Hem › Bränsle › Presentation på engelska presenteras kontinuerligt. Presentation om ämnet Present Continuous

Presentation på engelska presenteras kontinuerligt. Presentation om ämnet Present Continuous

, Tävling "Presentation för lektionen"

Presentation för lektionen

Tillbaka framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisningar av bilder är endast i informationssyfte och representerar kanske inte alla funktioner i presentationen. Om du är intresserad av detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.

Den utvecklade presentationen om ämnet Present Continuous (Progressive) är avsedd för att studera grammatik i inlärningsstadiet. Grammatik är ett svårt språkfenomen, eftersom många studerade grammatiska fenomen ofta saknas i det ryska språket. Barnets bristande möjlighet att jämföra den grammatiska regeln som studeras med hans modersmål leder till att han missförstår vissa grammatiska fenomen i språket. Min huvudsakliga uppgift är att göra undervisningen i grammatik enkel, intressant och minnesvärd. Goda grammatikkunskaper kommer att hjälpa barn att uttrycka sig bättre på engelska och ge dem en förståelse för hur olika delar av språket används för att förmedla mening. Genom att förstå reglerna för engelsk grammatik, processerna som förekommer i den och de element som används, kommer barn att kunna kommunicera på språket både korrekt och effektivt.

Huvudsyftet med presentationen:

Förklaring av nytt material;

Öva grammatiska färdigheter;

Kontroll av materialassimilering.

Presentationen kan användas i olika skeden av lektionen, medan dess väsen som visuellt hjälpmedel förblir oförändrad, bara dess former ändras, beroende på det avsedda syftet med dess användning.

Jag ska ge ett exempel på hur man arbetar med denna presentation. Denna presentation använder animationer, därför att De tydligt illustrera detta grammatiska fenomen som betecknar en handling i ögonblicket, i talets ögonblick: "Jag går", "Jag spelar" (nu).

Att lära sig nytt material

I grundskolan sker förklaringen av grammatiska tider vanligtvis över 2-3 lektioner. Så i den första lektionen tittar eleverna på exempel ( glida 2): läs och försök översätta meningarna.

Därefter härleder eleverna regeln för att bilda den nuvarande kontinuerliga tiden.

Den betoning som läggs på ett visst färgschema gör att eleverna kan formulera en regel.

På glida 3 visar den jakande formen och egenskaperna när du skriver particip I:

I den andra lektionen i detta skede arbetar vi med glida 4- negativa och frågeformulär.

I efterföljande lektioner använder jag dessa bilder som ett visuellt hjälpmedel när jag upprepar regeln. Till exempel upprepar eleverna i kör efter läraren och uppmärksammar stavningen av particip I.

Träning

Bild 5-13 tränar på det grammatiska fenomenet som studeras.

Målet med att arbeta med bilderna 5, 6, 7, 8 är att öva på bekräftande och förhörande strukturer. Och igen, i en lektion tränar eleverna den bekräftande formen, i en annan - den frågeformen.

Låt oss titta närmare på att arbeta med glida 5:

Uppdrag: säg vad Bart gör och ställ en fråga utifrån bilden (Bart skriver nu? Läser Bart nu? osv). Till en början arbetar eleverna endast med animeringen som visas på bilden. Inskriptionen kommer ut senare och fokuserar återigen elevernas uppmärksamhet på regeln att forma nutid. De kan sägas i kör igen. Arbetet med bilderna 6, 7, 8 fortsätter på samma sätt.

Bild 6–8

Bild 9 – ersättningsövning. Du kan arbeta med övningen både i klassen och använda denna bild som utdelningsmaterial för att göra läxor, som du sedan snabbt kan kolla i klassen.

Med ett musklick faller det rätta svaret på plats.

Slides 10,11, 12, 13 – uttrycklig överenskommelse/oenighet. Arbetet utförs i par.

Som ett exempel, arbeta med glida 10.

Du kan bara träna korta svar på en lektion. En bild visas: en elev läser påståendet "Pojken simmar", den andra eleven ger en kort version av att uttrycka enighet eller oenighet "Ja, det är han" eller enligt den andra bilden "Nej, det är han inte". I en annan lektion, när man arbetar med samma bilder, ger eleverna fullständiga svar: en elev läser påståendet högt, den andra eleven, om de håller med, uttalar detta påstående tydligt igen. Om du inte håller med, ger studenten det fullständiga rätta svaret, till exempel enligt den andra bilden "Mannen fiskar." Och återigen, dessa bilder kan helt enkelt användas som ett visuellt hjälpmedel när man reciterar strukturerna som studeras efter läraren: Pojken simmar. Mannen dansar inte, han fiskar osv.

Kontrollera

För att kontrollera nivån på utvecklingen av grammatiska färdigheter finns det uttryckliga tester, bilder 14, 15, 16, 17. Nycklar ges för alla test (visas med ett musklick). Testmetoder kan vara olika: ömsesidig testning, självtestning, lärartestning.

Bild 14: Eleverna måste bilda particip I.

Bild 15: Eleverna fyller i tomrummen med predikatet i presens kontinuerlig tid.

Bild 16 – svar:

Bild 17. Elevernas uppgift är att lägga orden i rätt ordning för att bilda den önskade meningen. Den andra delen av bilden (svaren) visas med ett musklick.

I genomsnitt kan du arbeta med denna presentation i 6-7 lektioner. Således är presentationen en lättförståelig uppsättning praktiskt material om ett specifikt grammatiskt ämne. Genomtänkta och riktade övningar hjälper barn att utveckla en känsla för språk och hjälpa dem att förstå hur det fungerar.

Avslutningsvis vill jag påminna dig om att datorn inte ersätter läraren i främmande språklektioner, utan är en effektiv assistent som låter dig förbättra kvaliteten på undervisningen och effektiviteten i kontrollen. Och det är mycket viktigt att underhållning inte blir en dominerande faktor och inte överskuggar pedagogiska mål.

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Present Continuous Tense Present Continuous Tense Presentation av engelsklärare Gareeva Aigul Ruzalinovna MBOU "Akbashskaya gymnasieskola" Yutazinsky-distriktet i Republiken Tatarstan

När vi använder Present Continuous Tense Present continuous betecknar en långsiktig åtgärd som utförs för närvarande, vid talets ögonblick. Nu planterar hon en ros. Hon planterar en ros nu. Pandan äter just nu. Panda äter just nu.

Hur bildas Kontinuerlig presens? Kontinuerlig presens bildas med hjälpverbet vara (am, är, är) i presens och presens particip av det semantiska verbet (v + ing). + Verb + ing Jag är Han Hon är Det Vi De är Du vara

Jag skriver. De skriver. Hon skriver. Han skriver.

När en negativ form bildas placeras den negativa partikeln inte efter hjälpverbet. Jag läser. Jag läser inte. Hon sjunger. Hon sjunger inte. negativ form

När man bildar en frågeform placeras hjälpverbet före subjektet. De reser. Reser de? Jag sover. Sover jag? Han hoppar. Hoppar han? frågeform

Utbildning Nutid Kontinuerlig Tid Bekräftande form Negativ form Frågeform Jag är Han Hon är Det v+ing. Du Vi är De Jag är Han Hon är inte+ Det v+ing Du Vi är De Är Jag Han Är Hon Det v+ing? Du är vi de

Gör jakande, negativa och förhörande meningar baserat på bilderna. övningar De läser inte. Dansar de? Dom dansar. Katten sover. Katten sover inte. Sover katten?

Välj rätt alternativ De ... ritar jag ritar ritar jag ... går jag går går pojkar ... leker jag spelar leker in g kolla dig själv Hon ... lagar mat jag lagar mat lagar mat Vi . .. har jag har har fel 0 2 3 4 5 betyg 5 4 3 2 1

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

LEKTION "Lära sig engelsk grammatik" (The Present Continuous Tense). (till Biboletovas lärobok "Njut av engelska" – årskurs 5)

LEKTION "Lära sig engelsk grammatik" (The Present Continuous Tense). (till Biboletovas lärobok "Njut av engelska" - årskurs 5)...

Bild 1

Bild 2

DEN KONTINUERADE AKTUELLT AKTUELL (PRESENT PROGRESSIV/PRESENT CONTINUOUS) FORMAS MED ATT ANVÄNDA VERBET ATT BE OCH ETT FÖRVÄNTLIGT VERB MED –SLUTA. Skiner solen? Ja det är det. Simmar folket? Nej, det är de inte. Vad håller de på med? De går längs stranden.

Bild 3

Uttalande Långform Jag jobbar Du jobbar Han jobbar Hon arbetar Det fungerar Vi jobbar De arbetar Kortform Jag jobbar Du arbetar Han jobbar Hon jobbar Det fungerar Vi jobbar De jobbar

Bild 4

Negation Full form Jag arbetar inte Du arbetar inte Han arbetar inte Hon arbetar inte Det fungerar inte Vi arbetar inte De fungerar inte Kortform Jag arbetar inte Du arbetar inte Han arbetar inte Hon arbetar inte fungerar inte Det fungerar inte Vi jobbar inte De fungerar inte

Bild 5

Fråga Arbetar jag? Arbetar du? Jobbar han? Jobbar hon? Fungerar det? Jobbar vi? Jobbar de?

Bild 6

Stavningsregler. 1 Om verbet slutar på –e, så utelämnas –e och –ing läggs till. Skriva – skriva 2 Om ett verb slutar på en betonad stavelse med en kort vokal mellan två konsonanter, fördubblas den slutliga konsonanten. Börja – börja, sitta – sitta, simma – simma 3 Om verbet slutar på –l så dubbleras l. Resa-resande 4 Om verbet slutar på –ie, så utelämnas –ie och –y + ing läggs till. Lögn – ljuga, dö- dö

Bild 7

Forma former från dessa verb. Gå Dansa Simma Shop Ligga Studera Skratta Skriv Leka Rök Titta Sluta Sova springa Gå Dansa Simma Shopping Ligga Studera Skratta Skriva Leka Röka Titta Sluta Sova springa

Bild 8

Använda sig av. Present Continuous används för att uttrycka: Handlingar som inträffar vid talets ögonblick. De går i parken nu. Tillfälliga handlingar som inträffar under den aktuella tidsperioden, men inte nödvändigtvis vid talets ögonblick. Han jobbar hårt nu för tiden. (Men inte för tillfället. Nu gäspar han).

Bild 9

Indikatorer/Grammatiska spänningsmarkörer. Nu, för tillfället, för närvarande, dessa dagar osv.

Bild 10

Komplettera meningarna med nuvarande kontinuerlig. Han...sitter...(sitter) vid skrivbordet. De spelar fotboll. Hon……(äter) middag. Du läser en bok. Hunden...(sömn). Ann...(simma). Fåglarna...(sjunger). Jag tittar på tv. Mamma...(gör) en tårta. Tony...(skriv) ett brev.

Bild 11

Konvertera de givna påståendena till frågor och negativa. 1 Han cyklar. Cyklar han? Han cyklar inte. 2 De lyssnar på radio. …………………………………………. 3 Hon dricker Cola. ………………………... 4 Vi spelar basket. …………………………………..

Bild 12

Bild 13

Korta svar. Det semantiska verbet upprepas inte i korta svar. De är konstruerade med Ja eller Nej, ett personligt pronomen och motsvarande form av verbet att vara. Till exempel: Studerar du? Ja det är jag. Är du...? Ja, det är jag/vi. Nej, jag är inte/det är vi inte. Är han/hon/det...? Ja, han/hon/det är det. Nej, han/hon/det är det inte. Är de...? Ja det är de. Nej, det är de inte.

Bild 14

Använd bilderna för att ställa och svara på frågor. Jill/tvättar sin bil Tom/läser tidningen Tom/klipper gräset Helen/skriver ett brev Ann/spelar fotboll

Bild 15

Verb utan Kontinuerliga gruppformer: Tro, tillhör, glömmer, hatar, hör, vet, gillar, älskar, behöver, minns, luktar, ser, tänker, förstår, vill ha, har. Till exempel: jag behöver en penna. (Och inte: jag behöver en penna.)

Bild 16

Notera När verbet ha används i denna tid, uttrycker det handling, inte tillhörighet. Till exempel: Jag badar. (Jag tar ett bad). Jag har en lektion. (Jag gör mina läxor).

Bild 17

Negation Långform Jag arbetar inte Du arbetar inte Han arbetar inte Hon fungerar inte Det fungerar inte Vi arbetar inte De fungerar inte Kortform Jag arbetar inte Du arbetar inte Han arbetar inte Hon fungerar inte Det fungerar inte Vi jobbar inte och jobbar De fungerar inte

Använda sig av. Present Continuous används för att uttrycka: - Handlingar som inträffar vid talets ögonblick. De går i parken nu. -Tillfälliga handlingar som inträffar under den nuvarande tidsperioden, men inte nödvändigtvis vid talets ögonblick. Han jobbar hårt nu för tiden. (Men inte för tillfället. Nu gäspar han).

Korta svar. Det semantiska verbet upprepas inte i korta svar. De är konstruerade med Ja eller Nej, ett personligt pronomen och motsvarande form av verbet att vara. Till exempel: Studerar du? Ja det är jag. Är du...?Ja, jag är/vi är.Nej, jag är inte/det är vi inte. Är han/hon/det...?Ja, han/hon/det är det. Nej, han/hon/det är det inte. Är de...?Ja, det är de. Nej, det är de inte.

Fråga och svara på frågor. 1 svara i telefon/bada. A: Kan du svara i telefonen? B: Nej, jag är ledsen. Jag tar ett bad. 2 öppna dörren/diska ………………………………… 3 hjälpa till i trädgården/göra mina läxor ………………………………………… 4 kom till ringa/ha en lektion…………………………………………. 5 städa ditt rum/skriv ett brev …………………………………..
Hitta meningar. 1 kommer/tåget/är? 2 varför/skäller/hunden? 3 pratar/telefoner/inte/är/han/den/på. 4 resväskor/är/packar/de/sina. 5 inte/tittar/hon/är/TV. 6 var/bor/bor/bor/är/vänner? 7 lärande/am/för tillfället/spelar/jag/till/golf. 8 du/går/butiker/är/till/den.

Rätta misstagen. Vi letar efter en ny lägenhet. Jag spelar tennis nu. George och Marry tittar på TV. Vad gör du? Du lyssnar inte på läraren. Han läser en tidning. … tittar … … jag spelar … … tittar på … … gör du …. ...inte lyssnar... ...är att läsa...

Matcha svaren på frågorna. 1 Varför sjunger hon? 2 Vad skriver du? 3 Var bor han? 4 Vad tittar de på? 5 Vem pratar han med? 6 Åker du nu? A På Windsor Hotel. B Ja, det är jag. För hon är glad. D En skräckfilm. E Mr. Brun. F En bokstav. 1 C 2 F 3 A 4 D 5 E 6 B