rumah › Tubuh › Menari dengan tema ekologi. Proyek "Pembentukan budaya ekologis anak-anak melalui musik

Menari dengan tema ekologi. Proyek "Pembentukan budaya ekologis anak-anak melalui musik

Elena Astakhova

SLIDE #1. (subjek proyek)

ekologis pendidikan adalah bidang pedagogi prasekolah yang relatif baru. Kemampuan untuk hidup selaras dengan alam, dengan lingkungan lingkungan pendidikan harus dimulai sedini mungkin.

Salah satu yang penting dana pendidikan persepsi estetika dunia sekitarnya adalah musik. Pengaruh musik pada pembentukan budaya ekologi pada anak sangat besar. Musik, seperti seni lainnya, mampu memengaruhi perkembangan anak secara menyeluruh, mengarah pada transformasi dunia sekitar.

Jadi saya meletakkannya di pundak saya musikal kepala jatuh tugas pendidikan, pendidikan, kegiatan pendidikan dan di antara anak-anak, Dan di antara orang tua tentang masalah pendidikan yang harmonis anak-anak.

SLIDE #2.

Urgensi masalah.

Orang yang hidup di dunia masyarakat modern memiliki banyak masalah, tetapi mungkin salah satu yang paling akut dan mendesak adalah masalah pelestarian lingkungan. lingkungan. Saya pikir itu saja pandangan ekologis dan budaya ekologis orang yang hidup dapat memimpin planet dan umat manusia keluar dari keadaan seperti sekarang ini. Di zaman kita, ada ancaman bahwa kita tidak dapat menjangkau hati generasi muda dengan baik, lingkungan klasik murni musik, lagu rakyat liris atau lelucon lucu, karena di televisi dan radio, anak-anak mendengar sesuatu yang sama sekali berbeda. Sikap konsumen terhadap alam dan kerusakan ekologi membutuhkan pembentukan fondasi budaya ekologis di antara anak-anak prasekolah.

SLIDE #3.

Hipotesa.

Jika ekologis pendidikan dan pelatihan yang akan dilakukan melalui musik, itu akan membantu untuk mengajar anak-anak untuk melihat indah untuk menumbuhkan cinta alam, tanggung jawab pribadi untuk pelestariannya, membentuk pengetahuan dan keterampilan awal lingkungan perilaku yang kompeten dan aman untuk alam dan untuk anak itu sendiri.

SLIDE #4.

Untuk membentuk budaya ekologis anak-anak melalui musik- pengetahuan figuratif tentang alam.

Berdasarkan tujuan, saya menetapkan tugas:

SLIDE #5. (tugas)

1. Berkendara gambar musik pada musik kegiatan untuk pembangunan budaya ekologis;

2. Gunakan di kelas musikal gambar dalam berbagai bentuk aktivitas musik.

3. Perluas wawasan Anda anak-anak menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan, belajar menerapkan pengetahuan dalam praktik.

4. Kembangkan imajinasi, kreativitas, minat kognitif, pemikiran, kemampuan menganalisis. Untuk mempelajari dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan Rabu.

5. Kembangkan rasa hormat terhadap alam.

6. Libatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak dan guru.

Untuk menyelesaikan tugas, saya menggunakan metode berikut dan fasilitas:

SLIDE #6. (metode dan fasilitas)

1. Pengamatan, bahan ilustrasi visual.

2. Pemilihan film dokumenter, fiksi.

3. Percakapan dengan anak-anak.

4. Pengujian, pertanyaan, diagnostik.

5. Klasik musik, mencerminkan (meniru) suara alam.

6. Suara alam tanpa musikal pengiring dalam rekaman.

7. Suara alam dengan musikal pengiring dalam rekaman.

SLIDE #7.

Anggota proyek: Direktur musik, murid taman kanak-kanak, pendidik, orang tua.

SLIDE #8.

Periode implementasi proyek– Tahun pelajaran 2012-2013.

Hasil yang diharapkan.

SLIDE #9.

Pada anak akan terbentuk mengembangkan indera estetika, tingkat yang memadai pengetahuan lingkungan, gagasan tentang hubungan antara alam dan manusia. Anak-anak prasekolah akan memperoleh keterampilan tambahan dari aktivitas kolektif.

SLIDE #10. (tahapan proyek)

Penerapan proyek berlangsung pukul tiga panggung: persiapan, utama, akhir.

SLIDE #11.

Tahap 1. Persiapan.

Agar peserta tetap tertarik proyek, saya taruh yang berikut ini tugas:

Buat daftar karya musik.

Menjemput informasi dalam literatur. Gunakan sumber daya Internet.

Kembangkan skenario untuk acara dan kelas dengan inklusi musikal bekerja dengan suara alam.

Interaksi dengan orang tua.

SLIDE #12. (perpustakaan telepon, materi visual)

Saat memilih musikal bekerja Saya memperhitungkan karakteristik usia akun anak-anak. Pendengaran musik adalah proses internal yang aktif konsentrasi yang memberi anak kesempatan untuk memahami dan memahami berbagai jenis, genre seni musik. Dalam proses kerja yang sistematis, anak memperoleh kemampuan untuk mendengarkan musik, ingat dan kenali, mulailah menikmatinya; mereka dijiwai dengan isi karya, keindahannya bentuk dan gambar. Pada anak-anak minat yang berkembang di musik dan kemudian cinta untuknya.

SLIDE #13. (Pemandangan)

Musik membangkitkan berbagai perasaan dan emosi pada anak-anak, kegembiraan, rasa keindahan saat menggunakan bahan visual, pemandangan. Untuk persiapan desain dan kostum untuk liburan, saya menarik perhatian para pendidik dan orang tua.

SLIDE nomor 14. (atribut tarian "Negeri Bunga Jagung")

Anak-anak sangat suka menampilkan tarian dan komposisi dengan atribut. Mereka mencoba melakukan gerakan secara sinkron dan lebih jelas.

SLIDE nomor 15. (atribut tarian "Bibika")

Tahap 2. Dasar.

SLIDE #16.

Untuk tahap ini, berikut ini tugas:

Minat proyek anak-anak. Kembangkan minat kognitif di dunia alami.

Menempel anak-anak ke cerita rakyat Rusia sehubungan dengan ekologi.

Mengembangkan kreativitas musik.

Habiskan pagi hari, liburan.

Bekerja dengan orang tua.

SLIDE #17. (pita kebisingan).

Melalui musikal gambar anak mempelajari keindahan di sekitar realitas, di alam.

Di dalam kelas, anak-anak menyanyikan nyanyian dan lagu tentang binatang. Dari musikal Mereka belajar dari gambar bahwa kucing adalah ibu dari anak kucing, ayam adalah ibu dari ayam. Sama seperti Anda tidak boleh menyakiti ibu Anda, Anda juga tidak boleh menyakiti hewan. Dan jika orang-orang bernyanyi "minum susu anak-anak - kamu akan sehat", kemudian, tentu saja, mereka akan memperlakukan sapi itu dengan cinta, mengetahui bahwa itu memberi susu. Tumbuh dewasa, anak-anak mulai memahami bahwa hewan itu baik, baik hati, bahwa mereka hidup, mereka tidak dapat tersinggung, mereka harus diperlakukan dengan peduli. anak-anak ada keinginan untuk melindungi hewan, membantu mereka. Ada cinta untuk satwa liar.

SLIDE #18 (nyanyian paduan suara)

Salah satu yang utama alat kreasi musik gambar adalah melodi, ditata secara ritmis, diperkaya dengan dinamika, timbre, didukung oleh suara-suara pengiring.

Anak-anak bernyanyi di pertunjukan bertema lagu: "Musim gugur mengetuk pintu kami", "Memanen", "Jamur", "Hujan", "Payung", "Tulang herring - aroma hutan", "Tetes musim semi". Pertunjukan lagu "Di ladang" anak-anak prasekolah ditemani dengan bermain di anak-anak alat-alat musik.

SLIDE nomor 19. (permainan "selamat hujan")

Musikal gambar dibuat menggunakan kompleks sarana musikal ekspresif dan merupakan cerminan emosional dari gambaran dunia nyata. Tidak baik musikal aktivitas tidak dapat sepenuhnya berkembang pada tingkat verbal murni. Sebagai bagian dari yang berkelanjutan proyek dengan anak-anak prasekolah yang lebih muda dan tengah usia, permainan improvisasi diadakan di bawah musik("Selamat hujan", "Daun beterbangan tertiup angin dan jatuh di jalan setapak", "Tarian melingkar mengelilingi pohon Natal").

SLIDE #20. (tarian)

Untuk dampak emosional yang menciptakan suasana ceria, gembira, ceria, saya menggunakan rekaman berbagai lagu anak-anak oleh komposer terkenal, serta musik oleh penulis kontemporer. Dan yang paling penting - termasuk menari. Di hari libur, anak-anak tampil "Tarian Daun Musim Gugur", "Kami tidak takut hujan", "Bibibka", "Negeri Bunga Jagung", tarian melingkar: "Vesnyanka", dan sebagainya.

Selama panggung utama, saya melakukan percakapan tema: "Baik dan buruk" dengan anak yang lebih besar. Cari tahu bagaimana anak-anak memahami apa itu "Bagus" Dan "kejahatan". Membantu mereka mengklarifikasi konsep-konsep ini. Anak-anak memberi contoh dari kehidupan nyata. Itu diperlukan untuk produksi musikal "Ulang Tahun Bumi", yang saya kembangkan untuk mempertahankan minat aktif para pria proyek.

Menganalisis pekerjaan saya, saya ingin mencatat bahwa menggunakan berbagai formulir, metode dan metode kerja, anak-anak mulai memiliki lebih banyak pendidikan ekologi. Mereka mengagumi alam, ingin memiliki hewan peliharaan, merawatnya. Mayoritas anak-anak suka melakukan hal yang berbeda aktivitas musik: mendengarkan musik, menyanyikan lagu, menari.

SLIDE #21.

Tahap 3. Terakhir.

Tugas tahap akhir adalah mengidentifikasi kelengkapan fungsi seluruh sistem tindakan dengan dampak optimalnya terhadap kinerja semua peserta. proyek pada kualitas pendidikan.

Pada tahap akhir implementasi proyek Saya membuat presentasi ini. Dan juga, anak-anak prasekolah kami ikut serta di distrik tersebut kompetisi musik"Ding Don" di mana mereka menampilkan musikal "Ulang Tahun Bumi".

SLIDE nomor 22 (lagu "Musim semi", orkestra)

Ini adalah anggota yang paling aktif. proyek. Mereka tampil dengan semangat sekaligus senang di atas panggung di DPR budaya. Anak-anak menunjukkan kreativitas mereka dalam aktivitas musik seperti orkestra, tarian, lagu. Di kategori vokal, Masha Bocharova dianugerahi hadiah khusus. Di akhir kompetisi, artis kami menerima penghargaan - permen dan mainan.

SLIDE #23 (alien, menari "Bibika")

Musik mengungkapkan gambar yang jelas kepada anak-anak, memengaruhi jiwa anak-anak, dan memiliki pengaruh besar pada perasaan moral dan emosional.

SLIDE #24 (alien, menari "Negeri Bunga Jagung")

DI DALAM musikal karya memiliki potensi pendidikan yang sangat besar. Jadi saya percaya itu pembentukan budaya ekologis anak-anak melalui musik adalah pendidikan yang lebih sukses dan produktif.

SLIDE #25 (Hasil proyek)

Akibat pelaksanaannya proyek peningkatan tingkat kreativitas anak-anak dan pengetahuan di bidang ekologi. Hubungan antara keluarga dan lembaga prasekolah telah berubah secara positif.

Karya kreatif direktur musik lembaga pendidikan prasekolah dengan topik ekologi "Keajaiban kecil di jendela"

Blinova Maria Anatolyevna, direktur musik MDOAU tipe gabungan TK No. 3 "Dandelion", Novotroitsk
Tujuan kerja:materi ini ditujukan untuk pemimpin musik, guru prasekolah, guru sekolah dasar, guru pendidikan tambahan, anak prasekolah dan sekolah, orang tua; karya penulis, refleksi topik ekologi: tarian "Kupu-kupu", lagu "Ekologi Muda Bumi", puisi penulis, permainan lingkungan untuk anak prasekolah.

Target: untuk mengenalkan anak-anak dengan konsep "ahli ekologi muda", bahwa ini adalah anak yang mencintai alam, selalu dan di mana pun merawatnya.
Tugas:
1. Pelajari dan tampilkan lagu penulis "Young Ecologists of the Earth".
2. Pernyataan gerakan dan komposisi tarian "Kupu-kupu" dari penulis.
3. Pelajari permainan lingkungan untuk anak prasekolah.

Lagu penulis "Ekologi Muda Bumi".

1 ayat
Ada sahabat alam di dunia.
Anak-anak tahu segalanya di dunia - ini adalah Anda dan saya.
Paduan suara:
Bantu sifat Anda, ulurkan tangan Anda
(Dan sujud di jalan, semua bunga. 2 kali)
ayat 2
Menjadi seorang ahli ekologi itu sulit dan mudah.
Jaga sifatmu, itu akan menjadi terang bagi semua orang.
ayat 3
Kubur sampah di jalan, kumpulkan bank,
Jangan menyalakan api, jagalah hutan kami.

Alamat penulis untuk anak-anak:“Orang-orang yang mencintai alam selalu menjaganya dengan hati-hati, pastikan ada udara, air, tanah yang bersih, sehingga orang membersihkan sampahnya sendiri, jangan tinggalkan di hutan, di sungai, jangan menyalakan kebakaran di hutan.”
Saya bangun pagi-pagi, membuka tirai yang masih gelap dan melihatnya.
Puisi penulis "Keajaiban Kecil di Jendela".
Keajaiban kecil di jendela
Dari bawah bulu mata hijau
Tersenyum padaku.
Ini masih musim semi dan es ada di mana-mana
Dan sekuntum bunga tumbuh di jendela.

Keajaiban yang sangat kecil
Tiba-tiba muncul di mana-mana
Cabang dibuka, dihidupkan kembali
Dan dengan cepat berubah menjadi musim panas.

Hanya di tempat mereka tumbuh hangat
Mereka membutuhkan cahaya, kehangatan, kenyamanan.

Anda perlu memberi mereka makan (pupuk)
Sirami daun dari debu hingga bersih.
Semua pekerjaan dihargai
Buah manis ini
Seperti itu, Anda tidak akan menemukan di pasar,
Dengan cinta, dengan kelembutan.
Dan aromanya mengundang dan meleleh
Dan rasa pahit melayang,
Menyegarkan dan memberi kita sukacita.
Berbahagialah dunia itu
Betapa ajaibnya itu, memberi kita yang manis.

Penulis, pesan untuk pembaca:“Saya pergi dengan suasana hati yang positif ke pekerjaan favorit saya, menghilangkan akumulasi negatif. Di tahun ekologi, cobalah untuk lebih memperhatikan dunia satwa liar, hanya bertukar informasi positif dengannya, berikan dorongan energi dan semangat untuk diri Anda sendiri, berikan hal positif kepada orang lain di sekitar Anda, anak-anak yang bekerja dengan Anda. Terima kasih, mitra hijau kecil kami, teman - telapak tangan hijau Anda selalu mengulurkan tangan membantu, tetapi sebagai imbalannya kami harus menjaga mereka dan hanya mencintai.

Terakhir, saya ingin memohon kepada semua orang dewasa dan anak-anak.
Ekologi, ekologi jiwa memiliki arti yang berbeda, tetapi membawa partikel kebaikan, gambaran alam yang cerah, awal dari semua kehidupan di bumi. Jiwa, seorang anak lahir, lembut, cerah.

Cinta alam dimulai sejak masa kanak-kanak, di dalam diri kita masing-masing, kita harus menjadi tuan yang peduli terhadapnya, teman-temannya, Lindungi dan simpan kekayaan duniawinya.

Baik, kebaikan membawa dirinya sendiri - baik, dan kejahatan menimbulkan sifat buruk, menghancurkan, menghancurkan semua makhluk hidup.

Jadi mari kita bersama-sama menjaga ekologi semua kehidupan di planet kita.

Puisi "Kupu-kupu di hutan".
"Kami adalah kupu-kupu hutan yang bermain-main sepanjang hari
Dan hari sulit sampai malam, kita tidak butuh kedamaian.
Kami mengumpulkan nektar, kami menyerbuki semuanya dengan serbuk sari,
Kami beterbangan melalui bunga-bunga dan di sini, dan di sana, dan di sana, dan di sana.
Kumbang dan kecoak adalah orang yang suka bergaul,
Kami pergi, kami membantu, kami bekerja,
Kami memindahkan kumis kami, kami buru-buru makan semuanya.
Banyak serangga hidup di pembukaan hutan: belalang, kepik, kupu-kupu, burung hutan.

Misteri.
“Bunga padang rumput, karpet beraneka ragam.
Di sini mereka berkibar, terbang dengan riang.
Sayap akan dibuka, lalu dilipat lagi.
Paru-paru berkedip di udara, apa namanya?
(Kupu-kupu).
Menari "Ngengat". (Gerakan penulis.)

Perkenalan.
Sejumlah gadis genap berdiri dalam dua kolom sejajar satu sama lain, menghadap penonton.
1 gerakan.
Musiknya halus untuk tarian kupu-kupu. Gadis berjinjit terbang dua lingkaran berlawanan arah jarum jam, berhenti menghadap dalam lingkaran.
2 gerakan.
Mereka meletakkan kaki di punggung kaki, secara bergantian, sambil mengepakkan sayap.

3 gerakan.
Setelah menghubungkan tangan kiri di atas, berputar berpasangan, tangan bebas mengepakkan sayap mengikuti irama musik.
4 gerakan.
Gadis-gadis pertama berpasangan berlari dengan jari kaki dalam lingkaran dan, berpegangan tangan, berjalan dengan jari kaki dalam lingkaran kecil berlawanan arah jarum jam. Gadis kedua berbalik menghadap penonton, jatuh dengan mulus di lutut kiri mereka,
kaki kanan menopang, lakukan gerakan halus dengan sayap, berirama mengikuti irama musik.
5 gerakan.
Gadis kedua “mengumpulkan serbuk sari” dengan memiringkan tubuh dengan kedua tangan ke ujung kaki kanan yang terentang, gerakan halus seperti gelombang di bawah dengan tangan, kepala dimiringkan ke bawah, kaki kiri diletakkan di belakang. Kupu-kupu pertama terbang memutar di sisi kanan, mengitari kupu-kupu mereka dari sepasang tiga lingkaran dengan ringan di jari kaki mereka, mengepakkan sayapnya dengan mulus.
6 gerakan.
Kupu-kupu berpasangan membentuk gerbang dengan menyatukan tangan mereka di atas, pasangan pertama berdiri, pasangan kupu-kupu kedua terbang satu per satu melalui gerbang yang pertama, berhenti di tempat (seperti dalam permainan streamlet), membentuk sebuah gerbang, tindakan yang sama dilakukan dalam lingkaran berlawanan arah jarum jam oleh gadis-gadis dari pasangan ketiga, keempat dan pertama.

7 gerakan.
Kupu-kupu berduyun-duyun ke tengah lingkaran empat langkah dengan jari kaki dan ke tempatnya, berputar satu per satu ke kanan dan ke kiri.
8 gerakan.
Kupu-kupu, berpegangan tangan berpasangan, terbang seperti ular di sepanjang aula, terbang menjauh dan duduk mengelilingi bunga yang banyak di lantai, di tempat terbuka, di paha mereka.

"Di sana, di sini mereka berlarian dengan kaki mereka
Bahan sedang dibawa, pekerjaan sedang berjalan lancar di sini.
Mereka sedang membangun rumah baru. Semut adalah orang yang tangguh."
Permainan rumah semut.

Anak-anak dibagi menjadi dua tim dengan jumlah yang sama, atas isyarat dari pemimpin:
"Satu, dua, tiga semut membangun rumah", anak serangga membawa satu bahan bangunan membangun rumah sesuai selera, siapa yang lebih cepat dialah pemenangnya.

"Ke mana jalan hutan menuju."
Fizminutka untuk anak-anak, penulis.
Kami berjalan ke hutan untuk kesehatan di sepanjang jalur hutan,
Mari kita tarik napas dalam-dalam, dan embusan berbau jarum pinus di hutan pada musim semi,
(Tarik napas dan Keluar)
Anak laki-laki dan perempuan tidak mematahkan ranting
(Tampilkan cabang yang patah dengan tangan)
Pohon bergoyang, hujan mulai turun
(Ayunkan tangan dengan lembut ke kanan dan ke kiri)
Kami akan menghitung burung, pena akan membantu.
Hitung jari anak perempuan dan laki-laki.
Terbang ke kami di musim semi, ulangi setelah saya:
"Burung layang-layang, burung gagak, burung jalak, burung layang-layang,
Angsa yang bermigrasi, tamu musim semi.
(Anak-anak menekuk jari mereka satu per satu).
Permainan "Sungai, aliran, danau."

Pengembangan metodis pelajaran musik kognitif-ekologis dalam kelompok persiapan lembaga pendidikan prasekolah
Subjek: "Tanah air saya"

Baru-baru ini, masalah ekologi di dunia mengemuka, dan pendidikan lingkungan anak-anak telah menjadi salah satu bidang penting dalam pedagogi prasekolah. Bagaimanapun, pada usia prasekolah fondasi pandangan dunia seseorang, sikapnya terhadap dunia di sekitarnya, diletakkan.

Masalah ini juga relevan untuk wilayah kita. Dan saya sangat ingin semua orang yang tinggal di Tanah Air kita yang kecil untuk mencintai tanah kita, alam kita, keindahannya yang khas, untuk memperlakukan semua makhluk hidup dengan hati-hati.

Tujuan pelajaran adalah:- pendidikan manusia yang manusiawi, aktif secara sosial, kreatif, mampu memahami dan mencintai dunia sekitar dan alam melalui sarana musik.

Untuk mencapai tujuan ini, saya menetapkan diri saya sebagai berikut tugas:
Untuk mengembangkan gagasan ekologi pada anak prasekolah, pengetahuan tentang nilai-nilai alam dan aturan perilaku di dalamnya;
Untuk mendidik anak-anak dalam kualitas moral individu dan cinta alam asli mereka;
Berkontribusi pada akumulasi pengalaman komunikasi yang positif secara emosional dengan alam melalui gambar musik (mendengarkan, menyanyi, menari, memainkan alat musik);
Memberi anak kesempatan untuk menerapkan inisiatif kreativitas secara luas di kelas musik dan dalam kegiatan bebas;
Mengenalkan anak-anak dengan tanah airnya melalui pengenalan teknologi multimedia (film slide dalam blok).

Kelas dibagi menjadi blok: "Pohon", "Hewan Liar", "Sungai dan danau serta penghuninya", "Bunga", "Burung". Di setiap blok saya membedakan dua bagian: - Bagian kognitif - Musik dan permainan.

Anak-anak diiringi musik "Sounds of Nature" memasuki ruang musik dan duduk di kursi.

Tn. Halo teman-teman! Tema pelajaran musik kami "Tanah asli saya".
Anak-anak, sepucuk surat datang ke taman kanak-kanak kami dari pemilik hutan - Lesovichka. Mari kita baca apa yang dia tulis untuk kita.

SURAT
"Hallo teman-teman. Lesovichok menulis untuk Anda. Saya punya masalah, hutan kami disihir oleh penyihir jahat. Dan sekarang di hutan kami sangat membosankan dan menyedihkan. Aku menoleh padamu untuk membantuku. Dan, jika Anda menyelesaikan semua tugas, maka hutan pasti akan kecewa dan bunga akan mekar di dalamnya lagi, suara burung akan terdengar, semua penghuni hutan akan hidup kembali.

Tn. Nah, guys, ayo bantu Lesovichka?
Anak-anak: Ya!
Tn. Kalau begitu jangan buang waktu, sekarang mari kita berdiri di dekat kursi, tutup mata kita dan ucapkan kata-kata ajaib:
"Berbalik, berputar dan kami menemukan diri kami di hutan" (berputar) .

Pemandangan (pepohonan tanpa daun muncul)

Tn. Buka matamu, duduklah. Di sini kita berada di hutan ajaib.
Hutan seperti apa? Oh, betapa sedihnya, oh, betapa kusam dan gelapnya. Dan memang kicauan burung tidak terdengar, gemerisik dedaunan tidak terdengar, matahari tidak terlihat. Kita perlu membantu hutan. Mari kita lakukan tugas pertama.

1 tugas "Pohon"
Pepohonan begitu tersihir sehingga mereka lupa namanya. Mari bantu mereka mengingat nama mereka. (Menampilkan gambar - pohon: maple, abu gunung, birch, oak, cemara)
Jawaban anak-anak
Tn. Apa kesamaan pohon-pohon ini? (batang, dahan, daun)
Jawaban anak-anak

Tn. Benar. Citra Rusia tidak terpikirkan tanpa pohon birch Rusia. Di wilayah kami terdapat kebun birch luar biasa yang menyenangkan mata manusia. Banyak lagu telah dibuat untuk menghormatinya. Sekarang dengarkan fragmen musiknya dan beri tahu saya apa nama lagu ini?
TERDENGAR EKSTRAK DARI LAGU "IN THE FIELD THE BEREZKA STANDED"
Jawaban anak-anak

Tn. Ya, itu adalah lagu rakyat Rusia "Ada pohon birch di ladang". Dan sekarang mari mainkan lagu ini dengan orkestra. Anda harus bermain, secara harmonis, berirama, pada saat mulai memainkan setiap kelompok alat musik.

(Lampiran 1)

Tn. Sekarang kita akan bangun dan menyanyikan lagu dansa keliling "Birch". Ingatlah, anak-anak, bahwa lagu itu harus dinyanyikan dengan pelan, keras, dan serempak.

LAGU "BEREZONKA"(Lampiran 2)

Tn. Selamat, duduklah!

Kita harus melindungi keindahan bumi! Saya pikir tidak ada di antara Anda yang akan mematahkan dahan pohon dan tidak akan membiarkan orang lain melakukannya. Benar?
Jawaban anak-anak

Tn. Kami telah menyelesaikan tugas pertama. Pohon-pohon menjadi hidup. Pemandangan (pepohonan dengan daun muncul)

2 tugas "Hewan liar"
Tn. Dalam tugas kedua, hewan liar di hutan kita disihir. Mereka kehilangan ibu mereka di hutan.
Saatnya mengingat nama ibu hutan dan anaknya dan memainkan permainan: "Siapa dengan siapa?"
- Siapa ibu dari kelinci? (kelinci)
- Siapa ibu dari rubah? (rubah)
- Siapa ibu dari anaknya? (beruang)
Siapakah ibu dari anak serigala? (serigala)
- Siapa ibu dari landak? (landak)

Tn. Anak-anak, dengarkan apa yang pernah terjadi dengan landak ...
Landak memiliki landak yang kecil, lembut, dan berbulu halus. Agar mereka tidak kedinginan, ibu mereka menghangatkan mereka dengan tubuhnya. Tetapi landak harus diberi makan, dan menakutkan meninggalkan anak-anak sendirian: mereka tiba-tiba membeku. Jika landak hanya akan menghangatkannya, maka landak akan tetap lapar, sehingga induk landak memutuskan untuk pergi dan segera mencarikan makanan untuk anaknya. Tiba-tiba, anak laki-laki muncul dari balik semak-semak. Mereka melihat landak dan membawanya pulang. Landak kecil ditinggalkan sendirian. Mereka kedinginan dan lapar.
- Menurut Anda apa yang akan terjadi pada landak tanpa ibu?
Jawaban anak-anak

Tn. Benar, mereka mati. Dan apa yang harus dilakukan agar landak tidak mati? (landak harus dilepaskan, dia sendiri yang akan menemukan jalan pulang)
Jawaban anak-anak

Tn. Ingat, Anda perlu melindungi hewan yang tidak tercantum dalam Buku Merah. Anak-anaknya, ketika mereka melihat ibunya, bersukacita, dan kami juga tahu bagaimana bersenang-senang.
Bangun berpasangan, ayo menari mengikuti musik rakyat Rusia yang menari. PASANGAN DANCE "THE MONTH LIGHTS"(Lampiran 3)

Tn. Di sini kita dengan tugas kedua. Bayi hewan telah menemukan ibu mereka. Pemandangan (binatang muncul)

3 tugas "Waduk dan penghuninya"
Tn. Tugas selanjutnya adalah memecahkan teka-teki:
Saya terlahir kecil
Saya berasal dari sungai
Dan saya akan lari ke laut -
Saya bisa menjadi lebar. (Sungai)

Orang hidup di bawah air
Berjalan mundur... (Raki)

Dia tinggal di tepi air, menyanyikan lagu dengan keras.
Mulutnya adalah perangkap lalat, tapi namanya ... (Katak)

Dia ada di danau, dia ada di genangan air,
Dia berputar seperti kepingan salju di atas kita,
Dia mendidih di ketel kami,
Apakah dia berlari dan menggerutu di sungai? (Air)

Tn. Kerja bagus, selesaikan semua teka-teki.
Ada banyak sungai dan danau di tanah air kita. Ini adalah sungai-sungai: Msta, Shegrinka, Hogrinka, Peretna, serta danau-danau yang indah dengan nama: Borovno, Bottling, Linen, Zaozerye, Peretno, dll. Semua danau dan sungai kaya akan ikan. Penting untuk melindungi dan tidak mencemari badan air, jika tidak maka akan menjadi tidak cocok untuk penghuninya dan manusia.
Dan sekarang para nelayan, cepatlah dan tangkap lebih banyak ikan.

TARI "AMATEUR - FISHER"(Lampiran 4)

Tn. Kami juga menyelesaikan tantangan ketiga.
Mereka menebak teka-teki, belajar tentang hamparan air di tanah air mereka, dan juga mempertunjukkan tarian. Pemandangan (kolam dan penghuninya muncul)

4 tugas "Bunga"
Tn. Tampaknya bagi kami hanya pohon yang tumbuh di hutan. Nyatanya, sejumlah besar bunga tumbuh di sana, yang menutupi tanah dengan "karpet" biru, putih, dan kuning. Kebetulan Anda berjalan di tengah hutan dan tiba-tiba menemukan diri Anda berada di tempat terbuka yang menakjubkan, tempat bunga lonceng biru, kamomil, St. John's wort, bunga jagung, dan banyak bunga lainnya tumbuh. Banyak bunga hutan yang sangat bagus sehingga Anda bisa mengaguminya untuk waktu yang sangat lama. Mengejutkan bahwa tidak ada yang menyiraminya, tidak menyianginya, dan tidak merawatnya sama sekali, tetapi mereka tumbuh dengan sendirinya dengan indah.

Tugas keempat yang harus kita selesaikan adalah menampilkan “Dance of Flowers”.
LAGU - TARI "JANGAN MEMOTONG BUNGA"(Lampiran 5)
Tn. Jadi, kami menyelesaikan tugas keempat, membantu penebang. Pemandangan (bunga muncul)

5 tugas "Burung"
Tn. Di hutan hidup "saudara kita yang lebih kecil" - burung. Burung adalah pelindung hutan, juga kebun, ladang, dan kebun buah-buahan. Mereka menghancurkan sejumlah besar serangga berbahaya per hari. Teman-teman, lindungi burung-burung, beri mereka makan di musim dingin. Burung menghiasi hidup kita. Anak macam apa hutan tanpa nyanyian burung?
Dan tugas selanjutnya adalah mencari tahu suara beberapa burung di wilayah kita.

LAGU "KUKU"(Lampiran 6)

Pemandangan (burung muncul)

SUARA MUSIK "SUARA ALAM"
Tn. Teman-teman, kami telah mengatasi semua tugas. Lihat betapa cerah dan menyenangkannya di hutan. Hutan menjadi hidup, semuanya terbangun, matahari bersinar, burung-burung berkicau. Jadi, Anda dan saya membantu penebang kayu dan mengecewakan hutan.
Dan sudah waktunya bagi kita anak-anak untuk kembali ke taman kanak-kanak. Mari berdiri di dekat kursi, tutup mata dan ucapkan kata-kata ajaib: "Berbalik, berputar dan menemukan diri mereka di taman kanak-kanak."

KESIMPULAN:
- Di mana kita hari ini? ( Di hutan ajaib ajaib)
- Dan siapa yang mereka bantu untuk mengecewakan hutan? ( Membantu Lesovichka)
— Apa yang paling kamu sukai?
Jawaban anak-anak

Tn. Anak-anak, Anda aktif hari ini dan itulah mengapa kami menyelesaikan semua tugas dengan sangat cepat. Bagus sekali!
Dan sekarang kita akan menonton film slide.

SLIDE - FILM

Tn.
Saya melihat bola dunia - bola bumi,
Dan tiba-tiba dia menghela nafas, seolah hidup;
Dan benua berbisik kepadaku:
- Jaga kami, jaga kami!
Dalam kecemasan kebun dan hutan,
Embun di jalan setapak, seperti air mata!
Dan mata air itu diam-diam bertanya:
Anda menjaga kami, berhati-hatilah!
Sungai yang dalam itu menyedihkan
Kehilangan pantai mereka
Dan saya mendengar suara sungai:
Anda menjaga kami, berhati-hatilah!
Rusa menghentikan larinya:
Jadilah laki-laki, laki-laki!
Kami percaya pada Anda - jangan berbohong.
Anda menjaga kami, berhati-hatilah!
Saya melihat dunia - dunia bumi.
Sangat cantik dan sayang!
Dan bibir berbisik tertiup angin:
"Aku akan menyelamatkanmu, aku akan menyelamatkanmu!"

Lampiran 1
ORCHESTRA "DI LAPANGAN BEREZKA BERDIRI"
Semua anak memiliki alat musik.
Di bawah bagian pertama melodi rakyat Rusia, anak-anak bermain dengan sendok, dan di bawah bagian kedua, bel berbunyi.

Lampiran 2
LAGU "BEREZONKA" (A. Filippenko, lirik oleh T. Volgina)
1. Di padang rumput, di padang rumput, hijau,
Ada pohon birch yang berdiri sendiri.
Pohon birch bersandar rendah,
Pohon birch menjerit getir.

2. Anda memberi tahu saya apa yang terjadi pada Anda,
Mengapa Anda menundukkan kepala.
Saya bertemu orang jahat
Cabang-cabang hijau putus untukku.

3. Kami merawat pohon birch hijau,
Dan mereka memberi air dingin untuk diminum.
Pohon birch telah menjadi hijau,
Dia menjadi keriting, ceria.

Lampiran 3
PASANGAN DANCE "THE MONTH LIGHTS"
1. a) Mereka berputar berpasangan, tangan yang sama dengan "panah"
b) melingkari "perahu"
2. a) Buka tumit, berpegangan tangan dengan "perahu"
b) melingkari "perahu"
3. a) Buang kaki, pegang tangan "rak"
b) melingkari "perahu"
4. a) tersebar berpasangan bubar di sekitar aula
b) melingkari "perahu"

Lampiran 4
TARI "NELAYAN"
(Burenina A.I. "Rhythmic Mosaic" Disc 1 No. 2)

Lampiran 5
LAGU - TARI "JANGAN MEMOTONG BUNGA"(Lagu oleh Y. Antonov)
(T.I. Suvorova "Tarian Ekologis")

Lampiran 6
LAGU "KUKSHKA" ( Tampilkan grup "Senyum")
1. Tepi hijau masuk dingin,
Di hutan, cuckoo menangis cuckoo, cuckoo,
Di hutan, cuckoo memanggil cuckoo, cuckoo.

2. Cuckoo, di mana gubuknya? Kita harus pergi ke tangga.
Cuckoo tidak mendengar kita, cuckoo, cuckoo,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Cuckoo cuckoo, cuckoo, tidak mendengar kita.

3. Nah, apa yang kamu bicarakan dengan sia-sia, kamu berbicara seperti wanita jalang.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Cuckoo tersinggung dan tidak ada lagi Cuckoo.

Judul: Skenario pelajaran musik kognitif-ekologi dalam kelompok persiapan "Tanah airku"
Nominasi: TK, Lesson Notes, GCD, musik, senior prasekolah usia 6-7 tahun

Posisi: direktur musik dari kategori kualifikasi pertama
Tempat kerja: MADOU "TK No. 5"
Lokasi: Wilayah Novgorod, Okulovka

Peserta: tim 8 + 1, 10 - 11 kelas.

Perlengkapan: CD musik, kartu skor, apel.

Kemajuan permainan

Saat Anda berjalan lelah, berdebu
Sayang lama di panas tengah hari
Berbelok lebih berani ke hutan hijau yang tenang
Dan dia akan menghilangkan rasa lelah seolah-olah dengan tangan.

Pembawa acara: Planet bumi adalah dunia yang penuh dengan misteri dan rahasia, ini adalah rumah yang ramah yang melindungi hewan dan burung, amfibi dan reptil, tumbuhan dan, tentu saja, kita manusia. Hari ini kami akan mencoba mengungkap rahasia planet kita setidaknya sedikit.

Jadi, saya menyambut Anda - tim dan penggemar - di "Ecological Dance Marathon". Maraton akan dinilai oleh:

Profesor ekologi...

Profesor Paleontologi...

Ilmuwan - ahli biologi

Saya juga mewakili komisi penghitungan secara pribadi ...

Kami bertemu tim. Menggambar.

1 kontes

Presenter: Kartu panggil tim: mewakili nama tim dalam tarian.

Kinerja Tim

Moderator: Saya meminta juri untuk mengevaluasi kinerja tim. Sementara komisi penghitungan kami merangkum hasil kompetisi pertama, kami ulangi setelah saya:

Sekolah 9, bisakah kamu mendengar kami?
Tarian kami adalah yang terbaik!
Kami akan melindungi alam
Kami ingin hidup damai bersamanya.

Hasil kompetisi

2 kompetisi

Terkemuka: Di setiap kawanan hewan ada seorang pemimpin, di setiap masyarakat manusia ada seorang pemimpin. Kami memilihnya di setiap tim dan mengulangi gerakan secara serempak setelahnya. (musik dengan gaya suara yang berbeda).

Skor kompetisi.

Host: Ayo tanya fans kita, siapa yang akan menang hari ini?

Hasil kompetisi

3 kontes

Tuan rumah: Menurut pendapat saya, tim sangat terpecah sehingga mereka sama sekali lupa bahwa kami adalah ahli ekologi, yaitu pembela semua makhluk hidup, misalnya hewan. Tentang mereka yang akan dibahas di kompetisi berikutnya. Dan bukan pidato, tapi menari. Tim memecahkan teka-teki dan menari untuk mewakili binatang yang menjadi teka-teki itu.

Hewan hutan macam apa ini?
Bangun seperti tiang, di bawah pohon pinus?
Dan berdiri di antara rerumputan -
Telinga di atas kepala. (KELINCI)

Di belakang pepohonan, semak-semak
Berkedip seperti nyala api
Berkedip, lari
Tidak ada asap atau api. (RUBAH)

3. Sebuah batang kayu mengapung di sepanjang sungai,
Oh, dan itu jahat!
Bagi mereka yang jatuh ke sungai
Hidung akan menggigit ... (buaya)

Dia memiliki selang pribadi,
Untuk menyirami enam ton Anda. (GAJAH)

Berjalan dalam ikal putih
Sepanjang tahun istri domba. (DOMBA)

kecantikan yang merayap
Itu memakan daun. (ULAT)

Kepala dan banyak kaki
Siapa ini? . . (OSMINOG)

Jangan mengharapkan belas kasihan darinya.
Dia berteriak: “Kelinci, tunggu! "(SERIGALA)

Di atas sang putri melompat
Nyamuk terbang berkelompok. (KATAK)

Tidak mudah untuk menghubunginya
Dia setinggi tiang telegraf. (JERAPAH)

Binatang itu berbulu, kaki pengkor,
Menghancurkan sarang dengan cakarnya. (BERUANG)

Burung putih, putih, putih
Lancar di atas danau biru berputar.
Untuk waktu yang lama Tchaikovsky memandangi burung itu,
Dia berhasil membuat balet ajaib. (ANGSA)

Juri menilai

Menari dengan tangan Anda
Menarilah dengan kaki Anda
Kami mencintai alam
Alam bersama kita.

4 kontes

Tuan rumah: Bayangkan Anda adalah tanaman. Dalam kompetisi ini, Anda harus menari dengan bagian tanaman. Jadi mari menari:

daun-daun,

bunga-bunga,

akar,

batang,

Seluruh tanaman menari.

Juri menilai

Sekolah adalah rumah kita yang nyaman,
Mari kita urutkan.
Sampah, kotoran, kertas - pergi!
Kita harus membantu sekolah.

Merangkum hasil awal.

5 persaingan

Moderator: Sepasang diundang dari masing-masing tim. Saat musik diputar, pasangan itu harus makan apel dan, tentu saja, menari.

Penampilan artistik dinilai. Para penggemar mendukung.

Juri menilai

Menari dengan tangan Anda
Menarilah dengan kaki Anda
Biarkan langit cerah
Akan berada di atas kita.

Hasil kompetisi dan merangkum hasil awal.

6 kompetisi

Terkemuka: Ada ular di setiap hutan, di rawa, di gurun, di hutan. Tim mengumpulkan "ular" dari para penggemar. Pemenang dalam kompetisi ini adalah tim yang "ularnya" akan menari lebih lama dan lebih baik dan lebih menyenangkan.

Juri menilai