menyimpulkan bahawa eksotik dalam karya Gumilyov bukan sekadar penetapan kesan sekejap, yang banyak: memburu haiwan liar, risiko harian, sungai yang dipenuhi buaya, bahawa semua ini adalah sumber inspirasi bagi penyair, tetapi juga. mempunyai watak penerokaan. Ekspedisi ke Afrika telah dianjurkan oleh Akademi Sains, dengan tujuan untuk mengkaji kehidupan dan kehidupan suku kaum yang belum diterokai, menyusun koleksi barangan rumah Afrika. Kesemua item ini boleh dilihat di Muzium Antropologi dan Etnografi di St.

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran

sekolah menengah №11

Tema kerja:

"Geografi sastera.

Mengembara melalui monumen pahlawan sastera»

Subjek :

Sastera, geografi

Melakukan kerja:

pelajar kelas 5 "A".

Pazukhina Anna,

Perevezentseva Alexandra,

Lebedeva Polina,

Uranova Daria

Pemimpin:

Parova Tatiana Nikolaevna,

Nomerova Natalya Leonidovna

2017

Isi kandungan

Pengenalan ……………………………………………………….. Halaman 3

Bahagian utama ……………………………………. Halaman 4

Kesimpulan …………………………………………… Ms. 14

Sumber maklumat ……………. Halaman 15

Permohonan……………………………………….. Halaman 16

pengenalan

Dalam format generasi kedua Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, masalah penguasaan integratif mata pelajaran di sekolah adalah relevan, kerana pendekatan meta-subjek kepada pelajaran menyumbang kepada pelaksanaan matlamat pendidikan yang lebih berjaya berdasarkan sintesis mata pelajaran sempadan. .

Peranan geografi sebagai satu disiplin dalam sistem pendidikan amat besar. Potensi pendidikan, didikan dan ideologinya sangat besar. Di persimpangan geografi dan sastera ialah geografi sastera.

Penggunaan teks sastera dalam pelajaran geografi berguna: dengan bantuan mereka, imej wilayah terbentuk, mengembangkan pemikiran logik dan kemahiran analitikal, mengaktifkan proses pemikiran. Teks sastera bertindak sebagai pembawa maklumat, memberi insentif tambahan untuk menerimanya, dan mengaktifkan aktiviti kognitif.

Perkaitan projek : dalam pelajaran kesusasteraan kita mempelajari karya seni, berkenalan dengan wira buku, membayangkannya dalam imaginasi kita. Tetapi beberapa orang tahu bahawa monumen telah didirikan untuk banyak wira di Rusia dan di luar negara. Projek ini akan menjadi menarik dalam pelajaran sastera dan dalam pelajaran geografi,akan membolehkan untuk memperkenalkan membaca kanak-kanak sekolah ke dalam ruang geografi buku kegemaran mereka, dan tidak membaca - untuk dilampirkan pada buku seni seperti itu.

Matlamat kerja: menjalankan kajian tentang monumen untuk wira sastera yang didirikan di Rusia dan di luar negara.

Tugas kerja:

1. Menjalankan kajian ke mana pahlawan sastera tugu itu dicipta;

2. Tentukan di mana dan bila ia ditubuhkan siapa pengarang arca;

3. Meluaskan pengetahuan tentang wira popular karya sastera dunia;

4. Lakukandapat melihat perkaitan antara karya sastera dengan kehidupan sebenar, melayari ruang geografi.

Hipotesis: Untuk memupuk minat dalam sastera dan geografi, menghormati karya orang lain.

Subjek kajian: Imej arca wira karya sastera.

Hasil projek: bahan boleh digunakan dalam pelajaran sastera dan geografi

Bahagian utama

Kita semua tahu bahawa orang suka mendirikan monumen untuk pahlawan mereka: askar dan komander, penyair dan penulis, artis dan komposer.

Wira peperangan, tokoh-tokoh hebat layak ditangkap dalam logam dan marmar. Manusia mengingati eksploitasi, kerja, penghormatan dan tunduk mereka sebelum kejeniusan mereka. Tetapi, mengapa, kemudian, di Copenhagen, monumen kepada Little Mermaid menjadi simbol ibu kota Denmark? Mengapakah monumen Malchish - Kibalchish didirikan di Moscow? Apakah yang menyebabkan wira karya sastera ini terkenal? Dan mengapa monumen ini atau itu didirikan di bandar tertentu ini, dan bukan di mana-mana yang lain?

Sedikit sejarah.

Arca adalah bentuk seni yang sangat kuno. Dia sentiasa dipandang tinggi dan didedikasikan kepada tuhan-tuhan, penguasa dan komander duniawi, orang-orang hebat dan peristiwa sejarah. Monumen arca menghiasi taman dan taman, dewan hadapan bangunan awam. Anda juga boleh mencari patung-patung kecil di rumah.

Tradisi mendirikan monumen arca kepada wira karya sastera lahir agak baru-baru ini, tetapi sudah ada beberapa monumen seperti itu di dunia, dan ini bermakna orang menghargai pahlawan buku tidak kurang daripada yang sebenar.

Memori dalam batu dan gangsa...

Setiap tahun pada 18 April, semua manusia menyambut Hari Antarabangsa untuk Perlindungan Monumen Sejarah dan Kebudayaan. Di Rusia, percutian ini mula disambut dari awal 80-an abad yang lalu.

Tetapi pada separuh pertama abad ke-20, melalui usaha Nicholas Roerich, Pakatan untuk Perlindungan Harta Budaya telah diwujudkan. Pelaksanaan idea ini adalah perjanjian "Mengenai Perlindungan Institusi Artistik dan Saintifik dan Monumen Sejarah", yang ditandatangani di Washington dengan penyertaan Presiden Amerika Syarikat pada 15 April 1935, oleh wakil dua puluh satu negara. Kemudian, pada 14 Mei 1954, berdasarkan dokumentasi Pakatan, persidangan PBB di The Hague menerima pakai "Konvensyen untuk Perlindungan Harta Budaya dalam Peristiwa Konflik Bersenjata" antarabangsa.

Ahli etnografi, ahli bahasa, penulis dan pengembara terkenal V. I. Dal menulis: "Monumen adalah segala-galanya yang telah dilakukan untuk memudahkan ingatan, untuk mengingati ..." Fiksyen adalah refleksi kreatif kehidupan manusia, termasuk banyak tempat sebenar. Perasaan yang mendebarkan menggembirakan monumen kepada wira buku yang kita tahu sejak zaman kanak-kanak membangkitkan. Terdapat sejumlah besar monumen sedemikian di dunia. Terdapat juga banyak tempat di Rusia di mana terdapat monumen untuk wira sastera kegemaran kami.

Monumen kepada wira karya sastera di dunia

Tom Sawyer, The Little Mermaid, Don Quixote dan banyak lagi watak kegemaran berjuta-juta kanak-kanak dan orang dewasa yang lahir daripada fantasi penulis telah lama diabadikan dalam logam atau batu. Tetapi monumen ini berada di negara dan bandar lain.

Gadis cantik Alice

New York, Amerika Syarikat, Central Park. Monumen kepada Alice in Wonderland

NY diasaskan oleh peneroka Belanda pada awal abad ke-17. Sehingga 1664 ia dipanggil "Amsterdam Baru".

Pada mulanya, negeri ini didiami oleh orang asli India. Penjelajah pertama yang menemui bandar ini ialah Giovanni Verasano, seorang penjelajah Itali. Dia menamakannya New Angouleme, dan setahun kemudian seorang Belanda bernama Henry Hudson berkeras untuk menamakan negeri New Amsterdam. Dan hanya kemudian British memberi nama bandar itu.Pada tahun 1789, bandar ini telah ditetapkan sebagai ibu kota pertama Amerika Syarikat. Ia berlangsung, bagaimanapun, hanya setahun.

NY diselubungi misteri dan legenda. Lagipun, ia adalah salah satu bandar paling terkenal di dunia. Dan walaupun ia tidak mempunyai sejarah yang kaya seperti Rom atau Athens, tetapi ini tidak menjadikannya kurang menarik.

Anda boleh bercakap tentang New York selama-lamanya. Sukar untuk memilih fakta yang paling menakjubkan tentang dia daripada pelbagai maklumat.

Pulau Manhattan telah diperoleh oleh seorang penjelajah BelandaPeter Minuit dari Indian Tribe untuk $24.

Selepas bandar itu ditawan oleh British, ia dinamakan semula sebagai New York, sebagai penghormatan kepada Duke of York, adik kepada Raja Charles II dari England.

Ketinggian Patung Liberty (dari bahagian atas pangkal hingga obor) ialah 46.05 meter.

Serta Tanah Air di Kyiv, anda boleh mendaki Patung Liberty. Untuk sampai ke mahkota monumen, anda perlu mengatasi 354 langkah tangga lingkaran

UtaraLakeshore Conservator Water USA ialah rumah kepada salah satu arca yang paling digemari di Central Park. Ini ialah sekumpulan watak daripada buku klasik 1865 karya Lewis Carroll, Alice's Adventures in Wonderland. Alice, seolah-olah, mengatur resepsi pada cendawan besar. Dia mencapai jam poket yang dipegang oleh March Hare, yang merupakan hos Pesta Teh Gila dalam buku itu.
Ketenangan Alice yang tenang berbeza dengan jelas dengan ekspresi manik pada muka Hatter (Mad Hatter) yang berdiri berdekatan, yang sedang mempertimbangkan dan akan memberikan salah satu teka-teki yang tidak bermakna. Tikus Dormouse yang malu-malu, yang kelihatan bersedia pada bila-bila masa untuk bergegas berlari pada sebarang ancaman yang akan datang, hinggap pada cendawan yang lebih kecil dan pada masa yang sama menggigit hidangan untuk minum teh.
Dan di atas bahu Alice, muncung bersinar Kucing Cheshire mengintip keluar.
Dermawan George Delacorte mendermakan arca ini kepada Central Park sebagai penghormatan kepada isterinya Marguerite.
Pengukir sangat mengikuti ilustrasi Victorian aneh John Tenniel dari edisi pertama buku itu. (Lampiran 1)

Little Red Riding Hood

Jerman, Munich, Am Kosttor 3. Monumen dengan seorang gadis kecil dan seekor serigala. Nama monumen dalam bahasa Jerman: "GEDENKSTEIN FUR ROTER HUT"

Jerman - ini bukan hanya salah satu negeri Eropah Barat yang sangat maju, ia adalah negara sungai yang hebat, negara tempat komposer hebat Beethoven dan Bach tinggal dan bekerja, tempat Johann Wolfgang von Goethe dilahirkan dan mencipta karya agung sasteranya.

Ibu kota BavariaMunich adalah bandar ketiga terbesar di Jerman selepas Berlin dan Hamburg. Penduduknya ialah 1.5 juta orang. Bavaria sendiri adalah negeri persekutuan terbesar di Jerman.

Munich hari ini bukan sekadar koleksi muzium dan nilai budaya, tetapi juga pusat penyelidikan berskala besar. Setiap orang yang datang ke Munich mendapati sesuatu yang menarik untuk diri mereka sendiri.

Untuk penduduk bandar sekitar 3 juta, Munich dan pinggir bandar terdekatnya mempunyai salah satu sistem pengangkutan intra-bandar yang paling menepati masa di dunia. Ketepatan masa mereka sangat mengagumkan: lewat satu minit adalah jarang berlaku. Trem Munich ialah sistem pengangkutan awam tertua yang sedia ada di bandar ini, telah beroperasi sejak 1876.

Penduduk tempatan memanggil Munich dalam slanga Bavaria Ming, walaupun secara rasmi di Jerman ia dipanggil München. Nama asalnya, "Munich", berasal daripada perkataan Jerman "Monche", yang bermaksud "sami".

Muzium sejarah semula jadi dan teknologi terbesar terletak di Munich, ia diasaskan pada tahun 1903. Kini terdapat kira-kira 28,000 pameran berkaitan 50 cabang sains.

Tanah air orang Jerman"Tudung Tunggang Merah Kecil"ialah bandar Schwalm. Di sinilah Brothers Grimm merakamkan kisah ini, dan ia diketahui oleh orang Jerman dalam pembentangan mereka. Di bandar Schwalm terdapat monumen untuk Little Red Riding Hood dan Grey Wolf. Dan terdapat juga tradisi yang sangat menarik di sini: semua gadis memakai topi merah untuk cuti, dan lelaki memakai topeng serigala.

Di Munich, terdapat juga monumen untuk Little Red Riding Hood, walaupun ini bukanlah sebuah monumen, tetapi salah satu mata air Munich. Ia dipanggil "Wolf Fountain".

Dan ia didedikasikan, tentu saja, bukan sahaja untuk kisah dongeng terkenal tentang Little Red Riding Hood, tetapi juga untuk nama keluarga Wolf. Monumen ini ditempah oleh suami dan isteri Adolf dan Apollonia Wolf. Projek oleh pengukir Heinrich Düll dan Georg Petzold.

Dipasang pada tahun 1904.Air pancut terletak di dataran Am Kosttor. (Lampiran 2)

Lembah Moomin

Finland, Tampere , Muzium "Lembah Moomin" terletak di jalan Hämeenpuisto (Hameenpuisto) 20, dalam bangunan Perpustakaan Bandar Raya Pusat

Di FinlandTampere - bandar kedua terbesar dan terpenting. Ia terletak di selatan negara itu, di tebing sungai Tammerkoski yang laju dan deras, yang menghubungkan dua tasik besar - Näsijärvi dan Pyhäjärvi. Di sempadan bandar, anda boleh mengira kira-kira 200 tasik kecil, yang memberikan kawasan itu keaslian dan daya tarikan yang unik.

BandarTampere terletak di antara tasik Näsijärvi dan Pyhäjärvi, yang terbentuk semasa Zaman Air Batu. Apabila tanah naik, dan sungai tidak dapat mengalir ke atas ke arah teluk laut, mereka mengalir ke tanah rendah, di mana Tampere moden kini terletak, dan membentuk dua tasik yang sangat indah di tanah rendah. Mereka memancing di tasik Tampere, menaiki kapal layar - bermotor dan di bawah layar, datang untuk berjemur di bawah sinar matahari pada musim panas dan hanya bermimpi, melihat permukaan tasik cermin.

Legenda mengatakan bahawa Memorial Eagle Rock adalah tempat dari mana maharaja melihat bandar itu. Raja itu begitu terpesona dengan keindahannya sehingga dia menandatangani dekri yang mengisytiharkan bandar itu bebas (sekali lagi), yang bermaksud pembebasan usahawan Tampere daripada cukai dan duti kastam.

Di Finland, karya penulis Tove Jansson, yang mencipta dunia Moomin yang pelik, sangat dihormati. Untuk menghormati wiranya di Naantali, di pulau Kailo, sebuah taman tema telah dicipta. Di Tampere, terdapat sebuah muzium yang didedikasikan untuk karya penulis, yang termasuk teks asli dan ilustrasi untuk tulisannya.

Muzium Moominvalley boleh ditemui di Puutarhakatu 34, di mana terletaknya Muzium Seni Tampere, yang baru-baru ini menjadi rumah kedua Moominvalley. Sebelum ini, selama setengah abad, muzium itu terletak di ruang bawah tanah perpustakaan bandar utama, Metso. Dari 2 Januari 2013, dia memperoleh pendapatan di alamat baharu. Hanya kedai cenderamata, di mana anda mesti membeli salah satu mainan bertema atau buku yang didedikasikan untuk wira Tove Jansson, kekal di alamat lama. Sebuah monumen kepada Moomintroll kekal di sana, di atas alas yang diperbuat daripada kayu membatu, yang usianya dianggarkan beberapa juta tahun dan dibawa dari Madagascar. Patung gangsa Moomintroll dilemparkan oleh pengukir Matti Calcamo. Dan pembukaan monumen itu sendiri telah ditetapkan bertepatan dengan ulang tahun ke-60 penerbitan buku pertama oleh penulis Finland Tove Jansson, Moomin and the Great Flood, yang diterbitkan pada tahun 1945. (Lampiran 3)

Monumen kepada penulis dan wira karya mereka di Rusia

Dan banyak monumen kepada penulis Rusia yang hebat telah dicipta di negara kita. Di St. Petersburg dan Moscow terdapat monumen klasik dengan imej relief pahlawan sastera. Bas-relief - dari bahasa Perancis. - imej arca cembung pada permukaan rata.

Semua orang mengenali fabulist Rusia Ivan Andreevich Krylov dalam kalangan wira dongengnya. Di St. Petersburg, di Taman Musim Panas, terdapat monumen kepada fabulist yang hebat. Krylov digambarkan duduk di kerusi berlengan, alas monumen dihiasi dengan banyak tokoh pahlawan dongengnya. Sebelum ini, tiada seorang pun penulis monumen itu dibina. Dana telah dikumpulkan oleh orang ramai, dan penganjur menganjurkan pertandingan untuk reka bentuk terbaik monumen itu. Baron Pyotr Karlovich Klodt memenangi pertandingan itu. Dia bekerja di monumen itu bersama-sama dengan Karl Bryullov, yang mencipta potret Krylov, dan artis Agin, yang melukis wira dongeng. Untuk melakukan ini, Agin menyusun senarai haiwan - wira Krylov, dan kemudian mengumpul "penduduk" di rumah. Para saksi memberitahu betapa hebatnya keadaan itu: haiwan dan burung mengeong, menyalak, merengus, merendah, berdecak ...

Orang dewasa dan kanak-kanak melihat monumen itu dengan gembira, pastinya cuba mengelilinginya dari semua pihak untuk melihat semua haiwan yang digambarkan di atas alas yang tinggi, dan kemudian melihat ke atas sosok penyair yang duduk di atas batu, dan walaupun yang paling kecil memahami bahawa "datuk" ini mungkin sangat baik, jika begitu banyak haiwan kecil yang comel tinggal bersamanya selama-lamanya. Hari ini adalah mustahil untuk membayangkan Taman Musim Panas tanpa "datuk Krylov" dan wira dongengnya. (Lampiran 4)

Terdapat banyak monumen di Rusia bukan sahaja untuk penulis dan penyair, tetapi juga untuk wira sastera.

Winnie the Pooh dan semua, semua, semua...

Rusia, wilayah Moscow, Ramenskoye, Monumen Winnie the Pooh dan Piglet

Ramenskoe - sebuah bandar besar berhampiran Moscow, terletak hanya 30 km dari ibu negara. Penduduk bandar Ramenskoye hanya lebih seratus ribu orang.Menariknya, bandar itu mendapat namanya daripada perkataan "ramenye", yang bermaksud "pinggir hutan." Oleh itu, kami memahami bahawa di tapak bandar membangun moden terdapat hutan tebal.

Di sebuah bandar berhampiran MoscowRamenskoye Sejak 2005, penduduk baru telah didaftarkan - gangsa Winnie the Pooh dan Piglet. Wira terkenal kartun kegemaran anda tinggal tidak jauh dari Victory Square, di Jalan Krasnoarmeyskaya.
Alan Alexander Milne (1882 - 1856), pengarang cerita Winnie the Pooh, ialah seorang penulis kanak-kanak Inggeris. Pada tahun 1969, Winnie the Pooh dan Piglet menjadi watak dalam kartun terkenal itu" " (Pengarah: F. Khitruk). (Lampiran 5)
Pengarang monumen itu ialah pengukir Oleg Ershov, pemenang Hadiah FSB Rusia.
Secara umum, bandar Ramenskoye melindungi banyak watak kartun: terdapat monumen kepada wira kartun "Tiga dari Prostokvashino", "Crocodile Gena", "Nah, tunggu sebentar! " dan lain-lain.

"Kucing saintis" - semoga berjaya!

Rusia, G. Gelendzhik , tambak tengah. Monumen " Kucing saintis"

Sudah tentu, kebanyakan orang telah mendengar nama itu sekurang-kurangnya sekali.Gelendzhik . Mula-mula anda perlu mempertimbangkan maklumat umum tentang bandar untuk lebih memahami perkara yang dipertaruhkan. Jadi, Gelendzhik, seperti yang telah disebutkan, adalah sebuah bandar peranginan yang indah. Ia terletak di Rusia, di Wilayah Krasnodar. Perlu disebutkan secara berasingan tentang kepentingannya untuk negara - pada tahun 2001 ia telah diiktiraf sebagai pusat peranginan kepentingan persekutuan. Ia terletak di pantai Laut Hitam.

Berikut adalah beberapa fakta menarik tentang Gelendzhik yang mungkin tidak diketahui oleh penduduk tempatan. "Pengantin Kecil" - ini adalah salah satu versi tentang asal usul nama bandar. Dari penduduk sendiri, anda boleh mendengar banyak variasi terjemahan perkataan "Gelendzhik": "pengantin perempuan", "menantu perempuan", "pengantin putih" dan banyak lagi. Sejarah kembali ke era apabila terdapat pasar hamba di Teluk Gelendzhik. Menurut legenda, gadis berkulit putih yang cantik masuk ke harem Turki dari sini. Memori legenda ini ditunjukkan oleh payudara pengantin perempuan, yang sedang menunggu kekasihnya, terletak di dataran utama.

Tambak terpanjang. Gelendzhik layak masuk ke dalam Buku RekodGuinness, kerana di sini adalah pinggir laut terpanjang di dunia.

Pesaing yang layak untuk Hollywood. Di atas gunungMarkhotanda boleh melihat tulisan "Gelendzhik", yang kelihatan walaupun dari angkasa. Pemula permohonan untuk rekod seterusnya bekerja pada surat gergasi selama setengah tahun.

Pusat Penerbangan Hidro. Kita bercakap tentangpertunjukan hydroair- demonstrasi pesawat yang menakjubkan, serta pesawat lain yang melakukan pelbagai helah hampir di atas air.

Di seluruh negara, terdapat 10 monumen kepada watak Pushkin yang terkenal dalam puisi "Ruslan dan Lyudmila", tetapi Dmitry difoto dengan Kucing Gelendzhik.Medvedev.

Arca "Scientist Cat" di Rusia, St.Gelendzhik , telah dipasang pada 6 Jun 2008 atas inisiatif pentadbiran bandar untuk mewujudkan suasana budaya yang istimewa di Tambak Tengah. Idea untuk mencipta monumen diilhamkan oleh baris dari puisi oleh A.S. Pushkin "Ruslan dan Lyudmila": "Siang dan malam, kucing saintis terus berjalan di sekitar rantai ...". Monumen kepada kucing terkenal itu terletak di , di bahagian utaranya, di bawah pokok oak yang luaspada . Tetapi kucing itu tidak berjalan di sepanjang rantai, tetapi berdiri dalam mantel, dengan kakinya terangkat, dengan buku di kaki yang lain. Buku itu melambangkan kebijaksanaan. Rambutnya kusut masai dan mulutnya sedikit terbuka. Keseluruhan posturnya bercakap tentang "biasiswa". Dia semacam mengajar orang yang lalu lalang. Oleh itu gambar plot tetamu dan penduduk , yang, seolah-olah, mematuhi arahan "Kucing Saintis". Seorang ahli Kesatuan Seniman Rusia, pengukir Gennady Anatolyevich Panko, mengatakan bahawa dia secara khusus mencipta imej kucing "bermanusia" di monumen itu.

Sebelum peperiksaan atau ujian penting, pelajar sekolah dan pelajar datang ke patung itu untuk menggosok hidung dan kaki "Kucing Saintis" - untuk nasib baik! (Lampiran 6)

Penduduk Kota Zamrud

Rusia, St. Petersburg, st. Pravdy d. 2, Monumen kepada "Kota Zamrud"

Saint Petersburg bandar yang agak muda, ia hanya berusia 310 tahun. Tetapi, walaupun usianya masih muda, sejarah bandar ini adalah pelbagai rupa dan kaya dengan fakta menarik.

Anda boleh bercakap tanpa henti bukan sahaja tentang sejarah bandar, tetapi juga tentang monumen seni binanya. Bangunan yang dibina di St. Petersburg sebelum 1917 hampir terpelihara sepenuhnya. Dari Neva ke Terusan Obvodny dan dari Alexander Nevsky Lavra ke pelabuhan, ia kelihatan hampir sama seperti sebelum Revolusi Oktober. St. Petersburg pada masa yang sama menggabungkan bangunan dengan gaya seni bina yang sama sekali berbeza.

Saint Petersburg selama lebih daripada tiga ratus tahun sejarah telah menukar beberapa nama. Sejurus selepas meletakkan nama bandar itu ialah "Petersburg". Kemudian ia berubah menjadi "St. Petersburg". Juga, pada mulanya bandar itu dipanggil "Petropolis", dan kadang-kadang "Petropolis". Pada tahun 1914, ia mula dipanggil "Petrograd", dan pada tahun 1924 bandar itu dinamakan semula "Leningrad" (selepas kematian Lenin). Dan hanya pada tahun 1991 nama asal dikembalikan -Saint Petersburg

Di satu halaman St. Petersburg di jalan. Benar, rumah nombor 2 adalah tempat yang paling hebat dan luar biasa untuk berjalan bersama anak-anak dan bersantai. Wira cerita dongeng kegemaran ramai "The Emerald City", oleh Alexander Volkov, menetap di sana. Wira cerita dongeng itu menetap di sana pada tahun 2007. Kita semua tahu: Scarecrow, Singa Pengecut, Ellie, Ogre, Timah Woodman, Pharomon, Bastinda, harimau bertaring pedang dan Vilinna.

Semua orang boleh berkunjung ke sini dan untuk ini anda tidak perlu menaiki van melalui padang pasir dan gunung. Laluan itu diturap dengan batu bata kuning, jadi semasa anda berjalan melalui halaman, anda akan berasa seperti berada dalam kisah dongeng, mengembara melalui halaman buku.

Kronologi peristiwa hebat telah dipelihara. Sebagai contoh, di pintu masuk ke halaman pertama, relief dari dongeng Villina yang baik diletakkan pada fasad. Dialah yang pertama kali bertemu dengan Ellie. Laluan kuning akan membawa anda ke Emerald City, yang dikawal oleh pengawal abadi Faramant, untuk bertemu Goodwin yang misterius.

Kebanyakan arca ditempa daripada besi, dan ada yang "ditanam" daripada tembaga dalam mandi galvanik. Dan hanya Goodwin yang "tanah", dalam bentuk katil bunga yang besar. Seperti yang dijangka, ia mengubah penampilannya bersama-sama dengan salutan bunga. (Lampiran 7)

Aibolit kegemaran saya

Rusia, Anapa, Wilayah Krasnodar , Jalan Kalinina, Monumen kepada "Aibolit"

Anapa termasuk dalam senarai bandar-monumen Rusia sebagai bandar-muzium zaman purba. Ia telah dimusnahkan semasa Perang Patriotik Besar, dan dipulihkan sepenuhnya pada tahun lima puluhan. Bandar ini telah menjadi tempat percutian kegemaran bagi kebanyakan penduduk Rusia.

Fakta menarik:“Anapa adalah sebahagian daripada negeri Bosporus dan mempunyai nama yang sama sekali berbeza - Gorgippia. Itulah nama raja, yang membaptis kota yang indah itu dengan namanya sendiri.

Sebuah patung peringatan wira dongeng terkenal muncul di bandar peranginan ituAnapa pada 2011. Pengarang projek itu ialah pengukir V. Polyakov dan arkitek Yu. Rysin. Strukturnya dibuat sepenuhnya daripada gangsa. Monumen itu ialah imej Aibolit yang sedang duduk di bawah naungan pokok. Dia kelihatan sama seperti dari kisah dongeng - berkot putih dan berkaca mata. Seekor tupai duduk di sebelah Aibolit di satu sisi, dan seekor burung nuri di sebelah yang lain. Plak dengan nama monumen dan petikan dari karya K. Chukovsky tergantung di atas pokok.

Di Anapa, terdapat legenda di kalangan penduduk bahawa jika mereka menyentuh tupai, maka penyakit sendi akan berhenti. Sentuh burung nuri, masalah tekanan akan hilang. Dan jika anda meletakkan tangan anda pada salib pada topi doktor, maka nasib baik dan mood yang baik akan datang kepada anda. Betul atau tidak, terpulang kepada pelancong untuk membuat keputusan. (Lampiran 8)

Terbang, Terbang-Tsokotuha

Rusia, Sochi, Dataran Seni, Monumen "Fly-Tsokotukha"

Sochi - resort Rusia yang terkenal, yang menjadi popular pada zaman USSR. Selepas Sukan Olimpik Musim Sejuk diadakan di bandar ini pada 2014, populariti dan permintaannya melonjak lebih tinggi.lebih. Setiap bandar mempunyai sejarahnya sendiri, penuh dengan peristiwa yang menarik, kadang-kadang tidak dapat dibayangkan. Jadi, yang pada masa yang berlainan menjadi tempat pertempuran sengit, konspirasi berbahaya, peristiwa yang menentukan. Semua ini terbentuk selama bertahun-tahun: terdapat pendapat di kalangan saintis bahawa orang pertama muncul di tempat-tempat ini 100 ribu tahun yang lalu. Di sini tinggal atau, sekurang-kurangnya, terdapat tokoh seni, budaya, kesusasteraan, politik yang terkemuka pada zaman mereka. Seperti dahulu,Sochi sebagai "ibu kota musim panas Rusia", ia sering muncul di pusat peristiwa dari pelbagai bidang kehidupan. Bandar peranginan ini mempunyai banyak ciri yang kebanyakannya tidak tahu. Kami akan memberitahu anda sebahagian daripada mereka.

Sochi dianggap sebagai salah satu bandar terbesar di dunia dari segi panjang, atau lebih tepatnya, ia menduduki kedudukan kedua dalam penunjuk ini. Hanya Mexico City, yang terletak di Amerika Latin, mendahului resort kami.

Sochi adalah tempat kelahiran teh Rusia.

Sochi ialah "Riviera Rusia". Dan perbandingan ini sama sekali tidak sengaja. Ia disebabkan oleh dua faktor sekaligus: geografi dan sejarah. Bagi yang pertama, semuanya mudah di sini, resort Rusia terletak di latitud yang sama dengan pusat peranginan bergaya terkenal dunia di Nice, Monte Carlo, Cannes dan San Remo. Jadi, mari kita buat kesimpulan, tuan-tuan.!

Monumen "Fly-Tsokotukha" K.I. Chukovsky terletak di bandarSochi . Ia terletak bersebelahan dengan Muzium Seni di "Square of Arts" dan merupakan bangku di mana Fly-Tsokotuha duduk dengan syiling. Di sebelah bangku adalah labu keseluruhan dengan biji tumpah.

Bangku hiasan direka oleh pengukir Sochi Vyacheslav Zvonov dan Alexandra Butaeva. Lalat itu dibuat oleh seorang lagi pengukir dari Sochi - Hakob Khalafyan.

Monumen ini didedikasikan kepada kanak-kanak berbakat di bandar Sochi, yang dipersembahkan kepada bandar itu pada tahun 2005 oleh penaung A.K. Asaturov.

Di kalangan tetamu dan penduduk bandar, gambar di bangku sebelah Mukha sangat popular. (Lampiran 9)

Monumen nakal "untuk nasib baik"

Rusia, Samara, st. Frunze, 128

Samara - sebuah bandar di bahagian Eropah Rusia, terletak di tebing kiri Volga. Pusat industri angkasa dan penerbangan negara. Salah satu bandar purba Rusia.Bandar itu tidak selalu membawa nama Samara. Dari 1935 hingga 1991 ia dipanggil Kuibyshev.

Samara betul-betul dipanggil "mutiara di Volga". Jumlah penduduk menghampiri angka tiga juta orang, dalam ranking bandar-bandar Rusia ia menduduki tempat ketujuh. Samara adalah pusat ekonomi, industri dan budaya rantau Volga Tengah. Tempat-tempat indah di Samara dan wilayah Samara menarik perhatian pelancong dari seluruh dunia.

Monumen Pinocchio dibukadi Samara pada tahun 2013 di pintu muzium sastera penulis Alexei Tolstoy, pengarang kisah dongeng "The Golden Key". Perasmian itu dibuat bertepatan dengan ulang tahun ke-130 kelahiran penulis.

Arca itu adalah sosok Pinocchio yang berjaya dengan kunci emas di tangan yang sangat difahami, di kakinya terdapat buku besar Alexei Tolstoy yang separuh terbuka. Monumen itu diperbuat daripada gangsa, tinggi - 175 cm, berat - 300 kg. Pengarang monumen itu ialah pengukir Togliatti Stepan Korslyan. Seperti yang dibayangkan oleh pengukir, watak dongeng secara lahiriah adalah serupa dengan pelakon Dmitry Iosif, yang memainkan peranan utama dalam filem Soviet 1975 The Adventures of Pinocchio.

Komposisi itu dicipta dengan wang pelanggan, ahli Jawatankuasa "Samara Budaya", yang memulakan kemunculan monumen Pinocchio di bandar. Pada buku gangsa dengan tajuk "Kunci Emas", yang melengkapkan arca, ditulis bahawa komposisi "Pinocchio" telah dipasang pada ulang tahun ke-130 Alexei Tolstoy atas inisiatif timbalan Duma Negara Alexander Khinshtein.

Popular dalam kategori: