dom › Silnik › Streszczenie m Plyatskovsky wściekły pies byk. Wściekły Buldog - Plyatskovsky M.S.

Streszczenie m Plyatskovsky wściekły pies byk. Wściekły Buldog - Plyatskovsky M.S.

Historia opowiada o tym, jak kaczątko Kryachik wyjaśniło wściekłemu buldogowi Buhlowi, dlaczego nie ma przyjaciół.

Wściekły buldog przeczytał

Pies Byk zawsze warczał. Kogokolwiek zobaczy, natychmiast szczerzy zęby. I jego oczy się rozszerzają. Oznacza to, że wszyscy się go boją. W jakiś sposób wzywa do siebie kaczątko Kryachik:
- Chodź tu!
- Nie ugryziesz? - zapytało kaczątko.
- Naprawdę muszę cię ugryźć!

Kaczątko zatrzymało się w pobliżu Buhla. I pyta:
- Masz dużo dr-r-ruza? - Bardzo! Weź pod uwagę: kurczaka Few, krowę Murionkę, dzieciaka Marmeladika, świnię...
„Wystarczy” – przerwał dog niemiecki byk. - Lepiej powiedz mi, dlaczego tak się dzieje: ty, taki mały i słaby, masz tylu przyjaciół, a ja, taki duży, odważny i silny, nie mam ani jednego?
- Oto kolejny! - kaczątko zatrzepotało skrzydłami. - Kto zgodził się zaprzyjaźnić z takim złem i paskudny pies? Teraz, jeśli przestaniesz rzucać się na wszystkich, szczekać i straszyć, to będzie inna sprawa! Opublikował: Mishka 29.06.2018 16:06 24.05.2019

Potwierdź ocenę

Ocena: 4,7 / 5. Liczba ocen: 84

Pomóż ulepszyć materiały na stronie dla użytkownika!

Napisz powód niskiej oceny.

Wysłać

Dziekuję za odpowiedź!

Przeczytaj 4271 razy

Inne opowieści Plyatskowskiego

Chmura w korycie - Plyatskovsky M.S.
Krótka historia o koźlęciu, który odkrył chmurę w korycie i zawołał szczeniaka, aby pokazał mu swoje odkrycie! Chmura w korycie czytała Koza Marmolada piła wodę z koryta. Patrzy: chmura unosi się w korycie. Taki biały i puszysty...
Lekcja przyjaźni – Plyatskovsky M.S.
Pouczająca opowieść o tym, jak nie być chciwym. Wróbel Pisklę otrzymał pudełko prosa i nie podzielił się nim ze swoim przyjacielem. Jednak przyjaciel Chirika, znalazłszy kilka ziaren, natychmiast zaniósł przysmak swojemu przyjacielowi. W ten sposób pokazujemy, jak należy...
Hej ty! — Plyatskovsky M.S.
Zabawna historia o papudze, która dokuczała i znęcała się nad wszystkimi. Ale pewnego dnia dostał duże lustro i zaczął się dokuczać :) Hej, ty! czytaj Żadne ze zwierząt nie chciało przejść obok domu, w którym mieszkały...

But bąbelkowy, słomkowy i łykowy - rosyjska opowieść ludowa
Delikatna bajka o tym, jak nie należy śmiać się z nieszczęścia innych... Przeczytaj bańkę, słomkę i łykowy but Dawno, dawno temu była bańka, słomka i łykowy but. Poszli do lasu rąbać drewno. Dotarliśmy do rzeki i nie wiemy jak ją przekroczyć...
Parowiec - Tsyferov G.M.
Krótka historia o parowcu, który zapomniał gwizdać. Poprosił zarówno szczeniaka, jak i świnię, ale nikt mu nie pomógł. Lecz tylko mały chłopiec fajką nauczył łódkę gwizdać... Parowiec czytać...
Słoma, żar i fasola – Bracia Grimm
Krótka opowieść o tym, jak słoma, węgiel i fasola opuszczają w podróży dom starej kobiety. W rosyjskim folklorze istnieje bajka o podobnej fabule - Bańka, Słoma i Łykowy Strzał. Słoma, żar i ziarno czytane Dawno, dawno temu był sobie taki...

Muffin piecze ciasto

Anna Hogarth

Pewnego dnia osioł Muffin postanowił upiec smaczne ciasto dokładnie według przepisu z książki kucharskiej, ale w przygotowanie włączyli się wszyscy jego przyjaciele, każdy dodając coś od siebie. W rezultacie osioł postanowił nawet nie próbować ciasta. Muffin piecze ciasto...

Muffin jest niezadowolony ze swojego ogona

Anna Hogarth

Pewnego dnia osioł Mafin pomyślał, że ma bardzo brzydki ogon. Był bardzo zdenerwowany i przyjaciele zaczęli oferować mu swoje zapasowe ogony. Przymierzył je, ale jego ogon okazał się najwygodniejszy. Muffin jest niezadowolony z odczytu swojego ogona...

Mafin szuka skarbu

Anna Hogarth

Historia opowiada o tym, jak osioł Muffin znalazł kartkę papieru z planem ukrycia skarbu. Był bardzo szczęśliwy i postanowił od razu go szukać. Ale potem przyszli jego przyjaciele i również postanowili znaleźć skarb. Muffin szuka...

Muffin i jego słynna cukinia

Anna Hogarth

Donkey Mafin postanowił wyhodować dużą cukinię i wygrać nią na zbliżającej się wystawie warzyw i owoców. Opiekował się rośliną przez całe lato, podlewając ją i chroniąc przed gorącym słońcem. Ale kiedy przyszedł czas na wystawę...

Charushin E.I.

Historia opisuje młode różnych zwierząt leśnych: wilka, rysia, lisa i jelenia. Wkrótce staną się dużymi, pięknymi zwierzętami. W międzyczasie bawią się i płatają figle, urocze jak każde dziecko. Mały Wilk W lesie mieszkał mały wilk ze swoją mamą. Stracony...

Kto żyje jak

Charushin E.I.

Historia opisuje życie różnorodnych zwierząt i ptaków: wiewiórki i zająca, lisa i wilka, lwa i słonia. Cietrzew z cietrzewem Cietrzew spaceruje po polanie i opiekuje się kurczakami. I krążą wokół, szukając pożywienia. Jeszcze nie latam...

Rozdarte ucho

Setona-Thompsona

Opowieść o króliku Molly i jej synku, któremu nadano przydomek Ragged Ear po tym, jak został zaatakowany przez węża. Matka nauczyła go mądrości przetrwania w przyrodzie, a jej lekcje nie poszły na marne. Rozdarte ucho, czytane Przy krawędzi...

Zwierzęta krajów gorących i zimnych

Charushin E.I.

Mały ciekawe historie o zwierzętach żyjących w różnych warunki klimatyczne: w gorących tropikach, na sawannie, na północy i południowy lód, w tundrze. Lew Uważaj, zebry to konie w paski! Uwaga, szybkie antylopy! Strzeżcie się, dzikie bawoły o stromych rogach! ...

Jakie jest ulubione święto wszystkich? Z pewnością, Nowy Rok! W tę magiczną noc na ziemię zstępuje cud, wszystko mieni się światłami, słychać śmiech, a Święty Mikołaj przynosi długo oczekiwane prezenty. Ogromna liczba wierszy poświęcona jest Nowemu Rokowi. W …

W tej części strony znajdziesz wybór wierszy o głównym czarodzieju i przyjacielu wszystkich dzieci - Świętym Mikołaju. O życzliwym dziadku napisano już wiele wierszy, my jednak wybraliśmy te najbardziej odpowiednie dla dzieci w wieku 5,6,7 lat. Wiersze o...

Nadeszła zima, a wraz z nią puszysty śnieg, zamiecie, wzory na szybach, mroźne powietrze. Dzieci cieszą się z białych płatków śniegu i wyciągają łyżwy i sanki z najdalszych zakątków. Na podwórku prace idą pełną parą: budują śnieżną fortecę, zjeżdżalnię lodową, rzeźbią...

Wybór krótkich i zapadających w pamięć wierszy o zimie i Nowym Roku, Świętym Mikołaju, płatkach śniegu, choince grupa juniorska przedszkole. Czytaj i ucz się krótkich wierszy z dziećmi w wieku 3-4 lat na poranki i sylwestra. Tutaj …

1 - O małym autobusie, który bał się ciemności

Donalda Bisseta

Bajka o tym, jak mama autobus nauczyła swój autobus nie bać się ciemności... O autobusie, który bał się ciemności przeczytaj Dawno, dawno temu na świecie był mały autobus. Był jaskrawoczerwony i mieszkał z tatą i mamą w garażu. Każdego poranka …

2 - Trzy kocięta

Suteev V.G.

Trochę bajki dla najmłodszych o trzech niespokojnych kociakach i ich zabawnych przygodach. Małe dzieci to uwielbiają krótkie historie ze zdjęciami, dlatego bajki Suteeva są tak popularne i kochane! Trzy kociaki czytają Trzy kocięta - czarne, szare i...

3 - Jeż we mgle

Kozlov S.G.

Bajka o jeżu, który szedł nocą i zgubił się we mgle. Wpadł do rzeki, ale ktoś go wyniósł na brzeg. To była magiczna noc! Jeż we mgle czytał Trzydzieści komarów wybiegło na polanę i zaczęło się bawić...

4 - O myszy z książki

Gianniego Rodariego

Krótka historia o myszce, która zamieszkała w książce i postanowiła do niej wskoczyć Duży świat. Tyle że on nie umiał mówić językiem myszy, znał tylko dziwny, książkowy język... Przeczytaj o myszy z książki...

>> Literatura: M. Plyatskovsky. „Wściekły pies byk”, D. Tichomirow. „Chłopcy i żaby” „Nachodka”

M. PLYATSKOVSKY „WŚCIEKŁY PIES BYK”,

D. TIKHOMIROW „Chłopcy i żaby”, „Nachodka”

– doskonalić umiejętność czytania całymi słowami, umiejętność opowiadania według planu;
– rozwijać umiejętności mówienia, Umiejętności twórcze, uwaga, pamięć;
– pielęgnuj uważną postawę wobec ludzi wokół ciebie.

Sprzęt: tablica sylabiczna; karty do gry; karty z nazwiskami autorów i tytułami dzieł; nagranie audio piosenki „If you are kind”.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

II. Sprawdzanie pracy domowej.

– Połącz karty w pary:

Ekspresyjna lektura wierszy.

III. Ustalenie celu lekcji.

– Dziś będziemy kontynuować czytanie prac z działu „Ja i moi przyjaciele”.

Posłuchaj piosenki „If You Are Kind” (teksty M. Plyatskovsky, muzyka B. Savelyev):

Deszcz padał boso na ziemię,
Maples poklepał go po ramionach...
Jeśli jest pogodny dzień, jest dobrze
A gdy jest odwrotnie, jest źle.

Czy słyszysz jak dzwonią wysoko na niebie?
Struny światła słonecznego.
Jeśli jesteś miły, zawsze jest to łatwe
Ale gdy jest odwrotnie, jest to trudne.

– Jaki rodzaj relacji można nazwać przyjaźnią?
- Do kogo dzwonimy? najlepszy przyjaciel?
– Czy chciwy i zły człowiek być prawdziwym przyjacielem?
– Dziś przeczytamy nowe dzieła o przyjaźni i ostrożna postawa zamykać ludzi.

IV. Nauka nowego materiału.

1. Minuta przemówienia.

- Przeczytaj następujące zdanie:

Sha-sha-sha- matka myje dziecko,
Shu-shu-shu- Piszę list,
Popiół-popiół-popiół- Marina ma ołówek,
Już teraz- przynosimy do domu leszcza,
Asch-asch-asch- Założymy płaszcz przeciwdeszczowy.

2. Ćwiczenie umiejętności czytania.

– Przeczytaj sylaby z tabeli i utwórz wyrazy:

3. Czytanie opowiadania M. Plyatskowskiego „Wściekły pies byk”.

– Przeczytaj tytuł opowiadania.
– Kto jest autorem tego dzieła?
– Jakie znasz rasy psów?
– Co wiesz o dogu niemieckim?
– Spójrz na ilustracje.
– Jak myślisz, o kim jest ta praca?

dzwoni– przywołuje
nie wow- nie ugryziesz
zatrzymał się- zatrzymał się
Mar-me-la-dick– Marmeladik
okazało się- okazało się
malutki- malutki
słaby- słaby
skrzydełka– skrzydła

Następnie uczniowie po kolei czytają na głos opowiadanie.

4. Analiza pracy.

- Wymień bohaterów opowieści.
-Jak miało na imię kaczątko?
- Jak nazywał się dog niemiecki?
– Jak dog niemiecki byk pokazał swoją siłę?
– O co dog niemiecki zapytał kaczątko?
– Wymień przyjaciół kaczątka.
– Przeczytaj, o czym myślał Dog Bull.
– Jakiej rady udzieliło kaczątko dogowi niemieckiemu? Przeczytaj to.

5. Pracujcie w parach.

- Przygotowywać ekspresyjne czytanie historia według roli.
– W jaki sposób można użyć głosu, aby pokazać wielkość i siłę postaci w historii?

Minuta wychowania fizycznego

Kwiat spał i nagle się obudził
(tułów lewy, prawy),
Nie chciałam już spać
(tułów do przodu, do tyłu),
Poruszony, rozciągnięty
(Ręce do góry, rozciąganie)
Wzniósł się i poleciał
(Ręce do góry, lewa, prawa).
Słońce obudzi się rano -
Motyl kręci się i loki
(Obrócić się wokół własnej osi).

V. Kontynuacja badań nowego materiału.

1. Czytanie opowiadania D. Tichomirowa „Chłopcy i żaby”.

u-vi-da-li- piła
na staniku, czy- wybrałem
pri-nya-lisya- Rozpoczęty
ty-su-nu-las- wychylił się
ponownie się nimi stać- zatrzymywać się
zdrowy rozsądek- rozsądny

niegrzeczny - dowcipniś;
zabawa - rozrywka;
rozsądny - posiadanie inteligencji.

– Przeczytaj tę historię samodzielnie.
-Gdzie chłopcy się bawili?
-Kogo widzieli w stawie?
– Dlaczego chłopcy zbierali kamienie?
– Przeczytaj, jaką prośbę żaba skierowała do chłopców.
– Czego uczy ta historia?
– Dlaczego autor używa określenia „nikczemna zabawa”? Co oznacza to wyrażenie?

2. Czytanie opowiadania „Nachodka” D. Tichomirowa.

Nachodka - znaleziona rzecz.

– Jak myślisz, o czym jest ta praca?
– Przeczytaj słowa zapisane na tablicy, najpierw sylaba po sylabie, a potem całe słowa:

zejdź- zejdź
malutki- malutki
żądło-czoło-nie-e– bardziej żałosny
ślepy- ślepy
skurczył się- zmarszczyła twarz
ty-za-siłą- błagał
ty-nawet- szturcha
mor-córka-nieśmiała- kufa
mieszkał pod- zaprzyjaźnił się

– Wyjaśnij znaczenie tych słów:

wąwóz – głębokie, długie zagłębienie na powierzchni ziemi;
czerep - mały gliniany spodek.

Przygotowani uczniowie czytają dzieła.

– W czyim imieniu utwór został napisany?
– Gdzie chłopiec znalazł szczeniaka?
– Przeczytaj, jak wyglądał szczeniak.
– Dlaczego szczeniak przestał płakać?
-Gdzie chłopiec przywiózł szczeniaka?
– Przeczytaj wiersze opisujące sposób karmienia szczeniaka.
– Jakie imię dałeś szczeniakowi? Wyjaśnij dlaczego.
– Jak myślisz, dlaczego szczeniak zakochał się w swoim właścicielu?

3. Opowiedzenie historii D. Tichomirowa „Nachodka”.

– Z ilu części składa się tekst?
– Gdzie zaczyna się historia?
– Przeczytaj pierwszą część.
- Jak możesz to zatytułować?
– Przeczytaj drugą część.
- Jak możesz to zatytułować?
– Przeczytaj trzecią część. Nadaj mu tytuł.

Napisz plan na tablicy:

1. Znajdź.
2. Opieka.
3. Wdzięczność.

- Przygotuj opowiadanie zgodnie z planem.

4. Gry w Dziadka Zjadacza Listów.

Gra „Stargazer”.

– Którą planetę obserwuje obserwator gwiazd? Gwiazda ci to powie. Jego pięć promieni połączy się wymagane litery. Najtrudniejszą częścią jest zgadnięcie, od której litery zacząć.

VI. Podsumowanie lekcji.

– Z jakimi dziełami zapoznaliśmy się na lekcji?
– Czego uczą te historie?

Praca domowa : opowiedz swoją ulubioną pracę.

Czytanie literackie. Klasy 1-2: scenariusze zajęć według programu „Szkoła Rosji”. Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2011. Spis treści - N.V. Lobodina, S.V. Savinova i inni.

Otwarta lekcja na lektura literacka

M. Plyatskovsky „Wściekły pies”

Bul”, Y. Entin „O przyjaźni”

Nauczyciele zajęcia podstawowe

Gumen O.V.

Cel: zapoznanie dzieci z twórczością M. Plyatskowskiego „Angry Dog Bull”, wierszem

Y. Entina „O przyjaźni”

Cele Lekcji:

1.Temat:

Ćwicz umiejętności ekspresyjnego czytania;

Rozwijanie umiejętności wyrażania swojego stosunku do bohaterów;

a) poznawczy UUD:

Rozwijanie umiejętności wydobywania niezbędnych informacji z tekstu;

Rozwijanie umiejętności wyszukiwania odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu pracy;

Rozwijanie umiejętności dokonywania obserwacji i wyciągania samodzielnych wniosków;

Rozwijanie umiejętności systematyzowania wiedzy.

b) UUD komunikacyjny:

Kształcenie umiejętności pracy w grupie: umiejętność słuchania i słyszenia, negocjowania, podziału ról, prezentowania pracy swojej grupy

Słuchaj i zrozum mowę innych

c) regulacyjny UUD:

Naucz dzieci panowania nad mową przy wyrażaniu swojego punktu widzenia na dany temat;

Naucz się samodzielnie oceniać swoje myśli i wypowiedzi;

Naucz się stawiać nowe zadania edukacyjne we współpracy z nauczycielem, zaakceptować i zrozumieć algorytm realizacji zadań.

3. Osobiste:

Utwórz pomysły na temat standardy etykiety zachowanie podczas pracy z innymi czytelnikami

Rozwijaj umiejętność rozumienia i dzielenia się pozytywne cechy charakter: życzliwość, życzliwość

Rodzaj lekcji: Lekcja studyjna konsolidacja pierwotna Nowa wiedza

Użyte wyposażenie:

Sprzęt: komputer i projektor, fiszki, karty do pracy w grupach.

Podczas zajęć

I. Motywacja.

Odwróćcie się do siebie i uśmiechnijcie. Chcę, aby nasza lekcja była jasna i pożyteczna.

W jakim nastroju zaczynasz lekcję? Pokazywać.

Widzę, że jesteś pozytywnie nastawiony do pracy. Życzymy nam wszystkim powodzenia.

II. Aktualizowanie wiedzy.

Praca z tabelami sylabicznymi Praca z łamańcami językowymi. Przesuń 1,2,3

Co możesz powiedzieć o tej osobie patrzącej na portret? Slajd 4

Właściwie znasz go dobrze. Jest autorem książek dla dzieci i wspaniałych piosenek dla dzieci, takich jak „Uśmiech”, „Fajnie jest razem chodzić”, „Kiedy są ze mną przyjaciele”, „Dwa razy dwa razy cztery”, „Czego uczą w szkole” „Błękitny samochód”. To jest Michaił Spartakowicz Plyatskovsky.

Odgadnij zagadki.

Żywy zamek zrzędził i położył się u drzwi,

Dwa medale na piersi. Lepiej nie wchodzić do domu. (pies)

Niesamowite dziecko: Właśnie wyszedłem z pieluch,

Potrafi pływać i nurkować tak jak on rodzona matka. (kaczątko)

Jak myślisz, co może połączyć psa i kaczątko?

ΙΙΙ.Temat wiadomości.

ΙV.Nowy materiał

A M. S. Plyatskovsky wymyślił jedną historię, której bohaterami są pies i kaczątko. Zapoznajmy się z tą historią.

Zapoznanie się z pracą.

Otwórz podręcznik na str. 48.

Przeczytaj tytuł pracy.

Zgadnij, o czym będzie tekst. Rysunek może ci pomóc. Slajd 5

Co mogło się przydarzyć wściekłemu dogowi niemieckiemu?

2.Odczytanie tekstu przez nauczyciela.

Zapoznajmy się z tekstem i sprawdźmy nasze założenia.

3. Kontrola percepcji. Analiza leksykalna.

Czy Twoje przypuszczenia potwierdziły się?

Jak kaczątko nazwało dogiem niemieckim?

Czy możemy powiedzieć, że słowa „zły” i „szkodliwy” mają bliskie znaczenie?

Wyjaśnijmy znaczenie słów.

Przejdźmy do słownik objaśniający Ożegowa.

Zły – skłonny do wpadania w złość, drażliwy.

Szkodliwy – powodujący szkodę, niebezpieczny.

Te słowa różnią się znaczeniem. Mają negatywną konotację. Podkreślają charakter doga niemieckiego: nie tylko wściekłego, ale i szkodliwego.

4. Praca w grupach

Grupa 1. Zawiera cechy doga niemieckiego.

Grupa 2 Zestawia charakterystykę kaczątka

Grupa 3 Tworzy przysłowia. Slajd 7-8-9

Prezentacja pracy każdej grupy.

Fizminutka

Wprowadzenie do wiersza „O przyjaźni”. Czytanie przez nauczyciela

Odpowiedzi na pytania.

Ekspresyjna lektura uczniów.

Zobacz piosenkę - film o przyjaźni SLAJD 10

Ogólna rozmowa.

Wysłuchaliśmy przemówień chłopaków. Spróbujmy teraz dowiedzieć się, jakiej lekcji małe kaczątko nauczyło dużego psa.

A ja chcę zapytać, jakiej lekcji nauczyło nas wszystkich to małe kaczątko?

Uogólnienie nauczyciela: - Dusza staje się bogatsza, im więcej daje innym ludziom. Ten, kto sam czynił dobro drugiemu człowiekowi, stawał się milszy i radośniejszy. A ten, któremu pomógł, stał się milszy. I cały świat stał się milszy. „Podziel się swoim uśmiechem – a wróci do Ciebie nie raz! - tak śpiewa się w słynnej piosence dla dzieci opartej na słowach M. Plyatskovsky'ego.

Podarujmy sobie nawzajem uśmiech i czyńmy dobro.

V. Refleksja.

Nasza lekcja dobiega końca. Z czym dzisiaj wychodzisz z zajęć?

Będzie ciekawie dla mnie i naszych gości dowiedzieć się, co czujesz pod koniec naszej rozmowy.

Jakie cele nauczania zostały postawione na początku lekcji? Czy zrealizowaliśmy cele nauczania?

1. Czytamy bajkę M. S. Plyatskowskiego „Wściekły pies byk”, wiersz „O przyjaźni”

2. Myśleliśmy, rozumowaliśmy, wyrażaliśmy swój punkt widzenia podczas pracy nad bajką, odpowiadając na pytania, pracowaliśmy w parach, w grupie.

3. Przeanalizowaliśmy poczynania bohaterów dzieła: Psa Byka i kaczątka Kryachika.

Slajd 11 - Dziękujemy za lekcję!

Otwarta lekcja czytania literackiego

M. Plyatskovsky „Wściekły pies”

Bul”, Y. Entin „O przyjaźni”

Nauczyciele szkół podstawowych

Gumen O.V.

Cel: zapoznanie dzieci z twórczością M. Plyatskowskiego „Angry Dog Bull”, wierszem

Y. Entina „O przyjaźni”

Cele Lekcji:

1.Temat:

Ćwicz umiejętności ekspresyjnego czytania;

Rozwijanie umiejętności wyrażania swojego stosunku do bohaterów;

a) poznawczy UUD:

Rozwijanie umiejętności wydobywania niezbędnych informacji z tekstu;

Rozwijanie umiejętności wyszukiwania odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu pracy;

Rozwijanie umiejętności dokonywania obserwacji i wyciągania samodzielnych wniosków;

Rozwijanie umiejętności systematyzowania wiedzy.

b) UUD komunikacyjny:

Kształcenie umiejętności pracy w grupie: umiejętność słuchania i słyszenia, negocjowania, podziału ról, prezentowania pracy swojej grupy

Słuchaj i zrozum mowę innych

c) regulacyjny UUD:

Naucz dzieci panowania nad mową przy wyrażaniu swojego punktu widzenia na dany temat;

Naucz się samodzielnie oceniać swoje myśli i wypowiedzi;

Naucz się stawiać nowe zadania edukacyjne we współpracy z nauczycielem, zaakceptować i zrozumieć algorytm realizacji zadań.

3. Osobiste:

Twórz pomysły na temat standardów etykiety zachowania w procesie pracy z innymi czytelnikami

Rozwijanie umiejętności rozumienia i dzielenia się pozytywnymi cechami osobowości: życzliwością, życzliwością

Typ lekcji: Lekcja poświęcona studiowaniu i wstępnemu utrwalaniu nowej wiedzy

Użyte wyposażenie:

Sprzęt: komputer i projektor, fiszki, karty do pracy w grupach.

Podczas zajęć

I. Motywacja.

Odwróćcie się do siebie i uśmiechnijcie. Chcę, aby nasza lekcja była jasna i pożyteczna.

W jakim nastroju zaczynasz lekcję? Pokazywać.

Widzę, że jesteś pozytywnie nastawiony do pracy. Życzymy nam wszystkim powodzenia.

II. Aktualizowanie wiedzy.

Praca z tabelami sylabicznymi Praca z łamańcami językowymi. Przesuń 1,2,3

Co możesz powiedzieć o tej osobie patrzącej na portret? Slajd 4

Odgadnij zagadki.

Żywy zamek zrzędził i położył się u drzwi,

Dwa medale na piersi. Lepiej nie wchodzić do domu. (pies)

Niesamowite dziecko: Właśnie wróciłem z pieluch,

Potrafi pływać i nurkować, jak jego własna matka. (kaczątko)

Jak myślisz, co może połączyć psa i kaczątko?

ΙΙΙ.Temat wiadomości.

ΙV.Nowy materiał

A M. S. Plyatskovsky wymyślił jedną historię, której bohaterami są pies i kaczątko. Zapoznajmy się z tą historią.

Zapoznanie się z pracą.

Otwórz podręcznik na str. 48.

Przeczytaj tytuł pracy.

Zgadnij, o czym będzie tekst. Rysunek może ci pomóc. Slajd 5

Co mogło się przydarzyć wściekłemu dogowi niemieckiemu?

2.Odczytanie tekstu przez nauczyciela.

Zapoznajmy się z tekstem i sprawdźmy nasze założenia.

3. Kontrola percepcji. Analiza leksykalna.

Czy Twoje przypuszczenia potwierdziły się?

Jak kaczątko nazwało dogiem niemieckim?

Czy możemy powiedzieć, że słowa „zły” i „szkodliwy” mają bliskie znaczenie?

Wyjaśnijmy znaczenie słów.

Przejdźmy do słownika objaśniającego Ożegowa.

Zły – skłonny do wpadania w złość, drażliwy.

Szkodliwy – powodujący szkodę, niebezpieczny.

Te słowa różnią się znaczeniem. Mają negatywną konotację. Podkreślają charakter doga niemieckiego: nie tylko wściekłego, ale i szkodliwego.

4. Praca w grupach

Grupa 1. Zawiera cechy doga niemieckiego.

Grupa 2 Zestawia charakterystykę kaczątka

Grupa 3 Tworzy przysłowia. Slajd 7-8-9

Prezentacja pracy każdej grupy.

Fizminutka

Wprowadzenie do wiersza „O przyjaźni”. Czytanie przez nauczyciela

Odpowiedzi na pytania.

Ekspresyjna lektura uczniów.

Zobacz piosenkę - film o przyjaźni SLAJD 10

Ogólna rozmowa.

Wysłuchaliśmy przemówień chłopaków. Spróbujmy teraz dowiedzieć się, jakiej lekcji małe kaczątko nauczyło dużego psa.

A ja chcę zapytać, jakiej lekcji nauczyło nas wszystkich to małe kaczątko?

Podarujmy sobie nawzajem uśmiech i czyńmy dobro.

V. Refleksja.

Nasza lekcja dobiega końca. Z czym dzisiaj wychodzisz z zajęć?

Będzie ciekawie dla mnie i naszych gości dowiedzieć się, co czujesz pod koniec naszej rozmowy.

Jakie cele nauczania zostały postawione na początku lekcji? Czy zrealizowaliśmy cele nauczania?

1. Czytamy bajkę M. S. Plyatskowskiego „Wściekły pies byk”, wiersz „O przyjaźni”

2. Myśleliśmy, rozumowaliśmy, wyrażaliśmy swój punkt widzenia podczas pracy nad bajką, odpowiadając na pytania, pracowaliśmy w parach, w grupie.

3. Przeanalizowaliśmy poczynania bohaterów dzieła: Psa Byka i kaczątka Kryachika.

Slajd 11 - Dziękujemy za lekcję!

Lekcja 31. M. Plyatskovsky „Wściekły pies byk”.
D. Tichomirow „Chłopcy i żaby”, „Nachodka”

Cele nauczyciela: stworzyć warunki do rozwijania umiejętności sporządzania schematycznego planu i opowiadania zgodnie z planem; doskonalić umiejętność czytania całych słów.

Typ lekcji: łączny.

Planowane efekty kształcenia:

Temat:umiejętność rozróżniania wierszy i opowiadań; umiejętność czytania na głos i cicho, ekspresyjnie i świadomie.

Osobisty:uważne podejście do własnych przeżyć wywołanych słowami i czynami innych ludzi; wyobrażenia o dobru i złu, ogólne kategorie moralne.

Metatemat(kryteria tworzenia/oceny komponentów uniwersalnych Działania edukacyjne– UUD):

Kognitywny: umiejętność ustalenia związków przyczynowo-skutkowych między działaniami bohaterów; umiejętność analizy i porównania dzieła; narysuj schematyczny zarys historii.

Przepisy: umiejętność planowania swoich działań zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji, wykonywania działań edukacyjnych w sposób werbalny i pismo zgodnie ze wskazówkami i wskazówkami nauczyciela dotyczącymi prawidłowości ich wykonywania; umiejętność oceny prawidłowości zrealizowanych działań edukacyjnych i wprowadzenia korekt uwzględniających charakter popełnionych błędów.

Rozmowny: umiejętność porównywania i opisu charakteru i postępowania bohaterów dzieł, przy użyciu odpowiedniego słownictwa; Pracując w parach, wysłuchaj opinii partnera i wypracujcie wspólne stanowisko.

Formy i metody nauczania: frontalny, łaźnia parowa; wyjaśniające i ilustrujące.

Zasoby edukacyjne: tabela sylab; karty do gry; karty z nazwiskami autorów i tytułami dzieł.

Lekcja

I. Aktualizowanie wiedzy.

– Połącz karty w pary.

Ekspresyjnyczytając wierszy.

II. Ustalenie celu lekcji.

– Dziś będziemy kontynuować lekturę prac z działu „Ja i moi przyjaciele”.

Posłuchaj piosenki „If You Are Kind”(teksty M. Plyatskovsky, muzyka B. Savelyev) :

Deszcz przeszedł boso po ziemi, Słyszysz jak dzwonią wysoko na niebie?

Klony stukały w ramiona... Smugi światła słonecznego.

Jeśli jest pogodny dzień, jest dobrze, Jeśli jesteś miły, zawsze jest łatwo,

A gdy jest odwrotnie, jest źle. Ale gdy jest odwrotnie, jest to trudne.

Rozrywając głośny śmiech...

Jeśli śpiewasz piosenki, jest z nimi więcej zabawy,

A kiedy jest na odwrót, jest nudno!

– Jaki rodzaj związku można nazwać przyjaźnią?

– Kogo nazywamy naszym najlepszym przyjacielem?

– Czy chciwy i zły człowiek może być prawdziwym przyjacielem?

– Dziś przeczytamy nowe dzieła o przyjaźni i trosce o bliskich.

III . Uczenie się nowy materiał.

1. Minuta przemówieniaA.

– Przeczytaj całą historię:

Sha-sha-sha - Matka myje dziecko.

Shu-shu-shu - Piszę list.

Popiół-popiół-popiół – Marina ma ołówek.

Już teraz – przynosimy do domu leszcza.

Asch-asch-asch - Założymy płaszcz przeciwdeszczowy.

2. Ćwiczenie umiejętności czytaniaI.

– Przeczytaj sylaby z tabeli i utwórz słowa.

3. Czytanie opowiadania M. Plyatskovsky'ego„Wściekły pies byk”.

– Przeczytaj tytuł opowiadania.

– Jakie znasz rasy psów?

– Co wiesz o dog niemiecki?

– Spójrz na ilustracje.

– Jak myślisz, o kim jest ta praca?

dzwoni – przywołuje

nie wow - nie ugryziesz

zatrzymał się - zatrzymał się

Mar-me-la-dick – Marmeladik

okazało się - okazało się

malutki - malutki

słaby - słaby

skrzydełka – skrzydła

4. Analiza produktówI.

– Wymień bohaterów opowieści.

– Jak miało na imię kaczątko?

– Jak nazywał się dog niemiecki?

– Jak dog niemiecki byk pokazał swoją siłę?

– O co dog niemiecki zapytał kaczątko?

– Wymień przyjaciół kaczątka.

– Przeczytaj, o czym myślał dog niemiecki Buhl?

– Jakiej rady udzieliło kaczątko dogowi niemieckiemu? Przeczytaj to.

5. Praca w parachX.

– Przygotuj ekspresyjną lekturę historii według roli.

Minuta wychowania fizycznego

Kwiat spał i nagle się obudził,Tułów lewa-prawa.

Nie chciałam już spaćCiało do przodu, do tyłu.

Poruszył się, przeciągnął,Ręce do góry, rozciągnij się.

Wzniósł się i poleciał.Ręce do góry, w lewo, w prawo.

Słońce obudzi się rano -

Motyl kręci się i loki.Obrócić się wokół własnej osi.

IV. Kontynuuj naukę nowego materiału.

1. „Chłopcy i żaby”

– Przeczytaj tytuł opowiadania.

– Jak myślisz, o kim mowa?

– Przeczytaj słowa zapisane na tablicy, najpierw sylaba po sylabie, a następnie całe słowa:

u-vi-da-li - piła

na staniku, czy - wybrałem

pri-nya-lisya - Rozpoczęty

ty-su-nu-las - wychylił się

ponownie się nimi stać - zatrzymywać się

zdrowy rozsądek - rozsądny

Niegrzeczny - dowcipniś.

Zabawa - rozrywka.

Rozsądny - posiadanie inteligencji.

– Przeczytaj tę historię samodzielnie.

– Gdzie bawili się chłopcy?

– Kogo widzieli w stawie?

– Dlaczego chłopcy zbierali kamienie?

– Przeczytaj, jaką prośbę żaba skierowała do chłopców.

– Czego uczy ta historia?

2. Czytanie opowiadania D. Tichomirowa„Nachodka”

– Przeczytaj tytuł opowiadania.

– Wyjaśnij znaczenie słowa „znaleźć”.

Nachodka - znaleziona rzecz.

– Jak myślisz, o czym jest ten kawałek?

– Przeczytaj słowa zapisane na tablicy, najpierw sylaba po sylabie, a następnie całe słowa:

zejdź - zejdź

malutki - malutki

żądło-czoło-nie-e – bardziej żałosny

ślepy - ślepy

skurczył się - zmarszczyła twarz

ty-za-siłą - błagał

ty-nawet - szturcha

mor-córka-nieśmiała - kufa

mieszkał pod - zaprzyjaźnił się

– Wyjaśnij znaczenie tych słów:

Wąwóz - głębokie, długie zagłębienie na powierzchni ziemi.

Czerep - mały gliniany spodek.

Przygotowani uczniowie czytają dzieła.

– W czyim imieniu zostało napisane dzieło?

– Gdzie chłopiec znalazł szczeniaka?

– Przeczytaj, jak wyglądał szczeniak.

– Dlaczego szczeniak przestał płakać?

– Gdzie chłopiec przywiózł szczeniaka?

– Przeczytaj wiersze opisujące sposób karmienia szczeniaka.

– Jakie imię dałeś szczeniakowi? Wyjaśnij dlaczego.

– Jak myślisz, dlaczego szczeniak zakochał się w swoim właścicielu?

3. Opowiedzenie historii przez D. Tichomirowa„Nachodka”

– Ile części jest w tekście?

– Gdzie zaczyna się historia?

– Przeczytaj pierwszą część.

– Jak można to zatytułować?

– Przeczytaj część drugą.

– Jak można to zatytułować?

– Przeczytaj część trzecią. Nadaj mu tytuł.

Nagrywanie planuna pokładziemi:

1. Znajdź.

2. Opieka.

3. Wdzięczność.

– Przygotuj swoją opowieść zgodnie z planem.

4. Gry DziadkaA.

Gra"Astrolog".

– Którą planetę obserwuje obserwator gwiazd? Gwiazda ci to powie. Jego pięć promieni połączy niezbędne litery. Najtrudniej jest zgadnąć, od której litery zacząć.

V. Podsumowanie lekcji. Odbicie.

– Z jakimi dziełami zapoznaliśmy się na zajęciach?

– Czego uczą te historie?

Zajęcia dodatkowe: opowiedz jeszcze raz swój ulubiony kawałek.

Popularne w kategorii: