Ringkasan lawatan buat kali pertama di muzium untuk kanak-kanak. Lawatan untuk kanak-kanak prasekolah ke muzium sejarah tempatan

JABATAN PELAJARAN BANDARAYA MOSCOW

BAJET NEGERI INSTITUSI PENDIDIKAN AM BANDARAYA MOSCOW

"No. SEKOLAH 814"

(GBOU SEKOLAH No. 814)

Ringkasan perundingan untuk pendidik dan ibu bapa

Subjek: " Lawatan ke muzium bersama kanak-kanak usia prasekolah"

Pendidik: Dudnikova N.V.

Moscow 2015

Perundingan untuk pendidik dan ibu bapa "Perjalanan ke muzium dengan kanak-kanak usia prasekolah"

Umur prasekolah adalah tempoh pembentukan keperibadian yang paling penting, sesuai untuk pembentukan perasaan moral yang tinggi dan kualiti sivik, yang merangkumi rasa patriotisme. Apa yang kita letakkan dalam jiwa seorang kanak-kanak sekarang akan terzahir kemudian, akan menjadi hidupnya dan kita. Tahap asas dalam pembentukan cinta kepada tanah air pada kanak-kanak harus dianggap sebagai pengumpulan pengalaman sosial kehidupan di rantau mereka, asimilasi norma tingkah laku yang diterima, hubungan, pengenalan dengan dunia budaya. Adalah sangat penting untuk menanamkan rasa cinta dan kasih sayang kepada kanak-kanak terhadap nilai semula jadi dan budaya tanah air mereka, kerana atas dasar inilah patriotisme dibesarkan.

Salah satu bentuk kerja dengan kanak-kanak dalam pembentukan cinta tanah air mereka adalah lawatan ke muzium.

Semua jenis lawatan membangunkan perhatian kanak-kanak prasekolah, kerana. aktiviti mental mereka diarahkan dan tertumpu kepada beberapa objek atau fenomena tertentu. Mereka boleh memberi peluang kepada generasi muda untuk meningkatkan tahap intelek mereka, mengembangkan pemerhatian, keupayaan untuk melihat keindahan dunia, i.e. menyumbang kepada pembangunan pelbagai hala individu.

Lawatan untuk kanak-kanak prasekolah, sebagai salah satu cara untuk menganjurkan aktiviti pendidikan langsung dengan kanak-kanak, tidak diamalkan begitu kerap sekarang. Pertama sekali, ini disebabkan oleh kesukaran mengatur kerja sedemikian. Walau bagaimanapun, kita mesti memahami bahawa aktiviti persiaran adalah cara terbaik untuk membiasakan kanak-kanak dengan objek dan fenomena alam, dengan keunikan organisasi kehidupan manusia dalam suasana semula jadi ...

Lawatan ke muzium membantu untuk melihat dunia yang baru. Berkenalan dengan pameran muzium membantu memperkenalkan kanak-kanak kepada yang indah.

Menemui diri mereka dalam suasana khidmat yang luar biasa, pelancong kecil mula memahami bahawa anda boleh belajar dan melihat banyak perkara menarik bukan sahaja semasa duduk di TV, komputer atau membaca buku, tetapi juga melihat arca, lukisan, bercakap dengan pemandu. .

Sasaran : mewujudkan keadaan untuk perkembangan aktiviti kognitif murid.

Tugasan:

Membentuk idea tentang muzium; memperluas dan mendalami pengetahuan murid tentang sejarah tanah air mereka;

Membangunkan pemikiran logik, rasa ingin tahu, keupayaan untuk menjalankan analisis perbandingan;

Untuk memupuk cinta kepada tanah air, menghormati nenek moyang kita, berbangga dengan penduduk wilayah atau kota.

Mengunjungi muzium bersama kanak-kanak prasekolah bukanlah satu tugas yang mudah, memerlukan persediaan yang teliti dan organisasi yang jelas.

Untuk menjadikan lawatan itu menarik dan produktif, anda perlu:

Wujudkan hubungan dengan meja tempahan lawatan atau pentadbiran muzium ( wakil muzium boleh mengesyorkan untuk menghubungi pemandu yang bekerja dengan kanak-kanak usia prasekolah: dia tahu cara mudah, tetapi pada masa yang sama secara menghiburkan dan mengujakan memberitahu kanak-kanak tentang banyak pameran muzium dan tentang muzium itu sendiri).

Menjalankan kerja dengan ibu bapa (maklumkan ibu bapa tentang pergi ke muzium, beritahu topik lawatan, jemput mereka melawat muzium bersama anak-anak mereka).

Sediakan kanak-kanak untuk melawat muzium.

Berikan idea tentang apa itu muzium. Menjalankan perbincangan mengenai topik "Mengapa kita memerlukan muzium".

Siapa antara kamu yang pernah ke muzium? Apakah maksud perkataan "muzium"?

(Muzium ini terlibat dalam mengumpul, mengkaji, menyimpan dan mempamerkan objek.)

Terdapat banyak muzium yang berbeza di dunia.

Apakah jenis muzium yang ada?

(tentera, sejarah, seni gunaan, sejarah tempatan)

Apakah sejarah tempatan?

(Sejarah tempatan ialah kajian lengkap tentang bahagian tertentu negara, bandar atau kampung, penempatan lain.)

Biasakan diri anda dengan peraturan kelakuan di muzium

Peraturan tingkah laku di muzium tidak jauh berbeza dengan peraturan di tempat budaya lain - di pameran, di teater atau perpustakaan. Walau bagaimanapun, walaupun di sini terdapat ciri penting. -Jangan membuat bising, jangan berlari di sekitar dewan, jangan tolak pengunjung, jangan sentuh pameran - semua orang tahu peraturan ini, tetapi norma tingkah laku di muzium tidak terhad kepada mereka. Semua muzium di dunia membuka pintu mereka kepada pelawat dengan harapan sebagai balasan mereka akan menerima penghormatan dan kekaguman terhadap khazanah negara.

Lawatan ke muzium sentiasa menjadi percutian kecil. Pengunjung memasuki institusi budaya ini dalam keadaan minda dan jiwa yang istimewa, mengharapkan pertemuan dengan seni yang indah dan abadi, ingin menerima inspirasi dan kegembiraan.

- Oleh itu, dari langkah pertama di muzium, anda perlu menyerahkan semua pakaian luar dan barang besar ke almari pakaian.

Tugasnya adalah khusus - untuk mendapatkan maklumat sebanyak mungkin tentang pameran atau untuk melihat lukisan dan arca yang paling disayangi.

Selepas melawat muzium, kanak-kanak yang sedang bersiar-siar memberitahu rakan-rakan mereka tentang acara ini dan berkongsi tanggapan mereka.

Sinopsis lawatan ke Muzium Pengetahuan Tempatan Pushkin

untuk kanak-kanak berumur 6 - 7 tahun

Sasaran: untuk memberi pengetahuan bahawa muzium tradisi tempatan adalah penjaga monumen tulen; budaya material dan rohani bandar kita. Untuk memupuk rasa bangga terhadap tanah sendiri, cinta kepadanya, keinginan untuk memelihara dan meningkatkan sejarahnya.

Tugasan.

Tutorial:

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kehidupan orang asli yang mendiami bandar kita;

Untuk membentuk idea tentang muzium sejarah tempatan.

Membangunkan:

Kembangkan pemikiran logik, rasa ingin tahu.

Pendidikan:

Untuk memupuk cinta kepada tanah air, menghormati nenek moyang kita, berbangga dengan penduduk kota.

Integrasi bidang pendidikan:

Perkembangan pertuturan, kognitif, sosial dan komunikatif.

Kerja kosa kata:

Pengaktifan kamus: peniaga.

Pengayaan Kosa Kata: pameran, eksposisi.

kerja awal:

Mengulas album "The Land in which we live";

Perbualan tentang nilai muzium;

Cerita cikgu tentang peniaga Cherdyn, tentang apa sumbangan mereka kepada bandar kita.

Borang kelakuan: persiaran.

Objek pelancongan: pameran muzium.

Perjalanan lawatan.

Pendidik: Kanak-kanak, beritahu saya, di mana kita datang? Betul, kami datang melancong ke muzium sejarah tempatan yang dinamakan sempena nama A.S. Pushkin. Di sini pameran dikumpulkan - objek sebenar yang wujud pada zaman yang jauh itu.

pengasuh: Tetapi sebelum kita memasuki bangunan, mari kita ingat peraturan tingkah laku di muzium (jawapan kanak-kanak)

Pendidik: Anda betul, anda tidak boleh bercakap dengan kuat di dalam muzium. Dan, sudah tentu, anda tidak boleh menyentuh apa-apa dengan tangan anda.

Guru dan kanak-kanak masuk ke dalam bangunan, menanggalkan pakaian di lobi

Pendidik: Muzium ini diasaskan pada tahun perayaan ulang tahun seratus tahun kelahiran penyair Alexander Sergeevich Pushkin pada tahun 1899. Muzium ini mempunyai salah satu ekspo muzium tertua dan paling menarik di rantau Perm, i.е. pameran mengenai topik tertentu. Ia menceritakan tentang sejarah Cherdyn dan orang-orang yang mendiami tanah ini.

Pendidik: Hari ini, lebih daripada 120 ribu pameran paling berharga telah dikumpulkan di dalam dewan dan simpanan. Koleksi bahan yang paling berharga tentang penempatan purba disimpan di sini. Muzium ini mengandungi bahan-bahan tentang kehidupan bandar berabad-abad yang lalu, dinasti pedagang. Adakah anda tahu siapa peniaga ini? (tekaan kanak-kanak). Benar, peniaga dipanggil orang yang terlibat dalam perdagangan. Apakah peniaga yang paling terkenal di bandar kami yang anda tahu? (jawapan kanak-kanak). Anda betul, dinasti pedagang seperti Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs memberikan sumbangan yang besar kepada bandar kita.

Pendidik: Di sini, di muzium, beberapa resit pertama muzium dipamerkan. Mereka berada di hadapan anda. Ini adalah haiwan langka yang disumbat - musang albino dan tupai dari koleksi pedagang N.P. Alina; Buaya Nil, dihantar oleh guru V. G. Bortnovsky pada tahun 1914 dari Odessa, bersama dengan dua telur burung unta dan kelapa. Menarik perhatian dengan saiz dan kristal kuarza (kristal batu). Anda boleh melihat sekeliling.

Persaingan kemahiran pedagogi semua-Rusia "Piggy bank kaedah guru tadika"

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran

"Tadika No. 78"

Daerah perbandaran Engels di wilayah Saratov

Ringkasan lawatan

dilakukan

pendidik yang lebih tinggi

Gubanova Svetlana Vasilievna

Kumpulan umur senior (5-6 tahun)

Subjek: " Muzium Lore Tempatan»

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah muzium sejarah tempatan

Kursus lawatan:

1 bahagian pengenalan (motivasi)

Kawan-kawan, di mana anda fikir anda boleh menyimpan barang-barang lama?

Betul-betul dalam muzium. Siapa antara kamu yang pernah ke muzium?

Apakah maksud perkataan "muzium"?

Muzium ini terlibat dalam mengumpul, mengkaji, menyimpan dan mempamerkan objek.

Terdapat banyak muzium yang berbeza di dunia.

Apakah jenis muzium yang anda tahu?

(tentera, sejarah, seni gunaan, sejarah tempatan)

Apakah sejarah tempatan?

Tradisi tempatan adalah kajian lengkap tentang bahagian tertentu negara, bandar atau kampung, penempatan lain. Hari ini kami akan membuat lawatan ke muzium sejarah tempatan.

Sebelum kita ke muzium, mari kita ingat peraturan tingkah laku di muzium. (Kita mesti diam di dalam muzium, kerana pelancong lain datang ke sana, dan kita tidak boleh mengganggu mereka. Anda tidak boleh menyentuh apa-apa di muzium dengan tangan anda tanpa kebenaran kakitangan muzium). Kami tahu peraturan kelakuan dan boleh memulakan perkenalan kami dengan muzium.

Bahagian utama

Hari ini kita akan berkenalan bukan sahaja dengan sejarah penubuhan muzium sejarah tempatan, tetapi juga dengan sejarah penubuhan bandar kita.

Keputusan rasmi telah dibuat untuk menubuhkan Muzium Pusat Republik Volga Jerman. Pada tahun-tahun pertama, koleksi pakaian yang menarik, barangan rumah penduduk Jerman dan Ukraine di republik itu, manuskrip lama mengenai sejarah tanah jajahan asing, bahan mengenai etnografi dan arkeologi dikumpulkan. Aktiviti penyelidikan intensif telah dijalankan. Selepas pembubaran Republik Jerman Volga, muzium itu ditutup. Kebanyakan pamerannya telah diedarkan kepada pelbagai organisasi untuk penyimpanan dan, sudah tentu, hilang tidak dapat dikembalikan.

Selepas berakhirnya Perang Patriotik Besar, muzium itu telah dihidupkan semula, tetapi sudah dalam status muzium bandar tradisi tempatan. Walau bagaimanapun, untuk kembali sepenuhnya kepada kerja muzium klasik dan pembinaan sepenuhnya muzium profil sejarah, seperti sebelum ini. Ia menjadi mungkin hanya pada tahun-tahun kami. Apabila muzium berpindah ke bangunan baru yang indah dibina semula.

Hari ini, Engels Museum of Local Lore adalah salah satu institusi kebudayaan yang paling menonjol dan dicari di bandar Engels. Ia terletak di tengah-tengah bandar di tebing Volga berhampiran dataran bandar, taman dan benteng, yang menjadikan melawat muzium menarik untuk pelawat.

Panduan memperkenalkan kami kepada "Sejarah Pokrovskaya Sloboda".

Anda semua tahu betul bahawa bandar kami dipanggil Engels. Dan sebelum ini, lama dahulu, apabila datuk nenek anda tiada, Pokrovskaya Sloboda telah dibentuk di tapak bandar yang sedia ada. Penempatan itu diasaskan di tebing kiri Volga, bertentangan dengan Saratov.

Ini mengakhiri lawatan kami. Merumuskan.

• Pada tahun berapa muzium sejarah tempatan kita diasaskan? (1994)
• Siapa yang membawa kami ke muzium? (panduan)
• Apa kata pemandu pelancong itu?

Kawan-kawan, apa yang anda paling suka tentang muzik?

Alla Sarsania
Ringkasan pelajaran dalam kumpulan persediaan "Perjalanan ke muzium"

Abstrak GCD untuk Perkembangan Kognitif

V kumpulan persediaan« Lawatan ke muzium» .

Disediakan oleh guru

Sarsania A. E.

Sasaran:

Kenali konsepnya « muzium» dan tujuannya.

Tugasan:

Biasakan diri anda dengan reka bentuk dalaman dan tujuan premis muzium. Teruskan membentuk minat dalam sejarah dan budaya orang anda, penduduk kota asal anda. Menunjukkan kemahiran asas menggunakan peta.

Perhalusi ilmu istilah muzium, membangunkan ucapan monolog, keupayaan untuk membuktikan dan membuat kesimpulan, memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan tingkah laku dalam muzium.

Untuk memupuk sikap prihatin terhadap warisan budaya Rusia, untuk membentuk perasaan patriotik dan perasaan kewarganegaraan.

Integrasi pendidikan wilayah:

Perkembangan kognitif, pertuturan, sosial dan komunikatif, artistik dan estetik.

Bahan dan peralatan:

Kad tajuk muzium(etnografi, tradisi tempatan…, peta, gambar kanak-kanak di muzium, pembentangan "Kita pergi ke muzium» , bahan dan pameran mini muzium kumpulan"Loceng", filem video tentang galeri seni, imej pakaian kebangsaan.

kerja kamus:

muzium, pameran, persiaran, panduan, pelancong, peta.

kerja awal:

Aktiviti koperasi:

Lawatan muzium Daerah Petrodvorets dan Strelna;

Lawatan berpandu ke Muzium Tadika: V kumpulan"Belalang";

Melihat foto selepas melawat muzium;

Menonton video;

Aktiviti visual "Saya telah masuk muzium";

Membaca fiksyen dan ensiklopedia kanak-kanak;

Menghafal puisi tentang kampung halaman;

Berkenalan dengan pakaian kebangsaan dan kehidupan rakyat Rusia.

Interaksi dengan keluarga:

Lawatan di muzium bandar bersama seisi keluarga

Perbualan "Kenapa kita akan muzium?" (soalan: Apa yang berlaku muzium? Apa yang perlu ada? Siapa yang bekerja di sana? (profesion) Apakah tugas mereka? Apa yang mereka lakukan? Siapa yang pergi ke sana? Mengapa anda perlu pergi ke sana? dan lain-lain.);

Pemeriksaan perkara lama di rumah dan cerita tentang bagaimana ia muncul di rumah;

Penglibatan ibu bapa dalam pengisian semula pameran muzium.

Kemajuan pelajaran:

Lelaki, anda dan saya tinggal di bandar St. Petersburg - ini adalah Tanah Air kecil kami, tetapi adakah anda mencintai Tanah Air anda?

Apakah yang dimaksudkan dengan mencintai negara anda?

(Jawapan kanak-kanak: sayangi keluarga anda, rumah anda, lindungi dan lindungi semua yang mengelilingi kami, ketahui sejarah rakyat anda dan tanah anda).

Adakah anda ingin melihat masa lalu dan melihat bagaimana nenek moyang kita hidup di tanah kita bertahun-tahun dahulu? Malangnya, saintis masih belum mencipta mesin masa,

Adakah anda tahu bagaimana untuk kembali ke masa lalu?

Nah…

Hari ini adalah hari yang istimewa untuk kami

Saya menjemput anda kawan-kawan

Adakah anda bersedia untuk pergi dengan saya?

Saya menjemput anda ke dunia yang indah!

Saya cadangkan menonton pembentangan "Kita pergi ke muzium» .

slaid-1:

teka teka-teki:

Kami pemandu pelancong berkata:

Masuk bilik ni.

Kami melihat mumia, melihat barang pameran.

Malah mamak itu terletak di sini, matanya tertutup seolah-olah dia sedang tidur...

Adakah anda mahu melihat juga?

Jangan malu, pergi cepat ke yang indah (muzium) .

Slaid 2:

Muzium - mengumpul, mengkaji, menyimpan dan memaparkan objek (sejarah dan budaya).

Slaid 3:

DALAM muzium anda boleh belajar banyak, melihat banyak perkara baru dan menarik (Rusia muzium) .

Slaid 4: Yang pertama di dunia muzium yang diasaskan oleh Ptolemy.

Dan kami mempunyai yang pertama di Rusia muzium ini dicipta oleh Tsar Peter-1(Kunstkamera atau kabinet rasa ingin tahu).

Slaid 5-6:

Dan ini adalah Perpustakaan Alexander terbesar di dunia.

Terdapat patung, lukisan dan karya seni lain. Mereka didedikasikan kepada para dewa.

Slaid-7:

Pada abad ke-18, orang awam pertama muzium dengan penonton.

slaid-8:

Pada masa ini, terdapat pelbagai muzium:

sejarah tempatan muzium bercakap tentang sejarah dan budaya wilayahnya.

Artistik muzium- menyimpan koleksi karya lukisan, arca, seni perhiasan.

Muzium- rizab alam semula jadi mengekalkan untuk kita alam semula jadi, seni bina tempat yang tidak dapat dilupakan.

Terdapat juga istana dan taman muzium, sejarah, teater, muzikal.

Slaid 9:

Dan muzium didedikasikan untuk tertentu topik:

-"Air Alam Semesta"- muzium air, « Muzium Kucing» , « Muzium Boneka» , « Muzium Lego» , « Muzium senjata» dan lain-lain lagi.

slaid-10:

Malah ada muzium Snow Maiden dan Baba Yaga.

Lelaki, apa pendapat anda muzium kepada orang ramai?

(Kenyataan kanak-kanak).

Kesimpulan:

- Muzium berguna!

- Muzium adalah menarik!

Jeda dinamik "Di zoo":

Kanak-kanak meniru tabiat haiwan:

Semalam adalah hari yang sangat panas

Kami berjalan di zoo.

Kami melihat haiwan dan burung

Dan rusa dan musang.

Kami belajar bahawa beruang itu

Mereka memanggilnya Uncle Fedya.

Kami memberi makan itik di kolam,

Membeli sekumpulan belon.

Mereka minum jus, bersembunyi di bawah naungan.

Anda akan ingat hari ini.

Situasi carian "Di mana muzium adakah anda akan meletakkan barang-barang ini?"

Guru menarik perhatian kanak-kanak kepada set meja serbet:

Lelaki, di bawah serbet ini ada perkara yang boleh memberitahu kita banyak perkara. Apa yang anda fikir ada?

Permainan didaktik "Ya-tidak":

Guru mengajak kanak-kanak untuk meneka apa yang ada pada serbet dengan bantuan soalan yang memimpin.

Semua perkara ini boleh disimpulkan dalam satu perkataan - muzium pameran dan mereka mesti (V muzium) .

di mana muzium anda meletakkan mereka?

Keadaan masalah:

Guru mengajak kanak-kanak menaakul dalam apa muzium pameran boleh dikenalpasti.

Permainan didaktik "Letak dengan betul":

Guru menawarkan kanak-kanak untuk meletakkan pameran di atas meja yang berbeza dan nama yang muzium mereka mungkin tergolong.

Bekerja dengan peta:

Guru mencadangkan menggunakan peta bandar untuk menentukan lokasi ini muzium. Dia tanya apa lagi muzium yang kanak-kanak tahu(jawapan kanak-kanak).

Bekerja dengan pameran foto:

Guru menawarkan untuk melihat gambar muzium di mana kanak-kanak telah berada sebelum ini. Meminta anda mengingati nama-nama ini muzium namakan pameran yang paling diingati.

perbualan situasional:

Apa yang perlu diingat semasa melawat muzium?

(Kanak-kanak menjalankan perbualan situasi dan membangunkan peraturan tingkah laku untuk diri mereka sendiri).

Peraturan kelakuan dalam muzium:

DALAM muzium jangan bercakap dengan kuat supaya tidak mengganggu pengunjung lain dan pemandu pelancong untuk dibimbing.

Dengar dengan penuh perhatian pemandu pelancong dan jangan ganggu dia.

Tidak boleh sentuh dengan tangan pameran muzium.

Anda tidak boleh membuat bising, berlari-lari muzium bercakap di telefon.

Kalau nak ambil gambar, minta izin.

Tadika kami juga mempunyai mini- muzium dan sebahagian daripadanya telah pun kami lawati.

(Kanak-kanak ingat nama itu muzium kumpulan"Belalang", bincangkan apa yang mereka lihat, apa yang mereka suka dan apa yang paling mereka ingat).

Situasi permainan "Kami berada dalam muzium kumpulan kami":

Lelaki, kita ada kumpulan itu juga mempunyai sebuah muzium mini? Apa yang dipanggil? ( "Panggilan Selamat".)

Mari kita ingat mengapa kita muzium itu dipanggil, tentang pameran muzium. (Cerita kanak-kanak tentang pameran mereka).

Refleksi:

Lelaki, hari ini dalam kami muzium ada pameran lagi. Pameran ini untuk mini kami muzium itu diserahkan oleh lelaki kumpulan itu"Belalang". Jom dengar bunyinya (melodi, lembut). Dan sekarang saya bercadang untuk mengingati melodi loceng anda, mari kita atur orkestra. (Kanak-kanak memilih loceng mereka sendiri dan bermain bersama-sama dengan melodi yang berbunyi).

Integrasi bidang pendidikan: perkembangan kognitif, pertuturan dan artistik - estetik.

Matlamat:

• membiasakan diri dengan asal-usul budaya rohani orang Rusia;
• berkenalan dengan sejarah asal usul anak patung itu, membangkitkan tindak balas emosi;
• sikap berhati-hati terhadap dunia objektif sekeliling, keinginan untuk membuat mainan dengan tangan anda sendiri.

bahagian pertama. pengenalan

Pendidik. Kawan-kawan, pernah ke muzium? Bagaimana anda boleh menerangkan perkataan "muzium"?

Muzium ini adalah koleksi barang-barang yang jarang dan indah. Adakah anda ingin melakukan perjalanan yang menakjubkan bersama-sama dan mempelajari banyak perkara menarik tentang asal usul, mungkin, mainan kanak-kanak yang paling kegemaran?

bahagian ke-2. Bermaklumat(Pergi ke muzium.)

Panduan. Kawan-kawan, saya rasa anda mempunyai banyak mainan di rumah. Adakah anda mempunyai anak patung? Adakah anda ingin tahu bagaimana anak patung pertama muncul, dan bagaimana rupanya?

Anak patung itu adalah yang pertama di kalangan mainan. Ia telah diketahui sejak zaman purba, kekal selama-lamanya muda. Dia tidak dipengaruhi oleh masa, dia masih mencari jalan ke hati kanak-kanak dan orang dewasa.

Di mana-mana sahaja di mana seseorang menetap dan tinggal, dari hamparan Artik bersalji yang keras hingga ke pasir padang pasir yang panas dan tidak berair, anak patung itu adalah teman tetapnya. Ia mudah, tetapi dalam kesederhanaan ini terdapat misteri yang hebat.

Anak patung itu tidak dilahirkan dengan sendirinya: ia dicipta oleh seseorang. Anak patung pertama dibuat daripada kepingan kain - carik. Membuat anak patung ini tidak memerlukan jahitan dengan jarum, jadi ia boleh dibuat walaupun dengan kanak-kanak yang sangat kecil. Begitu juga pada zaman dahulu - kanak-kanak bermain dengan mainan tambal sulam: anak patung, arnab dan juga kuda. Ibu akan duduk pada waktu petang, atau mungkin seorang nenek dengan seorang gadis kecil dan membuat anak patung - butirannya tidak dijahit, tetapi diikat dengan benang. Khuatir bahawa roh jahat akan masuk ke dalam anak patung itu, tiada wajah yang ditandakan padanya, sekali gus melindungi kanak-kanak itu daripada kuasa jahat. Kebiasaan untuk tidak melukis wajah anak patung telah dipelihara untuk masa yang lama di kalangan banyak orang, dan adalah perkara biasa pada zaman purba di Rus'.

bahagian ke-3. bermasalah

Pendidik. Kawan-kawan, apa yang anda fikir yang diperlukan untuk membuat anak patung sedemikian?

Kanak-kanak. Fabrik putih untuk muka, tompok fabrik berwarna untuk selendang dan sundress, benang pelbagai warna, reben dan reben.

Pendidik. Adakah semua anak patung dibuat dengan cara yang sama, kerana ia sangat berbeza? Memang banyak cara nak buat anak patung. Dan anak patung itu dipanggil dengan cara mereka sendiri. Adakah anda ingin mengetahui lebih lanjut tentang mereka dan belajar cara membuat anak patung sedemikian?

bahagian ke-4. Merangsang soalan kanak-kanak

Kanak-kanak berjalan melalui dewan pameran, memeriksa pameran yang dibentangkan dan bertanya soalan kepada panduan tentang nama-nama anak patung dan teknik pembuatannya.

Teknik membuat anak patung sangat pelbagai. Anak patung - kuvadka dan lovebird dibuat dari hanya serpihan yang diikat dengan benang, anak patung Vezha terdiri daripada tiga "bola" - ketulan bulu yang dibalut kain, dan di dasar pelbagai lajur - lajur yang dipintal dari kain. Jika anda memakai dua batang kayu yang disambung secara bersilang, anda akan mendapat anak patung - salib, jika beg bijirin adalah bijirin.

Panduan menarik perhatian kanak-kanak kepada anak patung di pondok di atas kaki ayam dan menawarkan untuk menutup mata mereka.

Bunyi muzik. Baba Yaga muncul dan menjemput kanak-kanak untuk menyelesaikan teka-teki tentang penghuni hutan:

Apa jenis haiwan hutan

Bangun seperti tiang di bawah pokok pain?

Dan berdiri di antara rumput

Telinga di atas kepala? (Hare.)

Tuannya menjahit kot bulu untuk dirinya sendiri.

Saya terlupa untuk mengeluarkan jarum. (Landak.)

Yang cekap melompat di atas pokok

Dan terbang ke pokok oak?

Siapa yang menyembunyikan kacang dalam rongga,

Cendawan kering untuk musim sejuk? (Tupai.)

Tengok apa-

Semuanya terbakar seperti emas

Berjalan dengan kot bulu yang mahal.

Ekornya gebu dan besar. (Musang.)

Dia tidur di dalam sarang pada musim sejuk

Di bawah pain besar

Dan apabila musim bunga tiba

Bangun dari tidur. (Beruang.)

tuan air

Membina rumah tanpa kapak

Rumah kayu berus dan lumpur,

dipanggil empangan. (Berang-berang.)

Kemudian Baba Yaga menawarkan permainan "Siapa yang akan terbang mengelilingi pokok Krismas lebih cepat dengan penyapu", dan merawat kanak-kanak dengan gula-gula.

Pernyataan masalah baru

Pendidik. Lelaki, adakah anda ingin membuat anak patung sendiri? Di rumah, bersama-sama dengan orang dewasa, pilih serpihan kain, benang dan reben pelbagai warna, dan kemudian dalam kumpulan, kami akan membuat anak patung bedung. Fikirkan tentang siapa anak patung ini akan menjadi: untuk diri sendiri atau mungkin ia akan menjadi hadiah?

bahagian ke-5. Perlambangan

aktiviti produktif. Buruh artistik dan manual: "Anak patung - lampin".