Навчання читання методом глена домену. Алгоритм навчання читання за методикою глена домену Навчання за гленом домену

Методика раннього розвитку Глена Домана – чудова нагода для батьків, які дбають про розвиток своїх дітей від самого народження. Пропоновані вправи та заняття можна проводити з 3-місячного віку. Більше того, немає необхідності набувати завдання за нечувану вартість – картки Доманаможна виготовити самостійно. Методика використовувалася у навчанні дітей там і у Росії повністю довела свою ефективність.

Як було створено цю методику? У чому полягає суть методики та її унікальність? Як її застосовувати? Відповіді ви знайдете у нашій статті!

Історія створення

Талановитий американський нейрохірург Глен Доман разом зі своїми колегами займався вдосконаленням методів лікування та реабілітації дітей із порушеннями мозкової діяльності. Присвятивши 15 років своєї діяльності вивченню психічних процесів здорових та хворих дітей, Глен Доман зробив кілька чудових відкриттів.

1. По першеВін зауважив, що здорові клітини головного мозку під впливом вправ брали активну участь у процесі психічної діяльності. Це дозволило вченому ухвалити рішення про можливість використовувати методику при розвитку абсолютно здорових дітей.
2. По-друге, Доман виявив, що при зоровому, слуховому та дотиковому роздратуванні уражені клітини головного мозку здатні реабілітуватися швидшими темпами, ніж за відсутності необхідних занять. Завдяки цьому вдалося обґрунтувати застосування методики у роботі з хворими дітьми.

Так розроблені вправи здобули визнання серед вчених різних країн і стали застосовуватися вихователями, психологами, педіатрами, нейрохірургами. Протягом уже кількох десятків років вони ефективно використовуються у різних дошкільних та реабілітаційних закладах, що розвивають центри. Останнім часом все частіше почали звертати увагу на цю відому методику та батьки.

Займаємося за методикою Глена Домана

Клікабельно

Орієнтуючись на те, що малюки насамперед починають сприймати інформацію за допомогою зорових та слухових аналізаторів, Доман поклав в основу своєї розробки саме цей принцип.

Нейрохірург пропонує демонструвати дітям написані на окремих картках слова. Слова мають бути конкретними та мають для дошкільника особливий зміст: МАМА, ТАТО, КАША, КІТ (це найпростіші слова, з яких рекомендується розпочинати навчання). Потім вправи трохи ускладнюються тим, що слова поділяються на різні категорії (продукти харчування, тварини, овочі, фрукти і т. д.) і вже спрямовані не на емоційний відгук дитини, а на розвиток її логічного мислення. Варто зауважити, що слова мають бути написані великими червоними літерами. На одній картці – одне слово.

Надалі, у міру дорослішання та розвитку дитини, йому показують картки із зображеннями різних тварин, фруктів тощо. буд. Картки супроводжуються відповідними написами – назвами зображень, що демонструються. Так у малюка формується взаємозв'язок між зоровим чином та словом. Це, на думку Домана, забезпечує плавний перехід до читання. Дитина вчиться сприймати не окремі літери, а цілі слова. До цього моменту він уже освоює деякі звуки, склади та їх поєднання.

(Ось так виглядають картки Домана. Клікабельно)

З цифрами справа трохи інакша. Доман вважає, що дітям простіше сприймати не абстрактні візерунки, а конкретну кількість. Тому, за його методикою, необхідно демонструвати певну кількість точок. Їх також слід зображати червоним кольором.

Подивіться відео, ось так приблизно проходить урок

Маючи розумовий розвиток, важливо пам'ятати і про фізичний розвиток. Для цього вчений радить проводити гімнастику, динамічні фізичні вправи, музичні розминки. Чим більше та різноманітніше дитина рухається, тим краще протікає її фізичний розвиток. І це певною мірою впливає розумові здібності дошкільника, оскільки ці процеси взаємопов'язані.

Мамам на замітку!

Дівчатка привіт) ось не думала, що і мене торкнеться проблема розтяжок, а ще писатиму про це))) Але діватися нікуди, тому пишу тут: Як я позбулася розтяжок після пологів? Дуже буду рада, якщо і вам мій спосіб допоможе...

Як відбувається навчання?

Заняття потрібно проводити в той момент, коли дитина перебуває у спокійному стані. Важливо, щоб його нічого не турбувало та не відволікало.

Малюка необхідно покласти або посадити у зручному положенні (якщо він вже). Звернути його увагу і почати пред'являти його погляду картки зі словами чи цифрами (починаємо за принципом «від простого до складного»). Одна картка демонструється протягом 2-3 секунд з відривом трохи більше 50-60 див від особи, у своїй чітко промовляємо слово чи кількість символів. Перша серія складається із п'яти карток. Потрібно послідовно демонструвати їх, не відволікаючись пояснення. Заняття необхідно проводити близько 3-х разів на день протягом 5 днів. Після цього одну картку із серії потрібно прибрати, додавши нову.

Картки з однієї серії щоразу повинні демонструватися у новій послідовності!

1. Перше заняття – найголовніше. Саме на цьому етапі важливо викликати довіру дитини, зацікавити її. Тому виберіть найбільш вдалий момент для заняття і починайте! Картки першої серії слід демонструвати, супроводжуючи коментарями. Наприклад: Це поїзд. Потяг їде залізницею», «Це корова. Корова дає молоко". (Після показу картки з написаним словом або картинкою для наочності можна продемонструвати відповідну іграшку. Згодом можна обмежитися лише демонстрацією та назвою («Потяг», «Корова», «Жук»). Під час кількох перших занять підберіть картки з однієї серії.)
2. Навчання за методикою Домана має викликати у дитини інтерес, мотивувати його. Це легко зрозуміти, спостерігаючи за поведінкою дошкільника. Якщо він активно включається в пропоновану гру (а саме в ігровій формі і потрібно проводити заняття!), Якщо все, що відбувається, викликає у нього азарт і бажання отримувати нову інформацію - ви на правильному шляху.
3. У міру навчання та розвитку малюка заняття можна трохи видозмінювати. Наприклад, після показу картки зі словом або зображенням запропонуйте дитині знайти предмет (якщо це можливо). Діти 3-4 років можуть скласти невелику розповідь за продемонстрованими словами або намалювати картинки за словами.
4. Деякі батьки прикріплюють картки зі словами та зображеннями біля ліжечка малюка. Це має сенс, проте не слід забувати, що для дитини куди цікавіше пізнавати нове разом із близькими людьми. Тому не лінуйтеся брати участь у заняттях. Малюкові також важлива ваша реакція на сам процес. Якщо ви посміхаєтеся, хвалите його, він швидко зрозуміє, як вас можна порадувати та здивувати.
5. Починаючи займатися за цією методикою з дітьми першого року життя, не перестарайтеся. Для занять із новонародженими достатньо демонстрації картинки та вимови слова. Немовля має навчитися встановлювати взаємозв'язок між зображенням та словом. Крім цього, увага немовлят ще нестійка і розсіяна. Тому не потрібно надмірно напружувати дитину.
6. Після того, як дитині виповниться 9-12 місяців, заняття можна проводити так: мама називає слово або демонструє картинку з написаним словом, а малюк повинен серед кількох карток відшукати правильне зображення. Можна також показати дитині картинку з написаним словом (наприклад, «очі») і попросити показати цю частину тіла.
7. Показуючи картки, бажано заздалегідь згрупувати їх за категоріями (тварини, фрукти і т. д.). Демонструвати можна у різній послідовності. Для вашої зручності доцільно підписати картки на звороті, щоб не заглядати постійно на картинки. Це може завадити дитині сприймати інформацію та відвернути її від процесу.
8. Не потрібно демонструвати ті самі картки більше 3 разів на день. Не бійтеся вводити новий матеріал, якщо не спостерігаєте очікувану реакцію малюка. Можливо, нова серія картинок сподобається йому більше!

Таким чином, заняття з методики Глена Домана не мають конкретних та суворих правил. Головне – бажання мами розвивати свого малюка та його інтерес до навчання.

Що ще важливо знати про методику Домана?

Основна ідея, що знайшла відображення в розробках Глена Домана, — те, що головними вихователями дитини є її батьки. Саме вони повинні дати зрозуміти своєму чаду, що приймають його таким, яким він є, і роблять все, щоб він став кращим. Не треба нав'язати дошкільнику заняття, якщо він не хоче цього або швидко втомлюється від них. Всьому свій час. Можливо, він пізніше сам виявить інтерес до процесу навчання.

Якщо ж ви почали заняття з малюком, потрібно проводити їх регулярно з поступовим ускладненням. Найчастіше діти сприймають це як своєрідну гру і активно входять у процес. Ваше завдання – мотивувати їх на навчання, але робити це у легкій та ненав'язливій формі, щоб дошкільнята не втратили інтерес.

Де брати картки Глена Домана?

Готові картки Домана можна придбати у книжкових чи дитячих магазинах. Такі набори зазвичай мають попит, тому аж ніяк не дешеві.

Однак, не варто зневірятися. Ми зібрали для вас картки, тому можете скачати їх у нас на сайті абсолютно безкоштовно. Вам залишиться лише роздрукувати їх на щільному папері на кольоровому принтері.

Також можна займатися з дитиною за комп'ютером (планшетом), дивлячись відео з картками Глена Домана. Для вас ми зробили рубрику «Відео», де постійно додаємо нові ролики, що розвивають, зокрема і картки Домана.

Приклад відео:

Відео: Картки Глена Домана

Глен Доман - американський лікар-нейрофізіолог, автор програми інтенсивного інтелектуального та фізичного розвитку дітей з моменту народження, заснованої на результатах детального вивчення закономірностей розвитку дітей. Основна ідея методики: у будь-якій дитині прихований величезний потенціал, який можна розвинути, тим самим надаючи йому необмежені можливості у житті.

Лікування дітей з ушкодженнями мозку (за книгою Г. Домана «Що робити, якщо у вашої дитини ушкодження мозку…») 


Протягом більш ніж 20 років, у ході нескінченних досліджень, тестувань та спостережень, Доманом та його соратниками була розроблена унікальна методика, яка являла собою комплексне лікування дітей з ушкодженнями мозку.

Для кожної дитини готували індивідуальну програму: починалося все з копіювання — процедура полягала в наступному: дорослі виконували рухи руками, ногами та головою дитини, бо робив би він сам, здоровий. Решту часу діти проводили на підлозі, обличчям вниз, навчаючись повзати під наглядом дорослих.

Крім цього діти отримували активну зорову, слухову, тактильну стимуляцію з наростаючою частотою, інтенсивністю та тривалістю. Було розроблено програми дихання (з підвищеним вмістом кисню), розвитку мови, і навіть мануальна програма. Ці процедури представляли подразники, які стимулювали певний орган чуття, що призводило до активації роботи мозку загалом.

Результатом було те, що через деякий час більшість дітей, проходячи стадії фізичного вдосконалення, характерні для розвитку здорових хлопців, демонстрували помітне поліпшення. Це і було незаперечним доказом того, що мозок дійсно розвивається в процесі його інтенсивного використання, а розвиток інтелекту дитини міцно пов'язаний з його фізичним розвитком.

Система Домана для здорових дітей

Згодом Доман почав застосовувати свою методику, що розвиває, для навчання здорових дітей. А почалося все з того, що здорові брати та сестри хворих дітей, з якими проводилися щоденні заняття, теж із задоволенням приєднувалися до виконання вправ і дуже швидко досягали значних результатів.

Тоді Доман, натхненний випадковим відкриттям, розробив програму, яка враховує інтереси та потреби саме здорових дітей. Результат перевершив усі очікування!

Діти двох, трьох, чотирьох років вільно читали, вважали, ставали справжніми ерудитами, і водночас були чудово розвинені фізично: вони добре плавали, бігали, лазили, виконували гімнастичні етюди та акробатичні трюки.

Основні тези програми Домана (за книгою Г. Домана «Гармонійний розвиток дитини»):


·Кожна дитина може стати генієм, а раніше розвиток - це ключ до його геніальності.

В·Людський мозок зростає завдяки його постійному використанню, і це зростання фактично завершується до шести років.

В· маленькі діти мають величезну спрагу пізнання. Вони легко засвоюють величезну кількість інформації, і вона надовго залишається в їхній пам'яті.

Маленькі діти впевнені в тому, що найпрекраснішим подарунком для них є увага, яку їм повністю приділяють дорослі, особливо тато з мамою.

В· Найкращими вчителями є батьки. Вони можуть вчити свою дитину абсолютно всьому, що знають самі, якщо робити це щиро і радісно, ​​з використанням фактів.

Основні принципи та правила навчання дитини:

1. Починайте якомога раніше - чим менше дитина, тим легше її всьому навчити.

2.Радійте успіхам малюка і хвалите малюка.

3.Поважайте свою дитину та довіряйте їй.

4. Вчіть лише тоді, коли процес навчання подобається вам обом.

5.Створюйте потрібну обстановку для навчання.

6. Зупиняйтеся перш, ніж ваша дитина сама цього захоче.

7. Найчастіше вводьте новий матеріал.

8.Будьте організовані та послідовні, проводьте регулярні заняття.

9.Не перевіряйте знання своєї дитини.

10. Ретельно готуйте навчальні матеріали та робіть це заздалегідь.

11.Якщо вам чи вашій дитині нецікаво - припиніть заняття.

Усі діти можуть стати фізично досконалими (за книгою Г. Домана «Як зробити дитину фізично досконалою»)

В інституті Домана величезне значення надається ранньому фізичному розвитку, адже воно тісно пов'язане з інтелектом дитини та її здібностями. Тому від народження треба надавати дитині свободу рухів і закріплювати її вроджені рефлекси (повзати, хапати, крокувати, плавати).

Оскільки ці рефлекси дано дітям природою, потрібно їх використовувати, інакше вони поступово зникнуть, і дитині доведеться заново вчитися повзати, плавати, ходити. Зберігши рефлекси дитини, ми надамо йому можливість стати активним учасником життєвого процесу, а значить раніше за своїх однолітків «порозумнішати» і «подорослішати».

Отже, потрібно створити умови для фізичного стимулювання малюка!

Для цього новонародженого поміщають у спеціальний пристрій - трек для повзання, який знаходиться під невеликим нахилом. Малюк, лежачи між бортиками треку на животі, стосується їх стегон і передпліч.

Завдяки цьому спрацьовує той вроджений рефлекс, який допоміг дитині видертися з маминого живота, і, щойно з'явившись на світ, малюк проповзає досить значні дистанції. Рекомендований час перебування дитини в треку (на підлозі, на маті) – 3-4 години на день. При цьому на дитині має бути одягнена мінімальна кількість одягу. Гладка поверхня треку (без килимів, м'яких матраців, ковдр та ін.) є ідеальним середовищем для пересування уві сні, що також сприяє ранньому розвитку. Якщо ви все робитимете правильно, ваш малюк почне по-справжньому повзати рачки вже до чотирьох місяців.

Також методика акцентує увагу на розвитку почуттів балансу та рівноваги (потрібно крутити та крутити дитину різними способами), на навчанні долати перешкоди (валики, що лежать на підлозі, сходи тощо). Важливо навчати дитину плавати, допомагати їй ходити, бігати.

У своєму розвитку від народження до шести років дитина проходить сім стадій, які відповідають семи етапам дозрівання мозку. Спочатку управління слухом, зором, мануальними навичками, рухом здійснюється на рівні верхніх відділів спинного мозку – це перший етап. Останнім, сьомим рівнем є верхні відділи кори мозку. Кожен мозковий рівень поступово включається, витісняючи попередній і беручи він контроль над різними функціями.

Від одного етапу до іншого ми переходимо, освоївши та виконавши масу певних рухів. Ці сім стадій звичайна дитина, з якою нічим спеціально не займаються, проходить за шість з половиною років, але ж їх можна пройти за три з половиною роки, якщо діяти відповідно до методики Домана.

Чому можна навчити свою дитину за 30 секунд (за книгою Г. Домана «Гармонійний розвиток дитини»)


Доман вважає, що «Людський мозок — це найдосконаліший комп'ютер, і він підпорядковується тим самим правилам: чим більше фактів йому відомо, тим більше висновків він зможе з них витягти. При цьому якщо ми забиватимемо голови наших дітей всякою нісенітницею, навряд чи варто чекати від них розумних промов і вчинків. Тому ми повинні забезпечувати їх точною, виразною та недвозначною інформацією».

Розглянемо на прикладі: якщо до вас підійшла дитина і запитує вас з приводу побаченого собаки, ви можете сказати йому:

1.«Відчепись»;

2.«Це - гав-гав»;

3.«Це - собака»;

4.«Це - сенбернар»;

5.Показати йому десять картинок із собаками;

6. Навчити його встановлювати зв'язок між фактами (показати йому десять карток із собаками і сказати: «Поглянь, дитинко, всі ці картинки зображають тварин, званих «собаками»: німецька вівчарка, коллі, лабрадор, пудель, кокер-спаніель, боксер, доберман -Пінчер, ротвейлер, чау-чау, болонка »).

Якщо ви віддасте перевагу саме шостий варіант, то дитина зможе сама зробити висновки: всі собаки мають шерсть, лапи, хвіст і т.д., але можуть мати різне забарвлення, розмір, зріст, довжину хвоста тощо.

Таким чином, за 30 секунд можна значно прискорити розвиток мозку дитини.

Як навчити вашу дитину читати (за книгою Г.Домана «Як навчити вашу дитину читати»)

Око бачить написане слово, але сама дитина не розуміє його значення. Але, якщо малюк бачить і одночасно чує написане слово, тоді його мозок інтерпретує отриману інформацію — розуміє і механічно запам'ятовує написане. Доман вважає, що згодом малюк на підставі власного досвіду зрозуміє закони читання, так само, як колись він навчився розуміти усне мовлення.

Навчати дитину читання можна починати з шестимісячного віку. Для цього використовують картки розміром 10x50 см, з написаними на них червоним кольором друкованими літерами висотою 7,5 см і товщиною шрифту 1,5 см. Для початку підбирають слова добре знайомі дитині (члени сім'ї, предмети дитини, одяг, частини тіла, улюблені страви тощо).

1-й день. Протягом 5-10 секунд мама показує дитині один за одним 5 карток зі словами і чітко вимовляє написане на них: мама, тато, бабуся і т.д. Все, заняття закінчено. Тепер малюк отримує нагороду — мамин поцілунок, обійми, ласку, слова кохання тощо. Протягом першого дня показ цих карток потрібно повторити ще 2 рази.

2-й день. Повторіть учорашні картки та додайте ще 5 нових карток. Сьогодні малюк вже отримає 6 коротких занять — 3 за старими картками та 3 за новими.

3-й день. Додається ще 5 нових карток і, отже, буде проведено дев'ять показів.

4-й та 5-й день. Таким чином, поступово ви доходите до 25 карток та 15 демонстрацій на день.

6-й день. Додаємо нові п'ять карток, прибираючи у вивчених комплектах за одним словом.

Зразкова щоденна програма навчання:

Щоденний зміст – 5 наборів слів (25 карток).

Одне заняття — 1 набір із 5 слів, показаний лише один раз.

Частота - кожен набір по 3 рази на день (5 наборів по 3 рази = 15 занять).

Тривалість одного заняття – 5 секунд.

Введені слова - 5 слів щодня (по одному в кожен набір).

Видалені слова - 5 слів щодня (по одному з кожного набору).

Кількість демонстрацій кожного слова - 3 рази на день протягом 5 днів, тобто всього 15 разів.

Зверніть увагу: дозування занять та кількість карток змінюють залежно від бажання та настрою дитини.

Поступово шрифт літер зменшуватиметься, а червоний колір змінить чорний.

Послідовність навчання читання побудована від простого до складного:


Перший етап – окремі слова.

Другий етап - словосполучення.

Третій етап – прості пропозиції.

Четвертий етап – поширені пропозиції.

П'ятий етап – книги.

Як навчити вашу дитину рахувати (за книгою Г.Домана «Як навчити вашу дитину математики»)


Діти бачать речі такими, якими вони є насправді. Якщо ми скажемо "два" - дитина представить кількість - дві точки, а ми, дорослі - значок - цифру "2". Т. е. дитина мислить фактами, і якщо ми дамо дитині такі факти, вона навчиться з ходу визначати кількість предметів, не перераховуючи їх, і відкриє такі математичні правила, як додавання, віднімання, множення, поділ і т.д.

Для навчання дитини рахунку потрібно виготовити 100 карток розміром 27x27 см. На кожній картці буде намальовано хаотично від 1 до 100 точок діаметром трохи менше 2 см.

Показ карток здійснюється так само, як і з картками з читання. Тільки в цьому випадку на початковому етапі ви використовуєте лише два набори: картки з точками від 1 до 5 та картки з точками від 6 до 10.

Послідовність навчання рахунку на фактичному матеріалі вибудовується так:


Перший етап - освоєння поняття "кількість".

Другий етап – рівняння.

Третій етап – вирішення завдань.

Четвертий етап - освоєння поняття "цифра", запам'ятовування цифр.

П'ятий етап – цифрові рівняння.

Як дати дитині енциклопедичні знання (за книгою «Як дати вашій дитині енциклопедичні знання»)





"За великим рахунком, - вважає Доман, - мета життя - це набуття різнобічних знань про навколишній світ". Щось дітям пояснювати марно — вони ще нічого не знають. Дитячий мозок може сприймати лише голі факти.

Щоб картки справді передавали дитині енциклопедичні знання, вони мають відповідати таким вимогам:

1.Виразно видно всі деталі.

2. Зображено лише один предмет.

3.У нього має бути спеціальна назва.

4. Цей предмет повинен бути незнайомий вашій дитині.

5.Картка повинна бути великою - найкращий розмір 28x28 см.

6.Картка має бути чистою.

На одне заняття з карток з картинками відводиться близько 30 секунд.

Доман розділив усі існуючі знання на десять розділів:


1.Біологія— до нього входять категорії, наприклад, птахи, і, відповідно, набір карток: звичайна ворона, малиновка, соловей, зяблик, орел, страус, курка, горобець, тетерів, чапля тощо.

2.Історія- До нього входять категорії, наприклад, правителів, і, відповідно, набір карток: Микола II, Олександр Невський, Столипін, Олександр I, Ленін, Іван Грозний, Петро I, Катерина II, Брежнєв, Керенський і т.д.

3.Географія- До нього входять категорії, наприклад, міста Росії, і, відповідно, набір карток з видами цих міст: Санкт-Петербург, Єкатеринбург, Самара, Нижній Новгород, Ярославль, Красноярськ, Новосибірськ, Суздаль, Сочі і т. д.

4.Музика- До нього входять категорії, наприклад, композитори - і, відповідно, набір карток: Бетховен, Моцарт, Чайковський, Бізе, Верді, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргський, Скрябін і т.д.

5.Мистецтво— до нього входять категорії, наприклад, картини Ван-Гога, і, відповідно, набір карток-репродукцій: «Школяр», «Соняшники», «Мадам Рулін зі своєю дитиною», «Листоноша Рулін», «Сумний старий», «Тераса» кафе вночі», «Автопортрет», «Циганські вози», «Церква в Оверні», «Поля з персиковими деревами у цвіті» тощо.

6.Математика- До нього входять категорії, наприклад, кількість, і, відповідно, набір карток: одна точка, дві точки і т.д.

7.Анатомія людини— до нього входять категорії, наприклад, скелет людини, і, відповідно, набір карток — малюнків кісток: череп, гомілкова кістка, лопатка, фаланга пальця, таз, кісточка, ключиця, ліктьова кістка, нижня щелепа тощо.

8.Загальні знання- До нього входять категорії, наприклад, знаряддя праці, і, відповідно, набір карток: ніж, сокира, пила, викрутка, рубанок, молоток, лопата, граблі, свердло, коса і т.д.

9.Мова- До нього входять категорії, наприклад, італійська, і, відповідно, набір карток: giorno (день), ora (година), senso (почуття), enigma (загадка), scatola (коробка) і т.д.

10.Література- До нього входять категорії, наприклад, російські письменники, і, відповідно, набір карток: Толстой, Пушкін, Достоєвський, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженіцин, Чехов, Гончаров, Бунін і т.д.

Заняття починають із демонстрації трьох різних категорій по 10 карток у кожній. Кожна категорія упродовж дня демонструється 3 рази. Поступово ви можете додавати все нові та нові категорії, поки їхня щоденна кількість не досягне 12 (при показі 3 рази на день).

Коли ви з малюком пройдете 1000 карток, настане час інтелектуальної програми. Категорії дають загальний інформаційний огляд, а інтелектуальна програма дозволяє йти далі, поглиблюючи рівень знань у кожній категорії.

Кожна така програма починає з найпростішої та закінчує досить складною інформацією:

Розділ: Біологія

Набір карток: Звичайна ворона

1-й рівень: Ворони в'ють свої гнізда на деревах чи чагарниках.

2-й рівень: Воронячі гнізда зроблені з гілочок, перекладених травою або шерстю.

3-й рівень: Ворони харчуються комахами, насінням, фруктами та горіхами.

4-й рівень: Ворони (крім іншого) їдять молюсків, падаль, мишей, яйця, рибу, покидьки, шпаклівку, гуму, ізоляційний матеріал.

5-й рівень: Самка ворони має один виводок пташенят на рік.

7-й рівень: Ворони відносяться до сімейства воронячих.

8-й рівень: До сімейства воронячих входять ворони, сойки та сороки.

9-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих спаровуються протягом усього життя.

10-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих живуть зграями і гніздяться густонаселеними колоніями.

11-й рівень: Тільки Новій Зеландії і більшості островів моря немає представників сімейства вороних.

12-й рівень: Сімейство воронячих налічує 103 види, об'єднаних у 26 пологів.

Однак є спірні моменти методики Домана, з приводу яких тривають гарячі дебати:

В· Доман постійно порівнює людський мозок з комп'ютером, дуже досконалим, наділеним величезним запасом пам'яті. Але живі діти – не електронні машини. Заповнюючи їх голівки сотнями і навіть тисячами байтів інформації, ми навряд чи зробимо їх розумнішими або освіченішими. Адже мало знати ті чи інші факти. Потрібно вміти їх застосовувати та використовувати, а якщо цього не відбувається, то непотрібна інформація, яку дитина поки що не може відфільтрувати та «переварити» — накопичується в її голові, як непотрібний мотлох.

· Достаток інформації може перевантажити та виснажити нервову систему дитини. І є певна ймовірність того, що це сприятиме психічним порушенням (проблеми у спілкуванні, різкі перепади настрою, уразливість, вразливість, чутливість, тривожність, відсутність здатності до сприйняття та зосередженості тощо) або фізичних (головний біль, підвищена стомлюваність, порушення апетиту і т. д.). Якщо вам пощастить і дитина виявиться стійкою до таких перевантажень - тоді, можливо, все закінчиться справді чудовими успіхами.

·Важливо, щоб стимулююче виховання та навчальний розвиток відповідало віковим особливостям дітей. Так, наприклад, у дітей насамперед розвивається наочне мислення, дитина бачить собаку та співвідносить її з назвою «собака». Вивчаючи ж за картками написані слова та інші незрозумілі дитині об'єкти, у дитини формується абстрактний образ, тобто він зіставляє назву лише з певною карткою. Навряд чи в зоопарку він дізнається про антилопу, яка так добре показується їм до цього на картинці. Адже для цього потрібен певний досвід, інтелектуальна зрілість та дієва потреба, якої в однорічних дітей ще немає.

В· При використанні даної системи дитина пасивний, він отримує інформацію тільки для того, щоб потім відтворити її. Тут немає жодної творчості, тут не треба добувати інформацію, тут навіть не можна ставити запитання. Потрібно лише дивитися картинки та слухати безпристрасні факти. Таким чином, притуплюється допитливість, закладена у кожній дитині від народження, зникає бажання самостійно пізнавати та вивчати світ.

В· Захоплюючись інтелектуальним розвитком та оперуванням абстрактними поняттями, часом майже не залишається часу на творчий, естетичний, моральний, психологічний та емоційний розвиток. І як же щодо того, щоб просто поспілкуватися і пограти, посуватися і побігати, поспівати і потанцювати. Адже, як відомо, мозок дитини розвивається поступово, і коли ми стимулюємо лише одну-дві кори головного мозку, вони й розширюються за рахунок інших відділів.

В· На заняттях в основному задіяні тільки зорові та слухові органи, у той час як для цілісності сприйняття важлива взаємодія і всіх інших органів чуття: дотику (смак), нюху, тактильних відчуттів.

В· Заняття з картками (їх виготовлення, сортування, підбір, навчання) займає багато часу. І більшості батьків незабаром починає бракувати того ентузіазму, з яким вони починали працювати за цією системою.

В· Навчання читання по картках з картинками та підписами будується на машинальному запам'ятовуванні слів, при цьому дитина все одно не може читати книги з незнайомими йому словами, аналізувати прочитане, добувати необхідну інформацію. Він лише відтворює раніше завчений текст. На практиці більшість дітей не вловлюють зв'язок між завченими словами і мовою, що звучить, і їх все одно доводиться вчити читати заново.

·Книги, що читаються або прослуховуються, не завжди повинні супроводжуватися картинками, як це прийнято у Домана. Це потрібно для того, щоб мозок малюка навчився самостійно добудовувати зоровий ряд до тексту. Інакше, дитина, яка звикла отримувати легкі знання тільки з картинок, швидше за все вже важко буде сприймати звичайний текст підручника без ілюстрацій і не захоче вчитися тому, що важко чи нецікаво.

·Малюки краще запам'ятовують той матеріал, який включений у різноманітні ігри та активну діяльність. А за Доманом подача матеріалу відбувається лише одним способом – через картки.

Існує багато варіантів занять за картками, найбільшою популярністю користується Доманівська техніка розвитку пам'яті(про неї, у її класичному вигляді, і йтиметься у цьому пості). Але все-таки перед початком використання методики Домана рекомендую вивчити.

Картки Домана для розвитку пам'яті

Основним тренажером розвитку пам'яті за методикою Домана є "Біт інтелекту". Саме різні варіанти цієї техніки використовуються для раннього розвитку за допомогою карток. Техніка полягає у короткочасній демонстрації карток (одна картка показується не більше 2 секунд!) із чітким озвучуванням зображення або короткого факту про зображення. Ви скажете, що за цей час нічого розглянути неможливо і це для звичайної людини правильно. Але ця методика спрямована на розвиток швидкості реакції мозку. Тому спочатку дитина дійсно нічого не розумітиме, при регулярних заняттях, на думку Гленна Домана, у дитини має розвинутися швидкість реакції та фотопам'ять.

Як займатися картками Домана із зображеннями:

• • • Перші дні занять демонструємо 3 рази на день по 10 картокза одне заняття, потім поступово кількість карток нарощується до 120 ;
    • Картка, що з'являлася 30 разів вважається вивченою і замінюється на нову, тобто. Вам треба вести звіт про те, скільки яка картка показувалася раз.
    • Фактично коли кількість карток нарощена до необхідного обсягу кожні 10 днів Вам будуть потрібні нові 120 карток (4 хвилини – 1 заняття). Це не багато, не мало 1440 карток на рік, але з появою інтернету придбання карток перестало бути проблемою — є безліч сайтів, які пропонують скачати або переглянути картки он-лайн. Хоча психологита інші фахівці з розвитку дітей не схвалюютьзаняття з малюками на комп'ютері.

Крім методики Гленна Домана існує ще одна методика, яку просуває компанія Умниця, яка також обіцяє батькам високі результати від демонстрації карток від народження. На перший погляд може здатися, що методика Глена Домана схожа на методику від Розумниці Домана-Маниченка, насправді це зовсім не так! У методиці Гленна Домана ключовим моментом є короткочасний показ картки, у розвиток швидкості реакції мозку. Методика Домана-Маніченко передбачає перегляд карток у комфортному режимі, а також ігри на вміння оперувати предметами зображеними на картках та їх властивостями. При цьому результати, обіцяні методиками, різняться за масштабами:

• у першому випадку – методика обіцяє наділити дитину фотопам'яттю (дуже амбітні результати, які так і не підтверджені жодним серйозним науковим дослідженням);
• у другому випадку - словниковий запас дитини поповниться на кількість карток у придбаних наборах та кількість вивчених властивостей зображених предметів.

Свого часу я придбала набори карток для занять із донькою за методикою Домана і знайшла їм більш гідне застосування.

Картки Домана для навчання читання

Існує думка, що Глен Доман рекомендував вчити дітей читати з народження — це не зовсім так, в його публікаціях найкращим віком для навчання читання вважається 1 рік. Що ще важливо контроль отриманих знань, має на увазі вміння малюка говорити, адже вже на 7-й день навчання малюк повинен «читати» вголос перші слова. Картки для навчання читання мають бути великі — 50 на 10 см. Текст має бути червоного кольору. Сучасні картки окрім тексту на звороті містять картинки, але в оригінальній методиці Домана картинки на картках для читання не потрібні.

Графік занять:

1. Перший день заняття включає 4 покази по 5 слів - іменників. Проміжки між заняттями мають бути не більше ніж 30 хвилин;
2. Другий день заняття включає: 3 покази по 5 слів із картками які демонструвалися вчора та 3 покази по 5 слів із новими картками. За підсумками дня: 6 занять – вивчаємо 10 слів;
3. Третій день заняття включає: 6 показів по 5 слів з картками, які вже демонструвалися в 1-ий та 2-й день занять та 3 покази по 5 слів, з новими картками. За підсумками дня: 9 занять – вивчаємо 15 слів;

Наступні дні: в результаті Ви повинні збільшити кількість слів, що вивчаються, в день до 25. В одне заняття — 5 карток. Кожна картка демонструється 3 щодня. Таким чином в день 15 занять. І не забуваємо заповітні 30 хвилин між вивченням тих самих карток — це необхідна умова для досягнення результату. Після вивчення слова протягом 5 днів його необхідно прибирати з показів, оскільки за цей час слово вже має запам'ятатися. Щоб легше контролювати процес заміни карток, Доман рекомендує на картці дрібними літерами підписувати дату початку показів. Ось так непростий процес навчання читання за методикою Домана! Можливо Ви вирішите пошукати в інтернеті легші рецепти читання за картками та обов'язково їх знайдете у великій кількості;-). Тільки я одразу Вас попереджаю, заняття які я описала на 100% відповідають оригінальним вправам Глена Домана з його публікацій. Все що Ви знайдете з більш простим підходом має мало спільного з методикою Домана. Найбільш детально про методику розвитку Глена Домана Ви можете прочитати у його книгах.

Найбільш важливе правило полягає в тому, щоб обидва учасники (батько і дитина) спокійно і радісно сприймали процес навчання читання як забавну, бажану гру. Батькові в жодному разі не варто забувати про те, що навчання - це не робота, а дуже захоплююча гра життя.

методиці Глена Домана."/>

Всі матеріали, що використовуються на шляху навчання вашої дитини для читання, дуже прості. Вони засновані на багаторічній експериментальній роботі великої групи вчених та дослідників. розроблено на підставі того факту, що читання – це ніщо інше, як мозкова функція. Автори методики адекватно оцінюють можливості та обмеженість маленького дитячого візуального апарату та вибудовують етапи навчання так, щоб зустріти потрібним чином всі витікаючі з цього складності.

Пам'ятайте, що знання – це найцінніший подарунок, який ви можете надати своїй дитині. Тому давайте йому знання великодушно, без претензій на якнайшвидшу його віддачу.

Послідовність дій під час навчання читання за Г. Доманомнапрочуд проста.

Незалежно від того, з якого віку ви почали вивчати свою дитину читати за методикою Глена Домана, вам належить пройти п'ять основних етапів:

1. Окремі слова.
2. Словосполучення.
3. Прості речення.
4. Поширені пропозиції.
5. Книги

Розглянемо докладно кожен із зазначених етапів.

Етап перший (окремі слова).

Перший етап навчання починається з використання лише 15-ти слів. І тільки після того, як ваш малюк добре знатиме ці слова, можна буде говорити про можливість надалі. Сприятливим стартом процесу навчання може бути гарний настрій вашого чада. Орієнтуйтеся на той час доби, коли маля сповнене енергії і сприйнятливе. Приміщення для проведення занять має бути тихим і затишним, без яскравих предметів або картин, що відволікають зорову увагу.

Почніть заняття з показу вашому малюку картки зі словом «МАМА» і виразно промовте фразу: «Це означає «мама»». Демонструйте картку на відстані не менше ніж 35 см від обличчя, не даючи в руки. Час перегляду картки дитиною не повинен перевищувати 1-2 секунд, намагайтеся уникати будь-яких додаткових коментарів до написаного і не просіть повторювати малюка за вами. У тому ж темпі виконайте аналогічну процедуру з карткою «ПАТА» та ще трьома словами з цієї групи. Наприкінці заняття обов'язково похваліть свою дитину і не забувайте робити це після кожного сеансу.

Протягом першого дня навчання повторіть ще 3 рази, причому проміжок між переглядами повинен бути не менше півгодини. На цьому перший день закінчено, і ви зробили перший крок у процесі навчання дитини читання. Таким чином, кількість часу, витрачена на навчання, не повинна перевищити трьох хвилин.

Протягом другого дня потрібно буде повторити основне заняття 3 рази, а також 3 рази продемонструвати комплект карток Домананового набору, доданого вами. Загалом, другий день складатиметься із шести занять.

На третій день варто додати третій набір із 5-ти нових слів. Цього дня ви оперуватимете при навчанні своєї дитини читання трьома наборами по 5 слів у кожному. При цьому кожен набір слів повинен, як і раніше, демонструватись по 3 рази. Загалом загальна кількість занять зросте до 9, розтягнутих на весь день, але кожне з них займе не більше кількох хвилин.

Вибрати ті заповітні 15 перших слів, які вивчить вашу дитину, зовсім не складно. Вони повинні бути найзнайомішими та приємнішими для малюка. Слова можуть включати імена членів сім'ї та родичів, прізвиська свійських тварин, назви його улюблених продуктів, видів діяльності, предметів домашнього вжитку та багато іншого. У кожній родині цей список різний і обмежуватиметься лише вашою фантазією.

Нудьга – це найголовніший сигнал про небезпеку під час навчального процесу. Діти навчаються з блискавичною швидкістю, але якщо ви показуватимете йому набори карток більше трьох разів на день, то йому це набридне. Демонстрація кожної картки більше однієї-двох секунд може призвести до втрати інтересу дитини до навчання.

Отже, через три дні дитина з вашою допомогою здійснила дві надзвичайно важливі речі:

• розвинув свій зоровий апарат і, що важливіше, навчив свій мозок відрізняти один письмовий знак від іншого;
• впорався з найважливішою абстракцією, з якою колись мав справу у своєму житті – зумів прочитати слова.

Коли у вас за спиною залишилися 15 вивчених дитиною слів, можете приступати до наступної групи слів, які, наприклад, позначають частини тіла. Цей набір може складатися з двадцяти п'яти слів, розділених п'ять наборів.

Метод додавання нових слів та вилучення старих за методикою Доманадуже простий. Для цього видаляйте по одному слову з кожного, вже вивченого протягом 5 днів набору, і заміняйте це слово на нове. Вчиняйте так з кожним набором слів.

Дуже спростить роботу підписування карток Доманазі зворотного боку. Ставте олівцем дату демонстрації того чи іншого слова, і тоді ви точно знатимете, коли його слід видалити, замінивши новим. Поступово додавайте до списку групу, що складається з дієслів, наприклад, що позначають дію та ін.

Таким чином, ви будете навчати по 25 слів на день, розділених на 5 наборів по 5 слів у кожному. Щодня ваша дитина знайомитиметься з 5-ма новими словами, по 1 у кожному наборі, а 5 старих слів будуть вами видалятися.

Якщо ви дієте правильно, то в середньому ваша дитина вивчатиме по 5 слів на день. Але він може, а якщо ви досить розумні та зацікавлені в цьому, то таких слів може бути ще більше.

Також ваш малюк швидко і легко вивчить будь-яке слово, яким зацікавиться, якщо ви напишіть його друкованими літерами на білому тлі, що відразу поповнить його словниковий запас.

Етап другий (словосполучення).

Другий етап у освоєння читання за методом Глена Доманадуже важливий і є проміжною ланкою між читанням окремих слів та цілих речень.

Отже, вам слід проаналізувати словниковий запас своєї дитини та подумати про те, які комбінації можна скласти з вивчених ним слів. Причому деякі з них доведеться змінити, щоб вийшли осмислені поєднання.

Однією з найпростіших і найзатребуваніших груп слів є перелік основних кольорів. Діти вчаться розрізняти та називати кольори швидко та легко, отримуючи велике задоволення при впізнанні. Переконавшись, що дитина засвоїла основні кольори, ви можете запропонувати її до уваги прості словосполучення: «чорне волосся» або «жовтий банан».

Через якийсь час ви відчуєте необхідність рухатись далі. Тоді почніть знайомити свою дитину з антонімами: чистий/брудний, правий/лівий.

І знову, залежно від віку та досвіду вашої дитини, ви можете доповнити яскравими ілюстраціями на їхній зворотній стороні. "Великий" і "маленький" - це дуже прості поняття навіть для наймолодшого малюка він здатний миттєво осягнути їх, як тільки вони будуть представлені йому в простій логічній формі. Вони дуже тісно пов'язані з його повсякденним життям: "велика ложка", "маленька ложка" та ін.

Етап третій (прості речення).

На третьому етапі вам належить на основі словосполучень скласти прості речення, адже при кількості слів у словниковому запасі малюка від 50 до 75 одиниць кількість можливих комбінацій досить велика.

Для цього необхідно скласти набір із 5-ти пропозицій, і, як і раніше, тричі на день протягом 3-5 днів демонструвати його дитині. Потім почніть роботу по оновленню набору: видаляйте по 2 старі пропозиції і вставляйте замість них 2 нових. Ваша дитина засвоюватиме їх дуже швидко, так що переходьте до нових пропозицій з максимально можливою швидкістю.

На цій стадії вам доведеться зменшити розмір шрифту, щоб розмістити на стандартною карткою Домана 2-3 слова, що ще на крок наблизить вашу мрію про можливість вашого малюка до прочитання книг.

Через деякий час, спробуйте виготовити найпростішу книгу речень за методикою Г. Домана, де кожному з ваших п'яти пропозицій буде відповідати одна картинка, причому сторінки з текстом передуватимуть сторінкам із ілюстраціями. Ця книга може бути легко заповнена фотографіями самої дитини, коли вона виконує ту чи іншу дію. Такі книги будуть дуже важливими кроками на шляху розвитку вашої дитини.

Етап четвертий (поширені речення).

Після простих пропозицій настав час до вивчення пропозицій поширених. До цього етапу ваша дитина вже здатна зробити другий за значимістю крок, після того, як вперше навчився розрізняти окремі слова. Тепер він може розуміти повноцінні пропозиції, що виражають закінчену думку.

Впізнавання окремих слів та розуміння того, що вони позначають (предмет чи поняття) – це перший та основний крок на шляху навчання читання. Впізнавання слів, які використовуються в реченні і можуть означати складніші поняття, – це другий найважливіший крок у тому самому напрямку.

У цьому розділі ми користуємося тими самими принципами, що й третьому етапі, поступово збільшуючи кількість слів у реченні. Наприклад, пропозицію типу «Кіт спить» слід доповнити до стану «Кіт міцно спить».

На цьому етапі з'явиться необхідність у виготовлення карток Доманаз прийменниками та прислівниками, проте не варто заглиблюватися в їхнє вивчення.

Ви, напевно, помітили те, що, граючи з дитиною у складання пропозицій і віддаючи ініціативу в його руки, малюку подобаються смішні пропозиції типу «Мама скаче на ялинці» і т.п. Нехай це вас не бентежить, адже чим веселіше проходять заняття, тим більше засвоїть вашу дитину.

На цій стадії ви продовжуєте надавати дитині новий навчальний матеріал, читаючи йому вголос речення чи книги. Залежно від віку, мовних здібностей чи особистих особливостей, він сам може, якщо забажає, вимовляти ті чи інші слова вголос чи читати вголос цілі пропозиції. Якщо він робить це тому, що йому так хочеться, це чудово. Однак вам самим не варто просити його про це.

Переходячи до все більш довгих речень, вам, без сумніву, стануть малі розміри карток Доманатому вам належить зайнятися наступним:

• зменшити розмір шрифту;
• збільшити кількість слів;
• змінити колір букв з червоного на чорний.

Дуже важливо дотримуватися наступного правила: ніколи не можна зменшувати розмір шрифту і водночас збільшувати кількість слів. І те, й інше треба робити поступово. Пам'ятайте, що пропозиції не можуть бути написані надто великими літерами або надто чітко, варто побоюватися лише надто маленьких літер та надто нерозбірливого написання.

На цій стадії все готове для переходу до останнього і хвилюючого етапу - книзі. Ми вже готувалися до цього кроку, створюючи книги зі словосполучень, простих та поширених речень. Але це було лише підготовкою до найголовнішого.

Етап п'ятий (книги).

Зараз ваш малюк вміє звертатися зі словами та пропозиціями, написаними великими друкованими літерами. Тепер йому доведеться навчитися працювати з дрібним друкованим текстом, що містить величезну кількість слів на кожній сторінці.

Чим менший вік дитини, тим більшим буде цей крок. Пам'ятайте, що до цього моменту ви зуміли розвинути і зміцнити його зоровий апарат. Якщо до того часу, коли ви перейшли до читання книг, надрукованих шрифтом в 1 см, вашій дитині вже виповнилося три роки, у вас, мабуть, не виникне особливих проблем. Якщо ж ви приступили до читання книг, коли дитині ще немає і 2 років, то з упевненістю можна припустити, що вам доведеться зробити самим або придбати для неї книги зі шрифтом від 2,5 до 5 см. Якщо це спрацює – чудово, бо таке читання за Доманомсприятиме якнайшвидшому розвитку та дозріванню його мозку.

Велике значення на даному етапі має правильний вибір книги, за якою ви і вчитимете дитину читати. Щоб не помилитися у виборі книги як джерела цінної для дитини інформації, наведемо кілька правил:

1. Її словниковий запас має становити від 50 до 100 слів.
2. Вона повинна містити слова та речення вже знайомі дитині
3. У ній має бути не більше однієї пропозиції на сторінку.
4. Висота друкованого шрифту повинна становити щонайменше 1 див.
5. Текст повинен передувати ілюстраціям та йти окремо від них.

Зміст книги є надзвичайно важливим аспектом. Якщо при виборі книга видасться вам цікавою, то майже напевно вона сподобається і вашому малюку. Якщо ви порахуєте книгу, що вам сподобалася, трохи складною, не поспішайте відмовлятися від неї. Краще трохи допомогти дитині в процесі її читання, ніж купити надто примітивну книгу, яка може їй набриднути.

1. Робіть самі або купуйте книги, які будуть цікаві вашій дитині.
2. Перш ніж приступати до читання, вивчіть його всім новим словам, які у ній зустрічаються.
3. Текст має бути великим та розбірливим.
4. Переконайтеся в тому, що вашій дитині доведеться спочатку прочитати текст, а потім перевернути сторінку, щоб подивитися на ілюстрації, які йдуть за текстом.

Після того, як всі ці умови дотримані, можете починати читати. Сядьте разом із дитиною і почніть читати їй книгу. Якщо він захоче прочитати деякі слова самостійно – чудово. Втім, це багато в чому залежить від його віку та особистих особливостей. Чим молодша дитина, тим менше вона хоче читати вголос. У такому разі ви читаєте, а він слухає.

Ваша дитина почне збирати свою бібліотеку. Прочитану книгу ставте до нього на полицю – нехай він потім читає її самостійно стільки разів на день, скільки захоче.

Яке це велике відкриття – вміння читати! Лише деякі речі в подальшому його житті можна порівняти з ним. Він тепер завжди може мати мудрого дорослого, який розмовляє тільки з ним про нові цікаві речі у будь-який час, коли йому тільки хочеться, варто лише вибрати нову книгу.

Вчення – це нагорода, а чи не покарання. Вчення – це задоволення, а чи не необхідність, це привілей, а чи не обов'язок. Батькам необхідно постійно пам'ятати про це і не робити нічого, що могло б зруйнувати таке природне ставлення дитини до навчання.

Останнє оновлення статті: 30.03.2018 р.

Сьогоднішні батьки багато часу приділяють ранньому дитячому розвитку. Сприяють цьому і авторські навчальні програми, які не втрачають своєї популярності вже багато років. Напевно, мами чули про матеріали Монтессорі або картки Домана.

Дитячий психолог

Система американського фізіотерапевта Глена Домана, про яку і йтиметься у статті, побудована на принципі донесення до дитини великих інформаційних обсягів через візуальне сприйняття. Допомагають у процесі спеціальні картки.

Методика раннього розвитку Домана, за словами автора та його послідовників, може суттєво розширити вроджені здібності малюка і навіть виховати справжнього генія. Проте противники цієї системи переконані, що вона здатна нашкодити дитині. Де ж правда?

Якщо ви цікавитеся програмами раннього розвитку дітей, обов'язково прочитайте статтю, в якій психолог розповідає, що таке та які основні принципи цієї популярної освітньої системи.

Майбутній автор популярної розвиваючої методики народився у 1919 році у Філадельфії. На початку 40-х Доман приступив до фізіотерапевтичної практики у клініці. Основна мета його роботи – вивчення законів та особливостей розвитку дитячого мозку.

Однак світова війна, що йде, змусила вченого перервати роботу і вирушити добровольцем на фронт. За бойові заслуги у складі роти піхотинців Доман був навіть нагороджений хрестом «За видатні заслуги» – другий за старшинством серед військових американських нагород.

Після закінчення військових дій Доман повертається до роботи і починає спеціалізуватися на малюках з важкими ушкодженнями кори великих півкуль мозку та серйозними ураженнями центральної нервової системи.

У середині 50-х років він організував приватний Інститут Досягнення Потенціалу Людини. Фундаментальною базою цього дослідницького закладу стала методика Глена Домана.

Протягом двох десятків років учений разом з колегами проводив різноманітні дослідження, експериментував, узагальнював інформацію, щоб створити систему реабілітації малюків із затримкою психічного та інтелектуального розвитку.

Глен Доман був переконаний, що в першу чергу необхідно вилікувати причину психічних труднощів – недосконалість головного мозку, а вже потім боротися зі наслідками – слабкою мовою, недосконалими рухами тощо.

У 1960 р. Доман опублікував у спеціалізованому науковому виданні матеріал про особливості своєї роботи з дітьми, у яких діагностовано пошкодження мозку, та результатами їхньої реабілітації. Ця стаття принесла йому широку популярність у наукових колах.

Саме з цього часу методика раннього розвитку Домана стала активно використовуватися не лише фахівцями, а й батьками, причому її застосування було розширено – тепер навчання проходили і здорові діти.

Повну інформацію про систему розвитку можна дізнатися з книг самого автора:

• «Як навчити дитину читати»;
• «Гармонійний розвиток дитини».

У цих книгах читач знайде чисту систему, без додавань і виправлень. У Росії ж популярна методика Домана, адаптована під вітчизняну мовну і культурну специфіку Андрієм Маніченка.

Дитячі можливості стануть зростати з кожним днем, якщо займатися з дитиною постійно і на регулярній основі. Автор методики був переконаний, що головний мозок може розвиватися лише за щоденного тренування.

Однак цей процес протікає нерівномірно. Ось чому до 3 років необхідно передати малюкові максимальний обсяг інформації, а в наступні 3 роки – до шестирічного віку – постійно підтримувати навички дитини та доповнювати її «багаж» новими знаннями.

Методика розвитку дитини Домана ґрунтується на кількох важливих принципах:

1. Ранні заняття.Заняття з дітьми з удосконалення моторики та інтелекту повинні починатися практично з перших днів життя. Відразу після народження Доман рекомендував включати фізичні вправи до щоденного порядку дня. Необхідна стимуляція дитини до повзання, хапання, перевертання, стояння. Також слід навчати малюка плавати. Автор переконував, що подібні рефлекси є природними для дітей.

   Інтелектуальний розвиток відбувається за допомогою комплектів карток. Дитина схоплює картинку, запам'ятовуючи її лише на рівні підсвідомості. Це дозволяє закачувати в малюка великі обсяги інформації.

2. Регулярність вправ.За Доманом заняття повинні проходити щодня, пропускати їх не можна. Лише в цьому випадку дитячий мозок працюватиме та розвиватиметься повноцінно.
3. Облік зацікавленості дитини.Заняття необхідно проводити лише тоді, коли малюк зацікавлений у них. Якщо він відчуває якийсь дискомфорт, потрібно повернутися до вправ через 2-3 години.
4. Створення умов навчання.Картки Домана – обов'язкова умова розвитку дитини. Цей інструментарій складається з картинок, точок чи слів. Картки вводяться в процес поступово, щоб малюк зміг швидко все запам'ятати.

Фізичний розвиток за Доманом

Система розвитку найменших включає дуже серйозний комплект фізичних вправ. Доктор Доман вважав, що між моторикою та інтелектом є взаємозв'язок.

Дорослі, які регулярно займаються з дитиною певною зарядкою, роблять стимуляцію пізнавальних процесів. Таким чином, чим більш розвинений малюк фізично, тим вищим буде його інтелект.

Щоб немовля змогло проявляти активність, створюються певні умови. Насамперед потрібен особливий трек для повзання, який потрібно розташувати під невеликим кутом. Дитина під час вправ повинна бути легко одягнена.

Складність та тривалість вправ залежатиме від віку підопічного.

• Дитина практично з перших днів життя має за допомогою вродженого рефлексу відштовхування проповзати коротку дистанцію спеціальним треком. Виконується така зарядка 10 разів на добу. Загальна тривалість – 4 години на добу;
• розвиток мануальних умінь.Дитині пропонується вказівний палець або гладкий дерев'яний штир аналогічного розміру для захоплення. Коли малюк схопить палець, мама піднімає його торс. Виконують підйоми 10 разів на добу. Тривалість – 10 хвилин;
• розвиток рівноваги.Цей вид вправ передбачає вдосконалення вестибулярного апарату. Батько похитує, обертає, підкидає дитину у різних площинах. Усього цей комплекс для новонароджених складається з 15 різних вправ. Тривалість – 10 хвилин.

Від 2 до 7 місяців

• розвиток рухових навичок. Дитина повзає по-пластунськи за іграшкою. Йому потрібно проповзти треком довшу дистанцію, ніж раніше (хороший рівень – одна пауза за всю дистанцію). Виконується вправа 15 разів на добу. Загальна тривалість: від 4 годин на добу;
• розвиток мануальних умінь.Дитина захоплює батьківський палець, а мама чи тато піднімає торс, щоб малюк трохи повисів. Виконують виси 15 разів на добу. Тривалість зростає з двох до 10 секунд;
• розвиток рівноваги.Мама хитає, обертає і підкидає малюка у різних площинах. Знову виконуються самі 15 вправ, як у ранньому віковому періоді. Тривалість вдосконалення вестибулярного апарату: 10 хв.

Від 7 до 12 місяців

• розвиток рухових навичок.Дитина повзає рачки. За добу потрібно провести до 30 серій таких вправ. Загальна тривалість: мінімально 4 години, бажано до 12 години на добу;
• розвиток мануальних умінь.Дитина висить на перекладині, а батько її страхує. Виконують виси 15 разів на добу. Тривалість кожної вправи – 20 секунд;
• розвиток рівноваги.Дитину качають, обертають, роблять підкиди у різних площинах. У цьому віці виконують комплекс із 10 спеціальних вправ. Тривалість такої зарядки складає 20 хвилин.

Від 1 року

• розвиток рухових навичок.Дитина ходить, причому починати потрібно з одного-двох кроків. За добу проводять до 30 сеансів ходьби. Тривалість – мінімально 2 години на добу;
• розвиток мануальних умінь.Дитина висить на турніку, а потім поступово пересувається по ньому за допомогою перехоплень (цей спосіб необхідно спочатку продемонструвати). За добу потрібно виконати 10 вправ з перехоплення та 5 серій з провисання. Тривалість – 5 хвилин;
• розвиток рівноваги.Виконується комплекс із 10 вправ з пасивного розвитку рівноваги. Батько похитує, крутить, підкидає малюка у різних площинах. Тривалість – 20 хвилин.

Щоб ніщо не заважало рухової активності, Доман рекомендував батькам одягати на новонароджений мінімум одяг. Так дитина вільно ворушитиме ручками та ніжками, що прискорить його фізичне дозрівання.

Про те, читайте докладніше у статті дитячого психолога. З неї ви дізнаєтесь, як створити умови для ходьби та які вправи допоможуть підвищити фізичну активність малюка.

У своїх працях автор вказував оптимальний вік для оволодіння цією навичкою – 12 місяців. До того ж, щоб контролювати здобуття знань, необхідно заручитися вмінням дитини говорити, оскільки через тиждень навчання малюк має «прочитувати» показані слова.

Розвиваючі картки для дітей мають певний розмір: 10 на 50 сантиметрів. Слова на них мають бути обов'язково яскраво-червоними, а висота букв становить приблизно 7,5 сантиметрів.

За методикою Домана під час навчання читання слід дотримуватися певної схеми:

1. Перша доба:дитині чотири рази показують 5 картинок зі словами-іменниками. Паузи між заняттями становлять трохи більше півгодини.
2. Друга доба:Батько здійснює три покази по 5 слів, які вже демонструвалися вчора, і три покази по 5 нових слів. В результаті виходить 6 занять, під час яких вивчається 10 слів.
3. Третя доба:мама здійснює шість сеансів по 5 карток, вже показаних у перший і другий день, та три сеанси по 5 нових слів. В результаті виходить 9 занять, під час яких вивчається 15 слів.

Слід пам'ятати, що між сеансами вправ необхідна 30-хвилинна перерва. У цьому випадку нервова система дитини встигне відпочити, і результат буде помітним швидше.

Як тільки протягом п'яти днів слово було вивчене, його прибирають із демонстрації, оскільки малюк вже повинен бути його запам'ятати. Автор рекомендував для кращого контролю за заміною карток писати на них дату початку пред'явлення.

Вчимо дитину рахувати за Доманом

Згідно з методикою Глена Домана, батьки та діти вважають по-різному: доросла людина уявляє собі конкретну цифру, а малюк бачить кількість яблук, цукерок та ін.

Ось чому на картках, які демонструватимуться дитині, автор зображував не цифри, а червоні крапки, які відповідають цьому числу. Так дітям буде простіше вчитися рахунку.

Демонстраційний матеріал складається з білих карток, розмір яких приблизно 27 на 27 сантиметрів. Діаметр червоних кружечок становить трохи менше 2 сантиметрів. Потрібно 100 подібних карток, на яких розташовуватимуться від 1 до 100 гуртків.

Навчання рахунку нагадує прищеплення навички читання та включає наступні дії:

• дитині швидко показують картки з кружками;
• заняття складається із трьох сеансів по 5 карток;
• щодня потрібно додавати дві нові картки та видаляти з сеансу 2 картки зі знайомими цифрами;
• потім дорослий вводить додаткові картинки з великою кількістю гуртків та збільшує їх кількість.

Метод рахунку Домана передбачає, що й дитина дивитися регулярно картки з зображеними кружечками, то дуже скоро він навчиться встановлювати кількість предметів автоматично. Це дозволить йому виконувати математичні операції з великими числами.

Розвивати дитину потрібно постійно, як вважав Доман, мета життя і полягає у здобутті знань. Інформаційні матеріали складаються з так званих «бітів інтелекту», який є певним фактом.

Автор методики вважав, що пояснення не становлять особливого інтересу і не несуть жодної користі для дитини, оскільки його мозок може сприйняти лише чисті факти – той самий біт інформації.

Картки для розвитку дитини допомагають отримувати глибокі та різнобічні знання, якщо:

• кожен елемент зображення видно чітко;
• на карті зображено лише один предмет;
• батьки промовляють назву кожного предмета;
• насамперед це зображення було невідоме дитині;
• карта досить велика;
• вона чиста, без шумових зображень чи бруду.

Формування енциклопедичних знань відбувається так: мама демонструє дитині картку на 2 секунди, чітко вимовляючи назву чи опис зображення.

Глен Доман вважав, що така техніка спрямовано розвиток швидкості нервової реакції. І якщо спочатку дитина нічого не розуміє, то потім (за умови регулярності занять) у неї з'являється більш швидкісне запам'ятовування та фотографічна пам'ять.

Спочатку потрібно демонструвати тричі на добу по 10 карток, потім потроху кількість карт, що демонструються, збільшується до 120. Як тільки картинка буде переглянута 30 разів, її слід замінювати новою. Отже, мамі треба вести звіт, скільки кожна карта показувалася.

Демонстраційний матеріал продається в магазинах, проте багато батьків все частіше вибирають самостійне виготовлення карток, оскільки для навчання знадобляться сотні, а то й тисячі картинок та зображень.

Які ще можна використовувати вдома? Про це можна дізнатися, прочитавши статтю дитячого психолога з максимально докладним описом корисних занять для малюків по місяцях.

Методика Глена Домана дозволяє картки виконувати з підручних матеріалів. Найпростіший і найрозумніший варіант – безкоштовно скачати з сайту та роздрукувати на щільному якісному папері за допомогою кольорового принтера. Можна зробити карти, вирізавши картинки з журналів та газет.

Роздрукований матеріал під час акуратної експлуатації прослужить досить тривалий термін, якщо твердий папір додатково заламінувати. Такі картки можна навіть віддати на якийсь час знайомим, які також хочуть навчати дитину за цією методикою.

Обов'язково необхідно підписати заздалегідь зворотний бік карти, щоб не перевертати її в процесі демонстрації, адже малюка ніщо не повинно відволікати від процесу споглядання зображеного предмета чи слова.

Картки потрібно систематизувати та розкласти за певними розділами. Наприклад:

• свійські птахи;
• музичні інструменти;
• частини тіла;
• овочі;
• російські письменники та ін.

Якщо для маленьких дітей вистачить по 10 карток на кожен розділ, то для малюків постарше кількість картинок різко зростає. Крім того, у розділах з'являються підкатегорії. Наприклад, у категорії «птахи» з'являються «водоплавні птахи», «птахи Арктики», «птахи-хижаки».

Методика Домана словами автора

Американський фізіотерапевт порівнював дитячий мозок із досконалим комп'ютером, який збирає та аналізує «біти інтелекту». Автор вважав, що для дітей до 1 року не властиво сприймати надмірно розумні думки.

Дитині слід пред'являти конкретну, чітку та максимально доступну інформацію. Як приклад Доман пропонує звернути увагу на знайомства малюка із собакою.

Коли малюк дивиться на Шаріка, що пробігає, і запитує, що це таке, батько може:

• послатися на зайнятість та відмовитися пояснювати;
• сказати дитині: «Це тяв-тяв»;
• просто розповісти, що це собака;
• пояснити, що це собака породи пудель;
• показати зображення із собаками;
• продемонструвати картки з різними породами собак та показати, де зображений сенбернар, вівчарка, такса, сетер та ін.

Останнє пояснення найбільш повне, оскільки без додаткових пояснень дитина може зрозуміти, що всі собачки мають спільні риси – чотири лапи, хвостик, шерсть. Однак домашні вихованці відрізняються за розмірами, забарвленням і т.д.

Тобто за короткий час малюк самостійно здійснює велику інтелектуальну роботу та прискорює мозкову діяльність.

Раннє розвиток дитини за системою Глена Домана користується популярністю у вітчизняних мам. Зазвичай батьки висловлюють позитивні думки про результати регулярних занять, оскільки малюк активно цікавиться яскравими зображеннями, словами та крапками.

Картки Глена Домана привертає дитячу увагу, тому дитина запам'ятовує безліч фактів та інформації, яку пропонують батьки.

Однак багато фахівців не настільки оптимістично ставляться до цієї методики, виділяючи кілька серйозних мінусів:

1. Система ґрунтується лише на візуальному та звуковому сприйнятті. Малюк пасивно отримує інформацію, не аналізує її і часто не здатний застосувати на практиці.
2. Уроки не передбачає розвитку творчих здібностей. Наприклад, без формування тонкої моторики неможливе вдосконалення інтелекту малюка. Однак при роботі з картами дитина не малює, не ліпить із пластиліну, не грає.
3. Відповідно до методу, текст супроводжується демонстрацією карток. У майбутньому дитина важко читає тексти без зображень і не завжди розуміє прочитаний матеріал. Подібне навчання загрожує відсутністю бажання у дітей займатися нецікавою діяльністю.
4. Кожен малюк – це яскрава особистість зі своїми уподобаннями. Один хоче ліпити із пластиліну, інший прагне збирання пазлів, третій – до активних видів діяльності. Не кожна дитина вивчатиме картки Домана, нічого не роблячи при цьому.

Підвищене навантаження на нервову систему нерідко призводить до небажаних наслідків – психічних порушень, перепадів емоційного фону, проблем з апетитом, комунікабельністю, високою тривожністю, плаксивістю.

Думка лікаря-невролога

Багато фахівців досить негативно висловлюються про метод Глена Домана. Так, наприклад, лікар-невролог Єлизавета Меланченко виступає проти ранніх систем, що розвивають, у тому числі й доманівській.

Нерідко на прийом до неврологів приходять діти з різними проблемами у вигляді тику, нав'язливих рухів, енурезу. Подібні симптоми є результатом раннього навчання дитини. Через що виникають психологічні та неврологічні порушення?

Дозрівання дитячого мозку відбувається поступово. Насамперед формуються центри, які відповідають за роботу дихальної та травної системи, потім – за рух, емоції, вольові процеси та читання.

У разі порушення такої послідовності (коли дитину вчать читати перш, ніж вона починає ходити) розвиток малюка здатний відхилитися від нормативних показників.

Через інтелектуальну перенапругу відбувається спазмування головних судин внаслідок припливу крові до мозку. Як результат – у дитини болить голова, з'являються тики, енурез та просто підвищена емоційна лабільність.

На жаль, деякі мами не слухають поради спеціалістів та інтелектуально перевантажують малюків. В результаті дитина стає некерованою, агресивною, не може засвоювати дитсадкову програму, після чого переходить на домашнє навчання.

У особливо важких випадках дітям навіть виписують серйозні медичні препарати, щоби знизити прояв неврологічного захворювання. Висновок, як то кажуть, робити вам.

Картки Домана – частина популярної системи американського фізіотерапевта. Деякі батьки говорять про явні позитивні зрушення у розвитку малюка, інші ж мами переконані, що з віком накопичені знання забуваються.