Pertimbangkan sudut alam semula jadi dalam foto di atas. Masukkan butiran anda! Contoh reka bentuk

Muka surat 1 daripada 26

Sebelum anda memberikan petua untuk membuat kerja rumah dalam Buku Kerja di Dunia Sekitar (Gred 3, Bahagian 1). Di sini anda akan menemui jawapan kepada beberapa tugasan Buku Kerja di Dunia sekitar.

CAHAYA ILMU, ms 3-5

1. Ambil pepatah orang-orang rantau anda tentang kekuatan minda, pengetahuan, tangan yang mahir.

Seperti fikiran, begitu juga ucapan.
Pertumbuhan daripada anda, dan minda dari badan.
Belajar adalah cahaya dan kejahilan adalah kegelapan.
Pengulangan adalah ibu kepada pembelajaran.
Tak malu tak tahu, malu tak belajar.
Tangan yang mahir tidak mengenal kebosanan.
Dengan doa di mulut anda, dengan kerja di tangan anda.
Anda tidak boleh menarik ikan keluar dari kolam tanpa kesukaran.
Tiada rehat untuk kaki di belakang kepala yang buruk.
Ilmu adalah mahkota di kepala.

3. Pertimbangkan sudut alam semula jadi dalam foto di atas. Beritahu saya apa yang anda tahu tentang tumbuhan ini.

Ini adalah larch. Larch adalah satu-satunya pokok konifer yang menumpahkan jarumnya untuk musim sejuk. Bunga merah pada larch adalah kon muda. Di negara kita, larch tumbuh di Siberia dan Timur Jauh, serta di tempat lain.

4. Berdasarkan foto di halaman 5, beritahu kami apa yang anda sudah tahu tentang Dataran Merah di Moscow.

Cahaya ilmu

Peribahasa orang-orang di negerimu tentang kekuatan fikiran, pengetahuan, tangan yang mahir.

Ilmu itu lebih berharga daripada harta.
Yang tahu-semuanya berlari, dan yang tidak tahu berbohong.
Anda akan mendapat pengetahuan - anda tidak akan hilang.
Tahu lebih, kurang cakap.
Burung itu merah dengan bulunya, dan manusia berpengetahuan.
Jangan berbangga dengan gelaran, tetapi berbangga dengan ilmu.
Ilmu adalah separuh daripada minda.
Semakin banyak anda belajar, semakin kuat anda.
Di mana tidak ada ilmu, tidak ada keberanian.
Tangan akan mengatasi satu, pengetahuan - beribu-ribu.
Tali itu kuat dengan lilitan, tetapi seorang lelaki kuat dengan pengetahuan.
Jangan berbangga dengan pengetahuan puncak, tetapi dengan pengetahuan akar.
Orang yang tahu segala-galanya memahami segala-galanya dengan sempurna, dan yang tidak tahu hanya membuka mulutnya.
Ilmu diperoleh dengan kerja keras.
Ilmu tidak memberi tekanan pada bahu.
Siapa yang berilmu akan menang di mana-mana.
Mata tidak puas dengan penglihatan, dan manusia dengan pengetahuan.
Jika anda meninggalkan ilmu, anda akan mengikut ekornya.
Kenali burung dari bulunya, dan anak muda dari ucapannya.
Yang tahu-semuanya berlari di atas jalan, dan yang tidak tahu berbaring di atas dapur.
Yang tahu-semuanya ditolak ke hadapan, dan yang tidak tahu duduk di belakang dapur.
Ilmu itu lebih baik daripada harta.
Ilmu bukan sahaja ringan, tetapi juga kebebasan.
Pengetahuan tentang seseorang itu mengangkat, dan kejahilan itu memalukan.
Ilmu tidak mengenal sempadan.
Ilmu tidak diberikan tanpa usaha.
Dia yang ingin tahu banyak memerlukan sedikit tidur.
Manusia tertarik kepada ilmu seperti tumbuhan kepada matahari.
Dunia diterangi oleh matahari, dan manusia oleh pengetahuan.
Anda tidak boleh menenun tanpa pengetahuan dan kasut kulit.
Sesiapa yang berilmu mempunyai kekuatan. (Peribahasa Belarusia)
Kuasa ada dalam ilmu, ilmu ada dalam kuasa. (Peribahasa Uzbekistan)
Pengetahuan orang tua adalah kekuatan orang muda. (Peribahasa Azeri)
Ilmu adalah tunjang kehidupan. (Pepatah Mordovian)
Kekuatan ada pada pengetahuan. (Pepatah Mordovian)
Ilmu menyegarkan hati orang tua. (Pepatah Tajik)
Berusaha untuk tidak menakluki dunia, tetapi pengetahuannya. (Pepatah Ossetia)
Berkuasalah orang yang menguasai ilmu. (Pepatah Tajik)
Dia yang tahu memimpin beribu-ribu, dan dia yang tidak tahu pergi ke beribu-ribu. (Peribahasa Kyrgyz)
Ilmu dan kuasa adalah kubur musuh. (Pepatah Georgia)
Mereka berjuang bukan dengan kekuatan, tetapi dengan ilmu. (Pepatah Georgia)

Siapa yang mempunyai tangan yang mahir, dia makan madu.
Tangan bekerja, dan kepala memberi makan.
Tangan yang mahir adalah pembantu kepada sains.
Sentiasa ada sesuatu untuk tangan yang mahir.
Tangan yang mahir tidak akan kekal lapar.
Tiada kebosanan apabila tangan anda sibuk.
Anda tidak boleh membeli tangan emas dengan perak.
Kerajinan itu tidak meminta makan dan minum, tetapi membawa roti.
Untuk tangan mahir - di mana-mana perniagaan.
Tidak ada yang keluar dari tangan yang baik.
Dengan tangan yang bekerja anda tidak akan hilang ke mana-mana.
Apa yang mendapatkannya, begitulah mangsanya.
Tangan dinilai bukan dengan lengan bajunya, tetapi dengan perbuatannya.
Tidak mahal, yang dari emas merah, tetapi itu yang mahal, dengan ketukangan yang baik.
Tangan - kerja, jiwa - percutian.
Seorang lelaki mahir menangkap ikan dengan pahat.
Tangan yang mahir tidak takut bekerja.
Tidak akan ada kebosanan jika tangan anda sibuk.
Kerajinan dihormati di mana-mana.
Siapa dari semua perdagangan, dia tidak mempunyai kebosanan.
Lelaki emas, tangan emas.
Tangan yang mahir berdegup pasti.
Jangan belajar kemalasan, tetapi belajar menjahit.
Matanya menakutkan, tetapi tangan akan melakukannya.
Orang tidak dilahirkan dengan kemahiran, tetapi mereka berbangga dengan kerajinan yang diperoleh.

Soalan "bagaimana?", "mengapa?", "mengapa?" manusia berhutang kebanyakan penemuan hebat. Buat dan tulis soalan tentang perkara yang anda ingin pelajari di dalam bilik darjah di sekolah.

1. Bagaimana planet kita muncul
2. Yang hidup di bumi berjuta-juta tahun dahulu.
3. Adakah terdapat kehidupan di planet lain?
4. Adakah mungkin untuk melakukan perjalanan dalam masa?
5. Adakah terdapat ahli sihir?
6. Adakah mungkin untuk mencipta elixir kehidupan kekal?
7. Bagaimana untuk mencipta kapal angkasa?
8. Bagaimanakah seseorang itu disusun di dalam?
9. Bagaimana untuk membakar kek yang lazat?
10. Bagaimana untuk belajar melukis dengan cantik?
11. Bagaimanakah anda pergi ke sekolah sebelum ini?
12. Dalam pertempuran apakah yang dimenangi oleh peperangan Rusia?
13. Adakah wira epik wujud dalam kehidupan sebenar?
14. Bagaimana untuk belajar banyak dan menghafal dengan mudah?

Lihatlah sudut alam semula jadi dalam foto di atas. Beritahu dia apa yang anda sudah tahu tentang tumbuhan ini. Buat dan tulis soalan tentang perkara lain yang anda ingin tahu tentang dia. Cuba cari jawapan kepada soalan anda.
Tumbuhan konifer dipanggil Pseudotsuga Menzies. Dalam penampilan, ia sangat mirip dengan cemara biru, tetapi kon bersayapnya membezakannya. Di samping itu, tumbuhan itu melebihi cemara dalam jangka hayat berpuluh-puluh kali ganda. Ini adalah pokok konifer malar hijau dari keluarga Pine. Ia berasal dari kawasan barat Amerika Utara. Berkuasa, cantik, mencapai ketinggian 100 m dengan ketebalan batang sehingga 4 m. Ia membentuk hutan besar di sepanjang pantai Pasifik dari British Columbia ke California, di Montana, Colorado, Texas dan New Mexico.

GDZ ke bahagian kedua buku kerja Dunia sekitar gred 3 >>

Jawapan kepada tugas dalam buku kerja mengenai subjek dunia sekitar untuk gred 3, bahagian 1 buku kerja, pengarang Pleshakov dan Novitskaya, Perspektif program. Panduan akan membantu anda dengan kerja rumah anda. Buku kerja disusun dalam gaya yang sama seperti untuk gred 1 dan 2 sebelumnya (jawapan untuk mereka juga ada di laman web kami), tetapi tugasan, yang logik, lebih kompleks, dan menjadi semakin sukar untuk mencari jawapan kepada mereka. Tugasan kerja rumah kami yang siap akan membantu anda mengemudi dunia di sekeliling anda dan melakukan kerja rumah anda dengan mudah dan selama 5 tambah!

Jika anda telah selesai bekerja dengan bahagian pertama buku kerja, pergi ke bahagian kedua: GDZ ke bahagian kedua buku kerja Dunia sekitar gred 3 >>

Jawapan kepada tugasan di seluruh dunia Gred 3 Bahagian 1

Tatal melalui halaman untuk melihat jawapan kepada mereka.

GDZ kepada topik Kegembiraan pengetahuan

Muka surat 3-5. Cahaya ilmu

1. Ambil pepatah orang-orang rantau anda tentang kekuatan minda, pengetahuan, tangan yang mahir. Tuliskan.

Seperti fikiran, begitu juga ucapan.
Pertumbuhan daripada anda, dan minda dari badan.
Belajar adalah cahaya dan kejahilan adalah kegelapan.
Pengulangan adalah ibu kepada pembelajaran.
Tak malu tak tahu, malu tak belajar.
Tangan yang mahir tidak mengenal kebosanan.
Dengan doa di mulut anda, dengan kerja di tangan anda.
Anda tidak boleh menarik ikan keluar dari kolam tanpa kesukaran.
Tiada rehat untuk kaki di belakang kepala yang buruk.
Ilmu adalah mahkota di kepala.

2. ...Karang dan tulis soalan tentang perkara yang anda ingin pelajari di dalam bilik darjah di sekolah.

Mengapa angin bertiup?
Mengapa beruang berhibernasi pada musim sejuk?
Bagaimanakah sistem suria disusun?

Pseudotsuga Menzies

3. Pertimbangkan sudut alam semula jadi dalam foto di atas. Beritahu dia apa yang anda sudah tahu tentang tumbuhan ini.

Ini adalah Pseudo-Tsuga Menzies. Nama kedua tumbuhan itu ialah Douglas fir. Ia adalah pokok konifer malar hijau. Ia tumbuh di sepanjang pantai Pasifik dari British Columbia ke California, Montana, Colorado, Texas dan New Mexico.

Buat dan tulis soalan tentang perkara lain yang anda ingin tahu tentang dia. Cuba cari jawapan kepada soalan anda.

Apakah bunga merah pada dahan? Bunga merah adalah kon muda.
Berapa tinggi pokok ini boleh tumbuh? Ia boleh tumbuh melebihi 50 meter tinggi.

4. Ceritakan tentang foto pada ms. 5, apa yang anda sudah tahu tentang Dataran Merah di Moscow.

Dataran Merah terletak di tengah-tengah Moscow. Di atasnya terletak: Katedral St. Basil, monumen Minin dan Pozharsky, Makam Lenin, Kremlin Moscow.

Karang dan tulis soalan tentang perkara lain yang anda ingin ketahui tentang monumen budaya yang digambarkan dalam gambar. Cuba cari jawapan kepada soalan anda.

Apakah ketinggian Menara Spasskaya? 71 m
Tahun berapa dibina Gereja St Basil? Katedral itu dibina pada 1555-1561 atas perintah Ivan the Terrible sebagai mengenang penangkapan Kazan dan kemenangan atas Kazan Khanate, yang berlaku tepat pada hari Syafaat Theotokos Yang Maha Suci - pada awal Oktober 1552.

Muka surat 6-11. Jawapan kepada pelajaran Bagaimana untuk mengkaji dunia sekeliling

1. Apakah cara belajar dunia yang digunakan oleh pelajar ini?

Dari kiri ke kanan: Definisi objek semula jadi, pemerhatian, pengalaman, pemodelan, pengukuran.

2. Kerja amali "Pemerhatian"

Perhatikan tingkah laku ikan akuarium (atau haiwan lain) semasa memberi makan. Fikirkan langkah-langkah dan ambil nota.

1. Tujuan pemerhatian: untuk mengetahui makanan yang lebih disukai ikan, kering atau hidup.
2. Pelan pemerhatian: buang makanan kering dan hidup ke dalam akuarium pada masa yang sama, perhatikan ikan, makanan yang akan mereka makan dahulu.
3. Hasil pemerhatian: Kami melihat bahawa ikan mula-mula makan makanan hidup. Mereka menunjukkan minat yang besar kepadanya.
4 Kesimpulan: Ikan lebih menyukai makanan hidup daripada makanan kering.

3. Kerja amali "Pengalaman"

Eksperimen dengan magnet. Fikirkan langkah-langkah dan ambil nota.

1. Tujuan eksperimen: untuk mengetahui barang-barang di dapur yang diperbuat daripada besi.
2. Rancang untuk eksperimen: pasang magnet pada objek, lihat jika ia melekat padanya.
3. Keputusan eksperimen: magnet melekat pada beberapa objek.
4. Kesimpulan: dengan bantuan magnet, kami mendapati bahawa terdapat objek besi di dapur: peti sejuk, bateri, sudu, pisau, garpu, sink.

5. Kerja amali "Pengukuran jisim".

Tambah.

Penimbang ialah alat untuk menyukat berat.

6. Kerja amali "Pengukuran panjang".

Tambah.

Pembaris dan pita pengukur ialah alat untuk mengukur panjang.

Muka surat 12-13. GDZ daripada 7 guru kepada pelajaran Buku adalah sumber ilmu

1. Tulis maklumat tentang buku sains popular yang paling anda sukai:

Tajuk: Fakta Ais Panas

3. Membaca pernyataan tentang kepentingan buku dan bahasa ibunda dalam kehidupan seseorang.

Mark Tullius Cicero ialah ahli politik dan ahli falsafah Rom purba, seorang pemidato yang cemerlang. Maklumat diambil dari Internet, Wikipedia.

Konstantin Grigoryevich Paustovsky ialah seorang penulis Soviet Rusia yang menulis dalam genre romantisme, paling dikenali sebagai pengarang cerpen dan novel untuk kanak-kanak. Maklumat diambil dari Internet, Wikipedia.

4. Buat pernyataan anda sendiri tentang faedah buku dan membaca. Tuliskannya.

Dengan membaca buku, kita belajar banyak perkara baru dan bermaklumat, serta mengembangkan ucapan kita.

5. Dalam penerbitan rujukan apakah yang boleh anda ketahui tentang kota Troy yang terkenal di Yunani? Tuliskannya.

Dalam ensiklopedia, kamus, buku panduan, atlas.

Muka surat 14-17. Tapak jawapan mengenai topik Mari kita pergi melawat

2. Berikan 1-2 contoh.

Muzium seni: Galeri Tretyakov, Hermitage.

Apartmen muzium, muzium rumah, estet muzium: muzium rumah Chukovsky, L.N. Tolstoy.

Rizab, taman negara: Rizab Biosfera Caucasian, Taman Negara Sochi, Losiny Ostrov (di Moscow).

4. Anda sendiri atau dengan bantuan kesusasteraan tambahan, di Internet, tentukan muzium yang ditunjukkan dalam gambar dalam Lampiran. Potong dan tampalkannya ke dalam kotak yang sesuai.

Muka surat 18-21. GDZ Apa yang akan diberitahu oleh rancangan itu

Pelan tempatan ialah lukisan lokaliti yang tepat, dibuat dengan bantuan papan tanda konvensional.

2. Sendiri atau dengan bantuan buku teks, tandatangani simbol rancangan.

bandar; Kebun buah; padang rumput dan jejak; Jalan Tanah.

3. Potong simbol pelan daripada Lampiran dan lekatkannya dalam kotak yang sesuai.

5. Pada pelajaran, guru bertanya: "Apakah maksud skala rancangan yang digambarkan dalam buku teks?" ... Siapa yang menjawab dengan betul? Tandakan dengan tanda.

Jawapan: Ira betul.

6. Kerja praktikal "Rancangan pelancongan"

1. Semak rancangan zoo dalam buku teks. Halakan diri anda pada sisi ufuk dan tentukan di bahagian mana zoo mereka tinggal:

a) harimau – di bahagian utara

b) singa - di bahagian selatan

c) bullfinches dan burung lain - di bahagian Barat

d) unta - di bahagian Timur.

2. Pertimbangkan serpihan rancangan Moscow dalam buku teks. Apa pemandangan yang digambarkan di atasnya.

Jawapan: Universiti Negeri Moscow, Sparrow Hills, Universiti, Stadium Luzhniki, Taman Botani, Kampung Olimpik.

3. Pertimbangkan rancangan bahagian tengah St. Petersburg. Tentukan cara untuk pergi dari stesen kereta api Moscow ke Istana Musim Sejuk. Tulis apa yang anda boleh lihat di laluan ini.

Jawapan: Anda perlu menyusuri Nevsky Prospekt ke Dataran Istana. Dalam perjalanan anda boleh melihat: Jambatan Anichkov, Katedral Kazan, Alexander Column.

Muka surat 22-23. Jawapan kepada topik Planet pada helaian kertas

1. Dengan menggunakan buku teks, lengkapkan definisi.

Peta ialah imej terkecil permukaan bumi pada satah menggunakan tanda konvensional.

3. Warna seperti yang ditunjukkan pada peta:

air - biru, tanah: dataran - hijau dan kuning, gunung - coklat.

4. Dengan menggunakan buku teks, lengkapkan definisi.

Tanah besar adalah kawasan tanah yang besar, dikelilingi oleh air di semua sisi.

Sebahagian daripada dunia adalah tanah besar atau sebahagian daripada tanah besar dengan pulau-pulau yang terletak berhampiran.

5. Tulis dalam jadual nama semua benua dan bahagian dunia.

Benua: Eurasia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Australia, Antartika.

Bahagian dunia: Eropah, Asia, Afrika, Amerika, Australia, Antartika.

6. Gunakan peta buku teks untuk memberi contoh.

Laut: Hitam, Kuning, Okhotsk, Laptev, Barents, Merah.

Sungai: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges.

Pulau: Madagascar, Sri Lanka, Crete, Tasmania, Wrangel.

Muka surat 24-25. GDZ mengenai topik Negara dan rakyat pada peta politik dunia

1. Rom ialah ibu negara Itali. Jiran (negeri jiran) - Switzerland, Perancis, Austria, Slovenia.

3. Pertimbangkan wakil-wakil negara yang berbeza dalam pakaian tradisional. Tuliskan nama negara dan ibu kota mereka.

orang Belarus. Negara - Belarus (Belarus), ibu kota - Minsk.

orang Mexico. Negara - Mexico, ibu kota - Mexico City.

orang Turki. Negara - Turki, ibu kota - Ankara.

cina. Negara - China, ibu kota - Beijing.

Muka surat 26-27. Mengembara, menemui dunia

Buat rancangan perjalanan untuk bandar anda.

Jika anda berada di Moscow, tulis tentang muzium sejarah tempatan "House on the Embankment", di St. Petersburg - mengenai muzium negeri sejarah tempatan "Nevskaya Zastava". Terdapat muzium sejarah tempatan di setiap bandar.

Tujuan perjalanan: untuk mengetahui lebih lanjut tentang sejarah tanah asal.
Tempat melancong: Muzium Wilayah Pengetahuan Tempatan.
Sumber maklumat tentang tempat perjalanan: Internet.
Sastera rujukan: tapak rasmi muzium.
Peta, rajah, pelan, panduan: peta bandar untuk ke muzium.
Peralatan: pen dan buku nota.
Ramalan cuaca: tidak penting.
Kod pakaian: sut perniagaan.
Sahabat saya (sahabat): ibu bapa.

Muzium ini mempunyai banyak barangan antik yang menarik, pemandu memberitahu kami secara terperinci tentang sejarah bandar dan wilayah kami.

3. Di ladang "On the Edge" wilayah Belgorod, kita akan mempelajari kemahiran seorang penjaga lebah. Potong lukisan daripada Aplikasi. Lengkapkan cerita foto dengan mereka, memerhatikan susunan dalam kerja lebah yang bekerja dan dalam kebimbangan pemelihara lebah.

Muka surat 28-31. Jawapan kepada topik Pengangkutan

1. Lukiskan kenderaan lama untuk penduduk di rantau anda atau tampal foto.

3. Projek "Inquisitive Passenger"

Nama Projek: bas - akuarium.

Nama alat pengangkutan: bas.

Lukisan, foto dan teks untuk hiasan di dalam:

Teks: nama ikan dan penerangan ringkasnya (di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan)

Muka surat 32-33. Cara maklumat dan komunikasi

1. Cipta simbol untuk menyampaikan maklumat. Lukiskan mereka pada bendera.

Anda boleh menetapkan simbol rekaan pada setiap huruf abjad dan menulis perkataan dengan simbol ini.

2. Surat untuk kawan..

Masukkan butiran anda! Contoh reka bentuk:

Dari siapa Ivanova Ivana
di mana Moscow, jalan Nekrasov 67-98

Indeks berlepas 105120

Kepada Smirnov Sasha
Di mana Moscow, Nekrasova st. 67-99

Indeks destinasi 105120

3. Bingkai maklumat daripada akhbar atau majalah tempatan tentang fenomena alam atau acara budaya yang menarik minat anda, tentang penduduk di rantau anda.

Jika anda tidak mempunyai akhbar atau majalah, cari beberapa berita menarik di tapak berita bandar anda dan cetaknya.

4. Tuliskan dari ingatan nama-nama media dan komunikasi.

Jawapan: Televisyen, radio, surat khabar, majalah. media internet.

Telefon, telegraf, mel - alat komunikasi.

GDZ ke bahagian buku kerja World as a home

Muka surat 34-35. Dunia alam dalam seni rakyat

1. Perkataan "ekos" (oikos) dalam bahasa Yunani bermaksud "rumah", "kediaman".

Perkataan "logos" dalam bahasa Yunani bermaksud "pengetahuan", "perkataan".

Orang Yunani kuno menyebut perkataan "oecumene" sebagai tanah yang didiami dan dikuasai oleh manusia.

2. Serpihan roda berputar lama. Tentukan berapa banyak peringkat alam semesta yang digambarkannya.

Serpihan roda berputar lama ini menunjukkan dua peringkat. Bahagian atas adalah alam cahaya dan matahari, serta peringkat tengah - peringkat tempat haiwan dan manusia hidup.

Dalam tradisi purba banyak orang di Bumi, satu dunia terdiri daripada tiga peringkat. Berikut adalah salah satu legenda.
Tingkat bawah adalah tempat tinggal ular, penguasa dunia bawah tanah dan air. Ular dongeng menelan matahari pada waktu petang apabila ia pergi ke barat, dan melepaskannya pada waktu pagi - di timur.
Tingkat atas adalah langit, alam cahaya, matahari, air surgawi yang memberi kehidupan. Dari sini, kilauan perkasa mengawal ketertiban di alam semesta.
Haiwan dan manusia hidup di peringkat pertengahan. Peringkat ini adalah tempat pertemuan manusia dengan Alam Semesta yang luas, dengan semua alam sekitar. Manusia berada di dalam, di tengah-tengah dunia. Manusia adalah bahagian tengah dari keseluruhan yang lebih besar.

3. Buat rantaian soalan dan jawapan pada model lagu "Where, Thomas, are you going?".

- "Ke mana, Masha, awak hendak pergi?" - "Ke kedai." - "Kenapa pergi ke kedai?" - "Untuk produk." - "Kenapa awak perlukan makanan?" - "Makan malam untuk memasak." - "Kenapa awak nak makan tengahari?" - "Keluarga untuk diberi makan." - "Kenapa awak perlukan keluarga?" - "Petik epal." - "Kenapa awak perlukan epal?" - "Ketuhar pai." - "Kenapa awak nak pai?" - "Sediakan meja, gulung kenduri!"

Muka surat 36-39. Semuanya diperbuat daripada apa

1. Cari foto tambahan dalam setiap baris. Terangkan pilihan anda.

Jawapan: di baris atas - cawan, kerana ini adalah produk manusia, dan yang lain adalah objek semula jadi. Di baris bawah adalah titmouse, kerana ia adalah objek semula jadi, dan yang lain adalah objek yang dicipta oleh manusia.

2. Berikan contoh objek semula jadi:

Objek alam tidak bernyawa: batu, pasir, air, udara, awan.

Objek hidupan liar: burung, ikan, kucing, labah-labah, kaktus, obor-obor.

3. Isikan jadual menggunakan teks dan ilustrasi buku teks.

Pepejal, cecair dan gas.

Pepejal: batu, pensel, katil, jam tangan, kaca.

Cecair: air, susu, minyak bunga matahari, jus, minyak tanah.

Gas: oksigen, hidrogen, karbon dioksida.

4. Ketahui dengan huraian bahan tersebut dan tuliskan namanya di dalam kotak.

Bahan ini adalah sebahagian daripada mana-mana organisma hidup. Tubuh manusia adalah 2/3 daripada bahan ini. - AIR

Bahan ini terdapat dalam bentuk batu di bawah tanah, dan juga larut dalam air laut dan lautan. Ia boleh didapati di setiap rumah di dapur. GARAM.

Bahan ini ditambah kepada banyak produk - gula-gula, pastri, kek. Secara semula jadi, ia terdapat dalam tumbuhan. GULA.

Bahan ini adalah pembantu kami di dapur, kerana ia terbakar dengan baik. Tetapi sekiranya berlaku kebocoran, ia boleh merebak ke seluruh apartmen, dan ini sangat berbahaya. GAS ASLI.

Bahan-bahan ini dicipta secara buatan. Mereka digunakan untuk membuat barangan rumah, bingkai tingkap, mainan dan banyak produk lain. PLASTIK.

5. Gariskan nama pepejal dengan pensel biru, dan nama bahan dengan hijau.

Pepejal (dalam pensel biru): paku, ladam, kawat, tong gas, es batu, gumpalan ais, gula-gula, pengocok garam.

Bahan (dalam pensel hijau): garam, besi, aluminium, tembaga, plastik, petrol, air, gula.

Muka surat 40-41. Menjawab 7guru kepada pelajaran Dunia angkasa

1. Menggunakan maklumat buku teks, tulis nombor ke dalam teks.

Diameter matahari masuk 109 kali diameter bumi. Jisim matahari dalam 330 ribu kali jisim planet kita. Jarak dari Bumi ke Matahari ialah 150 juta kilometer. Suhu di permukaan matahari mencapai 6 ribu darjah Celsius, dan di pusat matahari 15 juta darjah Celsius.

2. Isikan jadual.

Perbezaan antara bintang mengikut warna.

Putih: Regulus, Deneb.

Biru: Sirius, Vega.

Kuning: Matahari, Capella.

Merah: Aldebaran, Cepheus.

3. Bina model sistem suria...

Ambil sekeping kadbod hitam atau biru dan lekatkan bulatan plastisin berwarna di atasnya mengikut rajah sistem suria:

4. Selesaikan silang kata.

2. Planet dengan cincin yang boleh dilihat dengan jelas dalam teleskop - SATURN.

5. Planet yang kita diami ialah BUMI.

6. Planet - jiran Bumi, terletak lebih dekat dengan Matahari daripada Bumi - VENUS.

7. Planet - jiran Bumi, terletak lebih jauh dari Matahari berbanding Bumi - MARS.

8. Planet yang terletak di antara Zuhal dan Neptun ialah URANUS.

5. Menggunakan pelbagai sumber maklumat, sediakan laporan tentang bintang, buruj atau planet yang anda ingin ketahui lebih lanjut.

Marikh ialah planet keempat daripada Matahari. Ia dipanggil "planet merah" kerana warnanya yang kemerahan. Marikh mempunyai dua bulan - Phobos dan Deimos. Para saintis telah mengkaji Marikh untuk masa yang lama. Penjelajah Marikh kini beroperasi di permukaan planet ini. Sumber - Wikipedia, Internet.

Muka surat 42-43. GDZ dari tapak Harta karun yang tidak kelihatan

1. Dalam teks buku teks, cari perenggan yang menerangkan kejadian angin. Baca dengan teliti. Bayangkan dan lukis gambar rajah kejadian angin.

2. Tandatangani dalam rajah nama-nama gas yang merupakan sebahagian daripada udara. Semak diri anda dalam buku teks.

3. Kaji sifat-sifat udara dan tuliskan penemuan anda.

1. Adakah udara lutsinar atau legap? - telus.

2. Adakah udara mempunyai warna? Tidak

3. Adakah udara mempunyai bau? no4. Apakah yang berlaku kepada udara apabila ia dipanaskan dan disejukkan?

Pengalaman ini menunjukkan bahawa apabila dipanaskan, udara mengembang.
Pengalaman ini menunjukkan bahawa apabila udara disejukkan, ia memampat.

5. Bagaimanakah udara mengalirkan haba? Jawapan: Udara adalah konduktor haba yang lemah.

4. Apakah nama peralatan yang digunakan dalam eksperimen ini?

Muka surat 44-45. Bahan yang paling penting

Kerja amali "Penyiasatan sifat air".

Pengalaman 1. Celupkan batang kaca ke dalam segelas air. Adakah dia kelihatan? Apakah sifat air yang diperkatakan ini?

Tongkat itu kelihatan. Ini bermakna air itu telus.

Pengalaman 2. Bandingkan warna air dengan warna jalur yang ditunjukkan pada halaman ini. Apa yang awak nampak? Apakah maknanya?

Air tidak mempunyai warna, ia tidak berwarna.

Pengalaman 3. Bau air bersih. Apakah sifat air yang boleh diwujudkan dengan cara ini?

Air tulen tidak berbau, bermakna ia tidak berbau.

Pengalaman 4.

Rendam kelalang dengan tiub berisi air berwarna ke dalam air panas. Apa yang anda menonton? Apakah yang ditunjukkan ini?

Kesimpulan: Air mula naik ke atas tiub. Ini bermakna air mengembang apabila dipanaskan.

Pengalaman 5. Letakkan kelalang yang sama di atas ais. Apa yang anda menonton? Apakah yang ditunjukkan ini?

Kesimpulan: Paras air menurun, yang bermaksud bahawa air mengecut apabila ia sejuk.

Kesimpulan umum: air adalah lutsinar, tidak berwarna, tidak berbau, mengembang apabila dipanaskan, mengecut apabila disejukkan.

Muka surat 46-47. Jawapan kepada topik buku kerja Elemen semula jadi dalam seni rakyat

1. Potong foto daripada aplikasi. Lekatkannya di bawah nama unsur semula jadi. Di bahagian bawah jadual, lukis imej api, air dan udara, ciri seni halus masyarakat di rantau anda.

Imej api, air dan udara dalam seni masyarakat di rantau anda.

2. Tulis teka-teki tentang api, air dan udara, yang dicipta oleh kreativiti masyarakat di rantau anda.

Teka-teki tentang api, air dan udara dalam karya rakyat Rusia:

Makan - hidup, beri minum - mati. (api)

Lembu merah makan semua jerami. (api)

Dengan lidah, tetapi tidak menyalak, tanpa gigi, tetapi menggigit. (api)

Titisan terbang ke bawah, tidak kelihatan ke atas. (air)

Tiada tangan, tiada kaki, tetapi memusnahkan gunung. (air)

Apa yang tidak boleh digulung ke atas gunung, apa yang tidak boleh dibawa dalam ayak, apa yang tidak boleh dipegang di tangan anda? (air)

Mengalir, mengalir - tidak mengalir keluar, berlari, berlari - tidak habis. (sungai)

Kacang polong bertaburan di sepanjang seratus jalan, tiada siapa yang akan memungutnya: baik raja, mahupun permaisuri, mahupun gadis merah, mahupun ikan putih. (udara)

Kacang pis bertaburan di tujuh puluh jalan; tiada siapa yang boleh mengumpul - baik imam, mahupun kerani, mahupun kami yang bodoh. (udara)

3. Pertimbangkan corak sulaman rakyat. Tentukan imej api, air dan udara.

Imej air adalah ombak di bawah, imej udara adalah burung. Imej api biasanya digambarkan sebagai roda atau matahari. Di tengah-tengah gambar terdapat matahari - ini adalah imej api.

Muka surat 48-49. Tanah simpanan GDZ

1. Lengkapkan definisi sendiri atau dengan bantuan buku teks.

Mineral adalah bahan semula jadi.

Batu adalah sebatian semula jadi mineral.

2. Kerja praktikal "Komposisi granit"

Isikan rajah berdasarkan hasil kajian.

komposisi granit. Granit: feldspar, mika, kuarza.

3. Adakah anda tahu apa yang tersimpan dalam pantri Bumi? Potong foto dari aplikasi dan tampalkannya ke dalam kotak yang sesuai.

4. Tuliskan nama mineral di rantau anda: minyak, marl, pasir, tanah liat, kapur, syal (Wilayah Krasnodar).

Muka surat 50-51. GDZ kepada pelajaran dunia sekitar Keajaiban di bawah kaki

Kerja amali "Kajian komposisi tanah"

Pengalaman 1. Buang segumpal tanah kering ke dalam air. Apa yang anda menonton? Apakah maknanya?

Kesimpulan: Tanah mendap ke bawah, tetapi tidak semua. Terdapat udara di dalam tanah.

Pengalaman 2. Panaskan sedikit tanah segar di atas api. Pegang gelas sejuk di atas tanah. Apa yang anda menonton? Apakah maknanya?

Kesimpulan: Kaca itu berkabus. Ini menunjukkan bahawa terdapat air di dalam tanah.

Pengalaman 3. Teruskan memanaskan tanah. Tunggu asap dan bau busuk muncul.

Kesimpulan: Tanah mengandungi humus.

Pengalaman 4. Tuangkan tanah terkalsin di mana humus telah dibakar ke dalam segelas air dan kacau. Tonton apa yang menetap di bahagian bawah dahulu, dan apa selepas beberapa ketika. Apa yang dikatakan pengalaman ini?

Kesimpulan: Pertama, pasir mendap ke bawah, kemudian tanah liat. Ini bermakna komposisi tanah termasuk pasir dan tanah liat.

Pengalaman 5. Letakkan beberapa titik air pada gelas, di mana tanah telah lama berada. Pegang gelas di atas api. Apa yang berlaku kepada air? Apa yang berlaku kepada kaca itu? Ini adalah garam mineral. Apa yang dikatakan pengalaman ini?

Kesimpulan: Air tersejat, sisa kekal pada gelas. Ini menunjukkan bahawa tanah mengandungi garam mineral.

Kesimpulan umum: komposisi tanah termasuk udara, air, humus, pasir, tanah liat, garam mineral.

Muka surat 52-55. dunia tumbuhan

1. Mengetahui kumpulan tumbuhan mengikut penerangan. Tulis nama kumpulan dalam kotak.

Tumbuhan ini mempunyai akar, batang, daun, bunga dan buah di mana biji masak. BUNGA

Tumbuhan ini tidak mempunyai akar, batang, daun, bunga atau buah. Badan mereka dipanggil thallus. RUMPAI LAUT.

Tumbuhan kumpulan ini mempunyai batang dan daun, tetapi tiada akar, bunga, atau buah dengan biji. MHI.

Tumbuhan ini mempunyai semua bahagian kecuali bunga dan buah. Benih mereka masak dalam kon. konifer.

Tumbuhan kumpulan ini mempunyai akar, batang dan daun yang kelihatan seperti bulu besar. Tetapi mereka tidak mempunyai bunga, buah, biji. PAKAIAN.

2. Dalam kelas, guru bertanyakan contoh tumbuhan berbunga. Kanak-kanak menjawab begini ... Mana antara lelaki yang menjawab dengan betul? Siapa yang membuat kesilapan?

Nadia mempunyai jawapan yang betul, Serezha mempunyai satu kesilapan (jawapan yang salah ialah pain), Ira mempunyai dua kesilapan (rumpai laut, spruce), Vitya mempunyai tiga kesilapan (thuja, larch, pakis).

3. Kenal pasti tumbuhan ini. Tuliskan nama tumbuhan dan kumpulan yang mereka tergolong.

Jawapan: Di baris atas dari kiri ke kanan: fuchsia (berbunga), salvia (berbunga), toadflax (berbunga), chicory (berbunga). Di baris bawah dari kiri ke kanan: bracken (pakis), funaria (lumut), cemara (konifer), cedar pain (konifer).

4. Menggunakan buku "Green Pages", sediakan laporan tentang salah satu spesies tumbuhan bagi mana-mana kumpulan. Tuliskan nama spesies, kumpulan dan maklumat ringkas untuk mesej anda.

Cedar pain adalah tumbuhan konifer (pokok) yang tumbuh di Siberia dan Timur Laut bahagian Eropah di Rusia. Pada orang ia sering dipanggil cedar Siberia. Jarum pokok ini dikumpul dalam tandan sebanyak 5 keping. Biji yang lazat masak dalam kon besar - kacang pain.

Muka surat 56-57. GDZ Tanah subur dan tumbuhan dalam seni rakyat

1. Kita warnakan corak mengikut kehendak kita. Tuala kedua:

2. Lukiskan ilustrasi untuk kisah dongeng penduduk di rantau anda, di mana tumbuhan itu memainkan peranan penting dalam pembangunan tindakan.

Kisah dongeng di mana tumbuhan terlibat: Kisah dongeng "The Golden Scallop Cockerel and the Miracle Melenka" (sebiji kacang atau biji acorn bercambah di dalam rumah dan tumbuh ke langit), "Turnip", "Rejuvenating Apple", "Angsa liar "(gadis itu menganyam baju dari jelatang).

Ilustrasi untuk kisah dongeng "Turnip"

3. Angkat dan tulis teka-teki dan peribahasa orang-orang di rantau anda tentang jururawat tanah dan tumbuhan.

Amsal: Tanah hitam, dan roti putih akan melahirkan. Bumi adalah pinggan: apa sahaja yang anda masukkan, anda keluarkan.

Teka-teki tentang bumi: Hujan turun - dia minum segala-galanya, segala-galanya menjadi hijau dan tumbuh. Semua orang memanggil ibunya, semua orang berjalan di sepanjang kakinya.

Muka surat 58-61. Jawapan kepada pelajaran Dunia Haiwan

1. Tuliskan nama kumpulan haiwan yang disenaraikan.

Katak, katak, kadal air adalah amfibia.
Cacing tanah, lintah adalah cacing.
Siput, siput, sotong, sotong adalah kerang.
Udang, ketam, udang adalah krustasea.
Starfish, landak laut, teratai adalah echinodermata.
Labah-labah, kala jengking, pembuat rumput kering - ini araknida.
Cicak, ular, buaya, penyu adalah reptilia.

2. Mengenal pasti haiwan. Tulis nama haiwan dan kumpulan yang mereka miliki.

Pada halaman 58 dari kiri ke kanan: siput ambar (moluska), goldfinch (burung), labah-labah pembuat rumput kering (arachnid).
Pada halaman 59 dari kiri ke kanan di baris atas: memerang (haiwan), ketam raja (crustacea), kumbang badak (serangga).
Pada halaman 59 dari kiri ke kanan di baris bawah: burbot (ikan), katak pokok (amfibia), ular rumput (reptilia).

3. Bandingkan rupa katak dan kodok. Beritahu (secara lisan) apakah persamaan mereka dan apakah perbezaannya.

Pertama, tentang perbezaan. Kodok biasanya lebih besar daripada katak. Kodok mempunyai badan yang tebal, lebar dan kaki yang lebih pendek. Katak tidak mempunyai kelenjar parotid yang besar yang terdapat pada kodok di belakang kepala mereka. Kulit katak adalah lembut dan lembap, manakala kulit katak kering dan ditutupi dengan tuberkel. Telur katak berbentuk bulat, manakala telur katak kelihatan seperti tali panjang.
Persamaan: Kedua-dua katak dan katak adalah amfibia. Mereka mempunyai mata yang membonjol. Kaki belakang lebih panjang daripada bahagian depan. Mereka bergerak dengan melompat. Mereka tinggal lebih kerap berhampiran badan air. Mereka memakan serangga.

4. Potong butiran daripada aplikasi dan bina model pembangunan.

Model pembangunan ikan, katak, burung.

5. Fikirkan dan tulis 2-3 soalan untuk kuiz "Dalam dunia haiwan".

Berapa hari yang diperlukan untuk anak ayam menetas daripada telur?
Bagaimanakah katak berbeza daripada katak?
Adakah arnab memberi makan bayinya?

6. Dengan menggunakan buku Halaman Hijau, sediakan laporan tentang salah satu spesies haiwan bagi mana-mana kumpulan.

Salmon merah jambu. Salmon merah jambu ialah ikan yang biasanya hidup di laut tetapi bertelur di sungai. Panjang salmon merah jambu mencapai 50 cm. Salmon merah jambu memakan ikan kecil dan krustasea. Semasa pemijahan, salmon merah jambu berubah warna, dan jantan tumbuh bonggol besar di belakang mereka. Oleh itu, nama ikan itu. Salmon merah jambu adalah ikan berharga yang memerlukan perlindungan dan perlindungan.

Muka surat 62-63. GDZ kepada topik Perjalanan kami ke dunia haiwan

Muka surat 64-65. Imej haiwan dalam seni rakyat

1. Lengkapkan hiasan ukiran...

Anda boleh melekatkan foto tuala dengan ayam jantan bersulam, foto dengan mainan Dymkovo dalam bentuk ayam belanda, kuda, hiasan kayu untuk taman dan di rumah dalam bentuk haiwan.

3. Tuliskan secara ringkas plot kisah dongeng penduduk di negeri anda, di mana haiwan ajaib membantu orang.

Ingat kisah dongeng: "The Tale of Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "Tiny-havroshechka", "Turnip", "Magic Ring", "Goby - tong tar".

Ivan Tsarevich dan Serigala Kelabu.

Raja mempunyai tiga orang anak lelaki. Dia mempunyai pokok epal di tamannya dengan epal emas, dan setiap malam epal itu mula hilang. Raja menghantar anak-anaknya untuk mengesan siapa yang mencuri epal. Dua anak lelaki tertidur, tetapi Ivan tidak tidur, dia melihat bahawa Firebird sedang makan epal. Raja memerintahkan anak-anaknya untuk mendapatkan burung api itu. Masing-masing pergi haluan masing-masing. Ivan tiba di garpu yang berdiri tiang dengan tulisan. Sesiapa yang berjalan lurus akan kesejukan dan kelaparan sepanjang perjalanan. Sesiapa yang pergi ke kiri akan mati, tetapi kudanya akan hidup. Dan sesiapa yang pergi ke kanan akan tetap hidup, tetapi kuda itu akan mati. Ivan pergi ke kanan. Serigala Kelabu berlari keluar dari hutan, memakan kuda itu, dan kemudian mula melayani Ivan dengan setia. Serigala itu membantu Ivan dan mendapatkan burung api, dan pengantin perempuan, dan terus hidup.

Kuda Bongkok Kecil

Petani itu mempunyai tiga anak lelaki. Ayah mereka menyuruh mereka untuk menjaga gandum. Dua anak lelaki tertidur, dan Ivan menangkap kuda itu. Kuda itu memberinya Kuda Bongkok Kecil. Kuda Bungkuk Kecil membantu rakan mencari burung api, cincin dan kecantikan untuk raja. Raja ingin berkahwin, tetapi dia terpaksa mandi dengan air mendidih. Raja memanggil Ivan terlebih dahulu untuk mandi. Kuda membantu Ivan dan dia menjadi kacak. Dan raja telah kacau. Ivan dan Tsar Maiden memainkan perkahwinan. (Ditulis oleh Maxim Egorov)

Muka surat 66-67. GDZ daripada 7 guru kepada pelajaran Benang tidak kelihatan dalam hidupan liar

1. Baca teks dengan teliti. Gariskan nama haiwan kumpulan berbeza dalam warna yang berbeza: hijau - herbivor, biru - pemangsa, merah - insektivor, coklat - omnivor.

Musim panas adalah musim yang baik untuk pelbagai jenis haiwan. Kita sering melihat burung layang-layang di langit. Mereka menangkap banyak serangga terbang di udara. Dekat air, katak memburu nyamuk. Di dalam hutan mereka mencari mangsa mereka - tikus kecil - musang dan burung hantu. Sebuah meja mewah diletakkan di sini untuk arnab dan moose- ini adalah cawangan, daun, kulit kayu yang berbeza. Dan untuk burung gagak dan babi hutan, apa-apa makanan akan dilakukan - kedua-dua sayuran dan haiwan.

Halaman ini membentangkan GDZ di seluruh dunia Gred 3 Bahagian 1 - pengarang buku kerja Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu. untuk tahun akademik 2019-2020. Kami berharap bahawa "reshebnik" ini akan membantu dalam penyediaan kerja rumah mengenai subjek dunia di sekeliling kita.

Kegembiraan ilmu

Halaman 3 - 5 - Cahaya Ilmu

1. Ambil pepatah orang-orang rantau anda tentang kekuatan minda, pengetahuan, tangan yang mahir. Tuliskan.

Peribahasa tentang kekuatan minda- Fikiran akan menang. - Sebarang nasihat kepada minda adalah baik. - Apakah fikiran, begitulah ucapan. - Fikiran lebih indah daripada emas, tetapi kebenaran adalah cahaya matahari. - Dengan penumbuk anda akan mengalahkan satu, dan dengan fikiran anda - beribu-ribu. lebih banyak peribahasa tentang akal dan akal Peribahasa tentang kuasa ilmu- Celik huruf bukanlah jahat, tetapi kebenaran itu kuat. - Ilmu itu lebih baik daripada harta. - Burung itu berwarna merah dengan bulu, dan manusia berpengetahuan. - Ilmu lebih berharga daripada harta. - Ilmu dan kebijaksanaan menghiasi seseorang. Peribahasa tentang tangan yang mahir- Tangan yang mahir adalah pembantu kepada sains. Anda tidak boleh membeli tangan emas dengan perak. - Seratus petua tidak akan menggantikan sepasang tangan yang berpengalaman. - Seorang tukang dan tukang menjahit membawa kegembiraan kepada dirinya sendiri dan kepada orang ramai.

2. Soalan "bagaimana?", "mengapa", "mengapa?" manusia berhutang kebanyakan penemuan hebat. Buat dan tulis soalan tentang perkara yang anda ingin pelajari di dalam bilik darjah di sekolah?

Bagaimanakah lubang hitam muncul? Bagaimanakah piramid dibina di Mesir? Mengapakah Jepun digelar Negara Matahari Terbit? Mengapakah pesawat hilang di Segitiga Bermuda? Mengapa meneroka ruang? Mengapa burung belatuk mengetuk pokok? Mengapa burung terbang di sekolah?

3. Pertimbangkan sudut alam semula jadi dalam foto di atas. Beritahu dia apa yang anda sudah tahu tentang tumbuhan ini. Buat dan tulis soalan tentang perkara lain yang anda ingin tahu tentang dia. Cuba cari jawapan kepada soalan anda.

Douglasia atau pseudosuga tissolista atau pseudosuga Menzies Gambar menunjukkan Douglasia. Ia juga dipanggil pseudosuga tissolista atau pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolist, Douglas spruce, Oregon pain, Douglas fir. "Di mana kamu boleh berjumpa dengan sugu palsu Menzies?"- Pseudosuga Menzies ditemui di Amerika Utara dan juga Asia. - Apakah ketinggian maksimum douglas?- Douglas boleh mencapai ketinggian sehingga 100 meter. - Mengapakah tumbuhan ini mempunyai begitu banyak nama dan bagaimana ia muncul?- Semasa dalam perjalanan di Amerika Utara pada tahun 1791, ahli biologi dan pakar perubatan Archibald Menzies melihat pokok besar yang kelihatan seperti cemara. Mesej tentang pokok ini tidak disedari. Tetapi pada tahun 1827, pokok ini ditemui semula oleh ahli botani Inggeris David Douglas, yang membawanya ke Eropah. Kemudian pokok itu diberi nama "Douglas fir". Semasa kajian, didapati bahawa dengan semua persamaan dengan cemara, terdapat beberapa perbezaan yang memungkinkan untuk membezakan genus - pseudo-hemlock dalam keluarga pain. Jadi "Douglas fir" menjadi Douglas pseudo-hemlock, dan bahkan kemudian - yew-leaved pseudo-hemlock. Kemudian diputuskan untuk menamakan pokok itu sebagai penghormatan kepada penemu, iaitu, pseudo-hemlock Menzies, tetapi nama lama: "Douglas fir" atau "Douglas fir" telah dipelihara dan digunakan oleh arborists.

4. Berdasarkan foto di halaman 5, beritahu kami apa yang anda sudah tahu tentang Dataran Merah di Moscow. Karang dan tulis soalan tentang perkara lain yang anda ingin ketahui tentang monumen budaya yang digambarkan dalam gambar. Cuba cari jawapan kepada soalan anda.

Dataran Merah di Moscow Gambar menunjukkan Dataran Merah. Di sebelah kiri ialah Katedral St. Basil, dan di sebelah kanan ialah Menara Spasskaya. Di hadapan Kaabah terdapat tempat pelaksanaan hukuman mati, di mana pada zaman dahulu dekri kerajaan diumumkan. Terdapat tarikan lain di Dataran Merah, sebagai contoh, Makam Lenin terletak di sana. - Berapakah jumlah kawasan Dataran Merah di Moscow dalam kilometer dan berapa banyak orang boleh muat di dataran? - Panjang Dataran Merah ialah 330 meter panjang dan 70 meter lebar, manakala jumlah keluasannya ialah 23,100 meter persegi atau 0.023 kilometer persegi. Jika kita terjemahkan meter persegi kepada hektar, ternyata keluasan Dataran Merah ialah 2.31 hektar. Satu orang menduduki kawasan - 0.21 m2, maka ternyata Dataran Merah boleh muat: 23100: 0.21 = 110,000 orang. Pada masa yang sama, seluruh penduduk Moscow, iaitu 12,380,664 orang pada 2017 di Dataran Merah, tidak akan dapat memuatkan di Dataran Merah. - Mengapakah dataran merah di Moscow dipanggil merah? - Selalunya dalam cerita dongeng terdapat ungkapan "gadis cantik", yang bermaksud gadis cantik. Berhubung dengan kawasan itu, merah bermaksud cantik. Menurut versi lain, dia percaya bahawa ketika Moscow diasaskan, terdapat banyak bangunan kayu di dalamnya, yang sering terbakar. Kawasan di sebelah Kremlin tidak terkecuali. Oleh itu, disebabkan kebakaran yang kerap, kawasan itu dipanggil Fire, dan kemudian mereka mula memanggilnya "Merah Square" kerana ia adalah warna api. - Apakah ketinggian Menara Spasskaya? - Ketinggian Menara Spasskaya bersama dengan bintang ialah 71 meter.

5. Warnakan ilustrasi untuk mitos Yunani kuno Daedalus dan Icarus.

Ilustrasi untuk mitos Yunani kuno Daedalus dan Icarus

Page 6 - 11 - Bagaimana dunia dikaji

1. Apakah cara mempelajari dunia yang digunakan oleh buku teks ini? Tandatangani diri anda atau gunakan perkataan untuk rujukan.

Perkataan untuk rujukan: pemerhatian, pengalaman, penentuan objek semula jadi, pengukuran, pemodelan.

2. Kerja amali "Pemerhatian".
Tujuan kerja: untuk menguasai peringkat pemerhatian.
Perhatikan tingkah laku ikan akuarium (atau haiwan lain) semasa memberi makan. Fikirkan langkah-langkah dan ambil nota.

1. Tujuan pemerhatian: untuk memerhati tingkah laku ikan akuarium semasa memberi makan.
2. Pelan pemerhatian:
   • beri makan ikan emas dengan makanan kering, tuangkan ke permukaan air,
   • jejak tingkah laku ikan
   • merekodkan hasil pemerhatian.
3. Hasil pemerhatian: jika ikan emas tidak makan semua makanan yang dituangkan dalam masa 5 minit, maka mereka terlebih makan dan sisa makanan akan merosakkan air.
4. Kesimpulan: Adalah penting bahawa ikan emas mendapat cukup, tetapi tidak terlalu banyak makanan.

Buat soalan antara satu sama lain untuk mengetahui sama ada matlamat pemerhatian tercapai. Nilai kemajuan anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.
Kami dapat merumuskan tujuan pemerhatian.
Kami membuat rancangan pemerhatian yang jelas.
Kami berjaya menyiapkan rancangan pemerhatian dan merekodkan hasilnya.
Kami dapat membuat kesimpulan daripada pemerhatian.

3. Kerja praktikal "Pengalaman".
Tujuan kerja: untuk menguasai peringkat eksperimen.
Eksperimen dengan magnet. Fikirkan langkah-langkah dan ambil nota.

1. Tujuan eksperimen: untuk mengetahui sama ada magnet boleh menarik sebarang logam.
2. Pelan percubaan:
   1. Ambil magnet.
   2. Taburkan objek yang diperbuat daripada logam (pin), emas (anting-anting), perak (loket) di atas meja.
   3. Bawa magnet ke setiap item.
   4. Tuliskan hasilnya.
3. Keputusan eksperimen: magnet menarik objek yang diperbuat daripada logam, tetapi bukan daripada mana-mana.
4. Kesimpulan: magnet boleh menarik objek yang diperbuat daripada logam, tetapi bukan dari mana-mana. Objek yang diperbuat daripada emas dan perak, yang juga logam, tidak boleh ditarik oleh magnet.

Buat soalan untuk satu sama lain untuk mengetahui sama ada matlamat pengalaman itu tercapai. Nilai kemajuan anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.
Kami dapat merumuskan tujuan eksperimen.
Kami membuat rancangan yang jelas untuk pengalaman itu.
Kami berjaya menyelesaikan rancangan percubaan dan merekodkan hasilnya.
Kami telah belajar dari pengalaman.
4. Apakah peranti (alat) yang diperlukan untuk setiap kes? Tuding dengan anak panah.


5. Kerja amali "Pengukuran jisim".
Tujuan kerja: untuk belajar cara mengukur jisim menggunakan penimbang.
1. Dengan bantuan gambar, kaji peranti imbangan.

2. Pertimbangkan satu set pemberat untuk penimbang. Catatkan jisim setiap berat.
3. Mengukur berat barang yang diberi oleh guru. Masukkan hasil pengukuran dalam jadual.

4. Tambah.

Penimbang ialah alat untuk menyukat berat.

Kami belajar cara penimbang berfungsi.
Kami memahami cara penimbang berfungsi.
Kami telah belajar bagaimana untuk mengukur jisim.

6. Kerja amali "Pengukuran panjang".
Tujuan kerja: untuk mempelajari cara mengukur panjang menggunakan pembaris (pita pengukur).

1. Dengan menggunakan gambar, kaji peranti pembaris dan pita pengukur. Bandingkan mereka. Pertimbangkan bila anda perlu menggunakan pembaris dan bila anda perlu menggunakan pita pengukur.

Pembaris hendaklah digunakan untuk mengukur objek yang panjangnya kecil. Apabila subjek besar, adalah dinasihatkan untuk menggunakan pita pengukur.

2. Isi tempat kosong.

Tugasan selesai:

3. Ukur panjang objek yang diberi (atau ditunjukkan) oleh guru. Masukkan hasil pengukuran dalam jadual.

4. Tambah.

Pembaris dan pita pengukur ialah alat untuk mengukur panjang.

Kemukakan soalan dan tugasan untuk satu sama lain untuk mengetahui sama ada matlamat kerja telah tercapai. Nilai kemajuan anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.
Kami belajar bagaimana pembaris dan pita pengukur berfungsi.
Kami faham dalam kes mana pembaris harus digunakan, dan di mana - pita pengukur.
Kami telah belajar bagaimana untuk mengukur panjang.
Kami telah mempelajari cara merekod hasil pengukuran.

Muka surat 12 - 13 - Buku adalah sumber ilmu

1. Tulis butiran buku bukan fiksyen yang paling anda sukai:

2. Lukiskan ilustrasi untuk buku ini. Daripada gambar, anda boleh melekatkan foto pada topik buku.

3. Baca kenyataan tentang kepentingan buku dan bahasa ibunda dalam kehidupan seseorang, yang disiarkan di kereta api Reading Moscow Metro Moscow.

Rumah tanpa buku umpama jasad tanpa jiwa. Cecerone Cinta sejati kepada negara tidak dapat difikirkan tanpa cinta kepada bahasa. K.G. Paustovsky

Cicero Mark Tullius - ahli politik Rom, pemidato dan penulis. Maklumat diambil dari Kamus Ensiklopedia Bergambar Baru, halaman 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - penulis Rusia. Sarjana prosa lirik. Maklumat diambil daripada New Illustrated Encyclopedic Dictionary, halaman 545.

4. Buat pernyataan anda sendiri tentang faedah buku dan membaca. Tuliskannya.

Semua kebijaksanaan manusia tersembunyi dalam buku, dan hanya dengan membaca anda boleh memahaminya.

5. Dalam penerbitan rujukan apakah yang boleh anda ketahui tentang kota Troy yang terkenal di Yunani? Tuliskannya.

Dunia Purba, Ensiklopedia Lengkap, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky. Saya tahu dunia: Ensiklopedia kanak-kanak: Sejarah dunia purba. 2001.

Muka surat 14 - 15 - Pergi melancong

1. Cari penerangan dan tunjuk dengan anak panah.

Versi lengkap:

2. Berikan 1-2 contoh.

Muzium seni: Galeri Tretyakov, Muzium Seni Halus Pushkin

Apartmen muzium, muzium rumah, estet muzium: Muzium Vladimir Mayakovsky, Muzium Pangsapuri S.S. Prokofiev

Rizab, taman negara: Muzium Negeri Moscow-Rizab Kolomenskoye , Pulau Izmailovsky - muzium-rizab

3. Fikirkan dan tulis soalan yang anda ingin tanya di zoo atau taman botani.

• Mengapa kuda nil mempunyai susu merah jambu?
• Betul ke gajah takut dengan tikus?
• Apakah warna lidah zirafah?
• Berapa tahun acorn muncul pada pokok oak?
• Mengapa walnut dipanggil walnut?

Ketahui soalan apa yang telah disediakan oleh lelaki lain. Bolehkah anda menjawab mereka?

4. Anda sendiri atau dengan bantuan kesusasteraan tambahan, di Internet, tentukan muzium yang ditunjukkan dalam gambar dalam Lampiran. Potong dan tampalkannya ke dalam kotak yang sesuai.

Muzium Seni Halus dinamakan sempena A.S. Pushkin

5. Fikir dan tulis di mana anda boleh pergi bersiar-siar di kawasan anda. Gariskan nama tempat yang kelihatan paling menarik kepada anda.

• Muzium Seni Kontemporari Garaj
• Muzium Kremlin Moscow
• Planetarium
• Muzium "Rumah Terbalik"

Muka surat 16 – 17 – Lawatan kami

Pergi melawat dan buat cerita bergambar mengenainya. Tuliskan cara anda menilai lawatan dan sebabnya.

Gudang senjata di Moscow

Saya suka lawatan itu. Saya belajar banyak perkara baru dan menarik.

Halaman 18 - 21 - Apa yang akan diberitahu oleh rancangan itu kepada anda

Pelan rupa bumi- ini adalah lukisan kawasan yang tepat, dibuat dengan bantuan tanda konvensional.

2. Sendiri atau dengan bantuan buku teks, tandatangani simbol rancangan.

3. Potong simbol pelan daripada Lampiran dan lekatkannya dalam kotak yang sesuai.

			1 - Tanah subur. 2 - Taman.

4. Lukiskan simbol pelan.

Semak diri anda dalam buku teks.

5. Pada pelajaran, guru bertanya: "Apakah maksud skala rancangan yang digambarkan dalam buku teks?" Kanak-kanak menjawab seperti ini:

Seryozha: "Satu sentimeter pada pelan sepadan dengan satu meter di atas tanah."
Nadia: "Satu sentimeter pada peta sepadan dengan 50 meter di atas tanah."
Vitya: "Satu sentimeter di atas tanah sepadan dengan 10 meter pada pelan itu."
Ira: Satu sentimeter pada peta sepadan dengan 100 meter di atas tanah.

Siapa yang menjawab dengan betul? Tandakan dengan tanda.

6. Kerja amali "Rancangan pelancongan".

1) Pertimbangkan rancangan zoo dalam buku teks.

Halakan diri anda pada sisi ufuk dan tentukan di bahagian mana zoo mereka tinggal:

a) harimau - di utara
b) singa - di selatan
c) bullfinches dan burung lain - di barat
d) unta - di timur

2) Pertimbangkan serpihan rancangan Moscow dalam buku teks.

Pelan serpihan Moscow

Tuliskan pemandangan bandar yang digambarkan di atasnya.

Stadium Sparrow Hills Luzhniki

3) Pertimbangkan rancangan bahagian tengah St. Petersburg. Tentukan cara untuk pergi dari stesen kereta api Moscow ke Istana Musim Sejuk. Tulis apa yang anda boleh lihat di laluan ini.

Pelan bahagian tengah Saint-Petersburg Dari stesen kereta api Moskovsky anda perlu pergi ke kiri di sepanjang Nevsky Prospekt, melalui Jambatan Anichkov, dan selepas Alexander Column belok kanan. Dan kemudian kita akan mendapati diri kita berhampiran Istana Musim Sejuk. Mengikuti laluan ini, anda boleh melihat Jambatan Anichkov, Katedral Kazan, Tiang Alexander dan Dataran Istana.

Letakkan rancangan mana-mana laluan lain. Huraikan secara lisan.

Jika anda membawa rancangan perjalanan lain ke kelas, pertimbangkan mereka. Buat soalan dan tugasan untuk satu sama lain untuk mengetahui sama ada anda telah mempelajari cara membaca rancangan perjalanan.

Kami telah belajar untuk menentukan sisi ufuk pada pelan itu.
Kami belajar bagaimana untuk mencari pelbagai pemandangan pada rancangan itu.
Kami telah belajar untuk menentukan mengikut rancangan bagaimana untuk pergi ke satu tempat atau tempat lain.
Kami belajar bagaimana untuk meletakkan laluan tertentu pada rancangan itu.

Muka surat 22 - 23 - Planet pada helaian kertas

1. Dengan menggunakan buku teks, lengkapkan definisi.

Peta ialah imej terkecil permukaan bumi pada satah menggunakan tanda konvensional.

2. Tandakan sisi ufuk pada peta dunia.

3. Warna seperti yang ditunjukkan pada peta:

4) Menggunakan buku teks, lengkapkan definisi.

tanah besar Ia adalah sebidang tanah yang besar, dikelilingi oleh air di semua sisi. Ia juga dipanggil benua. sebahagian daripada dunia- ini adalah tanah besar atau sebahagian daripada tanah besar dengan pulau-pulau yang terletak berhampiran.

Terangkan (secara lisan) apakah persamaan dan perbezaan antara tanah besar dan sebahagian dunia.

5. Tuliskan dalam jadual nama semua benua dan bahagian dunia.

Warna dalam mana-mana warna yang tidak sepadan dengan nama benua dan bahagian dunia.

6. Dengan menggunakan peta buku teks, berikan contoh (3-4 nama dalam setiap perenggan).

Laut: Laut Barents, Laut Arab, Laut Norway, Laut Beaufort. sungai: Lena, Amazon, Volga, Ob. Pulau: Kepulauan Aleutian, Kepulauan New Zealand, Pulau Madagascar, Pulau Tasmania.

Halaman 24 - 25 - Negara dan rakyat di peta politik dunia

1. Pertimbangkan peta politik dinding dunia. Tentukan nama dan sempadan negara di mana ibu kotanya adalah Rom - sebuah bandar purba, tentang budaya yang anda sudah tahu banyak. Apakah nama negara jirannya? Tulis maklumat yang diperoleh melalui kajian peta politik dunia:

Mari kita beralih kepada peta dan lihat bahawa negara jiran ialah: Perancis, Switzerland, Austria dan Slovenia. Rom ialah ibu negara Itali Jiran Itali ialah Austria, Switzerland, Perancis dan Slovenia.

2. Baca cerita tentang Heinrich Schliemann. Cari di dinding peta politik dunia negara-negara yang bahasanya dia pelajari, tempat dia tinggal dan bekerja. Periksa mereka.

Heinrich Schliemann dilahirkan pada tahun 1922 di Jerman. Impian zaman kanak-kanak untuk mencari kota kuno Troy membawanya pada usia 18 tahun sebagai kelasi di kapal Dorothea, yang sedang menuju ke Venezuela. Kapal itu dilanda ribut dan karam, dan Heinrich secara ajaib melarikan diri dan berakhir Amsterdam. Di sini dia bekerja di pejabat perdagangan dan dalam dua tahun menguasai bahasa Rusia , Inggeris , Perancis , Belanda , bahasa Sepanyol , Portugis Dan Itali bahasa. Kemudian Heinrich Schliemann pergi ke Petersburg dan selama 20 tahun dia menjalankan perniagaan perdagangannya di ibu negara Rusia. Selama ini dia belajar Poland , bahasa Sweden , bahasa Yunani, Arab dan bahasa lain, menjadi kaya dengan perlombongan emas di Amerika. Dan akhirnya pergi ke Greece- penuhi impian anda. Untuk membaca Iliad dalam bahasa asal, dia belajar bahasa Yunani kuno dalam enam minggu. Teks Homer menjadi panduannya. Dan tanah purba Yunani mendedahkan rahsianya kepada ahli arkeologi. G. Schliemann telah dikebumikan di Athens.

Kami menandakan pada peta dengan bendera semua negara yang bahasanya G. Schliemann belajar, tempat dia tinggal dan bekerja.

Peta politik dunia - klik untuk besarkan imej

3. Pertimbangkan wakil negara yang berbeza dalam pakaian tradisional. Cari negara bahasa ibunda mereka pada peta politik dunia. Tuliskan nama negara ini dan ibu kotanya.

Negara - Belarus Ibu kota - Minsk	Negara — Mexico Ibu kota - Mexico City
Negara - Turki Ibu kota - Ankara	Negara - China Ibu kota - Beijing

Page 26 — 27 — Mengembara, kita belajar dunia

1. Bersama-sama rakan anda, bincang dan buat rancangan untuk menyediakan perjalanan di sekitar bandar (kampung) anda. Gunakan pelan contoh daripada buku teks untuk ini.

Tujuan perjalanan: belajar tentang kematian kerabat diraja. Tempat perjalanan: Kuil atas darah Sumber maklumat tentang tempat perjalanan: Internet. Sastera rujukan: Jemaah haji dari seluruh Rusia akan bertolak pada bulan Julai di sepanjang laluan "The Shrines of the Yekaterinburg Diocese, Tsar's Days." Pravoslavie.ru; E. Gilbo "Rahsia Kematian Keluarga Diraja", artikel 2004; Greg King, Penny Wilson The Romanovs. Nasib dinasti diraja. Rumah penerbitan "Eksmo", Moscow, 2005 Peta, skema, rancangan, panduan: peta bandar Yekaterinburg. Peralatan: kamera, navigator. Ramalan cuaca: ketahui di laman web gismeteo.ru. Kod pakaian: kasut longgar dan selesa. teman saya: ibu bapa.

2. Selepas perjalanan, pilih perkara yang paling menarik daripada diari dan tuliskannya pada baris ini.

Kematian tragis Maharaja Nicholas II adalah berakhirnya Empayar Rusia yang hebat. Peristiwa yang menentukan yang berlaku di Yekaterinburg, di rumah jurutera Ipatiev, menimbulkan banyak legenda. Terdapat banyak misteri yang tinggal untuk dirungkai oleh ahli sejarah.

3. Di ladang "On the Edge" Wilayah Belgorod, kita akan mempelajari seni pembiakan lebah. Potong lukisan daripada Aplikasi. Lengkapkan cerita foto dengan mereka, memerhatikan susunan dalam kerja lebah yang bekerja dan dalam kebimbangan pemelihara lebah.

Muka surat 28 – 29 – Pengangkutan

1. Lukiskan kenderaan lama untuk penduduk di rantau anda atau tampal foto.

Foto kenderaan purba - kereta luncur yang ditarik oleh troika

2. Agihkan kenderaan mengikut jenis. Tandakan pengangkutan darat dengan bulatan merah, pengangkutan air dengan bulatan biru, dan pengangkutan udara dengan bulatan kuning.

Manakah antara kenderaan ini yang lama dan yang mana moden? Jawab secara lisan.

3. Projek "Inquisitive Passenger". Baca cerita dan lihat foto.

Anda sudah tahu tentang kereta api Reading Moscow. Dan kereta api Aquarelle berjalan di metro Moscow. Anda masuk ke dalam kereta dan ia seperti berada di galeri seni. Lelaki, perempuan dan lelaki sebaya anda berminat dengan ciptaan artis Rusia. Selalunya penumpang kereta api ini bergerak dari kereta ke kereta untuk melihat seberapa banyak lukisan yang boleh. Ramai yang mengambil gambar apa yang mereka suka. Kereta api "cat air" adalah hadiah yang menarik untuk semua pencinta seni dan hanya orang yang ingin tahu.
Kereta api "cat air"

Buat projek salah satu mod pengangkutan untuk penumpang yang ingin tahu. Apakah fenomena alam semula jadi dan budaya kawasan anda yang ingin anda persembahkan dalam projek anda? Lukis dan huraikan projek di muka surat 30-31.

Nama Projek : trem muzik klasik
Nama alat pengangkutan : trem
Penampilan :

Penerangan: Muzik klasik akan dimainkan di dalam trem. Dalam selang waktu antara gubahan, juruhebah akan bercakap tentang pelbagai fakta menarik berkaitan karya penulisan, komposer yang menulisnya, kehidupan mereka, penghibur.

Halaman 32 — 33 — Media dan komunikasi

1. Cipta simbol untuk menyampaikan maklumat. Lukiskan mereka pada bendera.

Tukar buku nota dengan rakan dan tafsir maklumat pada bendera. Tulis dalam perkataan.

Di sebelah kiri terdapat tanda amaran tentang beberapa peristiwa yang memerlukan perhatian. Di sebelah kanan terdapat anak panah ke kanan - menunjukkan arah pergerakan selanjutnya.

2. Bayangkan anda sedang menghantar surat kepada rakan. Lengkapkan sampul surat dengan menggunakan maklumat yang diperlukan.

3. Bingkai maklumat daripada akhbar atau majalah tempatan tentang fenomena alam atau acara budaya yang menarik minat anda, tentang penduduk di rantau anda.

4. Tuliskan dari ingatan nama-nama media dan komunikasi. Semak diri anda dalam buku teks.

Cara maklumat dan komunikasi Perkhidmatan pos, telegraf, telefon, radio, televisyen, internet.

Dunia ibarat rumah

Muka surat 34 - 35 - Dunia alam dalam seni rakyat

1. Menggunakan teks buku teks pada ms. 46 lengkapkan ayat:

Perkataan "ekos" ("oikos") dalam bahasa Yunani bermaksud " rumah, kediaman ". Perkataan "logos" dalam bahasa Yunani bermaksud pengetahuan . Orang Yunani kuno memanggil perkataan "oecumene" sebahagian daripada dunia yang didiami dan dibangunkan oleh manusia .

2. Warnakan serpihan roda berputar lama. Tentukan berapa banyak peringkat alam semesta yang digambarkannya. Terangkan mereka secara lisan.

3. Buat rantaian soalan dan jawapan pada model lagu “Nak ke mana, Foma?” Menggunakan pengetahuan tentang alam semula jadi dan kehidupan penduduk rantau anda. Untuk jawapan akhir, gunakan pembayang buku teks atau letakkan nama orang yang anda tulis lagu ini. Anda boleh membuat lukisan untuk teks sebagai hadiah (pada helaian berasingan).

Pilihan 1- Ke mana kamu hendak pergi, gembala? Ke mana kamu hendak membawa kambing biri-biri kamu? - Diatas padang. - Mengapa anda berada di padang? - Beri makan kambing biri-biri. Mengapa memberi makan kambing biri-biri? - Untuk memberi bulu. Mengapa anda memerlukan bulu? - Untuk memastikan anak-anak hangat pada musim sejuk. Pilihan #2- Awak nak ke mana, Anya? - Kumpul cendawan. Mengapa anda memerlukan cendawan? - Untuk memasak sup. - Kenapa awak perlukan sup? - Untuk memberi makan kepada diri sendiri dan merawat rakan-rakan anda!

Muka surat 36 - 37 - Semuanya diperbuat daripada apa

1. Cari foto tambahan dalam setiap baris dan bulatkannya. Terangkan (secara lisan) pilihan anda.

objek semula jadi - segala yang berkaitan dengan alam semula jadi. Di samping itu, kita dikelilingi oleh banyak objek yang dicipta oleh manusia. Angka pertama menunjukkan objek semula jadi, kecuali mug, yang merupakan objek buatan manusia, jadi ia akan menjadi berlebihan dalam baris ini. Angka kedua menunjukkan objek yang dicipta oleh manusia, kecuali titmouse, yang merupakan objek semula jadi, jadi ia akan menjadi berlebihan dalam baris ini.

2. Berikan contoh objek semula jadi (3-4 dalam setiap baris).
Objek alam tidak bernyawa: planet, air terjun, batu.
Objek hidupan liar: pokok, haiwan, burung, serangga.
3. Isikan jadual menggunakan teks dan ilustrasi buku teks. Anda boleh menambah contoh anda sendiri.

4. Ketahui dengan huraian bahan tersebut dan tuliskan namanya di dalam kotak.
- Bahan ini adalah sebahagian daripada mana-mana organisma hidup. Tubuh manusia adalah 2/3 daripada bahan ini.

- Bahan ini terdapat dalam bentuk batu di bawah tanah, dan juga larut dalam air laut dan lautan. Ia boleh didapati di setiap rumah - dapur.

- Bahan ini ditambah kepada banyak produk - gula-gula, kek, pastri. Secara semula jadi, ia terdapat dalam tumbuhan.

gula

- Bahan ini adalah pembantu kami di dapur, kerana ia terbakar dengan baik. Tetapi sekiranya berlaku kebocoran, ia boleh merebak ke seluruh apartmen, tetapi ia sangat berbahaya.

Gas asli

— Bahan-bahan ini dicipta secara buatan. Mereka digunakan untuk membuat barangan rumah, bingkai tingkap, mainan dan banyak produk lain.

plastik

5. Gariskan nama pepejal dalam pensil biru, dan nama bahan dalam warna hijau: garam, paku, besi, ladam kuda, aluminium, dawai, tembaga, tin petrol, plastik, petrol, ais batu, air, gumpalan ais, gula-gula, gula , pengocok garam.

Muka surat 38 – 39

6. Kerja amali (pengalaman) "Air adalah pelarut".

Tujuan eksperimen: untuk menentukan bahan yang mana air larut dan yang tidak.
1) Cadangkan rancangan (pesanan) untuk eksperimen.

1. Tuangkan air ke dalam 4 gelas.
2. Masukkan gula ke dalam gelas pertama.
3. Masukkan garam ke dalam gelas ke-2.
4. Masukkan kapur ke dalam gelas ke-3.
5. Masukkan tanah liat ke dalam gelas ke-4.
6. Tengok hasilnya.
7. Tulis Output

2) Tengok gambar. Pilih peralatan yang kami perlukan untuk eksperimen. Tandakan item yang dipilih dengan tanda semak.

3) Ikut arahan.

Tuangkan air dari kelalang ke dalam 4 bikar. Tuangkan gula ke dalam gelas No. 1, garam ke dalam gelas No. 2, kapur yang dihancurkan ke dalam gelas No. 3 (kisar kapur dalam mortar), dan tanah liat ke dalam gelas No. 4. Kacau semua bahan dengan batang kaca. Apa yang anda menonton? Huraikan secara lisan.

4) Catatkan keputusan eksperimen dengan meletakkan tanda "+" pada lajur jadual yang sesuai.

5) Buat kesimpulan. Semak diri anda pada Aplikasi.

Air melarutkan gula dan garam, tetapi tidak melarutkan pasir dan kapur.

Fikirkan soalan untuk satu sama lain untuk melihat sama ada matlamat pengalaman itu tercapai. Nilai kemajuan anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.
Kami mencadangkan pelan pengalaman yang betul.
Kami telah memilih peralatan yang betul.
Kami merekodkan keputusan eksperimen dengan tepat.
Kami membuat kesimpulan dengan betul dari pengalaman.

Muka surat 40 - 41 - Dunia benda angkasa

1. Menggunakan maklumat buku teks, tulis nombor ke dalam teks.

Diameter matahari masuk 109 kali diameter bumi. Jisim matahari dalam 330 ribu kali jisim planet kita. Jarak dari Bumi ke Matahari ialah 150 juta kilometer . Suhu di permukaan matahari mencapai 6 ribu darjah , dan di pusat matahari 15-20 juta darjah .

Beritahu rakan sekelas anda tentang Matahari. Sertakan dalam cerita anda data yang ditulis daripada buku teks.

2. Isikan jadual. Ambil satu contoh daripada buku teks (rajah di ms 56). Cuba cari contoh lain (1-2 dalam setiap lajur) dalam literatur tambahan, di Internet.

Perbezaan antara bintang mengikut warna

Nama bintang mengikut warna

3. Matahari dan angkasa yang bergerak di sekelilingnya membentuk sistem suria. Bina model sistem suria. Untuk melakukan ini, acuan model planet dari plastisin dan susunkannya dalam urutan yang betul pada helaian kadbod. Tandatangani nama planet pada plat dan lekatkannya pada model anda.

4. Selesaikan silang kata.

1) Planet terbesar dalam sistem suria.
2) Planet yang mempunyai cincin yang boleh dilihat dengan jelas dalam teleskop.
3) Planet yang paling hampir dengan Matahari.
4) Planet yang paling jauh dari matahari.
5) Planet yang kita diami.
6) Planet - jiran Bumi, terletak lebih dekat dengan Matahari daripada Bumi.
7) Planet - jiran Bumi, terletak lebih jauh dari Matahari daripada Bumi.
8) Planet yang terletak di antara Zuhal dan Neptun.

5. Menggunakan pelbagai sumber maklumat, sediakan laporan tentang bintang, buruj atau planet yang anda ingin ketahui lebih lanjut. Tulis maklumat asas untuk mesej anda. Nyatakan sumber maklumat.

Bintang Aldebaran Salah satu bintang paling terang di langit malam, bintang utama dan paling terang dalam buruj Taurus, dipanggil Aldebaran. Dalam bahasa Arab, perkataan ini juga bermaksud "mengikut". Aldebaran ialah bintang gergasi jingga-merah. Kecerahannya adalah 150 kali lebih besar daripada Matahari. Ia terletak pada jarak 65 tahun cahaya dari kami. Sumber: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Ruang: ensiklopedia - M.: Eksmo, 2015.- 96 p.: ill. - (Ensiklopedia pertama anda).

Mukasurat 42 - 43 - Harta Karun Ghaib

1. Dalam teks buku teks, cari perenggan yang menerangkan kejadian angin. Baca dengan teliti. Bayangkan dan lukis gambar rajah kejadian angin.

Secara semula jadi, udara yang bergerak adalah angin. Seperti yang anda ketahui, bumi di tempat yang berbeza dipanaskan secara berbeza oleh matahari. Udara dipanaskan dari tanah. Udara panas lebih ringan daripada udara sejuk; ia naik, dan udara sejuk menyerbu ke tempatnya. Di sinilah angin masuk.

Lihat apa yang dicadangkan oleh lelaki lain. Nilai kerja anda dan kerja rakan-rakan anda. Skema siapa yang betul, tepat, boleh difahami? Siapa yang membuat kesilapan? Beritahu kami tentang kejadian angin mengikut skema yang paling berjaya.
2. Tandatangani pada rajah nama-nama gas yang merupakan sebahagian daripada udara. Semak diri anda dalam buku teks.

Gariskan dengan pensel hijau nama-nama gas yang diserap oleh organisma hidup apabila mereka bernafas.
Gariskan dengan pensel merah nama gas yang dikeluarkan oleh organisma hidup apabila mereka bernafas.
3. Kaji sifat-sifat udara dan tuliskan penemuan anda.

1) Adakah udara lutsinar atau legap?
Udaranya telus.
2) Adakah udara mempunyai warna?
Udara tidak mempunyai warna.
3) Adakah udara berbau?
Udara tidak berbau.
4) Apakah yang berlaku kepada udara apabila dipanaskan atau disejukkan?
udara panas mengembang .

Pengalaman ini menunjukkan bahawa pemampat udara sejuk.
5) Bagaimanakah udara mengalirkan haba?
Udara tidak mengalirkan haba dengan baik.

4. Apakah nama peralatan yang digunakan dalam eksperimen ini? Tuding dengan anak panah.

Halaman 44 - 45 - Bahan yang paling penting

Kerja praktikal "Penyiasatan sifat air."

Matlamat kerja: menentukan sifat air.

Celupkan batang kaca ke dalam segelas air. Adakah dia kelihatan? Apakah sifat air yang diperkatakan ini?

Kesimpulan: air adalah telus.

Bandingkan warna air dengan warna jalur yang ditunjukkan pada halaman ini. Apa yang awak nampak? Apakah maknanya?

Kesimpulan: Air tidak berwarna.

Bau air bersih. Apakah sifat air yang boleh diwujudkan dengan cara ini?

Kesimpulan: air tidak mempunyai bau.

Rendam kelalang dengan tiub berisi air berwarna ke dalam air panas. Apa yang anda menonton? Apakah yang ditunjukkan ini?

Kesimpulan: apabila dipanaskan, air mengembang.

Letakkan kelalang yang sama di atas ais. Apa yang anda menonton? Apakah yang ditunjukkan ini?

Kesimpulan: Apabila air menyejuk, ia mengecut.

Kesimpulan umum: air adalah lutsinar, tidak berwarna, tidak berbau, mengembang apabila dipanaskan, mengecut apabila disejukkan.

Tentukan tujuan setiap pengalaman. Terangkan (secara lisan) perjalanannya. Semak kesimpulan anda pada Lampiran.

Kami telah memilih peralatan yang sesuai untuk eksperimen.
Kesimpulan kami bertepatan dengan yang diberikan dalam Lampiran.
Kami menentukan sifat air dengan betul, tetapi merumuskan kesimpulan secara tidak tepat.
Kami membuat kesilapan dalam menentukan beberapa sifat air.

Muka surat 46 - 47 - Unsur semula jadi dalam seni rakyat

1. Potong foto daripada Aplikasi. Lekatkannya di bawah nama unsur semula jadi. Di bahagian bawah jadual, lukis imej api, air dan udara, ciri seni halus dan gunaan masyarakat di rantau anda.

2. Tulis teka-teki tentang api, air dan udara, yang dicipta oleh kreativiti masyarakat di rantau anda. Teka mereka kepada ahli kumpulan kerja lain.

Teka-teki tentang api Burung api terbang, menggugurkan bulu emas. (Api) Hidup tanpa minum. Tetapi ia adalah perlu untuk minum - mati. (Api) Ayam jantan merah itu keluar ke dalam air. (Api) Kunyah - Saya tidak mengunyah, tetapi saya makan semuanya. (Api) Teka-teki tentang air Jatuh pada musim sejuk, rungutan pada musim bunga, gemerisik pada musim panas, menitis pada musim luruh. (Air) Dalam menggoreng, hari yang paling diingini.(Air) Mengapa tidak menggulungnya ke atas gunung, tidak membawanya dengan ayak dan tidak memegangnya di tangan? (Air) Teka-teki tentang udara Apa yang kita bernafas? Apa yang kita tidak nampak? (Udara) Apakah yang anda tidak dapat lihat sama ada di dalam bilik atau di jalanan? (Udara)

3. Pertimbangkan corak sulaman rakyat. Tentukan imej api, air dan udara.

Mengarang cerita dongeng tentang unsur alam secara lisan.

Muka surat 48 – 49 – Tanah simpanan

1. Lengkapkan definisi anda sendiri atau dengan bantuan buku teks.

galian adalah bahan semula jadi batu adalah sebatian semula jadi mineral.

2. Kerja amali "Komposisi granit".

Tujuan kerja: untuk menentukan mineral yang membentuk granit.

1. Pertimbangkan dan bandingkan sampel mineral: feldspar, kuarza, mika. Terangkan secara lisan sifatnya (warna, ketelusan, gloss).
2. Periksa sekeping granit dengan kaca pembesar. Cari bijirin berwarna. Ia adalah mineral feldspar. Cari butiran lut sinar. Ia adalah kuarza mineral. Cari bijirin hitam berkilat. Ini adalah mika mineral.
3. Isikan rajah berdasarkan hasil kajian.

4. Membuat kesimpulan (secara lisan). Semak diri anda pada Aplikasi.

Kemukakan soalan dan tugasan untuk satu sama lain untuk mengetahui sama ada matlamat kerja telah tercapai. Nilai kemajuan anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.

Kami telah menerangkan dengan betul sifat-sifat mineral.
Kami mengenal pasti mineral yang membentuk granit dengan betul.
Kami mengisi carta "Komposisi Granit" dengan betul.
Kesimpulan kami bertepatan dengan yang diberikan dalam Lampiran.

3. Adakah anda tahu apa yang tersimpan dalam pantri Bumi? Potong foto dari Aplikasi dan tampalkannya ke dalam kotak yang sesuai.

4. Tuliskan nama-nama mineral di kawasan anda.

Emas, gas, minyak, granit, asbestos, bijih besi.

Muka surat 50 - 51 - Keajaiban di bawah kaki

Kerja praktikal "Kajian komposisi tanah."

Tujuan kerja: untuk menentukan apa yang termasuk dalam komposisi tanah.

Pertimbangkan peralatan yang disediakan untuk kerja amali. Menunjukkan nama objek dengan anak panah. Terangkan (secara lisan) untuk apa ia digunakan.

Buang segumpal tanah kering ke dalam air. Apa yang anda menonton? Apakah maknanya?

Kesimpulan: Tanah mengandungi udara.

Panaskan sedikit tanah segar di atas api. Pegang gelas sejuk di atas tanah. Apa yang anda menonton? Apakah maknanya?

Kesimpulan: Tanah mengandungi air.

Teruskan memanaskan tanah. Tunggu asap dan bau busuk muncul. Ini membakar humus tanah, yang terbentuk daripada sisa tumbuhan dan haiwan. Humus memberikan tanah warna gelap. Apakah yang ditunjukkan oleh pengalaman ini?

Kesimpulan: tanah mengandungi humus.

Tanah yang dikalsinasi, di mana humus terbakar (kelabu), tuangkan ke dalam segelas air dan kacau. Tonton apa yang mengendap di bawah dahulu dan apa selepas beberapa ketika. Apa yang dikatakan pengalaman ini?

Kesimpulan: Tanah mengandungi tanah liat dan pasir.

Letakkan beberapa titik air pada gelas, di mana tanah telah lama berada. Pegang gelas di atas api. Apa yang berlaku kepada air? Apa yang tinggal pada kaca? Ini adalah garam mineral. Apa yang dikatakan pengalaman ini?

Kesimpulan: Tanah mengandungi garam mineral.
Kesimpulan umum: komposisi tanah termasuk udara, air, humus, tanah liat, pasir, garam mineral.

Tentukan tujuan setiap pengalaman. Terangkan (secara lisan) perjalanannya. Semak kesimpulan anda pada Lampiran. Nilaikan kerja anda dengan meletakkan tanda "+" dalam kotak yang sesuai.
Kami menamakan peralatan untuk eksperimen dengan betul.
Penemuan kami adalah konsisten dengan yang terdapat dalam Lampiran.
Kami menentukan komposisi tanah dengan betul, tetapi merumuskan kesimpulannya secara tidak tepat.
Kami membuat kesilapan dalam menentukan komposisi tanah.

Muka surat 52 - 53 - Dunia Tumbuhan

1. Mengetahui kumpulan tumbuhan mengikut penerangan. Tulis nama kumpulan dalam kotak.

• Tumbuhan ini mempunyai akar, batang, daun, bunga dan buah di mana biji masak - 9 huruf. Jawapan: berbunga. tumbuhan berbunga mempunyai bunga dan buah. Mereka mempunyai semua bahagian lain juga: akar, batang, daun. Tumbuhan ini adalah yang paling pelbagai. Kumpulan itu termasuk 250,000 spesies. Contoh tumbuhan berbunga: Narcissus, calendula, marigold, willow, lily of the valley, aster, bunga matahari, pir, kentang, linden, coltsfoot, dandelion.
• Tumbuhan ini tidak mempunyai akar, batang, daun, bunga atau buah. Badan mereka dipanggil thallus - 9 huruf. Jawapan: alga. Rumpai laut- penduduk air. Contoh alga ialah rumpai laut. Alga tidak mempunyai akar, batang, daun, bunga atau buah. Badan alga kelihatan seperti reben coklat panjang, ia dipanggil thallus. Kumpulan itu termasuk 100,000 spesies.
• Tumbuhan kumpulan ini mempunyai batang dan daun, tetapi tiada akar, bunga dan buah dengan biji - 3 huruf. Jawapan: lumut. lumut tumbuh di tempat yang lembap. Mereka mempunyai batang dan daun, tetapi mereka tidak mempunyai akar, bunga, atau buah dengan biji. Kumpulan itu termasuk 27,000 spesies.
• Tumbuhan ini mempunyai semua bahagian kecuali bunga dan buah. Benih mereka masak dalam kon - 7 huruf. Jawapan: konifer. tumbuhan konifer mempunyai akar, batang, daun (jarum), tetapi tidak mempunyai bunga dan buah. Daripada buah-buahan, mereka mempunyai kon di mana biji masak. Kumpulan itu termasuk 600 spesies. Contoh pokok konifer: pain, thuja, larch, spruce.
• Tumbuhan kumpulan ini mempunyai akar, batang dan daun yang kelihatan seperti bulu besar. Tetapi mereka tidak mempunyai bunga, buah dan biji - 11 huruf. Jawapan: paku pakis. paku pakis mudah dikenali dengan daun yang cantik seakan-akan bulu besar. Selain daun, pakis mempunyai akar dan batang. Mereka tidak mempunyai bunga, buah atau biji. Kumpulan itu termasuk 10,000 spesies.

2. Dalam kelas, guru bertanyakan contoh tumbuhan berbunga. Kanak-kanak menjawab seperti ini:

• Seryozha: narcissus, calendula, marigolds, willow, pain.
• Nadia: lily of the valley, aster, bunga matahari, pear, kentang.
• Vitya: thuja, larch, pakis, teratai air, strawberi.
• Ira: rumpai laut, spruce, linden, coltsfoot, dandelion.

Mana antara lelaki yang menjawab dengan betul? Siapa yang buat satu kesilapan, dua kesilapan, tiga kesilapan?

Nadia ada jawapan yang betul, Serezha ada satu kesilapan, Ira ada dua kesilapan, Vitya ada tiga kesilapan.

3. Kenal pasti tumbuhan ini. Tuliskan nama tumbuhan dan kumpulan yang mereka tergolong.

Berbunga	Berbunga	Berbunga	Berbunga
Pakis	lumut	Konifer	Konifer

4. Dengan menggunakan buku Halaman Hijau, sediakan laporan tentang salah satu spesies tumbuhan bagi mana-mana kumpulan. Tuliskan nama spesies, kumpulan dan maklumat ringkas untuk mesej anda.

Burdock, dia adalah burdock

Banyak tumbuhan: teratai lembah, teratai air salji putih - hilang dari muka bumi, tetapi bukan burdock.
Kerana fakta bahawa bakul buahnya melekat kuat pada pakaian seseorang dan tersebar di mana-mana, burdock tumbuh di mana-mana.

Jika anda mempersenjatai diri anda dengan kaca pembesar dan berhati-hati memeriksa tumbuhan ini, maka di dalam bakul bola terdapat bunga ungu kecil, dan di luar terdapat daun khas. Mereka berakhir dengan duri duri, berkat yang mudah melekat pada manusia dan haiwan.

Halaman 54 – 55 – Perjalanan kami ke dunia tumbuhan

Pada halaman ini, sediakan cerita foto tentang dunia tumbuhan yang menakjubkan di rantau anda atau tempat lain yang telah anda lawati. Dalam gambar dan kapsyen, cuba sampaikan sikap anda kepada dunia tumbuhan.

Tumbuhan Ural

Bunga jagung biru adalah tumbuhan tahunan. Ia berlaku di sepanjang pinggir hutan, glades, tepi jalan, sebagai tumbuhan rumpai di kebun sayur dan ladang tanaman bijirin.

Semak sehingga 120 cm tinggi. Dia adalah saudara terdekat lingonberi. Blueberry mekar pada bulan Jun-Julai, dan berbuah pada bulan Ogos-September. Buahnya sangat sedap. Mereka digunakan secara meluas untuk memasak pelbagai hidangan.

- tumbuhan herba saka. Di Rusia, ia tumbuh di mana-mana (kecuali Far North): di glades, tepi hutan, di antara semak, di tempat berumput terbuka yang kering, di sepanjang lereng bukit. Di Eropah, ia dipanggil - oregano, ia adalah saudara jauh pudina, balsem lemon, sage, basil dan herba lain. Oregano adalah hampir rempah yang paling penting untuk membuat piza Itali legenda dan salad Yunani.

Muka surat 56 - 57 - Tanah subur dan tumbuhan dalam seni rakyat

1. Warnakan corak pada tuala vintaj. Tentukan imej bumi dan tumbuhan. Hiaskan tuala kedua dengan corak kuno khas seni dan kraf masyarakat di rantau anda.

Sekarang kami akan menawarkan beberapa pilihan untuk sulaman pada tuala vintaj. Tetapi pertama sekali, kami perhatikan bahawa terutamanya warna putih dan merah digunakan untuk sulaman. Ini disebabkan oleh fakta bahawa tiada pewarna lain.

Pada masa yang sama, peraturan berikut digunakan untuk sulaman lama Rusia.

• Bumi dipamerkan di bahagian bawah tuala, manakala warna hitam dibenarkan. Sebagai pantulan Bumi, angka geometri digunakan: segi empat sama, belah ketupat.
• Tumbuhan disulam di bahagian atas tuala, biasanya imej bunga, daun. Gambar dibenarkan
  telinga di tengah tuala.

2. Lukiskan ilustrasi untuk kisah dongeng penduduk di rantau anda, di mana tumbuhan itu memainkan peranan penting dalam pembangunan tindakan.

Sebelum menyelesaikan tugasan ini, mari kita ingat kisah dongeng di mana tumbuhan memainkan peranan penting dalam pembangunan tindakan.

• Pertama sekali, kisah rakyat Rusia "Turnip" terlintas di fikiran.
• Kisah rakyat Rusia "Meremajakan epal".
• Kisah rakyat Rusia "Puncak dan Akar".
• Kisah rakyat Rusia "Spikelet".
• Kisah rakyat Rusia "Telinga Emas".
• "Toad and Rose" Vsevolod Garshin.
• "The Scarlet Flower" oleh Sergei Aksakov.
• "Bunga-tujuh-bunga" Valentina Kataev.
• "Bunga Tidak Diketahui" oleh Andrey Platonov.
• "Dua Belas Bulan" oleh Samuil Marshak.

Dan sekarang kami akan memberikan beberapa lukisan kepada cerita dongeng yang dinamakan.

3. Angkat dan tulis teka-teki dan peribahasa orang-orang di rantau anda tentang jururawat tanah dan tumbuhan.

Peribahasa dan pepatah tentang tanah-jururawat dan tumbuhan Tumbuhan adalah hiasan bumi. Bumi suka penjagaan. Yang menyayangi bumi, bumi kasihan. Menyuburkan tanah lebih banyak - tuaian akan lebih tinggi. Di tanah remah, dari negeri kek. Lebih dalam benih ditanam, lebih baik ia akan dilahirkan. Rumput tanpa semanggi ibarat bubur tanpa mentega.

Dan kini teka-teki

Teka-teki tentang jururawat tanah dan tumbuhan Ia bernafas dan tumbuh, tetapi tidak boleh berjalan. (Jawapan: tumbuhan) *** Hei, loceng biru! Dengan lidah, tetapi tiada deringan! (Jawapan: bunga adalah loceng) *** Kepala di atas kaki, kacang di kepala. (Jawapan: popia) *** Adik beradik berdiri di sekeliling: Mata kuning, silia putih. (Jawapan: daisies) *** Seluruh dunia memberi makan. (Jawapan: bumi)

Muka surat 58 – 59 – Dunia Haiwan

1. Tuliskan nama kumpulan haiwan yang disenaraikan. Gunakan kata rujukan jika perlu.

Katak, katak, kadal air adalah amfibia. Cacing tanah, bir adalah cacing. Siput, siput, sotong, sotong adalah kerang. Udang, ketam, udang adalah krustasea. Starfish, landak laut, teratai adalah echinodermata. Labah-labah, kala jengking, pembuat rumput kering - ini araknida. Cicak, ular, buaya, penyu adalah reptilia.

2. Mengenal pasti haiwan. Tulis nama haiwan dan kumpulan yang mereka miliki. Gunakan kata rujukan mengikut keperluan.

		Sudah

Halaman 80 - 81 - Bagaimana untuk memelihara kekayaan alam semula jadi

1. Dengan menggunakan teks buku teks, isikan lajur kanan jadual.

Kesan negatif manusia terhadap alam semula jadi	Langkah-langkah untuk melindungi alam semula jadi
Pelepasan beracun daripada perusahaan perindustrian dan kereta ke udara	Pembinaan pemasangan yang memerangkap bahan berbahaya. Mencipta kereta yang kurang mencemarkan (sebahagiannya menggunakan petrol dan sebahagiannya menggunakan elektrik).
Kemasukan air sisa domestik, sisa daripada perusahaan perindustrian, ladang ke dalam air	Pembinaan loji rawatan di mana air tercemar akan melalui pelbagai penapis. Di samping itu, di kemudahan rawatan adalah bernilai menggunakan bakteria yang tidak kelihatan yang meneutralkan bahan toksik.
Kehilangan mineral semasa pengekstrakan, pengangkutan, pemprosesan	Menggunakan mineral dengan berhati-hati dan menjimatkan dalam pengekstrakan mereka, pengangkutan dan pemprosesan.
Kemusnahan tumbuhan yang melindungi tanah	Tumbuhan menguatkan tanah dengan akarnya, jadi untuk memelihara tanah adalah penting untuk melindungi dan menanam tumbuhan.
Pengumpulan tumbuhan nadir oleh penduduk	Lindungi tumbuhan nadir dengan membina rizab alam semula jadi, taman negara dan Taman botanikal.
Pemburuan haiwan yang berlebihan, pemburuan haram	Melarang dan menyekat pemburuan haiwan yang jarang ditemui. Pengawal haiwan, membina rizab alam semula jadi dan taman negara. Juga membantu zoo perlindungan haiwan.

2. Fikirkan dan lukis simbol yang menunjukkan perlindungan masyarakat semula jadi

c) takungan

Bincangkan simbol-simbol yang dicadangkan oleh kumpulan lain. Pilih yang paling berjaya.

Beritahu dengan tanda konvensional tentang perlindungan komuniti semula jadi.

Halaman 82 - 83 - Perlindungan alam semula jadi dalam budaya rakyat Rusia dan dunia

1. Tulis (pilihan) peribahasa, lagenda, cerita dongeng rakyat negeri anda, yang mengatakan bahawa perlu untuk mencintai dan melindungi alam semula jadi.

Pepatah yang mengatakan bahawa ia adalah perlu untuk mencintai dan melindungi alam semula jadi- Api adalah raja, air adalah ratu, bumi adalah ibu, syurga adalah bapa, angin adalah tuan, hujan adalah pencari nafkah. Sesiapa yang menyayangi bumi, dia kasihan. - Beri makan bumi - ia akan memberi makan kepada anda. - Cinta alam semula jadi - dia akan bertindak balas dengan kebaikan! - Untuk memecahkan pokok - satu saat, dan untuk berkembang - tahun. - Jaga tanah tercinta, seperti ibu tercinta.

2. Bayangkan diri anda sebagai penempatan utama mesra alam. Lukiskan dalam kotak gambar rajah ladang khayalan anda, di mana untuk pemanasan, pencahayaan, untuk pelbagai jenis aktiviti, kuasa air, angin, haba matahari, sisa dan pemprosesan sampah digunakan, kawasan yang dimaksudkan untuk penebangan ditanam semula dengan pokok . Gunakan pengalaman penduduk di rantau anda, yang telah dipelihara di penempatan luar bandar dan dacha, dalam buku tentang budaya kuno dan moden rakyat Rusia dan dunia.

Muka surat 84 - Perjalanan Menarik

Lawati (sebagai pilihan) sejarah tempatan atau muzium zoologi, taman batanical, zoo, rizab semula jadi atau sejarah dan budaya di rantau anda. Tampal foto paling menarik perjalanan anda.