To nije hrast k zemlji naslonjen. Olimpijski zadaci iz književnosti (8. razred)
Vježba 1.
Ispod su isječci dijaloga. Imenuj djelo i njegovog autora.
1.1 - Gdje je ključ?
Ovdje je ključ pred vašim očima.
Zašto ga, - kaže suveren, - ne vidim?
Jer, - odgovaraju, - što je potrebno u malom obimu.
1.2 - Jeste li čuli što se dogodilo neki dan u Varnavitsyju?
Na brani?
Da, da, na branu, na slomljenu. Kakvo nečisto mjesto, tako nečisto i tako gluho. Svuda uokolo su takve jaruge, jaruge, au jarugama se nalaze svi kazuli.
Pa, što se dogodilo? Reći...
Zadatak 2.
Kako se zovu "Ruslanovi suparnici" i rad A.S. Puškina, iz kojeg je ulomak:
U malodušju, s mutnim čelom,
Za bučnim svadbenim stolom
Sjede tri mlada viteza
Tiho, iza prazne kante,
Zaboravljene šalice su okrugle,
I brasna im je neugodna;
Oni ne čuju proročkog Bayana;
Spustili su posramljene poglede.
To su Ruslanova tri suparnika...
Povijesni i književni zadaci.
O kojim se događajima iz ruske povijesti raspravlja u ovim djelima?
1.1 Puškin "Pjesma proročkog Olega"
1.2 Lermontov "Borodino"
Zadatak 2.
Navedite stvarne povijesne osobe koje su junaci sljedećih djela:
N.S. Leskov "Ljevičar", N.V. Gogol "Noć prije Božića", A.S. Puškin "Poltava"
III. poznavanje teorije književnosti.
Vježba 1.
Odredite žanr svakog od djela, iz kojih su navedeni ulomci:
1.1 Ne sirovi hrast teži zemlji,
Nisu papirnati listovi rašireni, -
Sin se širi pred ocem,
On traži od sebe blagoslov:
Oh, ti si goy, dragi dragi oče!
Daj mi svoj blagoslov
Otići ću u slavnu prijestolnicu Kijev-grad,
Molite se kijevskim čudotvorcima,
Hipoteka za kneza Vladimira
Služi mu vjerno
Zauzmite se za kršćansku vjeru.
1.2 Nakon nekog vremena, sveti mitropolit Aleksije je preminuo, a blaženi Sergije je opet bio prisiljen molitvama velikih kneževa i svih ljudi da prihvati prijestolje ruske metropole.
1.3 Gladna lisica primijetila je grozd kako visi s trsa i htjela ga je uzeti, ali nije mogla. Otišla je i rekla: "On još nije sazrio." Drugi ne može učiniti ništa zbog nedostatka snage, ali za to krivi slučaj.
1.4 Volite li se voziti, volite nositi sanjke.
1.5 Prednja zakrpa,
stražnja kuka,
sredina leđa,
čekinje na leđima.
Koja su umjetnička izražajna sredstva korištena u odlomku:
Okretan potok teče s planine,
U šumi žagor ptica ne prestaje,
I šum šume, i šum planina -
Sve veselo odjekuje grmljavina.
IV. Tumačenje umjetničkog djela.
Zašto je učitelj predložio da junak napiše "iskrenu izjavu"?
VIKTOR GOLJAVKIN
Svejedno sam dobio dva. Iako sam dao sve od sebe. Od Miške sam skoro sve otpisao.
Prije sam dobivao duple. Ali to je bilo prije, a to je sada. Od tate odavno nema pisama. Od dana kad je otišao. Uvijek sam se bojao: doći će pismo, tata će u pismu pitati kako je Petya, kako uči, što ću odgovoriti?
Trebalo je ispraviti dvojku. Nisam više mogla čekati. Odlučio sam sve objasniti Palu Palychu.
Hmm…”, rekao je. - Sedam grešaka u jednoj prezentaciji. Ali postoji izlaz. Evo, uzmi ovu knjigu. Evo priče. Pročitat ćeš ga kod kuće. Jedan ili dva. Ali ne više. Zatvorite knjigu i počnite pisati. Samo pamet - ne gledaj. Jasno?
A tko će gledati, gledam ili ne gledam? - rekla sam.
Nitko neće gledati. Nisi više tako mali. Odrasli tip. Što gledate!
Kako to? Bio sam iznenađen. - Gledat ću.
Ne mislim tako, rekao je.
Zašto?
Jer za poštenje. Takav sporazum. Kako možeš gledati! Onda neće biti pošteno.
Wow! Bio sam iznenađen.
Vjerujem ti, - rekao je Pal Palych. "Vjerujem ti, to je sve!"
Tako je, - rekoh, - ali tko će znati?
Naravno, naravno, - rekao sam, - naravno ...
Mora da sam se zbunio. Ovo još nisam vidio. To je stvarno nevjerojatno!
Priču sam pročitao samo dva puta. Nisam više otvarao knjigu. Iako sam to jako želio. Teško sam pisao. Tako sam htjela vidjeti priču! Čak je iu razredu pisanje bilo lakše. Tamo možete pitati Pal Palycha. Mogli biste otpisati od susjeda. A ovdje se radilo o poštenju.
Sve sam napisao kako se sjećam. Pal Palych je pročitao i rekao:
Vi ste pošten čovjek, vidim. Pa piši svome ocu.
Ali što je s njih dvoje?
A otkud ti znaš, - pitao sam, - jesam li ja pošten ili nisam pošten?
Vidi se odmah, - rekao je Pal Palych, - vidi se iz prezentacije.
8. razred
Poznavanje književnih tekstova.
Iz kojih djela su preuzeti fragmenti slike bitke? Imenuj djelo i njegovog autora.
1.1 A Kozaci su udarili sa svih strana, srušili i zbunili Poljake, a i sami se pomiješali. Nisu im dali ni pucati; išlo se na mačeve i koplja. Svi su se skupili, i svi su dobili priliku da se pokažu... Već su se složili u borbi prsa o prsa. Kozak je već bio nadjačao i, slomivši se, udario ga oštrim turskim nožem u prsa, ali se nije spasio. Odmah mu se vreli metak zabio u sljepoočnicu.
1.2 Nećete vidjeti takve bitke! ..
Izlizani transparenti kao sjene
Vatra je svjetlucala u dimu.
Odjeknuo je damast čelik, zaškripala je sačma,
Ruka boraca umorna je od bodenja
I spriječio jezgre da lete
Brdo krvavih tijela.
1.3 I bitka je izbila ...
U vatri, pod užarenom tučom.
Odražen živim zidom,
Iznad palog sustava svježi sustav
Bajunete se zatvaraju. težak oblak
Leteće konjičke jedinice
Uzde, sablje zveče,
Srušiti, izrezati s ramena.
Zadatak 2.
Prepoznaj djelo po finalu, imenuj autora.
2.1 "- Vish, vukao sam se! - promrmljao je, - da, jesam!..
Pola sata kasnije pozdravio se sa mnom na rubu šume.
I s ovom mišlju ću zaspati,
II
Vježba 1.
Što povezuje Crnu rijeku i planinu Mashuk?
2.1 "Svetlana", "Ljudmila", "Uspavana princeza", "Šumski kralj"
2.2 "Brigadir", "Opća sudska gramatika", "Pitanja"
2.3 "Zračni brod", "Anđeo", "Demon", "Litica", "Bjegunac", "Tri palme", "Majka domovina".
III. poznavanje teorije književnosti.
Vježba 1.
Odredite žanr djela staroruske književnosti.
1.1 “I živio je Oleg, knez u Kijevu, imao je mir sa svim zemljama. I došla je jesen i..."
1.2 "Djeco moja ili bilo tko drugi, slušajući ovo pismo, nemojte se smijati, ali kome se bude ljubilo, neka bude prihvaćeno u vašem srcu i neće biti lijeni, već će raditi."
1.3 Ali on je uistinu bio čovjek Božji, svjetiljka, vidljiva cijelom svijetu i osvjetljavala put Černorizijanaca: poniznost, i razum, i poniznost, i drugi asketizam; radeći po cijele dane, ne dajući odmora ni rukama ni nogama...
Zadatak 2.
Koja su sredstva umjetničkog izražavanja korištena u odlomku?
Priroda žednih stepa
Rodila ga je na dan gnjeva,
I zelene mrtve grane
I zalijevao korijenje otrovom.
IV.Interpretacija lirskog djela.
.
1. Pročitajte pjesmu A.A. Feta.
Vrba je sva pahuljasta
Raširite se okolo;
Proljeće opet miriše
Mahala je krilima.
Oblaci jure,
toplo osvijetljen,
I opet pitaju za dušu
Zadivljujući snovi.
Svugdje raznoliko
Oko je zauzeto slikom,
Bučna gomila besposlena
Narod se nečemu veseli...
Neka tajna čežnja
Raspalija san se
I nad svakom dušom
Proljeće prolazi.
2. O čemu govori ova pjesma, koji stihovi sadrže glavnu ideju djela?
3. Navedi figurativni niz pjesama.
4. Odrediti tehnike i izražajna sredstva kojima se otkriva ideja djela.
5. Odredi pjesničku veličinu.
Književna olimpijada
9. razred
Poznavanje književnih tekstova
Pred vama su poruke i odlomci iz poruka književnih junaka. Tko kome piše? Navedite djelo i njegovog autora.
"Moj milostivi gospodaru,
Do tada ne namjeravam ići u Pokrovskoye dok mi ne pošaljete uzgajivačnicu Paramoshka s priznanjem; ali bit će moja volja da ga kaznim ili pomilujem, ali ne kanim trpjeti šale od vaših lakeja, a neću ih ni od vas - jer ja nisam lakrdijaš, nego stari plemić. - Zbog toga ostajem poslušan u službi ……………………… .. "
„Draga nećakinje! Moja su me djela prisilila da živim nekoliko godina odvojeno od svojih bližnjih; a daljina me je lišila zadovoljstva vijesti o tebi! Sada sam u Moskvi, nakon što sam nekoliko godina živio u Sibiru. Mogu poslužiti kao primjer da se radom i poštenjem može steći bogatstvo. Ovim putem, uz Božju pomoć sreće, prikupio sam deset tisuća rubalja prihoda ... Čime vas, draga moja nećakinje, činim nasljednicom ... "
“Sram te bilo, stari psu, što me, usprkos mojim strogim naredbama, nisi obavijestio o mom sinu Petru Andrejeviču i što su stranci prisiljeni da me obavještavaju o njegovim podvalama. Tako ispunjavaš svoj položaj i volju gospodara? Volim te, stari psu! Poslat ću svinje na pašu zbog prikrivanja istine i povlađivanja mladiću. Po primitku ovoga naređujem, da mi odmah napišete, kakvo mu je sada zdravlje, o čemu mi pišu, da je ozdravio; Da, na kojem je mjestu ranjen i da li je dobro zacijelio.
1.4. „Na cesti me jedan pješački kapetan očistio, tako da me je krčmar htio strpati u tamnicu; kad me odjednom, po mojoj peterburškoj fizionomiji i nošnji, cijeli grad uze za generalnog gubernatora. I sada živim s gradonačelnikom, živim, bezobzirno se vučem za njegovom ženom i kćeri; Jednostavno nisam odlučila odakle početi - mislim, prvo s majkom, jer se čini da je sada spremna za sve usluge.
Zadatak 2.
Gornji odlomci govore o kućnim učiteljima književnih junaka. Navedite, gdje je moguće, imena učenika i nastavnika. Navedite autora i djelo.
2.1 ... u svojoj zemlji bio je frizer, zatim vojnik u Pruskoj, zatim je došao u Rusiju pour etre outchitel, ne shvaćajući zapravo značenje ove riječi. Bio je ljubazan momak, ali vjetrovit i raskalašen do krajnjih granica ... Odmah smo se dobro složili, i premda je prema ugovoru bio dužan da me podučava francuski, njemački i sve nauke, on je radije od mene žurno naučio čavrljati. na ruskom – a onda svatko od nas za svojim poslom. Živjeli smo dušu u dušu. Nisam želio drugog mentora.
2.2 U francuskom i svim znanostima podučavao ga je Nijemac ... To je tri stotine rubalja godišnje. Sjedimo za stolom s nama. Naše mu žene peru rublje. Gdje treba - konj. Čaša vina za stolom. Noću svijeća od loja, a naša Fomka režira periku za ništa. Istinu govoreći, i mi smo zadovoljni s njim ... on ne osvaja dijete.
2.3 Naš mentor, zapamtite njegovu kapu, ogrtač,
Kažiprst, svi znakovi učenja
Kako su se uznemirili naši plahi umovi,
Kao što smo vjerovali odmalena,
Da nam bez Nijemaca nema spasa!
II. Povijesni i književni zadaci.
Koji je od junaka priče A. S. Puškina povijesna osoba, a tko je izmišljen?
Vježba 1.
1.1 “Živio sam malodobno, jurio sam golubove i igrao se preskoka s dvorišnim dječacima. U međuvremenu sam prošao šesnaest godina.”
1.2 “Njegov izgled mi se činio izvanrednim: imao je oko četrdeset godina, srednje visine, mršav i širokih ramena. U njegovoj crnoj bradi bilo je sijedih; žive velike oči samo su trčale.
Zadatak 2.
Rasporedi djela prema vremenu nastanka:
"Putovanje iz Sankt Peterburga u Moskvu", "Podrast", "Belkinova priča", Jadna Liza.
III. poznavanje teorije književnosti.
Vježba 1.
Odredite veličinu pjesme M. Yu. Lermontova.
I ponosni demon neće zaostajati,
Dok živim, od mene,
I prosvijetlit će moj um
Zraka divne vatre.
Pokažite sliku savršenstva
I odjednom oduzeti zauvijek.
I dajući predosjećaj blaženstva,
Nikad mi ne daj sreću.
Zadatak 2.
Postavite književni pojam prema definicijama u nastavku.
A) Element kompozicije u kojem umjetnički sukob doseže kritičnu točku u svom razvoju.
B) Jedan od tropa, umjetničko pretjerivanje koje pojačava bilo koje kvalitete ili rezultate djelovanja i emocionalno utječe na čitatelja.
C) Kratka izreka koja sadrži cjelovitu filozofsku misao, svjetovnu mudrost ili moraliziranje.
IV.
SLOŽENA ANALIZA PROZNOG TEKSTA.
Dati analizu i interpretaciju proznog djela. Kada radite ovaj posao, otkrijte umjetničku ideju teksta koji vam je predložen; analizirati stav autora, postavljene probleme, izraziti svoj stav prema njima; odrediti bit likova, motive ponašanja i stavove likova.
V. Shukshin "Živi i uči"
80-godišnji Jegor Kuzmič ležao je na peći i jaukao. Yurka, osmaš, sjedio je za stolom i držao lekcije. Yurka ga je ponekad iznenadio svojim znanjem, a iako se starac svađao, volio je Yurka.
- O čemu sada čitaš?
-O astronautima.
-A zašto tamo lete?
- Pa ti daj, dide! A što su oni, hoće li biti bolje ležati na peći?
- Pa onda objasni, za što studiraš?! Ljutiti se na starce?
- Pa, prije svega, istraživanje svemira je... neophodno. Nije li zanimljivo vidjeti izvanzemaljce?
-Jesu li isti kao mi?
-Ne znam sigurno, možda malo strašnije, - odgovorio je Yurka.
- Hoćete li se vjenčati? - nasmijao se djed.
- Ne, možda je kod njih sve već otvoreno, a mi činimo tek prve korake ... A njihova medicina je takva da ljudi žive do sto ili sto dvadeset godina ...
- Pa lažeš.
-Možda su naši susjedi u Galaksiji već otkrili takav lijek.
“A tko želi živjeti sto dvadeset godina, dosadi mu”, slegnuo je djed ramenima.
- Vi ne želite, ali drugi će biti sretni ako postoji takvo sredstvo.
"Tko želiš biti?" upita starac.
- Bit ću kirurg.
-A koliko kirurzi dobivaju, vjerojatno puno?
- Naprotiv, malo su plaćeni, sada su, međutim, dodali ...
Pa zašto patiti toliko godina? (26) Nauči biti vozač, dobro ćeš zaraditi. Prije su živjeli bez učenja - i ništa, nisu sjedili bez kruha.
- Samo jedno ti je na pameti - odmahne rukom Jurka - ranije, da ranije ...
- A ti imaš samo jedno u jeziku: bit će da bit će ... Trepači ... A u tvojim knjigama nema se što čitati - jedna laž.
-Ništa? Znate li da je akademik Pavlov, kada je umirao, pozvao studente i počeo im diktirati kako je umro...
“Evo”, kaže, “sad mi se noge hlade - zapiši” .... Onda su mu ruke otkazale ... I onda je umro.
- Imate li njegovu fotografiju?
Starac je pažljivo počeo promatrati malu fotografiju iz udžbenika, a zatim je upitao:
-Je li imao rodbinu?
Vjerojatno, ne znam sa sigurnošću. Saznat ću sutra u školi.
-Bilo je, naravno, da postoji, ne bi diktirao... Jedan je loš.
Jurij se nije bunio.
Naravno, - složio se, - jedan je loš ...
Književna olimpijada
5. razred
(po 1 bod za lik, autora i naslov djela)
- Čudesno ogledalo koje govori
- Samo sivi rupičasti svitak
- razbijeno korito
- "...bas, viola, dvije violine"
- Sarachinskaya bijela kapa
- svileni šator
- "Pola tuceta bodova"
- Čerevički
- Svježa mirisna zlatno-rumena jabuka
- O kojim piscima govorimo?(Maksimalni broj bodova - 3)
1.1 Bio je ne samo izvrstan pjesnik i prevoditelj, nego i mudar učitelj, odgojitelj prijestolonasljednika, budućeg cara Aleksandra II. KAO. Puškin je sebe nazivao njegovim učenikom; kada je pjesma A.S. Puškin "Ruslan i Ljudmila", ovaj pjesnik Puškinu je poklonio portret s natpisom "Pobjedniku učenika od poraženog učitelja."
1.2 Kod kuće, u imanju Yasnaya Polyana u blizini Tule, on stvara školu za seljačku djecu i sam u njoj predaje, piše ABC, stvara četiri ruske knjige za čitanje. Do tada se već vratio s Kavkaza i iz Sevastopolja, gdje je trajao Krimski rat. On je jedan od najpoznatijih pisaca u Rusiji, u zbirci njegovih djela ima više od devedeset tomova.
1.3 Student Sveučilišta u Sankt Peterburgu ima samo 18 godina, bilo mu je neugodno odnijeti rukopis svoje bajke uredniku i dao ju je svom voljenom profesoru, koji ju je ne samo pročitao studentima, već je pomogao i objaviti to u najčitanijem časopisu "Knjižnica za čitanje". KAO. Puškin je, nakon što je pročitao ovu priču, rekao: "Sada ovu vrstu pisanja možete prepustiti meni."
- Donosimo odlomke iz nekoliko književnih djela. Što je zajedničko ovim odlomcima? Kako se zove ovaj element kompozicije bajki?
1.1 ... Dugo nisu postali,
Misliti, uz poštenu gozbu i za svadbu; gosti su stigli
Svadba je odigrana; Bio sam tamo, tu sam med i pivo
Pio; tekla niz brkove, ali nije ušla u usta. I sve je ovdje.
1.2 Bio sam tamo; dušo, pijem pivo -
A brkovi su mu samo mokri.
- Pročitajte ulomak iz pjesme M. Yu. Lermontova:
Hrastov list otkinuo se s grane domorodca
I otkotrljao se u stepu, tjeran okrutnom olujom ...
Pronađite epitet i obrazložite svoju odluku.
- Koje je slike o bajkama stvorio Viktor Mikhailovich Vasnetsov?
Strasti kog junaka su vam bliže i zašto?
Viktor Dragunski
Što Mishka voli?
Jednom smo Mishka i ja ušle u dvoranu gdje imamo satove pjevanja. Borise
Sergejevič je sjedio za glasovirom i nešto polako svirao. Ja i Miška
sjedio na prozorskoj dasci i nije mu smetao, a on nas uopće nije primijetio, ali
nastavio svirati za sebe, a ispod njegovih prstiju vrlo brzo iskočio
različite zvukove. Bili su poprskani i ispalo je nešto vrlo prijateljski i
radostan. Jako mi se svidjelo, i mogao sam dugo tako sjediti i slušati,
ali je Boris Sergejevič ubrzo prestao svirati. Zatvorio je poklopac klavira i ugledao
nas, i veselo rekao:
OKO! Kakvi ljudi! Sjede kao dva vrapca na grani! Pa što
reći?
Pitao sam:
Što si igrao, Borise Sergejeviču?
On je odgovorio:
Ovo je Chopin. Toliko ga volim.
rekao sam:
Naravno, budući da ste profesorica pjevanja, volite različite pjesme.
On je rekao:
Ovo nije pjesma. Iako volim pjesme, ali ovo nije pjesma. Što ja
svirao, naziva se mnogo većom riječi nego samo "pjesma".
rekao sam:
Što? U jednoj riječi?
Odgovorio je ozbiljno i jasno:
Glazba, muzika. Chopin je veliki skladatelj. Skladao je divnu glazbu. i ja
Glazbu volim više od svega.
Zatim me pažljivo pogledao i rekao:
Pa, što voliš? Više od ičega?
Odgovorio sam:
Sviđa mi se puno stvari.
I rekla sam mu što volim. I o psu, i o planiranju, i o
slonića, i o crvenim konjanicima, i o maloj srni na ružičastom
kopita, i o drevnim ratnicima, i o hladnim zvijezdama, i o konju
lica, sve, sve...
Pažljivo me slušao, imao je zamišljeno lice kad je
poslušao i onda rekao:
Izgled! A ja nisam znao. Iskreno, još si mali, nisi
uvrijedi se, ali vidi - voliš koliko! Cijeli svijet.
Mishka je intervenirao u ovom trenutku. Nadurio se i rekao:
A ja volim različite različitosti čak i više od Deniske! Razmišljati!!
Boris Sergejevič se nasmijao:
Vrlo zanimljivo! Hajde, reci mi tajnu svoje duše. Sada tvoj
okreni, uzmi palicu! Pa počnite! Što voliš?
Mishka se vrpoljio na prozorskoj dasci, zatim se nakašljao i rekao:
Obožavam kiflice, kiflice, štruce i kolače! Volim kruh i kolače i
kolači, i medenjaci, čak i tula, čak i med, čak i glazirani.
Volim i sušenje, i uštipke, peciva, pite s mesom, marmeladom, zeljem
i s rižom.
Volim knedle, a posebno sirnice, ako su svježe, ali
ustajalo, također, ništa. Možete zobene kekse i krekere od vanilije.
A volim i papaline, sauriju, smuđa u marinadi, gobice u paradajzu, dio
u vlastitom soku, kavijar od patlidžana, ploške tikvica i pržene
krumpir.
Baš ludo volim kuhanu kobasicu, ako je doktorska, kladim se da
pojedi cijeli kilogram! I volim blagovaonicu, i sobu za čaj, i brawn, i dimljeno, i
poludimljeni, i sirovo dimljeni! Ovu najviše volim. volim te jako puno
tjestenina s maslacem, tjestenina s maslacem, rogovi s maslacem, sir s rupama i
bez rupa, s crvenom korom ili bijelom - nije bitno.
Volim okruglice sa svježim sirom, slane, slatke, kisele svježi sir; volim
jabuke ribane sa šećerom, inače same jabuke, a ako i jabuke
oguljena, volim prvo pojesti jabuku, pa tek onda za užinu -
guliti!
Volim jetru, mesne okruglice, haringe, juhu od graha, zeleni grašak,
kuhano meso, karamele, šećer, čaj, džem, borjomi, soda sa sirupom, jaja
meko kuhano, tvrdo kuhano, u vrećicama, konzervirano i sirovo. Volim sendviče s čim
užas, pogotovo ako se debelo namaže pireom ili prosenom kašom.
Dakle ... Pa, neću govoriti o halvi - koja budala ne voli halvu? I također
Volim patku, gusku i puretinu. O da! Volim svim srcem
sladoled. Sedam, devet. Za trinaest, za petnaest, za
devetnaest. Dvadeset dva i dvadeset osam.
Miška je pogledala po stropu i udahnula. Navodno je super
umoran. Ali Boris Sergejevič ga je pozorno pogledao i Miška se odvezao
Promrmljao je:
Ogrozd, mrkva, losos, roze losos, repa, boršč, knedle, iako
knedle, rekoh već, juha, banane, kaki, kompot, kobasice, kobasice,
iako je rekao i kobasica...
Medo uzdahne i ušuti. Vidjelo se u njegovim očima da je čekao
Boris Sergeevich će ga pohvaliti. Ali malo je nezadovoljno pogledao Mišku i
čak i ako je stroga. Činilo se da i on nešto čeka od Miške: što, kažu,
Medo će još reći. Ali Miška je šutjela. Shvatili su da su oboje jedno od drugog
prijatelj je nešto čekao i šutio.
Prvi nije mogao podnijeti Borisa Sergejeviča.
Pa, Misha, - rekao je, - ti voliš mnogo, bez sumnje, ali sve to
voliš, nekako je isto, previše jestivo, ili tako nešto.
Ispostavilo se da voliš cijelu samoposlugu. I tek ... A ljudi?
Koga voliš? Ili od životinja?
Ovdje se Mishka sav prenerazio i pocrvenio.
Oh,” rekao je posramljeno, “skoro sam zaboravio! Još mačića! I baka!
Književna olimpijada
5. razred
Odgovori
1. Kome od književnih likova pripadaju sljedeće stvari? Navedi lik, djelo i autora.
- Petrus, Gogoljeva priča "Večer uoči Ivana Kupale"
- Starica, Puškin "Priča o zlatnoj ribici"
- Magarac, koza i klupavac Miška, Krylovljeva basna "Kvartet"
- Mudrac eunuh, Puškin "Priča o zlatnom pijetlu"
6 Šamakanska kraljica, Puškin "Priča o zlatnom pijetlu"
- Vakula ih je dobio za svoju voljenu, Gogoljevu "Noć prije Božića"
- Maćeha, Puškin "Priča o mrtvoj princezi"
II. Povijesni i književni zadaci.
1.1 V.A. Žukovski
1.2 L.N. Tolstoj
1.3 P.P. Eršov
III. poznavanje teorije književnosti.
- Oba odlomka predstavljaju završetak priče
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. “Tri princeze podzemlja”, “Leteći tepih”, “Vitez na raskrižju”, “Ivan Tsarevich na sivom vuku”, “Snježna djevojka”, “Princeza žaba”, “Alyonushka”.
2. Epitet - draga grana, surova oluja
- Poštivanje pravila govora - 3
Književna olimpijada
- Klasa
- Poznavanje književnih tekstova.
1. Kojim djelima ruske književnosti (i tko je njihov autor) prethode sljedeći epigrafi?
1.1 Snimali smo.
1.2 Konji jure uz brežuljke,
Gazi dubok snijeg...
Ovdje, pored hrama Božjeg
Viđen sam.
1.3 U svima vama, Draga, dobro ste odjeveni.
2. Navedite imena "Ruslanovih suparnika" i rad A.S. Puškina, iz kojeg je ulomak:
U malodušju, s mutnim čelom,
Za bučnim svadbenim stolom
Sjede tri mlada viteza
Tiho, iza prazne kante,
Zaboravljene šalice su okrugle,
I brasna im je neugodna;
Oni ne čuju proročkog Bayana;
Spustili su posramljene poglede.
To su Ruslanova tri suparnika...
II. Povijesni i književni zadaci.
- Koji je ruski pisac sebe u šali nazvao "Ujakom svih vještica i đavola u Rusiji"? (Maksimalni broj bodova - 1 bod)
- Tko je autor ovih djela?
2.2 "Demoni", "Pogrebnik", "Snježna oluja", "Evgenije Onjegin"
3. Uz ime kojeg su ruskog pisca ova mjesta povezana:(Maksimalni broj bodova - 2 boda)
3.1 Mikhailovskoye, Kraljevski licej, Moskva
3.2 Petersburg, Pjatigorsk, Moskva
III. poznavanje teorije književnosti.
- U kojoj je veličini napisana većina basni I.A. Krilov. Na primjer:(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
Slušaj, neću se baciti u suze:
Šalim se sa svim tvojim prijetnjama.
Ono što pokušavam dobiti
To se ne drži u vašim rukama;
Ne možeš to nositi.
- Odredite žanrove djela:
Snježna oluja, Labud, Štuka i Rak, Debeo i tanak, Zimsko jutro, Marya Morevna, Dubrovsky, Tri palme, Dobrynya i zmija
- Koje je književno sredstvo korišteno u odlomku?(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
... Slala je kola suhog cvijeća u kovertama, a na jednom od Nikolajevljevih rođendana poslala mu je, otkačenu od sakoa, svoj jedini ukras: golubicu od bijelog emajla.
IV. Književnost i druge umjetnosti(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
- O kojoj slici pričaš? Tko je njegov autor? Koja pjesma odgovara radnji slika?
januarski dan. Čini se da je soba u kojoj se nalaze tri drage osobe ispunjena toplinom i svjetlom. U središtu je nadahnuti lik pjesnika. U pozadini je prikazana starica, koja se ukočila, prigušena glazbom riječi svoje učenice. S desne strane je prijatelj pjesnika, on ne samo sluša - on sluša. U njegovim očima - divljenje, duboko zanimanje. Iznenada se našavši “u pustinji, u tami zatočeništva”, prijatelj je pjesniku dao osjetiti spasonosnu milost “ljubavi i prijateljstva”.
V. Interpretacija umjetničkog djela.
Zašto je učitelj predložio da junak napiše "iskrenu izjavu"?
VIKTOR GOLJAVKIN
DVA
Svejedno sam dobio dva. Iako sam dao sve od sebe. Od Miške sam skoro sve otpisao.
Prije sam dobivao duple. Ali to je bilo prije, a to je sada. Od tate odavno nema pisama. Od dana kad je otišao. Uvijek sam se bojao: doći će pismo, tata će u pismu pitati kako je Petya, kako uči, što ću odgovoriti?
Trebalo je ispraviti dvojku. Nisam više mogla čekati. Odlučio sam sve objasniti Palu Palychu.
Hmm…”, rekao je. - Sedam grešaka u jednoj prezentaciji. Ali postoji izlaz. Evo, uzmi ovu knjigu. Evo priče. Pročitat ćeš ga kod kuće. Jedan ili dva. Ali ne više. Zatvorite knjigu i počnite pisati. Samo pamet - ne gledaj. Jasno?
A tko će gledati, gledam ili ne gledam? - rekla sam.
Nitko neće gledati. Nisi više tako mali. Odrasli tip. Što gledate!
Kako to? Bio sam iznenađen. - Gledat ću.
Ne mislim tako, rekao je.
Zašto?
Jer za poštenje. Takav sporazum. Kako možeš gledati! Onda neće biti pošteno.
Wow! Bio sam iznenađen.
Vjerujem ti, - rekao je Pal Palych. "Vjerujem ti, to je sve!"
Tako je, - rekoh, - rekoh, - ali tko će znati?
Naravno, naravno, - rekao sam, - naravno ...
Mora da sam se zbunio. Ovo još nisam vidio. To je stvarno nevjerojatno!
Priču sam pročitao samo dva puta. Nisam više otvarao knjigu. Iako sam to jako želio. Teško sam pisao. Tako sam htjela vidjeti priču! Čak je iu razredu pisanje bilo lakše. Tamo možete pitati Pal Palycha. Mogli biste otpisati od susjeda. A ovdje se radilo o poštenju.
Sve sam napisao kako se sjećam. Pal Palych je pročitao i rekao:
Vi ste pošten čovjek, vidim. Pa piši svome ocu.
Ali što je s njih dvoje?
A otkud ti znaš, - pitao sam, - jesam li ja pošten ili nisam pošten?
Vidi se odmah, - rekao je Pal Palych, - vidi se iz prezentacije.
Književna olimpijada
6. razred
Odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1.1 E. Baratinski (priča "Pucanj" Puškina)
1.2 V. Zhukovsky (priča "Snježna oluja" od Puškina)
1.3 D. Bogdanovich (priča "Mlada dama-seljanka" od Puškina)
Ratmir, Rogdai, Farlaf
II. Povijesni i književni zadaci.
- V.A. Žukovski
2.1 V.A. Žukovski
2.2 A.S. Puškina
3.1 A.S. Puškina
3.2 M.Yu. Ljermontova
III. poznavanje teorije književnosti.
1. jambski tetrametar
2. Bajka, basna, priča, pjesma, bajka, roman, balada, ep
3. Metafora
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. N.N Ge "Puščin u posjetu Puškinu." Poruka I. I. Puščinu
V. Interpretacija umjetničkog djela.
- Dubina i neovisnost razumijevanja problema postavljenog u pitanju - 8
- Razina teorijsko-književnog znanja - 3
- Valjanost uključenosti teksta u djelo - 3
- Dosljednost i konzistentnost prezentacije - 3
- Poštivanje pravila govora - 3
Književna olimpijada
7. razred
I. Poznavanje književnih tekstova.
- Ispod su isječci dijaloga. Imenuj djelo i njegovog autora.(maksimalni broj bodova - 3 boda)
1.1 - Ne smij se, ne smij se, tata!..
Pogledaj kako si veličanstven! Zašto se ne nasmijati?
Da, iako si mi otac, a kako se smiješ, pa bogami,
pobijedit ću te!
1.2 - Gdje je ključ?
Ovdje je ključ pred vašim očima.
Zašto ga, - kaže suveren, - ne vidim?
Jer, - odgovaraju, - što je potrebno u malom obimu.
1.3 - Jeste li čuli što nam se dogodilo u Varnavitsyju neki dan?
Na brani?
Da, da, na branu, na slomljenu. Kakvo nečisto mjesto, tako nečisto i tako gluho. Svuda uokolo su takve jaruge, jaruge, au jarugama se nalaze svi kazuli.
Pa, što se dogodilo? Reći...
I evo što se dogodilo.
- Iz kojih djela su preuzeti fragmenti slike bitke? Imenuj djelo i njegovog autora.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
2.1 A kozaci su udarili sa svih strana, srušili i zbunili Poljake, a i sami se pomiješali. Nisu im dali ni pucati; išlo se na mačeve i koplja. Svi su se skupili, i svi su dobili priliku da se pokažu... Već su se složili u borbi prsa o prsa. Kozak je već bio nadjačao i, slomivši se, udario ga oštrim turskim nožem u prsa, ali se nije spasio. Odmah mu se vreli metak zabio u sljepoočnicu.
2.2 Nećete vidjeti takve bitke! ..
Izlizani transparenti kao sjene
Vatra je svjetlucala u dimu.
Odjeknuo je damast čelik, zaškripala je sačma,
Ruka boraca umorna je od bodenja
I spriječio jezgre da lete
Brdo krvavih tijela.
2.3 I bitka je izbila ...
U vatri, pod užarenom tučom.
Odražen živim zidom,
Iznad palog sustava svježi sustav
Bajunete se zatvaraju. težak oblak
Leteće konjičke jedinice.
Uzde, sablje zveče,
Srušiti, izrezati s ramena.
II. Povijesni i književni zadaci.
1. O kojim se događajima iz ruske povijesti govori u ovim djelima?(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
1.1 Puškin "Pjesma proročkog Olega"
1.2 Lermontov "Pjesma o ... trgovcu Kalašnjikovu"
1.3 Lermontov "Borodino"
2. Navedi stvarne povijesne osobe koje su junaci sljedećih djela:(Maksimalni broj bodova - 5 bodova)
N.S. Leskov "Ljevičar", N.V. Gogol "Noć prije Božića", A.S. Puškin "Poltava"
III. poznavanje teorije književnosti.
- Odredite žanr svakog od djela, iz kojih su navedeni ulomci:(maksimalni broj bodova - 5 bodova)
1.1 Ne sirovi hrast teži zemlji,
Nisu papirnati listovi rašireni, -
Sin se širi pred ocem,
On traži od sebe blagoslov:
Oh, ti si goy, dragi dragi oče!
Daj mi svoj blagoslov
Otići ću u slavnu prijestolnicu Kijev-grad,
Molite se kijevskim čudotvorcima,
Hipoteka za kneza Vladimira
Služi mu vjerno
Zauzmite se za kršćansku vjeru.
1.2 Nakon nekog vremena, sveti mitropolit Aleksije je preminuo, a blaženi Sergije je opet bio prisiljen molitvama velikih kneževa i svih ljudi da prihvati prijestolje ruske metropole.
1.3 Gladna lisica primijetila je grozd kako visi s trsa i htjela ga je uzeti, ali nije mogla. Otišla je i rekla: "On još nije sazrio." Drugi ne može učiniti ništa zbog nedostatka snage, ali za to krivi slučaj.
1.4 Volite li se voziti, volite nositi sanjke.
1.5 Prednja zakrpa,
stražnja kuka,
sredina leđa,
čekinje na leđima.
- Koja su umjetnička izražajna sredstva korištena u odlomku:(maksimalni broj bodova - 1,5 bod)
Okretan potok teče s planine,
U šumi žagor ptica ne prestaje,
I šum šume, i šum planina -
Sve veselo odjekuje grmljavina.
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. Koji je umjetnik stvorio pejzaž koji je odgovor na djelo
M.Yu. Lermontov i nazvao prvi redak pjesme?(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
V. Interpretacija umjetničkog djela.
Pročitaj djelo. Koje pitanje autor postavlja o ljudskim odnosima u priči? Koje tehnike pomažu razumjeti poziciju autora?
M. ZOSCHENKO
KUPA
Književna olimpijada
7. razred
Odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1.1 N.V. Gogolja. "Taras Buljba"
1.2 N.S. Leskov. "Ljevak"
1.3 I.S. Turgenjev. "Bežinska livada"
2.1 N.V. Gogolja. "Taras Buljba"
2.2 M.Yu. Ljermontov "Borodino"
2.3 A.S. Puškina. "Poltava"
II. Povijesni i književni zadaci.
1.1 Smrt princa Olega s konja
1.2 Doba vladavine Ivana Groznog
1.3 Bitka kod Borodina 1812
2. Nikola I, Aleksandar I; Katarina II.; Petar I., Karlo XII
III. poznavanje teorije književnosti.
1.1 Bylina
1.2 Život
1.3 Basna
1.4 Izreka
1.5 Enigma
IV. Književnost i druge umjetnosti
- I. Shishkin "Na divljem sjeveru ..."
V. Interpretacija umjetničkog djela
- Dubina i neovisnost razumijevanja problema postavljenog u pitanju - 8
- Razina teorijsko-književnog znanja - 3
- Valjanost uključenosti teksta u djelo - 3
- Dosljednost i konzistentnost prezentacije - 3
- Poštivanje pravila govora - 3
Književna olimpijada
8. razred
I. Poznavanje književnih tekstova.
1. Junak kojeg djela kaže “zlatnu riječ” i zbog čega?(Maksimalni broj bodova - 2 boda)
2. Koji od likova posjeduje riječi. Navedite autore i naslovumjetnička djela, iz kojih su dati odlomci.(Maksimalni broj bodova - 2 boda)
2.1 “Iznenađuje me ovdje da se moj Donets-bravo borio bez svega ovoga
i istjeraše dvanaest jezika.
2.2 “Zdravo, prinčevi i pratnja, zauzmite se za kršćane iz prljavih pukova! Slava knezovima i četi! Amen…"
3. Prepoznaj djelo po finalu, navedi autora.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
3.1 "Evo dostojnih plodova zloće."
3.2 "- Vish, vukao sam se! - promrmljao je, - da, jesam!..
Pola sata kasnije pozdravio se sa mnom na rubu šume.
3.3 "I s ovom mišlju ću zaspati,
I neću nikoga proklinjati!"
4. O kojim junacima kojeg djela ruske književnosti je riječ? Navedite autora, djelo i likove.(Maksimalni broj bodova - 2 boda)
4.1 Učio je voljnije i bez naprezanja, s kojim se obično pretpostavlja težak i jak karakter. Bio je domišljatiji od brata; češće je bio vođa prilično opasnog pothvata i ponekad je, uz pomoć svog inventivnog uma, znao izbjeći kaznu. I on je kipio od žeđi za postignućem, ali uz nju njegova je duša bila dostupna i drugim osjećajima.
4.2 ... Ljubazni mali: štiti naše konje, plete im grive, prilazi svećeniku na blagoslov; ali ako mu ne staviš dodatnu žlicu za stol, ili ako ga svećenik ne blagoslovi dodatnim blagoslovom kad je na odmoru u crkvi, onda ... i on će ići u provod ...
II. Povijesni i književni zadaci.
1. Što povezuje Crnu rijeku i planinu Mashuk?(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
2.1 "Svetlana", "Ljudmila", "Uspavana princeza", "Šumski kralj"
2.2 "Brigadir", "Opća sudska gramatika", "Pitanja"
2.3 "Zračni brod", "Anđeo", "Demon", "Litica", "Bjegunac", "Tri palme", "Majka domovina".
III. poznavanje teorije književnosti.
1. Odredite žanr djela drevne ruske književnosti. Navedite primjere djela ovog žanra.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
1.1 “I živio je Oleg, knez u Kijevu, imao mir sa svim zemljama. I došla je jesen i..."
1.2 "Djeco moja ili bilo tko drugi, slušajući ovo pismo, nemojte se smijati, ali kome se bude ljubilo, neka bude prihvaćeno u vašem srcu i neće biti lijeni, već će raditi."
1.3 Ali on je uistinu bio čovjek Božji, svjetiljka, vidljiva cijelom svijetu i osvjetljavala put Černorizijanaca: poniznost, i razum, i poniznost, i drugi asketizam; radeći po cijele dane, ne dajući odmora ni rukama ni nogama...
(maksimalni broj bodova - 3 boda)
Priroda žednih stepa
Rodila ga je na dan gnjeva,
I zelene mrtve grane
I zalijevao korijenje otrovom.
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. U kojim je djelima ruske književnosti umjetnost središnji problem?(Za svaki točan primjer - 1 bod)
V. Interpretacija umjetničkog djela.
Napišite prikaz priče A. Greena "The Loquacious Brownie".
ALEKSANDAR GREEN
LOKATIVNI BROWNIE
Stajao sam na prozoru
Zviždući pjesmu o Ani...
A. Hornung
Brownie koji pati od zubobolje - ne čini li se ovo kao kleveta
stvorenje u čijoj službi mogu sigurno biti tolike vještice i čarobnjaci
proždrijeti cijele bačve šećera? Ali istina je, istinita priča – mala, tužna
Smeđi je sjedio kraj hladne peći, koja je već odavno zaboravila na vatru. odmjereno tresući se
nepočešljane glave, držao se za povezeni obraz, stenjao - sažaljivo, kao
dijete, au njegovim mutnim, crvenim očima kucala je patnja.
Lil kiša. Ušao sam u ovu napuštenu kuću da sačekam loše vrijeme i vidio
njega, koji je zaboravio da mora nestati ...
kad je ptica najbolja, nema veze, nitko ti neće vjerovati da si me vidio.
Napravivši za svaki slučaj puževe rogove od prstiju, tj
"jettaturu", odgovorio sam:
Ne bojte se. Od mene nećete primiti ni srebrnjaka, niti
složena čarolija. Ali kuća je prazna.
Ja-oh. Kako je teško izaći odavde, unatoč tome, usprotivio se mali
kolačić. - Evo, slušaj. Reći ću ti, neka tako bude. Još uvijek sam povrijeđen
zubi. Kad progovoriš, lakše je. Mnogo lakše... oh. Draga moja, bilo je
jedan sat, i zbog toga sam zaglavio ovdje. Morate razumjeti što je to bilo.
i zašto. Moje, moje, - uzdahne plačno. - Moj, pa, - jedan
jednom riječju, - naši - odavno čiste konjske repove s druge strane planina, kao
ostao ovdje, ali ne mogu, jer moram razumjeti.
Pogledajte oko sebe - rupe u stropu i zidovima, ali sada zamislite da je sve
sjaji najčišćim bakrenim posuđem, zastori su bijeli i prozirni, a cvijeće
u kući koliko i okolo u šumi; pod je vedro gumiran; ploča, na
koji sjediš, kao na hladnom, grobnom spomeniku, crven od vatre, i
večera koja ključa u loncima kovitla se s ukusnom parom.
U blizini su bili kamenolomi - lomljenje granita. Suprug i
supruga - par rijetkih. Muž se zvao Philip, a žena Annie. Ona je bila
dvadeset, a njemu je dvadeset i pet godina. Evo, ako vam se sviđa, onda je bila
upravo ovako, - ovdje je kolačić ubrao mali divlji cvijet koji je rastao
pukotine prozorske klupice od zemlje koja se nakupljala godinama i prkosno predstavljena
meni. - I ja sam voljela svog muža, ali mi se ona više sviđala, jer nije
jedina domaćica; za nas kolače, postoji ljepota u onome što spaja ljude
s nama. Pokušavala je loviti ribu u potoku rukama, udarajući po velikom kamenu,
da na raskršću, slušajući kako on, dugo zamirući, zvoni, i nasmijao se ako
Vidio sam žutog zeku na zidu. Nemojte se iznenaditi - u ovome ima magije, super
znanje lijepe duše, ali samo mi, kozjonogi, možemo ga raščlaniti
znakovi; ljudi su neprimjetni.
"Annie!" veselo je viknuo muž kad je došao na večeru iz kamenoloma, gdje
služio u uredu - nisam sam, moj Ralph je sa mnom. "Ali ova se šala ponovila
toliko često da je Annie, smiješeći se, bez oklijevanja posluživala za dvoje
uređaj. I sreli su se kao da su se našli – potrčala je
njemu, a on ju je donio u naručju.
Navečer je vadio pisma Ralpha, svog prijatelja, s kojim je provodio vrijeme
dio svog života, prije nego što se oženio, i ponovno pročitati naglas, i Annie, klanjajući se
glavu u rukama, slušajući odavno poznate riječi o moru i blještavilu
divne zrake na drugoj strani naše prostrane zemlje, o vulkanima i biserima,
oluje i bitke u sjeni nepreglednih šuma. I svaka joj je riječ zaključena
kamen kao kamen koji pjeva na raskrsnici, pri udaru u koji čuješ
dugo zvonjenje.
- "Uskoro će stići", reče Filip, "bit će s nama kad bude
trojarbol Sinbad udarit će u Gres. Odatle samo sat vremena željeznicom i
sat vremena od stanice do nas."
Dogodilo se da je Annie zanimalo nešto u Ralphovu životu; Zatim
Filip je počeo s entuzijazmom govoriti o svojoj hrabrosti, hirovima,
velikodušnost i sudbina, podsjećaju na bajku: siromaštvo, zlato,
kupnju broda i čipku razvikanih legendi satkanu od brodske opute,
morska pjena, igre i trgovina, opasnosti i nalazi. Vječna igra. Vječna
uzbuđenje. Vječna glazba obale i mora.
Nisam čuo da se svađaju, ali čujem sve. Nisam to vidio
makar jednom hladno pogledali, - ali ja sve vidim. "Želim spavati", rekla je
navečer Annie, a on ju je odnio do kreveta, položio je i umotao kao dijete.
Zaspala je rekla: "Phil, tko šapuće na vrhovima drveća? Tko hoda
krov? Čije lice vidim u potoku pored tebe?" Zabrinuto odgovori:
gledajući u poluzatvorene oči: „Vrana po krovu hoda, vjetar šumi
drveće; kamenje svjetluca u potoku - spavaj i ne idi bos."
Zatim je sjeo za stol da dovrši sljedeći izvještaj, zatim se umio,
spremio drva za ogrjev i otišao u krevet, odmah zaspao i uvijek sve to zaboravio
vidio u snu. I nikada nije udario u raspjevani kamen na raskršću
gdje su vilinski tepisi od prašine i mjesečevih zraka.
Pa, slušaj... Ostalo mi je još malo za reći o troje ljudi,
staviti brownie u slijepu ulicu. Bio je sunčan dan u punom cvatu zemlje,
kad je Philip s bilježnicom u ruci primijetio hrpe granita, a Annie,
vraćajući se sa stanice gdje je kupila, zaustavila se kod svog kamena i, kao
uvijek, tjerao ga je da pjeva udarcem tipke. Bio je to komad stijene, visine od
pola tebe. Ako ga udariš, zvoni dugo, sve tiše i tiše, ali,
misleći da on šuti, samo trebaš prisloniti uho - i tada ćeš razlučiti unutra
Naši šumski putevi su vrtovi. Njihova ljepota sabija srce, cvijeće i
grane iznad glave gledaju kroz prste suncu koje mijenja svjetlost,
jer se oči od toga umore i besciljno lutaju; žuta i ljubičasta i
tamnozeleno svjetlo reflektirano na bijelom pijesku. Hladna voda na ovakav dan
najbolja stvar.
Annie je zastala, slušajući kako joj šuma pjeva u prsima, i postala
kucnuti o kamen, smiješeći se dok je novi val zvonjave zavladao polutišinom
zvuk. Tako se zabavljala, misleći da je ne vide, ali izađe neki čovjek
skrenuo s ceste i prišao joj. Koraci su mu se stišali, konačno, on
je prestao; nastavivši se smiješiti, pogledala ga je, bez trzanja, bez
odmaknuvši se kao da je oduvijek bio i stajao ondje.
Bio je tamnoput - jako tamnocrven, a more mu je ostavilo oštrinu na licu.
putujući val. Ali bilo je lijepo, jer je odražavalo mahnito i nježno
duša. Njegove tamne oči pogledale su Annie, postajale sve tamnije i svjetlije, i
ženine su svijetle oči krotko sjale.
Točno ćete zaključiti da sam je pratio, kao u šumi
ima zmija.
Kamen je odavno umro, ali oni su i dalje gledali, smiješeći se bez riječi, bez
zvuk; onda je on ispružio ruku, a ona je - polako - ispružila svoje, i svoje ruke
povezivao ih. Uzeo joj je glavu - pažljivo, tako pažljivo da sam se uplašio
udahnuo, i poljubio je u usne. Oči su joj se zatvorile.
Zatim su se rastali – a kamen ih je ipak rastavio. Vidjevši
Filipu, koji im se približavao, Annie je požurila do njega. - Evo Ralpha; On je došao.
Došao, da. - Filip od sreće nije mogao ni vrisnuti odjednom, ali
konačno baci šešir i vikne grleći pridošlicu: - Annie, ti već
Vidio sam Ralpha. To je ona.
Njegovo ljubazno, čvrsto lice gorjelo je od uzbuđenja zbog susreta.
Ostat ćeš s nama, Ralph; sve ćemo vam pokazati. I slobodno razgovarajmo.
Evo, moja prijateljica, moja žena, i ona te čekala.
Annie je stavila ruku na muževo rame i pogledala ga najkrupnije,
svojim najtoplijim i najčišćim pogledom, zatim je svrnula pogled na gosta, ne
mijenjajući izraze lica, kao da su joj oboje podjednako bliski.
Vratit ću se, rekao je Ralph. - Phil, pomiješao sam tvoju adresu i misao
da idem krivim putem. Zato nisam ponio svoju prtljagu. I ja odmah
Ja ću ići za njim.
Dogovorili su se i razišli. To je sve, lovče, ubojice mojih prijatelja, što
Znam za to. I ne razumijem to. Možda mi možete objasniti.
Ralph se vratio?
Čekali su ga, ali on je sa stanice napisao da je sreo prijatelja,
nudeći trenutnu isplativu ponudu.
A oni?
Umrli su, umrli davno, prije tridesetak godina. hladna voda unutra
vruć dan. Prvo se prehladila. Hodao je iza njenog lijesa, polusiv,
zatim je nestao; objavljeno je da se zatvorio u sobu s žeravom. Ali što ima
ovo?.. Zubi me bole i ne mogu shvatiti...
Tako će i biti - učtivo sam rekao, tresući čupavu,
neoprana šapa. - Samo mi, petoprsti, možemo razabrati znakove srca; kolačići
neprobojan.
Književna olimpijada
8. razred
Odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1. "Priča o Igorovom pohodu", knez Svjatoslav, poraz odreda kneza Igora u bitci s Polovcima
2.1 N.S. Leskov "Ljevak"
2.2 "Priča o Igorovom pohodu"
3.1 D.I. Fonvizin "Podrast"
3.2 I.S. Turgenjev "Biryuk"
3. 3 M.Yu. Ljermontov "Mtsyri"
4. N.V. Gogol "Taras Buljba"; Andrij, Ostap
II. Povijesni i književni zadaci.
1. Mjesta dvoboja A.S. Puškin, M.Yu. Lemontov
2.1 V.A. Žukovski
2.2 D.I. Fonvizin
2.3 M.Yu. Ljermontova
III. poznavanje teorije književnosti.
1.1 Ljetopis
1.2 Nastava
1.3 Život
2. epitet, personifikacija, inverzija
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. "Portret" N.V. Gogol, "Glumi umjetnik" N. Leskov, "Gambrinus" A. Kuprin
V. Interpretacija umjetničkog djela.
Kriteriji ocjenjivanja pregleda:
- Sposobnost karakteriziranja autora i ukazivanja na njegovo mjesto u književnom procesu - 2
- Dubina i samostalnost razumijevanja djela - 3
- Razmatranje faktora adresata - 2
- Evaluativna usmjerenost recenzije i želja za opravdanjem vlastitog stava - 3
- Analitičnost izlaganja (teme, problemi, sustav slika, vještina pisca) -5
- Razina teorijsko-književnog znanja - 2
- Dosljednost, dosljednost izlaganja, poštivanje govorne norme - 3
Književna olimpijada
9. razred
I. Poznavanje književnih tekstova
- Pred vama su poruke i odlomci iz poruka književnih junaka. Tko kome piše? Navedite djelo i njegovog autora.(Maksimalni rezultat -4 boda)
- "Moj milostivi gospodaru,
Do tada ne namjeravam ići u Pokrovskoye dok mi ne pošaljete uzgajivačnicu Paramoshka s priznanjem; ali bit će moja volja da ga kaznim ili pomilujem, ali ne kanim trpjeti šale od vaših lakeja, a neću ih ni od vas - jer ja nisam lakrdijaš, nego stari plemić. - Zbog toga ostajem poslušan u službi ……………………… .. "
- „Draga nećakinje! Moja su me djela prisilila da živim nekoliko godina odvojeno od svojih bližnjih; a daljina me je lišila zadovoljstva vijesti o tebi! Sada sam u Moskvi, nakon što sam nekoliko godina živio u Sibiru. Mogu poslužiti kao primjer da se radom i poštenjem može steći bogatstvo. Ovim putem, uz Božju pomoć sreće, prikupio sam deset tisuća rubalja prihoda ... Čime vas, draga moja nećakinje, činim nasljednicom ... "
- “Sram te bilo, stari psu, što me, usprkos mojim strogim naredbama, nisi obavijestio o mom sinu Petru Andrejeviču i što su stranci prisiljeni da me obavještavaju o njegovim podvalama. Tako ispunjavaš svoj položaj i volju gospodara? Volim te, stari psu! Poslat ću svinje na pašu zbog prikrivanja istine i povlađivanja mladiću. Po primitku ovoga naređujem, da mi odmah napišete, kakvo mu je sada zdravlje, o čemu mi pišu, da je ozdravio; Da, na kojem je mjestu ranjen i da li je dobro zacijelio.
1.4. „Na cesti me jedan pješački kapetan očistio, tako da me je krčmar htio strpati u tamnicu; kad me odjednom, po mojoj peterburškoj fizionomiji i nošnji, cijeli grad uze za generalnog gubernatora. I sada živim s gradonačelnikom, živim, bezobzirno se vučem za njegovom ženom i kćeri; Jednostavno nisam odlučila odakle početi - mislim, prvo s majkom, jer se čini da je sada spremna za sve usluge.
2. Gornji odlomci govore o kućnim učiteljima književnih junaka. Navedite, gdje je moguće, imena učenika i nastavnika. Navedite autora i djelo.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
2.1 ... u svojoj zemlji bio je frizer, zatim vojnik u Pruskoj, zatim je došao u Rusiju pour etre outchitel, ne shvaćajući zapravo značenje ove riječi. Bio je ljubazan momak, ali vjetrovit i raskalašen do krajnjih granica ... Odmah smo se dobro složili, i premda je prema ugovoru bio dužan da me podučava francuski, njemački i sve nauke, on je radije od mene žurno naučio čavrljati. na ruskom – a onda svatko od nas za svojim poslom. Živjeli smo dušu u dušu. Nisam želio drugog mentora.
2.2 U francuskom i svim znanostima podučavao ga je Nijemac ... To je tri stotine rubalja godišnje. Sjedimo za stolom s nama. Naše mu žene peru rublje. Gdje treba - konj. Čaša vina za stolom. Noću svijeća od loja, a naša Fomka režira periku za ništa. Istinu govoreći, i mi smo zadovoljni s njim ... on ne osvaja dijete.
2.3 Naš mentor, zapamtite njegovu kapu, ogrtač,
Kažiprst, svi znakovi učenja
Kako su se uznemirili naši plahi umovi,
Kao što smo vjerovali odmalena,
Da nam bez Nijemaca nema spasa!
II. Povijesni i književni zadaci.
1. Koji je od junaka priče A. S. Puškina povijesna osoba, i
tko je izmišljen?
1.1 “Živio sam malodobno, jurio sam golubove i igrao se preskoka s dvorišnim dječacima. U međuvremenu sam prošao šesnaest godina.”
1.2 “Njegov izgled mi se činio izvanrednim: imao je oko četrdeset godina, srednje visine, mršav i širokih ramena. U njegovoj crnoj bradi bilo je sijedih; žive velike oči samo su trčale.
2. Kome pripada ova pjesnička oporuka. Kome je pak od ruskih pjesnika Žukovski dao prvo mjesto? Kada i zašto se to dogodilo?(Maksimalni broj bodova - 2 boda)
Tvoje nasljeđe, Žukovski,
Dajem staru liru;
I ja sam nad ponorom lijesa skliskog
pognem glavu.
III. poznavanje teorije književnosti.
- Pred vama su fragmenti djela A. S. Puškina i nazivi vrsta strofa. Usporedite ih međusobno. Zapišite odgovor koristeći slovnu i brojčanu oznaku (na primjer: m - 9).(Maksimalni broj bodova - 4 boda)
1.
Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren, 2.
Šuma spušta svoju grimiznu haljinu, 3.
Sultan je bijesan. Krv Helade | 4.
O koliko divnih otkrića imamo 5.
Moj ujak najpoštenijih pravila, 6. Čujem tihi zvuk božanskog helenskog govora; Osjećam sjenu velikog starca zbunjene duše. |
Naslov strofe | Primjer broja |
A) oktava | |
B) odička strofa | |
B) katren | |
D) dvostih | |
E) kvintet | |
G) Onjeginska strofa |
2. Koja su sredstva umjetničkog izražavanja korištena u ulomku?(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
IV. Književnost i druge umjetnosti
- Kako se zovu umjetnici koji su izradili portrete A. S. Puškina?
- Koja su sredstva umjetničkog izražavanja korištena u odlomku?(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
... Na jednom je mjestu posebno tupi fenjer razrijedio tamu, a prolazeći kroz njegovu tupu auru magla se pretvorila u zrnca kiše (V. Nabokov "Druge obale").
NIKOLAY YAZYKOV
nesanica
Što brine moje snove
Na uobičajenom krevetu spavanja?
Puše mi po licu i prsima
Proljetni svježi zrak
Tiho me ljubi u oči
Ponoćni mjesec.
Jesi li utočište nježnim užicima,
Radost moje mladosti
Anđeo s vedrim očima
Anđeo s ljepotom očiju
Perzej sa snježno bijelim sjajem,
Meke zlatne kovrče!
Jesi li moja ljubav snovi
Juriš li mirne snove?
Jeste li sa svježim usnama
Upali svjetlo mjeseca
Skriven svijetlim sjenama
Zavodljivo proljeće?
blagoslovljena vizija,
Tihi andjele! smiri se
Umiri duše od uzbuđenja,
Osjećaji su topli napitak
I daj mi umor
Tobom posvećen!
1831
Književna olimpijada
9. razred
Odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1.1 Andrej Gavrilovič Dubrovski (otac)
Kiril Petrovič Troekurov; KAO. Puškin "Dubrovsky"
1.2 Starodum Sofija; DI. Fonvizin "Podrast"
1.3 Andrej Petrovič Grinev (otac) Savelichu; KAO. Puškin "Kapetanova kći"
1.4 Khlestakov Tryapichkin; N.V. Gogol "Inspektor"
2.1 Beaupré. Učitelj Petra Grineva. A. Puškin "Kapetanova kći"
2.2 Vralman. Mitrofanov učitelj. D. Fonvizin "Podrast"
2.3 Učiteljica Sofije Famusove i Chatskog. A. Gribojedov "Jao od pameti"
II. Povijesni i književni zadaci.
1.1 Izmišljena osoba - P. Grinev
1.2 Povijesna osoba - E. Pugačev
GR. Deržavin V.A. Žukovski.
V.A. Zhukovsky A.S. Puškin u vezi s pisanjem pjesme "Ruslan i Ljudmila"
III. poznavanje teorije književnosti.
Naslov strofe | Primjer broja |
A) oktava | |
B) odička strofa | |
B) katren | |
D) dvostih | |
E) kvintet | |
G) Onjeginska strofa |
2. Epitet, metafora, personifikacija
V. Književnost i druge umjetnosti
- O. Kiprenski, Tropinin, autoportret i dr.
Književna olimpijada
10. razred
- Poznavanje književnih tekstova.
- Pred vama su snovi književnih junaka. Kome sanjaju? Navedite djelo i njegovog autora.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
- Činilo mi se da predosjećam: cijelu sam noć sanjao dva neobična štakora. Stvarno, nikad nisam vidio takve stvari: crno, neprirodne veličine! Došli, ponjušili – i otišli.
1.2 Imao sam san koji nikada neću moći zaboraviti, iu kojem još uvijek vidim nešto proročansko kada razmišljam o čudnim okolnostima svog života.
Činilo mi se da oluja još uvijek bjesni i da još uvijek lutamo kroz snježnu pustinju ... Odjednom sam ugledao vrata i odvezao se u dvorište našeg imanja. Moja prva pomisao bila je bojazan da se svećenik ne naljuti na mene zbog mog prisilnog povratka pod roditeljski krov i da to ne smatra namjernim neposluhom. S tjeskobom sam iskočio iz vagona i vidio: majka me susreće na trijemu s izrazom duboke žalosti. „Ćuti”, kaže mi, „otac je bolestan na samrti i želi da se oprosti od tebe.” Obuzet strahom, slijedim je u spavaću sobu. Vidim da je soba slabo osvijetljena; kraj kreveta stoje ljudi tužna lica. Tiho prilazim krevetu; majka podiže zavjesu i kaže: "Andreju Petroviču, Petruša je stigao; vratio se, saznavši za vašu bolest; blagoslovite ga." Kleknuo sam i fiksirao oči u pacijenta. Pa?.. Umjesto oca, vidim čovjeka s crnom bradom kako leži u krevetu i veselo me gleda. U nedoumici sam se obratio majci rekavši joj: "Što to znači? Ovo nije otac. A zašto bih od seljaka tražio blagoslov?" “Nema veze, Petruša,” odgovorila mi je majka, “ovo je tvoj zatvoreni otac, poljubi ga u ruku i neka te blagoslovi...” Nisam se složila. Tada je seljak skočio iz kreveta, zgrabio sjekiru iza leđa i počeo zamahivati na sve strane. Htio sam pobjeći... i nisam mogao; soba puna mrtvih tijela; Spoticala sam se o tijela i klizila u krvavim lokvama... Strašni me seljak nježno zvao govoreći: "Ne boj se, dođi pod moj blagoslov..." Obuzeli su me užas i zbunjenost... I u tom trenutku sam se probudio. gore.
1.3 Pao u snijeg; medvjed okretan
Ona grabi i nosi;
Ona je bezosjećajno pokorna;
Ne miče se, ne umire;
Žuri je šumskim putem;
Odjednom, između drveća, jadna koliba;
Svuda okolo divljina, posvuda on
Prekriven pustinjskim snijegom
I jarko sja u prozoru,
A u kolibi i vrisak i buka;
Reče medo: evo mog kuma.
Zagrijte se malo!
I ide ravno u krošnju,
I stavlja ga na prag.
- Saznaj komad do kraja. Navedite autora.(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
- Duh je, međutim, bio mnogo viši, imao je goleme brkove i, usmjerivši korake, kako se činilo, prema Obukhovskom mostu, potpuno je nestao u tami noći.
- Zvono je ispunjeno divnom zvonjavom; na komade rastrgan zrak tutnji i postaje vjetar; sve što je na zemlji proleti, i, pogledavši ustranu, odstupi i ustupi mjesto drugim narodima i državama.
2.3 Bravo za tebe, Katya! I zašto sam ja ostavljen da živim u svijetu i patim se!
- Povijesni i književni zadaci.
- Za drame kojeg ruskog dramatičara, rječnik N.S. Ashukina i S.I. Ozhegov, uključujući sljedeće članke:veliko - delikatno; nešto - ništa; struja - struja; frishtykat - doručkovati; licemjer - hinjen - čestita osoba, licemjer (Maksimalan broj bodova je 1 bod)
- Objavljivanje dva dijela zbirke eseja "Fiziologija Sankt Peterburga" u ožujku - travnju 1845. označava početnu fazu u razvoju kritičkog realizma u ruskoj književnosti.Kako se konvencionalno naziva ovaj književni fenomen?(1 bod). Navedite glavne autore.(Jedan bod za svaki točan odgovor)
1. Igra šah jednom rukom Drugom rukom pobjeđuje narode, Jednom nogom udara prijatelja i neprijatelja, Drugim gazi svemir na obali. (A. Suvorov) 2. Dan je već bljeđi, skriva se iza planine; Nad rijekom se gomilaju bučna stada; Umoran seljak sa sporom nogom Ode razmišljajući u svoju mirnu kolibu. (V. Žukovski) 3.
Gomila sumorna i brzo zaboravljena (M. Ljermontov) 4. Smiraj pepela. Mačka se igra s krznom. Sve će proći. (M.Lemaire) 5.
Ljubav, nada, tiha slava (A. Puškin) | 6.
Pjesnik! ne cijenite ljubav naroda. Ti si kralj: živi sam. Putem slobodnih Oni su u vama. Vi ste svoj najviši sud; Zadovoljan? Pa neka ga rulja grdi (A. Puškin) 7. Vremenski glagol! metalna zvonjava! Tvoj užasan glas me zbunjuje, Zove me, zove tvoj jauk, Zove - i prinese ga bliže lijesu. Čim sam ugledao ovo svjetlo, Smrt već škrguće zubima Kao munja koso sijeva I moji dani, poput žitarica, sijeku. (G.Deržavin) 8. Pastiri, zaboravit ću Sati, kako sam bio tužan, stenjao, Opet ću skočiti u svoju frulu, Ponovno ćeš me vidjeti u svojim krugovima. (A. Sumarokov) |
- Ovaj književni časopis sukcesivno su izdavali A.S. Puškin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov od 1836. do 1866. godine. Sadržala je "Kapetanova kći", "Bilješke jednog lovca", "Mumu". Imenujte časopis.(Maksimalni broj bodova - 1 bod)
III. poznavanje teorije književnosti.
(Maksimalni broj bodova je 4).
2. Koja su sredstva umjetničkog izražavanja korištena u ulomku iz romana A.S. Puškin "Evgenije Onjegin"(Maksimalni broj bodova - 3 boda)
Prijatelji Ljudmile i Ruslana!
S junakom moga romana
Bez uvoda, ovog časa
Dopustite da vas upoznam!
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. U kojim su djelima ruske klasike likovi Cigani?(Jedan bod za svaki točno nazvan dio)
V. Analiza pjesničkoga teksta.
Fedor Tjutčev
Nesanica
Sati monotone borbe,
Mučna noćna priča!
Jezik je svima stran
I svima razumljivo, kao savjest!
Koji nas je bez čežnje slušao,
Usred svjetske tišine
Tihi jecaj vremena
Proročanski oproštajni glas?
Zamišljamo: svijet je siroče
Irresistible Rock prestigao -
A mi, u borbi, cijela priroda
Prepušteni sami sebi.
A naš život je pred nama
Kao duh na kraju zemlje
I s našim godinama i prijateljima
Blijedi u sumornoj daljini...
I novo, mlado pleme
U međuvremenu, sunce je cvjetalo
I mi, prijatelji, i naše vrijeme
Davno je zaboravljeno!
Samo povremeno, obred je tužan
Dolazak u ponoć
Ponekad nas oplakuje!
1829
Književna olimpijada
10. razred
Odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1.1 N.V. Gogol "Inspektor", gradonačelnik
1.2 A. S. Puškin "Kapetanova kći", P. Grinev
1.3 A. S. Puškin "Evgenije Onjegin", Tatjana
2.1 N.V. Gogol "Kaput"
2.2 N.V. Gogol "Mrtve duše"
2.3 A.N. Ostrovski "Oluja"
II. Povijesni i književni zadaci.
- A.N. Ostrovski
- „Prirodna škola“. Za svako ime - 1 bod: V.G. Belinsky, N.A. Nekrasov, V. Luganski - V.I. Dahl, D. Grigorovich, Iv. Panaev.
- "suvremeni"
III. poznavanje teorije književnosti.
Naslov strofe | Primjer broja |
IV. Književnost i druge umjetnosti
1 .“Miraz” A.N. Ostrovski, "Cigani" A.S. Puškina
V. Analiza pjesničkoga teksta
Maksimalan broj bodova je 30
Treba provoditi dosljednu analizu teksta: idejno-tematsku izvornost, umjetnička sredstva i tehniku stiha. Dodatno se procjenjuje analiza figurativnog sustava, leksičke, glasovne, ritmičke i sintaktičke razine.
Književna olimpijada
11. razred
- Poznavanje književnih tekstova.
- U kojim djelima gore ti krijesovi? Napiši naslov djela, autora.(Maksimalni rezultat - 4 boda)
- A evo još jednog mirisa: u vrtu gori vatra, snažno vuče mirisnim dimom trešnjinih grana. U tami, u dubini vrta, nalazi se nevjerojatna slika: baš u kutu pakla, grimizni plamen gori u blizini kolibe, okružen mrakom, a nečije crne siluete, kao isklesane od ebanovine, kreću se okolo vatru, dok divovske sjene od njih hodaju po stablima jabuka.
- On i ja ležimo na pijesku kraj golemog kamena, otrgnutog od rodne planine, obučeni u sjenu, obrasli mahovinom, uz tužni i sumorni kamen. S one njegove strane, koja je okrenuta prema moru, valovi su bacali mulj, alge, a kamen koji je njima visio kao da je vezan za uski pješčani pojas koji odvaja more od planina. Plamen naše vatre obasja ga s planinske strane, zadrhti, a po starom kamenu, prosječenom čestom mrežom dubokih pukotina, teku sjene. Rahim i ja kuhamo riblju čorbu od svježe ulovljene ribe i oboje smo u tom raspoloženju kad su nam srca tako čista, lagana i nema drugih želja osim želje za razmišljanjem.
- Neka noć Idemo kući. Zapalimo krijesove
Stepska daljina.
Sveta zastava bljesnut će u stepskom dimu
I čelik kanove sablje.
- Crvena vatra okrvavila je tagane,
U grmlju su bijeli kapci mjeseca.
Tiho, čučeći, u zorama
Slušaju priču o starom koscu.
- Obnovite imena koristeći riječi dane nakon zadatka (možete promijeniti velika i velika slova i brojeve u riječima). Što ujedinjuje nazive svake serije? Komentirajte, rasporedite imena kronološkim redom.(Maksimalni rezultat - 6 bodova)
- "Harfe", "zemlje", "Strašni";
- "Put", "Alien", "Porculan";
- "Sedam cvjetova", "Rusi", "Ogledalo".
Konkvistadori, simbolisti, mjehurići, paviljon, sjena, duga, violina, nebo, svijet
II. Povijesni i književni zadaci.
- Manifest kojeg književnog pokreta sadrži sljedeće retke: “rupo, bul schyl / ubeshchur / ološ / ti tako bu / rl ez (Uzgred, u ovih pet redaka ima više ruskog nacionalnog nego u cijeloj Puškinovoj poeziji ... )” . 1 bod
- Ovaj veliki ruski pisac do svoje 19. godine živio je bez prekida u roditeljskom imanju pokrajine Oryol. Plemić po rođenju, raznočinac po načinu života, pjesnik po vokaciji, neumorni putnik (više puta bio u Turskoj, Grčkoj, Egiptu, lutao Sirijom, Palestinom, plovio do Cejlona, proputovao cijelu Europu), dobio Nobelovu nagradu za književnost. Umro je u Parizu 1953. 1 bod
3. Odbacujući prozaično postojanje laika, neoromantičari kraj 19. početak 20. stoljeća pjevali su hrabrost, podvig, herojstvo avanture. Tipičnoneoromantičarjunak je hrabra, izvanredna osoba (“nadčovjek”), čiji je život pun opasnosti, skopčan s rizikom. Navedite autore i djela ruske književnosti u kojima se očituju značajke neoromantizma.1 bod - autor, 1 bod - priča.
III. poznavanje teorije književnosti.
1. Pred vama su fragmenti lirskih djela i nazivi žanrova. Usporedite ih međusobno. Zapišite odgovor koristeći slovnu i brojčanu oznaku (na primjer: m - 9).Maksimalan broj bodova je 4.
1. čelik, cigla i staklo,
2. Rušeći moje blokove komedija, Sjedi Glavrepertkom Gandurin. Možete li svirati nokturno? Na ovoj napukloj banduri? (V. Majakovski) 3.
Moje prošlogodišnje blago
(A. Ahmatova) 4. Poljubac jesenskog blaženstva Spaljena u šumama grimiznom zvijezdom I pjesma prozirnoglasnih mlazova Djelovala je tiho i umorno. (N. Gumiljov) | 5.
I to me rastužilo (A. Tarkovski) 6. U njegovim pjesmama - vesela kap, Obronci planina, sjajni liskunom, I pjeva mlada breza Pjesma sunca. I izvor izvorske vode. Stih je proziran, poput sjevernog travnja. Zatim trči s tekućom vodom, Sjaji kao hladna zvijezda, Ima malo veselog, trezvenog hmelja. Udobnost imanja u vrijeme opadanja lišća. Dobra radost samoće. pištolj. Pas. Sivo oko. Duša i zrak vezani su u kristalu. Kamin. Vino. Pernate vrbe od mekog čelika. Čežnja za otuđenom ženom. (I. Severyanin) 7. Brzokrilce vode kapetani - Otkrivači novih zemalja Tko se ne boji uragana Tko je poznavao vrtloge i nasukao se. Čija nije prah izgubljenih povelja - Škrinja je natopljena solju mora, Tko je igla na poderanoj karti Označava njegov smioni put. (N. Gumiljov) |
2. Koja je sredstva umjetničkog izražavanja A. P. Čehov koristio u odlomku:(1 bod za svaki navedeni lijek)
“Istina je da je skupo”, uzdahnu crvene pantalone.
IV. Književnost i druge umjetnosti
1. Objasni tko su oni čija su se imena i prezimena susrela u pjesmi O. Mandeljštama.(1 bod za svako spomenuto ime)
I Schubert na vodi, i Mozart u ptičjem šumu,
I Goethe zviždući na vijugavoj stazi,
I Hamleta koji je plahim koracima mislio,
Brojali su puls gomile i vjerovali gomili.
Može biti. Šapat se već rodio pred usnama,
I lišće se kovitlalo u besšumi,
I oni kojima posvećujemo iskustvo,
Prije iskustva stečene osobine.
V. Analiza pjesničkoga teksta.
Andrej Dementjev
Puškinov susret s Anom Kern
I to na dan dolaska.
Neki joj je princ govorio.
"O moj Bože! Kako je ljupka!" -
pomisli Puškin sagnuvši se.
Uopće nije bila sramežljiva.
I on nadilazi oduševljenje
Pretočeno u riječi stidljivo.
I odjednom se namrštio.
I tiho.
Ona, ne pogledavši,
hrlila sam k njemu svim srcem,
Kao da je stvarno bila kriva
U svojoj zamišljenosti.
Što sad pišeš?
Što, Puškin, pogodio nas?
A on - kao hodočasnik u pustinji -
Otišao do vrela dalekih očiju.
Želio ju je na dlanu
Zakopajte se. I ponizi svoj žar.
Što skladam?
ne sjećam se.
vidio te -
I sve sam zaboravio.
Gledala je tiho, strogo.
I tužan šapat, kao krik:
Zašto si takav? Pa, zaboga!
Ne gubite ovaj trenutak...
Ništa nije pokazivalo ljubav.
Polu osmijeh. Napola pogled.
Ali znamo -
Ovdje je početak
Te linije
Da smo onda zarobljeni.
I izgledao je fasciniran
Slijedeći ljepotu koja je nestala.
I nečije kćeri i žene
Kruži u praznini koja odjekuje.
1996. godine
Književna olimpijada
11. razred
odgovori
I. Poznavanje književnih tekstova.
1.1 I. Bunin. "Antonov jabuke"
1,2 M. Gorki. "Makar Čudra"
1.3 A. Blokiraj. "Na polju Kulikovo"
1.4 S. Jesenjin. "Crni urlik koji smrdi na znoj!"
2.1 "Harfe i violine", "Mjehurići zemlje", "Strašni svijet" - ciklusi pjesama A. Bolka
2.2 "Put konkvistadora", "Tuđe nebo", "Porculanski paviljon" - nazivi zbirki pjesama N. Gumilyova
2.3 "Sedam duginih boja", "Ruski simbolisti", "Ogledalo sjena" - nazivi zbirki V. Bryusova
II. Povijesni i književni zadaci.
1 .Futurizam. "Riječ kao takva" 1913
2.I.A. Bunin
3 . M. Gorki "Makar Chudra", "Chelkash", "Starica Izergil". Mogući su i drugi autori i radovi: L. Andreev i dr.)
III. poznavanje teorije književnosti.
Odgovor:
Naslov strofe | Primjer broja |
Misao | |
B) ditiramb | |
B) sonet | |
D) pjesma | |
D) epigram | |
E) balada | |
G) elegija |
2. Metonimija
IV. Književnost i druge umjetnosti
1 . Franz Peter Schubert 1797-1828 - Austrijski skladatelj, jedan od utemeljitelja romantizma u glazbi.
Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791 austrijski skladatelj.
Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 njemački pjesnik. državnik i prirodoslovac.
Hamlet - junak istoimene tragedije W. Shakespearea
V. Analiza pjesničkoga teksta
Maksimalan broj bodova je 30
Treba provoditi dosljednu analizu teksta: idejno-tematsku izvornost, umjetnička sredstva i tehniku stiha. Dodatno se procjenjuje analiza figurativnog sustava, leksičke, glasovne, ritmičke i sintaktičke razine.
Ni vlažan hrast ne savija se do zemlje,
Nisu papirnati listovi rašireni, -
Sin se širi pred ocem,
On traži od sebe blagoslov:
“O, ti si goy, dragi dragi oče!
Daj mi svoj blagoslov
Otići ću u slavnu prijestolnicu Kijev-grad,
Molite se kijevskim čudotvorcima,
Hipoteka za kneza Vladimira
Služi mu vjerno
Zauzmite se za kršćansku vjeru."
Stari seljak Ivan Timofejevič će odgovoriti:
"Dat ću ti blagoslov za dobra djela,
A za loša djela nema blagoslova.
Ići ćeš putem i cestom,
Ne misli zlo Tataru,
Ne ubijajte kršćanina na otvorenom polju.
Ilya Muromets poklonio se ocu do zemlje,
Sam je sjedio na dobrom konju,
Otišao je na otvoreno polje.
Tuče konja po bokovima strmim,
Prodrijeti kroz kožu do crnog mesa,
Revan mu je konj ljut,
Daleko od zemlje je odvojen,
On skače više od stabla koje stoji,
Malo niže od hodajućeg oblaka.
Prvi poskok skočio je za petnaest versta;
U drugu sam skočio, - bunar je postao;
Na zdencu posječe vlažan hrast,
Uz bunar je podigao kapelicu,
Stavio je svoje ime na kapelicu:
„Jahao je takav i takav silan silan junak,
Ilya Muromets sin Ivanovich";
U trećem sam skočio - blizu Černigov-grada.
Kod Černigova ima snage – nema procjene;
Tri kneza stoje blizu Černigova,
Sa svakom silom četrdeset tisuća.
Srce junačko je gorko i neumorno;
Više od vatre-vatre srce će zaigrati,
Više od prskanja mraza bukti.
Tada će Ilya Muromets reći ovo je riječ:
"Nisam htio biti protivnik oca,
Još uvijek znam nešto o njegovoj zapovijedi o prijelazu.
Uzima u ruke borbenu sablju,
Naučio me je hodati snagom:
Gdje se okrene, napravio je ulice,
Okrenite se - česti kvadrati.
Postiže do tri princa,
Tada će Ilya reći ovu riječ:
“O, ti si goj, moja tri princa!
Jesam li spreman povesti te?
Možete li skinuti svoje nasilne glave?
Kako da te uzmem u potpunosti, -
Imam obilazne ceste i uvozno žito;
A kako ukloniti glavice - uništiti kraljevsko sjeme.
Vi idite na svoja mjesta
Takvu slavu posvuda popravljaš,
Da Sveta Rus' nije prazna,
U Svetoj Rusiji ima jakih moćnih junaka.
Gubernator Černigova ga je vidio:
“Što nas je Gospodin prognao u progonstvo!
Očistio je naš slavni Černigov-grad.
Vojvoda će govoriti svojim knezovima bojarima:
„Idi, pozovi dobrog momka
Jedi sa mnom kruha i soli.”
Tada su knezovi bojari otišli u Muromets:
“O, ti si goy, krupan dobar momak!
Kako se iskreno zoveš?
Kako vas zovu u vašoj zemlji? -
"Zovem se Ileyka,
I zovu ga sin Ivanovič.
Knez-bojar će mu govoriti:
Otići ćeš našem guverneru,
Molim vas, jedite od njega kruh i sol. -
"Ne idem vašem guverneru,
Ne želim od njega jesti kruha i soli;
Pokaži mi pravi put
U slavnu prijestolnicu Kijev.
Kneževi bojari odgovaraju:
„Oh, ti si goj, Ilya Muromets!
Ravni put nije lak:
Cesta je bila obrasla Bryn šumama,
Ovdje je tekla rijeka Smorodina;
Još na putu Slavuj razbojnik
Sjedi na dalekim dubovima, sjedi trideset godina,
Nema prolaza za konjanike ili za pješake."
Ilya Muromets im se poklonio,
Prošao je kroz Bryn šume.
Čuo slavuj junački vrh,
I zazviždao je jakim glasom,
Konj pod Muromcem posrće.
Reći će Ilija svom dobrom konju:
“O, ti si goj, moj junački konju!
Al nije prošao kroz mračne šume,
Al nije čuo ptičji zvižduk?
Ilya uzima kaljene strijele:
Pucao je prvi, nije završio;
I pucao je u drugi red;
Pucao u trećeg, pogodio u desno oko
I sruši ga s dalekih dubova.
Priveza ga za konja u karaki;
Muromets je otišao u slavni Kijev-grad.
„Oh, ti si goj, Ilya Muromets!
Doći ćemo i posjetiti me s tobom."
Solovejkinova mala kći vidjela je:
„Naš otac još dolazi,
Krivog seljaka nosi konj u karacima.
Solovejkinova velika kći izgledala je:
„O, glupa budalo! Ovo je dobar momak za jahanje
A otac nam konja u kolima nosi.
I jurnuli su na Ilju Murometsa s drakolom.
Slavuj razbojnik će uzviknuti:
"Ne zamagljujte, dječice moja,
Ne izazivajte dobrog čovjeka u entuzijazmu.
Ilya će uzviknuti Soloveyki razbojniku:
"Što imate djecu u jednom licu?"
Razbojnik Solovejko odgovara:
„Sina ću podići, kćer ću za njega dati;
Podići ću kćer, dati ću je sinu,
Tako da obitelj Soloveikin nije prevedena.
Za smetnju Ilya Murometsa činilo se
Izvadio je oštru sablju,
Pokosio je svu djecu kod Slavuja.
Ilya Muromets stigao je u Kijev-grad,
I povika iz svega glasa:
„Vi ste otac Vladimir-kneže!
Trebate li nas, prihvaćate li
Snažni moćni junaci,
Tebi, oče, na čast i hvalu,
Da spasiš svoj glavni grad,
A da se Tatari sijeku?
Otac Vladimir-princ odgovara:
„Da, ne trebam te!
Svuda te tražim, svuda pitam.
Po dolasku, dajem vam prednost za dobro konja,
Po dobru konja, po latinskom junački.
"Imam svog latinskog junačkog konja:
Stajao sam s dragim ocem na jutrenju,
Htio sam stajati s tobom na ručku
Da, na putu sam imao tri lude stvari:
Prva prepreka - očistio sam Černigov-grad;
Još jedna prepreka - asfaltirao sam mostove duge petnaest milja
Preko te rijeke kroz Smorodinu;
Treća smetnja - srušio sam Slavuja razbojnika.
“O, ti si goj, Slavuju razbojniče!
Dolaziš k meni u odaju od bijelog kamena.
Odgovor ima razbojnik Soloveyko:
„Ne tvoj sluga, ja ti ne služim, ja te ne slušam;
Služim i slušam Ilju Muromca.
Vladimir će uzviknuti: "O, ti si goj, Muromets,
Ilja Muromec sin Ivanoviču!
Naredi mu da uđe u bijelu kamenu odaju"
Ilya Muromets mu je naredio da se popne.
Ovdje će Vladimir knez govoriti:
“Oh, ti si goy, krupan dobar momak!
Ilja Muromec sin Ivanoviču!
Zapovjedite mu da zviždi jakim glasom."
Ilya Muromets će reći da je ovo riječ:
„Ti si naš otac Vladimir-kneže!
Ne u ljutnji, oče, činilo bi vam se:
Uzet ću te, oče, pod njedra,
I zatvorit ću princezu pod drugu.
A Ilya Muromets kaže da je ovo riječ:
"Zviždi, Solovejko, pola zvižduka."
Solovejko je zazviždao iz sveg glasa:
Skinuo sam vrh prozora s odaja,
Prekinuo sve željezne veze,
Padoše svi moćni silni junaci,
Pali su svi plemeniti knezovi-bojari,
Jedan se odupro Ilji Murometsu.
Ispod njedara je pustio princa i princezu.
Govorit će sam knez Vladimir:
“Ispuni te, Slavuju razbojniče!
Kako vas je odnio Ilya Muromets?
Odgovor ima razbojnik Soloveyko:
“Uostalom, tada sam bio bolno pijan,
Imam veliku kćer, slavila sam slavljenicu.
Ilji Murometsu se ova riječ nije činila:
Uze slavuja za vrh,
Doveo ga u kneževski dvor.
Bacio ga iznad stabla koje stoji,
Malo niže od hodajućeg oblaka;
Dopustio mu je da dopre do vlažne zemlje – i nije ga pokupio;
Soloveiko mu je ovdje smrskao sve kosti.
Sada idemo na kneževu večeru.
Govorit će sam knez Vladimir:
„O, ti si goj, Ilja Muromec, sine Ivanoviča!
Žalim te na tri mjesta:
Prvo mjesto - sjedi pored mene,
Drugo mjesto je nasuprot mene
Treće – gdje hoćeš, sjedi ovdje.
Ilya Muromets je došao s konja,
Potresao je sve knezove i bojare
I jaki silni junaci.
Našao se nasuprot knezu Vladimiru.
Aljoši Popoviču se iz ljutnje učinilo,
Aljoša je uzeo damastni nož,
Bacio ga je Ilji Muromcu:
Ilya je u letu uhvatio nož od damasta,
Gurnuo ga je u hrastov stol.
Materijali za pripremu za olimpijadu
Osnovno opće obrazovanje
Linija UMK izd. T. F. Kurdyumova. Književnost (5-9)
profesor ruskog jezika i književnosti MBOU srednje škole br. 82 grada Ulyanovsk
Naziv obrazovnog i metodičkog kompleksa: T. F. Kurdyumova nastavni materijali za književnost za 6. razred
Ciljevi i zadaci: Provjeriti znanje učenika o obrađenom gradivu, njegovati interes za književnost, razvijati pamćenje.
Oprema i materijal: brošura
Pitanja:
- Koja su umjetnička izražajna sredstva korištena u odlomku:
- Odredite žanr svakog od djela, iz kojih su navedeni ulomci:
- Koji je ruski pjesnik i prevoditelj sebe u šali nazvao "stricem svih vještica i đavola u Rusiji"?
- Tko je autor ovih djela?
- Uz ime kojeg ruskog pisca ova su mjesta povezana:
- Koja je veličina napisana većina basni I. A. Krylova. Na primjer:
- O kojoj slici pričaš? Tko je njegov autor? Koja pjesma odgovara radnji slika?
- O kojim piscima govorimo?
- Smislite monolog o vjetru, kiši, staroj kući, vazi za cvijeće, pokvarenom telefonu, pregorjeloj žarulji, kućnom računalu.
Okretan potok teče s planine,
U šumi žagor ptica ne prestaje,
I šum šume, i šum planina -
Sve veselo odjekuje grmljavina.
a) Nešto kasnije, sveti mitropolit Aleksije je preminuo, a blaženi Sergije je opet bio prisiljen molitvom velikih sila i svih ljudi da prihvati prijestolje ruske metropole.
b) Gladna lisica primijetila je grozd kako visi s trsa i htjela ga je dohvatiti, ali nije mogla. Otišla je i rekla: "On još nije sazrio." Drugi ne može učiniti ništa zbog nedostatka snage, ali za to krivi slučaj.
c) Volite li se voziti, volite nositi saonice.
d) Zakrpa naprijed, udica straga, hrbat u sredini, čekinja na leđima.
a) "Svetlana", "Ljudmila", "Uspavana princeza", "Šumski kralj".
b) "Demoni", "Pogrebnik", "Snježna oluja", "Evgenije Onjegin".
a) Mikhailovskoye, Tsarsky Lyceum, Moskva.
b) Peterburg, Pjatigorsk, Moskva.
januarski dan. Čini se da je soba u kojoj se nalaze tri drage osobe ispunjena toplinom i svjetlom. U središtu je nadahnuti lik pjesnika. U pozadini je prikazana starica, koja se ukočila, prigušena glazbom riječi svoje učenice. S desne strane je prijatelj pjesnika, on ne samo sluša - on sluša. U njegovim očima - divljenje, duboko zanimanje. Iznenada se našavši “u pustinji, u tami zatočeništva”, prijatelj je pjesniku dao osjetiti spasonosnu milost “ljubavi i prijateljstva”.
a) Bio je ne samo izvrstan pjesnik i prevoditelj, nego i mudar učitelj, odgojitelj prijestolonasljednika, budućeg cara Aleksandra II. KAO. Puškin je sebe nazivao njegovim učenikom; kada je pjesma A.S. Puškin "Ruslan i Ljudmila", ovaj pjesnik Puškinu je poklonio portret s natpisom "Pobjedniku učenika od poraženog učitelja."
b) Kod kuće, u imanju Yasnaya Polyana u blizini Tule, on stvara školu za seljačku djecu i sam u njoj predaje, piše ABC, stvara četiri ruske knjige za čitanje. Do tada se već vratio s Kavkaza i iz Sevastopolja, gdje je trajao Krimski rat. On je jedan od najpoznatijih pisaca u Rusiji, u zbirci njegovih djela ima više od devedeset tomova.
c) Student Sveučilišta u Sankt Peterburgu ima samo 18 godina, bilo mu je neugodno odnijeti rukopis svoje bajke uredniku i dao ju je svom voljenom profesoru, koji ju je ne samo čitao studentima, već je pomogao i objaviti u najčitanijem časopisu Knjižnica za čitanje. KAO. Puškin je, nakon što je pročitao ovu priču, rekao: "Sada ovu vrstu pisanja možete prepustiti meni."
Odgovori
- Personifikacija, epitet, inverzija
- 1. Život 2. Basna 3. Poslovica 4. Zagonetka
- V.A. Žukovski
- 1. Žukovski 2. Puškin
- 1. Puškin 2. Ljermontov
- jambski tetrametar
- N. N. Ge "Puščin u posjetu Puškinu." Poruka "I. I. Puščin»
- V.A. Žukovski, L.N. Tolstoj, P.P. Eršov
Književna olimpijada u 8. razredu
2015
Iz kojih su priča ovi likovi? Tko je njihov autor?
1) Ochumelov.
2) Deforge.
3) Natalija Savišna.
4) Princeza Volkonskaja.
2. Navedite autore radova .
1) "Svetlana", "Ljudmila", "Uspavana princeza", "Šumski kralj".
2) "Predvodnik", "Opća sudska gramatika", "Pitanja".
3) "Zračni brod", "Anđeo", "Demon", "Litica", "Bjegunac", "Tri palme", "Majka domovina".
3. Evo pojmova koji su skupljeni u tri skupine, ali su slučajno pomiješani. Odredi koje su to skupine, imenuj svaku skupinu riječi, izvrši ispravke.
A ) daktil a) usporedba a) poslovica
b) priča b) jamb b) basna
c) roman c) anapesta c) hiperbola
d) trohej d) metafora d) pjesma
e) epitet e) personifikacija e) antiteza
»:
Tvoj stih, kao božanski duh, projurio je iznad gomile
I, prisjećanje na plemenite misli,
Zvučalo je poput zvona na večevoj kuli
U danima slavlja i nevolja naroda.
M.Yu.Lermontov.
2) Skrivene staze, gluh,
U šumsko šipražje dolazi sumrak.
Prekriven suhim lišćem
Šume šute- čekajući jesenju noć.
I. Bunin
epilog, zaplet, vrhunac, ekspozicija, razvoj radnje, rasplet, prolog
1)
Ni vlažan hrast ne savija se do zemlje,
Nisu papirnati listovi rašireni, -
Sin se širi pred ocem,
On traži od sebe blagoslov:
Oh, ti si goy, dragi dragi oče!
Daj mi svoj blagoslov
Otići ću u slavnu prijestolnicu Kijev-grad,
Molite se kijevskim čudotvorcima,
Hipoteka za kneza Vladimira
Služi mu vjerno
Zauzmite se za kršćansku vjeru.
2) Nešto kasnije, sveti mitropolit Aleksije je preminuo, a blaženi Sergije je opet bio prisiljen molitvama velikih kneževa i svih ljudi da prihvati prijestolje ruske metropole.
3) Gladna lisica je primijetila grozd kako visi s trsa i htjela ga je dohvatiti, ali nije mogla. Otišla je i rekla: "On još nije sazrio." Drugi ne može učiniti ništa zbog nedostatka snage, ali za to krivi slučaj.
4) Volite se voziti, volite nositi saonice.
5)
zakrpa sprijeda,
stražnja kuka,
sredina leđa,
čekinje na leđima.
8. Uz imena kojih se pisaca i pjesnika vežu književna mjesta u Rusiji:
a) Yasnaya Polyana;
b) Spasskoe-Lutovinovo;
d) Tarhany;
e) Mikhailovskoye.
9. Odredite pjesničku veličinu:
a) U nadi slave i dobra
Gledam naprijed bez straha
Početak slavnih Petrovih dana
Bilo je pobuna i pogubljenja.
(A.S. Puškin)
b) Lišće u polju požutjelo,
I vrti se i leti.
Samo u šumi klonule smreke
Zelenilo je tmurno.
1) Mihail Jurijevič 1) Iskander
2) Fazil 2) Čehov
3) Mihail Mihajlovič 3) Ljermontov
4) Anton Pavlovič 4) Fet
5) Afanasij Afanasjevič 5) Prišvin
III.Stvaralački zadatak.
Kenningi su poetske slike koje se koriste u skandinavskom folkloru: morski brodski konj, bojni prasak strijela. Sjetite se Kenningsa za sljedeće riječi:
orao, šuma, hrast, slavuj, sunce, vuk, rijeka, zlato, mjesec, duga.
Odgovori na Književnu olimpijadu u 8. razredu
2015
1) A.P. Čehov "Kameleon"
2) A.S. Puškin "Dubrovsky".
3) L.N. Tolstoj "Djetinjstvo".
4) N.A. Nekrasov "Ruske žene".
Rezultat: 1 bod za točan odgovorMaks. - 4 b.)
2. 1) V.A. Žukovski
2) D.I. Fonvizin
3) M.Yu. Ljermontova
Razred: (maks. - 3 b.)
II. Poznavanje povijesti i teorije književnosti.
Žanrovi veličine versifikacija Znači tanak. izražajnost
a) poslovica a) jamb a) hiperbola
b) priča b) trohej b) antiteza
c) basna c) anapesta c) epitet
d) pjesma d) daktil d) personifikacija
e) roman e) metafora
f) usporedba
Rezultat: 1 bod za svaki stupac(max. - 3 boda + 1 bod za točan naziv grupe) (max. - 4 boda)
4. Na svako pitanje odgovorite "da" ili "ne" »:
Visoki stil, oratorski stil, opis događaja diljem zemlje značajke su žanra koji se zove oda
Ritam – ponavljanje istorodnih pojava u pravilnim vremenskim razmacima
Romantizam je smjer kojem pripada pjesma "Mtsyri" M. Lermontova
Romantizam je žanr u kojem je napisana pjesma "Mtsyri" M. Lermontova
Djela A. Čehova "Kameleon", I. Turgenjeva "Bežinska livada" napisana su u žanru priče
Razred: 1 bod za točan odgovor (maks. -6b.)
5. Kojim su se likovnim izražajnim sredstvima autori služili?
Usporedba, epitet, personifikacija
Razred: 1 bod za točan odgovor (maks. - 3 b.)
6. Rasporedite elemente zapleta pravilnim redoslijedom:
Prolog, ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet, epilog.
Razred: 1 bod za točan odgovor (maks. - 1 b.)
7. Odredite žanr svakog od djela iz kojih su navedeni ulomci.
1) Epski. 2) Život. 3) Basna. 4) Poslovica. 5) Zagonetka.
Rezultat: 1 bod za točan odgovor(maks. - 5 b.)
8. a) L. N. Tolstoj, b) I. S. Turgenjev, c) N. V. Gogolj, d) M. Ju. Ljermontov, e) A. S. Puškin.
Ocjenjivanje: 1 bod za točan odgovor (maksimalno - 5 bodova).
9. a) jamb, b) trohej.
Rezultat: 1 bod za točan odgovor (maks. -2 boda).
10. „Poveži“ imena i prezimena književnika.
1) Mihail Jurijevič Ljermontov, 2) Fazil Iskander, 3) Mihail Mihajlovič Prišvin, 4) Anton Pavlovič Čehov, 5) Afanasij Afanasjevič Fet.
Razred: 1 bod za točan odgovor (maks. - 5 bodova) .
Bodovi za zadatke 1-7
1.Maks. količina - 4 boda.
2.Maks. količina - 3 boda.
3. Maks. količina - 4 boda.
4. Maks. broj - 6 bodova.
5. Maks. broj -3 boda.
6. Maks. količina - 1 bod.
7. Maks. broj - 5 bodova.
8. Maks. količina - 2 boda.
8. Maks. broj - 5 bodova.
III.Stvaralački zadatak.
Ocjena: 10 bodova.
Maksimalna ocjena za cijeli rad je 48.
