Anton Chekhov - entri diari. Kerja penyelidikan mengenai kesusasteraan nota Chekhov untuk kajian itu

PENGGUNAAN-2018

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Asas pemilihan semula jadi adalah kebolehubahan keturunan, dan faktor pemilihan adalah aktiviti manusia.

2) Dalam proses pemilihan semula jadi, haiwan-haiwan yang lebih disesuaikan dengan keadaan hidup tertentu bertahan dan meninggalkan anak-anak penuh.

3) Haiwan yang lebih menyesuaikan diri dengan keadaan habitat tertentu lebih berkemungkinan untuk terus hidup hasil daripada pemilihan semula jadi dan meninggalkan anak yang lengkap.

4) Dalam proses perjuangan yang berterusan untuk kewujudan, keturunan haiwan dari generasi ke generasi secara beransur-ansur mengumpul tanda-tanda yang berguna kepada manusia.

5) Disebabkan oleh perjuangan yang berterusan untuk kewujudan, hanya haiwan tersebut yang bertahan dan meninggalkan keturunan, ciri-ciri keturunan yang berguna kepada manusia.

2. Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus menggantikan celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Di sebelah sana,

Terhadap,

Walaupun,

3. Baca serpihan entri kamus, yang memberi maksud perkataan PERWAKILAN. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat kedua (2) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

WAKIL, -i, m.

1) Seseorang yang bertindak bagi pihak seseorang. perintah, menyatakan milik seseorang. minat, pandangan. P. tumbuhan. Mutlak hlm.

2) Sampel tipikal satu atau kategori lain haiwan, tumbuhan, dsb. Bunga ini adalah sebahagian daripada flora utara.

3) Jurucakap untuk seseorang. minat, pendapat, pandangan dan sebagainya. P. keperluan rakyat. Jadi wakil seseorang. kepentingan.

4) Seseorang yang mewakili di mukanya beberapa jenis. kategori, sekumpulan orang atau sejenisnya. kawasan aktiviti. Pegawai terbaik.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menandakan vokal yang ditekankan diserlahkan secara TIDAK BETUL. Tulis perkataan ini.

terkumpul

zaman remaja

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang bergaris adalah SALAH digunakan. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Telefon pintar sedang dalam pembangunan dan mungkin tertakluk kepada perubahan.

Kesakitan ternyata tidak dapat diterima, dan seorang doktor mendekati atlet itu tepat di padang bola sepak.

Portal MAKLUMAT Olimpik All-Russian untuk pelajar sekolah sangat popular di kalangan pelajar sekolah menengah.

Mereka berdiri dengan senyap di Makam Askar Tidak Diketahui, melihat nyala api KEKAL yang bergegas ditiup angin.

Kad WARANTI mesti mengandungi tarikh jualan, nama produk, nombor sirinya.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

PELATIH berpengalaman

pada KEDUA-DUA pihak

bunyi kurang KUAT

MUNGKIN KE HADAPAN

tiada KASUT

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA		TAWARAN
A) binaan ayat yang tidak betul dengan perolehan penyertaan B) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan perolehan penyertaan C) pelanggaran korelasi jenis-temporal bentuk kata kerja D) penggunaan bentuk kes kata nama yang tidak betul dengan preposisi E) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten		1) Estetika baru yang timbul dalam karya artis avant-garde Rusia secara radikal mengubah idea "Greco-Roman" lama tentang nilai seni seni. 2) Orang yang membaca cerita dongeng Rusia pada zaman kanak-kanak, epik sangat menakjubkan dari perbuatan heroik. 3) Dengan kebolehpercayaan yang lebih tinggi, penerima mudah alih menggunakan lebih sedikit kuasa. 4) Apabila, selepas tamat sekolah, kawan saya memasuki kilang, dia memperoleh kelayakan turner dalam masa yang singkat. 5) Menurut I.N. Kramskoy, walaupun pada hakikatnya banyak pelukis landskap menggambarkan pokok, air dan juga udara dalam lukisan mereka, terdapat jiwa hanya dalam lukisan "Rooks" oleh A.K. Savrasov. 6) Kebanyakan karya saintis muda ditumpukan kepada masalah fizik teori. 7) Kekuatan dan keberanian dalaman seseorang dinyanyikan dalam puisi oleh A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin". 8) Selepas itu, dia tidak dapat menjelaskan kepada dirinya sendiri apa yang menyebabkan dia tergesa-gesa di hadapan kuda. 9) Menggunakan huruf "ъ" pada akhir perkataan, pada abad ke-19 ia hanyalah satu penghormatan kepada tradisi

A	B	DALAM	G	D

8. Tentukan perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

lihat.

g..ristaya (kawasan)

vzr..sti

comp..ent

9. Cari baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan huruf yang hilang.

menjadi..penyakit, dan..menakutkan

di bawah..em, tentang..fenomena

kira-kira .. dipanaskan, s .. dilemparkan

di bawah..diambil, n.. diperintah

tentang..koyak, n..atas

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

baju..chny

kurus..nky

nikel..vy

tak tahu malu..vy

11. Tulis perkataan di mana huruf E ditulis sebagai ganti jurang.

risau..risau

terjatuh.. sh

pindah..my

gusti..shishing

buka..sh

12. Kenal pasti ayat yang TIDAK dengan perkataan dieja BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Jawapan si anak (TIDAK DENGAR) menimbulkan syak wasangka, dan si bapa terpaksa bertanya beberapa soalan lagi.

Vasilisa pulang ke rumah, (TIDAK) BERJAYA melakukan perkara yang paling penting: dia tidak belajar apa-apa tentang nasib Andrei.

Bekas pelajar, berkot lusuh, dengan (TIDAK) SEBAB luka, kembali kepada keluarga mereka.

Dalam cerita I. S. Turgenev "Malang", wira bercakap tentang kesan yang dibuat oleh sonata kepadanya, yang sebelum ini (TIDAK) DIDENGAR.

(PBB) MENYEDARI nasib mereka, wira lakonan A.P. Chekhov sering menjalani kehidupan mereka tanpa makna.

13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan bergaris dieja SATU. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

(UNTUK) KERANA, ketika Leo Tolstoy terdiam dalam penumpuan, saudara-maranya dapat meneka (UNTUK) BETAPA otaknya bekerja sekarang.

(C) AKIBATNYA, saintis telah mendapati bahawa magnesium memainkan peranan penting dalam mengawal tahap kalium dalam badan, dan JUGA mengawal fungsi kelenjar adrenal.

Dari muka surat pertama, saya mengalami satu perasaan yang aneh: SEPERTI (BAGI) dari dunia yang suram AKU (TU) JAM telah dipindahkan ke dunia lain - cerah dan terang.

(B) AKIBAT, penyelidik telah berulang kali mengatakan bahawa apotheosis kemuliaan Rusia adalah lukisan "Bogatyrs", di mana V. M. Vasnetsov menyatakan pemahamannya yang romantis dan pada masa yang sama mendalam tentang Rusia.

Sifat fizikal gas antara bintang pada asasnya bergantung (DARI) APA ia berada dalam jarak relatif kepada bintang panas atau, (HIDUP) TERBALIK, cukup jauh daripadanya.

14. Tunjukkan semua nombor di tempat HN ditulis.

Sudah dalam landskap pertama V. Serov, hampir semua ciri yang (2) ciri-cirinya sebagai pelukis landskap telah dimanifestasikan (1): ketajaman penglihatan, wawasan yang mendalam tentang intipati yang digambarkan, kecanggihan (3) dan ketepatan warna.

15. Sediakan tanda baca. Tulis dua ayat di mana anda perlu meletakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Keindahan landskap Rusia yang menawan adalah menakjubkan dan kekal dalam ingatan untuk masa yang lama.

2) Antara imej paling kuno di dinding gua zaman Paleolitik adalah cetakan tangan manusia dan corak yang tidak dapat difahami dengan jalinan rawak garis bergelombang.

3) Descartes membina logik ilmu daripada yang paling mudah dan jelas kepada yang kompleks dan tidak dapat difahami.

4) Ucapan artistik dicirikan oleh kedua-dua imejan dan emosi.

5) Penyair melihat sama ada kilauan berlian hutan birch, atau kilauan baldu tanah pertanian, atau kilauan ambar lilin.

16. Letakkan semua tanda baca:

Mengembalikan keindahan dan kemegahan asal (1) ke Istana Shuvalov di St. Petersburg (2), pemulih menyelaraskan peringkat kerja mereka dengan pakar (3) yang sedang menyediakan pembukaan Muzium Carl Faberge (4) di dewannya , terkenal kerana mencipta barang kemas yang unik.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

18. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Nota Chekhov untuk kajian "Perubatan di Rusia" (1) kerja yang (2) bermula pada tahun 1884 (3) diterbitkan hanya selepas kematian penulis.

19. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Jisim berkabus naik melintasi langit malam (1) dan (2) apabila celah berbintang yang terakhir diserap (3) angin buta, menutup mukanya dengan lengan bajunya, menyapu rendah di sepanjang jalan yang sunyi (4) dan kemudian terbang ke atas. bumbung rumah.

20. Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan perkataan. Tulis perkataan ini.

Dalam landskap ini tidak ada satu cat yang mencolok, tidak ada satu pun ciri tajam dalam relief, tetapi tasik yang dipenuhi dengan air yang gelap dan tenang seolah-olah mengekspresikan intipati utama air lebih daripada semua lautan dan lautan.

21. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Nyatakan nombor jawapan.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

1) Ibu Liza, Anna Sergeevna, yang mentertawakan Paul, berasa ngeri apabila anak perempuannya memanggil Paul tunangnya.

2) Kata-kata terakhir Paul Sepp, yang mati dalam pertempuran, ditujukan kepada teman wanita tercintanya Lisa: "Selamat tinggal, sayang."

3) Melihat enam belas orang yang dipanggil untuk berperang, penduduk perkampungan Estonia Orgo menangis dan berkelakuan seolah-olah dalam upacara berkabung.

4) Bubenchikov dan Kozovalov dipenuhi dengan kebanggaan bahawa mereka perlu membela Tanah Air, menambah bilangan rekrut.

5) Liza bertekad untuk mengejar Paul, yang akan berkhidmat, untuk menjadi saudari belas kasihan dan berkahwin dengannya pada peluang pertama.

(1) Pada waktu petang mereka bertemu semula di Starkins. (2) Mereka hanya bercakap tentang perang. (3) Seseorang menyebarkan khabar angin bahawa panggilan untuk merekrut tahun ini akan lebih awal daripada biasa, menjelang 18 Ogos, dan penangguhan pelajar akan dibatalkan. (4) Oleh itu, Bubenchikov dan Kozovalov ditindas: jika ini benar, maka mereka perlu berkhidmat dalam perkhidmatan tentera mereka bukan dalam dua tahun, tetapi hari ini.

(5) Orang muda tidak mahu bertengkar: Bubenchikov menyayangi anak-anaknya dan, menurutnya, kehidupan yang berharga dan indah terlalu banyak, dan Kozovalov tidak suka apa-apa di sekelilingnya menjadi terlalu serius.

(6) Kozovalov bercakap dengan sedih:

Saya akan pergi ke Afrika. (7) Tidak akan ada peperangan.

- (8) Dan saya akan pergi ke Perancis, - kata Bubenchikov, - dan saya akan berpindah ke kerakyatan Perancis.

(9) Lisa memerah muka kesal. (10) Menjerit:

Dan anda tidak malu! (11) Kamu mesti melindungi kami, tetapi kamu sendiri berfikir di mana hendak bersembunyi. (12) Dan adakah anda berfikir bahawa di Perancis anda tidak akan dipaksa untuk berperang?

(13) Enam belas alat ganti telah dipanggil dari Orgo. (14) Seorang Estonia yang menjaga Lisa, Paul Sepp, juga dipanggil. (15) Apabila Lisa mengetahui perkara ini, dia tiba-tiba berasa malu, hampir malu kerana dia mentertawakannya. (16) Dia teringat matanya yang jernih dan seperti kanak-kanak. (17) Tiba-tiba dia membayangkan dengan jelas medan perang yang jauh - dan dia, besar, kuat, akan jatuh, terkena peluru musuh. (18) Kelembutan hati-hati dan penuh belas kasihan untuk orang yang pergi ini bangkit dalam jiwanya. (19) Dengan terkejut yang menakutkan, dia berfikir: "Dia mengasihi saya. (20) Dan saya, apakah saya? (21) Melompat seperti monyet dan ketawa. (22) Dia akan pergi berperang. (23) Mungkin dia akan mati. (24) Dan apabila dia sukar, siapakah yang akan dia ingat, kepada siapa dia akan berbisik: "Selamat tinggal, sayang"? (25) Dia akan mengingati seorang wanita muda Rusia, milik orang lain, jauh.

(26) Mereka yang dipanggil diiringi dengan sungguh-sungguh. (27) Seluruh kampung berkumpul. (28) Ucapan telah dibuat. (29) Sebuah orkestra amatur tempatan dimainkan. (30) Dan hampir semua penduduk musim panas datang. (31) Penduduk musim panas berpakaian.

(32) Paulus berjalan di hadapan dan menyanyi. (33) Matanya bersinar, wajahnya kelihatan cerah-cerah, - dia memegang topinya di tangannya, - dan angin sepoi-sepoi mengibaskan rambut keriting berambut perangnya. (34) Baggynya yang biasa telah hilang dan dia kelihatan sangat kacak. (35) Beginilah cara orang Viking dan Ushkuyn pernah mengadakan kempen. (36) Dia menyanyi. (37) Orang Estonia dengan penuh semangat mengulangi kata-kata lagu rakyat.

(38) Kami sampai ke hutan di belakang kampung. (39) Penduduk musim panas mula kembali. (40) Mereka yang dipanggil mula duduk di dalam kereta. (41) Awan naik. (42) Langit gelap gulita. (43) Angin puyuh kelabu bergulung-gulung dan berlari di sepanjang jalan, memberi isyarat dan mengusik seseorang.

(44) Lisa menghentikan Sepp:

Dengar, Paul, datang kepada saya sebentar.

(45) Paul pergi ke jalan sampingan. (46) Dia berjalan di sebelah Lisa. (47) Langkahnya tegas dan tegas, dan matanya dengan berani memandang ke hadapan. (48) Nampaknya bunyi khusyuk muzik mempertahankan diri berdegup berirama dalam jiwanya. (49) Lisa memandangnya dengan mata penuh kasih sayang. (50) Dia berkata:

Jangan takut, Lisa. (51) Semasa kita hidup, kita tidak akan membiarkan orang Jerman pergi jauh. (52) Dan sesiapa yang memasuki Rusia tidak akan gembira dengan penerimaan kami. (53) Semakin banyak mereka masuk, semakin kurang mereka akan kembali ke Jerman.

(54) Tiba-tiba Liza tersipu-sipu dan berkata:

Paul, saya sayang awak hari ini. (55) Aku akan mengikut kamu. (56) Mereka akan mengambil aku sebagai saudara pengasih. (57) Pada peluang pertama, kami akan berkahwin.

(58) Paul pecah. (59) Dia membungkuk, mencium tangan Lizin dan mengulangi:

Sayang, sayang!

(60) Dan apabila dia memandang lagi wajahnya, matanya yang jernih basah.

(61) Anna Sergeevna berjalan beberapa langkah di belakang dan merungut:

Sungguh kelembutan! (62) Dia, Tuhan, mengetahui apa yang dia bayangkan tentang dirinya. (63) Bolehkah anda bayangkan: mencium tangan, seperti seorang kesatria kepada wanitanya!

(64) Bubenchikov meniru langkah Paul Sepp. (65) Anna Sergeevna mendapati bahawa ia sangat serupa dan sangat lucu, dan ketawa. (66) Kozovalov tersenyum sinis.

(67) Lisa berpaling kepada ibunya dan menjerit:

Mak, mari sini! (68) Dia dan Paul Sepp berhenti di pinggir jalan. (69) Kedua-duanya mempunyai wajah yang gembira dan berseri-seri.

(70) Bersama Anna Sergeevna, Kozovalov dan Bubenchikov muncul. (71) Kozovalov berkata di telinga Anna Sergeevna:

Dan orang Estonia kami sangat berdepan dengan semangat militan. (72) Lihatlah, lelaki yang kacak, seperti kesatria Parsifal.

(73) Anna Sergeevna merungut dengan kejengkelan:

Nah, kacak! (74) Nah, Lizonka? dia bertanya kepada anak perempuannya.

(75) Lisa berkata sambil tersenyum gembira:

Ini tunang saya, mommy.

(76) Anna Sergeevna berseru dengan ngeri:

Lisa, apa yang awak cakap ni!

(77) Lisa bercakap dengan bangga:

Dia adalah pembela Tanah Air.

(Menurut F. Sologub*)

* Fedor Sologub(1863-1927) - penyair, penulis, penulis drama, publisiti Rusia.

22. Antara pernyataan berikut yang manakah tersilap? Nyatakan nombor jawapan.

1) Ayat 4 menunjukkan akibat daripada apa yang dikatakan dalam ayat 3.

2) Ayat 15-18 mengandungi unsur huraian.

3) Ayat 32–34 mengemukakan penaakulan.

4) Ayat 38-40 mempersembahkan naratif.

5) Ayat 51-53 mengandungi keterangan.

23. Daripada ayat 64-72, tulis satu perkataan buku dengan makna "jahat, mengejek, secara kasar."

24. Antara ayat 64-72, cari satu (s) yang (s) disambungkan dengan yang sebelumnya menggunakan angka kolektif. Tulis nombor(-nombor) tawaran ini.

25. Menggambarkan peristiwa yang berlaku pada musim panas 1914 di sebuah kampung Estonia, F. Sologub memberi tumpuan terutamanya pada tindakan watak dan tingkah laku mereka, akibatnya dia sering menggunakan cara ekspresi sintaksis - (A) ________ ( ayat 1, 2, 26, 28, 38). Tetapi watak-watak itu sendiri tidak kurang pentingnya kepada pengarang: penampilan, perasaan, pemikiran mereka. Jadi, dalam mencipta imej Lisa dan Paul, tropes memainkan peranan penting: (B) _______ (dalam ayat 9, “bunyi berdegup berirama” dalam ayat 48) dan (C) ________ (“mata yang jelas seperti kanak-kanak” dalam ayat 16 , "kelembutan hati-hati, penuh belas kasihan" dalam ayat 18, "wajah gembira dan berseri-seri" dalam ayat 69), yang jarang digunakan oleh pengarang apabila menerangkan watak-watak yang lain. Dan trope yang berlaku dalam ucapan Anna Sergeevna dan Kozovalov - (D) ________ ("seperti seorang kesatria kepada wanitanya" dalam ayat 63, "seperti seorang kesatria Parsifal" dalam ayat 72), - walaupun sindiran dengannya diucapkan, hanya menekankan kontras antara Lisa dan Paul, di satu pihak, dan saudara-mara dan rakan-rakannya, di sisi lain.

Senarai istilah:

1) kosa kata bahasa sehari-hari

2) metafora

3) perbandingan

4) pembangkang

5) sebilangan ahli homogen cadangan

6) hiperbola

7) unit frasaologi

9) ayat peribadi satu bahagian tanpa had

Tulis nombor sebagai jawapan, susunkannya dalam susunan yang sepadan dengan huruf:

A	B	DALAM	G

Anton Pavlovich Chekhov

<ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ>

1890. DARI DIARI SAKHALIN:

18 September Jawatan Korsakov. Disoal siasat di jabatan polis pemburu paus Amerika yang karam. Lima orang Amerika dan seorang kulit hitam. Mereka berkata bahawa kapten kapal menghantar mereka menaiki bot untuk mengejar ikan paus; mereka harpooned ikan paus dan mengejarnya di belakang, bot itu memberikan kebocoran dari langkah yang kuat; Saya terpaksa memotong bot tunda dan membenarkan ikan paus masuk. Kegelapan datang, kapal tidak kelihatan. Pada waktu pagi berkabus... Kemudian mereka menyerbu di laut selama empat hari, dengan hanya membawa 10 paun roti. Membuang mereka di pantai tenggara Sakhalin berhampiran Cape Tonin.

Jiran saya V. N. Semenkovich memberitahu saya bahawa bapa saudaranya Fet-Shenshin, seorang penyair lirik terkenal, akan menurunkan tingkap di dalam keretanya dan meludahi universiti semasa dia memandu di sepanjang Mokhovaya. Harknet dan spit: pah! Jurulatih itu sudah terbiasa dengan ini sehingga setiap kali lulus universiti dia berhenti.

Pada bulan Januari saya berada di St. Petersburg dan tinggal bersama Suvorin. Selalunya melawat Potapenko. Saya nampak Korolenko. Sering melawat Teater Maly. Suatu hari Alexander dan saya sedang menuruni tangga; B. V. Gay meninggalkan pejabat editorial pada masa yang sama dan berkata kepada saya dengan marah: "Mengapa anda mempersenjatai lelaki tua (iaitu, Suvorin) terhadap Burenin?" Sementara itu, saya tidak pernah bercakap buruk tentang pekerja Novoye Vremya di bawah Suvorin, walaupun saya amat tidak menghormati kebanyakan mereka.

Pada bulan Februari, melalui Moscow, saya melawat Leo Tolstoy. Dia jengkel, bercakap dengan tajam tentang dekaden, dan berdebat selama satu setengah jam dengan B. Chicherin, yang sepanjang masa, nampaknya saya, bercakap karut. Tatyana dan Maria Lvovna sedang bermain solitaire; kedua-duanya, memikirkan sesuatu, meminta saya untuk menurunkan kad, dan saya menunjukkan setiap satu secara berasingan ace spades, dan ini menyedihkan mereka; terdapat dua ace penyodok di geladak secara kebetulan. Kedua-dua mereka sangat bersimpati, dan hubungan mereka dengan bapa mereka menyentuh perasaan. Countess menafikan Ge artis sepanjang petang. Dia juga berasa jengkel.

5 Mei Deacon Ivan Nikolayevich membawa potret saya, dilukis olehnya dari kad. Pada waktu petang, V. N. Semenkovich membawa rakannya Matvey Nikanorovich Glubokovsky kepada saya. Ini adalah ketua jabatan asing Moskovskie Vedomosti, editor majalah Delo dan seorang doktor di Moscow<овских>imp<ераторских>teater. Kesan seorang yang sangat bodoh dan reptilia. Dia berkata bahawa "tidak ada yang lebih berbahaya di dunia daripada akhbar liberal yang keji," dan berkata bahawa petani yang dia layan, setelah menerima nasihat dan ubat daripadanya secara percuma, meminta teh kepadanya. Dia dan Semyonkovich bercakap tentang petani dengan kepahitan dan rasa jijik.

Pada 1 Jun saya berada di tanah perkuburan Vagankovsky dan melihat kubur mereka yang meninggal dunia di Khodynka di sana. I. Ya. Pavlovsky, wartawan Paris Novoye Vremya, pergi bersama saya ke Melikhovo.

4 Ogos. Pentahbisan sekolah di Talezh. Para petani Talezh, Bershov, Dubechen dan Shchelkovo membawa saya empat roti, satu imej, dua perak<яные>penggoncang garam. Petani Shelkovsky Postnov sedang membuat ucapan.

Dari 15 hingga 18 Ogos M. O. Menshikov melawat saya. Dia dilarang untuk menerbitkan, dan dia kini bercakap menghina Gaydeburov (anak lelaki), yang memberitahu ketua baru Direktorat Utama untuk Hal Ehwal Akhbar bahawa kerana Menshikov sahaja dia tidak akan mengorbankan Minggu dan bahawa "kami sentiasa memberi amaran kepada keinginan penapisan." M<еньшиков>dalam cuaca kering, dia berjalan dalam galoshes, memakai payung supaya tidak mati akibat strok matahari, takut untuk membasuh dirinya dengan air sejuk, mengadu kegagalan jantung. Dari saya dia pergi ke Leo Tolstoy.

Saya meninggalkan Taganrog pada 24 Ogos. Di Rostov saya makan malam bersama rakan sekolah menengah saya Lev Volkenshtein, seorang peguam yang sudah mempunyai rumah dan dacha sendiri di Kislovodsk. Saya berada di Nakhichevan - sungguh perubahan! Semua jalan ditutup dengan elektrik. Di Kislovodsk pada pengebumian Jen. Pertemuan Safonov dengan A. I. Chuprov, kemudian pertemuan di taman dengan A. N. Veselovsky, pada ke-28 perjalanan memburu dengan Baron Steingel, bermalam di Bermamut; angin sejuk dan kuat. 2 September di Novorossiysk. Steamboat "Alexander II". Pada hari ke-3 dia tiba di Feodosia dan berhenti di Suvorin. Saya melihat I. K. Aivazovsky, yang memberitahu saya: "Anda tidak mahu mengenali saya, lelaki tua," pada pendapatnya, saya sepatutnya datang melawatnya. Pada 16hb di Kharkov saya berada di teater di Woe from Wit. Rumah ke-17: cuaca yang indah.

Vlad. S. Solovyov memberitahu saya bahawa dia sentiasa membawa kacang dakwat di dalam poket seluarnya - ini, pada pendapatnya, menyembuhkan buasir secara radikal.

29 adalah pada mesyuarat Zemstvo di Serpukhov.

26 November petang berlaku kebakaran di rumah kami. S. I. Shakhovskoy mengambil bahagian dalam pemadaman. Selepas kebakaran, putera raja berkata bahawa suatu ketika, apabila dia terbakar pada waktu malam, dia mengangkat tong air, seberat 12 paun, dan menuangkan air ke atas api.

21 Dis Levitan mempunyai aorta yang diperbesarkan. Dia memakai tanah liat di dadanya. Lakaran yang sangat baik dan kehausan untuk hidup.

Dari 10 Januari hingga 3 Februari - banci. Saya adalah kaunter bahagian ke-16 dan mengarahkan (15) kaunter lain di Bavykinskaya volost kami. Semua orang bekerja dengan baik, kecuali paderi paroki Starospassky dan ketua zemstvo Galyashkin (ketua bahagian banci), yang tinggal hampir sepanjang masa di Serpukhov, makan di sana dalam perhimpunan dan menelefon saya bahawa dia sakit. Mereka mengatakan tentang ketua zemstvo lain di daerah kami bahawa mereka juga tidak melakukan apa-apa.

Penulis seperti N. S. Leskov dan S. V. Maksimov tidak boleh berjaya dengan kritikan kami, kerana hampir semua pengkritik kami adalah orang Yahudi yang tidak tahu, asing dengan kehidupan pribumi Rusia, semangatnya, bentuknya, humornya, sama sekali tidak dapat difahami oleh mereka, dan melihat pada orang Rusia tidak lebih, tidak kurang daripada orang asing yang membosankan. Dengan orang ramai Petersburg, kebanyakannya diketuai oleh pengkritik ini, Ostrovsky tidak pernah berjaya; dan Gogol tidak lagi membuat dia ketawa.

Tugasan 19

Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Lucy dengan lembut gigih (1) dan (2) walaupun sukar untuk mengingati segala-galanya (3) secara beransur-ansur wanita tua itu memberitahu (4) bagaimana keadaannya.

Tugasan 20

Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan perkataan. Tulis perkataan ini.

Selalunya karya seni adalah autobiografi. Adalah diketahui bahawa, semasa mencipta cerita "Penerbangan ke Amerika", Alexander Grin menulis autobiografinya.

Tugasan 21

1) Di negara Barat yang maju, satu keinginan sudah cukup untuk mendapatkan pendidikan.

2) Hanya graduan sekolah awam yang membawa budaya tinggi, orang yang bermoral tinggi.

3) Dalam negatif, dalam kejahatan, orang lebih berdaya cipta daripada positif.

4) Bar keperluan untuk diri sendiri mesti dikekalkan dengan mengorbankan pertumbuhan rohani, mengabaikan, contohnya, cara berpakaian.

5) Kita wajib mempertimbangkan semula sikap antara satu sama lain dan diri kita sendiri, bukan sahaja dalaman, tetapi juga luaran.

(1) Baru-baru ini, terdapat perbincangan di media tentang jenis pendidikan yang diperlukan oleh masyarakat. (2) Ada yang berpendapat bahawa pendidikan harus disubordinat kepada matlamat pragmatik, kerana ia memerlukan kos material yang besar. (3) Orang lain (termasuk pengarang artikel ini) menegaskan bahawa pendidikan sentiasa menguntungkan dari segi sosial dan lebih ramai orang yang berpendidikan dalam sesebuah masyarakat, semakin tinggi potensi intelek dan budayanya.

(4) Di negara-negara Barat yang maju, pendidikan tersedia untuk semua orang dengan keinginan, cara dan usaha yang sesuai. (5) Namun, kebebasan dalam pendidikan mempunyai sisi lain. (6) Ini terpakai kepada kedua-dua sekolah dan institusi pengajian tinggi. (7) Statistik menunjukkan bahawa graduan bukan sahaja awam, tetapi juga sekolah swasta sama sekali tidak selalu membawa budaya tinggi, orang yang bermoral tinggi.

(8) Secara umum diterima bahawa seseorang yang mempunyai ijazah universiti bukan sahaja melambangkan profesionalisme, tetapi juga tahap budaya yang tinggi. (9) Tetapi apakah tahap budaya yang boleh dipersonifikasikan oleh seorang lulusan universiti yang, apabila ditanya oleh seorang profesor tentang peranan bahasa dalam hidupnya, menjawab: "Untuk memberitahu orang muda sesuatu seperti itu di sebuah pesta"? ..

(10) Perkara yang sama boleh dikatakan tentang cara lain untuk mempengaruhi kesedaran, tingkah laku orang, terutamanya orang muda. (11) Maksud saya media, sastera, televisyen, pawagam.

(12) Saya akan membenarkan diri saya penyimpangan kecil, merujuk kepada klasik Rusia. (13) Leo Tolstoy adalah seorang penulis yang saya baca, boleh dikatakan, sepanjang hidup saya, tanpa gangguan. (14) Tetapi sesuatu membuat saya membacanya berulang kali, memikirkan semula apa yang dimulakan oleh novel itu: "Semua keluarga bahagia adalah sama, setiap keluarga yang tidak bahagia tidak bahagia dengan caranya sendiri." (15) Dan dalam frasa ini, yang telah menjadi kata-kata mutiara dan disimpan dalam ingatan saya dari usia muda, generalisasi muncul kepada saya, yang sangat relevan hari ini. (16) Sesungguhnya, mengapa semua keluarga bahagia sama, dan keluarga yang tidak bahagia tidak bahagia dengan cara mereka sendiri? (17) Ya, kerana kita telah mengatur kehidupan kita sedemikian rupa sehingga dalam negatif, dalam kejahatan kita lebih berdaya cipta daripada positif. (18) Dan kita mengubah apa yang dipanggil kebahagiaan menjadi rutin, dan atas nama kejahatan kita "secara kreatif" berjaya. (19) Maka kejahatan menjadi lebih menarik. (20) Dan mungkin itulah sebabnya kami berdiri dalam barisan untuk menonton filem lain tentang kecanggihan semua jenis raksasa, pontianak, samseng, melihat kekejaman tanpa kejutan mental.

(21) Dan semua ini mewajibkan kita untuk melihat diri kita sendiri, memikirkan semula cara hidup kita, sikap terhadap satu sama lain dan kepada diri kita sendiri, bukan sahaja secara dalaman, tetapi juga luaran. (22) Dan kemudian, saya fikir, kita akan faham bahawa kita perlu mengingati masa-masa ketika kita tidak membenarkan diri kita berjalan di rumah seperti sekarang kita keluar ke jalan, apabila bukannya sut elegan kita memakai T- baju, apabila bukannya kasut yang cantik kita memakai selipar. (23) Dan sudah di jalanan, di pesta, di restoran, bahkan di teater, di konsert anda jarang melihat orang yang berpakaian elegan. (24) Dan jika dahulu mereka sentiasa berusaha untuk tidak lebih buruk daripada orang lain dalam pakaian, kini semua orang takut untuk menjadi lebih elegan daripada orang lain. (25) Dan kami tidak fikir ini juga merendahkan standard budaya kami, keperluan untuk diri kami sendiri, maruah diri dan menghormati orang lain. (26) Saya fikir saya tidak akan tersilap jika saya mengatakan bahawa dengan seorang gadis yang berpakaian elegan, pintar, kita bercakap secara berbeza dan berkelakuan berbeza. (27) Dan kata-kata kotor dengan kemeja-T dan selipar adalah lebih digabungkan daripada dengan blaus dan kasut yang elegan.

(28) Kriteria untuk kualiti setiap orang dan masyarakat boleh menjadi kata-kata mutiara klasik yang hebat A. Chekhov, yang menyatakan: "Segala sesuatu dalam diri seseorang harus cantik: wajah, pakaian, jiwa, dan pemikiran." (29) Oleh itu, mari kita selamatkan yang cantik - kecantikan wajah, pakaian, jiwa, fikiran kita.

(Menurut L.G. Pelaut*)

* Larisa Grigorievna Matros- peguam mengikut profesion, Ph.D.

penulis, pengkritik sastera.

Tugasan 22

Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Nyatakan nombor jawapan.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

1) Ayat 4−7 mengemukakan alasan.

2) Ayat 1-3 menyenaraikan peristiwa berturut-turut.

3) Proposisi 15−19 menerangkan kandungan Proposisi 14.

4) Dalam ayat 28−29, penaakulan dikemukakan.

5) Ayat 1-3 memberikan penerangan.

Tugasan 23

Apakah perkataan yang digunakan dalam teks dalam erti kata kiasan?

Tulis perkataan ini.

menoleh (ayat 1)

kata mutiara (ayat 15)

bertemu (ayat 23)

blaus (cadangan 27)

Tugasan 24

Antara ayat 4-9, cari satu (s) yang bersambung dengan ayat sebelumnya menggunakan pengulangan leksikal. Tulis nombor(-nombor) tawaran ini.

Tugasan 25

Baca coretan ulasan. Ia mengkaji ciri-ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Isi ruang kosong dengan nombor yang sepadan dengan bilangan istilah daripada senarai.

“Untuk menekankan kekaburan dan topikal masalah yang dibangkitkan, kepelbagaiannya, L. G. Matros menggunakan teknik - (A) _____ (ayat 2-3), serta cara sintaksis - (B) _____ (ayat 4, 6). Teknik seperti (C) _____ (ayat 16-20) mencipta kesan perbualan sulit, yang menguatkan teknik lain - (D) _____ (“kerana” dalam ayat 19, 20).

Senarai istilah:

1) pembangkang

2) pembungkusan

3) bentuk pembentangan soal jawab

4) perbendaharaan kata profesional

5) julukan

6) pengulangan leksikal

7) ayat tanya

8) perbandingan

9) barisan ahli homogen cadangan

Tulis nombor sebagai jawapan, susunkannya dalam susunan yang sepadan dengan huruf:

A	B	DALAM	G

Untuk mengecilkan hasil carian, anda boleh memperhalusi pertanyaan dengan menentukan medan untuk mencari. Senarai medan dibentangkan di atas. Sebagai contoh:

Anda boleh mencari merentas berbilang medan pada masa yang sama:

pengendali logik

Pengendali lalai ialah DAN.
Operator DAN bermakna bahawa dokumen mesti sepadan dengan semua elemen dalam kumpulan:

Penyelidikan & Pembangunan

Operator ATAU bermakna bahawa dokumen mesti sepadan dengan salah satu nilai dalam kumpulan:

belajar ATAU pembangunan

Operator TIDAK tidak termasuk dokumen yang mengandungi elemen ini:

belajar TIDAK pembangunan

Jenis carian

Apabila menulis pertanyaan, anda boleh menentukan cara frasa itu akan dicari. Empat kaedah disokong: carian berdasarkan morfologi, tanpa morfologi, cari awalan, cari frasa.
Secara lalai, carian adalah berdasarkan morfologi.
Untuk mencari tanpa morfologi, cukup meletakkan tanda "dolar" sebelum perkataan dalam frasa:

$ belajar $ pembangunan

Untuk mencari awalan, anda perlu meletakkan asterisk selepas pertanyaan:

belajar *

Untuk mencari frasa, anda perlu melampirkan pertanyaan dalam petikan berganda:

" penyelidikan dan pembangunan "

Cari mengikut sinonim

Untuk memasukkan sinonim perkataan dalam hasil carian, letakkan tanda cincang " # " sebelum perkataan atau sebelum ungkapan dalam kurungan.
Apabila digunakan pada satu perkataan, sehingga tiga sinonim akan ditemui untuknya.
Apabila digunakan pada ungkapan dalam kurungan, sinonim akan ditambahkan pada setiap perkataan jika satu perkataan ditemui.
Tidak serasi dengan carian tanpa morfologi, awalan atau frasa.

# belajar

berkumpulan

Tanda kurung digunakan untuk mengumpulkan frasa carian. Ini membolehkan anda mengawal logik boolean permintaan.
Sebagai contoh, anda perlu membuat permintaan: cari dokumen yang pengarangnya ialah Ivanov atau Petrov, dan tajuknya mengandungi perkataan penyelidikan atau pembangunan:

Anggaran carian perkataan

Untuk carian anggaran, anda perlu meletakkan tilde " ~ " pada akhir perkataan dalam frasa. Contohnya:

bromin ~

Carian akan menemui perkataan seperti "bromin", "rum", "prom", dll.
Anda boleh menentukan bilangan maksimum suntingan yang mungkin: 0, 1 atau 2. Contohnya:

bromin ~1

Lalai ialah 2 suntingan.

Kriteria kedekatan

Untuk mencari mengikut kedekatan, anda perlu meletakkan tilde " ~ " pada akhir frasa. Contohnya, untuk mencari dokumen dengan perkataan penyelidikan dan pembangunan dalam 2 perkataan, gunakan pertanyaan berikut:

" Penyelidikan & Pembangunan "~2

Perkaitan ungkapan

Untuk menukar perkaitan ungkapan individu dalam carian, gunakan tanda " ^ " pada penghujung ungkapan, dan kemudian nyatakan tahap perkaitan ungkapan ini dalam hubungan dengan yang lain.
Semakin tinggi tahap, semakin relevan ungkapan yang diberikan.
Sebagai contoh, dalam ungkapan ini, perkataan "penyelidikan" adalah empat kali lebih relevan daripada perkataan "pembangunan":

belajar ^4 pembangunan

Secara lalai, tahapnya ialah 1. Nilai yang sah ialah nombor nyata positif.

Cari dalam selang waktu

Untuk menentukan selang di mana nilai beberapa medan sepatutnya, anda harus menentukan nilai sempadan dalam kurungan, dipisahkan oleh operator KEPADA.
Isihan leksikografi akan dilakukan.

Pertanyaan sedemikian akan mengembalikan hasil dengan pengarang bermula dari Ivanov dan berakhir dengan Petrov, tetapi Ivanov dan Petrov tidak akan disertakan dalam hasilnya.
Untuk memasukkan nilai dalam selang, gunakan kurungan segi empat sama. Gunakan pendakap kerinting untuk melepaskan nilai.

Kerja penyelidikan dalam kesusasteraan mengenai topik:

"Imej doktor dalam karya A.P. Chekhov"

Dilengkapkan oleh: Kudryashova K.K. Disemak oleh: Shakirova G.M.

Rancangan belajar

Tujuan kajian: penentuan peranan profesion perubatan dalam kehidupan dan kerja A.P. Chekhov.

Objektif kajian:

1. Mengapakah A.P. Chekhov memilih profesion ini.

2. Sebagai A.P. Chekhov tergolong dalam profesion perubatan.

3. Perubatan dan kesusasteraan dalam kehidupan Chekhov.

Hipotesis: imej yang digambarkan doktor dalam karya Chekhov adalah positif.

Objek kajian - profesion seorang doktor dalam kehidupan dan kerja A.P. Chekhov.

Subjek kajian - Cerita Chekhov.

Untuk pelaksanaan kajian secara berurutan, saya menggariskan peringkat berikut:

I. Kajian bahan teori, khas dan fiksyen;

II. Tinjauan wakil profesion perubatan untuk menjelaskan ketepatan pilihan mereka;

III. 1. Soal jawab wakil amalan perubatan (Lampiran 1)

2. Tinjauan umum murid sekolah dalam gred 5-11 (Lampiran 2)

pengenalan

Satu perkataan tentang seorang penulis.

Anton Pavlovich Chekhov bukan sahaja seorang penulis Rusia, klasik kesusasteraan dunia yang diiktiraf secara universal, tetapi juga ahli akademik kehormat Akademi Sains Imperial dalam kategori kesusasteraan halus (1900-1902), salah seorang penulis drama paling terkenal di dunia. , serta seorang doktor.

Lebih 25 tahun kreativiti, Chekhov mencipta kira-kira 900 karya yang berbeza (cerita lucu pendek, cerita serius, drama), kebanyakannya telah menjadi klasik kesusasteraan dunia. Pemikiran sains semula jadi dan bakat sastera digabungkan secara organik dalam penulis, yang membolehkannya memahami psikologi manusia dengan lebih baik dan dengan betul menggambarkan dunia rohani wataknya.

"Saya tidak mempunyai zaman kanak-kanak sebagai seorang kanak-kanak." Zaman kanak-kanak dan remaja penulis.

Bapa adalah seorang saudagar di sebuah kedai, tetapi seorang pencinta muzik, lukisan, bupati paduan suara gereja. Apabila, selepas kematian bapanya, keluarganya pergi ke Moscow, Anton ditinggalkan bersendirian di Taganrog. Kira-kira tahun ini, A.P. Chekhov menulis kepada Suvorin: "Tulis sebuah cerita tentang bagaimana seorang lelaki muda, anak hamba, bekas pekedai, penyanyi, budak sekolah dan pelajar, dibesarkan dengan kehambaan, mencium tangan imam, menyembah orang lain. pemikiran orang, berterima kasih untuk setiap sekeping roti, memotong berkali-kali, pergi ke sekolah tanpa galoshes, bergaduh, menyeksa haiwan, suka makan bersama saudara-mara yang kaya, munafik kepada Tuhan dan manusia tanpa apa-apa keperluan - hanya dari kesedaran tidak pentingnya, tuliskan bagaimana pemuda ini memerah setitis demi setitis dirinya sebagai hamba, dan bagaimana, bangun pada suatu pagi yang cerah, dia merasakan bahawa itu bukan lagi darah hamba, tetapi darah manusia sebenar yang mengalir dalam nadinya.

Perubatan dalam kehidupan A.P. Chekhov
Chekhov pelajar itu

Anton Pavlovich Chekhov memasuki fakulti perubatan Universiti Moscow pada tahun 1879. Tahun pelajar Chekhov penuh dengan pengajian, bekerja di klinik di bawah bimbingan saintis terkemuka. Chekhov menerima markah cemerlang daripada Bogdanov, Snegirev dan Sklifosovsky. Karya saintifik "The History of Sexual Authority", yang diilhamkan oleh doktor masa depan dalam tahun-tahun pelajarnya, mempunyai kesan keghairahan untuk Darwin, yang propagandisnya adalah Profesor Timiryazev. Membentangkan kepada abangnya rancangan terperinci untuk kerja penyelidikan yang dicadangkan, Chekhov menulis bahawa dia mahu menggunakan kaedah Darwin, yang dia "sangat suka." Doktor masa depan menyatakan solidariti dengan Timiryazev dalam feuilleton "Jugglers", yang ditujukan terhadap fitnah sains, menentang kebodohan dalam kaedah penyelidikan saintifik, kemahiran sistematisasi, keupayaan untuk mencari matlamat panduan.

Oleh itu, tinggal penulis di fakulti perubatan Universiti Moscow bukan sekadar perincian biografi, tetapi peringkat yang sangat penting dalam perkembangan pandangan dunia dan watak moral Chekhov - seorang doktor, seorang penulis, dan akhirnya, seseorang yang, mungkin, sepenuhnya. sepadan dengan kata-kata Pierre Kruy, seorang saintis Perancis - ahli bakteriologi abad ke-20: "Perubatan adalah cinta, jika tidak, ia tidak bernilai."

Pada tahun 1884 A.P. Chekhov lulus dari fakulti perubatan Universiti Moscow, memutuskan untuk menumpukan dirinya kepada seni perubatan.

Aktiviti perubatan A.P. Chekhov

Anton Pavlovich memulakan aktiviti perubatan praktikalnya di hospital Chikinskaya zemstvo yang dikenalinya; untuk beberapa waktu dia bertanggungjawab ke atas hospital Zvenigorod, menggantikan doktor hospital ini, S.P. Uspensky, yang pergi bercuti. Dari Zvenigorod, dia menulis kepada N.A. Leikin bahawa dengan kehendak takdir dia membetulkan kedudukan doktor zemstvo. Setengah hari sibuk menerima pesakit (30-40 orang sehari), selebihnya dia berehat. Walau bagaimanapun, Chekhov tidak mempunyai banyak rehat, kerana dia bukan sahaja menerima pesakit di hospital zemstvo, tetapi juga berkhidmat sebagai doktor daerah, mengembara dengan penyiasat forensik untuk bedah siasat, menjalankan perintah daripada pentadbiran tempatan, dan bertindak sebagai pakar dalam mahkamah.

Semasa tempoh aktiviti perubatannya di Voskresensk dan Zvenigorod, dan kemudian di Babkin, Anton Pavlovich memerhati dengan teliti kehidupan penduduk tempatan - petani, cerdik pandai daerah, pemilik tanah. Di tengah-tengah kehidupan ini, penulis melukis plot untuk cerita "The Fugitive", "Surgery", "Dead Mayat", "Siren", "Daughter of Albion", "Burbot", "Witch" dan lain-lain.

Tempoh Babkinsky adalah masa yang menggembirakan dalam hidup penulis. Tiga tahun berturut-turut (1885-1887) dia tinggal di sini bersama keluarganya pada bulan-bulan musim panas.Pesakit yang menghidap pelbagai penyakit telah dihidapi Chekhov, yang pada umumnya merupakan ciri kerja seorang doktor zemstvo. Jadi Chekhov menghabiskan tiga tahun di Babkino.

Musim panas 1888 dan 1889 dia menghabiskan masa di estet keluarga Lintvarev berhampiran bandar Sumy, wilayah Kharkov. Chekhov pergi ke sana untuk berehat, tetapi dia bertekad untuk mengamalkan perubatan juga. Di Luki di Lintvarevs, seperti di Babkino, Chekhov menumpukan beberapa jam sehari untuk kerja perubatan.

Pada tahun 1890 Chekhov pergi ke Pulau Sakhalin. Dalam perjalanan ini dan dalam karyanya di pulau itu, ciri-ciri terbaik Chekhov sebagai seorang penulis, doktor, dan warganegara muncul. Setelah menetap pada tahun 1892 di ladangnya di Melikhovo, Chekhov menubuhkan penerimaan pesakit secara tetap.

Dia adalah seorang doktor yang menerima sehingga 1,000 pesakit pada tahun 1892, dia adalah penganjur memerangi wabak dan peserta aktif dalam majlis kebersihan daerah, dan, menurut Kurkin, dia tidak terlepas satu pertemuan pun. Perkenalan rapat Chekhov dengan doktor zemstvo memungkinkan penulis Chekhov mencerminkan kehidupan mereka dalam beberapa karya yang luar biasa - dalam cerita "Musuh", "Masalah", "Puteri", dalam drama "Paman Vanya", dll.

Dalam karyanya sendiri ("Hari Nama", "Rampasan" dan lain-lain), dia berusaha untuk menggabungkan kebenaran kehidupan dan data saintifik. "Saya tidak ragu-ragu," Dr. Chekhov menulis dalam autobiografinya, "bahawa sains perubatan ... secara signifikan memperluaskan bidang pemerhatian, memperkaya saya dengan pengetahuan." Karya sastera seperti "The Fugitive", "The Dead Body" adalah disebabkan oleh pengalaman hidup dan pemerhatian pelajar Chekhov.", "Aesculapius Luar Bandar", "Pembedahan", "Masalah", "Mengenai perniagaan" dan lain-lain.

Setelah berpindah ke Yalta kerana penyakit (penulis sudah sakit parah dengan tuberkulosis), Anton Pavlovich meninggalkan amalan perubatan, tetapi terus berminat secara aktif dalam pencapaian perubatan, membaca jurnal khas. Perubatan kini telah memasuki karya seni Dr. Chekhov dengan tegas, memberikan objektiviti dan ketepatan kepada prosa novelis yang luar biasa, penggambaran saintifik yang boleh dipercayai tentang pelbagai warna keadaan fikiran watak-watak: mood yang baik atau tertekan, perasaan kebimbangan dan ketakutan, kegembiraan dan keseronokan...

Oleh itu, dalam kehidupan dan dalam kerjanya, Chekhov sentiasa kekal sebagai doktor.

Saya memutuskan untuk memilih topik kerja penyelidikan ini, kerana doktor adalah salah satu profesion tertua dan paling mulia di Bumi.

Pekerja perubatan dalam kerja A.P. Chekhov

Analisis cerita individu dibentangkan dalam jadual.

Kerja

Wira

Profesion

Sikapnya untuk bekerja; pesakit

Sikap terhadapnya

"Kajian Kes"

Korolev

Penduduk

Melihat seorang gadis hodoh menangis teresak-esak, doktor dipenuhi dengan simpati untuk penghidap ini, yang ibunya, tanpa berkecuali, merawat sepanjang hidupnya; kekayaan tidak memberikan orang-orang ini kebahagiaan, kegembiraan dan kesihatan. Lebih-lebih lagi, mereka terpisah dan kesepian.

Lisa berjumpa dengan ramai doktor, tetapi dialah yang dipercayainya.

"Pelompat"

Dymov

Berkhidmat di dua hospital: sebagai pemastautin di satu, sebagai pembedah di hospital lain

Seorang doktor yang sederhana, di atas dunia kekasaran. Seseorang boleh menghormati seseorang kerana kerja zuhudnya dan kekuatan moral yang tinggi.

"Berkhidmat Sains dan Meninggal Dunia kerana Sains"

“Alangkah ruginya sains ... Jika kita bandingkan kita semua dengan dia, dia seorang yang hebat, luar biasa! Apa hadiah! apa harapan yang dia berikan kepada kita semua! .. Dia adalah seorang saintis, yang anda tidak dapat temui dengan api sekarang.

"Ionych"

Startsev Dmitry Ionych

Doktor Zemsky

Dia seorang doktor yang baik, jika tidak dia tidak akan begitu popular. "Saya tergesa-gesa menerima orang sakit di tempat saya di Dyalizh, kemudian pergi ke pesakit bandar."

"Dia mempunyai latihan besar di bandar, tidak ada masa untuk bernafas."

"... Tetapi dia tetap tidak melepaskan tempat zemstvo; ketamakan telah mengatasi."

Dia tetap profesional, tetapi doktor mesti menggabungkan profesionalisme dan kemanusiaan.

Pada mulanya, kemerosotan Startsev menyebabkan rasa kasihan dan simpati, kemudian rasa jijik. Sangat sukar untuk menjawab dengan jelas mengapa Ionych telah merosot. Sudah tentu, dia sendiri harus dipersalahkan untuk sesuatu, Ekaterina Ivanovna dipersalahkan untuk sesuatu, tetapi bahagian terbesar kesalahan itu jatuh pada masyarakat Startsev di sekelilingnya.

"Langkah yang lebih luas, maestro!"

Solodovnikov

doktor hospital desa

Bercakap tentang pemandu traktor yang mengalami ulser. Solodovnikov, lupa bahawa dia sendiri menghantarnya ke kawasan itu, memutuskan untuk beroperasi. Gadis dengan meniskus. Sekali lagi menangguhkan operasi, "mudah bersetuju."

TETAPI: dalam mimpi dia berada di puncak kemuliaannya. "... Kerja, kerja, kerja. Meletihkan. Gembira. Berani. Tidak mementingkan diri. Kasih sayang penduduk. Hormat." "Anda perlu hidup besar." Kesimpulan: Solodovnikov tidak ditunjukkan sebagai doktor

Solodovnikov berubah dengan cepat sehingga dia tidak lama lagi akan bekerja bukan untuk dirinya sendiri, tetapi untuk orang lain. Sehubungan itu, sikap mereka terhadapnya adalah positif.

"Wad №6"

Ragin

Doktor Zemsky

Adab lembut, menyindir.Dia seorang yang bijak dan jujur, tetapi dia tidak mempunyai kemahuan dan kepercayaan terhadap haknya untuk mengubah hidup menjadi lebih baik. Pada mulanya dia bekerja sangat keras, tetapi tidak lama kemudian dia bosan dan menyedari bahawa dalam keadaan sedemikian adalah sia-sia untuk merawat pesakit. "Dan mengapa mengganggu orang mati, jika kematian adalah pengakhiran yang normal dan sah bagi semua orang?" Daripada hujah-hujah ini, Ragin meninggalkan urusannya dan mula pergi ke hospital tidak setiap hari.

Doktor itu dilayan seperti orang gila kerana komunikasinya dengan penghuni wad nombor 6 Gromov. Akhirnya, dengan licik, dia ditempatkan di wad ini, dan dia mati dalam keadaan putus asa.Hanya Mikhail Averyanych dan Daryushka, bekas hambanya, berada di pengebumian.

"Gooseberry"

Ivan Ivanych Chimsha-Himalaya

Doktor haiwan

Tiada apa-apa yang dikatakan tentang amalan perubatannya.

"... bukan sahaja Burkin dan Alekhin mendengarnya, tetapi juga wanita tua dan muda dan tentera, dengan tenang dan tegas memandang keluar dari bingkai emas ..."

"Pembedahan"

Kuryatin

Paramedik

Dalam cerita itu, Chekhov mengejek "doktor malang", yang menutup ketidakupayaannya, kejahilan dengan keangkuhan, cakap kosong ".. Trifles.. . - paramedik bersederhana, mendekati almari dan menyelongkar alatan. - Pembedahan adalah sampah. Di sini semuanya adalah kebiasaan, ketegasan tangan ... Ludah saja ... " Tetapi sebenarnya, paramedik, telah menyebabkan siksaan yang dahsyat kepada diakon, tidak dapat mencabut giginya.

Pada mulanya, diakon dipenuhi dengan ucapan paramedik, memandangnya dengan hormat. Tetapi selepas paramedik cuba mencabut giginya, rasa hormat diakon digantikan dengan penghinaan dan kebencian.

"Sayang"

Smirnin

Doktor haiwan rejimen

Imej Smirnin ditulis tidak begitu terang.

"... perniagaan veterinar di bandar telah diketepikan dengan sangat teruk ..." (perbualan antara Olenka dan Smirnin).

Pertama, Olenka (Darling) mengasihaninya, kemudian mencintai, menjadi "gema" dan "bayangan" kekasihnya, maka penghujung keadaan datang.

"Cermin"

Stepan Lukich

Doktor daerah

Rayuan Nellie untuk meminta pertolongan kepada suaminya yang hampir mati tidak diendahkan. Nelly membawa doktor secara paksa kepada suaminya.

Nelly memarahi doktor, memanggilnya seorang yang ego, mengatakan bahawa dia akan menyamannya.

Oleh itu, doktor dalam kisah A.P. Chekhov - ini adalah pekerja, setia kepada sumpah Hippocratic, tanpa pamrih melawan penyakit manusia, penderitaan, dan orang yang merawat profesion doktor dengan cuai.

Apakah jenis doktor pada zaman kita, apa yang dihargai dalam amalan perubatan, kami belajar dengan menjalankan tinjauan di kalangan pekerja perubatan di Atnyashskaya SVA. Tinjauan dijalankan ke atas soalan (lihat Lampiran 1).

Satu tinjauan yang dijalankan di kalangan pelajar dalam gred 5-11 memberikan keputusan berikut (lihat Lampiran 2).

Kesimpulan: hipotesis yang didakwa tidak disahkan - tidak semua doktor dalam cerita Chekhov yang saya semak adalah kebaikan. Saya sangat gembira kerana sekarang pekerja perubatan mengambil kerja mereka dengan serius, dengan penuh kasih sayang (berdasarkan tinjauan pekerja perubatan di Atnyashskaya SVA) dan sekurang-kurangnya bilangan kanak-kanak ini (25%) ingin menjadi doktor (berdasarkan tinjauan pelajar ).

Chekhov menulis: "Pekerjaan dalam sains perubatan mempunyai kesan yang serius terhadap aktiviti sastera saya." Dia tidak bertaubat dari pilihan profesionnya, tetapi semasa pengajiannya di universiti dia menerbitkan lebih daripada dua ratus bahan yang berbeza. Tetapi, mencipta cerita lucunya, mencipta karya monumental, sebagai contoh, "Sejarah Pihak Berkuasa Seksual" (mengenai interaksi jantina di semua peringkat pembangunan) dan "Perubatan di Rusia", Chekhov memilih profesion doktor dan . .. seorang penulis. Dia kekal dalam budaya Rusia - seorang doktor-penulis dan penulis-doktor. Tanpa teragak-agak, dia bergegas ke kanak-kanak dengan difteria, "dijangkiti kolera oleh ekor", menerima petani, selalunya tanpa mengambil apa-apa. Dan dia menulis ceritanya, yang membawa kemasyhuran kepada seorang penulis sebenar. Dan semua ini, walaupun penyakitnya serius. Chekhov menumpukan kepada perubatan, jadi doktor "melihat keluar" dari banyak ceritanya.

Bibliografi:

Geyser I. M. Chekhov dan perubatan / I. M. Geyser. – M.: Medgiz, 1954. – 140 hlm.

Chekhov, A. P. Ionych // Cerita / A.P. Chekhov. - M .: Seni. lit., 1963

Chekhov, A. P. Dewan No. 6 // Koleksi. op. dalam 12 jilid / A.P. Chekhov. - M .: Rumah penerbitan fiksyen negeri, 1956. - T. 7.

Chekhov A. P. penuh coll. op. dan huruf: Dalam 30 jilid Karya: Dalam 18 jilid M., 1974-1982.

2) Apakah profesion anda untuk anda?

(jawapan sebulat suara - "segala-galanya - sumber kehidupan dan kesenangan")

3) Pernahkah anda menyesali profesion pilihan anda?

(jawapan sebulat suara - "tidak")

4) Berapa tahun anda telah menumpukan kepada profesion anda?

(purata umur 28)

5) Apakah kualiti yang anda rasa perlu ada pada seorang doktor?

(kebanyakan responden menjawab "kebaikan, belas kasihan, tujuan, keinginan untuk membantu orang")

6) Bagaimana rapat rakan anda dengan apa yang anda pilih

profesion seorang pekerja perubatan?

(8 daripada 8 - "positif, bangga, dihormati")

7) Adakah anda rasa sikap doktor terhadap pesakit telah berubah dari semasa ke semasa? Jika ya, bagaimana ia menunjukkan dirinya?

(8 daripada 8 - "tidak")

8) Pada pendapat anda, adakah sikap pesakit terhadap doktor berubah dari semasa ke semasa? Jika ya, bagaimana ia menunjukkan dirinya?

(5 daripada 8 percaya bahawa sikap telah berubah, iaitu mereka telah menjadi lebih memahami)

9) Jika anda ditawarkan untuk menukar profesion anda kepada yang lain, adakah anda bersetuju?

(8 daripada 8 - "tidak").

Lampiran 2