Arrangementer og ferier i barnehagen. Feriescenarier

Det er umulig å forestille seg å være i barnehagen uten gledelige ferier, rørende matinéer, hyggelige teselskaper og morsomme starter. Arrangementer organisert av læreren som en del av fritidsaktiviteter gir førskolebarn levende inntrykk som vil vare livet ut. Og samtidig får barna på en morsom måte ny kunnskap og avslører sine kreative evner, og blir mer proaktive og selvstendige.

Viktigheten av å organisere fritidsaktiviteter i barnehagen

Fritidsaktivitet er et komplekst sosialt område der en person gjenoppretter sin psykologiske tilstand gjennom hvile, oppfyller behovet for fysisk aktivitet, kommuniserer og utvikler seg selv. En voksen planlegger selvstendig hva han skal gjøre med fritiden sin; barnet må hjelpes med dette, for å veilede aktivitetene sine. Siden fritid er en syntese av underholdende aktiviteter og erkjennelse, organiseres den av lærere innenfor rammen av en sosial orden - den omfattende utviklingen av barnets personlighet.

Fritid er en syntese av ulike aktiviteter, for eksempel fysisk, musikalsk, underholdning og pedagogisk

Formålet og prinsippene for organisering av fritid i førskoleutdanningsinstitusjoner

Fritidsaktiviteter i førskoleutdanningsinstitusjoner er rettet mot dannelsen av en sunn, aktiv, harmonisk utviklet kreativ personlighet.

Formålet med å organisere fritid og underholdning for førskolebarn er å innpode barna moralske og estetiske verdier, kjærlighet til tradisjoner og et ønske om kulturell rekreasjon. Dette er et spesielt område av utdanningsprosessen i barnehagen, der barnas behov og interesser blir tatt hensyn til. Ved å bruke ulike former og metoder for organisering og ta hensyn til de individuelle egenskapene til elevene, gir lærere kultur- og fritidsaktiviteter moralsk innhold mens de overholder prinsippene:

• positiv spenning: skape en vennlig atmosfære, positive følelser, motta glede fra kommunikasjon og kollektive aktiviteter;
• uavhengighet: skape forhold for selvutvikling og frigjøre det kreative potensialet til hver elev;
• kompleksitet: tar hensyn til alle komponentene i en sunn livsstil;
• integritet: utvikle barns selvbevissthet.

Mens de har det gøy, blir barna kjent med folketradisjonene og landets historie

Aktiviteter

Aktiviteter innenfor rammen av kultur- og fritidsaktiviteter kan deles inn i tematiske blokker:

• Sport:
  
• Musikalsk:
  
• Litterær:
  
• Teater:
  
• Kunst:
  
• Intellektuell: gjennomføre spørrekonkurranser, spill med oppfinnsomhet og didaktiske spill (hjernering, KVN, "Jeg vil vite alt", "Field of Miracles").

  Deltakelse i intellektuelle spill utvikler intelligens og en sunn konkurranseånd

• Økologisk:
  • dannelse av miljøbevissthet hos barn,
  • pleie kjærlighet til natur og hjemland,
  • gjennomføre utflukter til en park, landbruksby, gård,
  • deltakelse i miljøtiltak.

Aktiviteter kan integrere ulike områder av barns aktivitet, for eksempel fysisk og tale

Tabell: oppgaver til kultur- og fritidsaktiviteter i barnehagen

Typer fritid og underholdning i førskoleutdanningsinstitusjoner

Det drives daglig arbeid innenfor rammen av kultur- og fritidsaktiviteter. Læreren organiserer det selvstendig, med involvering av en musikksjef eller kroppsøvingslærer, og etablerer samhandling med foreldre. Fritiden skal ikke fylles utelukkende med øvelser for barnematinéer, det finnes ulike typer fritidsaktiviteter for førskolebarn.

• Hvile. Etter sterkt psykisk stress trenger barnet å gjenopprette balansen mellom styrke og hvile. Evnen til selvregulering (bestemme behovet for å slappe av, endre type aktivitet) dannes av eldre førskolealder. Forebygging av tretthet hos elever i ungdoms- og mellomgruppen organiseres av læreren. Hvile kan utføres i en passiv form: barn ser på bilder i bøker, har rolige samtaler, spiller rolige spill, lytter til læreren leser en bok. Hvis et barn ikke er i stand til å slappe av ved bruk av tradisjonelle metoder, er det mulig å gi psykologisk støtte (for eksempel lek med barnet i "Magic Room" eller i "Vann- og sandsenteret"). Aktiv rekreasjon innebærer fysisk aktivitet: delta i utendørsleker, gymnastikk, sykling, sparkesykkel, slede osv. mens du går.
  

  Barn kan slappe av selvstendig ved å bruke ressursene til det fag-romlige miljøet i gruppen.

  Aktiv rekreasjon innebærer å lindre stress gjennom fysisk aktivitet.

• Underholdning. Denne typen kultur- og fritidsaktiviteter kompenserer for rutinemessige og uemosjonelle øyeblikk i hverdagen. Underholdning vekker en følelse av glede hos barn og genuin interesse. Samtidig er det et insentiv til å innhente ny informasjon, og dersom barnet er deltaker i en underholdende aktivitet, forbedres og konsolideres de praktiske ferdighetene som er tilegnet i timene. I barnehagen kan førskolebarn bare være tilskuere (se et skuespill, et vitenskapsshow, en musikers opptreden). Foreldre til elever inviteres til å delta i underholdningen (gjennomføring av kreative mesterklasser, musikalsk og litterær fritid, utdannings- og sportsoppdrag for familielag). Underholdning varierer etter tema:
  
• Helligdager. Gjennomføring av arrangementer dedikert til helligdager og viktige begivenheter i barnehagens liv: Høstfestival, matineer til ære for morsdagen, nyttår, internasjonale kvinnedagen, Defender of the Fatherland Day, festkonserter for kosmonautikkdagen, seiersdagen, konfirmasjonen . I denne kultur- og fritidsaktiviteten er førskolebarn aktive deltakere, demonstrerer sine talenter, og hjelper også så mye som mulig med å forberede og dekorere lokalene.

  For festlige arrangementer i barnehagen forbereder elevene kreative forestillinger, og deltar også i å lage dekorasjoner og rekvisitter

Fritid og underholdning i førskoleutdanningsinstitusjoner

Læreren bør huske at fritid er en kompenserende type aktivitet for barn; underholdning og kulturell rekreasjon er i motsetning til rutinemessige aktiviteter. Derfor har fritidsaktiviteter et sterkt følelsesmessig fokus; barn bør være i godt humør.

Diskusjon av helter og plott av russiske folkeeventyr stimulerer barnas interesse for kreative aktiviteter

Motiverende start på en time om kultur- og fritidsaktiviteter

Klasser innenfor rammen av kultur- og fritidsaktiviteter inneholder en obligatorisk strukturell komponent - en motiverende begynnelse. For å tiltrekke barnas interesse for det kommende arrangementet og aktivere deres nysgjerrighet, brukes ulike motivasjonsteknikker:

• studere visuelt materiale:
  • se tematiske plakater,
  • bilder,
  • reproduksjoner,
  • illustrasjoner i bøker,
  • oppsett,
  • miniutstillinger i kunnskapens hjørne;
• gjennomføre kognitive og heuristiske samtaler;
• skape overraskelsesmomenter;
• gjennomføre didaktiske og utendørs spill, inkludering i en spillsituasjon:
  • besøke en gruppe av en eventyrkarakter,
  • en imaginær reise til et fantasiland,
  • overføring til et eventyr (for fremføring av et dramatiseringsspill);
• lesing av dikt, fortellinger, små folkloreformer (spisser, vitser, gåter, ordtak og ordtak);
• bruk av IKT: se presentasjoner med bilder og videoer, musikk.

Siden den ledende aktiviteten til førskolebarn er lek, engasjerer barna seg gjerne i lekesituasjoner og deltar i en rekke aktiviteter.

Tabell: eksempler på motiverende begynnelse av klasser for ulike emner

Arrangementsplanlegging

Gjennomføring av undervisning innenfor rammen av kultur- og fritidsaktiviteter tildeles fritid i utdanningsløpet morgen og kveld. Fritidsaktiviteter skal være systematiske og gjennomtenkte, gjennomføres i henhold til kalender og tematisk planlegging. I klasser observeres prinsippet om hyppig endring av typer barns aktiviteter (observasjon, samtale, kroppsøving, kreativ, tale, motorisk aktivitet).

Hyppigheten av kultur- og fritidsaktiviteter bestemmes av elevenes alder og individuelle egenskaper, omfanget av de tildelte oppgavene og bredden i innholdet i ferien eller moroa. Sport og kreative fritidsaktiviteter arrangeres 1–2 ganger i måneden, kroppsøving, musikalske, litterære, teaterarrangementer og konserter – 2–3 ganger i året.

En spesiell plass i planlegging av fritid og underholdning i barnehagen er okkupert av folke- og kirkehøytider, gatefeiringer og ritualer knyttet til folkekalenderen: innhøstingsfestival, julaften, julefest, Maslenitsa-moro, farvel til vinteren, palmesøndag og påske, honning og Apple Saviour . Å bli kjent med tradisjoner og eldgamle skikker introduserer barn til kulturen i hjemlandet og fremmer en ærbødig holdning til å bevare historien.

Introduksjon til folketradisjoner er en viktig komponent i utdanningsprosessen i førskoleutdanningsinstitusjoner.

Langsiktig planlegging innebærer å holde arrangementer sammen med en musikksjef, en kroppsøvingslærer og tilleggsutdanningslærere (ledere for teater- og kunstklubber, dansestudioer, sportsseksjoner). I løpet av skoleåret holdes det konsultasjoner for foreldre, hvor oppgavene med å organisere fritid og underholdning i barnehagen er indikert, en plan for fremtidige kulturarrangementer skisseres, foreldreinitiativ ved forberedelse og deltakelse i arrangementer oppmuntres, og en liste med anbefalinger. gis for organisering av hjemmefritid (lesing, tegning, eksperimentering), pedagogiske turer). Dermed gis foreldre muligheten til å samarbeide med lærerstaben i førskoleutdanningsinstitusjonen og bli likeverdige deltakere i utdanningsløpet.

Morsomme aktiviteter som involverer barn med mammaer og pappaer har en terapeutisk effekt på familieforhold

Tabell: kartotek over temaer for kulturelle begivenheter

Tabell: eksempel på oppsummering av kultur- og fritidsaktiviteter i forberedelsesgruppen

Midlertidig timeplan for kultur- og fritidsaktiviteter

Varigheten av fritid og underholdning avhenger av alderen og individuelle egenskaper til førskolebarn.

Fritidens varighet:

• i junior- og mellomgrupper - 25–30 minutter;
• i senior- og forberedende grupper - 45–50 minutter.

Varighet av helligdager:

• i den første yngre gruppen - 20–30 minutter;
• i den andre yngre gruppen - 30–35 minutter;
• i midtgruppen - 45–50 minutter;
• i den eldre gruppen - 60 minutter;
• i den forberedende gruppen - opptil 1 time 30 minutter.

Varigheten av den festlige begivenheten avhenger av alderen og individuelle egenskaper til elevene

Varighet av gatemoro og folkefestivaler:

• i junior- og mellomgrupper - ikke mer enn 1 time;
• i senior- og forberedende grupper - inntil 1 time 30 minutter.

La oss vurdere den omtrentlige varigheten av de strukturelle komponentene til spesifikke kultur- og fritidsaktiviteter.

Folklore og kroppsøving fritid «Tid for virksomhet, tid for moro» i seniorgruppen

1. Organisatorisk øyeblikk - 2 minutter.
2. Overraskelsesøyeblikk - 5 minutter.
3. Utespill "Hest" - 7 minutter.
4. Spilløvelser "Gjett det" - 10 minutter.
5. Utendørsspill "Cat and Birds" - 6 minutter.
6. Runddans "Sun" - 4 minutter.
7. Sportsspill "Catch the ball" - 8 minutter.
8. Oppsummering av fritiden din - 3 minutter.

Musikalsk feiring for fedrelandsforsvarerdagen i forberedelsesgruppen

1. Hilsen gjester av ferien - 2 minutter.
2. Fremføring av sangen "Defenders of the Fatherland" - 3 minutter.
3. Fremføring av sangen "Vi vil tjene i hæren" - 3 minutter.
4. Intellektuell oppvarming for guttelaget og pappalaget - 8 minutter.
5. Dans "Sjømenn og sjømenn" - 4 minutter.
6. Konkurranse for voksne og barn "Sterke menn" - 6 minutter.
7. Lese dikt - 5 minutter.
8. Fremføring av sangen "Our Dads" - 3 minutter.
9. Spill for barn og gjester "Smørbrød" - 7 minutter.
10. Poetiske gratulasjoner til guttene fra jentene i gruppen - 5 minutter.
11. Spill "Obstacle" - 7 minutter.
12. Musikalsk spill "Girls hee hee, boys ha ha" - 7 minutter.
13. Dans "Stars" -3 minutter.
14. Gratulasjonsord fra ferieverten, presentasjon av kort og gaver - 7 minutter.

Fritidsaktiviteter med deltakelse av foreldre “Maslenitsa” i mellomgruppen

1. Organisatorisk øyeblikk - 3 minutter.
2. Ekskursjon inn i fortiden (bruk av IKT: pedagogisk lysbildefremvisning) - 10 minutter.
3. "Know-It-All"-konkurranse - 5 minutter.
4. Konkurranse "Gjett det" - 5 minutter.
5. Konkurranse "Folkespill" - 5 minutter.
6. Brettløpskonkurranse - 4 minutter.
7. Konkurranse "Fist Fights" - 4 minutter.
8. Musikkkonkurranse - 8 minutter.
9. Oppsummering av resultatene av konkurransen, invitasjon til te med pannekaker - 4 minutter.

Eksempler på organisering av fritid og underholdning i barnehagen

Video: musikkdagen i barnehagen

Video: litterær festival «Days Fly»

Å forberede og gjennomføre kollektive fritidsaktiviteter i barnehagen skaper en følelse av gruppesamhold. Ved å dekorere høytidens dekorasjoner, fordele roller i et dramatiseringsspill, mestre ferdighetene til korsang, delta i lagkonkurranser og quiz, samhandler førskolebarn positivt med hverandre. I fellesaktiviteter blir gruppetradisjoner født og den følelsesmessige atmosfæren bedres. Deltakelse i kollektive arrangementer fremmer en aktiv og moralsk orientert personlighet hos hvert barn.

forfatter: Kostyuchenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS nr. 6 Kalininsky-distriktet, St. Petersburg-pedagog Forklarende notat Patriotisme, mot, beskjedenhet, jernvilje, kunnskap, kjærlighet til mennesker, kunnskap, kjærlighet til mennesker - dette er hovedtrekkene til den første kosmonauten. S.P. Korolev "Yuri Alekseevich Gagarin - verdens første person til å erobre verdensrommet" er et undervisningsmateriell utviklet i...

Konsultasjon for foreldre Ortodokse oppdragelse av barn Vi vet alle at et barn og barn generelt bør oppdras i en familie. Men få mennesker har tenkt på fordelene med ortodoks oppdragelse av barn og generelt sett på fordelene med en ortodoks familie. Ser på dagens ungdom, som nesten har glemt hvordan man kommuniserer uten...

Oppsummering av organiserte pedagogiske aktiviteter for barn i middels førskolealder "Et utrolig eventyr i trafikklyslandet" Alder på barn: 4-5 år (middelgruppe). Utdanningsfelt: sosial og kommunikativ utvikling. Mål: utvikle ideer om kjøreregler. Mål: å styrke barns forståelse av veiskilt, trafikklys og fortau. Lær trygg oppførsel på veien...

Betydningen av ferie og underholdning. Krav til deres organisasjon

Ferier og underholdning i barnehagen er en viktig del av den pedagogiske prosessen, et av stadiene i barneoppdragelsen, som bærer en alvorlig estetisk og moralsk belastning. Dette er en feiring som forener mennesker gjennom en felles opplevelse, en følelsesmessig stemning, og skaper den spesielle følelsen som vi kaller festlig.

Ferier og underholdning i barnehagen former barnas smak. Kunstnerisk musikalsk og litterært materiale, fargerik dekorasjon av rommet, kostymer, bidrar til utviklingen av en følelse av skjønnhet hos førskolebarn.

Å forberede og holde ferier og underholdning tjener den moralske utdannelsen til barn: de er forent av felles erfaringer, de blir undervist i grunnlaget for kollektivisme; verk av folklore, sanger og dikt om moderlandet, innfødt natur og arbeid danner patriotiske følelser; Deltakelse i ferier og underholdning utvikler disiplin og en atferdskultur hos førskolebarn. Ved å lære sanger, dikt og danser lærer barna mye om landet sitt, naturen og folk av forskjellige nasjonaliteter. Dette utvider deres horisont, utvikler hukommelse, tale, fantasi og fremmer mental utvikling. Barns deltakelse i sang, spill, runddans og dans styrker og utvikler barnets kropp og forbedrer koordinering av bevegelser.

En av de viktigste mål festlige begivenheter ved førskoleutdanningsinstitusjonen - skape en gledelig stemning hos barnet, skape en positiv følelsesmessig løft og utvikle en festlig kultur. Derfor er det viktig å unngå formalisme og monotoni når du holder dem; det er nødvendig å tenke gjennom de kunstneriske elementene i ferien og nøye velge sanger, dikt, musikk, spill og danser.

I hjertet av hver ferie og underholdning er en bestemt idé som bør formidles til hvert barn. For eksempel er 1. september Kunnskapens dag, 9. mai er Seiersdagen osv. Denne ideen bør gå gjennom hele innholdet i den festlige begivenheten. Sanger, dikt, musikk, danser, runddanser, dramatiseringer og dekorasjon tjener til å avsløre det.

Ferier og underholdning i barnehagen lar barnet oppdage nye evner og talenter og utvikle eksisterende ferdigheter. På disse arrangementene viser barna sine prestasjoner, og i tillegg er ferier og underholdning en kilde til nye inntrykk for barnet, en stimulans for hans videre utvikling.

Barn er spesielt glade når familie og venner tar del i ferien sammen med dem. Øynene deres glitrer på en helt spesiell måte når mamma og pappa eller besteforeldre er i nærheten. Og derfor er et annet mål for førskolelærere å involvere foreldre i både organisering og avholdelse av ferien, og deres aktive deltakelse i den. Dette lar barn utvide kommunikasjonen med voksne, noe som er så nødvendig for den generelle utviklingen av førskolebarn. Å involvere foreldre i kultur- og fritidsaktiviteter er en god måte for barnehager å jobbe med familier på.

• Hvis du har valgt et scenario for å holde ferie, så diskuter det med dine kolleger i pedagogisk råd. Gjør justeringer, ta hensyn til de spesifikke forholdene til førskoleutdanningsinstitusjonen og aldersgruppen. Det er viktig at tilretteleggingen av ferien møter barnas interesser, og at alle barn liker å delta i den.
• Hele lærerstaben er med på å forberede ferien, men en spesiell rolle er gitt til musikksjefen. Musikklæreren må legge forholdene til rette for gradvis utarbeidelse av repertoaret som inngår i feriemanuset for å unngå unødvendig hastverk og kjedelige uoppsetttimer. Repertoaret som foreslås i scenariene kan brukes helt eller delvis, etter musikksjefens skjønn.
• Dramaer, danser, skuespill for ensembler og orkestre av barnemusikkinstrumenter kan læres individuelt eller med en liten undergruppe. Det er bedre å gjennomføre slike aktiviteter med barn på ettermiddagen, som varer 7-10 minutter.
• Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot valg av programleder. I tillegg til god kjennskap til programmets rekkefølge, må han kunne kommunisere fritt med feriebarn og gjester, vise oppfinnsomhet og evne til adekvat å reagere på uforutsette situasjoner i løpet av ferien. I denne forbindelse er presentatørens rolle gitt til en lærer som har musikalitet, artisteri, scenetilstedeværelse, oppfinnsomhet og omgjengelighet.
• Fordel oppgaver blant barnehageansatte på forhånd og fastsett frister for gjennomføring. Dette vil bidra til å bedre organisere arbeidet med å dekorere hallen, forberede kostymer for barn og voksne, overraskelsesmomenter, etc.
• Det er svært viktig at musikksjefen, programlederen og hans assistenter har en flytende kunnskap om ferieprogrammet, hvis suksess i stor grad avhenger av kvaliteten på samspillet mellom alle arrangørene av barnefesten.
• Musikksjefens direkte ansvar bør være å sikre den fulle lyden av musikkverk og deres kunstneriske fremføring. En musikklærer bør være spesielt oppmerksom på den musikalske introduksjonen til sang og dans, og sette opp barn for uttrykksfull fremføring.
• Ferieopplegget bør ikke være fullt kjent for barn.
• Det er nødvendig å utelukke generalprøveklasser der barn gjentar rollene sine mange ganger. Dette vil bidra til å opprettholde friskheten til ferieoppfatningen.
• Ferier kan holdes både om morgenen og på ettermiddagen, men varigheten bør være fra 20 minutter til en time, avhengig av barnas alder.
• Det er bra hvis dekorasjonene og attributtene for spill forblir i hallen en stund etter ferien. Barn kan gjerne gjenta favorittsangene og dansene sine. Runddanser, spill, for derved igjen å nyte forestillingen og føle deg trygg på dine evner.
• Etter å ha holdt et barneselskap, må voksne analysere det, finne ut årsakene til de negative aspektene og notere vellykkede pedagogiske oppdagelser.

1. Det er nødvendig å nøye vurdere utstyret til ferien og dekorasjonen av hallen.
2. Vi kan ikke se bort fra utvalget av musikkverk og musikalsk akkompagnement.
3. Du bør ta valget av en programleder seriøst og omtenksomt.
4. Ingen av barna skal utelates fra ferien. Og for at alle gutta skal føle seg komfortable, er det nødvendig å ta hensyn til evnene til denne gruppen.
5. Det er nødvendig å ta hensyn til den musikalske oppfatningen til barna, deres musikalske stabilitet.
6. Det er bedre å inkludere i manuset ikke bare nytt materiale, men også allerede kjent musikalsk erfaring akkumulert i spillimprovisasjoner. Dette vil skape en avslappet ferieatmosfære.
7. Det er nødvendig å tenke på tempoet og dynamikken til underholdning. Derfor kan man ikke klare seg uten imaginær avspilling av scenariet. Denne typen avspilling lar deg unngå ubehagelige overraskelser og alle slags overraskelser.
8. Scenarioet er endelig ferdig etter å ha diskutert det med lærere som jobber med denne aldersgruppen, med nestleder - metodolog. En felles diskusjon med kolleger om den generelle retningen og detaljene i ferien vil forbedre kvaliteten på manuset og berike materialet med nye ideer.
9. Når manus er skrevet og rettet, starter den forberedende arbeidsfasen. Det er umulig å gjøre uten daglig registrering av hva som er gjort og planlegging for nær fremtid (neste dag, neste uke).
10. For ikke å slite barn unødvendig og ikke redusere interessen for ferien, bør generalprøver og generelle gjennomkjøringer av forestillingen ikke trenes. Det skal bemerkes at barns improvisasjon av feriemateriale nesten alltid er verdig oppmerksomhet og krever oftest modifikasjon av manuset. Det kan anbefales å fremheve individuelle fragmenter, og deretter involvere barn i å spille dem og kreativt spille musikk. På dette tidspunktet er det tilrådelig å jobbe oftere med undergrupper av barn og med hvert barn individuelt, i stedet for med hele gruppen samtidig. Dette arbeidet vil bidra til å unngå monotonien med øvinger.

Matinéen bør gjennomføres i godt tempo. Den langvarige karakteren av forestillingene, for mange av dem, uberettigede pauser - alt dette sliter, tar motet fra gutta og forstyrrer den enhetlige linjen av følelsesmessig og fysiologisk stress.

Varighet av matinéen

seniorgrupper - 45-50 minutter

juniorgrupper 35-40 minutter

Det gir ingen mening å overskride det: i 12-14. minutt begynner babyer og i 25-30. minutt å vise tegn på tretthet. Tidspunktet for programmet viser tilstrekkeligheten av følgende antall verk:

Juniorgruppe:

2 generelle danser;

1 spillgeneral; attraksjoner;

2 individuelle dikt.

Midtgruppe:

2 sanger delt

1 ensemble;

2 generelle danser

1 dans for jenter;

1 spill; attraksjoner;

4 individuelle dikt.

Seniorgruppe:

• sanger: 1 general i begynnelsen av matinéen, 1 general i midten + 1 ensemble eller solo;
• danser: 1 runddans + 1 for jenter + 1 for gutter + 1 individ;
• Musikalsk spill; attraksjoner;
• 6 individuelle dikt.

Skoleforberedende gruppe:

• sanger: sanger - 1 totalt i begynnelsen + 1 totalt i midten + 1 totalt på slutten +1 solo eller ensemble;
• danser – 1-2 generelle + 1 for jenter + 1 for gutter + 1 for begavede eller svake;
• musikalske spill - 2; attraksjoner;
• individuelle dikt - 8.

Vær oppmerksom på hvor glad babyen din løper til barnehagen. Hvor mye han elsker lærerne og klassekameratene sine. Ikke overraskende. Tross alt tiltrekker enhver barneunderholdning i barnehagen barn, løfter humøret og gir dem full glede.

Det er her babyen lærer hvorfor natt følger dag, hvorfor det regner, hvor hvilke dyr bor osv. Hjernen husker mye informasjon. Men alt dette skal skje på en leken måte. Ellers vil babyen rett og slett kjede seg.

Barneunderholdning i barnehagen - en stor innvirkning på barnets bevissthet

Så, flere detaljer. Hver barneunderholdning i barnehagen er en lys og gledelig begivenhet i et barns liv. Gjennom ulike spesialtilpassede oppgaver prøver barnet å bli mer bevisst sine følelser og tanker. Å utføre all slags underholdning bidrar til moralsk utdanning av barn. Barn forenes av felles erfaringer, konseptet kollektivisme tas opp, patriotiske følelser, disiplin og en atferdskultur dannes. I tillegg utvides babyenes horisont, tale, hukommelse, fantasi og mental utvikling utvikles.

Viss idé

Barneunderholdning i barnehagen er barns deltakelse i spill, sang, dans og runddans. Slike aktiviteter utvikler og styrker barnets kropp, forbedrer koordineringen av bevegelsene hans. Forberedelse til underholdning bør være systematisk og planlagt. Det vil si at den generelle livsrytmen til førskoleinstitusjonen ikke skal forstyrres. Vel, en god lærer kjenner barna veldig godt, deres individuelle egenskaper og interesser. Derfor viser underholdning seg å være gledelig og meningsfylt.

Ikke glem at underholdning er basert på bestemte ideer og mål som må formidles til hvert barn. For eksempel er 1. mai arbeidernes solidaritetsdag, 9. mai er seiersdagen osv. De samme ideene bør gå gjennom innholdet i hele ferien. Til dette formålet brukes dekorasjon, forestillinger, runddanser, danser, musikk, sanger og dikt. Det viktigste er å ta hensyn til barnas alder og individuelle egenskaper. Repertoaret må velges nøye med hensyn til utviklingsnivået for motoriske og vokale ferdigheter.

Et annet viktig poeng. Hos barn i den yngre og mellomste gruppen oppstår tretthet tidligere enn hos eldre barn. Små er ikke i stand til å oppfatte for mange sanger, dikt osv. Derfor bør underholdningens varighet ikke overstige tretti minutter. Eldre førskolebarn kan glede seg over et mer variert og rikt repertoar. Feiringen kan vare omtrent en time.

Kombinasjon av ulike typer kunst

Hvert barns underholdning i barnehagen skal harmonisk kombinere alle slags oppgaver, kollektivt og individuelt arbeid. Ulike typer kunst utfyller hverandre i å løse ett emne og øker den emosjonelle innvirkningen på barn. Det er bare viktig å veksle aktiviteter riktig, med tanke på barnas eksitabilitet og deres raske tretthet.

Underholdning gir glede til de minste. Derfor er det nødvendig å gi hvert barn muligheten til å ta del i dem så mye som mulig. Med stor glede gjentar barn kjente sanger, danser i runddanser. Dette er hoveddelen av programmet for hver underholdende kveld. Det trengs selvfølgelig også nye tall.

Typer ferier

Når arrangeres seremonielle arrangementer i barnehager? Selvfølgelig først og fremst til ferien. De varierer i struktur og ideologisk orientering.

Den første gruppen er sosiopolitiske høytider. Disse inkluderer 1. mai, Victory Day, 8. mars, Defender of the Fatherland Day.

Den andre gruppen er hverdagsferier. Disse er: Nyttårsfest, skoleball m.m.

Og den siste gruppen er sesongbaserte ferier. Disse inkluderer tema vår-, sommer-, høst- og vinteraktiviteter i barnehagen.

Sosiopolitiske høytider

Og nå noen få ord om hver gruppe spesifikt. Sosiopolitiske scenarier for underholdning i barnehagen utføres spesielt høytidelig. Som regel begynner slike høytider med at barn kommer inn i hallen med blomster og ballonger. Etter å ha ønsket gjestene velkommen starter konserten. På programmet står som vanlig spill, dans og runddans. Forestillinger er ispedd oppgaver som gir spenning og moro. De krever ikke foreløpig forberedelse. Barn får muligheten til å konkurrere i intelligens og fingerferdighet. Den siste delen understreker også det høytidelige i det som skjer.

Husholdningsferier

Hva er den andre gruppen? Oftest er dette musikalsk underholdning i barnehagen, akkompagnert av en viss struktur og kunstnerisk utforming. Slike høytider er assosiert med barnas hverdag. De er mindre høytidelige. De har mye mer spontanitet enn sosiopolitiske høytider. Nyttårsfesten vies spesielt i barnehagen. Denne ferien er full av magiske transformasjoner og mystiske overraskelser.

I sentrum av nyttårsfeiringen står et nydelig juletre, pyntet med leker og girlander. Luksusen med å spise fengsler som regel barn så mye at ferien begynner med den. Til akkompagnement av munter musikk går barn inn i hallen sammen med læreren og ser på nyttårstreet. Etter at de har gått rundt treet, setter de seg ned og går etter tur til midten av salen og resirerer dikt. Men all moroa begynner med ankomsten av julenissen. Den gode trollmannen dukker opp med moro, vitser, gåter, spill og selvfølgelig gaver.

Et kunstig juletre står vanligvis i hallen i flere dager. Etter dette kan hun bli tatt med til lekeplassen. Der blir hun værende en stund, omgitt av små dyr laget av snø. Granen fjernes så snart barnas interesse for den avtar. I minnet til barna forblir hun alltid elegant og vakker.

Sesongbestemte ferier

Og den siste gruppen. Sesongferie innebærer ofte kroppsøvingsaktiviteter i barnehagen. For eksempel, under en sommerfeiring, kan barna demonstrere hvordan de har vokst og styrket seg på dachaen, hvor sterke og flinke de har blitt. Slike feiringer holdes utendørs. Lærere og barn dekorerer lekeplassen. Til dette brukes kranser laget av blomster og grønt, papirlykter, malte kuler, figurer som roterer i vinden, store papphytter og sopp osv. Sportskonkurranser kan ikke annet enn å tiltrekke seg barn. De bringer moro og glede til de minste og fungerer som et viktig element i deres harmoniske utvikling.

Lærerpersonale

Å sørge for underholdning i barnehagen avhenger selvfølgelig i stor grad av lærerne. Det er de som er ansvarlige for å forberede arrangementene. Lærerne legger opp programmet sammen med musikksjefen. I dette tilfellet er det tatt hensyn til utdanningsprogrammet i barnehagen. Manus godkjennes på pedagogisk møte. Også på møtet fastsettes de ansvarlige for klargjøring av kostymer, dekorering av salen, attributter osv.

Suksessen til ferien avhenger i stor grad av verten. Hans valg må også tas på alvor. Dette skal være en blid, ressurssterk lærer som kjenner barn godt og vet hvordan de skal oppføre seg enkelt og fritt. Foreldre er ofte involvert i forarbeidet.

På neste pedagogiske møte oppsummeres resultatene av neste arrangement. Her bestemmer de også arbeidet med å fordype barnas inntrykk i dagene etter ferien. Som regel holdes samtaler med gutta om forrige matinee. Barnas ord kan skrives ned og settes på stativ for foreldre. Lærerne og barna fjerner pynten etter ferien. I kunstkurs kan du tegne eller skulpturere håndverk fra plastelina med temaet "Vår ferie."

Innhold av underholdningsarrangementer

Og endelig. Organisering av underholdning i barnehagen utføres ganske ofte. Det trenger ikke være helligdager. Det er helt akseptabelt å holde arrangementer uten grunn. Hovedsaken er at barna synes det er interessant.

Basert på arten av deltakelsen til voksne og barn, er arrangementer delt inn i tre typer. Dette kan være underholdning tilberedt av voksne; underholdning tilberedt av barna; og blandede underholdningskvelder for voksne og barn.

I henhold til organisasjonsformen er arrangementer også delt inn i flere typer: temakvelder, konserter, sportsunderholdning, morsomme kvelder og amatøraktiviteter for barn. Kort sagt, det er mange alternativer. Du trenger bare å organisere alt riktig. Gå for det! God underholdning!

Scenario for høytiden "Aprilsnarr er tull!"

Konferansier. Morgenen begynner med smil og spill.

Ikke gi etter for kjedsomhet og vær blid!

I musikkrommet vårt er det en munter latter,

Vi inviterte alle til vår morsomme ferie!

Det banker på døren.

Konferansier. Hvem banker på dørene våre?

Vi er alltid glade for å ha gjester!

Barn kommer inn i hallen til lyden av munter musikk. De sitter på stoler. Det høres munter musikk ut, to bøller løper inn med ruller i hendene.

1 bøffel. Hei barn, jenter og gutter.

2 bøffer. Dere alle uten unntak

Både Vi inviterer deg til vår moro! Første april.

1 bøffel. La oss danse og spille sanger

Sammen. Kom, skynd deg og dans med oss.

Bøffene begynner å danse og inviterer barna.

KOMMUNIKASJONSPILL“La oss si hei”

(Til akkompagnement av munter musikk beveger barna seg rundt i salen. Når musikken slutter, sier bøllen hvordan man kan "si hei" (håndflater, hæler, neser, haler osv.)

På slutten.

1 bøffel Kom, barn, og hør på meg.

2 buffoon Og meg.

1 bøffel. Og meg!

Sammen. For dagens skyld.

1 bøffel. Hvorfor danser vi?

2 bøffer. Jeg vet ikke, sannsynligvis av glede. Ferien er veldig bra. Første april. Og gutta rundt omkring er flinke, blide, glade!

Sammen. Gledelig første april!

Barn. Takk skal du ha.

1 bøffel. Når feires aprilsnarr?

Barna svarer.

Eldre barn synge «Vårens sang».

2 bøffer. La oss nå spille noen attraksjonsspill:

1. "Send ballongen."

Barn, som står i en sirkel, sender en ballong fra hånd til hånd til musikken. Musikken stopper plutselig. Den som har ballen i hendene fullfører oppgaven til presentatøren:

• "Sett på huk så mange ganger som det er fingre på en hånd!";
• «Snu så mange ganger som jeg sier nå!»;
• «Hopp like mange ganger som det er voksne her!»;
• "Stå på ett ben, hold balansen mens barna teller til 10!"

2. "Jolly Riders"

Deltakerne må ri en "hest" (pinne) mellom pinnene som en slange, løpe rundt disken og komme tilbake. Denne attraksjonen kan også gjennomføres i form av en lagstafett

1 bøffel. Vent litt, her snakker vi med gutta, men vi sa ikke hvem de var.

2 bøffer. Ja, de har sikkert gjettet det. Ikke sant gutter?

Barna svarer.

Buffonger. Selvfølgelig herolder. Vi har kommet for å fortelle at latterfesten har begynt, og vi inviterer til en moro dans "Ducklings"

Barn danser.

På slutten av dansen tilbyr bøllene seg å spille et morsomt spill på stedet.

3. «Den unnvikende ledningen»

To spillere sitter på stoler med ryggen til hverandre, med en avstand på 2-3 m. Et tau strekkes under stolene. Ved signalet må du hoppe opp, løpe rundt begge stolene, lage tre hele sirkler rundt dem, deretter sette deg på stolen din, bøye deg og dra tauet mot deg. Den som tar tak i tauet raskere vil vinne (fig. 23). Alle bør løpe til høyre. Du kan ikke ta på stoler mens du løper.

Først må vi gjøre en repetisjon. For å forhindre at spillerne gjør en feil og tar tak i tauet på forhånd, teller lederen svingene høyt: «En, to, tre!» Etter tellingen til tre kan du sette deg på en stol og prøve å trekke i tauet.

Konkurransen arrangeres tre ganger. Vinneren er den som klarer å trekke i snoren to eller tre ganger.

Du kan gjøre en endring i spillet: ikke løp rundt stolene, men hopp på ett ben (kun én omdreining), sett deg så ned og prøv å trekke i tauet.

4. Spill. Ta venstre øre med høyre hånd og nesetippen med venstre hånd. Klap hendene og bytt hender raskt: med venstre hånd - høyre øre, med høyre - nesetippen, etc.

Barn spiller et spill.

1 bøffel. Gutter, vil dere at jeg skal vise dere et triks? /barnas svar/. Jeg har en setning som du aldri vil gjenta. Tro meg ikke? Men nå skal du se.

5. Spill

De kaller to barn.

2 bøffer. Du må gjenta etter meg det jeg sier. Du vil si to setninger, men du vil aldri gjenta den tredje. Vel, hva skal vi begynne? Så, gjenta tre magiske setninger etter meg.

"Vi har det mye moro"gjentar barnet.

"Gutter ler, men jenter gjør det ikke."Barnet gjentar.

"Vel, jeg tok feil!" Barnet er forvirret.

2 Buffong. Hvorfor gjentar du ikke min tredje setning? Min siste setning var: "Vel, jeg tok feil!" Hvorfor gjentok du det ikke?

1 bøffel. /Ttaler til det andre barnet/ Kanskje du ikke tar feil? Gjenta etter meg.

"Det er fint vær i dag"gjentar barnet.

«Det er så vakkert rundt omkring»gjentar barnet.

"Gjenta høyere!"barnet roper høyt: "Det er så vakkert rundt!"

1 bøffel. Oddball, min tredje setning var:"Gjenta høyere!Jeg burde ha sagt dette. Hva skal jeg gjøre med deg? Jeg er til og med klar til å gi en premie til alle som gjentar tre magiske fraser etter meg. / Tar ut en premie - en sjokoladeplate / .

Det tredje barnet kalles.

1 bøffel. Gjenta etter meg.

"Det er ikke lett å gjenta en setning"Barnet gjentar.

"Men jeg gjentok det likevel"Barnet gjentar.

"Få premien din nå"Barnet prøver å ta premien.

1 bøffel. Vent vent. Min tredje setning var"Få premien din nå."Du burde ha gjentatt det. Du må gå uten premie.

2 bøffer. Ikke vær lei deg, du kan få en premie hvis du sier det tre ganger uten å smile

«Hvor vakker jeg er /a/, hvor god jeg er /a/.

De som ønsker det kan delta i attraksjonen. Vinnerne får premier.

6. Så holdes den bevegelige attraksjonen "Fire".

4 personer spiller. På signalet må spillerne løpe til stolene som genserne ligger på, vendt inn. Du må raskt slå ut genseren og ta den på deg selv.

Buffoon. Ferien vår fortsetter

7. Spill "Snegl".

Barn stiller seg i kø 1 buffon i begynnelsen, 2 buffoons på slutten av kjeden. Den første begynner å vri på "sneglen", og den andre vikler den av.

2 bøffer. Barn, sett deg ned raskt, la oss synge en morsom sang for oss selv og gjestene!

Barn fremfører en sang"Frsker er musikere."

Buffonger sammen:Takk alle sammen for moroa,

For godt humør!

Klapp nå(barn klapper)

Tramp med føttene(barn tramper)!

Vift med hendene(barn vinker)

Fortell oss farvel!

Barn. Ha det!!!

Forhåndsvisning:

Forhåndsvisning:

2. juniorgruppe.

FERIEBLOMST.

Tegn:

1. Konferansier - voksen

2. Matryoshka – voksen

3. Matryoshka-dukker – jenter i den yngre gruppen

Rekvisitter:

Blomst med magiske kronblader

Stort farget skjerf

Musikk spilles. Barn går inn i hallen i par.

Konferansier – Hvorfor har alt endret seg?

Hvorfor glitret alt?

Lo og sang...

Vel, fortell meg, hva er i veien?

Det er så lett å forstå!

Våren har kommet til oss igjen!

På denne lyse vårdagen

Mødre kom på besøk til oss -

Og vakker, og kjekk, og snill og munter!

Vi gratulerer deg hjerteligst,

Vi ønsker at du skal være lykkelig!

1. barn - Min kjære mor

Jeg vil kysse deg dypt.

Jeg vil ikke opprøre deg

Aldri kjære!

2. barn - Jeg lar dukken leke -

Jeg synes ikke synd i det hele tatt!

Mamma skal svøpe

Dukke i et teppe!

3. barn - Jeg er en vakker bil

Jeg skal gi den til min kjære mor,

Jeg vil høre på min mor -

Jeg sier det ærlig!

4. barn - Jeg tok med en bok til mamma

Jeg skal gi henne en bjørn i ferien

Og også trommelen din -

La ham leke: tram-tam-tam!

5. barn - Gratulerer til alle mødre i dag

Og la oss starte konserten nå.

Våre kjære mødre,

Vi skal synge en sang for deg!!!

Sangen "Bare for deg, mamma!"

Presentatør - I dag har vi mange gjester,

Men noen andre har det travelt.

Klap hendene høyere -

Matryoshka kommer på besøk til oss!

02. Matryoshka kommer inn.( Går rundt i en sirkel og stopper i midten.)

Konferansier - Helt rosenrødt,

Veldig fint

Røde kinn,

Øynene er klare,

Støvlene tramper raskt.

Hei, kjære Matryoshka!

Matryoshka - Hei!

Vel, hva er ikke bra?

Liten av vekst,

Så blid

Litt rosenrød,

Dette er hva slags Matryoshka jeg er.

Jeg skulle se deg på ferie,

Jeg brukte lang tid på å kle meg ut,

Og jeg vil vite det, folkens.

Kan du synge sanger?

Barn svarer - Ja!

Sangen "Mamma, kjære."

Matryoshka - Åh, for flotte karer! Så bra alle sang for mødrene sine! Og jeg ga også mødrene dine en gave, fordi på en så fantastisk ferie får alle kvinner blomster, så jeg bestemte meg for å gi deg en så vakker blomst, men det er ikke enkelt...

Riv av et kronblad

Syng sanger, spill spill!

Presentatør - La oss be mødrene våre rive av det første kronbladet. Vær så snill!

Mødre river av et kronblad og gir det til programlederen.

Presentatør - Og kronbladet vil fortelle oss:

Inviter mødrene dine

Start spillet raskt.

03.Lek med mødre

Matryoshka - La oss fortsette ferien, jeg foreslår at mødrene dine leker.

Og vi skal spille spillet "Bli kjent med barnet ditt": barn står i en sirkel, og mødre med bind for øynene ser etter barnet sitt.

Matryoshka - La oss spørre bestemødrene våre

Riv av et kronblad

Og barna våre

De vil fortsette å opptre!

De nærmer seg hvilken som helst bestemor, bestemoren river av et kronblad og gir det til henne Ledende.

Presentatør - Ja, bestemoren har en lett hånd, hun gratulerte seg selv.

Vel, alle i hallen vår gratulerer gjerne bestemor. Kjære bestemor er tross alt den beste vennen for alle barnebarn!

Barn - For dere, kjære bestemødre,

Bare for deg

En morsom sang

Vi skal synge nå.

Sang om bestemor "Det er det en bestemor er!"

Matryoshka - Å, jeg er litt sliten

Jeg vil hvile.

Jeg river av et kronblad

La ham ringe assistentene mine!

04. Lyder musikk. Matryoshkaene kommer ut.

1 Matryoshka - Jeg er en smart Matryoshka.

Alle kjedet seg ved vinduet.

Men hvor er dette bra?

Jeg vil ha det gøy!

2 Matryoshka - Vi er morsomme søstre

Vi er Matryoshkas - rampete jenter!

En to tre fire fem -

La oss begynne å danse!

05. Dans "Matryoshka"

Matryoshka - Vel, la nå kronbladet

Mamma vil rive deg vekk igjen!

Presentatør - Kronbladet vil fortelle oss:

Inviter mødrene dine

Start spillet raskt.

Presentatør - Matryoshka, for et vakkert skjerf du har, stort!

Matryoshka - Vil du leke med ham?

"Lek med et lommetørkle"

Presentatør - Skjerfet reiser seg - barna samles.

Barn løper under skjerfet de holder

MATRYOSHKA OG VERTEN.

06. Matryoshka - Kom igjen, la oss begynne russisk mer moro! ( De danser.)

Presentatør - Skjerfet kommer ned

Og barna flykter. (Barn løper til stolene sine. Spillet gjentas 2-3 ganger.)

Matryoshka - Godt gjort, som vi lekte sammen! Gutter, er dere venner i gruppen, krangler dere ikke?

Gutt - Jeg ble sint i dag

Ja, jeg trampet med foten

Men jeg vil ikke bli fornærmet

Dans med meg raskt!

Jente - Vi river av et kronblad

Og la oss begynne å danse sammen!

07. Dans «Vi kranglet og gjorde opp»

Matryoshka - Og vi river av det siste kronbladet,

Sammen med mamma skal vi starte en runddans!

Presentatør - Gutter, inviter din mor og bestemor til å danse!

08. «Runddans med mødre og bestemødre»

Matryoshka - Og blomsten er ikke enkel,

Men blomsten er ikke tom!

Alle må sette seg ned raskt -

Og la oss se hva som er her?

Og i blomsten, barn,

Gjemte seg... søtsaker!

Barn - La oss behandle mamma -

Og seg selv - ah! - la oss spise!

Matryoshka - Ferien vår er over,

Hva annet kan jeg si?

Jeg vil ha deg farvel

Vi ønsker alle god helse!

Klem mødrene dine

Kyss dem hardt!

Presentatør - Vi tar mamma i hånden,

Vi tar deg med til gruppen vår.

09.Finale.

Forhåndsvisning:

01. Barn løper inn i hallen til musikken og står i en halvsirkel.

Ledende:

Våren har kommet igjen,

Igjen tok hun med seg ferie,

Ferien er gledelig, lys og mild,

En ferie for alle våre kjære kvinner.

Slik at dere alle alltid smiler,

Barna dine gjorde sitt beste for deg.

Vennligst godta våre gratulasjoner,

Se barnas forestilling.

Barn:

Slik er mødrene våre!

Vi er alltid stolte av deg

Smart og søt

Snill, vakker.

Barn:

Hvorfor den åttende mars

Skinner solen sterkere?

Fordi mødrene våre

Det beste i verden.

Barn:

En sang om mamma

Vi skal synge nå.

Mamma kjære

Elsker oss dypt.

02. Barn sitter på stoler

Ledende:

I dag inviterte vi deg,

For å si høyt og vennskapelig:

«Kjære mødre! Vi gratulerer deg.

Og vi vil ønske deg lykke!"

Uten en fantastisk dans

Ferien er ikke lys.

Vi vil gi deg

Dans som gave.

03. Dans

Barn:

Hvorfor har alt endret seg?

Hvorfor glitret alt?

Lo og sang...

Vel, fortell meg, hva er i veien?

Barn:

Det er så lett å forstå!

Våren har kommet til oss igjen!

På denne lyse vårdagen

Mødre kom på besøk til oss -

Både vakkert og koselig,

Både snill og blid.

Ledende:

Nå, folkens, hør på gåten.

Hvem vil fortelle et eventyr til barnebarnet sitt,

Han skal sy en ny kjole,

Vil behandle deg med søte kaker

Og han vil synge sanger,

Han skal spille "ladushki" og bake pannekaker.

Hvem er dette? Svar!

Vel, selvfølgelig... (bestemødre)

Barn:

Til våre kjære bestemødre

Vi hilser også

Vi ønsker dem god helse

I mange, mange år!

Barn:

En sang om bestemor

Vi skal synge nå.

Mest favoritt

Bestemor er med oss!

Sang" Dette er våre bestemødre»

04. Spill: "Scullions"

(2 lag på 4 personer (grønnsaker og frukt blandes i en kurv. På signal tar de på seg forklær og luer, den ene samler grønnsaker til suppe i en panne, og den andre samler frukt til kompott i en panne).

05. Musikk spilles

Ledende:

Hvem synger sangen der? Hvem kommer på festen vår?

Matroskin kommer inn med bokser med melk, på ski, med ryggsekk

Og han synger: ...Hvis det bare ikke var noen vinter... Falls.

Katt:

Å folkens - så mange

Ledende:

Hvem kom til oss?

Katt:

Jeg er en katt, og mitt etternavn er Matroskin. Hva er ferien din her, nyttår? Så jeg skulle besøke bestemoren min på ski, men de skulle ikke.

Ledende:

Matroskin, skiene dine fungerer ikke fordi det er vår ute. Og vi har virkelig ferie, bare ikke nyttår, men 8. mars, høytiden til alle mødre og bestemødre.

Katt:

Ja, jeg har også en bestemor, jeg skulle bare se henne og ta med melk. Dette er melk fra kua mi Murka. Hun gir så deilig melk, og liker du melk?(barnas svar)

Hva med å tegne et portrett av kua min?

06. Spill "Tegn et portrett av kua Murka"

Katt:

La oss nå samle en bukett til Murka.

07. Spill "Plukk opp en bukett til Murka"

1 barn.

Det er en sang bak vinduene
Jeg kan høre deg hele dagen
Hvem kom opp med sangen-
Sol og vår.

2 barn.

Synger en sang
Vårt blide kor
Og solen ler
Sjefdirigent.

Sangen "Mammas ferie"

Barn:

Jeg vil kysse moren min dypt,

Mamma er mitt solskinn!

Jeg vil klemme henne kjære,

Jeg elsker henne veldig mye!

Ledende:

La sangene ringe overalt

Om våre elskede mødre!

Vi er for alt, for alle pårørende

La oss snakke...

Barn:

Takk skal du ha!

08.Dans: "Dansen til de små andungene" (sammen med mødre)

09. Barn går til gruppen med mødrene sine.

Forhåndsvisning:

Forsvarer av fedrelandets dag.

Senior- og forberedende grupper.

Ledende: Hei, kjære gjester, barn. I dag feirer vi og landet vårt 23. februar, fedrelandsforsvarerdagen. Denne høytiden er dedikert til mennene som forsvarer vårt moderland, til de som tjenestegjorde eller tjener i hæren, og selvfølgelig til dere, gutter. Og i dag har vi samlet oss her, ikke tilfeldig. Våre gutter (og pappaer) vil demonstrere sin styrke, hurtighet og oppfinnsomhet. Og mødre og jenter vil gratulere heltene våre med den kommende ferien.

(Barn fra forberedelsesgruppen kommer ut og leser poesi.)

1. barn:

Slik at det er fred under solen

Vi bodde hos deg

Den kjære hæren beskytter freden.

Fly på himmelen, skip i havet

De vokter grensene til hele landet vårt.

2. barn:

Vi er fortsatt førskolebarn,

Og vi går som soldater!

En to! En to!

Vi vil tjene i hæren,

Vi vil beskytte moderlandet,

Slik har vi alltid gjort

Det er godt å leve i verden.

3. barn:

Årene vil fly fort

Vi skal tjene i Hæren.

Vi vil være som våre fedre

Bruk en ny uniform.

Ledende: La oss hilse på våre forsvarere av moderlandet, som allerede har tjenestegjort i hæren og voktet freden vår. La oss klappe for våre fedre og bestefedre!

(De tilstedeværende applauderer fedre og bestefedre og alle gjester)

La oss nå hilse og introdusere lagene våre som kom til feiringen:

1. Teamet til seniorgruppen - "Sea Wolves", vårt motto: "Når vi er forent, er vi uovervinnelige!"

2. Teamet til forberedelsesgruppen - "Modige soldater", vårt motto er "En for alle og alle for en".

Ledende: Nå starter vi testene våre!

• Den første konkurransen er intellektuell.Vi vil stille spørsmål til hvert lag etter tur. 1 poeng gis for riktig svar.

1. Hva har tre og en rifle til felles? (stamme)
2. Hva er lommeartilleri? (granat)
3. Hva kan du ikke bygge et hus uten? (ingen hjørne)
4. Hvor finner du ikke en tørr stein? (i en elv)
5. Under hvilken busk satt haren under regnet? (under vått)
6. Hva heter starten på stafetten og slutten på den? (start og slutt)
7. Hvem kalles en jager av den usynlige fronten? (speider)
8. Hvem sier de gjør en feil? (om sapperen)
9. En skilpadde som kryper - en stålskjorte? (tank)
10. Ikke en gud, ikke en konge, men du kan ikke være ulydig? (generell)

• Den andre konkurransen er Crossing.Kryss, kryssing, venstre bredd, høyre bredd. La oss forestille oss at denne bøylen er en båt. Og på denne lille båten må vi frakte så mange mennesker som mulig. Den første løper i bøylen til merket, returnerer, tar den andre, løper med ham til merket, returnerer, tar den neste, og så den som frakter alle raskest og ikke mister noen. Team på 4 personer.

• Og nå, etter kampprøven, er det stopp, og kampvennene våre, jentene, vil gjøre ting for pappaene sine.

Jenter fra forberedelsesgruppen utfører dette.

Syng med, min venn,

Jeg skal synge med for deg også.

Vi er med en munter ditty

Uatskillelige venner.

Jeg elsker pappa

Som søtt godteri.

Jeg vil ikke erstatte det med noe,

Til og med sjokolade.

Hvis pappa er trist,

Jeg ser trist ut.

Vel, hvis han smiler,

Hjertet vil banke med glede.

Og faren min er den snilleste av alle,

Elsker alle vennene mine.

Han skal lage semulegryngrøt til oss,

Det vil ikke tvinge deg til å vaske oppvasken.

Bedre enn pappas mann

Du finner det ikke i hele verden.

Han kan slå en spiker

Og skyll tøyet.

Og faren min er smartere enn alle andre

Og faren min er sterkere enn alle andre.

Vet hvor mye fem pluss fem er

Kan løfte vektstangen.

Og faren min er bare fantastisk!

KamAZ vil snart kjøpe den,

Han vil gi meg en skyss

Og lære deg hvordan du skal klare deg.

Og faren min er den kuleste -

Næringslivet blomstrer.

Og det er derfor min mor og jeg

Han gir gaver.

(I enighet.)

Kjære pappaer,

Våre kjære!

Vi gratulerer deg hjerteligst,

Vi ønsker deg alt godt!

• Og nå skal vi sjekke om våre fremtidige soldater vet hvordan de skal treffe målet. Tredje konkurranse: "Kast fienden med skjell."

Spillerne står på to linjer. Overfor dem står kurver, og myke baller ligger på gulvet. Det er nødvendig å kaste så mange baller som mulig i motstanderens kurv innen en viss tid. For hver ball får laget 1 poeng.

• Hva ville en militærøvelse vært uten et feltkjøkken? Nå må soldatene våre forberede lunsj - koke poteter. Fjerde konkurranse: "Flytt potetene."Hver og en har en skje i hånden, den første har en potet i skjeen. Han løper til et landemerke med en potet i en skje, kommer tilbake, overfører poteten forsiktig til neste persons skje, og så videre, til alle har passert. 5 personer hver.

• Nok et stopp venter på oss etter konkurransen. Barn i den eldre gruppen vil synge den fantastiske sangen «Under a Paper Sail».

• Under fiendtligheter er det dessverre sårede. Femte konkurranse "Move the Wounded".Gutter og jenter sykepleiere står i starten, de sårede ligger på slagmarken (teppet). Gutta løper til den sårede mannen, binder ham og tar ham i armene og kommer tilbake.

• Nok et stopp venter på oss etter konkurransen. Barn fra forberedelsesgruppen skal synge sangen «Boys».

• Alltid, til enhver tid, ble moralen i hæren opprettholdt takket være humor. Og nå skal vi holde den sjette «Funny Stafett»-konkurransen.La oss se hvordan gutter (fedre?) kan forkle seg og forvandle seg til å utføre komplekse kampoppdrag bak fiendens linjer. Før du løper til målet, ta på deg en parykk og et skjørt. Etter å ha kommet løpende tilbake, gir de klærne til neste deltaker.

• Og nå, etter alle prøvene, setter vi oss ned ved bålet og hører på dikt om pappaer som barna har forberedt.Gi dikt til barnet hvis far definitivt vil være i ferien.

Seniorgruppe

Du er sterk og modig
Og den største
Du skjeller - til sak,
Og du roser – av hele ditt hjerte!

Du er den beste vennen
Du vil alltid beskytte
Der det er nødvendig - du vil undervise,
Du vil tilgi meg for spøken.

Jeg går ved siden av deg
Jeg holder hånden din!
Jeg imiterer deg
jeg er stolt av deg

Forberedende gruppe.
Kan han spille fotball?
Kanskje jeg burde lese en bok,
Kan du varme opp suppen for meg?
Kanskje se en tegneserie

Kan han spille dam?
Kanskje til og med vaske koppene,
Kan tegne biler
Kan samle bilder

Kanskje ta meg en tur
I stedet for en rask hest.
Kan han fange fisk?
Fest kranen på kjøkkenet.

For meg er det alltid en helt -
Min beste PAPPA!

• Og nå vil guttene i den forberedende gruppen vise "Hussars"-dansen.

Ledende : Kjære venner! Ferien dedikert til våre forsvarere har kommet til en slutt!

Barn fra den eldre gruppen kommer ut og leser poesi:

1 barn:

Vi holdt en konkurranse

Og vi ønsker deg farvel

Styrke alles helse,

Pump opp musklene dine sterkere.

2. barn:

Ikke se på TV

Svett mer med vekter.

Ikke ligg på sofaen

Hoppetau.

3. barn:

Vi ønsker alle fedre

Ikke bli gammel og ikke bli syk,

Gjør mer sport

Ha sans for humor!

Vi avslutter ferien med en munter sang! Alle synger "Min pappa er en offiser"

Forhåndsvisning:

REISE TIL JULLENISS

Forberedende gruppe

Til musikk løper barn inn i salen og danner en sirkel.

Ledende. Hei, kjære gjester! Vi er glade for å ønske deg velkommen til den mest fantastiske av alle høytider - nyttårsaften!

Hun har kommet til oss på ferie hele året

Grønn skjønnhet i skogene.

Så kledde jeg meg stille ut i dette rommet,

Og nå er antrekket hennes klart.

Barn leser poesi.

1. Vi beundrer alle juletreet i dag,

Hun gir oss en delikat aroma,

Og den beste nyttårsferien

Han blir med henne i barnehagen.

2. Når stjernekasterne skinner

Når fyrverkerne tordner,

Godt nytt år alle sammen,

Gratulerer med ny lykke,

Og vi skal synge ved juletreet i høytiden.

Sangen "________________________________"

3. Snøen kom og dekket jorden,

Snøstormen og kalde vindene hylte,

Men la det dårlige været rase og bli sint,

Vi skal ha det gøy i ferien.

4. På festivalen skal vi danse av hele vårt hjerte,

La oss synge favorittsangene våre.

La oss gjøre litt magi med julenissen

Og vi vil finne oss selv i eventyret hans.

5. I det eventyret venter et nyttårsmirakel på oss,

Der vil vi møte nye venner,

Og en god trollmann kommer fra ingensteds,

Vil oppfylle barnas ønsker.

Ledende. Dere har rett folkens. Alt er klart for nyttårseventyret, bare hovedpersonene mangler. Hvem tror du? (barnas svar)

Men det virker for meg som om de allerede er veldig, veldig nære...

Stille musikk spilles. En andpusten snømann dukker opp med en stor konvolutt.

Snømann. Hilsen venner,

Jeg fløy mot deg på en slede.

Jeg hadde det så travelt

At jeg nesten krasjet.

Ledende. Snømann, vi er veldig glade for å se deg på ferien vår. Hvor er bestefar Frost og Snow Maiden? Ble de ikke med deg?

Snømann. Julenissen kunne ikke komme.

Jeg tok med et brev fra ham.

Ikke vær redd, sorg skjedde ikke.

Bestefar har mye å gjøre.

Han ba meg gi deg brevet,

Og kom tilbake til meg igjen.

Ledende. Vel, la oss lese hva julenissen skriver til oss.

(Ter frem et brev og leser det.)

"Kjære gutter! Godt nytt år! Unnskyld meg, men jeg kan ikke komme til barnehagen din i ferien. Jeg har mange ting å gjøre: Jeg lager gaver til alle barna, jeg dekker mark, skog og fjell med luftig snø. Jeg har mye bekymringer nå. Og kom til meg for dine gaver. Det er et magisk snøfnugg i konvolutten for deg. Blås på den 3 ganger, og du vil finne deg selv hjemme hos meg. Jeg venter på deg i mitt nordlige land. Far Frost".

Snømann. Gutter, jeg skal se julenissen på en slede. Og du - ved hjelp av et magisk snøfnugg.

Ledende. Vi sier ikke farvel til deg. Vi sees til julenissen! God tur, snømann!

Snømannen drar.

Ledende. Vel, folkens, vil dere besøke julenissen?

Barn. Ja!

Ledende. Ikke glem en gave til julenissen. Stå rundt meg. Jeg vil legge et magisk snøfnugg på håndflaten min. La oss ikke skynde oss: la oss blåse 3 ganger sakte, men sterkt.

Barn blåser sakte. Programlederen teller. Plutselig, etter det andre slaget, løper Baba Yaga inn med et brøl og fløyte. Baba Yaga sprer barn med en kost og danser en «skummel dans». Programlederen står midt i salen, "fortryllet" av et snøfnugg.

Baba Yaga. Vel, kom spekkhoggerne til julenissen? Uansett hvordan det er! De ville til nord!.. Barn skal aldri være i nordlandet! De burde ikke se julenissens herskapshus!

(tar inn luft og blåser støyende på snøfnugget)

Finn deg selv... i varme Afrika!!!

Baba Yaga forsvinner til musikken.

Et øyeblikk slukkes lysene, Afrikas natur er installert (palmer, vinranker, etc.).

Ledende. Åh! Åh! Åh! Hva skjer? (lys blinker: 1-2-3) Det er varmt... Veldig varmt!

(med gru) Er dette virkelig ... Afrika?

Musikken intensiveres. Barmaley dukker opp.

Barmaley. Ja, dette er Afrika, Afrika. (Ond og misfornøyd). Hvem andre brakte dette hit?

(gjesper, strekker seg, gnir øynene).

Åh! Barn! Så hyggelig at du kom rett til meg for å spise lunsj.

Ledende . Hvem er du, kjære mann? Sånn går det! Hva burde vi gjøre nå?

Barmaley. JEG? JEG? Hvem er jeg?! Synger: Jeg er den mest lumske...Barmaley.

Ledende. Sånn går det! Hva burde vi gjøre nå?

Barmaley. Hva du skal gjøre, hva du skal gjøre... Gjør deg klar, jeg skal spise deg nå.

Ledende. Vel, nei, kjære Barmaley, ting vil ikke fungere på den måten. Vi har ferie, nyttår, og du skal spise oss.

Barmaley. Hva slags nyttår? Dette er første gang jeg har hørt om dette. Og generelt, la oss ikke bli distrahert. Jeg gikk for å lage bål, og i mellomtiden er dere enige om hvem av dere jeg skal steke først ved bålet.

(Teller barna, sjekker om de er lubne. Går så bak gardinen.)

Ledende. Gutter, vi må gjøre noe. Vi kan ikke være Barmaleys lunsj. Vi vil definitivt finne en vei ut. La oss tenke sammen: hva skal vi gjøre? (barnas svar)

Og jeg tror jeg kom på noe også. Kom nærmere...

(Hvisker med gutta).

La oss gi Barmaley en nyttårsfest! Avtalt? (barnas svar)

Barmaley kommer inn.

Barmaley.Vel, hvem er først? Komme...

Ledende. Vent, Barmaley. Vi foreslår at du venter på lunsj. Vi ønsker å feire nyttår her i Afrika også. Bli enige?

Barmaley.Nyttår... Nyttår... Hva er det og hva spiser du det med?

Ledende.De spiser det ikke i det hele tatt. Og nyttår er...

Sammen:Snøen er luftig.

Juletreet dufter.

Sanger, danser, vitser.

Spill, vitser.

Julenissen med Snow Maiden.

Og en hel vogn med gaver.

Barmaley.Hvilke jokere dere er! Hvor kommer snø, juletrær og julenissen fra i Afrika?

Ledende.Det er ikke noe problem. I stedet for et juletre kan du pynte deg... et palmetre. Gutter, vi har leker til julenissen. Jeg tror han ikke vil bli fornærmet hvis vi gir den til Barmaley.

(Heng ferdige papirleker på et palmetre).

Og du kan bli julenisse også.

Barmaley.Hva slags julenisse er jeg? Jeg vet ikke engang hvordan jeg skal fryse.

Ledende.Og det er ikke nødvendig! Vær munter, rampete, snill, så lar vi deg ikke kjede deg.

Barmaley.Eh, det var det ikke! Du overtalte meg.

(Foreleser legger tinsel rundt Barmaleys hals og en dekorert hatt).

Vel, har vi det gøy, barn?

Barn.Ja!

Barmaley.Dans for meg!

"____________________________________". (Barmaley danser med barna)

Barmaley.Flott! Men dere vet, folkens, Afrika er et veldig mystisk land. Det er mange ville dyr i den, og fare lurer på hvert trinn.

Ledende.Ja, vi vet det, Barmaley. Men selv ville dyr er redde for, vet du hvem?

Barmaley.Hvem?

Ledende.Tamers!

Barmaley.Åh, hva slags dyr er dette?

Ledende. Dette er ikke dyr i det hele tatt. Se nøye og du vil forstå alt.

Spillet "Wild Beast Tamers"

Barn får hatter eller dyremasker. Stoler er plassert i en sirkel, en mindre enn antall barn. Barn opptar stoler; en av spillerne er "temmeren". Han går sakte i ring til musikken og navngir alle dyrene på rad. Den som dyret er navngitt reiser seg og følger "temmeren". Så snart "temmeren" sier: "Obs, jegere!", prøver alle spillerne, inkludert "temmeren", å ta tomme stoler. Alle som ikke har nok plass blir en "temmer".

Ledende.Og nå en nyttårssang for Barmaley!

Sang til melodien "Jingle Bells"

Godt nytt år

Den kommer allerede her!

Og klokken ringer

Lyder fra alle kanter!

La ham stå i en runddans

Alle våre vennlige mennesker.

Alle løper hit

Vi er alltid glade for å se deg!

Kor: Ett, trinn, to, trinn,

Ikke bli lei min venn!

Hopp, ett, hopp, to,

Hodet mitt spinner!

Legg den på skulderen

Hånd, kjære venn!

Bli med på vår runddans!

Ha det moro! La oss!

Barmaley.Og, folkens, det er så godt å ha ferie. Takk for at du ordnet det for meg.

Ledende.Og takk, Barmaley, for at du ble venner med oss ​​og hadde det gøy fra hjertet.

Og gutta og jeg likte Afrika ditt veldig godt. Ja, gutter?

Barmaley.Og jeg likte det med deg! Takk for at du viste meg hva nyttår handler om.

Ledende.Nå er det på tide for oss å gå. Tross alt haster vi nordover for å besøke julenissen.

Barmaley.Vel, farvel, godt nyttår til deg!

Barmaley går og nynner på nyttårsmelodien "Jingle Bens".

Programlederen tar frem snøfnugget igjen, og barna omgir det. De klarer å blåse to ganger, Baba Yaga sniker seg opp igjen og, akkurat som første gang, sprer barna med en kost, for så å blåse på snøfnugget. Ondskapen ler.

Baba Yaga.Wow, så fort! Mot nord, mot nord... Vil du kjøle deg ned?

Vel, slapp av. Ha ha ha! Ikke i nord, men på bunnen av havet!

(ler, løper).

Musikk høres ut med lyden av bølger. Landskap av undervannsverdenen.

Ledende.Å folkens! Hvor er vi? (barnas svar) Se, vi befant oss på bunnen av havet.

Så vakkert det er her! Hvor mange rare fisker og planter!

Sjøkongen dukker opp og gjesper.

Sjøkonge. Hvem gjør vannet her? Tillater han meg, havets konge, å hvile?

Ledende.Unnskyld meg, Sea King. Vi er barn fra barnehagen. Vi ønsket ikke å forstyrre deg, vi bare beundret skjønnheten i havet ditt.

Sjøkonge.Ingenting, ingenting. Jeg ser dere er flinke gutter. Jeg kan bare ikke finne ut av det, hvordan kom du hit?

Ledende.Du skjønner, gutta og jeg har nyttårsferie. Far Frost inviterte oss til å besøke ham denne ferien. Og Baba Yaga forstyrrer stadig reisen vår, ved hjelp av hekseri sender hun oss enten til Afrika eller til bunnen av havet.

Sjøkonge.Ja, jeg kjenner denne onde gamle kvinnen. Og hvordan kan hun ikke bli lei av å opptre? Og siden du har kommet inn i mitt rike, vær gjester.

Ledende.Takk skal du ha!

Sjøkonge.Og jeg hørte om det nye året. Tilsynelatende er dette en fantastisk ferie, siden alle elsker den så mye?

Ledende.Sjøkonge, vil du at det skal være moro i sjøriket ditt?

Sjøkonge.Sikkert! Jeg blir veldig glad!

Ledende.Da er Runddansen om det nye året noe for deg.

Runddans

Sjøkonge.Det er mange mirakler i mitt rike, men jeg har aldri sett et slikt mirakel! Og et rykte nådde min havbunn om at alle får gaver til det nye året. Men ingen har noen gang gitt meg gaver, spesielt til nyttår...

Ledende. Hva ønsker du å få i gave?

Sjøkonge.Jeg har en drøm. Jeg har bodd på bunnen av havet i 300 år og har aldri sett snøfnugg danse på nyttårsaften.

Ledende.Så nå skal snøfnuggjentene våre gjøre drømmen din til virkelighet.

Sjøkonge.Er det sant? Slike mirakler!

Dans av snøfnugg.

Sjøkonge.Takk for at dere respekterer meg. Fordi du er blid, snill og vennlig, vil jeg ikke forlate deg i trøbbel, og jeg vil hjelpe deg på alle måter jeg kan. Jeg har et magisk middel for å komme meg til Norden, til julenissen. Og her er Baba Yaga maktesløs. Her er et magisk skall for deg, hold det i hendene og du vil finne deg selv på jorden, i Julenissens rike. Og nå farvel! Lykke til!

Sjøkongen drar.

Ledende.Gutter, stå i en sirkel. La oss overføre det magiske skallet fra hånd til hånd og finne oss selv på jorden.

Spill "Fortell det til naboen din"

Barna begynner å passere skallet, men Baba Yaga dukker opp igjen og prøver å ta skallet fra barna, men hun mislykkes.

Baba Yaga(vifter med en kost). Vel, vent litt! Du vil møte meg igjen! (løper skrikende indignert).

Lysene slukker, naturen forandrer seg. All rombelysning slås på. Høytidelig musikk lyder, juletreet tennes; Fader Frost og Snow Maiden dukker opp bak gardinen.

Far Frost.Og her kommer mine kjære gjester. Hei folkens!

Barn.Hei, julenissen!

Far Frost.Vi har ventet på deg og Snegurochka.

Ledende.Å, julenissen, hvor har vi vært for å komme til deg!

Julenissen spør gutta hvordan de fikk besøke ham. Barn snakker.

Far Frost.Vel, godt gjort, folkens. Du har bevist at du er modig, vennlig og blid.

Vi taklet alle vanskelighetene, godt gjort! Og i mitt rike venter moro på deg. Jeg vil spørre deg, er du kald her?

Barn.Nei!

Ledende.Gutta og jeg liker vinter og julenissen. Hør en sang om dette.

Sangen "Crystal Winter".

Far Frost.Jeg vil leke med deg og fortelle deg gåter. Lytt til meg nøye og svar på spørsmålet: "Hva vokser på et juletre?" Hvis du er enig med meg, løft hendene opp og svar: "Ja!", og hvis du ikke er enig, vær stille og ikke løft hendene.

Hva vokser på juletreet? Kaniner i bomullsull? – Ja!

- Sjokoladeplate? – Ja!

- Godteri, syltetøy? – Ja!

- Krybber? - Nei!

– Hva vokser på juletreet? Perler? – Ja!

- Fyrverkeri? – Ja!

– Gamle puter? - Nei!

– Hva vokser på juletreet? Levende bilder? – Ja!

– Hvite snøfnugg? – Ja!

- Revet sko? - Nei!

Far Frost.Vel, er det et morsomt spill? Nå er det på tide å danse!

Enhver generell dans.

Etter dansen sitter barna på stoler.

Far Frost.Jeg så bare et mirakel

Jeg vil aldri glemme deg.

Du danset vakkert

De leste bare ikke poesi for meg.

De setter en trone på bestefar Frost, han setter seg ned, og snøpiken står ved siden av ham.

De som ønsker det kan lese dikt. Julenissen roser barna.

Far Frost.Takk skal du ha! Respekter den gamle mannen! Det er på tide å glede deg med gaver.

La meg kalle den magiske vesken min. (Banker med stav).

Hvorfor kommer ikke posen til oss i all hast?

Kanskje han sover under treet?

Jeg får heller gå og hente ham selv

Hvis han sover, vekker jeg deg.

Julenissen legger igjen gardinen, og da dukker det opp en overraskelsespose fra døren.

Bag.Jeg er virkelig lei av å vente på deg,

Så jeg gikk og gikk en tur.

Fortell meg, venner,

Kanskje jeg ikke er nødvendig?

Snøjomfru.Vi har ventet på deg hele ferien,

Og nå ringte de bare.

Du kom ikke til samtalen vår,

Frost fulgte deg.

Jeg setter deg her.

Og jeg skal hente bestefaren min.

The Snow Maiden forlater posen midt i salen. Selv går hun bak gardinen bak julenissen.

Baba Yaga tipper mot posen bak døren.

Baba Yaga.EN! Er posen her allerede? (Berører ham.)

Ledende.Å, ikke rør ham, han stikker av!

Baba Yaga.Ikke logr med tungen!

Bag. Du kan ikke håndtere sekken.

Julenissen tryllet

Slik at ingen tar meg.

Baba Yaga.Ikke motsi meg, din frekke!

Bag.Vel, da løp jeg. Hee hee!

Spill «Catch-up» Posen renner ut døren.

Baba Yaga.Stoppe! Hvor?! Stoppe! De forteller deg det!

Stemmen til julenissen kan høres bak forhenget.

Far Frost.EN! Der er du, din skøyer!

Fader Frost, Snow Maiden og programlederen tar med en pose med gaver.

Far Frost.Og du, gamle skurk, hvorfor kom du hit?

Baba Yaga.JEG! Hva mener du hvorfor?! Ha det gøy: lek, syng... Hva annet er der (kløe seg i bakhodet).

EN! Danse...

Far Frost.Å, din løgner! Har du forberedt noen slags problemer igjen?

Baba Yaga. Hva sier du, Frost! Jeg sier deg, jeg ville ha det gøy. Beklager!

Far Frost.Vel, folkens, la oss tilgi Baba Yaga?

Barn.Ja!

Far Frost.Vel, ok, Baba Yaga, siden gutta tilgir deg, vil jeg ikke straffe deg. Hør hvilken bra sang de vet.

Sangen "Godt nyttår, super barnehage!"

De gir ut gaver.

Far Frost.Vi skal si farvel til hverandre

Og igjen skal vi skilles for et helt år,

Og om et år vil snøstormen hyle igjen,

Og bestefar Frost kommer med vinteren.

Snøjomfru.Bare ikke glem oss i det hele tatt,

Du venter på oss, bestefar og jeg kommer.

Og velkommen oss igjen med sang og dans,

Og vi vil gi deg de beste gavene.

Så forlater heltene salen til musikken

Forhåndsvisning:

HVORDAN FØRSKOLEBARN LAGET NETTSIDEN SIN.

Å, hvor mange ganger i den romslige hallen
Vi feiret høytiden med deg!
Men vi har ventet på denne i så mange år -
Og nå er det høytidelige øyeblikket kommet...

Musikk spilles. På skjermen er en presentasjon av stadier av barns oppvekst. Gutta går inn i hallen. Gruppelæreren er den siste som kommer inn.

Dans "vals"

Presentatør:

– Dagen er skyfri, klar og ren,
Det er mange utkledde gjester i salen!
Barna våre har vokst opp så fort
Vi følger barna til skolen!

Jeg husker de første tårene,
Som erter ruller ned,
Og millioner flere spørsmål,
Hvis du ikke vet noe, hold ut!

Vi levde med barnas bekymringer,
Barna våre vokste opp,
Hver dag skyndte de seg å møte dem,
Å gi bort en del av sjelen din!

1 barn:

- Vel, det er alt, tiden er inne,
Den vi alle har ventet på!
Vi var samlet for siste gang
I vårt koselige rom!

2. barn:

- Lyst dekorert hall
Levende buketter.
Vi kom til barnehagen på ball
Med venner og familie.

3. barn:

– Vi hadde det så gøy her,
Vi sang og danset...
Og de la ikke engang merke til det
Hvor plutselig ble de store.

4. barn:

– Vi står utkledd nå,
Vi sier ordene, bekymrende,
Så trist det er å forlate hagen vår,
Men vi har allerede fått skolestart.

Sangen "Barnehage - et magisk land"

Presentatør:- Kjære gutter! Så morsomt og vennlig du bodde i barnehagen: du lekte, sang, tegnet, skulpturerte, danset og ble sterke venner. Hva kan dere tenke på, hva kan dere gjøre for at dere ikke glemmer hverandre? Kanskje dere vil utveksle adresser og skrive brev til hverandre?

Barn:– Vi kommer ikke til å lære å skrive raskt og kompetent veldig snart, og generelt sett er dette litt ikke moderne!

Presentatør:– Da kan du kanskje utveksle telefonnumre og ringe tilbake?

Barn:- Telefonnumre endres og blir borte. Nei, ikke interessant!

Presentatør:- Gutter, jeg vet ikke engang hva jeg skal tilby dere!

Barn:Jeg vet! Du må lage ditt eget barnenettsted for møter, som de voksnes "Odnoklassniki", og kalle det "Førskolebarn - prikk - ru".

Barn:Der skal vi møtes og kommunisere med hverandre.
Min beste venn er datamaskinen, alt er superduper for meg!
Om morgenen går jeg på nettet og forteller alle vennene mine: "Hei!"

Alle:- Flott!

Presentatør:Så - den første siden på nettstedet vårt -"Første".La oss huske hvordan det hele begynte...

Barn som leser poesi står i kø vendt mot publikum.

– Nå har vi blitt voksne, og vi
Venter på den aller første timen på skolen.
Husker du for fem år siden,
Hvordan gikk vi i barnehagen?

- Hvorfor går du ikke!
De bar oss i rullestoler.
Vi satt ofte på armene våre,
De ville ikke trampe med føttene.

- Jeg husker jeg gråt hver dag,
Jeg ventet på moren min og så ut av vinduet.
Og noen gikk rundt med smokk
Og han brukte til og med bleier.

- Og jeg gjorde dette:
Ved lunsjtid sovnet jeg over suppe.
Noen ganger spiste jeg dårlig,
De matet meg med skje.

- Og hvis vi ikke sov,
De vugget oss på armene våre.
Etter å ha lyttet til "Bayushki-Baya",
Vi lukket øynene.

Barn i 2. juniorgruppa kommer ut til musikken og står vendt mot avgangselevene.

1 barn:

Vi tok på oss kjolene og vasket kinnene,
De ble vakre og skyndte seg til deg.

2. barn:

- Vi er morsomme, morsomme,
Du var også sånn
Vi blir litt voksne -
Vi kommer også til skolen din.

3. barn:

- Vi lover dere,
Hvordan ville det vært i min hjemlige hage uten deg?
Vi vil ikke knuse blomster
Vi skal redde alle lekene!

Lærer i 2. juniorgruppe:

– Vi ønsker deg også at du studerer med A’er!
Og i dag, som et farvel, inviterer vi deg til dans!

Dans med barna "Matryoshka".

Lærer 2 yngste:

– Og de små sier farvel
de vil fortelle deg sammen

Barn:"Ha det!".

Barn fra 2. juniorgruppa går til musikken.

Presentatør:- Så, den andre siden på nettstedet vårt -"Voksen."

– Dager og måneder går, barna vokser og vokser.
De ble store – så store er de!
De begynte å drømme høyt,
Hva vil du bli i livet?

Musikk spilles. Barn står på prikker.

Barn 1:

– Hvordan kan vi finne den sanneste, beste veien i dette livet?
Hvordan kan jeg ikke snuble hvor som helst og komme meg ut av det?
Hvem vil fortelle oss, hvem vil lære oss hvem som er bedre for oss å jobbe med?
Å motta penger og bli en støtte i familien.

2. barn (bruker briller):

– Jeg drømmer om å bli en stor genetiker for å løse alderdommens problemer!
Og i dette 21. århundre, gi udødelighet til en person.

Alle:- Men hvorfor?

2. barn:

- Men fordi jeg siden barndommen ønsker å vite:
Er det sant eller løgn at papegøyer lever i 200 år?

3. barn:

– Jeg drømmer om å bli arkitekt, om å bygge en by uten hjørner.
Nå gjør jeg drømmen min til virkelighet: Jeg tegner hus ut av sirkler.
Huset mitt er ferdig, det er ikke et hjørne i det. Mamma, en drøm har gått i oppfyllelse!
Du vil ikke lenger kunne sette meg i et hjørne, som før, kjærlig!

4 barn (justerer slipset, viktig å komme ut):

– Kanskje jeg burde bli vara? Hvem som helst kan være dette.
Jeg skal kjøre med blinkende lys og dele budsjettet mellom alle.

5. barn:

– Og jeg vil synge som Galkin!
Jeg kan, jeg klarer det!
Kanskje Alla Pugacheva
Jeg vil like deg også!

6. barn:

- Å, ikke tenk på henne,
Du kaster bort tiden din.
Du er for Alla Pugacheva
Allerede veldig gammel!...

7 barn i solbriller:

– Nok en gang stiller jeg meg selv et spørsmål:

"Hva med å synge en rolig gammel blues?"

Sangen "Granny Blues"

Presentatør:- Neste side av nettstedet -"guvernørens".

Fonogrammet «Mary Poppins, farvel!» spiller. Mary kommer inn i hallen iført en hatt, en paraply og en stor bag.

Mary Poppins:- Hei igjen, jeg heter......

Barn:Mary Poppins!

Mary Poppins:Så fint at du ikke har glemt meg. Jeg er den beste barnepiken i verden. Selvfølgelig vet alle barn om dette.

Presentatør:– Godtar du tilbudet vårt om å bli barnepike til våre barn? Fantastisk! Du vil se at de er veldig smarte, snille, veloppdragne og lydige barn.

Mary Poppins:- Ja jeg er enig. Jeg blir hos deg til vinden skifter. Vel, det er på tide å begynne å studere. Er du klar? Så venner, la oss begynne med grammatikk.

Spillet "Legg til ordet" spilles.

Mary Poppins:– Godt gjort gutter! Og nå skal jeg arrangere en eksamen for foreldrene dine, stille spørsmål for å teste vettet ditt.

• Hva kan du lage, men ikke spise? (Leksjoner.)
• Hvilken hånd er bedre å røre te? (Bedre med en skje.)
• Hvilken baby er født med bart? (Kitty.)
• Locatorer som alltid er med deg? (Ører.)
• Hvilken hale stikker opp av vannet? (Våt.)

Mary Poppins:– Du har taklet spørsmålene, og jeg håper at du vil hjelpe barna dine på skolen. Og for dette må du avlegge en ed. Du må si høyt og tydelig: "Vi sverger!"

Foreldre avlegger en ed.

Enten jeg er mor eller far til et barn, forplikter jeg meg til å alltid si: "Godt gjort!"

Jeg sverger!

Jeg sverger å ikke forstyrre barnets utdanning, jeg sverger å lære fremmedspråk sammen med ham.

Jeg sverger!

For dårlige karakterer sverger jeg å ikke skjelle ut ham og hjelpe ham med leksene.

Jeg sverger!

Og hvis jeg bryter eden, lover jeg å gi barnet kokt kondensert melk hver dag.

Jeg sverger!

Jeg vil være en ideell forelder og jeg vil aldri glemme løftet mitt.

Jeg sverger!

Mary Poppins:- Ikke glem eden din, hjelp barna dine med studiene.

Lyden fra en bil som nærmer seg høres.

Presentatør:– Noen andre kom til oss.

Frøken Andrew kommer inn med en koffert på hjul.

Frøken Andrew:- Ut av veien, vær så snill, ut av veien, jeg kommer inn! Jeg håper denne drosjesjåføren tok meg dit jeg skulle. Er dette førskole nummer 39? Herlig! Er det nødvendig med høyt kvalifiserte lærere med erfaring? Jeg håper du vet hvem jeg er? Nei?? Mitt navn er frøken Andrew. (Passer for enhver jente.) Hva heter du? (Svar.) Jeg har aldri godkjent et slikt navn. Kjolen din er for høy. Wow, hvilken oppførsel! I min tid hadde alle jentene de samme grå kjolene. (Ser på Mary.) Så, straff, frarøv søtsaker og leker.

Mary Poppins:– Takk, frue, men jeg oppdrar barn på min måte og spør ingen om råd.

Frøken Andrew:– Unge dame, du glemmer deg selv! Hvordan tør du svare meg sånn?! Jeg er tvunget til å iverksette tiltak for å få deg fjernet fra denne institusjonen. Kan jeg snakke med lederen i denne barnehagen?

Presentatør:- Ja takk.

Frøken Andrew (henvender seg til manageren):- Det er et opprørende rot på institusjonens territorium: blomster, blomsterbed. Dette er en grobunn for allergier! Ta mitt råd: rykk opp alle disse blomstene og buskene. Mye mindre bekymringer. Enda bedre, fyll alt med betong. Det blir i hvert fall en grei gårdsplass.

Sjef:– Men vi er veldig glad i blomster.

Frøken Andrew:- Tull! Tull og tull! Damenes tull. Og barna dine trenger en ny barnepike. Jeg skal imidlertid ta meg av utdannelsen deres selv. Når det gjelder denne unge damen, må du sparke henne.

Sjef:- Du tar feil, frøken Andrew, jeg forsikrer deg! Vi synes Lady Mary er en ekte skatt.

Frøken Andrew:- Du forstår ingenting! Jeg tar aldri feil! Beregn det! (ser deg rundt.) Ja, du har en barnehage... Hvem maler veggene i lyse farger nå? Mørkebrun er det du trenger: det er billigere og skitten er ikke så merkbar. (Oppmerksom på foreldrene.) Så hvorfor er det fremmede i barnehagen? Få alle ut døren umiddelbart! Hva er grunnen til at dere alle er samlet her?

Presentatør:– Barna våre har blitt voksne og skal snart på skole. Vi har ferie i dag.

Frøken Andrew:– Tror du disse barna er skoleklare? Så jeg kom i tide. Nå skal jeg sjekke hvor klare de er for skolen.

Sitter på en stol, setter et skilt ved siden av"Utvalgskomité".

Det er et spill med tall.

Frøken Andrew:– La oss teste kunnskapene dine i matematikk. Er du klar? Så stiller jeg det første spørsmålet: mølleren kom til møllen, det er 4 hjørner i møllen, i hvert hjørne er det 4 poser, på hver pose er det 4 katter, hver katt har 4 kattunger. Hvor mange ben er det totalt?

Barn:To!

Frøken Andrew:Hva med to? Vurder det bedre!

Barn:Hva kan vi telle, bare mølleren har bein. Og katter har poter!

Frøken Andrew:Hvis 12 mann som jobber 8 timer om dagen må grave et hull 10 km unna, hvor lang tid tar det, søndager regnet med, før de legger fra seg spadene? Vel, hvor mye?

Mary Poppins:Miss Andrew, jeg tror det vil ta tre sekunder før de legger fra seg spadene.

Frøken Andrew:Tre sekunder? Er du gal? Fortell meg hvor gammel er du?

Mary Poppins:Jeg gjentar, tre sekunder. I løpet av denne tiden de, selvfølgelig, De vil forstå at de aldri vil grave et slikt hull, og det er det ingen grunn til.

Frøken Andrew:Så vidt jeg forstår, med folk som deg, vil de aldri lære å telle.

Presentatør:Vel, likte du det, frøken Andrew?

Frøken Andrew:- Dette er ikke nok. Nå vil jeg arrangere sangprøve.

Sangen "Droplets"

Mary Poppins:Dette er ikke en lett ting - vitenskapen om musikk!

For å synge og spille, må du studere lyder!

Barn:Det er forskjellige lyder: høy og lav,

Rystende, jevn, noen ganger høyt, noen ganger stille.

Barn:Vi elsker å høre på musikk, sitte og drømme.

Vi kan bestemme tempo, karakter, humør.

Barn:Dette er alt du trenger å vite for å fremføre stykkene.

Vi elsker tross alt å spille barneinstrumenter.

Barn:For å gjøre det mer interessant, vil vi spille alt sammen for deg.

Vi har verktøyene. Begynne?

Mary Poppins:God morgen1 Barndommens magiske klokke vil telle ned minuttene til musikken til Haydn.

Orkester. Barn fremfører Haydns The Hours.

Frøken Andrew:- Vel, du trenger ikke mye intelligens for å spille sånn. Jeg forstår ikke hva som er i disse barnas hoder, hva de tenker på.

Tre jenter og en gutt kommer ut.

Gutt:

- Tre jomfruer ved vinduet
Vi dagdrømte om kvelden.
Den første søsteren sier:

Jente 1:

- Det virker som en søt nese,
Jeg ville gjort en grei treningsøkt
Da vil jeg si frimodig -
Jeg ønsket å bli manager.

Jente 2:

- Jeg skulle ønske jeg kunne bli skuespiller,
Det er rett på byen vår
Jeg ville holdt konsert med en gang.

Jente 3:- Hadde jeg bare vært en sanger...

Gutt:- Søsteren hennes sier...

Jente 3:

– Jeg skulle ønske jeg kunne synge flott
Som Larisa Dolina.

Alle:

– Vi er fra popstjernene våre
Vi henger ikke etter ett skritt,
Vi er uten lydspor
Vi vil heller synge til dalen.
Siden vi har et kult kor,
Ytelsen er rett og slett klasse.

Barn synger sangen "We're Just Little Stars."

Frøken Andrew:- Mareritt! Dette er en fullstendig skam! Ja, alt er klart for meg. Disse barna er ikke skoleklare. Et år til under min strenge veiledning, og de skal trenes opp som soldater! Jeg tror at problemet med ansettelsesforholdet mitt er løst? (henvender seg til lederen.)

Sjef:- Nei, frøken Andrew, du passer ikke for oss.

Frøken Andrew:- Hvordan? Det er opprørende! Jeg vil klage til høyere myndigheter. Jeg drar! Du vil fortsatt huske meg!

Frøken Andrew drar.

Presentatør:– Vel, det ble straks lettere og været ble bedre.

Mary Poppins:-Ja, det ser ut til at vinden endrer seg. Kjære gutter, unnskyld meg, men jeg må gå. Andre barn kan trenge min hjelp. Ha det! Jeg håper at vi møtes igjen.

"Wind of Change" lyder. Mary Poppins åpner paraplyen sin og later som hun flyr bort.

Presentatør:– Skal vi se på neste side på nettsiden vår? (Overrasket.) Hva er det? Jeg forstår ikke! Det er ingen neste side på siden. Hun forsvant.

Barn:– Vi glemte beskyttelsen. Et virus har kommet inn på datamaskinen vår!

Viruset kommer inn i musikken.

Virus:

– Er dette en barnehage?
Er det her akademikere er oppdratt?

Presentatør:

– Ja, dette er en barnehage.
Hvem er du? Hvorfor kom du til oss?

Virus:

- Du går ikke til en spåkone,
Det er en stor feil i nettverket ditt,
Du glemte beskyttelse -
Den onde "trojaneren" kom til deg.
- Jeg, Virus-Compirus, den onde TROJANSKE HESTEN!
Jeg elsker å ødelegge og slette alt!
Jeg skyndte meg å se på deg,
Å se på skoleelevene.
Å, hva skjer i verden!
Barn går på skolen.
Du er på konfirmasjonsfesten
Hele familien samlet her,
Pappa og mødre ser på nå og prøver å forstå:
Har bekymringene dine tatt slutt eller begynner de bare?!
Vet du hva som venter deg på skolen?
Se!

De viser sketsjen «Den beste studenten».

Presentatør:– Det er alle mulige historier i livet.
Vi vil vise deg en av dem nå.
Vi fant alle opp denne scenen sammen,
Vel, nå ber vi deg klappe.

Pappa leser, mamma er på telefonen, storebror sitter ved datamaskinen, bestemor vasker.

Mor:- Hallo! Kjæreste, hvordan har du det?
Den 103. episoden har allerede passert.
Jeg ser på "Daddy's Daughters" hver dag,
Og jeg er ikke for lat til å fortsette å se.

Den yngste sønnen drar en tung ryggsekk:- Hei, mamma, du spurte så mye,
At jeg ikke kan flytte sekken fra terskelen.
Hjelp meg å gjøre leksene mine.

Mor:Ta bedre vare på helsen din.
Beklager, sønn, viktig samtale,
Spis og gå en tur i hagen.

Sønn (til pappa):Pappa, kan du høre meg, hjelp meg med å løse dette problemet.
Fordi leksjonene nesten får meg til å gråte...

Pappa:Du vet, sønn, det er en orkan i Europa,
Endelig nådde vi landene våre.
Så interessant artikkel
Det var ikke for ingenting jeg tok med meg avisen hjem.
Så løper jeg for å se fotball
Jeg kan ikke hjelpe deg, sønn.

Sønn (til eldre bror):- Bror, ikke la meg være i trøbbel.

Bror:Ikke distraher meg med noe tull.
En nabo ga meg en ny CD å lytte til,
Da må jeg komme meg på Internett.
Kort sagt, jeg er opptatt med viktige ting,
Din bestemor vil hjelpe deg.

Sønn (til bestemor):Bestemor, du må redde meg.
Jeg er så sliten og vil legge meg.

Bestemor:Gå, barnebarn, jeg skal fullføre oppgavene,
Bestemor har fortsatt litt kunnskap igjen. (Han går ut døren.)

Sønn (etter ham):Takk, bestemor. Åh! Jeg glemte det helt:
Vi må ta med returpapir til skolen
Og ta med ski til kroppsøving.
I dag tar vi langrenn.

Bestemor (kommer ut med en ryggsekk over skuldrene, på ski og med avfallspapir i hendene):– Jeg skulle ønske du, barnebarn, allerede hadde blitt voksen.

Barnebarn:– De ga meg en medalje, og deg en dagbok.
La oss se hvem som er den beste studenten?

De åpner dagboken: "Bestemor er 10."

Virus:– Vel, vil du gå på skolen?

Barn:- …

Spill med karakterer.

Spill med baller.

Virus:– Jeg ser at dere alle er klare, både barn og foreldre! Så vær det, jeg vil ikke ødelegge programmet for deg!

Viruset forsvinner.

Presentatør:- Her er siden vår slått på og neste side -"Vokse opp."

Barn:Vår elskede, vår vakre

Vår fantastiske barnehage!

Er du glad på vei i dag

Du ser av førskolebarn.

Barn:Farvel til eventyrene våre,

Vår glade runddans,

Våre spill, sanger, danser!

Ha det! Skolen venter!

Barn:Favorittbarnehagen vår

Du vil bli husket for alltid!

Vi sender deg fra skolen fra fremragende elever...

Alle:Hallo!

Barn opptrersangen "Førsteklassinger"

Presentatør:- I dag er det bare én side igjen på nettsiden vår -"Farvel"

Barn står to og to i sjakkbrettmønster.

Presentatør:– Hvilke voksne dere er blitt, venner!
Det er ingen grunn til å være trist i dag.
Og uansett hvor mange år som går, er det fortsatt det samme
Du vil ikke glemme barnehagen vår.

Jeg ønsker deg en god sommer:
Lek, sol deg og svøm.
Tross alt går barndommen så fort, men det er synd...
Alle ønsker å bli der lenger!

1 barn:

– Farvel, koselig barnehage!
Her i så mange år.
Du ga oss din varme
Og et uslukkelig lys.

2. barn:

– Det er litt synd at vi allerede har gjort det
Vi skal bare være gjester her.
Men du er alltid i vår sjel,
Og vi er med deg av hele vårt hjerte.

3. barn:

- La oss gi hverandre vårt ord,
At vi om et år samles her igjen
Og vi vil ikke forråde vennskapet vårt,
Selv om det bare er for en dag, kommer vi tilbake igjen.

4. barn:

- La oss komme tilbake for å stryke den fete puten,
Til barnesengen, som allerede er litt trang,
Klem lærerne, barnepiken vår
Og alle, alle ansatte, ikke sant, gutter?

5. barn:

– Takk til alle som lærte oss,
Hvem matet oss og som behandlet oss,
Og til de som rett og slett elsket oss!

Alle:- Vi sier: "TAKK!"

Overrekker blomster til ansatte.

6. barn:- Du avslørte talentene våre,
Vi er sangere og musikere,
Vi er kunstnere, dansere
Og litt skuespillere.
Takk for innsatsen,
For din tålmodighet og oppmerksomhet.

Presentatør:For synd, øyeblikket for avskjed

Kommer nærmere, nærmere hver dag.

Vi vil egentlig ikke si farvel

Og vi blir litt triste!

7. barn:Ja, vi er bare litt triste!

Men tiden kan ikke skrus tilbake!

Og det er på tide for oss! Det er på tide å ta turen!

Alle:Farvel, kjære barnehage!

Sang "Kindergarten" av A. Ermolov

Presentatør:Ballet vårt har nådd slutten.

Hva skal jeg si farvel til deg på denne rørende timen?

For å få dine ønsker til å gå i oppfyllelse

Og drømmene dine gikk i oppfyllelse.

Dans "Gi et smil til verden"

Et ord med gratulasjoner til sjefen. Barn får gaver. Foreldrenes svar.