hjem › Lys og glass › Hvordan velge trygge barneleker? Utdanningsportal Størrelse betyr noe.

Hvordan velge trygge barneleker? Utdanningsportal Størrelse betyr noe.

Kristina Bovina: De gir bare positive følelser, behagelige å ta på, noen av dem kan snakke, synge og til og med danse, og disse er de beste vennene til babyer - myke leker. Hva er de laget av og hvordan? Hvorfor er det nødvendig å dra i lo før du kjøper? Og trenger du å vaske lodne hunder og bjørner?

Ragdokker fylt med halm, spon, sagflis, bomullsull og andre improviserte materialer fantes blant mange nasjoner; disse myke lekene ble laget med egne hender og kan betraktes som prototypen på moderne bamser, kaniner og mus, men industriell produksjon startet i Tyskland relativt nylig, på slutten av 1800-tallet, og over tid spredt over hele verden.

Moderne produksjon av innenlandske myke leker begynner med å lage mønstre, det vil si med maler av forskjellige deler, i henhold til hvilke hele partiet kuttes.

Anastasia Yashchenko: Vi kan legge detaljene på en skanning, skanne dem og overføre formatet til dette bildet til et tegneprogram, der konturene allerede er skissert og forskjellige nødvendige merker er plassert.

Kristina Bovina: De ferdige mønstrene behandles i et dataprogram og sendes til en lasermaskin, hvor deler av enhver kompleksitet kan kuttes, mens laserstrålen smelter kantene på materialet, noe som betyr at kanten i fremtiden ikke vil smuldre og annet bearbeiding langs konturen vil ikke lenger være nødvendig. For å lage leker brukes materialer som er behagelige å ta på: plysj, fleece, fuskepels.

Anastasia Yashchenko: Det er mange varianter av pels: det er langhåret, det er korthåret pels; for hvert leketøy velges det som passer best for denne leken.

Kristina Bovina: Kuttedelene sendes til sybutikken for å sy trekket.

Nadezhda Praslova: Jo mindre leketøyet er, jo vanskeligere er det å sy, jo mindre detaljer, jo mindre sting, ansiktet er alltid sydd mer nøye, fordi det er ansiktet til leken.

Kristina Bovina: Det sydde trekket sendes til designeren, som fester beslagene: syr på øynene, nesen og andre nødvendige elementer. Deretter tar en fyller over leketøyet og fyller kassen med holofiber - dette er et syntetisk materiale, partiklene ser ut som miniatyrfjærer, det er motstandsdyktig mot kompresjon og gjenoppretter raskt sin opprinnelige form.

Nadezhda Praslova: Du har en symaskin, et lag med holofiber er plassert der, det fluffer opp i slike bokstavelig talt vektløse skyer som kommer inn i maskinen, og bokstavelig talt å trykke på pedalen og leketøyet er stappet, bare én person er involvert i dette.

Kristina Bovina: Hver leke har en fast vekt, den må sjekkes etter stopping, godt sydde bjørner, harer og delfiner er nøkkelen til et godt inntrykk av leken. Etter kontrollveiing returneres leketøyet til designeren, han syr opp polstringssømmen, kontrollerer kvaliteten på tilkoblingen av alle deler og styrken på festingen av beslagene, deretter renses produktet for lo og holofiberflak, en etikett legges ved og sendes til forbruker.

Det mest kjente og dyreste kosedyret i verden er bamsen. Designere fra det berømte motehuset jobbet med å lage det, og det kostet mer enn to millioner dollar. Heldigvis er de fleste myke leker fortsatt rimelige, det viktigste er å sjekk å kjøpe kvaliteten deres.

Utvalget av leker i butikkene overrasker kundene positivt, men ikke glem at de ikke bare skal underholde, men også utvikle babyen, passe for hans alder og selvfølgelig være trygge.

Alexander Borisov: Som regel har ulike typer giftige malinger som inneholder giftige elementer skarpe og ubehagelige lukter, så luktesansen vil ikke gå dette forbi.

Albina Shamsutdinova: Ideelt sett bør et mykt leketøy ikke lukte av noe, ikke engang noen behagelige lukter som vanilje eller frukt, for på denne måten kan produsenten overdøve giftige lukter.

Kristina Bovina: Hvis leken har lo, trekk den: den kunstige pelsen i et kvalitetsprodukt holder tett. Når du kjøper et leketøy, gni overflaten kraftig med hånden - ingen spor av maling skal være igjen.

Albina Shamsutdinova: Du bør også sjekke hvordan selve leken er sydd, om bena, armene og til og med disse øynene ikke løsner selv med den minste strekk, slik at de ikke trekker seg ut, slik at barnet ikke kan nå dem.

Kristina Bovina: Fyllematerialet skal være fritt for klumper og jevnt fordelt over hele leken. Det er bedre om det er miljøvennlig og hypoallergen holofiber eller løse granulat - det gjør leken mer stabil og utvikler taktile sensasjoner hos barnet.

Albina Shamsutdinova: Et leketøy av høy kvalitet må også ha en etikett der alt skal skrives om produsenten og hvordan du tar vare på leken.

Kristina Bovina: På etiketten til hvert leketøy står det skrevet hvilken alder den er beregnet på. Leker for barn fra 0 til 3 år inkluderer hengende små figurer over sengen, pedagogiske interaktive modeller, myke kuber, små dyrefigurer opp til 15 centimeter.

Albina Shamsutdinova: Disse lekene utmerker seg ved at de ikke har små deler som et barn enten ved et uhell kan svelge eller rive av, de er alle laget veldig fast, haugen er laget av veldig høy kvalitet slik at barnet ikke kan nappe og svelge den, de er også forskjellige i farge, fargene er veldig myke og behagelige, svake, ikke iøynefallende.

Kristina Bovina: Så ikke kjøp myke leker for svært små barn laget av naturlig pels, skinn eller lang haug, samt med limte eller dårlig sikrede beslag. Leker for barn over 4 år er lysere og større i størrelse.

Albina Shamsutdinova: De utmerker seg også ved at de er uvanlige, for eksempel vil du aldri se en ugle som dette i den virkelige verden: det særegne ved dette leketøyet er at det endrer farge avhengig av haugens posisjon, det vil si hvis den er oppe, så blir den gyllen, hvis den er dun, så blir den knallrosa.

Kristina Bovina: Fra en alder av 4-5 år blir et barn interessert i myke leker som ser ut som tegneseriefigurer. Det er bedre å kjøpe leker i store butikker, som utelukker tilstedeværelsen av forfalskede varer av tvilsom kvalitet.

Alexander Borisov: Ulike typer ruiner, markeder, butikker med ukjent etiologi, hvor vi kjøper disse varene, her, stort sett, vil ingen være ansvarlig for din kvalitet og sikkerhet.

Kristina Bovina: Hvis du bestemmer deg for å kjøpe et interaktivt leketøy, så sjekk hvilken lyd det lager: styrken bør ikke overstige 65 desibel - dette kan sammenlignes med høy tale; finn ut umiddelbart om det er en volumkontroll og hvordan leken slår seg av.

Myke leker er ikke bare en måte å underholde et barn på, de lærer ham å skille farger, former på gjenstander, utvikle syn, berøring, hørsel, koordinering av bevegelser, og også påvirke dannelsen av babyens karakter, men det er leker som kan forårsake frykt og aggresjon, forstyrre barnet bygge relasjoner med omverdenen.

Oftest lages myke leker i form av dyr og karakterer fra tegneseriefilmer; de skal hjelpe babyen til å utforske verden og fremkalle positive følelser. Leker med et uvanlig eller truende uttrykk på snuten eller ansiktet kan ha en negativ innvirkning på et barn.

Elena Abdulaeva: Barn har noen leker med et monstrøst bilde, som foreldrene ikke engang vet at de skremmer barn; dette er vanligvis et bilde med svulmende øyne, en slags proporsjoner eller et glis. Det er leker som er ganske myke, som du trykker på, og øynene deres buler sånn ut, generelt sett er dette også et skummelt tema.

Kristina Bovina: Barn har ikke alltid en positiv oppfatning av interaktive leker, de synger og danser ikke bare, men kan henvende seg til barnet og svare på stemmen hans.

Elena Abdulaeva: Små barn 3-4 år er også redde for slike leker, fordi barn er veldig flinke til å skille mellom ekte skapninger, uvirkelige skapninger, leker, og disse er liksom semi-ekte.

Kristina Bovina: Men leker for rollespill er veldig nyttige: barna prøver forskjellige bilder, styrer prosessen og karakterene selv.

Albina Shamsutdinova: Et barn eller en voksen kan legge den på hånden og handle ut en situasjon mer realistisk.

Kristina Bovina: Ikke glem at fra et hygienesynspunkt må alle myke leker tas vare på.

Nina Golub: Myke leker bør vaskes og skylles godt minst en eller to ganger i måneden.

Kristina Bovina: Allergikere anbefaler å ikke låne andres leker, fordi du ikke vet under hvilke forhold de oppbevares og hvor ofte de vaskes.

Når du kjøper myke leker, vær oppmerksom på alderen de er ment for; gi preferanse til leker laget av naturlige materialer og med kort haug, ingen kjemisk lukt og lyse farger. Før du kjøper, sjekk kvaliteten på sømmene, velg et leketøy i samsvar med høyden og vekten til babyen, ideelt slik at han kan bære den selv. Det er viktig at lekene har et muntert og vennlig utseende og ikke glem at de må rengjøres, eller enda bedre, vaskes minst to ganger i måneden.

En leke i barnehagen er et element i utviklingsmiljøet. Den utfører flere funksjoner og fremmer utforskning av omverdenen, modellering av virkeligheten, selvuttrykk, utvikling av kreative evner, så vel som barnets bevissthet om sitt "jeg".

En av de viktige funksjonene til et leketøy er emosjonell, fordi takket være leken kan et barn uttrykke sine opplevelser og følelser. I tillegg er et leketøy et kommunikasjonsmiddel. I prosessen med å samhandle med et leketøy, danner barnet et bilde av "jeg" og blir klar over sine egne evner. Et leketøy for et barn er avslapning, hvile og underholdning. Derfor er det viktig å opptre sammen med henne, leke, og ikke bare ha henne i rommet.

Foreløpig indikerer mange ledende eksperter (Smirnova E.O., Paramonova L.G., etc.) at opptil 70-80 % av spillene ifølge statistikk ikke er egnet for spill. I denne forbindelse kan vi fremheve følgende generelle prinsipper for vurdering av spill og leker, utviklet ved Moscow City Center for Psychological and Pedagogical Expertise of Games and Toys ved Moscow State University of Psychology and Education.

Etisk filter. Leken må være blottet for alt som fremmedgjør essensen til en person (grusomhet, demontering, demontering av kroppen i deler, fjerning av indre organer). Slike leker inkluderer en stor klasse av edderkopper, menneskelige skilpadder, etc. Posisjonen til en voksen er å følge etiske standarder. Du kan ikke hele tiden følge barnets ledelse (hans impulsive ønsker og preferanser).

Appellen til leken. Det skal vekke positive følelser.

Lekens utviklingspotensial. Det reduseres ofte til trening. Men utvikling er ikke bare læring, assimilering av ferdigkunnskap. Utvikling er oppvåkningen av et barns aktivitet til kommunikasjon, fantasi, kreativitet, identifikasjon av hans interesser, følelsesmessig engasjement.

Barnet utvikles ikke bare av didaktiske leker, men også av dukker og biler.

Hovedfunksjonene til leken

Hun gir retningslinjer for handling, danner et veiledende grunnlag for handlinger. I denne handlingen mestrer barnet verden rundt seg, han utvikler et omtrentlig grunnlag for lekehandling, og de potensielle egenskapene til leken avsløres. Leken fører til utvikling (pyramider, innsatser) og handling av barnet selv.

handlingsfriheten. Leken skal ikke begrense barnets handlinger. Det er nødvendig å gi rom for uavhengighet, muligheten for handling, selvuttrykk - dette viser leketøyets åpenhet (fantasi, kreativitet, endring). Åpenhet og evne til å uttrykke seg er viktig.

Irina Sleptsova, kandidat for pedagogiske vitenskaper,
Førsteamanuensis, Institutt for adaptiv utdanning
Akademiet for sosial ledelse

Artikkel

Hvordan skal et barneleke være?

Korneva Oksana Sergeevna,
lærer i GBDOU barnehage nr. 126
kombinert type
Vyborg-distriktet i St. Petersburg

I det moderne utvalg av leker er det ofte vanskelig å navigere i hva som er nyttig for en førskolebarn, hva som vil være interessant for ham å leke, og hva slags leketøy kan glede babyen. I artikkelen min prøvde jeg å oppsummere grunnleggende krav til barneleker, som du trenger å vite når du velger dem for førskolebarn. Artikkelen er beregnet på førskolelærere og foreldre til førskolebarn.

Grunnkravet til leker ble fastsatt for mange år siden av N.K. Krupskaya i sin artikkel "Om leker for førskolebarn": et leketøy skal bidra til utviklingen av et barn på alle aldersnivåer i førskolebarndommen. Åpenbart bør utvalget av leker være basert på egenskapene til alder, derfor er det ikke og kan ikke være en eneste pedagogisk verdifull leke for førskolebarn. Hvert barn trenger i en tidlig alder sine egne leker som vil hjelpe ham med å navigere i verden rundt seg, stimulere hans uavhengige aktivitet og lede den i en bestemt retning. Og for eldre førskolebarn trengs leker som hjelper dem med å utforske den omkringliggende virkeligheten og stimulere gruppespill.

Utseendet til et nytt leketøy i livet til hvert barn er alltid en gledelig begivenhet. Men det er veldig viktig at den voksne først viser det til barnet og lærer det å leke med det. Ethvert leketøy uten deltakelse av voksne i spillet mister en betydelig del av appellen. Derfor må hvert nytt leketøy spilles ut på en bestemt måte, og tiltrekke barnas oppmerksomhet til det. Ellers blir leken snart unødvendig. I fremtiden, når det er mulig, bør du også være sikker på å vise barna alle slags måter å leke med denne leken på. Når du tilbyr barn et nytt leketøy, må en voksen vise sin positive holdning til det, noe som forårsaker den samme holdningen hos barn. Hvis leken er skjør og krever forsiktig håndtering, må du advare barn om dette og vise dem hvordan de skal håndtere det.

Enhver leke kan ikke skilles fra spillet og gjøres om til et visuelt hjelpemiddel. Barn mestrer et leketøy gjennom lek, gjennom lekeaktiviteter, og aksepterer det inn i sin verden. Prosessen med å leke med en leke og barn lære hvordan de skal håndtere den er ikke den samme for forskjellige leker. Noen blir raskt en del av barnas uavhengige leker, mens andre krever gradvis introduksjon og gjentatt lek. For eksempel, når de blir kjent med en dukke, hvis bilde gjenspeiler en attraktiv, men ukjent person, blir barn gjennomsyret av en følelse av sympati for den, men vet ikke hvordan de skal leke. Spill koker ned til det faktum at de bare utfører typiske lekehandlinger: mate dukken, legge den i seng, kle på den osv. For å utvide barnas ideer viser den voksne gjentatte ganger hennes klær, husholdningsartikler og arbeidsgjenstander. Når du introduserer førskolebarn for en ny dukke, er det nødvendig å bruke elementer av spillet: på vegne av dukken, fortell hvor den kom fra, hvordan og hvor den levde, hvilke eventyr, sanger, spill, etc. den vet. Bare ved å vekke interesse for leken, fortelle alt nødvendig om det som barn bør ta hensyn til, kan de organisere et spill med et nytt leketøy.

Det stilles spesielle krav til tema og innhold for hver leke. En leke fylt med god mening som oppmuntrer barnet til å gjøre positive handlinger kan bidra til et barns utvikling. Leker som viser instrumenter for vold, grusomhet eller våpen som stimulerer aggressiv, destruktiv atferd traumatiserer barnets psyke. De danner hos barn forvrengte ideer om verden rundt dem, om moral, og undergraver de humane prinsippene til den utviklende personligheten. Denne typen leker er rett og slett uakseptabelt!

Leken skal være dynamisk og oppmuntre barnet til å utføre en rekke handlinger i spillet. Dette er et viktig krav som tar hensyn til slike psykofysiologiske egenskaper hos en førskolebarn som behovet for aktive handlinger. Når du velger et leketøy for et barn, bør du alltid huske ordene til den berømte læreren E.A. Flerina "Jo flere muligheter et leke gir for ulike handlinger, jo mer interessant er det for et barn, jo større er dets pedagogiske evner."

Det er visse krav til utformingen av leken. Leken trenger et attraktivt, fargerikt design for å fremkalle en emosjonell holdning hos barnet og dyrke kunstnerisk smak. Kunstnerisk uttrykksevne er sikret av en harmonisk kombinasjon av design, form og farge.

I en tilgjengelig og underholdende form skal hver leke oppmuntre barnet til kreativ lek, felles handlinger og vennskapelige relasjoner. Dukken skal ikke være irriterende med positur eller ansiktsuttrykk. Proporsjonene bør ikke få barnet til å ønske å endre eller bryte leken (for eksempel bøy de for høye og rette bena til en dukke som "ikke vil sitte"). Et teknisk leketøy bør om mulig være demontert eller gjennomsiktig (et lokomotiv, en klokke), siden barns oppfatning fortsatt er i stor grad detaljert, og når de bryter en bil, vil de bare finne ut hvilke deler den består av, og så kan de ikke lenger montere den. Leken kan være humoristisk, men ikke stygg. Dukkeklærne skal være behagelige å skifte og se ut som klærne til et barn (jente eller gutt), frisyren skal ikke kopiere den siste voksenmoten, den skal være barnslig. Hygieniske krav til leketøyet må overholdes: sikkerhet ved bruk, belegg med slitesterk, ufarlig maling, holdbarhet; letthet. Det skal være lett å håndtere hygienisk, det skal ikke være noe i delene av leken som et barn kan svelge eller skade seg selv eller et annet barn. Leken skal også være estetisk tiltalende og ikke for mye støy.

Basert på alt det ovennevnte kan vi oppsummere og formulere grunnleggende krav til barneleker.

1. Et barneleke skal være trygt for barnets liv. Du bør kjøpe barneleker i butikk, og du må gjøre deg kjent med det hygieniske registreringsbeviset og samsvarsattesten. Når du velger og kjøper barneleker, vær oppmerksom på følgende skilt på emballasjen:

- C.E.— dette ikonet indikerer at dette produktet er i samsvar med alle EU-standarder.

Et bilde av et barns ansikt med tall skrevet ved siden av forteller hvilken alder denne leken er beregnet på.

MERK FØLGENDE! Alle ikoner skal være godt synlige - ikke dupliserte fotokopier, men et tydelig bilde. Ellers bør du tenke på kvaliteten på produktet.Å kjøpe et leketøy av lav kvalitet som ikke oppfyller kravene kan true et barn med:

Forgiftning med giftige stoffer.

Tilbakefall av allergier. Produkter av lav kvalitet kan inneholde store mengder allergifremkallende kjemikalier, inkludert formaldehyd.

Traumatiske skader. Dårlig sikrede små deler kan komme inn i babyens luftveier. I elektriske leker kan du godt støte på overdreven elektrisk spenning.

Og viktigst av alt, ikke glem å vaske et nytt leketøy grundig før du tilbyr det til barn. Denne grunnleggende forholdsregelen vil bidra til å holde barn friske.

2. Et barns leketøy skal være snill; barnets mentale helse avhenger av dette. Hvis barnet ennå ikke er fem år gammelt, vil "skumle" leker ikke bare være nyttige, men kan ha en negativ innvirkning på utviklingen hans, så dette kravet til et barneleke er ekstremt viktig. I denne alderen begynner barn akkurat å utforske verden, og lærer å skille mellom det virkelig farlige og det farlige "make-tro", for å skille mellom godt og ondt, godt og ondt. Barn i denne alderen blir lett redde, men de kan fortsatt ikke "spille ut" frykten sin og dermed takle den. For sterke opplevelser, som å se en skummel leke eller se en skummel tegneserie, kan skade et barn alvorlig. Hvis du legger merke til at noe, selv det mest ufarlige leketøyet, skremmer et barn, er det bedre å fjerne det umiddelbart. Dette kan være alle gjenstander, til og med rangler, men som oftest skjer dette med opprullede og elektroniske leker som er for store eller for lyse og lager skarpe og høye lyder. Leker som skremmer et barn bremser og forsinker barnets utvikling, og noen ganger leder denne utviklingen i en ukjent retning, og dyrker aggressivitet, grusomhet og lukkethet hos barnet.

3. Leken skal gi estetisk nytelse. Et leketøy for et barn er et visst ideal, et bilde som er innebygd i underbevisstheten. Det ville være bra om disse bildene samsvarer med universelle menneskelige ideer om skjønnhet.

4. Det er bedre at leken er multifunksjonell. Når du velger et barneleke, prøv å komme opp med minst 3-4 spill med det. Hvis du lykkes, kan du gjerne tilby det til barna dine.

Avslutningsvis vil jeg minne deg på en regel til som voksne ofte glemmer: et barn bør ikke ha for mange leker. Selv om barnerommet er strødd med endeløse kaniner, byggesett, jernbaner, dukker, vil barnet overbevise deg om at det ikke er noe å leke med, at han vil ha en ny leke, og at de gamle lekene ikke lenger er interessante for ham. Og i tillegg hindrer et stort antall gjenstander foran øynene barnet i å konsentrere seg; han tar tak i det ene eller det andre, det er vanskelig for ham å leke og det er vanskelig å legge fra seg et stort antall leker etter lek. Derfor kan og bør noen av de kjedelige, gamle lekene med jevne mellomrom fjernes fra barnet slik at det glemmer dem. Og når du tar dem ut igjen, vil han oppfatte dem som nye, leken vil være interessant for ham igjen.

Kommunal utdanningsinstitusjon "Mogoituy videregående skole nr. 2"

Forskningsarbeid.

Emne:

Fullført av: Baradieva Seseg

Elev av 2. klasse

Leder: Batoeva Dorzhopagma

Batomunkuevna

Grunnskolelærer

landsby Mogoituy

2015

Innhold:

Myk leketøy (kort oppsummering)………………………….3 sider.

Myk leketøy (abstrakt) …………………………………………………4s.

Forskningsplan:

Historien om opprettelsen av et mykt leketøy…………………………………5pp.

Betydningen av et mykt leketøy i en persons liv…………………7pp.

Sikkerhetsregler når du lager et mykt leketøy………8s.

Lage et mykt leketøy ved hjelp av et mønster.........9pp.

Testing………………………………………………………………11s.

Konklusjon………………………………………………………………..12s.

Referanser……………………………………………………………………….13s.

Applikasjon.

Mykt leketøy.

Kort oppsummering.

Den mest populære typen leketøy er myk; barn og voksne, jenter og gutter liker det. Men hvis et morsomt leketøy bringer et vennlig smil til en voksen, så for et barn i alderen ett til ti år er et leketøy hans følgesvenn, hans venn. Barn vurderer ubevisst leker som vennene sine.

Det er millioner av mennesker i verden og vi er alle forskjellige, men det er noe felles som forener oss alle. Vi har alle en gang lekt eller fortsatt leker med leker! Hver av oss hadde eller har en favorittbamse, en lurvete hare, vi skiller oss aldri av med en ny flymodell eller kler i det uendelige opp favorittdukken vår. Slik var det og vil sannsynligvis alltid være.

Så hva er kosedyret som bringer oss alle sammen? Mykt leketøy – et barneleke laget av kunstig pels, stoff og utstoppet materiale. Tidligere ble halm, sagflis, spon, bomullsull og bomullsfibre brukt til fylling. Nå brukes moderne materialer: polstring av polyester, syntetiske granuler.

Mykt leketøy.

Merknad.

Jeg har et stort utvalg av leker: rangler som har vært bevart fra jeg var veldig liten, plastikk og mange kosedyr. En dag foreslo min mor å sy et kosedyr med egne hender.

Er det mulig? - Jeg ble overrasket.

Jeg ble interessert i hvor fremveksten av myke leker begynner, hvilken betydning de har for en person, for til tross for det faktum at i den moderne verden er det mange forskjellige moderne leker, for eksempel datamaskiner, dataspill, spiller vi fortsatt med myke leker . Og mest av alt var jeg interessert i hvordan vi skulle sy en leke og hva vi ville ende opp med!

Hensikten med studien:

Lag et mykt leketøy med egne hender.

Oppgaver:

Studer historien om opprettelsen av et mykt leketøy;

Lær om viktigheten av et mykt leketøy i en persons liv;

Lær om sikkerhetstiltak når du syr;

Lær hvordan du syr et kosedyr ved hjelp av et mønster;

Gjennomføre testing;

Analyser de oppnådde resultatene.

Forskningsplan.

Historien om etableringen av myke leker.

Visste du at leker er like gamle som tiden? Ja, du hadde rett.

Som historiske data og arkeologiske utgravninger viser, dukket de aller første lekene opp lenge før vår tidsregning i det primitive menneskets hule. Først var disse småstein hugget i form av et slags dyr. Så begynte de å forme dem av leire. Stenner fra drepte mammuter ble også brukt til å lage leker. Senere, da mennesket lærte å behandle tre, dukket det opp treleker.

Mange leker som viser en mammut, neshorn og bjørn ble funnet i Sibir. De samme lekene ble funnet på territoriet til det moderne Ukraina og andre områder. Et stort antall eldgamle leker finnes i Kina.

Det var et bredt utvalg av dukker i Rus. De aller første dukkene ble laget av aske. En annen veldig gammel dukke, "hårklippet", er kjent. Den ble laget av klippet gress.

Hva med kosedyr? Av alle typer leker er de myke de siste i utseende. Myke leker er modeller av dyr som omsorgsfulle mødre sydde for barna sine fra flerfargede utklipp og fylte dem med bomullsull eller stoff.

I Rus' laget de filledukker, men er det egentlig interessant å leke med knuter? Det er da den myke leken dukker opp. Så koselig og snill, elsket av oss siden barndommen, den beste gaven uansett grunn eller uten. Vi kom opp med et kosedyr til mamma. Til tross for at omsorgsfulle mødre selv begynte å lage myke filledukker og dyr til barna sine, sannsynligvis helt fra det øyeblikket stoffet dukket opp i folks liv, kom det myke leketøyet inn i industriell produksjon senere enn alle andre leker. Dette skjedde på 1800-tallet. Og allerede på begynnelsen av 1900-tallet drømte nesten hver eneste innbygger på jorden om å kjøpe en myk bamse til seg selv. Det mest populære myke leketøyet er en bamse som heter Teddy. Plysj er et tradisjonelt materiale for kosedyr. I moderne tid har materialet endret seg litt. Fuskepels ble allment tilgjengelig, så plysj ble erstattet.

Den myke leken er også populær i det 21. århundre, da barn spiller dataspill og blir interessert i Barbies, ninjaskilpadder og andre barndomsidoler. Men fortsatt er det mest favorittleketøyet en fillete teddybjørn, som kan ha blitt arvet fra en eldre bror eller søster eller til og med fra foreldre.

For tiden tilbyr produsenter et stort utvalg av myke leker som det er vanskelig å dele dem inn i typer, men de viktigste kan identifiseres:

Et enkelt leketøy som ikke har noen mekanismer.

Musical, inneholder en innebygd elektronisk enhet som lager lyder når du trykker på den innebygde knappen.

Myke bøker, på sidene til slike bøker er scener fra livet avbildet i form av applikasjoner. Designet for de yngste leserne.

Beanbag. Et mykt leketøy med en rangle sydd inni.

Kuber og kuler. Myke kuber og kuler skiller seg fra vanlige bare i materialer og størrelser.

Hensikten med et mykt leketøy i en persons liv.

Vi blir veldig knyttet til favorittleketøyet vårt og vil rett og slett aldri skille oss med det. Denne leken følger oss nesten overalt. Uansett hvor mange andre interessante leker vi har, er det bare denne som forblir vår favoritt, og ingen kan tvinge oss til å skille oss av den leken. Myke leker er designet for å hjelpe et barn med å utvikle en følelsesmessig respons på positive taktile sensasjoner. Myke leker bidrar også til å utvikle et barns følelse av hengivenhet og empati. Hver berøring av den varme, myke og litt ru overflaten til et kosedyr gir oss en behagelig følelse og gir ham en følelse av trygghet.

Et mykt leketøy gir glede:

Det lar ikke barn føle seg ensomme, det driver bort tristhet og kjedsomhet! Hun gir barn eventyrenes magiske verden, hvor fantastiske mirakler skjer!

Foreldre - glade smil. Mammaer og pappaer beundrer oss som leker med en leke. Hun er en trofast assistent i utvikling og utdanning av et barn fra fødselen.

Sikkerhetsregler for sying.

I enhver bransje i ethvert yrke er det sikkerhetstiltak, det være seg konstruksjon, maskinteknikk, medisin, undervisning osv. Selv hjemme følger vi sikkerhetstiltak: på kjøkkenet vet vi at for å unngå å bli brent når du tar en kjele eller vannkoker fra komfyren, er det ovnsvotter. Du bør ikke plassere brennbare gjenstander i nærheten av bålet, og vi følger ubevisst mange andre sikkerhetsregler.

Når du lager (sy), må du følge sikkerhetsreglene:

Når du syr for hånd, bruk alltid riktig størrelse nål;

Pass på å bruke et fingerbøl for å unngå å stikke deg selv;

Bruk kun saks på bordet for å unngå å kutte deg selv eller kutte klærne ved et uhell;

Ikke bruk barberhøvler, kniver eller andre skjærende gjenstander;

Utfør arbeidet i et godt opplyst rom.

DIY myk leketøy.

Et håndlaget kosetøy er ikke bare en spennende aktivitet, det setter deg alltid i godt humør etter at du er ferdig med arbeidet.

Hvordan sy din egen kosedyr? For å sy et mykt leketøy selv trenger vi:

Sterke tråder i forskjellige farger,

Stoffstykker i forskjellige størrelser

Sintepon for å fylle leker,

Ulike nåler, sakser og et fingerbøl,

kritt eller penn

Mønster.

Så la oss begynne.

Etappe nr. 1. Mønster.

Vi fant et sauemønster på Internett. Hvorfor sauer? Sauen er et symbol på det kommende 2015 i henhold til månekalenderen, så jeg bestemte meg for at kosedyret i form av en sau som jeg sydde skulle bli en talisman for hjemmet vårt for i år.

Vi overførte (kopierte) mønsteret til tykt papir, og gjorde alle nødvendige notater (kropp, ben, ører, etc.) for ikke å bli forvirret i detaljene. Klipp med saks og kun på bordet(Vedlegg nr. 1).

Etappe nr. 2. Kutte ut deler.

Mor fant en gammel beige bluse med en liten haug, som minner om saueull. Vi kutter den opp og vil bruke den til hoveddelene av kroppen. Og til snuten, små rester av mørkegrått stoff. Alle stoffer er forvasket og strøket.

Jeg legger ut detaljene i mønsteret på det forberedte beige stoffet: baksiden av hodet, armer, ben, slik at alle detaljene passer. Jeg sporer detaljene, mens jeg trekker meg tilbake fra kanten av mønsteret rundt omkretsen med 5 millimeter, for sømmer(Vedlegg nr. 1). Jeg kuttet det ut.

Jeg legger ut deler av snuten på et grått stoff, og følger alle reglene. Jeg kutter ut(Vedlegg nr. 2).

Etappe nr. 3. Sy deler.

Jeg feier bort alle de utskårne delene, og følger sikkerhetsreglene fra feil side(Vedlegg nr. 3). Når du tråkler, pass på å bruke et fingerbøl for å unngå å stikke deg selv.

Nå må du sy delene langs rømmelinjen ved hjelp av en symaskin. Jeg vet ikke hvordan jeg skal sy på en symaskin ennå, så mamma hjalp meg med denne oppgaven. De sydde delene må vendes rett ut (Vedlegg nr. 4).

Etappe nr. 4. Fylling.

I dag brukes ulike materialer til fylling, som syntetiske granulat, polstringspolyester. Mor foreslo å bruke det mest tilgjengelige materialet - polstring av polyester. Jeg stapper delene forsiktig slik at det ikke dannes klumper.(Vedlegg nr. 5). Som et resultat endte jeg opp med deler av et kosedyr klar for montering.

Etappe nr. 5. Montering av deler av et mykt leketøy.

Vi monterer delene manuelt, ved hjelp av en nål, tråd og et fingerbøl. Knapper ble brukt for festestyrke(Vedlegg nr. 6).

Etappe nr. 6. Øyne og klær.

Sist men ikke minst syr vi klær til lekene og lager øyne(Vedlegg nr. 7). Min mor hjalp meg med dette.

Etappe nr. 7. Navn.

Mine håndlagde leker er klare!

Testing.

Jeg lurte på om gutter liker å leke med leker, og hvis de gjør det, hvilke leker foretrekker de å leke med? For å gjøre dette bestemte jeg meg for å undersøke mine jevnaldrende.

Spørreskjema:

1. Har du en favorittleke?

Ja; -Nei.

2. Hva slags leketøy?

Myk; -plast.

3. Hvilken leke foretrekker du (produksjon)?

Merket; - hjemmelaget?

52 personer deltok i undersøkelsen min, elever fra 2 "B" og 2 "G" klasser på ungdomsskole nr. 2.

Som et resultat av avhør av gutta fant jeg ut at:

Av de 52 barna som ble spurt, har alle en favorittleke.

For 38 personer er favorittleken myk og for 15 personer er det plast.

30 barn foretrekker å leke med merkeleker, og 22 personer foretrekker hjemmelagde.

Konklusjon.

Mens jeg jobbet med forskningsoppgaven min, gjorde jeg følgendekonklusjoner :

Jeg lærte om myke lekers historie.

Nå vet jeg hvor viktig myke leker er.

Når du syr, sørg for å følge sikkerhetsreglene!

Vi sydde kosedyr i tre dager. Produktene er laget i samsvar med formålet med prosjektet. Et håndlaget mykt leketøy er ikke bare en morsom og interessant aktivitet, det gir alltid positive følelser og et godt humør etter å ha fullført arbeidet.

Som et resultat av å intervjue barn fant jeg ut om de har favorittleker og hvilke leker de foretrekker å leke med.

På slutten av forskningsarbeidet kan jeg trygt formulere en hypotese:

Et mykt leketøy laget med egne hender er dyrere, nærmere og mer elsket!

Jeg anbefaler alle å prøve å sy sitt eget kosedyr!

Bibliografi.

Lavrova S. Russiske leker, moro. – M.: White City, 2007. – 48 s.

Arkin E.A. Fra lekenes historie. // Førskoleopplæring, 1995, nr. 3. – 815s.

Ed. Kossakovskaya E.A. Et leketøy i et barns liv. – M.: Utdanning, 1980. – 64 s.

Lokshin A. Leker fra den antikke verden. // Førskoleopplæring, 1976, nr. 3 – 8s.

Abramenkova V. Hva leker barna våre? // Utdanning av skoleelever. – 1998. nr. 4 – 34 s.

Internettressurser:

http://www.mirtilda.ru//