Πριν κάνεις κάτι. Πριν σκεφτείς - σκέψου! Ακόμα κι αν κάνετε λάθος, είναι σημαντικό να διατηρήσετε την αξιοπρέπειά σας

Ώρα τάξης με θέμα: "Πριν το κάνετε - σκεφτείτε!"

Αυτό που δεν πρέπει να κάνετε, μην το κάνετε ούτε στις σκέψεις σας.

Αρχαίος κανόνας.

Η πορεία της τάξης.

Κύριος : Καλησπέρα αγαπητοί φίλοι! Συγκεντρωθήκαμε σήμερα για να μιλήσουμε για τη ζωή μας. Τι πιστεύεις ότι είναι η ζωή;

/απαντήσεις παιδιών από το κοινό/

Κύριος : Νομίζω ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, επομένως ο καθένας έχει τη δική του ζωή και τον δικό του δρόμο.

Μαθητης σχολειου : Η ζωή είναι κάτι που κανείς δεν έχει δικαίωμα να καταστρέψει.

Μαθητης σχολειου: Η ζωή είναι μια ευκαιρία και πολύ μεγάλες ευκαιρίες που πρέπει ένας άνθρωπος να τις χρησιμοποιήσει με σύνεση.

Μαθητης σχολειου: Η ζωή είναι απαραίτητα κάτι όμορφο: ουρανός, ήλιος, δάσος, λουλούδια, άνθρωποι. Και όλα αυτά είναι προς θαυμασμό.

Φοιτητική ζωή - Αυτή είναι μια μεγάλη αγάπη που πρέπει να γίνει αποδεκτή ως δώρο και αυτό είναι ένα όνειρο στο οποίο πρέπει να πηγαίνεις όλη σου τη ζωή.

Μαθητης σχολειου : Η ζωή με τις λύπες και τις χαρές της είναι σαν τραγούδι. Τα τραγούδια είναι διαφορετικά. Και ο καθένας έχει τη δική του μοναδική ζωή.

Κύριος : Ο καθένας επιλέγει ποιον δρόμο θα ακολουθήσει: στον δρόμο της δημιουργίας ή στον δρόμο της καταστροφής. Ο καθένας επιλέγει τον δρόμο του.

Μαθητης σχολειου : Στη ζωή, ένα άτομο πρέπει να κάνει πολλές διαφορετικές ενέργειες και ενέργειες.

Μαθητης σχολειου : δεν αρκεί το να θέλεις ή να μη θέλεις. Πρέπει ακόμα να σκεφτούμε αν είναι απαραίτητο ή όχι.

Μαθητης σχολειου : εάν είναι απαραίτητο, τότε ζορίστε τον εαυτό σας και αν δεν είναι απαραίτητο, σκεφτείτε, φανταστείτε τις συνέπειες των λόγων, των πράξεων, των πράξεών σας.

Μαθητης σχολειου : και αυτό μόνο όταν όλα είναι καλά μελετημένα και ζυγισμένα - ένα άτομο πρέπει να πάρει μια απόφαση.

Κύριος Ε: Όλοι οι άνθρωποι το κάνουν αυτό; / απαντήσεις από το κοινό / - (όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί και οι πράξεις είναι διαφορετικές. μερικοί άνθρωποι πρώτα θα πουν κάτι, ακόμη και θα κάνουν κάτι κακό, (προσβάλουν φίλους) και μετά αλλάζουν γνώμη και μετανοούν· είναι καλό αν σκεφτούν μετά την πράξη και να βγάλουν μόνοι τους συμπεράσματα.

Κύριος : αλλά να αποφασίσετε να κάνετε κάτι και να φέρετε την απόφασή σας σε μια συγκεκριμένη πράξη, λογικές, χρήσιμες ενέργειες - αυτό δεν είναι έργο για τους αδύναμους. Πρώτα απ 'όλα, αυτό αφορά ουσιαστικές ενέργειες για να εγκαταλείψουμε τις κακές συνήθειες που καταστρέφουν τη ζωή και την υγεία μας.

Λεζάντα: «Τσιγάρο, αγόρι, ρίξε το, να μην ριζώσει το κακό!»

σκηνή (χτυπά το κουδούνι)

1 μαθητής : Τρέχω, τρέχω, τρέχω, δεν μπορώ να αντισταθώ. Δόξα τω Θεώ, εδώ είναι το κατώφλι Εδώ είναι ένας κοινωνικός παιδαγωγός

Κοινωνικός δάσκαλος : Λοιπόν, φίλε μου, που πήγες;

Μαθητης σχολειου : Ναι κάπνισα λίγο (Πλησιάζει σε άλλον, τραγουδά)

Στη βεράντα, στη γωνία, καπνίσαμε μαζί. Καπνίσαμε ήσυχα, ξαφνικά βλέπουμε τον Διευθυντή να στέκεται. Ντρέπομαι, είναι θυμωμένος, το τσιγάρο τρέμει, οπότε πρέπει να τα παρατήσεις, ίσως με συγχωρήσεις ξανά.

Παρουσίαση από κοινωνικό παιδαγωγό. (Στην ομιλία του, ο δάσκαλος εστιάζει στα προβλήματα των εφήβων που βρίσκονται σε διάφορα είδη αρχείων.)

Κύριος Ε: Τι κακό κάνει το κάπνισμα σε έναν άνθρωπο; Η ταινία μας μιλά για αυτό.

Προβολή ταινίας.

Μαθητης σχολειου. Μάζεψε τις δυνάμεις σου, αγόρι, Μάζεψε τη θέλησή σου. Και μια μέρα σταμάτα τα όλα, μην καπνίζεις άλλο!

Μαθητης σχολειου: Νωρίς το πρωί, ανοίξτε τα παράθυρα Βιαστείτε και ξεκινήστε την καλύτερη άσκηση, Μην καπνίζετε πια!

Μιλούν με τη σειρά τους, επιδεικνύοντας τα λόγια τους με διαφάνειες, εικόνες, αφίσες και άλλα:

1ον Είναι καλύτερα να τρέχεις και να χάνεις βάρος παρά να καπνίζεις και να αρρωσταίνεις.

2ον Προσπαθήστε να τραγουδάτε αντί να καπνίζετε και να καπνίζετε.

3ος Χορός, μην καπνίζεις! Πάρτε καλύτερα ένα παράδειγμα από εμάς!

4ος Οδηγήστε ποδόσφαιρο με τα αγόρια, αποσπάστε τον εαυτό σας και αυτά από το τσιγάρο!

5ο Οδηγήστε ένα ποδήλατο, αποσπάστε την προσοχή σας από το κάπνισμα κάνοντας αυτό!

6ο Αντί να καπνίζεις και να παίρνεις όλους καπνό, είναι καλύτερα να κάτσεις και να ονειρεύεσαι!

7ο Καλύτερα να μιλάς καρδιά με καρδιά με φίλους, (μαζί ) Μην βάζεις τσιγάρο στο στόμα σου, μην το πάρεις!

Κύριος : Είπαν για τους κινδύνους του καπνίσματος, μόνο ένα τσιγάρο μας χαλάει; Ραντίζοντας κρασί σε ποτήρι, Ας μιλήσουμε για το μεθύσι για εκατοστή φορά.

Λεζάντα: "Από το κρασί - η ομορφιά πεθαίνει, η σοφία μειώνεται από το κρασί"

Οράτιος.

Μαθητης σχολειου : Αν κάποιος είναι εθισμένος σε ένα ποτήρι και ένα μπουκάλι Να είστε σίγουροι ότι είναι δυστυχισμένος Έχει μικρή ηλικία!

Μαθητης σχολειου : Μετά από ένα ποτήρι λασπωμένο, Αμέσως όλα κολύμπησαν γύρω Ποιος είμαι; Οπου? ρώτησε ξαφνικά. Άρα ο τύπος έχει χάσει τα μυαλά του.

Μαθητης σχολειου: Απομάκρυνε το ποτήρι σου, αγόρι, Σκέψου καλύτερα με το κεφάλι σου: «Θα πιω, τι θα γίνει με το σώμα, τον εγκέφαλο και τη μοίρα μου;»

Μαθητης σχολειου : Αν σε καλέσουν σε ποτήρι, Σημαίνει ότι σου εύχονται το κακό. Δεν μπορείς να πιεις κρασί από τη δίψα, μόνο θλίψη θα κάνεις.

Μαθητης σχολειου : Η βότκα είναι κακιά, όλοι το ξέρουν αυτό. Και τον αποκαλεί κακό φίδι. Το φίδι εμποδίζει τους ανθρώπους να ζήσουν. "Οχι!" μην είσαι φίλος μαζί του!

Ακούστε ένα γράμμα που ήρθε στον εκδότη μιας εφημερίδας.

/Διαβάζει στο soundtrack/

Νομίζω ότι το τέλος της καριέρας μου ως επιφανούς ειδικού, το τέλος, θα λέγαμε, της ανθρώπινης καριέρας μου, ήρθε όταν, χωρίς χρήματα για βότκα, πήγα το πρώτο βιβλίο από τη βιβλιοθήκη μου σε ένα παλαιοβιβλιοπωλείο.

Σταδιακά, πούλησα όλα τα βιβλία, και επομένως δεν χρειάζονταν ράφια, τα οποία πούλησα σχεδόν καθόλου, μόνο και μόνο για να αγοράσω αλκοόλ. Αναβίωσα μόνο στη θέα ενός μπουκαλιού, έζησα σαν σε όνειρο. Με κατέλαβε μια βαθιά απάθεια, ο κύκλος των συμφερόντων στένευε όλο και περισσότερο, μέχρι που έφτασε στο μέγεθος ενός λαιμού μπουκαλιού. Υπήρχαν αναλαμπές, κάποιες αναλαμπές, αλλά όλο και λιγότερες. Το αλκοόλ έκανε τη βρώμικη δουλειά του. Δελεαστικές προοπτικές, επαγγελματική ανάπτυξη, υπέροχη οικογένεια - όλα ανήκουν στο παρελθόν. Όλο και περισσότερο, μετατρεπόμουν σε ένα απρόσωπο ον που χρειαζόταν πολύ λίγα για να νιώσει γήινες χαρές. Αυτό το μικρό χύθηκε σε ένα πολύπλευρο ποτήρι. Είναι πάντα πιο εύκολο να πέσεις παρά να σηκωθείς, και έπεσα.

Κύριος : Μην σχολιάζετε καν. Τρέξτε αυτή την ιστορία μέσα από την καρδιά σας. Μακάρι να μην μάθεις ποτέ τη φράση "Είναι πολύ αργά!"

Κύριος : Τι αρέσει να κάνει ένας μεθυσμένος;

(Απαντήσεις από το κοινό)

Σωστά.

Μαθητης σχολειου: Έπειτα ήταν άλλο ένα αυτί Και ζελέ εντόσθια, Έπειτα έπιασαν το αγόρι και το χτύπησαν για πολλή ώρα. Ύστερα πήγαν να χορέψουν στην καλύβα, Μετά πολέμησαν όχι από κακία, Και κατέστρεψαν όλα τα καλά μέσα τους.

Ομιλία αστυνομικού

Κύριος : Και υπάρχουν χιλιάδες και χιλιάδες τέτοιες περιπτώσεις. Αν τα έχεις λάβει όλα υπόψη σου, τα έχεις καταλάβει όλα, τότε κάνε μια ακόμη προσπάθεια και αποφάσισε να μην αγγίξεις το ποτήρι.

Κύριος: Πριν το κάνετε, σκεφτείτε: η υγεία, η χαρά της ζωής είναι στα χέρια σας.

Αποτέλεσμα

Καλό και κακό, περπατάτε κοντά, δίπλα δίπλα, Γεμίζοντας τους πάντες με φως, μετά γεμίζοντας με σκοτάδι, Και σε κάθε άτομο όλα είναι με τον τρόπο τους., Ποια είναι λοιπόν η αναλογία σας;

Είσαι πιο ζοφερός, ζηλιάρης και μελαγχολικός, Και σου είναι δύσκολο από τις δύσκολες σκέψεις σου; Ή μήπως η ενέργεια της ψυχής και της δύναμής σου έκανε κάποιον χαρούμενο και όμορφο; Καλά γιατί είσαι ήσυχος; Απαντάτε καν στον εαυτό σας; Είστε έτοιμοι να τραγουδήσετε ένα όμορφο τραγούδι της ζωής;

Τραγούδι "Ζωή"

Η ζωή είμαι εγώ, είμαστε εσύ κι εγώ

Ζήστε και να είστε περήφανοι για τη μοίρα σας.

Να φέρει φως και χαρά στους ανθρώπους

Πριν το κάνετε - σκεφτείτε το

Πρέπει να προσπαθήσεις να είσαι καλός.

Η ζωή είναι χαρά, αγάπη, όνειρα

Πρέπει να ζούμε με τέτοιο τρόπο ώστε να μην καπνίζει ο ουρανός

Ολοι κάνουμε λάθη. Και όλα αυτά γιατί πριν κάνουμε κάτι, δεν σκεφτόμαστε, αλλά πρέπει. Αλλά αυτοί οι άνθρωποι ξεπέρασαν τους πάντες. Σας παρουσιάζουμε τα κορυφαία 25 άτομα που έπρεπε οπωσδήποτε να σκεφτούν πριν αναλάβουν δράση.

1. Αυτός ο τύπος θα έπρεπε να είχε σκεφτεί τον τελικό προορισμό και την τοποθεσία προσγείωσης.

2. Αυτό το κορίτσι δεν πίστευε ότι τα δελφίνια πεινούσαν βάναυσα.

3. Ο τύπος θα έπρεπε να έχει ελέγξει τη δύναμη του τραπεζιού.

4. Αυτή η μητέρα υπερεκτίμησε τις ικανότητες του παιδιού της.

5. Ένας τύπος που πρέπει απλώς να σκεφτεί. Σταματήστε και σκεφτείτε για ένα λεπτό.

6. Όταν θέλεις πολύ να πετάξεις, αλλά δεν υπάρχει χρόνος για σκέψη.

7. Μερικές φορές δεν χρειάζεται να σκέφτεστε, αλλά είναι απαραίτητο να κοιτάξετε γύρω σας.

8. Αυτά τα παιδιά απλώς δεν έφτασαν στη σωστή ενότητα στη φυσική.

9. Ακόμα κι αν κάνετε λάθος, είναι σημαντικό να διατηρήσετε την αξιοπρέπειά σας.

10. Και μην αναλαμβάνετε ποτέ κάτι στο οποίο δεν είστε επαγγελματίας.

11. Όχι μόνο οι άνθρωποι μπορούν να ξεγελάσουν. Τα σκυλιά είναι το νούμερο δύο σε αυτή την περίπτωση.

12. Και πάλι. Ποτέ μην αναλαμβάνετε κάτι που δεν καταλαβαίνετε καθόλου.

13. Αυτό το κορίτσι υπερεκτίμησε τη δύναμή της.

14. Πριν κάνετε κάτι, πρέπει να σκέφτεστε όχι μόνο τον εαυτό σας, αλλά και τους άλλους.

15. Να είστε προσεκτικοί σε κάθε βήμα.

16. Πάντα δοκιμάζετε τη δύναμη των πραγμάτων.

17. Αυτό το κορίτσι δεν πίστευε ότι ένα καρπούζι θα μπορούσε να σου θυμίσει τον εαυτό σου την πιο ακατάλληλη στιγμή.

18. Μην ξεχνάτε τη βαρύτητα. Ποτέ.

19. Όταν μετανιώνεις για την πράξη σου, αλλά είναι πολύ αργά.

20. Δεν θα εκτιμήσουν όλοι την τέχνη του δρόμου, οπότε μην κολακεύετε τον εαυτό σας.

21. Γέλιο με γέλιο, αλλά το να κάνεις τέτοια πράγματα στον πάγο είναι πραγματικά επικίνδυνο.

22. Όταν ανοίγει ο δεύτερος άνεμος, ανοίγει ταυτόχρονα και το τρίτο μάτι.

23. Πριν πηδήσετε, πρέπει να συγκεντρωθείτε καλά.

24. Όταν θέλεις πραγματικά συγκινήσεις, αλλά είσαι ακόμα πολύ μικρός για να υπολογίσεις την ταχύτητα.

25. Να θυμάστε πάντα ότι τα ζώα δεν είναι μόνο χαριτωμένα, αλλά και πεινασμένα πλάσματα.

Υπάρχει μια καλή παροιμία: "μέτρησε επτά φορές - κόψε μία". Και οι άνθρωποι το έχουν καταλήξει για έναν λόγο. Εξάλλου, πριν κάνετε κάτι, θα πρέπει να σκεφτείτε: είναι απαραίτητο να το κάνετε, ποιες συνέπειες θα υπάρξουν για μένα και τους άλλους; Σκέψου πριν κάνεις κάτι!

Ώρα τάξης

με θέμα:

«Πριν το κάνεις, σκέψου!»

«Πριν το κάνεις- σκέψου!

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται τη συμπεριφορά τους.

Εξοπλισμός: σημειωματάριο για σημειώσεις? γράφοντας στον πίνακα: ένα ποίημα. "Κανόνες σκόπιμης συμπεριφοράς" λουλούδια.

Πρόοδος μαθήματος

Δάσκαλος τάξης:Ό,τι παρακινεί έναν άνθρωπο σε δραστηριότητα πρέπει να περνάει από το μυαλό του...

Στη διαδικασία της διαβούλευσης, ένα άτομο «προσπαθεί ... να «χάσει» νοητικά διάφορες επιλογές δράσης και να νιώσει το νόημα που μπορεί να έχουν οι συνέπειες της πράξης του για τους άλλους και για το ίδιο το άτομο.

Για παράδειγμα: Περίπτωση 1 . Σε έσπρωξαν κατά λάθος. Είσαι πληγωμένος και άβολος. Οι ενέργειές σας.(Ακούστε τα παιδιά, τι θα έκαναν).Ναι, μπορείς να ορκιστείς, φώναξε! Και, μετά από σκέψη, είναι καλύτερο να ζητήσετε πολιτισμικά από ένα άτομο να είναι πιο προσεκτικό.

Περίπτωση 2 . Ένας φίλος σε χτύπησε...(Οι ενέργειές σας, ακούμε).Ίσως είστε προσβεβλημένοι. Αλλά για μια στιγμή, σκεφτείτε πώς να βγείτε από αυτή την κατάσταση.

Ρωτάτε περήφανα, ήρεμα και με αξιοπρέπεια τη Βάνια τι συνέβη. Ο Βάνια σίγουρα θα αντιδράσει σε αυτή τη συμπεριφορά σας - θα φύγει, θα ζητήσει συγγνώμη για την κατάρρευση του.

Παιδιά, τα μικρότερα αδέρφια μας ενεργούν πιο εσκεμμένα από εσάς και εμένα. Τα ζώα πρώτα προειδοποιούν: χαμόγελο, γρύλισμα, ουρά με σωλήνα κ.λπ. Πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι η ικανότητα να αναλύει τις πράξεις του είναι ένα πολύτιμο πλεονέκτημα ενός ατόμου. Ακούω!

Ο πρώτος μου αγώνας -

Με τον εαυτο μου.

Όταν στη γραμμή του πυρός

Ο ίδιος μπροστά του - σαν πανοπλία.

Και σε έναν ανεμοστρόβιλο μανιασμένων επιθέσεων

Ο εαυτός του μπροστά του - σαν τολμηρός εχθρός.

Εκεί που η δειλία πιάνει από το χέρι

Αλλά το θάρρος λέει:

Προς τα εμπρός!

Ο πρώτος μου αγώνας -

Με τον εαυτο μου.

Ο κύριος αγώνας

Ο πιο σκληρός αγώνας

έχω την δυνατότητα να

Ξεπέρασε τον εαυτό σου.

Και η ζωή, ακόμα και ο θάνατος.

Είναι ήδη πιο εύκολο. . . Είναι δεύτερος!

(R. Farhadi. «Ο πρώτος μου αγώνας»).

Δάσκαλος της τάξης: Είναι αδύνατο ακόμα και στην παιδική ηλικία να ζεις σαν δέντρα, πουλιά, χωρίς σκέψη. Ίσως η πιο σημαντική ιδιότητα για έναν σύγχρονο άνθρωπο είναι η ικανότητα να συγκρίνει τους στόχους και τις πράξεις του, να μπορεί να προβλέψει τις περαιτέρω συνέπειες των πράξεών του.

Τι πιστεύετε παιδιά, στη ζωή σας υπήρξαν περιπτώσεις που αργότερα σκεφτήκατε - γιατί το έκανα; Μπορείτε να μας πείτε για τα παραδείγματα σας για να μην κάνουν τα λάθη σας οι σύντροφοι. Ή σκέφτηκες πριν κάνεις κάτι;(Ακούστε παραδείγματα).Δώστε συγκεκριμένα παραδείγματα για όσα χρειάστηκε να ζητήσετε συγγνώμη στη ζωή σας;(Ακούω.)

Όλα τα παραδείγματα που ακούσαμε εδώ υποδεικνύουν ότι η εσκεμμένη συμπεριφορά είναι απλώς απαραίτητη για να μην βρεθείτε σε πολύ δυσάρεστες καταστάσεις ή αργότερα να ανησυχείτε για αυτό για μεγάλο χρονικό διάστημα και να μετανιώσετε που το έκανε. Πρέπει πάντα να σκέφτεστε την πράξη σας, να πείτε στον εαυτό σας εγκαίρως: «Σταμάτα! Νομίζω!

Όταν πηγαίνεις στον πίνακα στην τάξη, πρώτα σκέφτεσαι και μετά απαντάς. Εκεί, η αξιολόγηση χρησιμεύει ως σήμα για προβληματισμό. Κανείς δεν θέλει ένα "2" και το "5" είναι ευχάριστο για όλους. Ομοίως, σε άλλες καταστάσεις: πρέπει να σκεφτείς και μετά να ενεργήσεις με μια λέξη, με τα χέρια, με τα πόδια σου. Ακούστε, παιδιά, ένα παραμύθι, αλλά πολύ προσεκτικά, για έναν βιαστικό Marten και έναν υπομονετικό Tit.

Το βιαστικό κουνάβι άρχισε να κόβει ένα σαλαμάκι για το καλοκαίρι. Χτύπημα! Έτριψε όλο το μετάξι - το έκοψε σε κομμάτια. Και όχι σαν sundress - ένα κασκόλ από αυτά τα κομμάτια δεν μπορεί να ραφτεί.

Ο ασθενής Τιτ άρχισε να κόβει μια ποδιά από καμβά. Εδώ θα εκτιμήσει, εκεί θα είναι έξυπνος, θα κινηθεί εδώ, θα στρίψει εκεί. Τα κατάλαβε όλα, τα ζωγράφισε όλα και μετά πήρε το ψαλίδι. Πήρα μια καλή ποδιά. Ούτε ένα κομμάτι δεν πήγε χαμένο. Το θαύμα δόθηκε στην Κούνιτσα. Κοιτάζει την ποδιά - ζηλεύει:

• Πού έμαθες να κόβεις και να ράβεις; Χτύπημα? ΠΟΥ?
• Η γιαγιά μου με έμαθε να ράβω.
• Πώς σας δίδαξε;
• Ναι, πολύ απλό. Με διέταξε να θυμηθώ πέντε μαγικές λέξεις.
• Τι?
• Μετρήστε επτά φορές - κόψτε μία.

Δάσκαλος της τάξης: Παιδιά, σας άρεσε η ιστορία; Και τι συμπέρασμα έβγαλες για τον εαυτό σου; Σωστά. Όλοι πρέπει να μάθουν αυτήν την παροιμία και να τη χρησιμοποιούν σε όλες τις πράξεις και τις πράξεις.

Υπάρχουν πολλά βιβλία για την παιδική ηλικία: «Παιδικά χρόνια του Μπαγρόφ-εγγονού» του Ακσάκοφ, «Παιδικά χρόνια του Νικήτα» του Α. Τολστόι, βιβλία για τα παιδικά χρόνια του Γκόρκι, «Μικρός ήρωας» του Ντοστογιέφσκι. Βοηθούν να συνειδητοποιήσουμε τον εαυτό μας, να κατανοήσουμε την πολυπλοκότητα του εσωτερικού μας κόσμου. Και διδάσκουν το κύριο πράγμα - να σκέφτονται. Ας ακούσουμε ένα ποίημα του νεαρού Κ. Μαρξ.

Δεν μπορώ να ζήσω ειρηνικά.

Δεν μπορώ να ζήσω χωρίς αγώνα

Και χωρίς καταιγίδα μισοκοιμισμένος.

Θέλω να μάθω τέχνη

Το καλύτερο δώρο των θεών

Η δύναμη του μυαλού και του συναισθήματος

Έτοιμος να καταλάβει τον κόσμο.

Ας μπούμε λοιπόν στη σκληρή δουλειά

Και θα πάμε ένα μακρύ ταξίδι.

Για να μην ζούμε μια πενιχρή ζωή -

Σε ένα φυτικό κενό.

Κάτω από τον ζυγό της επαίσχυντης τεμπελιάς

Μην μας βγάζεις μια μίζερη ηλικία.

Στην τόλμη και στον αγώνα, ο άνθρωπος είναι κυρίαρχος.

Δάσκαλος τάξης:Πολλοί σπουδαίοι άνθρωποι έδιναν μεγάλη σημασία στη διαμόρφωση στοχαστικής συμπεριφοράς στον εαυτό τους. ΕγώΘέλω να σας μυήσω στους κανόνες συμπεριφοράς που συνέταξε για μένα η Κ.Δ. Ushinsky, τα οποία βασίζονται εξ ολοκλήρου στη μελέτη των ενεργειών και των πράξεων που πραγματοποιήθηκαν. Αυτοί οι κανόνες περιλάμβαναν τις ακόλουθες απαιτήσεις:

1. Η ειρήνη είναι τέλεια, τουλάχιστον εξωτερικά.
2. Αμεσότητα στα λόγια και στις πράξεις.
3. Στοχαστικότητα της δράσης.
4. Προσδιορισμός.
5. Μην πεις ούτε μια λέξη για τον εαυτό σου άσκοπα.
6. Μην ξοδεύετε χρόνο ασυνείδητα. κάνε αυτό που θέλεις, όχι αυτό που συμβαίνει.
7. Να ξοδεύεις μόνο σε ό,τι είναι απαραίτητο ή ευχάριστο και όχι να ξοδεύεις σύμφωνα με το πάθος.
8. Κάθε απόγευμα, κάντε ευσυνείδητα έναν απολογισμό των πράξεών σας.
9. Ποτέ μην καυχιέσαι για αυτό που ήταν, ή τι είναι, ή τι θα γίνει.

Δάσκαλος τάξης:Τι σωστές και απαραίτητες σκέψεις! Σας ζητώ να ανοίξετε τα τετράδιά σας και να γράψετε σε αυτά: τι βιβλία πρέπει να διαβάσετε για την παιδική ηλικία μεγάλων ανθρώπων. κανόνες στοχαστικής συμπεριφοράς.

Συμπέρασμα: ένα άτομο πρέπει να αισθάνεται και να ξέρει πώς να συμπεριφέρεται σε οποιαδήποτε κατάσταση.

Οικολογία της ζωής: Ένας Ινδός παππούς και η εγγονή του κάθονται δίπλα στη φωτιά. Ο παππούς του λέει: «Ξέρεις, δύο λύκοι ζουν σε κάθε άνθρωπο, ο ένας είναι καλός, ο άλλος κακός. Και τσακώνονται συνέχεια.

Ένας Ινδός παππούς και η εγγονή του κάθονται δίπλα στη φωτιά.

Ο παππούς του λέει: «Ξέρεις, δύο λύκοι ζουν σε κάθε άνθρωπο.

Το ένα είναι καλό, το άλλο είναι κακό.Και τσακώνονται συνέχεια.

«Και ποιος κερδίζει;» - ρωτάει η εγγονή.

«Και ο λύκος που ταΐζεις κερδίζει», απάντησε ο Ινδός κοιτάζοντας πονηρά τον εγγονό του.

«Το ον καθορίζει τη συνείδηση» – έγραφε ο Κ. Μαρξ. Και συμφωνώ με αυτή τη διατύπωση μέχρι ένα ορισμένο σημείο στη ζωή ενός ανθρώπου. Όσο αυτό (είναι) κυριαρχεί πάνω μας, είμαστε εξαρτημένοι. Αυτό αναφέρεται στην περίοδο της βρεφικής ηλικίας, της νεότητας, όταν ένα βρέφος, παιδί, έφηβος δεν μπορεί να είναι ανεξάρτητο λόγω συγκεκριμένων συνθηκών. Εκείνοι. το περιβάλλον, οι άνθρωποι και ο τρόπος ζωής αποτελούν τη συνείδηση ​​ενός μικρού ατόμου (αν και η πρακτική δείχνει ότι, δυστυχώς, για πολλούς ενήλικες, το Είναι καθορίζει τη συνείδηση ​​για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα. Επομένως, το όριο ηλικίας του «μεγαλώνω» είναι πολύ αυθαίρετο.) Εμείς μεγαλώνουμε όταν αρχίσουμε να συνειδητοποιούμε την ουσία των πραγμάτων, των φαινομένων, των γεγονότων της ζωής μας, αποφασίζουμε ποιες σκέψεις θα έχουμε στο κεφάλι μας, πώς θέλουμε να ζήσουμε, τι ευθύνη θέλουμε να φέρουμε. Μόνο έτσι αρχίζουμε να διαμορφώνουμε τη νέα μας πραγματικότητα, διαφορετική από το παρελθόν, το νέο μας Είναι.

Θυμάμαι ένα ανέκδοτο για αυτό το θέμα.

Ένας άντρας κάθεται στο λεωφορείο και σκέφτεται: "Θέλω ένα αυτοκίνητο, ένα διαμέρισμα, ένα εξοχικό, μια ευτυχισμένη οικογένεια ..." Ένας άγγελος στέκεται πίσω του και τα γράφει γρήγορα όλα. Μόλις έφτασα να τα κάνω όλα. Και ο άντρας σκέφτεται περαιτέρω: «... και για να τα έχω όλα αυτά!». Άγγελος: «Φίλε, τα ΕΙΧΕΣ ΟΛΑ!»

Ναι, όπως νομίζουμε, έτσι ζούμε. Οι σκέψεις είναι πραγματικές. Επομένως, πρέπει να είμαστε πιο προσεκτικοί σχετικά με το ποιες σκέψεις προκύπτουν μέσα μας. Δεν είναι περίεργο που οι άνθρωποι λένε: «Σπέρνεις μια σκέψη - θερίζεις μια δράση, σπέρνεις μια δράση - θερίζεις μια συνήθεια, σπέρνεις μια συνήθεια - θερίζεις έναν χαρακτήρα, σπέρνεις έναν χαρακτήρα - θερίζεις μια μοίρα».

Τα τελευταία χρόνια, έχω φτάσει στην επόμενη τακτική ανακάλυψη, την οποία μπορώ να εκφράσω με μια φράση «πριν σκεφτείς - σκέψου!».

Και η παραβολή, και το ανέκδοτο, και η παροιμία φέρουν το εξής κρυφό νόημα: η σκέψη είναι ενέργεια. Και όπου κατευθύνουμε την ενέργειά μας, προς αυτή την κατεύθυνση θα αναπτυχθούμε ή θα ... σκοντάψουμε. Εάν είμαστε θυμωμένοι, προσβεβλημένοι, μισούμε, τότε εμείς οι ίδιοι, «με τα χέρια μας», κατευθύνουμε την ενέργεια από τον εαυτό μας στον «εχθρό», τη δίνουμε οικειοθελώς, εξαντλούμε τις δυνάμεις μας. Αν σκεφτόμαστε θετικά, δίνουμε καλοσύνη και χαρά, τότε θα γεμίσουμε με το ίδιο. Σκεπτόμενοι σε κατηγορίες του παρελθόντος, που τις περισσότερες φορές είναι γεμάτες αρνητικές εμπειρίες, και σε κατηγορίες του μέλλοντος, που επηρεάζονται από τους φόβους, την ανασφάλεια, το άγχος κ.λπ., εμείς, με τη θέλησή μας, καταστρέφουμε τον εαυτό μας. το κλαδί στο οποίο καθόμαστε εμείς οι ίδιοι».

Τι να κάνω? Πρέπει να μάθετε να ζείτε για το σήμερα, να μάθετε να σκέφτεστε θετικά, να βλέπετε τις «θετικές» στιγμές της ζωής, να τις «σημαδεύετε, να τις απλώνετε στον χρόνο, να τις απολαμβάνετε, δηλ. Απολαύστε τους." Με άλλα λόγια, «δημιούργησε, δημιούργησε το Είναι σου».

Πρέπει να θυμόμαστε ότι η ζωή δεν τελείωσε χθες και δεν θα ξεκινήσει αύριο. Συμβαίνει ήδη τώρα, αυτή τη στιγμή, αυτή τη στιγμή. Ίσως αξίζει να το σκεφτείτε;

Ώρα τάξης με θέμα: Σκεφτείτε πριν το κάνετε.

Καθήκοντα:εξηγήστε την ουσία της διαδικασίας σκέψης για τη συμπεριφορά κάποιου. να διδάξουν ηθική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των πράξεών τους· προωθούν τον καθορισμό θετικών στόχων για τις δραστηριότητές τους· επικεντρωθείτε στη βουλητική διαδικασία σκέψης για τη συμπεριφορά κάποιου, εκπαιδεύοντας τις βουλητικές ιδιότητες. να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών. αναπτύξουν δεξιότητες συζήτησης.

Προπαρασκευαστικές εργασίες: προετοιμασία ερωτηματολογίων, χαρτί, μολύβια, μαρκαδόροι.

Μέλη: δάσκαλος τάξης, μαθητές.

Πρόοδος ώρας τάξης

Αυτό που δεν πρέπει να κάνεις, μην το κάνεις

ακόμα και στη σκέψη.

Αρχαίος κανόνας.

Cl hand-l:Παιδιά, στη ζωή ακούμε συχνά μια τέτοια παροιμία: μετρήστε επτά φορές και κόψτε μία φορά. Ποιες παρόμοιες παροιμίες και ρήσεις γνωρίζετε;

Φοιτητές: (Αν ήξερε πού έπεσε, άπλωσε καλαμάκια εδώ. Χωρίς να ρωτήσεις τον φορ, μη χώνεις το κεφάλι σου στο νερό. Βιάσου - θα κάνεις τον κόσμο να γελάσει. Φτιάξε το βιαστικά και για πολύ αλεύρι.)

Cl hand-l: Τι λένε αυτές οι παροιμίες και τα ρητά; Για τι προειδοποιούν;

Φοιτητές: - πριν κάνετε κάτι, πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά.

Εάν δεν σκέφτεστε την πράξη σας, τότε το αποτέλεσμα μπορεί να είναι κακό.

Εάν δεν ξέρετε τι να κάνετε, τότε είναι καλύτερο να ζητήσετε συμβουλές από τους μεγαλύτερους (γονείς).

Δεν χρειάζεται να βιάζεστε σε αποφάσεις και ενέργειες, σκεφτείτε και μετά κάντε.

Πρέπει πάντα να σκέφτεσαι το αποτέλεσμα, διαφορετικά το «φορντ» (το κακό αποτέλεσμα της πράξης) δεν μπορεί να βγει.

Δάσκαλος της τάξηςΕ: Τι σημαίνει να σκέφτεσαι; Και τι σκέφτεται συνήθως ένας άνθρωπος;

Φοιτητές: ()

Cl hand-l: Κάθε άνθρωπος στη ζωή του κάνει πολλές διαφορετικές ενέργειες και πράξεις. Υπάρχουν πράγματα που θέλει να κάνει και υπάρχουν πράγματα που δεν θέλει. Όχι απλά να θέλει ή να μη θέλει. Πρέπει ακόμα να σκεφτούμε αν είναι απαραίτητο ή όχι. Εάν είναι απαραίτητο, τότε ζορίστε τον εαυτό σας. Και αν όχι, τότε σκεφτείτε, λάβετε υπόψη την προηγούμενη (πιθανώς αξιοθρήνητη) εμπειρία σας, καθώς και την εμπειρία άλλων ανθρώπων. Και αυτό σημαίνει - να φανταστείτε τις συνέπειες των λόγων, των πράξεων, των πράξεών τους. Και μόνο τότε, έχοντας σκεφτεί και ζυγίσει τα πάντα καλά, ένα άτομο πρέπει να πάρει μια απόφαση. Όλοι οι άνθρωποι το κάνουν αυτό;

Φοιτητές: ()

Cl hand-l: Γι’ αυτό είναι απαραίτητο, για να αποφύγουμε κακές συνέπειες, να σκεφτόμαστε καλά κάθε λόγο και πράξη, να εξετάζουμε και τα οφέλη και τις πιθανές βλάβες της. Επιπλέον, οι συνέπειες μπορεί να είναι κακές για τους ανθρώπους γύρω σας και για εσάς.

Cl hand-l: Παιδιά, ο άνθρωπος πριν κάνει κάποια πράξη βάζει έναν στόχο. Σκέφτεται γιατί το κάνει. Μετά σκέφτεται πώς θα πετύχει αυτόν τον στόχο, σχεδιάζει τις ενέργειές του. Συχνά η επίτευξη ενός στόχου δεν είναι εύκολη διαδικασία. Μερικές φορές χρειάζεται πολύς χρόνος για να το κάνετε αυτό και σας κυριεύει η σκέψη ότι ίσως είναι καλύτερα να τα αφήσετε όλα και να πάτε μια βόλτα. Ένα άτομο αντιμετωπίζει δυσκολίες και μπορεί να υποταχθεί σε αυτές, να γίνει αδύναμο. Τον βασανίζουν οι αμφιβολίες αν αξίζει να κάνει τα πάντα, ίσως είναι καλό και έτσι, δεν είναι πιο εύκολο να τα αφήσεις όλα όπως είναι κ.λπ. Τι μπορεί να βοηθήσει σε αυτή την κατάσταση;

(απαντήσεις των παιδιών)

Cl hand-l:Θα τον βοηθήσουν:

Δύναμη της θέλησης και αντοχή.

επιμονή;

Η ικανότητα να συνειδητοποιεί κανείς το θετικό αποτέλεσμα της δράσης του.

Βοήθεια από ενήλικες -

Υποστήριξη φίλων.

Η ικανότητα να σταματήσει εγκαίρως, να πει όχι στον εαυτό του, να μην σκέφτεται τη διασκέδαση μέχρι να ολοκληρωθεί η προγραμματισμένη χρήσιμη δουλειά.

Τα άτομα που μπορούν να το κάνουν αυτό ονομάζονται ισχυρή θέληση. Αυτοί, νομίζω, είναι η πλειοψηφία. Υπάρχουν όμως και πολλοί αδύναμοι άνθρωποι. Όταν ένα άτομο με αδύναμη θέληση αντιμετωπίζει δυσκολίες στο δρόμο του και είναι και οι δύο εξωτερικές (για παράδειγμα, πρέπει να αφιερώσετε πολύ χρόνο, είναι μακριά και άβολα να φτάσετε εκεί, ο κακός καιρός παρεμβαίνει, μια καλή ταινία προβάλλεται και άλλες συνθήκες ), και εσωτερικό (κάτι μπορεί να μην σας βγει λόγω έλλειψης γνώσεων, λόγω έντασης, ένα αίσθημα κόπωσης μπορεί να σας επηρεάσει, να αρρωστήσετε και να αναβάλλετε το θέμα όσο το δυνατόν πιο αργά κ.λπ.), τότε αυτός , ένα άτομο με αδύναμη θέληση, σίγουρα θα βρει μια δικαιολογία για την αδράνειά του. Αν θέλετε, μπορείτε πάντα να βρείτε μια δικαιολογία για τον εαυτό σας. Αλλά αυτό δεν κάνει έναν άνθρωπο πιο έξυπνο ή δυνατότερο στο πνεύμα. Και όσο πιο συχνά ο άνθρωπος υποχωρεί στον εαυτό του, στις δικαιολογίες του, τόσο πιο πολύ εξασθενεί η θέλησή του. Το πιο πιθανό είναι ότι οι πράξεις του και η ζωή του θα ελέγχονται από άλλους. Ένα άτομο γίνεται αδύναμο, αδύναμο. Έτσι, και εξαρτώμενος από τους άλλους, υποδεέστερος.

Cl hand-l:Αλλά ένα άτομο με ισχυρή θέληση ξέρει πώς να αρνηθεί, να ξεπεράσει τα εμπόδια και να υποτάξει το μυαλό του και τις πράξεις του στην επίτευξη του επιδιωκόμενου θετικού στόχου. Ποιους στόχους έχετε θέσει για τον εαυτό σας για να αντιμετωπίσετε εξωτερικά και εσωτερικά εμπόδια; Πόσο επιτυχώς τα ξεπερνάτε;

Φοιτητές ()

Cl hand-l: Πώς, λοιπόν, επιτυγχάνουμε ένα θετικό αποτέλεσμα;

Φοιτητές:- με την υπέρβαση των δυσκολιών, με τις προσπάθειες της θέλησης, με την ικανότητα να εξαναγκάσει κανείς τον εαυτό του, με το να μπορεί να μιλήσει εύλογα για τα οφέλη της υπόθεσης.

Cl hand-l:Έχετε πάντα αρκετή δύναμη θέλησης για να ξεπεράσετε, για παράδειγμα, την εχθρότητα απέναντι σε έναν από τους συμμαθητές σας; να συγκρατηθεί και να μην χτυπήσει, να μην πιέσει, να μην είναι αγενής, να μην προσβάλει; Τι γίνεται με τη σχέση σας με τους γονείς και άλλους ενήλικες; Και η ακράτεια, η αδυναμία (ή η απροθυμία σας) να αναλογιστείτε τις συνέπειες προκαλούν επίσης μια πράξη, αλλά ήδη αρνητική, βλάπτοντας τους πάντες: και τους άλλους ανθρώπους και εσάς. Γιατί συμβαίνει αυτό?

Φοιτητές()

Cl hand-l:Σκεφτείτε τι πράγματα και ενέργειες κάνατε την τελευταία εβδομάδα; Πώς αισθανθήκατε? Όλοι έχουν χρωματιστά τετράγωνα στα θρανία τους. Το κίτρινο είναι η χαρά, το κόκκινο είναι ο θυμός, το μπλε είναι η ειρήνη, το καφέ είναι το άγχος, το μαύρο είναι η λύπη. Διαλέγεις το χρώμα που ταιριάζει καλύτερα στα συναισθήματά σου και το βάζεις στο σημειωματάριό σου. Εάν ένα άτομο ήταν ικανοποιημένο με τις ενέργειές του, τότε επιλέξτε πράσινο.

Cl hand-lΛένε ότι μια πράξη μιλάει εύγλωττα για έναν άνθρωπο. Ακόμη και πριν κάνει κάτι, ένα άτομο έχει την ευκαιρία να σκεφτεί τα πάντα. Αυτή την ώρα είναι σαν να υπάρχουν δύο συνομιλητές στις σκέψεις σου. Το ένα είναι υπέρ, το άλλο είναι κατά. Έτσι γεννιέται η επιλογή των περαιτέρω ενεργειών σου, η πράξη σου. Και είναι πολύ σημαντικό να κερδίσει ο «λογικός συνομιλητής». Στην επόμενη πράξη, αντανακλώνται οι εσωτερικές σας ιδιότητες ενός ατόμου (καλό ή κακό, προσεκτικό ή άκαρδο, υπεύθυνο ή ανεύθυνο κ.λπ.)

Ας συνοψίσουμε:

Πριν κάνετε κάτι, πρέπει να σκεφτείτε τις συνέπειες.

Οι κακές πράξεις βλάπτουν τον εαυτό μας και τους άλλους ανθρώπους.

Για να μην ενεργεί κανείς άσχημα, πρέπει να φανταστεί τον εαυτό του στη θέση του άλλου.

Πρέπει να σκεφτείς το καλό ή να μπορείς να σταματήσεις εγκαίρως.

Αν έχεις κάνει κάτι κακό, βρες το θάρρος να το παραδεχτείς για να υποστείς την άξια τιμωρίας.

Μάθετε πώς να αναλύετε τις ενέργειές σας, να καταλήξετε στο σωστό συμπέρασμα και να μην το ξανακάνετε.

Ένα άτομο μπορεί να σεβαστεί τον εαυτό του για τη σωστή απόφαση, πρέπει να θέσει καλούς στόχους και να τους επιτύχει.

Ένα άτομο αρχίζει να εκπαιδεύει τη δύναμη της θέλησής του από την παιδική ηλικία.

Σκεφτείτε πιο συχνά «τι θα πουν οι άνθρωποι για εσάς».

Και όχι μόνο οι άνθρωποι, είναι σημαντικό να έχετε τη δική σας στάση, αξιολόγηση των δικών σας ενεργειών.

Για να γίνεις καλός άνθρωπος, πρέπει να καλλιεργήσεις τη δύναμη της θέλησης.

Παίρνουμε μια απόφαση:

Θέστε συγκεκριμένους στόχους.

Καθορισμός των πράξεων και των ενεργειών για την εφαρμογή τους.

Μιλήστε στους γονείς σας για αυτό.

Cl hand-lΘα ήθελα να ολοκληρώσω τη συνάντησή μας με τα λόγια του V Hugo: «Ο σωστός συλλογισμός οδηγεί σε σωστές πράξεις, η ορθότητα του νου οδηγεί στη δικαιοσύνη της καρδιάς».

Ερωτηματολόγιο

Σκέφτεστε πάντα τις πράξεις σας πριν πείτε ή κάνετε κάτι;

Ναι - ποτέ

Σπανίως. - όχι πάντα, αλλά συχνά

Διαπράττετε απερίσκεπτες πράξεις που βλάπτουν τους φίλους, τους συγγενείς, τους γνωστούς και τους αγνώστους σας;

Ναι - ποτέ

Ναι, αλλά σπάνια - δεν μπορώ να συγκρατηθώ

Ποιος υποφέρει περισσότερο από την απερίσκεπτη συμπεριφορά σας;

Οι φίλοι είναι στενοί άνθρωποι

Ξένοι - ο εαυτός μου.

Αναλογίζεστε τα αποτελέσματα των θετικών και αρνητικών πράξεών σας;

Ναι, αλλά μόνο θετικά - ναι, και θετικά και αρνητικά

Ναι, αλλά μόνο αρνητικά - δεν το σκέφτομαι

Νιώθετε τύψεις αφού κάνετε μια κακή πράξη;

Ναι, πάντα - ποτέ

Ναι, αλλά όχι πάντα - απλώς χαίρομαι που όλα τελείωσαν.

Λαμβάνετε υπόψη την αρνητική εμπειρία των πράξεών σας;

Ναι, πάντα - ποτέ

Ναι, αλλά όχι πάντα - δεν μπορώ να το κάνω.

Επαναλαμβάνεις κάτι κακό, έχοντας ήδη αποφασίσει μια φορά ότι δεν θα το ξανακάνεις ποτέ;

Συχνά

Ναι αλλά σπάνια

Ποτέ

Προσπαθώ πολύ να μην επαναλαμβάνομαι, αλλά δεν είμαι καλός σε αυτό.

Δέχεστε συχνά σχόλια (στενοί άνθρωποι, δάσκαλοι, γονείς, φίλοι, άγνωστοι);

Ναι, συχνά ναι, αλλά σπάνια

Ποτέ - πολύ σπάνια.

Σε ποιανού τις παρατηρήσεις δίνετε μεγαλύτερη σημασία;

Στενοί άνθρωποι - δάσκαλοι

Γονείς – φίλοι

Άγνωστοι άνθρωποι.

Είστε ικανοποιημένος με τη συμπεριφορά σας;

Ναι - πιο συχνά ναι

Τις περισσότερες φορές δεν είμαι ικανοποιημένος.