Обложка сказки под грибом сутеев. Игра-драматизация по мотивам сказки В
КОНСПЕКТ ОД
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
НА ТЕМУ
«РИСОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К СКАЗКЕ В.СУТЕЕВА «ПОД ГРИБОМ».
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА.
Воспитатель: Билюкова Т.Ю.
Тема: «Рисование иллюстраций к сказке В.Сутеева «Под грибом».
Цель: продолжать учить детей слушать художественное произведение, развивать внимание, память, под впечатлением прочитанного рисовать иллюстрации к сказке.
Задачи: уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, отвечать полно на вопросы, эмоционально воспринимать сказку В. Сутеева « Под грибом» и выражать своё отношение к персонажам, развивать творческие способности детей.
Образовательная область:
1.Речевая.
2.Художественно – эстетическая.
3.Социально – коммуникативное.
Материалы и оборудование : альбомные листы, фломастеры, книга В.Сутеева «Под грибом», плоскостные фигуры к сказке.
Предшествующая работа : рассматривание с детьми альбомов, открыток. Лепка грибов. Чтение стихов, пословиц, загадок, пение песен, подвижные игры.
Ход О.Д:
Воспитатель: Дети, я для вас приготовила сказку В. Сутеева «Под грибом», а хотите, я вам её прочитаю?
Ответ детей (да).
Чтение сказки В. Сутеева « Под грибом?»
Вопросы:
Куда спрятался Муравей от дождя?
Кто ещё спрятался под грибом?
Почему сначала Муравью было тесно одному, а потом и пятерым место нашлось?
Почему Заяц спрятался под грибом?
Почему Лиса не стала искать Зайца под грибом?
Воспитатель: Дети, а теперь нарисуйте иллюстрации к сказке.
Но сначала потренируем пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Меж еловых мягких лап
Дождик кап – кап - кап.
Где сучок давно засох
Серый мох – мох – мох.
Где листок к листку прилип
Вырос гриб.
Воспитатель:
Возьмите альбомные листы, фломастеры, карандаши и приступайте к работе.
(Дети самостоятельно, под впечатлением прочитанного, рисуют иллюстрации к сказке).
Воспитатель:
Дети, кто закончил рисовать,
аккуратно сложит карандаши или фломастеры в коробку.
Какие замечательные иллюстрации к сказке вы нарисовали.
Давайте выберем самые лучшие работы.
Кирилл с Полиной выберут работы, которые понравились им больше всех и почему?
(Дети дают анализ работам)
Физкультминутка:
На поляне дуб зелёный
Потянулся к небу кроной.
Он на ветках среди леса
Щедро жёлуди развесил.
А внизу грибы растут
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся
За грибами наклоняйся,
А теперь пройдём немного
Поднимаем выше ногу!
Походили, порезвились
И на травку опустились.
Воспитатель: А кто хочет сам показать сказку « Под грибом».
Дети показывают сказку на фланелеграфе с помощью плоскостных фигур – персонажей произведения.
Воспитатель:
Чем мы сегодня занимались?
Что вам понравилось больше всего?
Все дети занимались очень хорошо, молодцы!
Страница 0 из 0
A- A+
Как-то раз застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.
Сидит под грибом — дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее…
Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!
— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.
— Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок.
А дождь ещё сильнее идёт…
Бежит мимо Мышка:
— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
— Потеснитесь немножко!
Потеснились — пустили Мышку под грибок.
А дождь всё льёт и не перестаёт…
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
— Тут и места нет.
— Подвиньтесь, пожалуйста!
Подвинулись — нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..
— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
— Зайца не видели? — спрашивает.
— Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала:
— Не тут ли он спрятался?
— Где ему тут спрятаться!
Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.
Муравей задумался и говорит:
— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
— Эх, вы! Гриб-то…
Не досказала и ускакала.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.
Конспект
в старшей логопедической группе ФФНР.
по мотивам сказки В. Сутеева «Под грибом»
Программное содержание:
- Формирование интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность на основе сказки В. Сутеева «Под грибом».
- Расширение представлений о грибах, уточнение и активизация словаря
- Формировать навык сотрудничества, воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой.
Грамматический строй речи:
- развитие мелкой моторики и согласование речи с движением;
- образование однокоренных слов (гриб-грибник, грибница, грибной, грибок);
- употребление формы множественного числа имен существительных в родительном падеже;
- согласование существительных с числительными и прилагательными;
- составление предложений по заданной схеме с использованием предлогов «в»,
- «на», «под»; упражнять в подборе слов-антонимов
- формирование звуковой культуры речи: четкое произношение скороговорки, отработка темпа речи и силы голоса;
- учить выделять общие и отличительные признаки .
Материал к занятию:
Маски персонажей сказки муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца, лисы. ИКТ.
Предшествующая работа:
Чтение сказки «Под грибом» В.Сутеева, использование схем в работе с предложениями, чистоговорками.
Ход занятия.
I. Вводная часть
Организационный момент (дети в кругу).
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех сейчас.
По дорожке к вам я шла, красивую коробочку нашла. (слайд1)
А коробка – не простая, она волшебная – такая!
Интересно, что же там? Предположения детей…….
А коробка то волшебная, сказочная, может там сказка? Сказка спряталась в загадку . (слайд2)
Вырос он в березняке.
Носит шляпу на ноге.
Сверху лист к нему прилип.
Вы узнали? Это... (гриб) (слайд 3)
Какую сказку вы знаете про гриб?
Правильно, сказка называется «Под грибом» Владимира Сутеева. (слайд 4)
II часть
Приготовьте ушки, глазки. Мы пойдем сегодня в сказку. А чтобы отправиться в сказочное путешествие наденем маски.
- Ребята, слышите, кажется, дождь начинается? (слайд 5)
- Речевая игра «Дождик»
Рассердилась туча злая И закапал мелкий дождь. Капля – раз, капля - два Очень медленно сперва. А потом, а потом, Всё бегом, бегом, бегом! Дождь, дождь, надо нам Расходиться по домам! Гром, гром, как из пушек- Нынче праздник для лягушек. Ливень туча посылает И стеной вода течёт. Где бы спрятаться от ливня? Под грибом нас сказка ждёт. Под кустом нас | Покачивание головой из стороны в сторону, «погрозить пальчиком». Медленное ритмичное постукивание пальцем по ладоням. Бег в кругу с ускорением. Ходьба на месте. Стучать кулаком об кулак. Руки перед собой, движение ладонями вниз-вверх Пожать плечами, посмотреть по сторонам. Поднять руки вверх, изобразить шляпку гриба над головой. |
Вот и капельки дождя заплясали по дорожкам.
Ох, какой же сильный дождь, от него и не уйдешь.
Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок
(слайд 6)
Муравей : Гриб, грибок! Спрячь меня под своей крышей. Я здесь дождик пережду, а потом домой пойду.
- Дидактическая игра «Доскажи словечко» (слайд7)
Цель: образовывать родственные слова к слову гриб.
- Время-времечко идёт. Дождик не кончается. Ползёт к грибочку мокрая бабочка. (Слайд8)
Бабочка: Крылья все мои намокли, я пыталась улететь, только в дождик не суметь. Пустите меня под грибок.
- Бабочка, муравей пустит тебя под гриб, если ты поможешь ему назвать каких грибов много в лесу.
- Дидактическая игра «Много чего?» (слайд9)
Цель: употребление существительных в родительном падеже мн.числа.
(Н-р: много опят, сыроежек, подберезовиков и т.д.)
- . (слайд10)
Вдруг, мышонок выбегает и грибочек замечает.
Мышонок: Пи – пи – пи. К норке я не добегу. В этих лужах утону. Пустите меня под грибок.
- А что бы спрятаться под грибочек есть для тебя задание мышонок. А дети тебе помогут.
- Дидактическая игра «Раз-два-сосчитай» . (слайд 11-12)
Цель: учить согласовывать существительные с числительными и прилагательными.
(1 рыжая лисичка-2 рыжих лисички-5 рыжих лисичек)
- Потеснились, пустили мышку под гриб. Ничего! В тесноте, да не в обиде . (Слайд13)
Дождик не перестаёт. Мимо гриба воробушек скачет и тихонько плачет.
Воробей: Намокли перышки, устали крылышки! Пустите под грибок, обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать.
- А чтобы под грибок попасть для тебя воробей задание есть. А дети наши помогут.
- Дидактическая игра «Где спрятался гриб?» (слайд 14-15)
Цель: составлять предложения с предлогами «в», «на», «под» используя мнемотаблицу.
- Пальчиковая гимнастика.
Я корзину в лес беру, все грибы я соберу.
Удивляется мой друг, сколько здесь грибов вокруг!
Подосиновик, масленок, подберезовик, опенок,
(Загибать все пальчики по очереди.)
Боровик, лисичка, груздь - не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки найду я на опушке
Мухомор не понесу – пусть останется в лесу! (большой пальчик вниз).
- Подвинулись, нашлось и воробью место. Ничего! В тесноте, да не в обиде.(слайд 16)
Ой, смотрите-ка, друзья, заинька бежит сюда. Ушки он свои прижал, хвостик у него дрожал.
Заяц: Ой, спасите, помогите! За мной лиса гонится, скоро будет здесь она!
- Зайка, ты не бойся.
- Дидактическая игра «Скажи наоборот»(слайд 17)
Цель: учить подбирать слова противоположные по смыслу.
(Подберезовик старый, а боровик…. (молодой).)
Жалко Зайца. Ещё потеснились.(слайд 18 )
Вот является она – рыжехвостая лиса.
Лиса: Здравствуйте, мои друзья! Заяц тут не пробегал?
Здесь он, это точно знаю! Всех сейчас перекусаю!
- Не надо лиса кусаться. А лучше вставай с нами рассказывать скороговорку.
- Скороговорка
- Цель – работа по формированию звуковой культуры речи, учить менять темп речи и силу голоса
Чтоб не мокнуть под дождем сел зайчишка под груздем.
Дождик прошёл - солнышко выглянуло.
Ах, лесной ты красавец!
Ты не гриб, а удалец!
У тебя такая шляпа,
будто ты не гриб – дворец!
Всех спрятал, Молодец!
Итог занятия
- Что помогло героям? (дружба)
А друг - это кто? Как вы понимаете?
Ответы детей (Друг - это тот, кто …..- поможет в трудную минуту, выручит.)
когда ты окажешься в беде, понимает тебя лучше всех, ничего не пожалеет для тебя, поделится последним куском хлеба.
- Речевая игра «Друзья»
Тому, кто справа улыбнись, тому, кто слева улыбнись.
Тому, кто справа руку дай, тому, кто слева руку дай.
И в центр круга ты шагай. С друзьями вместе ты шагай.
Тому, кто справа подмигни, тому, кто слева подмигни.
Того, кто справа обними, того, кто слева обними.
Ну вот, закончилась игра, вот как мы дружим, все! Ура!
- Пришло время расставаться
И с героями прощаться,
Но не будем унывать,
Сказку будем в гости ждать.
Все старались, были молодцы!
Театрализованная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста. Драматизация сказки В. Сутеева "Под грибом"
Интеграция образовательных областей: чтение художественной литературы, музыка, социализация, познание.Задачи:
1. Учить детей четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть), передавать различные состояния и характеры героев, использовать интонационную речь.
грусть)
2. Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты);
3. Воспитывать познавательный интерес к театрализованной деятельности; быть внимательным, доброжелательным зрителем, реагировать на происходящее на сцене, отвечать на обращение и благодарность артистов.
4. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
Предварительная работа : Чтение сказки, рассматривание картинок,
Оборудование: герой Петрушка. Клубок ниток, сундук с загадками. Маски героев: (лиса, заяц, муравей, мышка, лягушка, бабочка, воробей, гриб);
Магнитофон. (музыка дождя с громом, звук леса: сова, волк); Воспитатель : Ребята посмотрите, что это у меня в руках? (воспитатель показывает детям клубок ниток)
- Правильно, только это не простой клубочек, а волшебный он приведет нас в сказку.
- А как можно познакомиться со сказкой? (прочитать в книге, посмотреть мультфильм – сказку, сходить с родителями в кукольный театр, послушать сказку рассказанную мамой или бабушкой). Пойдем все вместе туда куда покатиться клубочек.
- Слышите кажется, дождь начинается, гром гремит (включается музыка дождя, гром) Смотрите домик спрячемся там от дождика (подходим к уголку природы от туда вылезает Петрушка.)
Петрушка: Слышу, слышу чьи – то голоса кто же это здесь?
Воспитатель : Здравствуй Петрушка это мы. Волшебный клубок ниток должен был привести нас в сказку, а привел почему-то в лес и мы попали под дождь.
Петрушка: Я знаю, где есть такой театр, но прежде чем дойти до него надо попасть в страну загадок, если отгадаете загадки, то попадете в театр, стрелка вам укажет путь.
Воспитатель: Мы и пришли в страну загадок кажется здесь в волшебном сундуке загадки слушайте внимательно.
Загадки
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - …. (Лиса)
Шляпка есть и есть нога,
На ноге нет сапога!
И нога и шляпка -
Вкусный суп ребяткам!
К шляпке лист ольхи прилип...
Ну, конечно это - . ! (Гриб)
Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки. (Мышь)
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга… (муравей.)
Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!» (Лягушка)
Утро... Весь в цветах лужочек...
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж...(Бабочка).
Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц).
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
(Картинки с изображением героев вешаются на мольберт)
Петрушка: Молодцы как вы быстро и правильно отгадываете.
Воспитатель:
Ребята, а из какой сказки эти герои? (ответы детей) В. Сутеев «Под грибом»
Петрушка:
Кажется вот там я вижу волшебный театр, хотите я вас превращу в героев этой сказки и вы ее покажете нам театре? (ответы детей)
Вот я палочку возьму,
Над ребятками взмахну
Их в героев превращу.
Вот я палочкой взмахну
Деток в зайца, муравья, лису, бабочку,
мышку и рассказчика превращу.
(Герои и рассказчик идут готовятся, зрители занимают места)
Драматизация сказки В. Сутеев «Под грибом» . В конце сказки герои клонятся, зрители дарят цветы.
Воспитатель:
Пока мы смотрели театр, дождик в лесу закончился. Мы можем идти обратно.
Петрушка: Обязательно приходите еще
Воспитатель:
Конечно, придем, только, как мы вернемся обратно, когда в лесу темно и нечего не видать (звук Совы, и волка)
Петрушка
: Да ночью в лесу опасно, я и забыл у меня же есть волшебная палочка. Прощайте ребята. Приходите еще, буду вас ждать. Закрывайте глаза. (Дети закрывают глаза Петрушка произносит волшебные)
Вот я палочкой взмахну -
Всем ребятам помогу,
Их быстрей домой отравлю
Палочка - чудесница,
Волшебная кудесница
Быстро в садике вы окажитесь.
Воспитатель:
Ребята вот мы и в детском саду, а где же мы были с вами?
- Какого героя мы встретили в лесу?
- Понравилась вам сказка?
- Почему места хватило всем зверям?
- Какой герой вам понравился больше?
Здравствуйте, дорогие мои читатели и гости блога "Мой Вундеркиндер" ! Мой блог вернулся с летних каникул и я снова рада быть вместе с вами. Каникулы, правда, были вынужденными, пришлось много работать в реальной жизни и на время отодвинуть виртуальную.
Но вот лето закончилось, наступила осень. Мы пока этого не заметили, в нашем родном Саратове стоит тридцатиградусная жара. И только школьные дни моего сына напоминают, что лето потихонечку уступает место осени.
А осень - пора сбора урожая: овощей, фруктов, ягод и грибов. Вот о последних мы с вами сегодня и вспомним. Статью о знакомстве детей с грибами вы можете найти , а в этой статье я предлагаю вам вместе с вашими детьми посмотреть презентацию с замечательной сказкой В.Сутеева "Под грибом".
Сказка-презентация В.Сутеева "Под грибом"
Эту презентацию со сказкой Сутеева "Под грибом" я нашла в интернете и решила предложить ее вам ни чего не меняя. Кроме озвученной сказки в конце презентации вы найдете динамические игры, которые помогут вашим детям вспомнить съедобные и не съедобные грибы. А я после просмотра презентации предлагаю вам провести с вашими детьми небольшое комплексное занятие, конспект которого вы найдете ниже.
Для запуска сказки-презентации "Под грибом" в формате флеш, кликните по названию или картинке ниже. Скачать презентацию к себе на компьютер для просмотра в программе PowerPoint можно с секретной странички (кнопка под шапкой сайта). Если у вас еще нет кода доступа, то заполните форму подписки в конце статьи и код придет к вам на почту.
Конспект комплексного занятия по сказке В. Сутеева "Под грибом"
После просмотра сказки-презентации "Под грибом" я предлагаю провести с детьми небольшое комплексное занятие. Конспект можно использовать как для группы детей в детском саду, так и для проведения занятия в домашних условиях. Рекомендуемый возраст - 4-5 лет (средняя группа детского сада).
Сразу после просмотра сказки проведите небольшую беседу по содержанию. Примерные вопросы:
- Как называется сказка?
- Как вы думаете почему сказка получила такое название?
- Кто автор сказки "Под грибом"? (Владимир Григорьевич Сутеев)
- Какие еще сказки Владимира Сутеева вы знаете?
- Кто прятался под грибом?
- Почему зверята прятались?
- Что случилось в конце сказки?
- Как Зайчик спасся от лисы?
- Почему сначала одному муравью под грибом было тесно, а потом всем места хватило?
- Как вы думаете какой это был гриб - съедобный или не съедобный? А как он назывался?
- Как вы думаете в какое время года произошла эта история? Почему? (дети перечисляют признаки осени)
- Что вам больше всего понравилось в сказке?
- Что могло произойти потом?
Динамическая пауза. Игра "Солнышко и дождик".
Взрослый раскрывает большой цветной зонт и говорит, что сейчас он будет большим грибом, а дети (или ребенок) разными зверятами - кто каким захочет. Если взрослый говорит: "Солнышко, все гуляйте на полянке" - дети бегают по комнате, при словах: "Дождик, бегите все под гибок прятаться!" - дети бегут прятаться под зонтом.
Закрепляем порядковый счет, учимся соотносить число с цифрой.
Для проведения этой части занятия вам понадобиться большая картинка со всеми животными из сказки (картинки есть в дополнительных материалах, которые вы можете скачать вместе с презентацией на секретной страничке), карточки с цифрами до пяти, липучка. Если вы проводите занятие с группой детей, то желательно не сажать их за столы. Если вы проводите занятие дома с малышом, то удобнее будет сидеть за столом или на ковре.
Картинка со всеми животными из сказки размещается на демонстрационной доске или ковре. Взрослый задает вопросы: "Кто первым пришел под грибок? Кто вторым?" и т.д. После каждого вопроса-ответа ребенок прикрепляет цифры к нужному животному. Не забывайте правильно употреблять род числительного (муравей -первый, бабочка - вторая и т.д.)
Закрепляем умение подбирать прилагательные к существительному
Для проведения этой части занятия детей можно разместить на ковре. Взрослый просит детей подобрать прилагательные к словам: Муравей - он какой? А бабочка какая? Мышка - она какая? и т.д
Динамическая пауза
Детям предлагается изобразить в движении любого из животных из сказки. Взрослый угадывает кто в какого животного превратился. В группе детей удобнее будет провести немного другой вариант. Взрослый показывает картинку с животным из сказки, а дети изображают его в движении. Чем чаще меняют картинки, тем веселее проходит игра.
Творческая мастерская
Вам понадобятся альбомные листы, карандаши или фломастеры. Детям предлагается нарисовать гриб на лесной полянке. Для образца вешается рисунок белого гриба. Детям объясняют, что рисовать гриб нужно начинать с ножки, а потом пририсовывают шляпку гриба. Затем можно нарисовать мелкие детали: траву, осенние листочки, облака и т.д. Работа исключительно творческая и рассчитана на фантазию детей.
Заканчивается занятие выставкой детских работ. Дома вы обязательно вешаете рисунок на видном месте.
Презентацию и дополнительный материал вы можете скачать с секретной странички . Если у вас еще нет кода доступа, то заполните форму в верхнем углу правого сайт бара.
Всем спасибо и до новых встреч на блоге "Мой ВундерКиндер"!!!
