Napravi sinkvin na temu diobe stanica. Sinkwine na satovima biologije
“Dioba stanica, 6. razred” - Razmotriti mikropreparate, usporediti uočene faze diobe sa crtežima iz udžbenika. Koji se procesi odvijaju u telofazi? Životni ciklus stanice. Značenje. Formiraju se 2 stanice s točno istim skupom kromosoma kao matična stanica. U čemu je tajna ove podjele? Duplikacija kromosoma. Telofaza ("telos" - kraj, "faza" - izgled).
“Biologija stanične diobe” - Interfaza. Kromosomi su razdvojeni, ali i dalje ostaju povezani u parove. Citokineza u završnoj fazi u životinjskoj stanici. Profaza. Kada se masa stanice udvostruči, počinje mitoza. Telofaza. Binarna stanična dioba. Faze mitoze. Stanični ciklus. Interfaza se sastoji od tri faze. Dioba stanica Mitoza.
“Mitoza i mejoza” - Gametogeneza. Mitoza (lat. Telofaza 1. A - zigotska mejoza: zelene alge, gljive. Kakav je skup kromosoma u endospermu pšeničnog zrna? Rasprostranjenost u prirodi: Telofaza. Metafaza 1. Sl. 2. Jajna stanica sisavaca: 1 - ljuska, 2 - jezgra, 3 – citoplazma, 4 – folikularne stanice B – mejoza spora: smeđe, crvene alge i sve više biljke.
“Mitoza je dioba stanice” - Zatim dolazi do mitoze (diobe stanice) i ciklus se ponovno ponavlja. U različitim patološkim procesima normalan tijek mitoze je poremećen. Kromosomi. Mitoza. Stvaranje dviju identičnih stanica kćeri. Metafaza. Profaza Metafaza Anafaza Telofaza. Nestanak vretena, stvaranje nuklearnih membrana, despiralizacija kromosoma.
“Lekcija o mejozi” - Kruženje dušika u biosferi. Nasljedne bolesti. Zamjena plastike. Metabolizam. Kromosomsko određivanje spola. Kruženje ugljika u biosferi. Usporedba mitoze i mejoze. Potporne bilješke koje se koriste u lekcijama. Mejoza. Kruženje fosfora u biosferi.
“Biologija mitoze” - Kao rezultat toga, stanice kćeri imaju jednako “nasljeđe”. Što bi svaka novonastala stanica trebala dobiti tijekom procesa rasta? Biološki značaj mitoze. Do čega dovodi dioba stanica kod jednostaničnih organizama? Amitoza. Mejoza. Metode stanične diobe. Gdje počinje proces rasta i razvoja tijela?
1. Dati definicije pojmova.
Interfaza– faza pripreme za mitotičku diobu, kada dolazi do duplikacije DNA.
Mitoza- ovo je dioba koja rezultira strogo identičnom raspodjelom točno kopiranih kromosoma između stanica kćeri, što osigurava stvaranje genetski identičnih stanica.
Životni ciklus
- razdoblje života stanice od trenutka njezina nastanka u procesu diobe do smrti ili završetka sljedeće diobe.
2. Po čemu se rast jednostaničnih organizama razlikuje od rasta višestaničnih organizama?
Rast jednostaničnog organizma je povećanje veličine i usložnjavanje građe pojedine stanice, a rast višestaničnog organizma također je aktivna dioba stanica – povećanje njihova broja.
3. Zašto interfaza nužno postoji u životnom ciklusu stanice?
U interfazi se događa priprema za diobu i udvostručenje DNA. Da se to ne dogodi, onda bi se sa svakom diobom stanice broj kromosoma prepolovio i vrlo brzo u stanici uopće ne bi ostalo kromosoma.
4. Ispunite klaster "Faze mitoze".
5. Koristeći sliku 52 u § 3.4, ispunite tablicu.
6. Napravi sinkvin za pojam “mitoza”.
Mitoza
Četverofazni, jednolični
Dijeli, raspodjeljuje, drobi
Opskrbljuje genetski materijal stanicama kćerima
Dijeljenje stanica.
7. Uspostavite korespondenciju između faza mitotskog ciklusa i događaja koji se u njima događaju.
Faze
1. Anafaza
2. Metafaza
3. Međufaza
4. Telofaza
5. Profaza
Događaji
A. Stanica raste, formiraju se organele, udvostručuje se DNK.
B. Kromatide se razilaze i postaju neovisni kromosomi.
B. Započinje spiralizacija kromosoma i uništava se nuklearna membrana.
D. Kromosomi se nalaze u ekvatorijalnoj ravnini stanice. Vretenasti filamenti su pričvršćeni za centromere.
D. Vreteno nestaje, formiraju se nuklearne membrane, odmotaju se kromosomi.
8. Zašto se završetak mitoze – dioba citoplazme – različito odvija u životinjskim i biljnim stanicama?
Životinjske stanice nemaju staničnu stijenku, njihova je stanična membrana uvučena i stanica se dijeli stezanjem.
U biljnim stanicama membrana se formira u ekvatorijalnoj ravnini unutar stanice i, šireći se prema periferiji, dijeli stanicu na pola.
9. Zašto u mitotskom ciklusu interfaza traje puno duže od same diobe?
Tijekom interfaze stanica se intenzivno priprema za mitozu, u njoj se odvijaju procesi sinteze i duplikacije DNA, stanica raste, prolazi kroz svoj životni ciklus, ne uključujući samu diobu.
10. Odaberite točan odgovor.
Test 1.
Kao rezultat mitoze, jedna diploidna stanica proizvodi:
4) 2 diploidne stanice.
Test 2.
Dioba centromera i divergencija kromatida prema polovima stanice događa se u:
3) anafaza;
Test 3.
Životni ciklus je:
2) život stanice od diobe do kraja sljedeće diobe ili smrti;
Test 4.
Koji je pojam pogrešno napisan?
4) telofaza.
11. Objasnite podrijetlo i opće značenje riječi (pojma), na temelju značenja korijena koji ga čine.
12. Odaberite pojam i objasnite kako njegovo suvremeno značenje odgovara izvornom značenju njegovih korijena.
Odabrani termin je interfaza.
Dopisivanje. Pojam odgovara i odnosi se na razdoblje između faza mitoze, kada se događa priprema za diobu.
13. Formulirajte i zapišite glavne ideje § 3.4.
Životni ciklus je život stanice od diobe do kraja sljedeće diobe ili smrti. Između dioba stanica se za to priprema tijekom interfaze. U to vrijeme dolazi do sinteze tvari, udvostručavanja DNK.
Stanica se dijeli mitozom. Sastoji se od 4 faze:
Profaza.
Metafaza.
Anafaza.
Telofaza.
Svrha mitoze: kao rezultat, 2 stanice kćeri s identičnim skupom gena nastaju iz 1 matične stanice. Količina genetskog materijala i kromosoma ostaje ista, čime se osigurava genetska stabilnost stanica.
Zolotareva I.G., učiteljica biologije
Općinska proračunska obrazovna ustanova "Opća obrazovna škola br. 3" Mariinsk
Jedna od učinkovitih metoda razvoja djeteta, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, je rad na stvaranju nerimovane pjesme, sincwine.
Sinkwine (iz fr. cinquains , Engleski cinquain ) - peteroredni pjesnički oblik , koji je nastao u SAD-u početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije. Kasnije se počeo koristiti (u posljednje vrijeme, od 1997. iu Rusiji) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda razvoja figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodolozi vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao snimka za procjenu pojmovnog i vokabularnog znanja učenika.
Didaktički sinkvin se razvio u praksi američke škole. U ovom žanru tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, već na sadržaju i sintaktičkoj specifičnosti svakog retka.
Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja.
Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sincwine zahtijeva manje vremena, iako ima čvršće granice u obliku prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, temeljen na aktivnostima i orijentiran na osobnost.
Pravila za sastavljanje syncwine:
1. red – jedna riječ, obično imenica, koja odražava glavnu ideju;
2. red – dvije riječi, pridjevi koji opisuju glavnu ideju;
3. red – tri riječi, glagoli koji opisuju radnje unutar teme;
4. red - fraza od nekoliko riječi koja izražava stav prema temi;
5. red – jedna riječ (asocijacija, sinonim za temu, najčešće imenica, dopušten je opisni jezik, emocionalni odnos prema temi).
Skladanjem sinkvine svatko ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.
Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:
Citologija
studiranje, stanični
ispituje, utvrđuje, dijagnosticira
grana biologije koja proučava žive stanice, njihove organele, njihovu građu, funkcioniranje, procese stanične reprodukcije, starenje i smrt
stanična biologija
Anatomija
drevni, znanstveni
ispituje, ispituje, ispituje
znanost o obliku i građi pojedinih organa, sustava i tijela u cjelini
grupa znanstvenih grana
Život
živi, teče
množiti se, razvijati se, postojati
način postojanja entiteta
fatalna nasljedna bolest spolno prenosiva
Morfologija
znanstveni, složeni
studije, istraživanja
obliku i građi životinjskih i biljnih organizama
kompleks znanstvenih grana
Organizam
živ, aktivan
sastoji se, posjeduje, razlikuje se
tijelo s organima
pojedinac
Cvijet
izmijenjeno, skraćeno
privlači oprašene razvija
organ sjemenskog razmnožavanja cvjetnica
sporiferous izdanak
Citoplazma
vodenast, promjenjiv
kreće se, raste, razmnožava se
unutarnje okruženje žive ili mrtve stanice
sadržaj
Mutacija
Slučajno, uporno.
Mijenja se, manifestira, nasljeđuje.
Ne bi bilo sreće, ali bi nesreća pomogla!
Evolucija.
Matična stanica
Nespecijaliziran, fleksibilan
Dijeli, razlikuje, migrira
Matična stanica je liječnik u vama!
Regeneracija
Proteasom
Bačvasti, selektivni
Prepoznaje, dijeli, regulira
Oštećeni protein nije stanični partner!
Terminator
mikrotubula
Rastući, šuplji
Krećite se, naslonite, transportirajte
Bez mikrotubula stanična cijev!
Tubulin
Vjeverice
Trodimenzionalno, jedinstveno
Ubrzati, regulirati, zaštititi
Ne možete živjeti na svijetu bez proteina, ne!
Marljivi radnici!
Jezgra
Velika dvostruka membrana
Regulira, kontrolira, prenosi
Stanica bez jezgre nije ni ovamo ni onamo!
glava!
Mitoza
Četverostupanjski, najčešći,
Pruža, reproducira, podržava,
Mitoza je osnova rasta i vegetativnog razmnožavanja,
Podjela.
Kako raditi sa syncwines.
Studentima nudimo sljedeće načine rada sa syncwinesima:
Sastavljanje nove sinkvine (pojedinačno, u paru, u grupi).
Sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine uz korištenje riječi i izraza koji su dio sinkvine.
Primjer. Sastavljanje kratke priče na temelju syncwine.
Izmjena
Adaptivan, reverzibilan
Mijenjajte, prilagođavajte, oblikujte
Bez nje, kao i bez vode, ne možemo postojati!
Evolucija
Izmjene– to su specifične vrijednosti varijable svojstvene organizmu koje se formiraju u specifičnim uvjetima okoliša. Oni nose adaptivna karakter – osiguravaju prilagodljivost organizama u okolišu. Izmjene reverzibilan: nestaju nakon prestanka djelovanja faktora koji je uzrokovao njihov nastanak. Izmjene varirati(promjena unutar određenih granica) s tipičnim promjenama okoliša. Formiranje modifikacija, organizam prilagođava se specifičnim uvjetima okoline. Formiranje modifikacije se događaju u fazama ekspresije gena koje određuju razvoj svojstva. Rezultat su izmjene evolucija ljubazan.
Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.
Primjer. Syncwine korekcija
Ćelija
Dijeli, umnožava, obnavlja
Stanica je elementarna čestica žive tvari
Život
Modificirani syncwine.
Ćelija
Eukariotski, prokariotski
Podijelite, specijalizirajte se, obnovite
Elementarna čestica života
Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.
Primjer. Određivanje teme sinkvina (pogodite riječ prvog retka)
Sinkwine 1.
Snažan, raznolik
Borite se, natječite se, napredujte
Bori se i traži, pronađi - i ne odustaj!
Izbor
Sinkwine 2.
Autotrofna, zelena
Započnite, sintetizirajte, prenesite
CO 2 i voda su naša hrana!
hranidbeni lanac
Sinkwine 3.
Živi, kubični
Dijelite, jedite, dišite
Ne možete sagraditi kuću bez cigle.
Tekstil
Sinkwine 4.
Kompleksan, otporan
Jedite, živite, razmnožavajte se
Moj dom je moj dvorac.
Ekosustav
Sinkwine 5.
?
Virusni, himerni,
Kodirati, sintetizirati, uvjetovati
Jedan je dobar, ali su dva pouzdanija!
Kromosom
Sinkwine 6.
?
Multifaktorski, kromosomski
narušiti, promijeniti, uvjetovati
Nesreća nikad ne dolazi sama.
Bolest
Sinkwine 7.
Otporan, zarazan
Udariti, promijeniti, uništiti
Ovo je misterij stoljeća - smrt ljudskog svijeta!
Protein
Sinkwine 8.
Korisno, neutralno
Formiraj, prenosi, mijenjaj
Svima zapne za oko!
Fenotip
Sinkwine 9.
Fiksni, sferni
Pohraniti, spojiti, prodati
Ona čini dobro - to je šifrirano.
Organizam
Sinkwine 10.
Glatko, hrapavo
Sintetizirati, transportirati, skladištiti
Proteinski put od ribosoma do Golgijevog aparata leži kroz njega
Vakuolarni sustav
Cinquains su izvrstan način kontrole. Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta.
Ako iznenada imate poteškoća s pronalaženjem riječi koje su prikladne u syncwineu, onda je problem najvjerojatnije objašnjen sljedećim. Ili ti tema syncwine nije bliska (ne razumiješ je ili ti jednostavno nije zanimljiva). Ili trebate poraditi na proširenju vokabulara.
Synquains su također vrlo zgodni za korištenje za samokontrolu ili u mnemotehničke svrhe. Ako možete lako sastaviti pjesmu, onda budite uvjereni da ste temu dobro savladali. Osim toga, syncwine sadrži suštinu materijala - vašu emocionalnu percepciju istog. Stoga kasnije možete ponoviti ovu temu tako da se jednostavno prisjetite svog syncwina.
SYNCWAINS NA SATOVIMA BIOLOGIJE.
Zolotareva I.G., učiteljica biologije
Općinska proračunska obrazovna ustanova "Opća obrazovna škola br. 3" Mariinsk
Jedna od učinkovitih metoda razvoja djeteta, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, je rad na stvaranju nerimovane pjesme, sincwine.
Cinquain (iz fr. cinquains, Engleskicinquain) – peterorednipjesnički obliku koji je nastao u SAD isprva XX. stoljeća pod utjecajem japanskipoezija. Kasnije se počeo koristiti (u posljednje vrijeme, od 1997. i uRusija) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda razvoja figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodolozi vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao snimka za procjenu pojmovnog i vokabularnog znanja učenika.
Didaktički sinkvin se razvio u praksi američke škole. U tomežanrtekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, nego na sadržaju i sintaktičkoj specifičnosti svakog retka.
Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja.
Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sincwine zahtijeva manje vremena, iako ima čvršće granice u obliku prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, temeljen na aktivnostima i orijentiran na osobnost.
Pravila za sastavljanje syncwine:
1. red – jedna riječ, obično imenica, koja odražava glavnu ideju;
2. red – dvije riječi, pridjevi koji opisuju glavnu ideju;
3. red – tri riječi, glagoli koji opisuju radnje unutar teme;
4. red - fraza od nekoliko riječi koja izražava stav prema temi;
5. red – jedna riječ (asocijacija, sinonim za temu, najčešće imenica, dopušten je opisni jezik, emocionalni odnos prema temi).
Skladanjem sinkvine svatko ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.
Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:
Citologija
studiranje, stanični
ispituje, utvrđuje, dijagnosticira
grana biologije koja proučava žive stanice, njihove organele, njihovu građu, funkcioniranje, procese stanične reprodukcije, starenje i smrt
stanična biologija
Anatomija
drevni, znanstveni
ispituje, ispituje, ispituje
znanost o obliku i građi pojedinih organa, sustava i tijela u cjelini
grupa znanstvenih grana
Život
živi, teče
množiti se, razvijati se, postojati
način postojanja entiteta
fatalna nasljedna bolest spolno prenosiva
Morfologija
znanstveni, složeni
studije, istraživanja
obliku i građi životinjskih i biljnih organizama
kompleks znanstvenih grana
Organizam
živ, aktivan
sastoji se, posjeduje, razlikuje se
tijelo s organima
pojedinac
Cvijet
izmijenjeno, skraćeno
privlači oprašene razvija
organ sjemenskog razmnožavanja cvjetnica
sporiferous izdanak
Citoplazma
vodenast, promjenjiv
kreće se, raste, razmnožava se
unutarnje okruženje žive ili mrtve stanice
sadržaj
Mutacija
Slučajno, uporno.
Mijenja se, manifestira, nasljeđuje.
Ne bi bilo sreće, ali bi nesreća pomogla!
Evolucija.
Matična stanica
Nespecijaliziran, fleksibilan
Dijeli, razlikuje, migrira
Matična stanica je liječnik u vama!
Regeneracija
Proteasom
Bačvasti, selektivni
Prepoznaje, dijeli, regulira
Oštećeni protein nije stanični partner!
Terminator
mikrotubula
Rastući, šuplji
Krećite se, naslonite, transportirajte
Bez mikrotubula stanična cijev!
Tubulin
Vjeverice
Trodimenzionalno, jedinstveno
Ubrzati, regulirati, zaštititi
Ne možete živjeti na svijetu bez proteina, ne!
Marljivi radnici!
Jezgra
Velika dvostruka membrana
Regulira, kontrolira, prenosi
Stanica bez jezgre nije ni ovamo ni onamo!
glava!
Mitoza
Četverostupanjski, najčešći,
Pruža, reproducira, podržava,
Mitoza je osnova rasta i vegetativnog razmnožavanja,
Podjela.
Kako raditi sa syncwines.
Studentima nudimo sljedeće načine rada sa syncwinesima:
- Sastavljanje nove sinkvine (pojedinačno, u paru, u grupi).
- Sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine uz korištenje riječi i izraza koji su dio sinkvine.
Primjer. Sastavljanje kratke priče na temelju syncwine.
Izmjena
Adaptivan, reverzibilan
Mijenjajte, prilagođavajte, oblikujte
Bez nje, kao i bez vode, ne možemo postojati!
Evolucija
Priča.
Izmjene – to su specifične vrijednosti varijable svojstvene organizmu koje se formiraju u specifičnim uvjetima okoliša. Oni nose adaptivna karakter – osiguravaju prilagodljivost organizama u okolišu. Izmjene reverzibilan : nestaju nakon prestanka djelovanja faktora koji je uzrokovao njihov nastanak. Izmjene varirati (promjena unutar određenih granica) s tipičnim promjenama okoliša. Formiranje modifikacija, organizamprilagođava sespecifičnim uvjetima okoline. Formiranje modifikacije se događaju u fazama ekspresije gena koje određuju razvoj svojstva. Rezultat su izmjene evolucija vrste.
- Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.
Primjer. Syncwine korekcija
Ćelija
Dijeli, umnožava, obnavlja
Stanica je elementarna čestica žive tvari
Život
Modificirani syncwine.
Ćelija
Eukariotski, prokariotski
Podijelite, specijalizirajte se, obnovite
Elementarna čestica života
Kuka
- Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.
Primjer . Određivanje teme sinkvina (pogodite riječ prvog retka)
Sinkwine 1.
Snažan, raznolik
Borite se, natječite se, napredujte
Bori se i traži, pronađi - i ne odustaj!
Izbor
Sinkwine 2.
Autotrofna, zelena
Započnite, sintetizirajte, prenesite
CO 2 Da, voda je naša hrana!
hranidbeni lanac
Sinkwine 3.
Živi, kubični
Dijelite, jedite, dišite
Ne možete sagraditi kuću bez cigle.
Tekstil
Sinkwine 4.
Kompleksan, otporan
Jedite, živite, razmnožavajte se
Moj dom je moj dvorac.
Ekosustav
Sinkwine 5.
?
Virusni, himerni,
Kodirati, sintetizirati, uvjetovati
Jedan je dobar, ali su dva pouzdanija!
Kromosom
Sinkwine 6.
?
Multifaktorski, kromosomski
narušiti, promijeniti, uvjetovati
Nesreća nikad ne dolazi sama.
Bolest
Sinkwine 7.
Otporan, zarazan
Udariti, promijeniti, uništiti
Ovo je misterij stoljeća - smrt ljudskog svijeta!
Protein
Sinkwine 8.
Korisno, neutralno
Formiraj, prenosi, mijenjaj
Svima zapne za oko!
Fenotip
Sinkwine 9.
Fiksni, sferni
Pohraniti, spojiti, prodati
Ona čini dobro - to je šifrirano.
Organizam
Sinkwine 10.
Glatko, hrapavo
Sintetizirati, transportirati, skladištiti
Proteinski put od ribosoma do Golgijevog aparata leži kroz njega
Vakuolarni sustav
Cinquains su izvrstan način kontrole. Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta.
Ako iznenada imate poteškoća s pronalaženjem riječi koje su prikladne u syncwineu, onda je problem najvjerojatnije objašnjen sljedećim. Ili ti tema syncwine nije bliska (ne razumiješ je ili ti jednostavno nije zanimljiva). Ili trebate poraditi na proširenju vokabulara.
Synquains su također vrlo zgodni za korištenje za samokontrolu ili u mnemotehničke svrhe. Ako možete lako sastaviti pjesmu, onda budite uvjereni da ste temu dobro savladali. Osim toga, syncwine sadrži suštinu materijala - vašu emocionalnu percepciju istog. Stoga kasnije možete ponoviti ovu temu tako da se jednostavno prisjetite svog syncwina.
Ciljevi:
Stvaranje uvjeta za formiranje znanja o „mejozi“ kod učenika, redukcijskom procesu diobe stanica.
Njegovanje poštovanja prema odgovorima drugova u procesu timskog rada.
Razvoj analitičkog mišljenja i kreativnih sposobnosti.
Proučite faze "mejoze" koristeći računalne i interaktivne tehnologije.
Napravite dijagram "Stadije mejoze" koristeći metodu modeliranja.
Uvježbati sposobnost obrane projekata na temu “Fadiji mejoze”.
Ocijenite izvještaje svojih drugova.
Tijekom nastave:
1. Organizacijska faza (pozdrav, prepoznavanje prisutnih).
2. Faza provjere domaće zadaće. Koristite set kartica na teme "Reprodukcija", "Mitoza". Pojam je napisan na jednoj strani kartice, a definicija na drugoj. Rad na karticama u parovima, zatim za pločom (koristiti međusobnu pomoć i samokontrolu učenika).
3. Etapa sveobuhvatne provjere znanja. Test. Tema "Mitoza". Studenti koji ne uspiju riješiti zadatak odnose uvjete konzultantima u roku od tjedan dana.
4. Faza pripreme učenika za aktivno i svjesno učenje novog gradiva
Uvodni razgovor.
Prisjetimo se definicija pojmova
Objasnite: kakav odnos postoji između ovih pojmova? (nasljednost se ostvaruje u procesu reprodukcije).
Objasnite kako se nasljedne informacije prenose na organizme kćeri tijekom nespolnog razmnožavanja? (Mitotička dioba matične stanice).
Objasnite kako se odvija proces prijenosa nasljednih informacija tijekom spolnog razmnožavanja? (Gamete nastaju kao rezultat mejotske diobe, nakon čega slijedi spajanje spolnih stanica – oplodnja).
Koje je biološko značenje mitoze? (Kćeri stanice su identične majčinim i imaju diploidni set kromosoma.)
Koje je biološko značenje mejoze? (Stvaranje gameta, osnova kombinacijske, genotipske varijabilnosti.)
Mejoza je redukcijska dioba koja nastaje smanjenjem broja kromosoma (n).
Snimiti teme na ploču i u svoju bilježnicu.
Postavljanje obrazovnog problema učenicima.
Učitelj, nastavnik, profesor. Na temelju teme lekcije, što mislite koji je problem s kojim se suočavamo?
Studenti.(Razumjeti: kako se proces odvija redukcijska podjela , dolazi sa smanjenjem broja kromosoma).
Obrazovni problem . Kako se odvija proces redukcijske diobe?
Zapisivanje u bilježnicu
Učitelj, nastavnik, profesor . Koje aktivnosti učenja možemo poduzeti da bismo to postigli?Studenti. ( Proučite faze mejoze).
Učitelj, nastavnik, profesor . Sjećate se da rješavanje problema učenja počinje formuliranjem hipoteze.
Kako je formulirana hipoteza? Kako se konstruira znanstvena hipoteza?
Studenti prisjetiti se algoritma za konstrukciju hipoteze i iznijeti mogućnosti . (Prvo zapisujemo očekivani postupak: uvjete rješavanja problema, zatim očekivani rezultat istraživanja).
Učitelj, nastavnik, profesor . Vaše mogućnosti.
Hipoteza. Ako proučavamo faze mejoze,
Zatim ćemo saznati kako dolazi do redukcijske diobe.
Zapisivanje u bilježnicu
Formulacija zajedno sa studentima ciljevi i ciljevi učenje novog gradiva.
Predlažem formulirati cilj današnja lekcija, povezana je s konačnim rezultatom naših aktivnosti.
Svrha lekcije. Saznajte, proučite: kako dolazi do redukcijske diobe ?
Zapisivanje u bilježnicu i na ploču
Ciljevi proučavanja materijala - Ovo je definicija slijeda radnji.
Zapisivanje u bilježnicu i na ploču
Završiti laboratorijski rad “Mejoza” na računalu. Laboratorijska radionica za 6.-11.
Pročitajte odlomak 6.2 str. 202–207; tema Mejoza.
Izrada modela “Raspodjela kromosoma u mejozi” od plastelina
Pripremiti izvješće o fazama mejoze (usmeno i model “Raspodjela kromosoma u mejozi” od plastelina). Rad u 9 grupa.
Prezentirati izvješće u obliku projekta (grupno).
Ukratko, kakav smo rezultat dobili?
Prikaz praktičnog značaja učenja novog gradiva .
Motiviranje učenika za proučavanje .
na temelju rezultata intervjua.
Za prezentaciju projekta.
Za syncwine.
Prikupljanje informacija:
Izvođenje laboratorijskog rada “Mejoza” na računalu.
Cilj. Vidi mehanizam procesa diobe nasljednog materijala (kromosoma) tijekom nastanka spolnih stanica.
Oprema. Elektroničko izdanje. Biologija. Laboratorijska radionica za 6.-11. Poglavlje 4. Životni ciklus stanice 4.2. Mejoza.
Napredak.
1.priprema za rad. Odgovorite na pitanja o temi "Reprodukcija".
2. Upoznavanje i proučavanje glavnih faza prve i druge mejotičke diobe ispunjavanjem animacijskog dijagrama.
3. Promatranje tijeka mejoze u animiranom dijagramu.
4. Vježbanje. Sjećate li se dobro faza mejoze? Distribucija dijagrama faze mejoze u odgovarajuće ćelije tablice.
5. Usporedite proces nastanka muške i ženske stanice.
6. Pratite dinamiku prelaska preko animiranog dijagrama.
7. Ispunite zadatke koristeći dijagram i popunjavajući tablicu „Sličnosti i razlike između mitoze i mejoze“.
Čitanje paragrafa 6.2 str.202 – 207
Praktični rad “Pripremite prezentacije projekata.”
Raspodjela obaveza u grupi: koordinator, govornik, sugovornik, dizajner.
Praktični rad.
Cilj. Poučavanje učenika vlastitim aktivnostima za proučavanje i svladavanje sadržaja novog gradiva, vještina i sposobnosti za racionalno učenje.
Grupni zadaci. Napravite modele 2 homologna kromosoma i demonstrirajte njihovo ponašanje u određenoj fazi mejoze i interfaze. (9 grupa)
Izrada usmenog izvješća o obrani projekta. (Stvaranje situacije u kojoj učenici postaju glavni djelatnik (subjekt) procesa učenja, glavna osoba odgovorna za svoje učenje i ponašanje).
Prezentacija projekata u skupinama demonstracija ponašanja kromosoma u zadanoj fazi i fiksiranje modela na demonstracijski stol.
Rasprava, dopuna, pojašnjenje drugih grupa.
Evaluacija svakog izvješća.
1. faza. Učvršćivanje novih znanja i svladavanje novih vještina. ( koristiti “riblju kost” - tehniku obrade informacija crtanjem dijagrama na interaktivnoj ploči od strane predstavnika različitih skupina). Provjera razumijevanja suštine novih pojmova kod učenika.
Glava - Odredite glavno pitanje teme: značenje mejoze?
Kralježnica – faze mejoze.
Na gornjim kostima učenici utvrđuju temeljne pojmove teme
konjugacija,
prelazeći preko
Bit pojmova je označena na donjim kostima
Spajanje homolognih kromosoma, križanje.
Izmjena dijelova homolognih kromosoma.
Rep (izlaz) - Formiranje gameta, osnova kombinacijske, genotipske varijabilnosti.
Izrada dijagrama riblje kosti u bilježnici istovremeno s radom na ploči.
Faza 2. Konsolidiranje gradiva koje ste upravo primili na temelju njegove kreativne primjene u praksi, u nestandardnim situacijama. Razvoj odgovarajućih vještina i sposobnosti.
Sinkwine – Ovo je pjesma koja zahtijeva prezentaciju velike količine obrazovnih informacija u kratkim crtama, što vam omogućuje da opišete i razmislite o određenoj prigodi. S. je pjesma od 5 stihova.
1 – naziv sinkvine.2. - Dva pridjeva.
3. – tri glagola.
4. – frazem na temu sinkvine.
5. – imenica.
Na primjer: Mejoza.
Redukcija, dvostupanjska.
Obnavlja, kombinira, smanjuje.
Nastaju gamete s haploidnim skupom kromosoma.
Podjela.
7. Etapa informiranja učenika o domaćoj zadaći, upute za njezino korištenje.
Domaća zadaća: stavak 6.2; izraditi usporednu tablicu “Mitoza i mejoza”.
Sažimanje lekcije :
kako je razred funkcionirao
Tko je od učenika posebno marljivo radio,
Što su novo učenici naučili?
Provjera kako su učenici razumjeli sadržaj rada i kako ga dovršiti.
Kako biste nazvali metodu kojom smo danas proučavali temu Mejoza? (Metoda projekta).
Natjecanje. "Tko je bolje naučio aktivnosti učenja u ovoj lekciji?" Koje aktivnosti učenja u okviru projekta smo danas provodili na satu?
