Сценарій захисту проекту. Розробка для проведення дня науки Основна проектна ідея
Світлана Возілова
Ціль:співвідношення уявлення про добро з конкретними справами.
Завдання:
Вчити знаходити способи для здійснення добрих справ;
Формувати навички аналізування та складання плану дій;
Сприяти вихованню найкращих якостей особистості вихованців через створення на заході відповідної емоційної атмосфери.
Обладнання:
1. Проектор
2. Столи за кількістю груп
3. Стільці за кількістю людей.
4. Ватман А 1 – 3 прим.
5. Фломастери – 3 набори.
6. Магнітна дошка та магніти.
Хід заходу:
Ролик "Що таке доброта?"
У кожному з нас є маленьке сонце. Це сонце – доброта.
Добра людина любить природу та охороняє її.
Добра людина – це той, хто любить людей та допомагає їм.
Доброта слабких робить сильними, сильних великодушними, а весь світ чистішим і яскравішим.
Доброта насамперед повинна жити у ваших серцях.
Добрі серця – це сади.
Добрі слова – коріння.
Добрі думки – квіти.
Добрі справи – плоди.
Так дбайте про свій сад, не дозволяйте йому заростати бур'янами.
Сьогодні ми зустрілися тут, щоб подумати та придумати добрі справи, які ви зможете зробити для нашого Центру, для своєї групи.
Зараз кожна група влаштує собі «мозковий штурм» і розробить свій міні – проект. Працюючи над своїми проектами, будь ласка, не забувайте, що у червні ми відзначаємо ювілей дитячого будинку. Тому ваша добра справа може бути пов'язана саме з цим.
Щоб простіше працювати, використовуйте наступний алгоритм (він на екрані):
Що ви плануєте зробити
Навіщо ви це робитимете (мета та завдання)
Як ви це робитимете
Що вам для цього потрібно
Який час вам знадобиться для цього
На обдумування та фіксування вашого проекту вам дається 15 хвилин. Через 15 хвилин представник від вашої групи захищатиме ваш проект.
Оцінюватиме проекти компетентне журі. До його складу увійшли:
Я думаю, що ви виявите свою творчість, свою вигадку та запропонуйте нам свої цікаві ідеї, які ми зможемо втілити у життя.
Фоном звучить спокійна мелодія, діти у групах висувають та обговорюють свої ідеї, складають план дій.
ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ.
Скажіть, будь ласка, у вас викликала скрута, дана вам завдання?
….(якщо діти відповідають, що викликало, разом обговорити, як долати такі труднощі)
Висновок: для добрих справ необхідні зусилля, старання, бажання.
Що в людині найголовніше?
У чому ж глибокої душі краса?
Головне, мудре, тонке, славне –
Це, безперечно, завжди доброта!
Це бальзам для душі людини.
Це дорога, що на щастя веде,
Пам'ятай, що з першого століття
Добрих успіх і любить, і чекає.
Гнів якщо до горла раптово підступить,
Зроби спробуй комусь добро,
Жовч полегшенню місце поступиться,
Світло розіллє на душі срібло!
Добрим живеться, звичайно ж, легше,
Камінь за пазухою ти не тримай,
Просто добро – це камінь міцніший
Камінців зла, підступності та брехні!
Слово нашому журі.
Нагородження за номінаціями.
Всім дякую за відповідальний та творчий підхід. До побачення.
Тепер ми чекаємо на реалізацію ваших міні-проектів.
Публікації на тему:
Конструювання – це одне із найулюбленіших занять дітей, це перші кроки дітей до творчості. Ігри з конструктором – цілий світ ідей.
У нашому Кущівському районі проходить акція "Зроби корисне селфі – подаруй дітям «Щастя»! Заради порятунку тяжкохворих малюків треба було.
Багато років тому люди почали записувати події, що відбувалися в тій чи іншій місцевості, з тими чи іншими людьми. Так виникли літописи. Разом.
Конспект презентації проектів «Маленькі таємниці природи» з батьками та дітьми 5–6 роківМета: створення умов прояви творчості та ініціативи дітей 5-6 років та його батьків, і навіть встановлення партнерських відносин.
Конспект уроку для дітей з помірною розумовою відсталістю «Звук [В] та літера В, ст. Написання літери в»Мета: Познайомити учнів із новою літерою –В-. Завдання: Навчальна: сформувати у пам'яті дітей чіткий образ букви -В-; вивчати правильного написання.
Конспект уроку листа в 1 класі корекційної школи 8 виду «Складання слів з вивченими складами та написання слів»Внутрішній урок листа на тему: «Складання слів із вивченими складами та написання слів» у 1 класі спеціальної (корекційної) школі.
Паць:
Вінні Пух: Нічого я не хочу!
Набридло мені все це!
Не хочу, що смакуєш!
Я хочу їжі корисної
Тоді буду веселіше!
(танець фруктів)
Ведучий:
Діти
Багато людям радості
Після всіх праць.
Осінь ми зустрічаємо
Багатим урожаєм.
Діти
Урожай у нас добрий,
Вродився густо:
Баклажани сині,
Червоний помідор
Починають довгий
І серйозна суперечка.
Морква
Хто з нас, із овочів
І смачніше, і потрібніше?
Хто при всіх хворобах
Чи буде всім корисніше?
Діти
Вискочив горошок-
Ну і хвалько!
Горошок.
Я такий гарненький.
Зелененький хлопчик.
Якщо тільки захочу
Усіх горошком пригощу!
Діти
Від образи почервонівши,
Буряк буркнув:
Буряк:
Дай сказати мені слово.
Вислухай спочатку.
Буряк можна для борщу
І для вінегрету.
Їж сам і пригощай
Краще буряків нема!
Капуста:
Ти вже буряк помовчи!
З капусти варять борщ.
А які смачні
Пироги капустяні!
Зайчики-шахраї
Люблять качан.
Пригощаю дітлахів
Кучеряве солодке.
Огірок:
Дуже будете задоволені,
З'ївши огірок малосольний.
Редиска:
Ярум'яна редиска.
Вклонюся вам низько-низко.
А хвалити себе навіщо?
Я й так відома всім!
Морква:
Про мене розповідь не довга:
Хто не любить вітаміни?
Пий завжди морквяний сік
І гризі морквину
Будеш ти, друже,
Міцним, сильним, спритним.
Діти.
Тут надувся помідор
І промовив суворо.
Помідор:
Не говори, морквина, дурниця,
Помовч трохи.
Найсмачніший і найприємніший
Звичайно, сік томатний
Вітамінів багато в ньому
Ми його охоче п'ємо!
Картопля:
Я. картопля, так скромна
Слово не сказала.
Але картопля така потрібна
І великим, і малим!
Баклажан:
Баклажанна ікра
Так смачна, корисна,
Суперечка давно закінчувати час!
Сперечатися марно.
Діти
Дуже важливі продукти
Яблуко.
Я - зелене яблуко,
На гілочці кріплене.
Їж мене ти завжди.
У мені заліза багато,
Якщо гемоглобін високий,
Легка твоя дорога.
Груша.
Я – стигла грушка,
Яблука подружка.
Ти зі мною задружи,
Вітаміни гарні.
Соковитою грушею пригощайся.
Молодим ти залишайся.
Абрикос.
Я-абрикос, на півдні ріс
у мене шорсткий бік,
Закупи мене ти про запас!
Я в компоті є завжди,
Не проста там вода.
Апельсин.
Я – пузатий апельсин,
Принесу радість я один.
Спрагу мною вгамуй
І мені дякую.
Слива.
Я-слива лілова,
Стигла, садова
Для шлунка хороша
З'їж і заспіває душа.
Вишні.
Ми вишеньки-подружки,
Бордові товстушки.
Завжди на гілочці висимо
І зверхньо на всіх дивимося!
Суниця.
Я – суничка,
Ваша сестричка.
Збирай мене у лісі,
Багато принесу користі!
Діти
Хто допоможе нам, хлопці,
Вирішити всю цю суперечку?
Ну, звичайно, тітка Світлана.
Адже вона лікар.
Тетя Світлана: Ну звісно, це я.
Про що сперечаєтеся, друзі.
Овочі:
Хто з фруктів – овочів
Усіх смачніших і всіх важливіших?
Хто при всіх хворобах
Чи буде вам корисніше?
Тетя Світлана:
Щоб здоровим сильним бути,
Треба овочі любити
Все, без винятку,
У цьому немає сумніву!
У кожному користь є і смак,
І вирішити я не беруся:
Хто з вас смачніший,
Хто з вас потрібніший
Діти
А зараз хлопчики та
Дівчата-веселушки
Проспівають вам частушки.
Щоб ви могли довго жити.
Слухайте уважно
Вітамінні частушки
Дуже цікаві.
ЧАСТУШКИ.
Вам бажаємо довго жити,Не хворіти та веселіти.
Вітамінка:
Вінні Пух:
Паць:
Вітамінка:
Вінні-Пух: коні.
Вітамінка:
Паць: корови.
Вітамінка:
Господиня: Воно тече – але не вода.
Воно, як сніг, біле завжди.
На смак пізнати його легко,
Адже це в кринку...
Господиня: Діточки, за стіл сідайте!
Тільки тихо, не тісніть!
Я наллю вам молочка,
Що Буренка нам дала!
Господиня: Богатир молодий,
Хлопець бравий, завзятий!
Ану, синку, пройдися
І народу здайся.
У тебе вад немає-
Розкажи-но, в чому секрет!
У ньому і сила, і тепло!
Адже воно чарівне,
Добре, корисне!
З ним росту я щогодини
І порада хороший дам-
Замість пепсі, лимонаду
Молоко пити частіше треба!
Молоко всім допомагає:
Зуби, ясна зміцнює!
Почуваєшся легко,
Якщо п'єш молоко!
Щоб бути здоровим завжди,
Починай день із молока!
Біла водиця
Усім нам знадобиться.
З водиця білої
Все, що хочеш, роби.
Молоко швидше пий
І коту не пошкодуй!
Кіт. У мене, кота Степана,
Нюх особливий на сметану.
Ось уже настав обід,
А сметанки нема як ні.
Допоможіть Степанові,
Знайдіть мені сметану.
Досить вам вже міркувати!
Кіт . Я без хліба їсти не стану.
Вітамінка.
Ось він - хлібець запашний,
З хрускотом, скоринкою кручений.
Ось він... теплий, золотистий,
Немов сонцем залитий.
Земелька - чорнозем,
Земелька - чорнозем.
Тут пшеничка виросла,
Тут пшеничка виросла.
У пшенички колоски,
У пшенички колоски.
Золота каблучка.
Ведучий:
Хліб всьому голова.
Пшениця:
Дайте виступити пшениці
Тієї, що в полі колоситься.
Подивіться на зерно.
Ось яким воно доросле!
Жито:
Ячмінь:
Читач 1:
Зима. Спить земля.
А що їй сниться?
Сниться стигла пшениця.
Ну, а людям не до сну:
Приходь швидше, весна!
Читач 2:
- Агроном у халаті білому,
Перевіряю насіння.
Приходь швидше, весна!
Агроном сказав: - Час!
Заводьте трактори.
Ріжуть плуги, як ножем,
Жирний, соковитий чорнозем.
Сіяв сіяч старовинний
З козуб, решета.
Нині сівалка-машина
Цією справою зайнята.
Читач 3:
Продовжується розповідь.
Урожай встиг у нас.
Випливають у степ комбайни,
Немов у морі кораблі.
І з колосу тугого
Вибивається зерно,
У ящик сиплеться воно.
Читач 5:
Хоч і зібрано зерно,
Та не хліба ще воно.
В обіг його беруть,
На порошок його зітруть.
Стали зернятка борошном.
Не дадуть і спокою.
На великий хлібозавод
Вантажівка борошно щастить.
На великому хлібозаводі
Станеш тестом ти, мука.
Народився коровай.
Вітамінка.
Вінні Пух:
Паць: Тоді вирушимо до лісу………….
(звучить музика)
Дівчина.
День хороший настає,
Світить сонечко з ранку.
І природа оживає,
Усіх будити вже час!
(Виходить Промінець, танцює.)
ПРОМІНЬ
ДІВЧАТКА:
Промінь: Я - Промінчик сонця золотий.
Побачити землю. Але стривай:
ДІВЧАТКА:
Нема на Землі ворогів жахливих.
Земля нам дарує мир, спокій.
Подорожуй же зі мною!
Промінь:
Велику Землю обійдемо!
ДІВЧАТКА: Ми потрапили з тобою в ліс,
(Виходить Дідок-Лісовичок.
ЛІСОВИЧОК:
Я - господар лісу,
Дідок-Лісовичок.
Я ношу з строкатого листя
Різнокольоровий ковпачок,
Чоботи берестяні,
Шаровари розписні.
Сам у зеленому вірмені,
Ціпок у моїй руці.
Як по вузеньких стежках,
Я крокую травинками.
Варту я світ лісовий.
ДІВЧИНКА І ПРОМІНЬ:
ЛІСОВИЧОК: А скажіть мені, хлопці,
Дівчинка:
ЛІСОВИЧОК:
Чорниця – ягоди їстівні.
Лісовичок:
Промінь: Нам час йти далі.
ДІВЧАТКА: Яскравим сонцем залита,
Промінь:
Обійди все біле світло,
звичайно, ні.
Ароматні компоти,
цукерки, соки, пироги,
киселі, сироп, варення
без сумніву їли ви.
А з листя, що за диво!
Чай запашний завари,
він і виглядає красиво
і корисний від хвороби.
ось послухайте мене,
для людей найбільш корисно
буде ягідка моя.
Для всіх – я вітамінів скарб.
Мій сік вилікує від цинги,
а якщо зварите варення,
червоним я спершу наллюся,
а потім одягнуся в золото,
і сонцю посміхнуся,
я – ягода-хамелеон,
мною вся усипана доріжка,
ви, звичайно, здогадалися,
що звуть мене Морошка.
але вислухайте мою відповідь:
Брусниця:
Брусниця я! І мій чагарник
більше користі всім несе!
Я збереглася найкраще,
не погодитись з цим гріх.
будь-яку недугу можу знімати,
а харчове споживання
просто всім на подив,
незрівнянні компоти,
соки, морси та соління
завжди гідні замилування.
Дівчинка:
Сперечатися можна нескінченно,
вам одне скажу, друзі,
Влітає бджола.
Бджола: Я
Вінні Пух: Що ж ти з ним робиш?
Бджола: Ах, як пахнуть тут квіти?
Вінні Пух:
Вітамінка:
Цей луг, цей ліс
Повний різних чудес,
Тільки треба бачити чудеса:
Подивися, як чисті,
Як ошатні квіти,
А в ромашках світиться роса.
Ось летить метелик,
Ось дзвенить струмок,
А нектар весь не збереш.
Фея.
Людина
Фея
Бджола
Фея.
Людина.
Фея.
Бджоли.
Людина
Фея.
Ми якось у вулик
До бджіл заглянули.
Мед башкирський славиться,
Всім хлопчакам подобається.
Вулик почав кусатися,
Ми – оборонятися!
Мед у діжках славиться,
Всім дівчаткам подобається!
Бджоли задзижчали,
Ми і втекли!
Мед нам дуже подобається,
Якщо... не кусається!
Вінні Пух:
Вітамінка:
Учень:
Учень:
Учень: чорного
Зелений чай
Червоний чай
Жовтий чай
Білий чай
Учень:
Учень:
Східна мудрість каже:
Ведучий:
Учень: Дуже часто за подіями
І за добуванням днів
Старини своєї не пам'ятаємо,
Забуваємо ми про неї.
І хоч більш звичні
Нам польоти на місяць
Згадаймо російські звичаї,
Згадаймо нашу старовину.
(Учні виконують танець)
Учень: . Завезли його із Монголії.,
Учениця:
- Коли з'явився чай у Росії?
- Де у Росії вирощують чай?
Учениця:
Учень: На столі у нас пиріг
Пампушки та ватрушки.
Так заспіваймо ж під чайок
Чайні частинки.
(Учні співають частівки)
Самовар блищить,
Чай у ньому так і піниться!
Подивися на себе-
Ну і відбиток.
У танці не шкодуй черевики.
Пропонуй чай друзям.
Якщо в чашці є чайки,
Значить, листи нам пишуть!
На столі лежать бублики,
Самовар уже вирує.
Чорна година в сухій бляшанці
Немов гвоздики дзвенить.
Тільки чаю напилась,
Щоки розчервонілися,
Всі хлопчики на мене
Одразу задивилися.
Люблять чай пити і в Китаї,
А вже як у Японії,
Тільки от не нудьгуй
У цій церемонії.
Ми частушки вам проспівали
Чи добре, чи погано?
А тепер ми вас попросимо
Щоб ви нам поплескали
Вітамінка: Захист проекту 3 «Б»
Казочник.
Король. Хто приготував цю страву?
Розпорядник.
Казочник.
Король ( сердито повторюючи питання). Хто приготував цю страву?
Шеф повар.
Король.
Казочник.
Повареня (з полегшенням
Король. Прянощі? А що це таке?
Кухар.
Король.
Кухар.
Король.
Кухар.
Король.
Кухар.
Король.
Кухар. Так олія – не пряність!
Король.
Кухар.
Король.
Кухар.
Король.
Кухар.
Король.
Кухар.
Казочник.
Вітамінка: Вінні-Пух:
Всі продукти – просто диво!
Скільки радості несуть:
Усі хвороби та застуди
Перед ними впадуть,
Паць:
Ось тому завжди
Для нашого здоров'я
Повноцінна їжа -
Найважливіша умова!
Дякую за увагу.
Всім до побачення!
Попередній перегляд:
Сценарій захисту проекту «Найкорисніші продукти» для початкової школи.
Сценарій склала вчитель ДБОУ ЗОШ №473 Бухарова Тетяна Олександрівна.
(На сцені в кріслі сидить сумний Вінні-Пух, а навколо нього ходить Паць і вмовляє його поїсти і співає пісню на мотив із м\ф «Бременські музиканти»
Паць: Ох і бідненький ти наш Вінні-гарматка!
Подивися, як схудла твоя мордочка!
З'їж цукерку, пиріжок, ковбасу.
Вінні Пух: Нічого я не хочу!
Набридло мені все це!
Не хочу, що смакуєш!
Я хочу їжі корисної
Тоді буду веселіше!
(звучить музика з'являється Цариця Вітамінка)
Цариця Вітамінка: Доброго дня, дорогі хлопці! Привіт Вінні-Пух і Паць! Я, -Цариця вітамінних продуктів. Почула вашу розмову Паць і Вінні-Пух і вирішила вам розповісти про користь різних продуктів. Для цього ми з вами вирушимо у подорож до хлопців, які сьогодні підготували захист проектів на тему: «Найкорисніші продукти»
(танець фруктів)
Ми прийшли в гості до овочів та фруктів.
Ведучий: - А чи знаєте ви, що за вмістом вітамінів овочам, ягодам та фруктам належить перша роль? Нам усім знайоме слово «вітаміни». А що воно означає? Виявляється, «віта» у перекладі з латинської означає «життя».
А як ви думаєте, які овочі та фрукти потрібніші людині? Давайте послухаємо самі овочі та фрукти.
Проект 1 класів. " Овочі та фрукти"
Діти
Збирають восени врожай плодів
Багато людям радості
Після всіх праць.
Осінь ми зустрічаємо
Багатим урожаєм.
Діти
Урожай у нас добрий,
Вродився густо:
І морквина, і картопля, біла капуста,
Баклажани сині,
Червоний помідор
Починають довгий
І серйозна суперечка.
Морква
Хто з нас, із овочів
І смачніше, і потрібніше?
Хто при всіх хворобах
Чи буде всім корисніше?
Діти
Вискочив горошок-
Ну і хвалько!
Горошок.
Я такий гарненький.
Зелененький хлопчик.
Якщо тільки захочу
Усіх горошком пригощу!
Діти
Від образи почервонівши,
Буряк буркнув:
Буряк:
Дай сказати мені слово.
Вислухай спочатку.
Буряк можна для борщу
І для вінегрету.
Їж сам і пригощай
Краще буряків нема!
Капуста:
Ти вже буряк помовчи!
З капусти варять борщ.
А які смачні
Пироги капустяні!
Зайчики-шахраї
Люблять качан.
Пригощаю дітлахів
Кучеряве солодке.
Огірок:
Дуже будете задоволені,
З'ївши огірок малосольний.
Редиска:
Ярум'яна редиска.
Вклонюся вам низько-низко.
А хвалити себе навіщо?
Я й так відома всім!
Морква:
Про мене розповідь не довга:
Хто не любить вітаміни?
Пий завжди морквяний сік
І гризі морквину
Будеш ти, друже,
Міцним, сильним, спритним.
Діти.
Тут надувся помідор
І промовив суворо.
Помідор:
Не говори, морквина, дурниця,
Помовч трохи.
Найсмачніший і найприємніший
Звичайно, сік томатний
Вітамінів багато в ньому
Ми його охоче п'ємо!
Картопля:
Я. картопля, так скромна
Слово не сказала.
Але картопля така потрібна
І великим, і малим!
Баклажан:
Баклажанна ікра
Так смачна, корисна,
Суперечка давно закінчувати час!
Сперечатися марно.
Діти
Тут до нашої суперечки включилися фрукти-
Дуже важливі продукти
Яблуко.
Я - зелене яблуко,
На гілочці кріплене.
Їж мене ти завжди.
У мені заліза багато,
Якщо гемоглобін високий,
Легка твоя дорога.
Груша.
Я – стигла грушка,
Яблука подружка.
Ти зі мною задружи,
Вітаміни гарні.
Соковитою грушею пригощайся.
Молодим ти залишайся.
Абрикос.
Я-абрикос, на півдні ріс
у мене шорсткий бік,
Закупи мене ти про запас!
Я в компоті є завжди,
Не проста там вода.
Апельсин.
Я – пузатий апельсин,
Принесу радість я один.
Спрагу мною вгамуй
І мені дякую.
Слива.
Я-слива лілова,
Стигла, садова
Для шлунка хороша
З'їж і заспіває душа.
Вишні.
Ми вишеньки-подружки,
Бордові товстушки.
Завжди на гілочці висимо
І зверхньо на всіх дивимося!
Суниця.
Я – суничка,
Ваша сестричка.
Збирай мене у лісі,
Багато принесу користі!
Діти
Хто допоможе нам, хлопці,
Вирішити всю цю суперечку?
Ну, звичайно, тітка Світлана.
Адже вона лікар.
Тетя Світлана: Ну звісно, це я.
Про що сперечаєтеся, друзі.
Овочі:
Хто з фруктів – овочів
Усіх смачніших і всіх важливіших?
Хто при всіх хворобах
Чи буде вам корисніше?
Тетя Світлана:
Щоб здоровим сильним бути,
Треба овочі любити
Все, без винятку,
У цьому немає сумніву!
У кожному користь є і смак,
І вирішити я не беруся:
Хто з вас смачніший,
Хто з вас потрібніший
Діти
А зараз хлопчики та
Дівчата-веселушки
Проспівають вам частушки.
З якими вітамінами треба дружити,
Щоб ви могли довго жити.
Слухайте уважно
Вітамінні частушки
Дуже цікаві.
ЧАСТУШКИ.
1 Вітаміни, вітаміни! Де ж на вас грошей мені взяти?
Щоб страшні хвороби Не могли мені завадити.
2 Але я сильно не сумую, Вітаміни я рощу.
На фазенді все росте, дивується народ.
3 У городі у мене – Перці та капуста.
Зуби, кістки не болять, Хоч у кишені пусто.
4 Щоб, дівчата, сили були, Жуй морква, горох, кропиву.
А свинину, майонез. Їж трохи, майже в обріз.
5 Не лінуйся, морквину жуй. І квасолю відварюй.
І до лікарів не потрапиш, Як не вмовляй.
6 Я морквину нині їла, Невипадково стрункішала.
Буду я буряки жувати, Свій кишечник покращувати.
7 Я морквину їм з ранку, Бачу всіх здалеку.
Вітамінів багато там - їж моркву ти вранці.
8 Вітамінна сім'я Дуже вся корисна.
З нею ти дружи завжди, Хай відпочивають лікарі.
9 Ми дівчата-веселушки, Ми проспівали вам частушки.
Вам бажаємо довго жити,Не хворіти та веселіти.
Вітамінка:- Але ви, хлопці, пам'ятаєте, що більшість вітамінів не утворюються в організмі людини і не накопичуються, а надходять лише з їжею. Ось чому ягоди, овочі та фрукти мають бути в раціоні регулярно.
Вінні Пух:Вранці сонечко встає, і на луг нас усіх кличе.
Паць:На лузі пасеться череда. Ось до кого нам у гості треба!
Вітамінка:Далеко, далеко на лузі пасуться...
Вінні Пух:коні.
Вітамінка:Ні, не коні. Далеко, далеко на лузі пасуться...
Паць:корови.
Вітамінка:Правильно, корови. Пийте, діти, молоко, будете здорові.
Запрошую вас у гості до молочниці.
Проект 4 "А" "Молочні річки".
Господиня:Воно тече – але не вода.
Воно, як сніг, біле завжди.
На смак пізнати його легко,
Адже це в кринку...
Господиня:Діточки, за стіл сідайте!
Тільки тихо, не тісніть!
Я наллю вам молочка,
Що Буренка нам дала!
-Молоко та молочні продукти містять не лише воду, а й велику кількість поживних речовин, необхідних нашому організму для зростання, роботи. Тому молоком можна вгамувати не тільки спрагу, а й голод. Невипадково з молока готують багато різноманітних продуктів. А ви знаєте, що можна приготувати із молока? ()Погляньте на цей стіл і назвіть ті напої та продукти, які вам знайомі.
Господиня: Богатир молодий,
Хлопець бравий, завзятий!
Ану, синку, пройдися
І народу здайся.
У тебе вад немає-
Розкажи-но, в чому секрет!
Синочок: З дитинства п'ю я молоко,
У ньому і сила, і тепло!
Адже воно чарівне,
Добре, корисне!
З ним росту я щогодини
І порада хороший дам-
Замість пепсі, лимонаду
Молоко пити частіше треба!
Молоко всім допомагає:
Зуби, ясна зміцнює!
Почуваєшся легко,
Якщо п'єш молоко!
Щоб бути здоровим завжди,
Починай день із молока!
Біла водиця
Усім нам знадобиться.
З водиця білої
Все, що хочеш, роби.
Молоко швидше пий
І коту не пошкодуй!
Входить, муркотучи, кіт Степан.
Кіт. У мене, кота Степана,
Нюх особливий на сметану.
Ось уже настав обід,
А сметанки нема як ні.
Допоможіть Степанові,
Знайдіть мені сметану.
Хлопчик. А звідки сметана береться?
Дівчина. З вершків вона створюється.
Хлопчик. А вершки, де мешкають?
Дівчина. Вони у молоці поживають.
Кіт. Довго на мене сметанки чекати?
Досить вам вже міркувати!
Дівчинка приносить баночку сметани, підходить до кота і гладить його.
Хлопчик 1. Їж, кіте Степане, сметану!
Кіт. Я без хліба їсти не стану.
Вітамінка.
Ось він - хлібець запашний,
З хрускотом, скоринкою кручений.
Ось він... теплий, золотистий,
Немов сонцем залитий.
Проект 2 "Б" "Звідки хліб на стіл прийшов".
(Дівчатка у російських народних костюмах співають пісню).
Земелька - чорнозем,
Земелька - чорнозем.
Тут пшеничка виросла,
Тут пшеничка виросла.
У пшенички колоски,
У пшенички колоски.
Золота каблучка.
Змолотили колоски, на млин відвезли.
Намололи там муки, хліба багато напекли.
Коровай, коровай. Всіх гостей скоріше зустрічай.
Ведучий:
Хліб! Яке звичне і таки незвичайне слово насправді - вдумайтеся! Словом називають не схожі одна на одну рослини, зерно, борошно, вироби з борошна. Що таке хліб? Хліба 15000 тисяч років. Першими відкрили секрет колоска єгиптяни. Хліб – дуже корисний продукт. Недарма його ставили в центр столу і вважали за головну страву.
Хліб всьому голова.
Без печі холодно, без хліба голодно.
Поки є хліб та вода, все не біда.
Ось які прислів'я склав народ про хліб.
Рослини, зерна яких годяться в їжу, називають хліба.
Пшениця:
Дайте виступити пшениці
Тієї, що в полі колоситься.
Подивіться на зерно.
Ось яким воно доросле!
Жито:
Найвитриваліша з усіх хлібних злаків - це я, жито. Житній хліб найсмачніший і найкорисніший. Жито – не тільки хліб – гарна кормова рослина. Із соломи жита роблять папір.
Ячмінь:
Я – ячмінь. Моя мука в суміші з пшеницею дає чудовий хліб. Я незамінний корм тваринам.
Зеленою стежкою польовою до нас хліб поспішає на зустріч.
Він розповість нам з тобою, про комори та печі.
А ще про день весняний, про зерно на чорній ріллі.
Скільки потрібно терпіння, щоб хлібом стати домашнім.
Читач 1:
Зима. Спить земля.
А що їй сниться?
Сниться стигла пшениця.
Ну, а людям не до сну:
Приходь швидше, весна!
Читач 2:
- Агроном у халаті білому,
Чим ти зайнятий? – Важливою справою.
Перевіряю насіння.
Приходь швидше, весна!
Агроном сказав: - Час!
Заводьте трактори.
Ріжуть плуги, як ножем,
Жирний, соковитий чорнозем.
Сіяв сіяч старовинний
З козуб, решета.
Нині сівалка-машина
Цією справою зайнята.
Читач 3:
Продовжується розповідь.
Урожай встиг у нас.
Випливають у степ комбайни,
Немов у морі кораблі.
І з колосу тугого
Вибивається зерно,
Ось, будь ласка, готово,
У ящик сиплеться воно.
Читач 5:
Хоч і зібрано зерно,
Та не хліба ще воно.
В обіг його беруть,
На порошок його зітруть.
Стали зернятка борошном.
Не дадуть і спокою.
На великий хлібозавод
Вантажівка борошно щастить.
На великому хлібозаводі
Станеш тестом ти, мука.
- Ох, пустіть! – шепоче тісто.
- Гаразд, пустимо, у піч давай.
Народився коровай.
Вітамінка.
Потрібні нам і м'ясо, і фрукти. Однак, якщо суворо судити,
Жити можна без багатьох продуктів. Без хліба не прожити!
Вінні Пух:Хліб – це добре, а ягоди краще…
Паць:Тоді вирушимо до лісу………….
(звучить музика)
Захист проекту 3 "А" класу на тему: "На лісовій галявині".
Дівчина.
День хороший настає,
Світить сонечко з ранку.
І природа оживає,
Усіх будити вже час!
(Виходить Промінець, танцює.)
ПРОМІНЬ: Прокидайтеся, прокидайтеся, Прокидайтеся скоріше!
(Виходить дівчинка, потягується.)
ДІВЧАТКА:Добрий ранок! Яке воно чудове! Ой, а хто ти?
Промінь:Я - Промінчик сонця золотий.
Прийшов до тебе з небес прекрасних
Побачити землю. Але стривай:
А чи нема тут ворогів небезпечних?
ДІВЧАТКА:
Про які вороги, про які небезпеки ти говориш?
Нема на Землі ворогів жахливих.
Земля нам дарує мир, спокій.
Подорожуй же зі мною!
Промінь:Я радий, що ми з тобою вдвох
Велику Землю обійдемо!
ДІВЧАТКА:Ми потрапили з тобою в ліс,
Туди, де сосни високі стосуються небес,
Де казки шепочуть ялинки, берізки та дуби,
Де ягоди встигли та виросли гриби.
(Виходить Дідок-Лісовичок.
ЛІСОВИЧОК:
Це хто завітав у мої володіння?
Я - господар лісу,
Дідок-Лісовичок.
Я ношу з строкатого листя
Різнокольоровий ковпачок,
Чоботи берестяні,
Шаровари розписні.
Сам у зеленому вірмені,
Ціпок у моїй руці.
Як по вузеньких стежках,
Я крокую травинками.
Щодня і в дощ, і в спеку
Варту я світ лісовий.
ДІВЧИНКА І ПРОМІНЬ:Привіт, Старий-Лісовичок, вітаю, ліс!
ЛІСОВИЧОК:А скажіть мені, хлопці,
Навіщо ви прийшли в ліс до мене?
Дівчинка:Ми прийшли до лісу, щоби ягід набрати.
ЛІСОВИЧОК:Ну що ж, хлопці, радий бачити вас у гостях. Я допоможу вам знайти ягідну галявину, якщо ви дасте відповідь на мої запитання.
-Які ягоди можна знайти у лісі? (Слайд)
Подивіться на слайд. Назвіть ягоди. (суниця, шипшина, чорниця, брусниця, лохина).
-Що ви знаєте про ці ягоди?
Шипшина – у плодах шипшини багато вітаміну С.
Суниця – ягоди містять вітамін С.
Чорниця – покращує зір, в'яжучий засіб.
Брусниця – сечогінний засіб.
Чорниця – ягоди їстівні.
Лісовичок:Я бачу ви знаєте лісові ягоди і думаю знаєте, як треба поводитися в лісі. Багаття не розводити, не смітити, дерева не ламати, звірят не ображати!
Промінь:Нам час йти далі.
(Дівчинка та Лучик під музику виходять на галявину)
ДІВЧАТКА:Яскравим сонцем залита,
Зустрічає нас галявина золота!
Промінь:Як тут гарно! Скільки Ягід тут.
Чорниця: Я, красуня – чорниця.
Обійди все біле світло,
але корисніше і цілюще ягоди,
звичайно, ні.
Ароматні компоти,
цукерки, соки, пироги,
киселі, сироп, варення
без сумніву їли ви.
А з листя, що за диво!
Чай запашний завари,
він і виглядає красиво
і корисний від хвороби.
Чорниця: Що ти хвалишся, Чорниця,
ось послухайте мене,
для людей найбільш корисно
буде ягідка моя.
Для всіх – я вітамінів скарб.
Мій сік вилікує від цинги,
а якщо зварите варення,
то для гостей своїх, безперечно,
Ви не знайдете краще за частування.
Морошка: А відгадайте загадку:
червоним я спершу наллюся,
а потім одягнуся в золото,
і сонцю посміхнуся,
я – ягода-хамелеон,
мною вся усипана доріжка,
ви, звичайно, здогадалися,
що звуть мене Морошка.
Журавлина: Ви всі прекрасні, суперечки немає,
але вислухайте мою відповідь:
я – Журавлина, терпкий дар землі.
Тягнуся повзучим стеблом я по купи,
щоб зміцнити здоров'я ви змогли.
А лимонної кислоти завдяки,
довго зберігаюсь у холоді, друзі.
Брусниця:
Брусниця я! І мій чагарник
більше користі всім несе!
Я збереглася найкраще,
не погодитись з цим гріх.
Цілющі властивості не займати,
будь-яку недугу можу знімати,
а харчове споживання
просто всім на подив,
незрівнянні компоти,
соки, морси та соління
завжди гідні замилування.
Дівчинка:
Сперечатися можна нескінченно,
вам одне скажу, друзі,
Всі ви ягоди корисні, це точно я знаю!
Проект 2 «А» класу «У гостях у золотої бджілки».
Влітає бджола.
Бджола: Я- волохата бджола, золотиста бджола.
Я літаю над квітами, і нектар я беру там.
Вінні Пух:Що ж ти з ним робиш?
Бджола:Ах, як пахнуть тут квіти?
Я нектар беру до свого будинку, вуликом ми його кличемо.
І готую там я мед, його пасічник бере.
Вінні Пух:І ви від даєте пасічникові весь мед? Я все з'їдав би сам.
Вітамінка:Не можна бути таким жадібним Вінні - Пух. Ходімо в гості до бджіл і вони розкажуть нам казку.
Фея. Вони збирали з квітів солодкий нектар, дружно будували стільники і в них завжди було багато запашного меду.
Цей луг, цей ліс
Повний різних чудес,
Тільки треба бачити чудеса:
Подивися, як чисті,
Як ошатні квіти,
А в ромашках світиться роса.
Ось летить метелик,
Ось дзвенить струмок,
Промайнув у кущах колючий їжак,
Ось красень луговий кульбаба золотий,
А нектар весь не збереш.
Фея.Але в цьому лісі ще мешкав ведмідь. (Виходить ведмідь, виконує дії за текстом) Ведмідь любив мед. Без меду було жити. Він тільки й думав про мед, як він його поїдає. Варто було йому бачити в дереві дупло, в якому гули бджоли, як радості його не було меж. Він тут же розоряв пасічник і починав їсти мед. Бджоли обліплювали ведмедя з усіх боків, намагаючись його вжалити, але в них нічого не виходило, тому що хутро у ведмедя густе і довге, а жало у бджіл - коротке. Намагаються вони дістатися ведмежого тіла, та тільки не пускає їхню вовну. Ще в ті часи у ведмедя був довгий хвіст, яким він відганяв бджіл. Ведмідь їсть медові стільники до відвалу, поки весь не затікає насолодою. (Виходить чоловік) Якось до лісу прийшла якась людина за дровами і побачила на дереві ведмедя, що пожирає медовий видобуток.
Людина. Ах ти клишоногий! Це, значить, ти розоряєш пасічник і лопаєш готовий мед! Так я тебе зараз провчу.
Фея. Замахнувся сокирою на ведмедя і влучив по хвості. Відрубав йому половину хвоста, найкудлатішу й густу частину. Ось хвіст і залишився таким куцим. Пішов ведмідь у ліс, низько схиливши голову. А той чоловік поправив стільники і вирушив додому. Подивилися такій справі бджоли, питають у головної бджоли.
Бджола. Чому ця людина не доїла наш мед?
Головна бджола. Наздоженіть і спитайте його, чому він не з'їв наш мед.
Фея.Бджоли так і зробили. (Виконують дії за текстом) І тоді людина відповіла їм так:
Людина.Якщо я з'їм мед, то вам нічого не залишиться на зиму, і ви загинете з голоду.
Фея.Повернулися бджоли у свій будиночок і передали головній бджолі слова людини. І вирішили вони просити людину, щоб вона оберігала їх від ведмедя. Прилетіли бджоли до людини і кажуть:
Бджоли.Візьми нас до себе, не давай ведмедеві в образу. А ми тобі за це спасибі скажемо, твоїх дітей медом пригощатимемо.
Людина. Добре, я вам зроблю міцний вулик, ви там житимете і збиратимете мед.
Фея.І з того часу бджоли почали частувати людей своїм медом. Хлопці, а ви любите мед? (Відповідь дітей) Тоді заспіваймо всі разом башкирську пісню.
Ми якось у вулик
До бджіл заглянули.
Мед башкирський славиться,
Всім хлопчакам подобається.
Вулик почав кусатися,
Ми – оборонятися!
Мед у діжках славиться,
Всім дівчаткам подобається!
Бджоли задзижчали,
Ми і втекли!
Мед нам дуже подобається,
Якщо... не кусається!
Вінні Пух:Ох і наївся я солодкого. Зараз би води попити.
Проект 4 «Б». «Посидимо біля самовару».
Вітамінка:Вода, звичайно добре, але ж чай краще. Звідки чай на стіл прийшов зараз тебе навчимо.
Учень:Чай-один із древніх напоїв, вживаних людиною. Як зародився звичай пити чай?
Якось. 5 тисяч років тому, китайський імператор, відпочиваючи в лісі,
наказав зігріти воду для пиття. Несподівано здійнявся вітер,
і в чашку потрапило кілька чайних листків. Імператор випив напій і
відчув себе бадьоріше. Так зародився звичай пити чай.
Збирали чай лише жінки. Вважалося, що аромат жіночих рук не псує запаху чаю. Для китайського імператора чай збирали дівчата до 16 років.
Складалися й інші легенди народження чаю, і з них підтверджує, що батьківщина чаю – Китай. Китайці ретельно приховували секрет чаю, а коли продавали чайне насіння, то обливали його окропом, щоб воно не проросло.
Учень:Чайний кущ - багаторічна рослина. Отримують чай із молодих, ніжних пагонів. Існує багато видів та сортів чаю. Чай називається за місцем його зростання: китайський, індійський, цейлонський, краснодарський, грузинський. У Росії її чай вирощують у Краснодарському краї.
Учень:Понад 95% всесвітнього виробництва чаю припадає на часткучорногочаю. Він має сильний аромат і специфічний смак, і його особливо віддають перевагу любителям чаю.
Зелений чаймає ніжний аромат і високі цілющі властивості.
Червоний чайє найбільш запашним сортом чаю. Технологія отримання цього чаю складна і дуже примхлива.
Жовтий чайвідноситься до найбільш високоякісних видів чаю. Він має приємний смак, аромат і ніжну в'язкість, завдяки яким різко відрізняється від усіх видів чаю.
Білий чайосвіжаючий, ніжний, багатий на смакові відтінки меду, дині, персика, ягід.
Учень:Вивчаючи цілющі властивості чаю, вчені дізналися багато цікавого та корисного. Чай не тільки вгамовує спрагу, але благотворно впливає на кровотворення, серцево-судинну систему, полегшує травлення, а також має здатність поглинати шкідливі речовини та виводити їх з організму. Чай використовують у боротьбі з такою страшною хворобою, як рак шкіри та легень. Чай підвищує витривалість і вважається ідеальним напоєм для моряків, льотчиків, мандрівників.
Учень:Важливо правильно заварювати чай.
- Насамперед, для заварювання чаю використовують лише м'яку воду. Найкращою вважається джерельна чи ключова вода. Якщо доводиться використовувати водопровідну, то її потрібно витримати кілька годин, щоб зник запах хлору.
- Перед заварюванням заварювальний чайник слід сполоснути окропом, засипати заварку - одна чайна ложка на склянку води, залити окропом і накрити полотняною серветкою. Дати настоятися заварюванню 5-7 хвилин.
У правильно приготовленого напою колір настою зелений чи червонувато-коричневий, залежно від виду чаю, але в поверхні видно ледь помітна піна. Неправильно заварений чай не тільки марний, але навіть шкідливий.
Східна мудрість каже:«Свіжий чай подібний до бальзаму. Чай простояв ніч, подібний до змії».
Ведучий:Свято ми продовжуємо. У нас для кожного знайдеться і містечко, і слівце, і забавки. Ласкаво просимо до чаю!
Учень:Дуже часто за подіями
І за добуванням днів
Старини своєї не пам'ятаємо,
Забуваємо ми про неї.
І хоч більш звичні
Нам польоти на місяць
Згадаймо російські звичаї,
Згадаймо нашу старовину.
(Учні виконують танець)
Учень:На Русі чай почали вживати з 1638р. . Завезли його із Монголії.І невдовзі чай став національним напоєм. На Русі вміли смачно заварювати чай. А для цього використовували особливо запашні, трави та ягоди: шипшину, малину, суницю, звіробій, м'яту, листя чорної смородини, чорниці, брусниці. У цих чаях багато мікроелементів, вітамінів, ароматичних речовин. Деякі чаї-липовий, з листя чорниці, брусниці-володіють лікувальними властивостями. Заварюють лісовий чай, як і звичайний, лише ягоди перед заваркою подрібнюють.
Учениця:А зараз ми перевіримо, як ви запам'ятали цікаві відомості про чай. Ми проведемо «Чайну» вікторину.
- Де і коли зародився звичай чаювання?
- Коли з'явився чай у Росії?
- Чому чай уславився як ідеальний напій для мандрівників, моряків, мисливців?
- Чому чай збирали лише жінки?
- Які типи та сорти чаю виробляють?
- Де у Росії вирощують чай?
- Як правильно заварювати чай?
Учениця:За російською традицією чай-найкраще завершення святкового обіду. До нього подають борошняні кондитерські вироби - торт, пиріг, печиво, а також цукерки, варення, мед.
Найкраща прикраса чайного столу, звичайно, самовар. У нас у Росії за чаєм спілкуються, співають частівки.
Учень:На столі у нас пиріг
Пампушки та ватрушки.
Так заспіваймо ж під чайок
Чайні частинки.
(Учні співають частівки)
Самовар блищить,
Чай у ньому так і піниться!
Подивися на себе-
Ну і відбиток.
У танці не шкодуй черевики.
Пропонуй чай друзям.
Якщо в чашці є чайки,
Значить, листи нам пишуть!
На столі лежать бублики,
Самовар уже вирує.
Чорна година в сухій бляшанці
Немов гвоздики дзвенить.
Тільки чаю напилась,
Щоки розчервонілися,
Всі хлопчики на мене
Одразу задивилися.
Люблять чай пити і в Китаї,
А вже як у Японії,
Тільки от не нудьгуй
У цій церемонії.
Ми частушки вам проспівали
Чи добре, чи погано?
А тепер ми вас попросимо
Щоб ви нам поплескали
Паць: Вінні-Вінні, скільки різних, корисних продуктів ми з тобою спробували. Кожен продукт має різний колір і різний смак.
Вітамінка:А, хочете дізнатися, чому в однієї тієї ж страви різний смак. Тоді вирушаємо в казку.
Захист проекту 3 «Б»
Казка про приправи, ароматичні речовини та прянощі
Казочник.У деякому царстві, в деякій державі жив король. Держава в нього була маленька, сусіди - поступливі, піддані - спокійні, загалом, життя нудне-прескучне. А що ми робимо, коли нам нудно? Я думаю, майже всі починають шукати, щоб смачненького з'їсти і, на жаль, завжди знаходять. Тож, мабуть, стало так багато товстих людей.
Наш король теж час від часу влаштовував бенкети та обіди. Йшов час, король старів, йому почала набридати одноманітна їжа: він завжди знав, у якій послідовності і з яким запахом і смаком буде подано ту чи іншу страву. Але одного разу король відчув незвичайний запах, що йшов від блюда давно йому відомого і вже набридлого. Він обережно скуштував страву – смак у нього був просто чудовий. Здавалося б, все те саме, але чому такий смак?
Головний розпорядник королівської кухні, помітивши незвичайний вираз обличчя у короля, злякався. Хоч король був не дуже злим, але за обід, що не сподобався, міг позбавити звання, а то й голови.
Король.Хто приготував цю страву?
Розпорядник.Зараз я спитаю у шеф-кухаря.
Казочник.Розпорядник з усіх ніг кинувся на кухню і за мить буквально приволок переляканого шеф-кухаря до короля. Шеф-кухар упав навколішки.
Король (сердито повторюючи питання). Хто приготував цю страву?
Шеф повар.Змилуйся, пане. У мене на кухні з'явився кухар з заморських країн. Дуже вже він спритний і спритний. Дуже хотів догодити Вам, Ваша Величність. Якщо страва Вам не до смаку, я прожену її.
Король.Ні! Покликати до мене кухаря!
Казочник.Шеф-кухар кинувся виконувати волю короля. Переляканий кухар постав перед королем.
Король.Що ти додав у цю страву? Сьогодні воно з незвичайним запахом та смаком!
Кухаря (з полегшенням). Все те, що я додавав до нього у своїй країні, Ваша Величність. Я додав прянощі!
Король.Прянощі? А що це таке?
Кухар.Слово «пряний» означає «гострий, пахучий, приємний на смак», на противагу «пресному» і «нудотному». Саме слово «пряність» (і «пряний») походить від слова «перець» – першої відомої російською прянощі (пряний – перяний, тобто наперчений). Звідси походить і слово "пряник" - наповнений прянощами (в пряникове тісто кладуть 7-8 видів прянощів).
Король.Які прянощі ти додав у мій обід? Адже й раніше мої кухарі додавали на обід приправи.
Кухар.Приправи – не прянощі, Ваша Величність! Приправи надають їжі лише певний смак – солоний, кислий, солодкий чи гіркий. Ароматичні речовини, наприклад троянда, какао, іланг-іланг, жасмин, надають лише аромату. Прянощі ж повідомляють їжі аромат у поєднанні з характерним присмаком, помітним у їжі особливо при нагріванні. Це поєднання створює своєрідний, неповторний щільний аромат, який ми називаємо пряним і який у більшості випадків супроводжується легким печінням.
Король.Що ще відрізняє прянощі від приправ?
Кухар.По-перше, прянощі не застосовують у великих кількостях, як приправи (наприклад, барбарис, слива, айва, лимон, гранат), а вживають лише як добавки, необхідні для надання їжі певного акценту (іноді вирішального). Вони не можуть служити самостійними стравами, як, наприклад, томатна паста або солодкий болгарський перець, які можна їсти з хлібом.
Король.А якщо прянощів покласти більше? Страва, ймовірно, буде ще смачнішою?
Кухар.Збільшення дози або кількості прянощів різко змінить якість страви: замість приємного бажаного аромату з'явиться різка, неприємна гіркота.
Король.А як же приказка «Кашу олією не зіпсуєш»?
Кухар.Так олія – не пряність!
Король.А яку ще роль відіграють прянощі в їжі?
Кухар.Багато прянощів здатні придушувати життєдіяльність бактерій, головним чином гнильних. З ними їжа може зберігатися довше. Більшість прянощів активізують виведення різного роду шлаків з організму, очищають його від механічних та біологічних засмічень, а також прискорюють процеси травлення.
Король.Значить, прянощі ще можуть бути і ліками?
Кухар.Так, Ваша Величність. Більшість із них так і застосовувалась у минулому. І зараз у медицині вони часто використовуються як лікарські речовини. У цих випадках концентрація їх підвищується та тривалість застосування збільшується. Олія гвоздики та кориці, наприклад, вбиває бактерії, діючи у 2–3 рази сильніше, ніж карболова кислота.
Король.А з чого отримують прянощі?
Кухар.Прянощі – це різноманітні частини рослин, що мають стійкий специфічний аромат (запах) різним ступенем пекучості та частково присмаком.
Король.Цікаві речі ти кажеш. Тепер ти щодня розповідатимеш мені про прянощі, які додаєш у мою їжу! Я хочу, щоб історії твої були цікаві.
Кухар.З радістю, Ваша Величність!
Казочник.Кухар утік на кухню задоволений, адже про прянощі він знав дуже багато цікавих історій і розповідати їх любив не менше, ніж готувати різноманітні страви.
Вітамінка:Ну, що Вінні-Пух наша подорож добігла кінця.
Вінні Пух:Так, я дізнався, що корисних продуктів дуже багато.
Всі продукти – просто диво!
Скільки радості несуть:
Усі хвороби та застуди
Перед ними впадуть,
Паць:
Ось тому завжди
Для нашого здоров'я
Повноцінна їжа -
Найважливіша умова!
Дякую за увагу.
Всім до побачення!
Сценарій "Краса застигла в дереві" за програмою "Позаурочна діяльність у школі. Народне мистецтво та художня творчість" присвячений домашньому начинню зробленому з дерева. Проект спільний із батьками.
Завантажити:
Попередній перегляд:
«Позаурочна діяльність у школі. Народне мистецтво та художня творчість. 1-4 клас.
Сценарій захисту проекту «Краса застигла у дереві»
Клас «ДУДІС» вчитель: Іовенко С.Є.
Батько1
Колись німецький поет і філософ Йоганн Ґете сказав: «Ми повинні дати своїм дітям коріння та крила, щоб вони виросли гідними громадянами суспільства.
Батько2
Завдяки нашому проекту «Краса, застигла в дереві» ми спільно з дітьми торкнулися спадщини наших предків, тим самим зміцнюємо коріння любові до своєї Вітчизни!
Батько3 Старовинне начиння домашнє-
Предмети минулих років,
Сторінка із життя вчорашня,
Льє тепле з минулого світло.
4-Старовинні речі піти не поспішають,
Своє століття по коморах, у пилу коротаючи...
Але в них зберігається предків душа
І пам'ять сторінки колишнього гортає...
5-Відкриємо ми скриню спадщиниі поведемо розповідь,
чим користувалися батькиКілька століть тому!
6-Із століття в століття, з покоління в покоління люди не обходилися без деревини.
Дереву на Русі з давніх-давен була шана. До нього зверталися як до живого
«Свято дерево, допоможи!»
Вихід «Липи»
Батько7
Виросла я, липка,
Тоненькою та гнучкою.
Не ламай мене!
Зацвіту я влітку.
Бережи мене! Взуття я тобі даю, чаєм із медом напою!
8-Береза – символ Росії, скарб Російської землі.
Повіками їй пісні дарували, визнання віршами у коханні.
Вихід «Берези»
Батько9
Я ж модниця лісова Часто своє вбрання міняю. У шубі білої я взимку, Вся в сережках – навесні, Сарафан зелений – влітку, Осіннього дня в плащ одягнена. Якщо вітер налетить, золотистий плащ шарудить.
Вихід «Дуба»
Батько10
Стоїть над кручею
богатир могутній:
Голова – до хмари,
плечі розсунув,
Руки розкинув,
Дуб-батюшка!
11-Найціннішим на Русі здавна вважався саме дуб. У період розквіту нашої держави необхідність у якісному матеріалі для будівництва-дубової дошки була настільки висока, що на рахунку було кожне дерево. Саме тому вирубування дуба раніше суворо каралося законом, аж до страти!
Вихід із моделлю зрубу.
12-Був дуб - став зруб.
13-Ізба - колиска наших предків, батьків,Обитель добра і тепла, Хата, ти проста, самобутня, щедра,
Загадкова, наче квітка,
14-На зруби хати йшов дуб, ялина і сосна, А модрина - для мосту!
15-Дерев'яне дно і жодне Зверху і знизу воно.
Вихід з моделлю бочки (бочки)
16-По колу дубові дощечки криві,
Злегка вигнуті, невеликі
Скріплені цвяхами,
А підперезані обідами.
Бондар бочку змайстрував, огірки у ній засолив!
Вихід із кошиками
17-От старовинні кошики. Плетені з гілок верби.
У них зберігали все поспіль, у сіни ставили їх у ряд!
Вихід із лаптями.
18-А ось це лапоточки. Стрибали в них через купи.
Сировина здирали з липи, плели їх з лику!
Не обходилося тут без кочедика.
Форму брали для лаптей,
Кочедик-всього вірніше!
Вихід з скринькою, шкатулкою
19-З липи та берези шкатулочкарізьблена,
Тут майстри візерунок,
Стоїть вона на полиці, у дівчат у світлі.
А ось цей молодець-називається скринька!
Вихід із сокирою.
20-З берези робили найміцніші сокири теслярських і бойових сокир, гнали дьоготь – цінні зілля та ліки.
Вихід із березовим віником.
21-Веничок березовий - тілу вірний друг.
Усі мікроби вижене, виведе недугу. На Русі без віника не було парної, Дарує бадьорість духу він, скаже вам будь-хто!
Вихід із рубелем.
22-Ну, а це ось праска,
Предків наших старий друг.
Він не грівся на вугіллі,
Який був у всіх дворах
23-Називається він рубель - в назві дивний,
У застосуванні легкий він.
Гладить з легкістю він льон,
З берези рублено.
Вихід зі свистульками.
24-Птах-свірістелка, з дерева виріб Діткам на забаву, майстрам на славу. Дудочки, тріскачки-у музиці знахідки!
Вихід з матрьошками
Вихід з дерев'яною ложкою.
26-Я тримаю в долоні ложку, я гортаю час.
Хіба ж можна жити без ложки? У ній історія сама. Будь то суп або картопля,
для обіду потрібна… ложка!
Вихід з трепалом, веретеном та прядкою
27-Тятя зробив з берези трепало, ой трепало Девки шерсть та льон тріпали, ой тріпали! На тріпалі шерсть та льон чесали, ой чесали! А потім за прялицю сідали!
28-Уже, ти прялице, ти, прялице моя, Сослужи-но службу вірну, Сопряди-ко нитку тонку, нитку тонку та міцну.
29-А моє веретено все кружляй і кружляй, намотай-ка на себе Нитку рівну та гладку! Щоб наш ткацький верстат дав нам тканини шматок!
Вихід із коромислом
30-Розкажу про коромисло,
Що відомо з давніх-давен,
Поділюсь своєю думкою,
Починаю розмову.
Баби по воду ходили,
У селах, російських селах,
Відра з ними поруч пливли,
Коромисло на плечах.
Коромисло несли поважно,
На одному плечі, на двох,
тонкий стан, спина пряма, Аж, захоплює дух!
31-З дерева речі різні,
Знайомі нам і звичні,
Хвала їм та честь.
32-Тут, що не предмет, то легенда
Залишили в пам'яті слід,
І пилу на полицях покуштувавши,
З минулого шлють нам привіт.
33-Все це справно колись
У побуті застосовувала людина,
Пішли ті деночки кудись,
Інший надворі вже століття.
34-Скриньку ми закриваємо.
Пам'ять предкам продовжуємо.
Час повертаємо назад.
Скоро зустрінемося знову.
Фотозвіт:
Управління освіти ТГО Свердловської області
МАОО Тугулимська середня загальноосвітня школа №26.
Сценарій творчого захисту проекту
«ЧИСТИЙ ПОСЕЛОК»
Напрямок: соціальний проектт
Розробила вчитель початкових класів
МАОО ТЗОШ № 26
Бабкіна О.П.
Тугулим 2014 рік
Пояснювальна записка
Ціль екологічного проекту «Чисте селище»:
Привернути увагу учнів до проблеми сміття у селищі Тугулим та знайти можливі шляхи її вирішення.
Освітні завдання:
Ознайомитись з екологічними правами та обов'язками громадян Російської Федерації.
Діти повинні знати екологічні проблеми селища та знаходити способи їх вирішення.
Навчити самостійного пошуку вирішення проблеми, набувати знання з різних джерел, що бракують.
Вчити збирати та групувати інформацію, користуватися набутими знаннями для вирішення практичного завдання.
Розвиваючі завдання:
Розвиток комунікативних, дослідницьких умінь.
Розвиток умінь планувати своєї діяльності (розвиток внутрішнього плану действий).
Розвиток інтелектуальної сфери (процесу аналізу екологічних ситуацій), альтернативного мислення у виборі способів вирішення екологічних проблем.
Виховні завдання:
Виховання норм поведінки при поводженні зі сміттям, дотримання яких становить основу екологічної культури.
Надання посильної допомоги у впорядкуванні селища.
Удосконалення етичної культури взаємодії вчителя та учнів, а також учнів між собою.
Термін реалізації проекту "Чисте селище" 1 рік
Актуальність. Наше селище, в якому ми живемо, невелике, але дуже красиве. Влітку воно потопає в зелені, проте якщо придивитися уважніше, то оку відкривається зовсім інша картина: навколо валяється найрізноманітніше сміття: бите скло, фантики від цукерок, обгортки від морозива, коробки від соків, папір, порожні пляшки та багато іншого. Постійно захаращуються стічні канави вздовж доріг, береги річки Тугулимка, край лісу, що примикає до території селища.
Досить часто можна побачити таку картину в під'їзді - вибиті вікна та розбиті лампочки, непристойні написи на стінах та "ароматні" пакети зі сміттям біля квартир. Навряд чи хтось у себе вдома кине на підлогу недопалок або обгортку від цукерок, а під'їзд - це вже "не моя територія", "хтось прибере". Чому? Чи можна, виносячи сміття з дому, "промахнутися" повз сміттєвий бак або витрусити прямо на тротуар попільничку з машини?! Після пікніків залишаються тонни порожніх пляшок, пакетів, банок - всього, що перетворює місце, де ми живемо, на величезний смітник. А що заважає нам самим прибрати за собою?
Може, не варто чекати на якогось доброго чарівника, який прийде і наведе чистоту в нашому під'їзді, дворі та селищі, а спробувати хоч щось самим зробити для цього?
Сміттєзвалища в безпосередній близькості від зони відпочинку на березі річки Тугулимка. Любителі відпочинку на свіжому повітрі щороку влаштовують у таких місцях пікніки. Але, за традицією, що вже склалася, і безвідповідальному ставленню до навколишнього середовища практично ніхто не прибирає за собою сміття після таких пікніків. А гори відходів та сміття після такого "цивілізованого" відпочинку зростають і ростуть...
Ще гірші справи у дворах: гори сміття виявляються просто біля контейнерів для сміття, а то й біля житлових під'їздів, повні сміттєві баки. А після такого "сортування" залишається вельми "приємний" пейзаж, яким доводиться мимоволі милуватися мешканцям будинку. Подібні ситуації спостерігаються у кожному дворі.
Але тільки говорити, про цю проблему мало, від цього не стає довше. Цю проблему слід вирішувати практичними діями. Настав час надати цьому процесу чіткої форми та організації.
І ось, прийшла нам з хлопцями така ідея – залучити місцеву владу та населення селища до вирішення цієї проблеми. А для того, щоб втілити цю ідею в життя, школярі вирішили підійти до справи по-дорослому і розробили справжнісінький проект.
Дітям потрібно було проаналізувати ситуацію забруднення у селищі та за його межами, розпочати пропаганду серед учнів школи, привернути увагу всіх мешканців до проблеми сміття у селищі та на території навколо нього, адже ця проблема хвилює не лише юних мешканців Тугулима.
Ми вважали, що спільними зусиллями можна якщо не вирішити всі проблеми, то хоча б зрушити її з мертвої точки.
Очікувані результати проекту:
Чисте селище та прилегла до нього територія.
Розміщені на прибраній території плакати із закликами до чистоти.
Очікувані ефекти:
Свідомість учасників проекту, що змінилася, і їх ставлення до проблем навколишнього середовища.
Відношення жителів і відпочиваючих до чистоти на вулицях селища, що змінилося.
Довгострокові ефекти:
Бажання учасників проекту продовжувати роботу у цьому напрямі.
Залучення учнів та мешканців до участі у проекті на наступний рік.
План дій
з реалізації соціального проекту «Чисте селище»
Розробка соціального проектуБерезень
Координатори
Зібрати інформацію про актуальність проблеми у ЗМІ та Інтернеті
Березень
«Аналітики»
Вивчити екологічні правничий та обов'язки громадян РФ
квітень
«Юристи»
Виготовити плакати «Турбуєшся про Росію? Почни з наведення чистоти на своїй вулиці» та розмістити їх у людних місцях.
квітень
«Агітатори»
Виготовити листівки та розмістити їх на будинках, інформаційних стендах.
квітень
«Агітатори»
Участь у суботнику.
Вручити учасникам селищного суботника емблеми «Сміття більше немає!»
травень
Координатори
«Агітатори»
Зустріч із водієм сміттєвозу. Розмова про проблему сміття.
червень
Участь у мітингу «День довкілля».
Екологічний десант на «Боровушку»
червень
«Агітатори»
Виготовити плакати про несанкціоновані звалища в селищі та розмістити їх у людних місцях
Липень
«Агітатори»
Участь в обласній акції «Криниці».
Серпень
«Агітатори»
Провести конкурс екологічних слоганів «Чисте селище. Чисті думки»
Серпень
«Сценаристи»
Взяти участь у всеросійському суботнику.
жовтень
«Агітатори»
Провести конкурс екологічних малюнків\карикатур «Чисте селище. Чисті погляд»
листопад
«Художники-агітатори»
Провести соціологічне дослідження з проблеми сміття у селищі.
Скласти список наказів та побажань мешканців Тугулима для передачі його депутатам Тугулимської Думи.
грудень
Міні-група «Соціологи»
Провести соціологічне дослідження з проблеми «Чому в селищі так багато сміття?»
січень
Міні-група «Соціологи»
Написати статтю до газети «Прапор праці» за результатами опитування.
лютий
«Сценаристи»
Вийти з пропозицією на керівництво школи з пропозицією провести у школі конкурс екологічних слоганів та екологічних малюнків карикатур.
Березень
«Фахівці з роботи з громадськістю»
Зустрітися з адміністрацією селища депутатом Тугулимської Думи Сидоровим В.В. та передати накази та побажання мешканців Тугулима
Березень
«Фахівці з роботи з громадськістю»
Розробка творчого захисту проекту.
квітень
«Агітатори»
Інформування про результати проекту на екологічній грі «ЕкоКолобок»
квітень
«Агітатори»
Беручи участь в екологічному проекті, учні навчалися ставити та вирішувати проблеми, передбачати ситуації, робити обґрунтовані висновки про стан навколишнього середовища, а також набували досвіду, навичок дослідницької роботи та активної природоохоронної діяльності у партнерстві місцевими органами влади. Працюючи над проблемою, хлопці побачили, що до них ставляться доброзичливо, з розумінням, з бажанням надати підтримку та допомогу не лише представники Адміністрації Тугулима, а й мешканці селища. Всі учасники цієї акції відчули себе активними громадянами свого селища, відповідальними за його процвітання та благополуччя.
Людська цивілізація виробляє величезну кількість сміття, яке вже утворює цілі материки в океані. Можливо через багато тисяч років наші нащадки-археологи (якщо виживуть) з великим інтересом розглядатимуть ці «сліди життя» своїх предків.
Сценарій виступу агітбригади
«Чисте селище та К»
(пісня з «Бременських музикантів»)
Весь світ у нас у руках, ним керують люди.
Дізнатись хочемо зараз, що завтра зі світом буде.
Ми приїхали до вас зараз. Привіт, бонжур, Хеллоу.
Все, що розповімо вам зараз, хвилює нас давно.
Ану, всі разом, вуха розвісьте.
Потрібно слухати нас уважно.
1 учень: Вас вітає команда«Чисте селище та К» (усі)
2 учень: Друзі! Ми – жива газета,
Ми вам розповімо про те та про це
3 учень: Газета у нас жива
Ділова та бойова.
4 учень: З нашого девізу почнемо зараз-
Усе: «Нам зберегти селище треба
Для тих, хто буде після нас».
5 учень: Багато справ і час не терпить
Потрібно вирішувати їх, друзі, повірте.
1 учень: Погано з чистотою у селищі у нас.
Солодке життя ніхто не припас.
2 учень: Але сил у нас багато, є бажання.
Все змінити, покращити тут.
3 учень: Нам Екоправила треба засвоїти.
З цією проблемою людей познайомити
4 учень: Ми – молодь великої країни.
І нашій країні наші руки потрібні!
5 учень: -Сміття на вулицях – це наше ставлення до місця, де ми
живемо, до людей, до себе.
1 учень: -Дивлячись на деякі вулиці, розумієш, що ми себе просто не
поважаємо. Адже ми маємо право жити у чистому селищі. Як же
так?
2 учень: - Головне вже тепер - не хто винен, а що робити з усім
цим???
3 учень: - А що робити?
4 учень: - Що робити?
- (Усе) - ЩО РОБИТИ?
5 учень: -Як що? Чисто не там, де мітуть, а там, де не смітять!
Екологічний прогноз
1 учень: Не кидайте ніколи кірки, шкірки, палиці,
Швидко наші селища перетворяться на звалища.
2 учень: Якщо смітити зараз, то незабаром
Можуть вирости у нас сміттєві гори.
3 учень: Але коли літати почнуть до школи на ракеті,
Найстрашнішою стануться біди на планеті.
4 учень: Як підуть жбурляти вгорі до космосу з ракети
Банки, склянки, лушпиння, рвані пакети.
5 учень: Ось тоді не полетять у Новий Рік сніжинки,
А посиплються, як град, старі черевики.
1 учень: А коли дощі підуть із порожніх пляшок,
На прогулянку не ходи: бережи потилицю!
2 учень: Що ж виросте в саду чи на городі,
Як піде кругообіг сміття в природі,
3 учень: І хоча ми в шкільний клас не летимо в ракеті,
Краще смітити зараз відвикайте, діти!
4 учень: - Не проходьте повз неподобства з байдужим виглядом, ніби вас
це не стосується.
5 учень: - А що ж ми зробили?
1 учень: Весь клас реалізував проект «Чисте селище»
2 учень: Діти активно за сміття взялися.
Серйозно до справи поставилися:
3 учень: Уздовж вулиць та доріг прибирали,
Баки для сміття наповнювали!
5 учень: На Боровушку приходили
І чистоту там наводили!
1 учень: А дорослим соромно має –
Штрафувати їх треба давно.
2 учень: Робота класу продовжується
Місце біля ключа очищується!
3 учень: Листівки із закликами написали,
І по селищу поширювали.
4 учень: Сміття багато, а сміттєзвалищ не злічити,
Плакат мешканцям треба прочитати.
5 учень : Екологічні плакати малювали.
Про брудне село всім людям розповіли,
Щоб усі знали, допомагали та проблему вирішували.
1 учень: Про всі результати праці,
Писали до газети «Прапор праці»
2 учень: Оголошення мешканцям селища написали,
Щоби сміття біля своїх будинків прибрали!
3 учень: Учасникам суботника – емблеми вручали
За те, що чистоту у селищі підтримали.
4 учень: Екологічні слогани становили,
Водночас переможців обирали.
5 учень: Майже рік за чистотою стежимо,
Навколишньому середовищу ніколи не нашкодимо!
1 учень: Маленький хлопчик щось жував,
Фантики слідом на землю кидав.
2 учень: Яблуко з'їв, а огризок у траву.
Обгортка від жуйки ширяє на вітрі.
3 учень: Діти, з нього не беріть приклад.
Нехай чисте селище дістанеться всім.
4 учень: Викидати сміття під ноги не можна,
Давайте використовувати урни, друзі!
5 учень: Ви хочете, щоб наші вулиці стали чистими?
Ви хочете, щоб навколо зеленіла трава та цвіли квіти?
1 учень: Тоді вступайте до лав загону «Чисте селище та К»!
2 учень: Давайте разом очистимо навколишню природу!
3 учень: Ми вам передовицю прочитали,
Що нас турбує, вам ми показали.
4 учень: Проблеми були, є і завжди будуть у молоді.
І ховати голову від них у пісок, друзі, негоже!
(Прикінцева пісня «Я назву планету ім'ям твоїм»)
Чекає твоя земля турботи
Полюбити її намагайся
Тугулим тобі відкриє серце,
Море сонце, море щастя.
Він подарує свіжий вітер,
Сонце, ліс та теплий вечір.
Тільки треба не зіпсувати
Враження вашої зустрічі.
Приспів:
Я збережу мій край красивим та кольоровим.
І Тугулим даруватиме здоров'я всім гостям своїм.
Твоїм надійним, вірним другом стану я.
Тугулим - кохання моє!
Тугулим - кохання моє!
Проекту
1-й виступаючий
Здрастуйте, ми – учні 8 і 9-х класів.
На сьогоднішньому конкурсі ми представляємо школу №56 та реалізований нами соціальний проект «Встановлення стенду пам'яті вчителя історії та керівника шкільного музею Хухрикової Галини Іванівни».
Для реалізації соціального проекту нами була обрана ця тема у зв'язку з тим, що у червні 2014 р. пішла з життя педагог нашої школи – вчитель історії та суспільних дисциплін, незмінний керівник шкільного Музею військової журналістики….. Її робота була яскравою сторінкою у житті школи , вона вклала свою душу та енергію у справу становлення та розвитку шкільного музею. На церемонії прощання з Галиною Іванівною ми дали слово, що у нашій школі обов'язково буде куточок пам'яті, присвячений їй. Вирішили встановити стенд пам'яті в залі музею, роботі в якому вона присвятила все своє життя.
2-й виступаючий Ми досліджуємо проблему
Мета нашого проекту – залишити пам'ять про гідну людину, чия праця – взірець для наслідування, чиї успіхи – орієнтир для колег, чия справа – потребує продовження. Про Галину Іванівну з вдячністю згадують випускники, ті, яких вона вивела у доросле життя; колеги, з якими вона щедро ділилася досвідом. Тому наш проект – те мале, чим ми можемо подякувати Галині Іванівні.
Для успішного досягнення мети необхідно було насамперед зібрати та проаналізувати інформацію щодо обраної нами проблеми.
Вивчивши матеріали біографії Галини Іванівни, публікації у ЗМІ, ми з'ясували, що обраний нами напрямок роботи є важливим та соціально значущим.
3-й виступаючий Ми плануємо
Підсумком дослідження проблеми у кожному напрямі стало виділення заходів, необхідні вирішення проблеми. Вони увійшли до складеного нами плану дій.
Для реалізації проекту нам необхідно пройти такі етапи:
По-перше, розробити макет стенду, зробити ескізи, розробити кошторис;
По-друге, зібрати необхідний матеріальний ресурс для реалізації проекту;
По-третє, організувати проведення благодійного заходу для збирання коштів;
По-четверте, розмістити замовлення стенду;
По-п'яте, зібрати матеріал для стенду – біографічні дані, спогади учнів та колег, фотоматеріали, статті та публікації у пресі;
По-шосте, організувати та провести урочистий захід на честь відкриття пам'ятного стенду за участю учнів, вчителів, випускників школи;
По-сьоме, створити портфоліо проекту;
По-восьме, підбити підсумок виконаної роботи, оцінити результати.
При цьому, розуміючи, що багато питань не можуть бути вирішені лише силами нашої проектної групи, ми визначили наших можливих однодумців та соціальних партнерів – це учні нашої школи, колектив учителів та батьки.
4-й виступаючий Ми діємо
Під час роботи над соціальним проектом ми провели такі заходи:
1) Створили ініціативну групу, обрали учасників проекту
2) Розпочала роботу творча група
3) Проаналізували майбутні витрати
4) Провели благодійний ярмарок для збирання коштів
5) Зібрали матеріал та розмітили замовлення стенду в друкарні
6) Підготували та провели урочисту лінійку на честь відкриття стенду. Наш захід відвідали співробітники «Брянської вчительської газети» та розмістили матеріал про відкриття стенду у наступному номері газети (Показуємо газету).
7) Оформили портфоліо проекту
8) Підготували захист соціального проекту
9) Також ми маємо проаналізувати результати роботи нашої проектної групи
Наш план ми виконали.
5-й виступаючий
«Була» - це не про Галину Іванівну. Вона є. Вона завжди буде поряд з нами, вона житиме у своїх учнях і у своїх справах, і в добрій світлій пам'яті, яку вона залишила про себе». Так сказали діти про свого вчителя і з цим згодні всі ми, які беруть участь у проекті.
Помер учитель, і немає його з нами,
Вибрано останній притулок,
Сумно схиляємо ми пам'яті прапор,
Почуттів віддаючи салют!
Минулого часу, справами своїми,
Життя завершує свій біг,
Але залишається назавжди з живими
Справою своєю людина!
1-й виступаючий
Наш проект реалізований і ми плануємо його подальший розвиток.
А головне те, що в ході роботи над проектом ми ще раз переконалися, що багато проблем дійсно можуть бути вирішені спільними зусиллями.
Дуже дякую за увагу!
