S. Marshak'ın çalışmasına dayanan uygulama “Yüzüğü kim bulacak? Kulak çubuklarından el sanatları Marshak'ın çalışmasına dayalı doğal malzemeden el işleri
Popüler Sovyet ve yabancı çocuk yazarlarının hikayeleri: Bianki Vitaly, Nikolai Nosov, V. Dragunsky, Arkady Gaidar, Grigory Oster, Agnia Barto, Sergei Mikhalkov, Astrid Lindgren ve daha birçokları metin formatında olduğu kadar mp3 formatında da sunulmaktadır.
"" Bölümü, en küçükler için şiirler (Agniya Barto, Sergey Mikhalkov, Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Marshak Samuil) ve okul müfredatında yer alan şiirler (Boris Zakhoder, N.A. Nekrasov, Fet A.A., I.A. Bunin) içerir. , basılı veya sadece sitede okuyun. Ve son olarak, şiirlerin çoğu ses kayıtları halinde sunulur ve çocuk şiirlerini çevrimiçi olarak dinleyebilirsiniz.
Peri masalları
Çocuklar için sesli masallar.
Size Rus çocukları için geniş bir masal seçkisi sunuyoruz: K.I. Chukovsky, A.S. Puşkin, Marshak ve yabancı yazarlar: Andersen G.Kh., Grimm Kardeşler, Charles Perot ve diğerleri ile eski Rus halk masalları. Çocuklar için peri masalları Sitemizde çevrimiçi olarak okuyabilir ve dinleyebilirsiniz, ayrıca Peri masalları ücretsiz indir ve kayıt olmadan mp3 formatında.
el sanatları
Site, çocuklar için basit el işleri içerir. Doğal malzemelerden, hamuru, kağıttan yapılan el sanatlarına örnekler gösterilmektedir. İçin Çocuklar için DIY el işleriÇeşitli malzemeler kullanabilirsiniz: koniler, fındıklar, yumurta kabukları, tuzlu hamur, kabuklar ve daha fazlası. El işi yapmak için temel becerileri geliştirmek için temel olarak basit el sanatlarımız var.
çocuk müziği
Bölüme hoş geldiniz: Çocuk müziği. Bu bölümde çok sayıda çocuk şarkısı sunulmaktadır: çizgi filmlerden ve çocuk filmlerinden şarkılar. En iyi çocuk algısı için işlemede klasik melodiler. Ninniler ve melodiler. çocuk müzikleri indir, Ayrıca çevrimiçi olarak ücretsiz ve kayıt olmadan dinleyebilirsiniz.
Renkli sayfalar. Boyama için çocuk resimleri.
Bach, Mozart, Vivaldi'den klasik müzik
ve çocuklarınız için diğer harika besteciler.
Bebek Einstein Müziği koleksiyonundan çocuklar için klasik müzik:
tatil ve seyahat için klasik müzik
en iyi çocuk algısı için işlemede.
Tüm çocuk müzikleri indirilebilir ve çevrimiçi olarak dinlenebilir.
Samuil Yakovlevich Marshak'ın çalışmalarına dayanan çizim ve el sanatları yarışmasına 1-4. Sınıflardan 63 öğrenci katıldı. Yazma yarışması için yazılmış 18 mektup. Hem şairin kendisine hem de eserlerinin kahramanlarına hitap ediyorlar: "Ateş" şiirinden Lenochka, "Kedinin Evi" nden kedi, aynı adlı peri masalından küçük aptal fare, dağınık adam "Dikkati Dağılmış Adam" şiiri, "Four Ends" den Blinov Nikolai, The Book of Books'tan Grishka Skvortsov, Nezaket Dersi şiirinden ayı, Oniki Ay masal oyunundan üvey kız. Okul Kütüphanesi Okuma Odasında “S.Ya. Marshak elleri "
Shadrin Daniil 3B S.Ya. Marshak "İşte bu kadar dalgın" 3. sınıf öğrencilerinin çalışmaları Aryun Bairova 3G Dalgın bir kişiye mektup ... Size "saygın araba" kelimesinin olmadığını ve "istasyon" un "tramvay" yakınında duramayacağını söylemek istiyorum. ” .... ... Teşekkürler, bizi istasyonlarla tanıştırdınız: Balogoye, Popovka, Dibuny, Yamskaya ve Leningrad şehri. ... Size adınız, soyadınız ve soyadınız hakkında soru sormak istedim. Kaç yaşındasın? Nerede yaşıyorsun …Size dileklerim: Dikkatinizi dağıtmayın! Dikkat olmak! İşaretlere bak! Ayrılmış arabaya binmeyin, çünkü gitmeyecek! Saygılarımızla, Bairova Aryuna 3G sınıfı
S.Ya.'nın eserlerinin kahramanlarına hitaben yazılan mektuplar. Marshak ... Kitap okumayı gerçekten seviyorum ve bir gün S. Ya Marshak'ın "Kitaplar Hakkında Bir Kitap" şiiriyle karşılaştım. Çalışmayı okuduktan sonra kitaplara bu kadar acımasız davranılması beni üzdü ... ... anlıyorum. Bu hikayenin uydurma olduğunu. Kitaplar sahibinden kaçamaz. Bazen keşke yapabilseydim... ...beğendim. Oğlunuzun zeki bir öncü olduğunu ve kitaplara değer verdiğini. Senin hatalarını asla tekrarlamamasını istiyorum. Viktorova Ekaterina 4D sınıfı... Şiirden annenle yaşadığını öğrendim, benim geniş ve samimi ailem 5 kişiden oluşuyor. En büyük anneannemiz Tonya'dır. O 77 yaşında, hepimiz onu çok seviyoruz ve akıllıca tavsiyelerini dinliyoruz ... ... Lena, sen benden daha gençsin. Bu nedenle size dostça bir tavsiye vermeye karar verdim ... Anneni dinlemedin ve büyük bir felaket oldu - bir yangın. Şimdi annene itaat etmeye ve ateşle oynamamaya çalış! Badlueva Liza 4D sınıfı
On Andrey 4D sınıfı S.Ya. Marshak "Ateş" ... Kitaplarınıza nasıl davrandığınızla ilgili üzücü hikayenizi duydum ... Sonuçta, bu kitapların okuyucuya ulaşması için pek çok insan çalıştı ... ... Sen, Grishka, çok aptalca davrandın, ama Mesleği en huzurlu olan iyi insanların kitaplarının arasında tüm kitaplarınızın şifalanıp temiz ve rahat bir kütüphanede yerini almasına sevindim. Bu meslek kütüphaneciliktir... Başarılar dilerim, iyi dileklerimle. Size saygılarımla, Gymnasium 14'ün 4D sınıfının bir öğrencisi, Ulan-Ude Donskoy Nikita
Budazhapov Marat 4D "Dört Uç" şiirinden Blinov Nikolai'ye Mektup Khankharaev Ardan 4D "Kibarlık Dersi" şiirinden Ayıya Mektup Sevgili Ayı! ... İşte benim tavsiyem: iç kültür olmadan, insanlara saygı, görgü sizi kabalıktan ve terbiyesizlikten kurtarmaz…. Khankharaev Ardan 4D Lütfen bana bir cevap yazın. Merhaba fare! Sana bakıcı ararken bitkin düşen annene üzüldüm. Annen için üzülmelisin. Annenden daha iyi kimse sana peri masalı anlatamaz. Bu kadar kaprisli ve yaramaz olamazsın. Kaprisleriniz sorunlara yol açabilir. Hala küçük ve aptalsın, bilmiyorsun ve fazla bir şey anlamıyorsun. Kedinin akıllı ve kurnaz olduğunu bilin. Küçük fareler için çok tehlikelidir. Artık yaramazlık yapma ve anneni dinle! Arkadaşınız Nadia Banzaraktsaeva - 3B
Şiiri okuduktan sonra, kişinin her zaman ebeveynlerine itaat etmesi, dediklerini yapması gerektiği sonucuna vardım. Olabilecek tehlikelere karşı bizi sürekli uyarıyorlar. Lena, ateşle oynayamazsın çünkü annen ayrılmadan önce sana sordu: “Ocağa dokunma Lenochka. Yanıyor Lenochka, ateş! Ve onu dinlemedin!.. Ve yine de anneni dinlemeyerek kendi hayatını ve kedinin hayatını tehlikeye attın! Ve seni yanan evden kollarında çıkaran cesur itfaiyeci Kuzma olmasaydı, o zaman her şey daha kötü olabilirdi! ! Vampilova Zhenya 4D sınıfı Merhaba sevgili kedi teyze! Yanlış yaptın. Zengin yaşarken, zengin arkadaşlarla tanışırken, yetim yeğenlerinizi kapı eşiğine getirmediniz. Senden gece kalmanı, en azından yere uzanmanı ve kendilerini hasırla örtmeni istediler. Ve eviniz yandığında, geceyi arkadaşlarınızla geçirmek istediniz ama kimse sizi içeri almadı. Sadece soğuğu ve açlığı bilen kedi yavruları tarafından korunuyordunuz. Artık sevdiklerinize bağlı kalmanız gerektiğini anlıyorsunuz. Zengin arkadaşların aksine, belada yardım edecekler. Güle güle. Saygılarımla, Anton Korchagin 3D.
Karaseva Natalya Borisovna
İş unvanı: birinci yeterlilik kategorisinin öğretmeni
Eğitim kurumu: MKDOU d \ s No. 25, kombine tip "Snow Maiden"
bölge:şehir Novosibirsk
Malzeme adı: Proje
Ders:"S.Ya. Marshak'ın şiirleri ve masalları" haftası çerçevesinde "Kendi ellerinizle masal" projesi
Yayın tarihi: 11.12.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim
Proje
“Kendin yap peri masalı” “S.Ya. Marshak"
Proje süresi:
(kısa)
Projenin amacı:
İkinci genç grubun çocuklarına Sovyet çocuk şairi S.Ya.Marshak'ın çalışmaları hakkında bilgi vermek
Proje hedefleri:
- Çocuklara S.Ya.Marshak'ın biyografisini tanıtın; - Çocukları S. Ya Marshak'ın ana eserleriyle tanıştırın: "Aptal Farenin Hikayesi" "Akıllı Farenin Hikayesi" "Serçe nerede yemek yedi?" "Kafesteki çocuklar" "Kedi Evi" - Çocuklarda okumaya ve kitaplara sürekli bir ilgi oluşturmak. - Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerini zenginleştirin: sosyal tesisler, doğal dünya, yaratıcılık dünyası, meslekler ve zanaatlar, nesnel dünya. - Tanıdık edebi eserlere dayanan basit performansları canlandırma becerisini geliştirmek; görüntüyü somutlaştırmak için iyi bilinen ifade araçlarını (tonlama, yüz ifadeleri, jest) kullanın; - Sanatsal sözden zevk alma, masalların, şiirlerin mecazi dilini hissetme ve anlama becerisini geliştirmek; - Çocuklara eserlerin kahramanlarıyla empati kurma becerisini kazandırmak. Çocuklarda iyi duyguların yetiştirilmesini teşvik etmek, doğal doğalarının güzelliğine şaşırma yeteneği; - Bilişsel ve zihinsel yetenekleri geliştirmek, çocukların konuşması. - Ebeveynleri aile okuma literatürüne dahil edin.
Proje katılımcıları:
- 5 numaralı ikinci genç grubun çocukları - öğrencilerin ebeveynleri - eğitimciler: Bayanova O.G. Karaseva N.B.
Proje tipi:
yaratıcı.
Proje alaka düzeyi:
Modern ebeveynler, Sovyet çocuk şairlerinin ve yazarlarının çalışmalarına çok az ilgi gösteriyorlar çünkü eserlerinin modası geçmiş ve 21. yüzyıl çocukları için ilgi çekici olmadığını düşünüyorlar. 22 Ekim'de harika bir çocuk yazarı S.Ya. Marshak. Bu yazarın "Kendi ellerimizle bir peri masalı" çalışmasına dayanan kısa vadeli bir proje geliştirmeye karar verdik. Okul öncesi çocukların eğitiminde masalların rolü çok büyüktür. Masallarda, yerli doğanın görüntüleri, karakterleri ve ahlaki özellikleri olan insanlar çocuğun zihinsel bakışları önünde belirir. Masal görüntüleri - hem olumlu hem de olumsuz - çocukların hayatlarına sıkıca giriyor, onlara iyi ve kötü kavramlarını erişilebilir bir biçimde ortaya koyuyor, iyi duygular uyandırıyor. Masallar, çocukları olağanüstü olaylar çemberine sokar, kahramanlarıyla meydana gelen dönüşümleri derin ahlaki fikirleri ifade eder. İnsanlara karşı iyi bir tavır öğretir, yüksek duygular ve özlemler gösterirler. Proje etkinliği, okul öncesi çocuklarla pedagojik çalışmanın uygulanması için de önemli olan ve her çocuk için kolektif bir ürün ve yaratıcılık olan oyunla birleştirilir. S. Ya Marshak'ın eserlerinin büyük bir kısmı özellikle çocuklara adanmıştır. Marshak'ın şiirleri ve şakaları, okul öncesi pedagojide bir çocuğun doğru davranışının örnekleri olarak ve cehaletle alay etmek için yaygın olarak kullanılmaktadır. Çocuklar konuşmalarında Marshak'ın mısralarını kullanmaya başlarlar. Çoğu zaman şairin mizahı, çocuğun ve eğitimcinin zor bir durumdan kurtulmasına, kendi kendine gülmesine ve düşünmesine yardımcı olur. Ayrıca çocuklar yazarı daha iyi tanır, birkaç eseri hatırlar ve tanır.
Proje uygulama aşamaları:
hazırlık aşaması
Proje konusunun seçimi; amaç ve hedeflerin belirlenmesi; metodolojik literatür seçimi, görsel malzeme seçimi, kurgu, müzik eşliğinde , aksesuarlar.
Ana sahne
S.Ya.'nın çalışmaları hakkında öğretmenin hikayesi. Marshak, Marshak'ın "The Tale of the Silly Mouse", "The Tale of the Smart Mouse" eserlerine dayanan kurgu okuma dersleri vermek.
bir kitap köşesi tasarlamak, “Aptal Farenin Hikayesi” masa tiyatrosunu göstermek, “Kedinin Evi” oyunundaki rol dağılımı, senaryo tartışması, sahneleme, evde masalları yeniden okumak, yapmak S.Ya.Marshak'ın masallarına dayanan el sanatları, favori karakterleri çizmek, S.Ya.
Çalışma planı:
Tarih İşin İçeriği Katılımcılar 11 Ocak S.Ya. Marshak'ın Amacı: Çocuklara yazarın biyografisini tanıtmak, yaratıcı yolunu anlatmak. Eğitimciler ve çocuklar 11 Ocak Bir kitap köşesi tasarımı S. Ya Marshak'ın bir peri masalı ile çeşitlilik. Amaç: çocukları masallarla tanıştırmak ve eserler hakkında S.Ya.d y: - Eğitimciler ve çocuklar hakkında sohbet
"Koshkin Dom" yangın güvenliğine uyma ihtiyacı Amaç: acil bir durumda, bir yangın durumunda güvenli davranış becerilerini oluşturmak. - yabancılarla davranış kuralları hakkında bir konuşma "Aptal Farenin Hikayesi" Amaç: n ve ben çocukların güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. 13 Ocak S.Ya Marshak'ın masallarına dayalı olarak gazetenin toplu duvarlarının tasarımı Eğitimciler ve çocuklar 13 Ocak Ebeveynler için danışma “S.Ya.'nın tiyatro oyunlarına ilgi duyma çalışmaları. Eğitimciler ve çocuklar Hafta boyunca S.Ya Marshak'ın masallarına dayalı el işleri yapmak Eğitimciler, ebeveynler ve çocuklar
Amaç: Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, ebeveynleri yardıma dahil etmek. Modelleme dersi Çizim dersi 12 Ocak Rollerin dağılımı, "Kedinin Evi" masalının dramatizasyonu Çocukların sanatsal yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayın Eğitimciler ve çocuklar 15 Ocak S.Ya. Marshak Eğitimcileri 15 Ocak "Kedinin Evi" masalını göstermek Amaç: projedeki sonuçları çocuklarla ve ebeveynlerle özetlemek, çocukların başarısını göstermek , ebeveynlerin çocuk anaokulunun çalışmalarına ilgisini artırmak, katkıda bulunmak Gelecekte çocuk bahçesinin yaşamına aktif katılım için koşulların yaratılması, çocukların sanatsal yeteneklerinin geliştirilmesi. Eğitimciler, çocuklar ve ebeveynler
Çözüm:
Proje sırasında çocuklar, Sovyet çocuk şairi S. Ya Marshak'ın kısa bir biyografisi ile tanıştı, şairin ana eserleri hakkında bilgi sahibi oldu. Bu proje, çocukların çocuk kurgu eserlerine olan ilgisini artırmanın yanı sıra şu becerilerin oluşturulmasını mümkün kıldı: dinleme, anlama, bir sanat eserine duygusal olarak tepki verme, karakterlerin karakterini yüz ifadeleri, jestler yoluyla aktarma ve hareketler. “Children in a Cage” şiirleri sayesinde çocuklar yeni hayvanlar öğrendiler, şiirler öğrendiler. Daha önce tarafımızdan öne sürülen projenin alaka düzeyi doğrulandı, yazarın eseriyle tanışma üzerine çalışmanın organizasyonu, çocuklarda diğer şair ve yazarların eserlerini öğrenme arzusu ve arzusunun gelişmesine, oluşumuna katkıda bulunuyor. bütüncül bir dünya resminin oluşturulması, edebi konuşmanın gelişimi, sanatsal algının ve estetik beğeninin gelişimi.
Daha fazla çalışma için beklentiler:
- Sovyet klasikleri, modern edebiyat eserlerine sevgi aşılamak - çocukları diğer Sovyet ve modern çocuk şairleri ve yazarlarıyla tanıştırmak - çocuk-ebeveyn ilişkilerini güçlendirmek
Kaynakça:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Okul öncesi çocukların edebiyatla tanışması: ders notları. - M: TC Sphere, 2007. 2. Karpukhina N. A. Anaokulunun ikinci küçük grubundaki derslerin özetleri. Konuşmanın gelişimi ve kurgu ile tanışma. Konuşma ve kurgu ile tanışma için pratik bir rehber. Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için pratik bir rehber. - Voronezh: ChP Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M. Anaokulunun ikinci genç grubundaki karmaşık sınıflar. Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için pratik bir rehber. - Voronej: PE Lakotsenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim sürecinin tematik planlaması. - M: "Scriptorium 2003" yayınevi, 2008. 5. Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için psikolojik oyunlar ve alıştırmalar. Sosyalliğin gelişimi. Utangaçlığın üstesinden gelmek. Saldırganlığın kaldırılması / I.A. Ermakova. - St.Petersburg, 2006.
Proje bütçesi:
Ad Toplam Kullanılabilir Gerekli Dizüstü Bilgisayar 9000 9000 - Yazıcı(MFP) 5500 5500 Toplam 20.000 18.600 1.400
Başvuru:
Kitap köşesi dekorasyonu
Yazarın çalışmaları ile tanışma
S.Ya. Marshak
S.Ya.Marshak'ın masallarına dayanan gazete duvarlarının dekorasyonu
Sergei Mikhalkov'un peri masalları hakkında biraz. S. Mikhalkov'un masallarına dayanan eğitim faaliyetleri ve el sanatları.
Sergei Mikhalkov'un masalları hakkında
Ülkemizdeki birçok insan Sergei Mikhalkov'un eserlerinde büyüdü.
"Styopa Amca'yı kim bilmez? Styopa Amca herkese tanıdık gelir" tıpkı herkesin çocukluktan beri bildiği gibi "Arkadaşların Şarkısı", "Köpeğim", "Neyin var" vb.
Sergei Vladimirovich şiirler, masallar, oyunlar ve diğer dramatik eserler, film ve çizgi film senaryoları yazdı, Julian Tuvim'in (Lehçe'den) ve Asen Bosev'in (Bulgarca'dan) çocuk şiirlerini ve eski SSCB cumhuriyetlerinden şairlerin şiirlerini tercüme etti. . SSCB ve Rusya'nın üç ilahisinin metinlerini yazdı: 1943, 1977 ve 2001. Ayrıca, hepsi rekabetçi bir temelde onaylandı.
Mikhalkov, çocuklara yönelik çalışmaları nedeniyle en büyük şöhreti aldı. Okul öncesi ve okul eğitimi programlarında, okuma kitaplarında, birçok dile çevrilmiş olarak yer almaktadırlar.
S. Mikhalkov'un en ünlü peri masalı - "Üç Küçük Domuz" - Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf kardeşler ve kurt hakkındadır. Bu hikaye İngiliz folkloru temelinde yazılmıştır.
Bununla birlikte, İngiliz halk masalının orijinal versiyonunda, kurt iki tembel, anlamsız domuz yedi ve kurnazlıkla üçüncü domuzu evden çıkarmaya çalıştı, ancak kurdun oyunlarına yenik düşmedi, onu alt etti. kendisi. Kurt borudan ona doğru sürünmeye çalıştığında bir kazanın kapağını açtı ve sonra kaynatıp yedi.
© Yulia Valerievna Sherstyuk, https: // site
Herşey gönlünce olsun! Makale sizin için yararlıysa, lütfen sitenin geliştirilmesine yardımcı olun, sosyal ağlarda bir bağlantı paylaşın.
Yazarın yazılı izni olmadan site materyallerinin (resimler ve metinler) başka kaynaklara yerleştirilmesi yasaktır ve kanunen cezalandırılır.
- Yaratıcı proje "Masalların büyülü dünyası"
Rimma Brynza
S. Marshak'ın çalışmasına dayalı uygulama "Yüzüğü kim bulacak?"
C çalışmasına dayalı uygulama. Marshak"DSÖ bir yüzük bulacak?»
amaç z ve n ben t ve ben.
Çocuklara bir dikdörtgenden yuvarlak şekiller kesmeyi, ayrı parçalardan hayvan figürleri yapmayı ve dramatizasyon oyunu için figürler yapmayı öğretmeye devam edin. Oyun için ek içerik icat etmede çocukların hayal gücünü geliştirmek. Okul öncesi çocuklar arasında sanatçı V. Lebedev'in resimlerine ilgi geliştirmeye devam edin. Kitap kapağının tasarım özelliklerine, resim yapımına dikkat edin. "Fil" Kipling, sanatçının canavarın özelliklerini aktarma yeteneği üzerine.
Malzeme. Bir konu hakkında sunum yapmak için multimedya ekipmanı. Renkli kağıt (dikdörtgenler ve ek ayrıntılar - tanıdık hayvan, makas, yapıştırıcı, paçavra figürlerini gösteren zarflarda.
Ön çalışma. S.'nin masalından uyarlanan dramatizasyon oyunları. Marshak"DSÖ bir yüzük bulacak?» . Bir hayvan şapkası kullanma, masa üstü tiyatro (parmak, kutu, düzlemsel, flanelgraf). Oyun, çocuklar metni ezberleyene ve diğer karakterlerin varlığıyla olaylar icat ederek hayal kurmaya başlayana kadar tekrar tekrar oynanır. oyunu yürütmek uygulamalar"Bir heykelcik yap".
Kurs ilerlemesi.
Öğretmen çocukları bir peri masalı oyunu oynamaya davet ediyor. "DSÖ bir yüzük bulacak?» . Günümüzde kukla tiyatrosunun olmayacağına ve çocukların kitap resimleri kullanarak masal kahramanlarını kendilerinin yapması gerektiğine dikkat çekiyor. sorar çocuklar: "Masal için illüstrasyonları kim çizdi? "DSÖ" bir yüzük bulacak?» Bunu nasıl bildin?
Daha sonra öğretmen, çocukların dikkatini, zaten kapakta olan kitapları gösteren V. Lebedev'in okuyucuya karakterleri tanıttığı gerçeğine çeker. İşler. Aynı zamanda sadece oturmaz veya ayakta durmazlar, hareket ederler.
Öğretmen, çocukların masanın üzerinde renkli kağıt bulunan herhangi bir zarfı kendilerinin seçebileceğini açıklar. her zarfta "gizlenmiş" verilecek bilmece cevap: "Hangi kahraman burada saklanıyor?" resim yapmak lazım aplike yani kahramanın yaşaması, hareket etmesi, bir şeyle meşgul olması için. Ayrıca, Kipling'in kitabı için 1-2 çizim yapmayı teklif ediyor. "Bebek fil", sanatçının hayvanları tasvir ederken kullandığı formların sadeleşmesine, ovale, daireye benzerliğine çocukların dikkatini çekiyor.
Daha sonra öğretmen çocukları oval ve yuvarlak şekilleri kesmeye ve bunlardan tanıdık figürler yapmaya davet ederek zarfın içindeki ayrıntılarla tamamlar. Dikdörtgenden yuvarlak şekiller kesilirken kesilen köşelerin düşmesi gerektiği kuralını hatırlatır. Daha sonra hayvan figürleri bir kağıda yapıştırılır.
Oyun şu şekilde oynanır. Öğretmen 3-5 karakter seçer. Çocuklar eşleriyle dışarı çıkıyor "kahramanlar". öğretmen başlar oyun: Haddelenmiş, haddelenmiş Olino lüle, Yuvarlandı, sundurmamızdan yuvarlandı. Verandadan kim inecek? DSÖ bir yüzük bulacak? Çocuklar sırayla karakterlerinin sesiyle, metnin sözlerini kullanarak ve karakterinin ne yaptığını o kadar acil bir şekilde anlatarak Olya'ya yardım edemez. BAKICI konuşur: Yüzük, ayı (tilki vb.) Aramayın, Öyle kükremeye çalışmayın. Olenka'mız küçük ama kendini aramaya gitti. Dramatizasyon oyununun sonunda öğretmen yapabilenleri övmeli. en doğrusu uygulamalar karakterinizi canlandırın ve metni anlamlı bir şekilde okuyun. Çizimleriyle hangi sanatçının önerdiğini netleştirin. "Fil" basit detaylardan hayvanlar yapabileceğinizi.
İlgili yayınlar:
Yüzüğü kim bulacak? Orta grupta FEMP'de (uzayda yönelim) GCD'nin özeti Yüzüğü kim bulacak? Orta gruptaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti. OO "Bilgi": FEMP - uzayda yönlendirme.
Kıdemli grupta V. A. Oseeva'nın "Sadece yaşlı bir kadın" çalışması üzerine konuşma Amaç: Çocukları V. A. Oseeva'nın çalışmalarına tanıtmak. Görevler: - Çocukların farklı yaşam koşullarında onurlu davranma becerilerini geliştirmek.
K. D. Ushinsky "Bishka" nın çalışmasına dayanan doğa ile tanışma üzerine entegre bir dersin özeti Amaç: - çocukları yazarın masalıyla tanıştırmak - çocuklara masalla ilgili soruları yanıtlamayı öğretmek - onları masal yazarının adını ve soyadını hatırlamaya teşvik etmek.
Kurgu ile tanışma dersinin özeti. S. Marshak'ın "Yüzüğü kim bulacak?" Program içeriği: - çocukları çocuk yazarı Samuil Marshak ve onun “Yüzüğü kim bulacak?” adlı çalışmasıyla tanıştırın; - dikkatlice öğrenin.
L. Moore'un "Küçük Rakun ve Havuzda Oturan" çalışmasına dayanan bir müzikal peri masalı senaryosu"Küçük Rakun ve Gölette Oturan" L. Moore'un eserinden uyarlanan müzikal bir peri masalının senaryosu Müziğe, Rakun'un annesi ve bebeği sahneye çıkar.
K. D. Ushinsky'nin "Anavatanımız" çalışmasına dayanan 3. sınıfta okuma dersi OKUMA DERSİ “BABAMIZ” Amaç: okuma tekniğinin geliştirilmesi, anlamlılık, metnin anlamlı okunması. Görevler: 1. Okumayı geliştirin.
V. G. Suteev'in çalışmalarına dayanan bir edebi sınav akşamı Hazırlık grubundaki çocuklar ve ebeveynlerle edebi sınav Amaç: 1. Kurguya ilgi oluşturmak, geliştirmek.
