Permainan musik edukasi untuk anak-anak. Permainan musik untuk aktivitas, liburan dan hiburan Unduh permainan musik luar ruangan untuk anak-anak
Permainan musik untuk anak-anak prasekolah
"Katak kecil yang ceria."
Kemajuan permainan: Anak-anak berdiri melingkar dan menyanyikan teks:
Di tepi rawa kami tertawa katak.
Kami akan bermain sendok dan menyanyikan lagu dengan suara keras.
Kva-kva, kva-kva. Kva-kva, kva-kva!
Guru memainkan irama sederhana pada sendok, dan anak mengulanginya sambil memainkan sendok.
"Boneka bersarang yang lucu."
Kemajuan permainan: Beberapa pemain ikut serta dalam permainan. Orang dewasa memegang boneka matryoshka besar dan cerah di tangannya, sedangkan anak-anak memegang boneka matryoshka kecil. “Matryoshka yang besar mengajari si kecil menari,” kata orang dewasa. Dia mengetuk pola ritme sederhana di atas meja dengan boneka bersarangnya. Peserta permainan mengulangi pola ritme ini dengan boneka bersarangnya. Saat mengulang permainan, anak yang menyelesaikan tugas dengan benar dapat menjadi pemimpin.
"Tiga Beruang".
Materi permainan: patung beruang datar yang terbuat dari karton, dilukis dengan gaya Rusia. Anak-anak memiliki kartu bergambar tiga beruang dan lingkaran.
Kemajuan permainan:
Guru: Apakah kalian ingat dongeng “Tiga Beruang”? Di kamar terakhir, Mashenka berbaring sebentar di tempat tidurnya dan tertidur. Dan saat ini beruang kembali ke rumah. Apakah Anda ingat siapa nama mereka? (Jawaban anak-anak). Dengar, siapa yang pertama memasuki gubuk itu? (Mengetuk pola ritme pada instrumen dengan satu atau dua suara. Anak-anak memanggil siapa yang datang.)
Guru (mengeluarkan patung): Bagaimana beruang itu berjalan? Lambat, keras. Tepuk ritme dengan telapak tangan, bagaimana kabarnya? Sekarang temukan di mana meletakkan chip tersebut. (Anak-anak membuat lingkaran pada gambar yang sesuai.)
"Lompat, lompat, lompat."
Tujuan: Untuk mengembangkan memori ritmik, pengertian metrik.
Cara bermain: Anak pilihan kelinci duduk melingkar dengan gendang di tangannya. Anak-anak berpegangan tangan, berjalan dengan langkah tenang dan bernyanyi melingkar sebanyak 1-2 kalimat. Yang ketiga - mereka berhenti dan bertepuk tangan untuk mendapatkan aksen, di mana "kelinci" melompat ke depan, menabuh ritme sederhana pada drum, anak-anak harus mengulanginya sambil bertepuk tangan. Setelah itu “kelinci” baru dipilih.
Lirik lagu: Kenapa kamu duduk, kelinci kecil? Kenapa kamu diam saja, kelinci kecil?
Satu lompatan, dua lompatan! Lompat, lompat, lompat!
Kelinci, kelinci, jangan diam, ketuk drumnya!
"Boneka itu suka menari."
Tujuan: Kembangkan rasa ritme.
Cara bermain: Semua melodi rakyat Rusia berbunyi.
Guru: Hari ini teman-teman, saya akan memperkenalkan Anda pada boneka Glashenka yang menakjubkan. Oh, dan dia ahli dalam menari! Dia tahu caranya dan akan mengajarimu! Saat dia menginjak, Anda juga mengulanginya.
Anak-anak mengulangi pola ritme dengan tepuk tangan dan hentakan. Anda dapat mengambil sendok, tongkat, rebana... jika Anda membagi anak-anak menjadi beberapa subkelompok dan memberi mereka alat musik yang berbeda, Anda akan mendapatkan orkestra.
"Sepanjang jalan."
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan metode produksi suara pada rebana, maracas, sendok. Kembangkan pendengaran ritmis anak-anak.
Kemajuan pelajaran: Anak-anak yang membawakan lagu bergerak berantai untuk memimpin, dan jika kalah, mereka mengetuk pola ritme yang ditetapkan guru.
Lirik lagunya : 1. Kita menyusuri jalan setapak menuju hutan, kita masuk ke dalam hutan, kita masuk ke dalam hutan.
Kita akan menemukan landak di hutan, kita akan menemukan landak! (bermain marakas)
2. Ayo menyusuri jalan setapak menuju hutan, ayo masuk ke hutan, ayo masuk ke hutan.
Kita akan menemukan kelinci di hutan, kita akan menemukan kelinci. (bermain sendok)
3. Kita menyusuri jalan setapak menuju hutan, kita masuk ke dalam hutan, kita masuk ke dalam hutan.
Kita akan menemukan beruang di hutan, Kita akan menemukan beruang itu. (bermain rebana)
"Selamat bel."
Tujuan: Untuk mengembangkan pendengaran ritmis anak-anak, kemampuan menghasilkan suara bel dengan benar.
Cara bermainnya: Anak masing-masing diberi dua buah lonceng. Guru menyanyikan frasa ganjil dengan kata-kata, dan anak-anak menyanyikan frasa genap dengan onomatopoeia, bermain bersama dengan loncengnya.
1. Lonceng selamat - Ding, ding, ding.
Tertawa dan tertawa - ding, ding, ding.
2. Dia bernyanyi di musim dingin, hampir tidak terdengar - ding, ding, ding.
Tapi matahari terbit lagi - ding, ding, ding.
3. Dan dering tetes - ding, ding, ding.
Sebagai tanggapan, mereka bernyanyi - ding, ding, ding. (lihat lampiran lembaran musik)
"Jangan tunda".
Tujuan: Mengajari anak mempersepsi dan mereproduksi pola ritme sederhana secara ritmis, meningkatkan kemampuan membedakan struktur suatu karya musik.
Kemajuan permainan: Permainan ini dimainkan dengan anak-anak duduk di atas karpet secara melingkar. Anak-anak menyanyikan teks tersebut dan membagikan alat musik. Guru dapat menetapkan berbagai tugas untuk anak:
Mereproduksi ritme secara akurat dan kemudian memberikan alat musik tersebut kepada tetangga;
Performa keras dan senyap bergantian;
Ubah teknik memainkan alat musik satu per satu.
Lirik lagu: Satu-dua-tiga, jangan menguap! Dimainkan - sebarkan!
Satu, dua, tiga, jangan terburu-buru, ajari cara bermain!
BESAR DAN KECIL
Isi program: Mengajarkan anak membedakan bunyi pendek dan panjang, mampu bertepuk tangan sesuai irama.
Kemajuan permainan: Guru mengajak anak mendengarkan siapa yang berjalan di sepanjang jalan dan mengulangi bunyi langkah tersebut dengan tepuk tangan. Ketika anak-anak belajar membedakan tepukan pendek dan panjang, guru menawarkan untuk mengidentifikasi kaki “besar dan kecil” dengan telinga, melakukan tepukan di belakang layar atau di belakang punggung mereka.
Kaki besar berjalan di sepanjang jalan: (tepuk tangan panjang)
Atas, atas, atas, atas!
Kaki-kaki kecil berlari sepanjang jalan: (tepuk tangan pendek)
Atas, atas, atas, atas, atas, atas, atas, atas!
Isi program: Dengan menggunakan persepsi pendengaran, ajari anak-anak untuk membedakan suara pendek dan panjang, sehingga mengembangkan memori ritmis, kemampuan untuk menghubungkan tindakan mereka dengan musik - kemampuan bertepuk tangan pola ritme melodi, mengembangkan persepsi musik-ritmik .
Aturan permainan: Dengarkan suara dengan durasi berbeda, jangan ganggu orang lain.
Tindakan permainan: Tebak durasi suara, tepuk tangan sesuai dengan itu.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menebak
KELINCI.
Isi program: Melatih anak dalam mempersepsi dan membedakan sifat musik: ceria, menari dan tenang, lagu pengantar tidur.
Kemajuan permainan: Guru memberi tahu anak-anak bahwa ada kelinci di rumah yang sama. Mereka sangat ceria dan suka menari (menunjukkan gambar “Kelinci sedang menari”). Dan ketika mereka lelah, mereka pergi tidur, dan ibu mereka menyanyikan lagu pengantar tidur untuk mereka (gambar “Kelinci sedang tidur”). Selanjutnya guru meminta anak menebak dari gambar apa yang sedang dilakukan kelinci? Dan gambarkan ini dengan tindakan Anda (anak-anak “tidur”, anak-anak menari), dengan musik yang sesuai.
Isi program: Mengembangkan persepsi pendengaran, pemikiran analitis musikal dasar - kemampuan mendengarkan dan membandingkan musik dari berbagai jenis (ceria, menari dan tenang, lagu pengantar tidur). Kembangkan memori musik, pemahaman tentang sifat musik yang berbeda.
Aturan permainan: Dengarkan melodi sampai akhir, jangan mengganggu respon orang lain.
Tindakan permainan: Menebak sifat musik, memilih gambar yang sesuai atau menampilkan tindakan yang sesuai.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menunjukkan apa yang dilakukan kelinci.
TANGGA.
Isi program: Membedakan gerakan bertahap melodi ke atas dan ke bawah, menandainya dengan posisi tangan.
Kemajuan permainan: Guru membawakan lagu “Ladder” oleh E. Tilicheeva. Saat menampilkannya kembali, ia mengajak anak-anak bermain: tunjukkan dengan tangan mereka ke mana gadis (boneka, dll) itu bergerak - naik atau turun tangga. Kemudian guru menyanyikan lantunan tersebut, namun ia belum selesai menyanyikan kata terakhir, pertama pada bagian pertama dan kemudian pada bagian kedua lantunan tersebut, dan mengajak anak-anak untuk menyelesaikannya sendiri.
Untuk kelompok menengah, senior dan persiapan, tangga 5 langkah digunakan, untuk yang terakhir, mungkin 7. Untuk junior - 3.
Untuk 7 langkah: Untuk 5 langkah: Untuk 3 langkah:
Do, re, mi, fa, Ini aku naik, aku naik,
garam, la, si. Dan saya turun. aku akan turun. (pada tiga serangkai).
Isi program: Mengembangkan memori musik dan pemikiran analitis musikal - kemampuan untuk membedakan gerakan progresif melodi ke atas dan ke bawah. Ajari anak untuk menghubungkan tindakannya dengan musik (gerakan tangan) menggunakan persepsi pendengaran.
Untuk mengembangkan telinga terhadap musik - kemampuan untuk membedakan suara melodi dari melodi yang tiba-tiba. Mengembangkan pemahaman tentang kemungkinan visual musik.
Kemajuan permainan: Guru mengajak anak-anak untuk mendengarkan bagaimana seorang anak kecil dan seorang nenek tua, atau beruang besar dan kelinci kecil menaiki tangga musik dan membandingkan potongan-potongan musik tersebut.
Aturan permainan: Dengarkan baik-baik, jangan ganggu orang lain.
Tindakan permainan: Tunjukkan dengan tangan Anda.
Tujuan permainan: Menyelesaikan frasa musik secara mandiri.
LAUT.
Isi program: Untuk mengembangkan gagasan anak-anak tentang kemungkinan visual musik, kemampuannya untuk mencerminkan fenomena alam sekitarnya.
Kemajuan permainan: Guru menampilkan lakon “Laut” oleh N. Rimsky-Korsakov, anak-anak berbagi kesan mereka tentang sifat musik. Guru menarik perhatian pada fakta bahwa komposer melukiskan gambaran laut yang jelas, menunjukkan keadaannya yang sangat berbeda: sekarang gelisah, lalu mengamuk, lalu menenangkan. Seorang anak menggunakan kartu untuk menunjukkan perubahan sifat musik sepanjang permainan.
Isi program: Memperkuat kemampuan membedakan nuansa dinamis dalam musik: tenang (p), keras (), tidak terlalu keras (), sangat keras (), dll. Melalui kemampuan mengkorelasikan gambaran musik dan seni, mengembangkan imajinasi, kemampuan membayangkan gambaran realitas, yang disampaikan melalui sarana ekspresi musik.
Aturan permainan: Dengarkan musiknya, jangan beri tahu orang lain.
Tindakan permainan: Tebak melodinya, pilih gambar yang sesuai.
KARUSEL MUSIK
Isi program: Ajari anak membedakan perubahan tempo musik.
Kemajuan permainan: Guru menyanyikan lagu “Carousel”, bertanya kepada anak bagaimana mereka bergerak, apakah selalu sama? Mengajak anak menggambarkan perubahan tempo musik dengan tindakannya dan menjawab pertanyaan: kapan musik diputar cepat, kapan diputar lambat, dll.
Nyaris, nyaris, nyaris (anak-anak mulai bergerak)
Korsel mulai berputar.
Lalu, lalu, lalu (mereka lari)
Semua orang lari, lari, lari.
Diam, diam, jangan terburu-buru! (pelan - pelan)
Hentikan korsel! (berhenti).
Isi program: Mengembangkan memori musik melalui telinga tempo. Ajari anak untuk membedakan perubahan tempo musik dengan persepsi pendengaran dan menghubungkannya dengan tindakan dan gerakan mereka.
Aturan permainan: Dengarkan baik-baik melodinya, jangan ganggu orang lain.
Aksi permainan: Gerakan tari melingkar dengan perubahan tempo.
Tujuan permainan: Ikut serta dalam tarian bundar.
LOTTO MUSIK.
Isi program: Mengajari anak membedakan bentuk suatu karya musik (lagu dan chorus dalam sebuah lagu), menyampaikan struktur lagu yang terdiri dari unsur-unsur yang berulang dalam bentuk gambar konvensional.
Kemajuan permainan: Guru membawakan sebuah lagu dan mengajak salah satu anak untuk menyusun gambar konvensionalnya dari lingkaran warna-warni (lagu lagu) dan kotak polos (paduan suara). Anak-anak lainnya memeriksa
apakah tugas telah diselesaikan dengan benar. Di lain waktu, guru sendiri memaparkan gambar konvensional sebuah lagu yang terbuat dari lingkaran dan kotak dan meminta anak-anak membawakan lagu yang sesuai dengan gambar tersebut.
Isi program: Mengembangkan aktivitas musikal-analitis anak - kemampuan membedakan bentuk karya musik (awal, paduan suara) dengan persepsi pendengaran melalui perbandingan, penjajaran, mengembangkan pemikiran asosiatif - kemampuan menyampaikan bentuk musik bekerja menggunakan berbagai gambar grafik.
Aturan permainan: Dengarkan melodi sampai akhir, jangan saling bercerita.
Tindakan permainan: Menebak melodi dan menyusun gambar konvensionalnya dari lingkaran dan kotak dan sebaliknya.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menebak dan memposting melodinya.
TEMUKAN DAN TUNJUKKAN.
Isi program: Melatih anak membedakan bunyi dalam nada (D – A).
Kemajuan permainan: Guru mengenalkan anak pada suara tinggi dan rendah, menggunakan onomatopoeia yang familiar bagi anak, menarik perhatian pada fakta bahwa ibu bernyanyi dengan suara rendah, dan anak bernyanyi dengan suara tinggi dan tipis; Untuk melakukan ini, dia memberi tahu anak-anak bahwa di halaman yang sama hiduplah seekor bebek dengan bebek (tunjukkan gambar), angsa dengan angsa, ayam betina dengan anak ayam, dan di pohon seekor burung dengan anak ayam, dll. Suatu hari, angin kencang bertiup, hujan mulai turun, dan semua orang bersembunyi. Induk burung mulai mencari anaknya. Induk bebek adalah orang pertama yang memanggil bayinya:
Dimana bebekku, teman-teman? Kwek kwek!
Dan anak-anak itik menjawabnya:
Kkwk, kkwk, kita sudah sampai!
Bebek itu senang karena dia telah menemukan anak-anak itiknya. Induk ayam keluar, dll.
Isi program: Melalui persepsi pendengaran, kembangkan pendengaran nada pada anak-anak: kemampuan mendengarkan dan membedakan suara tinggi dan rendah. (re-la).
Aturan permainan: Dengarkan pertanyaan musik, jawablah dengan nada yang berlawanan.
Aksi permainan: Tebak siapa namanya, nyanyikan onomatopoeia yang sesuai.
Tujuan permainan: Bantu burung menemukan anak ayamnya.
TEMUKAN IBU.
Isi program: Mengembangkan persepsi nada pada anak: belajar membedakan suara dalam satu oktaf (re1 - re2).
Kemajuan permainan: Guru mengenalkan anak pada suara tinggi dan rendah, mengatakan bahwa boneka Masha memiliki burung: ayam, bebek, dll, mereka bernyanyi dengan suara rendah. Dan ada anak ayam: ayam, bebek, dll., mereka bernyanyi dengan suara tinggi dan tipis. Anak-anak ayam bermain di halaman sepanjang hari dan merasa lapar, dan mulai mencari induknya agar dia bisa memberi makan mereka:
Pi, pi, pi! Ini aku! Dimana ibuku? - ayam-ayam itu bernyanyi dengan suara pelan. Dan induk ayam menjawab mereka:
Semua untukku. Ayam, anak-anakku sayang!
Dan semua anak ayam lainnya mulai memanggil ibu mereka.
Selama permainan, anak-anak dapat berperan sebagai burung dan anak ayam secara bergantian, dengan menggunakan gambar-gambar yang menggambarkan mereka.
Isi program: Melalui persepsi pendengaran, kembangkan pendengaran nada pada anak-anak: kemampuan mendengarkan dan membedakan suara tinggi dan rendah. (D – SEBUAH).
Aturan permainan: Dengarkan pertanyaan musik, jawablah dengan nada yang berlawanan.
Tindakan permainan: Nyanyikan onomatopoeia setelah guru.
Tujuan permainan: Bantu burung menemukan anak ayamnya
TENTUKAN BERDASARKAN RITMA.
Isi program: Menyampaikan pola ritme nyanyian yang sudah dikenal dan mengenalinya melalui gambar pola ritme.
Kemajuan permainan: Saat mempelajari nyanyian dengan seorang guru, anak-anak bertepuk tangan dengan ritmenya, setelah mempelajarinya, mereka belajar mengenali nyanyian yang sudah dikenal dari gambar yang diusulkan.
"Ayam" rus.n.m.
“Kami berbaris dengan bendera” oleh E. Tilicheeva rus.n.m.
"Hujan"
Ayam jantan, ayam jantan, Hujan, hujan
Sisir emas! Selamat bersenang-senang!
Mengapa Anda bangun pagi, menetes, menetes,
Jangan biarkan anak-anak tidur, jangan menyesal!
memberikan?
Kami pergi dengan bendera
Bola merah.
Dalam pola ritme, kotak melambangkan bunyi pendek, persegi panjang melambangkan bunyi panjang.
Isi program : Dengarkan lagunya sampai selesai, jangan ganggu, jawab yang lain.
Aksi permainan: Tebak nyanyian yang familiar, pilih gambar grafik yang sesuai, tepuk irama nyanyian.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menebak.
DENGARKAN DENGAN SEKSAMA.
Isi program: Mengembangkan pemahaman tentang genre utama musik, kemampuan membedakan lagu, tarian, dan pawai.
Kemajuan permainan: Guru menampilkan karya musik dari berbagai genre: lagu pengantar tidur, polka, march. Menarik perhatian anak terhadap ciri-cirinya dan mengajaknya menemukan ciri-ciri yang membedakan. Seorang anak diminta untuk menentukan genre melodi tertentu dan memilih gambar yang sesuai, anak-anak lainnya menunjukkan jawabannya pada kanvas permainan dengan gambar yang sesuai dengan berbagai genre musik.
Kemajuan permainan: Guru menampilkan karya musik dari berbagai genre: lagu pengantar tidur, polka, march. Menarik perhatian anak terhadap ciri-cirinya dan mengajaknya menemukan ciri-ciri yang membedakan. Anak-anak diajak bermain - tentukan dengan telinga genre melodi tertentu, pilih gambar dengan gambar yang sesuai di kanvas bermain dan tutupi dengan chip. Dalam hal ini anak harus menjelaskan apa nama genre musik tersebut dan apa yang dapat dilakukan terhadap musik tersebut.
Aksi permainan: Menebak genre, melakukan gerakan yang sesuai.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menebak.
MATAHARI DAN AWAN.
Isi program: Mengembangkan gagasan pada anak tentang sifat musik yang berbeda (ceria, tenang, sedih).
Kemajuan permainan: Anak-anak diberikan kanvas bermain yang menggambarkan matahari, awan dan matahari di balik awan, yang sesuai dengan musik ceria, sedih dan tenang. Guru membawakan berbagai jenis lagu secara bergantian (lagu dance, lagu pengantar tidur, lagu tenang), dan mengajak anak bermain - cover dengan chip gambar yang sesuai dengan mood karakter musiknya. Pada kelompok muda, hanya melodi ceria dan sedih yang ditawarkan, terdengar kontras.
Isi program: Mengembangkan memori musik, pemahaman anak tentang berbagai sifat musik (ceria, tenang, sedih). Kembangkan persepsi pendengaran, pemikiran musikal-analitis dasar - kemampuan untuk membandingkan dan membedakan musik dari berbagai jenis.
Aturan permainan: Dengarkan melodi sampai akhir, jangan ganggu orang lain.
Tindakan permainan: Menebak sifat musik, memilih gambar yang sesuai.
Tujuan permainan: Jadilah yang pertama menebak.
Pelajaran musik tidak hanya tentang menyanyi dan belajar memainkan alat musik, tetapi juga merupakan peluang besar untuk menambah variasi pada hampir semua aktivitas. Anda dapat mulai berlatih pada usia berapa pun; permainan musik edukatif untuk anak-anak akan bermanfaat bagi perkembangan mental dan fisik.
Permainan musik luar ruangan
Anak-anak suka mendengarkan musik, dan anak-anak mulai menari hampir sebelum mereka berjalan. Kelas tari dan ritme untuk anak didasarkan pada lagu-lagu adaptasi yang mendorong anak untuk melakukan tindakan tertentu, misalnya:
Ada banyak lagu serupa. Anak-anak terutama menyukai lagu-lagu yang menggambarkan beruang, kelinci, rubah, burung, dan hewan lainnya. Seiring bertambahnya usia, tugasnya menjadi lebih rumit: membuat lentera dengan pulpen, memutar, dan sejenisnya. Melakukan senam dan senam dengan musik jauh lebih menyenangkan dibandingkan dengan hitungan ketat: Satu! Dua! Sekali! Dua! Jadi, untuk lagu ceria dan menggunakan peralatan sederhana, Anda bisa berjalan, berlari, merangkak, melompat, meraih matahari, jongkok dan masih banyak lagi.
Permainan jari
Mengembangkan permainan musik pada anak tidak sebatas menari saja. Senam jari yang diiringi musik sangat bermanfaat untuk meredakan nada, sebagai pijatan lembut, untuk mengembangkan kemampuan bicara, dan sebagai cara untuk merilekskan tangan saat belajar menulis. Semua orang mungkin tahu:
Anda dapat menemukan banyak musik yang cocok; banyak di antaranya ditulis khusus untuk permainan jari. Untuk bayi berusia sekitar satu tahun, “Ladushki” dan “Soroka” cocok. Semakin tua anak, semakin sulit tugasnya; misalnya, untuk satu setengah hingga dua tahun, berikut ini yang cocok:
Dongeng adalah pembuat kebisingan
Jenis permainan musik lainnya adalah apa yang disebut dongeng - pembuat kebisingan. Dasarnya bisa berupa dongeng musikal atau buku audio apa pun. Dan kemudian “menghidupkannya kembali” dengan cara improvisasi: ketika beruang berjalan, anak-anak menabuh genderang, landak berdesir - kantong plastik berdesir, kuda berlari kencang - bel berbunyi. Permainan semacam itu akan melibatkan anak dalam proses kreatif, membantu mengembangkan perhatian, pemikiran imajinatif, dan persepsi pendengaran.
Orkestra anak-anak
Bermain dalam orkestra merupakan kegiatan yang menarik dan bermanfaat bagi perkembangan telinga musik. Anak-anak cukup mampu menguasai hal-hal berikut: segitiga, gendang, rebana, maracas. Sebelum memainkan komposisi tersebut, anak-anak diberikan alat musik, dan disediakan tempat di dalamnya di mana anak harus “bermain”. Yang utama adalah musiknya sesuai dengan usianya, dan anak dapat memahami dengan jelas di mana alat musiknya harus dimainkan. Setelah beberapa waktu, anak-anak akan dapat melakukan tugas-tugas tersebut dengan sempurna.
Jadi, pembicaraan kita tentang permainan musik edukatif untuk anak-anak akan segera berakhir, mari kita buat beberapa generalisasi. Anak-anak sangat menyukai permainan, terutama permainan kolektif, tugas orang dewasa adalah menciptakan atau memilihnya.
Selain permainan yang dijelaskan dalam artikel ini, orang tua disarankan untuk mengajari anak mereka sebanyak mungkin pantun dan lagu dengan cara yang menyenangkan. Dalam kegiatan tersebut, mainan dapat memegang peranan penting, yang di satu sisi melibatkan anak dalam prosesnya, dan di sisi lain berfungsi sebagai “alat peraga teater”.
Dan berikut adalah video contoh beberapa permainan jari. Pastikan untuk memeriksanya!
Seringkali, orang tua, ketika bekerja dengan bayinya, menjadi terlalu tertarik untuk mempelajari huruf, angka, warna, dan bahasa asing, sementara bidang penting seperti musik tetap terpinggirkan. Sementara itu, perkembangan musikalitas pada anak sangat berguna untuk pembentukan kepribadian: mendengarkan karya musik dan permainan musik tidak hanya berkontribusi pada perkembangan pendengaran dan rasa ritme, tetapi juga pada perkembangan emosionalitas dan kreativitas anak. , perhatian dan imajinasi.
Versi lain dari permainan ini adalah ibu memainkan rebana, bayi berjalan dengan jari kaki mengikuti ketukan rebana yang pelan, berjalan mengikuti ketukan yang keras, dan berlari mengikuti ketukan yang sangat keras. Atau bila ibu bermain dengan suara keras, anak hendaknya mengangkat tangan yang membawa bendera/kerincingan, jika pelan-pelan diturunkan.
6. Lagu dan permainan Zheleznovs
Psikolog dan guru profesional telah lama membuktikan bahwa mereka memberikan manfaat yang sangat besar bagi perkembangan anak. Dan jika mereka juga diiringi musik, maka tidak ada harganya! Bagi saya, sekarang tidak ada satu pun klub pendidikan yang dapat menyelesaikan kelas tanpa lagu dan permainan dari Sergei dan Ekaterina Zheleznov, dan bukan kebetulan bahwa permainan perkembangan musik mereka sangat lucu, menyenangkan, dan anak-anak sangat menyukainya. Putri saya dan saya juga menikmati bermain dan menari bersama mereka sejak dia berusia 1 tahun. Menurut saya tidak perlu dijelaskan apa saja jenis gamenya, lebih mudah untuk mendownloadnya. Saya memposting CD Zheleznov dengan instruksi untuk lagu-lagu yang didramatisasi.
Perlu dicatat bahwa permainan dalam disk tidak diurutkan berdasarkan tingkat kesulitan, tetapi saya sangat suka urutannya, oleh karena itu, untuk diri saya sendiri, saya membagi semua permainan lagu yang paling sukses berdasarkan usia. Jika ini juga lebih nyaman bagi Anda, Anda dapat menggunakan koleksi versi saya berdasarkan usia.
7. Dongeng yang bising
Sejak usia sekitar 2 tahun, Anda dapat mencoba mengadakan pertunjukan musik kecil-kecilan bersama anak Anda. Dalam pertunjukan seperti itu, tugas utama anak adalah menggunakan sarana yang ada untuk menghasilkan bunyi yang diinginkan sesuai dengan teks yang dibaca. Misalnya, pada kata-kata “Kuda sedang berlari dan bel berbunyi”, bayi membunyikan bel, dan pada “Seorang pria sedang berjalan di salju”, bayi menggoyangkan tas, menirukan suara langkah kaki di salju. . Ternyata sangat hidup dan menarik. Di sini Anda bisa UNDUH cerita audio dengan instruksi.
8. Permainan “Sosok laut, diam di tempat”
Permainan yang dikenal semua orang sejak kecil ini mengajarkan anak mendengarkan musik dan bertujuan untuk mengembangkan kecepatan reaksi, perhatian dan daya tahan. Saat musik diputar, kita menari, melompat, berlari - secara umum, kita bergerak; ketika musik berhenti - Anda harus diam dan berusaha untuk tidak bergerak; anak-anak yang lebih besar juga dapat diberi tugas untuk menggambarkan suatu sosok. Permainan ini dapat dimainkan oleh dua orang, atau oleh seluruh kelompok di taman kanak-kanak.
9. Permainan "Topi"
Saat musik diputar, kami mengedarkan topi (jika bermain di rumah, disarankan untuk menyertakan setidaknya tiga orang dalam permainan), ketika musik berhenti, yang masih memegang topi harus meletakkannya. di kepalanya dan berjalan mengelilingi ruangan di dalamnya. Ada baiknya jika topinya “bermain peran” (misalnya, topi Sinterklas atau dokter), maka selama perjalanan pemain juga harus berperilaku sesuai dengan perannya.
10. Permainan "Kucing dan Tikus"
Dalam permainan musik aktif ini, anak juga belajar membedakan volume dan mood suatu karya. Anda harus memilih dua komposisi terlebih dahulu: satu tenang dan waspada, yang lain keras. Salah satu pemain ditunjuk sebagai kucing. Sisanya adalah tikus. Meskipun hanya ada satu mouse di dalam game, tidak masalah, game tersebut tidak lebih buruk dari itu. Saat musik pelan berbunyi, anak-anak menyelinap ke arah kucing yang “sedang tidur”, saat melodi berubah, kucing tersebut bangun dan mulai berlari mengejar tikus, yang lari darinya ke berbagai arah.
11. Permainan "Rebana"
Untuk permainan ini disarankan untuk mencari setidaknya tiga peserta. Jadi jika Anda sedang bermain di rumah, teleponlah ayah, nenek, atau teman mainan Anda. Pemain pertama mulai memainkan rebana, sisanya bertepuk tangan dan, menoleh ke pemain pertama, ucapkan kata-kata:
Mainkan rebana, Tasya,
Kami akan bertepuk tangan
Main main,
Berikan rebana kepada Sasha
Setelah itu rebana diteruskan ke pemain berikutnya dan semuanya diulangi lagi sampai para pemain bosan.Permainan dapat diakhiri dengan kata-kata “Mainkan, mainkan, letakkan rebana pada tempatnya”. Saat game ini sedang berada di puncak popularitasnya, kami bermain 20 lap sebelum Taisiya setuju untuk menyelesaikannya
12. Dengarkan, menari, bernyanyi
Nah, jangan lupa untuk lebih sering menyalakan musik hanya untuk bersenang-senang. Sekadar menari atau menjadi latar belakang selama pertandingan. Rekam musik untuk bayi Anda di flash drive atau disk sehingga Anda dapat mendengarkannya di dalam mobil. Selain musik klasik, ada gunanya memasukkan lagu anak-anak (), dan menyanyikannya bersama. Jika Anda bernyanyi sendiri, maka anak akan segera mengingat semua kata-katanya dan juga mulai ikut bernyanyi.
Gunakan mainan kerincingan dan rebana dalam tarian Anda. Berdetak mengikuti irama musik, lakukan gerakan sederhana dengan kerincingan: kerincingan di atas kepala, di belakang punggung, di depan Anda, dll. Inilah versi menari lainnya yang menarik: cobalah menari bersama bayi Anda hanya dengan tangan Anda, atau hanya dengan kaki Anda, atau hanya dengan mata Anda.
Saya berharap Anda memiliki musik di rumah Anda sesering mungkin, dan selalu berada dalam suasana hati yang baik! Terima kasih atas perhatian Anda!
Tikus kecil yang licik
Usia: 5 - 7 tahun.
Tujuan permainan: mengajari anak bergerak secara ekspresif, sesuai dengan gambar musik yang dipilih.
Peralatan yang diperlukan: Alat musik apa pun yang dimainkan oleh orang dewasa yang terlatih secara profesional.
Kemajuan permainan. Ruang yang dialokasikan untuk permainan ini dibagi menjadi dua bagian. Di satu sisi ada “kucing”, di sisi lain ada “lubang tikus”, ditandai dengan kapur. Sejumlah pemain dapat mengambil bagian dalam permainan ini. Dengan bantuan sajak berhitung, seorang pengemudi dipilih - vada, yang akan menjadi "kucing". Anak-anak berdiri melingkar dan “menghitung”:
Tara-bara, rastabara,
Kucing itu sedang duduk di dekat samovar,
Dan tikus itu ada di bawah meja.
Vada - kamu, keluar dari lingkaran!
Di bawah musik yang tenang namun berirama dan mengganggu, pengemudi menggambarkan seekor “kucing” yang tertidur. Pemain “tikus” yang tersisa bersembunyi di “cerpelai” mereka. Musik berubah, menjadi lebih tenang dan sunyi. Ini berfungsi sebagai sinyal bagi “tikus” bahwa “kucing” akhirnya tertidur. Para “tikus” diam-diam keluar dari “lubang” mereka dan menyelinap ke “kucing yang sedang tidur nyenyak”. Mereka berdiri di sekelilingnya dan mulai bergerak searah jarum jam. Menekan jari mereka ke bibir, “tikus” itu dengan tenang melantunkan irama musik:
Diam, diam, diam...
Kami mengayun kucing itu.
Kucing itu tidur nyenyak
Dan dia tidak melihat tikus.
Yang harus Anda lakukan hanyalah membuat keributan
Kucing kita bisa makan tikus!..
Jika musik masih terdengar tenang, anak tikus kembali menyanyikan liriknya dengan tenang, sambil bergerak berlawanan arah, yaitu berlawanan arah jarum jam. Dan kemudian musik tiba-tiba menjadi cepat dan energik, yang berarti “kucing” tersebut telah “bangun”. Ini adalah sinyal tidak hanya untuk “tikus”, tetapi juga untuk “kucing”: dia harus menjadi orang pertama yang mengetahui perubahan musik dan memperingatkan tindakan “tikus”. Dia tiba-tiba melompat dan mencoba menangkap pembuat onar. Pemain yang tidak sempat bersembunyi di “lubang” miliknya dan yang berhasil disentuh oleh “kucing” dianggap tertangkap.
Saat musik berakhir, permainan pun berakhir. Si "kucing" sedang menghitung "mangsanya".
Catatan. Permainan ini diulangi sampai semua “tikus” tertangkap. “Tikus” yang berhasil tetap bebas dinyatakan sebagai pemenang permainan. Diiringi suara pawai yang khusyuk dan tepuk tangan meriah dari para pemain lainnya, ia dianugerahi gelar kehormatan "Tikus Paling Licik".
Kami sedang bermain lokomotif uap
Usia: 5 - 7 tahun.
Tujuan permainan: perkembangan telinga musik, koordinasi gerak, kemampuan mengkorelasikan gerak seseorang dengan perubahan tempo musik. Selain itu, selama pertandingan, keterampilan kerja tim dan interaksi dikembangkan.
Peralatan yang diperlukan: alat musik atau tape recorder dengan rekaman komposisi musik sederhana.
Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri bersebelahan. Anak yang berdiri di depan adalah pengemudi “lokomotif uap”, anak-anak lainnya adalah gerbongnya, mereka “menempel” pada pengemudi sambil melantunkan pantun kecil:
Lokomotif ajaib macam apa ini?
Ia tidak memiliki uap dan tidak memiliki roda!
Kita saling menempel...
Sopir, beri isyarat!
Waktu keberangkatan telah tiba...
Saat musik dimulai, pengemudi membunyikan klakson. “Lokomotif” mulai bergerak: anak-anak menggerakkan kakinya, meniru gerakan roda dan meniru bunyi kliknya. “Lokomotif uap” dimulai dari tempatnya dan bergerak ke “stasiun” (misalnya, “Romashkino”). Seiring dengan perubahan tempo musik, “kecepatan lokomotif” juga berubah: berjalan perlahan, lalu semakin cepat. atau melambat.
Tugas setiap peserta adalah tidak terlepas dari anak di depan dan tidak ketinggalan, karena “kereta” dapat “bermanuver” dengan kecepatan penuh. Kereta harus sampai di halte dengan kekuatan penuh.
Di akhir permainan, anak-anak menyanyikan lagu “Lokomotif Uap”, lirik oleh O. Vysotskaya, musik oleh 3. Kompaneets.
Lokomotif uap, lokomotif uap,
Baru, berkilau!
Dia mengemudikan gerobak
Sepertinya itu nyata.
Siapa yang ada di kereta?
Boneka beruang,
Kucing berbulu halus
Kelinci dan monyet.
Catatan: Setidaknya 5-7 anak mengikuti permainan tersebut. Tugas utama yang dihadapi para pemain adalah bertindak secara koheren dan jelas, sebagai sebuah tim. Tim yang terdiri dari 3-5 orang juga dapat berpartisipasi dalam permainan ini. Dalam hal ini, permainan menjadi sebuah kompetisi. Pemenangnya adalah “kereta” paling ramah yang tidak kehilangan satu “kereta” pun selama pergerakannya.
Musisi
Usia: 5 - 7 tahun.
Tujuan permainan: mempelajari teknik dasar memainkan alat musik perkusi yang paling sederhana, mengembangkan pemikiran kreatif dan imajinasi.
Peralatan yang diperlukan: untuk memainkannya Anda memerlukan alat musik asli: maracas, rebana, segitiga, metalofon.
Kemajuan permainan. Pertama, guru mengenalkan anak pada alat musik, mengulangi namanya dan menjelaskan aturan memainkannya masing-masing. Setelah itu, orang dewasa mengajak anak-anak untuk menceritakan sebuah dongeng, namun tidak begitu saja, melainkan mengiringi setiap kalimat dengan efek suara (noise) yang diciptakan dengan bantuan alat musik.
“Suatu ketika ada seorang anak laki-laki yang takut akan segalanya. Saya takut terhadap angin kencang, badai petir, hujan, dan bahkan gemerisik dedaunan.” Guru harus terlebih dahulu menunjukkan pada dirinya sendiri bagaimana “suara” fenomena alam tersebut. Baru setelah itu dia melanjutkan ceritanya: “...Tetapi suatu hari segalanya berubah. Bocah itu bertemu dengan seorang penyihir bijak dan baik hati yang tidak hanya membantunya mengatasi ketakutannya, tetapi juga mengajarinya memahami bahasa alam. Sekarang anak laki-laki itu mendengar musik di tengah hujan, di gemerisik dedaunan, dan gunturnya ternyata tidak terlalu parah. Kini dia tampak bagi anak laki-laki itu dalam wujud bayi nakal yang duduk di atas awan dan bermain mainan. Dan anak laki-laki itu juga berteman dengan angin dan mulai berpacu dengannya…”
Guru meminta pemusik cilik untuk secara mandiri mengiringi cerita dengan komentar audio. Setiap “pertunjukan” didiskusikan, dan sebagai hasilnya, anak-anak memilih yang terbaik. Kemudian guru mengajak anak-anak untuk membuat dongeng kecilnya sendiri dengan menggunakan alat musik yang sudah mereka ketahui.
Catatan: Karena permainan ini bertujuan untuk mengaktifkan kemampuan kreatif anak, maka tidak ada pemenang atau pecundang di dalamnya. Setiap peserta dalam permainan harus diberi dorongan oleh guru.
Siapa di antara kalian yang menjadi raja?
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan reaksi dan koordinasi gerakan.
Peralatan yang diperlukan: kursi - “tahta”; mahkota terbuat dari kertas timah.
Kemajuan permainan. Anak-anak berjarak 3 m dari kursi. Diiringi musik ceria, para pemain menampilkan gerakan tarian apa pun yang mereka ketahui. Saat musik berakhir, mereka harus berlari menuju “takhta” dan mencoba duduk di atasnya. Anak yang berhasil mengambil tempat kerajaan menang. Dia dengan sungguh-sungguh “diumumkan” sebagai raja negara musikal. Sebuah mahkota ditempatkan di kepala pemenang, yang disambut dengan tepuk tangan dari “para abdi dalem kerajaan”, dengan segala penghormatan yang pantas diberikan dalam kasus ini.
Catatan. Terkadang para pemain memiliki kekuatan dan kemampuan yang setara. Bersama-sama mereka berlari menuju “takhta” dan mengangkat mahkota. Dalam hal ini tugas guru (musik direktur) adalah mencegah terjadinya pertengkaran dan hinaan. Perselisihan yang timbul diselesaikan sebagai berikut: para pemain ditawari tes lain (misalnya, membawakan lagu favoritnya atau menebak teka-teki musik). Pemain yang paling cerdas (atau berbakat dalam musik) “dimahkotai” untuk “memerintah.”
Ayo mainkan transformasi
Usia: 37 tahun.
Tujuan permainan: pengembangan imajinasi.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik “Latihan Irama”, musik oleh S. Sosnin.
Kemajuan permainan. Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak: bagaimana perasaan mereka tentang transformasi? Hampir tidak ada satu anak pun yang tidak bermimpi menjadi penyihir dongeng dan pemilik tongkat ajaib yang bahagia. Orang dewasa mengatakan bahwa sangat mungkin dilakukan tanpa benda ajaib, cukup memiliki imajinasi yang kaya. Ia meminta anak-anak untuk mencoba “menghidupkan” imajinasi mereka: “Biarkan kalian masing-masing membayangkan bahwa sekarang dia bukan Petya atau Masha, melainkan sebuah bola kecil yang indah. Diperkenalkan? Anda ingin menjadi warna apa? Setiap anak secara mental memilih warna, yaitu melukis dirinya sendiri dengan warna favoritnya. Musik ceria berbunyi, anak-anak melakukan gerakan improvisasi bebas: “berguling”, “melompat”, “melompat”, dll. Tugas pemain adalah memasukkan ke dalam gambar bola, bergerak seperti itu, sambil mendengarkan musik dengan cermat dan mengoordinasikan gerakan mereka dengan itu.
Catatan. Undangan untuk permainan pemanasan dapat berupa kata-kata berikut:
Satu dua tiga empat lima -
Kami akan bermain denganmu
Bolanya ceria, nakal,
Ayo berguling, jangan berhenti!
Apakah Anda mendengar musik diputar?
Bola tidak berhenti!
Ayo berpacu cepat: lompat dan lompat...
Apakah kamu lelah, temanku?
Baiklah, mari kita istirahat sebentar
Dan... ayo mulai bermain lagi.
Permainan ini juga dapat berhasil digunakan saat jam istirahat sekolah atau di taman kanak-kanak - untuk anak-anak yang terlalu bersemangat atau, sebaliknya, terlalu apatis. Dengan bantuan musik dan gerakan, ketegangan psikologis dan otot pada anak dapat dengan mudah dihilangkan.
Temukan mainannya
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: ajarkan cara bernavigasi di ruang angkasa, mengoordinasikan gerakan Anda sesuai dengan dinamika musik.
Peralatan yang diperlukan: mainan kecil apa pun, rekaman musik.
Kemajuan permainan. Guru, setelah menunjukkan mainan kepada anak (misalnya kelinci), memintanya untuk berpaling dan menutup matanya. Saat ini dia menyembunyikan benda itu. Kemudian pemain, atas perintah pemimpin, membuka matanya. Guru menjelaskan kepadanya aturan permainannya: anak perlu menemukan mainan tersembunyi. Jika pemain bergerak ke arah yang benar, musik dan suara anak-anak yang menyenandungkan melodi menjadi lebih nyaring. Jika ia menjauh dari mainannya, maka musik dan suara anak terdengar lebih pelan. Tugas anak adalah menggunakan bantuan anak untuk menemukan hal yang tersembunyi secepat mungkin.
Catatan. Dua anak sudah berpartisipasi dalam permainan berulang. Yang satu menyembunyikan mainannya, yang lain menemukannya. Melodi apa pun yang dinyanyikan oleh anak-anak yang duduk diam dengan suku kata musik tertentu (misalnya, “la”) digunakan sebagai musik pengiring.
Rantai musik
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan rasa ritme, memori musik, dan perhatian anak-anak.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik, bola.
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi atau di atas karpet. Guru (sutradara musik) yang memegang bola mengajak setiap anak secara bergiliran menyanyikan satu kalimat lagu. Guru memulai permainan. Dia menyenandungkan lagu yang dikenal anak-anak (misalnya, “Aku berbaring di bawah sinar matahari, aku sedang melihat matahari…”) dan segera mengoper bola tersebut kepada anak lain. Dia harus segera melanjutkan tanpa jeda atau ragu-ragu: “Aku masih berbaring, dan berbaring, dan menatap matahari…” dan segera mengoper bola kepada anak yang duduk di sebelahnya, yang mengambil lagu tersebut, mengulangi refrainnya. : “Saya masih berbohong, dan berbohong.” , dan saya melihat matahari…”, dll. Tugas para pemain adalah mengambil “tongkat musik” dan meneruskannya ke yang berikutnya.
Catatan. Permainan ini menggunakan lagu-lagu yang telah dipelajari sebelumnya. Anak-anak yang berhasil menyelesaikan tugas berhak tampil solo dalam konser yang akan berlangsung segera setelah pertandingan.
Coba tebak siapa yang bernyanyi?
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: untuk mengembangkan memori musik pada anak usia prasekolah senior.
Peralatan yang diperlukan: kartu yang menggambarkan berbagai karakter dongeng. Untuk memainkannya, Anda juga memerlukan tape recorder dan rekaman lagu anak-anak dari dongeng terkenal, kartun, dan film anak-anak.
Kemajuan permainan. Setiap tokoh dalam dongeng memiliki lagu kesukaannya masing-masing yang sudah dikenal oleh anak-anak. Guru mengajak mereka duduk di meja yang di atasnya terdapat kartu-kartu yang menggambarkan berbagai tokoh dongeng. Setelah anak-anak mengenal kondisi permainan, mereka diperbolehkan mendengarkan penggalan lagu pertama. Kemudian bunyinya diredam, anak memilih kartu yang tepat dan menunjukkannya kepada guru. Tugas yang sulit: mendengarkan bagian dari sebuah lagu dan menyebutkan nama artisnya. Anak yang berhasil menyelesaikan tugas terbanyak adalah pemenangnya.
Catatan. Permainan ini mungkin menggunakan penggalan lagu yang dibawakan oleh Cheburashka, temannya Buaya Gena; Winnie si beruang; Emeley; Alice si Rubah dan Basilio si Kucing; Pinokio; Rakun Kecil; Musisi Kota Bremen dan lainnya.
Siapa yang mendengar apa?
Usia: 5 - 6 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan pendengaran, perhatian, pengamatan, kemampuan melihat pada anak-anak hal-hal dan fenomena biasa yang tidak biasa.
Peralatan yang diperlukan: Tidak diperlukan peralatan tambahan.
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi atau di atas karpet. Jumlah pemain tidak menjadi masalah. Guru mengajak Anda untuk duduk dengan tenang dan mendengarkan sebentar: dalam keheningan Anda dapat mendengar banyak hal. Setelah waktu yang disepakati berlalu, para pemain membagikan pengamatan mereka. Ada yang mendengar suara lalu lintas yang lewat di luar jendela, dan ada yang mendengar kicauan burung, suara dedaunan, derit pintu dibuka, cuplikan percakapan di kejauhan, dll. Tugas pemain adalah mendengar sebanyak mungkin suara berbeda. terdengar mungkin dalam waktu tertentu. Peserta yang paling penuh perhatian dan aktif dalam permainan ini menerima gelar kehormatan Pengamat Terbaik hari ini.
Catatan. Selama permainan, guru (direktur musik) dapat dengan sengaja menambahkan beberapa “suara tambahan” sendiri (misalnya menjatuhkan buku, mengetukkan jari ke permukaan meja, atau “tidak sengaja” menekan tuts piano, dll.) .
Improvisasi tari
Usia: 4 – 8 tahun.
Tujuan permainan: pengembangan kemampuan kreatif dan keterampilan improvisasi anak.
Peralatan yang diperlukan: merekam musik yang menyenangkan dan berirama, misalnya, “Dance of the Little Ducklings.”
Kemajuan permainan. Jumlah pemain yang tidak terbatas dapat mengambil bagian di dalamnya. Diiringi musik (live atau rekaman), anak-anak harus memerankan berbagai macam binatang: anak babi, kelinci, gajah, kucing, kanguru, dll.
Catatan. Permainan ini tidak hanya dapat dimainkan di dalam ruangan, tetapi juga di luar ruangan. Tidak ada pemenang atau pecundang dalam game ini, orisinalitas dan kecerahan dalam mengungkap citra hewan tertentu sangat dianjurkan.
Satu kata, dua kata - akan ada sebuah lagu
Usia: 5 - 6 tahun.
Tujuan permainan: pengembangan kemampuan dan kecenderungan kreatif pada anak usia prasekolah senior.
Peralatan yang diperlukan: Rekam musik bahagia.
Kemajuan permainan. Karakter dongeng, seperti Baba Yaga, meminta bantuan kepada para lelaki. Dia diundang ke hari pemberian nama bersama sahabat karibnya Kikimora. Saya memutuskan untuk menyanyikan lagu-lagu terkenal saya sebagai hadiah, tetapi masalahnya adalah nenek saya buta huruf dan tidak memiliki ingatan. Saya membuat sebuah lagu, dan kemudian lupa setengah kata-katanya. Yaga meminta orang-orang untuk membantunya mengingat sajak yang terlupakan. Dia mulai bernyanyi:
Pohon Natal, pohon pinus,
Berduri... (jarum).
Tanpa sapu aku seperti tanpa tangan,
Tanpa saya... (sapu).
Aku tidak bisa terbang tanpa sapu,
Tidak ada sesuatupun yang dapat menutupi jejaknya dengan.... (menutupi).
Celakalah, celakalah Yaga,
Jika dia tidak punya... (sapu)!
Eh, Baba Yaga,
Tulang... (kaki)!
Saya sudah hidup selama bertahun-tahun sekarang
Dia telah melakukan begitu banyak... (masalah)!
Aku akan pergi berdansa
Tidak ada tempat untuk kakiku... (untuk meletakkannya).
Sekarang aku akan mengambil sapuku
Ya, seperti seorang "wanita"... (Saya akan menari)!
Catatan. Setelah orang-orang membantu Baba Yaga mengingat kata-kata yang terlupakan, dia dengan tulus berterima kasih kepada mereka dan membawakan seluruh lagu, disertai dengan gerakan. Jumlah pemain tidak dibatasi, seperti yang mereka katakan, semakin banyak semakin baik.
Kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang bisa kami lakukan
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan kreativitas kolektif.
Peralatan yang diperlukan: iringan musik.
Kemajuan permainan. Guru yang juga menjadi pembawa acara konser dadakan ini mengatakan, di kelas musik anak-anak belajar menyanyi dan bergerak dengan benar dan indah. Sekaranglah waktunya untuk menunjukkan pengetahuan dan keterampilan Anda. Dalam konser dadakan, anak-anak membawakan lagu, lagu pendek, nyanyian dan tarian yang mereka kenal. Tugas para pemain adalah memukau penonton dengan profesionalisme dan kesenian mereka. Anak-anak bertindak sebagai pemain amatir dan penonton.
Guru, sebagai presenter, mengumumkan nomor pertama, menyebutkan nama belakang dan nama lengkap artis cilik. Setelah setiap pertunjukan, seperti yang diharapkan, ada tepuk tangan dari penonton.
Misalnya, salah satu nomor konser bisa berupa penampilan gadis matryoshka yang akan menampilkan lagu-lagu lucunya untuk para pria.
Pendidik.
Ini dia boneka bersarang yang lucu,
Mereka suka menyanyi dan menari.
Orang-orang itu mengundang mereka
Untuk tampil di liburan Anda.
Boneka Matryoshka(serempak).
Kami akan melambaikan saputangan kami,
Mari kita bersatu.
Eh, sekali! Lagi!
Ayo mulai menari!
Tarian dadakan boneka Matryoshka. Saat tarian berakhir, semua Matryoshka, kecuali yang terakhir, termuda, pergi dan duduk di tempatnya masing-masing.
Boneka kecil.
Dan aku adalah adik perempuannya,
Dia adalah ahli menyanyi lagu pendek.
Saya tidak akan meninggalkan panggung
Sampai aku menyanyikan lagu pendek.
Ketika saya tumbuh dewasa sedikit,
Aku akan langsung berangkat ke sekolah.
Saya akan bernyanyi, menari,
Kunjungi diskotik.
Ibuku sayang,
Jangan khawatirkan aku.
Aku seorang gadis yang suka berkelahi
Semuanya, ibu, semuanya tentangmu!
Aku akan berjalan di depanmu
Ya, saya akan membungkuk tiga kali
(Membungkuk di tiga sisi).
Saya akan tetap tampil
Ya, saya tiba-tiba lelah.
Saat aku beristirahat,
Saya akan mulai menyanyikan lagu lagi!
Eh, sekali! Lagi!
Saya sudah berada di panggung selama satu jam!
Terima kasih atas perhatian Anda,
Sampai berjumpa lagi!
Gadis kecil itu lari melompat-lompat. Jika kalah, semua Matryoshka akan tunduk.
Komposer
Usia: 5 - 8 tahun.
Tujuan permainan: Permainan ini dirancang untuk kreativitas musik bersama anak-anak dan orang dewasa.
Peralatan yang diperlukan: iringan musik "langsung".
Kemajuan permainan. Orang dewasa yang memainkan alat musik apa saja dan beberapa anak ikut serta dalam permainan tersebut. Sebelum permainan perlu dijelaskan kepada anak siapa pencipta lagu tersebut, setelah itu anak diajak mencoba menyusun melodi. Para pemain diberi tugas: bekerja sama menyusun melodi untuk lagu Tahun Baru. Dalam permainan ini, kreativitas bersama dan persahabatan menang.
Setelah menjelaskan aturan permainan, guru (sutradara musik) mengenalkan anak pada lirik lagu:
Aku akan menyanyikan lagu lucu untukmu, teman!
Dan aku akan memintamu untuk bernyanyi bersamaku,
Pada saat yang sama Anda bisa menari -
La-la-la-la! La-la-la-la!
Pada saat yang sama menari!
Kata-kata untuk lagu ini
Jelas dan sederhana.
Mari kita mengingatnya dan ulangi:
“Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim!” —
Mari kita ingat dan ulangi.
Kami menyanyikan lagu ceria
Mari bernyanyi dalam segala hal:
“La-la-la! Tirlim-tirlim!
La-la-la! Tirlim! —
Mari kita ulangi dari awal.
Lalu kita akan berpegangan tangan dan menari melingkar,
Dan dengan lagu ceria itu
Kami akan merayakan Tahun Baru!
La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!
La-la-la! La-la-la! Mari kita rayakan Tahun Baru!
Catatan. Setelah motif ditemukan, orang dewasa memilih pengiringnya dan anak-anak menampilkan keseluruhan lagu - dari awal hingga akhir dengan gerakan. Setelah menampilkannya, mereka bertepuk tangan. Lagu ini bisa dibawakan pada pesta tahun baru dengan diiringi nyanyian dengan memainkan alat musik.
Teater musikal
Usia: 6 - 7 tahun.
Tujuan permainan: untuk membangkitkan minat berkelanjutan pada kreativitas musik pada anak-anak.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik oleh E. Tamberg "Dance of the Witch".
Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan bersama sekelompok anak. Tugas pemain adalah mencoba menyampaikan isi dan mood musik melalui pantomim. Anak yang menunjukkan dirinya paling jelas dan emosional selama pertandingan menerima gelar Artis Rakyat.
Pemain diajak mendengarkan lakon dan mencoba menyampaikan isinya melalui gerakan, gerak tubuh, dan ekspresi wajah. Agar lebih berhasil memasuki karakter, baris-baris puisi dibacakan yang menjadi ciri karakter dongeng dari sebuah karya musik.
Mantra penyihir
Tidak ada debu, jalan,
Jangan berisik, rumput.
Diam, burung,
Jangan guntur, badai petir!
Jangan kau tiup, angin
Matahari, jangan bersinar.
Semua makhluk hidup di bumi,
Bekukan sebentar!
Jam untuk Mantra
Akhirnya sampai di sini!
Saya akan menyiapkan ramuan
Ramuan penyihir...
Ini akan menggelembung dan berbusa
Minuman itu milikku.
Itu akan menimpa orang-orang
Semua kejahatan duniawi!
Catatan. Jika mau, anak-anak sendiri dapat mengilustrasikan musik E. Tamberg dengan penuh warna dengan membuat plotnya sendiri.
Ulangi permainan
Usia: 5 - 6 tahun.
Tujuan permainan: Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan perhatian dan melatih kemampuan kompleks memori musik ritmis.
Peralatan yang diperlukan: alat musik yang identik (sesuai jumlah pemainnya).
Kemajuan permainan. Dua anak atau lebih dapat mengambil bagian dalam permainan ini. Di depan mereka masing-masing terletak, misalnya, sebuah metalofon. Atas isyarat dari orang dewasa, salah satu anak memainkan melodi sederhana pada alat musiknya. Anak kedua diminta mengulanginya. Jika dia berhasil menyelesaikan tugasnya, maka dia secara bergantian memainkan melodinya sendiri, yang sekarang harus diulangi oleh anak pertama.
Catatan. Pemain yang gagal menyelesaikan tugas diberikan dua upaya lagi.
jalur hutan
Usia: 34 tahun.
Tujuan permainan: mengajarkan untuk menangkap ciri-ciri karakter figuratif musik dan menyampaikannya dalam gerakan.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik - melodi rakyat Rusia "Zainka", diaransemen oleh N. Rimsky-Korsakov; “The Bear” oleh V. Rebikov (atau drama musikal oleh G. Galynin dengan nama yang sama).
Kemajuan permainan. Seorang dewasa mengajak anak-anak berjalan-jalan di hutan imajiner. Dia menunjukkan kepada mereka jalan yang dilalui banyak hewan berbeda sepanjang hari. Dramanya sedang dimainkan. Anak-anak harus memerankan binatang yang disarankan musik kepada mereka. Setelah mendengarkan melodi rakyat Rusia yang diaransemen oleh N. Rimsky-Korsakov “Zainka”, mereka menggambarkan seekor kelinci kecil yang melompat di sepanjang jalan, dll.
Catatan. Permainan ini dapat dimainkan dengan satu anak atau dengan sekelompok anak, tidak hanya di dalam ruangan, tetapi juga di luar ruangan.
Kelinci
Usia: 34 tahun.
Tujuan permainan: mengajarkan anak mendengarkan dan memahami makna lagu, menangkap perubahan suasana hati dalam lakon musik.
Peralatan yang diperlukan: mainan yang berperan sebagai "kepala kubis" dan "sayuran" lainnya, rekaman musik "Kelinci" - lagu rakyat Hongaria.
Kemajuan permainan. Dengan menggunakan sajak berhitung, seekor kelinci dipilih.
Satu dua tiga empat lima -
Ayo pilih kelinci.
Satu dua tiga,
Satu dua tiga,
Kelinci, itu benar
Kamu akan!
“Kelinci kecil” yang dipilih dengan cara ini mulai “menangis tanpa henti”. Tugasnya: menciptakan, menurut lagunya, gambar kelinci kecil yang sedih dan sedih.
Anak-anak lain menghiburnya dan bernyanyi dengan prihatin:
- Kelinci, kelinci,
Kenapa kamu sedih?
Yang ditanggapi oleh “kelinci” dengan tersinggung (bernyanyi):
- Saya tidak dapat menemukan satu pun kubis.
Anak-anak bertanya lagi kepadanya:
- Lalu yang mana?
“Bunny”, sambil menunjuk dengan tangannya, bernyanyi:
- Seperti ini, bulat, putih
Ya, besar...
Anak-anak mentraktir “kelinci” dengan “sayuran”: kubis dan wortel, sambil berkata:
- Makanlah kelinci, jangan malu-malu,
Bantulah diri Anda sendiri untuk makan sayuran.
Jangan sedih, kelinci kecil,
Kamu, sayang kecil, menari untuk kami!..
Si "Kelinci" menerima "hadiah" tersebut dan, sebagai tanda terima kasih, membungkuk ke tanah dengan busur Rusia kepada anak-anak. Kemudian dia meletakkan “sayuran” itu di lantai dan mulai menari. Anak-anak bertepuk tangan.
Catatan. Permainan ini diulangi atas permintaan anak-anak.
Ruang tamu musik
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: Game ini bertujuan untuk mengembangkan memori musik.
Peralatan yang diperlukan: Untuk bermain, Anda memerlukan mainan lunak atau mainan yang dapat dikenakan di tangan Anda: beruang, burung, kelinci, kucing, serta rekaman musik (misalnya, lagu “Beruang” - lirik oleh A. Barto, musik oleh T. Byrchenko).
Kemajuan permainan. Guru dengan tatapan misterius memberi tahu anak-anak bahwa hari ini mereka kedatangan tamu yang tidak biasa. Dia menunjuk ke kursi tempat mainan itu “duduk” dan bertanya kepada anak-anak apakah mereka mengenalinya. (Anak-anak menjawab.) “Benar, teman-teman lama kami datang mengunjungi kami, dan kami berteman dengan mempelajari lagu-lagu tentang mereka. (Guru mengambil boneka beruang itu.) Ayo teman-teman, ingat salah satu lagu ini. Ini tentang seekor anak beruang malang yang terjatuh ke lantai dan kakinya terkoyak. Sekarang beruang itu sudah sehat sepenuhnya. Mereka menjahit kakinya, dan dia bahkan bisa menggerakkannya (menunjukkan. Dia mendekatkan beruang itu ke telinganya, membisikkan sesuatu.) Teddy bear meminta Anda menyanyikan lagu itu untuknya, dia benar-benar ingin mendengarnya dibawakan oleh Anda lagi. ”
Lagu "Beruang" dibawakan - lirik oleh A. Barto, musik oleh T. Byrchenko. "Mainan" itu berterima kasih kepada orang-orang atas lagunya dan "duduk" di tempatnya. Guru mengambil mainan berikutnya dan permainan dilanjutkan. Anak-anak memilih lagu tentang karakter yang mereka kenal dan membawakannya. Tugas yang dihadapi para pemain adalah mengingat dan menyanyikan melodi lagu tersebut. “Mainan”, pada gilirannya, mengajak anak-anak bermain game dengan partisipasi mereka.
Teman-teman yang penuh perhatian
Usia: 34 tahun.
Tujuan permainan: ajari anak untuk menangkap perubahan karakteristik dalam musik dan menyampaikannya dalam gerakan.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik dengan ritme dan karakter yang berbeda.
Kemajuan permainan. Pengarah musik mengajak anak-anak membentuk lingkaran. Pemain duduk melingkar dan mendengarkan musik pendek. Tugas mereka adalah memperhatikan perubahan karakter musik pada waktunya dan menunjukkannya melalui gerakan mereka. Melodi yang cepat berbunyi - anak-anak dengan mudah berlari berputar-putar. Perubahan terjadi pada musik, menjadi berirama dan cepat - dan anak-anak mulai bergerak mengikuti irama secara berbeda, melompat-lompat, dengan tangan di ikat pinggang, dalam lingkaran. Diiringi suara melodi yang tenang, pemain secara acak menurunkan tangan dan berjalan dengan tenang, dll.
Catatan. Sebelum pertandingan, sebagai pemanasan kecil, anak-anak diajak bertepuk tangan untuk menandakan adanya perubahan irama melodi.
Improvisasi tari
Usia: 4 - 8 tahun.
Tujuan permainan: pengembangan kemampuan kreatif dan keterampilan improvisasi anak.
Peralatan yang diperlukan: Rekam musik yang menyenangkan dan berirama, seperti “Dance of the Little Ducklings.”
Kemajuan permainan. Jumlah pemain yang tidak terbatas dapat mengambil bagian di dalamnya. Diiringi musik (live atau rekaman), anak-anak harus memerankan berbagai macam binatang: anak babi, kelinci, gajah, kucing, kanguru, dll.
Catatan. Permainan ini tidak hanya dapat dimainkan di dalam ruangan, tetapi juga di luar ruangan. Tidak ada pemenang atau pecundang dalam game ini, orisinalitas dan kecerahan dalam mengungkap citra hewan tertentu sangat dianjurkan.
Mosaik musik
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: mengaktifkan kemampuan asosiatif kreatif anak, membangkitkan minat terhadap musik, dan mengembangkan keterampilan motorik halus.
Peralatan yang diperlukan: satu set mosaik berwarna (satu set untuk setiap pemain), rekaman musik.
Kemajuan permainan. Orang dewasa mengatakan bahwa musik tidak hanya dapat dimainkan dan didengarkan, tetapi juga digambar dan bahkan ditata menggunakan mosaik, itulah yang akan dilakukan para pemainnya sekarang. Anak-anak masing-masing duduk di mejanya sendiri atau duduk di karpet - apa pun yang cocok untuk mereka. Masing-masing dari mereka menerima satu set mosaik permainan biasa. Setelah mengetahui kondisinya, anak-anak mulai bermain. Para pemain diberi tugas: selama musik diputar, menyusun gambar apa pun dalam mosaik, menggunakan warna yang “disarankan” oleh musik.
Catatan. Disarankan untuk menggunakan karya-karya P. Tchaikovsky (dari “Album Anak-Anak”), S. Prokofiev, D. Kabalevsky dan komposer lainnya sebagai repertoar musik. Karya dapat direkam atau ditampilkan secara langsung.
Konser untuk badut
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan rasa ritme pada anak, merangsang minatnya terhadap seni pertunjukan, dan mengembangkan keterampilan kreativitas musik kolektif.
Peralatan yang diperlukan: mainan angin - badut, rekaman musik oleh D. I. Kabalevsky “Clowns”.
Kemajuan permainan. Guru memegang mainan di tangannya. Atas namanya, guru menyambut anak-anak dan mengajak mereka bermain dengan badut. Anak-anak duduk melingkar di karpet. Guru memulai mainan dan meletakkannya di tengah lingkaran.
Musik D.I.Kabalevsky "Badut" diputar. Orang-orang bertepuk tangan mengikuti irama yang suram, badut itu perlahan bergerak membentuk lingkaran. Musik diputar hingga pabrik mainan habis dan berhenti. Anak itu, yang di depannya mainan itu membeku tak bergerak, menampilkan refrain atau lagu yang sudah dikenalnya. Setelah menampilkan nomor musiknya, dia membungkuk, anak-anak bertepuk tangan untuk artis muda tersebut. Permainan ini diulangi atas permintaan anak-anak.
Catatan. Jika Anda tidak memiliki badut, Anda dapat menggunakan mainan mekanis lainnya: ayam, burung, anjing, dll.
Konser yang luar biasa
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: Permainan ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kecenderungan kreatif pada anak usia lima tahun.
Peralatan yang diperlukan: tape recorder, fonogram musik dengan rekaman konser biola atau rhapsody, tarian “Cossack”, tarian “Cancan”, duet vokal.
Kemajuan permainan. Anak-anak mempunyai kesempatan untuk mencoba menjadi seniman teater. Para pemain diberi tugas sebagai berikut: menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh untuk menyuarakan puisi yang sedang dibacakan guru. Penyisipan pertunjukan amatir kecil dimungkinkan. Misalnya bangau mempunyai replika kecil; anak yang menyuarakan badak dapat membacakan puisi yang diketahuinya, dan dua gadis - "teman katak" - dapat menampilkan lagu favorit mereka untuk anak-anak, dll.
Guru menjelaskan aturan permainan kepada anak-anak, setelah itu puisi dibacakan dan pembagian peran. Permainan ini dimainkan tanpa latihan terlebih dahulu, semuanya didasarkan pada improvisasi.
Pendidik(sedang membaca).
Pada suatu ketika di tepi hutan
Konser dimulai oleh binatang.
Pemain biola pandai besi memainkan rhapsody...
Seorang anak “belalang” muncul di panggung improvisasi. “Melakukan” rhapsody dengan biola imajiner yang diiringi soundtrack. Setelah pidatonya, dia membungkuk dan duduk di tempatnya.
Pendidik(lanjutan).
Ada tepuk tangan meriah.
Kami menari tarian "Cossack".
Lalat cantik dan jangkrik.
Gadis “terbang” dan anak laki-laki “kriket” menampilkan tarian ceria mereka.
Pendidik.
Badak cemberut yang pemalu,
Tiba-tiba menjadi lebih berani, dia membaca monolognya.
Bocah “badak” itu dengan ekspresif membaca syair atau puisi apa pun yang diketahuinya.
Pendidik.
Dua katak lucu
Kami menampilkan lagu pendek untuk semua orang.
Gadis-gadis "katak" berlari keluar dan melakukan lagu-lagu lucu dengan gerakan-gerakan yang menjelaskan.
Pendidik.
Kecoa pun menyemangati para hewan,
Dia menampilkan "Cancan" dengan saudara-saudaranya.
Tarian dadakan anak laki-laki “kecoa” diiringi musik “Cancan”.
Pendidik.
Kuda nil yang sangat gemuk
Aku hampir merobek perutku karena tertawa.
Seorang anak laki-laki yang duduk di kursinya melakukan pantomim seekor kuda nil yang tertawa.
Pendidik.
Dan bangau itu bahkan menitikkan air mata:
“Aku sudah lama tidak bersenang-senang!..”
Anak laki-laki lain menggambarkan seekor bangau yang tertawa.
Setelah ini, kata-kata terakhir dari guru terdengar.
Penonton meninggalkan konser
Hingga suara duet nyamuk.
Catatan. Para pria sendiri yang memilih peran yang mereka sukai. Jika diinginkan, “program konser” dapat diulangi di depan orang tua atau anak dari kelompok lain (artinya taman kanak-kanak).
Gambar musik
Usia: 4-5 tahun.
Tujuan permainan: memperkenalkan anak-anak pada karya P. Tchaikovsky, membangkitkan dalam diri mereka respons emosional terhadap karya klasik.
Peralatan yang diperlukan: selembar kertas gambar besar, cat, kuas, wadah kecil berisi air, tape recorder dan kaset dengan rekaman "Waltz of the Flowers" karya P. Tchaikovsky dari balet "The Nutcracker."
Kemajuan permainan. Selembar kertas Whatman dengan gambar bunga liar yang distensil dipasang di lantai. Cat dan wadah berisi air ditempatkan sedemikian rupa sehingga tidak mengganggu anak-anak, tetapi pada saat yang sama mudah dijangkau. Seorang dewasa menjelaskan kepada anak-anak kondisi permainannya: dengarkan musik P. Tchaikovsky dan cobalah "mewarnainya" dengan warna berbeda. Anak-anak mendengarkan rekaman “Waltz of the Flowers” dan, berdasarkan “persepsi warna” mereka sendiri dan kesan terhadap musik yang dimainkan, mewarnai bunga. Tugas para pemain adalah menangkap “suasana warna” musik dan mentransfernya ke kertas. Permainan ini merangsang kreativitas kolektif.
Catatan. Usai permainan, kertas Whatman ditempelkan di dinding agar anak-anak berkesempatan mengagumi karya kreatifnya.
Permainan dengan rebana
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan rasa ritme; mengenalkan teknik bermain rebana.
Peralatan yang diperlukan: rebana
Kemajuan permainan. Guru membacakan puisi secara lantunan, memperlihatkan kepada anak dengan anggukan kepala atau lambaian tangan kapan perlunya memainkan rebana. Diketahui bahwa puisi, seperti halnya musik, memiliki ritme dan melodi tertentu. Guru menggunakan suaranya untuk menonjolkan ketukan yang kuat, sekaligus memberi isyarat kepada anak dengan isyarat di mana ia harus masuk dengan rebana.
♦ Ayo anak-anak, datanglah padaku,
Jangan minggir!
Aku akan memberitahumu lagu anak-anak
Bercampur dengan puisi.
♦ Seperti milik kita di gerbang
Orang-orang terkejut:
Nyamuk mengalahkan rebana,
Bernyanyi dengan nyamuk.
♦ Ada keajaiban di sini -
Rubah datang membawa saringan.
Saya mulai membawa air
Uleni adonan dengan ekornya.
♦ Dan di belakangnya ada serigala abu-abu,
Dia tahu banyak tentang pai.
Serigala membantu rubah,
Adonan menghalangi saringan.
♦ Seekor beruang mengaum dari hutan,
Dia membawa sekotak madu:
“Masuklah, orang-orang jujur,
Kita akan mengadakan pesta yang luar biasa!”
♦ Saya berada di pesta itu,
Saya minum madu dari bak mandi.
Menyanyikan lagu
Saya makan pai.
Aku menari sampai malam,
Belum lelah.
Saat bulan terbit
Saya pulang ke rumah.
Tugas pemain: memulai dan mengakhiri permainan atas isyarat guru (sutradara musik).
Catatan. Selama permainan, anak-anak mempelajari sejarah asal usul rebana dan belajar menggunakan alat musik perkusi tersebut. Anak-anak segera mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dengan menyuarakan puisi menggunakan rebana.
Bermain dengan hujan
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan keterampilan improvisasi pada anak; Mendorong observasi dan imajinasi.
Peralatan yang diperlukan: karya musik oleh S. Maykapar “Rain”.
Kemajuan permainan. Guru memperkenalkan anak-anak pada sebuah karya musik. Tugas pemain adalah bertepuk tangan dan mencoba mengulangi pola ritme permainan dengan ketelitian yang maksimal. Setelah mendengarkan dan menganalisis sebuah karya musik, pemimpin mengajak anak-anak untuk mengulangi karya tersebut sebagai berikut: menyenandungkan melodi “untuk diri mereka sendiri” dan mengetukkan pola ritmenya. Orang yang dapat melakukan ini dengan paling akurat akan memenangkan permainan.
Catatan. Anda dapat mengajak anak-anak untuk bersama-sama menyusun kata-kata yang sesuai makna dan irama musik. Saat pementasan lakon, kata-kata ini dinyanyikan oleh anak-anak. Misalnya, kata-katanya bisa seperti ini:
Seperti, menetes, menetes,
Lem, rekat, rekat -
Hujan turun.
Tetes, tetes, tetes,
Lem, rekat, rekat -
Seperti kepingan perak.
bola
Usia: 4-5 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan rasa ritme dan koordinasi gerakan, belajar mengoordinasikan gerakan dengan tim.
Peralatan yang diperlukan: rekaman musik.
Kemajuan permainan. Permainan ini dapat dimainkan baik di dalam maupun di luar ruangan. Jumlah pemain tidak dibatasi. Anak-anak duduk melingkar dengan tangan di ikat pinggang. Diiringi musik ringan dan aktif, pemain berlari searah jarum jam, menirukan bola yang menggelinding (bar pertama, ketiga, kelima dan ketujuh). Tugas mereka adalah mengikuti aturan permainan dengan ketat - bergantian berlari dengan melompat.
Diiringi musik bar kedua, keempat, keenam dan kedelapan, anak-anak melompat dengan dua kaki. Ketika musik berakhir, anak-anak “bola” “berguling” ke arah yang berbeda, yaitu berlari dan duduk, beristirahat. Saat musik dimulai, gerakannya diulangi.
Catatan. Permainan ini tidak memiliki kompetisi yang melekat pada permainan outdoor. Orang-orang yang secara ketat mengikuti aturan permainan perlu diberi dorongan secara lisan, dan mereka yang kurang berhasil perlu diberi dorongan.
Gema
Usia: 4-5 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan telinga musik dan rasa ritme pada anak-anak.
Peralatan yang diperlukan: set pensil.
Kemajuan permainan. Orang-orang duduk di meja. Setiap orang memiliki pensil di tangannya. Guru bertanya kepada anak-anak apakah mereka mengetahui apa itu gema dan di mana letaknya. Dalam bentuk yang dapat diakses, ia menjelaskan sifat terjadinya fenomena alam ini, setelah itu ia memperkenalkan anak-anak pada kondisi permainan: perlu mengulangi pola ritme yang didengar dengan sangat akurat, yaitu mengetuknya. permukaan meja dengan ujung pensil yang berlawanan. Guru menunjukkan kepada anak-anak bagaimana melakukan ini: dia mengetukkan ritme sederhana dengan ujung pensil, dan anak-anak harus segera mengulangi semuanya secara bergantian.
Pemenangnya adalah orang yang berhasil menyelesaikan semua tugas yang diajukan. Pemenangnya menerima gelar anak paling musikal di grup.
Catatan. Saat mengulangi permainan, tugasnya dapat sedikit diubah: anak duduk di meja guru dan menanyakan pola ritme mereka kepada anak-anak lainnya, yang juga harus diulang secara akurat oleh para pemain.
Permainan kelinci
Usia: 4-5 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan keterampilan musik yang kompleks (mengenali ketukan kuat sebuah bar, mereproduksinya menggunakan alat musik).
Peralatan yang diperlukan: rebana (sesuai dengan jumlah pemain) dan mainan lunak - kelinci.
Kemajuan permainan. Permainan ini dapat dimainkan dengan satu anak atau dengan seluruh kelompok.
Guru, sambil menunjukkan mainan itu, menyanyikan sebuah kalimat.
kelinci kelinci,
Kaftan abu-abu.
hidung merah muda,
Kuncir kuda pendek.
Kelinci suka menari,
Kami senang bermain...
Mengajak anak-anak untuk mengambil rebana dan menunjukkan permainannya. Melodi tarian rakyat Rusia berbunyi. Anak-anak mengiringi melodi dengan memainkan rebana. Kemudian guru kembali bersenandung sambil bermain dengan kelinci.
Ayo, kelinci, menari, menari,
Tunjukkan padaku kehebatanmu, tunjukkan padaku.
Lompat-lompat dengan kakimu,
Telinga tersentak dan tersentak.
Kami menabuh rebana dengan riang,
Ayo nyanyikan sebuah lagu untuk kelinci...
Guru menganggukkan kepala kepada anak-anak, dan mereka kembali memainkan rebana. Di akhir permainan, kelinci membungkuk. Permainan diakhiri dengan kata-kata ini.
Itulah akhir dari tariannya.
Hei kelinci! Bagus sekali!
Anak-anak diberi tugas: memukul rebana dengan irama yang pelan. Musik pengiringnya sengaja menonjolkan hentakan yang kuat, hal inilah yang harus diperhatikan anak saat memainkan alat musik tersebut.
Tebak siapa yang datang
Usia: 45 tahun.
Tujuan permainan: mengembangkan pada anak kemampuan bergerak sesuai dengan sifat musiknya.
Peralatan yang diperlukan: alat musik atau rekaman musik oleh B. Kravchenko “Steps”.
Kemajuan permainan. “Memiliki pendengaran yang tajam dan kemampuan mendengarkan dan mendengar, Anda dapat menentukan usia dan bahkan suasana hati seseorang melalui langkah-langkahnya,” jelas sang guru. Dan dia segera mengundang orang-orang untuk memeriksa apakah mereka memiliki kualitas ini: dia menampilkan musik "Steps" B. Kravchenko. Dengan musik yang terukur dan santai, anak-anak menentukan bahwa orang lanjut usia bisa berjalan seperti ini. Ayah berangkat kerja dengan langkah cepat dan energik (musik oleh B. Kravchenko dibawakan dengan tempo yang lebih hidup). Seorang siswa yang bergegas ke sekolah memiliki langkah tergesa-gesa dan cepat, dll. Pemain diundang untuk duduk bebas di aula dan, sambil mendengarkan musik, menggunakan gerakan mereka untuk menekankan perubahan yang terjadi di dalamnya. Tugas mereka adalah memperhatikan perubahan pola ritme musik pada waktunya dan mencoba menyampaikannya dengan plastisitas.
