Про структуру військової історії як науки, її загальні положення та методологію. Військова історія

ВІЙСЬКОВА ДУМКА № 6/1990, стор. 20-26

Військова наука та практика

Історичний досвід у розвитку військової науки

Генерал-майорА. Г. Хорьков ,

доктор історичних наук, професор

Полководці всіх часів велику увагу приділяли. вивченню історичного досвіду. "Без світильника історії тактика мертва", - говорив А. В. Суворов. Досвід минулих воєн і сьогодні служить потужним детонатором для інтенсифікації військово-теоретичної думки, що дозволяє виявити еволюцію військової науки, простежити основні етапи та прогнозувати шляхи її подальшого розвитку.

Взаємозв'язок радянської військової науки та військової історії рухливий і глибоко діалектичний: у них загальний об'єкт дослідження - війна та армія; вони використовують єдину методологічну основу та є теоретичною базою формування та розвитку військової доктрини, підвищення бойової могутності Збройних Сил; грають значної ролі у військово-патріотичному вихованні народу, і особливо молоді.

Сучасна структура військової науки складалася історично. Спочатку (у період становлення - XVIII століття) до неї входили теорії стратегії, тактики, артилерії, фортифікації, мінної справи, військово-морської справи та військова історія. У першій половині XIX століття у військову науку, крім названих дисциплін, були включені військова топографія та військова адміністрація, а у 60-80-ті роки – і історія військового мистецтва. Це дозволило значно розширити діапазон знань з військової історії, зробити необхідні висновки щодо розвитку військової науки, спираючись на справжні події. Наголошуючи на важливості фактичного матеріалу, Ф. Енгельс у листі до К. Маркса підкреслював, що «в жодній іншій галузі не можна так легко оскандалитися, як у військовій історії», якщо в основу дослідження не будуть покладені точні дані, якщо історик свої міркування та висновки будуватиме на хисткому ґрунті недостовірних фактів.

В. І. Ленін, добре знаючи військову історію, вміло використав історичний досвід у практичній діяльності з керівництва боротьбою робітничого класу Росії за перемогу пролетарської революції та організації збройного захисту соціалістичної Вітчизни. Він писав, що марксизм всі питання ставить на історичний ґрунт «не в сенсі одного лише пояснення минулого, а й у сенсі безстрашного передбачення майбутнього і сміливої ​​практичної діяльності, спрямованої для його здійснення» (Поли. зібр. соч., т. 26, з 75). Пізніше Володимир Ілліч зазначав, що «не можна навчитися вирішувати свої завдання новими прийомами сьогодні, якщо нам вчорашній досвід не відкрив очі на неправильність старих прийомів» (Полі. Зібр. тв., т. 44, с. 205).

Поява нових засобів збройної боротьби вносила певні зміни у військове мистецтво, проте не применшувала значення історичного досвіду. Навпаки, його роль успішному вирішенні теоретичних і практичних завдань, що стояли перед військовими діячами, неухильно підвищувалася.

У роки громадянської війни М. В. Фрунзе, готуючи контрнаступ Південної групи військ Східного фронту, уважно вивчав не тільки найближчий досвід боротьби з Колчаком, а й досвід першої світової війни, зокрема Лодзінської операції 1914 року, в якій вдалим і сміливим маневром у фланг і тил противника російські поставили у скрутне становище наступали німецькі війська. Під час підготовки операції з розгрому врангелівської армії у Криму він всебічно вивчав досвід російсько-турецької війни 1735-1739 років. Особливо повчальним М. В. Фрунзе знаходив здійснений тоді російською армією маневр в обхід Перекопа за Арабатською стрілкою, коли «армії Лассі, обдуривши кримського хана, що стояв з головними своїми силами у Перекопа, рушили за Арабатською стрілкою і, переправившись на півострів в усть, вийшли в тил військам хана і швидко опанували Крим».

Під час громадянської війни та військової інтервенції 1918-1920 років у Росії був накопичений багатий досвід в узагальненні теорії з основних питань підготовки та ведення фронтових та армійських операцій. Узагальнивши його, а також досвід першої світової війни, військові теоретики дійшли висновку, що традиційний поділ військового мистецтва на стратегію та тактику перестав відповідати корінним змінам, що відбулися в характері збройної боротьби та способах її ведення, не охоплює всіх питань підготовки та ведення операцій. Назріла необхідність виділення у радянському військовому мистецтві теорії та практики підготовки та ведення операції в самостійну галузь – оперативне мистецтво. Найбільш повно погляди на підготовку та ведення армійської операції отримали висвітлення у капітальній праці В. К. Тріандафіллова «Характер операцій сучасних армій».

Після громадянської війни, у період становлення радянської військової науки, було проведено дискусію з проблем розвитку військової теорії. Вона дозволила виробити єдині, багато в чому нові погляди на характер воєн на захист соціалізму, визначити основні напрями будівництва Збройних Сил, прогнозувати найбільш доцільні форми та способи ведення бойових дій, що стало важливою передумовою для військової реформи, проведеної у 1924-1925 роках.

Критично оцінюючи спадщину минулого та враховуючи тенденції розвитку військової справи, М. В. Фрунзе звернув особливу увагу на те, що майбутня війна за використовуваною технікою та методами ведення не повторить громадянську, а буде високоманевреною та тривалою. Готуватися до неї треба всебічно, бо вона вимагатиме величезної та тривалої напруги економічного, військового та морального потенціалів воюючих держав. Радянська військова наука рішуче відкинула поширені у країнах погляди про можливість досягнення перемоги переважно одним засобом збройної боротьби і висунула положення про необхідність гармонійного розвитку всіх видів Збройних Сил і пологів військ.

Важливу роль у вдосконаленні військово-теоретичних поглядів командного та політичного складу армії та флоту мали праці з військової історії нашої Батьківщини, а також роботи західних військових теоретиків та істориків, таких як К. Клаузевіц, А. Жоміні, Г. Дельбрюк, Блюме та ін. Разом з тим необхідно наголосити, що, незважаючи на певні успіхи вУ справі глибокого засвоєння досвіду минулого, були зроблені лише перші кроки. Попереду була велика дослідницька робота. Характеризуючи стан у цій галузі, начальник штабу РККА Б. М. Шапошников 15 липня 1928 року доповідав Реввійськраді СРСР, що сучасний стан військово-наукової та військово-історичної роботи в армії характеризується надзвичайно уповільненим темпом. Видання видання військової літератури не об'єднані єдиним планом і часто носять або випадковий, спорадичний характер, або приурочуються до окремих запитів зацікавлених установ (академій).

Перша половина 30-х років - період бурхливого розквіту нашої військової науки, коли були опубліковані праці С. М. Бєліцького, Н. Є. Варфоломєєва, С. Добровольського, А. М. Зайончковського, Г. С. Ісерсона, К. Б. Калиновського, Д. М. Карбишева, В. А. Мелікова, В. Ф. Новицького, Ф. Є. Огороднікова, А. А. Свечина, М. М. Тухачевського, Є. А. Шиловського та інших. Їхні праці відрізнялися сміливістю у постановці проблем, глибиною опрацювання та привертали увагу широкої читацької аудиторії.

Важливим досягненням наших військових теоретиків стало створення теорії глибокої наступальної операції та теорії глибокого бою.

Правомірність нових положень радянської військової науки була перевірена під час навчань та маневрів, проведених у 1935-1936 роках у Київському, Білоруському та інших військових округах, які показали, що у розробці актуальних проблем військового мистецтва радянська військова теорія правильно намітила шляхи будівництва та бойового використання Збройних Сил. Однак не всі питання військової теорії досліджувалися достатньою мірою. Зокрема слабо розроблялися проблеми початкового періоду війни, відображення раптового нападу агресора, ведення оборонних операцій. Величезну шкоду розвитку радянської військової науки завдали масові репресії проти командного складу, військових учених та викладачів, суб'єктивізм, породжений культом особи Сталіна, відхід від марксистсько-ленінської методології. Це негативно позначилося на ході та підсумках радянсько-фінської війни 1939/40 року.

У роки Великої Вітчизняної війнив силу цілого ряду відомих причин військово-наукові дослідження були на деякий час перервані. Проте вже 17 липня 1941 року Генеральний штаб спеціальною директивою зобов'язав генералів-інспекторів виділити зі складу кожної інспекції групи з двох-трьох осіб для відправки до діючої армії з метою вивчення досвіду бойових дій відповідних пологів військ, тактики супротивника та бойових прийомів наших військ. 27 липня 1941 року від начальників штабів напрямів, фронтів та армій, начальників центральних управлінь НКО зажадали «всі матеріали, що виявляють бойовий досвід наших військ та нові бойові прийоми військ противника, висновки та пропозиції щодо організації, озброєння та бойового застосування військ Червоної Армії, по організації , ведення та забезпечення бою (операції) та з управління військами терміново представляти в Оперативне управління Генштабу Червоної Армії».

Наказом НКО СРСР від 25 квітня 1942 року на базі відділу оперативної підготовки Оперативного управління Генерального штабу було створено відділ з використання досвіду війни. Подібні відділи та відділення були сформовані також у головних штабах видів Збройних Сил, у штабах фронтів та армій, флотів та флотилій, Головному політичному управлінні. Військові історики стали регулярно виїжджати для вивчення бойових документів до штабів фронтів та армій. Це дозволяло в стислі терміни розробляти капітальні праці. Перше тритомне дослідження про розгром німецько-фашистських військ під Москвою було видано вже 1943 року, а 1944-го вийшла книга про битву під Сталінградом.

У березні 1944 року відділ з використання досвіду війни Генерального штабу було перетворено на управління. Мета його роботи полягала у освоєнні творчої та організаторської діяльності командувачів (командирів) та штабів, виявленні тенденцій, що сприяють розвитку оперативно-тактичного мислення та навичок організації операції (бою) у командно-начальницького складу. У перший період основним джерелом інформації були фронтовики, професорсько-викладацький склад, що виїжджав у діючу армію, документи Наркомату оборони, у наступні роки – матеріали (зведення) узагальненого досвіду центральних управлінь, відділу (управління) з вивчення та використання досвіду війни Генерального штабу, штабів фронтів та армій.

У роки Великої Вітчизняної війни військова історія зіграла величезну роль і у вихованні високих морально-бойових якостей радянських воїнів. У військах і серед усього радянського народу було розгорнуто широку пропаганду героїчного минулого нашої Батьківщини, діяльність видатних російських полководців, героїв громадянської та Великої Вітчизняної війн.

У перші повоєнніроки радянська військово-теоретична думка прагнула критично оцінити досвід Другої світової війни загалом. Глибоке вивчення операцій послужило новим імпульсом у розвитку військової науки. Публікації матеріалів із аналізом бойового досвіду викликали живий інтерес військових кадрів до теоретичних проблем. У 60-ті роки було видано праці «Про радянську військову науку», «Методологічні проблеми військової теорії та практики», «Довідник офіцера», історичні нариси створення та розвитку видів Збройних Сил, ряд спеціальних монографій.

Для глибокого вивчення та узагальнення досвіду війни у ​​1957 році було утворено відділ історії Великої Вітчизняної війни Інституту марксизму-ленінізму при ЦК КПРС, який відіграв важливу роль в об'єднанні наукових кадрів, пропаганді досвіду минулої війни, введенні в науковий обіг багатьох нових архівних матеріалів. З 1959 року відновився випуск «Військово-історичного журналу». На його сторінках публікувалися матеріали щодо узагальнення досвіду Другої світової війни та розробки найважливіших актуальних військово-історичних проблем.

Значно активізувалася робота архівів – Центрального архіву Міністерства оборони СРСР (ЦАМО), Центрального державного архіву Радянської Армії (ЦДАСА) та військово-морського архіву – основних зберігачів документального матеріалу з історії будівництва Радянських Збройних Сил, громадянської та Великої Вітчизняної війн.

Рішенням ЦК КПРС у 1966 році створюється Інститут військової історії Міністерства оборони СРСР, який став основним науково-дослідним центром у галузі розробки проблем військової історії та координації військово-історичних досліджень у країні. У військових академіях велику наукову працю ведуть кафедри історії воєн та військового мистецтва. У цей період спільними зусиллями військових істориків та інших вчених розробляються фундаментальні військово-наукові праці, такі як "Історія Другої світової війни 1939-1945" (12 томів), "Радянська військова енциклопедія" (8 томів), "Історія Великої Вітчизняної війни" (6 томів), "Військовий енциклопедичний словник", "Велика Вітчизняна війна 1941-1945: енциклопедія". Бойовий досвід отримав узагальнення у підручниках для військових академій, училищ та інших виданнях. Однак існували в нашому суспільстві багато років кон'юнктурні пошесті не могли не позначитися на роботі військових істориків. Саме тоді почали зникати праці, у яких розкривалися як джерела перемог, а й докладно аналізувалися причини невдалих битв. Одним подіям війни незаслужено стало приділятись менше уваги, а іншим більше. Деякі автори нехтували вимогами наукової об'єктивності та точності, допускали суб'єктивізм та смаківщину в оцінках, перебільшували роль окремих діячів, перекроюючи історію. Дійшло до того, що бойові дії на Малій землі стали ключовими у Великій Вітчизняній війні, відомій мільйонам радянських людей не лише за книгами. Рідкісністю стали історичні праці одного автора, переважали однакові колективні роботи. Доходило до курйозів: під приводом «секретності» друкувалися лише ті «нові» наукові дані, які вже були раніше опубліковані.

Прагнення показати тільки найбільш виграшні епізоди боротьби проти фашистських загарбників нерідко призводило до спотворення уявлення про війну як складний двосторонній процес, про справжні масштаби лиха, що спіткало країну. Важко, скажімо, пояснити, чому у працях різних авторів, які досліджували початковий період Великої Вітчизняної війни, повторюються одні й ті самі причини наших «тимчасових» невдач, докладно розповідається про успішні операції і замовчується про ті, в яких успіх був не такий помітний чи його не було зовсім.

Сталося свого роду знеособлення воєнної історії. У багатьох наукових працях, статтях, і особливо у підручниках, операції та бойові дії показувалися більш менш докладно, а от люди, які їх готували і вели (за рідкісними винятками), майже не називалися. В результаті такого підходу праці з військової історії перетворювалися на схему, яка рясніла численними таблицями та спеціальною термінологією. Тим часом історія, за словами К. Маркса, сама по собі не робить нічого, вона «не бореться у жодних битвах». «Історія-не що інше, як діяльність людини, яка переслідує свої цілі» (К. Маркс та Ф. Енгельс.Соч., т. 2, с. 102).

Життя переконливо показало, що неможливо вирішувати завдання військового будівництва та розвивати військову науку, виходячи лише з досвіду минулої війни. Внаслідок військово-технічної революції виникли абсолютно нові проблеми в теорії та практиці, з'явилася пряма необхідність враховувати нові тенденції у його розвитку, вибирати найбільш доцільні форми та методи будівництва Збройних Сил, їх бойового застосування в умовах збройної боротьби з урахуванням конкретної обстановки та можливостей.

Військова історія (особливо Великої Вітчизняної війни), будучи невичерпною скарбницею цінного досвіду, який у багатьох відношеннях не втратив свого величезного значення і в наші дні, вже не може дати готових відповідей на всі питання, що висуваються сучасністю. У цьому радянські вчені постали перед необхідністю піднятися більш високий рівень узагальнення, поглибити науковий аналіз.

Особливо актуально це завдання постає перед військовими істориками під час підготовки 10-томного фундаментального праці «Велика Вітчизняна війна радянського народу». Потрібно багато в чому переоцінити, переосмислити усталені підходи до розкриття деяких питань історії Радянських Збройних Сил, насамперед при висвітленні цілої низки подій минулої війни, які виявляються поза у зв'язку з реальними труднощами та протиріччями. Однак, на наш погляд, немає жодних підстав для того, щоб наново переписувати всю історію Великої Вітчизняної війни. У сучасних умовах назріла необхідність по-новому, у повній відповідності з можливостями, що відкриваються, на основі повної історичної правди розкрити ті її сторінки, у висвітленні яких вона порушувалася.

Створити правдиву, з марксистсько-ленінських позицій історію Великої Вітчизняної війни ми зможемо лише тоді, коли досягнемо методологічної та теоретичної чіткості у розумінні «білих плям», здійснимо моральну та психологічну перебудову.

У світлі рішень XXVII з'їзду КПРС, XIX партійної конференції необхідно повною мірою відродити ленінську концепцію висвітлення історичного досвіду, позбавитися «комплексу непогрішності» в оцінці діяльності всіх ланок керівництва Збройними Силами в роки Великої Вітчизняної війни. Важливо, щоб вивчення минулого підводило нас до творчого осмислення правомірності сьогоднішніх змін, підготовлених об'єктивним ходом розвитку країни, усією важкою, героїчною історією Радянської держави та її Збройних Сил.

Незаперечний закон правди зобов'язує бачити історію такою, якою вона є в реальності, не допускати її знеособлення, бачити протиріччя та складності діалектичного розвитку, досягнення та прорахунки, помилки, а часом і тяжкі помилки. З цією метою в Інституті військової історії регулярно проводяться «круглі столи» із запрошенням відомих радянських та зарубіжних істориків, економістів та інших науковців, ветеранів Великої Вітчизняної війни, представників Генерального штабу та Головного політичного управління СА та ВМФ.

Відкрите обговорення складних та спірних проблем, плідні творчі дискусії – це повітря науки. Але за їх проведенні не всім вдається відмовитися від категоричності в судженнях, визнати правомірність різних (іноді діаметрально протилежних) точок зору. Практика показує, що багатьом її учасникам немає вміння вести наукову дискусію. У програмах вивчення військової історії у ВНЗ не відведено жодної години на оволодіння методикою ведення наукових суперечок. У результаті дискусіях деякі товариші найчастіше намагаються свої емоції, пропозиції, особисте сприйняття і навіть домисли видати за історичні факти.

Іноді ще забувається, що, аналізуючи історичний досвід, проблеми, що виникли, потрібно обговорювати, але не до нескінченності, тому що від військових учених чекають кінцевого результату - їх наукової продукції. Тому під час дискусій доцільно дійти висновків, заснованих у тому, що об'єднує, а чи не роз'єднує представників різних точок зору. Диспут не повинен бути схоластичним, його мета - виробити спільну, єдину для всіх позицію при оцінці минулого і на її основі домагатися надання командирам та політпрацівникам найефективнішої допомоги у справі виховання радянських воїнів.

p align="justify"> Дієвим засобом у боротьбі з негативними явищами в діяльності військових учених, найважливішим важелем підвищення якості військово-історичних робіт і практичної їх значущості є наукова критика. Проте критика та самокритика – це не самоціль. Вони мають відрізнятися високою принциповістю, політичним підходом до оцінки історичних явищ та подій. Критика має бути конструктивною, її цінність над різкості висловів, а правдивості, доказовості, компетентності. Вона має бути товариською, прямою і вести її потрібно не кампанійською, а систематично, відкрито та гласно. Можна сказати, що ставлення до критики - це ставлення до гласності, що є найважливішим засобом подолання допущених помилок та недоліків.

Є ще одна сфера діяльності радянської військово-історичної науки, що вимагає пильної уваги щодо історичного досвіду. Науковий «плюралізм», характерний нашого часу, став потужним генератором ідей і концепцій. Проте, з погляду, дедалі частіше спостерігається процес механічного перенесення ідей нового політичного мислення - деідеологізація міждержавних відносин - в ідеологічну сферу.

Майже перестали з'являтися (і не лише в нашій, а й в інших соціалістичних країнах) статті та інші матеріали щодо проблем ідеологічної боротьби в сучасних умовах. Водночас західні радологи та фальсифікатори військової історії, незважаючи на позитивні зміни у світі, не знизили антикомуністичну та реваншистську пропаганду.

Пройшло сорок п'ять років з часу закінчення Великої Вітчизняної війни, але її причини та характер, результати та уроки досі ще фальсифікуються реакційною буржуазною історіографією головним чином з метою принизити вирішальну роль СРСР у досягненні перемоги над фашистською Німеччиною та мілітаристською Японією. Фальсифікація історії Другої світової війни використовується слугами імперіалізму як один з основних засобів ідеологічної боротьби проти СРСР. При цьому вони продовжують пускати в хід брехню, наклеп, які широко розповсюджують через засоби масової інформації (друк, радіо, телебачення). ... ....

Реакційна буржуазна історіографія прагне навмисне заплутати багато питань, пов'язаних із підготовкою та плануванням фашистської Німеччиною війни проти Радянського Союзу. Поширюючи наклеп про вторгнення Радянських Збройних Сил, що нібито готувалося, в Західну Європу, фальсифікатори намагаються представити напад Німеччини на СРСР як вимушений, випереджальний. Створюючи міфи, спотворюючи історичні факти, затуманюючи цим справжній сенс причин війни, реакційні вчені зображують передвоєнну політичну ситуацію в кривому дзеркалі, роблять все, щоб зняти відповідальність з міжнародного імперіалізму та німецького фашизму за розв'язання війни, що приховати той незаперечний факт, породжена імперіалістичною системою і готувалася з метою завоювання світового панування.

Радянська військово-історична наука останніми роками отримує визнання і завойовує досить міцні позиції у нашій країні, а й там. Якщо раніше роботи радянських військових учених у країнах ігнорували, оголошували ненауковими, а дослідників іменували «істориками в червоних окулярах», тепер ситуація змінилася. Буржуазні вчені змушені прислухатися до їх аргументації, звертатися до виданих в СРСР праць і нерідко посилатися на них як на достовірні джерела. е н і й. Багато гострих проблем все ще чекають на своїх дослідників, хоча буржуазні історики вже активно підносять їх непосвяченому читачеві.

У зв'язку з гласністю і змінами, що відбуваються в житті братніх країн, стає ще більш актуальним всебічне висвітлення спільних дій у роки Другої світової війни. Дедалі більше себе заявляє доцільність проведення спільних науково-історичних робіт з найважливіших проблем. Життя свідчить, що постійно налагоджений обмін досвідом допомагає військовим ученим зосереджувати увагу на вирішенні головних завдань захисту Вітчизни, на розвитку військової науки, компенсувати нестачу особистого досвіду, відіграє неоціненну роль у професійному становленні командира та політпрацівника, їхньому ідейному загартуванню.

В даний час потрібен не просто досвід минулого, не те, що лежить на його поверхні, а важливо вивчити (зрозуміти) глибинні, часом приховані, стійкі процеси та явища, які мають тенденції до подальшого розвитку, часом виявляють себе в нових, зовсім інших формах , чим це було у попередній війні.

Вимоги сучасної військової науки різко зросли. Сьогодні важливо виходити з того, що наукове дослідження тоді є справді науковим, а не малозначною компіляцією, коли містить нові думки, обґрунтовані теоретичні та практичні рекомендації з актуальних питань, що випливають із наукових завдань військового будівництва. Такий підхід тим більше заслуговує на увагу, що найчастіше для вивчення беруться проблеми, основні положення яких вже досить широко висвітлені в періодичній військовій пресі. Одні дослідження носять лише описовий характер, не підкріплюються досвідом оперативної та бойової підготовки військ, штабів, інші недостатньо аргументовані, немає кількісного аналізу, далекі потреби військ. Зустрічаються і такі, в яких явно проявляється прагнення будь-що стало довести правильність і закономірність досягнутих результатів або обґрунтувати умовиводи вищого керівництва.

Історичний досвід свідчить, що будь-яке вихваляння, як і огульне осуд, загрожує серйозними помилками і далеко від істини. Будь-який досвід конкретний. Він нерозривно пов'язані з умовами певної епохи. Універсального досвіду, придатного на всі часи та випадки, немає і не може бути. З ним треба зважати, правильно розуміти, але при цьому дуже важливо зберегти прогресивні тенденції. Лише з їхньої основі можливі творчий, науковий пошук, створення праць, відповідальних революційному духу сучасності.

Важливо глибоко розкривати закономірності розвитку воєнного мистецтва. Аналізуючи та узагальнюючи багатосторонній військовий досвід, виявляти в ньому те позитивне, що становить практичну цінність, отримувати уроки, сміливіше розкривати допущені помилки, намагатися не повторювати їх у теперішньому та майбутньому. Безумовно, що ця частина військово-історичних досліджень складніша, вона потребує глибоких військових та історичних знань, є найважливішою, бо її результатом стають рекомендації для сучасної військової науки, що дозволяють удосконалювати військову справу, передбачати шляхи її подальшого поступального руху, домагатися постійного взаємозбагачення.

Сьогодні, коли знято численні заборони, що існували раніше, незмірно зростає роль моральної відповідальності кожного радянського військового вченого (не кажучи вже про друкований орган). Було б добре, щоб і видавничі організації поряд зі створенням фундаментальних воєнно-історичних праць зосередили увагу на пошуку практичних рекомендацій у вирішенні найбільш актуальних проблем подальшого зміцнення обороноздатності СРСР у світлі сучасної доктрини, військової теорії та практики, будівництва та підготовки Збройних Сил. Мабуть, доцільно організувати випуск масовим тиражем малоформатних книг з вітчизняної історії, які розповідають про здобутки радянської військової науки.

Важливо, щоб плідність наукової роботи визначалася не кількістю НДР чи друкованих праць, не обсягом розроблених монографій та звітів, а реальними теоретичними та практичними досягненнями, висновками, введенням у науковий обіг нових документів, фактів. Виходячи з цього, доцільно суворо підходити до визначення військово-наукової тематики кандидатських та докторських дисертацій, виявляти все найцінніше в них та активніше використовувати у практиці військ. Хоч би які приватні чи комплексні проблеми вирішували військові дослідники, їх має об'єднувати прагнення впровадити плоди наукової роботи в життя та діяльність військ.

Але зв'язок із життям не зводиться лише до вивчення практичного досвіду, тих реальних процесів, що мають місце насправді. Вона означає також постановку та вирішення злободенних теоретичних питань, що мають актуальне значення у сучасних умовах.

«Не можна відривати теоретичні завдання від практичних завдань, - говорив, виступаючи на Всесоюзній нараді завідувачів кафедрами суспільних наук вузів, М. С. Горбачов, - але не можна і підміняти теорію простою реєстрацією фактів. Теорія має випереджати практику, брати явища ширше, дивитися глибше, бачити те, що часом приховано. Щодо цього військові історики перебувають у великому обов'язку перед народом.

Висновок січневого (1987 року) Пленуму ЦК КПРС у тому, що становище теоретичному фронті вплинуло на вирішення практичних питань, повністю належить і військової науки. На етапі розвитку військової справи вона стала однією з основних чинників зміцнення обороноздатності країни. Останніми роками у ній намітилися якісні зміни. Багатий досвід Великої Вітчизняної війни, навчань та інших заходів оперативної та бойової підготовки, проведених у післявоєнний період, а також небувале зростання ударної сили, вогневої потужності та мобільності військ дозволили переглянути багато традиційних положень, розробити нові рекомендації щодо будівництва армії та флоту, форм та способів ведення збройної боротьби та підготовки Збройних Сил до відбиття нападу. Командувачі, командири і штаби, військові вчені мають великі можливості для перевірки на практиці рекомендацій науки і разом з тим мають все необхідне, щоб зробити свій внесок у теоретичну розробку сучасних проблем.

Військова думка. - 1989. - № 7. - С. 45.

Фрунзе М. В. Вибрані твори. - М.: Воєніздат, 1984. - С. 105.

Тріандафіллов В. К. Характер операцій сучасних армій. - М. - Л.: Держвидав 1829 .

Жилін П. А. Про війну та військову історію.-М.: Наука, 1984.- З, 531-532

ЦАМО СРСР, ф. 15, on. 11600, д. 975, л. 11, 23.

Там же, ф, 14, оп . 11603, д, 23а, арк. 4,

Розгром німецьких військ під Москвою. - Ч. 1-3. - М., 1943; Битва під Сталінградом: короткий нарис, - М., 1944.

Горбачов М. С. Вибрані мови та статті. - Т. 4. - М.: Політвидав. 1987. - С. 113.

Матеріали Пленуму Центрального Комітету КПРС, 27-28 січня 1987 р.- М.: Політвидав, 1987.-С. 9.

Для коментування необхідно зареєструватись на сайті

Libmonster ID: RU-10077

Військово-історичний сектор був утворений навесні 1944 року. Спочатку сектор складався з двох основних груп: історії армії та історії флоту, без будь-яких підрозділів цих груп. Однак відповідно до розширення програми робіт усередині цих груп, за участю військових громадянських істориків, були утворені невеликі робітничі колективи, наприклад, у групі історії армії послідовно утворилися:

Суворовська комісія (керівник проф. В. А. Афанасьєв), що займається дослідженням та вивченням найбагатшої спадщини А. В. Суворова;

Кутузовська комісія (керівник

проф. Н. М. Коробков), що вивчає полководницьку та дипломатичну діяльність М. І. Кутузова;

Східна група (керівник доцент гвардії генерал-майор Б. С. Антропов), що вивчає російське військове мистецтво у війнах, які вела Росія зі своїми сусідами на Близькому, Середньому та Далекому Сході, а паралельно з цим і військове мистецтво народів, з якими велися ці війни.

Утворюється група "Історії пологів військ" під керівництвом генерал-лейтенанта В. Г. Федорова.

У процесі розвитку та розширення робіт сектора у його складі будуть утворені групи: "Історія російського військового мистецтва" та "Історія російської армії".

Група "Історія флоту" відповідно до своїх завдань також диференціює свою роботу за такими основними розділами: вивчення та популяризація героїчного минулого вітчизняного флоту; збір, вивчення та публікація архівних та інших матеріалів та джерел з історії вітчизняного флоту; складання довідників з військово-морської історії; підготовка монографій з найцікавіших та найактуальніших проблем історії вітчизняного флоту.

До науково-дослідної роботи сектору залучено й аспірантів сектору. Науковою роботою аспірантів керує проф. К. В. Базілевич. Доповіді аспірантів на військово-історичні теми заслуховуються та обговорюються на засіданнях сектору.

Групою "Історія армії" підготовляється збірка "Нариси з історії російського військового мистецтва" у двох томах. У першому томі (25 - 26 печ. арк.) увійшли статті та нариси, що охоплюють великий період історії - від Київської Русі до другої половини XVIII століття: акад. Б. Д. Грекова "Організація військових сил слов'ян та Київської держави", канд. історичних наук М. Г. Рабіновича "Збройні сили Новгородської землі у XI-XV ст." та "Збройні сили Московського князівства XIII-XV ст.", канд. історичних наук В. І. Шункова "Російське військо та військове мистецтво в XV-XVIII ст.", проф. А. А. Савича "Російське народне військо у боротьбі проти іноземних загарбників у 1604 - 1612 рр.", канд. історичних наук Є. А. Беркова "Створення російської регулярної армії за Петра Великого", проф. Н. М. Коробкова "Російська армія та військове мистецтво в період після Петра I і до Суворова" і "Російська армія в другій половині XVIII ст. і військове мистецтво Суворова". Том відредаговано та підготовлено до друку проф. Базилевичем.

У другий том (23 - 24 печ. арк.) увійдуть такі статті: проф. Н. М. Коробкова – "Полководець Кутузов", проф. М. М. Дружініна "Російське військове мистецтво під час кримської війни 1853 - 1856 рр.", канд. історичних наук С. А. Нікітіна "Військові реформи Д. А. Мілютіна", канд. педагогічних наук Л. Г. Безкровного "Військово-педагогічна система генерала Драгомирова", полк. П. Н. Фортунатова "Війна 1877 - 1878 рр. та її значення у розвитку російського військового мистецтва", доц. генерал-майора Б. І. Кузнєцова "Генерал Брусилов та його роль у першій світовій війні". Роботу з підготовки до видання цього тому буде завершено цього року.

Крім матеріалів, що увійшли до перших двох томів збірки, планом робіт сектору намічено низку тем, за якими будуть заслухані доповіді на пленарних засіданнях сектору. Ці матеріали або увійдуть до третього тому збірки або будуть видані в іншому вигляді. До цих тем належать: "Полоцький похід Івана Грозного" (проф. К. В. Базилевич), "Розвиток російської військової думки у першій половині XIX ст.", "Розвиток російської військової думки у другій половині XIX ст." (доц. Г. П. Мещеряков), "Навчання та виховання російських військ у XVIII ст." (канд. педагогічних наук під полк. Л. Г. Безкровний), "Військове мистецтво Богдана Хмельницького" (майор Л. М. Лещинський) та ін.

Колективом Суворовської комісії виконуються такі роботи: майором В. В. Жуковим складено і підлягає здачу до друку "Суворівська хрестоматія", що є збіркою уривків з кращих творів про Суворова; вона призначається для суворовських училищ, військових шкіл та цивільних вищих навчальних закладів.

Підготовляються матеріали для збірки "Суворівські читання". До першого тому збірки (близько 10 печ. арк.) мають увійти доповіді, прочитані у Суворовській комісії: проф. В. А. Афанасьєвим "Бібліографія суворовської "Науки перемагати"; А. К. Соловйової "Суворов в іноземній літературі"; капітаном С. Н. Ільїним "Штурм Ізмаїла". ". "Суворовські читання" видаватимуться і в наступні роки.

Колективом Кутузовської комісії підготовляється до друку збірник документів "Кутузов", т. I (25 друк. арк.). Усього передбачається скласти чотири такі збірки; вони виходитимуть послідовно найближчими роками. Крім того, в 1947 р. має вийти збірка "Кутузовські читання", т. I (близько 15 печ. Л.), До якої увійдуть доповіді, присвячені полководницькій і державній діяльності Кутузова: доц. П. Р. Риндзюнського " Кутузов і російська армія в 1812 р. " , майора Л. М. Лещинського " Кутузов і мала війна " , канд. історичних наук І. М. Ельтермана "Посольство Кутузова до Туреччини в 1793-94 рр..", генерал-майора Б. С. Антропова "Тарутинська операція Кутузова в 1812 р.", "Кутузов і Наполеон" та ін. У міру накопичення матеріалів комісією підготовлятимуться наступні збірки "Кутузовських читань". Крім того, намічається видання монографій, присвячених полководницькій діяльності Багратіона, Барклая де Толлі та інших, російських полководців.

Східна група утворена на початку 1946 року. На засіданнях групи заслухано доповіді: проф. Н. А. Смирнова "Російсько-турецька війна 1677 - 1678 рр. за Україну", Н. М. Гольдберга "Принципи комплектування індійської армії у світлі їхнього історичного розвитку", проф. С. К. Бушуєва "Русско-английские відносини під час Кавказької війни 1816 - 1864 рр.", канд. історі-

чеських наук майора А. В. Фадєєва "Перші російські десанти на узбережжі Кавказу" та ін Всі ці доповіді повинні будуть вийти окремим збірником.

Група "Історія Флоту" працює над упорядкуванням "Нарисів історії Військово-морського флоту СРСР" у трьох томах. Перший том охоплює період від найдавніших часів до кінця ХІХ століття. У його складанні взяли участь професори К. В. Базилевич, М. М. Тихомиров, Н. М. Дружинін, А. І. Андрєєв, капітан 1-го рангу Н. В. Новіков, С. А. Нікітін, П. К. Алефіренко. Перший том, підготовлений до видання редколегією під керівництвом адмірала флоту І. З. Ісакова, перебуває у виробництві Воєніздаті.

У другий том увійдуть розділи, присвячені російсько-японській війні, першої світової війни та історії революційного руху у флоті (1904 - 1905) до початку Великої Вітчизняної війни. У написанні його взяли участь: капітан 1-го рангу П. Д. Биков, генерал-майор С. Ф. Найда та канд. історичних наук Г. М. Деренковський. Том підготовляється до здачі у набір цього року.

У третій том увійдуть розділи, присвячені історії флоту від Великої Жовтневої соціалістичної резолюції до Великої Вітчизняної війни включно, написані капітаном 1-го рангу Е. Я. Келле, генерал-майором С. Ф. Найда, проф. А. І. Андрєєвим та адміралом флоту І. С. Ісаковим.

Планом передбачено, спільно з Головним архівним управлінням МВС, видання серії збірників матеріалів про життя та діяльність найбільших російських флотоводців. У 1945 р. видано першу збірку документів, присвячену адміралу П. С. Нахімову. Така сама збірка документів, присвячена віце-адміралу В. А. Корнілову, знаходиться у виробництві. У 1947 р. має вийти друком збірник документів про життя та діяльність адмірала Ф. Ф. Ушакова у двох томах. Робота зі складання збірки статей, присвячених адміралам М. П. Лазарєву, С. О. Макарову та Д. Н. Сенявіну, знаходиться у виробництві. Групою " Історія флоту " підготовлені до видання дві праці: " Бойова літопис російського флоту " і закінчується складання " Списку російських військових кораблів з 1861 - 1917 рр. " . Перший із цих праць є анотовану хроніку бойових дій флоту з IX століття до закінчення громадянської війни в СРСР, Друга праця є продовженням відомого довідника, складеного в минулому столітті Ф. Веселаго і доведеного лише до 1861 року.

ВІЙСЬКОВА ІСТОРІЯ - 1) процес розвитку військової справи з найдавніших часів до сьогодення; 2) дисципліна класичної історичної науки, що вивчає такі практики існування людського суспільства як ведення воєн, будівництво та розвиток збройних сил. Військова історія, крім вивчення конкретних воєн та військових подій, аналізує їх цілі та причини, підсумки та значення, досліджує історію будівництва збройних сил та комплектування армій, їх оснащення, принципи виділення видів та пологів військ, полководницьке мистецтво та історію військової думки, форму та тактику воєнних дій. У військовій історії виділяються розділи: військова історіографія, військове джерелознавство, військова археографія. Джерелами військової історії є закони, статути, інструкції, накази, реляції, літописи, оповіді, мемуари, теоретичні твори (Л. Г. Безкровний).

Про історію воєн писали ще Стародавньому Сході, особливо історики Стародавню Грецію (Геродот, Плутарх та інших.) і Стародавнього Риму (Тацит, Йосип Флавій та інших.). У XVIII столітті в період становлення європейської історичної науки робилися спроби зробити послідовні описи воєн, окремих походів, минулого полків, військових кораблів тощо. буд. війнами. Військова історія відігравала важливу роль у навчанні майбутніх офіцерів, тому роботи з історії війн мали практичне значення. Самостійною дисципліною історичної науки військова історія стає у другій половині ХІХ століття. Одним із перших істориків, які створили наукові праці з військової історії, був генерал від інфантерії, викладач Імператорської військової академії кн. Н. С. Голіцин. Військовий історик створив капітальну працю, відомий як «Загальна військова історія» у 15 частинах, де визначив поняття «військова історія», її предмет та мету, методи вивчення, джерела та історіографію, а також значення військової історії. Німецький військовий історик Г. Дальбрюк наприкінці XIX - початку XX століть привніс до теорії військової історії нові правила перевірки вже наявних уявлень про події минулих воєн: співвідношення таких відомостей з теорією військової науки, з топографічними даними, фізіологічними та технічними можливостями сторін, що воювали. У Росії її військова історія стала однією з найрозвиненіших галузей історичної науки. Вона була представлена ​​численними воєнно-історичними описами, що доповнювали загальноісторичні праці з питань зовнішньої політики та воєн. Д. Ф. Масловський, А. 3. Мишлаєвський, Ф. Ф. Веселаго розробляли методи аналізу джерел з військової історії та займалися їх публікацією. У СРСР військова історія була ідеологізована та протиставлена ​​дослідженням так званої «буржуазної військової історіографії». Вивченням військової історії займалися Військово-історична комісія (1918-1921), Військово-історичний відділ (1924-1946 та з 1953), Військово-історичне управління Генштабу (1946-1953). У 1966 році було підписано директиву начальника Генштабу Збройних Сил СРСР про створення Інституту військової історії МО СРСР; Тепер він зветься Науково-дослідний інститут (військової історії) - НДІ (ВІ). Інститутом було опубліковано близько 1500 наукових праць, у тому числі понад 30 фундаментальних видань, серед яких «Історія Другої світової війни 1939-1945» (12 т.р. ), «Військова енциклопедія» (8 т.) та інших. Проблеми військової історії висвітлюються у періодичних виданнях: «Військово-історичний журнал» (Росія), «Army History», «The Journal of Military History» (США), « Military History Monthly» (Великобританія) та ін. У 1938 р. було створено міжнародний орган дослідників, які займаються проблемами військової історії, - «Міжнародна комісія військової історії» (Commission internationale d'histoire militaire).

С. І. Маловичко

Визначення поняття цитується за вид.: Теорія та методологія історичної науки. Термінологічний словник. Відп. ред. А.О. Чубар'ян. [М.], 2014, с. 49-51.

Література:

Безкровний Л. Г. Нариси з джерелознавства воєнної історії Росії. М., 1957; Він же. Нариси воєнної історіографії Росії. М., 1962; Голіцин Н. С. Загальна військова історія стародавніх часів: о 4 год. СПб., 1872 - 1875; Він же. Загальна воєнна історія середніх часів. СПб., 1876; Він же. Загальна військова історія нових часів: о 3 год. СПб., 1872-1874; Він же. Загальна військова історія нових часів: о 2 год. СПб., 1872-1875; Він же. Російська військова історія: о 5 год. СПб., 1877-1878. Нариси радянської воєнної історіографії. М., 1974; Black Jer. Rethinking Military History. L.; N.Y, 2004; Delbruck H. Die Perserkriege und die Burgunderkriege. Zwei combinierte kriegs-geschichtliche Studien nebst einem Anhang iiber die romische Manipular-Taktik. Берлін, 1887.

Важливою функцією військової історії є освітня функція, яка виявляється у передачі, передусім військовослужбовцям, професійних знань, умінь та навичок, підвищення рівня їхньої військової майстерності, розширення кругозору, розвитку творчого мислення.

І нарешті, виховна функція, яка полягає в тому, що, розкриваючи героїчне минуле народів Росії, СРСР, військово-історична наука сприяє тим самим підвищенню морального духу нашого населення, його моральності, вона не тільки є спонукальним мотивом виховання високих моральних якостей воїна, громадянина — патріота, але й бере участь безпосередньо у формуванні такої важливої ​​складової частини оборонної могутності держави, як морально-політичний чинник.

Невипадково тому напередодні й у роки Великої Великої Вітчизняної війни політики, воєначальники і громадські діячі постійно зверталися героїчному минулому країни, пропагували славні подвиги російського народу. Імена Олександра Невського, Дмитра Донського, К. Мініна, Д Пожарського, П. Салтикова, П. Румянцева, Г. Потьомкіна. А. Суворова, Р. Спиридова, Ф. Ушакова, М. Кутузова, М. Барклая де Толлі, П. Багратіона, М. Лазарєва, Ст Корнілова, Ст Істоміна, П. Нахімова, Р. Бутакова, З. Макарова, М. Драгомирова, А. Брусилова, Г. Жукова, А. Василевського, К. Рокосовського та інших знаменитих захисників Вітчизни звали солдатів і на подвиги, надихали їх у важких боях і в стрімкому наступі.

У зв'язку з цим на особливу увагу заслуговує факт кардинального повороту ідеологічної роботи у збройних силах напередодні Великої Вітчизняної війни від «абстрактної та вкрай політизованої» до всебічного та глибокого вивчення військово-історичного досвіду. «У нас особливо вивчається військова історія. проводиться… оховання старої історії, видатні полководці минулого забуті, їхнє військове мистецтво залишається невідомим командному складу – все це призводить до ігнорування історичного конкретного досвіду», – стверджується на нараді НКО у травні 1940 р. з питань ідеологічної роботи у Червоній армії. Військова історія навчала радянських людей перемагати ворога, нагадуючи про героїчне минуле, про вміння відстоювати сьогодення та боротися за майбутнє. Вона ніби пов'язувала воєдино минуле, сьогодення та майбутнє. Цю саму функцію виконує військово-історична наука й у умовах. Вона є важливим чинником військово-патріотичного виховання громадян Росії, і насамперед молоді.

Правдиве та яскраве відтворення героїчних сторінок та військового досвіду минулого сприяє вихованню молоді у дусі патріотизму. На цій основі зміцнюється глибокий і нерозривний зв'язок поколінь, їхня вірність Батьківщині. Військова історія як найважливіша складова вітчизняної культурної спадщини дає можливість моделювати найскладніші суперечливі процеси сучасності, полегшувати пошук шляхів виходу з кризових станів суспільства.

І в цьому відношенні цілком правомірно порушувати питання прогностичної функції військово-історичної науки, яка визначається зростаючою потребою мати історичний «капітал» для прогнозування характеру майбутніх воєн і військових конфліктів, аналізу як підготовки до них, так і досвіду їх запобігання. Таким чином, можна стверджувати, що військово-історична наука, маючи величезний потенціал, виконує важливі методологічні та загальносвітоглядні завдання. У цьому виникає питання, якою мірою сучасний стан військово-історичної науки сприяє виконанню названих вище функцій?

На жаль, відповідь на це питання неоднозначна, бо, незважаючи на високий рівень свого розвитку, вітчизняна військово-історична наука переживає своєрідну кризу, обумовлену специфікою нинішнього перехідного періоду в історії Росії. Під кризою в даному випадку треба розуміти не застій та занепад у розвитку історичної галузі (як це найчастіше трактується), а таку популяризацію теоретикометодологічних поглядів та підходів, отже, і конкретно-історичних концепцій, що у багатьох аспектах розриває єдність корінної сутності історичного розвитку. Його прояви очевидні: — змінюється змістовна частина воєнної історії внаслідок уточнення чи зміни об'єкта історичних досліджень та перегляду методологічних засад у вивченні історичних процесів;

— скорочується когорта професіоналів військових істориків: багато досвідчених військових істориків відсторонено від роботи, а нове покоління фахівців народжується, на жаль, надзвичайно повільно; - Організаційна структура (апарат) військово-історичних досліджень збіднена, а багато її ланки знищені; - Наростає небезпечна тенденція звуження та скорочення проблематики військово-історичних досліджень; - Шкільні та вузівські підручники з історії рясно нашпиговані другорядними датами, фактами, подіями, іменами, що закривають справжню велич військових подвигів Росії; — значно зменшилася частка позитивного військово-історичного матеріалу у пропагандистських програмах радіо та телебачення. Стало звичним концентрувати увагу російських читачів та слухачів виключно на деяких негативних явищах цього періоду вітчизняної історії.

Це дуже шкідлива тенденція, що вибиває з ідеологічного потенціалу воєнної історії дуже важливий пласт, який необхідний сьогодні у виховній роботі у Збройних силах і серед населення.

С.М. Михалєв. Військова стратегія

Тема 1« Предмет та завдання військової історії.

Зародження та розвиток військової справи у Стародавньому світі та

давньоруській державі».

Лекція 1 «Військова історія» – як наука. (Дисципліна військова історія)

Питання №1: Об'єкт та предмет дослідження військової історії.

Об'єкт науки - певна сфера реальності (природної чи соціальної), на яку спрямований процес наукового пізнання...

Предмет науки - найбільш значущі властивості, сторони, характеристики, особливості об'єкта, які підлягають безпосередньому вивченню чи пізнання яких особливо важливо на вирішення тієї чи іншої проблеми (теоретичної чи практичної).

Військова історія, або військово-історична наука, - сукупністьність наукових знань про реальні військово-історичні явища,подіях минулого як нашої країни, так і інших країн і народівдов, про розвиток військової справи з найдавніших часів до нашихднів.(В.о. ОБ'ЄКТ військової історії – це військові події та явища минулого та розвиток військової справи з найдавніших часів до наших днів )

Вона включає у собі великий фактичний матеріал ітеоретичні узагальнення, є засобом пізнання, розуміння та пояснення. Військова історія як наука вивчає причинале-наслідкові зв'язки та відносини, зміст та сутність військово-історичних явищ,узагальнює історичний досвід вирішення національних, політичних, економічних та інших завдань засобами збройного насильства як в умовах миру, так і під час війни.

Вона іс слід дія законів у військовій галузі, у війні вісторично конкретних ситуаціях, а також специфічні закониномерність збройної боротьби.

Складовими частинами воєнної історії(найбільш значущі властивості об'єкта) як навчальної дисципліни є :

Історія воєн,

Історія військової думки,

Історія військового мистецтва,

Історія будівництва збройних сил,

Історія озброєння та військової техніки,

Джерелознавство та ін. (цеПРЕДМЕТ військової історії )

Включаючись у життя суспільства, у функціонування багатьох його інститутів, військово-історична наука виконує низку функцій, і насамперед пізнавальну функцію , яка включає момент оцінки подій, бо у війні, збройній боротьбі діють люди з їх особистісними і соціальними особливостями, характерами і інтересами.

Нагадаємо, що складовими частинами військової історії як навчальної дисципліни є: історія воєн, історія військової думки, історія військового мистецтва, історія будівництва збройних сил, історія озброєння та військової техніки, джерелознавство та ін.

Історія війн- фактологічна основа військово-історичної науки загалом, досліджує соціальну сутність війни як особливого суспільного явища, розкриває причини та соціально-економічні умови її виникнення, політичні та військово-стратегічні цілі, характер та особливості конкретнихвоєн, оцінює сили та плани сторін, розглядає хід військовихкампаній, операцій та боїв, аналізує їх результати, визначає вплив цієї війни в розвитку суспільства.

Дослідження в області історії воєн показують, яку роль у ході та наприкінці кож дій конкретної війни зіграли народні маси, економічні, політичні та моральні фактори, кількість та якість військ, озброєння та військової техніки, рівень полководницького мистецтва. Вивчення історії підготовки, розв'язування та ведення воєн дозволяє узагальнити багатий військовий досвід, накопичений попередніми поколіннями. Вивчаючи і синтезуючи його, військово-історична наука виявляє чинники, що впливають перебіг і результат війн, битв і боїв, виділяє їх головні, определяющие. Історія воєн є багатим матеріалом для отримання висновків і уроків, обґрунтованого вирішення сучасних проблем військової теорії.

Історія військової думкививчає зародження, становлення та еволюцію військово-теоретичних поглядів під впливом військово-технічного прогресу, економічних, соціально-політичних та інших факторів; виявляє загальний напрямок розвитку військової науки, закономірності та тенденції цього процесу, розкриває умови та фактори, що сприяли розвитку або, навпаки, гальмування його.

Історія військового мистецтвадосліджує виникнення, розвиток, зміну форм та способів ведення збройної боротьби, виявляє залежність даного процесу від характеру та рівня виробництва, політики держави та полководців, розкриває закономірності та тенденції розвитку стратегії, оперативного мистецтва та тактики. У ній синтезуються висновки та уроки з історії воєн, історії будівництва збройних сил, історії розвитку озброєння та військової техніки, навчання та виховання військ. Вивчення та узагальнення воєнного досвіду багатьох поколінь сприяють подальшому розвитку сучасної військової науки.

Історія будівництва збройних сил(ВС) досліджує процеси та закономірності виникнення та розвитку ЗС як за загальними хронологічними ознаками етапів їх будівництва, так і за структурно-організаційними - видами та пологами військ.

Історія озброєння та військової техніки вивчає процес виникнення та вдосконалення різних зразків зброї та військової техніки, її закономірності та тенденції, аналізує рівень живучості та надійності зброї та військової техніки під час військових дій, ступінь та характер впливу нової зброї та військової техніки на будівництво ЗС, військове мистецтво, на моральний чинник та загалом на військову справу.

До військової історії належать і так звані допоміжні чи спеціальні галузі: військова історіографія , що відтворює історію військово-історичної науки; військово-історичне джерелознавство , що займається теорією та практикою вивчення та використання письмових, усних, речових, етнографічних та інших військово-історичних джерел; військова археологія , досліджує за речовими джерелами діяльність людей військової області у минулому.

Із військовою історією також пов'язані: військова статистика , вивчає кількісні показники військових явищ та процесів, що займається збором, науковою обробкою та аналізом статистичних даних конкретних явищ та процесів військової справи; геральдика - гербознавство, що дозволяє встановлювати походження, справжність та належність документів, зразків зброї, військового спорядження; фалеристика , що досліджує історію орденів і медалей, відзнак, нагородні документи та нагородну статистику; емблематика - спеціальна історична дисципліна про символічні умовні зображення, що відображають певні поняття та позначають належність військовослужбовців та різного майна до виду ЗС, спеціальних військ та служб.

Питання №2 : Структура, методи, основні поняття, категорії та функції військової історії.

Події воєнної історії як реального процесу завжди описувалися і пояснювалися за допомогою великої кількості наукових понять.

Їх можна умовно поділити на такі: філософські та загальносоціологічні поняття та категорії; приватносоціологічні та інші соціальні поняття; власне військово-історіїні та військові поняття.

Перша група понять - філософські категорії. Вони становлять основу теоретичних концепцій, з допомогою яких здійснюється пояснення досліджуваних подій воєнної історії, виступають свого роду фільтром, через який проходячи весь емпіричний матеріал і концептуальні положення історичних робіт.

Особливу роль відіграють філософські та загальнонаукові засади, і в першу чергу - принципи всебічності, історизму,пояснення історії на основі матеріалістичного розумінняторії, закону причинності (детермінізму), а також таких фундументальних категорій, як сутність та явище, зміст таформа, необхідність та випадковість, можливість та дійсність.

Важливе значення для воєнно-історичної науки мають загальнонаукові методи:аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення та такі логічні прийомияк індукція, дедукція, аналогія. При цьому потрібне комплексне їх використання.

Принципи історичного та логічного підходівнацілюють на розкриття сутності військово-історичних явищ, їх причинно-наслідкових зв'язків, вироблення цілісних уявлень про них.

Все більшої ролі у військово-історичному дослідженні набуває евристика як сукупність прийомів та способів більш швидкого та цілеспрямованого пошуку істини.

Важливу роль відіграють емпіричні методи- аналіз документів та історичних описів, статистичні дослідження.

Друга група понятьутворюється з специфічно соціологічних та інших соціальних понять,характерних для всієї історичної науки. З їхньою допомогою можна заглиблюватися у вивчення подій та процесів військової історії , пояснювати характерні риси та особливості. Це, наприклад, поняття : суспільно-еко номічна формація, цивілізація, історична епоха, націо ні та інші відносини, держава, революція тощо . Ці та інші подібні поняття є «вузловими» пунктами пізнання військово-історичних подій, що дозволяють бачити і розуміти явища, що вивчаються, і процеси в загальному природничо-історичному процесі, підпорядкованому певним законам. У цій групі понять особливе місце займають поняття «війна», «армія», а також низка інших, зміст яких історично змінювався.

Поняття третьої групиздебільшого ставляться до самої воєнної історії та частково до військової науки.Роль цих понять ( військове мистецтво, стратегія, оперативне мистецтво, такті ка, угруповання військ, бойовий порядок, наступ, оборона, атака, контратака і т.д. ) полягає в тому, що вони поглиблюють розуміння та пояснення оперативно-стратегічної, оперативно-тактичної та військово-технічної сторін військово-історичних буття, процесів. Наприклад, за допомогою понять «озброєна боротьба», «стратегічна операція», «темпи наступу», «вогнева міць» тощо можна відобразити напруженість військових дій у війнах минулого, їх розмах, значення і краще зрозуміти причини перемог і поразок сторін, що воювали.

Функції воєнної історії.

Освітня функціявійськової історії у тому, що ув'язнені у ній різноманітні знання стають надбанням військовослужбовців, необхідним їх повсякденної діяльності. Отримані знання з теорії та практики підготовки та ведення військових дій, в цілому з військової історії, стаютьфундаментом широкого військового кругозору, є ефективним засобом удосконалення творчого мислення. За образним зауваженням А. Свечина, військова історія є тим ґрунтом, на якому «народжуються опорні точки нашого військового мислення».

Виховна функціявиявляється у наявності великих можливостей воєнної історії для формування у громадян Росії високих духовно-моральних якостей . Правдиве та яскраве відтворення сторінок героїчного минулого, прикладів беззавітного служіння Вітчизні, підтримання традицій народу та армії, історії їхньої боротьби за свободу та незалежність сприяють підвищення морального духу, виховання почуття патріотизму, віри у свої сили, відданості Батьківщині, своєму народу, готово виявляти мужність і героїзм, до кінця виконувати свій інський обов'язок.

Світоглядна функціявоєнної історії полягає в тому, що наукові знання в цій галузі беруть участь у формуванні наукової картини світу та розвитку суспільства, сприяють пізнання закономірностей суспільного розвитку, всього ного процесу. Це досягається через осмислення місця та ролі війни в історичному процесі, положення у ній людини, через формування ставлення до війни як засобу політики тих чи інших держав, партій та рухів.

Військово-історичні знання сприяють також розвитку військової та загальної культури людини, громадянина . Будучи важливим чинником духовного життя суспільства, вони беруть участь у форми ванні національної свідомості та самосвідомості, входять до змісту «національної ідеї», що згуртовує, об'єднує інадихає громадян країни.

Методологічна функціявоєнної історії полягає в тому, що, відображаючи об'єктивну істину в поняттях, категоріях та закономірностях, вона дає можливість використовувати їх в дослі вання інших наук, застосовувати вироблені нею методи наук ного пізнання дійсності . Військова історія містить у собі знання, які допомагають виробляти військову доктрину та військову політику держави, визначати політичний та стратегічний курс у військовому будівництві, у вирішенні оборонних завдань держави.

Таким чином, категорії та поняття військової історії як науки у своїй сукупності дають синтетичну, тобто узагальнену, картину військового минулого, є сходинками пізнання, опорними пунктами оволодіння військово-історичним досвідом та його використання у сучасних умовах.

Питання №3 : Роль і місце військової історії в системі підготовки офіцера та його подальшої діяльності.

Військово-історичні явища та події, їх перебіг та результат пізнаються, як правило, у конкретній хронологічній формі. У цьому теорія є у ній як вихідний пункт, як і основа, як і результат пізнання.

Вивчення кожної війни включаєсебе пізнання її причин і передумов, як суттєвих, так ідругорядних, розуміння її сутності як єдності політикита власне збройної боротьби, розгляд збройноїборотьби у взаємозв'язку з діяльністю тилу та морально-політиним станом народу та армії.

При вивченні збройноїборотьби важливо не тільки зрозуміти, яким було і як змінювалося соотносіння сил у ході військових дій, але і як здійснювалося безпосереднє керівництво цими діями, як нове, рожвійною, боролося з віджилим, як на керівництво військами впливали особисті якості керівників тощо.

У процесі вивчення воєнної історії великий інтерес має проблема уроків військово-історичних подій, воєн та збройних конфліктів. Уроки минулого мають служити сьогоденню. Крізь минуле проглядається сенс історії, коригуються уявлення про історичний досвід. Останній - це результат пізнавального та духовного освоєння людиною соціального світу та її майбутнього. Він у знаннях, а й у ціннісних, світоглядних уявленнях.

Сучасний етап розвитку військової справи висуває підвищені вимоги до підготовки військових кадрів. Ускладнення військової техніки та зброї, зростання ролі людини в системі «людина – зброя», наявність численних спеціальностей в армії та на флоті зумовлюють необхідність вузької професіоналізації офіцерського складу, націлюють майбутніх офіцерів на якісне засвоєння навчальних дисциплін за обраною спеціальністю. У той же час прискорення науково-технічного прогресу, що веде до швидкого оновлення зброї та техніки, якісні зміни особового складу, що закликається до збройних сил, широке коло питань, яке доводиться вирішувати офіцеру в його повсякденній діяльності, під час підготовки та ведення бойових дій вимагають відповідної фундаментальної та суспільної підготовки. З цього погляду військова історія, як було зазначено у попередньому параграфі, озброює військовослужбовців необхідними знаннями історичного досвіду діяльності військових кадрів у конкретній обстановці, розширює кругозір, сприяє розвитку оперативно-тактичного мислення, є важливим засобом виховання військовослужбовців. У силу названих причин військова історія є обов'язковою військовою дисципліною у підготовці офіцерського корпусу російської армії.

Чим би людина не займалася, вона так чи інакше змушена замислюватися над військовою історією Вітчизни, визначаючи своє місце в ланцюзі поколінь. Історична пам'ять несе у собі оцінний момент - прийняти чи прийняти минуле, схвалити чи схвалити його тощо. На цій основі формуються суспільна свідомість, воєнно-історичні традиції, патріотизм.

Реалії століття з його глобальними загрозами зобов'язують військову історію давати такі знання, які б допомагали зміцнювати міжнародну, регіональну та національну безпеку, узагальнювати досвід використання військової сили як з метою збройної боротьби, так і запобігання війнам, вирішення миротворчих завдань.

ВИСНОВОК

Завершуючи заняття, хочу навести слова відомого військового теоретика Олександра Андрійовича Свічіна: « У ряді військових наук історія військового мистецтва ... являє собою той фундамент, на якому створюються інші військові дисципліни. Не приділяючи достатньо уваги військово-історичному вивченню, можна підготувати тільки ремісників військової справи, не здатних ні до свідомої творчості, ні до пристосування і пізнання швидкої еволюції військової справи, що переживається».