rumah › Tubuh › Hari merah dalam kalender - alam semesta, waktu, kalender. Gambar dengan topik “Hari merah dalam kalender Kita adalah penghuni alam semesta

Hari merah dalam kalender - alam semesta, waktu, kalender. Gambar dengan topik “Hari merah dalam kalender Kita adalah penghuni alam semesta

1. Apa itu kalender

2. Jenis kalender apa yang ada di negara-negara: Kuno, Saku, Kalender tanggal-tanggal penting, Gereja, kalender Nelayan, kalender Penggemar, kalender Astrologi.

3. Jenis kalender: Kalender meja, Kalender sobek, Kalender meja, Kalender jenis buku.

Apa itu kalender?

Hari berubah menjadi minggu, minggu menjadi bulan, dan bulan menjadi tahun - begitulah waktu mengalir.
Tanpa kalender, akan sulit menentukan hari atau bulan apa. Ini mencantumkan hari dalam seminggu dan bulan secara berurutan sepanjang tahun.
Kata “kalender” yang diterjemahkan dari bahasa Latin secara harfiah berarti sebagai berikut: “catatan pinjaman”, “buku utang”. Faktanya adalah bahwa di Roma Kuno, debitur membayar hutang atau bunganya pada hari Kalends - pada hari pertama setiap bulan. Maka nama. Namun masyarakat Yunani tidak mempunyai kalender. Oleh karena itu, ironisnya orang Romawi mengatakan tentang mereka yang sering mangkir bahwa mereka akan melunasi utangnya menurut kalender Yunani, yang tidak diketahui kapan. Ungkapan ini menjadi populer di banyak bahasa di dunia.

Para pendeta juga mencatat bahwa setiap tahun, kira-kira bersamaan dengan dimulainya air bah, sebuah bintang terang muncul di langit sebelum matahari terbit. Kami menghitung hari di antara peristiwa-peristiwa ini - ternyata ada 365 hari. Ini terjadi 6.000 tahun yang lalu, dan sebelumnya tidak ada yang tahu bahwa ada 365 hari dalam setahun. Orang Mesir membagi tahun menjadi 12 bulan yang terdiri dari 30 hari, menambahkan 5 hari tambahan di akhir tahun.

Kalender kuno

Jenis kalender apa yang ada?

Kalender 12 bulan modern muncul berkat Kaisar Romawi Gaius Julius Caesar. Sebelumnya, kalender 10 bulan digunakan. Dalam siklus empat tahun, tiga tahun memiliki 365 hari, dan tahun keempat memiliki 366 hari. Dengan demikian, korespondensi antara kalender dan waktu revolusi Bumi mengelilingi Matahari dapat dicapai.

Masih banyak lagi cara menghitung tanggal: kalender Muslim, Israel, Cina, India, dan Budha, yang masih digunakan sampai sekarang.

Kalender saku

Kata "kalender" (kita berbicara tentang kalender saku satu lembar, yang memiliki gambar di satu sisi dan tabel hari di sisi lain) muncul di Rusia pada tahun 1780. Namun, mereka harus menunggu seratus tahun lagi untuk mendapatkan cetakannya.
Kalender semacam itu pertama kali dicetak di Rusia pada pertengahan tahun 1880-an di Moskow. Dan kalender pertama dengan gaya baru diterbitkan di St. Petersburg pada awal tahun 1918, segera setelah penandatanganan dekrit tentang pengenalan kalender Eropa Barat di negara kita.

Kalender lembar waktu

Kalender lembar waktu, berupa lembaran terbitan yang memuat daftar hari dalam setahun yang disusun berdasarkan bulan dalam bentuk tabel

Kalender sobek

kalender sobek, di mana lembar sobek terpisah dialokasikan untuk setiap hari (minggu, bulan)

Kalender meja

Kalender meja, di mana flip sheet terpisah dialokasikan untuk setiap hari (minggu, bulan)

Kalender jenis buku

Kalender jenis buku, diterbitkan dalam bentuk penerbitan buku yang memuat materi-materi pilihan sesuai dengan topik dan (atau alamat) tertentu

Kalender tanggal-tanggal penting

Kalender tanggal-tanggal penting, termasuk daftar selektif hari dalam setahun yang terkait dengan peristiwa yang berkesan, dan informasi tentang peristiwa tersebut

Kalender Gereja

Kalender hari libur dan puasa gereja, kamus nama, kehidupan orang-orang kudus. Daftar troparia; doa dan bacaan Injil untuk setiap hari.

Kalender astrologi

Saat menyusun horoskop, para astrolog mengandalkan kalender lunar

kalender Maya

Sebuah sistem kalender yang dibuat pada era pra-Columbus oleh peradaban Maya. Kalender ini juga digunakan oleh masyarakat Amerika Tengah lainnya - Aztec, Toltec, dll.

GDZ tentang dunia sekitar dari buku kerja untuk kelas 2, bagian 1, penulis Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu. - Program perspektif disajikan di halaman ini. Kami berharap mereka akan membantu dalam mempersiapkan pekerjaan rumah Anda.

GDZ tentang dunia sekitar - kelas 2 - buku kerja - bagian 1 - penulis: Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu.

Alam semesta, waktu, kalender

Halaman 3 — 5 — Kami adalah persatuan rakyat Rusia

1. Gunting dari Lampiran figur orang-orang dengan kostum beberapa orang Rusia. Buatlah tarian melingkar yang ceria dari gambar-gambar tersebut. Jika Anda bingung, lihatlah buku pelajaran.

Di tengahnya, tuliskan nama-nama orang Rusia lain yang Anda kenal.

2. Perhatikan peta di buku teks hal. 4-5. Temukan di atasnya nama bagian Federasi Rusia tempat Anda tinggal. Lengkapi kalimat dengan judul ini:

saya tinggal di wilayah Moskow .

3. Bayangkan penyatuan berbagai wilayah Rusia dalam bentuk bunga ajaib. Di salah satu kelopaknya, tulis dengan indah nama bagian Anda Federasi Rusia... Nama panjang dapat disingkat dengan huruf pertama dari kata tersebut, Misalnya, Okrug Otonom Yamalo-Nenets - Okrug Otonom Yamalo-Nenets.

Di kelopak bunga lainnya, tuliskan nama wilayah Rusia tempat keluarga atau teman Anda tinggal.

4. Cari tahu dari orang yang lebih tua atau tebak sendiri bagaimana nama Federasi Rusia terkadang disingkat dalam dokumen.

Tuliskan jawaban Anda: Federasi Rusia .

5. Ini adalah bingkai foto, gambar atau puisi, cerita tentang hal-hal paling menarik di republik Anda (wilayah, wilayah, kabupaten, kota, desa). Bersama orang yang lebih tua, rancanglah itu sebagai kenang-kenangan.

Lapangan Merah di Moskow

Kita adalah penghuni alam semesta

Halaman 6 - 7

1. Bayangkan Anda sedang mengagumi dunia di sekitar Anda. Buatlah dua gambar. Jelaskan (secara lisan) mengapa Anda ingin membuat gambar khusus ini.

Tuliskan definisinya.

Alam Semesta adalah keseluruhan dunia: bintang, planet, satelit.

3. Cari tahu benda langit dari uraiannya dan tuliskan namanya di dalam kotak.

Benda langit panas memancarkan cahaya - 6 huruf.

BINTANG

Benda langit yang dingin. Mengorbit Matahari. Mereka tidak memancarkan cahayanya sendiri - 7 huruf.

PLANET

Benda langit yang dingin. Orbit planet - 8 huruf.

SATELIT

4. Beri label nama-nama planet menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

“Pesawat Luar Angkasa” kita - Bumi

Halaman 8 - 9

1. Bagaimana Anda membayangkan Bumi - “pesawat luar angkasa” kita? Menggambar.

Bumi adalah pesawat luar angkasa kita

2. Isilah bagian yang kosong pada teks.

Permukaan bumi yang kita lihat disekitar kita disebut cakrawala . Batas permukaan ini disebut kaki langit .

3. Tandai sisi cakrawala pada diagram. Isi diagram No. 1 menggunakan buku teks. Tutupi dengan telapak tangan atau selembar kertas. Cobalah untuk mengisi sendiri diagram No. 2, dan kemudian uji sendiri.

4. Kerja Praktek “Kompas”.

1) Pertimbangkan kompas. Gunakan gambar untuk mempelajari strukturnya. Tunjukkan dan beri nama bagian-bagian kompas.

*Kartushka adalah skala melingkar (pelat dengan pembagian) yang menunjukkan sisi cakrawala.

2) Ikuti semua instruksi dan tentukan sisi cakrawala.

Cara menggunakan kompas- Letakkan kompas pada permukaan horizontal yang datar. - Tarik kait pengaman dan tunggu sampai panah berhenti. - Putar kompas sehingga ujung panah berwarna biru sesuai dengan hurufnya DENGAN, dan merah - dengan huruf Y. Kemudian semua huruf akan menunjukkan arah sisi cakrawala. - Setelah selesai bekerja, pasang panah pada sekring.

3. Tempatkan tanda di desktop Anda yang menunjukkan arah mata angin utama.

4. Selesaikan.

Kompas- Ini adalah alat untuk menentukan sisi cakrawala.

5. Pecahkan teka-teki silang.

model bumi ( bola dunia).
Titik paling utara dari planet kita (Kutub Utara).
Titik paling selatan dari planet kita (Kutub selatan).
Hamparan air yang luas di Bumi ( lautan).
Area daratan yang luas dikelilingi oleh air di semua sisinya ( benua).

6. Dengan menggunakan globe atau diri Anda sendiri, kenali benua-benua di sepanjang konturnya. Tuliskan nama-nama benua.

Waktu

Halaman 12 - 13

1. Buatlah gambar-simbol yang menunjukkan masa lalu, sekarang dan masa depan. Jelaskan (secara lisan) mengapa Anda ingin membuat gambar khusus ini.

2. Beri nomor satuan ukuran secara berurutan.

Pikirkan satuan waktu mana yang dapat ditentukan oleh jam dan mana yang ditentukan oleh kalender.

Berdasarkan jam Anda dapat menentukan: jam, menit, detik. Dengan menggunakan kalender Anda dapat menentukan: tahun, bulan, minggu, hari.

3. Kerja Praktek “Jam”.
1) Lihatlah jam. Gunakan gambar untuk mempelajari strukturnya. Tunjukkan dan beri nama bagian-bagian jam.

2) Amati pergerakan anak panah. Mana yang “paling cepat” dan mana yang “paling lambat”?

Jarum jam tercepat adalah jarum detik. Jarum jam yang paling lambat adalah jarum penunjuk jam.

Tentukan berdasarkan jam kapan guru memberi isyarat. Tuliskan waktunya.

Waktu: 10 jam 20 menit 32 detik.

3) Pada model jam tangan, atur waktu yang berbeda dan tentukan. Tunjukkan kali ini dengan menggambar panah.

Waktu tersisa: 12 jam 39 menit. Di tengah jam: 5 jam 20 menit. Di sebelah kanan jam adalah 11:00.

4) Selesaikan.

Jam adalah alat untuk mengukur waktu.

Hari dan minggu

Halaman 14-15

1. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongengmu tentang pergantian siang dan malam.

2. Gunting bagian-bagian dari aplikasi dan susun diagram aplikasi.

3. Tuliskan definisinya menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

Sehari adalah waktu dari satu matahari terbit ke matahari lainnya.

4. Beri nomor hari-hari dalam seminggu dengan urutan yang benar, dimulai dari hari Senin.

5. Ingatlah peristiwa menarik yang terjadi di keluarga Anda pada hari Minggu. Tulislah cerita tentang salah satunya.

Suatu hari Minggu saya dan keluarga pergi ke alam. Kami membawa perahu karet, tenda, dan perlengkapan berkemah lainnya. Sepanjang hari di udara segar kami memancing bersama ayah dan ibu memasak sup ikan. Itu adalah hari yang indah.

Minggu saya

Halaman 16 -17

Buatlah cerita foto tentang kehidupan Anda dalam seminggu. Buatlah keterangan untuk foto tersebut. Tuliskan penilaian Anda selama seminggu terakhir dan alasannya.

Sepak Bola Minggu saya luar biasa. Saya belajar banyak hal baru dan menarik di sekolah, dan beristirahat dengan baik di akhir pekan.

Bulan dan tahun

1. Gunting bagian-bagian dari Lampiran dan buat diagram aplikasi.

2. Mengamati Bulan selama sebulan. Cobalah untuk melihat bulan baru, “pertumbuhan” Bulan, bulan purnama, “penuaan” Bulan. Gambarlah seperti apa Bulan pada hari yang berbeda. Di bawah gambar, tuliskan tanggal pengamatan.

Fase bulan: bulan “tumbuh”, bulan purnama, bulan “menua” dan bulan baru

3. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongeng Anda tentang perubahan penampakan Bulan.

4. Tuliskan definisinya menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

Tahun- ini adalah waktu di mana Bumi melakukan revolusi penuh mengelilingi Matahari.

5. Beri nomor bulan dengan urutan yang benar, dimulai dari bulan Januari.

Musim

Halaman 20-21

1. Buatlah gambar simbolis untuk empat musim. Gambarlah mereka dalam urutan yang benar, dimulai dengan pegas. Tuliskan nama-nama musim.

2. Gunting bagian-bagian dari Lampiran dan buatlah diagram aplikasi.

3. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongeng Anda tentang pergantian musim.

4. Tuliskan definisinya.

Fenomena alam adalah segala perubahan yang terjadi di alam.

5. Berikan 2-3 contoh fenomena musiman.

Fenomena musim semi: pencairan salju, banjir, tetesan. Fenomena musim panas: pelangi, hujan es, kilat. Fenomena musim gugur: kabut, hujan, lumpur. Fenomena musim dingin: hujan salju, badai salju, badai salju. Baca selengkapnya tentang fenomena alam di artikel: fenomena alam.

Cuaca

Halaman 22 - 23

1. Kerja Praktek “Termometer”.

1) Dengan menggunakan foto dan teks buku kerja, pelajari struktur termometer luar ruangan. Tunjukkan dan beri nama bagian utamanya.

Bagian utama termometer adalah tabung kaca berisi cairan dan timbangan (piring dengan pembagian). Setiap divisi pada skala mewakili satu derajat. Di tengah skala Anda melihat nol. Ini adalah batas antara derajat panas dan derajat beku. Ujung kolom cairan pada tabung termometer menunjukkan derajat.

2) Bandingkan termometer: jalan, ruangan, air, medis. Apa persamaan dan perbedaannya?

Persamaan antara termometer yang berbeda adalah semuanya digunakan untuk mengukur suhu. Perbedaan antara berbagai termometer terletak pada area penerapannya, serta kisaran suhu yang ditandai pada skala.

3) Baca bagaimana suhu dicatat dan lakukan latihan.

Jumlah derajat panas ditulis dengan tanda “+”, dan jumlah derajat beku - dengan tanda “-”. Sebuah lingkaran kecil ditempatkan di sebelah kata “derajat”.

Misalnya +10, -10. Jika termometer medis menunjukkan suhu di atas +37, maka orang tersebut sakit.

Tulis dalam angka:

Sepuluh derajat panas - +10°C sepuluh derajat beku - -10°C nol derajat - 0°C enam derajat di atas nol - +6°C enam derajat di bawah nol - -6°C

Tuliskan dengan kata-kata:

5°C - lima derajat Celcius. -7°C - tujuh derajat di bawah nol.

4) Dengan menggunakan termometer yang sesuai, tentukan suhu udara, air, dan tubuh Anda. Isi meja.

5) Tuliskan definisinya.

adalah alat untuk mengukur suhu.

Halaman 24 - 25

2. Fenomena cuaca apa yang terlihat pada foto? Tanda.

Tandai (isikan lingkaran) fenomena yang Anda amati.
3. Tanda-tanda konvensional digunakan untuk menunjukkan fenomena cuaca. Lihatlah mereka dan belajar menggambar.

4. Tuliskan definisinya menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

Cuaca merupakan kombinasi suhu udara dan curah hujan, angin dan keadaan mendung.

Kalender - penjaga waktu, penjaga ingatan

Halaman 26 - 27

1. Perhatikan bagaimana halaman kalender sobek diatur. Dengan menggunakan contohnya, desain halaman kalender “Ulang Tahunku” di sebelah kanan.

Buatlah cerita lisan tentang diri Anda untuk halaman belakang kalender.

2. Tuliskan nama musim di tengah lingkaran kalender. Warnai setiap bagian lingkaran yang disorot dengan garis merah dengan warna yang sesuai. Jelaskan (secara lisan) mengapa Anda memilih warna-warna ini untuk setiap musim.

3. Dengan menggunakan lingkaran kalender, tentukan bulan apa ulang tahun orang yang Anda cintai jatuh. Tuliskan nama mereka di dalam kotak. Dan di lingkaran, tunjukkan jumlah liburan keluarga.

4. Tebak teka-tekinya. Tuliskan jawabannya. Periksa jawabannya di Lampiran.

Hari-hari tiba, Dua Belas bersaudara Dan dia sendiri berangkat. Mereka saling mengikuti, (Kalender sobek) Mereka tidak berpapasan. (bulan)

Hari merah dalam kalender

Halaman 28 - 29

1. Buatlah tanda hari libur. Gambarlah dalam bingkai.

	12 Juni — Hari Rusia
	22 Agustus — Hari Bendera Negara Federasi Rusia
	1 September adalah hari pengetahuan
	5 Oktober - Hari Guru Internasional
	4 November — Hari Persatuan Nasional
	12 Desember — Hari Konstitusi Federasi Rusia
	1 Januari - Tahun Baru
	23 Februari – Hari Pembela Tanah Air
	8 Maret - Hari Perempuan Internasional
	1 Mei - Musim Semi dan Hari Buruh
	9 Mei - Hari Kemenangan

2. Pilih dan tempel foto perayaan salah satu hari merah di kalender (pilihan Anda). Buatlah keterangan untuk itu. Anda dapat menggunakan foto dari majalah.

Kalender rakyat

Halaman 30 - 31

1. Baca tanda-tanda rakyat.

Jika suaranya terdengar jauh - cuaca bagus; jika suara terdengar teredam, dekat dengan tanah maka akan turun hujan. (Tanda Chuvash).
Jika rambut di kepala Anda basah dan lembut, maka akan turun hujan. (Tanda Serbia).

Indra apa yang membantu Anda mengamati fenomena ini? Jawab secara lisan.

Organ pendengaran dan sentuhan membantu mengamati fenomena yang dijelaskan.

2. Tuliskan tanda-tanda masyarakat di daerah anda tentang kampanye berdasarkan pengamatan:

a) di balik fenomena alam mati:

Sinar matahari mengalir turun berkelompok - menuju hujan.
Jika bintang berada di dalam kabut, berarti hujan.
Matahari terik dan alam sudah tenang - menyebabkan badai petir.
Jika bintang terang di bulan Oktober, berarti cuaca bagus.
Jika awan jarang terjadi, cuaca akan cerah dan sedikit dingin.

b) untuk tumbuhan:

Jika rerumputan tebal tertutup embun di pagi hari, hari akan baik-baik saja.
Jika di musim semi pohon birch penuh dengan getah, sebaiknya menunggu musim panas yang hujan.
Panen coklat kemerah-merahan yang bagus untuk musim dingin yang hangat.
Bunga sakura burung saat cuaca dingin.
Jika pada hari yang cerah bunga dandelion tiba-tiba mulai menyusut, alam sedang bersiap menghadapi hujan.

c) perilaku hewan:

Bebek dan ayam berkumpul dalam kawanan selama hujan lebat.
Burung layang-layang bersembunyi di bawah atap untuk mengantisipasi badai.
Jika kucing menggaruk belakang telinganya, itu berarti sedang turun salju atau hujan.
Domba jantan dan domba menyatukan dahi mereka - akan ada angin kencang.
Kelinci semakin dekat dengan tempat tinggal manusia - menuju musim dingin yang keras.

Cobalah untuk memeriksa kebenaran tanda-tanda ini sepanjang tahun.

3. Perhatikan kalender kuno masyarakat Rusia. Coba jelaskan (secara lisan) bagaimana mereka membantu Anda melacak perjalanan waktu.

Kalender Rusia terbuat dari tulang mamut memungkinkan pelacakan peristiwa alam yang penting untuk mengetahui kapan burung berdatangan, kapan mulai berkumpul, dan kapan mulai berburu. Ditambah lagi, itu adalah prototipe kalender matahari dan bulan. Dengan menggunakan garis yang ditandai pada kalender, nenek moyang kita menentukan waktu dalam setahun, tanggal liburan, waktu panen, dll. Kalender kayu masyarakat Evenki Ini juga memungkinkan untuk melacak peristiwa penting, waktu ritual, dan hari libur menggunakan titik-titik yang ditandai di kalender.

4. Bayangkan Anda tinggal di pulau terpencil. Temukan perangkat yang akan membantu Anda menghitung hari, minggu, bulan dalam setahun. Gambarlah diagram perangkat ini.

Di pulau terpencil tidak banyak benda yang dapat digunakan untuk membuat alat untuk menghitung hari, minggu, bulan dalam setahun. Ini bisa berupa tali yang, dengan bantuan simpul, Anda dapat menghitung hari, minggu, dan bulan dalam setahun.

Kalender ekologi

Halaman 32 - 33

1. Temukan di buku teks dan tuliskan definisinya.

2. Buatlah gambar dengan tema “Rumah Kaca Ajaib Kita”.

3. Tuliskan tanggal hari lingkungan hidup ke dalam tabel dengan menggunakan teks buku teks. Buatlah gambar-simbol dan gambarlah di tabel.

Halaman 36. Musim gugur.

Bulan-bulan musim gugur

1. Di kolom pertama, bacakan dengan lantang nama-nama bulan musim gugur dalam kalender Romawi kuno. Bandingkan bunyinya dengan bunyi nama Rusia modern untuk bulan-bulan musim gugur. Tulis nama Rusia di kolom kedua. Secara lisan buatlah kesimpulan tentang asal usulnya.

Pada kolom ke-2 kita tulis dari atas ke bawah: September Oktober November

Cari tahu dari orang yang lebih tua dan tuliskan di kolom ketiga nama-nama bulan musim gugur dalam bahasa masyarakat di daerah Anda.

Pada kolom ke 3 kita tulis dari atas ke bawah: monyet howler

2. Tuliskan nama-nama bulan musim gugur dalam bahasa masyarakat di wilayah Anda yang terkait:

a) dengan fenomena alam mati: lonceng hujan, howler, mudbird, suram, howler.

b) dengan fenomena alam yang hidup: gugur, daun gugur.

c) orang yang mengalami kesulitan: penanam roti, tukang kebun pernikahan, pembuat sandiwara, pemotong daun.

3. Rusia memang hebat. Oleh karena itu, musim panas diucapkan selamat tinggal dan musim gugur disambut pada waktu yang berbeda dan lebih dari satu kali. Tuliskan tanggal datangnya musim gugur menurut kalender kuno masyarakat di wilayah Anda.

Jawaban: musim panas di Rusia datang pada 1 September (tanggal modern kedatangan musim gugur), 14 September (datangnya musim gugur menurut gaya lama), 23 September (hari ekuinoks musim gugur di negara bagian Moskow dianggap sebagai hari hari awal musim gugur).

4. Judul gambar yang dapat dipilih: musim gugur emas; waktu yang membosankan - pesona mata; musim gugur di desa; musim gugur Moskow; menunggu musim dingin.

hal.38-39. Musim gugur di alam mati.

1. Tandai diagram yang menunjukkan posisi matahari di musim gugur. Jelaskan (secara lisan) pilihan Anda.

Mari kita tandai diagram kedua. Ada tanda-tanda musim gugur di atasnya (hujan, dedaunan berguguran, Matahari rendah di atas permukaan tanah).

Untuk memahaminya: Bumi berputar mengelilingi Matahari, sedangkan poros bumi selalu miring sama. Ketika porosnya dimiringkan ke arah matahari, ia tampak relatif tinggi terhadap tanah, “tepat di atas”, sinarnya jatuh “secara vertikal”, waktu ini disebut musim panas. Ketika Bumi berputar mengelilingi Matahari, porosnya bergeser relatif terhadapnya dan Matahari tampak turun relatif terhadap Bumi. Sinarnya jatuh miring ke bumi. Musim gugur akan datang.

2. Buatlah daftar fenomena musim gugur di alam mati dengan menggunakan teks buku teks.

Jawaban: embun beku, embun beku, hujan, kabut, ekuinoks musim gugur, pembekuan.

3. Catat tanggalnya.

hal.40-41. Hari libur rakyat pada saat ekuinoks musim gugur.

Kostum adat pemburu Nanai wilayah Amur merupakan perpaduan corak warna coklat, merah, pink dan biru. Piringnya berwarna emas dan dicat.

Penggembala rusa kutub di Kamchatka mengenakan pakaian dan sepatu yang terbuat dari kulit rusa, biasanya dalam warna coklat atau abu-abu, dengan bulu tipis.

Hlm.42-43. Langit berbintang di musim gugur.

1. Dengan menggunakan ilustrasi di buku teks, hubungkan bintang-bintang sehingga diperoleh bentuk beruang dan angsa. Pada gambar kiri, sorot ember Biduk.

Untuk jawabannya lihat gambar.

2. Buatlah gambar untuk cerita dongeng Anda tentang bagaimana seekor beruang besar muncul di langit berbintang.

Kisah Dongeng: Suatu hari seekor anak beruang ingin berpesta madu dan memanjat pohon untuk menghancurkan sarangnya. Dan lebah hutan marah, mereka menyerang anak beruang itu dan mulai menyengat. Beruang kecil itu mulai memanjat semakin tinggi ke atas pohon. Induk beruang melihat hal ini, bergegas menyelamatkan anak beruang tersebut, pun memanjat pohon tersebut, dan mengikutinya hingga ke puncak pohon. Dia menutupi putranya dengan dirinya sendiri, dan lebah-lebah itu semakin menyengat. Saya harus mendaki lebih tinggi lagi, ke langit, agar lebah tidak mencapai saya. Mereka masih ada: Ursa Major dan Ursa Minor.

Atau tulis cerita tentang bagaimana beruang bersembunyi di pohon dari pemburu, lalu naik ke langit dan lolos dari kejaran.

Kami menggambar beruang yang memanjat ke langit dari atas pohon.

3. Amati langit berbintang. Temukan konstelasi dan bintang yang familiar dan baru. Perhatikan lokasi sendok Ursa Major. Tuliskan nama rasi bintang dan bintang yang berhasil Anda lihat:

Rasi bintang: Ursa Major, Ursa Minor, Pisces, Aries, Andromeda.

Bintang: Venus, Sirius, Polaris.

4. Tulislah cerita tentang salah satu rasi bintang di langit musim gugur. Untuk tujuan ini, gunakan informasi dari atlas-identifier, buku lain, Internet (sesuai kebijaksanaan Anda).

Cerita: Bootes atau Shepherd adalah rasi bintang di langit belahan bumi utara. Itu diamati di musim panas dan musim gugur. Sepertinya seorang pria yang menjaga kawanan. Imajinasi orang zaman dahulu menggambarkan dia dengan tongkat dan dua anjing. Ada beberapa mitos tentang konstelasi ini, namun yang paling menarik adalah bahwa pembajak pertama di bumi diubah menjadi konstelasi ini, yang mengajari orang cara mengolah tanah. Rasi bintang Bootes mencakup bintang Arcturus yang sangat terang di sebelah Ursa Major, dan bintang itu sendiri menyerupai kipas.

Jika mau, buatlah dongeng tentang konstelasi langit musim gugur. Tuliskan pada selembar kertas terpisah dan tata dengan indah.

Pertama, Anda perlu mencari tahu rasi bintang mana yang terlihat di langit belahan bumi utara pada musim gugur. Mereka ditunjukkan dan diberi label pada gambar:

Kami menciptakan dongeng tentang salah satu dari mereka atau semuanya sekaligus.

Dongeng: Orang-orang tinggal di kota yang sama. Mereka baik dan jujur, mereka mencapai segalanya melalui kerja keras mereka. Diantaranya adalah seorang penggembala yang menggembalakan ternak, seorang kusir, anak kembar, seorang Aquarius yang membawa air dari sumur, seorang gadis cantik dan Cassiopeia, dan masih banyak lagi lainnya. Mereka juga memiliki hewan peliharaan: Taurus, Aries, kuda, anjing pemburu. Dan ketika anak laki-laki Perseus mulai memainkan seruling, semua binatang dari hutan terdekat datang mendengarkannya: rubah licik, lynx, singa, induk beruang, dan anaknya. Ikan, paus, dan lumba-lumba berenang ke pantai. Bahkan unicorn dan naga dalam dongeng mendengarkan melodi yang lembut. Namun pada suatu musim gugur, letusan gunung berapi terjadi di dekat kota. Dia membakar hutan dan ladang, merobohkan rumah-rumah dan siap membakar kota dan seluruh penduduknya. Tetapi naga besar itu berkata kepada orang-orang: kamu tidak pernah menyakiti siapa pun, kamu semua sangat baik dan saya akan menyelamatkan kamu. Dia mengumpulkan semua orang yang bisa muat di punggungnya dan membawanya ke surga. Jadi konstelasi Perseus dan naga masih bersinar dari langit hingga hari ini; ada tempat bagi semua orang di langit malam musim gugur.

Halaman 44-45. Rumput di dekat rumah kami.

1. Guntinglah gambar-gambar dari Lampiran dan letakkan setiap tanaman di jendelanya masing-masing.

3. Perhatikan tanaman herba di sekitar rumah Anda. Dengan menggunakan pengenal atlas, cari tahu nama beberapa tumbuhan dan tuliskan.

Menjawab: semanggi, bluegrass, buntut rubah, yarrow, knotweed (soba burung), pisang raja, dandelion, mint, burdock.

4. Tulislah cerita tentang salah satu tanaman herbal yang tumbuh di dekat rumahmu. Gunakan informasi dari buku Green Pages atau sumber lain (sesuai kebijaksanaan Anda).

Daun mint.
Ada tanaman mint yang tumbuh di dekat rumah kami. Tanaman ini mempunyai bau yang sangat sedap. Kita sering mengumpulkan mint, mengeringkan daun hijaunya dan menambahkannya ke dalam teh. Saya suka minum teh mint. Ada beberapa jenis mint, termasuk mint obat.

Pisang raja.
Pisang raja tumbuh di sepanjang jalan, itulah asal mula namanya. Ia memiliki daun lebar dan batang panjang tempat bunga-bunga kecil mekar dan bijinya matang. Tanaman ini berkhasiat obat. Jika Anda melukai diri sendiri, oleskan pisang raja dan lukanya akan lebih cepat sembuh.

Foto untuk ditempel:

hal.46-47. Karya wanita zaman dahulu.

1. Temukan rami di antara tanaman ini.

Jawaban: kedua dari kiri.

3. Anda berada di museum rami dan kulit kayu birch di kota Kostroma. Lihatlah foto-foto alat untuk mengolah rami, pembuatan benang dan kain linen. Tuliskan nomor nama mereka di dalam lingkaran. 1. Roda pemintal. 2. Pabrik tenun. 3. Roda pemintal. 4. Mengacak-acak. 5. Mortar dan alu. 6. Pabrik rami.

Jawabannya ada pada gambar.

Akan sangat berguna untuk menunjukkan kepada anak Anda video instruksional tentang pemrosesan rami. Dengan cara ini siswa akan melihat dengan jelas keseluruhan proses dan akan lebih mengingat tujuan dari barang-barang untuk mengolah rami.

Halaman 48-49. Pohon dan semak di musim gugur.

1. Identifikasi pohon dan semak berdasarkan daunnya dan tuliskan nomor namanya di dalam lingkaran.

Jawabannya ada pada gambar. Daun linden, birch, dan hazel menguning di musim gugur. Euonymus bisa berwarna kuning atau ungu di musim gugur. Daun ek berubah menjadi oranye. Rowan, maple dan aspen berwarna kuning-merah. Daun viburnum di musim gugur berwarna hijau atau kuning di batang dan merah di tepinya.

2. Temukan semak di antara tanaman ini dan garis bawahi namanya.

Jawaban: juniper.

Temukan pohon yang jarumnya menguning dan rontok di musim gugur.

Jawaban: larch.

3. Kunjungi hutan, taman atau alun-alun. Kagumi pepohonan dan semak dalam pakaian musim gugurnya. Dengan menggunakan atlas identifikasi, cari tahu nama beberapa pohon dan semak. Tulislah.

Menjawab: Birch, poplar, thuja, maple, rowan, linden, spruce, pine, aspen.

4. Amati dan tuliskan kapan musim gugur daun berakhir: untuk pohon birch - pada bulan Oktober; untuk pohon linden - pada bulan September; untuk maple - pada bulan September; untuk poplar - pada bulan November; untuk aspen - pada bulan September; di viburnum - pada bulan Oktober.

hal.50-51. Hamparan bunga yang indah di musim gugur

3. Identifikasi beberapa tanaman taman bunga musim gugur. Tuliskan nama mereka.

Kami menentukannya menggunakan atlas determinan Pleshakov.

Jawaban: krisan, aster, dahlia, rudbeckia, helenium, kubis hias.

Foto untuk ditempel:

4. Tulislah cerita tentang salah satu tanaman di taman bunga musim gugur.

Dahlia

1. Legenda menceritakan bagaimana bunga dahlia muncul di bumi. Dahlia muncul di lokasi kebakaran terakhir, yang padam dengan dimulainya Zaman Es. Bunga ini pertama kali tumbuh dari tanah setelah datangnya kehangatan di bumi dan dengan berbunga menandai kemenangan hidup atas kematian, kehangatan atas dingin.

2. Pada zaman dahulu, dahlia belum seumum sekarang. Saat itu hanya milik taman kerajaan. Tidak seorang pun berhak mencabut atau mengeluarkan dahlia dari taman istana. Seorang tukang kebun muda bernama George bekerja di taman itu. Dan dia memiliki kekasih, yang pernah dia berikan bunga yang indah - dahlia. Dia diam-diam mengambil tunas dahlia dari istana kerajaan dan menanamnya di dekat rumah mempelai wanita pada musim semi. Hal ini tidak bisa dibiarkan menjadi rahasia, dan raja mendapat kabar bahwa bunga dari kebunnya kini tumbuh di luar istananya. Kemarahan raja tidak mengenal batas. Dengan dekritnya, tukang kebun Georg ditangkap oleh penjaga dan dimasukkan ke dalam penjara, dan dia tidak pernah ditakdirkan untuk pergi. Dan dahlia telah menjadi milik setiap orang yang menyukai bunga ini. Bunga ini, dahlia, dinamai menurut nama tukang kebun.

hal.52-53. Jamur

2. Gambarlah diagram struktur jamur dan beri label bagian-bagiannya. Uji diri Anda menggunakan diagram di buku teks.

Bagian utama jamur: miselium, batang, tutup.

4. Berikan contoh lain jamur yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan dengan menggunakan atlas-identifier From Earth to Sky (Pleshakov).

Jamur yang bisa dimakan: kupu-kupu, cendawan, jamur susu, tutup susu kunyit, russula.

Jamur yang tidak bisa dimakan: fly agaric, galerina, svinushka.

Halaman 54-55. Berkaki enam dan berkaki delapan.

1. Disebut apakah serangga tersebut? Tuliskan nomor nama mereka di dalam lingkaran.

2. Guntinglah gambar dari aplikasi dan buatlah diagram transformasi serangga. Selesaikan tanda tangannya.

Diagram transformasi serangga.

Telur - larva - capung. Telur - ulat - kepompong - kupu-kupu.

3. Temukan gambar tambahan di baris ini dan lingkari. Jelaskan (secara lisan) keputusan Anda.

Jawaban: Laba-laba ekstra. Ia mempunyai 8 kaki dan tergolong arakhnida, sedangkan yang lain pada gambar memiliki 6 kaki dan merupakan serangga.

4. Tulislah cerita tentang serangga yang Anda minati atau tentang laba-laba. Gunakan informasi dari atlas-identifier, buku “Green Pages! atau “Raksasa di Tempat Terbuka” (pilihan Anda).

Di dekat dacha kami, di dalam hutan, ada beberapa sarang semut besar. Semut bekerja sepanjang hari, mengumpulkan benih dan bangkai hewan. Semut juga memakan kutu daun. Mereka menampar punggung kutu daun, dan kutu daun itu mengeluarkan setetes cairan manis. Cairan ini menarik perhatian semut. Mereka menyukai makanan manis.

Halaman 56-57. Rahasia burung

1. Disebut apakah burung-burung ini? Tuliskan nomor nama mereka di dalam lingkaran.

Burung yang bermigrasi: burung walet, gesit, jalak, bebek, bangau, benteng.

Burung musim dingin: jay, pelatuk, nuthatch, tit, gagak, burung pipit.

2. Berikan contoh lain tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin. Anda dapat menggunakan informasi dari buku “Green Pages”.

Burung yang bermigrasi: bangau, redstart, sandpiper, thrush, wagtail, angsa liar.

Burung musim dingin: gagak, merpati, bullfinch, murai.

3. Perhatikan burung-burung di kota (desa) Anda. Cari tahu nama mereka menggunakan atlas identifikasi. Perhatikan tingkah laku burung. Apakah setiap burung mempunyai karakternya masing-masing? Berdasarkan hasil pengamatanmu, tulislah ceritamu. Buat gambar dan tempel foto.

Burung jay adalah burung hutan, tetapi belakangan ini semakin banyak terlihat di kota: taman dan alun-alun. Ini adalah burung yang sangat indah. Di sayapnya dia memiliki bulu beraneka warna dengan warna biru. Burung jay itu berteriak dengan tajam dan tajam. Keindahan hutan ini suka memakan biji ek, juga memungut sisa makanan, terkadang merusak sarang burung bahkan menyerang burung kecil.

Halaman 58-59. Bagaimana berbagai hewan bersiap menghadapi musim dingin.

1. Kenali hewan dari deskripsinya. Tuliskan namanya.

katak
kodok
kadal
ular

2. Warnai tupai dan kelinci dengan pakaian musim panas dan musim dingin. Gambarlah setiap hewan dengan lingkungan alaminya. Jelaskan (secara lisan) mengapa hewan ini mengubah warna bulunya.

Kelinci berwarna abu-abu di musim panas, sedikit kemerahan, dan pada musim dingin kulitnya berubah menjadi putih.

Tupai hadir dalam berbagai warna, dari cokelat muda hingga hitam. Di musim gugur, mereka juga berganti kulit, mengubah bulunya menjadi lebih tebal dan hangat, tetapi warnanya tidak berubah secara signifikan.

3. Tanda tangani siapa yang membuat persediaan ini untuk musim dingin.

Jawaban: 1. Tupai. 2. Tikus.

4. Tuliskan nama-nama hewan pada teks tersebut.

Di tanah dalam lubang, landak membuat sarang kecil dari dedaunan kering, rumput, dan lumut. Di dalamnya dia berhibernasi hingga musim semi. Dan di akhir musim gugur, seekor beruang membuat sarangnya sendiri di bawah pohon tumbang dan tidur di dalamnya sepanjang musim dingin.

hal.60-61. Benang tak kasat mata di hutan musim gugur.

1. Bagaimana hubungan antara pohon ek dan hewan hutan? Guntinglah gambar-gambar dari Lampiran dan tempelkan pada jendela diagram No. 1, dan tuliskan nama-nama hewan pada diagram No. 2.

Jawaban: tupai, jay, tikus. Mereka memakan buah ek dan tinggal di sini.

2. Gunting gambar dari aplikasi dan tempelkan ke jendela diagram. Buatlah diagram dengan nama di dalam kerangkanya.

Jawaban: Tupai dan tikus memakan kacang-kacangan. Rowan - sariawan.

3. Berikan contoh benang tak kasat mata di hutan musim gugur dan gambarkan dalam bentuk diagram.

Contoh: tupai (memakan biji kerucut) dan burung pelatuk (memakan serangga yang hidup di kulit kayu, sehingga menyembuhkan pohon) memakan pohon pinus.

4. Lihatlah foto-fotonya. Beri tahu kami (secara lisan) benang tak terlihat apa di hutan musim gugur yang mengingatkan Anda.

Kacang mengingatkan kita pada tupai dan tikus. Biji ek - tupai, jay, tikus. Rowan - sariawan.

hal.62-63. Pekerjaan musim gugur.

1. Sebutkan apa yang dilakukan orang pada musim gugur di rumah, kebun, atau kebun sayur.

Di dalam rumah: mereka mengisolasi jendela, menyimpan kayu bakar dan batu bara untuk musim dingin, menyiapkan kompor dan ketel pemanas, membuat jahitan untuk musim dingin.

Di Taman: memanen dari pohon, melindungi batang pohon dari hewan pengerat dan embun beku, membakar daun-daun yang tumbang

Di kebun: sayuran dikumpulkan, dikirim ke ruang bawah tanah untuk disimpan, dan bedengan digali.

2. Pilih dan tempel foto pekerjaan musim gugur di keluarga Anda.

Foto untuk ditempel:

Pikirkan dan tuliskan kualitas apa yang dibutuhkan untuk melakukan pekerjaan seperti itu.

Jawaban: cinta tanah, kerja keras, kemampuan bekerja dengan sekop, cangkul, garu, kesabaran, kekuatan.

Halaman 64-65. Jadilah sehat.

1. Gambarlah game apa yang ingin Anda mainkan di musim panas dan musim gugur. Alih-alih menggambar, Anda bisa menempelkan foto.

Permainan musim panas dan musim gugur: menangkap, menandai, petak umpet, sepak bola, dodgeball, kondal, bulu tangkis, untuk anak perempuan - karet gelang, main jingkat.

2. Pikirkan dan tuliskan kualitas apa yang dikembangkan dalam permainan yang Anda suka mainkan di musim panas dan musim gugur.

Jawaban: ketangkasan, kekuatan, kecerdikan, keberanian, perhatian, ketekunan.

3. Mintalah para tetua keluarga untuk menceritakan tentang salah satu permainan backgammon di wilayah Anda. Jelaskan permainan itu bersama-sama. Beri nama...

PERMAINAN “Ek Tinggi”

Kakek-nenek kami memainkan permainan ini dalam bahasa Rus; namanya telah dipertahankan sejak tahun 50-an abad yang lalu. Untuk bermain Anda membutuhkan satu bola. Dari 4 hingga 30 (atau lebih) anak-anak bermain.

Semua orang berdiri membentuk lingkaran. Ada satu orang dengan bola di dalam lingkaran. Dia melempar bola tinggi-tinggi ke atas dirinya dan meneriakkan nama salah satu pemain, misalnya: “Lyuba!” Semua anak (termasuk yang melempar bola) berhamburan ke segala arah. Lyuba harus mengambil bola dan melemparkannya ke salah satu dari mereka. Siapa pun yang terkena akan melempar bola berikutnya.

Mereka bermain sampai bosan.

Kualitas apa yang dikembangkan permainan ini: kecepatan reaksi, akurasi, kecepatan lari, ketangkasan.

hal.66-69. Konservasi alam di musim gugur.

3. Kami bertemu tumbuhan dan hewan dari Buku Merah Rusia ini di kelas 1 SD. Ingat nama mereka. Tuliskan angka-angka dalam lingkaran.

4. Dan berikut adalah beberapa perwakilan dari Buku Merah Rusia. Gunakan buku teks Anda untuk mewarnai dan memberi label.

Jamur ram, kastanye air, jeruk keprok.

5. Tulislah cerita tentang salah satu perwakilan Buku Merah Rusia yang tinggal di wilayah Anda.

Contoh: Walrus Atlantik. Habitat spesies langka ini adalah Laut Barents dan Kara. Walrus dewasa bisa mencapai panjang 4 meter, dan berat walrus Atlantik bisa sekitar satu setengah ton. Spesies walrus ini hampir dimusnahkan seluruhnya. Saat ini, berkat upaya para spesialis, tercatat sedikit peningkatan populasi, meskipun jumlah pastinya masih belum mungkin ditentukan, karena tanpa peralatan khusus sangat sulit untuk mencapai penangkaran hewan-hewan ini.

Halaman 70. Jalan-jalan musim gugur.

Foto untuk ditempel:

Jika Anda sudah mempelajari yang kedua, buka di sini >>

Di halaman ini adalah jawaban untuk bagian pertama buku catatan ini. Jika Anda sudah mempelajari yang kedua, buka di sini >>

Jawaban siap pakai dari buku kerja mata pelajaran “Dunia Sekitar Anda” untuk kelas 2 akan membantu orang tua menavigasi dan membantu anak mereka mempersiapkan pekerjaan rumahnya. Kami menyediakan buku kerja untuk bagian 1 buku kerja untuk program Perspektif. Semua jawaban tugas ditulis oleh siswa kelas 2 Maxim Egorov dengan bantuan orang tuanya, diperiksa dan disetujui oleh guru sekolah dasar. Kami akan menjelaskan tugas-tugas yang mungkin menyulitkan Anda. Sebagai jawaban, kami juga memberikan informasi tambahan tentang topik yang relevan, yang dapat dibaca di artikel ensiklopedia kami dan digunakan jika guru meminta Anda menyiapkan laporan atau presentasi di rumah.

GDZ untuk bagian 1 dari buku kerja dunia sekitar, kelas 2

Foto untuk cerita:

Foto untuk cerita foto:

Halaman 36. Musim gugur.

Bulan-bulan musim gugur.

3. Catat tanggalnya.

Untuk jawabannya lihat gambar.

4. Tulislah cerita tentang salah satu tanaman herbal yang tumbuh di dekat rumahmu. Gunakan informasi dari buku Green Pages atau sumber lain (sesuai kebijaksanaan Anda).

Foto untuk ditempel:

Jawaban: kedua dari kiri.

Jawabannya ada pada gambar.

Akan sangat berguna untuk menunjukkan kepada anak Anda video pelatihan tentang pengolahan rami >> Dengan cara ini siswa akan melihat dengan jelas keseluruhan proses dan akan lebih mengingat tujuan dari benda-benda untuk mengolah rami.

Sebuah cerita tentang pepohonan dan semak di musim gugur dengan foto akan membantu tugas dari topik ini >>

Jawaban: juniper.

Jawaban: larch.

Foto untuk ditempel:

Dahlia

hal.52-53. Jamur

4. Berikan contoh lain jamur yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan dengan menggunakan atlas-identifier From Earth to Sky (Pleshakov) >>.

Diagram transformasi serangga.

4. Tulislah cerita tentang serangga yang Anda minati atau tentang laba-laba. Gunakan informasi dari atlas-identifier, buku “Green Pages!” atau “The Giant in the Clearing” (pilihan Anda).

Halaman 56-57. Rahasia burung

2. Berikan contoh lain tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin. Anda dapat menggunakan informasi dari buku "Green Pages".

katak
kodok
kadal
ular

Jawaban: 1. Tupai. 2. Tikus.

hal.62-63. Pekerjaan musim gugur.

Foto untuk ditempel:

Halaman 64-65. Jadilah sehat.

3. Mintalah para tetua keluarga untuk menceritakan tentang salah satu permainan backgammon di wilayah Anda. Jelaskan permainan itu bersama-sama. Beri nama...

PERMAINAN "Ek Tinggi"

Atau kita ambil ceritanya dari halaman: Laporan Hewan Buku Merah >>

Foto untuk ditempel:

Pekerjaan rumah yang sudah jadi tentang mata pelajaran dunia sekitar Anda pasti akan bermanfaat bagi Anda, karena seringkali tugas tersebut berisi petunjuk untuk mencari informasi di Internet. Di mana di Internet terdapat jawaban paling benar dan terperinci atas pertanyaan tentang dunia di sekitar kita? Tentu saja, kami memiliki 7 guru! Tangkap GDZ untuk bagian pertama buku kerja untuk kelas 2, dunia sekitar, penulis buku catatan adalah Pleshakov, program sekolah Rusia.

Jadi, di bagian pertama buku kerja ini, kita akan membahas pertanyaan-pertanyaan tentang negara tempat kita tinggal, dan mengenal kampung halaman kita lebih detail. Pada bagian dunia sekitar tentang alam, kita akan mempelajari apa itu alam hidup dan alam mati, perbedaannya dan bagaimana keduanya saling berhubungan. Mari kita melihat musim gugur dan musim dingin, melihat dari dekat langit berbintang dan gudang bumi. Langit, air, cuaca dan fenomena alam akan terungkap kepada kita. Siswa kelas dua juga akan mengerjakan topik tentang tumbuhan dan hewan di bagian pertama buku kerja. Ada panduan untuk semua topik!

GDZ untuk 7 guru diperiksa oleh seorang guru sekolah dasar dan disetujui oleh siswa berprestasi yang sedang mempersiapkan pelajaran tentang dunia sekitar kita menggunakan materi kami.

Klik pada nomor halaman untuk melihat jawaban lengkap buku kerja.

Jawaban GDZ bagian 1 dari buku kerja dunia sekitar kita untuk kelas 2

Tempat kami tinggal

Halaman 6 - 8. GDZ dengan topik Negara Asal

1. Tuliskan di mana Anda tinggal.

Planet bumi
Negara Rusia
Republik (wilayah, wilayah) wilayah Moskow.
Kota (desa) Moskow

2. Temukan pada gambar dan tandai (isi lingkaran) lambang Federasi Rusia.

Jika Anda tertarik, cari tahu dengan bantuan literatur tambahan, Internet, lambang negara mana yang ditunjukkan pada gambar. Tanda tangani.

3. Gunting strip dari Lampiran dan atur sehingga Anda mendapatkan bendera Federasi Rusia. Uji diri Anda menggunakan buku teks. Setelah diperiksa, tempelkan strip tersebut.

Warna garis dari atas ke bawah: putih,
biru,
merah

4. Tuliskan nama-nama masyarakat yang wakilnya mendiami daerah anda.

Rusia, Armenia, Georgia, Kazakh, Tatar, Yahudi, Ossetia, Chechnya, dan lainnya.

5. Di hal. 8 Jelaskan tradisi menarik dari salah satu masyarakat di wilayah Anda. Gunakan pengamatan Anda sendiri, informasi yang diterima dari orang dewasa, literatur tambahan, dan Internet. Anda dapat menggambar barang-barang rumah tangga tradisional masyarakat ini atau menempelkan foto yang diambil di festival rakyat.

Maslenitsa- hari libur Slavia kuno, perpisahan dengan musim dingin. Berlangsung seminggu penuh. Setiap tahun ini terjadi pada waktu yang berbeda - dari paruh kedua bulan Februari hingga hari pertama bulan Maret. Awal minggu Maslenitsa tergantung pada Paskah - hari libur besar musim semi. Dan waktu Paskah berubah dari tahun ke tahun. Untuk mengetahui kapan Maslenitsa datang, Anda perlu menghitung mundur tujuh minggu sejak tanggal Paskah tahun ini. Minggu kedelapan - Maslenitsa.
Pastikan untuk memanggang pancake - ini adalah suguhan liburan utama untuk Maslenitsa. Atribut hari raya ini adalah orang-orangan sawah yang dibakar di Maslenitsa.

Maslenitsa

Hari libur negara lain:

Sabantuy

Secara harfiah, “Sabantuy” berarti “Festival Bajak” (saban - bajak dan tui - hari libur).
Sebelumnya, Sabantuy dirayakan sebelum dimulainya kerja lapangan musim semi pada bulan April, tetapi sekarang Sabantuy dirayakan pada bulan Juni - setelah selesainya masa tanam. Sabantuy dimulai di pagi hari. Wanita mengenakan perhiasan terindah mereka, menenun pita ke surai kuda, dan menggantung lonceng di haluan. Semua orang berdandan dan berkumpul di Maidan - padang rumput yang luas. Ada banyak variasi hiburan di Sabantui. Hal utama dalam perjuangan nasional adalah kuresh. Untuk memenangkannya diperlukan kekuatan, kecerdikan dan ketangkasan. Ada aturan ketat: lawan saling membungkus dengan ikat pinggang lebar - ikat pinggang, tugasnya adalah menggantung lawan di ikat pinggang Anda di udara, dan kemudian meletakkannya di tulang belikatnya. Pemenang (batyr) menerima seekor domba jantan hidup sebagai hadiah (menurut tradisi, namun sekarang lebih sering diganti dengan hadiah berharga lainnya).

Liburan bulan putih (Tahun Baru) di Buryatia

Tahun Baru, menurut kalender Buryat kuno, juga dimulai di perbatasan antara musim dingin dan musim semi, pada akhir Februari - awal Maret. Ini disebut Sagaalgan - hari libur bulan putih. "Putih" berarti "murni", "suci". Setiap keluarga menertibkan dan membersihkan rumah, melakukan renovasi, menyiapkan oleh-oleh dan menunggu tamu. Ramuan harum ditempatkan di depan kuil dengan patung Buddha. Jika anak tinggal terpisah, mereka harus mengunjungi orang tuanya. Yang lebih muda mengucapkan selamat kepada yang lebih tua dan mendoakan mereka sehat dan panjang umur. Dahulu kala selalu diadakan pacuan kuda dan permainan olah raga. Liburan itu berlangsung selama lima belas hari.

Hololo. Liburan Koryak pada saat ekuinoks musim gugur

Sejak zaman kuno, masyarakat Koryak telah menggembalakan kawanan rusa di Kamchatka. Rusa memberi pakaian dan memberi makan suku Koryak dan merupakan alat transportasi melintasi wilayah yang luas. Mereka menambang Koryak dan ikan, mengumpulkan akar-akaran, buah beri, dan tumbuhan liar. Suku Koryak berterima kasih kepada alam atas pemberian dari tanah air mereka pada saat ekuinoks musim gugur. Hari raya Koryak kuno terbesar disebut Khololo. Itu berlangsung sepanjang hari. Makanan umum disiapkan untuk semua orang. Anak laki-laki dan perempuan menari dan menyanyikan lagu.

Festival doa kepada pencari nafkah surga di kalangan masyarakat Nanai

Perdagangan Nanai kuno adalah berburu rusa liar, beruang, dan hewan berbulu. Pelacak yang hebat, ahli taiga dan penghuninya, suku Nanai merawat hewan. Mereka menggunakan kekayaan taiga dengan bijak dan tidak berburu hewan lebih dari yang dibutuhkan untuk makanan dan pakaian.
Pada saat ekuinoks musim gugur, para pemburu mengadakan hari raya doa kepada pencari nafkah surga. Sebelum memulainya mereka berpuasa. Kemudian, sebagai tanda terima kasih kepada surga, makanan ditempatkan di dekat pohon suci - daging dan bubur. Mereka membawa pulang air dan es. Dan sebagai rasa terima kasih atas air minumnya, mereka mengirimkan buah beri, herba, dan sereal ke sungai dengan perahu yang ditenun dari ranting.

Halaman 9-11. GDZ dengan topik Kota dan Desa

1. Tuliskan informasi dasar tentang kota (desa) Anda.

Nama kota (desa): Moskow
Di sungai mana (danau, laut) kota (desa) berada: Moskow
Jalan utama: Tverskaya
Atraksi utama: Kremlin, Lonceng Tsar, Meriam Tsar, Katedral St. Basil, Lapangan Merah, Kebun Binatang Moskow, monumen Peter Agung, VDNH, Teater Bolshoi.

2. Gambarlah rumah tempat Anda tinggal atau tempelkan fotonya.

3. Tanyakan kepada orang dewasa tentang sejarah rumah Anda (misalnya kapan dan oleh siapa dibangun, kapan keluarga Anda menetap di dalamnya, apa yang berubah di rumah tersebut sejak dibangun, bagaimana perubahan kawasan di sekitar rumah). Jika ada foto rumah Anda di masa lalu di album keluarga, lihatlah. Bandingkan dengan tampilan rumahnya sekarang.
Di sini Anda dapat menempelkan salinan foto-foto lama rumah Anda atau menggambar ulang.

Dengan menggunakan informasi yang diterima, cobalah mengarang dan menuliskan cerita atas nama rumah tersebut, seolah-olah sedang membicarakan dirinya sendiri dan penghuninya.

Saya adalah sebuah rumah, rumah panel biasa. Saya tumbuh di gurun yang luas, dan bersama saya di gurun ini orang lain tumbuh, sama seperti saya di rumah. Kita dapat mengatakan bahwa kita semua adalah saudara kembar - kita sangat mirip satu sama lain. Berbagai macam penghuni tinggal di dalam diriku: tua dan muda, ceria dan sedih, santun dan tidak begitu santun. Yang terpenting, keluarga muda dengan anak-anak suka tinggal di sini, karena di sebelah saya ada taman kanak-kanak yang nyaman, sekolah besar, taman bermain yang menarik, dan taman yang tenang dan nyaman. Penduduk lanjut usia juga sangat menyukai taman. Benar, mereka selalu memuji saya karena koridornya yang lebar, liftnya yang besar, langit-langitnya yang tinggi, dan kamarnya yang luas. Saya senang bahwa saya adalah rumah yang muda dan modern. Penyewa saya sangat senang tinggal di dalam saya.

4. Perhatikan foto-foto rumah yang sama dulu dan sekarang. Membandingkan mereka. Buatlah cerita berdasarkan foto-foto ini (secara lisan).

Halaman 12-13. Jawaban atas topik Proyek "Kampung halaman (desa)"

Di halaman ini, berikan materi utama untuk proyek (foto, informasi latar belakang, dll.). Buat dan catat rencana untuk berbicara pada presentasi proyek. Evaluasi pekerjaan Anda pada proyek tersebut. Ungkapkan rasa terima kasih kepada mereka yang membantu Anda atau berpartisipasi dalam pekerjaan bersama Anda.

1) Kota tempat saya tinggal
2) Sejarah kota saya: tahun berdirinya, pembangunan
3) Pemandangan kota saya
4) Bagaimana kehidupan kota saya sekarang?
5) Saya suka kota saya

Saya sangat menikmati mengerjakan proyek ini. Saya belajar banyak fakta menarik baru tentang kota saya dan menemukan banyak tempat yang ingin saya kunjungi sendiri. Seluruh keluarga membantu saya dalam pekerjaan saya. Ayah mencari informasi di Internet, ibu membantu menyiapkan presentasi, nenek mencari foto, dan kakek membagikan kenangannya.

Terima kasih banyak kepada ibu, ayah, kakek-nenek saya atas bantuan mereka! Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada teman saya Kolya dan Misha. Anda membantu saya memperbaiki kesalahan tepat waktu.
Dan terima kasih khusus kepada anjingku Kuza. Tanpamu, jalan-jalanku keliling kota tidak akan menyenangkan.

Halaman 14-15. GDZ dengan topik Alam dan dunia buatan manusia

1. Garis bawahi objek alam dengan pensil hijau, dan objek dunia buatan dengan pensil merah.

Mobil, kayu ek, dandelion, komputer, sarang semut, kepingan salju, es, es krim, TV, awan, payung, hujan, rusa, buku, pensil, coklat.

2. Pikirkan cara membuat pasangan dari gambar-gambar ini. Hubungkan gambar berpasangan dengan garis.
Lengkapi gambarnya dengan membuat pasangan Anda sendiri.

3. Teman kita Parrot menyukai segala sesuatu yang bersinar, bergetar, bersinar, berenang atau terbang. Dia meminta Anda untuk mengisi tabel.

Apa atau siapa Milik alam Ciptaan manusia
Lentera Kunang-Kunang Bersinar
Guntur Bergemuruh
Mobil Salju Berkilau
Perahu Ikan Mengapung
Pesawat Burung Terbang

4. Berikan contoh (tulis minimal tiga di setiap paragraf). Jangan ulangi apa yang sudah tertulis di tabel!

1) Benda-benda alam: laut, gunung, hutan.
2) Benda-benda dunia buatan: mobil, furnitur, piring.

5. Mengadakan kompetisi permainan: siapa yang dapat menyebutkan nama benda paling alami. Ikuti aturannya: orang yang melakukan kesalahan (menyebutkan objek dunia buatan manusia) tersingkir dari permainan. Pemenang dalam grup bersaing satu sama lain, mengikuti aturan yang sama.

Halaman 16. Mari kita uji diri dan evaluasi pencapaian kita

Saat menyelesaikan tugas di buku teks, isi tabelnya. Pada kolom “Jawaban Saya”, isilah lingkaran dengan warna yang menurut Anda sesuai dengan jawaban yang benar. Pada kolom “Jawaban Benar”, isikan lingkaran seperti pada “Halaman Tes Mandiri”. Bandingkan kedua kolom ini dan isikan kolom ketiga: jika jawaban Anda benar beri tanda “+”, jika salah beri tanda “-”.

GDZ dengan topik Alam

Halaman 17-19. Jawaban topik Alam mati dan alam hidup

1. Dengan menggunakan pensil dengan warna berbeda (pilihan Anda), sorot objek alam mati dan alam hidup.

Matahari, cemara, katak, udara, ikan mas crucian, lily lembah, granit, kaktus, konstelasi, awan, cendawan, nyamuk, es terapung, es, air mawar.

Dalam bingkai tersebut diuraikan simbol-simbolnya, yaitu menunjukkan warna apa yang menunjukkan benda-benda alam mati, dan warna apa yang menunjukkan makhluk hidup.

Alam mati Alam yang hidup

2. Gunting gambar dari Aplikasi dan susun dalam bingkai yang sesuai. Mintalah tetangga meja Anda untuk memeriksa pekerjaan Anda. Setelah memeriksa, tempelkan gambarnya.

3. Perbaiki kesalahan pernyataan Serezha (coret kata tambahannya). Uji diri Anda dengan tutorial.

1) Matahari, bintang, udara, air, batu, tumbuhan - ini adalah alam mati.
2) Tumbuhan, jamur, hewan, manusia, bintang - inilah alam yang hidup.

4. Isilah tabelnya (tulis minimal tiga contoh pada setiap kolom). Cobalah untuk tidak mengulangi contoh dari tugas 2.

Benda-benda alam yang tidak bernyawa Benda-benda alam yang hidup
Bulan Hewan
Kota Pisces
Batu Burung
Tanaman Pasir

5. Burung Beo kami yang luar biasa adalah pecinta teka-teki. Inilah teka-teki yang dia tawarkan padamu. Tebak dan tulis jawabannya pada diagram. Jelaskan diagram tersebut (secara lisan). Gunakan ini untuk memberi tahu kita tentang pentingnya Matahari bagi kehidupan di Bumi.

Yegor akan mendaki bukit -
Di atas hutan, di atas pegunungan.
Turun dari bukit -
Tersembunyi di balik rerumputan
(Matahari)

Yang membuat es mencair adalah panas
Itu tidak akan mengetuk, tidak akan meledak, tapi cahaya akan masuk melalui jendela

6. Diskusikan cara-cara menunjukkan hubungan antara alam mati dan alam hidup. Manakah dari metode berikut yang paling jelas? Mengapa? Di bingkai atas, buatlah gambar yang menunjukkan contoh hubungan antara benda mati dan alam hidup (atau tempelkan foto). Di bingkai bawah, tunjukkan koneksi yang sama menggunakan diagram.

Halaman 20-24. Jawaban topik Fenomena Alam

1. Dengan menggunakan buku teks, lengkapi definisinya.

A) Serangga: nyamuk, lalat, kupu-kupu
b) Ikan: hinggap, tombak, ikan air tawar
c) Burung: burung gereja, burung gagak, elang
d) Hewan: harimau, rusa, tahi lalat

5. Nadya sangat menyukai tugas ibunya tentang tanaman. Dan dia memberikan ide serupa untukmu, tentang binatang. Nama empat kelompok hewan disembunyikan di sini. Temukan dan isi kotak dengan huruf dengan pensil warna berbeda.

6. Bandingkan ukuran hewan pada gambar. Di kotak merah, beri nomor pada hewan berdasarkan ukurannya. Beri nomor pada kotak biru sesuai urutan ukurannya. Minta teman sekamar Anda untuk memeriksa Anda.

7. Tunjukkan dengan panah kelompok mana hewan-hewan tersebut termasuk. Uji diri Anda menggunakan buku teks.

Amfibi - panah ke dua katak. Reptil - buaya, kadal, ular.

8. Dalam buku “Halaman Hijau”, bacalah cerita “Serupa, tetapi berbeda”. Cari tahu persamaan dan perbedaan katak dan katak. Tuliskan.

Perbandingan katak dan katak

Persamaan: Penampilan. Kodok dan katak hidup di air dan di darat. Kebanyakan amfibi bertelur, dan katak serta kodok serupa dalam hal ini. Telur tersebut menetas menjadi berudu kecil yang lebih mirip ikan daripada katak.

Perbedaan : Katak mempunyai ukuran tubuh dan panjang yang lebih kecil dibandingkan katak. Kodok adalah hewan nokturnal. Kulit katak biasanya licin, sedangkan kulit katak kusam dan berkutil. Banyak katak yang mempunyai gigi, tetapi katak tidak. Katak menghasilkan telur lebih sedikit dibandingkan katak, hanya 4.000 hingga 12.000 telur per tahun, sedangkan katak betina menghasilkan 18.000 hingga 20.000 telur dalam satu musim.

Halaman 45-47. Balasan ke topik Utas tak terlihat

1. Bacalah dengan cermat paragraf ketiga dalam buku teks di hal. 65. Empat kelompok koneksi apa yang disebutkan di dalamnya? Gunakan buku teks Anda untuk menyelesaikan rekaman.

Ada hubungan antara:
a) alam mati dan alam hidup;
b) tumbuhan dan hewan
c) berbagai binatang
d) alam dan manusia

2. Selesaikan salah satu opsi tugas.

Pilihan 1. Ulangi materi pada hal. 26 – 27 buku teks. Kelompok koneksi apa yang sedang kita bicarakan? Centang kotaknya.

Kita berbicara tentang hubungan antara: a) alam mati dan alam hidup

Pilihan 2. Baca kembali teks di hal. 38 buku teks. Kelompok koneksi apa yang sedang kita bicarakan? Centang kotaknya.

Kita berbicara tentang hubungan antara: c) hewan yang berbeda

Pilihan 3. Baca kembali paragraf ketiga di hal. 45 buku teks. Kelompok koneksi apa yang sedang kita bicarakan? Centang kotaknya.

Kita berbicara tentang hubungan antara: d) alam dan manusia

Presentasikan hasil karya anda di depan kelas, kenali hasil karya anak lain. Atur tinjauan timbal balik.

3. Tentukan hubungan dari gambar. Guntinglah gambar-gambar dari Lampiran dan tempatkan dalam bingkai yang sesuai. Minta teman sekamar Anda untuk memeriksa Anda. Setelah memeriksa, tempelkan gambarnya.

Komunikasi antara:
a) alam mati dan alam hidup
b) tumbuhan dan hewan
c) berbagai binatang
d) alam dan manusia

4. Berikan contoh koneksi untuk setiap kelompok. Gambarkan mereka menggunakan diagram.

Komunikasi antara:
a) alam mati dan alam hidup
b) tumbuhan dan hewan
c) berbagai binatang
d) alam dan manusia

Halaman 48 - 50. GDZ dengan topik Tumbuhan liar dan budidaya

1. Isi tabelnya. Berikan setidaknya tiga contoh di setiap kolom.

Tumbuhan liar: coltsfoot, bunga jagung, jelatang, yarrow, semanggi.

Tanaman yang dibudidayakan: raspberry, mentimun, pir, pohon apel, plum.

2. Tunjukkan dengan tanda panah yang termasuk dalam kelompok tanaman budidaya tersebut.

1) Ceri → Pohon
Raspberry → Semak
Mentimun → Tanaman herba

2) Terong → Sayuran
Aprikot → Tanaman buah-buahan
Kapas → Tanaman pemintalan
Gladiol → Tanaman hias
Oat → Sereal

3. Burung Beo kami adalah pecinta dan penikmat buah-buahan. Selesaikan tugasnya.
Banyak buah-buahan indah ditanam di negara-negara panas. Inilah beberapa di antaranya. Tahukah Anda nama mereka? Nomor sesuai daftar. Jelaskan secara verbal rasa buah yang Anda coba.

1. Delima. 2. Pepaya. 3. Mangga. 4. Tanggal.

Jika Anda tertarik, carilah informasi tentang tanaman ini di literatur tambahan dan di Internet. Siapkan pesan.

4. Di sini Anda dapat menuliskan dongeng tentang tanaman liar atau tanaman budidaya, yang ditemukan sesuai dengan instruksi di buku teks.

Bunga aster tumbuh di petak bunga, mawar melihatnya dan berkata kepadanya: "Kamu sangat kecil, lucu dan sederhana, bukan tanpa alasan mereka menyebutmu tanaman liar!" Dan Chamomile menjawabnya: “Ya, saya tahu Anda adalah tanaman budidaya, tetapi meskipun saya tumbuh liar, saya membantu orang mengobati penyakit.” Mawar berpikir dan berkata: "Kamu benar, orang membutuhkan kita berdua. Saya untuk kecantikan dan kesenangan estetika, dan kamu untuk kesehatan." Dan mereka mulai tumbuh berdampingan secara damai dan damai.

Halaman 50-53. GDZ dengan topik Hewan liar dan peliharaan

1. Garis bawahi nama binatang liar dengan pensil hijau, dan nama binatang peliharaan dengan pensil merah.

Singa, kucing, kuda, gagak, domba, burung pipit, sapi, serigala, belalang, lebah madu, ayam, hiu.

2. Hewan manakah yang paling ganjil pada setiap baris? Lingkaran. Jelaskan (secara lisan) keputusan Anda.

1) Anjing. Ini hewan peliharaan, selebihnya liar
2) Beruang. Ini adalah hewan liar, sisanya adalah hewan peliharaan

3. Teka-teki ini ditawarkan kepada Anda oleh anjing Ryzhik, yang memiliki banyak teman di antara hewan peliharaannya. Tebak teka-tekinya. Gunting gambar tebakan dari Lampiran dan tempelkan ke dalam bingkai yang sesuai.

Tujuh ratus burung bulbul
Mereka duduk di atas bantal. (Lebah)
topi merah,
Kaftannya berbintik-bintik. (Ayam)
Rumah-rumah mewah berwarna putih,
Dukungannya berwarna merah. (Angsa)
Tidak berputar, tidak menenun,
Dan dia mendandani orang. (Domba)
Di kaki kotak:
Siapa yang mengikutinya?
Itu yang dia beri makan. (Sapi)

4. Isi tabelnya. Berikan setidaknya tiga contoh di setiap kolom. Cobalah untuk tidak mengulangi nama dari tugas sebelumnya!

Hewan liar Hewan peliharaan
Rusa, rubah, serigala, kelinci. Kelinci, burung beo, kalkun, bebek.

5. Siapa yang dapat menyebutkan lebih banyak nama hewan liar (secara lisan)

6. Penyu Bijaksana suka bepergian dan mengenal baik hewan-hewan dari negeri yang jauh. Selesaikan tugasnya.
Ada banyak hewan menakjubkan di dunia. Inilah beberapa di antaranya. Siapa nama mereka? Tanda tangani menggunakan kata referensi.

Dari kiri ke kanan: toucan, kuda laut, bunglon, koala.

Jika Anda tertarik, carilah informasi tentang hewan-hewan ini dalam literatur tambahan dan di Internet. Siapkan pesan.

7. Di sini Anda dapat menuliskan dongeng tentang hewan liar atau hewan peliharaan, yang diciptakan sesuai dengan instruksi di buku teks.

Legenda Burung Merak

Dahulu kala hiduplah seekor burung abu-abu biasa, tapi dia sangat sombong. Dia menyatakan bahwa dia bisa terbang menuju Matahari dan terbang tinggi ke angkasa. Matahari tersinggung oleh burung itu dan memutuskan untuk memberinya pelajaran. Itu mengirimkan sinar api ke arahnya. Burung itu menjadi panas, bulunya terentang dan menjadi hitam, dan pada ekornya mulai berkilauan dengan segala warna pelangi. Burung itu ketakutan dan turun. Dia tidak lagi terbang tinggi di langit dan tidak pamer. Hanya kadang-kadang dia keluar dari hutan, melebarkan ekornya yang berwarna-warni, dan semua orang akan mengagumi kecantikannya. Dan orang-orang menyebut burung ini burung merak.

Halaman 53-55. GDZ dengan topik Tanaman Hias

1. Kami bertemu tanaman ini di kelas satu. Kenali mereka dari siluetnya.

Dari kiri ke kanan: sansevieria, kaktus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha memberikan tugas yang sulit namun menarik untuk Anda. Dengan menggunakan pengenal atlas “Dari Bumi ke Langit”, pilih tanaman dalam ruangan yang namanya dimulai dengan 5 huruf pertama alfabet (satu untuk setiap huruf). Tuliskan nama-nama ini.

A - Utilon. B - balsam. B - Pemula (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracaena.

3. Dengan menggunakan atlas penentu “Dari Bumi ke Langit”, isilah tabelnya.

Tanaman hias di kelas kami

Nama tumbuhan Tanah air tumbuhan
Sansevieria Afrika
Tradescantia Amerika
Klorofitum Afrika

4. Kerja Praktek “Belajar merawat tanaman dalam ruangan.”

Tujuan pekerjaan: menyiram dan menyemprot tanaman.

Peralatan (produk perawatan tanaman apa yang digunakan): kaleng penyiram, botol semprot.

Kemajuan pekerjaan (tindakan apa yang dilakukan): menyiram tanaman dari kaleng penyiram dengan air bersih, menyemprot daun dengan botol semprot.

Evaluasi pekerjaan yang dilakukan (apakah tujuannya tercapai): tanaman sudah jenuh dengan kelembapan. Tujuannya telah tercapai.

Presentasi: Melaporkan hasil pekerjaan di depan kelas, mendengarkan dan mengevaluasi pesan-pesan lainnya.

3. Isi tabelnya. Berikan setidaknya tiga contoh di setiap kolom. Untuk memilih contoh, gunakan penentu atlas “Dari Bumi ke Langit”.

Anjing besar: Great Dane, Newfoundland, Doberman
Anjing sedang: husky, chow-chow, basset hound
Anjing kecil: Peking, dachshund, Scotch terrier

4. Buatlah dan tuliskan rencana umum cerita tentang hewan peliharaan Anda.

1) Hewan peliharaan saya.
2) Kebiasaan anjing pudel.
3) Merawat anjing.
4) Anjing itu adalah teman setia saya.

5. Dengan menggunakan literatur tambahan dan internet, tentukan jenis kucing ini. Tuliskan nama ras dan informasi dasar tentangnya.

kucing inggris.
Mantel: pendek, tebal, halus. Warna: abu-abu kebiruan. Mata bulat dan moncong bulat, serta bulu pendek, elastis, dan mewah, menjadi ciri khas utama ras ini. Kucing seperti itu dibedakan oleh daya tahan khusus dan kesehatan yang baik, mereka adalah pemburu yang sangat baik bahkan terhadap hewan pengerat besar (tikus). Bersahaja dalam makanan.

Halaman 60-61. GDZ dengan topik Buku Merah

1. Apa yang dimaksud dengan Buku Merah? Gunakan buku teks Anda untuk melengkapi definisinya.

Buku Merah merupakan buku yang berisi informasi tentang tumbuhan dan hewan langka dan terancam punah.

2. Dengan menggunakan buku teks, warnai tumbuhan dari Buku Merah dan tuliskan namanya.

3. Penyu Bijaksana menanyakan apakah Anda mengenal hewan-hewan dari Buku Merah. Gunting dan tempel gambar dari Lampiran.

4. Buatlah dan tuliskan garis besar cerita tentang tumbuhan atau hewan langka.

1) Penampilan.
2) Habitat.
3) Apa yang mereka makan?
4) Penyebab kepunahan.
5) Bagaimana cara menyimpan?

5. Tuliskan tumbuhan dan hewan apa saja di daerah Anda yang termasuk dalam Buku Merah.

Kumbang stepa, hamster abu-abu, burung pahit besar, bangau merah.

Sesuai dengan instruksi di buku teks, siapkan laporan tentang tumbuhan atau hewan apa pun dari Buku Merah. Gunakan garis besar cerita tentang tumbuhan atau hewan langka. Tuliskan informasi dasar tentang hal itu poin demi poin dalam rencana.

Muskrat adalah hewan berbulu yang tercantum dalam Buku Merah. Tinggal di Rusia. Tinggal di dekat perairan, di liang. Berenang dengan baik. Ia memakan cacing, moluska, dan serangga air. Mereka mulai memusnahkannya karena bulunya yang berharga. Sekarang muskrat berada di bawah perlindungan. Ia juga dibiakkan untuk mencegah kepunahan.

Halaman 62-63. GDZ dengan topik Jadilah sahabat alam!

1. Gunting tanda lingkungan dari Lampiran dan tempelkan tanda lingkungan pada setiap aturan.

2. Sarankan 1-2 aturan lagi untuk sahabat alam. Rumuskan dan tuliskan. Buat dan gambarlah tanda lingkungan untuk setiap aturan.

Jangan menyalakan api. Jangan menginjak-injak jamur dan tanaman.

3. Lengkapi gambar “Dunia Melalui Mata Belalang”.

4. Dalam buku “Raksasa di Tempat Terbuka”, bacalah cerita pertama (berjudul “Raksasa di Tempat Terbuka”). Tuliskan baris-baris yang Anda anggap paling penting.

Hewan dan tumbuhan, batu dan tanah, air dan udara - semuanya adalah alam. Manusia adalah bagian darinya. Dan jika seseorang cantik, baik hati, pintar, maka perilakunya seharusnya seperti ini - cantik, baik hati, pintar.

Halaman 64-65. GDZ dengan topik Proyek "Buku Merah, atau Mari kita simpan di bawah perlindungan"

Di halaman ini, berikan daftar tumbuhan dan hewan yang akan Anda sertakan dalam Buku Merah Anda, atau bahan lain untuk proyek tersebut.

Proyek “Buku Merah, atau Mari Berlindung”

Rencana pidato saya pada presentasi.

1) Apa itu Buku Merah?
2) Mengapa Buku Merah dibutuhkan?
3) Hewan dan tumbuhan di wilayah kami tercantum dalam Buku Merah.
4) Mengapa kita perlu melindungi tumbuhan dan hewan?

Bagaimana cara mengevaluasi pekerjaan saya pada sebuah proyek?(apakah pekerjaan itu menarik, mudah atau sulit, apakah pekerjaan itu sepenuhnya mandiri atau memerlukan bantuan orang dewasa, bagaimana kerjasama dengan teman sekelas berkembang, apakah pekerjaan itu berhasil).

Pekerjaan saya pada proyek ini sangat menarik dan mendidik. Saya belajar banyak hal baru tentang hewan dan tumbuhan langka di wilayah Lipetsk. Saya pikir saya berhasil.

Terima kasih atas bantuan dan kerjasama anda.

Saya sangat berterima kasih kepada orang tua saya atas bantuannya.

Halaman 66. Mari kita uji diri dan evaluasi pencapaian kita

Saat menyelesaikan tugas di buku teks, isi tabelnya. Pada kolom “Jawaban Saya”, isilah lingkaran dengan warna yang menurut Anda sesuai dengan jawaban yang benar.

Pada kolom “Jawaban Benar”, isikan lingkaran seperti pada “Halaman Tes Mandiri”. Bandingkan kedua kolom ini dan isikan kolom ketiga: jika jawaban Anda benar beri tanda “+”, jika salah beri tanda “-”.

Kehidupan kota dan desa

Halaman 67-69. Jawaban atas topik Apa itu ekonomi

1. Pecahkan teka-teki silang dan Anda akan mengetahui apa itu ekonomi.

Roti
Sayuran
Cermin
Bola
Ketel
Kaus kaki
Buah-buahan
Mobil
Komputer
Teka-teki silangnya ternyata adalah kata "ekonomi".

Gunakan buku teks Anda untuk melengkapi definisinya.

Ekonomi adalah kegiatan ekonomi masyarakat.

2. Tahukah anda sektor-sektor perekonomian? Beri label pada gambar Anda sendiri atau dengan bantuan buku teks.

3. Selain yang tercantum dalam buku teks, terdapat sektor perekonomian lainnya. Misalnya kehutanan, komunikasi, katering, perumahan dan layanan komunal, sektor perbankan, layanan konsumen. Pikirkan dan jelaskan (secara lisan) apa yang dilakukan masing-masing industri ini.

4. Burung Beo kami yang giat menawarkan tugas. Kumpulkan di hal. 69 koleksi kecil koin. Untuk melakukan ini, letakkan koin yang berbeda di bawah halaman dan gunakan pensil sederhana untuk membuat cetakannya.

5. Di rumah, tanyakan pada orang dewasa di sektor ekonomi apa mereka bekerja. Tuliskan.

Ibu saya bekerja sebagai guru di industri pendidikan, dan ayah saya bekerja sebagai programmer di industri teknologi komputer.

6. Di sini Anda dapat menuliskan garis besar pesan Anda tentang uang dari berbagai negara atau informasi dasar tentangnya.

Sebelum munculnya uang modern, di hampir semua negara, alat tukar utama adalah beberapa jenis komoditas. Artinya, “uang” itu adalah: teh, bulu, kerang, batu, dan benda lainnya. Koin pertama muncul sekitar 2.500 tahun yang lalu di negara Lydia (sekarang bagian dari Turki).

Mata uang di Rusia adalah rubel, yang merupakan mata uang tertua di Eropa. Mata uang yang paling umum di dunia adalah dolar Amerika. Mata uang Uni Eropa disebut Euro.

Halaman 70-71. Jawaban untuk topik Terbuat dari apa?

1. Tunjukkan rantai produksi yang berbeda dengan panah dengan warna berbeda.

2. Pikirkan dan tulislah tentang apa yang dapat diubah oleh orang-orang dari materi ini.

Tanah liat: piring, kendi, vas
Wol: syal, topi, sarung tangan
Kayu: kursi, furnitur, rumah, kertas, pagar

3. Buatlah rantai.

Bijih besi - besi cor - baja
Gandum - gandum - tepung, roti
Kayu – papan – furnitur

Presentasikan pekerjaan Anda di depan kelas. Lihat rantai apa yang dibuat orang lain. Evaluasi pekerjaan mereka.

4. Pada atlas penentu “Dari Bumi ke Langit”, temukan informasi tentang batu apa saja yang digunakan untuk membuat perhiasan. Tuliskan nama-nama batu tersebut.

Malachite, turquoise, amber, mutiara, koral.

Jika mau, buatlah dan gambarlah hiasan batu di selembar kertas terpisah (untuk rumah Anda, sebagai hadiah untuk ibu Anda atau orang lain).

Halaman 72-73. Jawaban atas topik Cara membangun rumah

1. Gambarlah apa yang sedang dibangun di kota (desa) Anda. Anda dapat menempelkan foto. Jangan lupa menandatangani gambar (foto).

2. Penyu Bijaksana menanyakan apakah Anda mengetahui mesin konstruksi. Guntinglah gambar-gambar dari Lampiran dan tempatkan dalam bingkai yang sesuai. Minta teman sekamar Anda untuk memeriksa Anda. Setelah memeriksa, tempelkan gambarnya.

3. Apa yang hilang di setiap baris? Jiplak dengan pensil merah. Jelaskan keputusan Anda (secara lisan).

Pada baris pertama terdapat kayu gelondongan tambahan (gambar kedua) yang merupakan bahan bangunan, dan selebihnya adalah peralatan konstruksi.
Baris kedua ada tambahan pengaduk beton (gambar ketiga), peralatan konstruksi, dan selebihnya bahan bangunan.

Halaman 73-77. Jawaban atas topik Jenis transportasi apa yang ada?

1. Selesaikan tugas.

1) Tandai (isi lingkaran) angkutan darat, air, udara dan bawah tanah dengan warna berbeda pada halaman. 74-75.

2) Tandai penumpang, barang dan angkutan khusus pada halaman yang sama dengan huruf pertama dari kata-kata tersebut (tulis huruf di dalam kotak).
Dalam kerangka ini, menguraikan simbol-simbol, yaitu menunjukkan warna atau huruf apa yang ditunjukkan oleh setiap jenis angkutan.

2. Berikan contoh angkutan yang juga :

A) darat, penumpang, pribadi: mobil;
b) darat, penumpang, umum: bus, kereta penumpang, trem, bus listrik;
c) air, penumpang, pribadi: perahu, pemotong, jet ski;
d) air, penumpang, umum: kapal motor, bus air.

3. Tuliskan nomor telepon yang Anda hubungi:

A) petugas pemadam kebakaran 01
b) polisi 02
c) “Ambulans” 03
d) “Layanan Penyelamatan” 04, 112

4. Bandingkan ukuran kendaraan yang ditunjukkan pada gambar. Di kotak merah, beri nomor sesuai urutan ukurannya, dan di kotak biru, beri nomor sesuai urutan kecilnya. Minta teman sekamar Anda untuk memeriksa Anda.

Berikan tugas serupa untuk teman sekelas Anda, tetapi dengan contoh yang berbeda.

5. Membuat dan menuliskan rencana umum cerita tentang sejarah berbagai jenis angkutan.

1) Transportasi pada zaman dahulu.
2) Penemuan mesin uap.
3) Munculnya angkutan yang menggunakan mesin pembakaran dalam.
4) Munculnya penerbangan.
5) Penerbangan ke luar angkasa.
6) Motor listrik adalah masa depan transportasi.

pesawat udara

Mesin pertama adalah mesin uap. Dia meletakkan dasar bagi lokomotif uap, kapal uap, dan lokomotif. Pada tahun 1852, orang Prancis Giffard memasang mesin uap ke balon udara. Mesin terbang ini disebut pesawat.

6. Burung Beo ceria kami mengajak Anda untuk mewarnai balonnya agar menjadi indah dan ceria. Anda bisa mengadakan kompetisi di kelas untuk mendapatkan balon terlucu.
Pernahkah Anda melihat balon sungguhan? Jika ya, beri tahu kami kesan Anda. Di bingkai sebelah kanan Anda dapat menempelkan foto balon.

Saya melihat balon udara di festival balon. Ini adalah pertunjukan spektakuler parade balon angkasa. Sangat menarik untuk menyaksikan transportasi udara yang cerah ini. Saya hanya ingin mengendarainya sendiri, naik tinggi ke langit dan melihat daratan kita yang indah dari pandangan mata burung.

Halaman 78-80. Jawaban atas topik Kebudayaan dan Pendidikan

1. Garis bawahi lembaga kebudayaan dengan satu ciri, dan lembaga pendidikan dengan dua ciri. Periksa pekerjaan Anda dengan teman sekamar Anda. Sekolah, museum, sirkus, gimnasium, perpustakaan, teater, sekolah, perguruan tinggi, universitas, ruang konser, bacaan, ruang pameran.

2. Ini adalah tugas yang dibuat oleh Seryozha dan Nadya untuk Anda. Temukan institusi budaya berdasarkan satu subjek. Tuliskan nama lembaga-lembaga tersebut di dalam kotak.

3. Tuliskan lembaga kebudayaan dan pendidikan apa saja yang ada di wilayah Anda (kota, desa).

A) Institusi kebudayaan: teater "Benefit", bioskop "Luch", museum sejarah lokal, Museum I. A. Bunin, Perpustakaan Gorky.

B) Institusi pendidikan: Universitas Negeri Yelets dinamai I. A. Bunin, perguruan tinggi teknik mesin, bacaan No.5.

4. Tulislah cerita tentang museum yang anda kunjungi. Di sini Anda bisa menempelkan foto bangunan museum atau pameran yang menarik.

Saya mengunjungi Gudang Senjata. Gudang Senjata, sebuah museum-perbendaharaan, adalah bagian dari kompleks Istana Grand Kremlin. Terletak di sebuah bangunan yang dibangun pada tahun 1851 oleh arsitek Konstantin Ton. Di sini disajikan benda-benda berharga yang disimpan selama berabad-abad di perbendaharaan kerajaan, dibuat di bengkel Kremlin, serta diterima sebagai hadiah dari kedutaan asing, pakaian upacara kerajaan dan pakaian penobatan, monumen persenjataan, koleksi kru, dan barang-barang kuda upacara. memanfaatkan.

5. Cari tahu di institusi pendidikan mana orang dewasa di keluarga Anda lulus dan profesi apa yang mereka terima. Isi tabelnya.

Profesi Institusi Pendidikan Anggota Keluarga
Ibu adalah seorang guru Universitas Negeri Moskow.
Ayah programmer MSU

Halaman 80-81. Jawaban atas topik Semua profesi itu penting

1. Berikan contoh profesi yang berkaitan dengan berbagai sektor perekonomian.

Industri - pembuat baja, penambang, teknolog, insinyur listrik, tukang las, pemahat, pelapis, perancang.
Pertanian - operator gabungan, pemerah susu, ahli agronomi, dokter hewan, penggembala, mekanik, peternak.
Perdagangan - penjual, pemilik toko, ekonom, pedagang, kasir, pekerja lantai penjualan (menata dan mengeluarkan barang kadaluarsa), konsultan penjualan, manajer hubungan pemasok.
Transportasi - pengemudi, kondektur, pramugari, pilot, mekanik, operator, kondektur.
Konstruksi - operator derek, pelukis, tukang batu, tukang plester, mandor, pekerja beton.

2. Pertanyaan Semut kembali mencampuradukkan sesuatu dalam gambarnya. Tunjukkan dengan panah siapa yang perlu berpindah tempat dengan siapa.

3. Penyu Bijaksana telah menyiapkan tugas yang sulit untuk Anda. Apa yang dilakukan orang-orang dalam profesi ini? Jika Anda tidak tahu, tanyakan pada orang dewasa atau temukan jawabannya di literatur tambahan atau di Internet. Tuliskan.

Seorang ahli kelautan mempelajari lautan di dunia.
Seorang ahli speleologi mempelajari gua.
Seorang ahli entomologi mempelajari serangga.
Seorang ahli ikan mempelajari ikan.
Seorang ahli burung mempelajari burung.
Seorang spesialis anjing mempelajari anjing.

Halaman 82-83. Jawaban atas topik Proyek "Profesi"

Di halaman-halaman ini, sajikan cerita tentang profesi orang tua Anda (kerabat lain, kenalan).

Ibu dan ayah saya lulus dari Universitas Negeri Moskow. Ibu bekerja sebagai guru matematika di sebuah perguruan tinggi konstruksi. Dia sebelumnya bekerja di sebuah sekolah tetapi juga mengajar matematika kepada anak-anak. Bagi saya, menjadi seorang guru adalah pekerjaan yang sulit. Untuk menjadi seorang guru, Anda perlu banyak belajar dan mengetahui banyak. Ayah saya adalah seorang programmer. Sebelumnya, dia bekerja di sebuah pabrik sebagai administrator sistem. Sekarang dia membuat website, menulis program, dan memberi nasihat kepada perusahaan-perusahaan di bidang teknologi komputer.
Bibi saya adalah seorang guru taman kanak-kanak. Dia sangat mencintai anak-anak dan dia sangat menyukai pekerjaannya. Saya belum memutuskan ingin menjadi apa ketika saya besar nanti.
Saya menyukai profesi dokter.

Rencana pidato saya pada presentasi.

1) Profesi ibu saya.
2) Profesi ayah saya.
3) Profesi bibiku.
4) Saya ingin menjadi siapa.

Bagaimana cara saya mengevaluasi pekerjaan saya pada proyek tersebut (apakah pekerjaan itu menarik, mudah atau sulit, bagaimana kerjasama dengan orang dewasa, apakah pekerjaan tersebut berhasil).

Saya tertarik untuk belajar tentang profesi. orang tua saya. Ibu dan Ayah berbicara dengan sangat menarik tentang pekerjaan mereka, dan saya pergi ke taman kanak-kanak tempat bibi saya bekerja. Nenek saya juga membantu saya menulis cerita.

Terima kasih atas bantuan dan kerjasama anda.

Ayah, ibu, nenek, bibi Natasha, saudara perempuan Lyuda.

Halaman 84-87. Jawaban atas topik Kunjungan ke musim dingin

1. Berdasarkan hasil tamasya, isilah tabelnya.

1 Desember
Salju belum turun, namun genangan air tertutup es.
Tidak ada dedaunan di pepohonan, tidak ada burung migran yang terlihat.

2. Tunjukkan urutan bulan-bulan musim dingin dengan angka.

3. Menyelesaikan tugas kerja kelompok.

Pilihan 1

1) Dari teks buku teks, tuliskan contoh fenomena musim dingin di alam mati.

Pencairan, es, hujan salju, badai salju, embun beku.

2) Coba tebak apa nama kepingan salju ini. Tunjukkan dengan panah.

pilihan 2

1) Gunting dari Lampiran dan tempelkan buahnya ke setiap pohon.

2) Gambarlah rantai jejak kaki tersebut sehingga mengarah ke “pemiliknya”.

4. Dalam buku “Halaman Hijau” bacalah cerita “Putih dan Coklat”. Cari tahu kemiripan dan perbedaan kelinci-kelinci ini. Tuliskan.

Perbandingan kelinci putih dan kelinci coklat

Persamaan: Telinga panjang, kaki belakang kuat, makan makanan nabati, di musim panas warnanya sama - abu-abu.
Perbedaan: Kelinci lebih besar dari kelinci, telinganya lebih panjang, dan larinya lebih cepat. Kelinci berwarna abu-abu di musim dingin dan musim panas, dan kelinci berwarna putih di musim dingin dengan ujung telinga hitam.

5. Ayah Seryozha dan Nadya menawarimu tugas. Kagumi keindahan alam musim dingin dan, berdasarkan pengamatan Anda, selesaikan gambar “Keindahan Musim Dingin”.

Halaman 88. Mari kita uji diri dan evaluasi pencapaian kita

Saat menyelesaikan tugas di buku teks, isi tabelnya.

Pada kolom “Jawaban Saya”, isilah lingkaran dengan warna yang menurut Anda sesuai dengan jawaban yang benar. Pada kolom “Jawaban Benar”, isikan lingkaran seperti pada “Halaman Tes Mandiri”.

Bandingkan kedua kolom ini dan isikan kolom ketiga: jika jawaban Anda benar beri tanda “+”, jika salah beri tanda “-”.

GDZ tentang dunia sekitar - kelas 2 - buku kerja - bagian 1 - penulis: Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu.

Alam semesta, waktu, kalender

Halaman 3 - 5 - Kami adalah persatuan rakyat Rusia

1. Gunting dari Lampiran figur orang-orang dengan kostum beberapa orang Rusia. Buatlah tarian melingkar yang ceria dari gambar-gambar tersebut. Jika Anda bingung, lihatlah buku pelajaran.

Di tengahnya, tuliskan nama-nama orang Rusia lain yang Anda kenal.

2. Perhatikan peta di buku teks hal. 4-5. Temukan di atasnya nama bagian Federasi Rusia tempat Anda tinggal. Lengkapi kalimat dengan judul ini:

saya tinggal di wilayah Moskow .

Di kelopak bunga lainnya, tuliskan nama wilayah Rusia tempat keluarga atau teman Anda tinggal.

4. Cari tahu dari orang yang lebih tua atau tebak sendiri bagaimana nama Federasi Rusia terkadang disingkat dalam dokumen.

Tuliskan jawaban Anda: Federasi Rusia .

Lapangan Merah di Moskow

Kita adalah penghuni alam semesta

Halaman 6 - 7

1. Bayangkan Anda sedang mengagumi dunia di sekitar Anda. Buatlah dua gambar. Jelaskan (secara lisan) mengapa Anda ingin membuat gambar khusus ini.

Tuliskan definisinya.

Alam Semesta adalah keseluruhan dunia: bintang, planet, satelit.

3. Cari tahu benda langit dari uraiannya dan tuliskan namanya di dalam kotak.

Benda langit panas memancarkan cahaya - 6 huruf.

BINTANG

Benda langit yang dingin. Mengorbit Matahari. Mereka tidak memancarkan cahayanya sendiri - 7 huruf.

PLANET

Benda langit yang dingin. Orbit planet - 8 huruf.

SATELIT

4. Beri label nama-nama planet menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

“Pesawat Luar Angkasa” kita - Bumi

Halaman 8 - 9

1. Bagaimana Anda membayangkan Bumi - “pesawat luar angkasa” kita? Menggambar.

Bumi adalah pesawat luar angkasa kita

2. Isilah bagian yang kosong pada teks.

Permukaan bumi yang kita lihat disekitar kita disebut cakrawala . Batas permukaan ini disebut kaki langit .

4. Kerja Praktek “Kompas”.

1) Pertimbangkan kompas. Gunakan gambar untuk mempelajari strukturnya. Tunjukkan dan beri nama bagian-bagian kompas.

*Kartushka - skala melingkar (pelat dengan pembagian) yang menunjukkan sisi cakrawala.

2) Ikuti semua instruksi dan tentukan sisi cakrawala.

3. Tempatkan tanda di desktop Anda yang menunjukkan arah mata angin utama.

4. Selesaikan.

Kompas- Ini adalah alat untuk menentukan sisi cakrawala.

5. Pecahkan teka-teki silang.

model bumi ( bola dunia).
Titik paling utara dari planet kita (Kutub Utara).
Titik paling selatan dari planet kita (Kutub selatan).
Hamparan air yang luas di Bumi ( lautan).
Area daratan yang luas dikelilingi oleh air di semua sisinya ( benua).

6. Dengan menggunakan globe atau diri Anda sendiri, kenali benua-benua di sepanjang konturnya. Tuliskan nama-nama benua.

Waktu

Halaman 12 - 13

1. Buatlah gambar-simbol yang menunjukkan masa lalu, sekarang dan masa depan. Jelaskan (secara lisan) mengapa Anda ingin membuat gambar khusus ini.

2. Beri nomor satuan ukuran secara berurutan.

Pikirkan satuan waktu mana yang dapat ditentukan oleh jam, dan mana yang dapat ditentukan oleh kalender.

Berdasarkan jam Anda dapat menentukan: jam, menit, detik. Dengan menggunakan kalender Anda dapat menentukan: tahun, bulan, minggu, hari.

3. Kerja Praktek “Jam”.
1) Lihatlah jam. Gunakan gambar untuk mempelajari strukturnya. Tunjukkan dan beri nama bagian-bagian jam.

2) Amati pergerakan anak panah. Mana yang “paling cepat” dan mana yang “paling lambat”?

Jarum jam tercepat adalah jarum detik. Jarum jam yang paling lambat adalah jarum penunjuk jam.

Tentukan berdasarkan jam kapan guru memberi isyarat. Tuliskan waktunya.

Waktu: 10 jam 20 menit 32 detik.

3) Pada model jam tangan, atur waktu yang berbeda dan tentukan. Tunjukkan kali ini dengan menggambar panah.

Waktu tersisa: 12 jam 39 menit. Di tengah jam: 5 jam 20 menit. Di sebelah kanan jam adalah 11:00.

4) Selesaikan.

Jam adalah alat untuk mengukur waktu.

Hari dan minggu

Halaman 14-15

1. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongengmu tentang pergantian siang dan malam.

2. Gunting bagian-bagian dari aplikasi dan susun diagram aplikasi.

3. Tuliskan definisinya menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

Sehari adalah waktu dari satu matahari terbit ke matahari lainnya.

4. Beri nomor hari-hari dalam seminggu dengan urutan yang benar, dimulai dari hari Senin.

5. Ingatlah peristiwa menarik yang terjadi di keluarga Anda pada hari Minggu. Tulislah cerita tentang salah satunya.

Minggu saya

Halaman 16 -17

Buatlah cerita foto tentang kehidupan Anda dalam seminggu. Buatlah keterangan untuk foto tersebut. Tuliskan penilaian Anda selama seminggu terakhir dan alasannya.

Sepak Bola Minggu saya luar biasa. Saya belajar banyak hal baru dan menarik di sekolah, dan beristirahat dengan baik di akhir pekan.

Bulan dan tahun

1. Gunting bagian-bagian dari Lampiran dan buat diagram aplikasi.

Fase bulan: bulan “tumbuh”, bulan purnama, bulan “menua” dan bulan baru

3. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongeng Anda tentang perubahan penampakan Bulan.

Tahun- ini adalah waktu di mana Bumi melakukan revolusi penuh mengelilingi Matahari.

5. Beri nomor bulan dengan urutan yang benar, dimulai dari bulan Januari.

Musim

Halaman 20-21

1. Buatlah gambar simbolis untuk empat musim. Gambarlah mereka dalam urutan yang benar, dimulai dengan pegas. Tuliskan nama-nama musim.

2. Gunting bagian-bagian dari Lampiran dan buatlah diagram aplikasi.

3. Buatlah gambar untuk menemani penjelasan dongeng Anda tentang pergantian musim.

4. Tuliskan definisinya.

Fenomena alam adalah segala perubahan yang terjadi di alam.

5. Berikan 2-3 contoh fenomena musiman.

Cuaca

Halaman 22 - 23

1. Kerja Praktek “Termometer”.

1) Dengan menggunakan foto dan teks buku kerja, pelajari struktur termometer luar ruangan. Tunjukkan dan beri nama bagian utamanya.

2) Bandingkan termometer: jalan, ruangan, air, medis. Apa persamaan dan perbedaannya?

3) Baca bagaimana suhu dicatat dan lakukan latihan.

Jumlah derajat panas ditulis dengan tanda “+”, dan jumlah derajat beku - dengan tanda “-”. Sebuah lingkaran kecil ditempatkan di sebelah kata “derajat”.

Misalnya +10, -10. Jika termometer medis menunjukkan suhu di atas +37, maka orang tersebut sakit.

Tulis dalam angka:

Sepuluh derajat panas - +10°C sepuluh derajat beku - -10°C nol derajat - 0°C enam derajat di atas nol - +6°C enam derajat di bawah nol - -6°C

Tuliskan dengan kata-kata:

5°C - lima derajat Celcius. -7°C - tujuh derajat di bawah nol.

4) Dengan menggunakan termometer yang sesuai, tentukan suhu udara, air, dan tubuh Anda. Isi meja.

5) Tuliskan definisinya.

Ini adalah alat untuk mengukur suhu.

Halaman 24 - 25

2. Fenomena cuaca apa yang terlihat pada foto? Tanda.

Tandai (isikan lingkaran) fenomena yang Anda amati.
3. Tanda-tanda konvensional digunakan untuk menunjukkan fenomena cuaca. Lihatlah mereka dan belajar menggambar.

4. Tuliskan definisinya menggunakan buku teks atau diri Anda sendiri.

Cuaca merupakan kombinasi suhu udara dan curah hujan, angin dan keadaan mendung.

Kalender - penjaga waktu, penjaga ingatan

Halaman 26 - 27

1. Perhatikan bagaimana halaman kalender sobek diatur. Dengan menggunakan contohnya, desain halaman kalender “Ulang Tahunku” di sebelah kanan.

Buatlah cerita lisan tentang diri Anda untuk halaman belakang kalender.

3. Dengan menggunakan lingkaran kalender, tentukan bulan apa ulang tahun orang yang Anda cintai jatuh. Tuliskan nama mereka di dalam kotak. Dan di lingkaran, tunjukkan jumlah liburan keluarga.

4. Tebak teka-tekinya. Tuliskan jawabannya. Periksa jawabannya di Lampiran.

Hari-hari tiba, Dua Belas bersaudara Dan dia sendiri berangkat. Mereka saling mengikuti, (Kalender sobek) Mereka tidak berpapasan. (bulan)

Hari merah dalam kalender

Halaman 28 - 29

1. Buatlah tanda hari libur. Gambarlah dalam bingkai.

2. Pilih dan tempel foto perayaan salah satu hari merah di kalender (pilihan Anda). Buatlah keterangan untuk itu. Anda dapat menggunakan foto dari majalah.

Kalender rakyat

Halaman 30 - 31

Halaman 36. Musim gugur.

Bulan-bulan musim gugur

Pada kolom ke-2 kita tulis dari atas ke bawah: September Oktober November

Cari tahu dari orang yang lebih tua dan tuliskan di kolom ketiga nama-nama bulan musim gugur dalam bahasa masyarakat di daerah Anda.

Pada kolom ke 3 kita tulis dari atas ke bawah: monyet howler

2. Tuliskan nama-nama bulan musim gugur dalam bahasa masyarakat di wilayah Anda yang terkait:

a) dengan fenomena alam mati: lonceng hujan, howler, mudbird, suram, howler.

b) dengan fenomena alam yang hidup: gugur, daun gugur.

c) orang yang mengalami kesulitan: penanam roti, tukang kebun pernikahan, pembuat sandiwara, pemotong daun.

4. Judul gambar yang dapat dipilih: musim gugur emas; saat yang menyedihkan - pesona mata; musim gugur di desa; musim gugur Moskow; menunggu musim dingin.

hal.38-39. Musim gugur di alam mati.

1. Tandai diagram yang menunjukkan posisi matahari di musim gugur. Jelaskan (secara lisan) pilihan Anda.

Mari kita tandai diagram kedua. Ada tanda-tanda musim gugur di atasnya (hujan, dedaunan berguguran, Matahari rendah di atas permukaan tanah).

2. Buatlah daftar fenomena musim gugur di alam mati dengan menggunakan teks buku teks.

Jawaban: embun beku, embun beku, hujan, kabut, ekuinoks musim gugur, pembekuan.

3. Catat tanggalnya.

hal.40-41. Hari libur rakyat pada saat ekuinoks musim gugur.

Kostum adat pemburu Nanai wilayah Amur merupakan perpaduan corak warna coklat, merah, pink dan biru. Piringnya berwarna emas dan dicat.

Penggembala rusa kutub di Kamchatka mengenakan pakaian dan sepatu yang terbuat dari kulit rusa, biasanya dalam warna coklat atau abu-abu, dengan bulu tipis.

Hlm.42-43. Langit berbintang di musim gugur.

1. Dengan menggunakan ilustrasi di buku teks, hubungkan bintang-bintang sehingga diperoleh bentuk beruang dan angsa. Pada gambar kiri, sorot ember Biduk.

Untuk jawabannya lihat gambar.

2. Buatlah gambar untuk cerita dongeng Anda tentang bagaimana seekor beruang besar muncul di langit berbintang.

Atau tulis cerita tentang bagaimana beruang bersembunyi di pohon dari pemburu, lalu naik ke langit dan lolos dari kejaran.

Kami menggambar beruang yang memanjat ke langit dari atas pohon.

3. Amati langit berbintang. Temukan konstelasi dan bintang yang familiar dan baru. Perhatikan lokasi sendok Ursa Major. Tuliskan nama rasi bintang dan bintang yang berhasil Anda lihat:

Rasi bintang: Ursa Major, Ursa Minor, Pisces, Aries, Andromeda.

Bintang: Venus, Sirius, Polaris.

4. Tulislah cerita tentang salah satu rasi bintang di langit musim gugur. Untuk tujuan ini, gunakan informasi dari atlas-identifier, buku lain, Internet (sesuai kebijaksanaan Anda).

Jika mau, buatlah dongeng tentang konstelasi langit musim gugur. Tuliskan pada selembar kertas terpisah dan tata dengan indah.

Pertama, Anda perlu mencari tahu rasi bintang mana yang terlihat di langit belahan bumi utara pada musim gugur. Mereka ditunjukkan dan diberi label pada gambar:

Kami menciptakan dongeng tentang salah satu dari mereka atau semuanya sekaligus.

Dongeng: Orang-orang tinggal di kota yang sama. Mereka baik dan jujur, mereka mencapai segalanya melalui kerja keras mereka. Diantaranya adalah seorang penggembala yang menggembalakan ternak, seorang kusir, anak kembar, seorang Aquarius yang membawa air dari sumur, seorang gadis cantik dan Cassiopeia dan masih banyak lagi yang lainnya. Mereka juga memiliki hewan peliharaan: Taurus, Aries, kuda, anjing pemburu. Dan ketika anak laki-laki Perseus mulai memainkan seruling, semua binatang dari hutan terdekat datang mendengarkannya: rubah licik, lynx, singa, induk beruang, dan anaknya. Ikan, paus, dan lumba-lumba berenang ke pantai. Bahkan unicorn dan naga dalam dongeng mendengarkan melodi yang lembut. Namun pada suatu musim gugur, letusan gunung berapi terjadi di dekat kota. Dia membakar hutan dan ladang, merobohkan rumah-rumah dan siap membakar kota dan seluruh penduduknya. Tetapi naga besar itu berkata kepada orang-orang: kamu tidak pernah menyakiti siapa pun, kamu semua sangat baik dan saya akan menyelamatkan kamu. Dia mengumpulkan semua orang yang bisa muat di punggungnya dan membawanya ke surga. Jadi konstelasi Perseus dan naga masih bersinar dari langit hingga hari ini; ada tempat bagi semua orang di langit malam musim gugur.

Halaman 44-45. Rumput di dekat rumah kami.

1. Guntinglah gambar-gambar dari Lampiran dan letakkan setiap tanaman di jendelanya masing-masing.

3. Perhatikan tanaman herba di sekitar rumah Anda. Dengan menggunakan pengenal atlas, cari tahu nama beberapa tumbuhan dan tuliskan.

Menjawab: semanggi, bluegrass, buntut rubah, yarrow, knotweed (soba burung), pisang raja, dandelion, mint, burdock.

4. Tulislah cerita tentang salah satu tanaman herbal yang tumbuh di dekat rumahmu. Gunakan informasi dari buku Green Pages atau sumber lain (sesuai kebijaksanaan Anda).

Foto untuk ditempel:

hal.46-47. Karya wanita zaman dahulu.

1. Temukan rami di antara tanaman ini.

Jawaban: kedua dari kiri.

Jawabannya ada pada gambar.

Halaman 48-49. Pohon dan semak di musim gugur.

1. Identifikasi pohon dan semak berdasarkan daunnya dan tuliskan nomor namanya di dalam lingkaran.

2. Temukan semak di antara tanaman ini dan garis bawahi namanya.

Jawaban: juniper.

Temukan pohon yang jarumnya menguning dan rontok di musim gugur.

Jawaban: larch.

3. Kunjungi hutan, taman atau alun-alun. Kagumi pepohonan dan semak dalam pakaian musim gugurnya. Dengan menggunakan atlas identifikasi, cari tahu nama beberapa pohon dan semak. Tulislah.

Menjawab: Birch, poplar, thuja, maple, rowan, linden, spruce, pine, aspen.

hal.50-51. Hamparan bunga yang indah di musim gugur

3. Identifikasi beberapa tanaman taman bunga musim gugur. Tuliskan nama mereka.

Kami menentukannya menggunakan atlas determinan Pleshakov.

Jawaban: krisan, aster, dahlia, rudbeckia, helenium, kubis hias.

Foto untuk ditempel:

4. Tulislah cerita tentang salah satu tanaman di taman bunga musim gugur.

Dahlia

hal.52-53. Jamur

2. Gambarlah diagram struktur jamur dan beri label bagian-bagiannya. Uji diri Anda menggunakan diagram di buku teks.

Bagian utama jamur: miselium, batang, tutup.

4. Berikan contoh lain jamur yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan dengan menggunakan atlas-identifier From Earth to Sky (Pleshakov).

Jamur yang bisa dimakan: kupu-kupu, cendawan, jamur susu, tutup susu kunyit, russula.

Jamur yang tidak bisa dimakan: fly agaric, galerina, svinushka.

Halaman 54-55. Berkaki enam dan berkaki delapan.

1. Disebut apakah serangga tersebut? Tuliskan nomor nama mereka di dalam lingkaran.

2. Guntinglah gambar dari aplikasi dan buatlah diagram transformasi serangga. Selesaikan tanda tangannya.

Diagram transformasi serangga.

Telur - larva - capung. Telur - ulat - kepompong - kupu-kupu.

3. Temukan gambar tambahan di baris ini dan lingkari. Jelaskan (secara lisan) keputusan Anda.

Jawaban: Laba-laba ekstra. Ia mempunyai 8 kaki dan tergolong arakhnida, sedangkan yang lain pada gambar memiliki 6 kaki dan merupakan serangga.

4. Tulislah cerita tentang serangga yang Anda minati atau tentang laba-laba. Gunakan informasi dari atlas-identifier, buku “Green Pages! atau “Raksasa di Tempat Terbuka” (pilihan Anda).

Halaman 56-57. Rahasia burung

1. Disebut apakah burung-burung ini? Tuliskan nomor nama mereka di dalam lingkaran.

Burung yang bermigrasi: burung walet, gesit, jalak, bebek, bangau, benteng.

Burung musim dingin: jay, pelatuk, nuthatch, tit, gagak, burung pipit.

2. Berikan contoh lain tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin. Anda dapat menggunakan informasi dari buku “Green Pages”.

Burung yang bermigrasi: bangau, redstart, sandpiper, thrush, wagtail, angsa liar.

Burung musim dingin: gagak, merpati, bullfinch, murai.

Halaman 58-59. Bagaimana berbagai hewan bersiap menghadapi musim dingin.

1. Kenali hewan dari deskripsinya. Tuliskan namanya.

katak
kodok
kadal
ular

2. Warnai tupai dan kelinci dengan pakaian musim panas dan musim dingin. Gambarlah setiap hewan dengan lingkungan alaminya. Jelaskan (secara lisan) mengapa hewan ini mengubah warna bulunya.

Kelinci berwarna abu-abu di musim panas, sedikit kemerahan, dan pada musim dingin kulitnya berubah menjadi putih.

3. Tanda tangani siapa yang membuat persediaan ini untuk musim dingin.

Jawaban: 1. Tupai. 2. Tikus.

4. Tuliskan nama-nama hewan pada teks tersebut.

hal.60-61. Benang tak kasat mata di hutan musim gugur.