Opowieść o złotej łące ze stresem i pauzami. Złożona analiza tekstu
Lektura literacka.
M. Prishvin. „Złota Łąka”
Cele:
edukacyjny
doskonalić technikę czytania, pracować nad ekspresją,
rozwijający się
rozwijać twórcze myślenie, sferę emocjonalną, wyobraźnię, dobrowolną uwagę,
wzbogacać i rozwijać mowę uczniów,
poszerzać horyzonty;
edukacyjny
pielęgnować miłość, ostrożna postawa do natury, życzliwości, umiejętności odczuwania piękna słowa, czerpania przyjemności z dzieł sztuki.
Sprzęt:
ilustracje do badanej pracy, prezentacja multimedialna
wystawa książek M. Prishvina z jego portretem.
Dzień dobry Zacznijmy naszą lekcję. Mottem lekcji proponuję słowa: „Umieć dokonywać odkryć!”. Jak je rozumiesz?
Sprawdzanie pracy domowej.
A jakiego niesamowitego ptaka spotkaliśmy na ostatniej lekcji? (Warblet - krykiet)
Co jest szczególnego w tym ptaku?
Teraz sprawdzimy naszą pracę domową, kto ma lepszą zagadkę? (Dzieci czytają swoje zagadki)
Aktualizacja wiedzy, powstanie tematu, problem lekcji.
A dziś na lekcji spotkacie nowego autora i jego twórczość. Jak, przekonasz się wkrótce.
Ale najpierw posłuchajmy rozmowy między Nastyą a jej tatą.
Tutaj, chłopaki, przerwiemy Nastyę na minutę. Zobaczmy, czy w naszym podręczniku jest taka praca. Kto jest jego autorem
Jaki będzie temat naszej lekcji? (M. Prishvin „Złota łąka”)
Jakie masz skojarzenia z tym słowem łąka? Przeanalizujmy tytuł opowiadania. Według słownika Ożegowa: łąka- teren porośnięty roślinnością trawiastą. Z tytułu opowiadania możemy się domyślić, że będzie o przyrodzie, a dokładnie o łące, ale jeszcze nie wiemy, dlaczego zielona łąka w tytule jest oznaczona jako złota. Jak rozumiesz wyrażenie „Złota Łąka”? (Żółty) Dlaczego autor użył takiej definicji łąki? (wzmocnij jakość tematu, pokaż swoje nastawienie, aby czytelnik mógł lepiej wyobrazić sobie temat)
3. Praca nad tekstem opowiadania „Złota Łąka”
Przygotowanie do czytania
Rozważ ilustrację do tej pracy.
Jak myślisz, dlaczego ta historia nazywa się Złota Łąka?
Przeczytajmy historię.
4. Praca z tekstem podczas czytania.
Pierwotna lektura tekstu.
Czy potwierdziły się nasze przypuszczenia co do treści tekstu?
Czy udało Ci się wyobrazić sobie wszystko, o czym mówił autor?
Jakie 3 części występują w każdym tekście? (Wstęp, część główna i zakończenie)
Spróbujmy znaleźć każdą część w opowiadaniu M. Prishvina „Złota łąka”.
Ponowne czytanie historii.
Dzielenie tekstu na części.
Część
Gdzie kończy się część 1?
Kto był starszym z braci? Dlaczego? („… On jest z przodu, jestem w pięcie”)
Jak to „chodzi do pięty”? (Podążaj za nim, ślad za śladem. Spójrz na swoje pięty, nadepniesz na nie.)
Co oznacza „mlecze dojrzewają”?
Co to jest „zabawa”? (Gra, rozrywka). Co oznacza ciągła zabawa?
Jakie rzemiosło mogli mieć chłopcy i co oznacza to słowo?
Nauczyciel wyjaśnia znaczenie tego słowa.
Wędkowanie - zdobywanie czegoś; polowanie, zdobycz zwierząt, ptaków, ryb.
W historii V. Bianchi bystra wnuczka wymyśliła nową nazwę dla ptaka - „niesłyszalne”. Czy zauważyłeś werbalną pomysłowość dzieci w opowiadaniu M. Prishvina? (Fuknu, FUCKNET)
Od jakiego słowa pochodzi to słowo?
Czy znasz tę grę z mleczami?
Ale jak narrator nazywa mlecze? Dlaczego? Co on ma na myśli?
(Nieciekawe kwiaty - proste, zwyczajne, bez żadnej tajemnicy, bez większego piękna)
Jaki jest tytuł części 1?
„Kwiaty dla zabawy”
Część
Gdzie kończy się część 2?
Czytanie część 2. Pytania po przeczytaniu. Czytanie wybiórcze.
Czy znalazłeś potwierdzenie, dlaczego łąka nazywana jest „złotą”? Czytać. Co powiedzieli ludzie, gdy zobaczyli łąkę?
Znaleźć w tekście.
Jak możesz mówić inaczej?
Niezwykle! Cudowny! Wspaniały! Świetnie! Wspaniały! Wspaniały! Co skłoniło chłopca do podjęcia obserwacji?
Więc jaki był ten chłopiec? (uważny)
Co zrobił chłopiec, aby znaleźć odpowiedź? (zaczął oglądać)
Dlaczego mniszek lekarski stał się ciekawym kwiatem dla dzieci?
- (Bo mniszek lekarski idzie do łóżka z dziećmi i wstaje z nimi)
Co chłopiec myśli o mniszku lekarskim, niezależnie od tego, czy jest istotą żywą, czy nieożywioną?
Jakie słowa i wyrażenia o tym świadczą? Znajdź w tekście i przeczytaj.
(„Ścisnął płatki, jakby nasze palce były żółte z boku dłoni i zaciśnięte w pięść, zamknęlibyśmy żółć. Płatki to palce, nie są zamknięte w pąku - ale w pięści. Mniszek lekarski otwórz dłonie, jak ręce „”)
Spróbujmy sobie wyobrazić, że twoje dłonie to płatki mniszka lekarskiego.
Dzieci otwierają dłonie w kształcie kwiatka
Dzieci zamykają dłonie w formie pąka.
nagłówek
„Tajemnica Złotej Łąki”
Część
- Przeczytajmy jeszcze raz ostatnie zdanie
który zawiera konkluzję, potwierdzenie główny pomysł cały tekst.
Jak myślisz, z czego się składa? (Mlecze wcale nie są nieciekawymi kwiatami, mają swoją tajemnicę, swoją tajemnicę, po prostu trzeba to zobaczyć, przyjrzeć się z bliska.)
Jak narrator nazywa teraz mlecze?
Dlaczego stały się najbardziej interesujące dla dzieci?
(Bo mniszek lekarski idzie do łóżka z dziećmi i wstaje z nimi)
Część tytułowa 3
„Jeden z najciekawszych kwiatów”
5. Pracuj z tekstem po przeczytaniu.
Czy nasze założenia na początku lekcji były uzasadnione?
Czy tytuł pasuje do tego tekstu? Jak zatytułowałbyś tę historię?
Jakiego odkrycia dokonałeś dla siebie?
(Mlecze wcale nie są nieciekawymi kwiatami, mają swoją tajemnicę, swoją tajemnicę, po prostu trzeba to zobaczyć, przyjrzeć się bliżej)
Jakiego „odkrycia” dokonał dla siebie pisarz?
(Świat jest niesamowity i bogaty w cuda. Ale żeby to zrozumieć, trzeba nie tylko się rozejrzeć, ale też umieć to zobaczyć).
Prezentacja
Czy uważasz, że mniszek lekarski to tajemniczy kwiat?
Mniszek lekarski to tajemniczy kwiat. Ponieważ w czasie kwitnienia iw czasie dojrzewania nasion jest inaczej i trudno zgadnąć, że to ten sam kwiat.
Jak myślisz, ile gatunków mniszka lekarskiego występuje w naturze? Okazuje się, że istnieją 203 gatunki.
Ile nazw ma ten gatunek? 27 nazwy ludowe.
A ile kłaczków jest w jednym koszyku? Wyobraź sobie do 200 nasion ze spadochronem. A na sezon jedna roślina daje do 3000 nasion. Nie wszystkie nasiona kiełkują, inaczej nie byłoby miejsca na Ziemi dla innych roślin, wszędzie rosłyby tylko mlecze.
Kogo obchodzi, co jeszcze ludzie nazywają mniszkiem lekarskim w inny sposób? Następnie weź jeden „spadochron” i przeczytaj całej klasie. ( Mniszek lekarski, oduy-łysienie, babcia, mleczarz, łysina, kulbaba, wełnianka, nieużytki, purchawki, mniszek lekarski, goździk, ulotki, błystka).
Jakie znasz jeszcze sekrety mniszka lekarskiego
Mniszek lekarski to roślina lecznicza. Mniszek lekarski jest popularnie nazywany ELIKSIREM ŻYCIA.
Dlaczego mniszek lekarski nazywany jest eliksirem życia?
A tutaj, w Baszkitostanie, mniszek lekarski odnosi wielki sukces. Liście i korzenie mniszka lekarskiego są stosowane w leczeniu kaszlu i poprawie apetytu. A z kwiatów mniszka lekarskiego bardzo gotują pyszny dżem, robi się sałatkę z liści mniszka lekarskiego, namiastkę kawy przygotowuje się z prażonych korzeni, pąki kwiatowe marynuje się i dodaje do winegretów. I nie tylko ludzie używają mniszka lekarskiego. Pszczoły, trzmiele i motyle uwielbiają latać do dmuchawców. Jedzą słodki nektar z mniszka lekarskiego. A potem pszczoły robią z niego miód mniszkowy - gęsty i pachnący.Oto jakie wspaniałe korzyści niesie ze sobą mniszek lekarski!
Nie zrywajmy mleczy i zachowujmy piękno. A pszczoły podziękują nam za uratowanie kwiatów dla nich. I będziemy podziwiać piękno tego kwiatu i całej natury, tak jak potrafił to zrobić pisarz Michaił Priszwin.
Chłopaki, jak myślicie, M. Prishvin zachęca swoich czytelników tylko do podziwiania przyrody? (woła, by ją chronić)
Dlaczego historia nosi tytuł „Złota łąka”?
(Złota łąka - żółta od mleczy).
Co oznacza tutaj słowo „złoty”?
(żółty, złoty kolor)
Co jeszcze jest złote?
Co oznacza słowo „złoty” w poniższych wyrażeniach?
złoty robotnik
zręczne palce
złote żyto
Złote serce
Widzisz, ile znaczeń może mieć to samo słowo.
Prace M. M. Prishvina uczą obserwować i kochać przyrodę. Pisarz dostrzega najdrobniejsze zmiany zachodzące wokół, umie o nich opowiedzieć w taki sposób, żebyśmy wszystko mogli sobie jasno wyobrazić. Z tej historii jasno wynika, że \u200b\u200bnawet w najprostszym, nieestetycznym na pierwszy rzut oka niepozornym kwiatku kryje się niesamowite piękno. A w opowiadaniu „Złota Łąka” jest tylko jedna myśl: umiejętność dostrzegania piękna w tym, co proste, w tym, co najdroższe i bliskie sercu, w tym, co zawsze jest obok nas, a czego niestety nie zawsze ogłoszenie.
- Proponuję uzupełnić zdania odpowiednimi słowami.
„Zerwałam kwiat, a on…
Złapałem ćmę, a ona... w mojej dłoni.
I wtedy zdałem sobie sprawę, że dotknąć ... możesz tylko ...
Słowa odniesienia: serce, martwe, natura, uschnięte)
- Jaki wniosek możesz wyciągnąć?
V. Refleksja działania.
Co cię najbardziej uderzyło, skłoniło do myślenia?
Czy dokonałeś jakiegoś odkrycia?
10. Praca domowa. Przygotowanie do czytania ekspresyjnego
Wiosno, czerwona wiosna...
Odpowiedzi na stronie 72
Michaił Priszwin
złota łąka
Mieszkaliśmy na wsi. PPrzed oknem mieliśmy łąkę, całą złotą z mnóstwem kwitnących mleczy. To było bardzo piękne. Wszyscy mówili: „Bardzo piękna! Łąka jest złota. Pewnego dnia wstałem wcześnie na ryby i zauważyłem, że łąka nie jest złota, tylko zielona. Kiedy wróciłem do domu około południa, łąka znów była cała złota. Zacząłem obserwować. Wieczorem łąka znów się zazieleniła. Potem poszedłem i znalazłem mniszka lekarskiego i okazało się, że ścisnął swoje płatki, jakby nasze palce były żółte od strony dłoni; zaciskając je w pięść, zamknęlibyśmy żółtą. Rano, gdy wzeszło słońce, widziałem, jak mlecze otwierają swoje dłonie, i od tego łąka znów staje się złota.
Od tego czasu mniszek lekarski stał się dla nas jednym z najciekawszych kwiatów, ponieważ chodził z nami dziećmi do łóżka i razem z nami wstawał.
1. Jakie uczucia wywołuje w tobie ta historia? Zaznacz odpowiedź + lub napisz własną.
+ Rozkosz + zdziwienie + radość smutek
2*. Wyjaśnij wyrażenie.
złota łąka -łąka, cała złota od wielu kwitnących mleczy.
3. Uzupełnij zdanie wyrazami z tekstu.
Wszyscy powiedzieli:"Bardzo ładny! Łąka jest złota” .
4*. Wykonaj zadanie 3 z podręcznika. Uzupełnij tabelkę.
Mój brat i ja, kiedy mlecze dojrzały, bawiliśmy się nimi bez przerwy. Kiedyś chodziliśmy gdzieś na nasz handel - on był z przodu, ja byłem w pięcie.
"Sierioża!" - Zadzwonię do niego rzeczowo. On się obejrzy, a ja dmuchnę mu dmuchawcem prosto w twarz. Do tego zaczyna mnie wypatrywać i jak się gapisz, on też fuknet. I tak dla zabawy zerwaliśmy te nieciekawe kwiaty. Ale kiedyś udało mi się dokonać odkrycia.
Mieszkaliśmy na wsi, przed oknem mieliśmy łąkę, całą złotą od wielu kwitnących mleczy. To było bardzo piękne. Wszyscy mówili: „Bardzo piękna! Łąka jest złota. Pewnego dnia wstałem wcześnie na ryby i zauważyłem, że łąka nie jest złota, tylko zielona. Kiedy wróciłem do domu około południa, łąka znów była cała złota. Zacząłem obserwować. Wieczorem łąka znów się zazieleniła. Potem poszedłem i znalazłem mniszka lekarskiego i okazało się, że ścisnął swoje płatki, tak jakby nasze palce były żółte z boku dłoni i zaciśnięte w pięść, zamknęlibyśmy żółtko. Rano, gdy wzeszło słońce, widziałem, jak mlecze otwierają swoje dłonie, i od tego łąka znów staje się złota.
Od tego czasu mniszek lekarski stał się dla nas jednym z najciekawszych kwiatów, ponieważ mlecze chodził z nami dziećmi do łóżka i razem z nami wstawał.
Mój brat i ja, kiedy mlecze dojrzały, bawiliśmy się nimi bez przerwy. Czasami idziemy gdzieś do naszego rzemiosła, on jest z przodu, ja jestem w pięcie.
"Sierioża!" - Zadzwonię do niego rzeczowo. On się obejrzy, a ja dmuchnę mu dmuchawcem prosto w twarz. Do tego zaczyna mnie wypatrywać i jak się gapisz, on też fuknet. I tak dla zabawy zerwaliśmy te nieciekawe kwiaty. Ale kiedyś udało mi się dokonać odkrycia.
Mieszkaliśmy na wsi, przed oknem mieliśmy łąkę, całą złotą od wielu kwitnących mleczy. To było bardzo piękne. Wszyscy mówili: „Bardzo piękna! Złota Łąka. Pewnego dnia wstałem wcześnie na ryby i zauważyłem, że łąka nie jest złota, tylko zielona. Kiedy wróciłem do domu około południa, łąka znów była cała złota. Zacząłem obserwować. Wieczorem łąka znów się zazieleniła. Potem poszedłem i znalazłem mniszka lekarskiego i okazało się, że ścisnął swoje płatki, tak jakby nasze palce były żółte z boku dłoni i zaciśnięte w pięść, zamknęlibyśmy żółtko. Rano, gdy wzeszło słońce, widziałem, jak mlecze otwierają swoje dłonie i od tego łąka znów staje się złota.
Od tego czasu mniszek lekarski stał się dla nas jednym z najciekawszych kwiatów, ponieważ mlecze chodził z nami dziećmi do łóżka i razem z nami wstawał.
Veselova Galina Svyatoslavovna
Stanowisko: nauczyciel Szkoła Podstawowa
Instytucja edukacyjna: Liceum GBOU nr 521
Miejscowość: Sankt Petersburg
Nazwa materiału: metodyczny rozwój lekcja
Temat: M. Prishvin „Złota łąka”
Data publikacji: 28.05.2018
Rozdział: Edukacja podstawowa
Veselova Galina Svyatoslavovna,
nauczyciel szkoły podstawowej Gimnazjum nr 521 GBOU,
Krasnogvardeisky dzielnica Sankt Petersburga
Tematem lekcji jest „M. Prishvin „Złota łąka”.
Rodzaj lekcji: Lekcja czytania i rozumienia tekstu.
UMK: "Perspektywa".
Cele Lekcji: stworzyć warunki do kształtowania umiejętności poprawnego, świadomego czytania, aktywizacji uczniów i ich zaangażowania w naukę
proces analizy tekst artystyczny, nauczyć się określać charakter opowieści, opinię autora.
UUD podmiotu:
Utwórz właściwy typ aktywność czytelnicza; kształtować umiejętność dzielenia tekstu na części, kierowania częściami; makijaż
plan; nauczyć się odnajdywać i wykorzystywać w mowie środki językowego wyrazu artystycznego, którymi autor posługiwał się w utworze;
podkreślić główną ideę utworu.
UUD metapodmiotu:
-osobisty(samostanowienie, kształtowanie znaczenia, orientacja moralna i etyczna): kultywowanie uważnego stosunku do tubylców
natura i język, kultura zachowania w procesie Praca grupowa, wzajemny szacunek; stworzyć pozytywne uczenie się
motywacja,
zrozumienie
odpowiedzialność
realizacja
formularz
wyrazić
własny stosunek do bohatera w procesie analizy tekstu utworu;
kognitywny(praca z informacją, praca z modelami treningowymi, wykonywanie operacji logicznych): rozwijanie umiejętności budowania
wypowiedzi ustne, wyszukiwanie niezbędnych informacji z różnych źródeł (tekst, ilustracje, prezentacja); umiejętność
formułować i rozwiązywać problemy;
-regulacyjne(kierowanie ich działalnością, kontrola i korygowanie, inicjatywa i niezależność):
wykształcić umiejętność
formułować cele lekcji, umiejętność pracy zgodnie z planem, trzymanie się zadania uczenia się, kształtowanie umiejętności dokonywania samo- i wzajemnej weryfikacji
ukończone zadanie;
- komunikatywny:
aktywność mowy, umiejętność współpracy
rozwijać mowę ustną dzieci, wzbogacając ją słowem artystycznym,
rozwijać kreatywne myślenie, wyobraźnię; kształtowanie umiejętności współpracy z kolegami i nauczycielami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
formułować i bronić swojego stanowiska.
Sprzęt: słowniki objaśniające, materiały informacyjne, prezentacja, nagranie audio pracy M. Prishvina, wideo „Życie jednego
mniszek lekarski."
Etapy lekcji
Aktywność nauczyciela
Działalność studencka
Organizacyjny
za chwilę
Cześć chłopaki. Sprawdź swoją gotowość do lekcji
przygotuj się do aktywnej pracy.
Pamiętaj o regule.
Samoocena gotowości do lekcji, sprawdź
dostępność źródeł informacji, wybór
skuteczny sposób na organizację
miejsce do nauki, duch biznesu
na nadchodzącą pracę.
Ten, kto nic nie robi, nie popełnia błędów.
Aktualizacja wiedzy.
Wiadomość tematyczna.
Dziś zapoznamy się z pracą Rosjanina
pisarz, który był trochę dlaczego jako dziecko i dorośli
nie zawsze miał cierpliwość odpowiadać na jego pytania.
Dlatego, będąc pisarzem, nie zrobił tego w swoich dziełach
tylko próbował odpowiedzieć na pytanie dzieci „dlaczego”, ale także nauczał
im dokonywać niezależnych odkryć. (Portret
Priszwin)
Pomieszane są litery imienia i nazwiska pisarza.
Odszyfruj: (Podpowiedź - klucz: FIFIF)
PMRIIKHSZAWILN
Michaił Priszwin
Jakie znasz dzieła Prishvina?
O czym pisał Michaił Priszwin?
Otwórz sekcję „Zawartość” samouczka i znajdź
nazwa pracy M. Prishvina, której nie znamy
Przeczytaj tytuł kawałka. („Złota Łąka”).
Sformułuj temat lekcji.
Michaił Priszwin „Złota łąka”.
W zeszycie napisz temat lekcji.
Michaił Priszwin
Odpowiedz na pytania nauczyciela.
Uczniowie zastanawiają się nad odpowiedziami
przyjąć założenia:
Michaił Priszwin „Złota łąka”.
Zapisz temat lekcji w zeszycie.
Sh. Analiza tekstu opowiadania
M Prishvin „Złota łąka”.
Oczekiwanie na czytanie.
Jak rozumiesz wyrażenie
„Złota Łąka”? - Czym on jest?
Jak myślicie, o czym będzie ta historia?
Odpowiedz na pytania nauczyciela.
Wzmocnij jakość przedmiotu, pokaż swoje
postawę, aby czytelnik mógł lepiej
przedstawić temat.
Dlaczego, dlaczego łąka jest złota?
Pierwotna lektura tekstu.
Planuje pracować z
tekst.
Otwórz stronę 148 i podążaj za podręcznikiem, gdy on czyta
Identyfikacja percepcji pierwotnej.
Podaj gatunek utworu?
Czy potwierdziły się Twoje przypuszczenia dotyczące tematu tekstu?
Jak wyobrażasz sobie mniszka lekarskiego?
Zaproponuj plan pracy z tekstem opowiadania:
3) Dobierz pytania zgodnie z treścią tekstu.
4) Sformułuj główną ideę opowieści.
Śledź czytanie.
To jest historia.
Tak, opowieść o łące.
Tak, z wielu kwitnących mleczy.
Mniszek lekarski to piękny kwiat
żółty, mały
słońce, srebro, biel,
półprzezroczysta kula.
Myślenie o planie pracy z tekstem
2) Podziel to na części, zatytułuj je.
3) Wybierz pytania według treści
4) Sformułuj główną myśl
fabuła.
Ponowne czytanie
fabuła.
Zaczynamy działać zgodnie z planem.
Dynamiczna pauza wizualna.
wykonać zadanie zgodnie z planem.
Dzielenie tekstu na części.
Praca grupowa.
Pracuj w grupach zgodnie z opracowanym przez siebie planem,
punkty 1) - 3). (Notatka na stole). Omów, ile
części można wyróżnić w tym tekście? Gdzie
czy każda część się kończy? Wymyśl pytania.
Wybierz nagłówki.
1 część
komentowanie, praca ze słownictwem w trakcie czytania.
Gdzie kończy się część 1?
Kto jest narratorem? (chłopiec) Wymień bohaterów
Pracuje. Te. Historia opowiedziana jest z perspektywy bohatera.
Kto był starszym z braci? Dlaczego? („…On jest z przodu, ja
w pięcie")
Jak to „chodzi do pięty”? (Podążaj za nim, ślad za śladem. Spójrz na to
deptać po piętach).
Jakie rzemiosło mogli mieć chłopcy i co to oznacza
to słowo?
Co oznacza „mlecze dojrzewają”? Wideo „Życie
jeden mniszek lekarski" 23 sek.
Co to jest „zabawa”? (Gra, rozrywka). Co
była ich rozrywka? Jak rozumiesz "pieprzyć go
mniszek lekarski na twarzy. Czy znasz tę grę?
mlecze? (Ćwiczenia oddechowe)
Jak narrator nazywa mlecze? Dlaczego? Co on
Zweryfikuj zasady grupy
wykonać zadanie zgodnie z planem.
Odpowiedz na pytania dotyczące treści 1
Dzieci odnajdują znaczenie tego słowa w
słownik wyjaśniający.
Wędkowanie - zdobywanie czegoś;
polowanie, polowanie na zwierzęta, ptaki,
W miejscu kwiatu pojawiają się nasiona.
oznacza?
Jaki jest tytuł części 1?
Na przykład „Ciągła zabawa”, „Nieciekawe kwiaty”
„Kwiaty dla zabawy”
Cytowany nagłówek "...te nieciekawe kwiaty
oskubane tylko dla zabawy”.
nagłówek
Postawa bohatera
Kwiaty dla
zabawa
nieciekawe kwiaty
część 2
Pytania po przeczytaniu. Czytanie wybiórcze.
Gdzie kończy się część 2?
Dlaczego łąka jest „złota”? Udowodnij to. Czytać.
Jak czuli się wieśniacy, gdy to obserwowali
łąka, kwitnące mlecze? Czytać.
Jak się czuł chłopiec?
Jaka była niespodzianka? (zmiany łąkowe). Potwierdzać
słowa tekstu.
Kiedy łąka zmieniła kolor?
Jak wyglądała łąka wieczorem?
Dlaczego łąka zmienia swój wygląd? Jakie wyjaśnienie
co się dzieje znalazł narrator? Dlaczego łąka się zmienia
kolor? Czytać.
Nieciekawe kwiaty są proste,
zwykły, bez tajemnicy, bez specjalnego
Zaproponuj opcje tytułu części 1,
wypełnij tabelę.
Odpowiedz na pytania nauczyciela
popierając odpowiedzi słowami z tekstu.
Podziw, podziw, zachwyt.
Niespodzianka, ciekawość.
Jak bohater opowieści nazywa płatki kwiatu?
Jakie środki artystycznego wyrazu
Fizkultminutka.
Zaczynają rosnąć mlecze. zacznij powoli
wstawać.
Rośnij, rośnij - Wstań.
Zaczął wiać wiatr,
Mlecze kołyszą się. Ręce do góry, lekkie kołysanie.
Nadszedł wieczór,
Mlecze z bliska. Przysiad, ręce na głowie.
Pokazało się słońce
Mlecze obudziły się, ponownie powoli wstają, ręce
Potrząsają głowami. Kołysanie w miejscu.
Raduj się słońcem. Uśmiechają się.
Dlaczego łąka zmienia kolor?
Czy chłopiec wiedział o tym wcześniej? Według niego, że on
Jaki jest tytuł części 2. Na pokładzie. "Mały
otwarcie"
Nagłówek część 2 (dyskusja w grupach, wybór
najlepszy tytuł)
Na przykład, „Małe odkrycie”
„Tajemnica dmuchawców”
„Tajemnica Złotej Łąki”
nagłówek
Stosunek bohatera do kwiatu
Kwiaty dla
nieciekawe kwiaty
Dłonie, palce na dłoni.
Porównanie.
Personifikacja - „Ścisnął swoje płatki,
jakie to miałoby znaczenie, gdybyśmy mieli palce
boki dłoni były żółte i zaciśnięte
pięść, zamknęlibyśmy żółtą”,
„mlecze otwierają dłonie”.
Otwarcie.
Zaproponuj tytuły części 2
wypełnij tabelę.
zabawa
mały
otwarcie
Niespodzianka, zainteresowanie
ciekawość, uwaga
Ile części jest w tekście? Czego brakuje w strukturze
tekst? (Ostatnia część, która zawiera
główna myśl tekstu).
Pracujcie w grupach, wymyślcie finał
część tego tekstu w imieniu bohatera.
Część końcowa 3
Czytanie ostatniej części, wymyślonej przez dzieci.
że w opowiadaniu M. Prishvina „Złota Łąka” jest
część końcowa. Słuchać.
wniosek,
zawarte
potwierdzenie głównej myśli całego tekstu.
Jak myślisz, z czego się składa?
Jak zatytułowałbyś tę część?
Na przykład „Jeden z najciekawszych kwiatów”
„Kwiat mojego dzieciństwa”
Uzupełnij tabelkę.
nagłówek
Stosunek bohatera do kwiatu
Kwiaty dla
zabawa
nieciekawe kwiaty
Mlecze wcale nie są ciekawymi kwiatami,
mają swoją zagadkę, swój sekret, po prostu trzeba
zobacz ją, spójrz.
Zaproponuj opcje tytułu dla 3 części,
wypełnij tabelę.
mały
otwarcie
Niespodzianka, zainteresowanie
ciekawość, uwaga
kwiatek mój
dzieciństwo
Najciekawszy kwiat
delikatny, dotykający
Rozwiązanie edukacyjne
praktyczny
zadania
inscenizacja
problematyczna kwestia
pisać.
Co zrobiło „odkrycie”.
pisarz dla siebie? Czy mogę
Jaka jest poezja opowiadania „Złota Łąka”?
Jakie cechy powinna mieć osoba, aby
zobaczyć urok „brzydkich kwiatów”, dokonać odkrycia?
Jak ty to sobie wyobrażasz?
Uczniowie zastanawiają się nad odpowiedziami
robić założenia.
Jak rozumiesz te słowa Paustowskiego?
Czy chciałbyś poznać biografię Michaiła Priszwina?
Uczniowie (3 osoby) opowiadają
biografia M. Prishvina.
„Gdyby natura mogła czuć
wdzięczność osobie za to, co on
przeniknął do jej życia i zaśpiewał to, a potem wcześniej
cała ta wdzięczność wypadłaby losowi
Michaiła Priszwina” – powiedział Konstantin
Paustowski.
Michaił Michajłowicz Priszwin urodził się 4
lutego 1873 w rodzinnym majątku
Chruszczowo-Levshino niedaleko Yelets w jednym czasie
kupiony przez jego dziadka, zamożnego Yeletsa
kupiec Dmitrij Iwanowicz Priszwin. W
rodzina miała siedmioro dzieci. ojciec przyszłości
zmarł pisarz Michaił Dmitriewicz Priszwin
wcześnie, a matka zajmowała się wychowaniem dzieci.
Od dzieciństwa był Michaił Michajłowicz Priszwin
bardzo dociekliwy i często pytany
dorośli ludzie
"głupi"
ludzi, którzy mieli cierpliwość, by na nie odpowiedzieć.
powiedział:
mały,
zrozumieć!"
poszukiwany
więc musiał rosnąć. I dorósł.
W 1882 r. M. M. Prishvin został wysłany na studia do
wiejską szkołę elementarną, w 1883 r
przeniesiony do pierwszej klasy Yeletskaya
gimnazjum klasyczne.
Podczas szkolenia głównym wydarzeniem było
nieznany
Początkujący
przekonany
towarzyszy i pewnego wrześniowego poranka
wsiedli do łódki i popłynęli do... Azji
szukać szczęścia. Zostali złapani i przywiezieni do domu
następny
cieszył się
Wspaniały
uczucie
radość
Natura.
zapamiętany
politechniki, następnie w 1900 r., otrzymawszy
wpisane zezwolenie na wyjazd do Niemiec
rolniczy
dział
filozoficzny
Wydział Uniwersytetu w Lipsku.
Po powrocie do Rosji w latach 1902-1905
pracował jako agronom, potem do
Korespondent Rewolucji Październikowej w
gazety „Russian Vedomosti”, „Rech”, „Morning
Rosja”, „Dzień”.
Podczas I wojny światowej Michał
Prishvin poszedł na front jako
pielęgniarka i korespondentka wojenna.
Po rewolucji 1917 wrócił do Polski
wieś. Tutaj, pracując jako nauczyciel, on
opowiada dzieciom o swoich podróżach,
przyroda, zwierzęta dzikie i domowe. Być
może z tych opowieści narodziły się dzieci
książki tak proste i interesujące, że
Kreatywne zadanie.
Czy ktoś z Was wie, co oznacza słowo „mniszek lekarski”?
tytuły
kilka popularnych nazw mniszka lekarskiego.
Kwiat powietrza, kwiat olejny, kwiat krowy,
Krzew marcowy, mleczny kolor, jasny, kulbaba, wilczomlecz,
pustkowie, kapelusz żydowski, korzeń zęba, wełnianka, armaty,
ptyś, mleczarz, miska, łysy, popova
łysienie, doinik, żółta twarz, ulotki, zjadacz mleka, duvan, ulotki,
mleko, żołnierze, mlecz, maślanka.
praca
Do
mały
odkrycia.
rodzaj kwiatu
mleczny
spadochroniarze
Niemożliwe
definiować
Cóż za niezwykły kwiat. Jest również tzw
"eliksir życia".
Powtórz zasady pracy w parach.
Każda para otrzymuje zestaw kart ze słowami -
nazwy mniszka lekarskiego.
Uczniowie wybierają imiona mniszka lekarskiego
związane z jego wygląd, z obecnością
mleczny sok w łodygach i liściach, z
obecność niezwykłych nasion i przywiązany do
tablicę do odpowiedniej komórki tabeli.
Odbicie. Stopień
wyniki
zajęcia
Jaki był temat lekcji?
Jaki był plan pracy z tekstem opowiadania?
Czy wykonaliśmy wszystkie części planu?
Kontynuuj sugestie:
„Dzisiaj w klasie I…”
"Okazało się……"
" Chciałem…"
korelat
wyniki
jego działania edukacyjne i naprawić
ich stopień zgodności.
Zmienny
Przygotowywać
parafraza
fabuła
Priszwin
Studenci dokładnie studiują wszystkie typy
Praca domowa.
„Złota Łąka”.
Przygotuj się
ekspresyjny
rysować
ilustracja
fabuła
Priszwin
„Złota Łąka”.
Połącz siły i zrealizuj projekt „Tajemnice
mniszek lekarski"
praca domowa, wybierz i
zapisz w dzienniczku.
Literatura
Boykina M.V. Lekcje czytania. Klasa 3: podręcznik dla nauczycieli szkół ogólnokształcących. instytucje / M. V. Boykina; rosyjski akad. Nauki, Ros. akademik
oświata, wydawnictwo „Oświecenie”. - M. : Edukacja, 2010. - 143 s. - (Akademicki podręcznik szkolny). - (Perspektywa).
