Tulis cerita kita berbeza kita bersama. Waktu kelas "Kami berbeza, tetapi kami bersama" (Darjah 4)

Matlamat.

Pendidikan:

1. Untuk membiasakan pelajar dengan konsep "toleransi", dengan ciri-ciri utama personaliti toleran.
2. Menjalankan penyelidikan mengenai topik "Toleransi dan persahabatan rakyat", "Toleransi dan kebaikan", "Toleransi dalam keluarga".

Membangunkan:

1. Untuk membentuk keupayaan untuk mentakrifkan konsep "toleransi".
2. Untuk membentuk kebolehan bekerja dalam kumpulan, menjalankan penyelidikan dan membuat kesimpulan.
3. Satukan keupayaan untuk membina ucapan anda secara ekspresif, logik.

Pendidikan:

1. Menyemai dalam diri pelajar rasa baik dan bertanggungjawab, menghormati diri dan menghormati orang lain, persahabatan dan tolong-menolong.

Peralatan: di papan: figura gadis, chamomile dengan kelopak individu, pokok dengan epal, matahari dengan senyuman, pelangi, siluet lelaki untuk tarian bulat; pita perakam, pemilihan siri muzik mengikut topik.

Pelan pembelajaran.

I. Pengenalan kepada topik.

II. Penemuan ilmu baru.

1. Persembahan kumpulan "Toleransi dan Persahabatan Rakyat".
2. Persembahan kumpulan "Toleransi dan kebaikan".
3. Persembahan kumpulan "Toleransi dalam keluarga".

III. Kerja kreatif.

IV. Refleksi.

Semasa kelas

I. Pengenalan kepada topik

Pengenalan oleh guru.

Selamat petang kawan-kawan! Senyum antara satu sama lain, berikan saya senyuman anda! Terima kasih! Senyuman sentiasa kondusif untuk komunikasi. Mari kita mulakan pelajaran kita dengan perumpamaan (muzik merdu berbunyi, perumpamaan diceritakan):

Pada suatu ketika, hiduplah seorang gadis bernama Cinta. Bosan untuk dia hidup di dunia tanpa teman wanita. Jadi dia berpaling kepada orang bijak tua berambut kelabu yang telah hidup selama seratus tahun:

Bantulah saya, datuk, untuk memilih teman wanita supaya saya boleh berkawan dengannya sepanjang hayat yang Tuhan berikan kepada saya.

Orang tua itu berfikir dan berkata:

Datanglah kepadaku esok pagi apabila burung pertama bernyanyi dan embun masih basah. . .

Pada waktu pagi, ketika matahari merah menerangi bumi, Cinta datang kepada lelaki tua itu ... Dia datang dan melihat: ada lima gadis cantik, seorang lebih cantik daripada yang lain.

Pilihlah, kata ahli sihir. - Satu dipanggil Kegembiraan, satu lagi Kesedihan, ketiga Kecantikan, keempat Kebencian, kelima Persahabatan.

Mereka semua cantik, kata Cinta. Tak tahu nak pilih siapa...

Kebenaran anda, - jawab orang bijak, - mereka semua baik, dan anda masih akan bertemu dengan mereka dalam hidup anda, dan mungkin anda akan menjadi kawan, tetapi pilih salah satu daripada mereka. Dia akan menjadi kawan anda sepanjang hayat anda.

Cinta menghampiri gadis-gadis itu dan memandang ke mata masing-masing. Cinta fikir.

Dan siapa yang akan anda pilih? kenapa?

Murid: Persahabatan, kerana tanpanya sukar untuk hidup di Bumi. Apabila orang berkawan antara satu sama lain, mereka membantu antara satu sama lain, menyokong dalam keadaan sukar, memberi nasihat.

Bunyi muzik dan kesinambungan kisah:

Cinta mendekati seorang gadis bernama Friendship dan menghulurkan tangannya

Dan tanpa apa tiada persahabatan? (Tanpa kasih sayang, kebaikan, rasa hormat, belas kasihan, kesabaran)

Apabila kita bercakap tentang kualiti ini, kita bercakap tentang toleransi

Toleransi - toleransi terhadap pendapat orang lain, agama, tingkah laku, budaya, pandangan politik, kewarganegaraan, iaitu manifestasi toleransi, persefahaman dan rasa hormat terhadap keperibadian orang lain adalah bebas daripada sebarang perbezaan.

Inskripsi muncul di papan tulis: Toleransi adalah

Belas kasihan

belas kasihan

hormat

sabar

Toleransi adalah jalan menuju kedamaian dan keharmonian.

II. Penemuan ilmu baru

1. Di atas papan adalah pokok epal dengan epal yang berbeza bentuk, warna dan saiz.

Di taman tempat Persahabatan berjalan, sebatang pokok epal tumbuh. Adakah semua epal di atasnya sama? (Tidak)

Bagaimana mereka berbeza? (bentuk, warna, saiz)

Begitulah orang. Apakah perbezaan luaran kita? (Orang berbeza dari segi mata, rambut, warna kulit, ketinggian dan berat)

Orang berbeza bukan sahaja secara luaran, tetapi juga di dalam jiwa kita berbeza - terdedah, kita tidak mahu dihina, tersinggung, dihormati.

Kami berbeza, tetapi kami bersama! Moto ini berkaitan secara langsung dengan toleransi dan akan menjadi moto pelajaran kita.

2. Pembentangan kajian kumpulan "Toleransi dan Persahabatan Rakyat".

Terdapat 7 bilion orang dari pelbagai bangsa yang tinggal di planet kita. Setiap bangsa mempunyai budaya, watak, tradisi, agama masing-masing.

Legenda menceritakan tentang asal usul bangsa:

1 pelajar: Pernah tuhan membentuk patung manusia daripada tanah liat dan memasukkannya ke dalam relau untuk dibakar. Selepas menembak, mereka memperoleh warna merah bata - mereka adalah orang India. Kali seterusnya, para dewa berbual dan terlupa untuk mengeluarkan patung-patung itu dari ketuhar tepat pada masanya. Mereka hangus dan menjadi hitam seperti api. Maka timbullah orang kulit hitam. Dan kemudian tuhan-tuhan, takut untuk membakar patung-patung tanah liat, mengeluarkannya lebih awal, dan mereka ternyata menjadi warna merah jambu pucat yang tidak menyenangkan. Ini adalah bagaimana orang Eropah muncul.

Pelajar 2: Menurut legenda alkitabiah, semua orang dahulunya adalah satu bangsa dan bercakap bahasa yang sama. Dengan sombong, mereka mula membina sebuah menara besar Babel, yang melaluinya mereka berharap untuk ke syurga. Untuk itu Allah murka kepada mereka dan membelah lidah. Orang ramai tidak lagi bersetuju antara satu sama lain, dan pembinaan menara itu berhenti. Beginilah wujudnya pelbagai bangsa.

Skema jawapan-output kumpulan No. 1.

Di planet Bumi kita, penduduk _________ warganegara tinggal. Mereka mempunyai warna yang berbeza _______________, __________________, __________________. Dalam ensiklopedia dan Internet, kami mengetahui bahawa orang yang paling ramai di Bumi ialah ___________________.

Tempat kedua diduduki oleh _________________________________________________,

tempat ketiga di _____________________________________________.

Rusia menduduki ___________ di dunia dari segi jumlah penduduk.

____________________, __________________, ______________, __________________ dan warganegara lain tinggal di wilayah Saratov.

Rakyat yang berlainan bangsa hendaklah ________________, ______________________ antara satu sama lain supaya tidak ada ___________________. Mereka hendaklah _________________, _________________________, _______________________, _________________________.

3. Pembentangan kajian oleh kumpulan “Toleransi dan baik hati”.

Kami mengatakan bahawa persahabatan tidak wujud tanpa satu kualiti yang sangat penting. Dengarkan puisi dan katakan apa kualiti yang dikatakan:

Sibuk dengan amal soleh di rumah
Diam-diam, kebaikan berjalan di sekitar apartmen.
Selamat pagi bersama kami
Selamat tengah hari dan selamat sejahtera.
Selamat petang Selamat malam
Ia adalah baik semalam.
Dan di mana, anda bertanya,
Adakah terdapat begitu banyak kebaikan di dalam rumah?

(Puisi itu menceritakan tentang kebaikan)

Bagaimana anda memahami apa itu kebaikan?

Dalam kamus Ozhegov terdapat tafsiran perkataan "Kebaikan adalah responsif, sifat ikhlas terhadap orang, keinginan untuk berbuat baik kepada orang lain."

Adakah anda fikir orang yang baik hati adalah seorang yang bertolak ansur? (Ya)

Banyak karya sastera telah ditulis tentang kebaikan dan kami membentangkan kajian mengenai topik ini.

Skema jawapan-output kumpulan No. 2.

Kami membaca cerita dongeng rakyat dan pengarang Rusia: ______________________________, _____________________________________________, _____________________________________________, _____________________________________________, _____________________________________________, _____________________________________________, _____________________________________________. Dalam cerita dongeng, terdapat watak positif - ______________________________ dan negatif - ______________________________. Wira yang baik ialah _______________________, _______________________, ___________________, _______________________, _______________________, ______________________________________. Wira Jahat: _________________________________, _________________________________, _________________________________, _________________________________, _________________________________________________. Dalam cerita dongeng, tema utama ialah perjuangan antara ___________________ dan _______________________. Baik sentiasa ______________________________ jahat, kerana kebaikan mengajar kita menghormati, ____________________________, ____________________, _______________________.

Dalam cerita rakyat Rusia, terdapat banyak peribahasa dan pepatah tentang kebaikan.

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Oleh itu, dengan membaca buku, kita belajar kebaikan, rasa hormat, keadilan. Tidak perlu segan untuk melakukan ___________________, untuk mengucapkan ___________________ perkataan antara satu sama lain, untuk melakukan tindakan ___________________.

4. Pembentangan kumpulan penyelidik "Toleransi dalam keluarga".

Dan di manakah kebaikan hidup dalam puisi yang anda dengar? (Di dalam apartmen)

Siapa lagi yang tinggal di apartmen? (Keluarga)

Bagaimanakah perkataan persahabatan - kebaikan - keluarga berkaitan? (Jika persahabatan dan kebaikan memerintah dalam keluarga, maka ia akan menjadi kuat)

Skema jawapan-output kumpulan No. 3.

Kami menjalankan tinjauan di kalangan pelajar kelas kami: "Apakah situasi yang berlaku dalam keluarga dan apakah yang akan anda lakukan."

_________ orang mengambil bahagian dalam tinjauan itu.

Keputusan berikut diperolehi: __________% melindungi saudara-saudara mereka, memaafkan dan jangan tersinggung dengan mereka, dan _________%

Suka meluangkan masa bersama keluarga ________% responden.

_________% akan meminta bantuan ibu bapa mereka, __________% kepada guru, _________% kepada rakan.

Tetapi untuk keluarga menjadi kuat dan mesra, kami ingin menceritakan perumpamaan Cina.

Kelas itu seperti sebuah keluarga kecil. Dan saya ingin kebaikan, rasa hormat, persefahaman bersama sentiasa memerintah dalam keluarga kami, tidak akan ada pertengkaran atau makian.

III. Kerja kreatif dalam kumpulan

Tugas nombor 1

Kumpulan 1: Siluet lelaki kecil terletak di atas meja. Sambungkan mereka supaya anda mendapat "Tarian bulat persahabatan". (Sematkan pada papan selepas selesai)

Kumpulan 2: Buat bunga chamomile hanya daripada perkataan yang sesuai dengan konsep toleransi: belas kasihan, kebaikan, kemarahan, kekasaran, pergaduhan, rasa hormat, persahabatan, kesabaran, kemarahan, pengampunan, belas kasihan, keletihan.(Sematkan pada papan selepas selesai)

Kumpulan 3: Buat pelangi keinginan. Pada setiap jalur berwarna tulis keinginan anda, apakah yang anda mahu keluarga anda.

Tugas nombor 2

Kumpulan 1: Karang syncwine dengan perkataan persahabatan.

Persahabatan

Setia, kuat

Menyelamat, mempertemukan, menggembirakan

Bantu rakan yang memerlukan.

Kumpulan 2: Karang syncwine dengan perkataan kebaikan.

(Anda boleh mencadangkan perkataan pembayang):

Kebaikan

jiwa, ringan

Keselesaan, sokongan, mendamaikan

Kebaikan akan menyelamatkan dunia kita.

Kumpulan 3: Karang syncwine dengan perkataan keluarga

(Anda boleh mencadangkan perkataan pembayang):

Keluarga

Peramah, kuat

Mendidik, membantu, bekerja

Tiada yang lebih penting daripada sebuah keluarga.

Semua kumpulan mendapat kata putus Cinta . Dengan perkataan inilah kami memulakan pelajaran kami. Jadi segala-galanya dalam hidup saling berkaitan!

IV. Refleksi

Lihatlah betapa indahnya gambar yang kami dapat di papan tulis. Dan untuk aktiviti dan kerja yang baik anda, saya ingin menambah matahari yang ceria pada gambar ini, yang akan mewujudkan mood yang hebat. (guru melekatkan matahari, menyiapkan gubahan di papan hitam)

Apakah bentuk matahari? (Bulatan)

Mari kita berdiri bersama dalam bulatan dan ingat sekali lagi tentang pelajaran kita.

Kanak-kanak membaca puisi "Toleransi".

1. Apakah itu toleransi?
Mungkin cinta untuk nenek?

2. Atau mungkin ini yang mak
Adakah saya membawanya untuk hari lahir saya?

3. Saya menyedari bahawa ini adalah rasa hormat
Bukan sahaja pada pendapat saya sendiri.

4. Lihat kesakitan orang lain
Saya rasa saya sudah boleh.

5. Saya akan memberikan syiling kepada pengemis,
Bantu orang tua.

6. Saya tidak akan meninggalkan rakan seperjuangan dalam masalah,
Saya tidak akan membiarkan kemarahan masuk ke dalam kelas.

7. Jika anda bertolak ansur dengan kawan,
Anda boleh mendengar sesiapa sahaja.

8. Jika perlu, maka sedia
Anda sentiasa datang untuk menyelamatkan.

9. Anda percaya pada keajaiban, kebaikan.
Hormati orang dewasa.

10. Ibu dan ayah tidak kasar,
Anda tidak membenci yang kecil.

11. Jadi, tidak sia-sia semua orang berkata
Bahawa anda bertolak ansur.

12. Kekal mereka sentiasa dan
Tetap gagah.

13. Apakah itu toleransi?
Kebaikan, cinta dan ketawa.

14. Apakah itu toleransi?
Kebahagiaan, persahabatan dan kejayaan.

15. Jika semua orang bertolak ansur antara satu sama lain,

Semua bersama-sama (dalam korus):

Jika semua orang bertolak ansur antara satu sama lain,
Bersama-sama kita akan menjadikan dunia kita toleran.

Tugushev Nikita, pelajar darjah 5

Saya seorang rakyat negara saya, walaupun kecil, dan saya berusaha untuk membuat sumbangan kecil saya. Saya seorang pelajar yang rajin, berusaha untuk pencapaian dalam sukan, secara aktif mengambil bahagian dalam kehidupan sosial sekolah dan kelas. Dan saya benar-benar ingin bahawa pada masa hadapan bukan sahaja saya akan berbangga dengan negara saya, tetapi juga negara saya!

Muat turun:

Pratonton:

MBOU "Sekolah menengah Tengushevskaya"

Cerita mengenai topik:

"Kami adalah warganegara Persekutuan Rusia."

Selesai: pelajar 5 kelas "A".

Tugushev Nikita

Pemimpin - guru sejarah

Tugusheva M.A.

2013-

RANCANGAN

1. pengenalan.
2. Warganegara dan Tanah Air.
3. Kesetiaan kepada negara terhadap contoh-contoh sejarah.

a) sebuah monumen kepada Minin dan Pozharsky;

b) Perang Patriotik 1812;

c) perang 1941-1945;

d) wira Rusia moden

4. Tanah air kecil saya Mordovia.

5. Kesimpulan

Cahaya kebaikan, keagungan dan kekuatan
Selama berabad-abad, Rus' membawa rakyat
Hidup saya, cinta saya, Rusia!
Saya bangga dengan nasib awak!

Setiap orang mempunyai Tanah Air - besar dan kecil. Yang kecil adalah rumah, jalan, kota tempat seseorang dilahirkan, dan tanah air yang besar adalah negaranya.

Tanah air sentiasa menduduki tempat yang terhormat dan penting dalam kehidupan seseorang - seorang warganegara. Terutama apabila dia dekat, apabila anda menghirupnya, minum air dari mata airnya, sentuh dan rasai keindahannya, hirup udaranya setiap hari, dengar bahasa ibunda anda. Tetapi anda hanya perlu berjauhan dengannya untuk seketika, anda melihatnya dalam mimpi, ingat semua kebaikan dan juga keburukan yang berkaitan dengannya. Berfikir tentang tanah air, kita berfikir tentang negara yang hebat dan indah tempat kita dilahirkan, kita mengaitkan konsep tanah air dengan sejarah tanah air kita yang kompleks dan menarik, kaya dan kadang-kadang tragis. Kami berasa bangga menjadi sebahagian daripada negara ini, sebahagian daripada dunia yang besar ini. Cinta kepada tanah air disemai dalam diri kita sejak kecil - oleh ibu bapa, pendidik, guru.

Dari generasi ke generasi, cerita tentang peristiwa yang paling penting, keperibadian yang luar biasa, eksploitasi dan perbuatan hebat mereka diteruskan. Oleh itu, memikirkan tentang tanah air, kita berfikir tentang wira dahulu dan sekarang, dan tentang penulis, penyair, pemuzik, dan artis terkenal. Semua ini sejarah kita, semua ini tanah air kita.

Adakah mudah untuk hidup tanpa Tanah Air? Hanya ada satu jawapan untuk soalan ini - sukar. Seseorang boleh menjawab secara negatif: tidak, ia mudah. Bergantung pada apa? Ia bergantung pada banyak perkara dan, pertama sekali, pada jenis warganegara Tanah Air kita, betapa kita mencintai dan menghargainya.

Saya seorang rakyat negara saya, walaupun kecil, dan saya berusaha untuk membuat sumbangan kecil saya. Saya seorang pelajar yang rajin, berusaha untuk pencapaian dalam sukan, secara aktif mengambil bahagian dalam kehidupan sosial sekolah dan kelas. Dan saya benar-benar ingin bahawa pada masa hadapan bukan sahaja saya akan berbangga dengan negara saya, tetapi juga negara saya!

Saya sangat faham bahawa kebangkitan Rusia, masa depannya bergantung kepada generasi kita. Saya berjanji dengan tekun belajar, kerja dan amal saya, saya akan mengukuhkan kewibawaan dan nama baik sekolah dan kampung asal saya.

Saya akan cuba menjadi layak untuk ingatan orang-orang yang memberikan nyawa mereka untuk kehormatan dan kemerdekaan Tanah Air. Saya akan menumpukan semua pengetahuan saya, semua kerja saya dan semua kekuatan saya untuk menjadi tuan sebenar tanah Rusia dan dalam setiap cara yang mungkin untuk menyumbang kepada kebangkitan Rusia yang hebat.

Rusia... Betapa banyak kesusahan yang menimpa rakyat kita! Tatar-Mongol, Perancis, Nazi mengalami kematian, tetapi rakyat Rusia, menunjukkan daya tahan yang menakjubkan, dapat dilahirkan semula selepas peperangan yang kejam dan panjang.

Rusia mendirikan monumen kepada rakyat terbaiknya.

Musim panas ini, ibu bapa saya dan saya melawat Dataran Merah di Moscow. Di sini saya mula-mula melihat monumen Minin dan Pozharsky dengan tulisan "Rusia Bersyukur - Warga Minin dan Putera Pozharsky." Orang-orang ini menarik minat saya. Dari kisah ibu bapa saya, saya mengetahui bahawa pada tahun 1612, terima kasih kepada Minin dan Pozharsky, Rusia dapat menyingkirkan penguasaan Poland, dan kini pada 4 November kita menyambut Hari Perpaduan Negara.

Selepas membaca buku "Borodino" oleh Lermontov, saya belajar bahawa dalamPada tahun 1812, Napoleon Bonaparte, setelah menakluki hampir seluruh Eropah, memulakan perang dengan Rusia. Selama lima setengah bulan permusuhan berterusan di tanah Rusia, tetapi nampaknya penderitaan dan kepahlawanan rakyat melebihi semua langkah yang boleh difikirkan. Pencerobohan yang tidak pernah didengari telah dimusnahkan oleh "kelab perang rakyat" yang dibangkitkan oleh rakyat Rusia. Nama-nama M.I. Kutuzov, P.I. Bagration, M.B. Barclay de Tolly, D. Davydov dan pegawai lain diketahui ramai. Tetapi terdapat juga Gerasim Kurin, yang mengumpulkan detasmen petani, yang memberikan beberapa pertempuran kepada Perancis. Praskovya, seorang pembuat renda dari wilayah Smolensk, membunuh seorang kolonel Perancis dengan garpu rumput, dan membuat 7 askar melarikan diri; kemudian, dalam pakaian seragam kolonel, dia mengambil bahagian dalam pertempuran di ketua detasmen partisan. Terdapat banyak contoh sedemikian. Tidak hairanlah kita memanggil perang ini sebagai Perang Patriotik. Untuk mengenang semua orang ini, Katedral Kristus Penyelamat di Moscow telah didirikan. Ini adalah ingatan rakyat tentang patriot sebenar tanah Rusia.

Saya belajar tentang peristiwa dahsyat Perang Patriotik Besar dari kisah datuk saya. Perang yang dahsyat, kejam, heroik menentang penceroboh fasis. Ada pepatah: "Tidak ada kanak-kanak dalam peperangan." Mereka yang pergi berperang terpaksa berpisah dengan zaman kanak-kanak dalam erti kata yang biasa dan damai. Perang menguji mereka untuk kesetiaan dan tidak mementingkan diri sendiri, kejujuran dan keluhuran, keberanian dan keberanian. Tiada seorang pun daripada lelaki itu tahu jika mereka akan hidup untuk melihat esok, jika mereka akan menemui fajar, jika mereka akan melihat langit biru, jika mereka akan mendengar burung bernyanyi, jika mereka ditakdirkan untuk melalui seluruh peperangan dan pulang ke rumah. . Tetapi keberanian dan keberanian tidak meninggalkan mereka. Pemikiran bahawa mereka disayangi dan diharapkan di rumah menghangatkan mereka, memberi mereka keazaman untuk pergi berperang, mempertahankan Tanah Air mereka. Mari kita ingat nama-nama wira perintis, rakan sebaya saya: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov, serta ahli Komsomol: Sasha Matrosov, Zoya Kosmodemyanskaya.

Diam-diam berkata: "Bangun untuk membantu ...", Tanah Air
Tiada siapa yang meminta kemuliaan daripadamu, Tanah Air.
Setiap orang mempunyai pilihan:
Saya atau Tanah Air.

Saya percaya bahawa mereka ini adalah rakyat sebenar tanah air mereka. Saya sangat ingin menjadi seperti mereka.

Baru-baru ini, pada waktu bilik darjah, kami bercakap tentang Leonid Roshal, seorang pakar bedah kanak-kanak, pengerusi Jawatankuasa Bantuan kepada Kanak-kanak Dunia Terkena Peperangan dan Malapetaka. Seluruh dunia mengikuti dengan nafas tertahan peristiwa yang berkaitan dengan pengambilan tebusan oleh pengganas pusat teater di Dubrovka di Moscow pada Oktober 2002. Pada jam pertama krisis, tugas utama adalah untuk mengeluarkan anak-anak daripada bahaya. Peristiwa tragis di Moscow menunjukkan Rusia wira sebenar mereka bukan sahaja tentera pasukan khas, tetapi juga mereka yang menyelamatkan nyawa orang ramai. Selama dua hari, doktor kanak-kanak terkenal Leonid Roshal merawat orang di bangunan yang terkepung. Dalam satu hari, dia membawa 8 orang kanak-kanak keluar dari bangunan itu.

Selepas Nord-Ost, Roshal telah dianugerahkan anugerah Wira Negara. Doktor terkenal dunia Roshal melakukan kira-kira 20 ribu pembedahan pada kanak-kanak dalam hidupnya. Pasukan ambulans antarabangsa yang diciptanya telah terbang berpuluh-puluh kali untuk menyelamatkan kanak-kanak di bahagian yang berlainan di dunia. Dr. Roshal berkata tentang dirinya: "Saya bukan wira, terdapat ratusan orang seperti saya."

Malangnya, terdapat banyak detik tragis dalam sejarah negara kita. Dan setiap kali semua orang berdiri untuk mempertahankan tanah air mereka, menunjukkan keajaiban keberanian dan kepahlawanan.

Dan setiap orang di planet ini mempunyai negara yang dia anggap sebagai tanah airnya. Tanah air saya adalah Rusia, saya seorang Rusia dan saya bangga dengannya. Rusia adalah kuasa yang kuat dan bebas dengan tradisi berabad-abad lamanya, dikagumi oleh dunia. Setiap rakyat harus tahu masa lalunya. Saya yakin tanpa masa lalu tiada masa kini, dan tanpa masa kini tiada masa depan. Dan tanah air saya adalah kuasa yang mempunyai sejarah yang panjang.

Tetapi setiap daripada kita mempunyai sudut sendiri - tanah air kecilnya sendiri. Ini adalah bandar, kampung atau kampung, jalan dan rumah tempat kita dilahirkan, tempat kita mengambil langkah pertama, berkata perkataan pertama, mempelajari kegembiraan pertama dan keluhan pertama.

Mordovia adalah sebahagian kecil dari Rusia, tempat kelahiran ibu bapa saya. Tempat di mana mereka dilahirkan amat saya sayangi. Selalunya seluruh keluarga merantau ke kampung tempat ibu menghabiskan masa kecilnya. Terdapat suasana yang sama sekali berbeza. Kesunyian dan kedamaian disimpan di dinding rumah, seolah-olah mengajak anda mendengar cerita, menyentuh rahsia. Nenek saya sering memberitahu saya tentang zaman dahulu, dan saya membayangkan ibu saya sebagai seorang gadis kecil, seronok bermain dengan kanak-kanak kejiranan. Di tempat-tempat ini, walaupun burung menyanyi dengan cara yang istimewa, lagu mereka dekat, sayang dan boleh difahami. Dan nampaknya, kadang-kadang, mereka juga ingin mengatakan sesuatu kepada kita, orang. Burung, mungkin, boleh memberitahu banyak perkara menarik tentang rantau ini! Pernah, semasa kecil, nenek saya membawakan saya segenggam strawberi, yang baru dipetik di taman. Saya masih merasakan rasa beri segar yang tidak dapat dilupakan ini - anda tidak boleh membelinya di kedai atau di pasaran. Lagipun, mereka dari tempat asal kami, dari tanah air kami yang kecil.

Pada musim panas, kelas saya dan saya pergi bersiar-siar ke biara Sanaksar, di daerah Temnikovsky. Di sana saya belajar tentang Ushakov - komander tentera laut yang terkenal, yang bangga dengan Mordovia saya. Guru itu berkata bahawa kita tidak boleh melupakan nama orang - orang asli Mordovia, yang memuliakan Rusia yang hebat dengan eksploitasi mereka.

Sukar untuk mengatakan tanah air mana yang lebih disayangi oleh seseorang - kecil atau besar. Nampaknya kedua-dua tanah air besar dan kecil adalah sama penting dan saya menyayangi mereka. Lebih-lebih lagi, ia adalah keseluruhan yang tidak dapat dipisahkan. Seluruh dunia di sekeliling kita - seluruh Tanah Air

Saya bangga tinggal di negara di mana M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoevsky, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin dilahirkan... Hamparan tanah air saya yang besar dan besar. Masih adakah negara sebegitu di dunia, di mana terdapat banyak hutan yang megah, padang yang luas, sungai, tasik, laut. Dan ia juga membuatkan saya berasa bangga. Dan kekayaan negara saya adalah rakyat! Rajin, peramah, berbakat, pemurah. Saya sangat ingin melihat Itali, Perancis. Saya mahu pergi ke Greece dan Amerika - secara umum, saya bermimpi untuk melancong. Tetapi saya yakin bahawa dari mana-mana negara di dunia, tidak kira betapa bagusnya, saya akan pulang ke Rusia. Di sini mereka sedang menunggu saya. Inilah seluruh hidup saya. Saya tidak perlukan negara lain.

Jaga Rusia dengan seumur hidup anda.
Dari musuh bebuyutan, dari kawan yang tidak setia.
Jaga Rusia, kita tidak boleh hidup tanpanya!
Jaga dia supaya dia kekal selamanya!
Jadilah abadi dalam kekuatan, anda adalah harapan saya,
Jika ada Rusia, maka saya akan begitu!

MBOU "Sekolah menengah Murminskaya"

Daerah Ryazansky di rantau Ryazan

Ringkasan jam kelas

"KITA BERBEZA, TETAPI KITA BERSATU"

darjah 4

Dibangunkan

guru sekolah rendah

Chernobaeva V.A.

tahun akademik 2015-2016

"KITA BERBEZA, TETAPI KITA BERSATU"

Sasaran:

1. Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "toleransi", "sikap toleransi".

2. Meningkatkan rasa hormat dan kebaikan kepada orang lain.

3. Merumus peraturan sikap toleransi dengan bantuan latihan;

4. Perkembangan kemahiran komunikasi.

peralatan: m / f tentang toleransi, pensel, batang gam, "toleransi" matahari, kad dengan ciri toleransi, kotak, helaian kertas.

Kemajuan pelajaran

Apa khabar semua! Tema jam kelas kami ialah Tidak. Kami berbeza, tetapi kami bersama!”

Lagu "Senyum"

Apa khabar semua! Tema waktu kelas kami ialah "Kami berbeza, tetapi kami bersama!"

Perbualan pengenalan.

Lagu apa yang dimainkan? ("Senyum").

Bilakah seseorang itu tersenyum? (apabila dia berada dalam mood yang baik, dia seronok, apabila seseorang itu baik ...)

Memang benar bahawa senyuman sentiasa menggalakkan komunikasi, rasa hormat, perhatian, kebaikan. Dan jika seseorang mempunyai semua sifat ini, maka mereka mengatakan bahawa seseorang itubertolak ansur.

Perkataan luar biasa? Adakah anda berminat untuk mengetahui lebih lanjut tentang perkataan ini? (Ya).

Toleransi berasal dari bahasa Latin dan bermaksud kesabaran, toleransi

Mari kita cuba bersama-sama untuk mengetahui jenis orang yang boleh kita panggil bertolak ansur?

Anda mempunyai sampul surat dengan perkataan di atas meja anda, pilih perkataan yang mencirikan orang yang bertolak ansur.

Setiap sampul surat mengandungi 10-12 patah perkataan. (sinar matahari)

Sampul surat #1 : sombong, mementingkan diri sendiri, konflik, kebaikan, rasa hormat , persefahaman, kedamaian , tidak berhati perut, belas kasihan , kemurahan hati, iri hati, tidak bijaksana, tamak.

Sampul surat №2 : kemesraan , bermegah-megah, kurang ajar , belas kasihan, sombong, pengampunan , kerengsaan, sokongan , kerjasama , kesaksamaan kedekut, dusta, perjanjian.

Mari lekapkan tapak tangan kita - ini adalah sinar matahari kita.

Saya akan meminta wakil pasukan untuk membantu saya.

Jadi matahari tersenyum kepada anda ... dan ia mahu menunjukkan kepada anda betapa unik dan uniknya setiap daripada anda

Permainan

Senaman "Tasik Ajaib"

Untuk latihan, anda memerlukan kotak di mana cermin bulat kecil diletakkan terlebih dahulu. .

Dan sekarang saya menjemput anda untuk berdiri dalam bulatan.

Kami akan menyerahkan kotak itu kepada satu sama lain. Pejam mata kamu. Sesiapa yang menerima kotak ini mesti membuka mata dan melihat ke dalam. Di sana, di "tasik ajaib kecil", anda akan melihat orang yang paling unik dan tidak dapat ditiru di dunia. Senyum padanya.

- Siapakah orang yang paling unik dan tidak dapat ditiru di dunia?

- Bagaimanakah orang ini bertindak balas terhadap senyuman anda?

Dan anda juga mahu bermain. Saya menjemput seseorang yang agak serupa dengan saya ke kalangan saya, yang seterusnya menjemput orang lain ke kalangan yang agak serupa dengannya, dan seterusnya. Marina, saya menjemput anda ke bulatan saya, kerana kami mempunyai warna rambut yang sama.(Akhirnya, semua orang harus berakhir dalam bulatan.) Adakah maksud permainan itu jelas?

Terima kasih kawan-kawan! Ambil tempat duduk anda.

Kita sering mahu menjadi seperti orang lain dan menderita apabila kita rasa kita berbeza. Kadang-kadang sangat baik bahawa kita "seperti orang lain",

tetapi tidak kurang pentingnya ialah keperibadian kita. Ia boleh dan patut dihargai. Sekarang saya menjemput anda untuk menjawab soalan. Jika anda rasa kenyataan ini benar, sila angkat tangan anda.

musim bunga lebih baik daripada musim luruh;

kartun paling keren "Shrek";

subjek yang paling penting ialah matematik;

bermain "komputer" lebih menyeronokkan daripada menonton TV;

adalah lebih baik jika pelajarannya lebih pendek, tetapi akan ada lebih banyak daripadanya;

haiwan peliharaan yang paling cantik ialah kucing;

muzik paling keren ialah hip-hop;

memancing adalah cara lama;

lebih baik bekerja daripada berjalan-jalan;

perang sentiasa buruk;

pembelajaran tanpa "2" dan "3" adalah mustahil;

Lebih baik berada di sekolah daripada berada di rumah.

– Lihatlah betapa berbezanya kita, tetapi kita bersama!

Lihat petikan daripada kartun.

- Apa yang anda fikir dongeng itu lakukan? Bagaimana dia akan mewarnai wira kita?

Bincangkan perkara ini dalam kumpulan. Buat keputusan umum dan warnakan bingkai kartun.

Saya nak tengok apa yang awak dapat. Terangkan.

Jom tonton sambungan kartun tersebut dan ketahui hipotesis siapa yang betul.

Adakah berlaku dalam kehidupan bahawa orang memperlakukan seseorang dengan buruk: mereka mengucapkan kata-kata yang menyinggung perasaan, menyinggung perasaannya dan orang itu berasa seperti orang buangan dalam masyarakat, tidak berguna kepada sesiapa sahaja?

Apakah kesimpulan yang boleh dibuat?

Kesimpulan: Terima orang lain apa adanya.

Kanak-kanak berwarna hidup di dunia

Hidup di planet berwarna yang sama

Dan planet ini untuk sepanjang masa

Semua yang pelbagai warna hanya mempunyai satu.

Ayuh kawan-kawan keluar dari cuaca buruk

Merangkul planet ini dengan tarian bulat kami

Kami akan menaburkan awan dan asap di atasnya

Kami tidak akan membiarkan sesiapa menyakitinya.

Terdapat bunga di atas meja. Tulis nama anda pada bunga dan hiasi padang rumput. Lihatlah apa yang menjadi tempat yang cerah!

Bunga-bunga ini seperti anda, begitu cerah, cantik, unik. Bersama-sama mereka lebih cantik.

Manusia tidak boleh hidup bersendirian. Inilah yang dimaksudkan oleh alam semula jadi. Dengan perkongsian dengan orang lain, kami mencipta hadiah kami.

Kami berbeza - ini adalah kekayaan kami.

Bersama kita adalah kekuatan kita.

Apa itu toleransi?

Kebaikan, cinta dan ketawa.

Kesimpulan

– Apakah yang anda pelajari daripada perbualan hari ini yang berguna untuk anda?

Apa yang baru dibuka?

Apa yang paling mengejutkan anda?

hari ini?

Apa itu toleransi?

Kebaikan, cinta dan ketawa.

Apa itu toleransi?

Kebahagiaan, persahabatan dan kejayaan.

Jika semua orang bertolak ansur antara satu sama lain,

Bersama-sama kita akan menjadikan dunia kita toleran

kesusasteraan

Perkhidmatan komprehensif psikologi, pedagogi dan sosial

MIAPP Moscow Institut Psikologi Analisis dan Psikoanalisis

https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">Pada 22 Ogos 1991, satu sesi luar biasa Soviet Tertinggi RSFSR memutuskan untuk mempertimbangkan tiga warna sebagai simbol rasmi Rusia. Dengan dekri Presiden Persekutuan Rusia bertarikh 1 Januari 2001, Peraturan-Peraturan mengenai Bendera Negeri Persekutuan Rusia telah diluluskan, dan dekri bertarikh 1 Januari 2001 menetapkan bahawa Bendera Negeri sentiasa terletak di bangunan yang menempatkan Pentadbiran Presiden Persekutuan Rusia, badan eksekutif persekutuan, pihak berkuasa negeri persekutuan lain, badan kuasa negeri entiti konstituen Persekutuan Rusia (bersama-sama dengan bendera entiti konstituen Persekutuan Rusia). Pada Ogos 1994, Presiden menandatangani Dekri yang menyatakan: "Sehubungan dengan pemulihan pada 22 Ogos 1991 bendera negara tiga warna Rusia yang bersejarah, ditutupi dengan kemuliaan banyak generasi Rusia, dan untuk mendidik generasi sekarang dan masa depan Warganegara Rusia sikap hormat kepada simbol negara, saya memutuskan: Untuk menubuhkan percutian - Hari Bendera Negeri Persekutuan Rusia dan meraikannya pada 22 Ogos".

Sebagai tambahan kepada simbol rasmi Rusia, terdapat beberapa simbol tidak rasmi, ini adalah Moscow, Kremlin Moscow, Dataran Merah, beruang, matryoshka, birch, dan kami juga, bercakap tentang Rusia, ingat mereka.

Kita semua, sebagai rakyat Rusia, harus memuliakan simbol negara kita, menghormati mereka dan tidak membenarkan orang lain mengaibkan mereka, barulah kita boleh menganggap diri kita sebagai patriot Rusia dan warganegaranya yang sebenar. Kadang-kadang saya tertanya-tanya, adakah saya seorang patriot sejati negara saya? Walaupun saya masih muda, saya mencintai tanah air saya dan akan berbangga kerana saya membesar dan tinggal di negara yang indah ini, Rusia. Tetapi adakah anda mencintai negara anda? Anda mungkin akan berkata ya. Tidak kira di mana anda tinggal, tetapi yang penting ialah sikap anda terhadap negara anda - adakah anda mencintai tanah air anda, adakah anda bangga dengannya dan adakah anda akan mempertahankannya?

Saya seorang warganegara Persekutuan Rusia, sebuah negara yang mempunyai sejarah yang kaya dan menarik. Tugas saya adalah untuk belajar, untuk menunjukkan kedudukan hidup yang aktif, untuk membuat sumbangan saya sendiri kepada sejarah sekolah, wilayah Astrakhan dan seluruh negara.

Anastasia Khramova
Projek "Kami berbeza, tetapi kami bersama"

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika No. 28"

Projek

"Kami berbeza tetapi kita bersama-sama!»

Disusun:

guru Khramova A. O

G. Arzamas, 2015

Perkaitan.

The projek dianjurkan dalam rangka pendidikan pelbagai budaya kanak-kanak prasekolah, yang baru-baru ini mendapat perkaitan tertentu.

Selepas kejatuhan Kesatuan Soviet, negara multinasional kita yang berbilang budaya berpecah kepada beberapa bahagian, dan banyak bekas republik Soviet mula menunjukkan permusuhan secara terang-terangan. Hubungan mesra jangka panjang, antara budaya telah terputus. Kebencian etnik mula memuncak. Akibat peristiwa sedemikian, kemahiran komunikasi kanak-kanak moden terjejas. Kanak-kanak moden mengalami kesukaran dalam komunikasi dan kerana peningkatan tahap bahaya dari persekitaran sosial. Dunia moden boleh berbahaya untuk kanak-kanak, kes keganasan telah menjadi lebih kerap. Ibu bapa yang baik tidak membiarkan anak-anak mereka berjalan-jalan tanpa pengawasan. Pembentukan komuniti mikro kanak-kanak, yang, pada masa lalu, berada di setiap halaman, sedang terganggu. Seringkali kita mendengar ungkapan daripada ibu bapa: “Awak bukan kawan dengan anak ini….”.

Kanak-kanak sering menunjukkan kekejaman antara satu sama lain, kepada orang kurang upaya, kepada orang dari bangsa lain, kepada orang yang berpakaian buruk. Kanak-kanak kehilangan empati, saling memahami, saling membantu.

Pendidikan pelbagai budaya kanak-kanak dalam pengertian pedagogi dibentangkan sebagai proses pendidikan yang bertujuan, proses mewujudkan keadaan untuk pembentukan multikulturalisme kanak-kanak, sebagai komponen proses sosialisasi keperibadian kanak-kanak - warganegara masa depan, yang merupakan kunci. kepada masyarakat yang maju dari segi rohani. Untuk memupuk toleransi, menghormati orang lain, persefahaman bersama, untuk membentuk kemahiran menjalankan dialog yang membina, keupayaan untuk menyelesaikan konflik tanpa keganasan. Adalah lebih berkesan untuk mendidik sifat-sifat ini sejak usia prasekolah, apabila proses pembentukan personaliti baru bermula.

Kaitan isu ini adalah disebabkan oleh kumpulan kanak-kanak tertentu. Pasukan kami tidak begitu padu. Kanak-kanak adalah kawan dalam kumpulan mikro, ramai ibu bapa berkonflik dan ini tercermin dalam hubungan anak-anak. Terdapat keperluan untuk menyatukan pasukan kumpulan. Betulkan keadaan, ia diputuskan dengan cara aktiviti projek. Dan begitulah ia muncul projek"Kami berbeza tetapi kita bersama-sama» .

Sasaran: Untuk membentuk kemahiran interaksi interpersonal dan antara budaya komunikatif kanak-kanak prasekolah, untuk menggalakkan pembentukan sahsiah dalam semangat toleransi dan kedamaian.

Tugasan:

Untuk mengembangkan idea murid tentang budaya dan tradisi rakyat Rusia dan negara jiran;

Mengaktualisasikan nilai dan tradisi keluarga;

Membangunkan kemahiran komunikasi interaksi dalam masyarakat;

Memupuk persefahaman bersama, tolong-menolong, perpaduan, menggalakkan pembangunan semangat rohani

ahli projek: murid (yang kedua termuda - kumpulan persediaan ke sekolah, ibu bapa murid, pendidik, pengarah muzik.

Umur murid: untuk mula aktiviti projek 3-4 tahun

Tempoh projek: 4 tahun (2012-2013 y.y. - 2016-2017 y.y.)

taip projek: kognitif-kreatif

Keputusan yang dijangka:

Idea murid tentang budaya dan tradisi rakyat Rusia dan negara jiran akan berkembang;

Aktualisasi nilai keluarga dan tradisi keluarga;

Kemahiran komunikasi awal interaksi dalam pasukan kanak-kanak dan masyarakat akan dibentuk;

Murid akan memupuk perasaan saling memahami, tolong-menolong, solidariti, toleransi.

Peringkat pelaksanaan projek

TAHAP 1: 2013-2014 tahun "Persediaan"

penetapan matlamat

Penyelesaian isu organisasi

Kajian kesusasteraan metodologi

Pemilihan bahan didaktik.

TAHAP 2: 2014-2017 "Pelaksanaan"

Sub-peringkat:

1. 2014 - 2015 G. (purata umur)

Berkenalan dengan tradisi kumpulan, keluarga dan tadika.

Acara yang diadakan:

Untuk 2014-2015. telah dihantar sasaran: berkenalan dengan tradisi kumpulan, keluarga dan tadika. Topik-topik ini sesuai secara organik ke dalam perancangan jangka panjang institusi pendidikan prasekolah. Tema Tradisional Zaman Pertengahan "Persahabatan", "Keluarga saya", "Tadika saya" akan diisi dengan kandungan tambahan.

Kerja-kerja pendidikan pelbagai budaya bermula dengan pengenalan kepada nilai-nilai kekeluargaan, sebagai dari unit terkecil masyarakat. Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, terdapat masalah untuk mengurangkan tahap budaya moral kebanyakan ibu bapa moden, kehilangan fungsi keluarga untuk memindahkan nilai budaya dan kehidupan yang signifikan kepada anak-anak. Keadaan semasa adalah akibat daripada perubahan yang berlaku dalam masyarakat dan kesedaran awam.

Ibu bapa murid diminta merangka salasilah keluarga dan menulis cerpen tentang tradisi keluarga. Menganjurkan kerja, diperhatikan bahawa ramai ibu bapa tidak memikirkan sama ada keluarga mereka mempunyai tradisi. Ada yang, setelah menyusun salasilah keluarga, membawanya ke tadika tanpa memperkenalkan anak itu kepadanya.

Untuk menyelesaikan masalah tersebut, telah diputuskan untuk mengadakan mesyuarat ibu bapa dan menerangkan kepada ibu bapa kaitan dan kepentingan isu ini.

Tradisi keluarga ialah suasana rohani rumah, yang terdiri daripada rutin harian, adat, gaya hidup dan tabiat penghuninya. Tradisi dan adat keluarga dan rumah tangga mesti dipelihara dan dipertingkatkan, kerana ia sebahagian besarnya menyatakan cita-cita kebangsaan bagi kualiti manusia tersebut, pembentukan dan kehadiran yang menentukan kebahagiaan keluarga, iklim mikro keluarga yang menggalakkan dan, secara amnya, kesejahteraan manusia. Setiap bangsa mempunyai tradisi dan adat yang tersendiri.

Selepas kerja selesai, keadaan bertambah baik. Kami membuat pembentangan secara berkumpulan. "Pohon Keluarga Saya". Seronok melihat anak-anak gembira bercerita tentang keluarga mereka, banyak keluarga yang datang dengan pendekatan kreatif untuk tugas itu. Persembahan terbaik tradisi keluarga, saya akan tunjukkan kepada anda.

Saya ingin menekankan bahawa tradisi keluarga dan perhubungan meninggalkan kesan mereka pada pembentukan kualiti moral kanak-kanak. Tidak hairanlah kebijaksanaan rakyat berkata: “Seorang kanak-kanak belajar apa yang dia lihat di rumahnya. Ibu bapa adalah contoh baginya".

Pertemuan ibu bapa yang didedikasikan untuk tradisi keluarga dirancang untuk separuh kedua tahun ini, menggunakan bentuk interaksi aktif dengan ibu bapa. Tujuannya adalah untuk mewujudkan keadaan untuk pertukaran pengalaman dalam pembentukan tradisi keluarga antara ibu bapa murid.

Diputuskan untuk memulakan usaha menyatukan pasukan kanak-kanak dan membangunkan kemahiran komunikasi dengan menggunakan bentuk kerja kolektif. Pada musim panas 2014, kumpulan itu menganjurkan projek"Pekebun Kecil". Kanak-kanak seronok melakukannya aktiviti bersama. Kami belajar, sebagai tambahan kepada tugas utama projek, gotong royong, tolong menolong, empati terhadap hasil positif dari sebab yang sama.

Apabila menganjurkan aktiviti kreatif, kami cuba menggunakan bentuk kolektif, kerja kreatif kolektif. Kami belajar untuk mengalah antara satu sama lain, membantu, tidak campur tangan, menyumbang kepada kejayaan semua ahli pasukan.

Salah satu karya kolektif yang paling terang ialah "Garland Persahabatan", yang mana saya dan lelaki membuat anak patung kuvadka dengan tangan kami sendiri. Dengan kerja ini, kami mengambil bahagian dalam kempen pengaman antarabangsa di laman web MAAM. Tindakan itu atas nama keamanan dunia. Lelaki dan saya bertemu dengan apa itu anak patung - kuvadka. Kami mengetahui bahawa ini adalah azimat tradisional Rusia, bercakap tentang betapa pentingnya untuk menjadi kawan dan menyelesaikan konflik tanpa keganasan, apa akibat yang boleh menyebabkan konflik. Dan bahawa kanak-kanak, sebagai ahli masyarakat dewasa masa depan, harus sentiasa mengingati perkara ini.

Juga, murid-murid kumpulan itu mengambil bahagian dalam acara kreatif kolektif tadika umum, yang juga merupakan tradisi tadika kami. Tadika kami meraikan setiap tahun "Hari Orang Tua", di mana pekerja yang lebih tua dijemput, mereka yang bekerja di tadika dan mereka yang telah bersara. Ramai daripada mereka telah mendapat gelaran veteran buruh di dalam dinding tadika, kami mempunyai 17 daripada mereka dan ini adalah kebanggaan istimewa institusi itu. Murid mengambil bahagian dalam konsert perayaan, dalam kumpulan kami berkenalan secara terperinci dengan sejarah tadika dan mengetahui mengapa acara ini sangat penting.

Juga, saya dan lelaki datang dengan tradisi kumpulan: mengadakan majlis hari jadi. Dalam kumpulan kami, hari lahir anak-anak dipilih supaya kebanyakan hari lahir jatuh pada bulan Oktober, Mac dan Jun. Untuk semua lelaki yang mempunyai hari lahir dekat, kami mengadakan percutian.

2. 2015 - 2016 G. (umur lebih tua)

Berkenalan dengan budaya dan tradisi rantau ini dan Rusia

Acara yang dirancang:

Lawatan ke muzium sejarah dan seni Arzamas, berkenalan dengan sejarah bandar

Lawatan ke Muzium Seni Gunaan melawat

Lawatan persiaran bandar

Lawatan maya di rantau Nizhny Novgorod

Pameran Nizhny Novgorod, berkenalan dengan kraf di rantau ini

Pameran seni kanak-kanak berasaskan kraf di rantau ini

Pengenalan kepada karya sastera

Dramatisasi cerita rakyat Rusia

Hiburan khusus untuk cuti kebangsaan tradisional Rusia "Krismas", "Maslenitsa", "Paskah"

Perjumpaan ibu bapa "Memperkenalkan kanak-kanak kepada warisan sejarah dan budaya"

3. 2016 - 2017 G. (kumpulan persediaan ke sekolah)

Berkenalan dengan budaya dan tradisi entiti konstituen Persekutuan Rusia

Acara yang dirancang:

Siri kelas "Kami berbeza tetapi kita bersama-sama» khusus untuk mengkaji budaya rakyat Rusia

Cuti tradisional rakyat Rusia

Pertandingan anak patung seni keluarga dalam pakaian kebangsaan

Membaca cerita dongeng rakyat dunia

Kemasukan permainan luar negara dalam proses pendidikan

Sendi acara bersama ibu bapa "Persahabatan Rakyat", dengan jemputan saudara mara murid untuk bercerita tentang tradisi kebangsaan

Acara akhir "Perayaan Kebudayaan Kebangsaan"

Hasil daripada kerja yang dilakukan, adalah dirancang bahawa murid-murid, dari usia awal, akan membentuk pengetahuan tentang kepelbagaian dan kekayaan budaya negara bukan sahaja orang Rusia, tetapi juga orang lain. Ini akan membantu kanak-kanak pada masa hadapan untuk menunjukkan toleransi, toleransi terhadap orang lain. Kanak-kanak tidak akan mengehadkan diri mereka dalam komunikasi dengan prasangka, mereka tidak akan menunjukkan sikap tidak bertoleransi nasional. Lagipun, zaman kanak-kanak prasekolah adalah peringkat penting dalam pembentukan penampilan seseorang, tempoh pengetahuan aktif tentang dunia dan hubungan manusia, pengumpulan pengalaman moral, dan pembentukan keperibadian.

Beberapa acara yang telah kami adakan menunjukkan bahawa kami boleh mengharapkan kejayaan, kami akan dapat mengumpulkan pasukan ibu bapa dan anak-anak.