Panasnya cinta terakhir: Ivan Betskoy. Pandangan pedagogis dan aktivitas I.I.

Pada tahun 1763 I.I. Betskoy memberi Catherine II program reformasi pendidikan dan pedagogi - sebuah dokumen berjudul “Lembaga Umum untuk Pendidikan Kedua Jenis Kelamin Remaja.” Di dalamnya, ia menguraikan pandangan pedagogis progresif, meskipun tidak sepenuhnya orisinal, yang berkembang di bawah pengaruh J. Locke, J.J. Russo, K.A. Helvetius, F. Fenelon dan J.A. Comenius, direvisi untuk kondisi Rusia. Jadi, seperti Locke, Betskoy menyadari pentingnya pendidikan jasmani dan perlunya mempertimbangkan temperamen anak, dan seperti Rousseau “meyakini perlunya mengikuti jejak alam, tanpa mengatasi atau menghancurkannya, tetapi mempromosikannya.”

Betskoy berharap, melalui pendidikan, untuk menciptakan “generasi baru” - bangsawan yang manusiawi dan adil, serta pedagang, industrialis, seniman, pengrajin, dokter, yang kemudian, melalui keluarga, menyebarkan prinsip-prinsip pendidikan baru ke seluruh masyarakat. Dia melihat bagaimana kepentingan moral, politik dan ekonomi dari kelas ini tumbuh di Barat, dan menyesali bahwa di Rusia hanya “dua tingkatan yang ditetapkan: bangsawan dan petani,” dan pedagang, warga kota, pengrajin dan cabang-cabang kehidupan negara yang terkait dengan kelas-kelas ini. tidak penting. “Di negara-negara asing,” Betskoy beralasan, “peringkat ketiga masyarakat, yang didirikan selama beberapa abad, berlanjut dari generasi ke generasi: tetapi karena peringkat ini belum ditemukan di sini (di Rusia), tampaknya inilah yang diperlukan. ...” Untuk menciptakan “peringkat ketiga”, yang berguna bagi negara, dalam tradisi Pencerahan Eropa, ia mengusulkan pengorganisasian lembaga pendidikan tertutup, di mana anak-anak berusia 5-6 tahun, dibebaskan dari “korupsi” pengaruh kehidupan sekitar, akan berada di bawah pengawasan waspada sampai usia 18 tahun. di bawah asuhan guru yang memberi contoh melalui perilakunya. Betskoy menganggap kondisi pembentukan generasi pertama “orang baru” adalah isolasi ketat siswa dari pengaruh berbahaya masyarakat, prasangka dan keburukan generasi lama. Antara generasi lama dan generasi baru, menurut Betsky, perlu diciptakan penghalang buatan sehingga generasi pertama, yang “seperti binatang dan panik dalam perkataan dan perbuatan,” akan kehilangan kesempatan untuk mempengaruhi generasi kedua. Pada saat yang sama, Betskoy melihat tugas pendidikan sejati sebagai inspirasi harga diri seseorang: “Seseorang, yang menganggap dirinya manusia, tidak boleh membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang.” Pada tanggal 1 Maret (12), 1764, rencana tersebut disetujui oleh Catherine, dan Betsky diinstruksikan untuk mengatur lembaga pendidikan baru dan mengubah lembaga pendidikan yang ada.

Selain Akademi Seni, nama I.I. Betsky terkait erat dengan pendirian lembaga pendidikan perempuan pertama di Rusia dan dengan pendirian “rumah pendidikan bagi mereka yang kurang beruntung”. Sebelum Betsky, Rusia tidak terlalu peduli dengan nasib anak-anak terlantar. Benar, Peter I mengeluarkan beberapa dekrit tentang pembangunan rumah “untuk bayi yang memalukan” di gereja-gereja dan pemeliharaannya di biara-biara wanita, namun penerusnya tidak memberikan perhatian khusus pada hal ini. Hanya Betskoy yang kembali mengangkat masalah yang terlupakan, dan menurut proyeknya, Catherine II mendirikan Panti Asuhan di Moskow (dengan manifesto tertanggal 1 September 1763). Organisasi bisnis baru dikembangkan hingga detail terkecil oleh I.I. Betsky. Prinsip utama lembaga ini adalah sebagai berikut. Siapa pun boleh membawa bayi ke dalam rumah kapan saja, tanpa menjelaskan apa pun, melainkan hanya dengan menyebutkan apakah bayi tersebut sudah dibaptis atau belum. Anak tersebut diserahkan kepada pengasuh atau pengasuh anak, dan setelah dua tahun ia dipindahkan ke kategori khusus di mana anak-anak dari kedua jenis kelamin tinggal bersama. Sejak usia tujuh tahun mereka dipisahkan dan mulai diajari membaca, menulis, dasar-dasar iman, serta pekerjaan manual ringan. Pada usia 14-15 tahun, siswa diajari kerajinan tangan, tergantung pada kecenderungan masing-masing orang. Setelah 4-5 tahun mereka dapat menikah dan, dengan menggunakan tempat di rumah tersebut selama tiga atau empat tahun, bekerja sendiri; setelah meninggalkan rumah, mereka menerima seragam lengkap dan hak-hak orang bebas. Murid-murid ini, menurut Betsky, seharusnya secara bertahap meningkatkan “kelas menengah”, yaitu. kelas penduduk perkotaan di mana mereka semua diklasifikasikan. Selama masa pendidikan, sesuai dengan instruksi Betsky, perlu untuk menghadapinya dengan baik dan lemah lembut: hukuman fisik dilarang keras, “agar tidak membiasakan kaum muda untuk melakukan kekerasan.” Literasi dan kerajinan juga harus diajarkan kepada perempuan.

· indeks) Sumber lain: VE : MESBE : ESBE

Betskoy, Ivan Ivanovich - anak haram pangeran. Ivan Yuryevich Trubetskoy (kemudian menjadi marshal lapangan), diadopsi olehnya selama berada di penangkaran di Stockholm setelah pertempuran Narva yang gagal pada tahun 1700, lahir, menurut kesaksian dengan suara bulat, pada tanggal 3 Februari, tetapi beberapa menganggap tahun lahirnya sebagai tahun 1703, dan yang lain sebagai 1704.y, pikiran. 31 Agustus 1795 Ada yang menyebut Baroness Wrede sebagai ibu Betsky, ada yang menyebut Baroness Skarre, ada yang menyebutnya wanita kelas atas, dan, terakhir, ada yang menyebutnya orang Swedia, semuanya sama-sama tidak berdasar. Orang-orang yang dekat dengan Betsky dan masanya biasanya mengabaikan masalah ini dalam diam. Tidak ada indikasi pengaruh ibunya terhadap pendidikan Betsky selanjutnya. Ayahnya kembali dari penangkaran pada tahun 1718. Apakah Betskoy juga tiba di Rusia pada saat itu tidak dapat diketahui dengan pasti. Berchholz, yang mengunjungi rumah Pangeran Trubetskoy, berbicara tentang putri-putri pangeran, sama sekali tidak menyebutkan kehadiran pemuda mana pun di rumahnya yang akan dekat dengan keluarga pangeran. Di sisi lain, terdapat bukti, meski juga tidak berdasar, bahwa Betskoy belajar di universitas di Abo atau Leipzig dan kemudian berkeliling Eropa. Kemungkinan besar, karena ingin menyenangkan Peter yang Agung, Pangeran Trubetskoy mengirim putranya ke luar negeri. Betsky sendiri, saat menyampaikan diskusi tentang pendidikan kepada Permaisuri Catherine II pada tahun 1764, menceritakan bagaimana dia, sebagai seorang kadet di korps kadet Kopenhagen, berjaga-jaga, berjaga-jaga, dll. Selain itu, ketika Betsky memasuki dinas militer pada tahun 1726 dia bersaksi bahwa dia berada di Paris untuk ilmu pengetahuan pada tahun 1722. Dalam kesaksian yang sama, Betskoy berpura-pura menjadi bangsawan Polandia, yang kerabatnya mengabdi pada mahkota Polandia. Pengakuan Betsky ini memungkinkan kita menerima bahwa dia benar-benar belajar di luar negeri. Kemudian ia memasuki layanan Pangeran Vasily Lukich Dolgorukov, yang dikirim ke Paris, sebagai Menteri Luar Negeri. Pada tahun 1726, Betskoy dipindahkan untuk melayani ayahnya, Trubetskoy (saat itu seorang jenderal di pasukan lapangan korps Ukraina dan gubernur Kyiv), untuk korespondensi luar negeri “dalam dialek Jerman dan Prancis, karena dia lebih ahli dalam bahasa tersebut. itu." Dan pada tahun 1728, ketika Pangeran Trubetskoy dipromosikan menjadi marshal lapangan dan sudah tinggal di Moskow, Betskoy menjabat sebagai ajudannya. Selama tahun-tahun ini, dia sering mengunjungi, seperti yang dia nyatakan sendiri, Antiokhia Cantemir, yang saat itu tinggal di tanah miliknya, Black Mud, dekat Moskow. Percakapan dengannya, tidak diragukan lagi, memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan dan pola pikir Betsky. Selama aksesi Anna Ioannovna, Pangeran Trubetskoy, bersama dengan Antiokhia Cantemir, Yaguzhinsky, dan lainnya. , adalah salah satu pendukung utama otokrasi dan dirinya sendiri yang mengajukan petisi terkenal kepada Permaisuri. Betskoy termasuk di antara mereka yang menandatangani petisi ini. Pada saat yang sama, Betskoy diangkat oleh Trubetskoy mulai 8 April 1730 dengan pangkat ajudan jenderal, tetapi pangkat ini disetujui oleh dewan militer hanya pada tanggal 5 September 1733 dan, terlebih lagi, dengan pangkat mayor, dan setelahnya setahun dia dipromosikan menjadi letnan kolonel. Terus mengabdi di bawah ayahnya, Betskoy melakukan perjalanan pada awal tahun 1739 bersama putrinya Anastasia Ivanovna (yang pada tahun 1738 menikah kedua dengan Pangeran Ludwig dari Hesse-Homburg) ke luar negeri dan mengunjungi berbagai tempat di Jerman, serta Dresden, Leipzig , Berlin, dan pada musim dingin tahun 1740 ia kembali ke Rusia lagi. Dalam kudeta tahun 1741, Betskoy tidak secara pribadi mengambil bagian aktif, tetapi hanya menemui Shetardy dengan berbagai instruksi dari Permaisuri Elizabeth segera setelah dia masuk ke istana. Karena itu, Betsky sudah dekat dengan Istana, tentu saja berkat saudara tirinya, Anastasia Ivanovna, Putri Hesse dari Homburg, yang sangat disukai Elizabeth Petrovna. Pada tanggal 18 Februari 1742, Betskoy, dengan pangkat letnan kolonel, diberikan bendahara kepada pewaris takhta, Pyotr Feodorovich. Dalam posisi ini, Betskoy sering muncul di Istana dan berulang kali melihat Putri Joanna Elizabeth dari Anhalt-Zerbst, yang tiba di Moskow pada tahun 1744 bersama putrinya, yang segera menikah dengan Pyotr Fedorovich. Selama masa ini, menurut Catherine II sendiri, "ibunya menjadi sangat dekat dengan pasangan Hesse-Homburg dan terlebih lagi dengan Chamberlain Betsky. Countess Rumyantseva, Marsekal Brumaire dan semua orang pada umumnya tidak menyukai ini." Selain itu, sebagai bendahara pengadilan kecil bersama dengan Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, yang fasih berbahasa Prancis dan Jerman dan telah melihat banyak hal dalam hidupnya di luar negeri, ia memiliki kesempatan, sebagai orang yang menarik. lawan bicara, untuk menarik perhatian pewaris takhta dan pasangannya, sebaiknya di depan orang lain di istana Grand Duke, yang sebagian besar terdiri dari orang Jerman. Pada tahun 1747, Betskoy berbagi nasib dengan yang terakhir dan, atas desakan Kanselir Bestuzhev-Ryumin, disingkirkan bersama dengan rekan-rekan Grand Duke lainnya, karena mereka mempengaruhi Yang Mulia dengan semangat yang tidak sesuai dengan pandangan politik para bangsawan. Kanselir. Betskoy, bagaimanapun, tetap menjadi bendahara, tetapi sangat jarang muncul di Istana dan bahkan melakukan perjalanan ke luar negeri lagi pada tahun 1756, bersama dengan Pangeran Dimitri Mikhailovich Golitsyn, menikah dengan keponakannya, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (putri Anastasia Ivanovna dari Hesse-Homburg dari pernikahannya yang pertama). Selama tinggal lama di luar negeri, Betskoy mengunjungi Jerman, Belanda, Prancis dan Italia, meninjau berbagai institusi dan lembaga amal. Di Paris, ia bertemu banyak seniman, ilmuwan, dan penulis (seperti Grimm, Diderot, dll.), serta Madame Geoffrin, dan mengunjungi salonnya, tempat berkumpulnya tokoh-tokoh sastra dan seni Prancis. Mungkin pada saat yang sama di Paris, Betskoy berkenalan dengan ajaran dan pandangan para ensiklopedis dan Rousseau serta para pengikutnya. Kenalan ini sebagian besar tercermin dalam berbagai proyek Betsky, yang kemudian ia presentasikan kepada Catherine II. Aksesi takhta Peter III menemukan Betsky sudah berada di Wina, terlihat dari surat ucapan selamatnya kepada Kaisar tertanggal 11-22 Januari, dan berikutnya tertanggal 27 Maret 1762. Memberitahukan pada yang terakhir tentang penerimaan dari Keputusan Tertinggi tentang kedatangannya segera di Rusia, Betsky menulis, bahwa kondisinya yang menyakitkan mungkin sedikit menghambat kepulangannya yang cepat dan, untuk membenarkan dirinya sendiri, ia melampirkan kesaksian para dokter. Petersburg, Mayor Jenderal Betskov (seperti yang mereka tulis saat itu) dengan dekrit tanggal 24 Mei 1762, dipromosikan menjadi letnan jenderal dan diangkat menjadi direktur utama kantor gedung. Selama kudeta pada tanggal 28 Juni 1762, Betskoy berada di pihak Peter III dan menaiki salah satu kapal yang berlayar ke Kronstadt. Namun, Catherine II tidak hanya meninggalkan Betsky untuk terus mengelola kantor gedung, tetapi juga mengangkatnya sebagai anggota komisi khusus yang dibentuk pada 11 Desember 1762 untuk organisasi kota St. Petersburg dan Moskow. Pembentukan komisi ini, yang bertanggung jawab untuk mengelola gedung-gedung di ibu kota, secara signifikan mengubah ruang lingkup kegiatan kantor gedung, yang pada tahun 1765 berganti nama menjadi kantor gedung dan taman Yang Mulia dan mulai mengelola secara eksklusif istana dan taman Yang Mulia. Keagungan. Pada tahun 1769 kantor ini diubah namanya menjadi kantor. Kegemaran Permaisuri terhadap berbagai bangunan membuat posisi direktur gedung kanselir (dan kemudian kantor) sangat merepotkan dan bahkan tidak menyenangkan. Betsky sendiri harus mengawasi pembuatan batu bata, pembakaran kapur, dll; Terlebih lagi, selalu ada kekurangan uang untuk menutupi biaya pembangunan gedung-gedung baru dan pemeliharaan gedung-gedung yang telah didirikan sebelumnya; mustahil untuk tidak melawan berbagai macam pelanggaran yang biasa terjadi pada saat itu. Namun, selain mengelola istana dan taman, Betsky juga diserahi tugas lain. Jadi, setelah kebakaran yang lebih besar di pegunungan. Tver 12 Mei 1763 dia diperintahkan untuk menyusun perencanaan bangunan yang lebih tepat di kota ini, dan dia memberikan catatan besar tentang hal ini, disetujui oleh Permaisuri pada 14 Juni. Kemudian, selama pembangunan monumen Peter the Great, Betskoy memiliki pengawasan utama atas semua pekerjaan yang dilakukan oleh Falconet. Pada bulan Maret 1762, Akademi Seni dipisahkan dari Universitas Moskow, dan manajemen utama Akademi dipercayakan kepada Betsky. Pertama-tama, ia mengurus pembangunan gedung khusus untuk Akademi dan mengajukan petisi kepada Permaisuri untuk mengeluarkan dekrit tentang pelepasan Akademi dari apa yang disebut istana Vratislavsky di Pulau Vasilyevsky (di sudut baris ke-3 dan ke-4 ), dan kemudian berulang kali meminta uang untuk pembangunan gedung yang luas di situs ini, yang, bagaimanapun, tidak akhirnya dibangun kembali selama masa hidup Betsky karena kekurangan dana. Pada saat yang sama, Betskoy mempresentasikan rancangan piagam baru untuk Akademi, dalam banyak hal mirip dengan yang dibuat oleh pendahulunya, Shuvalov. Setelah pertimbangan awal proyek ini oleh Pangeran Shakhovsky, Minikh, Olsufiev, Teplov dan N. Panin, yang sepenuhnya menyetujuinya, proyek tersebut disetujui oleh Permaisuri pada tanggal 4 November 1764. Menurut piagam ini, manajemen utama Akademi adalah dipercayakan kepada dewan (atau rapat), yang terdiri dari direktur dan profesor, dan ketuanya adalah presiden Akademi (Betskoy memegang gelar ini), yang melaporkan segala sesuatu yang diperlukan di Akademi kepada Permaisuri. Seluruh bagian pendidikan dan pendidikan dipimpin oleh direktur, orang kedua setelah presiden. Seluruh bagian ekonomi dan keuangan dipercayakan kepada dewan. Akademi terdiri dari beberapa kelas terpisah, pelatihan berlangsung enam tahun, setelah itu siswa diperiksa, tergantung pada keberhasilan mereka, mereka dianugerahi berbagai medali, menerima kebebasan, dan dua belas orang paling sukses dikirim ke luar negeri selama tiga tahun perbaikan. Dari urusan Akademi terlihat jelas bahwa Betskoy sangat peduli dan tertarik dengan para siswa yang berada di berbagai tempat di luar negeri. Di Akademi juga terdapat sekolah pendidikan khusus untuk anak laki-laki yang diterima pada usia 5-6 tahun, yang setelah sepuluh tahun belajar dapat masuk Akademi. Mereka yang tidak memiliki panggilan seni ditugaskan pada keterampilan yang berbeda-beda, sesuai dengan kecenderungan dan kemampuannya. Pada tanggal 27 Juni 1769, Betskoy meminta izin dari Permaisuri untuk menghidupi sepuluh anak laki-laki dengan biaya sendiri, mulai tahun 1770, menerima mereka setiap tiga tahun. Pada tahun 1785 sudah ada 60 orang yang dididik atas biaya Betsky di Akademi Seni. Dengan perubahan berikutnya dalam jumlah bunga yang dibayarkan oleh bank pada tahun 1786, Betskoy tidak lagi dapat melanjutkan masalah ini dan memberi tahu dewan tentang penerimaan siswa baru yang dijadwalkan sebelumnya pada tahun 1788. Pada kesempatan ini, Betsky berkorespondensi dengan Akademi tentang uang yang terutang untuk para siswa yang dikumpulkan atas biayanya, dan jumlah yang diperlukan diterima setelah kematian Betsky, yang juga mewariskan kepada Akademi dua lemari dengan barang antik berukir, sangat kuno, dan dengan gambar langka dari berbagai wajah bersejarah yang dibuat terutama oleh seniman Prancis. Koleksi ini dikumpulkannya selama perjalanannya ke luar negeri. Selain Akademi, nama Betsky terkait erat dengan pendirian lembaga pendidikan wanita pertama di Rusia dan dengan pendirian panti pendidikan bagi mereka yang kurang beruntung, dengan diterbitkannya piagam baru korps kadet, serta dengan diterbitkannya piagam baru korps kadet. pembentukan lembaga kredit publik pertama (perbendaharaan keamanan dan pinjaman). Sebelum Betsky, kami tidak terlalu peduli dengan nasib anak-anak terlantar. Benar, Peter yang Agung mengeluarkan beberapa dekrit tentang pembangunan rumah “untuk bayi-bayi yang memalukan” di gereja-gereja dan tentang pemeliharaannya di biara-biara wanita, namun para penerusnya, tampaknya, tidak terlalu memperhatikan hal ini. Hanya Betskoy yang kembali mengajukan pertanyaan yang terlupakan, dan menurut proyeknya, Permaisuri Catherine II mendirikan rumah pendidikan di Moskow (manifesto 1 September 1763). Organisasi bisnis baru dikembangkan hingga detail terkecil oleh Betsky. Prinsip-prinsip utama lembaga ini, yang dituangkan dalam bagian pertama dan kedua rencana induk, adalah sebagai berikut. Siapa pun boleh membawa bayi ke dalam rumah kapan saja, tanpa menjelaskan apa pun, melainkan hanya dengan menyatakan apakah bayi itu sudah dibaptis atau belum. Anak tersebut diserahkan kepada pengasuh atau pengasuh anak, dan setelah dua tahun ia dipindahkan ke kategori khusus di mana anak-anak dari kedua jenis kelamin tinggal bersama. Sejak tahun ketujuh mereka dipisahkan dan mulai diajari membaca, menulis, dasar-dasar iman yang pertama, serta pekerjaan manual yang ringan. Pada usia 14-15 tahun, hewan peliharaan diajari berbagai keterampilan, tergantung kecenderungan masing-masing orang. Setelah 4-5 tahun, mereka dapat menikah dan, dengan menggunakan tempat di rumah tersebut selama tiga atau empat tahun, bekerja sendiri; setelah meninggalkan rumah, mereka menerima seragam lengkap dan hak-hak orang bebas. Hewan peliharaan ini, menurut Betsky, secara bertahap meningkatkan “kelas menengah”, yaitu kelas penduduk perkotaan di mana mereka semua diklasifikasikan. Selama masa pendidikan, sesuai dengan instruksi Betsky, perlu untuk memperlakukan mereka dengan baik dan lemah lembut: semua hukuman fisik dilarang keras, tidak hanya pada hewan peliharaan, tetapi juga pada pembantu rumah tangga yang lebih rendah, agar tidak mengajari kaum muda untuk bersikap keras. Diperintahkan untuk mencoba mengoreksi anak-anak dengan teguran. Tentu saja, perempuan juga harus diajari literasi dan keterampilan. Kendali langsung utama rumah itu dipercayakan kepada kepala pengawas. Rumah tersebut mempunyai dewan khusus yang terdiri dari enam orang wali, yang berkewajiban membantu dalam hal-hal yang berkaitan dengan rumah. Selain itu, ada juga ketua wali (dia adalah Betskoy), yang bersama dengan dewan harus berusaha memastikan implementasi yang tepat dari rencana umum, dan melaporkan kepada Permaisuri tentang hal-hal yang memerlukan izin Tertinggi. Meskipun semua pengelolaan dan pembuangan rumah diserahkan secara eksklusif kepada kepala pengawas dan dewan wali, sejak awal, mesin sebenarnya dari bisnis baru ini adalah Betskoy, seperti yang terlihat dari korespondensinya yang ekstensif dengan para wali dan banyak jurnal. dewan perwalian, yang disebabkan oleh usulan dari ketua wali, kepada siapa dewan, dan pengawas umum terus-menerus meminta bimbingan. Untuk memperkuat dana rumah, yang dikelola secara eksklusif melalui sumbangan sukarela, Betskoy menyiapkan tiga perbendaharaan pada tanggal 20 November 1772 - brankas, pinjaman, dan janda. Yang pertama didirikan, menurut Betsky, untuk melindungi modal semua orang, yang ketika disimpan di kas aman, bunga dibayarkan kepada investor dalam jumlah yang ditentukan. Departemen Keuangan juga mengeluarkan pinjaman yang dijamin dengan real estat. Untuk pinjaman yang dijamin dengan agunan tangan, perbendaharaan pinjaman dibentuk, dengan membebankan setengah persen per bulan. Dengan cara ini, Betskoy berupaya melindungi mereka yang membutuhkan dari “lintah darat yang mementingkan diri sendiri yang menindas sesama warga miskin dengan kedok kebajikan yang palsu.” Kedua perbendaharaan ini menghasilkan banyak uang dan bertahan hingga transformasi lembaga kredit negara pada tahun 1859. Betskoy bermaksud agar perbendaharaan janda “untuk meringankan keadaan menyedihkan para janda yang, setelah suaminya, sering kali dibiarkan tanpa makanan dan bantuan.” Menurut rencana Betsky, perbendaharaan janda terdiri dari 4 kelas atau kategori, di mana suami membayar iuran tertentu setiap tahun selama hidup mereka, dan setelah kematian mereka, para janda, sebanding dengan iuran yang diberikan, dibayar baik pensiun tahunan atau sekaligus. , tergantung pada kesepakatan awal. Pembayaran kepada para janda ini tidak ditunda dalam keadaan apapun dan selalu diberikan secara penuh kepada mereka atau ahli waris dan kuasa hukumnya. Lembaga ini berdiri sejak tahun 1858. Mengikuti contoh panti pendidikan Moskow, menurut usulan Betsky, pada tanggal 6 September 1772, rumah yang sama didirikan di St. Petersburg, yang awalnya merupakan cabang dari panti asuhan Moskow. Betskoy berharap di kota-kota lain, karena master plan tersebut, akan muncul tempat penampungan bagi anak-anak terlantar. Sehubungan dengan rencana tersebut, ada garis-garis dalam lembaga pengelolaan provinsi (1775), yang memerintahkan perintah badan amal umum untuk mengurus pendirian, pemeliharaan dan pengelolaan panti asuhan.

Segera setelah Permaisuri menyetujui bagian pertama dari rencana induk rumah pendidikan (1 September 1763), Betskoy mempresentasikan apa yang disebut lembaga umum untuk pendidikan kedua jenis kelamin remaja, yang dikonfirmasi oleh Permaisuri pada 12 Maret 1764. Betskoy dengan mantap dan gigih menjalankan “lembaga” ini di semua lembaga pendidikan yang ia kelola. Di sini diungkapkan pandangan utamanya tentang tugas dan sarana pendidikan. Setelah menunjukkan betapa sulitnya mengatasi takhayul selama berabad-abad dan memberikan pendidikan baru kepada masyarakat, bisa dikatakan, generasi baru, Betskoy, berbagi pandangan Rousseau, mengatakan bahwa akar dari segala kebaikan dan kejahatan dalam diri seseorang adalah pendidikan yang harus dijaga dengan waspada hingga usia 18-20 tahun. Anak-anak harus berada di sekolah tanpa ada jalan keluar, karena berkomunikasi dengan orang tanpa pandang bulu sangat berbahaya. Penting untuk membangkitkan di masa muda keinginan untuk kerja keras dan ketakutan akan kemalasan, sebagai sumber segala kejahatan, untuk mengajarkan kesopanan, simpati kepada orang miskin, orang yang malang, dengan kata lain - semua kebajikan dan kualitas yang dimiliki oleh seorang pendidikan yang baik. Pada saat yang sama, lembaga pendidikan harus memberikan perhatian besar terhadap pendidikan jasmani. Dalam “instruksi singkat khusus, dipilih dari penulis terbaik, dengan beberapa catatan fisik tentang pendidikan anak-anak sejak lahir hingga remaja” (dilampirkan pada lembaga umum dan disusun terutama menurut Locke, Fenelon dan Rousseau), Betskoy pertama kali berbicara secara rinci tentang pengobatan bayi dan anak sampai enam tahun. Beliau menyarankan untuk tidak menanamkan rasa takut kosong pada anak, menjauhkan mereka dari pergaulan dengan orang-orang jahil dan jahat, tidak membiarkan mereka melihat tindakan yang tidak masuk akal, dan jika mereka harus menegur anak, maka bertindaklah “tanpa keganasan kedengkian, agar tidak merugikan mereka. ketajaman alami dengan ketakutan yang besar.” Pada usia pertama ini, anak-anak hendaknya diajari segala sesuatunya “dengan cara yang menyenangkan” dan, sebisa mungkin, tanpa paksaan. Pada usia berikutnya, dari usia 5 hingga 10 tahun, anak perlu dikembangkan secara fisik dengan permainan yang berbeda-beda, tidak mengganggu hiburannya, “membimbing mereka untuk belajar, seperti di lapangan yang menyenangkan berhiaskan bunga, berusaha dalam segala hal. cara yang mungkin untuk menanamkan dalam diri anak-anak kecintaan belajar, sehingga mereka mendapat imbalan dan menghargai diri mereka sendiri." Sangatlah penting untuk berusaha memastikan bahwa anak-anak hanya memiliki pikiran yang sehat dan hati yang baik. Anak-anak hampir tidak boleh dipukuli dan hukuman yang kejam tidak boleh diikuti oleh guru sekolah yang ceroboh dan galak. Semua pemukulan, menurut semua aturan fisik, tidak diragukan lagi berbahaya bagi kesehatan. Pada usia ketiga anak-anak, dari 12 hingga 15 dan 16 tahun, orang-orang yang kejam, jahat dan cacat fisik harus disingkirkan dari mereka dengan segala cara yang memungkinkan. Kita harus mengajari mereka untuk menanggung berbagai kesulitan dan kesulitan, tidak membiarkan satu nafsu pun menguat dalam diri para remaja putra, terutama untuk permainan kartu dan lainnya, menjauhkan mereka dari percakapan yang buruk, dari membaca buku-buku yang merugikan, dll., tanpa melupakan Adanya mengatakan bahwa kesempatan membuat pencuri. Penting untuk membiasakan kaum muda untuk kebersihan dalam segala hal, kesopanan, kesopanan, dll. Presentasi sistematis pertama tentang pandangan pemerintah Rusia di bawah Catherine II tentang pendidikan ini diterbitkan seolah-olah untuk panduan umum bagi semua orang tua dalam membesarkan anak-anak dan di waktu yang sama digunakan oleh Betsky dalam peraturan sekolah yang disusun olehnya atas nama Permaisuri. Pertama-tama, prinsip-prinsip baru ini diterapkan dalam dekrit tanggal 5 Mei 1764 tentang pendidikan para gadis bangsawan di Biara Kebangkitan. Sebelum Catherine, kami tidak memiliki lembaga pendidikan perempuan sama sekali. Segera setelah naik takhta, Permaisuri menginstruksikan Betsky, seperti yang secara pribadi dia lihat di Saint-Cyr yang terkenal di Paris, untuk menyampaikan laporan tentang pendirian lembaga tertutup di Rusia untuk pendidikan anak perempuan kelahiran bangsawan. Proyek Betsky disetujui pada tanggal 5 Mei 1764. Menurut proyek ini, sebuah perkumpulan pendidikan untuk gadis bangsawan didirikan di St. ia menerima perempuan keturunan bangsawan berusia 5-6 tahun, dan orang tuanya menandatangani tanda tangan bahwa mereka akan menyerahkan sepenuhnya anak tersebut sampai usia 18 tahun dan tidak akan menuntutnya kembali sebelumnya. Perintah utama bagi seluruh masyarakat dan pengawasan atas pelaksanaan piagam secara tepat diberikan kepada bos, di bawah siapa penguasa berada. Selain itu, ada empat wali lagi dari kalangan bangsawan, yang membentuk pertemuan (atau dewan) untuk mempertimbangkan dan menyelesaikan berbagai masalah yang berkaitan dengan perekonomian dan perbaikan rumah. Betskoy diangkat sebagai salah satu wali, yang tetap di pangkat ini sampai kematiannya. Ia sendiri menyampaikan laporan kepada Permaisuri tentang urusan masyarakat pendidikan, yang memerlukan izin Tertinggi, dan secara umum mempunyai pengaruh besar terhadap kehidupan internal dan rutinitas lembaga pendidikan baru. Berkat pengaruh kemanusiaannya, sikap pimpinan lembaga terhadap gadis-gadis yang ada di sana pada awalnya terbentuk, dan terungkap dengan jelas dalam banyak surat dan memoar Smolyans selama ini. Awalnya, para murid ditempatkan di gedung Biara Novodevichy Kebangkitan di tepi Sungai Neva, tetapi menurut gagasan Betsky, Permaisuri mengizinkan pembangunan gedung khusus untuk masyarakat, terutama karena lingkaran kegiatan masyarakat. segera berkembang secara signifikan. Setelah mendirikan lembaga pendidikan perempuan tertutup pertama untuk anak perempuan kelahiran bangsawan, Betskoy pada tahun 1765 sudah melaporkan kepada Permaisuri bahwa demi kepentingan masyarakat, “perempuan dari setiap tingkatan harus dididik dalam moral yang baik, pengetahuan, dan kerajinan tangan. sesuai dengan kondisi mereka.” Akibatnya, menurut laporan Betsky, pada tanggal 31 Januari 1765, sebuah dekrit dikeluarkan tentang pendirian sekolah khusus di Biara Kebangkitan yang sama untuk gadis-gadis muda dari pangkat apa pun, kecuali budak, di bawah kendali kepala sekolah yang sama dan penguasa, tetapi dengan program pelatihan yang berbeda: perhatian terutama diberikan pada berbagai kerajinan tangan dan pekerjaan rumah tangga lainnya. Pada tahun 1772, Betskoy menyatakan keinginannya untuk menghidupi, dengan biayanya sendiri, lima siswa dari bangsawan miskin yang masuk sekolah pada setiap penerimaan, dan pada tahun 1773 ia memperkenalkan aturan umum tentang penerimaan anak-anak ke sekolah pendidikan dengan biaya sendiri, yaitu. untuk siapa biayanya akan dibayar oleh orang tua atau orang lain.

Pembangunan rumah pendidikan di Moskow, yang dilakukan oleh Prokofiy Demidov, pada tahun 1772 memunculkan korespondensi besar dengannya dari Betsky, yang, mengungkapkan pandangannya tentang perdagangan di tanah air kita, memberi tahu Demidov bahwa dia sibuk dengan gagasan ​​menetapkan pendidikan yang layak bagi anak-anak para saudagar, bagi mereka, setelah menyelesaikan rencananya, ia akan mengirimkannya ke Demidov untuk disetujui, bahwa saat ini ia tidak memiliki dana yang diperlukan untuk mendirikan sebuah lembaga, dll. Hasil korespondensi ini, di satu sisi, adalah rencana (piagam) sekolah komersial, yang disetujui oleh Permaisuri pada 6 Desember 1772, dan di sisi lain, sumbangan yang diberikan oleh Demidov (205 ribu rubel) untuk pemeliharaan. sekolah ini, yang untuk tahun-tahun pertama berlokasi di Moskow, tepat di gedung panti asuhan. Piagam sekolah mengikuti prinsip yang sama seperti dalam piagam lembaga pendidikan tersebut di atas, yaitu, anak-anak yang berusia minimal lima tahun diterima, teknik pedagogi yang sama ditentukan, hal-hal yang hampir sama diajarkan, dengan tambahan dari beberapa mata pelajaran yang diperlukan bagi pedagang - akuntansi (ganda, atau Italia), geografi sejarah, ekonomi, informasi tentang hukum negara bagian, dll.; siswa terbaik dianugerahi medali dan dikirim ke luar negeri dengan rekomendasi kepada menteri Rusia, sehingga mereka dapat ditugaskan ke kantor luar negeri untuk pelatihan praktis. Mereka yang menyelesaikan kursus menikmati perlindungan dewan perwalian di Moskow. Sekolah tersebut secara langsung bertanggung jawab atas kepala sipir panti pendidikan Moskow, dan Betskoy hanya memantau, sejauh mungkin dari Sankt Peterburg, pelaksanaan piagam tersebut dan memberikan instruksi yang diperlukan. Sekolah ini berkontribusi besar terhadap terganggunya hubungan baik yang terjalin antara Betsky dan Demidov, yang terus-menerus berusaha untuk menghapus sekolah berdasarkan dananya dari yurisdiksi kepala pengawas dan memindahkannya ke tempat yang sepenuhnya khusus. Betskoy tidak menyetujui hal tersebut, mungkin karena sekolah komersial itu sendiri tidak mendapat simpati dari para pedagang, yang enggan menyekolahkan anaknya ke sekolah tersebut dan tidak menyumbangkan apapun untuk pemeliharaannya. Mengingat hal ini, Betskoy takut untuk memperluas sekolah dan membangun gedung khusus untuk itu. Demidov, sementara itu, segera meninggal, dan di Moskow tidak ada seorang pun yang mengawasi sekolah tersebut, di mana kerusuhan secara bertahap mulai timbul. Setelah kematian Betsky, dan kemudian Permaisuri Catherine II, sebuah komisi khusus dibentuk untuk merevisi piagam sekolah komersial, yang, seperti lembaga pendidikan lainnya, berada di bawah perlindungan Agustus Permaisuri Maria Feodorovna, yang di bawahnya sekolah ini, oleh dekrit tanggal 5 Mei 1799. , dipindahkan ke St.

Perlu juga disebutkan aktivitas Betsky di korps kadet tanah yang terhormat. Catherine II, setelah mengambil alih korps tersebut di bawah kekuasaannya sendiri, menunjuk Betsky sebagai direktur utamanya, dan Mayor Jenderal Filosofov menjadi kepala korps tersebut. Menurut “poin perubahan” korps kadet yang disetujui pada tahun 1765 (di antaranya secara tegas ditetapkan bahwa “semua hukuman fisik bagi taruna sekarang harus dihapuskan”), Betsky membuat piagam baru, yang disetujui oleh Permaisuri pada 11 September. , 1766. Prinsip-prinsip yang ditemukan dalam piagam lain yang dibuat oleh Betsky: hanya anak-anak bangsawan, yang berusia tidak lebih dari enam tahun, yang diterima di korps, dan orang tua menandatangani tanda tangan bahwa mereka akan menyerahkan anak-anak mereka secara sukarela, setidaknya untuk lima belas tahun, selama itu mereka tidak membawa anak-anak mereka bahkan untuk berlibur. Bangunan itu merupakan lembaga tertutup, mempunyai lima umur (atau kelas), masing-masing umur ditinggali selama tiga tahun. Memasuki usia ke-4, taruna berhak memilih pegawai negeri dan karenanya mempelajari beberapa ilmu lain yang tidak dipelajari taruna lain. Diperintahkan untuk menjaga perkembangan fisik dan moral para taruna, memperlakukan mereka dengan baik, tidak pernah memukul mereka dengan pedang atau fuchtel, berusaha mencegah dan menghindari kesalahan dan kelakuan buruk, dll. Mereka yang menyelesaikan kursus penuh memasuki dinas militer, yang terbaik dianugerahi medali, dan yang paling layak berhak, dengan persetujuan orang tua, bepergian ke luar negeri selama tiga tahun dengan biaya korps. Semua peraturan yang dibuat oleh Betsky membutuhkan mentor dan guru yang sangat baik, yang pada saat itu sangat kekurangan; Oleh karena itu, perlu bantuan pihak asing. Keinginan untuk menghilangkan pengaruh asing mendorong Betsky pada tahun 1772 untuk menyampaikan laporan khusus kepada Permaisuri, di mana diusulkan untuk membentuk departemen khusus di dalam korps pertanahan untuk pendidikan anak-anak borjuis, yang darinya dapat menjadi guru dan pendidik yang layak untuk korps tersebut. akhirnya terbentuk. Permaisuri menyetujui proyek ini pada 27 Oktober. Pada tahun 1773, Letnan Jenderal Purpur diangkat sebagai direktur korps, dan Betskoy hanya tetap menjadi anggota dewan sampai dewan tersebut dihapuskan pada tahun 1785.

Selain tugas rutinnya, Betskoy juga melakukan banyak tugas khusus yang dipercayakan kepadanya oleh Permaisuri. Jadi, pada suatu waktu dia bertanggung jawab atas pengasuhan Bobrinsky muda dan, setelah mengirimnya ke luar negeri, dia menulis instruksi yang sangat bagus untuk membimbing orang-orang yang ingin melakukan perjalanan yang menguntungkan. Atas nama Permaisuri, ia memperoleh segala macam lukisan dan patung dari luar negeri, berkorespondensi mengenai masalah ini, dll. Karya-karya Betsky berulang kali dianugerahi oleh Permaisuri: pada tahun 1766 ia dipromosikan menjadi anggota dewan penasehat yang sebenarnya, dan pada tanggal 21 April 1768 ia dianugerahi ksatria ordo St. Andrew yang Dipanggil Pertama, dan pada tanggal 20 November 1772 ia menerima penghargaan kehormatan yang sangat istimewa. Dia diundang ke pertemuan seremonial Senat Pemerintahan, di pintu masuknya terdapat penjaga kehormatan untuknya, dan saat memasuki aula, Jaksa Agung, sebagai tanda terima kasih, memberinya medali emas besar. atas nama Senat, sesuai dengan kehendak Tertinggi. Kemudian, dengan berdirinya Ordo St. Vladimir (22 September 1782), Betskoy termasuk orang pertama yang dianugerahi ksatria tingkat pertama ordo ini. Namun, Betskoy tidak pernah menerima penghargaan uang khusus atau hibah tanah, yang dengan murah hati dibagikan oleh Permaisuri kepada semua orang yang dekat dengannya, kecuali rumah kecil Neuhaus di Livonia, dengan desa dan daerah penangkapan ikan, yang diberikan kepadanya pada awal tahun. 1764. Dia hidup terutama dari dana yang diterimanya dari ayahnya, memiliki rumah yang luas di St. Petersburg di tanggul sungai (di mana rumah Pangeran Oldenburg sekarang berada), tetapi menjalani kehidupan sederhana, tidak mengadakan pesta, mencintai untuk membaca dan mengikuti segala jenis penemuan terbaru, ia sendiri melakukan eksperimen pada ulat sutera, beternak ayam tiruan, dan lain-lain. Mulai tahun 1783, kesehatan Betsky menjadi sangat buruk; Rupanya, dia menderita kelumpuhan, kontrol lengan dan kakinya buruk; hal ini disertai dengan melemahnya penglihatan secara signifikan; Selama dua belas tahun, Betskoy perlahan-lahan meninggal, tetapi hidup lebih lama dari semua rekannya. Kematiannya luput dari perhatian; bahkan tidak disebutkan di surat kabar modern. Hanya Derzhavin yang menghormati kematiannya dengan puisi "Tentang Kematian Seorang Dermawan", dan pada pemakamannya, pemimpin spiritual terkenal Anastasy Bratanovsky menyampaikan orasi pemakaman, yang masih dianggap sebagai teladan. Betskoy dimakamkan di Alexander Nevsky Lavra, di apa yang disebut "tenda", yang terletak di antara Gereja Kabar Sukacita dan Roh Kudus. Di dinding dekat kuburan ada sebuah plakat tembaga dengan tulisan: Quod aevo promuerit, aeterno obinuit (apa yang pantas dia dapatkan di usianya, dia peroleh untuk selamanya). Tidak ada monumen khusus di makam tersebut.

Selama masa hidupnya, Betskoy mengumpulkan dan menerbitkan semua pemikiran pedagogis dan filantropisnya, serta piagam berbagai lembaga pendidikan dan amal yang ia susun, dan menerbitkannya dalam dua koleksi; yang pertama berjudul “Kumpulan Institusi dan Sila Mengenai Pendidikan Pemuda Bangsawan dan Borjuis di Rusia dari Kedua Jenis Kelamin” (1789), yang kedua adalah “Kumpulan Petunjuk Pendidikan Anak Sejak Lahir Hingga Remaja, Disarikan dari Karya Locke, Montaigne dan Lainnya” (1766). ). Selain itu, sesuai dengan pemikiran dan instruksinya, diterbitkan “Kumpulan Berbagai Berita Panti Asuhan Kekaisaran”; berikut ada informasi menarik mengenai tahun-tahun pertama keberadaan rumah ini.

Dua kumpulan yang disebutkan dan “Berita yang Dikumpulkan”. - Kumpulan Undang-undang Lengkap (Pertama), jilid XVI-XXI. - Arsip: Senat, Akademi Seni, Imp. Masyarakat Sejarah Rusia, Dewan Pengawas, Imp. komunitas pendidikan gadis bangsawan. - “Sejarah Rusia” oleh Solovyov, jilid XXI-XXV, XXVII, XXIX. - Korganov, “Sejarah Aksesi Anna Ioannovna.” - Bilbasov, “Sejarah Catherine II”. - "Bacaan Masyarakat Sejarah dan Purbakala di Universitas Moskow" untuk tahun 1861 dan 1863. - Koleksi Masyarakat Sejarah Kekaisaran Rusia, vol. 17, 23, 27, 79, 81 dan 98. - "Arsip Rusia", 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890 dan 1899. - "Zaman Kuno Rusia", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890 dan 1896. - "Buletin Rusia", 1824, 1842, 1861, 1896. - "Catatan Dalam Negeri", 1823, 1842, 1859. - Petrov, “Koleksi bahan untuk sejarah Akademi Seni St. Petersburg.” - Drashusov, “Bahan untuk sejarah panti asuhan Moskow.” - Kumpulan materi sejarah Sekolah Komersial. - Histoire des enfants trouvés, oleh Leon Lallemand. - Lalaev, “Esai tentang lembaga pendidikan militer.” - Lyadov, “Sketsa sejarah kehidupan seratus tahun Masyarakat Pendidikan Kekaisaran untuk Gadis Bangsawan.” - Bantysh-Kamensky, “Kamus Orang-Orang yang Berkesan.” - Johann Bernonilli, "Reisen durch Russland". - Les pangeran Troubetzkoy, setara dengan putri Elise Troubetzkoy. - Mémoires de l "Imperatrice Catherine. Londres, 1859. - Kamus: Vengerov, Andreevsky, dll.

Betsky Ivan Ivanovich

- putra "boyar terakhir", Jenderal Marsekal Pangeran Ivan Yuryevich Trubetskoy dan Baroness Wrede, b. di Stockholm pada tanggal 3 Februari 1704. Sekembalinya Pangeran Trubetskoy dari Stockholm, tempat ia tinggal di penangkaran, ke Rusia, B. dikirim ke Kopenhagen, di mana ia menerima pendidikan dan kemudian memasuki resimen kavaleri Denmark. Namun dalam satu latihan dia terlempar oleh seekor kuda dan penyok parah saat skuadron lewat; keadaan ini memaksanya untuk menolak dinas militer. Setelah pensiun, dia berkeliling Eropa dan, omong-omong, di Paris dia diperkenalkan dengan Duchess of Anhalt-Zerbst - Johanna Elisabeth (ibu dari Permaisuri), yang pada saat itu dan kemudian memperlakukannya dengan sangat ramah. Pada tahun 1729, B. datang ke Rusia dan memutuskan untuk mengabdi di Sekolah Tinggi Luar Negeri, di mana ia sering dikirim sebagai kurir kantor ke Berlin, Wina, dan Paris. Pada saat yang sama, ia menjabat sebagai ajudan ayahnya, sebagai jenderal marshal lapangan. Pada malam naik takhta Permaisuri Elizabeth Petrovna (24-25 November 1741), ia terus-menerus bersama permaisuri, yang kemudian memberinya Ordo St. Petersburg. Catherine, dibawa pergi olehnya. Segera setelah itu, Duchess of Anhalt-Zerbst membawa putrinya ke St. Petersburg, terpilih sebagai istri pewaris takhta, Vel. buku Pyotr Fedorovich. B. ditunjuk untuk bertugas di bawah ibu bangsawan, dan setelah kepergiannya dari Rusia pada tahun 1747, ia pensiun (dengan pangkat mayor jenderal) dan pergi ke Paris. Di sini dia tinggal selama sekitar 15 tahun dan, omong-omong, berkenalan dengan para ensiklopedis, yang teori pendidikannya sangat berkesan baginya dan kemudian menjadi dasar reformasi pedagogis yang dia lakukan di Rusia. Pada awal tahun 1762, Kaisar Peter III memanggilnya ke St. Petersburg, mempercayakannya dengan komando utama atas kantor pembangunan rumah dan taman Yang Mulia dan memberinya gelar letnan jenderal. Setelah naik takhta, Permaisuri menempatkan B. pada posisi yang luar biasa: dia hanya bergantung langsung pada dirinya. Secara umum, dia memperlakukan Betsky dengan sangat hormat dan mengelilinginya dengan hormat; tetapi dia tidak ikut campur dalam urusan negara dan tidak mempunyai pengaruh terhadapnya; dia mengukir area khusus untuk dirinya sendiri - pendidikan, dan tidak meninggalkannya. Dengan dekrit tanggal 3 Maret 1763, ia dipercayakan untuk mengelola Akademi Seni, dan pada tanggal 1 September tahun yang sama, sebuah manifesto diterbitkan tentang pendirian Panti Asuhan Moskow sesuai dengan rencana yang dibuat atas instruksi dari B., seorang profesor di Universitas Moskow. Kemudian “Masyarakat Pendidikan Para Gadis Mulia” (Biara Smolny), yang juga diorganisir menurut gagasan B., dibuka di St. dan dipercayakan kepada perawatan dan arahan utamanya. Pada tahun 1765 ia diangkat menjadi kepala negara. Dengan mempercayakan semua institusi ini kepadanya, dia mempromosikannya menjadi anggota dewan penasihat dan menghadiahinya dengan kekayaan yang sangat besar, yang sebagian besar dia gunakan untuk amal dan khususnya untuk pengembangan institusi pendidikan. Pada tahun 1778, atas amalnya yang luas, ia dianugerahi medali emas besar oleh Senat "untuk cinta tanah air". Setelah tinggal selama beberapa waktu di Moskow, ia kembali ke St. Petersburg dan di sini ia membuka, mengikuti model Moskow, sebuah rumah pendidikan, dan dengan itu - perbendaharaan janda, perbendaharaan dan perbendaharaan pinjaman, yang mendukungnya dia memberikan sumbangan besar. Terlibat, selain pekerjaan pendidikan, dalam mengawasi gedung-gedung pemerintah, ia mengurus dekorasi St. Petersburg; monumen untuk aktivitas peninggalannya ini: monumen Peter the Great (Falconeta), kisi-kisi Taman Musim Panas, Jembatan Neva dan tanggul granit Neva dan kanal. “Dipenuhi dengan panjangnya hari” (seperti yang dikatakan Anastasius), B. meninggal di St. Petersburg. 31 Agustus 1795 dan dimakamkan di Alexander Nevsky Lavra. Derzhavin menghormati ingatannya dengan sebuah ode di mana, sambil menyebutkan kelebihannya, dia berkata: "Ada secercah belas kasihan, Betsky, kamu." Kata-kata ini juga terukir di batu nisan Betsky, dan memang, kata-kata ini paling menggambarkan maknanya.
Sebagai pencetus dan tokoh utama reformasi pedagogi di Rusia, B. terinspirasi oleh gagasan (yang disarankan kepadanya oleh para ensiklopedis dan Rousseau) tentang kemungkinan menciptakan generasi baru yang lebih mampu memahami prinsip-prinsip peradaban Eropa, yang baru saja dipindahkan ke tanah Rusia, namun masih jauh dari berasimilasi dengan masyarakat Rusia. , yang, seperti B., adalah seorang mahasiswa “filsafat pencerahan”, yang memiliki minat intelektual yang sama dengannya, mau tidak mau bersimpati dengan gagasan yang berani dan muluk ini dan memberi B. sarana yang luas untuk implementasinya. Gagasan untuk menciptakan generasi baru melalui kekuatan pendidikan mempunyai kaitan yang erat dengan pemikiran lain: perlunya lebih mengutamakan pendidikan umum daripada pendidikan khusus dan sekaligus memberikan perhatian khusus terhadap perkembangan moral generasi muda. Ide-ide ini menjadi dasar dari “rencana induk pendidikan”, yang disusun dengan partisipasi erat dari B. Menyadari kekuatan pendidikan, yang “memberikan eksistensi baru dan menghasilkan mata pelajaran jenis baru,” B. menugaskan negara untuk memikul tanggung jawab. untuk mendidik masyarakat dan mengharapkan penghapusan dari sistem pedagogi baru dua kelemahan utama dari sistem sebelumnya: pendidikan khusus yang sepihak dan pengabaian prinsip moral dalam pengembangan kemampuan manusia. Mengajar saja tidak berdaya menghasilkan warga negara yang benar-benar bermanfaat: selain mencerahkan pikiran dengan ilmu pengetahuan, juga perlu memuliakan hati. Unsur moral ini harus diutamakan dalam pendidikan: perilaku baik siswa harus diutamakan daripada keberhasilannya. Namun pendidikan tidak akan mencapai tujuannya kecuali dua generasi yang berdekatan dipisahkan satu sama lain, yang satu, yang lebih tua, terperosok dalam ketidaktahuan dan rutinitas, dan yang lainnya, yang lebih muda, akan terancam nasib serupa, jika ada penghalang buatan. tidak ditempatkan di antara mereka, jika tidak menutup semua cara di mana para rutinis lama, “brutal dan kasar dalam kata-kata dan perbuatan,” menyebarkan pengaruh mereka terhadap pikiran generasi muda yang muda dan belum dewasa. Penghalang buatan seperti itu seharusnya adalah sekolah-sekolah tertutup (pondok berasrama), yang seharusnya menjaga anak-anak sampai pikiran mereka matang dan kebiasaan mereka terhadap lingkungan yang berbeda dan tercerahkan menjadi lebih kuat. Pemikiran pedagogis digabungkan dengan pemikiran politik yang sama pentingnya: untuk menciptakan kelompok ketiga yang terpelajar di Rusia, yang ketiadaannya sangat terasa dalam sistem politik kita. B. melihat bagaimana kepentingan moral dan ekonomi kelas ini tumbuh di Barat, dan mengingat kembali tanah airnya, di mana “hanya ada dua tingkatan: bangsawan dan petani,” dan pedagang, penduduk kota, dan pengrajin tidak penting. Untuk memberikan pendidikan bagi “orang-orang peringkat ketiga”, sekolah-sekolah pendidikan filistin didirikan di bawah korps bangsawan di Akademi Seni. Murid-murid mereka, serta mereka yang berasal dari panti asuhan dan sekolah komersial, yang menonjol karena perilaku baik dan kesuksesannya, menerima kebebasan turun-temurun dan berbagai hak sipil. Semua rencana pedagogis ini, bersama dengan berbagai peraturan tentang sekolah, dikumpulkan dalam publikasi terpisah: “Kumpulan lembaga dan peraturan mengenai pendidikan pemuda bangsawan dan borjuis di Rusia dari kedua jenis kelamin” (3 bagian, St. Petersburg, 1789-91 ). Gagasan untuk mendidik “generasi baru” tidak dapat diwujudkan, karena tidak ada cara untuk memisahkan siswa dari masyarakat asal mereka dan ke mana mereka harus kembali lagi; Namun tetap saja B. tetap memiliki keutamaan yang penting yaitu ia adalah orang pertama yang menjadi juara pendidikan umum, dengan aktivitasnya yang enerjik dalam mendirikan sekolah-sekolah kota, ia banyak membantu dalam penyebaran literasi dan, terlebih lagi, meletakkan dasar bagi pendidikan perempuan di Rusia.

Biografi

Putra tidak sah dari Marsekal Jenderal Pangeran Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang kemudian menerima nama keluarga pendeknya, dan mungkin Baroness Wrede. Ia lahir di Stockholm, tempat ayahnya ditangkap, dan menjalani masa kecilnya di sana. Setelah pertama kali menerima “pengajaran yang sangat baik” di bawah bimbingan ayahnya, Betskoy dikirim untuk pendidikan lebih lanjut ke Kopenhagen, ke korps kadet setempat; kemudian dia bertugas sebentar di resimen kavaleri Denmark; selama latihan dia dilempar oleh seekor kuda dan dianiaya dengan kejam, yang tampaknya memaksanya untuk meninggalkan dinas militer. Dia melakukan perjalanan lama di Eropa, dan menghabiskan -1726 tahun "untuk sains" di Paris, di mana, pada saat yang sama, dia menjabat sebagai sekretaris Rusia dan diperkenalkan dengan Duchess Joanna Elisabeth dari Anhalt-Zerbst (ibu dari Catherine II), yang pada waktu itu, dan kemudian memperlakukannya dengan sangat ramah (karena itu muncul hipotesis bahwa Catherine II adalah putrinya).

Di Rusia, Betskoy pertama kali menjabat sebagai aide-de-camp ayahnya di Kyiv dan Moskow, dan pada tahun 1729 ia memutuskan untuk bertugas di Sekolah Tinggi Luar Negeri, di mana ia sering dikirim sebagai kurir kantor ke Berlin, Wina dan Paris. Berkat ayah dan saudara tirinya Anastasia Ivanovna, istri Pangeran Ludwig dari Hesse-Homburg, Betskoy menjadi dekat dengan istana Elizabeth Petrovna. Penelitian yang dilakukan oleh P. M. Maikov menemukan bahwa ia tidak ikut serta sama sekali dalam kudeta tanggal 25 November (6 Desember 1741, yang menempatkan Elizabeth di atas takhta.

Akibat intrik Kanselir Bestuzhev, Betskoy terpaksa () mengundurkan diri. Dia pergi ke luar negeri dan dalam perjalanan ke sana mencoba, dengan kata-katanya sendiri, “Jangan lewatkan apa pun dari buku kehidupan alam yang luas dan segala sesuatu yang terlihat, yang lebih ekspresif dari buku mana pun yang mengajarkan Anda untuk mengumpulkan semua informasi penting untuk pendidikan hati dan pikiran yang luar biasa”. Betskoy tinggal di luar negeri selama 15 tahun, terutama di Paris, di mana ia mengunjungi salon sekuler, berkenalan dengan para ensiklopedis dan, melalui percakapan dan membaca, memperoleh ide-ide yang modis saat itu.

Peter III pada awal tahun 1762 memanggil Betsky ke St. Petersburg, mempromosikannya menjadi letnan jenderal dan mengangkatnya sebagai direktur utama kantor gedung dan rumah Yang Mulia. Dalam kudeta tanggal 28 Juni (9 Juli), 1762, Betskoy tidak ambil bagian dan, tampaknya, tidak tahu apa-apa tentang persiapannya; mungkin karena dia selalu acuh tak acuh terhadap politik dalam arti yang sebenarnya. Catherine, yang telah mengenal Betsky sejak kedatangannya di Rusia, membawanya lebih dekat dengannya, menghargai pendidikannya, selera elegannya, ketertarikannya pada rasionalisme, tempat dia sendiri dibesarkan. Betskoy tidak ikut campur dalam urusan negara dan tidak memiliki pengaruh terhadapnya; dia mengukir bidang khusus untuk dirinya sendiri - pendidikan.

Dengan dekrit tanggal 3 Maret 1763, dia dipercayakan dengan manajemen, dan dia diangkat menjadi presiden Akademi Seni, di mana dia mendirikan sekolah pendidikan. Pada tanggal 1 September 1763, sebuah manifesto diterbitkan tentang pendirian rumah pendidikan Moskow sesuai dengan rencana yang dibuat, menurut beberapa data, oleh Betsky sendiri, menurut yang lain - oleh profesor Universitas Moskow A. A. Barsov, atas instruksi Betsky. Menurut Betsky, sebuah “masyarakat pendidikan untuk gadis bangsawan” dibuka di St. Petersburg (kemudian), dipercayakan kepada perawatan dan kepemimpinan utamanya. Pada tahun 1765, ia diangkat menjadi kepala Korps Bangsawan Tanah, dan ia membuat piagam dengan dasar baru. Pada tahun 1768, Catherine II mempromosikan Betsky ke pangkat Penasihat Penasihat yang sebenarnya. Pada tahun 1773, menurut rencana Betsky dan dengan dana dari Prokopiy Demidov, sebuah sekolah komersial pendidikan untuk anak-anak pedagang didirikan.

Setelah mempercayakan Betsky untuk mengelola semua lembaga pendidikan dan pendidikan, Catherine memberinya kekayaan besar, yang sebagian besar ia sumbangkan untuk amal dan khususnya untuk pengembangan lembaga pendidikan. Mengikuti model Moskow, Betskoy membuka panti asuhan di St. Petersburg, dan dengan itu ia mendirikan panti asuhan dan perbendaharaan janda, yang didasarkan pada sumbangan besar yang ia berikan.

<…>
Ada secercah belas kasihan, Betskoy, kamu!

Yang menumpahkan darah dalam pertempuran;
Siapa yang mengubah kota menjadi debu -
Anda penuh belas kasihan, cinta,
Diselamatkan, dilestarikan, diajarkan, ditulis;
Siapa pun yang menyinari logam - Anda tersingkir;
Siapa pun yang menjadi kaya, Anda diberi imbalan;
Siapa yang menyia-nyiakan - Anda menjaga hidup;
Siapa untuk dirimu sendiri - kamu hidup untuk semua orang.
<…>

Pada tahun 1773, Senat, pada sebuah pertemuan yang khusyuk, menghadiahkan kepada Betsky sebuah medali emas besar yang dirobohkan untuk menghormatinya, sesuai dengan Kehendak Tertinggi, untuk pendirian beasiswa atas biayanya sendiri pada tahun 1772, dengan tulisan: “Untuk cinta dari tanah air. Dari Senat 20 November 1772." Sebagai direktur kantor gedung, Betskoy berkontribusi besar pada dekorasi St. Petersburg dengan gedung dan struktur pemerintah; monumen terbesar dari aspek aktivitasnya ini tetap menjadi monumen Peter the Great, tanggul granit Neva dan kanal serta kisi-kisi Taman Musim Panas. Menjelang akhir hidup Betsky, Catherine kehilangan minat padanya dan mencabut gelar pembacanya. Dari ekspresinya: “Betskoy merampas kejayaan negara,” orang dapat berpikir bahwa alasan pendinginan itu berakar pada keyakinan permaisuri bahwa Betskoy sendiri yang mengambil pujian atas reformasi pendidikan, sementara Catherine sendiri mengklaim peran penting dalam hal ini. urusan.

Betskoy dimakamkan di Alexander Nevsky Lavra. Di batu nisannya terdapat medali bergambar medali “Untuk Cinta Tanah Air” dan sebuah prasasti
“APA YANG ANDA LAYAK DI HARI-HARI YANG BERMANFAAT”
BIARKAN ADA MONUMEN DI ABAD-ABAD TERAKHIR
QUOD AEVO PROMERUIT, AETERNE OBTINUIT.”

Pandangan pedagogis

Prinsip-prinsip utama reformasi pendidikan yang dilakukan oleh Betsky dituangkan dalam laporannya: “Lembaga Umum Pendidikan Pemuda Kedua Jenis Kelamin,” disetujui oleh Permaisuri pada tanggal 1 Maret (12), 1764. Dalam “Kemapanan Umum” - dalam ungkapan-ungkapan aforistik umum, dan dalam piagam - poin demi poin, sebagai lampiran kebutuhan praktis, pandangan pedagogis rasionalisme Eropa Barat diuraikan. Pandangan Betsky tentang metode pendidikan bersifat progresif pada masanya: seharusnya pendidik juga demikian “orang-orang yang teliti dan layak menjadi teladan”, mengajar tanpa paksaan, memperhatikan kecenderungan anak, dan tidak menggunakan hukuman fisik.

Betskoy, dari pandangan Locke, Rousseau dan Helvetius yang jauh dari kesamaan, menerima yang satu dan menolak yang lain, menyusun sistem integral. Hal ini didasarkan pada tugas menciptakan generasi manusia baru. Gambaran Betsky tentang manusia baru jelas tidak digambarkan di mana pun, tetapi dilihat dari komentar-komentar yang tersebar, ciri utamanya adalah tidak adanya sifat-sifat negatif yang menjadi ciri khas orang-orang sezamannya. Beberapa poin positifnya adalah: “Seseorang, yang merasa seperti manusia, ... tidak boleh membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang”; “agar hati yang paling anggun tetap bisa menyatu dengan pikiran yang anggun”; “seseorang harus mempelajari aturan-aturan kehidupan sipil”.

Catherine, yang, seperti Betskaya, adalah pengikut filsafat pendidikan, bersimpati dengan gagasan muluk ini, dan “Rencana Umum” tidak diragukan lagi dibuat oleh Betsky setelah diskusi awal tentang ketentuan utamanya bersama dengan permaisuri. Sarana untuk mencapai “generasi baru” adalah pendidikan. Tanpa menyangkal pentingnya pendidikan umum, pendidikan pikiran, Betskoy menggeser pusat gravitasi ke pendidikan hati, ke pendidikan. “Akar dari segala kebaikan dan kejahatan adalah pendidikan”, dia berkata. “Pikiran yang dihias atau dicerahkan oleh ilmu pengetahuan belum menghasilkan warga negara yang baik dan jujur, namun dalam banyak kasus akan lebih merugikan lagi jika seseorang tidak dididik dalam kebajikan sejak masa mudanya.”.

Menurut Rousseau, Betskoy mengakui bahwa manusia pada dasarnya tidak jahat, tetapi baik, dan jiwa seorang anak ibarat lilin tempat Anda dapat menulis apa pun. Betskoy mengundang institusi pendidikan untuk menulis hal-hal baik di dalamnya: “Untuk menguatkan hati para remaja putra dalam kecenderungan terpuji, untuk membangkitkan dalam diri mereka keinginan untuk bekerja keras, dan untuk takut akan kemalasan; ajari mereka perilaku baik, sopan santun, belasungkawa terhadap orang miskin dan malang; ajari mereka tata graha..., terutama tanamkan pada mereka...kecenderungan kerapian dan kebersihan".

Penting untuk mendidik generasi pertama ke arah ini terlebih dahulu, “ayah dan ibu baru yang dapat menanamkan dalam hati anak-anak mereka aturan-aturan pengasuhan yang langsung dan menyeluruh seperti yang mereka terima sendiri, dan dengan demikian diikuti dari generasi ke generasi, hingga abad-abad mendatang”.

Namun pendidikan tidak dapat mencapai tujuannya jika generasi pertama yang dididik tidak sepenuhnya terisolasi dari generasi tua yang berdekatan, terperosok dalam ketidaktahuan, rutinitas dan keburukan. Ide ini, hanya sedikit digariskan oleh Rousseau ( “Tidak ada kejahatan dan kejahatan bawaan, tetapi contoh buruk menginspirasi mereka”), Betskoy berkembang hingga batas ekstrim. Antara generasi lama dan generasi baru, menurut Betsky, perlu dibuat pembatas buatan agar generasi pertama, “bersifat binatang dan kasar dalam kata-kata dan tindakan” kehilangan kesempatan untuk memberikan pengaruh apa pun pada yang kedua. Lembaga pendidikan yang tertutup (pondok pesantren) seharusnya menjadi penghalang buatan, di mana, di bawah bimbingan para pembimbing yang tercerahkan, anak-anak dan remaja akan ditahan sampai hatinya semakin kuat dan pikirannya matang, yaitu sampai mereka berusia 18 tahun. 20 tahun.

Seperti Locke, Betskoy menyadari pentingnya pendidikan jasmani dan perlunya mempertimbangkan temperamen anak, dan seperti Rousseau “meyakini perlunya mengikuti jejak alam, bukan mengatasi atau menghancurkannya, namun memfasilitasinya”. Betskaya juga menggabungkan keinginan politik dan sosial dengan gagasan pedagogisnya: untuk menciptakan kelompok ketiga yang berpendidikan di Rusia, “orang-orang peringkat ketiga.” Ia melihat betapa pentingnya kepentingan moral, politik, dan terutama ekonomi dari kelas ini tumbuh di Barat, dan menyesali hal tersebut hanya di Rusia “dua tingkatan ditetapkan: bangsawan dan petani”, dan pedagang, warga kota, pengrajin, dan cabang kehidupan bernegara yang terkait dengan gelar-gelar ini tidak penting.

« Di luar negeri, - Betskoy beralasan, - peringkat ketiga masyarakat, yang didirikan selama beberapa abad, berlanjut dari generasi ke generasi: tetapi seperti di sini(di Rusia) rangking ini belum ketemu, sepertinya ini yang dibutuhkan.. Niat langsung dari lembaga baru(Panti asuhan) - Menghasilkan manusia yang mampu mengabdi pada tanah air melalui karya tangan mereka dalam berbagai seni dan kerajinan". Pendirian sejumlah lembaga (panti asuhan, sekolah borjuis kecil di korps bangsawan dan di Akademi Seni), di samping tugas langsung dan langsungnya - untuk mendidik anak-anak tunawisma, untuk mendidik anak-anak dari kelas bawah - ditujukan tepatnya pada penciptaan “orang-orang peringkat ketiga” ini. Semua rencana pedagogis Betsky dan piagam lembaga yang ia ciptakan dikumpulkan dalam publikasi terpisah: “Lembaga dan Statuta mengenai pendidikan pemuda dari kedua jenis kelamin di Rusia” (St. Petersburg, 1774). Dengan menguatnya reaksi mulia setelah Perang Tani (1773-75), pandangan ini tampak terlalu liberal, dan Betskoy dicopot dari kepemimpinan lembaga pendidikan.

Penghargaan

Ksatria Ordo

• Ordo St. Alexander Nevsky 9 Februari (20), 1762
• Perintah Rasul Suci Andrew yang Dipanggil Pertama 21 April (2 Mei 1768
• Ordo St. Vladimir, kelas 1, 23 Oktober (3 November 1782. Pada hari penetapan pesanan.

Kehidupan pribadi

Betskoy masih lajang, tetapi memiliki sejumlah "murid", termasuk Anastasia Sokolova, yang kepadanya ia mewariskan 80.000 rubel perak dan 40.000 uang kertas, serta dua rumah batu di Tanggul Istana. Dia adalah kurator Institut Smolny, dan, karena sudah lanjut usia, dia membawa lulusan Glafira Alymova yang berusia 17 tahun ke rumahnya, yang sangat dia irii. Ketika gadis itu menikah dan, karena tidak mampu menahan kendali terus-menerus dari Betsky, melarikan diri bersama suaminya ke Moskow, Betsky terkena pukulan, dia hampir mati dan pensiun dari sebagian besar urusannya.

Penyimpanan

• Pada tahun 1868, patung Betsky dipasang di halaman Panti Asuhan St. Petersburg (1868, salinan yang diperbesar dari pematung A.P. Lavretsky dari aslinya oleh Ya.I. Zemelgak, 1803; tanggul Moika, 52).
• Patung perunggu Betsky ditempatkan di monumen Permaisuri Catherine II di St. Petersburg dan Tsarskoe Selo, di dekorasi monumen Milenium Rusia.
• Rumah Betsky, terletak di St. Petersburg di Semburan Dvortsovaya. , 2

Dalam fiksi

• Yuri Limanov “Anak Dosa yang Indah”, novel sejarah, 2005
• Mikhail Kazovsky “Catherine: kebijaksanaan dan cinta”, kisah sejarah, 2010
• Mikhail Kazovsky “Pewaris Lomonosov”, kisah sejarah, 2011

Catatan

Tautan

• Maikov P.M. IV. IV. Betskoy. Pengalaman biografi. - Sankt Peterburg. , 1904.
• Lappo-Danilevsky A.S. I. I. Betskoy dan sistem pendidikannya. Ulasan esai oleh P. M. Maykov “Ivan Ivanovich Betskoy. Pengalaman biografi." - Sankt Peterburg. , 1904.
• Betskaya I.I. Surat dari I.I. Betsky kepada Permaisuri Catherine II / Komentar. PM. Maykova // Zaman kuno Rusia, 1896. – T. 88. – No. 11. – P. 381-420.
• Betskaya I.I. Surat kepada Grigory Grigorievich Gogel, St. Petersburg, April 1784 / Komunikasi. A.F. Bychkov // Zaman Kuno Rusia, 1873. - T. 8. - No. 11. - P. 715-717.
• Betskaya I.I. Permohonan I.I. Betsky tentang pemecatannya saat cuti ke luar negeri / Komunikasi. A.F. Bychkov // Arsip Rusia, 1866. - Edisi. 11. - Stb. 1567-1569.
• Betskoy, Ivan Ivanovich Pendirian Rumah Pendidikan Kekaisaran untuk anak-anak yang baru lahir dan rumah sakit untuk ibu-ibu miskin yang melahirkan di ibu kota Moskow. Rencana Induk Imp. Panti Asuhan dan Rumah Sakit Moskow [Teks]: [dalam 3 jam]: Bagian 1-3 / I. I. Betskoy. - edisi ke-2. - Sankt Peterburg. : Akademisi Sains, 1767. - hal. : sakit. - B.c. Dikepang: 1.Betskoy, Ivan Ivanovich. Selain penerbitan tiga bagian Rencana Umum Imp. Rumah pendidikan Moskow bagi mereka yang ingin memimpin institusi paling mulia... / I. I. Betskoy. - Sankt Peterburg. : Akademisi Sains, 1768. - 112, 5 hal. : 1 liter. sakit. 2.Betskoy, Ivan Ivanovich. Instruksi singkat, dipilih dari penulis terbaik dengan beberapa catatan fisik tentang pengasuhan anak sejak lahir hingga remaja / I. I. Betskaya. - Sankt Peterburg. : Tanah mulia. gedung, 1766. - 5, 49 hal.
• Rzhevskaya G.I. Memoar Glafira Ivanovna Rzhevskaya // Arsip Rusia, 1871. - Buku. 1. - Masalah. 1. - Stb. 1-52.

Kategori:

• Kepribadian dalam urutan abjad
• Lahir pada tanggal 14 Februari
• Lahir pada tahun 1704
• Lahir di Stockholm
• Kematian pada 10 September
• Meninggal pada tahun 1795
• Meninggal di St
• Ksatria Ordo St.Andrew Rasul yang Dipanggil Pertama
• Trubetskoy
• Direktur Korps Kadet Pertama
• Pelindung Kekaisaran Rusia
• Politisi Kekaisaran Rusia
• Keturunan tidak sah dari bangsawan Kekaisaran Rusia
• Rombongan Catherine II
• Sekretaris

Yayasan Wikimedia. 2010.

Lihat apa itu “Betskoy, Ivan Ivanovich” di kamus lain:

Anak haram sang pangeran. Ivan Yuryevich Trubetskoy (kemudian menjadi marshal lapangan), diadopsi olehnya selama berada di penangkaran di Stockholm setelah pertempuran Narva yang gagal pada tahun 1700, lahir, menurut kesaksian dengan suara bulat, pada tanggal 3 Februari, tetapi pada tahun lahir yang sama... .. . Ensiklopedia biografi besar

Betskoy, Ivan Ivanovich, negarawan Rusia, putra kandung Jenderal Field Marshal Pangeran Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang nama belakangnya disingkat kemudian ia terima, dan mungkin Baroness Wrede. Lahir pada tanggal 3 Februari 1704 di Stockholm,... ... Kamus Biografi

Ivan Ivanovich Betskoy adalah tokoh terkemuka dalam Pencerahan Rusia. Atas inisiatifnya, lembaga pendidikan wanita pertama di Rusia didirikan - Institut Smolny untuk Gadis Mulia, serta panti asuhan untuk anak yatim piatu dan anak terlantar. Dia adalah sekretaris pribadi Catherine II dari tahun 1762 hingga 1779 dan presiden Imperial Academy of Arts.

Ivan Ivanovich Betskoy lahir pada tanggal 3 Februari 1704 di Stockholm. Ayahnya adalah Pangeran Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang ditangkap oleh Swedia selama Perang Utara. Belum ada informasi pasti mengenai sang ibu. Menurut satu versi, ini adalah Baroness Wrede, menurut versi lain, Countess Sparr, versi lain menyatakan bahwa ibunya pada umumnya berpangkat sederhana. Inilah yang ditulis Pangeran Mikhail Mikhailovich Shcherbatov tentang ini:

Pangeran Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang telah ditangkap oleh Swedia, memiliki seorang simpanan, kata mereka, seorang wanita bangsawan lajang di Stockholm, yang dia yakinkan bahwa dia adalah seorang janda, dan darinya dia memiliki seorang putra, yang bernama Betsky, dan ini bahkan di bawah Peter the Great dia dihormati sebagai bangsawan dan sudah berpangkat perwira.

Pada tahun 1718, Ivan Trubetskoy dan Avtonom Golovin ditukar dengan marshal lapangan Swedia Renschild, yang berada di penangkaran Rusia. Sekembalinya Ivan Yuryevich dari penangkaran, keluarganya menerima Vanya kecil sebagai milik mereka. Setelah beberapa dekade, Ivan Yuryevich, yang tidak memiliki ahli waris sah dari pihak laki-laki, akan mengundang putranya untuk mengubah nama belakangnya dan menjadi Trubetskoy. Namun, dia akan ditolak. Ivan Ivanovich akan menjawab bahwa "dia dikenal dengan nama Betsky dan akan tetap tinggal dan mati dengan nama ini."

Betskoy dikirim untuk mendapatkan pendidikan di Kopenhagen, ke korps kadet setempat; kemudian dia bertugas sebentar di resimen kavaleri Denmark; selama latihan dia dilempar oleh seekor kuda dan dianiaya dengan kejam, yang tampaknya memaksanya untuk meninggalkan dinas militer. Dia melakukan perjalanan lama di Eropa, dan menghabiskan tahun 1722-1728 "untuk sains" di Paris, di mana, pada saat yang sama, dia menjabat sebagai sekretaris Rusia dan diperkenalkan dengan Duchess Joanna Elisabeth dari Anhalt-Zerbst (ibu dari Catherine II). Ada versi bahwa Betskoy adalah ayah kandung Catherine II.

Pada tahun 1729 ia datang ke Rusia, bertugas di Sekolah Tinggi Luar Negeri, sekaligus menjadi ajudan ayahnya.

Selama aksesi Anna Ioannovna, Pangeran Trubetskoy, bersama dengan A. Kantemir, Yaguzhinsky, dan lainnya, adalah salah satu pendukung utama otokrasi dan dirinya sendiri memberikan petisi terkenal kepada permaisuri, yang ditandatangani oleh Betskoy muda. Pada tanggal 8 April 1730, Betskoy diangkat oleh Trubetskoy ke pangkat ajudan jenderal, tetapi pangkat ini dikukuhkan oleh Kolegium Militer hanya pada tanggal 5 September 1733, dan terlebih lagi, dengan pangkat mayor, dan setahun kemudian dia dipromosikan menjadi letnan kolonel. Terus mengabdi di bawah ayahnya, Betskoy melakukan perjalanan pada awal tahun 1739 bersama putrinya Anastasia Ivanovna (yang pada tahun 1738 menikah kedua dengan Pangeran Ludwig dari Hesse-Homburg) ke luar negeri dan mengunjungi berbagai tempat di Jerman, serta Dresden, Leipzig , Berlin, dan pada musim dingin tahun 1740 ia kembali ke Rusia lagi.

Dalam kudeta tahun 1741, Betskoy tidak secara pribadi mengambil bagian aktif, tetapi hanya menemui Shetardy dengan berbagai instruksi dari Permaisuri Elizabeth segera setelah dia masuk ke istana. Adiknya Anastasia Ivanovna berhasil mendapatkan bantuan khusus dari Permaisuri Elizabeth Petrovna, bersamanya selama kudeta istana pada tahun 1741, di mana ia dianugerahi gelar nyonya negara pada tanggal 25 November 1741. Berkat dia, dia menjadi dekat dengan istana Elizabeth Petrovna.

Pada tanggal 18 Februari 1742, Betskoy, dengan pangkat letnan kolonel, diberikan bendahara kepada pewaris takhta, Pyotr Feodorovich. Dalam posisi ini, Betskoy sering muncul di Istana dan berulang kali melihat Putri Joanna Elizabeth dari Anhalt-Zerbst, yang tiba di Moskow pada tahun 1744 bersama putrinya, yang segera menikah dengan Pyotr Fedorovich. Selama masa ini, menurut Catherine II sendiri, "ibunya menjadi sangat dekat dengan pasangan Hesse-Homburg dan terlebih lagi dengan Chamberlain Betsky. Countess Rumyantseva, Marsekal Brumaire dan semua orang pada umumnya tidak menyukai ini."

Selain itu, sebagai bendahara pengadilan kecil bersama dengan Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, yang fasih berbahasa Prancis dan Jerman dan telah melihat banyak hal dalam hidupnya di luar negeri, ia memiliki kesempatan, sebagai orang yang menarik. lawan bicara, untuk menarik perhatian pewaris takhta dan pasangannya, sebaiknya di depan orang lain di istana Grand Duke, yang sebagian besar terdiri dari orang Jerman. Pada tahun 1747, Betskoy berbagi nasib dengan yang terakhir dan, atas desakan Kanselir Bestuzhev-Ryumin, disingkirkan bersama dengan rekan-rekan Grand Duke lainnya, karena mereka mempengaruhi Yang Mulia dengan semangat yang tidak sesuai dengan pandangan politik para bangsawan. Kanselir.

Betskoy, bagaimanapun, tetap menjadi bendahara, tetapi sangat jarang muncul di Istana dan bahkan melakukan perjalanan ke luar negeri lagi pada tahun 1756, bersama dengan Pangeran Dimitri Mikhailovich Golitsyn, menikah dengan keponakannya, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (putri Anastasia Ivanovna dari Hesse-Homburg dari pernikahannya yang pertama). Selama tinggal lama di luar negeri, Betskoy mengunjungi Jerman, Belanda, Prancis dan Italia, meninjau berbagai institusi dan lembaga amal. Di Paris, ia bertemu banyak seniman, ilmuwan, dan penulis (seperti Grimm, Diderot, dll.), serta Madame Geoffrin, dan mengunjungi salonnya, tempat berkumpulnya tokoh-tokoh sastra dan seni Prancis. Mungkin pada saat yang sama di Paris, Betskoy berkenalan dengan ajaran dan pandangan para ensiklopedis dan Rousseau serta para pengikutnya. Kenalan ini sebagian besar tercermin dalam berbagai proyek Betsky, yang kemudian ia presentasikan kepada Catherine II.

Kegiatan pemerintahan yang membuatnya terkenal dimulai dengan naiknya kekuasaan Catherine II. Dengan dekrit tanggal 3 Maret 1763, ia dipercayakan dengan manajemen, dan pada tahun 1764 ia diangkat menjadi presiden Akademi Seni, di mana ia mendirikan sekolah pendidikan. Pada tanggal 1 September 1763, sebuah manifesto diterbitkan tentang pendirian rumah pendidikan Moskow sesuai dengan rencana yang dibuat, menurut beberapa data, oleh Betsky sendiri, menurut yang lain - oleh profesor Universitas Moskow A. A. Barsov, sesuai dengan instruksi Betsky. Menurut Betsky, sebuah “perkumpulan pendidikan untuk para gadis bangsawan” (yang kemudian menjadi Institut Smolny) dibuka di St. Petersburg, dipercayakan pada perawatan dan kepemimpinan utama.

Betskoy memimpikan kaum bangsawan baru - tercerahkan dan pekerja keras. Dia tidak hanya memikirkan kaum bangsawan. Dia mengusulkan untuk mendidik “orang peringkat ketiga” di Rusia, yang diperlukan untuk perdagangan, industri, dan kerajinan. Dengan kata lain, kaum borjuis Rusia yang tercerahkan, yang akan bekerja keras seperti kaum Barat, tetapi pada saat yang sama tidak akan dibesarkan dalam cinta akan uang, tetapi dalam cinta pada manusia. Jika Anda berfantasi, ini adalah landasan yang baik untuk membangun masyarakat kapitalis “dengan wajah manusiawi.” Selain itu, Betskoy percaya bahwa tidak hanya pengusaha dan produsen, tetapi juga orang-orang yang hidup dari kerja intelektual, yaitu kaum intelektual, harus muncul dari “peringkat ketiga”. Ide-ide Betsky hampir seratus tahun lebih maju dari zamannya: baik kaum borjuis maupun kaum intelektual baru muncul di Rusia pada abad ke-18.

Betskoy menganjurkan pembelajaran yang “mudah dan alami”. Ia menulis bahwa “perlu mengarahkan anak-anak untuk belajar, seolah-olah ke dalam lapangan yang menyenangkan yang dihiasi dengan bunga-bunga, dan duri-duri yang terletak di dalamnya hanya mengganggu alam, terutama pada awalnya, dan ini terjadi semata-mata karena kurangnya pemahaman guru.” Betskoy yakin bahwa guru harus mempertimbangkan psikologi usia siswa dan tidak memaksa mereka untuk belajar terlalu banyak, sehingga membebani ingatan mereka. Menurutnya, guru harus berusaha menarik minat anak-anak, “menggunakan keingintahuan alami mereka yang kekanak-kanakan.” Di sini Betskoy menaruh harapan besar pada metode visual: anak-anak perlu diperlihatkan berbagai objek sebanyak mungkin agar mereka belajar “benda, bukan kata-kata”. Oleh karena itu, ia merekomendasikan untuk menyimpan bola dunia, boneka binatang, model dan koleksi batu di ruang kelas, serta lebih sering mengadakan jalan-jalan edukasi dengan anak-anak. Mereka yang lebih tua harus memperhatikan karya para perajin. Setelah memilih kerajinan yang disukainya, mereka akan memainkannya terlebih dahulu, namun dalam proses bermain itulah mereka akan mempelajari dasar-dasar pengerjaannya. Tentu saja, Betskoy menentang hukuman fisik, karena percaya bahwa hukuman itu mengembangkan sifat dendam dan kepura-puraan. Sebaliknya, ia menempatkan “penghukuman”, yang bagi orang yang bermoral lebih kuat daripada tongkat.

Menurut Ivan Ivanovich, pendidikan masyarakat baru harus dilakukan jauh dari masyarakat, hukum dan moralnya. Berdasarkan prinsip-prinsip inilah Institut Smolny dan Panti Asuhan di Moskow didirikan.

Sejak berdirinya Panti Asuhan, aspek medis dari kegiatan panti sangat penting. Menurut Rencana Umum “Kepala dan Pelayan Panti Asuhan”, Panti Asuhan menyediakan tenaga medis yang terdiri dari dokter, tabib dan bidan. Dengan demikian, Panti Asuhan Kekaisaran Moskow dapat dianggap sebagai tempat lahirnya pediatri Rusia.

Panti asuhan dikelola oleh Dewan Penjaga dan dibiayai oleh sumbangan pribadi (termasuk atas nama raja dan adipati agung) dan pajak - seperempat dari pajak kacamata publik dan pajak khusus untuk kartu merek. Semua kartu remi yang dijual di Rusia dikenakan pajak sebesar lima kopeck dari deck buatan Rusia dan sepuluh dari deck asing, sehingga menghasilkan 21 ribu rubel pada tahun 1796 dan 140 ribu pada tahun 1803. Dari tahun 1819 hingga 1917, Panti Asuhan memonopoli produksinya. kartu, yang hanya diproduksi oleh Pabrik Alexander di St. Petersburg miliknya.

Sejak 1772, Dewan Penjaga juga mengelola lembaga perbankan - Perbendaharaan Pinjaman, Tabungan, dan Janda, yang menjadi sumber pendapatan utama pada abad ke-19. Pada tahun yang sama, atas biaya PA Demidov, Sekolah Komersial Demidov dan studio teater pengusaha Medox dibuka. Anak-anak di bawah usia 11 tahun diajari menulis dan dasar-dasar kerajinan di dalam tembok lembaga, dan mulai tahun 1774 mereka dikirim untuk belajar di pabrik dan bengkel pihak ketiga. Siswa berbakat dikirim untuk melanjutkan pendidikannya di Universitas Negeri Moskow, Akademi Seni, dan 180 orang dikirim untuk belajar di Eropa. Mayoritas lulusan tidak memiliki hak istimewa seperti itu - mereka diberi pakaian, satu rubel uang, dan paspor orang bebas, yang memungkinkan mereka untuk bergabung dengan kelas pedagang dan membuka usaha sendiri.

Pada tahun 1770, sekali lagi atas prakarsa Ivan Ivanovich Betsky, Panti Asuhan St. Petersburg didirikan dengan model panti asuhan Moskow.

Menurut Catherine II, Smolny Institute seharusnya menjadi lembaga pendidikan teladan yang tidak ada bandingannya di Eropa saat itu. Menurut piagam tersebut, anak-anak harus masuk ke lembaga tersebut pada usia tidak lebih dari enam tahun dan tinggal di sana selama dua belas tahun, dan tanda terima diambil dari orang tua yang menyatakan bahwa mereka tidak akan meminta mereka kembali dengan alasan apa pun sampai berakhirnya jangka waktu tersebut. Permaisuri berharap, dengan mengeluarkan anak-anak dari lingkungan bodoh untuk waktu yang lama dan mengembalikan gadis yang sudah dewasa dan mulia ke sana, akan membantu melunakkan moral dan menciptakan “generasi manusia baru.” Senat diperintahkan untuk mencetak dan mendistribusikan piagam lembaga ini ke seluruh provinsi, provinsi, dan kota, “sehingga setiap bangsawan, jika mau, dapat mempercayakan putri-putrinya yang masih bayi pada pendidikan mapan ini.” Dekrit tersebut mengatur pendidikan dua ratus gadis bangsawan di Biara Novodevichy yang baru dibangun.

Pada tahun 1765, di institut tersebut, yang awalnya didirikan sebagai lembaga pendidikan istimewa tertutup untuk putri-putri bangsawan bangsawan, sebuah departemen dibuka “untuk gadis-gadis borjuis” (kelas non-bangsawan, kecuali budak). Bangunan Sekolah Borjuis didirikan oleh arsitek J. Felten.

Di kelas satu, siswa diajari bahasa Rusia dan bahasa asing, serta aritmatika dan, tentu saja, berbagai kerajinan tangan. Yang kedua memperkenalkan geografi dan. Yang ketiga - sastra, arsitektur, lambang, musik, tari. Kelas-kelas terakhir seharusnya membuat para mahasiswa institut menjadi anggota masyarakat yang menyenangkan. Sejak saat itu, perempuanSmolensk harus menjahit gaunnya sendiri. Kelas empat dikhususkan sepenuhnya untuk kelas praktik. Siswa yang lebih tua bergiliran belajar dengan siswa yang lebih muda untuk belajar cara membesarkan anak. Mereka juga belajar menjaga ketertiban dan perekonomian di dalam negeri. Mereka diajari bernegosiasi dengan pemasok, menghitung pengeluaran, membayar tagihan dan menentukan harga produk.

Potret I.I.Betsky oleh Alexander Roslin (1776-77)

Selama 31 tahun, dari tahun 1763 hingga 1794, Betskoy menjadi presiden Akademi Seni, Akademi ini didukung oleh dana perbendaharaan dan menggabungkan akademi itu sendiri dan sekolah seni. Pengelolaannya dilakukan oleh direktur yang menyimpan stempel akademis yang besar. Direktur dipilih dari antara para rektor setiap empat bulan, tetapi tidak lebih dari tiga kali berturut-turut; tugasnya meliputi pengawasan ketertiban umum di Akademi Seni, pendidikan dan pelatihan. Sekolah menerima anak laki-laki dari semua kelas pada usia lima atau enam tahun (sejak usia ini Betskoy menganggap mungkin untuk mulai mendidik warga negara yang layak di tanah air), dan selama sembilan tahun mereka diajari disiplin pendidikan umum, serta menyalin ukiran dan gambar. . Yang paling mampu dipindahkan ke kelas khusus dan selama enam tahun mereka dilatih menjadi pematung, pelukis, pengukir, dan arsitek.

Pada tanggal 27 Juni 1769, Betskoy meminta izin dari Permaisuri untuk menghidupi sepuluh anak laki-laki dengan biaya sendiri, mulai tahun 1770, menerima mereka setiap tiga tahun. Pada tahun 1785 sudah ada 60 orang yang dididik atas biaya Betsky di Akademi Seni. Dengan perubahan berikutnya dalam jumlah bunga yang dibayarkan oleh bank pada tahun 1786, Betskoy tidak lagi dapat melanjutkan masalah ini dan memberi tahu dewan tentang penerimaan siswa baru yang dijadwalkan sebelumnya pada tahun 1788.

Mata pelajaran seni diajarkan oleh para akademisi. Hukuman badan dilarang di Akademi Seni. Dalam suratnya kepada dewan pengawas akademi (1784), Betskoy menulis: "... seseorang, yang menganggap dirinya manusia, tidak boleh membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang." Betskoy sendiri menyukai teater dan berusaha menyampaikan kecintaannya tersebut kepada murid-muridnya. Sebuah teater dibuka di Akademi Seni, tempat para siswa tampil (mereka juga membuat pemandangan untuk pertunjukan). Bola, iluminasi, dan lukisan hidup sering diadakan. Pendidikan musik siswa meliputi pelatihan bermain harpsichord, biola, cello, disiplin teori musik dan menyanyi. Orkestra pelajar dan paduan suara siswa sekolah dibentuk.
Betskoy mewariskan kepada Akademi dua lemari dengan ukiran barang antik, sangat kuno, dan dengan gambar langka dari berbagai tokoh sejarah, yang sebagian besar dibuat oleh seniman Prancis. Koleksi ini dikumpulkannya selama perjalanannya ke luar negeri.

Pada tahun 1765, ia diangkat menjadi kepala Korps Bangsawan Tanah, dan ia membuat piagam dengan dasar baru. Menurut “poin-poin perubahan” korps kadet yang disetujui pada tahun 1765 yang sama (di antaranya secara tegas ditetapkan bahwa “semua hukuman fisik sekarang harus dihapuskan bagi taruna”), Betsky membuat piagam baru, yang disetujui oleh Permaisuri pada 11 September 1766. Prinsip-prinsip yang ditemukan di sini juga diulangi dalam peraturan lain yang dibuat oleh Betsky: hanya anak-anak bangsawan, yang berusia tidak lebih dari enam tahun, yang diterima di korps, dan orang tua menandatangani tanda tangan bahwa mereka akan menyerah anak-anak mereka secara sukarela, setidaknya selama lima belas tahun, dan selama itu mereka tidak akan membawa anak-anak mereka bahkan untuk berlibur. Bangunan itu merupakan lembaga tertutup, mempunyai lima umur (atau kelas), masing-masing umur ditinggali selama tiga tahun. Memasuki usia ke-4, taruna berhak memilih pegawai negeri dan karenanya mempelajari beberapa ilmu lain yang tidak dipelajari taruna lain. Diperintahkan untuk menjaga perkembangan fisik dan moral para taruna, memperlakukan mereka dengan baik, tidak pernah memukul mereka dengan pedang atau fuchtel, berusaha mencegah dan menghindari kesalahan dan kelakuan buruk, dll. Mereka yang menyelesaikan kursus penuh memasuki dinas militer, yang terbaik dianugerahi medali, dan yang paling layak berhak, dengan persetujuan orang tua, bepergian ke luar negeri selama tiga tahun dengan biaya korps. Semua peraturan yang dibuat oleh Betsky membutuhkan mentor dan guru yang sangat baik, yang pada saat itu sangat kekurangan; Oleh karena itu, perlu bantuan pihak asing. Keinginan untuk menghilangkan pengaruh asing mendorong Betsky pada tahun 1772 untuk menyampaikan laporan khusus kepada Permaisuri, di mana diusulkan untuk membentuk departemen khusus di dalam korps pertanahan untuk pendidikan anak-anak borjuis, yang darinya dapat menjadi guru dan pendidik yang layak untuk korps tersebut. akhirnya terbentuk. Permaisuri menyetujui proyek ini pada 27 Oktober. Pada tahun 1773, Letnan Jenderal Purpur diangkat sebagai direktur korps, dan Betskoy hanya tetap menjadi anggota dewan sampai dewan tersebut dihapuskan pada tahun 1785.

Pada tahun 1768, Catherine II mempromosikan Betsky ke pangkat Penasihat Penasihat yang sebenarnya. Pada tahun 1773, menurut rencana Betsky dan dengan dana dari Prokopiy Demidov, sebuah sekolah komersial pendidikan untuk anak-anak pedagang didirikan.

Setelah mempercayakan Betsky untuk mengelola semua lembaga pendidikan dan pendidikan, Catherine memberinya kekayaan besar, yang sebagian besar ia sumbangkan untuk amal dan khususnya untuk pengembangan lembaga pendidikan. Mengikuti model Moskow, Betskoy membuka panti asuhan di St. Petersburg, dan dengan itu ia mendirikan panti asuhan dan perbendaharaan janda, yang didasarkan pada sumbangan besar yang ia berikan.

Potret I.I.Betsky oleh Alexander Roslin (1777)

Pada tahun 1773, Senat, pada sebuah pertemuan yang khusyuk, menghadiahkan kepada Betsky sebuah medali emas besar yang dirobohkan untuk menghormatinya, sesuai dengan Kehendak Tertinggi, untuk pendirian beasiswa atas biayanya sendiri pada tahun 1772, dengan tulisan: “Untuk cinta dari tanah air. Dari Senat 20 November 1772." Sebagai direktur kantor gedung, Betskoy berkontribusi besar pada dekorasi St. Petersburg dengan gedung dan struktur pemerintah; monumen terbesar dari aspek aktivitasnya ini tetap menjadi monumen Peter the Great, tanggul granit Neva dan kanal serta kisi-kisi Taman Musim Panas.

Menjelang akhir hidup Betsky, Catherine kehilangan minat padanya dan mencabut gelar pembacanya. Dari ekspresinya: “Betskoy merampas kejayaan negara,” orang dapat berpikir bahwa alasan pendinginan itu berakar pada keyakinan permaisuri bahwa Betskoy sendiri yang mengambil pujian atas reformasi pendidikan, sementara Catherine sendiri mengklaim peran penting dalam hal ini. urusan.

Betskoy masih lajang, tetapi memiliki sejumlah "murid", termasuk Anastasia Sokolova, yang kepadanya ia mewariskan 80.000 rubel perak dan 40.000 uang kertas, serta dua rumah batu di Tanggul Istana. Dia adalah kurator Institut Smolny, dan, karena sudah lanjut usia, dia membawa lulusan Glafira Alymova yang berusia 17 tahun ke rumahnya untuk tinggal, yang sangat dia irii. Ketika gadis itu menikah dan, karena tidak mampu menahan kendali terus-menerus dari Betsky, melarikan diri bersama suaminya ke Moskow, Betsky terkena pukulan, dia hampir mati dan pensiun dari sebagian besar urusannya.

Ctrl Memasuki

Melihat osh Tentu saja Pilih teks dan klik Ctrl+Masuk