20 साल में स्कूल बन जाएगा। नए स्कूल: बिना डेस्क, कक्षाओं और शिक्षकों के

फरवरी के पहले सप्ताहांत में, परंपरागत रूप से, स्कूल के पूर्व छात्र हमारे देश भर के कस्बों और गांवों में मिलते हैं। इस साल मुझे और मेरे सहपाठियों को स्कूल नंबर 5 की दहलीज छोड़ कर वयस्क हुए 20 साल हो जाएंगे। हम में से प्रत्येक के लिए, यह जीवन अलग-अलग रहा। कई लोगों ने महत्वपूर्ण ऊंचाइयां हासिल की हैं, जबकि अन्य, इसके विपरीत, नीचे तक डूब गए हैं।
आज मैं आपको अपने सहपाठियों की एक आभासी बैठक में आमंत्रित करता हूँ। आइए देखें कि यह एक बार कैसा था।

1. सभी तस्वीरें मेरे द्वारा अलग-अलग समय पर, अलग-अलग कैमरों से ली गईं और हो सकता है कि वे उच्चतम गुणवत्ता की न हों, इसलिए मैं पहले से माफी मांगता हूं।
यह हमारा माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 5 है। इसका निर्माण 70 के दशक के अंत में हुआ था। उस समय हमारा क्षेत्र नया था और स्कूल प्रथम श्रेणी का तथा हर चीज़ में सबसे उन्नत था। हमारे पास गणित, अंग्रेजी और भौतिकी में विशेष कक्षाएं थीं। स्कूल में लकड़ी के फर्नीचर और धातु के ताले के उत्पादन के लिए एक कार्यशाला थी।

2. स्कूल में एक आधुनिक जिम, स्टेडियम और स्केटिंग रिंक था। फिर स्केटिंग रिंक गायब हो गया, और हॉकी खेलने के लिए किनारे भी गायब हो गए।

3. बचपन में मैं अक्सर बीमार रहता था और एक कमज़ोर बच्चा था। चौथी कक्षा के बाद, मैंने एक उत्कृष्ट छात्र बनने के लिए खेलों में जाने और शारीरिक शिक्षा में ए प्राप्त करने का फैसला किया। तब से, क्रॉसबार मेरे लिए जिम के लिए एक प्रकार का पास बन गया है; जब मैं अंदर गया, तो मैंने खुद को ऊपर खींच लिया, और जब मैं बाहर गया, तो मैंने वही किया।

4. हालाँकि, मुझे प्रतियोगिता में नहीं ले जाया गया क्योंकि मेरे पास कोई खेल क्षमता नहीं थी। मेरे माता-पिता के हस्तक्षेप के बाद ही मुझे हॉकी टीम में स्वीकार किया गया। जब मैं स्कूल से घर आया, तो मैं फूट-फूट कर रोने लगा और अपनी माँ को अपने महान "हॉकी दुःख" के बारे में बताया और फिर उन्होंने शारीरिक शिक्षक से बात की। सच है, उन्होंने मुझे केवल ब्रेक के दौरान बर्फ पर बैठने दिया, और फिर मैं पूरे खेल के लिए बेंच पर बैठा रहा। इस प्रकार मेरे अंदर का महान हॉकी खिलाड़ी मर गया। लेकिन मैंने खुद को ऊपर खींचना बंद नहीं किया। अब मैं मानक 12 बार आसानी से कर सकता हूं।
तस्वीर में नीचे स्कूल के शारीरिक शिक्षा शिक्षकों में से एक एलेक्सी अलेक्सेविच पेट्रेंको हैं। उन्होंने ही हमें एनबीए और बॉडीबिल्डिंग के बारे में बताया था। वह वह व्यक्ति हैं जिन्होंने स्कूल में "रॉकिंग चेयर" खोली और जिनकी बदौलत मैं आज तक सप्ताह में तीन बार जिम जाता हूं। मैं सब कुछ वैसा ही करता हूँ जैसा उन्होंने सिखाया था: 12 दोहराव के 3 सेट।

5. स्कूल रिले रेस जीतने के बाद हमारी यार्ड टीम। इगोर पेर्को, मैक्सिम कोटोव, साशा एवडोकिमोव, वादिम कप्टिलोविच, सर्गेई पॉलाकोव और मैं।

6. उन दस स्कूली वर्षों के दौरान बहुत कुछ हुआ। अब तो तुम्हें सब कुछ याद भी नहीं रहता. शायद केवल सबसे महत्वपूर्ण बात: पहली शिक्षिका बोब्को वेरा पेत्रोव्ना। मेरे पास रूसी भाषा में एक मजबूत बी था। "आप, दीमा, कभी ए नहीं लिखेंगी," उसने कहा, और जाहिर तौर पर इसीलिए मैंने निबंध लिखना शुरू किया। गलतियों के बावजूद भी, यह एक तरह की सफलता थी। तब कविता प्रतियोगिताएं, रूसी भाषा और साहित्य में ओलंपियाड थे। शायद यह ब्लॉग भी शिक्षक को "साबित" करने की उन इच्छाओं का परिणाम है कि मैं यह कर सकता हूँ। किसी को यह आभास हो जाता है कि संपूर्ण शिक्षा प्रणाली इस तथ्य पर बनी है कि वे आपसे कहते हैं कि "यह काम नहीं करेगा", लेकिन आप, सब कुछ के बावजूद, परिणाम प्राप्त करते हैं।
आठवीं कक्षा, 1991.

7. मैं और मेरे सहपाठी 7 नवंबर को आखिरी प्रदर्शन में गए थे। यह पेरेस्त्रोइका है, और मैं पोलैंड का एक उबला हुआ जैकेट और एक "तुर्की" स्वेटर पहन रहा हूँ।

8. यह मेरी बचपन की सबसे अच्छी दोस्त है - साशा एवडोकिमोव। हम उसके साथ एक ही घर में रहते थे, और जब हमारे माता-पिता हमें पहली कक्षा में लाए, तो हमें अलग-अलग कक्षाओं में भेज दिया गया। अवकाश के समय, साशा ने मुझे पाया और मुझे 1 बी में ले आई, और शिक्षक को बताया कि हम दोस्त हैं और एक साथ पढ़ेंगे।

9. तब से, पूरे 10 वर्षों तक हम "अविभाज्य" रहे हैं। हम एक ही डेस्क पर बैठते थे, एक-दूसरे को होमवर्क कॉपी करने देते थे और एक साथ कक्षाएं छोड़ देते थे। आलू की यात्रा से पहले यह हम हैं। जैकेट जो उस समय फैशनेबल थे, जिन्हें हम पुराने स्कूल की वर्दी से बनाते थे, आस्तीन काटकर और बैज लगाते थे। मेरी बांह पर धातु के स्टड वाला एक कलाईबंद है। मेरे पैरों में आयातित स्नीकर्स हैं।

10. उस समय कोई फ़ोटोशॉप नहीं था और मैं अपने हाथों से कोलाज बनाता था, तस्वीरें लेता था और तस्वीरों को काटता था। पूर्ण अंधकार में प्रदर्शित. परिणाम ऐसे उत्कृष्ट थे। साशा को तब तान्या पसंद आई और हमने इस बारे में मजाक किया।

11. तान्या माल्यवको - क्लास लीडर। आयोजक और हममें से एकमात्र जिसे कोम्सोमोल में स्वीकार किया गया था। बाकियों ने समय पर काम नहीं किया, देश की तरह संगठन भी ध्वस्त हो गया। लेकिन हम ऑक्टोब्रिस्ट्स और पायनियर्स से मिलने में कामयाब रहे।

12. मिशा कुर्बातोव - उनका घर शहर के केंद्र में स्टेशन के पास था। वहां हम एकत्र हुए और त्सोई को उनके टेप रिकॉर्डर पर सुना।

13. ओल्या स्मोलियाक हमारी कक्षा की सबसे लम्बी लड़की है।

14. ओल्या सोरोकोपिट। ओह, और उसके घर की दहलीज पर कई दिल टूट गए। और ओलेआ से दोस्ती करने के अधिकार के लिए कितने झगड़े और झगड़े हुए।

15. वीका ब्रिचकोव्स्काया हमारी कक्षा की सबसे रहस्यमयी लड़की है। मैं कक्षा में कम ही जाता था, लेकिन मैंने सभी परीक्षाएं उत्तीर्ण कर लीं। उन्होंने कहा कि उसका कोई बहुत प्रभावशाली संरक्षक था।

16. नताशा कोलोडको - हमेशा खुश रहने वाली, पार्टी की जान।

17. वादिम कप्टिलोविच एक अद्भुत फुटबॉल खिलाड़ी हैं, वह घंटों तक स्टेडियम में गायब रह सकते हैं।

18. इगोर पेर्को एक बहुत ही व्यवसायी मित्र है, अपनी कक्षा में कार चलाना सीखने वाला पहला व्यक्ति है। तब सभी लड़के उससे बहुत ईर्ष्या करते थे और उसे अपने पिता की कार में स्कूल आने के लिए कहते थे। अब ट्रैफिक पुलिस के मुखिया.

19. ग्रेजुएशन के कई वर्षों बाद मुझे स्कूल जाने का अवसर मिला। स्कूल का दालान कुछ इस तरह दिखता है।

20. हमारी 11वीं बी कक्षा का दरवाजा।

21. हमारी कक्षा विषयगत थी - एक भौतिकी कक्ष। यहां हमने ब्रह्मांड की संरचना के नियमों का अध्ययन किया, प्रयोगशाला पेपर लिखे और परीक्षाएं उत्तीर्ण कीं। छठी कक्षा में, मैं पुस्तकालय से खगोल विज्ञान पर एक पाठ्यपुस्तक लेना चाहता था, लेकिन उन्होंने यह कहते हुए मुझे वह नहीं दी, कि मैं अभी बहुत छोटा था। उन्होंने मुझे 4 साल में वापस आने की सलाह दी। लेकिन फिर भी मैंने उसे गुप्त रूप से लाइब्रेरी से बाहर निकाल लिया। मैंने इसे लंबे समय तक किसी को नहीं दिखाया जब तक कि मैंने इसका पूरा अध्ययन नहीं कर लिया।

22. निकोलाई पेत्रोविच मोइसेन्को - भौतिकी शिक्षक। पहली साइकिल यात्रा, दूरबीन से चंद्रमा को देखना, कैलकुलेटर के लिए एक कार्यक्रम, बीटल्स एल्बम - उन्होंने ही हमें यह सब दिखाया। वह अपने परीक्षणों के लिए विविधताओं की एक प्रणाली भी लेकर आए ताकि कोई भी उनके बगल में बैठे व्यक्ति से धोखा न कर सके। कभी-कभी मुझे अपने साथियों की मदद करने के लिए उनमें से सभी आठ को 45 मिनट में हल करना पड़ता था, क्योंकि मैं छठी कक्षा से ही खगोल विज्ञान जानता था। यह उसका पिछला कमरा है. ऐसा लगता था जैसे दुनिया के सारे राज़ उस दरवाजे के पीछे छुपे हुए हों। अलमारियों पर बहुत सारे दिलचस्प उपकरण हैं और सभी कई वर्षों से काम कर रहे हैं।

23. मुझे अपनी आँखों पर विश्वास नहीं हो रहा था - मैं इस कुर्सी पर बैठा था।

24. इसे 1982 में बनाया गया था.

25. हमारी कक्षा शिक्षिका अन्ना लियोनिदोवना नोविक बेलारूसी भाषा और साहित्य और उनकी वर्तमान कक्षा की शिक्षिका हैं। मैं कभी भी उनके "रूसी" भाषण का आदी नहीं हो सका। पहले, लेखकों और राजनीतिक हस्तियों के चित्र दीवारों पर लटकाए जाते थे, लेकिन अब केवल एक ही बचा है। तुम्हें पता है कौन सा.

26. ओह, उसके लिए हमारे साथ रहना कठिन रहा होगा, क्योंकि वह हमें 9वीं कक्षा में ले गई थी, जब हम सभी पहले से ही चरित्रवान थे।

27. आज की कंप्यूटर विज्ञान कक्षा और उसके शिक्षक, क्यूबन कार्लोस। हमारे समय में एक कंप्यूटर "अगाट" था जिसमें दो गेम "पैराशूटिस्ट" और "स्नेक" थे।

28. नये शिक्षक. दुर्भाग्य से मैंने नाम नहीं लिखा.

29. मेरी अंग्रेजी शिक्षिका इरीना अलेक्जेंड्रोवना सर्गेइवा हैं। उसका बेटा और मेरी सहपाठी झेन्या और मैं कभी-कभी स्कूल में गुंडे बन जाते थे, जिसके लिए उसे दूसरों की तुलना में अधिक सज़ा मिलती थी। तब किसने सोचा होगा कि मैं रूसी की तुलना में अधिक बार अंग्रेजी बोलूंगा।

30. खैर, अब दुखद बात के बारे में। हमारा स्कूल बहुत पुराना है, और देश में शिक्षा राज्य द्वारा संचालित है। 20 वर्षों में, राज्य को स्कूल की मरम्मत के लिए कभी पैसा नहीं मिला।

31. शौचालयों के शौचालय अभी भी टूटे हुए हैं।

32. छत टपक रही है.

33. वॉशबेसिन के नीचे के पाइप लीक हो रहे हैं।

34. कोई नल नहीं.

35. छत को ढकने के लिए कुछ भी नहीं है।

36. यह हमारे मुख्य शिक्षक ओलेग पेत्रोविच बारसुकोव और स्कूल निदेशक बिस्ट्रिक अलेक्जेंडर स्टेपानोविच हैं। ये लोग यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं कि बच्चों को सबसे पहले शिक्षा मिले, और स्कूल को चालू हालत में रखने का प्रयास करते हैं। शिक्षक को पढ़ाना चाहिए, और नल की मरम्मत प्लम्बर द्वारा की जानी चाहिए। यदि इसका उलटा हुआ तो इसका परिणाम वैसा ही होगा जैसा अब एक छोटे से देश में हुआ है।

37. अलेक्जेंडर स्टेपानोविच और मैंने पुराने दिनों को याद करते हुए स्कूल की समस्याओं और मामलों के बारे में काफी देर तक बात की। हमने पिछले वर्षों की बेहतरीन पत्रिकाएँ देखीं। वह एक असाधारण व्यक्ति हैं, बहुत प्रगतिशील सोच वाले हैं।' अलेक्जेंडर स्टेपानोविच का हमारे बीच बहुत सम्मान था और हम आपस में उन्हें "प्रमुख" कहते थे। उनका शब्द हमारा कानून था. नगर प्रशासन के बारे में ऐसा नहीं कहा जा सकता; वे उसे वहां पसंद नहीं करते थे क्योंकि स्कूल ने वैचारिक बेवकूफों को नहीं, बल्कि स्वतंत्र सोच वाले लोगों को उठाया था। जाहिर तौर पर इसीलिए उन्होंने स्कूल को पैसा नहीं दिया। लेकिन यह ठीक है, अलेक्जेंडर स्टेपानोविच, मुख्य बात पैसे के बारे में नहीं है, बल्कि सच्चाई के बारे में है। और जिसके पास सत्य है वह अधिक शक्तिशाली है।

आप लंबे समय तक स्कूल के बारे में बहुत कुछ लिख सकते हैं। सभी 10 वर्षों को एक पोस्ट में रखना कठिन है। मैं सचमुच जानना चाहूँगा कि मेरे सहपाठियों का जीवन कैसा रहा। वे अब कहां हैं, क्या कर रहे हैं? इसी नाम की वेबसाइट पर मौजूद सभी जानकारी निश्चित रूप से मेरे लिए उपलब्ध है, लेकिन वहां केवल कुछ ही हैं, और कक्षा में हम में से 26 लोग थे। हम स्कूल के इतिहास में सबसे अधिक "पदक विजेता" कक्षा के रूप में दर्ज हुए - 16 स्वर्ण और रजत पदक विजेता, क्षेत्रीय और रिपब्लिकन ओलंपियाड के विजेता। स्कूल से स्नातक होने के बाद, कई लोगों ने उच्च शिक्षा प्राप्त करना जारी रखा, हमारे देश के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में प्रवेश लिया। मेरे सहपाठियों, आपको 20वीं वर्षगाँठ की शुभकामनाएँ!

पी.एस. अगर मैंने किसी का उल्लेख नहीं किया तो नाराज न हों, मैंने केवल वही तस्वीरें पोस्ट कीं जो मुझे अपने संग्रह में मिल सकीं।

अद्यतन: उन्होंने बताया कि स्केटिंग रिंक पहले ही बहाल कर दिया गया है। शौचालय और छत के साथ सब कुछ ठीक है, क्योंकि देश को अब आज़ाद लोगों की ज़रूरत नहीं है और अलेक्जेंडर स्टेपानोविच अब माध्यमिक विद्यालय नंबर 5 के निदेशक नहीं हैं...

संपर्क में रहना। मैं जल्द ही वापस आऊँगा।

लेकिन आठवीं कक्षा के छात्रों ने इस बारे में निबंध लिखा कि किशोर होना कितना आसान है।

हम शिक्षिका ओक्साना अनातोल्येवना शेवचुक को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और आपको उनके कुछ कार्यों से परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं।

मुझे पूरी उम्मीद है कि बीस साल में लोग नई ऊर्जा के साथ आएंगे। और इस ऊर्जा का कोई नकारात्मक पहलू नहीं होगा। और कोई परिणाम (विस्फोट, आदि) नहीं. इस ऊर्जा का एक बड़ा लाभ होगा। इसके इस्तेमाल के बाद इसे कई बार रिसाइकल किया जा सकता है।

मैं वास्तव में यह भी चाहता हूं कि वहां कोई तंबाकू या शराब न हो। आख़िरकार, वे बड़ी संख्या में लोगों को मारते हैं। नशा मुक्ति नहीं होगी तो देश समृद्ध होगा। और फिर और भी महान लोग होंगे.

यह अच्छा होगा यदि हमारा देश एक सतत गति मशीन बना सके! और अंग्रेजी वैज्ञानिकों के साथ मिलकर वह तीस साल पहले के अनुभव को दोहराएंगे और संयुक्त प्रयासों से टेलीपोर्ट बनाने में सक्षम होंगे।

मुझे ऐसा नहीं लगता कि 20 वर्षों में बहुत सारी कारें और उपकरण होंगे, लेकिन कोई वन्य जीवन नहीं होगा... यह बहुत बुरा है! सारे पेड़ काट दिये जायेंगे, ताजी हवा नहीं मिलेगी। वे विभिन्न एडिटिव्स के साथ बहुत अधिक चिप्स और किरिश्की लेकर आएंगे। वहां कोई जानवर नहीं होगा और कोई मांस नहीं होगा.

और मैं चाहता हूं कि पृथ्वी पर हर व्यक्ति कम से कम एक पेड़ लगाए। लोग जानवर पालेंगे. और हमारे पास बहुत सारा मांस होगा, परिरक्षक नहीं।

यदि लोग बहुत अधिक कारें बनाएंगे, तो मुझे ऐसा लगता है कि हम निकास धुएं से दम तोड़ देंगे। और लोग धीरे-धीरे मरने और नष्ट होने लगेंगे। मैं आप सभी को सलाह दूँगा! बहुत सारे उपकरणों और मशीनों का आविष्कार करना बंद करें! नहीं तो हम मरने लगेंगे!

लोग बहुत सारी गाड़ियाँ बनाते हैं

हम उनके साथ क्यों घूम रहे हैं?

आइए कहें कि धुएं को बाहर न निकालें।

फूलों को फूलदान में रहने दो।

यदि मैं राष्ट्रपति बना तो सबसे पहले अपने पेंशनभोगियों के बारे में सोचूंगा। जब मैं विदेश में था तो मैंने देखा कि फ्रांस में पेंशनभोगी कैसे रहते हैं। वे रेस्तरां में जाने, दुनिया भर में यात्रा करने और बहुत शालीन कपड़े पहनने का खर्च उठा सकते हैं। हमारे पेंशनभोगी क्या वहन कर सकते हैं? उनके पास सिर्फ दवा और खाने के लिए ही पैसे हैं. लेकिन हमारी सरकार उनके जीवन को बेहतर बनाने के लिए कुछ नहीं करती। मेरे स्वयं दादा-दादी हैं; बेशक, मैं बड़ा होने पर उनकी मदद करूंगा, लेकिन अन्य पेंशनभोगियों के बारे में क्या, जो उनकी मदद करेंगे?

दूसरा मुद्दा जो मुझे चिंतित करता है वह है देश का प्रदूषण। इसका प्राथमिक उदाहरण हमारा शहर है। सड़कें और आँगन पूरी तरह से कूड़े-कचरे से भरे हुए हैं, मानो वहाँ कुटिल लोग रहते हों जो न तो कूड़ेदान में जा सकते हैं और न ही कूड़ेदान में। पर्यावरण को क्या हो रहा है? हमारे शहर का दाहिना किनारा एक निरंतर चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र है। पुरानी फ़ैक्टरियाँ, रासायनिक उत्सर्जन या वायु शुद्धिकरण के कोई उपाय नहीं। सभी उपकरण जर्जर हो चुके हैं और पर्यावरणीय आपदा उत्पन्न हो सकती है।

मुझे लगता है कि हमारी पीढ़ी को इस बारे में सोचना चाहिए: हमारे पास अभी भी इस ग्रह पर रहने के लिए समय है।

मेरा मानना ​​है कि 10-13 वर्षों में कुछ भी नहीं बदलेगा, सिवाय इसके कि बच्चों को स्कूल नहीं जाना पड़ेगा: वे कंप्यूटर पर पढ़ेंगे। इंटरनेट पर आप शिक्षक को स्क्रीन पर देख सकते हैं, और वह सभी छात्रों को देखता है। खाना ऑनलाइन या फोन से ऑर्डर किया जा सकता है। लोगों और प्रकृति के लिए गैसोलीन के बजाय बिजली का उपयोग करना बेहतर है। इलेक्ट्रिक कारें बढ़िया हैं. और सबसे अधिक मुझे यह विचार पसंद है कि पेड़ों के साथ सब कुछ लगाया जा सकता है। अधिक ऑक्सीजन.

लेकिन भविष्य में इसके नकारात्मक पहलू भी हैं। अब अपराध काफी बढ़ गया है. और अगर इसे रोका नहीं गया तो ये और बढ़ेगा. सभी कानून तोड़ने वालों को पकड़कर फाँसी दी जानी चाहिए या आजीवन कारावास की सजा दी जानी चाहिए। और फिर दुनिया में कोई समस्या नहीं रहेगी. और हमें दुनिया की सारी शराब और सारे तम्बाकू को नष्ट करना होगा। ये सब सपने हैं, लेकिन मुझे उम्मीद है कि ये सब सच होंगे. और खेल पहले की तरह देश को गौरवान्वित करेगा।

मैं खुद को स्मार्ट और एथलेटिक के रूप में देखता हूं। और भविष्य में मैं खुद को यूरोप का सर्वश्रेष्ठ फुटबॉल खिलाड़ी मानता हूं। टोरेस और मेस्सी बेंच से मेरी क्षमताओं पर ईर्ष्या से देखते हैं। मैं भविष्य में एक बड़ा देश देखता हूं, इसलिए इसमें यूक्रेन, बेलारूस, स्पेन और अन्य अच्छे देश शामिल हैं। फिर, पाव्लुचेंको के अलावा, टीम में शेवचेंको, टोरेस और बेकहम शामिल होंगे। ऐसे खिलाड़ियों वाली टीम अंततः ब्राजील और अर्जेंटीना दोनों को हरा देगी।

अपने परिवार के साथ, मैं मैड्रिड में एक स्नानघर, एक स्विमिंग पूल, एक बगीचे के साथ दो मंजिला घर में रहूंगा और पोर्श केयेन चलाऊंगा।

मेरी बहुत सारी इच्छाएँ हैं जो 10 वर्षों में पूरी होनी चाहिए। जब मैं 25 साल की हो जाऊंगी, तो बहुत दयालु, सुंदर और दुनिया भर में प्रसिद्ध हो जाऊंगी। मेरे सभी करीबी और प्रिय लोगों को मुझ पर गर्व होगा, और मैं लगातार उन्हें दयालु शब्द दूंगा और उन्हें उपहार दूंगा। हमारे ग्रह पृथ्वी पर, लोग अधिक समय तक जीवित रहेंगे, और हर बीमारी के लिए एक प्रोफेसर होगा

ऐसी दवाएँ बनाएंगे जो सभी के लिए उपलब्ध होंगी और किसी भी बीमारी को तुरंत ठीक कर देंगी। मैं यह भी सोचता हूं कि मैं तेल और गैस संस्थान से स्नातक होकर अमेरिका में रहने और काम करने जाऊंगा और एक उच्च पद पर आसीन होऊंगा। मैं वॉल्ट डिज़्नी कंपनी के सभी शेयर वापस खरीद लूंगा, और जब मेरे पोते बड़े होंगे, तो वे शेयर बेचकर बहुत सारा पैसा कमा सकते हैं।

मैं भविष्य में अपने आप को कहाँ देखता हूँ? शायद किसी ट्रेंडी क्लब में डीजे, या शायद चश्मा पहने एक छात्रा जिसके बगल में उसका पिता है। लेकिन मुख्य बात यह है कि मैं पहले की तरह दयालु और सहानुभूतिपूर्ण बना रहूं। आख़िरकार, अब भी मैं कभी-कभी देखता हूँ कि मैं दूसरों के साथ उस तरह व्यवहार नहीं करता हूँ जैसा मुझे करना चाहिए।

निःसंदेह, मैं एक महल जैसा विशाल घर और तीन कारें चाहूंगा। एक एसयूवी, एक स्पोर्ट्स कार और एक लग्जरी लिमोजिन। मैं अमेरिका के किसी प्रतिष्ठित कॉलेज से स्नातक करके एक मार्गदर्शक-अनुवादक बनना चाहूँगा। जब मैं अपनी मां के साथ यूरोप घूमा तो मुझे यह पेशा बहुत पसंद आया। इसलिए, मैं सात भाषाएँ सीखना चाहूँगा: अंग्रेजी, जर्मन, चीनी, फ्रेंच, इतालवी, तुर्की और स्पेनिश। लेकिन अगर मैं टूर गाइड नहीं भी बनूंगा, तो भी स्टेफनी मेयर और जोआन राउलिंग की तरह एक लेखिका बन जाऊंगा।

आठवीं कक्षा के विद्यार्थियों के निबंधों से "क्या युवा होना कठिन है?"

"ओह, बचपन, बचपन - एक गुलाबी सूर्योदय,

जहां चारों ओर सब कुछ बिल्कुल सरल है। »

पहली नज़र में ऐसा लगता है कि सवाल मुश्किल नहीं है, लेकिन जितना अधिक मैं खुद से यह सवाल पूछता हूं, उतना ही मुझे यकीन होता जाता है कि इसका स्पष्ट उत्तर देना असंभव है। मेरी राय में, उत्तर "हाँ" और "नहीं" हो सकता है।

हाँ। युवावस्था प्रत्येक व्यक्ति के लिए एकमात्र और संभवतः सबसे अद्भुत समय है। इन वर्षों के दौरान हम अपने जीवन की खुशियाँ और आनंद सीखते हैं। हम अपना ढेर सारा खाली समय अपनी दिलचस्प चीजें करने में भी बिता सकते हैं।

नहीं। सबसे पहले, क्योंकि युवावस्था में आप नहीं जानते कि आगे आपके साथ क्या होगा। लेकिन मैं जानना चाहता हूँ। अपना रास्ता चुनें, जीवन में निर्णय लें - यह सब आपकी युवावस्था में ही किया जाना चाहिए। और अधिमानतः महत्वपूर्ण गलतियों के बिना, क्योंकि आपका जीवन कैसा होगा यह इस विकल्प पर निर्भर करेगा। यह आसान है?

यह इसलिए भी मुश्किल है क्योंकि आपके दिमाग में कई भ्रम होते हैं जिन्हें आप हकीकत मान लेते हैं। कई भ्रम साबुन के बुलबुले की तरह फूट जाते हैं, आप समझ नहीं पाते कि क्यों? किस लिए? और पहला दर्द आपकी आत्मा में प्रकट होता है... और आप नहीं जानते कि इसका सामना कैसे करना है।

बड़ों के साथ संबंध स्थापित करना कठिन होता है। ऐसा लगता है कि सबसे करीबी, सबसे प्यारे लोग आपको नहीं समझते। इसलिए बार-बार संघर्ष, असहमति और गलतफहमियाँ होती रहती हैं। इसका मतलब है, पढ़ाई के अलावा, आपको अपने आस-पास के लोगों, बड़ों और साथियों, दोस्तों और गर्लफ्रेंड्स, अपने आस-पास की पूरी दुनिया के साथ संबंध बनाने की ज़रूरत है। और यह कोई आसान विज्ञान नहीं है.

लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि युवा लोगों के लिए मुख्य कठिनाई खुद को समझना है, यह महसूस करना है कि आप किस तरह के व्यक्ति हैं, आपके बारे में क्या अच्छा है और क्या बुरा है। और यहां मुख्य बात यह है कि यदि आप अपनी शक्ल-सूरत को पसंद नहीं करते हैं, तो उसके बारे में जटिलताएं न रखें, बल्कि यदि आप वास्तव में खुद को पसंद करते हैं, तो अपने आप को ऊंचा न उठाएं। और हमें तर्कसंगत और सोच-समझकर कार्य करना भी सीखना होगा! समझौता करें और खुद पर नियंत्रण रखें, बढ़ती भावनाओं पर लगाम लगाएं... हमें सिर्फ दिल से नहीं, बल्कि दिमाग से जीना सीखना चाहिए। आपको एक समझौता न करने वाली, ढीठ लड़की नहीं बनना है जो हर उस चीज़ के लिए ना कह देती है जो आपको पसंद नहीं है।

यदि अब आप जीवन में सही रास्ता चुनते हैं, यदि नहीं तो आपके सारे सपने बिखर जाएंगे, यदि आप अपने और अपने आस-पास के लोगों के साथ सद्भाव में रहना सीख जाते हैं, तो आपकी युवावस्था उपयोगी थी। मेरी राय में, यह सबसे महत्वपूर्ण और सबसे कठिन चीज़ है। लेकिन जवानी का सुख और मस्ती आपका पीछा नहीं छोड़ेगी.

दरिया पिरोगोवा, 8 "बी"

मैं गर्व से कह सकता हूं कि हर किसी की तरह मुझमें भी सकारात्मक गुण हैं। मेरी राय में, मैं काफी खुशमिजाज हूं, किसी को खुश करना मेरे लिए लगभग मुश्किल नहीं है। मैं जानता हूं कि किसी व्यक्ति का समर्थन कैसे करना है, मुझे अपने दोस्तों के लिए खड़ा होना पसंद है। लेकिन निःसंदेह, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मैं जानता हूं कि रहस्य कैसे छिपाए रखना है। मैं कोई रोबोट नहीं हूं, इसलिए कभी-कभी मैं बातें उगल सकता हूं, लेकिन मैं अपना ख्याल रखने की कोशिश करता हूं।

दुर्भाग्य से, मेरे कुछ नुकसान भी हैं। और मैं नहीं जानता कि कितने हैं. इसलिए नहीं कि मुझमें बहुत सारे नकारात्मक गुण हैं, बल्कि हो सकता है कि मैं उनमें से कुछ पर ध्यान न दूं। अब मेरा मुख्य नुकसान अशिष्टता है. कभी-कभी ऐसा होता है कि मैं बिना किसी कारण के किसी व्यक्ति पर झपट पड़ता हूं। लेकिन मैं घमंड से ग्रस्त नहीं हूं, इसलिए मैं तुरंत माफ़ी मांगने की कोशिश करता हूं...

मेरा एक और नुकसान यह है कि जब मैं झूठ बोलना शुरू कर देता हूं, यानी कपटी हो जाता हूं। लेकिन झूठ की दुनिया में जीवित रहना बहुत मुश्किल है, इसलिए मैं इस आदत से छुटकारा पाना चाहता हूं जिसकी किसी को जरूरत नहीं है।

मैं इस बात पर गर्व कर सकता हूं कि मैं समय का अधिक पाबंद हो गया हूं। चूँकि पहले मैं हर जगह देर से पहुँचता था, इसलिए मुझे खुद पर काम करने के लिए लंबे समय की जरूरत थी।

सामान्य तौर पर, मुझे अभी तक मनुष्य के संपूर्ण सार को समझना बाकी है, लेकिन मैं अपने गुल्लक को फिर से भर दूंगा और पूर्णता के लिए प्रयास करूंगा, हालांकि इसका अस्तित्व नहीं है: कोई सीमा नहीं है। ख़ैर, मुझे शुभकामनाएँ दें...

रूस और उससे आगे के बारे में विदेशी प्रेस

ओल्गा आर. सैन्मार्टिन | एल मुंडो

2030 में स्कूल इस तरह दिखेगा

एल मुंडो पत्रकार ओल्गा आर. सैनमार्टिन लिखते हैं, अगले 15 वर्षों में, इंटरनेट शैक्षणिक संस्थानों को एक "इंटरैक्टिव वातावरण" में बदल देगा जो शिक्षा के पारंपरिक रूपों को मौलिक रूप से बदल देगा और शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों की भूमिकाओं को बदल देगा।

शिक्षक का मुख्य मिशन छात्र को स्वतंत्र शिक्षा के माध्यम से मार्गदर्शन करना होगा, और पाठ्यक्रम प्रत्येक व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुरूप वैयक्तिकृत किया जाएगा। शैक्षणिक ज्ञान की तुलना में व्यक्तिगत और व्यावहारिक कौशल को अधिक महत्व दिया जाएगा। ज्ञान का मुख्य स्रोत इंटरनेट होगा, और शिक्षा की वैश्विक भाषा अंग्रेजी होगी। शिक्षा महँगी हो जायेगी और जीवन भर चलेगी। ये 4-6 नवंबर को दोहा में होने वाले वर्ल्ड समिट ऑन इनोवेटिव एजुकेशन (WISE) की रिपोर्ट के लिए सर्वेक्षण किए गए 645 विशेषज्ञों के पूर्वानुमान हैं। सर्वेक्षण में भाषाविद् नोम चॉम्स्की, पूर्व ऑस्ट्रेलियाई प्रधान मंत्री जूलिया गिलार्ड, प्रोफेसर सुगाता मित्रा और अन्य शामिल थे।

अखबार ने स्पेनिश विशेषज्ञों के बीच अपना स्वयं का सर्वेक्षण किया, और उनसे इन पूर्वानुमानों को स्पेन की स्थिति के अनुरूप ढालने के लिए कहा।

प्रकाशन लिखता है कि WISE सर्वेक्षण में भाग लेने वाले 10 में से प्रत्येक 7 का मानना ​​है कि एक शिक्षक ज्ञान के अपने पथ पर एक छात्र के लिए मार्गदर्शक बनेगा। 43% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि 2030 में ज्ञान का मुख्य स्रोत इंटरनेट सामग्री होगी।

"शिक्षकों की भूमिका और भी महत्वपूर्ण हो जाएगी। उन्हें छात्रों को यह समझाना होगा कि उन्हें जानकारी के लिए एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण की आवश्यकता है, कि इंटरनेट पर पाई जाने वाली हर चीज़ सच नहीं है, कि उन्हें सबसे विश्वसनीय स्रोतों का चयन करने और उनका उपयोग करने की आवश्यकता है।" “स्पेनिश शिक्षा मंत्रालय में राष्ट्रीय मूल्यांकन शिक्षा संस्थान के निदेशक इस्माइल सानज़ टिप्पणी करते हैं।

सैन्ज़ एक ऐसी पद्धति के विकास की उम्मीद करते हैं जिसमें छात्र अपना पाठ स्वयं तैयार करें और कक्षा में प्रस्तुतियाँ दें, जबकि शिक्षक उन्हें सलाह दें।

"उन 250 छात्रों को उबाऊ व्याख्यान देने का कोई मतलब नहीं है जो भाग नहीं ले सकते जब आप इसके बजाय उन्हें व्याख्यान की रिकॉर्डिंग दे सकते हैं। लेकिन दूसरी ओर, इनमें से कई नवाचार पहले ही पेश किए जा सकते थे, लेकिन ऐसा नहीं हो रहा है। हो सकता है यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन में अर्थशास्त्र पढ़ाने वाले एंटोनियो कैब्रालेस कहते हैं, ''हम उस चीज़ पर हैं जो हमें समझ में नहीं आती।''

विद्यार्थी की भूमिका भी बदल जायेगी. मोंटसेराट स्कूल (बार्सिलोना) के निदेशक नूरिया मिरो कहते हैं, "उसे ज्ञान के स्रोतों तक अधिक पहुंच होगी, अधिक विश्वव्यापी और कम 'स्थानीय' मानसिकता होगी, छात्र निस्संदेह अपनी शैक्षिक प्रक्रिया का नायक होगा।" वह कहती हैं कि सिखाने वालों और सीखने वालों के बीच की सीमाएं धुंधली हो जाएंगी।

सीज़र गार्सिया (वाशिंगटन विश्वविद्यालय) का अनुमान है कि छात्र अधिक मांग वाले हो जाएंगे: "छात्र एक ग्राहक में बदल रहा है: वह पैसा निवेश करता है और रिटर्न की उम्मीद करता है। शिक्षकों को अधिक स्पष्ट रूप से समझाने के लिए मजबूर किया जाएगा कि वे ग्रेड कैसे प्रदान करते हैं।"

क्या स्कूल का शेड्यूल बदल जाएगा? स्पैनिश विशेषज्ञों का मानना ​​है कि प्रशिक्षण अब केवल कुछ निश्चित घंटों और कुछ स्थानों पर ही नहीं दिया जाएगा। गार्सिया के अनुसार, इंटरनेट पर और गैर-मानक घंटों में अधिक पाठ्यक्रम होंगे: "काम करने के लिए मजबूर छात्रों की संख्या में वृद्धि होगी, वे पारंपरिक घंटों के दौरान नहीं आ पाएंगे। ऐसे स्कूल होंगे जहां कक्षाएं गर्मियों में और सप्ताहांत पर आयोजित की जाती हैं।

क्या होमवर्क होगा? "एक तरह से, अगर चीजें बदल जाती हैं, तो लगभग हर चीज होमवर्क में बदल जाएगी," कैब्रालेस जवाब देते हैं। शेड्यूल अधिक मुफ़्त हो जाएगा, अधिक व्यक्तिगत कार्य होंगे।

यह सब छात्रों के बीच व्यक्तिगत संबंधों को प्रभावित करेगा। गार्सिया के अनुसार, "साथ की अवधारणा अतीत की बात है; बच्चे अब अधिक अकेले हैं।" 20 साल पहले, स्पैनिश बच्चे बहुत सारा समय बाहर बिताते थे, लेकिन अब वे घर पर, इंटरनेट पर और अतिरिक्त गतिविधियों में भी अधिक समय बिताते हैं। गार्सिया ने निष्कर्ष निकाला, "इसलिए मुझे लगता है कि भविष्य के स्कूल में संचार अधिक महत्वपूर्ण होगा।"

76% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि व्यक्तिगत या व्यावहारिक कौशल को अकादमिक ज्ञान से अधिक महत्व दिया जाएगा। "तथाकथित 'सॉफ्ट स्किल्स' - सार्वजनिक रूप से बोलने की क्षमता, एक टीम में काम करना, अप्रत्याशित घटनाओं के लिए अनुकूल होना - कार्यस्थल में तेजी से महत्वपूर्ण होते जा रहे हैं, लेकिन स्पेनिश विशेषज्ञ इस बात पर एकमत हैं कि वे अकेले अच्छी शैक्षणिक तैयारी का विकल्प नहीं हैं, "लेख कहता है...

90% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि नए परिवेश में, सीखना जीवन भर चलेगा और अनिवार्य स्कूली शिक्षा और उच्च शिक्षण संस्थानों में अध्ययन की अवधि तक सीमित नहीं रहेगा। अखबार लिखता है, "इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षा मुफ्त होगी। इसके विपरीत, 70% उत्तरदाताओं का मानना ​​​​है कि राज्य का बजट वित्तपोषण का मुख्य स्रोत नहीं रहेगा।" हालाँकि, स्पेनिश विशेषज्ञ इस पूर्वानुमान से सहमत नहीं थे। सान्ज़ कहते हैं, "सार्वजनिक शिक्षा समान अवसर पैदा करने की कुंजी है। जहां तक ​​मेरा सवाल है, यह कभी ख़त्म नहीं होने वाला है।"

46% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि शिक्षा की एक वैश्विक भाषा उभरेगी - अंग्रेजी। 35% का मानना ​​है कि शिक्षा की भाषा राष्ट्रीय भाषा रहेगी, और 19% का मानना ​​है कि क्षेत्रीय भाषा।

दस साल में मेरा स्कूल और भी बेहतर और सुंदर हो जाएगा। वर्तमान प्रथम-ग्रेडर कक्षा 10 और 11 में जाएंगे। वे ग्रेजुएट हो जायेंगे.

मुझे लगता है कि उस समय तक पूरे स्कूल में प्लास्टिक की खिड़कियां लगा दी जाएंगी। उन्हें सर्दियों के लिए बंद नहीं करना पड़ेगा, और माता-पिता को अब कक्षा को इस तरह से बचाने के लिए पतझड़ में नहीं जाना पड़ेगा, और कम शोर होने दिया जाएगा।

इसके अलावा, 10 वर्षों में, भोजन कक्ष में मेनू संभवतः अधिक विविध और स्वस्थ हो जाएगा। वे सॉसेज और सॉसेज देना बंद कर देंगे और बच्चों की मेज पर अधिक फल होंगे।

लेकिन सबसे अहम बदलाव शिक्षण की गुणवत्ता और तरीकों में होगा. आधुनिक तकनीकी नवाचारों और वीडियो सामग्रियों का अधिक से अधिक उपयोग किया जाएगा। शायद हम इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों का उपयोग शुरू कर देंगे, और तब हमारा पोर्टफोलियो बहुत हल्का हो जाएगा।

मैं 10 वर्षों में अपने पसंदीदा स्कूल को देखना चाहूँगा।

कई रोचक निबंध

• शोलोखोव के उपन्यास वर्जिन सॉइल अपटर्नड में सामूहिकता

  संक्रमण काल ​​में ग्रामीण जीवन का चित्रण और सामूहिक खेतों को व्यवस्थित करने की कठिन प्रक्रिया मिखाइल शोलोखोव के उपन्यास "वर्जिन सॉइल अपटर्नड" का मुख्य विषय है। कार्य का मूल शीर्षक "पसीने और खून से" है

मायाकोवस्की के कार्य को असंदिग्ध नहीं कहा जा सकता। काफी परंपरागत रूप से, रचनात्मकता को क्रांति से पहले और क्रांति के बाद विभाजित किया जा सकता है। जॉर्जिया से मॉस्को जाने के बाद, वह आरएसडीएलपी के सदस्यों के प्रभाव में आ गया

• एवगेनी वनगिन और ग्रिगोरी पेचोरिन निबंध की तुलनात्मक विशेषताएँ

  19वीं सदी की शुरुआत के मुख्य पात्र वनगिन और पेचोरिन हैं। वे अपने समय के महान लेखकों की रचनाएँ हैं और कुछ मायनों में अपने रचनाकारों के भाग्य को भी दर्शाते हैं। लेर्मोंटोव और पुश्किन और वनगिन और पेचोरिन का भाग्य बहुत नाटकीय था।

• "लेफ्टी" लेसकोव (छठी कक्षा) का मुख्य विचार

  प्राचीन काल से, रूसी भूमि कारीगरों से भरी हुई थी; कई प्रसिद्ध लेखकों और कवियों ने अपने कार्यों को रूसी कारीगरों को समर्पित किया, जो सबसे साधारण लगने वाली छोटी सी चीज़ को भी चमत्कार में बदल सकते हैं।

• कहानी में वास्या, कालकोठरी के बच्चे कोरोलेंको की छवि और विशेषताएँ

जैसा कि आपने पत्रिका का यह अंक पढ़ा है, हजारों पुरुष और महिलाएं नौ महीनों में बच्चों को दुनिया में लाने के लिए कड़ी मेहनत कर रहे हैं। लगभग सात वर्षों के बाद, ये बच्चे स्कूल जाएंगे, और 2030 के आसपास वे खुद को माध्यमिक शिक्षा और उच्च शिक्षा के बीच की सीमा पर पाएंगे। और यह बहुत संभव है कि इस समय तक संपूर्ण स्कूल और विश्वविद्यालय प्रणाली पूरी तरह से अलग हो जाएगी। कौन सा?

एजेंसी फॉर स्ट्रैटेजिक इनिशिएटिव्स (एएसआई) कई वर्षों से शिक्षा 2030 दूरदर्शिता पूर्वानुमान विकसित कर रही है। एएसआई परियोजनाओं में बहुत अधिक चुनौती और भविष्यवादी रोमांस है, जो उन्हें शिक्षा मंत्रालय के दस्तावेजों से अनुकूल रूप से अलग करता है, जहां सब कुछ "बजट निधि खर्च करने की दक्षता" के बारे में है। यहां आप विज्ञान कथा उपन्यासों की भावना को महसूस कर सकते हैं: "कृत्रिम बुद्धि के साथ एक व्यक्तिगत कुल पाठ्यपुस्तक", "खेल उपलब्धियों का तर्क", "परिवारों के पुनर्एकीकरण के लिए शैक्षिक वातावरण का उपयोग"...

आरआर पत्रकारों ने एएसआई पूर्वानुमान का अध्ययन किया और इसके लेखकों से बात की। हमने भविष्य की तस्वीर की तुलना "आधिकारिक" शिक्षा (इस पाठ के लेखक ने एक जिला स्कूल में भूगोल शिक्षक के रूप में डेढ़ साल तक काम किया) और "अनौपचारिक" शिक्षा ("आरआर" भाग लेता है) दोनों के क्षेत्र में अपने अनुभव से की समर स्कूल में, जहां वे न केवल पत्रकारिता पढ़ाते हैं, बल्कि चिकित्सा, भौतिकी, जीव विज्ञान, समाजशास्त्र, मनोविज्ञान आदि भी पढ़ाते हैं)।

परिणामस्वरूप, हम शिक्षा के विकास में कई प्रमुख रुझानों की पहचान करने में सक्षम हुए। हम इस बात पर ज़ोर नहीं देंगे कि ये सब तो होगा ही. बल्कि, ये एक वांछित भविष्य के सपने हैं जो हमें वर्तमान में मदद करेंगे।

रुझान 1. हर चीज़ और हर किसी का संशोधन

मास स्कूल एक अत्यधिक रूढ़िवादी संस्था है, उदाहरण के लिए, अपनी परंपराओं और अनुष्ठानों के साथ रूढ़िवादी चर्च की तुलना में कहीं अधिक रूढ़िवादी। शैक्षिक सिद्धांत का कड़ाई से पालन किया जाता है: पाठ 45 मिनट तक चलता है, कक्षा में डेस्क पंक्तियों में व्यवस्थित होते हैं, वर्ष की शुरुआत में युद्ध के दिग्गजों की भागीदारी के साथ एक औपचारिक सभा आयोजित की जाती है, शरद ऋतु में प्रतियोगिता "पिताजी, माँ" होती है। , मैं एक खेल परिवार हूं" आयोजित किया जाता है, ग्रेड दो से पांच तक दिए जाते हैं... विश्वविद्यालयों के साथ भी यही बात है: व्याख्यान, सेमिनार, परीक्षण, परीक्षा, डीन, संकाय, विभाग।

लेकिन औद्योगीकरण की जरूरतों और सामूहिक निरक्षरता पर काबू पाने के लिए बनाई गई शिक्षा अब प्रासंगिक नहीं रह गई है। ग्रह पर एक नई अर्थव्यवस्था, नई प्रौद्योगिकियाँ, नई चुनौतियाँ हैं। वैश्वीकरण, कंप्यूटर, टैबलेट, सार्वभौमिक इंटरनेट, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, विकिपीडिया, मशीन अनुवादक...

पीढ़ियों की दक्षताओं में अंतर जैसी छोटी सी बात पर ध्यान देना ही काफी है। एक समय की बात है, एक वयस्क एक बच्चे से अधिक जानता था। वह बेहतर ढंग से सिलाई करता, पकाता और जुताई करता था। मुझे उनसे सब कुछ सीखना पड़ा।' आज, कई किशोरों को अपने माता-पिता और शिक्षकों की तुलना में टैबलेट सेटिंग्स की बेहतर समझ है।

हमें ऐसा लगता है कि एकीकृत राज्य परीक्षा या स्नातक और मास्टर डिग्री महान शैक्षिक सुधार हैं। वास्तव में, यह केवल एक मामूली संगठनात्मक संशोधन है, इससे अधिक कुछ नहीं। ठोस सुधार भी हो रहे हैं. उदाहरण के लिए, रूसी स्कूलों में वे धीरे-धीरे "शिक्षक बोलता है - छात्र याद रखता है, शिक्षक जाँचता है - छात्र उत्तर देता है" सिद्धांत से दूर जा रहे हैं और तेजी से स्कूली बच्चों के स्वतंत्र शोध - परियोजनाओं पर भरोसा कर रहे हैं। संख्याओं और तारीखों को याद करने के बजाय, बच्चे स्वयं किसी वस्तु का पता लगाते हैं, चाहे वह मछलीघर में साइक्लिड मछली का माता-पिता का व्यवहार हो या गैलिक युद्ध के दौरान गयुस जूलियस सीज़र की रणनीतिक तकनीक हो। हालाँकि इसे अनाड़ी और अयोग्य तरीके से लागू किया जा रहा है, यह पहले से ही एक मानक बन गया है।

यदि शिक्षा बदलते समाज की जरूरतों को पूरा करना चाहती है, तो उसे अपने सभी स्थिरांकों में संशोधन करना होगा। खैर, उदाहरण के लिए, कक्षा-पाठ प्रणाली का सिद्धांत। किसी कारण से, यह माना जाता है कि एक ही वर्ष में पैदा हुए लोगों को एक ही कक्षा में एक साथ जाना चाहिए। क्या आप आठ साल के हैं? घास के मैदान में जड़ी-बूटियों के नाम जानें। क्या आप चौदह हैं? फिर रासायनिक तत्वों के नाम याद करें। किसी को भी आपके व्यक्तिगत हितों या किसी विशेष क्षेत्र में आपके विकास के स्तर की परवाह नहीं है।

ऐसे कई प्रयोग हैं जहां उम्र की परवाह किए बिना लोगों को अध्ययन समूहों में एकजुट किया गया। वही समर स्कूल "आरआर" लें। वहां, तकनीकी विज्ञान का उम्मीदवार और 10वीं कक्षा का छात्र दोनों आसानी से ब्रह्मांड विज्ञान पर एक पाठ में बैठ सकते हैं। यह विषय उन दोनों के लिए बहुत परिचित या दिलचस्प नहीं है। यह स्पष्ट नहीं है कि किसके लिए इसे आत्मसात करना आसान है। बेशक, विज्ञान के एक उम्मीदवार के पास अधिक अनुभव होता है, लेकिन एक हाई स्कूल का छात्र पौराणिक कथाओं और इतिहास को बेहतर ढंग से याद करता है, क्योंकि उसने हाल ही में उन्हें लिया है।

“अब यह स्पष्ट हो गया है कि एक ही उम्र के बच्चों के बीच अंतर और विभिन्न उम्र के बीच अंतर पहले से ही तुलनीय हैं। अतः एकल-आयु वर्ग का विचार अमान्य है। और आप कक्षा में बच्चों को मिला सकते हैं,'' आरआर के साथ एक साक्षात्कार में मनोविज्ञान की डॉक्टर कतेरीना पोलिवानोवा ने कहा।

शिक्षा की अन्य "पवित्र गायों" के साथ भी यही सच है: विषयों में ज्ञान का विभाजन, व्याख्यान प्रणाली, परीक्षाओं का संगठन। वे सभी पुनरीक्षण और पुनर्विचार से गुजरेंगे।

प्रवृत्ति 2: अत्यंत व्यक्तिगत शिक्षा

पुराने स्कूल और पुराने विश्वविद्यालय का भविष्य की दुनिया में कोई स्थान नहीं है। व्यक्ति पारंपरिक संस्थाओं के बिना भी अपनी व्यक्तिगत शिक्षा प्राप्त कर सकेगा। मैं इस बात से इंकार नहीं करता कि 2030 में स्कूल या विश्वविद्यालय में स्थायी अध्ययन घाटे का सौदा बन जाएगा। वे ऐसे लोगों के बारे में कहेंगे: "वह अपनी शिक्षा स्वयं डिज़ाइन नहीं कर सका..." मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट स्कोल्कोवो में कॉर्पोरेट शैक्षिक कार्यक्रमों के निदेशक और शिक्षा 2030 दूरदर्शिता पूर्वानुमान के मुख्य रचनाकारों में से एक, पावेल लुक्शा कहते हैं।

"प्रत्येक छात्र अद्वितीय है," हमारे शिक्षक दयनीय रूप से उच्चारण करते हैं, जिसके बाद वे इस अद्वितीय छात्र को यथासंभव सख्त ढांचे में ले जाते हैं। मान लीजिए कि भूगोल का कोई पाठ चल रहा है। पहली डेस्क पर मौजूद लड़की इरा अमेरिका के आधे से ज्यादा राज्यों और उनकी आर्थिक विशेषताओं को दिल से जानती है। वो ऊब गयी हैं। और आखिरी डेस्क पर बैठा लड़का वास्या वास्तव में यह नहीं समझता कि संयुक्त राज्य अमेरिका किस गोलार्ध में है। वह डरा हुआ है. लेकिन गरीब शिक्षक को एक ही मानक कक्षा को एक ही मानक पाठ्यक्रम देने की जरूरत है। यह वर्तमान जन विद्यालय है।

और भविष्य की शिक्षा को एक प्रकार की निर्माण किट के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जिसे छात्र स्वयं इकट्ठा करता है। मान लीजिए कि 14 साल का एक स्मार्ट किशोर यह निर्धारित करता है कि अगले वर्ष उसे परमाणु भौतिकी में गहन पाठ्यक्रम लेना है, गिटार बजाना सीखना है, चीनी भाषा की मूल बातें सीखनी हैं, संभाव्यता सिद्धांत में एक छोटा कोर्स करना है और समाजशास्त्रीय अनुसंधान करने का अभ्यास करें।

एक सामान्य जिला स्कूल ऐसी किट प्रदान करने की संभावना नहीं रखता है, लेकिन यह कोई समस्या नहीं है - यह 2030 है और निर्माण किट के हिस्से पूरे अंतरिक्ष में बिखरे हुए हैं: इंटरनेट, विश्वविद्यालय (घरेलू और विदेशी दोनों), मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तकें, विशेष पाठ्यक्रम, अनौपचारिक शैक्षिक समुदाय.

बेशक, शैक्षिक प्रक्षेप पथ को निर्धारित करने के लिए केवल छात्र की इच्छा ही पर्याप्त नहीं है। कई लोग एडवांस्ड काउच पोटैटो कोर्स को अपने मुख्य विषय के रूप में भी चुनेंगे। इस प्रणाली को काम करने के लिए बहुत कुछ चाहिए: मनोवैज्ञानिक-परामर्शदाता, व्यक्तिगत शिक्षक, माता-पिता के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। लेकिन ये बिल्कुल वास्तविक है.

इस शैक्षणिक यूटोपिया के कुछ तत्व पहले ही उभरने शुरू हो गए हैं। उदाहरण के लिए, हाई स्कूल के कुख्यात मानक में यह माना गया था कि पाठ्यक्रमों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा छात्र द्वारा स्वयं चुना जाएगा। प्रगतिशील जनता चिल्ला उठी: "यह क्या हो रहा है?" क्या हम छात्र की इच्छाएँ सुनेंगे?! यदि वह वॉर एंड पीस पढ़ने से इंकार कर दे तो क्या होगा?! यदि उसे पता नहीं चला कि वोल्गा कैस्पियन सागर में बहती है?! अराजकता! डरावनी! शिक्षा व्यवस्था का पतन!” जनता के दबाव के कारण मानक में परिवर्तनशीलता का स्तर कम हो गया। लेकिन वह फिर भी रुकी रही.

यह उम्मीद की जाती है कि भविष्य में न केवल पाठ्यक्रमों का सेट और उनकी सामग्री वैयक्तिकृत होगी, बल्कि पाठ्यपुस्तकें भी वैयक्तिकृत होंगी। एएसआई विशेषज्ञ "डायमंड प्राइमर" की उपस्थिति के बारे में बात कर रहे हैं, यह छवि नील स्टीफेंसन के विज्ञान कथा उपन्यास से ली गई है: पाठ्यपुस्तक कृत्रिम बुद्धिमत्ता से भरी होगी, और यह शैक्षिक सामग्री - फोटो, पाठ का चयन करने में सक्षम होगी। वीडियो, असाइनमेंट, आरेख - प्रत्येक विशिष्ट छात्र की आवश्यकताओं के अनुरूप, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह छात्र छह साल का है या साठ साल का। इसमें मौलिक रूप से कुछ भी असंभव नहीं है।

एक और सुंदर रूपक: "भगवान की बात।" मुद्दा यह है कि वह क्षण आएगा जब सभी लिखित जानकारी इंटरनेट पर होगी, और साथ ही नेटवर्क कहीं भी पहुंच योग्य होगा। पहले से ही, शैक्षिक साइटों और विकिपीडिया के कारण ज्ञान पर शिक्षक के एकाधिकार को बहुत कम कर दिया गया है। प्रवृत्ति बदतर होती जा रही है और शिक्षक को कहानीकार से मार्गदर्शक बनना होगा।

रुझान 3. व्यक्तिगत पोर्टफोलियो

दो, तीन, चार, पांच, पास, फेल... वर्तमान शिक्षा ग्रेड पर आधारित है। छात्र का निदान करने के लिए उनकी आवश्यकता होती है। लेकिन जिस क्षेत्र में वे कुछ माप सकते हैं वह बहुत संकीर्ण है। यह ऐसा है जैसे डॉक्टरों को केवल थर्मामीटर रीडिंग द्वारा निर्देशित किया गया था और रक्त परीक्षण, एक्स-रे और टोमोग्राफ डेटा को नजरअंदाज कर दिया गया था।

कक्षा में परीक्षणों और उत्तरों के अलावा, छात्र के पास खुद को अभिव्यक्त करने के कई अन्य अवसर होते हैं। सम्मेलनों और संगीत कार्यक्रमों में भाग लेना, दोस्तों की मदद करना, भ्रमण के लिए सार्थक दौरे, रिपोर्ट, स्वतंत्र शोध, वास्तविक कार्यस्थलों में अभ्यास, बैठकों के लिए यात्राएं इत्यादि। बहुत सारा सबकुछ. इस बात को ध्यान में रखना इतना आसान नहीं है. खासकर जब हम सीखे गए तथ्यों की संख्या के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि अधिक जटिल पदार्थों जैसे कि सोचने की क्षमता या जिम्मेदारी लेने की क्षमता के बारे में बात कर रहे हैं।

इस सामग्री का लेखक एक बार एक जिला स्कूल में शिक्षकों की बैठक में उपस्थित था। निर्देशक हैरी पॉटर के बारे में पुस्तक से प्रेरित हुए और उन्होंने प्रत्येक कक्षा के लिए एक अंक प्रणाली शुरू करने का निर्णय लिया। यह पता चला कि अंक काटने के कारणों का पता लगाना आसान था: कक्षा के लिए देर से आना, शोर मचाना, कक्षा को गंदा छोड़ना। लेकिन संचयन में समस्याएँ थीं - अगर अच्छी पढ़ाई या सभ्य व्यवहार को आदर्श माना जाता है और उपलब्धि नहीं तो इनाम क्यों?! परिणामस्वरूप, अंक प्रणाली कभी शुरू नहीं की गई।

अब विकसित देशों - संयुक्त राज्य अमेरिका, कनाडा, जापान, यूरोपीय देशों में - पोर्टफोलियो प्रणाली बहुत लोकप्रिय है। अपनी पढ़ाई के दौरान, छात्र डिप्लोमा, प्रमाण पत्र, प्रमाण पत्र इत्यादि जमा करता है - अपने घर वालों से समीक्षा तक। अफवाहों के अनुसार, न्यूजीलैंड में इस प्रणाली को राष्ट्रीय स्तर पर लाया गया है, इसमें जीवन भर की उपलब्धियों को ध्यान में रखा जाता है और बीमा और क्रेडिट दोनों इससे जुड़े होते हैं। पोर्टफोलियो सिस्टम हमारे लिए भी काम करना शुरू कर रहा है। सच है, हमारे संस्करण में यह बहुत औपचारिक है, और कोई विशेष लाभ प्रदान नहीं करता है।

भविष्य में, उपलब्धियों का संचित सामान शिक्षा प्रणाली के प्रमुख तत्वों में से एक बन जाएगा। और यहां फिर से, सूचना प्रौद्योगिकी किसी व्यक्ति की योग्यताओं को सुलभ और पारदर्शी बनाएगी।

एक अलग विषय जिस पर विशेषज्ञ बात करना पसंद करते हैं वह है शिक्षा में खेलों की शुरूआत और गेमिंग उपलब्धियों की रिकॉर्डिंग। एक स्कूली छात्र वास्या की कल्पना करें, जो दिन भर कंप्यूटर पर बैठा रहता है और सिविलाइज़ेशन खेलता है। उनकी सहपाठी माशा लगातार सामाजिक अध्ययन और प्राचीन इतिहास पर पाठ्यपुस्तकें रटती हैं। प्रश्न: समाज की संरचना को कौन बेहतर समझता है? यह स्पष्ट है कि माशा को सर्वोत्तम अंक प्राप्त होंगे। लेकिन सवाल आकलन का नहीं, समझ का है. कंप्यूटर खिलौने में संसाधन वितरण, विदेश नीति, आर्थिक प्रबंधन और कई अन्य महत्वपूर्ण चीजें शामिल हैं।

सही निर्णयों को तुरंत अतिरिक्त अंकों से पुरस्कृत किया जाता है। खिलौने के विवरण में लिखा है: “अपने राष्ट्र के नेता के रूप में, खिलाड़ी को अपना राज्य बनाना होगा, प्रौद्योगिकी और अर्थव्यवस्था विकसित करनी होगी और पड़ोसी राज्यों के साथ संबंध स्थापित करने होंगे। आप स्वयं को लिंकन, नेपोलियन, स्टालिन और अन्य समान रूप से उत्कृष्ट व्यक्तित्वों की भूमिका में आज़मा सकते हैं। सामाजिक विज्ञान और सामाजिक प्रथाएँ क्यों नहीं सिखाई जातीं?

पूर्वानुमान के अनुसार खेल को शिक्षा का एक महत्वपूर्ण तत्व बनना चाहिए। और यह संभावना है कि भविष्य के पोर्टफोलियो में, रूसी भालू शावक प्रतियोगिता में भागीदारी के डिप्लोमा के साथ, सभ्यता 8.0 के पूरा होने का प्रमाण पत्र शामिल होगा।

प्रवृत्ति 4. नागरिक समाज बनाम राज्य संस्थाएँ

यह बहुत महत्वपूर्ण है: छात्र को शैक्षिक प्रक्रिया का विषय बनना बंद कर देना चाहिए और उसका विषय बनना चाहिए। इस उबाऊ वाक्यांश के पीछे शिक्षा, विशेषकर रूसी शिक्षा की वास्तविक त्रासदी छिपी है। स्कूली बच्चे और छात्र अपने शैक्षणिक संस्थानों से अलग हो गए हैं। अधिकारियों के लिए, वे एक "छात्र दल" से अधिक कुछ नहीं हैं जिन पर कुछ शैक्षणिक कार्य किए जाने चाहिए। यह एक फैक्ट्री की तरह है जहां गियर के बजाय लोगों को पीसा जाता है। और ये लोग शैक्षणिक संस्थान को कुछ विदेशी, बाहरी समझते हैं। विश्वविद्यालय और स्कूल "हम" नहीं हैं, बल्कि "वे" हैं।

एएसआई विश्लेषकों का अनुमान है कि भविष्य की शिक्षा बिल्कुल अलग होगी। विश्वविद्यालय और स्कूल एक एकल समुदाय बन जाएंगे, जहां हर कोई एक-दूसरे से कुछ सीखेगा, हर कोई एक-दूसरे के विकास में मदद करेगा।

यहां, फिर से, यह आरआर समर स्कूल के उदाहरण की ओर मुड़ने लायक है, जहां सिद्धांत "हर कोई सिखाता है - हर कोई सीखता है" मूलभूत सिद्धांतों में से एक है। अब इवान विज्ञान पत्रकारिता पर एक व्याख्यान सुन रहा है, और डेढ़ घंटे में वह अपने छात्र बेंच से उठेगा और सेल एपोप्टोसिस के बारे में बात करने के लिए व्याख्याता की जगह लेगा, जिसे वह उपस्थित सभी लोगों की तुलना में बेहतर समझता है। और फिर शिक्षक और छात्र दोनों एक साथ बर्तन धोने जाएंगे, क्योंकि यह उनका साझा विश्वविद्यालय है, एक साझा स्कूल है जिसे वे मिलकर बना रहे हैं। यहां कोई "हम" और "वे" नहीं है; यहां हर कोई एक विषय है, वस्तु नहीं।

बेशक, ऐसा तब होता है जब शैक्षिक परियोजना पारंपरिक राज्य संस्थानों से बाहर होती है। यह बल्कि नागरिक समाज का विशेषाधिकार है। जब बीमार बच्चों को बचाने, मानवीय सहायता एकत्र करने या चुनावों की अखंडता की निगरानी करने की बात आती है तो यह पहले से ही राज्य के लिए एक विकल्प तैयार कर रहा है। यह बहुत संभव है कि यह शिक्षा क्षेत्र पर भी कब्ज़ा कर ले।

नागरिक शैक्षिक परियोजनाएँ अभी भी दुर्लभ हैं, लेकिन जो मौजूद हैं वे बहुत प्रभावी हैं। उदाहरण के लिए, टोटल डिक्टेशन को साक्षरता सुधार के वैकल्पिक रूप के रूप में देखा जा सकता है। इसका पैमाना प्रभावशाली है: सैकड़ों-हजारों प्रतिभागियों ने, कामचटका से कलिनिनग्राद तक, बोलीविया से न्यूजीलैंड तक पूरी दुनिया को कवर किया। और यह एक पूरी तरह से नई परियोजना है, जिसका पारंपरिक संरचनाओं से कोई लेना-देना नहीं है।

यह स्पष्ट है कि स्वयंसेवक और नागरिक कार्यकर्ता पूरी तरह से शिक्षकों की जगह नहीं ले पाएंगे। सबसे अधिक संभावना है, हम विभिन्न प्रणालियों - सार्वजनिक, राज्य और वाणिज्यिक - के बीच प्रतिस्पर्धा के बारे में बात करेंगे।

वर्तमान विश्वविद्यालयों का एक अन्य विकल्प कुछ प्रकार की छात्र हिस्सेदारी हो सकता है, जब लोग विशिष्ट विशिष्टताओं में शिक्षा प्राप्त करने के लिए एकजुट होते हैं। और इस मामले में, डीन और रेक्टर सर्वशक्तिमान तानाशाह नहीं हैं, बल्कि केवल कर्मचारी या निर्वाचित प्रतिनिधि हैं।

प्रवृत्ति 5. आजीवन सीखना

भविष्य में एक और विशेषता का वादा किया गया है: शिक्षा स्थायी, निरंतर और समग्र हो जाएगी। उदाहरण के लिए, शिक्षा के माध्यम से, परिवारों को उनकी पूर्व एकता में बहाल किया जा सकता है। आख़िरकार, अब पिता, माता, बच्चे, दादी, दादा अपने कोनों में रेंग गए हैं। कभी-कभी एकमात्र चीज़ जो उन सभी को एकजुट करती है वह है पारिवारिक घोटाले।

भविष्य के आदर्श परिवार को अलग तरह से रहना चाहिए। सबसे पहले, एक पारिवारिक दूरदर्शिता को क्रियान्वित किया जाता है: हम एक साथ मिलकर क्या प्रयास कर रहे हैं, हममें से प्रत्येक क्या प्रयास कर रहा है, हम क्या हासिल करना चाहते हैं, इसके लिए हमारे पास किस ज्ञान और कौशल की कमी है? तब परिवार समाज की एक शैक्षिक इकाई में बदल जाता है। पिताजी हर किसी के लिए आधुनिक इतिहास पर एक पाठ्यक्रम पढ़ते हैं, एक किशोर बेटा अपनी माँ को गिटार बजाना सिखाता है, एक पाँचवीं कक्षा की बेटी अपने भाई को संगीत संकेतन समझाती है, एक माँ तीस साल की उम्र में गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के प्रशिक्षण में सीखी गई बातों को दोबारा बताती है -पांच, और एक दादी ने ब्रेझनेव के तहत चिकित्सा के संगठन की अपनी यादें साझा कीं। एक अधिक उन्नत विकल्प यह है कि परिवार एक-दूसरे के साथ एकजुट होकर क्लब और समुदाय बनाएं। एक बार फिर पारंपरिक शिक्षण संस्थान पीछे छूटते जा रहे हैं।

रुझान 6. "अरबों विश्वविद्यालय"

रूसी विश्वविद्यालयों के पास घबराने की वजहें हैं। और यह केवल "अक्षमता के लक्षण" वाले विश्वविद्यालयों को खोजने और बंद करने के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नवीनतम प्रयासों के बारे में नहीं है। यदि स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय या मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी वोल्चेगॉन फाइनेंशियल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के साथ छात्रों के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं, तो यह अनुमान लगाना मुश्किल नहीं है कि कौन जीतेगा।

विश्वविद्यालय शिक्षा क्या है? यह कोई आधिकारिक व्यक्ति है - एक प्रोफेसर - दर्शकों के पास आ रहा है और कुछ बता रहा है। दर्शक इसे लिखता है और फिर उसकी परीक्षा लेता है, यानी यह प्रदर्शित करता है कि उसने इस प्रोफेसर के विचारों को आत्मसात कर लिया है।

लेकिन प्रोफेसर को छात्रों के साथ एक ही कक्षा में क्यों रहना पड़ता है?! हम अपने पसंदीदा बैंड का संगीत सुनते हैं, हालाँकि कलाकार भौतिक रूप से ग्रह के दूसरी ओर स्थित होते हैं।

आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ विश्वविद्यालय की शिक्षा को सुलभ बनाना संभव बनाती हैं, भले ही कोई व्यक्ति कहीं भी स्थित हो - किसी सुदूर रूसी गाँव में या संयुक्त राज्य अमेरिका के पश्चिमी तट पर। एक विशिष्ट उदाहरण कौरसेरा परियोजना है, जिसमें स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय, कैलिफोर्निया इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, प्रिंसटन विश्वविद्यालय और अन्य उच्च रैंक वाले विश्वविद्यालयों के शिक्षक भाग लेते हैं।

कोई भी व्यक्ति प्रस्तावित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में से किसी पर व्याख्यान की वीडियो रिकॉर्डिंग तक मुफ्त पहुंच प्राप्त कर सकता है, जिनमें से अब चार सौ से अधिक हैं: "सामाजिक मनोविज्ञान", "कंप्यूटर दृष्टि", "समाजशास्त्र का परिचय", आदि। इस लेख को लिखते हुए, कौरसेरा ने रूस सहित दुनिया भर से 4,442,445 लोगों को नामांकित किया है। यह स्पष्ट है कि जब पाठ्यक्रम "ऑटोमेटा का सिद्धांत" प्रोफेसर जेफरी उलमैन द्वारा पढ़ाया जाता है, जिन्होंने एक समय में "ऑटोमेटा के सिद्धांत की नींव बनाने के लिए" जॉन वॉन न्यूमैन मेडल प्राप्त किया था, तो यह एक उदास सहयोगी के व्याख्यान से बेहतर है एक प्रांतीय संस्थान के प्रोफेसर।

यह संभव है कि ऐसे सुपरनैशनल "अरबों के विश्वविद्यालय" पारंपरिक विश्वविद्यालयों को गंभीर रूप से विस्थापित कर सकते हैं। लेकिन यहां सवाल उठता है कि अर्जित ज्ञान का परीक्षण कैसे किया जाए? यहां कम से कम दो रास्ते हैं. पहला है कृत्रिम बुद्धिमत्ता की शक्ति का उपयोग करना। पाठ विश्लेषण प्रणालियाँ एकीकृत राज्य परीक्षा में निबंध या अनुभाग "सी" जैसे रचनात्मक कार्य का भी मूल्यांकन करने में काफी सक्षम हैं। दूसरा विकल्प सोशल नेटवर्क पर आधारित है। कुछ छात्र दूसरों का परीक्षण करते हैं, और स्वैच्छिक शिक्षकों और सलाहकारों का एक वर्ग बनता है। यदि वांछित हो, तो प्रत्येक प्रोफेसर या सफल विशेषज्ञ अधिकारियों, गार्डों, रिजर्विस्टों, रंगरूटों आदि के साथ अपनी सेना बना सकता है।

एएसआई के पूर्वानुमान आभासी दुनिया और ग्रहों के नेटवर्क के बारे में बहुत कुछ कहते हैं। शायद यही सचमुच भविष्य है. लेकिन तब वास्तविक संचार की कमी पैदा होने लगेगी। आख़िरकार, एक अच्छा प्रोफेसर सिर्फ व्याख्यान देने के अलावा और भी बहुत कुछ करता है। वह छात्रों के साथ संवाद करता है, उनके चेहरे के भावों पर प्रतिक्रिया करता है और अपने व्यवहार पैटर्न दिखाता है। यही असली शिक्षा है. और भविष्य में, यह संभव है कि बहुत ही विशिष्ट संरचनाएं दिखाई देंगी, जिसमें शिक्षक, प्राचीन काल की तरह, वास्तविक छात्रों के साथ वास्तविक उद्यानों में घूमेंगे। आख़िरकार, जिस तरह से प्रोफेसर ने एक गुज़रती हुई लड़की की देखभाल की, वह भी उनके छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण सामाजिक अनुभव है।

प्रवृत्ति 7. प्रगति का उत्थान और पतन। और फिर दोबारा उतारो

स्क्रीन पर एक ग्राफ है. यह वक्र 2010 के आसपास शुरू होता है और तेजी से ऊपर जाता है। आस-पास स्पष्टीकरण हैं: "शिक्षा संकट के बारे में जागरूकता," "तकनीकी समाधानों के लिए फैशन," "सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में उत्तर की खोज।"

2017 के आसपास, वक्र चरम पर पहुंच जाता है और नीचे लुढ़क जाता है: “मानक प्रतिस्थापन समाधानों के लिए बाजार का पतन। निर्णायक समाधान जो नए मानक बनाते हैं। मानकों और प्रारूपों के युद्ध. नई शिक्षा का बुनियादी ढांचा आईसीटी की अगली पीढ़ी है।” इसके बाद, ग्राफ़ फिर से ऊपर उठता है, अधिकतम मूल्य 2025 के आसपास दिखाई देते हैं: "नई शिक्षा विकसित देशों में बुनियादी ढांचा बन जाती है।"

यह "डबल हंप" प्रभाव कई नवाचार क्षेत्रों की विशेषता है। एएसआई विशेषज्ञ बताते हैं कि बुलबुले के "पतन" के बाद बचे व्यवसाय उद्योग मानक निर्धारित करते हैं।

ऐसा इतिहास में एक से अधिक बार हुआ है। जब इंटरनेट प्रौद्योगिकियां तेजी से बढ़ीं। उल्लास था. और फिर एक दिन, 2000 में प्रसिद्ध "डॉट-कॉम क्रैश" हुआ, जब दूरसंचार और कंप्यूटर कंपनियों के शेयर एक साथ गिर गए। और कुछ नहीं। आज हम कंप्यूटर, इंटरनेट और अन्य तकनीकी चीजों का भरपूर उपयोग करते हैं। सबसे अधिक संभावना है, "भविष्य की शिक्षा" का भी यही हश्र होगा। और जो अब एक अजीब फैशन लगता है वह 2030 तक आदर्श बन जाएगा।

“रूस में आईटी क्षेत्र का तिरस्कार किया जाता है; शीर्ष पर प्रभावशाली लोग इसे तुच्छ चीज़ मानते हैं। लेकिन पिछले 50 वर्षों में, पूंजी पर सारा मुख्य रिटर्न आईटी से आता है, सभी तकनीकी सफलताएं वहीं होती हैं। सेना में भी, अब मुख्य प्रवृत्ति युद्ध के मैदान पर नियंत्रण और समन्वय प्रणाली की है।”

एवगेनी कुज़नेत्सोव, आरवीसी ओजेएससी के रणनीतिक संचार विभाग के निदेशक

“यह महत्वपूर्ण है कि लोगों ने भविष्य के बारे में एक सामान्य निर्णय लिया है और विश्वास किया है कि यह उसी तरह होगा। किसी अधिकारी का आदेश व्यवस्था को बेहतरी के लिए नहीं बदल सकता। हमें एक विचारधारा की आवश्यकता है - ठीक उसी तरह जैसे 20वीं सदी की शुरुआत में, बोल्शेविक पार्टी साम्यवाद में विश्वास करती थी और इससे उन्हें सत्ता पर कब्ज़ा करने के लिए अपनी गतिविधियों का समन्वय करने की अनुमति मिली। हमारी विचारधारा राजनीतिक नहीं, बल्कि तकनीकी है।”

दिमित्री पेसकोव, एजेंसी फॉर स्ट्रैटेजिक इनिशिएटिव्स की "यंग प्रोफेशनल्स" दिशा के प्रमुख, "एजुकेशन 2030" प्रोजेक्ट के लेखकों में से एक

"हम उस चुनौती का जवाब देना चाहते हैं जो पूरी दुनिया के सामने है! .. 2025 तक, हम भविष्यवाणी करते हैं कि शिक्षा के वे रूप गायब हो जाएंगे जिनके हम आदी हैं - उनकी जगह कुछ और ले लेगा।"

पावेल लुक्शा मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट स्कोल्कोवो में कॉर्पोरेट शैक्षिक कार्यक्रमों के निदेशक हैं, जो शिक्षा 2030 परियोजना के लेखकों में से एक हैं।