Zhilin och Kostylin är olika karaktärer av ödet. Komposition på ämnet "Zhilin och Kostylin: två karaktärer - två öden"

L.N. Tolstoj skrev i sitt verk "Kaukasusfången" om de människor som deltog i det rysk-kaukasiska kriget. Denna berättelse bygger på faktiska händelser som hände författaren själv och hans kollegor i tjänsten.

Huvudpersonerna här är ryska officerare som tjänstgjorde i en av garnisonerna, dessa är Zhilin och Kostylin. Efter att ha läst deras namn märker du ofrivilligt konsonansen av ändelserna på deras namn. Betydelsen av deras efternamn är närmare motsatser. Den första är i sin betydelse närmare ordet "ven", och den andra betyder "krycka". Och karaktärernas utseende är också motsatt. "Zhilin, men inte stor till växten, men vågad." Men Kostylin är överviktig, klumpig och fet.

(Kostylin)

Deras beteende stämmer också överens med deras namn. Låt oss komma ihåg hur dessa officerare betedde sig när tatarerna attackerade konvojen. Zhilin "grep sin sabel" och rusade mot tatarerna, gick in i strid med dem. Tatarerna sårade Zhilins häst och kunde fånga officeren.

Kostylin hade en pistol, men så snart han såg de tatariska soldaterna tog han omedelbart flyg, rusade till fästningen och lämnade Zhilin. Men den förrädiska flygningen räddade inte Kostylin.

(Zhilin)

I fångenskap uppträdde dessa människor också på sitt eget sätt. När deras ägare, Abdul-Murat, berättade för de unga att de skulle släppas först när deras släktingar betalade 5 000 rubel för varje, skrev Kostylin omedelbart lydigt ett brev till sina släktingar och väntade på det belopp som krävs från sina släktingar. Zhilin gick med på att bara skriva en begäran om att bara skicka 500 rubel till honom. Han skrev ett brev till fel adress och tog hand om sin mammas hälsa. Han bestämde sig själv för att välja ögonblicket och springa, ständigt funderande över alternativ för att fly.

En natt flydde de unga officerarna till bergen. Kostylin gnällde konstant på vägen, var rädd för allt, släpade efter. Och Zhilin bara skrattade. Han tappade inte modet ens när tatarerna på grund av den förstas fel fångade dem igen och återvände till byn. När han kom tillbaka låg Kostylin ständigt och stönade eller sov. Zhilin började återigen övervinnas av tankar på flykt. Vid den tiden blev Ivan vän med dottern till sin tillfälliga ägare, Dina. En trettonårig flicka blev vän med Zhilin och spelade därefter en avgörande roll i hans öde. Hon räddade hans liv genom att hjälpa honom att fly igen genom att ge honom mat för resan.

Zhilin erbjöd Kostylin att fly från denna fångenskap med honom. Men han vägrade och bestämde sig för att stanna. Efter det återvände Zhilin till sin garnison, och Kostylin fick frihet bara en månad senare efter att hans släktingar skickat en lösen för honom.

Som du kan se är Kostylin och Zhilin helt olika i karaktär och typ av människor. Ett starkt, hårt arbetande, kärleksfullt barn. Han är snäll, hjälper även de som var hans fiende. Kostylin är självisk, som är väldigt feg och samtidigt lat. Han kan förråda vem som helst, om han bara hade det bättre. Det är därför deras öden är olika, och de fattar olika beslut.

"Fången från Kaukasus"
Kapitel I
1. Varför heter berättelsen "kaukasisk
fånge"?
2. Vem
kallas i berättelsen "kaukasiska
fånge"?
3. Vad är anledningen som gjorde Zhilin
dra iväg.
4. Vilken var faran med stigen?

"Fången från Kaukasus"
Kapitel I
5.
Vad gjorde Zhilin och Kostylin
bryta sig loss från vakten och gå vidare?

"Fången från Kaukasus"
Kapitel I
6. Hur hjältarna gick med på att bete sig när de lämnade
från konvojen, och hur de betedde sig när de träffades
bergsbestigare?

"Fången från Kaukasus"
Kapitel I
7. Berätta för oss om hur du fångades in
fångade Zhilin och Kostylin.

"Fången från Kaukasus"
Kapitel II
8.
Hur
bestämt
Zhilins öde, och sedan
och Kostylin i fångenskap?
9. Vad gör Zhilina
att pruta,
ge
fel adress?

"Fången från Kaukasus"
Kapitel III
1.
2.
3.
4.
5.
Hur levde Zhilin och Kostylin i fångenskap? Hur
deras liv var annorlunda under månaden av fångenskap
i fiendens läger?
Med vars hjälp vi bekantar oss med livet
bergsby?
Hur behandlade tatarerna under de första dagarna av fångenskapen
Zhilin och Kostylin och varför?
Har högländarna rätt när de kallar Zhilin en "dzhigit"
Och
Kostylin
"ödmjuk"?
Förklara
orsaken till denna skillnad.
Varför lokalbefolkningen började komma till Zhilin
invånare från närliggande byar?

jämförelsetabell

Kvalitet
1. Betydelse
efternamn
2. Utseende
Zhilin
Kostylin
Vener - blodkärl Krycka - stick med
kärl, senor.
tvärstång,
pantsatt under
trådig -
mus servering
mager,
stöd när du går
muskulös, med
lama människor eller
högtalare
de som är sjuka
ådror
ben
"Och Zhilin åtminstone inte" A
Kostylin
stor till växten, ja mannen är vågad
övervikt,
var".
tjock,
hela
röd och svett av det
så det öser"

jämförelsetabell

Kvalitet
3:e plats
bostad
hjältar
4. Vad åt de
fångar?
Zhilin
Kostylin
Bergstatariska aul, lada
Kaka
från
hirsmjöl el
rå deg och vatten;
mjölk,
ost
tunnbröd,
bit
lamm
Bara en tårta
hirsmjöl el
rå deg och vatten

10. Jämförelsetabell

Kvalitet
5. Än
var förlovade
officerare?
Zhilin
Kostylin
"Skrev
Zhilin
brev, men inte skriftligt
så skrev - för att inte
kom. Han tänker: "Jag
Jag ska gå"
"Kostylin än en gång
skrev hem
väntar på att pengar ska skickas
och uttråkad. I helhet
sitter i ladan i dagar och
räknar dagarna när
brevet kommer; eller
sovande"
"Och han ser upp till allt,
frågar honom hur
springa. Går runt i byn
visslar och sitter sedan,
något
handarbete - eller från
lerdockor skulpterar, eller
väver
flätverk
från
stavar. Och Zhilin
något handarbete var
bemästra"

11. Jämförelsetabell

Kvalitet
6. Åsikt
Tatarer om
fångar
Zhilin
Kostylin
"Dzhigit"
"Smirny"

12. Jämförelsetabell

Zhilin
Kostylin
Vi drar en slutsats
Vi karakteriserar Zhilin och Kostylin
Aktiv person. I
svår
situationer
Inte
förlorar sin mentala styrka. Allt
göra ansträngningar för att
för att komma ut ur byn
göra en flykt. Allt av det
gärningar
Och
angelägenheter
föremål för samma mål om befrielse.
Passiv
lat,
inaktiv, uttråkad, väntar,
när pengarna kommer att skickas; Inte
kunna anpassa sig till
situationer.

13.

"Fången från Kaukasus"
Kapitel IV
Hur levde Zhilin i en månad?
Vad är hjältens trick?
att bestiga berget?
Vad hindrade honom den kvällen
göra en flykt?
Varför friade Zhilin till Kostylin
springa med honom?
Förklara
anledning
tvekan
Kostylin före flykten?

14. "Zhilin förbereder sig för att fly"

Att göra en berättelseplan
material III och IV kapitel
1. Bekantskap med livet i tatarbyn.
2. Arbeta med tunneln.
3. Sök efter vägen.
4. Utrymningsväg - endast norrut.
5. Tatarernas plötsliga återkomst.
6. Flykt.

15. Dra en slutsats

se,
Hur
ljus,
starkt
Kanske
manifestera karaktären av en person och helt
inte manifestera en annans karaktär i samma
omständigheter.

16. Dra en slutsats

Ett
hjälper till med tålamod, uthållighet,
listig,
mod,
önskar
vara
fri, tro på sin rätt; annan
visar ingen ansträngning
till det faktum att på bekostnad av sina egna ansträngningar
att släppas ur fångenskapen, även om han också
Jag vill återvända till mitt hemland.

17. Läxor

Förbereda
berättelse enligt planen "Zhilin
redo att springa."

Mål:

ge begreppet jämförelse;

lär dig att jämföra litterära hjältar;

att ta upp ansvar för sina handlingar, önskan att hitta sin plats i livet;

utveckla logiskt tänkande, tal.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

En lektion i talets utveckling i litteraturen.

Zhilin och Kostylin är två olika karaktärer, två olika öden. Jämförande egenskaper hos hjältar.

Mål: ge begreppet jämförelse;

Lär dig att jämföra litterära hjältar;

Att odla ansvar för sina handlingar, viljan att hitta sin plats i livet;

Utveckla logiskt tänkande, tal.

UNDER KLASSERNA

1. Organisatoriskt ögonblick.
2. Att sätta ämnet och målen för lektionen.
3. Samtal om litteraturteori.

• Vad är en jämförelse?

JÄMFÖRELSE - jämförelse av ett objekt eller fenomen med ett annat.

• Vi kommer att jämföra två litterära hjältar - Zhilin och Kostylin.

1. Analytisk diskussion om ämnet för lektionen.

• Varför heter berättelsen "Fången från Kaukasus", även om den har två huvudkaraktärer som tillfångatogs?
• Vi kommer att kunna besvara denna fråga mer fullständigt i slutet av lektionen.
• Hur betedde sig Zhilin och Kostylin under tatarernas attack?
• Låt oss uttrycksfullt läsa avsnittet "Redemption" kap 2 s. efter roller. 211-212.
• Varför kallas tatarerna Kostylin saktmodig?
• Från kapitel 3, skriv ut verben relaterade till Zhilin och Kostylin separat.

Zhilin: tittar ut, lockar fram, springer, går, visslar, handarbete, förblindat, gjort, demonterat, lagt ut, etc.

Kostylin: skrev, väntade, missade, sitter, räknar, sover.

• Vilken karaktär kan tillskrivas begreppet ACTION?
• Vilken av karaktärerna kan sägas vara inaktiv?

1. Återberättande av avsnittet Failed Escape.

• Berätta om hur karaktärerna försökte fly för första gången.
• Hur kännetecknar detta var och en av karaktärerna?
• Varför lyckades den andra flykten?

1. Arbeta med illustrationer.

• Betrakta illustrationen på sidan 224 av konstnären A. Itkin.
• Vilka avsnitt illustrerade artisten? Varför?
• Hur visar bilden skillnaderna i karaktärernas beteende?
• Överväg noga illustrationen på sidan 227 av konstnären M. Rodionov.
• Vilka känslor lade konstnären in i illustrationen? Stämmer de överens med författarens känslor? Hur är det med din?

1. Ordförrådsarbete.

• Namnen på hjältarna är, så att säga, i ett par och till och med rim: Zhilin - Kostylin. Låt oss se vad orden som de är bildade av betyder.

Elever som fått läxor uppträder. De pratar om innebörden av orden ZHILA och CRUTCH.

• Så författaren, med hjälp av karaktärernas namn, ger oss ytterligare en egenskap och uttrycker sin inställning till dem.

1. Sammanfattning av lektionen.

Under samma förhållanden yttrar sig karaktärerna på olika sätt.

Denna typ av beteende kan observeras i en extrem situation och i vardagen. En persons öde beror på karaktären.

• Varför heter berättelsen "Fånge från Kaukasus"?

1. Läxa.

Berätta om karaktären och beteendet hos Zhilin och Kostylin.

Planera din berättelse.

Lektionstyp: en lektion för att konsolidera det material som omfattas.

Lektionens mål:

Särskild:

1. Kognitiv: 1) Prata om hur man förbereder sig för en uppsats baserat på materialet som behandlats i tidigare lektioner. 2) Visa skillnaderna i karaktärerna hos hjältarna i berättelsen av L.N. Tolstoj "Fången i Kaukasus".

2. Utvecklar: 1)Bildande av komparativ analysförmåga och förmåga att tillämpa dem i praktiken.

Allmänna ämnen:

1) Utveckla kritiskt tänkande, förmågan att jämföra karaktärer;

2) Att odla uppmärksamheten på karaktärernas ord och egenskaper mot bakgrund av utvecklingen av handlingen i läsningsprocessen.

Utrustning:

1) Läroboksläsare ("Litteratur. Betyg 5. Vid 2 timmar del 2" / V.Ya Korovina, M., 2010);

2) Lektionsplanering i litteratur: årskurs 5. Till läroboken av V.Ya Korovina "Litterature: Grade 5". Eremina O.A., M., 2009.

Under lektionerna:

1. Organiseringstid:

W:Idag, i lektionen, kommer vi att förbereda oss för en hemuppsats om ämnet "Zhilin och Kostylin - två olika karaktärer, två olika öden" baserad på L. Tolstoys berättelse "Fången från Kaukasus", som vi läste tillsammans i den sista lektionen . Din läxa var att förbereda en återberättelse och svara på frågor om texten.

2. Samtal om:

W:Hur talar namnen på de två huvudkaraktärerna i L. Tolstojs berättelse om deras karaktärer?

D:Zhilin i den förklarande ordboken från "ven" - en stark avslutning av muskler, senig, tvåkärnig - stark, elastisk. Kostylin från "krycka" - en pinne för de lama, maktlösa. Efternamn indikerar skillnaden i hjältarnas karaktärer.

W:Genom vems ögon ser vi bilder av byn och högländarnas liv, och varför?

D:Genom Zhilins ögon var han intresserad av allt, eftersom han från första minuten av att vara i fångenskap tänkte på att fly. Kostylin ljög fortfarande.

W:Är det rättvist att säga om Zhilin att han är en "dzhigit" och om Kostylin "smjuk"?

D:Zhilin är modig, han argumenterar med tatarerna, förhandlar med dem, sätter sina egna villkor för dem. Kostylin går med på allt: att ge en lösensumma på 5 tusen, att bo i en lada ...

W:Varför började människor från andra byar komma till Zhilin?

D:Han misstogs för att vara en läkare, han ansågs vara en mästare.

W:Välj från texten de verb som kännetecknar beteendet hos Zhilin och Kostylin.

D:Zhilin: går, tittar ut, handarbetar, gräver. Kostylin: skriver, väntar, saknar, sover.

W:Vad kan hittas intressant i Zhilins och Kostylins liv?

D:Zhilin kommunicerar med lokalbefolkningen, observerar deras seder, håller utkik efter sin fästning. Kostylin är inte intresserad av någonting, han väntar bara på att jag ska skicka en lösen för honom.

W:Vilken slutsats kan vi dra av jämförelsen av de två hjältarna?

D:Zhilin sitter inte sysslolös och försöker fly, Kostylin tänker inte ens på att fly, i hopp om hjälp från sina släktingar.

3. Uttrycksfull läsning av kapitel 5.

4. Workshop - arbeta i par:

W:Från kapitlet väljer du verbala beskrivningar av båda hjältarnas handlingar.

D:Zhilin (1) - Han grävde upp ett hål, märker vid stjärnorna, undersöker, kröp till vägen, bär Kostylin på sig.

Kostylin (2) - Han fångade en sten med foten, Klagar, gnäller, är rädd för allt, grymtar, stönar, ligger efter.

W:Varför visade sig Kostylin inte vara Zhilins assistent, utan hans börda? Hade du förväntat dig detta i förväg, hur kommer de två hjältarna att bete sig när de flyr?

D:Kostylin är svag, han har ingen viljestyrka, inget tålamod. Hur hjältarna skulle bete sig under flykten framgick tydligt av deras beteende i fångenskap.

W:Lista egenskaperna hos varje karaktär.

D:Zhilin: modig, påhittig, uthållig, aktiv. Kostylin: obeslutsam, feg, självisk.

W:Låt oss dra slutsatser: Varför beter karaktärerna olika i samma situationer?

D:Det beror på deras karaktärer.

W:Berätta om vänskapen mellan Dina och Zhilin. Vad menade Tolstoj med detta?

D:Tjetjenska barn är nyfikna på ryssar, inte fientliga. Känslan av fiendskap är inte medfödd. Zhilin respekterar Dinas mod och vänlighet. Författaren vill säga att fiendskap mellan folk är meningslöst, vänskap mellan människor är normen för mänsklig kommunikation.

5. Sammanställning av en jämförande tabell.

Kvalitet	Zhilin	Kostylin
Utseende	"Men Zhilin, åtminstone inte stor till växten, men han var vågad."	"Och Kostylin är en tung, tjock man, helt röd, och svetten rinner från honom."
Attityd till hästen	"Mamma, ta ut den, haka inte fast den med foten."	"Piskan steker hästen från ena sidan, sedan från den andra."
beteende i fångenskap	"Tänker:" Jag går. Och han provar allt själv, ser efter hur han ska fly. Han går runt aul och visslar, annars sitter han och sysslar.	”Kostylin skrev hem igen, fortsatte att vänta på att pengarna skulle skickas och var uttråkad. Hela dagar sitter han i ladugården och räknar dagarna då brevet ska komma; eller sover."
Tatarernas inställning till fångarna

På litteraturlektionerna fick vi bekanta oss med historien om L.N. Tolstoj "Fången i Kaukasus". Huvudpersonen i detta verk är den ryske officeren Zhilin, som av misstag tillfångatogs av tatarerna.

Det finns en annan hjälte i berättelsen, också en officer från den ryska armén, Kostylin. Tolstoj berättar om dessa människors fångenskap i sitt arbete. Zhilin och Kostylin har helt olika karaktär. Deras öden är olika. De skiljer sig även externt. Kostylin är överviktig, fet. Han svettades överallt när konvojen rörde sig mot fästningen. Och jag föreställer mig att Zhilin är smal, väldigt rörlig.

Redan från de första händelserna visar Tolstoj hur olika hans karaktärer är från varandra. När de körde före konvojen hade Kostylin en laddad pistol. Men så fort han såg tatarerna glömde han genast bort honom. Han rusade i hälarna och trodde inte alls att Zhilin var i stor fara och att han kunde hjälpa honom med en pistol. Zhilin, tvärtom, när han insåg att han inte kunde komma bort från jakten, bestämde han sig för att hacka minst en tatar med en sabel.

Hjältar beter sig annorlunda i fångenskap. Kostylin skriver omedelbart ett brev hem för att skicka en lösensumma. Zhilin handlar. Han tänker på sin mamma, som inte kommer att kunna hitta inte bara tre tusen, utan också femhundra rubel. Därför skriver han fel adress på brevet. Han hoppas bara på sig själv. Zhilin bestämde sig omedelbart för att fly från fångenskapen.

Han är väldigt aktiv. Alltid göra något eller gå runt i aul. Men inte bara så. Zhilin letar efter ett sätt att fly. I ladan gör han ett hål. Samtidigt sover Kostylit bara eller "sitter i ladan hela dagar och räknar dagarna då brevet kommer." Han försöker inte göra något på egen hand för att rädda sig själv. Hoppas bara på andra.

Under flykten svikit Kostylin både sig själv och sin kamrat. Han tänkte inte på försiktighet. När hans ben började göra ont, skrek Kostylin, även om han visste att en tatar nyligen hade gått förbi dem, och med sitt gråt kunde han dra till sig hans uppmärksamhet. Och så blev det. Och Zhilin tänker återigen inte bara på sig själv utan också på sin vän. Han flyr inte ensam från fångenskapen utan kallar Kostylin med sig. När Kostylin inte längre kan gå av smärta i benen, bär Zhilin honom på sig själv, för "det är inte bra att lämna en kamrat."

Trots alla svårigheter flyr Zhilin fortfarande från fångenskapen. Han vet att han inte har någon att lita på. Därför måste han rädda sig själv. Han är en stark person. Han lyckas. Och Kostylin är viljesvag. Han hoppas på andra. Därför dör han nästan i fångenskap. De köpte ut honom levande. Det är så olika karaktärer påverkar var och en av hjältarnas öde.