Sosyal hizmet - lisans derecesi (39.03.02). Uzmanlık "sosyal hizmet" Uzmanlık "sosyal hizmet" programları
Üniversiteden mezun olduktan sonra ne yapmalı? Gerçekte bu soruyu cevaplamak çok zor olabilir. Sonuçta pek çok öğretmen bile öğrencilerini ileride nelerin beklediğini net bir şekilde cevaplayamıyor. Yine de bazıları için bu alanda kariyer yapmak oldukça ilginç ve hatta başarılı. Ne yazık ki burada çok az farklı alternatif var. Bu çok acımasız bir uzmanlık "Sosyal hizmet". Üniversiteden mezun olduktan sonra ne yapmalı? Bunu mümkün olan en kısa sürede çözmeye çalışalım. Sonuçta, pozisyonlardaki pozisyonlar kural olarak sürekli boş olmasına rağmen, teklif edilen çok fazla boş pozisyon yok.
Sosyal hizmet uzmanı
Elbette önerilebilecek ilk yer, toplum için önemli bir rol oynamasına rağmen bu boşluğun Rusya'da pek popüler olmamasıdır.
Lisansınızı Sosyal Hizmet alanında tamamladınız. Kiminle çalışmalı? Daha önce de belirtildiği gibi - bir sosyal hizmet uzmanı. Burada ne yapmalı? İhtiyaç sahibi insanlara yardım etmeniz, onları tespit edip kaydetmeniz gerekecek. Başka bir deyişle, nüfusun sosyal gelişimini “izleme” konusunda devletin hizmetinde olmak.
Bir sosyal hizmet uzmanı en umut verici konumdan uzaktır. Uygulama bunu göstermiştir. Sonuçta patron olamayacaksınız - bunun için bağlantılarınızın olması gerekiyor. Ancak herkes “sıradan” bir çalışan olabilir. Sorumluluk ve duygusal stres dikkate alındığında yalnızca maaş düzeyi çok çok küçüktür.
Politika
İş siyaseti de kapsayabilir. Mesele şu ki, bu uzmanlıktan mezun olanların çoğunun kişisel gelişim için büyük umutları var. Ve bu, başka hiçbir şeye benzemeyen, onların siyasette başarıya ulaşmalarına yardımcı olacaktır.
Dürüst olmak gerekirse pratikte bu durum çok nadir yaşanıyor. Sonuçta uzmanlığın standart tanımında siyasi faaliyetten bahsedilmiyor. Kural olarak mezunlara, yalnızca bazı işletmelerde sıradan bir sosyal hizmet uzmanı olarak iş bulabilecekleri ve neredeyse tüm hayatları boyunca orada çalışabilecekleri söylenir.
O yüzden “Sosyal hizmet”in ölüm cezası olduğunu düşünmeyin. Kolayca başarılı bir politikacı olabilirsiniz. Sadece bunun için önemli çabalar sarf etmeniz gerekecek. Ancak sonuç sizi her anlamda memnun edecektir.
Öğretmen
Sosyal öğretmen olarak böyle bir pozisyon bugünlerde çok yaygın. Dürüst olmak gerekirse, bu pozisyon çoğunlukla anaokullarında bulunur. “Sosyal hizmet” uzmanlığının mezunları genellikle orada eğitimci olurlar. Bu neden oluyor?
Mesele şu ki, bu tür çalışanlar, kural olarak, çocuklarda ve ebeveynlerindeki sosyal sorunları çok hızlı bir şekilde tespit ediyor. Ve gerekirse işlevsiz bir aile olarak kayıt altına alınıyorlar. Bu da sorunların ortadan kaldırılmasına ve atmosferin iyileştirilmesine yardımcı olur. Ve tabii ki çocuk üzerinde olumlu bir etkisi var.
Ancak çocuklarla yapılan sosyal hizmet, mezunlar ve genç çalışanlar arasında özellikle popüler değildir. Mesele şu ki, burada yüksek maaş alamayacaksınız. Ve kariyer büyümesiyle işler çok zor. Dolayısıyla yalnızca bu mesleğe “ruh sahibi” olanlar (sosyal) öğretmen olarak çalışabilmektedir.
Hemşire
Lisansınızı Sosyal Hizmet alanında tamamladınız. Mezun olduktan sonra ne yapmalı? Örneğin bu mezunlar profesyonel engelli bakıcısı olarak çalışma fırsatına sahip oluyor. Beklenti pek parlak değil, ancak bu boşluk neredeyse her zaman boştur.
Ancak herkes hemşire olarak çalışmayı kabul etmeyecektir. Hele ki yine düşük maaş alacağınızı düşündüğünüzde, iş günü boyunca elinizden gelenin en iyisini yapmak zorunda kalacaksınız. Çoğu zaman bakıcılar hafta sonuna doğru sıkılmış bir limon gibi görünürler.
Bu nedenle genç mezunlar bu açık pozisyonla pek ilgilenmiyor. Boş bir “pansiyon öğretmeni” pozisyonuyla daha çok ilgileniyorlar. Sadece pratikte bu tür pozisyonlar için geniş yaşam tecrübesine sahip kişiler işe alınmaktadır. Tipik olarak, bu boşluk yalnızca 50 yaşın üzerindeki kadınlar tarafından doldurulur. Yani genç mezunların bu açık pozisyonu alma şansı çok az.
Psikolog
Sosyolog-psikolog, mezunlara sunulan başka bir pozisyondur. Ancak burada işler önceki boş pozisyonlara göre biraz daha iyi. Mesele şu ki sosyolog-psikolog olarak hem kamu kurumunda hem de özel kurumda çalışabilirsiniz. İlk durumda memur olacaksınız ancak maaşınız yetersiz olacaktır. Ve çok iş var.
İkinci durumda, devlet hizmetinde herhangi bir deneyiminiz olmayacak, ancak maaş düzeyi birkaç kat daha yüksek olacaktır. Ayrıca her iki yerin müşteri kitlesi de farklıdır. İlk durumda, büyük olasılıkla dezavantajlı ailelerle çalışmak zorunda kalacaksınız, ikinci durumda ise elit müşterilere hizmet vermek zorunda kalacaksınız.
Elbette herkes kendisi için en iyi olanı seçer. Bir sosyolog-psikologun genellikle kamuya açık bir iş yerine özel bir iş olarak seçildiği yalnızca pratikte kanıtlanmıştır. Ve bu anlaşılabilir bir durumdur - genç çalışanlar için kariyer gelişimi ve devlet kurumlarında tatmin edici olmayan ücret düzeyi çok önemlidir.
İlaç
Diplomanızda uzmanlık alanı olarak "Sosyal Hizmet" yazıyor. Kiminle çalışmalı? Örneğin listelenen tüm açık pozisyonlara ek olarak sağlık kurumlarında da çalışabilirsiniz. Ve burada olayların gelişimi için çeşitli seçenekler var. Hangileri? Hadi çözelim.
Örneğin mevcut uzmanlık alanımızın mezunları sözde sosyal tıp çalışanı olarak çalışabilirler. Bu boşluk hasta insanlara destek olmayı ve onlara yardım etmeyi içerir. Örneğin, alkol ve uyuşturucu bağımlılarının yanı sıra çeşitli kategorilerdeki engelli insanlarla çalışmak. Burası genç ve gelecek vaat eden üniversite mezunlarının çalışabileceği en iyi yerden çok uzak.
Ayrıca bir tıp kurumunda psikolog olarak da çalışabilirsiniz. Burası daha güzel bir yer. Genellikle tıpta çalışmanın önemli olduğu ancak aynı zamanda sosyoloji diplomasına sahip olan çalışanlar bu pozisyon için işe alınır.
Çözüm
Bugün "Sosyal hizmet" in ne tür bir uzmanlık olduğunu, kimin için çalışılacağını ve mezunların en sık hangi yerleri seçtiğini anladık. Dürüst olmak gerekirse, pratikte bu alanda çok az kişinin diplomayla çalıştığı ortaya çıkıyor.
Çoğu zaman, bir yerde veya başka bir yerde çalışmak için en azından biraz yüksek eğitim almak yeterlidir. Örneğin sosyologlara sıklıkla yönetici, garson ve kasiyer olarak rastlanır. Yani bu diplomayla istediğin yerde iş bulabilirsin. Ancak çoğu durumda yalnızca sıradan bir çalışan tarafından.
(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 13 Temmuz 2017 N 653 tarihli Emri ile değiştirildiği şekliyle)
Bu federal eyalet eğitim standardında aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:
VO - yüksek öğrenim;
Tamam - genel kültürel yeterlilikler;
GPC - genel mesleki yeterlilikler;
PC - mesleki yeterlilikler;
FSES VO - yüksek öğrenimin federal eyalet eğitim standardı;
Ağ formu, eğitim programlarının uygulanmasının bir ağ şeklidir.
|
III. EĞİTİM YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ |
3.1. Lisans programı kapsamında eğitim alınmasına yalnızca yükseköğretime ilişkin eğitim kurumlarında (bundan sonra kurum olarak anılacaktır) izin verilmektedir.
3.2. Organizasyonlardaki lisans programları tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimleriyle yürütülmektedir.
Lisans derecesi programının hacmi, çalışma şekline, kullanılan eğitim teknolojilerine, lisans derecesi programının çevrimiçi form kullanılarak uygulanmasına, lisans derecesi programının uygulanmasına bakılmaksızın 240 kredi birimidir (bundan sonra kredi olarak anılacaktır). hızlandırılmış öğrenme de dahil olmak üzere bireysel bir müfredata göre.
3.3. Lisans programı kapsamında eğitim alma süresi:
Kullanılan eğitim teknolojilerine bakılmaksızın, eyalet nihai sertifikasını geçtikten sonra sağlanan tatiller de dahil olmak üzere tam zamanlı eğitim 4 yıldır. Bir akademik yılda uygulanan tam zamanlı bir lisans programının hacmi 60 kredidir;
tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim türlerinde, kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun, tam zamanlı eğitimde eğitim alma süresine göre en az 6 ay, en fazla 1 yıl artar. Tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim şekillerinde bir akademik yıl için lisans derecesi programının hacmi 75 krediden fazla olamaz;
Bireysel bir müfredata göre çalışırken, çalışma şekline bakılmaksızın, ilgili eğitim şekli için belirlenen eğitim alma süresinden fazla değildir ve engelli kişiler için bireysel bir plana göre çalışırken artırılabilir. ilgili eğitim türü için eğitim alma süresine göre kendi talepleri üzerine en fazla 1 yıl süreyle. Bir akademik yıl için lisans programının hacmi, öğrenim şekli ne olursa olsun, bireysel bir plana göre çalışıldığında, 75 z.e'den fazla olamaz.
Eğitim almanın belirli süresi ve bir akademik yılda, tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim şeklinde ve bireysel bir plana göre uygulanan bir lisans programının hacmi, kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenen süre içinde belirlenir. Bu paragrafta belirlenen sınırlar.
3.4. Bir lisans programı uygularken, bir kuruluşun e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanma hakkı vardır.
Engelli kişileri eğitirken, e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojileri, onların erişebileceği formlarda bilgi alma ve aktarma olanağını sağlamalıdır.
3.5. Bir lisans programının uygulanması bir ağ formu kullanılarak mümkündür.
3.6. Lisans programı kapsamındaki eğitim faaliyetleri, kuruluşun yerel düzenleyici kanununda aksi belirtilmedikçe, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde gerçekleştirilir.
|
IV. MESLEKİ FAALİYETİN ÖZELLİKLERİ LİSANS PROGRAMINI TAMAMLAYAN MEZUNLAR |
4.1. Lisans programını tamamlayan mezunların mesleki faaliyet alanı şunları içerir: nüfusun sosyal korunması; sosyal Hizmetler; eğitim, sağlık, kültür alanları; tıbbi ve sosyal muayene; cezaevi sistemi ve istihdamı, göçü ve acil durumlarda yardımı düzenleyen örgütler sistemi; çeşitli faaliyet ve mülkiyet biçimlerine sahip işletmeler ve firmalar, kar amacı gütmeyen kuruluşlar.
4.2. Lisans programını tamamlayan mezunların mesleki faaliyet nesneleri, sosyal korumaya ihtiyaç duyan bireyler, aileler, nüfus grupları ve topluluklardır.
4.3. Lisans programını tamamlayan mezunların hazırlandığı mesleki faaliyet türleri:
sosyo-teknolojik;
organizasyonel ve yönetsel;
araştırma;
sosyal proje;
pedagojik.
Bir lisans derecesi programı geliştirirken ve uygularken kuruluş, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, kuruluşun araştırmalarına ve maddi ve teknik kaynaklarına dayalı olarak lisans adayının hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türlerine/türlerine odaklanır.
Lisans programı, eğitim faaliyeti türlerine ve eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereksinimlere bağlı olarak kuruluş tarafından oluşturulur:
ana (ana) olarak araştırma ve (veya) pedagojik mesleki faaliyet türüne (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra akademik lisans programı olarak anılacaktır);
Ana (lar) olarak uygulamaya yönelik, uygulamalı mesleki faaliyet türlerine (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra uygulamalı lisans programı olarak anılacaktır).
4.4. Lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türlerine uygun olarak bir lisans programını tamamlayan bir mezun, aşağıdaki mesleki görevleri çözmeye hazır olmalıdır:
bireysel vatandaşların, ailelerin ve diğer sosyal grupların sosyal güvenlik, sosyal yardım ve sosyal hizmetlere yönelik ihtiyaçlarının belirlenmesi ve değerlendirilmesi;
bireysel ve toplumsal refah amacıyla sosyal koruma alanında insan haklarını güvence altına almayı amaçlayan standart sosyal teknolojilerin seçilmesi ve/veya uyarlanması;
vatandaşların ve ailelerin yaşam koşullarını iyileştirmek amacıyla sosyal hizmet teknolojilerinin ve sosyal koruma önlemlerinin etkin bir şekilde uygulanması;
standart sosyal, sosyal, tıbbi, sosyo-psikolojik, sosyo-pedagojik, sosyal, çalışma, sosyal ve hukuki hizmetlerin yanı sıra bireylerin ve ailelerin iletişim potansiyelini artırmaya yönelik hizmetlerin sağlanması;
sosyal hizmetlerin kalitesi de dahil olmak üzere vatandaşların sosyal korunmasına yönelik teknolojilerin uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesi;
bireyin, ailenin ve diğer sosyal grupların hayatında ortaya çıkan sosyal risklerin modern strateji ve sosyal yardım modellerine dayalı olarak yönetilmesi;
yaşam koşullarını ve bireysel refahı iyileştirmek amacıyla insan potansiyelini harekete geçirmeye yönelik teknolojilerin kullanılması;
meslekler arası, dinler arası işbirliğinde, çeşitli devlet, kamu, dini örgüt ve yapılarda çeşitli nüfus gruplarının çıkarlarının ve ihtiyaçlarının temsil edilmesi;
sosyal hizmetler de dahil olmak üzere sosyal koruma önlemlerinin planlanması, organize edilmesi ve uygulanmasının izlenmesi konusunda yardım;
vatandaşlar için sosyal koruma önlemlerini uygulayan kuruluşlarda veya bölümlerde örgütsel ve yönetimsel faaliyetlerin sağlanması;
vatandaşların ve ailelerin sosyal haklarını sağlamak amacıyla ağ teknolojilerinin ve departmanlar arası etkileşimin organizasyonu, uygulanması ve geliştirilmesi;
vatandaşların sosyal korunmasına yönelik önlemlerin uygulanması için kuruluşların, kamu derneklerinin ve bireylerin kaynaklarının belirlenmesi ve harekete geçirilmesi;
sosyal hizmetin uygulanması sürecinde pazarlama teknolojilerinin uygulanması;
vatandaşlar için sosyal koruma önlemleri uygulayan kuruluşların departmanlarında gerekli belgelerin sağlanması ve belge akışının düzenlenmesi;
sosyal hizmet alanında uygulamalı araştırmaların düzenlenmesi ve yürütülmesi, elde edilen verilerin nicel ve nitel yöntemler kullanılarak analiz edilmesi;
gerekli verileri toplamak ve analiz etmek için bilgi teknolojisinin kullanılması;
sosyal hizmetlerin sunumunun kalitesine ilişkin sorunlara ilişkin analitik raporların oluşturulması;
sosyal hizmetin kalitesini artırmayı, bireyin ve toplumun sosyal refahını sağlamayı amaçlayan sosyal proje faaliyetlerine katılım;
pedagojik faaliyetler:
çeşitli nüfus gruplarının özel eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik, sosyal uyum ve rehabilitasyon düzeylerini arttırmayı, sağlıklı bir yaşam tarzı sağlamayı amaçlayan faaliyetlerin düzenlenmesine katılım;
genel, mesleki ve ek eğitim sistemindeki eğitim faaliyetlerinin uygulanmasına katılım;
mesleki kendi kendine eğitim ve kişisel gelişimin uygulanması.
|
V. LİSANS PROGRAMINDA YÜKSEK LİSANS SONUÇLARI İÇİN GEREKLİLİKLER |
5.1. Lisans programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, mezunun genel kültürel, genel mesleki ve mesleki yeterlilikleri geliştirmesi gerekir.
5.2. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere (GC) sahip olması gerekir:
bir dünya görüşü konumu oluşturmak için felsefi bilginin temellerini kullanma becerisi (OK-1);
sivil bir konum oluşturmak için toplumun tarihsel gelişiminin ana aşamalarını ve kalıplarını analiz etme yeteneği (OK-2);
ekonomik bilginin temellerini yaşamın çeşitli alanlarında kullanma becerisi (OK-3);
hukuk bilgisinin temellerini yaşamın çeşitli alanlarında kullanma becerisi (OK-4);
kişilerarası ve kültürlerarası etkileşim sorunlarını çözmek için Rusça ve yabancı dillerde sözlü ve yazılı iletişim kurma becerisi (OK-5);
takım halinde çalışabilme, sosyal, etnik, dinsel ve kültürel farklılıklara hoşgörüyle yaklaşabilme (OK-6);
kendi kendini organize etme ve kendi kendine eğitim yeteneği (OK-7);
tam sosyal ve mesleki faaliyetleri sağlamak için uygun fiziksel uygunluk düzeyini koruma becerisi (OK-8);
üretim personelini ve nüfusu kazaların, felaketlerin ve doğal afetlerin olası sonuçlarından korumak için temel yöntemleri kullanmaya hazır olma (OK-9).
5.3. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel mesleki yeterliliklere (GPC) sahip olması gerekir:
kişinin gelecekteki mesleğinin sosyal önemini fark etme yeteneği (GPC-1);
mesleki faaliyetlerin uygulanması ve bunlara ulaşmanın yollarını seçme sürecinde hedefleri belirleme ve gerekçelendirme yeteneği (OPK-2);
tıp da dahil olmak üzere doğa bilimlerinin temel yasalarını mesleki faaliyetlerde kullanma, matematiksel analiz ve modelleme, teorik ve deneysel araştırma yöntemlerini uygulama becerisi (GPC-3);
İnternet bilgi ve iletişim ağı (OPK-4) dahil olmak üzere bilgiyi edinme, saklama, işleme için temel yöntemleri, yöntemleri ve araçları kullanma becerisi, bilgiyi yönetme aracı olarak bilgisayarla çalışma becerileri;
mesleki faaliyetlerde küresel, ulusal ve bölgesel olanın özelliklerini ve modern kombinasyonunu, kişinin ülkesinin etno-kültürel gelişiminin özelliklerini ve sosyo-kültürel alanı, çeşitli ulusal-etnik, cinsiyet-yaş davranışlarını dikkate alma becerisi ve sosyal sınıf gruplarının yanı sıra vatandaşların sosyal refahını sağlamaya yönelik altyapı (GPC-5);
sosyal, ulusal devlet ve kişisel gelişim sorunlarını, bireyin ve toplumun sosyal refah sorunlarını çözmek için psikolojik ve pedagojik bilgiyi etkili bir şekilde kullanma yeteneği (GPC-6);
yüksek düzeyde mesleki faaliyet sosyal kültürü sağlama ve uygulama sürecinde mesleki ve etik gerekliliklere uyma yeteneği (GPC-7);
kişisel mesleki bozulmayı, mesleki yorgunluğu, mesleki “tükenmişliği” önleme ve önleme yeteneği (OPK-8);
bilimsel ve pratik faaliyetlerin sonuçlarını raporlar, özetler, yayınlar ve kamuya açık tartışmalar (GPC-9) biçiminde sunma yeteneği.
5.4. Lisans derecesi programını tamamlayan bir mezunun, lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türüne/türlerine karşılık gelen mesleki yeterliklere (PC) sahip olması gerekir:
sosyo-teknolojik faaliyetler:
vatandaşların yaşam koşullarını kötüleştiren veya kötüleştirebilecek koşulları değerlendirme, sosyal teşhis koymak amacıyla vatandaşların bireysel ihtiyaçlarını belirleme ve sosyal hizmetlerin ve sosyal destek faaliyetlerinin sağlanmasına yönelik bireysel programlar geliştirme yeteneği (PC-1);
sosyal koruma alanında insan haklarının sağlanmasını amaçlayan sosyal teknolojileri ve sosyal hizmet teknolojilerini seçme, geliştirme ve etkin bir şekilde uygulama becerisi (PC-2);
Bir vatandaşın yaşam koşullarını iyileştirmek ve kendi fiziksel, zihinsel ve zihinsel gücünü harekete geçirerek temel yaşam ihtiyaçlarını bağımsız olarak karşılama yeteneğini genişletmek amacıyla sosyal güvenlik, sosyal yardım ve sosyal hizmetler dahil olmak üzere sosyal koruma tedbirlerini sağlama yeteneği. sosyal kaynaklar (PC-3);
modern kalite ve standardizasyon kazanımlarına dayalı olarak sosyal hizmetlerin, sosyal güvenliğin ve sosyal yardım tedbirlerinin sunumunun kalitesini değerlendirme ve kontrol etme yeteneği (PC-4);
sosyal hizmetler, sosyal güvenlik, sosyal yardım önlemleri ve vatandaşların sosyal korunmasına ilişkin yasal düzenleme sağlamak için federal ve bölgesel düzeyde yasama ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri kullanma yeteneği (PC-5);
vatandaşların sosyal hizmetlere ve sosyal yardım önlemlerine olan ihtiyacını belirleyen koşulları önleme yeteneği (PC-6);
organizasyonel ve yönetsel faaliyetler:
bakanlıklar arası etkileşimi uygulama ve uzmanların, sosyal hizmet kuruluşlarının, kamu kuruluşlarının ve/veya sosyal hizmetler sağlayan bireysel girişimcilerin ve nüfusun diğer sosyal korunması önlemlerini koordine etme yeteneği (PC-7);
vatandaşlar için sosyal koruma önlemleri uygulayan kuruluşların departmanlarında örgütsel ve yönetimsel çalışma yeteneği (PC-8);
vatandaşlar için sosyal koruma önlemlerini uygulayan kuruluşların bölümlerinde gerekli belgeleri sürdürme ve belge akışını organize etme yeteneği (PC-9);
vatandaşların sosyal korunmasına yönelik önlemlerin uygulanması için kuruluşlardan, kamu derneklerinden ve bireylerden kaynak çekmeye yönelik önlemleri uygulama yeteneği (PC-10);
sosyal hizmet pazarını oluşturmak ve geliştirmek, toplumsal sorunlara dikkat çekmek, sosyal hizmet ve bunu uygulayan uzmanlara ilişkin olumlu bir imaj oluşturmak için pazarlama teknolojilerini uygulama becerisi (PY-11);
sosyal hizmetin uygulanması sürecinde kamu-özel ortaklığının sağlanması için koşullar yaratma yeteneği (PC-12);
araştırma faaliyetleri:
anketler ve izleme de dahil olmak üzere uygulamalı araştırmalara dayanarak sosyal hizmet alanındaki sorunları belirleme, formüle etme, çözme, elde edilen sonuçları ve istatistiksel raporlama verilerini sosyal hizmetin etkinliğini artırmak için kullanma becerisi (PC-13);
sosyal proje faaliyetleri:
sosyal hizmet alanında sosyal süreç ve olguları tahmin etme, tasarlama ve modelleme becerisi, sosyal projelerin uzman değerlendirmesi (PC-14).
pedagojik faaliyetler:
genel, mesleki ve ek eğitim sistemindeki eğitim faaliyetlerinin uygulanmasına katılmaya hazır olma (PK-15);
bilimsel ve pedagojik bilgiyi sosyal, pratik ve eğitimsel faaliyetlerde uygulamaya hazır olma (PK-16).
5.5. Bir lisans programı geliştirirken, tüm genel kültürel ve genel mesleki yeterliliklerin yanı sıra lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türleriyle ilgili mesleki yeterlilikler, lisans programında uzmanlaşmak için gerekli sonuçlar kümesine dahil edilir.
5.6. Bir lisans programı geliştirirken, kuruluş, lisans programının belirli bilgi alanlarına ve/veya faaliyet türlerine odaklanmasını dikkate alarak mezunların yeterliliklerini tamamlama hakkına sahiptir.
5.7. Bir lisans programı geliştirirken kuruluş, ilgili örnek temel eğitim programlarının gerekliliklerini dikkate alarak bireysel disiplinlerdeki (modüller) ve uygulamalardaki öğrenme çıktılarına ilişkin gereksinimleri bağımsız olarak belirler.
|
VI. LİSANS PROGRAMININ YAPISINA İLİŞKİN GEREKLİLİKLER |
6.1. Lisans programının yapısı zorunlu bir bölüm (temel) ve eğitim ilişkilerine katılanlar tarafından oluşturulan bir bölüm (değişken) içerir. Bu, bir eğitim alanı içinde (bundan sonra programın odağı (profili) olarak anılacaktır) farklı eğitim odaklı (profil) lisans derecesi programlarını uygulama fırsatı sağlar.
6.2. Lisans programı aşağıdaki bloklardan oluşur:
Programın temel kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) ve değişken kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) içeren Blok 1 “Disiplinler (modüller)”.
Blok 2 “Uygulamalar”, programın değişken kısmıyla tamamen ilgilidir.
Tamamen programın temel kısmıyla ilgili olan ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan uzmanlık alanları ve yüksek öğrenim eğitimi alanları listesinde belirtilen niteliklerin atanmasıyla sona eren Blok 3 "Devlet nihai sertifikası".
|
Lisans program yapısı |
Z.e.'deki lisans programının kapsamı. |
||
|
akademik lisans programı |
uygulamalı lisans programı |
||
|
Disiplinler (modüller) | |||
|
Temel bölüm | |||
|
Değişken parça | |||
|
Uygulamalar | |||
|
Değişken parça | |||
|
Eyalet nihai sertifikası | |||
|
Temel bölüm | |||
|
Lisans programının kapsamı | |||
6.3. Lisans programının temel bölümü ile ilgili disiplinler (modüller), öğrencinin master yaptığı lisans programının odağına (profiline) bakılmaksızın, master yapması zorunludur. Lisans programının temel kısmıyla ilgili disiplinler (modüller), karşılık gelen yaklaşık (örnek) ana eğitim program(lar)ı dikkate alınarak, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen ölçüde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. ).
6.4. Felsefe, tarih, yabancı dil, can güvenliği disiplinleri (modülleri) lisans programının 1. Blok “Disiplinler (modüller)” temel bölümü çerçevesinde uygulanmaktadır. Bu disiplinlerin (modüllerin) hacmi, içeriği ve uygulanma sırası kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir.
6.5. Fiziksel kültür ve spordaki disiplinler (modüller) aşağıdakiler çerçevesinde uygulanmaktadır:
tam zamanlı eğitimde en az 72 akademik saat (2 kredi birimi) tutarında lisans programının Blok 1 "Disiplinleri (modülleri)" temel kısmı;
en az 328 akademik saat tutarında seçmeli disiplinler (modüller). Belirtilen akademik saatler mastering için zorunludur ve kredi birimine dönüştürülmez.
Beden kültürü ve spor alanındaki disiplinler (modüller) organizasyonun belirlediği şekilde uygulanır. Engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için kuruluş, sağlık durumlarını dikkate alarak beden eğitimi ve spor disiplinlerinde (modüllerde) uzmanlaşmak için özel bir prosedür oluşturur.
6.6. Lisans programının değişken kısmı ve uygulamasıyla ilgili disiplinler (modüller), lisans programının odağını (profilini) belirler. Bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen kapsamdaki değişken kısımla ilgili bir dizi disiplin (modül). Öğrenci programın odağını (profilini) seçtikten sonra, öğrencinin uzmanlaşması için bir dizi ilgili disiplin (modül) ve uygulama zorunlu hale gelir.
6.7. Blok 2 “Uygulamalar”, mezuniyet öncesi uygulamaları da içeren eğitim ve üretim uygulamalarını içermektedir.
Eğitim uygulaması türleri:
araştırma faaliyetlerindeki temel beceriler ve beceriler de dahil olmak üzere, temel mesleki becerilerin elde edilmesine yönelik uygulamalar;
uzak
Eğitim uygulamalarını yürütme yöntemleri:
sabit.
Staj türleri:
mesleki beceri ve mesleki deneyim kazanmak için pratik yapmak;
Araştırma çalışması.
Pratik eğitim yürütme yöntemleri:
uzak;
(13 Temmuz 2017 N 653 tarihli Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri ile sunulan paragraf)
sabit.
Mezuniyet öncesi uygulama, final yeterlik çalışmasını tamamlamak için yapılır ve zorunludur.
Lisans derecesi programlarını geliştirirken kuruluş, lisans programının odaklandığı faaliyet türüne/türlerine bağlı olarak uygulama türlerini seçer. Kuruluş, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenenlere ek olarak lisans programında başka staj türleri sağlama hakkına sahiptir.
Eğitimsel ve/veya uygulamalı eğitim kuruluşun yapısal bölümlerinde gerçekleştirilebilir.
Engelli bireylere yönelik staj yeri seçimi, öğrencilerin sağlık durumu ve erişilebilirlik gereksinimleri dikkate alınarak yapılmaktadır.
6.8. Blok 3 "Devlet Nihai Sertifikasyonu", savunma prosedürü ve savunma prosedürünün yanı sıra devlet sınavına hazırlık ve geçme de dahil olmak üzere nihai yeterlik çalışmasının savunmasını içerir (kuruluş devletin bir parçası olarak devlet sınavını dahil etmişse) son sertifikasyon).
6.9. Bir lisans derecesi programı geliştirirken, öğrencilere, Blok 1'in değişken kısmının en az yüzde 30'u tutarında engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için özel koşullar da dahil olmak üzere seçmeli disiplinlerde (modüller) uzmanlaşma fırsatı sağlanır. "Disiplinler (modüller)."
6.10. Blok 1 "Disiplinler (modüller)" için bir bütün olarak ders tipi derslere ayrılan saat sayısı, bu Blok'un uygulanması için ayrılan toplam ders saati sayısının yüzde 50'sinden fazla olmamalıdır.
7.1.1. Organizasyon, mevcut yangın güvenliği kurallarına ve düzenlemelerine uygun ve müfredat tarafından sağlanan öğrencilerin her türlü disiplinli ve disiplinler arası eğitiminin, pratik ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır.
7.1.2. Tüm çalışma süresi boyunca her öğrenciye, bir veya daha fazla elektronik kütüphane sistemine (elektronik kütüphaneler) ve kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamına bireysel sınırsız erişim sağlanmalıdır. Elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) ve elektronik bilgi ve eğitim ortamı, öğrencilere bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet"e (bundan sonra "İnternet" olarak anılacaktır) erişimin olduğu her noktadan erişim imkanı sağlamalıdır. kuruluşun topraklarında ve ötesinde.
Kuruluşun elektronik bilgileri ve eğitim ortamı şunları sağlamalıdır:
çalışma programlarında belirtilen müfredatlara, disiplinlerin çalışma programlarına (modüller), uygulamalara, elektronik kütüphane sistemlerinin yayınlarına ve elektronik eğitim kaynaklarına erişim;
eğitim sürecinin ilerlemesinin, ara sertifikasyon sonuçlarının ve lisans programında uzmanlaşma sonuçlarının kaydedilmesi;
e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması için uygulanması sağlanan her türlü dersin, öğrenme çıktılarının değerlendirilmesine yönelik prosedürlerin yürütülmesi;
öğrencinin çalışmasının korunmasını, bu çalışmaların eğitim sürecindeki herhangi bir katılımcı tarafından gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini içeren bir öğrencinin elektronik portföyünün oluşturulması;
İnternet üzerinden eşzamanlı ve (veya) eşzamansız etkileşim dahil olmak üzere eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki etkileşim.
Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi, bilgi ve iletişim teknolojilerinin uygun araçları ve bunları kullanan ve destekleyen çalışanların nitelikleri ile sağlanır. Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olmalıdır.
7.1.3. Bir lisans programının çevrimiçi biçimde uygulanması durumunda, bir lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik gereklilikler, bir lisans programının uygulanmasına katılan kuruluşlar tarafından sağlanan bir dizi maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik destek kaynağı tarafından sağlanmalıdır. Lisans derecesi programı çevrimiçi bir biçimde.
7.1.4. Bir lisans programının belirlenen prosedüre uygun olarak oluşturulan bölümlerde ve (veya) diğer yapısal bölümlerinde uygulanması durumunda, bir lisans programının uygulanmasına ilişkin gereklilikler kaynakların bütünlüğü ile sağlanmalıdır. bu kuruluşların.
7.1.5. Kuruluşun yönetiminin ve bilimsel ve pedagojik çalışanlarının nitelikleri, Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanların Pozisyonlarına İlişkin Birleşik Yeterlilik Dizini, "Yüksek Mesleki ve Ek Mesleki Eğitim Yöneticileri ve Uzmanlarının Pozisyonlarının Yeterlilik Özellikleri" bölümünde belirlenen yeterlilik özelliklerine uygun olmalıdır. ", Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 11 Ocak 2011 N 1n tarihli emriyle onaylanmıştır (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 23 Mart 2011 tarihinde tescil edilmiştir, N 20237 kaydı) ve mesleki standartlar (varsa) herhangi).
7.1.6. Tam zamanlı bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tam sayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) kuruluşun toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısının en az yüzde 50'si olmalıdır.
7.2.1. Lisans derecesi programının uygulanması, kuruluşun yönetimi ve bilimsel-pedagojik çalışanları ile medeni hukuk sözleşmesi hükümleri uyarınca lisans derecesi programının uygulanmasında yer alan kişiler tarafından sağlanır.
7.2.2. Lisans programını uygulayan toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısı içinde öğretilen disiplinin (modül) profiline uygun bir eğitim alan bilim ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar açısından) en az yüzde 70 olmalıdır. .
7.2.3. Akademik dereceye (yurtdışında verilen ve Rusya Federasyonu'nda tanınan bir akademik derece dahil) ve (veya) bir akademik unvana (yurtdışında alınan bir akademik unvan dahil) sahip bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine dönüştürülmüş oranlar cinsinden) ve Rusya Federasyonu'nda tanınan), lisans programını uygulayan bilimsel ve pedagojik çalışanların toplam sayısı en az yüzde 50 olmalıdır.
7.2.4. Faaliyetleri yürütülmekte olan lisans programının odağı (profil) ile ilgili olan kuruluşların yönetici ve çalışanları arasında (bu alanda en az 3 yıl iş tecrübesine sahip) çalışanların (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar cinsinden) payı mesleki alanda), lisans programını uygulayan toplam çalışan sayısının en az yüzde 10 olması gerekir.
7.3.1. Özel tesisler ders tipi derslerin yürütülmesi için sınıflar, seminer tipi dersler, kurs tasarımı (ders çalışmasının tamamlanması), grup ve bireysel danışmanlık, sürekli izleme ve ara sertifikasyonun yanı sıra bağımsız çalışma odaları ve depolama ve önleyici bakım için odalar olmalıdır. eğitim ekipmanı. Özel tesisler, eğitimsel bilgilerin geniş bir izleyici kitlesine sunulmasına hizmet eden özel mobilyalar ve teknik öğretim yardımcılarıyla donatılmalıdır.
Ders tipi dersleri yürütmek için, disiplinlerin örnek programlarına (modüller), disiplinlerin çalışma müfredatına (modüller) karşılık gelen tematik resimler sağlayan gösteri ekipmanı setleri ve eğitici görsel yardımlar sunulmaktadır.
Bir lisans programının uygulanması için gerekli lojistik listesi, karmaşıklık derecesine bağlı olarak laboratuvar ekipmanlarıyla donatılmış laboratuvarları içerir. Maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik desteğe ilişkin özel gereksinimler, yaklaşık temel eğitim programlarında belirlenir.
Öğrencilerin bağımsız çalışmalarına yönelik tesisler, internete bağlanabilen ve kuruluşun elektronik bilgilerine ve eğitim ortamına erişim sağlayan bilgisayar ekipmanlarıyla donatılmalıdır.
E-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması durumunda, özel donanımlı tesislerin sanal benzerleriyle değiştirilmesi, öğrencilerin mesleki faaliyetlerinin gerektirdiği becerilere hakim olmalarına olanak sağlamak mümkündür.
Kuruluşun elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) kullanmaması durumunda, kütüphane koleksiyonunun, disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) listelenen temel literatürün her bir basımının en az 50 kopya oranında basılı yayınlarla donatılması, uygulamalar ve 100 öğrenci başına en az 25 ek literatür kopyası.
7.3.2. Kuruluşa gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır (içerik disiplinlerin (modüllerin) çalışma programlarında belirlenir ve yıllık güncellemeye tabidir).
7.3.3. Elektronik kütüphane sistemleri (elektronik kütüphane) ile elektronik bilgi ve eğitim ortamı, lisans programındaki öğrencilerin en az yüzde 25'inin eş zamanlı erişimini sağlamalıdır.
7.3.4. Öğrencilere, e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere, modern profesyonel veritabanlarına ve bileşimi disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) belirlenen bilgi referans sistemlerine erişim (uzaktan erişim) sağlanmalıdır. ) ve yıllık olarak güncellenmeye tabidir.
7.3.5. Engelli öğrencilere, sağlık sınırlamalarına uygun formlarda basılı ve/veya elektronik eğitim kaynakları sağlanmalıdır.
7.4.1. Lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik mali destek, belirli bir süre için eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından belirlenen temel standart maliyetlerden daha düşük olmayan bir miktarda gerçekleştirilmelidir. uzmanlık alanlarında yüksek öğrenim eğitim programlarının uygulanmasına yönelik kamu hizmetlerinin sağlanmasına yönelik standart maliyetlerin belirlenmesi Metodolojisi uyarınca eğitim programlarının özelliklerini dikkate alan düzeltme faktörlerini dikkate alarak eğitim düzeyi ve çalışma alanı (alanlar) Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 30 Ekim 2015 N 1272 sayılı emriyle onaylanan (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 30 Kasım 2015 tarihinde tescil edilmiştir) ve genişletilmiş uzmanlık grupları (eğitim alanları) , kayıt N 39898).
Tanım
Dört yıllık kurs boyunca lisans öğrencileri aşağıdaki disiplinlerde uzmanlaşır:
- sosyal aktivitenin teknolojisi, teorisi ve tarihsel arka planı;
- kamu çalışmalarının hukuki ve ekonomik temelleri;
- sosyal çatışmaloji;
- sosyal hizmet yönetimi;
- sosyal aktivite etiği;
- sosyal hizmette araştırma yöntemleri;
- sosyal nitelik;
- sosyal bilişim;
- sosyal aktivitenin deontolojisi;
- sosyal eğitimin temelleri;
- sosyal tıp;
- sosyal pedagoji.
Kiminle çalışılacağı
Lisans öğrencilerinin mesleki becerilerinin uygulama kapsamı oldukça geniştir; devlet göç hizmetleri ve iş merkezlerinin işleyişinde yer alabilirler, kolluk kuvvetlerinin çalışanı olabilirler veya tıbbi ve sosyal uzmanlık alanında olabilirler. Bu alandaki uzmanlar sağlık, eğitim, sigorta, emeklilik, sosyal hizmetler ve koruma sistemlerinde uygulama bulacaktır. Lisans öğrencileri devlet, kamu, sanayi ve özel kuruluşlarda iş bulabilirler. Psikolojik veya sosyo-pedagojik yardım sağlamanın yanı sıra sosyal ve hukuki himaye sağlayabilecekler.
